時間：2023-03-16 15:41:00
導語：在版面編排論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
您好！
我是校對員劉麗，由于個人原因向您申請辭職。當初應聘編輯職位，由于沒有空缺的職位，退而求其次選擇了校對員，當時覺得也沒什么。在經過幾年的工作，我發現了編輯與校對員的差距。
校對員工作：
① 通過核對，校正校樣上與原稿不符的文字、符號、標點、圖表、版式等差錯；
② 發現原稿中的疏漏和差錯，并向責任編輯提出意見和建議。
編輯工作：
一、組織稿件。 二、審查稿件。主要是做好初審和聯系送審工作。
三、編輯稿件。主要是文字上的刪減、修改、標點訂正。
四、編排版面、初審清樣。主要是科學的安排版面，并對清樣校對，報主編審定。
五、發行、交流。主要是搞好與有關院校、科研單位交流刊物。
六、收集反饋信息，對學報工作提出改進建議。
七、幫助作者掌握與出版有關的國家標準，提高論文寫作能力。
工作內容決定職場發展方向，因此我考慮離職以后重新尋找編輯工作。
英文名稱：China Journal of Leprosy and Skin Diseases
主管單位：中華人民共和國衛生部
主辦單位：中國麻風防治協會;山東省皮膚病性病防治研究所
出版周期：月刊
出版地址：山東省濟南市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1009-1157
國內刊號：37-1348/R
郵發代號：24-173
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1985
期刊收錄：
核心期刊：
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
聯系方式
期刊簡介
《中國麻風皮膚病雜志》（月刊）創刊于1985年，是由衛生部主管，中國麻風防治協會、山東省皮膚病性病防治研究所主辦的醫學學術期刊。本刊主要欄目有論著、短篇論著、病例報告、綜述與編譯、繼續醫學教育、經驗交流、中醫中藥、臨床護理，實驗室技術等。讀者對象為全國麻風與皮膚病和性病防治、臨床、科研、教學與管理工作者和廣大基層醫務人員。
1文章題目
中文題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。
2中文摘要及關鍵詞
摘要的內容包括研究的目的、方法、結果和結論，應具有獨立性和自明性，篇幅在300字以內。每篇文章都要有3-5個關鍵詞，能反映文章最主要內容的術語，對文獻檢索有重要作用，分號相隔。
3基金項目
獲得基金資助產出的文章應注明基金項目名稱，并注明其項目編號，多項基金項目應依次列出，其間以分號隔開。
4參考文獻
文獻序號標在正文中引用處文字末右上角，句號前。參考文獻須注明主要責任者、文獻題名、文獻類型及載體類型標識、出版項（出版地、出版者、出版年）、文獻起止頁碼、文獻標識編號（標準號、專利號）。編排格式：專著：[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地:出版者,出版年.起止頁碼.期刊：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁碼.論文集中的析出文獻：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者(任選).原文獻題名[C].出版地:出版者,出版年.析出文獻起止頁碼.報紙：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).國際、國家標準：[序號]標準編號,標準名稱[S].專利：[序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別:專利號,出版日期.電子文獻：[序號]主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地各種未定義類型的文獻：[序號]主要責任者.文獻題名[Z].出版地：出版者，出版年.
5作者及工作單位
論文題名下應有作者署名、工作單位全稱、所在省市及郵編（多個作者之間用逗號隔開，若工作單位不同，則在姓名的右上角標注數字，單位之間用逗號相隔）。有通訊作者的請注明。作者簡介：作者姓名（出生年-），性別，籍貫，職稱，學歷，研究方向。
6聲明
[1]本刊編輯部對來稿可做必要修改和刪減。一般不退稿，請勿一稿多投，2個月內未收到稿件錄用通知，作者可自行處理。
[2]本刊沒有授權任何機構和個人為《科學與管理》組稿和收取版面費，向機構和個人交版面費的作者，造成的損失本刊概不負責。
【論文關鍵詞】電子雜志動態設計靜態設計
1解構電子雜志
電子雜志可以看成是一種富媒體或是一種新媒體，與傳統的雜志不同它一般都用lfash的方式將音頻、視頻、圖片、文字及動畫等集成，展示形式和傳統雜志類似，具有翻頁效果，故名電子雜志。一般一本電子雜志的體積都較大，小則幾M，多則幾十M上百M，因此，一般電子雜志網站都提供客戶端訂閱器，供雜志的下載與訂閱，而訂閱器多采用流行的P2P技術，以提高下載速度。
