時間：2023-03-21 17:03:53
導語：在插畫設計論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
從插畫藝術史的發展來說，美國是插畫市場非常發達的國家，享受的插圖在社會上已經成為一種習慣。其中有兩個主要的原因，一方面，大量獨立的插畫在終端市場出售的產品，如插圖書籍，雜志，插圖賀卡；另一方面，插圖的視覺是通信系統的一部分，廣泛用于在平面廣告，海報封面設計。美國插畫市場非常專業，分為兒童類，數字、食品、體育、科幻，純藝術風格類，幽默和其他類型的專業，每個人都有一個專門的插畫藝術家。
2插畫在設計中的形式特征
好的設計作品給人的第一印象是比較生動有趣，形狀的圖案和顏色都比較協調，有強烈的美感和藝術性。一個好的插圖設計，應該包含更多的有趣的設計元素，不僅僅是一個元素的產品信息或產品特性，其中包含有趣的藝術。你可以一目了然立即感受到插圖本身最真的部分，和觸摸共鳴。比如現在的插圖藝術的配套產品，在社會上也很受歡迎，如手機殼，鼠標墊，卡通杯衍生產品的開發，也帶來了廣闊的市場。因此，插畫藝術應具有有趣性的形式特征。設計本身就是一種需要，而不僅僅是裝飾，裝修。今天的插畫，在現代生活中流行的設計元素上占據更多，人們越來越注重實用的插圖設計。其性能要與華而不實的產品相比較，人們更愿意購買的產品有一定的使用價值。由以上特點分析來說，插畫藝術應具有趣味性，通俗性，多元化，形象化等形式特征的藝術表現方式。
3平面設計中插畫的藝術表達形式
3．1插畫在文學插圖上的應用以及藝術性
插畫在文學插圖中發揮著至關重要的作用。在文學作品中，如果載入人類心靈和情感的活動，文學既有現實的插圖，也有裝飾插圖。那么，里面插圖文學為主要特征，是孤傲的文學在千變萬化，開放的藝術表現形式的重要成員組成的文學作品。插畫在平面設計中應具有寫實性手法和裝飾性手法。作為一個例證，顯示了很多的內容，一些插圖，甚至具有不同的時間，和地點連接到一個插畫，如此逼真的插圖，一般喜歡使用蒙太奇的表現。現實主義文學插圖藝術，在電影蒙太奇的表現手法道路上的發展，提供了更多的自由發揮的空間，甚至時間和空間的形式，和現實生活中是不一樣的電影的時間和空間。
3．2插畫在商業插圖上的應用以及藝術性
伴隨著商業市場的不斷成熟，插畫市場涌入了大量的視覺文化信息，商務信息，尤其是在強調商業插畫的應用是非常廣泛的。按照不同的媒體商業插圖，插畫平面設計，插圖，版式設計，包裝設計，書籍裝幀設計，海報設計，電腦游戲和網絡媒體中的插圖，被廣泛應用于商業市場，引導和拉動內需，刺激消費群體，為商業插畫的經濟繁榮發展，提供必要的營養物質。現代藝術對商業插畫，其影響是在快速發展經濟和文化背景的前提下，一方面，戰后經濟的逐步復蘇期間，每個國家都經歷了重大的變化，對人民群眾的生活水平的提高，對生活的前景，價值觀，審美趣味都發生了很大的變化，另一方面，大眾媒體，和流行文化的快速發展，也促使國內文化消費水平一天一天的提高。現代插畫藝術的演變，從抽象的藝術，超現實主義，波普藝術，達達主義和其他形式的藝術，在藝術市場為商業插畫帶來了新鮮的設計靈感。
3．3商業插畫的表現風格及應用
商業插畫設計的性能特點，往往是在不同文化行業之間的合作。一種流行的插圖，不僅成為了大量的印刷雜志發行寵兒，而且也可能被改編成動畫片和電影電視節目。這個時代真正的態度是一個充滿生機和短暫的發展階段。作為一個商業插畫，也是值得玩味的。商業插畫的應用前景，越來越廣泛，它在自然背景的圖案符號，從書本上插入一直延伸到各種布局，戶外海報，包裝，以及尖端的時尚，今天的文化已經成為一個商業插畫的明天。產品的包裝設計是更廣泛的插圖。產品包裝設計，包括標志，圖形，文字三個要素。它具有雙重的使命：一是介紹產品，二是樹立品牌形象。最突出的特點是，它是在平面和立體設計之間。
4結語
目前，在我國視覺傳達設計專業的教學課程體系中，將設計課程分為基礎課程、專業基礎課程和專業設計課程三個教學階段，插畫設計課屬于專業基礎課程。基礎課程中的“三大構成”為插畫設計課程奠定了基礎，而插畫設計課又為后期的專業設計課起到一個承接的作用。插畫設計作為一門設計學科，自身的學科結構所包含的分支領域和邊緣學科，與科學技術、人文自然和社會經濟等學科相互交叉，形成一門綜合體系。插畫設計融合了傳統藝術和美學等學科領域，形成了插畫設計的構圖、色彩、表意等內容，而地理學、歷史學、心理學、美學、經濟學、哲學等諸多學科與插畫設計本身也存在著一定的聯系，或多或少地體現在插畫設計的歷史、表現、形式等各個環節。因此，在多元文化的教學過程中，插畫設計課程與其他藝術設計課程之間不應存在間隔，應將邊緣學科和交叉學科貫通學習，拓寬插畫設計的教學內容，對插畫設計課程的教學內容進行靈活設置。當下，插畫設計教學急待解決的問題之一是教學內容的不明確，這致使插畫設計的教學內容過于狹隘，依舊停留在出版物的插畫需求上，忽略了其他行業對插畫設計的需求以及市場經濟大環境的需求，導致插畫教學內容不能更大的拓展。因此，插畫設計教學內容應與時俱進，在數字技術迅速發展的今天，將教學內容拓展到廣告、游戲、網絡、動畫、出版、數碼媒體等領域。同時，在國際化的市場環境下，不同民族地域的文化都是無限的創作資源。數字插畫作品創作中，我們可以將橫向、縱向獲取到的資源進行重新組合，融入新元素、新概念、新思想。這樣，所涉及的題材才能耳目一新，真正做到多樣化的信息訴求。在教學過程中，教師應結合中外美術史的課程內容，系統深入地講解中外插畫的發展歷史與現狀，引導學生盡可能地深入領悟本土文化，客觀借鑒外來文化，提倡創作出個性化作品。
二、插畫設計教學形式的多樣化
