時間：2023-03-24 15:08:39
導語：在實習生論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
1酒店的短期效應與實習生長期職業規劃相矛盾
酒店招聘實習生的最直接的目的是在成本相對低廉的情況下，又能提供相對高素質的專業人才來解決當前酒店解決用工荒問題，所以往往諸多酒店崗前培訓時間較短、崗前培訓不到位就要馬上投入到實際工作崗位中，輪崗機會也很少。而酒店實習生希望通過半年左右的時間多學實踐中的專業知識，提升自己的綜合能力，也希望通過諸多輪崗的機會了解酒店運營的程序與管理，而不是僅僅想成為一個勞動力。因此，因為酒店的短期效應與實習生長期的職業規劃相抵觸、相矛盾，在實習過程中，酒店實習生就會產生消極情緒與態度，甚至離開實習崗位。
2酒店工作的現實殘酷性與實習生心理期望值相矛盾
因為酒店實習生由學校初入社會，感覺到在心理上難以處理復雜的人際關系，生理上難以承受超負荷的勞動加班，難以適應繁重而簡單的工作以及酒店缺乏人性化的管理等，這些顯示出某方面酒店工作的殘酷性。而實習生在學校涉及的酒店工作環境往往都是非常愜意，同時自己來實習主要是想全面提升自己的能力，想真正成為酒店管理人才，這種心理的期望與現實酒店工作產生了很大的矛盾。如果這種心理矛盾得不到及時疏導，后果只會愈演愈烈。
3酒店相對嚴格、成熟的管理與實習生不成熟的心質相矛盾
大多數酒店都有自己一套相對完整、嚴格和成熟的管理制度，有些甚至缺乏人性化，而充滿激情與個性的大學生初入社會心質往往不是很成熟，做人、做事的一些方式方法往往會與這些管理制度相違背，所以要在兩者中尋求平衡點也是酒店管理者的重要課題。
4酒店同工不同酬相矛盾
酒店實習生與酒店正式員工的不同待遇問題，也是酒店管理者必須要考慮的問題。在我校的回訪過程中，有實習生反應到同工不同酬的問題。妥善處理這一問題，有利于實習生的穩定。我?；臼乔叭齻€月有差異，后面逐漸縮小差異，這樣學生也可以理解前三個月主要學習與適應過程，等自己完全能夠勝任這份工作的時候，實習生應該享受同等的待遇。
二基于校方酒店實習生管理的對策
1做好前期的實習動員與指導
我們的學生年齡都是剛成年，年青充滿朝氣，涉世之初，不了解社會，所以前期一定要打好預防針，告訴同學做好吃苦耐勞的準備，做好心理準備，做好實習工作的指導，以免到了實習單位不知所措。
2提供良好的實習單位，實習與就業相鏈接
良好的實習單位是酒店實習管理好的前提條件。如果實習單位不好，酒店實習管理也將無從談起?？梢詤⒖歼x擇那些誠信酒店，生活、飲食環境較好，服務管理水平較高，知名度較高、對實習生有較好的規劃、工資待遇較好等方面的酒店，從實踐中來看，比較好的酒店，實習管理是最好的。
3簽訂相關協議，保障學生權益
為了更好地保障學校、酒店和學生本人的權益，應該簽訂相關的實習合作協議，這樣可以更好地解決實習過程中的問題，做到有據可循。
4建立酒店與學校雙向管理機制及良好的信息溝通機制
在實習過程中難免會出現這樣或那樣的問題，所以建立酒店與學校雙向管理機制及良好的信息溝通機制也顯得非常重要。除了酒店有自己的管理制度，學校方也要規范的實習管理制度，做到齊抓共管，雙管齊下。
5所有學生購買保險，爭取意外事故主動權
1.部分同學實習態度不夠端正。在實習工作中，我們發現有部分同學存在著實習態度不夠端正、被動實習和責任性不強等問題。從調查中我們也發現有少部分同學在實習工作中存在遲到早退和上課接打電話及收發短信等情況，從對中學生的調查中也可以反映出有10%左右的實習生對待實習不夠認真。從與中學老師的訪談中也反映出有部分同學的教案編寫不規范和內容單調不充實的情況。
2.專業知識和專業技能不夠扎實。化學要有過硬的專業理論知識，還要有較強的實驗操作動手能力。在調查中我們發現有部分同學的專業知識不夠扎實，上課語言表述不科學。一方面由于實習生第一次登上講臺，心理緊張，另一方面就是知識積累不足，在遇到“突況”時，就手足無措，課堂應變能力差。在平時的實驗課上我們也發現，有些同學對待實驗態度不端正、不重視，把有些化學實驗“想當然”，認為很簡單，不愿意親自動手就覺得自己都會了。比如，說到溶液配制時，分不清“粗配”和“精配”，只要是配制溶液都要用到容量瓶；滴定操作時，想當然地認為把滴定管里的溶液滴到錐形瓶就可以了，不能清楚地認識到滴定分析法是一種非常精確的分析方法，要求操作非常規范，要求滴定終點判斷非常準確，測定結果才能精確。
3.教學理論和基本功有待加強。對于高等院校師范類的學生，在進行教育實習之前，都要系統地學習教育理論知識，比如：教育學、心理學、技術課程教學論等一系列課程。這一系列適合未來從事教育工作的課程，往往得不到學生的重視。從調查結果可以看出，有相當一部分實習生教學理論知識不足，教學技能不高，授課手段單一，授課內容枯燥，思路不清，教學沒有啟發性，有的實習生只是在“背教案”，甚至“讀教案”，根本沒有注意學生的反應，也談不上師生之間的互動了，這必然直接影響課堂教學效果。
二、對化學教育實習調查的反思
1.改進課程體系，改革實習時間，讓見習實習貫穿大學。在英國，師范生一般至少要花15周時間在中小學的實際教學環境中進行觀摩和實習教學，在其他一些歐美國家，師范生實習時間更長，美國多則半年，法國27周，德國則多達72周。所以，我們的教育實習時間的安排是不夠充裕的，尤其是真正走上講臺授課的時間，我們應該增加學生實習的時間。關于教育實習的時間安排，也可以分割成幾部分，貫穿于整個大學四年。比如平時針對師范生的課，學院老師可以多創造些機會讓學生走上講臺，整個大學期間都貫穿學生教學能力的培養。為了能讓未來從事中學教育的這些同學更好地把握中學教材，可以每個學期都組織這部分師范生去中學見習。改變過去那種一次集中式的見習和實習，采取連續分階段式的見習實習，使見習實習貫穿整個大學階段。
2.加強實習基地的建設。我們的師范生未來大部分都要進入中小學從教的，但是平時與未來從教的中學交集比較少，關系比較疏遠。只是在集中實習階段才和中學的老師和學生有所溝通聯系，這樣在短短的幾周實習時間內很難讓學生把握教材，教學質量和水平和原任課老師有很大的差距。這也導致近年來我們的實習生到中學（尤其是師范中學）實習時，并不是很受歡迎。為解決這一難題，我們可以采取以上提到的改革實習方案，可以讓師范生從大一開始就聯系一個師范中學作為固定的實習基地，在實習基地可以采取為中學化學老師當“助教”的形式，多和中學教育、中學老師、中學生聯系。比如每周要固定一次去實習基地，為中學老師批閱作業、輔導作業、輔導實驗等形式。這一過程要對師范生要有考核，考核合格才能拿到學分。這樣中學老師也比較歡迎我們的實習生去，這樣不會對他們的正常教學和學生成績有影響，又減輕了中學老師平時的工作強度。而在這個過程中我們的同學提前接觸了中學教學的過程，又能對教材有一定的把握，同時和中學老師又建立了比較好的感情基礎，等到真正實習走上講臺時，這樣就無形地加強了我們的實習基地建設。