對于電子雜志來說經歷了三個階段：第一代電子雜志是傳統雜志簡單的數字化，如許多雜志的網絡版；第二代電子雜志是數字媒體的雜志化，如許多網站在互聯網中篩選出主題類似的內容，定期以雜志的形式，有基本的欄目架構。而第三代電子雜志的特點就在于：采用先進的P2P技術發行，集Flas、視頻短片和背景音樂、聲音甚至3D特效等各種效果于一體，內容更豐富生動。它還提供多種多樣的閱讀方式，可以在線閱讀，也可以通過發行方提供的閱讀器下載進行閱讀，未來甚至可以延展到PDA、OBLIE及TV(數字電視、機頂盒)等多種個人終端進行閱讀。
2電子雜志中的“動態”設計
電子雜志不同與傳統印刷雜志的最大特點就在于它的多媒體性和互動性，集合了聲音、圖像、動畫、視頻等元素綜合而成，它具有可視性、交互性、多樣性、娛樂性、傳播速度快、免費等特點。對于閱讀者來說，從單純的信息接收者開始轉變成集接收者和內容提供者、傳播者為一身的全新個體。當你閱讀電影雜志時，最新大片的片花視頻馬上可以在眼前播放；瀏覽音樂雜志時，金曲榜的熱門歌曲只需點擊便可試聽；時尚電子雜志提供最新的服飾潮流，讓你隨意搭配并即時顯現；在電子雜志的頁面上還設有投票與心理測試按鈕，可以隨時得到結果，并與他人分享；一些數字雜志上還加入了“我要評論”的窗口，你可以很輕松方便地發表自己對文章內容的看法；通過雜志上提供的編輯的QQ、MSN甚至Skype號碼，你可以和編輯在線交流，并且自己還可以通過軟件自己設計自己的電子雜志上傳到網上供大家閱讀和交流……可以說，數字雜志的出現，將剛剛由“讀文時代”進入“讀圖時代”的我們一下子又推進了“感官時代”，帶來全方位獲取信息的，也改變了過去只能通過雜志社、印刷所、發行社一系列高成本運轉才能與讀者見面的唯一方式。為了方便閱讀及加強交互性，在電子雜志的頁面上都設有多項按鈕，幫助閱讀者翻頁、調節聲音大小以及跨頁閱讀。例如，一般電子雜志翻頁的按鈕會安排在整個頁面右邊的上方或下方，以方便讀者在閱讀時更好的操作。再以現在一個十分流行的電子設計雜志(NON0)為例，它是一種期刊式的電子雜志，雜志頁面的外框處設計了可供點擊的按鈕。每期有個主題，打開文件后都會配以與主題相符的音樂。在目錄處每一個欄目主題都可以進行點擊，然后頁面可以自動跳轉到讀者想看的頁面，并且不同欄目所設計的音樂也有所不同，以致讓讀者不會產生疲勞感和厭倦感。
3電子雜志中的“靜態”設計
電子雜志的版式設計既類似于傳統的平面書籍設計，但又有其自身的特點。由于電子雜志都要通過電腦和處理器來進行閱讀，長時間的電腦閱讀容易產生疲勞感，所以對其版式包括色彩都有特殊要求。
對于靜態的版式設計來說，既要傳遞信息又要注意雜志的變化。變化太多容易顯得凌亂，而變化太少在閱讀的時候會顯得很枯燥。就其編排形式筆者認為大致可以分為兩種排版方式。一種是網格化的編排，這樣對于內容較多的電子雜志來說可以清楚的把消息分欄列出，強化一種次序感。其特點是運用固定的欄寬來設計版面，將版心分成一欄、二欄、三欄乃至更多欄。運用一定標準尺寸來控制文本、片頭及圖形排放，使版面顯得節奏分明、井然有序。由于電子雜志基本上都是雙頁平行顯示的，在這種形式中，雙頁中的中線再不是“”，而被允許作跨頁面的各種設計。
另一種是自由式的編排方式。由于電子雜志來說，都需要借助電腦和顯示器來閱讀，所以在設計電子雜志的時候設計師可以不考慮印刷工藝及成本的限制對雜志的版面安排包括色彩運用都可以突出強烈的個性。對于其中的文字排列也不用受任何束縛而隨意縱橫馳騁，可繞圖而行，可方可圓、可立體、可重疊、可實變、可漸變、亦可與圖片組合成一個輪廓圖形。追求規范與不規范，秩序與反秩序，整體與零亂的矛盾對比設計組合。有些設計獨到的電子雜志還將某些文字進行動畫處理，形成閃爍感或逐一出現。大面積的色塊、底紋和強烈豐富多彩的版面對比可以使雜志更具有活力、更新穎。由于電腦在顯示色彩的時候會比打印出來的顏色鮮艷，但對于長時間電腦操作來說，太刺激的顏色雖然很容易吸引眼球但對于閱讀來說是不適合的，眼睛容易疲勞。所以在電子雜志的版式色彩選擇上提倡不要大面積用到明度太高的色彩，一般白色或灰色調配合局部鮮亮的色彩。
4結語
關鍵詞：InDesign，階段，案例教學法，臨摹
引言
版式設計在一般人看來是一種關于編排的學問，實際上，它不僅是一種技能，更實現了技術與藝術的高度統一，可以說是現代設計者所必備的基本功之一，是設計藝術的重要組成部分，是視覺傳達的重要手段。在眾多的版式設計軟件中“Adobe InDesign”可謂是一枝獨秀，自1999年9月問世以來，為報紙、雜志、書籍等出版物提供了優秀的設計平臺，在桌面排版領域確立了龍頭老大的地位。
“Adobe InDesign版式設計”課程是圖文專業、印刷專業及藝術設計專業的一門核心職業課程。本課程主要培養學生設計、制作報紙、雜志、書籍等基本技能,同時也培養學生的版式設計能力。
一、傳統教學模式
“Adobe InDesign版式設計”一個學期的課程為96學時每周6學時。傳統的教學進度安排是先講理論，利用9周左右的時間講解教材內容,再利用6周進行集中實訓,最后1周復習考試。一個學期下來使用這種教學方法，出現了一些弊端：