在國外，大部分藝術院校都設置了插畫設計專業，隨著動漫和網游的繁榮，插畫教育已發展成熟。在國內，插畫師的市場需求也呈現出極為廣闊的發展前景。大多數設計院校的課程體系中，插畫設計教學最初以傳統的構圖教學為主。自上世紀80年代初由國外引進了基礎課程“三大構成”教學，為插畫設計教學奠定了一定設計基礎，直至90年代，計算機的廣泛應用使計算機的輔助設計在插畫設計教學中也逐步普及。時下，作為新媒體藝術，數字技術迅速貫穿于藝術設計的不同領域，同時也影響著插畫設計的表現形式，使其更為豐富多彩，極大地開拓傳統插畫的范疇，同時讓人們對插畫有了更新和更為廣泛的認識。在傳統的插畫設計課程教學中，更多的是教師在課堂上教學，學生在教室拿筆畫或是用計算機去表現，沒有外界物質介入，形成單一無趣的插畫設計，使插畫設計游離于社會之外。這是插畫設計教學改革中的難點，也是多元化教學模式急需滲入的本質體現。隨著插畫設計教學提出多元化教學，在當前藝術設計教學承擔著藝術教學與軟件技術教學雙重任務背景下，如何解決教學內容層面的拓寬問題，以及如何組織學生有效、積極主動地學習等問題，亟待解決。因此，對于插畫設計的多元文化教學模式，在基于插畫設計課程的傳統課堂教學模式下，可有針對性地提出以開展形式多樣的插畫設計教學模式，建立開放式的插畫設計教學環境。
（一）開發多元文化的課題設計
優秀的課題設計是設計專業基礎課程取得良好教學效果的教學形式之一，也可成為課程知識體系的密集區。按課題的課程內容方式，將插畫設計等若干設計基礎課程圍繞某一個設計課題構成課程循環，循序漸進地推進課程教學，同時將知識通過實踐進行運用，完成綜合設計教學的融會貫通，以取得良好的教學效果。在具體實施的過程中，將插畫設計的理論知識和表現技能一一解析到課題中的目的、要求、方法、技能、過程和效果中。這不僅解決了學生關于插畫設計理論知識的掌握和運用，同時學生的實踐技能也有所提升。
（二）專題形式的課堂教學
在教學中，教師應把插畫設計的多元文化貫穿于專題中進行教學，在專題設置上，力求以實際案例為基礎，覆蓋層面多樣化。例如，將插畫設計與美學中的色彩心理及新媒體中的互動文化等邊緣學科、交叉學科的關聯性作為專題范疇，以此深挖插畫設計創作中的深層文化內涵，以及不同形態的美學意識和創新工藝技術，激發學生在插畫設計藝術領域中求新求知的探索動力。創新式的專題教育模式要求學生不局限于本專業知識的學習，更重要的是將專業知識與多學科知識融會貫通、開闊視野，以培養求知欲、開發創造能力為目標，提倡學習的多元性和自主性。專題教學模式讓學生在實踐中通過教師及合作團隊產生的影響，受到啟發，在學習中感悟，獲得真知。
（三）社會實踐開放式教學形式
插畫設計課堂中社會實踐的教學目的，是提高學生的團隊協作精神和設計合作能力。同時，可加強教學內部的交流氛圍。通過社會實踐的參與性，讓學生在掌握插畫設計體系中最為基本的思維方式和方法的同時，又能展示學生各自的插畫設計能力。目前，在插畫設計教學中，教學實踐的安排一般都以虛擬的題目展開，學生的思維一般都比較程式化和概念化。在進行插畫設計創作過程中，主要以考慮美觀為主，較少考慮插畫作品的經濟性和實用性，導致設計的插畫沒有考慮到具體的應用環境和面對的受眾群，從而作品過于主觀，缺乏適用性。因此，插畫設計教學與社會實踐的結合，能為學生提供一個在商業環境下工作體驗的機會，使學生在插畫設計中親身體驗真實的設計過程和環節，更加全面地了解設計的全過程。
三、插畫設計教學中的教學相長
面對數字時代與全球化背景帶給插畫藝術的發展機遇與挑戰，以及現代社會工業生產對于插畫設計人才質量的高要求，迫切需要在高校教育階段提高學生的專業素質。目前，我國大專院校的插畫設計專業人才培養模式，已呈現出滯后現象。要想改善教學模式，提高教學效果，必須做到教學相長。插畫設計教學中除了對教師的教學形式提出多元文化內容的拓展要求之外，更要緊扣時代信息，及時更新知識，保持對多元文化的敏感度。不斷開拓自身的知識廣度，具備基礎教育中的課程論、課題設計、心理學、藝術教育學等知識和寫作能力等。同時，也對學生的自主學習能力提出了要求，作為學生應主動學習多學科知識，擴大知識面，拓展視野，提高人文藝術修養。只有依靠教師和學生雙方的共同努力，插畫設計課程中多元文化的教學才能順利有效地完成。插畫設計作為藝術設計專業的基礎課程，是一門實踐性很強的學科，傳統的教學模式已經不再適應當代設計教育的需求，采用個性化教育模式更能體現其行業的發展特色。傳統的教育模式發生轉變，教師的角色也需發生轉變，教師的職責更側重于信息資源的調配和創作思維的引導，在知識傳遞過程中，更應注重協作、討論、引導、啟發，充分發揮學生的積極性和主動性，培養學生的創新精神，最終成為學生學習過程中的組織者、協助者和引導者。插畫設計的教育重點是創新思維能力的培養。在教學中要立足于社會實踐，從不同層面激發學生的創作熱情和學習積極性，啟迪學生的創新思維，培養學生獨立發現問題、分析問題、解決問題的能力，使學生的專業設計能力得到全方面的完善。插畫設計的多元文化教學是相互貫通的，其教學形式可以借鑒其他學科對于文化問題的教學經驗，依據插畫設計學科教學的特點加以開發，同時形成多元文化因素共同作用的成果，產生新媒介、新載體等不同插畫設計的創新應用類型。
四、結語
1．清除影響和制約社會管理創新的各種障礙
部分政府工作人員的貪欲和對公共權力的濫用，在創新社會管理上不可避免地形成諸多不應有的人為阻力。檢察院可以采取以下三項措施來清除障礙:一是不斷加大查辦職務犯罪工作力度，將阻礙社會管理創新的腐敗分子繩之以法，以清除隱匿于社會管理機體中的毒瘤。2011年以來某縣檢察院共立查各類職務犯罪案件56案81人，有效地遏制了職務犯罪的發生，為該縣營造了一個清廉高效的發展環境。二是以執法辦案中發現的問題為切入點，積極發揮檢察建議在參與社會管理中的作用。2011年以來發出檢察建議48件，對在履職中發現的一些部門管理漏洞認真分析，形成針對性、操作性強的檢察建議，納入有關部門的管理。三是對政府重大工程、重點項目、政府采購招投標等活動進行現場監督及跟蹤巡訪，從機制、制度、管理和監督等方面及時提出意見建議，并督促其整改落實。
2．防范處置因司法不公引發的突出社會矛盾