3.努力提高學生的專業知識、專業技能和教學技能。一個合格的現代化教師應該具備多方面的能力，比如：教學能力、實驗操作與指導能力、教研科研能力、革新能力、與學生同事交往的能力等方面。這就要求，強化師范類化學專業學生專業知識和教育學理論知識的學習，加強課程體系的建設。平時加強實驗操作動手能力的培養，從大一開始就從細節處嚴格規范每一個實驗操作，培養嚴謹科學的實驗態度。在化學理論教學和實驗教學中貫穿師范生教學能力的培養，這樣一方面可以培養學生的教學技能，另一方面增強了學生對理論知識和實驗技能的掌握。新課標體系下，教學手段的多樣化顯得越來越重要，化學多媒體CAI課件的應用、教學演示儀器的應用等已經成為教學過程中必不可少的手段，也應該是師范生必須掌握的基本技能。
4.加強教育實習成績的考核與評定?；瘜W教育實習成績的考核與評定是對師范生培養過程中的一次具有決定意義的考查與評價。然而在我們的實習成績評定時存在著一些問題，比如有些指導老師由于工作忙去中學聽課比較少，或者所指導學生過多，而不能完全把握學生的實際實習情況；還有些指導老師存在著“人情分”、“印象分”等不利于客觀評價實習生成績的一些方面。教育實習成績的評定可以以化學教育專業培養目標為依據，評價的內容包括四個方面：見習階段（包括校內見習階段和實習基地的見習階段）、化學教學工作階段、班主任工作見習及教育調查報告或化學教育改革研究論文等四個方面。這四個方面的分值比例分別是15%、55%、15%和15%，可以制定具體的評分細則表。成績評定者可以包括學院指導老師、實習小組同學、實習基地的指導老師以及原班主任，同時結合學校實習領導小組的檢查情況綜合打分，以使評定結果客觀真實、準確無誤。
三、結語
關鍵詞：藥學教育；實習；流程；藥房
隨著藥學服務理念的提出，負責藥品使用的藥學工作模式，即醫院和社會藥房的藥師工作內容發生了重大變革。藥師們不再只是發揮簡單的調劑職能，實際上藥師在監測藥物治療中發揮著越來越多的作用，尤其在藥物不良反應事件的監測和報告上發揮作用。這一變革對藥學專業教學內容和模式產生了新的需求。特別是畢業前實習階段的教學關系到藥學教育改革的成效。
藥學本科畢業生面向藥品的政府管理、生產、流通、使用環節，隨著社會的發展，其它非公有制醫療機構及藥學相關行業如健康、保健、康復、咨詢、保險業等崗位也成為藥學畢業生就業的領域。據不完全統計[2]，1994年-1998年全國藥學專業的本科畢業生，只有10%的留?；蛘呃^續深造，8%的在科研院所和藥品檢驗所，有高達36%的畢業生到醫院藥房工作，19%的在制藥企業，10%在醫藥流通企業。1999年和2000年到醫院藥房工作的畢業生比例有所下降，為24%左右，制藥企業上升至28%，醫藥流通企業14%，留?；蛘呃^續深造仍占11%?？梢姳究飘厴I生在醫院藥房工作的比例較大。如何規范新形勢下藥學本科生在醫院藥房的實習流程，培養出能勝任藥品使用崗位工作的合格人才成為當務之急。
一、全面了解工作流程
在我國現行的職稱評審體系中，本科生畢業后工作1年即可參加考試，考試通過后可獲藥師資格。因此，本科生在實習階段應該對醫院藥材科有全面的了解并且熟悉工作流程。在工作1年后才能達到藥師的要求和能力。按醫療機構的藥師應具備的能力的要求[3]，實習期間應該達到的目的有以下幾點：熟悉門診、急診病區藥房、藥學信息與藥品咨詢服務等部門的職責、工作內容、工作程序和各崗位職責。初步掌握藥品采購、供應管理等程序和技術要求；品、、醫療用毒性藥品管理；藥學信息與藥品咨詢服務等。了解腸道外營養液和危害藥物靜脈用藥調配室崗位職責；常用藥品的通用名稱、藥理作用、臨床應用、用法用量及注意事項；常用有效期藥品的管理；藥品分類管理的原理與相關政策規定；醫院一般常用制劑的配制，主要設備；合理用藥原理和安全性監測方法，初步懂得用藥失誤的預防；初步了解臨床藥物治療方案設計與評價的能力；個體化給藥方案；臨床藥動學與生物利用度研究；具有對藥物進行調研與分析，提出改進意見的知識。
二、合理安排實習時間
我校藥學院實習時間從1月份開始，5月份結束，除去春節放假，論文答辯等，共計15周實習時間。還有一些學校從11月份開始到第二年的3月結束，除去春節放假，共計14周，余下的時間用于找工作。在80～90年代藥學本科生實習時間一般為1年，現在各個學校的安排不盡相同。作者在實際帶教中發現，本科生實習時間應為1年，實際上最后1年的下學期大多數學生要找工作，找到工作后某些用人單位要求到本單位實習，有相當一部分學生需要轉實習點，要留一部份時間給學生自由支配。因此，有效實習時間大約24周，學生才能了解藥房所有工作。
三、建立規范的實習流程
3.1滲透職業道德教育。
第1天進行職業、職業道德教育，這方面的內容在課堂上接觸較少，沒有專門的講解。在帶教實習中發現，學生對于今后的工作去向，工作涵蓋的內容沒有一個總體的概念，對于自己的愛好以及今后的發展方向非常模糊，沒有真正地理解藥房的工作性質，看不起藥房工作等。因此，我們安排4個學時進行工作方向的講解。
職業道德在實習階段應該涉及，這些東西不學習，學生一般沒有警戒線，在日后的工作中在人事關系以及醫患關系的處理上會出現偏差。我院的藥學部規模較大，藥學專業的大部分內容都有涉及。我們編制了包括藥學科研，藥品生產、供應，藥房工作四個部分的職業道德規范文件，給學生進行集中講解4個學時。
3.2全面了解實習內容。
第1～5周，5周時間主要是了解整個藥材科的工作情況。分別到門診、病房藥房，藥庫，藥檢，制劑室各個部門進行輪轉，每個部門約1周。在各個部門熟悉相關法律、法規、行業標準、各個部門的規章制度等。了解日常工作情況，流程。在帶教老師的安排下進行一些雜務工作，以幫助熟悉部門的工作內容。
3.3加強深度實習。