1.理論不會聯系實訓
經過9周的理論學習后學生在實訓中很難將9周的理論知識熟練地運用，做不到融會貫通。在前期的理論練習中總是邊講解邊練習這樣學生很快就能做出來也會讓教師誤以為學生已經掌握。再有這樣的練習也是比較單一的，大部分是針對某個的工具，學生學起來快忘起來也快。在試訓中遇到稍復雜的案例就無從下手，對于之前學習的工具也是“知其然不知其所以然”，不會靈活應用。還有“Adobe”公司出品的軟件比較多，界面也相近，既是“InDesign”優勢所在，可是對于初次接觸軟件的學生就很容易將這些軟件混淆，如“InDesign”與“PhotoShopo”和 “Illustrator”，一打開界面幾乎相同，工具箱中工具的擺放順序也是相同，更別說工具圖標了。
2.集中實訓的效果不佳
集中實訓時學生面對整版報紙和整本雜志的編輯，十分吃力，很多工具不會使用。也有學生“記死理”，比如在做到雜志封面的時候，很多同學將圖片放在出血線以內（理論課中出血線及出血線以外要求是不能有任何文字和圖片的）頂著版心做，以為這樣就可以了，卻不知道在出圖時，這樣的設計十分影響效果，會在版心與裁切線中間留下白邊。還有的學生自己設計的頁面中排版格式較為凌亂,字體的大小與行距“心中無數”只以電腦屏幕上看見的為準。當輸出成PDF電子書是才知道文字與行距的比例完全不對。
二、 “AdobeInDesign版式設計”實踐教學創新模式
1.第一階段
基于以上原因,本學期筆者對課程進行了調整。將總體的課程分為三個階段,第一階段“封面和封底”，4周的時間，用一周的時間講解，三周時間練習。先通過多媒體課堂，給學生多欣賞案例，主要選擇一些同學們喜歡而且熟悉的案例，比如：《讀者》、《足球周刊》、《瑞麗》、《汽車之友》等等。講解封面封底和書籍、內文、目錄這三大塊。從簡單的入手，先講解“封面、封底和書脊”的制作。“封面、封底和書脊”大都是由大圖片加特效文字組成的。Adobe InDesign不但可以自行編輯圖片及文字，還可以調入“PhotoShopo”與“Illustrator”的文件來修改所處理的圖像。，案例教學法。它融合了這兩個軟件處理圖形圖像的眾多優點，使創作過程不受任何干擾。通過實際操作，比較“InDesign”與“PhotoShopo”和 “Illustrator”的不同，讓學生看見三個軟件的區別，突出“InDesign”處理文字的優點，加深學生的印象。，案例教學法。通過對圖形圖像地處理，來講解“InDesign”中最基本的圖形圖像設計制作技術,使學生對于軟件的工具如：鋼筆工具、矩形工具、文本框、文字工具、吸管工具等的應用有一個清晰的認識。三周的練習也是制作雜志的封面和封底。雖然這樣的練習對于初次接觸軟件的學生來說是比較難的，但是學生學習的積極性很高，對于不會的地方很積極地提問，對于新學到的技巧很欣喜，眾所周自己主動提問的學習和通過老師講授的學習，得到的效果是完全不一樣的。
2.第二階段
在這一階段先將教材內容重新講解,講細、講透。教學方法上主要利用案例教學法、討論教學法等。畢竟“InDesign”在文字編排這方面的優越性是其它軟件望塵莫及的。所以這階段安排了10周的時間從軟件的應用、版式設計理念、色彩的調配、版式設計的技巧等方面講解。版面設計的成功與否，最后還是看版面的效果。版面中的圖文編排并不是一門嚴格的科學，沒有絕對的法則可循，亦不可能用定量分析來描述，只有在大量的設計實踐中熟練掌握。，案例教學法。首先要求學生學會“模仿”。模仿雜志的內頁設計。古人說過“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。“模仿”并不是完全生搬硬套，先分析大量國內外設計師的作品，再尋找他們構思的軌跡，最后才是“模仿”。通過大量的內頁臨摹，讓學生一看見某一頁的版式設計腦子里就立刻能反應出這一頁中：文字是什么字號、顏色大概的CMYK值、頁面邊距在內、外、左、右分別設多少合適等等這些。，案例教學法。但模仿不是教學課程的主要目的,教學目的是要求學生在模仿中熟練掌握軟件工具的使用,做到舉一反三。，案例教學法。使學生通過課程的學習將版面看得見的“視覺”部分與看不見的“內在”部分有機諧調成一整體，在模仿中逐步培養學生的創新能力,從而要求學生通過模仿最終能夠進行獨立的設計、獨立的制作、完成特定任務。
3.第三階段
第三階段共計2周的時間,要求學生完成一本雜志的制作。這個階段不是單純的“模仿”,而是要求學生學會“創新”。圖片處理、文字處理、版式設計等都由學生獨立完成,整個過程不僅可以了解學生對軟件的掌握程度還可以了解到學生在制作中什么地方是薄弱環節，以及學生的設計能力。
三、小結
教學方法并不是單一的，案例教學也并不單純是一種教授法，它實際上也是以學生行為的轉變為前提條件的。把自己置身于教學過程之外，只是作為一個旁觀者，教學也就失去了意義。改進教學策略，適應教學需要，都應圍繞著激發學生創造力、培養應用型高等技術人才的培養這一目標進行。，案例教學法。軟件教育更應發揮其具有的獨特作用，畢竟“知識經濟時代，需要的是創新” 。
參考文獻］：
［1］鄭華.淺談“Photoshop應用設計”實踐教學改革.