公平正義的失衡和司法人員道德的失范極易引起公眾的不滿，特別是在通信、網絡技術發達的當今社會，因有關部門執法不公、不嚴而引起的事件更易受到人們關注和炒作，進而演變成。法律監督是憲法賦予檢察機關的神圣職責，是化解社會矛盾的重要手段，是廣大人民群眾的期盼和需求。只有不斷加大工作力度，才能杜絕因司法不公而引發的新的社會矛盾，整個社會的發展環境才能得到凈化。
3．營造促進社會管理有序運行的良好治安環境
首先，嚴厲打擊嚴重刑事犯罪，創造良好法治環境。2011年以來，某縣檢察院共批準和決定逮捕各類刑事犯罪案件177案252人，提起公訴354案470人，批捕、準確率均達100%;次之，認真落實檢察環節各項綜合治理措施，積極配合有關部門，重點抓好違法犯罪多發人群、網吧等重點人群、行業的管理，進一步健全社會治安防控網絡。第三，積極開展法律宣傳。通過贈送法制宣傳資料、舉辦法制講座、開展法律服務等多種形式進行普法宣傳，不斷提高公民的法律意識，增強依法辦事的自覺性，從而達到預防和減少犯罪發生的目的。
4．加強幫教管理感化挽救工作凝聚社會正能量
一是積極協調法院、司法、公安等部門，加強對被依法判處管制、宣告緩刑、暫予監外執行、剝奪政治權利、裁定假釋等并在社會上服刑的罪犯的矯正，積極參加社區矯正工作，對監外執行罪犯進行考察，及時發現糾正存在的問題。2011年以來，某縣檢察院將監外執行罪犯全部納入微機管理，實現了對監外執行罪犯管理的系統化、規范化。二是積極參與青少年群體的教育保護工作，完善未成年人犯罪案件辦理機制，成立未成年人犯罪專案組，強化案后回訪幫教，跟蹤未成年犯的改造情況及改造效果，以上法制課、成立幫教對子等形式，開展法制宣傳進校園等活動，預防和減少青少年違法犯罪。三是積極配合有關部門落實安置政策，幫助解決刑釋解教人員就業、生活、家庭等方面的困難。
5．開展工作創新為促進社會管理增添動力
一是積極探索“檢調對接”，對當事人有和解意愿、案件具備和解條件的，積極引導、促成當事人和解。同時，與人民調解、司法調解、執行和解、行政調解有效銜接，實現工作合力的最大集結。二是積極參與對網絡虛擬社會的建設管理。安排專人開展日常檢察動態與網絡輿情監測，及時收集涉檢輿情，快速發現網上有害信息，正確引導網上輿論，有效制止各種網上炒作等損害檢察機關形象的公共事件發生。三是完善行政執法與刑事司法相銜接機制，加強信息交流，暢通發現渠道，促進相關部門認真履職。
6．推動社會管理制度機制建設不斷健全完善
結合檢察機關在執法辦案中發現的問題，特別是針對承擔社會事務公共管理職能的政府部門發生的失職瀆職犯罪案件，因社會事務公共管理部門管理問題引發的刑事犯罪案件等，定期提出關于完善社會管理制度的年度綜合報告，促進社會管理工作制度化、規范化。三年來，在縣檢察機關推動下，縣政府及各部門共制訂、完善有關社會管理制度23項、健全機制9項，增強了社會管理的針對性、實效性。
二、檢察機關促進社會管理法治化亟待解決的問題
1．兩法銜接缺乏有效支撐
實現刑事司法與行政執法的有效銜接仍是一個亟待解決的重大課題。實踐中，部分行政執法部門中仍存在有案不立、以罰代刑等問題，直接影響社會管理法治化推進，必須從制度層面給予大力支撐，建立刑事司法與行政執法的無逢銜接，加快建設信息共享平臺，積極推進依法行政。
2．職能發揮缺乏統一整合
檢察機關推進社會管理創新，涉及反貪、反瀆、民行、預防、刑檢、宣傳等多項業務部門。但目前各業務部門在履行職責時缺乏有效溝通，難以形成整體合力，工作力度不強。如發送檢察建議，就存在各部門各行其是，缺乏整體性、統一性考慮的問題。機關內部缺乏一個有效整合各項業務，統籌開展社會管理創新的專業部門或機構。
3．辦案效能未能充分發揮
雖然檢察機關每年都要查處大批職務犯罪案件，但從近幾年案件統計數字可以發現案件數量是呈上升趨勢的。為什么案件會越查越多，排除黨和國家對查辦職務犯罪工作高度重視，不斷加大打擊力度等因素之外，查辦案件所應有的警示、教育、預防等辦案效果沒有得到有效發揮也是其中一個重要因素。
4．源頭問題沒能及時得以梳理
要善于把握促進社會管理的源頭性、苗頭性問題。充分發揮檢察機關善于密切聯系群眾、與基層接觸廣泛的傳統優勢，對一些具有普遍性、區域性的社會管理問題深入研究、系統梳理，為黨委政府科學決策提供有益參考，從源頭上促進黨委政府重大公共政策不斷完善，努力消除不穩定因素，減少不穩定事件的發生。
三、檢察機關促進社會管理法治化的基本途徑
2013年1月，對做好新形勢下政法工作作出重要批示，提出全力推進平安中國、法治中國、過硬隊伍建設的要求。檢察機關作為國家的法律監督機關，學習貫徹黨的十精神和重要批示，必須更加注重法治在社會管理中的保障作用，更加善于運用法治思維和法治方式破解社會管理難題，提高社會管理創新水平。
1．提高認識，準確把握檢察機關在社會管理體系中的角色定位
檢察工作與推進社會管理相輔相成，從一定意義上來講，檢察工作也是社會管理工作。列寧曾經指出，如果沒有一個能夠迫使人們遵守法權規范的機構，法權也就等于零。社會管理本源于政府職能，檢察機關源于憲法的授權體現法律監督地位。檢察機關在社會管理中的角色，就是正確履行憲法賦予的法律監督職能，為社會管理提供充分司法保障。人民檢察院推進社會管理創新的立足點、切入點在于依法履行法律監督職責，既不能游離于社會管理工作之外，又不能越俎代庖于行政事務之中，主要是依據憲法賦予的法律監督定位充分發揮監督作用，以黨的十精神和重要批示為統領，圍繞法治中國建設這一嶄新目標，以卓有成效的法律監督促進依法行政，為促進社會管理法治化服務。
2．立足源頭，最大限度為黨委政府科學決策提供有價值參考
檢察機關要緊緊圍繞黨委政府關于加強社會管理的一系列指示和部署，積極參與到重點工作中去。要善于運用法治思維指導實踐，以法治目光審視社會管理體系構建，通過法治方式促進管理創新。著眼服務社會建設大局，結合執法辦案和履行各項檢察職能，對普遍性、區域性的社會管理問題開展調查研究，向黨委政府提出對策性建議，對重大建設項目及重大公共政策的調整進行社會穩定風險評估，促進重大公共政策完善，從源頭上減少不穩定因素的發生;深入開展“黨的群眾路線教育實踐活動”、“五進兩服務大走訪活動”等，廣泛收集社情民意，及時發現傾向性苗頭性的民生訴求，積極向黨委和政府建言獻策，協助黨委和政府把住政策源頭;在執法辦案過程中，對于發現的社會管理方面存在的問題，積極向政府和有關部門提出檢察建議，完善內部制約監督，完善社會管理和服務。
