時間：2023-03-23 15:08:58
導語：在裝潢設(shè)計論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
論文摘要:高子藝術(shù)設(shè)計教育要順應(yīng)經(jīng)濟全球化的大趨勢，突出專業(yè)特色、提高應(yīng)用能力，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、視覺藝術(shù)感受力及表現(xiàn)能力。強調(diào)設(shè)計文化的重要性，挖掘優(yōu)秀的民族文化資源;密切關(guān)注國際國內(nèi)最新設(shè)計動態(tài)，把握裝演設(shè)計未來的發(fā)展趨勢;樹立為市場服務(wù)、為商業(yè)服務(wù)的意識;明確培養(yǎng)方向，制定學習目標，激發(fā)學習熱情，加強實踐，不斷提高。歐美等發(fā)達國家藝術(shù)設(shè)計教育，在很多方面對于我國高等藝術(shù)設(shè)計教育的改革與發(fā)展及教育體制與國際化進一步接機，都具有很好的參照和借鑒作用。
裝演設(shè)計專業(yè)是一門實踐性很強的學科，對于懂理論能實踐的同仁來說體會更深。高等院校藝術(shù)設(shè)計裝演專業(yè)，是培養(yǎng)包裝設(shè)計人才，必須有很強的動手能力、創(chuàng)新思維能力及敏銳的視覺感受和開拓市場的能力，符合知識經(jīng)濟時代的需求。這就要求我們在授課過程中不能按傳統(tǒng)的教學方式進行，僅僅依靠教科書進行課堂教學及課后作業(yè)練習。隨著我國加人世貿(mào)組織以及全球經(jīng)濟一體化的不斷推進，商品經(jīng)濟高速發(fā)展，商家及消費者對包裝的各方面要求越來越高，培養(yǎng)的學生走出校門就可能與發(fā)達國家或地區(qū)的學生面對面競爭，如果不按國際性人才標準來培養(yǎng)學生，不具備國際文化視野，又沒有深厚的民族文化根底，將成為競爭的弱勢群體被淘汰出局。
我在高等藝術(shù)院校搞教學工作，從學生時期就與廣告、裝演、印刷設(shè)計等行業(yè)密切接觸，課余時間一直為當?shù)匾恍┲髽I(yè)服務(wù)，深諳包裝、設(shè)計、印刷的各個環(huán)節(jié)與操作流程，加之長期的學習和積累，摸索了一點切實可行的教學方法。WWw.133229.coM有關(guān)裝滿設(shè)計的許多方面更新特快，往往我們剛接觸到一種新的設(shè)計理念、新的制作方法、或新材料、新工藝等，卻同時已經(jīng)被更發(fā)達更超前的國家或地區(qū)淘汰或視為落伍，因此，我們更應(yīng)該多交流經(jīng)驗，多溝通信息，為提高我們的高等藝術(shù)設(shè)計教育共同努力。以下是我對裝演設(shè)計教學的一點感受和探索，分別從三個方面來談。
1樹立明確的學習目標、激發(fā)強烈的學習熱情
據(jù)悉，國家經(jīng)貿(mào)委批準在我國籌建亞洲包裝中心，加強國內(nèi)外包裝企業(yè)的合資與合作，促進中國包裝業(yè)加快整合，增強競爭力，為我國包裝業(yè)走向國際市場，獲得國際信息，參與國際競爭，融人世界經(jīng)濟搭建平臺。在這種大環(huán)境之下，我們的裝演設(shè)計教學也要順應(yīng)經(jīng)濟全球化的趨勢，突出專業(yè)技術(shù)特色、提高應(yīng)用能力、加強設(shè)計文化的積累。教師首先有明確的培養(yǎng)方向，才能給學生指明學習目標。讓學生明確，裝演設(shè)計行業(yè)可為我國商品經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展及生態(tài)環(huán)境保護提供強大的精神動力和智力支持。我國經(jīng)濟的發(fā)展需要裝演設(shè)計貢獻一份力量。設(shè)計師，越來越受到人們的尊敬。這是一個令人自豪、讓人羨慕的行業(yè)，充滿了挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。包裝設(shè)計已經(jīng)為我們的生活帶來很多便捷和舒適。那些貼近消費者和市場的優(yōu)秀設(shè)計，為人民生活和國家經(jīng)濟建設(shè)做出很大的貢獻。為了提高我們的裝演設(shè)計整體實力，為趕超發(fā)達國家的包裝設(shè)計水平而學習，為廣大消費者的需求和欲望而設(shè)計，創(chuàng)造新的消費概念，引導社會消費方向，提高大眾的消費水平，是物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)者之一。
通過激發(fā)自豪感和責任感，學生明確了學習目的和肩負的重任，學習的積極性和主動性會更強，創(chuàng)意的靈感會不斷涌現(xiàn)。有了遠大的目標、再給予科學的指導，教學目的能夠達到，教學質(zhì)量顯著提高。
2理論結(jié)合實踐.培養(yǎng)創(chuàng)新型實用人才
目前，國內(nèi)設(shè)計院校裝演專業(yè)所設(shè)置的課程，都能結(jié)合實踐進行學習，許多優(yōu)秀設(shè)計作品都是由最基礎(chǔ)的構(gòu)成演變而成。基礎(chǔ)課結(jié)合實案例扎扎實實系統(tǒng)學習，在課堂上，運用各種教學媒體充分展示優(yōu)秀作品，分析畫面設(shè)計構(gòu)成、解剖包裝結(jié)構(gòu)、研究印刷工藝和制作方法，進行量化生產(chǎn)的效率如何?包裝材料的選擇搭配、再生材料的使用率、對環(huán)保的影響、消費者接受程度、銷售的目標對象，以及包裝、宣傳所能達到的效果等，都要綜合考慮以培養(yǎng)學生整合優(yōu)勢資源的能力;啟發(fā)學生從不同角度觀察事物，嘗試傳統(tǒng)包裝材料在新領(lǐng)域的應(yīng)用，明確綠色環(huán)保設(shè)計、健康設(shè)計及人性化設(shè)計的概念，不斷尋求創(chuàng)新和突破，加強原創(chuàng)能力的培養(yǎng)，著重提高學生的創(chuàng)新思維能力。良好的職業(yè)習慣也不容忽視，克服藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生自由、散漫的特點。利用課余時間帶領(lǐng)學生與當?shù)仄髽I(yè)接觸，發(fā)動學生積極主動與周邊企業(yè)聯(lián)系，鼓勵他們樹立自信心和服務(wù)意識，熱情、真誠地與客戶合作，不怕退稿、改稿、不要斤斤計較，親身參與到商業(yè)之中，在服務(wù)商業(yè)和市場的過程中學習、提高，了解專業(yè)性質(zhì)特點及理論和實踐的差距，強化動手能力，感受商業(yè)競爭的激烈和殘酷。當有些學生的設(shè)計作品被商家采納、被媒體公開發(fā)表，會對其他學生很大促進;形成良好的學風，提高學院的社會聲譽，提升學生就業(yè)質(zhì)量。所以，我們不能停留在教學、研究階段，甚至對商業(yè)性太強的設(shè)計作品持否定態(tài)度。許多沒有深人生活的作品，設(shè)計者自己感覺非常滿意，投放市場后效果并不理想，甚至被客戶否決。這就要求我們必須先了解市場，了解企業(yè)文化，熟悉產(chǎn)品的性能，關(guān)注商業(yè)發(fā)展的狀況，掌握市場潮流與消費者的接受程度。其實，多數(shù)學生也想與深人生活參與項目設(shè)計，老師的引導十分重要，直接關(guān)系到學生應(yīng)用所學知識與市場鏈接的成功與否。
為此，我在授課過程中穿插很多開展業(yè)務(wù)的細節(jié)問題，分析成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，使理論與實踐自然結(jié)合起來。真實、生動、有趣，讓學生體驗從尋找信息、聯(lián)系談判、市場調(diào)研、創(chuàng)意構(gòu)思、確定設(shè)計方案、發(fā)排打樣、印刷加工全過程。以及如何通過法律手段保護自己的知識產(chǎn)權(quán)，討回自己的勞動所得，以免掉進不規(guī)范的市場陷阱等等。以專業(yè)的工作模式規(guī)范學生，發(fā)現(xiàn)不足及時調(diào)整。通過多次強化訓練，學生的應(yīng)用能力快速提高，自信心倍增。平時強調(diào)除專業(yè)能力外，高度的責任心、合作能力、溝通能力、誠實禮貌、吃苦耐勞等等，都是設(shè)計師必須具備的素質(zhì)和能力，只有經(jīng)過實踐才切身感受到它們的重要性。幾本教科書無法給學生提供全面、實用的知識和技能，要帶給學生經(jīng)過市場檢驗的、被商家認可的、受消費者喜愛的好設(shè)計。在德、英、美、日等高等設(shè)計教育發(fā)達的國家，設(shè)計院校專業(yè)老師必須有二年在企業(yè)的工作經(jīng)驗，很多教師長年為企業(yè)、機構(gòu)組織服務(wù)，社會實踐經(jīng)驗豐富，教學水平高，深受學生愛戴、甚至長期追隨。早在1919年德國包豪斯就已經(jīng)在教學方法和課程設(shè)置中強調(diào)，它之所以能影響全世界的設(shè)計教育，就因為他們不脫離社會，并要求學生參加社會實踐活動，這種雙軌制教學，使培養(yǎng)的學生既有藝術(shù)素養(yǎng)，又有科學技術(shù)和實用頭腦。在解決實際問題中學習、成長。歐美等發(fā)達國家藝術(shù)設(shè)計教育，在很多方面都值得我們參照和借鑒。
3與時俱進，做學生真正的導師
關(guān)鍵詞：裝潢藝術(shù)設(shè)計；視覺語言；應(yīng)用措施在裝潢藝術(shù)設(shè)計過程中，設(shè)計者需要科學應(yīng)用視覺語言，積極探討視覺語言的應(yīng)用特點與要求，創(chuàng)建專門的設(shè)計方案，保證可以提高設(shè)計工作質(zhì)量，創(chuàng)新設(shè)計形式，完成現(xiàn)代化裝潢藝術(shù)設(shè)計任務(wù)，為其后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1裝潢藝術(shù)設(shè)計中視覺語言概念
在裝潢藝術(shù)設(shè)計的過程中，視覺語言主要是一種藝術(shù)形式，屬于設(shè)計語言的表達形式之一。對于裝潢而言，視覺語言具有綜合性與復雜性的特點，是藝術(shù)表現(xiàn)形式中最為重要的組成部分，其可以當做直接的載體語言，人們可以通過視覺方式，直接感受裝潢藝術(shù)的美好，利用視覺感知，全面評價裝潢藝術(shù)。對于視覺語言而言，無論從抽象角度還是具體角度，都可以展現(xiàn)出裝潢藝術(shù)的內(nèi)涵，因此，其可以廣泛應(yīng)用在裝潢藝術(shù)設(shè)計中。在裝潢設(shè)計期間，視覺語言可以激發(fā)人們對于美好事物的感受，但是，在實際應(yīng)用期間，還需要借助相關(guān)媒介對其進行表達[1]。在裝潢設(shè)計期間，可以利用文字方式、視覺形象、版面設(shè)計方式與色彩等對各類信息進行表達，實現(xiàn)設(shè)計目的。在實際設(shè)計的過程中，可以將裝潢設(shè)計語言作為信息互通的媒介，在畫面表達的情況下，對語言文字進行全面的處理。而語言文字是信息傳播的主要方式，但是，并不是對信息本身進行傳播，而是將表現(xiàn)力作為目的，利用語法結(jié)構(gòu)方式或是詞語等，對其進行全面的闡述。在信息傳播期間，圖像可以對其進行準確的傳達，有利于觀賞者全面了解與掌握設(shè)計因素，對其產(chǎn)生正確的理解與感悟[2]。一般情況下，人們會利用視覺方式，對自然形態(tài)進行了解，通過語言習慣，全面分析其中存在的問題。因此，在裝潢設(shè)計的過程中，設(shè)計者需要養(yǎng)成良好的語言習慣，在實際設(shè)計期間，可以利用圖形符號方式，創(chuàng)造更美妙的語言藝術(shù)，有效提高裝潢藝術(shù)設(shè)計質(zhì)量與水平，滿足現(xiàn)代化設(shè)計要求，發(fā)揮視覺語言設(shè)計作用，滿足其實際發(fā)展需求[3]。
2裝潢藝術(shù)設(shè)計中視覺語言的應(yīng)用措施
在裝潢藝術(shù)設(shè)計過程中，設(shè)計者需要科學應(yīng)用視覺語言方式，通過先進的設(shè)計措施對其進行處理，保證自身工作滿足相關(guān)規(guī)定，在提高設(shè)計質(zhì)量的情況下，增強其藝術(shù)感與可靠性。在設(shè)計期間，設(shè)計者需要通過抽象具體的圖像或文字對其進行處理。在設(shè)計期間，無論應(yīng)用哪種語言設(shè)計方式，都需要符合相關(guān)設(shè)計要求與特點。而在實際設(shè)計中，設(shè)計特點包括美學、文化、技術(shù)、管理等方面的特點，在全面分析經(jīng)濟效益的情況下，提高視覺語言應(yīng)用效果，滿足其實際發(fā)展需求。具體設(shè)計措施包括以下幾點：
2.1色彩語言方式的應(yīng)用措施
在實際設(shè)計工作中，設(shè)計者需要科學應(yīng)用色彩語言開展相關(guān)工作。主要因為在人們心理活動變化的過程中，色彩具有較為重要的影響，經(jīng)過相關(guān)專家的研究可以發(fā)現(xiàn)，人們對于色彩具有一定的注意力，不同色彩會導致人們形成不同的主觀情感與客觀情感，因此，會引發(fā)不同的聯(lián)想。例如：在茶葉包裝設(shè)計的過程中，會利用不同顏色對不同品種的茶葉進行設(shè)計，且對于不同商品檔次的茶葉而言，也會通過不同的顏色對其包裝進行修飾，為人們營造不一樣的視覺沖擊[4]。因此，在裝潢設(shè)計的過程中，設(shè)計者需要從不同角度考慮人們的需求，利用色彩方式對其進行設(shè)計，保證設(shè)計質(zhì)量滿足相關(guān)標準。同時，設(shè)計者需要根據(jù)色彩語言的應(yīng)用要求，全面了解相關(guān)設(shè)計標準，逐漸提高裝潢藝術(shù)設(shè)計效果，達到預(yù)期的設(shè)計目的。例如：在對餐廳進行裝潢藝術(shù)設(shè)計的過程中，設(shè)計者可以利用不同的色彩設(shè)計方式對其進行處理，為了提升居住者的食欲與舒適感，設(shè)計者可以利用橙色與黃色具有溫暖輕松特點的顏色，不可以一味的選擇白色、青色等偏冷的色調(diào)，避免為居住者營造負面的環(huán)境[5]。
2.2圖形語言的應(yīng)用措施