關鍵詞：長江地理 媒介融合 議程設置 傳播影響力
2009年4月，武漢市綜合性都市類日報《長江商報》開設了品牌欄目“長江地理”，每周出版2到3期，下設“城市”、“行者”、“地球”，以及今年推出的“戶外”、“別處”等多個子欄目。欄目定位為：關注湖北、長江流域乃至全國范圍內的自然與人文生態，用廣闊的視角、洞察的眼光和獨特的文筆行走、體驗和書寫，致力于做中國最好的地理類周刊。用“行走+紀實”的手法講訴各地的自然人文景觀，介紹“游俠”的旅途故事，關注地球生態的點滴變化。“長江地理”欄目自開設以來，得到了讀者的青睞和好評，本文通過“長江地理”欄目的解讀，分析其興起的背景、報道特色及提升欄目傳播影響力的策略。
一、“長江地理”興起的背景
“長江地理”創辦三年來，欄目記者行走于大江南北，通過真實可感的文字和圖片，展現各地的風物和不同的人生故事。欄目曾推出過“江河行”系列、非物質文化遺產系列、拯救江豚行動等多個系列報道，今年以來推出了尋根農耕文明遺址、武漢名人故居走訪、探尋湖北民間手藝等專題，獲得了讀者一致的喜愛和好評，現已成為《長江商報》的品牌欄目。欄目推出主要有以下幾個背景：
首先，這是媒介融合背景下報紙提升知名度的必然舉措。在媒介融合時代，傳統媒體和新媒體在不斷競爭和相互依存的探索中，傳播方式和媒體格局不可避免地發生了變化。報紙的競爭往往就是特色品牌欄目的競爭，因為品牌是受眾面對眾多媒介、眾多欄目確定選擇意向的一個重要依據，品牌認知能夠影響受眾的媒介選擇行為，因此，“長江地理”欄目順勢而生。
其次，這是武漢報人“敢為天下先”精神的生動體現。《新京報》開設的“地球周刊”，多元化的圖片進行深度報道，為讀者還原了真實的擬態事實，使讀者近距離感受國際大局和時事民情。隨著環境運動的深入和環保新聞報道的不斷發展，“長江地理”作為一個獨辟蹊徑的地理類周刊，欄目的著眼點在于人與自然的和諧發展，偏重人文、歷史和生態環境的報道視角，在這個創意至上的年代，“長江地理”的開設實屬大膽的嘗試。
第三，滿足“讀圖時代”受眾的需求。隨著“讀圖時代”的到來，讀者對于圖片的信息傳遞和表情達意功能有了新的要求，報紙的圖片敘事功能得到進一步的發揚，圖片的作用發揮到了極致，報紙“易讀”和“視覺化”成為了報紙編輯的每日議程。一些編輯更是提出了以“非寫作的方法向非閱讀者提供非文字的報道”。“長江地理”的版面編排正是迎合了“讀圖時代”的特有要求，欄目沒有一味地遵從“內容為王”的原則，在注重新聞報道質量的同時，以圖片為主打的版面設置，順應受眾品位走向視覺化時代的轉變，合理運用攝影、漫畫、插圖等，特別是版頭大幅照片的運用，版面編排大方簡約，視覺效果突出。
二、“長江地理”欄目報道特色分析
(一)合理的議程設置
美國傳播學者麥庫姆斯和肖的論文《大眾媒介的議程設置功能》指出：媒介的議程設置功能是指媒介通過反復播出某類新聞報道，強化該話題在公眾心目中的重要程度。讀者習慣翻閱報紙的“頭條新聞”，品讀“專題策劃”，這些頭條或者專題都是媒介為公眾的日常生活設置的一個個議程，媒介貼心周到地告訴讀者：生活中哪些人哪些事是受眾最需要關注的、最值得思考的。
“長江地理”欄目通過專題策劃，進行合理地議程設置，使每期專題的主題都能在一段時間內成為輿論的主導。議程設置往往能夠對受眾產生直接有效的影響力，“長江地理”的報道議題通常能夠引發讀者的興趣、引起受眾的共鳴。
議程設置是輿論導向的一個階段，傳媒可以通過有選擇的新聞報道來把社會注意力和社會關心引導到特定的方向。“城市”板塊的報道多數著眼于對環境、生態、大自然的關注，如“自行車分享計劃”、“垃圾填埋”、“污水處理”等話題的選擇，喚醒了讀者對環保的關注。
(二)圖文互動的視覺沖擊
復旦大學新聞學院教授孟建教授指出：視覺文化既是一種文化形態的轉向，同時也是一種傳播理念的轉向。他強調當下視覺文化傳播是以影像為主要研究對象。縱觀“長江地理”的版面，我們發現：每個版面上的新聞圖片都占據了大量的篇幅，給受眾以強烈的視覺沖擊。圖文結合的報道方式符合讀圖時代的傳播要求，同時也是當下視覺文化傳播的要求。
在“行者”板塊中，圖片通常來源于受訪人，展示了不同地區的人文風景和風土人情。如《攝影師黃興能：記錄被社會邊緣和遺忘的》(2012年1月4日B20版)一文選用這樣一幅照片作為主打：一個得了肺癌的老人，手里捧著妻子的遺像。他以及在他身后那張墻上所掛著的遺像中的人，都是因為肺癌離世的。圖片讓人觸目驚心，比文字有著更強的說服力。配圖是攝影師黃興能在偏遠山區拍攝的邊緣人群：一家四代沒有戶口的山民、麻風村中跟貓作伴的孤獨老人、帶著孩子撿垃圾維持生計的母親……這些精心選用的圖片給讀者強烈的心理震撼，能夠喚醒社會對這些邊緣群體的關愛。