第6～13周，經過上一階段的實習，學生對藥物制劑、檢驗、供應以及藥品使用的過程有了了解。我們根據學生的愛好結合今后的工作方向，學生自己選擇本階段的實習部門。門診、病房藥房實習進度：第6周，了解處方、醫囑管理程序，繼續熟悉藥品名稱及閱讀藥品說明書。第7、8周，跟隨帶教老師調配處方、擺藥。第9周，跟隨急診窗口帶教老師學習處理日常事務以及毒麻的管理第10周，跟隨藥師進行處方分析，學習審核處方。第11周，跟隨藥師窗口發藥，學習對患者的用藥指導。第12、13周，收集藥房日常工作以及對出現問題的記錄和相關數據，為下階段的總結做準備。藥房相關的選題包括很多內容，比如：藥品不良反應如何收集、分析；藥品庫存管理；退藥分析及對策；處方常見錯誤分析等。
制劑室實習進度：第6周，熟悉藥品GMP管理程序及要求。第7、8周，跟隨帶教老師配制外用制劑。第9、10周，跟隨帶教老師配制口服制劑。第11、12周，跟隨帶教老師制備中藥制劑。第13周，熟悉常用技術操作規程、崗位職責，填寫各種登記表格，了解醫院制劑主要設備的工作原理、操作與養護。藥檢室實習進度：第6周，熟悉藥典中各種制劑通則要求。第7周，跟隨帶教老師按制劑通則檢測制劑、原料。
第8、9周，跟隨帶教老師學習中藥材薄層鑒別方法。第10周，跟隨帶教老師學習藥品含量紫外測定方法。第11周，跟隨帶教老師學習藥品含量高效液相測定方法。第12、13周，跟隨帶教老師學習藥品含量高效液相測定方法的建立。
實驗室實習進度：在實驗室是從事科學研究的部門，一般是有科研課題的帶教老師指導學生進行課題的部分研究。帶教老師應該選擇課題中的基礎部分，帶學生一起從實驗設計開始，實驗材料的準備，開始實驗，實驗記錄的書寫，數據的整理，數據統計，總結，撰寫論文。實驗內容應盡量簡單，在規定時間內能夠完成，以便學生對整個科學研究的過程有系統了解。
3.4實結。
第14～15周，總結實習內容，寫出相應的論文。
四、小結
4.1實習中灌輸本科生從事基礎工作的思想。
隨著我國高等教育的發展，本科教育的逐漸普及，本科畢業生也越來越多，80、90年代一些本應由本科畢業生從事的基礎工作由于沒有足夠的人員而不能滿足需求。雖然未經過學歷教育的人員培訓后也能上崗從事這部分工作，但是在基礎工作中發現問題，具有研究問題的思路和采取行動上有所欠缺，而且在遵守規范上，如果不能理解規范的意義，依從性相對會差一些，這些能力只能在實習中培養，從基層工作中發現問題，尋找解決問題的方法，逐漸自我發展。
4.2帶教的方法應多樣化。
實習的帶教必須有一定的形式，否則實習生變成了打雜工，學習階段的基礎知識沒有在實習中使用，實習中又沒有學到新的知識。實習的學習形式可以多樣，如：基于問題導向教學法，設計工作中常見的問題，引導學生尋找解決辦法。小組情景討論方式，模擬進行病例的藥物治療，設計病例，選擇使用的藥品。
按照上述流程我科培養了3屆畢業生，在培養過程中對流程進行了不斷的修訂。由于社會的發展，行業的規范，消費者需求的轉變，對從業人員工作能力的需求不斷改變，本科教育也要隨之轉變，特別是實習階段是對所從事行業的基本素質和能力的培養，應給予足夠的重視，要規范化。
參考文獻：
[1]黃佳，趙志剛，王孝榮。2003年美國醫院藥師協會醫院藥學監護全國調查：監測和患者教育[J].中國醫院藥學雜志，2007;27（9）：1298.
[2]胡晉紅，石力夫，蔡溱，全山叢，孫華君。適應藥學模式的發展，探索本科生實習改革[J].藥學服務與研究，2003;3（1）：16-19.
外來植物入侵的途徑按起源主要分為兩類，即自然途徑和人為途徑．前者包括以非生物因子或生物因子作為媒介傳播導致的植物入侵，常見的有依靠風、水流、動物等進行的媒介入侵；后者包括有意或無意人為造成的引入，如通過貿易、旅游等出入境活動帶來的植物入侵．目前，人為活動的有意引入是植物入侵的主要途徑，尤其存在于受人類活動干擾嚴重的城市濕地系統中．外來植物常常作為牧草和飼料、觀賞植物、藥材、蔬菜、綠化植物而被引入．如原產美洲的鳳眼蓮（Eichhorniacrassipes）最初是作為飼料和觀賞植物被引入中國；而印度洋孟加拉灣的無瓣海桑（Sonneratiaapetala）是被引入用來豐富當地紅樹林的植被種類．然而，最終這些植物均逸為野生并開始危害當地城市濕地的生態系統安全．
2外來植物入侵對城市濕地生態系統中本地植物的影響
2．1外來植物入侵對城市濕地本地植物個體的影響
2．1．1對適合度的影響適合度表示具有特定基因型的個體在某種環境條件下能夠將其基因成功傳遞給下一代的能力．植物個體的適合度可通過比較不同個體間與生存和生殖相關的性狀而獲得，比如分枝數、結實率和種子產量，可用來預測外來物種的繁殖擴展能力和入侵能力．外來植物可通過莖、葉等器官分泌的化感物質來抑制部分本地植物的生長，進而削弱本地植物的種子萌發率，降低本地植物的適合度．例如，入侵植物一年蓬（Erigeronannuus）可抑制周圍植物的種子萌發以及苗和根的生長；加拿大飛蓬（Erigeroncana－densis）可通過地下部分產生的化感物質透過水的淋溶與水生植物接觸并造成水生植物種子萌發率的減少．受外來植物的影響，本地植物在與其競爭過程中也會產生諸如植株分枝數、結實率以及生物量等性狀的改變．如由歐亞大陸入侵到北美的外來植物水燭（Typhaangustifolia）的化感作用可導致當地一種莎草科植物三棱（Bolboschoenusfluviatilis）的葉片長度和分株數明顯增加．然而，這些研究大多基于短期控制實驗或短期觀測的結果，在長期外來植物入侵壓力下本地植物適合度的變化還有待深入研究．
2．1．2對生理特性的影響外來植物可以通過化感作用產生和釋放大量的次生物質從而影響周圍植物的生長代謝過程和生長調節系統．化感物質不僅影響周圍植物的呼吸作用和細胞分裂，還可以通過改變受體植物細胞膜的結構、功能和滲透性來影響受體植物對水分等物質的吸收．現有實驗表明，隨著入侵植物三葉鬼針草（Bidenspilosa）的葉水浸提液濃度的增加，受體植物蠶豆（Viciafaba）根尖細胞的有絲分裂明顯受到抑制，并且受體植物萵苣（Lactucasativa）和小麥（Triticumaestivuml）的細胞膜也受到一定的影響，導致葉片中的丙二醛含量發生改變．化感物質能通過調節生理代謝活動而直接影響周圍植物的光合作用，在杭州西溪濕地，外來植物再力花（Thaliadealbata）可有效抑制敏感植物如荇菜（Nymphoidespeltatum）、苦草（Vallisnerianatans）、水田芥（Nasturtiumofficinale）、蘆葦（Phragmitesaustralis）和黃菖蒲（Irispseudacorus）等的光合速率；在云南滇池，當鳳眼蓮處于生長旺盛期時，該水域中浮游植物、沉水植物的葉綠素含量明顯降低．這表明外來植物能調節周圍植物的生理代謝活動而最終影響其植株的光合作用．