在裝潢藝術(shù)設(shè)計的過程中，設(shè)計者可以利用圖形語言方式，科學開展相關(guān)設(shè)計活動。在此期間，設(shè)計者需要掌握圖形語言的應(yīng)用技巧，提高裝潢設(shè)計品的生動性與形象性，滿足現(xiàn)代化消費者的實際需求。設(shè)計者需要對不同的因素進行分析，利用圖形語言刺激消費者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，在一定程度上，可以激發(fā)消費者的購買欲望，將裝潢設(shè)計作為目的，抓住消費者的眼球，保證自身設(shè)計質(zhì)量滿足相關(guān)要求。設(shè)計者需要樹立正確觀念，創(chuàng)新設(shè)計方式，提高裝潢藝術(shù)設(shè)計質(zhì)量[6]。例如：在裝潢藝術(shù)設(shè)計中，設(shè)計者利用具有民族特點的筆墨紙硯對其進行處理，利用紋樣、中國畫等元素，科學實施裝潢藝術(shù)設(shè)計工作，凸顯民族傳統(tǒng)文化的作用。但是，在融入相關(guān)元素期間，需要根據(jù)裝潢設(shè)計特點與實際要求，對其進行科學的處理，不可以出現(xiàn)照搬照抄或是過于夸張的現(xiàn)象，在融入藝術(shù)元素的基礎(chǔ)上，全面提高裝潢設(shè)計質(zhì)量。同時，在凸顯裝潢設(shè)計古典美的過程中，還要重視藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)代感，保證圖形語言應(yīng)用效果，滿足其實際發(fā)展需求，還可以在一定程度上為裝潢藝術(shù)設(shè)計增添一定的藝術(shù)感[7]。例如：在對書房進行裝潢藝術(shù)設(shè)計的過程中，為了可以營造古色古香的氣氛，設(shè)計者需要根據(jù)書房裝潢設(shè)計特點、居住者的實際要求等，將中國傳統(tǒng)剪紙、圖騰等藝術(shù)融入實際設(shè)計中，設(shè)計傳統(tǒng)的圖案，對其進行全面的掌控。同時，需要加大書房設(shè)計藝術(shù)感，根據(jù)書房讀書與工作要求等，為消費者設(shè)計賞心悅目的環(huán)境，烘托相關(guān)氛圍，滿足其實際發(fā)展需求。
2.3文字語言的應(yīng)用措施
在應(yīng)用文字語言的過程中，設(shè)計者需要樹立正確設(shè)計觀念，通過科學的工作方式對其進行處理，保證自身設(shè)計工作符合相關(guān)規(guī)定。通常情況下，設(shè)計者應(yīng)用文字語言設(shè)計方式，可以利用文案、文字創(chuàng)意設(shè)計對其進行處理。而在文字創(chuàng)意設(shè)計過程中，設(shè)計者可以利用裝飾與書法方式對其進行處理，與傳統(tǒng)的設(shè)計方式相比較，可以提高設(shè)計美觀性與可靠性。在設(shè)計的過程中，具有一定的美觀性與個性特點，但是，觀賞者不容易理解設(shè)計意圖，導致設(shè)計者無法利用語言文字方式傳遞設(shè)計感受，且在實際設(shè)計期間，很少設(shè)計者會利用標準的字體對其進行處理，裝潢設(shè)計語言字體較為特殊，無法從整體方面表達設(shè)計情感。由此可見，在裝潢設(shè)計的過程中，設(shè)計者應(yīng)用語言文字設(shè)計方式，可以利用裝飾形式對其進行處理，在凸顯設(shè)計意圖的情況下，全面提高裝潢設(shè)計工作成效，滿足其實際發(fā)展需求。
2.4編排語言的應(yīng)用措施
在裝潢設(shè)計過程中，設(shè)計者需要科學應(yīng)用編排語言，保證自身設(shè)計工作符合相關(guān)規(guī)定，逐漸優(yōu)化其工作體系。首先，設(shè)計者需要掌握裝潢藝術(shù)設(shè)計色彩要求、圖形要求與文字要求，在全面分析的基礎(chǔ)上，針對不同的設(shè)計元素，對空間相互關(guān)系與位置進行掌控，以便于開展設(shè)計活動。其次，設(shè)計者需要全面應(yīng)用不同的色彩、圖形、文字等，對裝潢版面進行設(shè)計，在凸顯作品藝術(shù)感的情況下，全面提高設(shè)計成效。最后，在應(yīng)用編排語言的過程中，設(shè)計者需要利用不同的視覺語言對其進行編排處理，有效突出設(shè)計藝術(shù)感，保證裝潢藝術(shù)設(shè)計工作滿足相關(guān)規(guī)定，全面提高設(shè)計質(zhì)量與可靠性。
2.5材料語言的應(yīng)用措施
在應(yīng)用材料視覺語言的過程中，設(shè)計者需要科學分析相關(guān)設(shè)計要求，保證工作質(zhì)量滿足相關(guān)規(guī)定。主要因為在裝潢藝術(shù)設(shè)計期間，不同材料會表達不同的藝術(shù)特征，例如：雖然陶瓷材料與玉石材料等表面較為光滑，但是質(zhì)感會給人們帶來冰涼與清冽的感覺。麻繩表面較為粗糙，與絲綢等存在較大的視覺差異。因此，在裝潢藝術(shù)設(shè)計期間，設(shè)計者需要根據(jù)居住者的實際要求，科學應(yīng)用各類設(shè)計材料，保證視覺語言的應(yīng)用效果滿足相關(guān)要求，全面提高設(shè)計工作成效與可靠性，滿足其實際發(fā)展需求。
3結(jié)語
在裝潢藝術(shù)設(shè)計的過程中，設(shè)計者需要科學開展相關(guān)設(shè)計活動，制定完善的設(shè)計方案，創(chuàng)新工作方式，積極應(yīng)用視覺語言設(shè)計形式，發(fā)揮圖形視覺語言、文字視覺語言、色彩視覺語言的應(yīng)用作用。
參考文獻
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130504產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)：招收60名
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國當前及未來社會發(fā)展需要，具有扎實的設(shè)計學基礎(chǔ)理論及產(chǎn)品造型能力、良好的職業(yè)技能和素質(zhì)、深厚的設(shè)計文化素養(yǎng)及寬廣的設(shè)計技術(shù)基礎(chǔ)，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計公司從事以產(chǎn)品創(chuàng)新、創(chuàng)意為重點的設(shè)計、管理、科研或教學工作，也能從事與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的視覺傳達設(shè)計、信息設(shè)計、環(huán)境設(shè)施設(shè)計或展示設(shè)計工作，成為基礎(chǔ)理論實、專業(yè)口徑寬、工程能力強、綜合素質(zhì)高，具有國際視野和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才。
根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的學科特征，本專業(yè)的培養(yǎng)要求主要體現(xiàn)在以下在三個層面上：
1、在能力結(jié)構(gòu)方面，要求學生應(yīng)具有一定的設(shè)計創(chuàng)新思維意識，初步具備綜合運用所學知識，分析和解決工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計過程中遇到的研究、開發(fā)、設(shè)計等方面問題的能力；要求學生具有準確、清晰、形象表達設(shè)計思想和設(shè)計意圖的技能，能熟練操作各種設(shè)計表現(xiàn)技法和計算機圖像及三維成型技術(shù)等；要求學生熟悉產(chǎn)品設(shè)計程序與方法，能綜合把握產(chǎn)品的功能、材料、結(jié)構(gòu)、外觀、加工工藝、內(nèi)部機構(gòu)、市場需求等諸要素，在此基礎(chǔ)上進行合理的產(chǎn)品改進性設(shè)計和開放性設(shè)計。
2、在素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面，要求具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)，以及法制意識、誠信意識、團體合作意識；在文化素質(zhì)上具有較好的中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文學藝術(shù)修養(yǎng)，并具有現(xiàn)代意識、人際交往意識；身心健康。
3、在知識結(jié)構(gòu)方面，要求除本專業(yè)確定的學科基礎(chǔ)知識和專業(yè)能力外，同時具有一定的外語、計算機及信息技術(shù)應(yīng)用、文獻檢索、論文寫作等方面的工具性知識，以及文學藝術(shù)、歷史、哲學、心理學等方面的人文社科知識。
核心課程：設(shè)計素描、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計表現(xiàn)、工藝美術(shù)史工藝美術(shù)史工藝、美學與藝術(shù)欣賞、工業(yè)設(shè)計史論、計算機輔助設(shè)計、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計方法學、產(chǎn)品設(shè)計調(diào)查與策劃、人機工程設(shè)計、產(chǎn)品語義設(shè)計、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計、產(chǎn)品包裝裝潢設(shè)計、產(chǎn)品模型制作、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計等。
修業(yè)年限：四年。
學位授予：藝術(shù)學學士。
就業(yè)去向：學生畢業(yè)主要在產(chǎn)品制造企業(yè)、文化事業(yè)單位、產(chǎn)品開發(fā)研究單位、專業(yè)設(shè)計公司從事以產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計和產(chǎn)品造型設(shè)計為重點的設(shè)計、管理、科研或教學工作、也能從事與產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計相關(guān)的視覺傳達設(shè)計、信息設(shè)計、禮品紀念品設(shè)計、環(huán)境設(shè)施設(shè)計或展示設(shè)計等工作。
130502視覺傳達設(shè)計專業(yè)：招收60名
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有視覺傳達設(shè)計學科的基本理論、基本知識、基本的設(shè)計方法以及專業(yè)表達技能，掌握傳統(tǒng)平面(印刷)媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體設(shè)計的基本能力，成為基礎(chǔ)理論實、專業(yè)口徑寬、工程能力強、綜合素質(zhì)高，具有國際視野和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才。
核心課程：設(shè)計基礎(chǔ)、形態(tài)構(gòu)成、設(shè)計概論、圖案與裝飾、圖形創(chuàng)意、計算機輔助設(shè)計、文字與標志設(shè)計、版式設(shè)計、包裝裝潢設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、廣告招貼設(shè)計、展示與陳設(shè)設(shè)計、數(shù)字媒體設(shè)計與制作等。
本專業(yè)總體實踐教學體系是將專業(yè)核心課程與實踐教學內(nèi)容密切地聯(lián)系在一起，一是課程理論教學和設(shè)計實踐相結(jié)合，二是應(yīng)用性專業(yè)課結(jié)合社會、企業(yè)的實際項目課題進行實踐訓練。
修業(yè)年限：四年。
授予學位：藝術(shù)學學士。
就業(yè)去向：視覺傳達設(shè)計專業(yè)的學生畢業(yè)后主要從事包裝裝潢設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、多媒體藝術(shù)設(shè)計、展示設(shè)計、裝飾藝術(shù)設(shè)計等領(lǐng)域的實踐和教學工作，也可以進一步攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士學位。
130503環(huán)境設(shè)計專業(yè)：招生30名
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學科領(lǐng)域理論知識與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新設(shè)計實踐能力，能在教育機構(gòu)從事環(huán)境設(shè)計及教學、研究工作，在環(huán)境設(shè)計機構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間室內(nèi)設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計，并具備項目策劃與經(jīng)營管理、教學與科研工作能力，成為基礎(chǔ)理論實、專業(yè)口徑寬、工程能力強、綜合素質(zhì)高，具有國際視野和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才。
核心課程：素描、色彩、形態(tài)構(gòu)成、環(huán)境設(shè)計效果圖表現(xiàn)技法、計算機輔助設(shè)計（二維、三維）、環(huán)境設(shè)計制圖、建筑模型制作與工藝、中外建筑史、室內(nèi)空間設(shè)計、人機工程學、家具設(shè)計、展示設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計等。
修業(yè)年限：四年。
授予學位：藝術(shù)學學士。
就業(yè)去向：在教育機構(gòu)從事環(huán)境設(shè)計及教學、研究工作，在環(huán)境設(shè)計機構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間室內(nèi)設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計等相關(guān)設(shè)計及項目策劃與經(jīng)營管理，也可以進一步攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士學位。
二、報名
1、考生凡符合所在省招生辦規(guī)定的報名條件要求，憑本人身份證及身份證復印件，均可報名。
2、考生報名時由本人填寫《專業(yè)考試報考登記表》，經(jīng)審查符合報考條件者發(fā)給專業(yè)《考試證》。
3、報名時須交省物價部門批準的專業(yè)考試費180元/人。
三、招生計劃及考試科目
專業(yè)代碼
專業(yè)名稱
層次
學制
招生科類
計劃招生人數(shù)
考試科目
130502
視覺傳達設(shè)計
本科
四年
藝術(shù)(文、理)
60
素描、色彩
130504
產(chǎn)品設(shè)計
本科
四年
藝術(shù)(文、理)
60
素描、色彩
130503
環(huán)境設(shè)計
本科
四年
藝術(shù)(文、理)
論文摘要:文化支持是包裝設(shè)計的基礎(chǔ)。本文論述了科技文化對包裝設(shè)計的智力支持作用,審美文化對包裝設(shè)計的美學應(yīng)用的支持作用,道德文化對包裝設(shè)計的警醒作用,營銷文化對包裝設(shè)計的指導作用。