3．嚴格履職，充分發揮執法辦案促進社會管理法治化的推動作用
檢察機關要有效履行批捕、、查辦和預防職務犯罪、訴訟監督等職責，切實擔負起中國特色社會主義法治建設者、捍衛者的重任。一是著力促進法治政府建設。健全完善行政執法與刑事司法銜接機制，加快建設信息共享平臺，及時監督糾正有案不立、以罰代刑等問題，積極推進依法行政;充分發揮查辦案件的懲戒作用，嚴肅查辦和積極預防國家工作人員在產業轉型升級、公共資源出讓、國有資產管理、城鎮化建設等過程中，失職瀆職等職務犯罪，促使公職人員依法履職、審慎用權;把預防職務犯罪工作擺上更加突出位置，廣泛進行預防宣傳，營造廉政建設的良好氛圍，促進行政權力依法規范行使。二是努力促進執法辦案效果的最優化。以法律眼冷靜觀察社會事務，洞悉每一起案件背后的深層次的社會關系、利益與矛盾，消除矛盾雙方的對立，尤其是要深查司法不公背后的腐敗問題，促進社會的和諧與安寧。正確把握寬嚴相濟刑事政策，準確把握寬嚴適用的范圍和標準，積極推進量刑建議、刑事和解、輕微刑事案件快速辦理等工作，減少社會對抗，維護社會穩定。
4．積極參與，大力推進社會治安綜合治理體系建設
一是充分發揮法律監督職能作用，對社會矛盾和影響穩定的因素及時進行排查，提出處置突發事件的預案;二是與有關部門密切配合，深入開展對重點地區的排查整治，對排查出來的黑惡勢力、兩搶一盜等犯罪案件，適時介入偵查，依法快捕快訴;三是突出治安防控體系建設，配合有關部門構建社區防控網、街面防控網、卡口防控網、內部單位防控網、農村防控網為主體的五大防控網絡，建立快速反應機制，提高社會管理控制能力;四是加強對三類重點人群的教育管理，解決影響社會穩定的潛在的突出問題，提高對流動人口的管理服務功能。
5．夯實基礎，提升基層社會管理法治化、科學化水平
【關鍵詞】畢業設計 論文審查 規范化管理
畢業論文是對學生學習生涯的總結，是對學生的創新意識和實踐能力的培養以及對學生從理論到實踐進行的一次綜合訓練。畢業論文要求發揮學生的主觀能動性，對學生的綜合素質和能力有較高的要求，是高校人才培養的重要環節。學校畢業論文的質量能較為直觀地反映學校的教學質量，重點關注學校的畢業論文設計，是提高學校教學質量的有效途徑。目前各大高校在畢業論文設計方面存在一些問題。畢業論文的審查與規范化管理中的缺陷主要源于學生和高校本身，社會層面上也有一部分原因，應引起各大高校的廣泛關注。對缺陷予以深入研究，并找出相應對策是今后畢業設計主要的工作方向。
一、畢業設計論文審查與規范化管理中存在的缺陷
1.學校組織規程和基本制度不合理。學校的畢業設計是個較為復雜的過程，從論文選題、設計、實施、撰寫及答辯的過程都需要學校的組織和監督。但由于有些事務的重疊，導致學校組織的分工不夠明確，影響了畢業設計的順利進行。規程和基本制度不合理，學生、教師和院系之間未能互相監督。完善學校的組織規程和基本制度，是保證畢業論文順利進行的關鍵。
2.審查監控措施不夠完善。畢業設計期間是學生正面臨找工作的關鍵時期，學生的就業壓力較大，將更多的精力投入到了找工作中，故最后的畢業論文質量便有待提高。學校為了提升就業率，對待這類現象，未采取相應的應對措施，導致此類行為從個體現象逐漸成為群體現象，嚴重影響了畢業論文設計的質量。個別學校的畢業設計教師呈年輕化群體趨勢發展，缺乏管理經驗，對學生的指導不到位，監督不完善，影響了學校畢業論文設計的整體質量。
3.審查機制不合理。審查階段是畢業論文的最后階段，如何能合理地用成績評價出學生在畢業設計階段的實踐工作能力是畢業工作中的重要環節。學校對審查的標準不盡相同，現在的院校盲目地追求高標準，在審查時，過于追求科研成果，忽略了學生探索的過程，本末倒置，影響了畢業論文設計的真實反映。
二、畢業設計論文審查的完善與規范化管理的措施
畢業論文旨在考核學生的綜合能力，提升學生的實驗設計、實踐能力以及寫作能力。因此，要建立完美的畢業設計論文審查和規范化管理措施，貫穿于畢業設計的整個過程，有效提高畢業設計論文質量。
1.審查和規范化管理是保證畢業設計質量的前提，也是培養學生專業素質的保證。畢業論文選題審查和規范化是保證畢業論文質量的關鍵因素，論文的選題需要具有研究價值及創新性，符合社會的需要，應由從事專業教學或在相關專業領域具有重大研究成果的老師進行選題。論文題目的高重復率制約了學生的主觀能動性，針對此現象，高校的管理層面應制定出相應的政策，從選題開始便嚴格規范，構建優良的設計基礎。
2.加強論文實踐工作的審核和規范化管理，實現對畢業設計的全程監督管理。強化對畢業論文中間實踐環節的實時監督，確保學生獨立完成了實驗成果，保證實驗時間、工作量符合畢業論文的要求。論文實踐工作是畢業設計論文的主要環節，是對大學生素質要求較高的一部分，實時地觀察學生的畢業論文的進展情況，是對學生最后綜合評定的一個重要指標。論文實踐工作是一個系統理論知識的運用過程，是對就業技能進行全面了解的良好契機，實行實時監管，避免了畢業設計環節流于形式。
3.加大對畢業論文內容審查和規范化管理力度。畢業論文內容需符合專業的學術規范，對文章的格式與字體都應有相應的規范化要求，論文立意需新穎，內容充實，符合畢業生水平。最重要的一方面是，要對畢業論文內容的重復率方面嚴守把關，可能的話需對科研成果的數據進行驗證，或讓學生給予相關內容數據的解釋，監督其合理性。
4.審查標準和規范化管理制度的完善。加大畢業設計的審查力度是提高畢業論文質量的有效途徑。不單單局限于最后科研成果的束縛，更多地注重畢業生在論文設計及實踐過程中的態度，對學生的綜合素質進行考核，包括文獻查閱能力、自主創新能力、設計能力、實踐能力以及整合寫作能力，對各方面進行審查，針對各學校的實際情況與專業要求進行標準化考核，保證評價過程的公平、公正、公開。