在“城市”板塊上，圖片的運用顯示了精心的版面編排。如《兩處老宅日久彌新》(2012年2月22日B27版)一文在版頭運用詹天佑故居陳列館主樓和石瑛舊居前門圖片作為主打，分布左右，圖片下方配發相關報道；左右兩欄報道以四幅小圖隔開，有詹天佑的書房、居家照，也有石瑛故居的后門圖片；版面下方運用舊居側面墻身圖片壓版，整體協調穩重，簡明大氣，滿足了受眾的視覺享受。
新聞圖片直觀簡明，使得讀者減少了從文字到印象的思維轉換，而且具備文字無可比擬的真實性和保真度，圖文互動的報道模式能從視覺方面補足平面媒體的短處。另外，漫畫、插圖、信息圖表等都彌補了文字敘述功能的不足，增強了傳播效果。
(三)自然地理與人文地理的結合
白潤光教授在《現代地理科學導論》一書中，將地理學劃分為自然地理學和人文地理學兩大科學領域。“長江地理”將自然地理和人文地理有效結合起來，報道運用紀實筆法和人物專訪方式，將多樣化的自然景觀展現在讀者的面前；人文地理則是深層的地理，“長江地理”不僅僅是為了普及地理、生態知識，更多是從歷史和文化的角度進行報道，建構讀者對中華民族和中華文化的認同。
欄目記者以腳踏實地的行走記錄自然世界，主題多樣化，這些報道融入了歷史和人文的元素，體現了報道的厚重感。《大陸坊：一條巷子隔開繁華》(2012年1月4日B18版)一文介紹了武漢的一幢民居建筑“大陸坊”，報道涉及大陸坊的建筑結構、建造歷史，并通過老人的回憶講述當年居民的生活狀態。報道不但普及了一些建筑學方面的知識，也生動地展現了上世紀二三十年代老漢口居民的生存狀況，滿懷人文氣息。報道人文地理的意義在于蘊藏了豐富神秘的故事，有些故事表達了人類要與自然和諧相處的美好愿望，如《王冰：紀念即將消失的江河、山川》(2012年1月11日B27版)；有的報道則反映了一些生態問題，告誡人類要對地球和生態保有敬畏之心，如《控制氣體排放已減緩全球變暖》(2012年1月11日B28版)；另外，部分報道還告知讀者因地域、民族、等不同造成的文化多樣性。
三、提升“長江地理”傳播影響力的策略
中國傳媒大學的段鵬教授認為，傳播影響力是在“傳播效果”概念的基礎上提出的，也就是傳播內容達到后的效果及其釋放能力所產生的最終結果，是接收者完成接受行為后，傳播內容對個人和社會實際生成的影響力度。傳播影響力的提升也是欄目品牌內涵的深化、社會內涵的進一步拓展延伸。要想提升“長江地理”欄目的傳播影響力，可以從傳播內容、傳播方式、傳播理念等方面做出改進。
(一)傳播內容：立足南土，拓展全球視野
《長江商報》是一份區域性傳統媒體，毫無疑問，需要立足本地，盡力拓寬本地讀者市場，擔負起構建本地文化特色的重任。江城武漢作為歷史文化名城，其中的江河、老街、小巷、藝人、景觀，無一不是本地文化獨特性的展現。“長江地理”的報道在選題、內容上注意貼近本地讀者，注重地方文化的張揚，融入了大量的本土元素。諸如屈家嶺的文化遺址、詹天佑故居的陳列館、扎燈藝人的故事等，這些報道中蘊含著無法復制的本土特色，吸引讀者在讀報的過程中找尋逝去的江城記憶。
然而，在信息傳播日益全球化的今天，“長江地理”更需拓寬報道視野，放眼全球，關注地球整體的生態變化，充分發揮新聞報道跨文化、跨區域的傳播力度。經筆者統計，“長江地理”欄目2012年近三個月的報道中，湖北省內的報道占據了84％，國內其他地區的報道占據了4％，國外的報道則占據了12％，可見欄目全球化視野的嚴重缺失。只有立足本地，并適當擴大全球視野的報道，才能提升欄目在國內外的知名度和關注度。
(二)傳播方式：編讀互動，增強溝通交流
“長江地理”欄目應進一步加強跟受眾的溝通交流。2009年7月，“長江地理”在豆成立了“長江地理俱樂部”，不定期舉辦讀者交流、讀編對話活動，吸引讀者參與其中。2011年6月份，“長江地理俱樂部”在線上發起了“拯救江豚志愿者招募”活動。同時，也借助這個“俱樂部”開展線上線下的互動，形成了與受眾互動的良性循環。但是，豆小組長期疏于管理，版面動態鮮有更新。另外，長江地理的兩位專職記者權義和易清也開設了以“長江地理”冠名的微博，但是參與微博互動的讀者甚少。
傳播者與受眾之間的互動，是信息反饋，更是溝通，它可以使受眾獲得“內容”，從而對報道的選題、報道的策劃產生影響。在當今的報網融合背景下，報紙利用網絡進行信息反饋是提升品牌影響力的有效途徑。
(三)傳播理念：服務受眾，強化傳播訴求
新聞傳播理念是一個新聞工作者職業素養的積累，它會內化為新聞工作者的思維方式、情感方式、行為方式。并集中反映在傳播內容、傳播形式、傳播風格等方面。著名新聞傳播學者李良榮認為：新聞媒介必須以服務大眾為宗旨，新聞工作必須遵循真實、全面、客觀、公正的原則。