2．2外來植物入侵對城市濕地本地植物種群的影響
2．2．1對本地植物遺傳結構的影響外來物種可與本地近源物種發生基因交流．一方面，天然雜交與遺傳滲透可以改變外來物種對入侵地的適應性并提高其入侵能力；另一方面，可能造成諸如遠交衰退、遺傳同化、漸滲雜交以及產生不育的雜合體和雜交群體等危害．雜交產生的后代可能兼具有親本雙方的有利特征從而擁有更大的遺傳多樣性，能更好地適應受干擾生境并繼續產生危害，在一定程度時還可影響親本的生存，嚴重時甚至會導致本地種的滅絕．如加拿大一枝黃花（Solidagocanadensis）可與同科的假蓍紫菀（Asterptarmicoides）雜交產生一種新的花卉，這種入侵植物與本地植物的基因交流存在潛在危害，容易引起本地植物的遺傳侵蝕．此外，起源于北美洲的斑地錦（Euphorbiamaculata）可通過繁殖擴散造成入侵地的生境片段化并進一步分割、包圍和滲透殘存的次生植被，造成入侵地部分植被發生近親繁殖和遺傳漂變．
2．2．2對本地植物種群數量的影響相比于本地植物，入侵植物往往具有更強的競爭力且蔓延迅速．它們會占據有利的空間和資源，使得本地植物在競爭過程中逐漸被淘汰，導致本地植物種群數量下降、分布面積壓縮、個體數量減少．受鳳眼蓮的影響，90年代的云南滇池中本地高等水生植物曾一度只剩下3種．在深圳華僑城濕地，受南美蟛蜞菊（Wedeliatrilobata）、五爪金龍（Ipomoeacairica）、薇甘菊（Mikaniamicrantha）、巴拉草（Brachiariamu－tica）和銀合歡（Leucaenaleucocephala）等外來植物的入侵影響，該濕地生態系統的紅樹林群落面積縮小了近一半．在杭州西溪濕地，具有強適應性的外來植物香菇草（Hydrocotylevulgaris）、再力花能形成高密度的植株叢，在地上、地下生境排擠本地植物的生長．
2．3外來植物入侵對城市濕地植物群落的影響
2．3．1對植物種間關系的影響外來植物入侵影響當地的植被自然演替，打破了群落原有物種共存的生態格局，對群落結構的形成、發展和過程有著重大影響．探討群落中植物的種間關聯有助于了解在入侵影響下群落中植物間的變化關系以及群落的組成和動態變化．在外來植物入侵初期，群落結構尚不穩定，隨著植物群落演替發展，群落結構將趨于穩定并達到群落內物種共存，群落關系也趨于正相關．郭連金等發現空心蓮子草（Alternantheraphiloxeroides）的入侵致使鄉土植物的群落處于不穩定狀態，且隨著入侵時間的推移，本地植物種間聯結性由正聯結逐漸趨于負聯結．徐沁等［41］對云南嘉利澤濕地的調查發現，空心蓮子草的入侵使得本地植物群落總體關系由入侵前的顯著正關聯轉變為負關聯，并且種群內開始出現顯著負聯結種對，群落物種的種間競爭呈增大趨勢．可見，外來入侵植物通過影響入侵地的群落結構可以改變城市濕地生態系統．
2．3．2對植物群落物種多樣性的影響外來植物入侵濕地后一般會與本地物種產生競爭關系，致使原生植物群落范圍受到壓縮，導致其群落物種多樣性降低．在惠州潼湖大堤上，多處發現外來植物薇甘菊和鳳眼蓮成片分布和擴展，占據了其它植物的生態位，嚴重影響了當地植物和生境多樣性．入侵植物水盾草（Cabombacaroliniana）在中國存在著很大的入侵空間，從群落物種多樣性指數和重要值來看，水盾草優勢度越高的樣地，物種多樣性指數就越低．在浙江臺州市，大米草（Spartinaanglica）、互花米草（S．alterniflora）等外來植物的入侵使得當地灘涂草地化，導致灘涂上海洋生物喪失生存空間，危脅當地濱海濕地的物種多樣性．在安徽合肥，受空心蓮子草入侵影響，當地群落內植物種類的豐富度顯著降低，尤其是當空心蓮子草在當地形成一定優勢時將造成群落內其他植物的減少甚至滅絕．
2．4外來植物入侵對城市濕地本地植物生境的影響濕地是全球生態系統的重要組成部分，而城市濕地更是生態系統保護不可或缺的組分，外來植物入侵在一定程度上影響著城市生態系統的有序健康發展．外來植物和鄉土植物爭奪生存空間，容易造成原有植物群落的衰退和消失．入侵植物覆蓋在湖泊、河道的水面上，影響水體的透光性，極大地削弱了沉水植物和藻類的光合作用．如鳳眼蓮、空心蓮子草和大薸（Pistiastratiotes）等水生植物，一旦傳入就能很快滋生蔓延，嚴重影響當地的生態環境．入侵迫使當地部分動物的生存也受到威脅，如紫莖澤蘭（Ageratinaadenophora）的成功入侵致使原本依賴鄉土植物存活的節肢動物群落喪失了棲息環境．空心蓮子草的蔓延可引起水中溶解氧含量降低并導致魚蝦減產，其腐敗后可污染水質、滋生水生生物病害．外來植物能夠吸收水體、土壤中的營養元素，當其生長繁衍到一定規模會改變當地城市濕地生態系統的元素循環并打破原有的平衡．如蘆葦群落在受到外來植物加拿大一枝黃花的入侵后，其群落中土壤食真菌線蟲比例趨于增加，而土壤中物質和能量流動更多地依賴真菌途徑，這表明受到入侵的影響，原有的土壤生態系統能量流動途徑發生了改變．同樣，空心蓮子草入侵也能改變土壤AM真菌生物量和群落結構．此外，水生入侵植物的大面積生長還容易堵塞河道、破壞城市濕地景觀，這直接威脅到當地的旅游觀光業．在云南滇池和黃浦江的入?？诙荚庥鲞^鳳眼蓮堵塞河道、本地水生植物被取代，從而造成當地旅游資源退化等問題．同樣，入侵植物水盾草因能適應富營養化水域，其大幅度繁衍曾導致水庫和池塘水面上升甚至引發滲漏．在杭州西溪濕地，再力花曾用作景觀植物種植在河道兩側，結果僅用3年的生長時間就使河道幾乎被堵塞封閉．在深圳華僑城濕地環湖路的鐵絲網上爬滿了薇甘菊、五爪金龍等入侵植物，長達4km的環湖路幾乎全被外來植物所侵占．
3展望
1實習工作開展全面
臺灣職業教育中學生實習工作開展全面，以東南科技大學為例，現在已經要求全校所有的學生都必須參加校外實習，并將實習工作列入畢業學分。
2實習種類多樣，適合學生選擇
臺灣職業教育中學生的專業實習分為暑假實習、學期實習、學年實習三種，種類多樣。學生可以根據自己的實際情況和需求，進行合理的選擇。
3實習流程完善、監管嚴格
臺灣職業教育中學生實習工作流程完善，環環相扣，而且各個流程都有相關的負責人進行監管。
二臺灣職業教育中學生實習工作的啟示
1學校積極尋找實習單位，建立相關實習單位數據庫
在大陸的職業教育中，學生的畢業實習單位，大部分是由學生自己尋找的。學校只能提供較少的實習單位。并且，學校對實習單位管理不善，大部分職業院校沒有專門的機構負責實習單位的管理。導致學生實習工作開展困難。