5.對參與畢業論文評定的教師專業能力進行嚴格的審查。學校選擇有經驗的教師進行畢業論文設計的一系列工作，有經驗的教師能合理地指導畢業生的論文時間分配，對學生的時間、工作給予相應的專業指導，能有效地對學生的畢業論文進行審查和監督。在開始時適時地進行設計任務和題目意向性工作，并有的放矢地讓學生在實踐工作技能中展開學習，與學生定期交流，掌握學生的難點。在今后畢業設計環節的改革中，細化專業導師責任制管理機制勢在必行。
【關鍵詞】生物工程畢業設計（論文）多元化
本科生畢業設計（論文）是工科高等院校教學計劃中最后也是最重要的教學環節，占用一個學期，達大學教育階段的八分之一。這一教學環節能培養學生查閱文獻資料、使用各種工具書、應用計算機、外文翻譯、工程設計與科技論文寫作等方面的能力，提高學生的調研能力、實踐能力、動手能力、社交能力，同時通過畢業答辯培養和強化學生的材料組織能力、講演與口頭表達能力、反應敏捷能力。東北電力大學生物工程專業的教師經過多年的教研總結出：這些培養目標僅靠在校園里苦讀書本、紙上談兵是根本不可能實現的，要提高畢業設計（論文）的質量，提高學生的綜合素質，增加學生就業的機會，只有到社會實踐中去，走學科交叉、產學研合作辦學之路。
一、改革的措施
1.采用多元化畢業設計（論文）模式進行個性化培養
將參與畢業設計（論文）的學生分為考取研究生進一步深造型、簽約就業型和自主創業型三類。根據不同類型學生特點，進行個性化培養，指導教師有針對性開題，學生根據自己的特長并結合自己的畢業去向選擇合適的畢業設計（論文）題目；也可以讓學生根據自己的興趣提出新穎創新的畢業設計（論文）題目，由專業教師把關審題；也可支持學生到就業單位或實習實訓基地做畢業設計（論文），可使學生受到正規的科技開發訓練，熟悉未來工作單位的環境和要求，提前完成由學生向工程技術人員的角色轉換；支持學生參與大學生"綜合性、設計性、研究性、自主開放型"實驗項目的研究，參加大學生節能減排等社會實踐與科技競賽，為日后的就業、創業和研究生學習打下良好的基礎；支持考研學生參與教師的科研課題，提前進入研究生課題的研究。這些措施能極大地激發學習的積極性，對增強我校學生的社會競爭力具有非常重要的意義。
2.建立和完善獨具特色的多元化畢業設計（論文）聯合指導企業基地
積極探索與企業聯合開展科學研究、產品開發、共建研究等產、學、研合作模式，企業借學校人力資源進行研發工作，學校利用企業條件培養人才，互利互惠，建設一批工程實踐基地，形成長期穩定的合作關系；學生作為生力軍，直接參與工藝設計、產品研制、科技開發工作，鍛煉了學生的工程能力，形成了特色。我校地處各大類企業門類齊全的東北老工業基地的吉林省，有優越的校企聯合優勢和校企合作傳統，同時，各企業中的工程技術人員和管理人員很多是我專業的畢業生，因此可依托本地建立多元化畢業設計（論文）聯合指導企業基地，在培養一批校外兼職指導教師同時，也解決了教學設施和工程訓練場地不足及到企業實習只能以參觀形式進行的困難，為學生工程能力的培養提供了有力的硬件支撐和保障。
3.建立和完善實效顯著的校內工程訓練基地
利用校內資源條件，發揮學科優勢，依托我院學生科技園、應用化學特色專業、省水處理實驗中心組建了培養學生工程能力的校內工程訓練基地，為畢業設計（論文）的順利進行提供了有力保障。
4.對校內指導教師進行工程實際能力再培訓，增強題目的工程實用性
近幾年，我專業引進了一批青年教師，他們的學歷高、綜合素質高，但沒有工廠企業工作的經歷，缺乏深入的工程背景。因此，每年安排青年教師在學生到單位進行畢業設計（論文）過程中也下到企業鍛煉，親身體驗工程實際和生產管理運行過程，積累工程經驗，既可提高他們的理論教學水平和科學研究水平，同時，也能提高畢業設計（論文）的指導水平。
5.建立可操作性強的質量保證和評價體系
針對不同方式的畢業設計（論文）情況，制定相應的工作計劃要求及聯合指導協議書等教學文件，以保證畢業設計（論文）的有序進行。為考核學生的培養效果，制定了學生畢業設計（論文）質量評價內容和指標體系，提出了評價的操作及過程控制方法。在畢業設計（論文）中實行10～15%的末位復審制，保證了畢業設計（論文）的質量。
二、改革的可行性
"學科交叉、產學研結合"畢業設計（論文）新模式的研究與實踐是一種有益的嘗試，它是教師的一種自覺需求，教師既可以尋找科研立項課題，也可為企事業單位解決一些實際問題；同時在為社會服務的過程中，學習生產新技術，反過來又促進教育質量的提高，最終為教師提供了一個施展才華的更加廣闊的空間，有利于高校雙師型師資隊伍的形成。
這種模式也是學生渴望的，學以致用，用才是學習的終極目標。一方面考研學生參與教師的科研課題，提前進入研究生課題的研究，激發學習的積極性，也提高了我專業研究生的綜合素質；同時有計劃地指導學生在畢業設計（論文）過程中申請校級、市級、省級乃至全國的自主創新科研項目，參加大學生節能減排等社會實踐與科技競賽。另一方面企事業單位委托的課題具有很強的實用性，學生真題真做感興趣，更易激發他們的創新潛能，培養合作和團隊精神，提高綜合素質；同時，企業在這個過程中也能了解到學生的真實情況，及時與優秀學生簽訂就業協議，在一定程度上防范人才流失，增加了引進人才的可靠性，節省了培訓費用。
通過這種模式的實踐有效地緩解了我們專業實驗資源不足的問題，充分利用企業或科研院所的實驗設備作為學生畢業設計（論文）實驗的有益補充，能有效地緩解學校因擴招而造成的資源緊缺的狀況，提高了企業與科研院所實驗設備的使用價值。
三、結束語
這種新模式的研究與實踐有利于造就優秀的應用型本科人才，可全面提高我專業的教學質量，是我專業教學改革的方向，符合高等教育綜合化的發展趨勢。
參考文獻
[1]冀滿祥.本科畢業設計（論文）質量控制的實踐與思考[J].山西農業大學學報（社會科學版），2005，2（4）：142-143.