長江地理尊重新聞規律，在普及地理知識的基礎上，力求報道的新鮮性、接近性、‘重要性。服務受眾是最重要的傳播訴求，“長江地理”應進一步向讀者傳遞地理知識和遠游理念，借助行者的眼睛觀望各地的風景，通過他人的講述閱覽風情世俗。在“行者”欄目中，盡可能選取具備貼近性、顯著性的人物，這樣，具備新聞價值的人物才會成為讀者關注的焦點。
結語：
楊萃先老師表示，簡歷的版面必須有條理、一目了然。因為HR喜歡的簡歷結構清晰、一眼就能找到相應的信息在哪里。而在描述個人信息時，必須像議論文一樣用數字與事實來說話。尤其是自我介紹這個環節，通過實例來說明自己的優點，而不是一味只說有責任感、組織能力強這種空泛的表術。
為了吸引HR的眼球，求職者還必須在簡歷中秀出自己與眾不同的亮點，即使它與應聘的職位沒有直接聯系，但這往往能體現出求職者的可轉移能力。
簡歷制作必須有針對性
在制作簡歷時，求職者還必須對簡歷進行客戶化，也就是說簡歷必須有針對性，針對每一個公司和職位制作不同的簡歷。在簡歷中重點列舉與所申請公司及職位相關的信息，弱化甚至刪除對方可能并不重視的內容。尤其是把符合招聘啟事中明確列出的職位具體要求的信息點放在一個黃金位置（一般在A4紙的上 1/3處）。在編排信息點時，要進行邏輯分類，從而體現出求職者的邏輯性思維能力。最后，簡歷的語言表達必須做到簡練，一頁為好。在完成簡歷之后，一定要找至少五個人讓他們圈出不明白的信息和感興趣的信息，對簡歷再次潤色，逐步完善自己的簡歷。
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【關鍵詞】信息時代 高校校報 副刊編輯
校報是打造校園文化的重要陣地，主要由重要新聞版面、學生新聞版面、綜合新聞版面和文藝副刊版面四個部分組成。高校校報副刊，有一個固定的版面，主要刊登一些大學生寫的散文、詩歌類的文學作品，或者是一些文藝理論文章，它能激發大學生的創作熱情，給他們一個健康的平臺，引導他們走向文學之路。但是，隨著我國信息時代的發展，高校校報的副刊也出現了很大的困境，數量和質量都有大幅度的下降，所以，高校校報副刊編輯要盡快采取相應的措施，來解決這一問題。
一、高校校報副刊所面臨的困境
1、作品缺乏創新
因為高校校報接觸的都是大學生，他們的年齡、經歷以及閱歷都相差不大，所以他們的寫作題材、筆法也都大致相同。目前在高校校報副刊中，最常見的體裁就是散文和詩歌；題材大都是親情、友情以及愛情；他們的筆法相對都還比較稚嫩，要么用輕柔的筆法，反復使用婉轉抒情的情感；要么就故意裝深沉秀老到，表達自己內心的苦悶及憂傷。還有一個很重要的方面就是，對于高校學生來說，基本的生活模式是相同的，每一年都在不斷地重復著，例如：9月份，新生開學，就寫離開難忘的家鄉，懷念家人懷念朋友；10月份，表達新生軍訓感想，以及對大學的迷茫；11月到12月份，闡述新的環境下不同季節帶給學生的不同感觸及靈感，以及圣誕節和元旦給學生帶來的正面及負面的影響；1月份，即將面臨考試，各種考前籌備。進入考試階段之后，稿件就會隨之減少。過完春節學生還是遵循著節日及活動的規律來投稿，所以總會給人一種“似曾相識”的感覺，從而也很難吸引學生閱讀的興趣。
2、網絡的發展，校報副刊的吸引力下降
隨著網絡的逐步發展，校園文化環境的變化，學生表達自己的途徑也越來越多，更多的是使用網絡進行文學創作，來抒發自己的心情。和校報副刊對比，網絡形式相對更自由、更快捷一些，在這個強調個性、追求自由的時代，學生會選擇運用網絡的形式，放棄高校校報副刊。高校校報副刊的文學愛好者越來越少，就造成校報副刊的后備人才嚴重不足，沒有好的創作人才，就不會出現好的文學作品，因此讀者也就更少了。
二、高校校報副刊尋找出路的措施
高校校報是凸顯校園文化的重要組成部分，其散發文學氣息的副刊也是一塊不可缺少的陣地，所以我們必須采取一定的措施來為高校校報副刊尋找出路。
1、緊扣網絡時代的脈搏，與時俱進，提升學生人文素養
網絡在高校校園的普及，對校報副刊造成了很大的沖擊，為了校報副刊的不斷發展，一方面，校報副刊編輯可以順著網絡技術的發展，借助網絡平臺，擴大校報副刊的空間及影響，推出電子版和網絡版，利用網絡的優勢來彌補校報副刊在發行范圍上的局限性；另一方面，開設校報副刊的博客或者微博，讓學生們可以在網上投稿，然后由學生共同評閱，讓學生能及時在網絡上獲取信息，并進行互動，這樣才能激發學生的興趣，吸引他們的眼球，以推進高校校報副刊更好的發展。閱讀文學可以增加讀者的人生閱歷，提高他們的修養。高校校報副刊的文學創作可以提高學生的寫作水平，同時也能提升學生對人生的領悟能力。校園文學是一種能滿足學生情感需要的載體，所以我們要充分利用高校校報副刊的優勢，引領學生利用閱讀文學作品，創作文學作品，并且在此過程中陶冶情操、升華情商、提高自身的人文素養。