今天,隨著社會生產(chǎn)力的不斷智能化,生產(chǎn)社會化并日益沖出國界向全球化發(fā)展,以及人類生活水平不斷向高檔次、高品位提升,人們對商品包裝設(shè)計的科學化、藝術(shù)化和合理化的要求越來越高。由此,包裝商品的設(shè)計,愈益要以其深厚的文化底蘊作基礎(chǔ)。因為現(xiàn)代包裝制品,既是一種商品,也是一種藝術(shù)制品,是商品性制品與藝術(shù)性制品的統(tǒng)一。包裝商品不是一般的工匠制品,一般的工匠制品只要有一定的工匠技藝就行了,而包裝商品則要通過造型與裝潢,藝術(shù)地表現(xiàn)設(shè)計者之意圖、理念、思想、情趣、文化底蘊、價值取向以及市場營銷訴求等等。所以,商品包裝設(shè)計,具有文化的內(nèi)蘊,是藝術(shù)的載體,是一個時代經(jīng)濟的反映。
一、商業(yè)包裝設(shè)計的文化底蘊支持
文化支持是指人們所掌握的現(xiàn)有物質(zhì)文化成果和精神文化成果的功底及其應(yīng)用能力。掌握較多的文化成果,具有深厚的文化底蘊,這是從事商品包裝設(shè)計的基礎(chǔ)。商品包裝設(shè)計之所以需要深厚的文化底蘊的支持,是由包裝商品及其設(shè)計的如下特性決定的。
1.包裝商品具有多方面的功能性
包裝商品作為商品本體的附屬物,應(yīng)具有保護商品、方便儲運、促進銷售等多方面的功能,這是包裝商品設(shè)計的基本出發(fā)點和基本立足點。而這些多重功能是否完備,既要求設(shè)計者選用材料的正確,又要求選型、結(jié)構(gòu)的合理,還要求包裝裝潢符合促銷誘導的市場消費心理。所以,商品包裝設(shè)計要充分利用自然科學、社會科學、技術(shù)科學、營銷科學等多方面的知識,把科技成果的應(yīng)用與藝術(shù)的創(chuàng)意很好地結(jié)合起來。
2.包裝設(shè)計的審美性
現(xiàn)代社會,人們對于商品并不僅僅在于滿足其使用需要,還希望在商品及其包裝上能獲得美的視覺滿足或享受。所以,商品包裝的造型與裝潢設(shè)計,應(yīng)當符合美學規(guī)律和人們的審美情趣。同時,人們對于美的審視存在著個體差異,特別是審美意識還有時代性、民族性和國際性的區(qū)別,因此,包裝設(shè)計者應(yīng)當熟知美學原理,懂得美學規(guī)律,盡力使自己的設(shè)計適合于社會美、大眾美和時代美。
3.包裝設(shè)計的獨創(chuàng)性
包裝商品作為一種藝術(shù)制品,同其他藝術(shù)品一樣,其設(shè)計與制作是一種創(chuàng)造性的勞動。這種創(chuàng)造性勞動往往源于設(shè)計者的主觀因素(文化底蘊)。所以,要使商品包裝的設(shè)計具有獨創(chuàng)性,就必須有深厚的文化底蘊,主觀上具有創(chuàng)造意識。
二、文化底蘊對商品包裝設(shè)計的支持作用
由現(xiàn)代文化的各種要素所組合成的文化底蘊,對有著豐富文化內(nèi)涵的商品包裝設(shè)計有著直接的影響。這種影響突出的表現(xiàn)就是文化底蘊對包裝設(shè)計具有以下四個方面的支持作用。
(一)科技文化對包裝設(shè)計的智力支持作用
在當代,科技文化是以計算機技術(shù)為核心的高級文化系統(tǒng)。科學技術(shù)作為系統(tǒng)的理論化的知識體系、社會意識的一種特殊形式,它不但是創(chuàng)造和發(fā)展文化的有力手段,而且是對社會生產(chǎn)和產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計的一種重要的智力支持。隨著人類進入21世紀,世界正經(jīng)歷著一場以信息技術(shù)為主導的高技術(shù)、高智能的革命,而智能機器(計算機)則成為這場革命的代表,它使智力物質(zhì)化,使高智力滲透于高生產(chǎn)力與高設(shè)計力之中。比如,在國外商品包裝的造型設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、裝潢設(shè)計等一條龍設(shè)計過程中,早已實現(xiàn)了計算機化。運用計算機設(shè)計,可將包裝設(shè)計過程中的反復計算、反復比較、反復修改都由計算機完成,可以使包裝設(shè)計從令人苦惱的繁瑣的體力勞動和腦力勞動中解放出來,還可以大大縮短設(shè)計周期,提高設(shè)計的精確度,從而獲得優(yōu)化的設(shè)計成果。設(shè)計人員的智慧是無窮的,但其工作速度與電子計算機是無法相比的。偉大的數(shù)字家契依列花了十五年的時間,才將π計算到707位數(shù),而中等速度的計算機只需八小時就可以把π的運算推到十萬位數(shù)。除此之外,計算機的輔助設(shè)計系統(tǒng),均備有多種文字和圖像屏幕,在圖像屏幕上能產(chǎn)生千萬種顏色,并可以隨心所欲地繪畫,修改造型結(jié)構(gòu)中不中意的部位等。展望未來,包裝設(shè)計的電子計算機化是一種總的發(fā)展趨勢,今后,必將還會有更多的為設(shè)計服務(wù)的專用輔助設(shè)備問世。包裝設(shè)計工作者如果沒有深厚的科技功底,其商品市場調(diào)研、新材料的選用、設(shè)計資料的檢索、設(shè)計程序的編制等,都將受到極大的影響。所以,現(xiàn)代包裝設(shè)計需要有科技文化的智力支撐。
(二)審美文化對包裝設(shè)計美學應(yīng)用的支持作用
審美文化是以主體精神體驗和情感享受為主導的社會情感文化。一般地說,審美文化是建立在現(xiàn)實文化基礎(chǔ)上,以藝術(shù)文化系統(tǒng)為核心的更高級的精神文化形態(tài)。伴隨著社會整體文明的不斷進步,人類的審美視野和審美活動的范圍在不斷擴大和延伸。在市場經(jīng)濟條件下,人們對市場上商品本體及商品包裝的美的要求推動著美學沖出純意識形態(tài)的藝術(shù)殿堂,越來越滲透到日常的市場交換活動中來。
今天,隨著社會物質(zhì)財富的日益豐富和人的文化素養(yǎng)的提高,人們的消費心理和需求觀念已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。人們在購買商品時,不僅僅看重商品的使用價值和價格,而且十分講究由商品和包裝的審美價值、情感價值、社交價值等文化價值提升的商品的附加價值。這正如日本松下幸之助所說的:“當今社會,單純以產(chǎn)品性能來滿足官能需求的時代早已過去了,必須在運用之外,加上美觀,這是一種‘美’的文化標準,也是時代消費的大趨勢。”如今,因為商品包裝質(zhì)量低劣而積壓滯銷或在出口創(chuàng)匯方面造成巨大經(jīng)濟損失的實例不勝枚舉;同樣,因為商品包裝稍作美學質(zhì)量改進即獲得積壓商品暢銷或出口創(chuàng)匯增加的情況,也不乏其例。商品包裝設(shè)計,從構(gòu)圖來說,離不開對比、比例、對稱、平衡、韻律、空間、調(diào)和等多方面形式美規(guī)律的運用;從造型結(jié)構(gòu)來說,離不開安定與生動、對稱與均衡、對比與調(diào)和、比例與尺度、重復與呼應(yīng)、節(jié)奏與韻律、變化與統(tǒng)一等多方面美學關(guān)系法則的處理;從裝潢心理感受來說,離不開適用感、特色感、質(zhì)量感、廉價感、名貴感、新奇感、柔美感、群體屬性感等各種心理感受的美學表現(xiàn)。這一切表明,包裝設(shè)計者如果沒有審美文化功底,就難以在設(shè)計中創(chuàng)造出寓于商品包裝中的完善的美學功能及其所體現(xiàn)出來的美學價值。(三)道德文化對包裝設(shè)計的警示作用
道德文化是一種規(guī)范人們的社會行為,依靠社會輿論和行為主體的自覺意識調(diào)節(jié)社會關(guān)系的一種“調(diào)適文化”,它是構(gòu)成社會文化的重要內(nèi)容之一。在我國古代文化中,傳統(tǒng)的道德文化占有重要的地位。古人不遺余力地提倡道德教化,勉勵道德修養(yǎng),無疑對我們今天的現(xiàn)代道德提供了豐富的思想資料,也對商品包裝設(shè)計工作者有著重要的警示作用。因為商品包裝與被包裝商品本體是一種形式與內(nèi)容、表與里的關(guān)系。形式與內(nèi)容、表與里是否一致,需要商品包裝設(shè)計工作者的自身道德自律或道德心理自律,不作“缺德”的欺騙性包裝。如果商品包裝設(shè)計能用道德原則警醒自己、約束自己,那么,對杜絕假、冒、偽、劣產(chǎn)品上市,營造良好的市場環(huán)境,促進社會主義市場經(jīng)濟的有序運行,推動社會生產(chǎn)的繁榮和進步,都將發(fā)揮出很大的作用。
(四)營銷文化對包裝設(shè)計的指導作用
論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)布線；布線規(guī)劃；布線方式
一、網(wǎng)絡(luò)布線的重要性
只有充分認識了網(wǎng)絡(luò)布線的重要性，我們才能在實際布線的過程中，讓網(wǎng)線布置得更系統(tǒng)化、規(guī)范化和合理化。對網(wǎng)絡(luò)進行結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化布線可以讓單位用戶和個人用戶充分利用迅速發(fā)展的技術(shù)，這些技術(shù)能對任一設(shè)備里的所有系統(tǒng)，產(chǎn)生實質(zhì)性的影響。
通過對網(wǎng)線進行系統(tǒng)布置，不但能夠保證網(wǎng)絡(luò)的靈活擴展性以及日后的可升級性，而且還能把以后所面臨的系統(tǒng)維護工作量以及系統(tǒng)維護所需要的費用，都盡可能地控制在最低限度。
對網(wǎng)絡(luò)線進行系統(tǒng)布置其實也可以看成是為整個網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)構(gòu)筑一個工程性能良好的平臺，利用這個平臺整個建筑或者整個通信系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信就具有很大的靈活性和通用性，同時又有非常好的性能價格比，例如根據(jù)筆者布線的經(jīng)驗統(tǒng)計，對整個樓層或者整個建筑進行系統(tǒng)布線可以使網(wǎng)絡(luò)通信的維護人員降低到原來的一半。
由于系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)是一個有多元化功能的星形物理結(jié)構(gòu)，它可以適用于不同拓撲結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。只需在適當?shù)墓?jié)點上，進行一些配線上的變更，不需移動線纜和設(shè)備。因此一旦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)生改變的時候，對網(wǎng)線進行合理化布置更能體現(xiàn)其自身的優(yōu)勢。
二、布線前規(guī)劃設(shè)計的合理性
由于布線要考慮到整體性和系統(tǒng)性，因此這就要求我們在布線之前，應(yīng)該做充分地調(diào)查研究，收集相關(guān)的布線資料，例如需要布線的建筑物的設(shè)計圖紙、布線需要考慮的事項以及細節(jié)等，同時應(yīng)該綜合考慮到布線的施工進度、應(yīng)用需求以及經(jīng)濟條件等方面的內(nèi)容。
要是建筑物還在建筑之中時就進行布線的話，布線時就要根據(jù)建筑物的建筑設(shè)計要求、建筑物對布線、走線的具體需求來進行實施了，比方說提出上下樓層間走線的通道規(guī)格、預(yù)埋一些管道等等。
這些要求可以在建筑物的設(shè)計圖中體現(xiàn)出來，以便在施工的同時就把一些布線在前期工程完成，免除許多后期施工的弊端，減少重復勞動，提高工作效率，做到合理易行。
如果是在已經(jīng)建好的建筑物基礎(chǔ)上與室內(nèi)裝潢工程同步進行綜合布線的話，就應(yīng)該根據(jù)實際觀察分析并掌握現(xiàn)有建筑物的資料以及裝潢設(shè)計情況進行綜合布線。 三、三種布線方式
布線系統(tǒng)一定要從美觀、實用、安全性來考慮，要求布線距離短而整齊，排列有序。具體方式有“田”字形和“井”字形兩種：“田”字形較適用于環(huán)形機房布局，“井”字形較適用于縱橫式機房布局，它的位置可安排在地板下，也可吊頂安裝，各有特點。
（一）地板布線。最常見的布線方式，充分利用了地板下的空間，但要注意地板下的漏水、鼠害和散熱，還應(yīng)保證在每個機柜下方開鑿相應(yīng)的穿線孔和線槽。
（二）吊頂布線。特別適合于經(jīng)常需要布線的機房，此方式中包含各種電源布線、弱電布線，在每個機柜上方開鑿相應(yīng)的穿線孔和線槽，當然也要注意漏水、鼠害和散熱。具體布線內(nèi)容有：電源布線、弱電布線和接地布線。注意：電源線槽和弱電線槽之間的距離應(yīng)保持至少5厘米以上，不能互相穿越，以防止相互之間的電磁干擾。
1、電源布線：應(yīng)根據(jù)整個機房布局和UPS容量來安排，在規(guī)劃中的每個機柜和設(shè)備附近，安排相應(yīng)的電源插座，插座的容量應(yīng)根據(jù)接入設(shè)備的功率來定，并留有一定的冗余，一般為10A或15A。電源的線徑應(yīng)根據(jù)電源插座的容量并留有一定的容量。
2、弱電布線：包括同軸細纜、網(wǎng)線和電話線等，布線時應(yīng)注意在每個機柜、設(shè)備后面都要有相應(yīng)的線纜，并考慮日后發(fā)展需要，各種線纜應(yīng)分門別類捆扎且標記好。
3、接地布線：接地是消除公共阻抗、防止電容耦合干擾、保護設(shè)備和人員安全、保證計算機系統(tǒng)穩(wěn)定可靠運行的重要措施。正確接地是獲得有效屏蔽的關(guān)鍵，所有連網(wǎng)設(shè)備必須連接地線。在機房地板下應(yīng)布置信號接地用的銅排，供各種接地需要，銅排再以專線方式接入該處的弱電信號接地系統(tǒng)。
（1）排除電磁干擾。網(wǎng)線電纜使用鍍鋅線槽在地板下鋪設(shè)，線槽應(yīng)良好接地且與強電線路間距不能小于30厘米，同時將信息面板安裝在辦公墻面或抗靜電地板上。
如果不注意排除“電磁干擾”，顯示器、計算機主機都有可能受電磁干擾（顯示器出現(xiàn)屏幕閃爍不停，計算機出現(xiàn)突然自動關(guān)機或無法啟動故障）。
（2）防雷擊。雖然機房不需要單獨設(shè)計防雷系統(tǒng)，但仍然要防止感應(yīng)雷、側(cè)擊雷沿電源線進入機房損壞機房內(nèi)的重要設(shè)備，因此在電源配電箱的進線處要安裝浪涌防雷器。
（3）防靜電。機房地板應(yīng)采用抗靜電活動地板。需要單獨設(shè)計一組新的接地極，接地電阻要小于1€%R。
[論文關(guān)鍵詞]高師美術(shù)教育培養(yǎng)目標教師教育教學過程
近年來，高師美術(shù)教育在“藝考熱”、擴招熱及火爆的藝術(shù)品市場推動下，其辦學模式發(fā)生了深刻變化。多數(shù)高師院校打破了單一培養(yǎng)教師的傳統(tǒng)，面向市場設(shè)置應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，形成一種辦學模式多元化的強勁態(tài)勢。同時，在基礎(chǔ)教育新課改和以數(shù)字化為特征的信息技術(shù)推動下，教師教育專業(yè)化、教學過程數(shù)字化兩種趨勢也十分明顯給高師美術(shù)教育帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。