2營造良好的社會氛圍
讓實習單位關注學生實習實習不僅是學生和學校的事情，實習作為學校和公司單位的中間連接環節，對實習單位今后的人才儲備也很重要。但是，在現在大陸的環境中，大部分公司單位沒有重視學生實習工作。應營造良好的社會氛圍，讓實習單位關注學生實習情況。必要的時候，國家應該出臺相關的優惠政策，鼓勵公司單位對學生提供實習崗位。
3加強實習單位評估
由于學校提供的實習單位少，現在大陸大部分的實習單位是學生自己尋找的。對學生自己尋找的實習單位，學校沒有提供必要的審核。學校應建立完善的評估機制，包括評估時間、評估指標等對實習單位進行評估，而不能“病急亂投醫”，只要能找到實習單位就可以去開始實習工作。這種草率的態度不利于實習工作的進行。
4加強實習流程監管
現在大陸的職業教育中，對學生的畢業實習工作疏于監管。指導老師只能在實習前進行實習講解，在實習后根據實習的日志和報告對學生的實習情況進行了解。對于實習過程，指導老師無法監管，最多只能通過電話、短信和郵件等進行溝通了解。而這些了解只是學生實習的很少一部分，甚至所了解的情況是不真實的。實習流程監管不到位，嚴重影響了實習效果，更不利于今后實習工作的開展。
5提供多樣選擇的實習類別
現在大陸職業教育中，畢業實習都安排在大學生涯的最后一學期。時間單一，學生沒有選擇的余地，往往因為學生需要找工作或者參加相關考試等與畢業實習沖突，影響了學生實習的積極性，從而影響了實習效果。應提供多樣的實習類別，共學生選擇。
三結束語
我們老師在上課時，最怕的不是學生不懂不會，而是學生不思考，提不出問題。在教學中，當學生提到問題時，老師不應忽視或譏諷，應予以適當的肯定和引導，以利于培養學生的問題意識。如果學生能夠懂得去問問題，就等于給了他一把鑰匙，就能去打開各式各樣的大門。學生如果有了問題意識，就會產生解決問題的需要和強烈的內驅力，他們的思維就會為解決某一具體的局部的實際問題而啟動，就會積極地投入到學習中，并且是積極主動的學習中。鼓勵學生敢問問題，并善問問題，這樣我們的教學就達到了一定的水平。正如美國教育家布魯巴克所言：“最精湛的教學藝術要遵循的最高準則就是學生自己提問題。”積極的思考，主動的提問，學生參與到教學環節中，成為學習的主人。
二、消除學生對答錯問題的恐懼心理
我們在教學中，經常會碰到當提出一個問題后，學生的答案五花八門的情況。對此，筆者認為作為老師，先應以肯定的態度接納他們所給出的答案。對出現的錯誤不要急著全盤否定，更不應指責。另外尋找其他的途徑，讓學生發現并反思錯誤，引導學生進行更深層次的思維。在學到唐朝這一段歷史時，筆者的學生給出這樣一個觀點：女人禍國。并舉出了歷史上的一些史實加以證明：商朝的妲己，因為她商紂王沉溺酒色，最后亡國；西周的褒姒，因為她，周幽王烽火戲諸侯，也亡了國，因為楊貴妃，唐朝由盛轉衰。真的是這么簡單的嗎？當時筆者沒有直接給出觀點，而是把這個問題留成家庭作業：找一找商、西周亡國的主要原因是什么？唐朝由盛轉衰的主要原因又是什么？當第二次上課時，絕大多數的學生已經有了一個比較清晰的認識：當時整個社會的大背景已經不容樂觀，再加之紂王、幽王、唐玄宗他們的所做所為，而這幾位女性，最多起了個推波助瀾的作用。假如在教學中經常一開口就指出學生分析的不準確、不完善，久而久之，你的課堂會變為死水一潭，學生更不會喜歡你的這門學科了。在課堂上，要讓學生敢于發表見解，樂于發表見解，進而提高他們參與課堂的主動性。
三、多看學生的閃光點
每個人都有自己的長處，每個學生都是多姿多彩的，“我們老師要善于發現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到承認和強化，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣。”老師應善于發現學生的閃光點，并及時給予肯定，即使學生做得不夠好，也要使評價語言便于學生接受，使學生從中受到鼓舞，鼓勵他們爭取更多的活動機會，使每個學生都有機會和自由各盡其力，各施其長。老師用賞識的心態使學生向更有利的方向發展，從而使每個學生品嘗成功，進而能夠正確認識自己，努力學習。
四、換個思路激勵學生
很多學生在實習之前心中就存有很多疑問，比如：到企業里頂崗實習，學校是不是把我們當廉價勞動力送工廠當苦力？所以有些學生在未去之前就打退堂鼓。其實出現這種現象是因為學生不明白此次實習的目的。所以在下廠之前我們就應該打消學生疑慮，讓學生明白實習的目的是什么，意義何在，以及對自己以后的職業生涯有什么幫助。我們應該讓專業教師及企業組織一次動員大會，通過大會告訴學生通過頂崗實習，他們不僅能夠拓展專業知識，培養職業道德和操作技能，而且通過零距離接觸企業，能更快速地適應社會，學會做人、做事，提高獨立工作能力和職業心理素質。要讓他們明白去企業頂崗實習是有目的的，是帶有一定學習要求去的。實習目的：培養學生吃苦耐勞精神，鍛煉學生承受挫折的心理素質，養成良好職業道德；增加學生對社會的全面了解，豐富學生社會實踐經驗，提高學生綜合素質；通過和企業接觸與社會的交流，改變學生就業觀念，培養學生創業精神和創業意識。培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力，培養實事求是，嚴肅認真的科學工作態度；強化學生動手能力，提高學生專業基本技能，掌握相關專業技術知識，以達到零距離上崗之目的。實習內容：掌握空調曲軸、氣缸、主軸等零件配件加工工藝方面的知識及方法；熟悉、鞏固數控加工工藝及設備方面的知識；了解企業生產管理模式，學習先進的管理方法；加深對機床和數控系統的知識理解，特別是加工中心等典型的數控設備；了解切削刀具的知識，熟悉常用刀具的結構、選擇、用途等；了解并掌握常規量具及先進量具(如輪廓粗造度儀、三坐標測量）的使用。學生明白了實習目的和內容，就很容易接受任務。
2制定相應的管理規定，形成有效的學生管理機制
2.1要讓學生明白職責及要求
①實習期間考勤按期間要求管理，學生必須遵紀守法，既要遵守學校管理規定，又要嚴格遵守企業內部管理規定；②根據企業的生產安排參加車間生產線崗位的操作及生產、掌握設備操作規范安全操作、加工生產工藝和生產流程；③服從企業管理人員的安排管理；④理論和實踐相結合，努力提高專業知識，提高專業技能；⑤理解企業經營模式及在企業實習的重要性，牢固樹立企業意識、產品質量意識、成本意識，為今后就業奠定基礎；⑥不得從事或參與有損學院學生形象、有損學院和企業聲譽、有損社會公德的活動；⑦增強安全意識，做好各項安全防范工作。