2、培養優秀的創作人才，辦出有思想有活力的副刊
一份好的刊物和其優秀的創作人才往往是分不開的，高校校報副刊也同樣是這樣，需要用優秀的作者群來改善校報副刊的品味。高校具有很多思想豐富的高智商人群，又是新思想、新觀念的傳播地，所以我們要善于發現并培養那些有寫作能力以及有組織能力的學生，要用海納百川的心胸去接納各種風格、各種體裁的文學作品，給那些充滿個性的另類風格的學生一個展現自己的舞臺。也可以經常性地舉辦一些活動，讓那些校園文學愛好者做策劃，充分展示自己的才華，還能加強他們的團隊協作精神，同時增加他們之間的交流。對于學生投的稿件，我們也要及時作出交流及修改。高校校報是學校輿論宣傳的主要載體，它肩負著辦報育人的歷史使命，校報副刊的思想性主要體現在大學生應有的批判精神和理性精神。校報副刊的編輯要從是否有利于學生的成長和怎樣幫助學生整理思想上的難點及疑點出發，把眼光投向社會，找尋社會話題中的熱點及焦點，不能讓學生總是過于自我地表達自己的感情，也要相應地選取一些有社會感的題材；校報副刊要想有活力，主要就在于它的包容精神，一方面，校報副刊編輯不能一味地由著自己的喜好來挑選稿件，從題材到體裁都要兼容并蓄，對于稿件的編排和版面設計要有創新，從形式到內容都有一個大的蛻變，讓校報副刊活起來。另一方面，因為年齡和閱歷的差異，學生所表達的文學思想及情感肯定會與成年人不同，所以校報副刊編輯不要用個人的觀點去束縛學生的思想，要注意保護他們不被世俗所影響的情感，深入了解學生們的審美和閱讀需求，讓校報副刊的內容能夠成為和學生的智慧及情感交流的平臺。
3、注重校報副刊的版面設計及內容安排
校報副刊的整體設計會影響讀者閱讀時的情緒，要設計最符合學生閱讀心理的版面，來提高學生的閱讀興趣。對于副刊的內容，一定要注意其標題的設計和它的排版形式，一個好的標題會決定讀者讀下去的欲望，所以我們所設計的標題一定要新穎、醒目。我們也可以采用攝影、書法以及漫畫等類型的作品，不要僅僅局限于文章的形式，多一些活潑的元素來吸引學生的眼球。
校園文化的多樣化是由年輕的學生創造的，他們是參與者，同時還是主動的創造者。校報副刊編輯要不斷地學習、提高自身的人文素質，來適應信息時代的高速發展，激發學生用熱情去營造活潑的文化氛圍。
參考文獻
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關鍵詞：新媒體；網易“另一面”；編輯方針；新聞評論
中圖分類號：G213 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2012）33-0265-01
網易另一面（以下簡稱“另一面”）則是網易新聞頻道中一個具有較強影響力、有態度的新聞產品和新聞品牌欄目。2010年10月11日改版至今，中國領先的門戶網站網易宣布將旗下新聞資訊類頻道進行新一輪的頁面改版，新版本首次提出“有態度的門戶”的內容建設理念。“另一面”無論從新聞評論文稿內容還是網頁版式的安排設計上也日漸成熟，風格也日漸明晰。本文將從其定位、內容和形式三個方面分析其編輯方針。
一、欄目定位和地位
在網易整體的“有態度的門戶”的內容建設理念的影響之下，“另一面”的定位于發表“有態度”的言論，結合新聞評論自身論點鮮明、言論新穎的要求，著力打造自己的“話語權”。
網易“另一面”欄目屬于網易“評論”頻道，與“另一面”同屬“評論”頻道的還有“專業控專欄”、“另一面訪談”、“政治· 社會”、“經濟· 商業”、“國際”、“文化生活”、“更多· 另一面”等評論欄目。
就其入口頁面（即“評論”頻道主頁）的欄目位置而言，“另一面”位于“評論”頻道頁的最上部和最左面，網友打開這一頁首先看到的就是這個欄目。就其入口頁面的版面安排而言，欄目左邊是一幅長方形的圖片，上面標有“另一面”字樣，圖片本身構成超鏈接，鏈接到相應評論專題的網頁。左邊圖片的面積在整個“評論”頻道主頁最大，畫面也最具吸引力。三個專題標題自上而下平行排列，具有很大的規模吸引力。就其欄目建設上而言，欄目每一期的評論選題緊扣時事熱點，評論標題大膽犀利、吸引眼球，大幅彩色圖片和多幅小圖片的應用，精致的標題制作、大氣的版面設置。綜上所述，“另一面”欄目無疑是網易“評論”頻道最重要的欄目，是網易重點打造的評論品牌。
二、網頁版式設計與編排
“另一面”主要采用骨骼型版式。在橫向上是雙欄結構，在頁面不滾動的情況下，上部的寬度大約是8厘米，以一張大圖片做背景，圖片上是當期的期數、評論標題和導語部分；下部的寬度是6厘米。下部在橫向雙欄骨骼型分割的基礎上，采用豎向雙欄結構，左部的長度大約是17厘米，用來呈現評論正文，這一部分通常情況下有四個紅色的標題將原文有機分割，四小部分內部有1到2句提示句；右部的長度大約是5厘米，主要是配以相應的新聞圖片及其文字說明。