[2]李衛祥.高校本科畢業論文教學改革探索[J].太原大學學報，2005，1（6）：59-61.
一、三維數碼商業插畫的興起
目前，單純地將形象利用平面圖形來表現的畫面，已遠不能滿足消費者對商業插畫的審美需求，三維數碼插畫因其新穎的畫面形式得以不斷涌現，獲得設計師和消費受眾的普遍喜愛。
早期的三維數碼插畫多是為三維動畫輔助的場景設計和為工業服務的三維展示，后因業務需要而發展得愈發精致美觀，形成了新興的插畫形式。
借助于三維數字技術的插畫突破了傳統畫法的局限，具有更強的藝術感染力和視覺沖擊力，表現透視空間更自如，把握畫面整體和局部更到位，細節刻畫和形態塑造更真實，體積感和空間感的立體效果更加得到凸顯。
二、三維數碼商業插畫與二維數碼商業插畫的對接
二維和三維插畫本來是兩種界限分明的創作形式。隨著數碼技術的進步和大眾審美水平的提高以及設計師們的創作需要，很多插畫作品既體現二維的細膩風格又兼顧三維的視覺特效。利用兩種技術手段聯合創作，使設計師的藝術創作和制作流程更自由更高效，使插畫效果更精致美觀、更符合現代人審美水準。
三、三維技術在商業插畫中的應用體現
利用三維軟件可以通過做建模、制作材質、打燈光、渲染和后期合成等特效塑造優秀三維插畫作品。
(一)輔助構圖。三維軟件在插畫中運用的有效方式之一就是輔助構圖。以往平面圖很難表現的空間形狀和空間曲面，而在三維軟件中利用三維構筑工具很容易就可以模擬再現出給設計師參考借鑒的透視和結構關系。利用三維軟件中的攝像機還能幫助設計師設定正確的視角。由此，基本的構圖問題在一開始就能得到解決，在此基礎上再進行二維或三維的插畫繪制，大大提高作品質量。
(二)創建基本模型。現在的三維軟件，可不受客觀存在的限制，逼真地模擬出現實物體，還可以擬造出現實中不存在的物體或景觀，這是實景拍攝和手繪都無法企及的。
(1)人工幾何物。在3DMAX或Maya軟件中，運用其提供的各類人工物模型資料或各種標準的平面、曲線和曲面等的生成工具，可制作逼真、形象、規整的形體，如：建筑、交通工具、家具等人工幾何形態。
(2)人物和動物。人物和動物都屬于關節動物，是結構最為復雜的形體之一。早在二維數碼商業插畫盛行之時，就有設計師為了創作二維插畫而借助三維軟件，利用此類軟件中自帶的模型庫，調取已建好的人物或動物模型，擺好動作并調整適當角度后，輸出一張二維數碼圖像，再導入二維繪畫軟件中進行創作和加工。這種插畫的畫面效果與平常意義上二維插畫相比，更具備藝術感染力和視覺沖擊力。
(3)自然景物。在強大的風景環境生成工具BRYCE中，有各種流體效果和各種插件可以模擬出真實的海洋、地形、焰火、爆炸等自然景物效果。僅用在工具欄中為使用者準備的地形和材質，稍微修改下參數就能制作出令人滿意的圖，把做出來的圖當作素材結合其他圖形處理軟件就能制作出精彩的三維數碼插畫。
(三)表現豐富質感。用三維軟件創作插畫作品，在模擬物體材質和光影時得心應手，物體細節表現更加精致，這種照片級的再現能力，使得數碼插畫藝術作品具有極強的藝術感染力。
(1)材質。三維軟件3DMAX或Maya都提供有豐富的材質庫，像玻璃、金屬、木材等材質都應有盡有，既可選擇任意一種材質來造型，也可為同一形體賦予不同材質，同時還能表現材質色彩、光影和透明度的變化。在制作過程中，通過調整各種參數，可以反復修改形體材質，直到達到理想效果。三維軟件ZBrush，俗稱雕塑軟件，是一個讓設計師無約束自由創作的軟件，它將三維動畫中最復雜最耗費精力的角色建模簡單化，細膩的筆刷可以輕易塑造出皺紋、發絲、雀斑的皮膚細節，包括微小細節的凹凸材質，達到以假亂真效果，是表現三維形體材質的最佳選擇。
(2)燈光。畫面中的燈光直接影響形體的質感表現，通過三維軟件的燈光設計，可以自由地確定點光源、平光源和攝影光，以及產生金屬與玻璃效果的MAP光。根據畫面要求可以自如設置燈光的延伸、強度、位置和方向，以及陰影與反射效果。增加畫面層次感和形態體積感，豐富畫面效。
四、結語
三維軟件的應用，使插畫的創作過程變得高效率和多形式，提高了插畫綜合水平和整體素質，為插畫提供了廣闊的創作空間和展示舞臺。
作者：杭航 來源：戲劇之家 2016年11期
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【關鍵詞】項目式教學法；校企深度融合；雙贏
中圖分類號：G719.2 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）07-0244-01
項目式教學法從兒童教育中誕生，后逐漸運用至各應用領域的教育中，結合各個國家和領域的特性，發生著不同的變化。項目式教學法在高職教育中的模式是指，在一個真實的工作環境中，將真實工作中的項目任務作為學習的目標資源，要求學生用員工的心態，去實踐體驗和操作完成一個項目任務的教學活動。項目教學法的整個過程是以一個真實的項目任務作為學習目標，交給一個或一組學生共同完成，涉及到市場調查、資料收集整理、方案構思設計與實施，以及最后方案的執行和評估。通過項目的具體實施，學生能整體掌握一個真實項目的市場基本要求，教師在項目實施過程中起引導、啟發作用，而不是照本宣科式地進行教育。
現代高職教育中引入項目式教學法，結合專業課程特點，達到了很好的教學效果。以商業插畫這門課程為例，傳統教學方式以專業教師為主，采用傳統的專業教材，講授的是課本上的案例，有的案例還沒能及時更新。學生較少主動思考，學習積極性不高。采用真實項目任務作為學習目標任務后，因為項目都是真實的，與市場緊密接軌，因此學生必須去市場調查第一手的最新資料，根據當前最新的市場要求決定項目的實施方案和策略。項目任務的真實性帶來了教學過程的動力，提高了學生學習的積極性和主動性。項目式教學法特別適合現代職業學校的學生，強調親自操作，實踐教學環節偏多，理論知識的學習只是作為輔助教學環節，學生學習的主動性和積極性大大提升，學習效果明顯不同。