2.2制定學生頂崗實習鑒定表
通過該表格對學生頂崗實習進行綜合評價，同時該表與學生畢業推薦表掛鉤，這樣以后學生在面試時，企業對學生工作適應能力就會有初步的了解,能更好地挑選適合的員工。學生明白該表的作用后，為了獲得好的評價，就會努力學習，好好工作，爭取表現得更好。
3及時解決學生在實習中出現的問題
心理反差較大、吃苦精神較差、適應能力較差、溝通能力欠缺、缺乏扎實的工作作風。學生出現以上問題，我們作為帶班老師首先要調節自己的心態，不能操之過急，多給他們時間適應。畢竟他們都是從溫室里出來的花朵，沒有從事過工廠體力勞動。
3.1我們應該教育學生愛崗敬業
在任何一家用人單位，愛崗敬業是對員工素質的基本要求，要干一行，愛一行，專一行，精一行，在工廠、在公司、在機關、都有嚴格要求。每項工作都有特定的作用，猶如一臺運轉的機器，即使是一顆普通的螺絲釘，其作用也是不可忽視的。因此，愛崗敬業從一定意義上講，是企業穩定發展的基石，也是企業用人的基本要求。
3.2要教育學生學習企業員工的吃苦耐勞精神
吃苦精神是中華民族的傳統美德，是我國勞動人民千百年來學習實踐的寶貴結晶。只有腳踏實地、吃苦耐勞，辛勤耕耘的員工，才能成為企業骨干，才能得到企業重用。在艱苦的第一線，臥薪嘗膽，刻苦學習，本次實習必將成為我們人生道路上一筆“珍貴財富”。
3.3要教育學生認真學習員工的嚴肅認真的工作態度
一個管理嚴謹的企業，員工對待工作的態度是嚴肅認真的，這是企業生產經營對員工職業素養的必然要求。因為企業的每項工作都要靠員工去運作，在運作的過程中，不能敷衍了事，特別是在制造生產企業，生產制造的每個機器零件都有公差配合關系，不能有絲毫的馬虎，否則，你生產的工件就是廢品。而由于你的馬虎，所造成的廢品工件，就在無形中浪費了人力、物力和財力，其成本是令人痛心的。同時，所有的工藝流程環節，都毀在你的手中。因此，在頂崗實習中，我們首先就要從基層做起，從小事做起，認真做好每件事，這是職業品質、職業素質。只有具備了這種職業素質的員工，才能得到企業認同，得到企業尊重，你才有發展機會。
3.4我們要教會學生如何更好地與同事溝通
教會他們如何建立有效工作溝通的基本流程：一要確定告訴別人的是什么信息；二要確認對方是否收到了信息；三要對方給出一個明確的理解信息，最好是讓對方把理解的意思用不同方式反饋回來，以進行驗證；四是了解對方在理解了信息之后，是否認同，是否接受這個信息；五要在接近任務完成日期的時候提醒對方，讓對方知道完成任務的時間快到了；六是在完成日期那一天不管對方是否完成了任務，都要給相關人員一個匯報總結。
生產實習是大學實習的重要組成部分，學校很是重視，每年都批下大批資金安排各專業學生到各個工廠參觀實習，增長學生的見識，鞏固課本知識，讓我們了解工廠的一些基本運作過程，為我們以后的學習和工作打下堅實的基礎。
當然我們專業也不例外，開學前三周學校就安排我們專業的同學參加生產實習，于是我們50多人懷著激動的心情在汪老師、景老師兩位老師的帶領下，到了焦作第三陶瓷廠、洛陽一拖分別參觀實習，讓我們學到了很多知識。
通過我們自己的參觀，還查找各種圖書資料以及到網上搜尋相關資料，使我們的的知識得以鞏固和完善，并能順利完成本篇實習報告。因為我們分兩個時期到兩個不同的工廠參觀實習，所以本篇報告的內容主要包括三個章。
第一章：陶瓷廠實習歷程。
第二章：一拖實習歷程。
第三章：實習感想。
第一章陶瓷廠實習歷程
第一部分：華泰陶瓷廠簡介
企業多次獲得國家和省市政府授予的“誠信單位”和“重合同，守信用單位”、“質量管理達標企業”等榮譽稱號。
目前，我公司的產品依仗可靠的質量，一慣的信譽，已遠銷歐盟、美國、加拿大、澳洲、東南亞等幾十個國家和地區。我們的銷售目標是“力爭讓全世界每一個國家都有我們的產品”。
企業精神是“虛心學習，誠信做事”。我們將努力學習國內外先進技術和經驗，發揚中華傳統陶瓷文化，廣交國內外朋友。歡迎投資，共同發展，為中國陶瓷增添光彩。
第二部分：陶瓷簡介
陶瓷在我國源遠流長，自古以來就被當做優良的裝飾材料。陶瓷藝術是火與土凝結的藝術，中國的陶瓷工藝具有精湛的制作藝術和悠久的歷史傳統，在世界上都是少見的，永遠值得我們后人敬佩、學習和引以自豪。隨著近代科學技術的發展和人民生活水平的提高，特別是近年來由于陶瓷的各種優良性能越來越突出的表現出來，陶瓷這種材料越來越受到人們的重視，對陶瓷的研究也越來越多，說深入，陶瓷的應用更加廣泛，其品種也發生了很大變化。
凡是用陶土和瓷土這兩種不同性質的粘土為原料，經過配料、成形、干燥、焙燒等工藝流程制成的器物，都可以叫陶瓷。制作陶瓷的原料種類很多，不只有陶和瓷的分別，各種陶和瓷的原料又有多種不同的性能和特點、質地、色彩都不盡相同。最主要的是陶土和瓷土、釉料等。
由于陶瓷制品的生產工藝簡單，原材料豐富廉價，并具有抗壓強度高、硬度大、耐高溫、耐腐蝕、不溶于水、經久耐用、易成型等優點，因而廣泛應用于建筑、化工、電力、機械等行業以及日用和裝飾等方面。但陶瓷材料生產中還存在著制品質脆易碎，承受沖擊、拉、彎、剪切等能力較差，并有燒制費時、耗能高、占用場地大等缺點。近年來隨生產工藝的不斷改進，陶瓷工業仍在持續發展，陶瓷制品的用途也越來越廣泛。
現代陶瓷種類齊全，主要包括以下幾種：
建筑陶瓷：包括有瓷質磚、錦磚（馬賽克）、細炻磚、仿石磚、彩釉磚、劈離磚和釉面磚等。產品具有良好的耐久性和抗腐蝕性，其花色品種及規格繁多（邊長在5cm～100cm間），主要用作建筑物內、外墻和室內、外地面的裝飾。
衛生陶瓷及衛浴產品：包括有洗面器、便器、淋浴器、洗滌器、水槽等。該類產品的耐污性、熱穩定性和抗腐蝕性良好，具有多種形狀、顏色及規格，且配套齊全，主要用作衛生間、廚房、實驗室等處的衛生設施。除此之外，還有搪瓷浴缸、壓克力浴缸、浴室等衛浴產品。
美術陶瓷：包括有陶塑人物、陶塑動物、微塑、器皿等。產品造型生動、傳神，具有較高的藝術價值，款式及規格繁多。主要用作室內藝術陳設及裝飾，并為許多收藏家所珍藏。
園林陶瓷：包括有中式、西式琉璃制品及花盆等。產品具有良好的耐久性和藝術性，并有多種形狀、顏色及規格，特別是中式琉璃的瓦件、脊件、飾件配套齊全，用作園林式建筑的裝飾。
日用陶瓷：包括有細炻餐具、陶質砂鍋。產品熱穩定性好，基本沒有鉛、鎘溶出，具有多種款式及規格，主要作餐飲、烹飪用具。
特種陶瓷：以陶瓷輥棒為主。陶瓷輥棒具有良好的高溫性能，其直徑分別有4cm、5cm等，長度在200cm～400cm間。主要用作陶瓷磚干燥及燒成時對坯件的支承和傳送。