從整體上看，這種版式給人和諧、理性的美。橫縱分欄方式的結合使用，既理性有條理，又活潑而富有彈性。文章正文和標題圖片安排在視覺的中心，做到了主次有別，重點突出；文章通過兩種標題的有機分割，圖片互相錯開，間隔明顯，使得頁面錯落有致，相互呼應；文字和圖片互補配合，互為襯托，既能活躍版面，又使網頁有豐富的內容，做到了圖文并茂，相得益彰。總之，其網頁版式體現出變化和統一、條理與反復、均齊與平衡的特點，具有美學的標準，符合受眾的審美標準。
1、稿件來源：“另一面”的評論文稿是從著名新聞網站轉載而來的整篇評論，經過編輯的整合和加工，文章被分成四個部分，每個部分代表一個大的論點，以紅色的標題分割。評論來源于較固定的幾個網站和作者。
2、文稿風格：文章大多是對當天或者近兩天發生的較為轟動的新聞熱點的解讀。其評論觀點新穎、另類甚至駭人聽聞。不人云亦云，不隨大流，對事件有自己的不同的解讀和認識，敢于說與某些主流觀點相違背的話，敢于對權威和政府部門提出大膽質疑，來吸引讀者的興趣，引發讀者的思考，由此來彰顯網易自己的評論欄目的風格，顯示網易的新聞專業素質。這些對于讀者對新聞事件的理解、對利害得失的把握、對大是大非的判斷以及對舊有觀念、官方說法的破除起到了不少的作用，確實起到了引導輿論走向的作用。
標題是引起網民閱讀興趣的關鍵。“另一面”采用一個大標題加四個小標題的形式，別有新意。最上部的大標題，由圖片做底，標題與圖片合二為一，相得益彰，圖片作為一個輔助作用，給標題的增加了些許的深意，激發網友的興趣。
頁面主體用四個小二字號的紅色標題將文章巧妙地分割成幾個部分，每個紅色標題下還有1-3個9.5號加粗的黑色句子做提要，既使得整個頁面風格顯得活潑生動，又將文章內容分成幾個部分，使得讀者可以明確地有條理地對整篇評論給予大致的把握。
大標題的制作結合網站標題制作和評論標題的制作原則，一般將評論的主要觀點在標題上清晰的表現出來，以單行題和實體居多，以煽情性、反常性和夸張性吸引讀者；小標題的制作主要是從評論文章中選擇那些能夠代表文章分論點的句子，使文章從邏輯上自然斷開，讀者通過閱讀標題能夠大體把握整篇文章的行文觀點。
“另一面”欄目的在毎一期會在頁面最上方使用整整一個橫欄的圖片（簡稱“上部圖”），這些圖片以非新聞性圖片為主，例如漫畫、油畫等；在正文的右側欄放置4-6張新聞圖片或者統計圖、數據圖（簡稱“右欄圖”）。
1、圖片的外形處理
圖片的外形能使頁面的氣氛發生變化，并直接影響瀏覽者的興趣。靜態圖片在網頁排版中分為四種形式：方形圖、退底圖、出血圖以及這三種形式的結合使用。“另一面”一般使用的是方形圖，塑造評論性文章的穩重嚴肅。上部圖與文章標題一左一右，編輯熱衷于使用鮮艷的色彩和抽象的表現手法凸顯主題。右欄圖也是方形圖，根據文章論點所舉例子放置相應的圖片。
2、圖片的面積
圖片在網頁中占據的面積大小直接影響其重要程度。上部圖面積大，容易形成視覺焦點，感染力強，傳達的感情較為強烈；右欄圖面積小，穿插在字群中，顯得簡潔而精致，有點綴和呼應頁面主體的作用。圖片的大小不僅決定著主從關系，也控制著頁面的均衡與運動。上部圖和右欄圖的大小對比強烈，給人以跳躍感，使主者更加突出，構成最佳的頁面視覺效果。同時圖片的面積大小也與頁面大小和文字大小比例相稱，做到了頁面美觀大方，圖片主次明確，內容表達完整。
對新媒體來說，文字絕對不能淪為圖片的詮釋。“另一面”上部圖和右欄圖同時做到了圖文結合，文字與圖片相輔相成，有了文字的參與，信息更加完整。
超鏈接是指從某一部分內容到新的目標通過什么渠道來實現。實現鏈接的渠道可以使關鍵的詞語或句子、或是一個圖標，或是一個圖片等。從技術層面上將，超鏈接包括兩個部分：一是鏈接源，二是鏈接目的地。“另一面”主要應用下面兩種鏈接方式：
1、圖片鏈接：點擊寫有“另一面”的圖片，頁面即跳轉至當期的內容。在圖片的右部并列著三行標題，是當期的前三期的內容提要，網友可以根據自己的興趣點和關注點直接點擊看到評論內容。
2、標題鏈接：“另一面”當期的頁面中將整篇評論全文顯示，在標題后【詳細】鏈接的形式，以標題作為鏈接源，以評論文章作為鏈接目的地。這樣做的目的使得當期頁面顯得條理清晰，模塊感、層次感分明，頁面顯得大氣，與新聞評論所特有的那種嚴肅性、思辨性和邏輯條理性相得益彰。
另外，在網頁的下方，還有一個叫做往期回顧的超級鏈接，點擊這個超級鏈接，就以一個整頁面的形式顯示出另一面的所有期的內容。有些時間較長的內容在頁面上找不到，這是因為急于網絡資源的寶貴性和評論的時效性，之前的那些內容幾乎不能產生點擊率了，因此網站選了不保留。