一、培養(yǎng)目標趨于多元化
(一)設(shè)計藝術(shù)成為高師美術(shù)教育新的生長點
傳統(tǒng)上，我國美術(shù)教育大體延續(xù)著美術(shù)學院工藝美院和高師美術(shù)教育三大類型并存的格局。其中，美術(shù)學院設(shè)置國、油、版、雕、史論等傳統(tǒng)專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)工作者和研究人員；工藝美院以實用設(shè)計門類劃分專業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)設(shè)計人才；高師美術(shù)教育大體沿襲了美術(shù)學院的專業(yè)設(shè)置，以培養(yǎng)各級各類教師和教學研究人員為專業(yè)培養(yǎng)目標。但從上世紀80年代中期開始，這種格局開始發(fā)生變化。社會對純藝術(shù)類人才需求量不斷縮小，中小學美術(shù)教師在大中城市也漸趨飽和，而設(shè)計類實用型人才需求量逐年遞增。至90年代，設(shè)計類專業(yè)成了中國美術(shù)教育的熱點。全國各大美術(shù)院校都爭相開辦設(shè)計類專業(yè)，而高師美術(shù)院校也不甘落后，相繼增設(shè)了“平面設(shè)計”和“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”等專業(yè)。WWW.133229.COM以教育部屬六所師范大學為例，華東師范大學設(shè)有綜合繪畫、美術(shù)教育和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計三大學科，并按“綜合繪畫和美術(shù)教育”、“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”兩個方向招生；東北師范大學設(shè)有美術(shù)教育、油畫、水彩畫、中國畫、雕塑、環(huán)境藝術(shù)與服裝藝術(shù)設(shè)計、裝潢藝術(shù)與電腦美術(shù)設(shè)計等7個系，其中只有美術(shù)教育系為師范類專業(yè)；陜西師范大學設(shè)油畫、國畫、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等四個系，并按照美術(shù)教育、繪畫、裝潢設(shè)計三個專業(yè)培養(yǎng)人才；北京師范大學下設(shè)美術(shù)學、藝術(shù)設(shè)計兩個專業(yè)，專門培養(yǎng)從事美術(shù)、書法、藝術(shù)設(shè)計教學、創(chuàng)作、研究等工作的高級人才；西南大學設(shè)有美術(shù)學、藝術(shù)設(shè)計、繪畫及雕塑四個本科專業(yè)，只有美術(shù)學為師范類專業(yè)；華中師范大學設(shè)有美術(shù)學、藝術(shù)設(shè)計兩個本科專業(yè)，其中藝術(shù)設(shè)計為非師范類專業(yè)；華南師范大學現(xiàn)有美術(shù)學、藝術(shù)設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)等三個本科專業(yè)，設(shè)有美術(shù)教育、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、新媒體藝術(shù)等系，多數(shù)為近年來新興的非師范類應(yīng)用型專業(yè)。
高師美術(shù)教育培養(yǎng)目標的多元化不是一種孤立的現(xiàn)象，而是席卷全國的大學綜合化總趨勢的一部分。從高師美術(shù)教育的角度看，這種綜合化趨勢是從兩個層面展開的：一是美術(shù)教育的綜合化。在以往，美術(shù)學專業(yè)有師范類與非師范類之分在2005年教育部印發(fā)的《全國普通高等學校美術(shù)學(教師教育)本科專業(yè)課程設(shè)置指導方案(試行)》中，“師范類”被“教師教育”所代替。這不僅僅是名稱的變化，而是為培養(yǎng)主體多元化開辟了道路。當前，不少藝術(shù)學院都開設(shè)美術(shù)學(教師教育)專業(yè)，其在師資、科研、教學基礎(chǔ)等方面的優(yōu)勢立刻顯現(xiàn)出來，并對師范院校的美術(shù)教育形成了強勁的挑戰(zhàn)。二是教師教育綜合化。近年來，綜合性大學舉辦教師教育已經(jīng)成為一種國際趨勢。1991年，在歐洲教師聯(lián)合會上，由歐共體12個成員國60位專家共同提出了“教師教育大學化”的口號，認為“大學應(yīng)該在教師培養(yǎng)和培訓中扮演重要角色”。在我國，1999年第三次全國教育工作會議提出，要鼓勵綜合性高等學校和非師范類高等學校參與中小學教師的培養(yǎng)工作，在有條件的綜合高等學校中試辦教育學院。2003年11月，全國一百多所非師范類院校召開會議，共同《非師范院校積極參與教師教育的行動宣言》，明確指出：“中國教師教育已經(jīng)進入了一個從數(shù)量滿足向質(zhì)量提高轉(zhuǎn)變的歷史新時期。實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，鼓勵師范院校綜合化和綜合大學參與教師教育，是世界教師教育發(fā)展的共同趨勢，也是我國經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的客觀要求。”實踐證明，綜合性大學辦教師教育，能夠充分發(fā)揮其辦學經(jīng)費充足、硬件設(shè)施先進、學校認同感較好等優(yōu)勢，他們的畢業(yè)生后勁足、適應(yīng)性強，更加受到中小學校和同行的好評，這也成為高師院校實現(xiàn)培養(yǎng)目標多元化的原因之一。
(二)培養(yǎng)目標多元化推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
專業(yè)的多元化根源于人才需求的多樣化和學科專業(yè)的綜合化。但在現(xiàn)有的高師本科教學模式下，學科專業(yè)化和教師專業(yè)化二者間存在著不可協(xié)調(diào)的矛盾，因而促進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新也是大勢所趨。主要途徑有：一是形成“大美術(shù)”的理念。今天，美術(shù)在人們的觀念中除了傳統(tǒng)的國畫、油畫、版畫、雕塑、水彩外，還有建筑設(shè)計、工業(yè)造型、服裝設(shè)計、家具設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、廣告設(shè)計、染織設(shè)計、裝潢藝術(shù)、多媒體網(wǎng)頁設(shè)計等等，在這些專業(yè)中還可以分出多個分支，它們都是美術(shù)的范疇。二是實行按院招生制度。當前，多數(shù)高等師范院校都撤系建院，并實行按院招生制度。學生入學后不分專業(yè)，統(tǒng)一進行基礎(chǔ)教學，在充分了解各專業(yè)的具體情況及就業(yè)形勢之后，再由學生選擇專業(yè)或?qū)I(yè)方向。三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在不少高師院校，已經(jīng)開始試行彈性學制和靈活的人才培養(yǎng)模式。主要有：(1)“2+2”的小學師資、“3+1”的中學師資培養(yǎng)模式。小學師資前兩年學習基礎(chǔ)公共課和主修專業(yè)，后兩年進行輔修專業(yè)和教育理論的學習與教學實踐；中學師資前三年進行基礎(chǔ)公共課、主修課程和綜合課程的學習，最后一年學習教育理論并進行教學實踐。(2)輔修及雙專業(yè)、雙學位模式。許多高校都允許學有余力、并對教師工作感興趣的學生選擇輔修教育類課程，修讀雙專業(yè)并獲得雙學位，為其以后取得教師資格證打基礎(chǔ)。(3)“4+x”的教師教育模式。其中，實行“4+0”模式者，學生畢業(yè)即就業(yè)；實行“4+2”模式者，學生本科畢業(yè)后再讀兩年碩士學位，培養(yǎng)目標是重點中學的骨干美術(shù)教師；實行“4+3”教師教育模式者，采取本碩連讀的辦法獲取碩士學位，學生畢業(yè)后可以到美術(shù)類高校擔任專業(yè)課教師。
二、教師教育趨于專業(yè)化
(一)“教師專業(yè)化”已經(jīng)從理論走向現(xiàn)實
我國傳統(tǒng)的美術(shù)教育注重技能訓練，因而培養(yǎng)出來的學生其職業(yè)意識更傾向于是一個畫家而非美術(shù)教師。這種狀況隨著教師地位的提高，尤其是隨著“教師專業(yè)化”理論的提出而有所改變。教師專業(yè)化理論最早是由社會學家卡爾·桑德斯(carrsaunders，a．m．)于1933年提出來的。1986年，卡耐基公司和霍姆斯小組相繼發(fā)表的《國家為21世紀準備教師》兩份報告，指出公共教育質(zhì)量只有當學校教育發(fā)展為一門成熟的“專業(yè)”時才能得到改善。在我國，1993年頒布的《教師法》明確提出：“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。”2000年，《職業(yè)分類大典》也將教師歸人“專業(yè)技術(shù)人員”。從2001年4月1日起，國家首次全面開展教師資格認定工作。這些都從法律和制度層面奠定了教師專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)。教師專業(yè)化是針對其知識結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)性不突出，以至于產(chǎn)生較大的職業(yè)可替代性提出來的，意在提高教師社會地位、職業(yè)地位和專業(yè)地位。盡管與“畫家”的名頭相比，美術(shù)教師的專業(yè)化程度仍比較低。但隨著教師專業(yè)化程度的逐步加深，美術(shù)教育必將成為一種不可替代的職業(yè)而獲得普遍的尊重。
(二)促進專業(yè)發(fā)展是高師美術(shù)教育的義務(wù)
在我國，高師美術(shù)教育從本質(zhì)上看仍屬于職業(yè)教育，其課體系基本上是參照美術(shù)學院繪畫專業(yè)設(shè)置的，教師專業(yè)化程度很低。為此，我國高師美術(shù)教育從三個層面來提高未來教師的專業(yè)化程度。一是加強專業(yè)課教學。教育部于2005年頒布的《全國普通高等學校美術(shù)學(教師教育)本科專業(yè)課程設(shè)置指導方案(試行)》明確指出，美術(shù)學(教師教育)專業(yè)培養(yǎng)的是“具備初步美術(shù)教育教學研究能力的合格的基礎(chǔ)教育美術(shù)教師和社會美術(shù)教育工作者”。根據(jù)這一目標，《課程方案》從思想政治和職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技能以及身心素質(zhì)等方面提出了五條規(guī)格要求并從課程體系中辟出一個專門領(lǐng)域——“美術(shù)教育理論與實踐”，其中“中小學美術(shù)教學論”與“美術(shù)教育實習”為必修課，“中國美術(shù)教育史”、“教學多媒體設(shè)計與制作”、“外國美術(shù)教育史”、“教育研究方法與論文寫作”為選修課，其目的就在于體現(xiàn)課程的師范性。二是增強人文內(nèi)涵。多年來，我國的高師美術(shù)專業(yè)一直以培養(yǎng)畫家、雕塑家和設(shè)計師為取向，注重專業(yè)技能課訓練，忽視美術(shù)史論課學習，這種知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)新課改的要求。新頒布的《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》明確指出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)。”《普通高中美術(shù)課程標準》也指出：“普通高中美術(shù)課程具有人文學科的特征。”這在美術(shù)課程觀上是一個重大突破。在新課程方案中，美術(shù)欣賞課被放在突出位置。它不僅需要教師對美術(shù)實踐有親身體會，更需要教師具備全面的文化素養(yǎng)，因而需要在美學、美術(shù)理論、藝術(shù)概論、中外美術(shù)史乃至文學、歷史、哲學等人文學科有較全面而深入的了解和掌握，還應(yīng)在教育學、心理學等方面有一定的修養(yǎng)，成為一個具有人文精神和人文素養(yǎng)的人。三是要注重實踐能力的提高。一般說來，教師的知識可分成兩類，即“理論性知識”和“實踐性知識”。其中實踐性知識是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，在教師的工作中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，高師美術(shù)《課程方案》中的實踐性課程達20—22周之多，其中包括社會實踐(軍訓、社會調(diào)查、就業(yè)指導、勞動等)、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文答辯、藝術(shù)實踐、藝術(shù)考察等，這些都有利于推動學生的專業(yè)發(fā)展。
三、教學過程趨于數(shù)字化
(一)數(shù)字化改變了人們關(guān)于美術(shù)的感知方式
一般認為，美術(shù)是一種造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)，它運用一定的物質(zhì)材料如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等，通過造型手段創(chuàng)造出具有一定空間和審美價值的視覺藝術(shù)形象。但是，隨著信息技術(shù)的高度發(fā)展，人們關(guān)于美術(shù)作品的感知方式越來越技術(shù)化了。上世紀90年代后，數(shù)字化的印刷、攝影技術(shù)高度成熟，大幅廣告、精美照片、時尚雜志、網(wǎng)絡(luò)世界、數(shù)碼影像等，凡是能夠吸引眼球的功能都被商家廣為采用，以致導致人們普遍的審美疲勞。而關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)典手法，也被數(shù)字化時代顛覆了。以前，從設(shè)計到完成一幅作品需要花費很長時間，而且對手繪技術(shù)要求很高。現(xiàn)在，人們用電腦進行美術(shù)創(chuàng)作，擺脫了鉛筆紙張、直尺圓規(guī)、顏料調(diào)色盒等繪畫工具限制。即使是一個沒有受過專業(yè)美術(shù)訓練的人，只要使用photshop等普通繪圖軟件，也可以制作出令人滿意的圖片來。不僅如此，數(shù)字時代還促生了以美術(shù)學為基礎(chǔ)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，尤其是廣播、電視、動漫、環(huán)境、設(shè)計、廣告等新興產(chǎn)業(yè)的迅速成長，對高校美術(shù)教育形成了強大的拉動。為適應(yīng)這一需求，許多高師類院校都開設(shè)了基于信息技術(shù)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。比較典型的有；動漫設(shè)計與制作專業(yè)，主要培養(yǎng)能在電影、電視等媒體的制作崗位上從事三維動畫創(chuàng)意及制作等方面的專業(yè)技能型人才；圖形圖像制作專業(yè)，主要培養(yǎng)能在電影、電視、廣告、新傳媒等媒體的制作崗位上從事后期合成、電腦剪輯、特效制作以及影視作品技術(shù)處理的專業(yè)技能型人才；游戲動畫設(shè)計專業(yè)，主要培養(yǎng)能夠在游戲制作領(lǐng)域勝任原型設(shè)計、模型制作、紋理制作、動畫調(diào)試等崗位的工作，并進行創(chuàng)作和理論研究的技能型人才，等等。這些人才的知識與技能結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)美術(shù)人才相比有很大的區(qū)別，他們所從事的美術(shù)活動很難以傳統(tǒng)的美術(shù)概念來界定與歸類，但往往又有著廣闊的發(fā)展前景，因而也引領(lǐng)高師美術(shù)教育不斷調(diào)整人才培養(yǎng)目標。