在實際運用中，我們聘請了插畫公司的管理和技術骨干擔任兼職教師和客座教授，同時派出專職教師到項目掛職、實踐鍛煉，形成一支專兼結合、校企深度融合的教師隊伍。同時，通過建立校內企業實訓基地，引入真實企業項目，解決項目教學的源頭問題，推行項目實操教學，在為項目輸送人才和創造效益的同時，也為學院帶來了良好的人才效益、社會效益、經濟效益。通過此種項目式教學法的實踐教學模式，學生學到的都是實際工作中的專業能力，還學到了團隊合作和公司基本的管理程序演練，培養了解決問題的能力。這樣畢業的職業學生，廣受企業歡迎，因為企業再不用擔心剛畢業的學生無法盡快適應工作。
[論文關鍵詞]傳媒 娛樂業 著作權 侵權認定 賠償
娛樂的實質是大眾休閑，它是現代社會的產物。娛樂業是一門歷史悠久的行業，但是傳媒的發展是21世紀的事情，而將傳媒與娛樂全面地結合在一起則是近十幾年現代高科技發展的結果。隨著19世紀下半葉電子革命問世以來，娛樂業越來越具有“傳媒娛樂業”的特點。
因此，對于娛樂業而言，誰擁有更多的版權，誰就能登上市場的制高點，獨享娛樂市場或開拓新財源。
這里拿美國舉例來進行說明，國際知識產權聯盟（IIPA）公布的一份最新經濟報告顯示，美國版權產業比包括藥品、工業設備、電子器件、紡織、服裝、食品加工和飛機在內的任何單一制造業對國家經濟所做的貢獻都大，就業的工人更多。《美國經濟中的版權產業：1999年報告》中詳細敘述了包括電影、電視、家庭錄像、商用軟件、娛樂軟件、圖書、音樂和唱片在內的創造性產業在經濟上對美國國內生產總值、就業和貿易所做的貢獻。
1997年美國版權產業凈產值占美國國內總產值的4.3%，約3484億美元。
在過去20年中（1977-1997年），核心版權產業的國內總產值份額增長速度是其他經濟產業的兩倍多。
1977年到1997年，美國版權產業就業人口翻了一番，達380萬人，其增長速度幾乎是整個年經濟遭長率的3倍。
1997年美國版權產業從國外銷售和出口中創利668.5億美元，超過了包括農業、汽車、汽車配件和飛機制造在內的所有主要產業。
娛樂業作為知識密集型行業，在通向產業化的征途中，應以知識產權作為“火車頭”。知識產權同時身兼戰略性資產與競爭性武器雙重角色，這便使娛樂業處在一個非常具有挑戰性的位置，如何整合運用這些優勢，將決定其產業化進程的成敗。
作為著作權保護對象的作品是指文學、藝術和科學領域之內具有獨創性并能以某種有形形式復制的智力成果，具體應具備下列四個條件：
1.作品必須表達了一定的思想，著作權保護的是表達而不是思想；
2.屬于文學、藝術和科學范疇，與工商業領域相區別；
3.具有獨創性，關注的是某種思想、感情在某個時間是否進行了創作性的表達；
4.能以某種形式復制。
這四個條件也成為判斷著作權保護對象的標準。因此，本文將從著作權的保護對象入手，針對文字作品、電影和以類似攝制電影的方法創作的作品、美術作品、音樂作品進行闡述，同時結合在社會上影響較大的案例分析說明娛樂業中著作權的保護現狀以及存在的問題。
一、文字作品
2003年12月，作家莊羽向北京市第一中級法院起訴，稱郭敬明所著《夢里花落知多少》一書，以改頭換面、人物錯位、顛倒順序等方法，剽竊了其《圈里圈外》一書的構思、故事線索等，甚至照搬了《圈》的片斷以及部分語句，抄襲多達100余處。為此，莊羽請求索賠經濟損失50萬元，并要求對方停止侵害。
北京市一中院經審理認為，郭敬明所著《夢里花落知多少》一書構成著作權侵權事實無誤。鑒于此，北京市第一中級法院二審判決郭敬明、春風文藝出版社立即停止侵權，停止《夢里花落知多少》一書的出版發行；賠償莊羽經濟損失20萬元，精神損害撫慰金1萬元，合計21萬元；同時在《中國青年報》上公開向莊羽賠禮道歉；北京圖書大廈有限責任公司于本判決生效之日起停止銷售《夢里花落知多少》一書。
此案一經公開，在社會上引起廣泛關注，其中爭議最為激烈的是文字作品侵權認定的問題，這也是我們十分重視的問題。文字作品是指小說、詩詞、散文、論文等以文字形式表現的作品。在傳媒娛樂業中，文字作品主要體現在歌曲作詞、影視編劇、書籍發行等方面。但是在實踐中，文字作品著作權的保護遭遇到很大的瓶頸，突出表現為侵權界定模糊、賠償范圍不明確。
文字作品侵權界定從法律規定的原則看，可以從兩方面去認識：首先，兩部作品的比較上是否雷同、是否相似，這是認定是否侵權的一個前提條件；另外即要考察它是否構成了實質性的抄襲，在此類案件的判決中也大量地論述了這樣的事實。實質性的抄襲，需要從不同的角度去論證：比如是否事先接觸過這個作品，所敘述的這個基礎事實和被控抄襲的事實，之間社會背景是否存在聯系等一系列的情況，然后再來驗證表面上、形式上的雷同是否構成了實質性的抄襲。最后我們還要考慮，被控的內容是不是公有領域的東西——如果屬于公有領域的東西，也不構成抄襲。普遍流行于社會生活當中的素材和寫到作品當中的性質是不一樣的。生活當中的事件和行為誰都可以用，誰都可以寫。但是反映到作品當中的時候，作者、作家用自己的習慣和方法加上自己的創造性的勞動，形成的結果這就叫作品，不叫素材。作家的選材、擇材、提煉、加工，融入了自己的智慧，形成了題材、作品，這叫藝術的智慧，而不是生活上的元素素材，這種東西法律上是要保護的。
二、電影和以類似攝制電影的方法創作的作品