機械陶瓷：包括有球磨機、噴霧干燥塔、壓磚機、輥道窯等建筑陶瓷生產用成套設備。
第三部分：參觀實習過程
公元2006年09月8、9日，我們04級工業設計專業50多人在汪老師、景老師的帶領下懷著激動的心情來到了焦作陶瓷廠，這對于我們學校又是另外一個天地，到處都是茫茫碌碌的工人，他們都在盡職盡責的做著各自的工作，動作是那樣的嫻熟和認真，這深深的感染著我，給我以后的工作起了示范，也教會了我以后該怎么對待自己的工作。
到那之后，我們被領進了一個不太大的會議室，一會兒一個中年師傅過來給我們做了一個講座，他給我們講了陶瓷廠的一些情況，主要講了陶瓷生產加工工藝流程，并簡要講了參觀過程中的注意事項。
該廠主要生產日用陶瓷，所以在參觀過程中我們看到的大都是碟、碗、杯等，而其他基本都沒看見，并且該廠的產品都出口到國外，銷路很好，除了產品本身之外，其中那些老外們一直都很景仰中國文化也是一個重要原因吧。
隨后的時間，我們在一個中年師傅的帶領下參觀了各個生產車間，在他的講解和自己的觀察下，還有通過查各種資料，我了解了陶瓷的加工工藝及生產流程。
第四部分：陶瓷的成型加工工藝及生產流程
一般陶瓷成型加工工藝是指以黏土為主要原料，經成型、焙燒，制取陶器、炻器、瓷器等陶瓷制品的生產過程。由于近代無機非金屬材料科學的發展，陶瓷制品的原料已不再局限于傳統的天然礦物性材料，因而，從廣義上說，陶瓷成型既包括上述普通陶瓷制品的成型，也包括一些含少量黏土，甚至不含黏土而使用人工合成材料的特種陶瓷制品（如高鋁質瓷、鎂質瓷、鋯質瓷以及磁性瓷、金屬陶瓷等）的成型。
坯釉原料進廠后，經過精選、淘洗，根據生產配方稱量配料，入球磨細碎，達到所需細度后，除鐵、過篩，然后根據成型方法的不同，機制成型用泥漿壓濾脫水，真空練泥，備用；對于化漿工藝，把泥漿先壓濾脫水，后通過加入解凝劑化漿，除鐵、過篩后備用；對注漿成型用泥漿，進行真空處理后，成為成品漿，備用。
成型工序：分為滾壓成型和注漿成型。然后干燥、修坯，備用。
燒成工序：在取得白坯后，入窯素燒，經過精修、施釉，進行釉燒，對出窯后的白瓷檢選，得到合格白瓷。
彩烤工序：對合格白瓷進行貼花、鑲金等步驟后，入烤花窯燒烤，開窯后進行花瓷的檢選，得到合格花瓷成品。
包裝工序：對花瓷按照不同的配套方法、各種要求進行包裝，即形成本公司的最終產品，發貨或者入庫。
第二章一拖實習歷程
懷著激動的的心情，我們到了洛陽這個美麗的“九朝古都”，安住在一拖安排的集體宿舍里，開始了我們又一段新的歷程。
第一部分：一拖概況
第一拖拉機股份有限公司是中國內地在香港上市的唯一農機制造與銷售企業。其前身第一拖拉機制造廠，創建于1955年，是我國“一五”期間興建的156個國家重點項目之一，是中國農機行業唯一的特大型企業，1990年被國務院企業管理委員會評為“國家一級企業”，1997年，中國一拖集團將與拖拉機相關的業務、資產、負債人員重組后進行股份制改造，依法設立了第一拖拉機股份有限公司。之后，股份公司在境外發行H股股票，并于同年6月23日在香港上市。1999年“東方紅”商標被國家行政管理局認定為中國馳名商標，2003年“東方紅”牌系列（履帶、輪式）拖拉機和工業推土機、“洛陽”牌壓路機三大系列產品榮獲“河南省名牌產品”稱號。2000年1月公司整體通過ISO9002：1994質量管理體系認證，并于2003年5月整體通過ISO9001：2000質量管理體系認證。目前，公司為進一步滿足生產及市場發展的需要，從2004年起在公司范圍內全面貫徹實施環境／職業健康安全管理體系標準，確保2005年上半年通過第三方認證，建立起一個以ISO9001質量管理體系為基礎，ISO9001與ISO14001及OHSMS管理體系有機結合，融為一體的有序、高效的管理平臺，全面提升公司管理水平。
公司占地49萬平方米，總資產36億元，固定資產22億元，下設10個職能部門和17個子/分公司、專業廠，擁有職工1.6萬余人，專業管理及工程技術人員1200余人。公司擁有強大的鑄鍛、加工、裝配和測試的全套生產能力，流水生產線近百條，公司主導產品為“東方紅”系列履帶拖拉機、輪式拖拉機和收獲機械、工程機械共計100余個品種。公司具有年產履帶拖拉機2.8萬臺、小型輪式拖拉機20萬臺、大中型輪式拖拉機1.5萬臺、收獲機械1萬臺和工程機械1萬臺的生產能力。
建廠四十多年來，公司從單一產品向多元化產品發展，成為集生產、科研、銷售于一體的綜合性企業，目前公司已累計為社會提供各種拖拉機160多萬臺，“東方紅”產品暢銷全國，遠銷世界五十多個國家和地區，為中國的農業現代化做出了重要貢獻。公司始終把顧客需求放在首位，不斷強化質量管理，完善質量管理體系，產品質量穩步提高，“東方紅”品牌深受廣大用戶信賴。東方紅履帶拖拉機、東方紅小四輪拖拉機近年來連續獲河南省重點保護產品、機械行業名牌產品和全國用戶滿意產品，2002年東方紅170/180、300/400型輪式拖拉機獲河南省名牌產品，LF80/90、1004/1204型輪式拖拉機獲全國行業質量、服務誠信示范企業等殊榮。
公司將繼續大力推進產品結構調整，不斷完善質量管理體系，推進質量管理和質量改進，持續地向用戶提供滿意的產品和服務，以確保公司在農機行業的地位不斷鞏固和加強。
第二部分：實習歷程
（1）安全教育
2006年9月11日我們順利到達洛陽一拖，一切安排妥當之后就上街逛逛，就那樣打量著這個環境優美的城市，對于我們一切都是新鮮的，不同于焦作，她比焦作更有文化韻味，然后就準備吃飯，我們就找那些在焦作沒有的東西吃，過后就回住處等著下午的安全教育。
下午的安全教育開始了，老師給我們看安全生產記錄還有事故案例，一些注意事項加血淋淋的案例，盡管我很害怕，不敢聽不敢看，但我不能，我必須聽還要看，還要做筆記，這些血淋淋的案件給人們敲響了警鐘。老師給我們提了好多要求，我們都必須做到，畢竟事故發生了誰也負擔不起。
不允許穿涼鞋進廠；
進廠必須穿長褲；
禁止在廠里吸煙，被發現者罰款；
進廠后衣服不準敞開，外套不準亂掛在身上，不得背背包進廠；
人在廠里不要成堆，不要站在主干道上；
注重自身和學校形象；
不準亂按按扭、開關；
注意安全?。。。?/p>
（2）參觀第一裝配廠