關(guān)鍵詞: 工學結(jié)合;教、學、做一體;頂崗實訓;訂單式培養(yǎng)
中圖分類號:G640文獻標識碼:A 文章編號:1003-2851(2010)09-0019-02
人才培養(yǎng)模式改革是當前高職教育改革的重點,更是特色專業(yè)建設(shè)的突破點。要實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標,就必須加快以“校企合作、產(chǎn)學結(jié)合”為特征的人才培養(yǎng)模式改革;積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學習模式,把工學結(jié)合作為高職教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點,帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導課程設(shè)置、教學內(nèi)容和教學方法改革。
一、 大力推行工學結(jié)合、突出實踐能力培養(yǎng),改
革人才培養(yǎng)模式
今年來,我國的高等職業(yè)教育健康發(fā)展,遵循了工學結(jié)合的原則,如“工學交替”、“頂崗實訓”、訂單式培養(yǎng)”等,但是也要看到在集體實施過程中,其教學效果的工學結(jié)合的程度,以及在工學結(jié)合的教學實施層面,還存在很多問題。由于人才培養(yǎng)模式影響著課程體系的構(gòu)建,因此,加強工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究和實踐,加強工學結(jié)合教學模式的實踐和改革是高職人才培養(yǎng)工作應(yīng)首先解決的問題。
人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開發(fā)性和職業(yè)性,實訓、實習是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性,校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合,探索課堂與實習地點的一體化;積極推行訂單培養(yǎng),探索工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式;引導建立企業(yè)接收高職院校學生的實習制度,加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐,高職院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習。工學結(jié)合的本職是教育通過企業(yè)與社會需求緊密結(jié)合,高職院校要按照企業(yè)需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓,與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā),使企業(yè)在分享學校資源優(yōu)勢的同時,參與學校的改革與發(fā)展,使學校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
高職室內(nèi)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)要堅持校企合作、產(chǎn)學結(jié)合的專業(yè)辦學方向,創(chuàng)建學校與企業(yè)相結(jié)合,課堂教學與現(xiàn)場教學相結(jié)合,校內(nèi)實訓與訂崗實習相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)通過論證構(gòu)想,大膽改革,在學生入學的前五個學期進行學校專業(yè)知識和專業(yè)技能(包括畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文),在第六個學期在征求家長和學生個人意愿的前提下,讓學生進行頂崗實習。在前五個學期的時間內(nèi)安排了適當?shù)膶嵱栒n程,校內(nèi)實訓課程的計劃、方案、實施重點都構(gòu)建到位,學院特選優(yōu)秀的專業(yè)教師和校外企業(yè)行業(yè)一線技術(shù)人員進行課程授課和實踐指導。通過校內(nèi)外實訓實習,學生將在實際工作崗位上和職場現(xiàn)場迅速成長成熟,成為建筑裝飾行業(yè)的行家里手。
學生在校內(nèi)學習的五個學期中,注重重點構(gòu)建四條高技能人才培養(yǎng)“通道”:一是構(gòu)建高技能型人才培養(yǎng)“課堂通道”。通過“課堂通道”,促進學生的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識的理解與掌握,強化學生基本技能的訓練,,使學生在仿真環(huán)境下綜合運用所學的知識和技能完成作品的制作,培養(yǎng)學生基本的職業(yè)素養(yǎng);二是構(gòu)建高技能人才培養(yǎng)“企業(yè)通道”,使學生感受真實的生產(chǎn)氛圍和企業(yè)文化,熟悉生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程和生產(chǎn)管理,并培養(yǎng)學生專業(yè)知識的應(yīng)用能力,強化專業(yè)知識和技能在職業(yè)崗位的綜合運用能力,使學生完成由學習者到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變;三是構(gòu)建高技能型人才培養(yǎng)“人文素質(zhì)通道”。通過開發(fā)必修模塊課程、選修模塊課程、活動模塊課程和主要在企業(yè)實訓和頂崗實習中實施的實踐模塊課程,培養(yǎng)學生適應(yīng)社會生活的能力、適應(yīng)職業(yè)生涯發(fā)展的能力和創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識;四是建立靈活合理的評價體系,要建立適應(yīng)課程教學、實訓項目、課程綜合實訓等多樣的評價方式,要發(fā)揮評價的激勵作用,設(shè)計科學的評價體系,重點體現(xiàn)專業(yè)知識的應(yīng)用和職業(yè)技能的要求,要根據(jù)不同的學習階段,分別采取單項目評價、多項目評價和綜合項目綜合評價等工具,并根據(jù)實踐性教學特點,擴大學生作品、產(chǎn)品和設(shè)計方案的評價工具的應(yīng)用范圍。
二、 構(gòu)建適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)目標需要的人才培養(yǎng)方案
既然人才培養(yǎng)方案是學校人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計和實施藍圖,是專業(yè)培養(yǎng)目標的具體體現(xiàn)和實施依據(jù)。根據(jù)這個要求,在制定裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)高職人才培養(yǎng)方案時,要在遵循高職教育屬性與特色、開展廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,正確處理職場需求與實際教學的關(guān)系,基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能的關(guān)系,知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系,教師與學生的關(guān)系等一系列矛盾,以科學求實的態(tài)度來完成這項工作。
值得提出的是,新的人才培養(yǎng)方案由裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)專門組建的專業(yè)建設(shè)指導委員會負責開發(fā)。專業(yè)建設(shè)指導委員會委員由校內(nèi)外成員組成;校內(nèi)委員由教學經(jīng)驗豐富、精通專業(yè)知識的教師組成,校外委員則聘請室內(nèi)裝飾設(shè)計及相關(guān)單位的專家組成。讓室內(nèi)裝飾設(shè)計企業(yè)的專家和行業(yè)一線人員參與到新人才培養(yǎng)方案的開發(fā)之中,最大程度做到了符合當前室內(nèi)裝飾設(shè)計行業(yè)從業(yè)人員的知識技能實際要求,體現(xiàn)了專業(yè)教學主動滿足地方與行業(yè)建設(shè)要求,主動適應(yīng)市場導向的高職教育特色。
三、 建立和完善反映人才培養(yǎng)模式的課程體系
人才培養(yǎng)方案是確保人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的技術(shù)方案,構(gòu)建于本專業(yè)人才培養(yǎng)目標高度一致的人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵在于建立符合職業(yè)教育教學規(guī)律、可調(diào)控的教學內(nèi)容、教學方法和教學手段以及教學管理體系和教學評價體系。其中的課程體系建設(shè)反映著人才培養(yǎng)模式,關(guān)系到人才培養(yǎng)目標是否能實現(xiàn),其建設(shè)應(yīng)遵循滿足職業(yè)崗位能力要求,符合工學結(jié)合的高職教育規(guī)律,應(yīng)能促進學生全面發(fā)展,體現(xiàn)學習內(nèi)容和職業(yè)能力要求的融合程度。首先要建立模塊化課程體系,即緊貼職業(yè)崗位要求建設(shè)人文素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)課程、專業(yè)基本能力課程、專業(yè)專門化課程、專業(yè)實踐能力課程等課程群,并實現(xiàn)課程群內(nèi)課程結(jié)構(gòu)的模塊化,體現(xiàn)理論教學與實踐教學的相互融合。應(yīng)完善課程內(nèi)涵的建設(shè),引入企業(yè)工程實例和應(yīng)用技術(shù)研究項目,不斷豐富課程資源。其次應(yīng)圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標,實施因材施教。要制定專業(yè)基本能力標準,優(yōu)化人才培養(yǎng)過程,提升專業(yè)基礎(chǔ)能力;要按照細分職業(yè)崗位的需求,為學生制訂專門化發(fā)展方向計劃,并制訂分模塊的質(zhì)量標準和教學標準,使學生達到基本質(zhì)量的前提下,在某一細分職業(yè)崗位領(lǐng)域內(nèi)具有精湛的職業(yè)技能;要根據(jù)職業(yè)特點和技術(shù)崗位特點,專項制訂人文素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)標準,開展以人文教育為基礎(chǔ),以職業(yè)道德為核心,以職業(yè)習慣養(yǎng)成為重點的培養(yǎng)工作,確保畢業(yè)生具有良好的社會適應(yīng)能力、職業(yè)崗位適應(yīng)能力和從業(yè)行業(yè)適應(yīng)能力。
最后是堅持“教、學、做一體”的總體原則,將現(xiàn)場教學法、案例教學法、項目教學法、討論式教學、任務(wù)驅(qū)動式教學法引入課堂。在實踐教學中鼓勵學生自行設(shè)計室內(nèi)設(shè)計項目,在豐富教學內(nèi)涵的同時,實現(xiàn)教學相長。積極利用現(xiàn)代化教學手段,豐富教學媒體,推進計算機輔助教學,提高課程教學效率和教學質(zhì)量。
四、 加強專業(yè)教學團隊建設(shè)
專業(yè)教學團隊,既是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容,也是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體實施者,專業(yè)教學團隊建設(shè)不僅要考慮團隊內(nèi)職稱、學歷、年齡等結(jié)構(gòu),更重要的是要關(guān)注專業(yè)教學團隊的教學能力、專業(yè)實踐能力。由于高職院校中青年教師多來自高等院校,因此,他們的能力從實踐上講是比較弱的,這些教師沒有或很少接觸設(shè)計的實際情況,也就很難在教學中開展案例教學和開發(fā)行動導向的課程,難以開展“做、學、教”一體化的教學。因此,加強教師的專業(yè)實踐能力,廣泛聘請企業(yè)工程技術(shù)人員承擔教學工作,提高“雙師素質(zhì)”教師比例,是專業(yè)教學團隊建設(shè)的當務(wù)之急。從高職教育的要求和特點上講,專業(yè)教師的實踐能力勢必影響著教學的效果,影響著學生能力的培養(yǎng)。
高素質(zhì)專業(yè)教學團隊建設(shè)應(yīng)以專業(yè)帶頭人培養(yǎng)為重點,以中青年骨干教師培養(yǎng)為支撐,以機構(gòu)優(yōu)化為主線,著力更新教育觀念,提高教師的改革意識、實踐能力與專業(yè)研究能力。為此,要進一步完善適應(yīng)高職教育教學改革與學院發(fā)展要求的師資培養(yǎng)、管理、考核機制,營造良好的學風、教風和校風;要依托校辦企業(yè)、利用與企業(yè)聯(lián)合辦學,制定專業(yè)教師技能考核制度和采用“請、送、傳、帶、引”等方法,鍛煉專業(yè)教師隊伍。從企事業(yè)單位聘請技術(shù)專家、能工巧匠擔任兼職教師,建立和充實兼職教師人才庫;要采取進修、引進、外聘等多種措施,大力提高教師隊伍整體素質(zhì)。
五、 加強實訓、實習基地建設(shè)