從《愛情公寓》問世起，關于其抄襲《老友記》等美劇的質疑就沒有斷過，直到第三部登陸湖北等五大衛視紅遍全國后，網友更是發起“尋找美劇眼熟段落”的活動。包括《老爸老媽浪漫史》、《老友記》、《生活大爆炸》等都成其“范本”。不過抄襲風波一直未引發大洋彼岸原作者的指責，《愛情公寓》劇組也一直以向美劇致敬為口號而“勇往向前”。直到4日凌晨，微博段子紅人賴寶通過微博向《愛情公寓3》開炮，才將“抄襲門”風波推向。雖然劇組及時致歉，向原作者提出補償，并最終以賴寶接受道歉、免了稿酬收場。
《愛情公寓3》劇組宣傳員曹先生在接受記者采訪時抱怨，網絡版權很難界定。對于劇組的致歉，他說：“這些段子也是人家付出的勞動，所以我們致歉，想以我們的方式來探索一個解決的途徑。能找到的作者我們會主動去找。”但他也無奈地表示：“段子在各種渠道流傳，怎么界定版權很難辦，比如你聽來的笑話，不會記得是天涯哪個博主的。”
電影和以類似攝制電影的方法創作的作品是指攝制在一定介質上，由一系列有伴音或者無伴音的畫面組成，并且借助適當裝置放映或者以其他方式傳播的作品，它包括故事片、科教片、美術片等。按照我國著作權法，電影作品和以類似攝制電影的方法創作的作品的著作權由制片者享有，但編劇、導演、攝影、作詞、作曲等作者享有署名權，并有權按照與制片者簽訂的合同獲得報酬，電影作品和以類似攝制電影的方法創作的作品中的劇本、音樂等可以單獨使用的作品的作者有權單獨行使其著作權。
實踐中，電影和以類似攝制電影的方法創作的作品在傳媒娛樂業中關于著作權的爭議主要體現在編劇上。這并不是表示制片人干涉作者對劇本行使著作權，而是作者對其所著劇本的獨創性無法保證，因此某部影片、電視劇陷入“抄襲”風波的消息不絕于耳。
三、美術作品
2012年1月1日下午，插畫師王云飛發微博稱，2012湖南衛視跨年演唱會未經他允許盜用其5幅插畫，作為舞臺圖象布景。負責跨年舞美效果的天娛傳媒視覺總監彭宥綸隨后微博道歉。
最后，湖南衛視舞美團隊發出道歉聲明，為此事畫上句號。對此，北京市隆安律師事務所律師劉靜認為，相關插畫在未經作者本人許可的情況下被使用，以虛擬圖案出現在湖南臺的舞臺背景中，形成侵權事實，制作方和播出方湖南臺均負有侵權責任。侵權發生后，作者可以要求侵權方停止侵害，賠禮道歉，賠償損失。
作為著作權保護對象之一的美術作品在娛樂業中所涉及的領域十分有限，主要表現為為大型晚會、演唱會舞美設計、電影等海報設計等方面。
插畫是舞美設計所依賴的重要載體之一。插畫作為現代設計的一種重要的視覺傳達形式，以其直觀的形象性，真實的生活感和美的感染力，在現代設計中占有特定的地位，已廣泛用于現代設計的多個領域。插畫按照其創作特點，應當歸納到美術作品的范疇當中，應當受我國《著作權法》的保護。插畫作品在一般情況下，只要他人未經原作者同意也沒有付費就復制、傳播、使用其作品就構成侵權，但是法律規定某些特殊情況下雖然未經作者同意也沒有付費就使用其作品并不構成侵權。
而探究電影海報等創意設計的抄襲問題，從專業的角度來講，電影海報主要是由點、線、面三種元素構成，點就是圖案、色彩、文字，圖案、色彩、文字多一些就會形成一條線，圖案、色彩、文字再多幾行，一行一行的就會形成一個面，關鍵看點、線、面怎么組合起來，怎么表達創意，這才是最關鍵的。由此可以總結為：辨別電影海報抄襲與否的最重要標準是電影海報是否具有獨創性。
四、音樂作品
2011年年末，隨著由吳奇隆、劉詩詩主演的穿越劇《步步驚心》熱播，同時帶火了電視劇歌曲。但主題曲《一念執著》、片尾曲《三寸天堂》日前都被指抄襲。有網友稱，前者“抄”的是日本歌手赤西仁的《Eternal》，后者“抄”的是松隆子的《夢的點滴》，指責作者嚴藝丹是“嚴抄抄”。緊接著，有網友放出兩首歌曲的對比曲譜，從對比圖譜中我們不難看出，幾首歌曲的主旋律大部分都趨于相同。作者嚴藝丹也在貼吧和微博等網絡平臺上公開回應了這一抄襲事件。嚴藝丹稱這兩首歌雷同的部分在于編曲，并不在于作曲本身。
這一事件的熱議也使音樂作品中編曲雷同是否涉嫌抄襲這一一直處于灰色地帶的問題正式展現在大眾視野中。所謂編曲是指把一個單線條的音樂旋律，通過和聲與復調，結合各種樂器的性能將其編織成一個多聲部。由于《著作權法》保護的是曲子本身，對于具體使用哪種樂器的組合來表現它并不給予保護，因此編曲不受《著作權法》的保護，即使兩首歌曲的編曲相同，也不構成抄襲。
從這個案例中我們不難看出，在與娛樂業聯系緊密的音樂產業中，有關著作權的有效保護，存在著許多問題，集中表現在詞曲作者著作權保護難、背景音樂收費混亂以及集體管理制度低效率等方面。而所有這些問題的癥結，即在于音樂作品收費制度混亂導致的侵權易、維權難。
音樂作品的著作權歸屬，有以下幾種情況：詞作者和曲作者對其所創作的詞、曲分別享有著作權；演唱者、演奏者、錄制合成者分別享有著作鄰接權；生產發行者即唱片公司作為歌曲制作的組織者和投資者，由于其經濟實力，往往采取分別與著作權人和鄰接權人在事前簽訂協議的方式取得著作權中的所有經濟權利，壟斷了音樂市場的創作、生產、銷售發行；商場、餐廳、KTV歌廳等營業場所是音樂制品的商業使用者；購買CD等音樂制品用于個人欣賞的大多數人即為音樂的消費者。
著作權是一種壟斷權，是著作權人壟斷其作品的市場份額的專有權利。這種壟斷權所壟斷的不是作品的信息，而是作品的市場份額。換言之，著作權法對作品的創作者進行保護時所采用的法律機制，是對作品的市場份額的獨占地位賦予作者。作品的市場份額由作品的傳播方式決定。不同于以作品的有形載體的存在為前提的文字作品、攝影作品等的傳播方式，對于音樂作品來說，具有經濟價值和社會價值的傳播
方式主要是表演、廣播和網絡傳輸。因此對于音樂作品的著作權人來說，控制作品的載體的流通固然重要，但更為重要的是控制作品的表演和播放，尤其是在公眾場合的表演和播放。