加強實訓、實習基地建設(shè)是高職院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質(zhì)量的重點,也是將新的人才培養(yǎng)模式落實的重點。隨著高職技術(shù)教育的迅速發(fā)展,以及高技能人才的短缺,社會對高職教育資源的需求越來越大。在新一輪的發(fā)展中,社會各界特別是企業(yè)對高職院校給予了特別的關(guān)愛,積極與高職院校合作辦學。依托室內(nèi)設(shè)計行業(yè)辦學,有利于解決室內(nèi)施工工程技術(shù)專業(yè)高職教育人力資源不足、配置低下;有利于保障高職院校專業(yè)教育優(yōu)勢與可持續(xù)發(fā)展水平,進一步加強高職院校與室內(nèi)裝飾設(shè)計行業(yè)的深層合作。高職院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)劃,本著建設(shè)主體多元化的原則,多渠道、多形式籌措資金;要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè),校企合作,不斷改善實訓、實習基地條件。要積極探索校內(nèi)實踐性實訓基地建設(shè)的校企組合新模式,由學校提供場地和管理,企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持,以企業(yè)為主組織實訓;加強和推進校外頂崗實習力度,使校內(nèi)生產(chǎn)性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大,提高學生的實際動手能力。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),開發(fā)虛擬公司、虛擬工地、虛擬工藝。
當今高職人才培養(yǎng)工作的開展要實現(xiàn)工學結(jié)合,一方面要加大校內(nèi)實踐實訓條件的建設(shè),另一方面靠學校主動與企業(yè)聯(lián)系來尋求支持。高職院校校內(nèi)實踐條件建設(shè)中應(yīng)關(guān)注兩點:一是校內(nèi)實踐條件建設(shè)應(yīng)遵循“實際設(shè)計性”的原則,盡可能和設(shè)計實際相一致,如仿真、模擬等,還可以設(shè)置以施工和實際設(shè)計項目為主的公司或工地,只有這樣才能夠開展工學結(jié)合的人才培養(yǎng)工作;二是在校外實訓基地建設(shè)中,要舍得投入,讓企業(yè)得到應(yīng)有的利益,同時讓企業(yè)優(yōu)先錄用優(yōu)秀學生,使學校和企業(yè)形成一種互惠互利機制,只有這樣,才能真正保證工學結(jié)合人才培養(yǎng)工作的開展。
綜上所述,高職裝潢設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的改進和完善應(yīng)注重專業(yè)建設(shè)指導委員會的專業(yè)指導和參與、幫助。由合作企業(yè)的優(yōu)秀設(shè)計師和管理人員、行業(yè)精英對人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)置、教學內(nèi)容、實踐教學、學時分配等方面提出基于職業(yè)要求的合理化建議,尤其是實踐實訓方面的改進,使得人才培養(yǎng)方案的改革更適應(yīng)實際建筑裝飾行業(yè)的職業(yè)需求;師資的完善、實訓基地的建設(shè)也應(yīng)同時重視,才能為社會培養(yǎng)出更多職業(yè)能力強的高技能型的室內(nèi)裝飾設(shè)計人才。
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06999 畢業(yè)論文 10月9日8點開始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
020207 市場營銷 專 01 山東大學 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020208 市場營銷 本 01 山東大學 06999 畢業(yè)論文 10月9日8點開始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
020211 飯店管理 專 01 山東大學 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06998 畢業(yè)實習 10月9日8點開始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
030106 法律 本 01 山東大學 06999 畢業(yè)論文 9月17日輔導，10月15-16日答辯（8點開始） 山大老校逸夫法學樓 0531-88375620
030302 行政管理學 本 01 山東大學 06999 畢業(yè)論文 9月18日輔導，10月16日答辯（8點開始） 山大東區(qū)老校1號樓 0531-88377327
050207 英語 專 01 山東大學 00593 《聽力》 9月17日上午報到，下午1：30考試 山大外語學院 0531-88377500
00594 《口語》
050201 英語 本 01 山東大學 00602 口譯與聽力 9月3日上午報到，4日上午考試 山大外語學院 0531-88377500
06999 本科畢業(yè)考核 9月3日報到，4日下午輔導。10月15日答辯
050305 新聞學 本 01 山東大學 06999 畢業(yè)論文 10月9日答辯 山大東區(qū)新校文史樓 0531-88361267
050308 新聞學 專 01 山東大學 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
080306 機電一體化工程 專 01 山東大學 02184 機械制圖（一） 9月24、25日 山大南區(qū)西配樓102室 0531-88392873
02231 機械制造
02235 電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）
02206 微型計算機原理與接口技術(shù)
02196 數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用
02233 電工技術(shù)基礎(chǔ)
09946 綜合作業(yè)
080307 機電一體化工程 本 01 山東大學 06999 本科畢業(yè)考核 9月24、25日 山大南區(qū)西配樓102室 0531-88392873
00421 物理(工)
02239 模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)
02203 傳感器與檢測技術(shù)
02242 工業(yè)用微型計算機
02201 現(xiàn)代設(shè)計方法
02244 計算機軟件基礎(chǔ)(一)
02247 機電一體化系統(tǒng)設(shè)計
080701 計算機及應(yīng)用 專 01 山東大學 04731 電子技術(shù)基礎(chǔ)（三） 8月27日考核 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計算中心（山大南路27號） 0531-88364658 0531-88362820
02317 計算機應(yīng)用技術(shù)
00343 高級語言程序設(shè)計（一）
04733 微型計算機及接口技術(shù)
02121 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用
080702 計算機及應(yīng)用 本 01 山東大學 06999 本科畢業(yè)考核 10月15日論文答辯 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計算中心（山大南路27號） 0531-88362820 0531-88364658
04738 C++程序設(shè)計 8月27日考核
02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
04736 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理
02327 操作系統(tǒng)
04748 Java語言程序設(shè)計（一）
02334 軟件工程
080709 計算機網(wǎng)絡(luò) 本 01 山東大學 06999 畢業(yè)設(shè)計（論文） 9月25日下午答辯 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座812室 0531-88361769
02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 9月24日下午考核
04748 Java語言程序設(shè)計（一）
04736 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理
03143 互連網(wǎng)及其應(yīng)用
082207 計算機信息管理 專 01 山東大學 02317 計算機應(yīng)用技術(shù) 8月27日考核 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計算中心（山大南路27號） 0531-88364658 0531-88362820
00343 高級語言程序設(shè)計（一）
04755 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
02121 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用
02383 管理信息系統(tǒng)
09946 綜合作業(yè)
082208 計算機信息管理 本 01 山東大學 06999 畢業(yè)設(shè)計（論文） 9月25日答辯 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座812室 0531-88361769
04738 C＋＋程序設(shè)計 9月24日考核
04736 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理
03174 軟件開發(fā)工具
02377 信息系統(tǒng)開發(fā)
100701 護理學 專 01 山東大學 06854 臨床實習考核 9月17日 山大西區(qū)護理學院 0531-88382527
02900 生理學 9月18日 山大西區(qū)醫(yī)學院教學樓一層 0531-88382369
02902 病理學
02904 藥理學（一）
03180 生物化學（三）
100705 社區(qū)護理學 本 01 山東大學 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06998 畢業(yè)實習 9月9日輔導，9月23日答辯 山大西區(qū)護理學院 0531-88382527
06999 畢業(yè)論文
100703 中醫(yī)護理學 專 01 山東大學 11386 中醫(yī)護理臨床實習及考核 9月18日 山大西區(qū)護理學院 0531-88382527
02900 生理學 9月19日 山大西區(qū)醫(yī)學院 0531-88382369
100801 藥學 專 01 山東大學 06998 專科畢業(yè)考核（生產(chǎn)實習） 9月19日8：00報到 山大西區(qū)藥學院綜合樓211號藥學院辦公室 0531-88382017
02069 人體解剖生理學
02176 分析化學（一）
03028 植物化學
03025 生物化學及生物化學技術(shù)
03030 藥劑學
03032 藥物分析
100901 衛(wèi)生事業(yè)管理 專 01 山東大學 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06998 畢業(yè)實習 9月10日前將寫好的畢業(yè)論文郵寄到山東大學公共衛(wèi)生學院繼續(xù)教育辦公室 0531-88382130
081310 營養(yǎng)食品與健康 專 01 山東大學 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
05736 醫(yī)學基礎(chǔ)總論 9月30日上午9：00至11：00 山大西校區(qū)綜合樓225房間公共衛(wèi)生學院繼續(xù)教育辦公室 0531-88382130
05738 基礎(chǔ)化學
05740 生物化學（四）
05742 微生物與食品微生物
020155 文化產(chǎn)業(yè) 本 02 山東師范大學 04126 文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃 9月3日報到，4日考核 山師文學院 0531-86180394
04128 文化市場與營銷
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯
020210 旅游管理 本 02 山東師范大學 00052 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯 山師商學院 fengzhi1568@sina.com
030108 律師 本 02 山東師范大學 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯 山師政法學院 0531-86180641
030203 社會工作與管理 本 02 山東師范大學 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯 山師歷史文化學院 13011741263
030301 行政管理 專 02 山東師范大學 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
040101 學前教育 專 02 山東師范大學 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
00857 學前兒童美術(shù)教育 9月3日報到，4日考核 山師教育科學學院 0531-86182650
00858 學前兒童音樂教育
06998 畢業(yè)實習
00414 現(xiàn)代教育技術(shù) 9月3日報到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372
040102 學前教育 本 02 山東師范大學 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯 山師教育科學學院 0531-86182650
040103 小學教育 專 02 山東師范大學 00414 現(xiàn)代教育技術(shù) 9月3日報到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372
06998 畢業(yè)實習
040110 心理健康教育 本 02 山東師范大學 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯 山師心理學院 0531-86180179
050102 秘書 專 02 山東師范大學 00347 辦公自動化原理及應(yīng)用 9月3日報到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372
050102 秘書 專 15 曲阜師范大學 00347 辦公自動化原理及應(yīng)用 9月16日下午報到，9月17日考核 曲師文學院 0537－4456372
050104 秘書學 本 02 山東師范大學 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯 山師文學院 0531-86180394
050104 秘書學 本 15 曲阜師范大學 06999 畢業(yè)論文 9月16日下午報到，9月17日考核 曲師文學院 0537－4456372
050105 漢語言文學 本 02 山東師范大學 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯 山師文學院 0531-86180394
050208 日語 專 02 山東師范大學 00490 日語聽說 9月3日報到，4日考核 山師繼續(xù)教育學院 0531-86180270
050211 朝鮮語 專 02 山東師范大學 00629 朝鮮語會話及聽力 9月3日報到，4日考核 山師繼續(xù)教育學院 0531-86180270
050407 音樂教育 專 02 山東師范大學 00722 視唱練耳 9月3日報到，4日考核 山師音樂學院 0531-86180610
00992 聲樂（一）
00724 鍵盤與和聲（一）
00725 鍵盤與和聲（二）
00726 合唱與指揮基礎(chǔ)
06998 畢業(yè)實習
050408 音樂教育 本 02 山東師范大學 00723 聲樂 9月3日報到，4日考核 山師音樂學院 0531-86180610
00729 鍵盤
00731 伴奏
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯
020103 財稅 專 03 山東經(jīng)濟學院 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 8月17日、18日輔導，8月19日考核 山東經(jīng)濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020104 財稅 本 03 山東經(jīng)濟學院 00052 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用 8月20日、21日兩天輔導，8月22日考核 山東經(jīng)濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導；10月16日答辯
020105 金融 專 03 山東經(jīng)濟學院 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020106 金融 本 03 山東經(jīng)濟學院 00052 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經(jīng)濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020110 國際貿(mào)易 本 03 山東經(jīng)濟學院 00052 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 本科畢業(yè)考核 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經(jīng)濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020121 調(diào)查與分析 本 03 山東經(jīng)濟學院 00052 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)設(shè)計（論文） 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經(jīng)濟學院成教學院 88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020203 會計 專 03 山東經(jīng)濟學院 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020204 會計 本 03 山東經(jīng)濟學院 00052 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經(jīng)濟學院成教學院 88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020222 物業(yè)管理 本 03 山東經(jīng)濟學院 00052 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經(jīng)濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020258 企業(yè)管理 專 03 山東經(jīng)濟學院 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020259 企業(yè)管理 本 03 山東經(jīng)濟學院 00052 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經(jīng)濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
100803 中藥學 專 04 山東中醫(yī)藥大學 03039 中藥化學 7月1日報到，7月2日考核 山東中醫(yī)藥大學長清新校區(qū) 0531-89628108
03041 中藥鑒定學 7月3日考核
03043 中藥炮制學 7月4日考核
03045 中藥藥劑學 7月5日考核
06998 畢業(yè)實習 7月6日考核
020231 勞動與社會保障 專 05 山東輕工業(yè)學院 03321 勞動和社會保險業(yè)務(wù)案例分析 9月3日8:00報到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學樓B座101室 0531-89631368
020232 勞動和社會保障 本 05 山東輕工業(yè)學院 00052 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月3日8:00報到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學樓B座101室 0531-89631368
050302 廣告學 本 05 山東輕工業(yè)學院 09557 綜合作業(yè) 9月3日8:00報到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學樓B座101室 0531-89631368
06999 畢業(yè)論文
050405 室內(nèi)設(shè)計 專 05 山東輕工業(yè)學院 07999 畢業(yè)設(shè)計 9月3日8:00報到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學樓B座101室 0531-89631368
00675 構(gòu)成 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺、威海、日照考生在青島商務(wù)學校（青島市貴州路1號），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
00706 畫法幾何及工程制圖 8月26日13:50—17:30
00707 建筑設(shè)計基礎(chǔ) 8月27日08:20—12:00
00692 計算機輔助圖形設(shè)計 8月27日13:50—17:30
00705 表現(xiàn)圖技法 8月28日08:20—12:00
00711 展示設(shè)計 8月28日13:50—17:30
050406 視覺傳達設(shè)計 專 05 山東輕工業(yè)學院 06998 畢業(yè)實習 9月3日8:00報到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學樓B座101室 0531-89631368
07999 畢業(yè)設(shè)計
00675 構(gòu)成 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺、威海、日照考生在青島商務(wù)學校（青島市貴州路1號），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
00850 廣告設(shè)計基礎(chǔ) 8月26日13:50—17:30
04698 裝幀設(shè)計 8月27日08:20—12:00
00692 計算機輔助圖形設(shè)計 8月27日13:50—17:30
00715 包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計 8月28日08:20—12:00
00711 展示設(shè)計 8月28日13:50—17:30
050432 室內(nèi)設(shè)計 本 05 山東輕工業(yè)學院 06999 畢業(yè)設(shè)計 9月3日8:00報到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設(shè)計（二） 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺、威海、日照考生在青島商務(wù)學校（青島市貴州路1號），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設(shè)計 8月26日13:50—17:30
07075 計算機輔助設(shè)計 8月27日08:20—12:00
01150 效果圖表現(xiàn)技法 8月27日13:50—17:30
050433 視覺傳達設(shè)計 本 05 山東輕工業(yè)學院 06999 畢業(yè)設(shè)計 9月3日8:00報到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設(shè)計（二） 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺、威海、日照考生在青島商務(wù)學校（青島市貴州路1號），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設(shè)計 8月26日13:50—17:30
07075 計算機輔助設(shè)計 8月27日08:20—12:00
01575 圖形設(shè)計 8月27日13:50—17:30
050450 電腦藝術(shù)設(shè)計 本 05 山東輕工業(yè)學院 06999 畢業(yè)設(shè)計 9月3日8:00報到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設(shè)計（二） 8月26日08:20—12:00 青島考生在青島商務(wù)學校（青島市貴州路1號），青島、煙臺、威海、日照以外地市的考生在山東輕工業(yè)學院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設(shè)計 8月26日13:50—17:30
07075 計算機輔助設(shè)計 8月27日08:20—12:00
04488 3DS MAX 8月27日13:50—17:30
04693 網(wǎng)頁設(shè)計 8月28日08:20—12:00
050450 電腦藝術(shù)設(shè)計 本 25 青島科技大學 06999 畢業(yè)設(shè)計 論文答辯考生7月15日前聯(lián)系青科大成教學院自考辦。 青島、煙臺、威海、日照考生在青島科技大學（四方校區(qū)）青島市四方區(qū)鄭州路53號；請及時查看青島科技大學成教高職學院網(wǎng)站cj.qust.edu.cn/ 0532-84022960
05975 展示設(shè)計（二） 8月26日08:20—12:00
05423 裝飾設(shè)計 8月26日13:50—17:30
07075 計算機輔助設(shè)計 8月27日08:20—12:00
04488 3DS MAX 8月27日13:50—17:30
04693 網(wǎng)頁設(shè)計 8月28日08:20—12:00
040106 教育管理 專 07 齊魯師范學院 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
040107 教育管理 本 07 齊魯師范學院 06999 畢業(yè)論文 9月17日輔導，10月16日答辯 齊魯師范學院老校區(qū)（歷山路36號） 0531-86401378
020201 工商企業(yè)管理 專 08 山東廣播電視大學 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020216 電子商務(wù) 本 10 青島大學 03143 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用 論文答辯考生7月10日前與學院聯(lián)系安排輔導,9月17日報到，18日上機考核、答辯。 青島大學信息工程學院（寧夏路308號青島大學西院博知樓513房間） 0532-85952834
00897 電子商務(wù)概論
11290 電子商務(wù)實踐
06999 畢業(yè)設(shè)計（論文）
020218 人力資源管理 本 10 青島大學 00052 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用 見簡章第七條備注
06999 本科畢業(yè)考核 9月4日上午9：00輔導；10月16日上午8:00答辯 青島大學國際商學院市場學系（青島大學中心校區(qū)東1教202） 0532-85953185
020228 物流管理 專 10 青島大學 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020229 物流管理 本 10 青島大學 01574 物流管理軟件操作 7月17日以后見mse.qdu.edu.cn 的通知 青島大學管理科學與工程系（青島大學東院第一教學樓三樓312室） 0532-85955256
06999 畢業(yè)論文
030107 經(jīng)濟法學 本 10 青島大學 06999 畢業(yè)論文 7月2日輔導，10月15日上午8：00答辯 青島大學法學系（東一教5樓自考辦） 0532-85955985
050202 日語 本 10 青島大學 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 7月16日輔導；10月16日答辯 青島大學日語系 0532-85953527
050223 韓國語 本 10 青島大學 01116 口譯與聽力（韓） 7月16日輔導，17日考試 青島大學博文樓110室（濟南、青島、日照考生） 0532-85950050
06999 畢業(yè)論文 7月16日輔導，10月15日答辯
080806 建筑工程 本 11 青島理工大學 06999 本科畢業(yè)考核 8月26號上午報到，8月26（下午）、27、28日考核 青島理工大學成教學院 0532－85071582
00421 物理(工)
02441 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計
02443 鋼結(jié)構(gòu)
02276 計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計
05721 流體力學
02449 建筑結(jié)構(gòu)試驗
050223 韓國語 本 12 煙臺大學 01116 口譯與聽力（韓） 10月16日考核 煙臺大學外語學院339室（煙臺、威海考生） 0535－6902101 0535-6902796
06999 畢業(yè)論文 7月2日上午8:30輔導，10月15日上午8:30答辯
020109 國際貿(mào)易 專 12 煙臺大學 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 9月24日考核 煙臺大學計算機學院 0535－6707648
020119 餐飲管理 本 12 煙臺大學 00052 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用 見簡章第七條備注
00991 宴會設(shè)計 10月16日考核 煙臺大學繼續(xù)教育學院 0535-6903457 0535-6902553
06999 畢業(yè)論文 7月17日輔導，10月16日答辯
050303 公共關(guān)系 專 13 魯東大學 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
100702 護理學 本 14 濰坊醫(yī)學院 06999 畢業(yè)論文 7月16日濟南、德州、東營、威海、淄博、日照、菏澤、萊蕪、油田考生輔導， 7月17日青島、濰坊、濱州、聊城、濟寧、臨沂、泰安、煙臺、棗莊考生輔導 濰坊醫(yī)學院護理學院 0536－8462405
18999 臨床實習考核
00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 7月15日報到，7月16日考試 濰坊醫(yī)學院新校區(qū)計算機教研室 0536－2602738
050218 商務(wù)英語 本 15 曲阜師范大學 00602 口譯與聽力 9月16日下午報到，17日考核 曲師外國語學院 0537-4458590
06999 本科畢業(yè)考核
080704 電子技術(shù) 專 15 曲阜師范大學 02270 電工原理 9月16日下午報到，17日考核 曲師物理工程學院 0537－4456092
02341 線性電子電路
02343 非線性電子電路
02345 數(shù)字電路
02276 計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計
02278 微型計算機原理及應(yīng)用
02347 電視技術(shù)
080705 電子工程 本 15 曲阜師范大學 06999 畢業(yè)論文 9月16日下午報到，17日考核 曲師物理工程學院 0537－4456092
00421 物理（工）
02355 信號與系統(tǒng)
02366 計算機軟件基礎(chǔ)(二)
02359 單片機原理及應(yīng)用
02357 數(shù)字信號處理
02307 自動控制理論（二）
030401 公安管理 本 20 中國人民公安大學 06999 畢業(yè)論文 省公安廳負責實施
020118 餐飲管理 專 23 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
00979 烹飪工藝學（二） 10月29日考試 濟南花園路23號（山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院洪樓校區(qū)繼續(xù)教育學院） 0531-81902636
00981 烹飪原料學（二）
00983 餐飲服務(wù)
020265 采購與供應(yīng)管理 專 03 山東經(jīng)濟學院 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
020282 采購與供應(yīng)管理 本 03 山東經(jīng)濟學院 06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經(jīng)濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
090403 畜牧獸醫(yī) 本 21 青島農(nóng)業(yè)大學 00019 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 7月17日輔導，9月25日答辯 青島農(nóng)業(yè)大學主樓1311房間 0532-88030207
080301 機械制造及自動化 專 25 青島科技大學 10722 計算機繪圖(CAD) 具體時間學校另行通知。請及時查看青島科技大學成教高職學院網(wǎng)站cj.qust.edu.cn/ 10722計算機繪圖(CAD)考核--視報名情況原則上一個地市設(shè)一個考點； 08631求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導考核--以考生所在學校為單位集中辦理 0532－84022960 84022840
08631 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導
080602 工業(yè)電氣自動化技術(shù) 專 25 青島科技大學 08631 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導 具體時間學校另行通知。請及時查看青島科技大學成教高職學院網(wǎng)站cj.qust.edu.cn/ 08631求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導考核--以考生所在學校為單位集中辦理 0532－84022960 84022840
080708 計算機通信工程 本 19 北京郵電大學 06999 本科畢業(yè)考核 考生與學校聯(lián)系 山東郵電學校 0531-86053781
00421 物理(工)
02327 操作系統(tǒng)
02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
04736 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理
【關(guān)鍵詞】弱電系統(tǒng)，系統(tǒng)管理，系統(tǒng)維護
一 引言
當今社會，弱電系統(tǒng)作為一個獨立的建筑安裝系統(tǒng)，越來越多地被應(yīng)用于一些新建的大廈、智能社區(qū)的建設(shè)中，為了保障弱電系統(tǒng)的正常工作，及其可靠的服務(wù)壽命周期，專業(yè)的弱電系統(tǒng)管理及維護也顯得越來越必不可少。但是目前而言，對于弱電系統(tǒng)的專業(yè)維護及系統(tǒng)管理，缺乏有效的可操作性的管理維護措施及建議，因此，結(jié)合自身的工作內(nèi)容，淺談對弱電系統(tǒng)的管理及維護，以期和同行共享。
二 弱電系統(tǒng)的構(gòu)成及管理維護分析
1 弱電系統(tǒng)的構(gòu)成
結(jié)合自己的工作內(nèi)容，將酒店、超市等公共場所的弱電系統(tǒng)按照不同的功能來劃分，主要包含安全防范系統(tǒng)和自動控制系統(tǒng)兩個方面。
1.1 安全防范系統(tǒng)
安全防范系統(tǒng)以空間來分，可分為室內(nèi)部分和室外部分。室內(nèi)的部分是由若干子系統(tǒng)構(gòu)成的，它們共同保障了公共場所內(nèi)的安全防范，并將場館內(nèi)的所有信息連接到公共場所的指揮調(diào)度中心。具體而言，通常由安全防盜系統(tǒng)、室內(nèi)場館攝像監(jiān)控系統(tǒng)、消防報警系統(tǒng)、緊急救助等構(gòu)成。室外部分主要負責整個場館的閉路電視監(jiān)控及周邊安全，主要由場館攝像監(jiān)控系統(tǒng)、周界紅外報警系統(tǒng)等構(gòu)成。
1.2 自動控制系統(tǒng)
在公共場所，除了需要安防系統(tǒng)外，還需要很多自動控制系統(tǒng)，實現(xiàn)對各種主要設(shè)備系統(tǒng)的全面自動化控制。通常說來，公共場館需要控制的范圍包括空調(diào)系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)、供配電系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)等。
2 弱電系統(tǒng)管理維護中的問題
在實際的弱電工程中存在著較多的問題，概括起來，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
管理維護缺乏系統(tǒng)性和科學性。目前對于一個集成度較高的弱電工程系統(tǒng)，實施的管理維護方案是沿襲傳統(tǒng)的設(shè)備維護方案而進行的，將各個弱電系統(tǒng)相互割裂開來，彼此單獨進行管理和維護，并且對弱電系統(tǒng)的維護也基本遵循著沒有問題不維護，小問題小維護，大問題大維修的思路進行管理維護，致使整個建筑物或者社區(qū)的弱電工程管理維護缺乏系統(tǒng)性和科學性。
管理維護缺乏專業(yè)檢測設(shè)備。目前，很多弱電工程或項目的管理維護，都依靠技術(shù)人員的手工進行管理維護，發(fā)現(xiàn)問題，查找根源，提出解決措施，實現(xiàn)系統(tǒng)正常工作，這樣的管理維護效率較低，缺乏高效的管理維護方案，同時在具體的管理維護檢測設(shè)備方面，大多還依賴于萬用表等傳統(tǒng)的檢測設(shè)備，無法真正實現(xiàn)對大型的弱電工程進行系統(tǒng)的專業(yè)化的管理和維護。
管理維護缺乏專業(yè)人才。弱電控制技術(shù)在我國起步較晚，但是發(fā)展非常快，因而專業(yè)的弱電管理維護人員在我國的缺口較大，很難真正的實現(xiàn)對一些大型的復雜的弱電工程的管理及維護；而弱電工程管理維護需要的是在上述各方面均能夠獨立實施管理和維護的專業(yè)技術(shù)人才。
三 弱電系統(tǒng)的管理維護策略
1 完善弱電工程的自動化檢測，提高弱電系統(tǒng)管理維護效率。
為了更好的實現(xiàn)弱電工程的管理及維護，可以在各弱電系統(tǒng)的自動檢測及控制方面下功夫，通過完善弱電系統(tǒng)自身的自動檢測、控制功能，來提升弱電系統(tǒng)的管理及維護水平，提高管理維護效率和水平，降低弱電系統(tǒng)的工作故障發(fā)生的概率。公共場館各弱電系統(tǒng)的特點，可以從以下幾個方面進行管理及維護：
空調(diào)系統(tǒng)。通過對空調(diào)控制系統(tǒng)進行傳感檢測，可以實現(xiàn)對冷凍機組、熱泵、新風機組、送排風機組及風機盤管等的自動監(jiān)視和控制，發(fā)生故障時能顯示故障的位置及性質(zhì)，使控制人員及時掌握情況。
給排水系統(tǒng)。通過對給排水系統(tǒng)安裝弱電控制系統(tǒng)，使其能自動監(jiān)視和控制生活水箱、各種水泵、污水池和污水處理裝置的運行，自動計算水流量，自動與主機通信；當某處發(fā)生運行故障時，控制室會自動顯示。
供配電系統(tǒng)。供配電系統(tǒng)的弱電管理維護，可以從自動顯示并記錄供配電設(shè)備的運行情況入手，包括電壓、電流、功率因素等，并與管理系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)；能在控制室實現(xiàn)對整個變配電系統(tǒng)的操作，當發(fā)生異常情況（如變壓器高溫）時自動報警；當二路進線中一路發(fā)生故障時能自動切換到另一路。
消防系統(tǒng)。通過加強對消防系統(tǒng)的弱電控制及其自動檢測功能，使其能自動控制消防系統(tǒng)的各種設(shè)備，當火警發(fā)生時，能自動切斷電源，打開排/抽風機，消防泵自動啟動，消防噴頭自動噴水滅火。
2 實施弱電工程過程化管理，降低弱電系統(tǒng)故障維護概率
加強對弱電系統(tǒng)的管理維護，還可以從加強弱電工程施工管理的角度來降低弱電系統(tǒng)的故障發(fā)生概率，從而提高弱電系統(tǒng)的管理維護水平。按照弱電系統(tǒng)的施工環(huán)節(jié)，可以從以下幾個方面進行弱電工程施工的過程化管理。
前期準備階段。每一個弱電系統(tǒng)項目的開始都必須組建一個項目管理機構(gòu)，安排以項目經(jīng)理為核心的項目管理部進駐工地，根據(jù)項目的實際需求和情況，制定相關(guān)的管理制度，并編制初步的施工進度計劃。
深化設(shè)計階段。根據(jù)初步確認的系統(tǒng)功能，對整個弱電系統(tǒng)的初步方案進行深化，并與建筑設(shè)計、裝潢設(shè)計及招標單位進行溝通協(xié)商，最終確認深化設(shè)計方案及圖紙。
工程安裝階段。同施工單位落實相關(guān)預(yù)埋管、箱、盒的現(xiàn)場協(xié)調(diào)，按照制定的按照進度計劃和現(xiàn)場管理制度，對系統(tǒng)的供貨、安裝、接線等各階段工作全面的監(jiān)督、協(xié)調(diào)、管理，以確保弱電工程的施工質(zhì)量。
調(diào)試、測試及試運行階段。編制系統(tǒng)調(diào)試方案，分步落實系統(tǒng)的單體調(diào)試和總體聯(lián)調(diào)，編制系統(tǒng)試運行方案，合理地實施系統(tǒng)試運行，并對試運行中出現(xiàn)的問題及時反饋、總結(jié)、整改，以完善和提升弱電系統(tǒng)的管理，降低維護工作量，確保弱電系統(tǒng)的可靠工作。
3.3 弱電系統(tǒng)的防雷接地維護
公共場館內(nèi)弱電系統(tǒng)的防雷接地是非常重要的，如果對防雷接地的設(shè)計沒有足夠重視，那么最終整套弱電系統(tǒng)的工作也無法得到可靠的保障。防雷接地應(yīng)采用專用接地干線。弱電系統(tǒng)的接地線不能與強電交流的地線以及電網(wǎng)零線短接或混接，接地線不能形成封閉回路。弱電系統(tǒng)中三芯電源插座的接地端，應(yīng)與系統(tǒng)的接地端相連（保護地線），公共場館弱電系統(tǒng)的傳輸線路(與環(huán)境、土壤有關(guān))要求單端接地，在調(diào)度室屏蔽層接地(接到機柜上)，干擾信號通過屏蔽層隔開，兩端都接地，有浮點；在特殊情況下，要兩端都接地。有些地方控制線會受到干擾，應(yīng)將位置移動。干擾無論大小都會表現(xiàn)出來，導致弱電系統(tǒng)控制不靈敏。另一方面，在布線時，由于現(xiàn)場要布很多線，且一般是由多人來布線，容易錯接，因此建議在布線時要做好標識，以提高效率。