2006年9月12日上午我們在汪老師、景老師兩位的帶領下走進了一拖第一裝配廠。在一位師傅介紹了一裝的有關情況以及參觀注意事項之后，我們進入了一裝生產車間，這個車間真的很大，比我想的要大的多，那么多機器在高速運轉著，里面噪音很大，我覺的他們的工作環境挺不好的，這也讓我對他們有所了解，工人真的挺難的。工人們都在專心而又動作嫻熟的操作著那些機器，我一邊參觀一邊注意著周圍的情況，以免發生意外事故。那些東西我們能看懂的真的不多，但我們還是都很認真的看，畢竟這對我們以后的工作可能都有用處，還不時的向那些不怎么忙的師傅請教一些問題，盡量多學一點東西。我們主要參觀了他們的拖拉機裝配線，一步步有序的進行著，讓我們對拖拉機的裝配有了一點直觀的了解，雖然不太懂，但畢竟有所了解了，一臺臺大型拖拉機就從這條裝配線上出來了。
同時我們也要對一裝的概況有所了解，這才能深化我們的實習效果。
第一裝配廠企業簡介：中國第一拖拉機股份有限公司第一裝配廠位于河南省洛陽市，是中國農機行業最大的農業履帶拖拉機制造基地。工廠始建于1956年，占地面積5.58萬平方米，建筑面積3.66萬平方米，是中國第一個五年計劃期間156項重點工程之一第一拖拉機制造廠的骨干專業廠。自1958年7月20日裝配出中國第一臺54馬力履帶拖拉機至今，形成年生產能力2.5萬臺履帶拖拉機的生產能力。經過40多年的發展，東方紅牌拖拉機和工程機械遍布中國各省、自治區并遠銷至歐洲、北美、南美、非洲、東亞、中東等50多個國家和地區，深受用戶歡迎。第一裝配廠實施全面質量管理，于1997年12月31日通過了GB/T19002-1994__ISO9002：1994標準認證。獲得中國質量管理協會質量保證中心頒發的質量體系注冊證書（編號：97B142）、質量體系證書（編號：0379B401），產品覆蓋范圍：東方紅系列履帶拖拉機產品的生產、交付和服務。第一裝配廠注重科技投入和產品研發，使企業的產品開發能力、技術創新能力不斷增強。近十年來已實現15項重大技術改造項目，涉及冷、熱、涂、裝、焊等工藝環節并新建一條總裝配線，進一步提高了工藝裝備水平和生產能力，增強了企業產品的競爭實力。本廠擁有各類現代化設備近千臺，包括加工中心柔性加工線、氣體保護焊、進口重型立式拉床、多軸自動立式車床、微機控制的多功能可控氣氛多用爐、光亮淬火、數控感應加熱處理及全套齒輪件、軸齒件等熱處理設備，并有殼體類、撥叉類、軸類零件的專用生產線、靜電涂裝線。新建成的總裝配線科技含量較高、功能齊全，采用了工業自動電腦監控、在線檢測、計算機監測磨合試驗臺、大屏幕物流管理等多項新技術，可實現多品種混流裝配及大馬力拖拉機的裝配。第一裝配廠除作為第一拖拉機股份有限公司履帶拖拉機、推土機變型產品的主機生產專業廠外，還具備各種拖拉機變型新產品的改進、開發、銷售能力；擁有中高級技術人員百余名，能夠適應國際國內市場的發展變化及用戶不同的需求。工藝設計、產品開發和企業管理已廣泛應用了CAD、CAPP及計算機網絡信息系統(ERP)；近年來已先后自行開發研制履拖系列、液壓挖掘機系列、運輸及農用型輪拖系列及特殊用途履帶機械產品等數十種變型產品，深受廣大用戶歡迎?！皥F結、奉獻、創一流”是一裝精神,在21世紀知識經濟時代到來之際，本廠愿意與國內外各企業、科研機構在平等、互惠、互利的原則下廣泛地進行技術、產品、貿易合作，振興農業裝備，共謀未來的發展，讓“東方紅”品牌唱響中國、走遍全球。
（3）參觀一拖精密鑄造廠
2006年9月12日下午，我們去參觀了一拖精密鑄造廠，同樣工作條件也不怎么好。通過師傅的講解和自己的觀察，發現該廠主要采用熔模鑄造法生產，熔模鑄造的工藝流程如下：制作母?！谱鲏盒汀谱飨災！谱餍蜌ぁ撓灐簾驮煨汀獫沧ⅰ摎ぁＨ勰ｈT造尺寸精確，鑄件表面光潔，無分型面，不必在加工或少加工。熔模鑄造工序較多，生產周期較長，受型殼強度限制，鑄件重量一般不超過25kg,適用于多種金屬及合金的中小型、薄壁、復雜鑄件的生產。
一拖精密鑄造廠簡介：廠是第一拖拉機股份有限公司的專業廠，具有四十年的熔模鑄造生產歷史，是全國最大的精密鑄造廠之一。精密鑄造工程機械方面的備件有各種挖掘機、裝載機的斗齒、齒根、礦用鉆頭、鐵路枕底清篩機扒掌、扒鏈、扒齒等，耐磨性、質量可與進口原裝備件相媲美。年生產能力為3000噸。
我廠技術力量雄厚，工藝裝備精良。擁有全國第一條機械化制殼流水線、中頻感應爐，有造型、煤氣焙燒、澆注、落砂聯動鑄工輸送器，以及從美國微軟公司國進口的DV-6型直讀光譜儀等先進質量檢測設備等。
我廠通過了ISO9002質量體系認證，產品曾獲全國鑄造行業“金鼎獎”銀獎和金獎。產品出口美、德、日等國家，其中有全球著名的企業通用公司采購我們生產的鑄件應用于火車頭剎車系統。
（4）參觀一拖第三裝配廠
2006年9月13日上午我們參觀了三裝，該廠有個小型試車場，我們去的時候他們正在試車，原來三裝生產的是小型拖拉機，我們在家很常見的那種，我們進車間參觀是發現三裝與一裝大同小異，它沒一裝大，生產小型的，其他工序沒多大差別?？戳藳]多久就出來了，師傅們說太危險，看一點就行啦。
三裝有關情況：由中國一拖集團第一拖拉機股份有限公司與芬蘭維創公司合作生產的第一臺BM120輪式拖拉機日前在一拖股份公司第三裝配廠裝配完畢，并一次性試車成功。這是中國一拖加強與外商合作結出的又一豐碩成果。
2001年底，中國一拖第一拖拉機股份有限公司與芬蘭維創公司在多次密切接觸后，本著精誠合作，互惠互利的原則，正式簽訂了大馬力輪式拖拉機的合作協議。之后，一拖股份公司第三裝配廠立即開展各項準備工作，積極對職工進行技術培訓和崗位練兵，使該廠充分具備了裝車能力。今年3月份，維創公司大馬力輪式拖拉機配件陸續到達該廠后，他們迅速抽調生產技術骨干組成裝配小組，在維創公司巴西分廠技術總監烏維拉的指導下，盡快熟悉裝配工藝，并合理分工。經過3天時間的團結奮戰，圓滿完成了合作生產的首臺大輪拖的裝配任務。經啟動試車，完全達到了維創公司的工藝技術要求。其合作生產的大輪拖不僅在工作效率和可靠性等方面有了保證，而且在性能價格比上也具有了明顯的優勢，從而為一拖產品在激烈的市場競爭中贏得主動權奠定了堅實的基礎。
（5）參觀一拖齒輪廠
2006年9月13日下午我們參觀了一拖齒輪廠。廠里的餓師傅給我們講可一下該廠的有關情況，然后我們就進了車間，到這兒同樣要很注意安全，各式各樣的車床、機床高速旋轉著，很是危險，要十分小心，到了這兒就是真的來到了一個齒輪的王國，各種各樣的齒輪應有盡有，我數了幾遍到底也沒數出他們到底生產多少種齒輪。
（6）參觀一拖模具廠
2006年9月14日上午我們參觀了一拖模具廠。一拖模具廠規模不是很大，其中數控車間已經搬離該廠，搬到山上了，就算在也是不允許參觀的，是因為這是技術要求比較高，操作人員必須精神高度集中，不能被打擾，
一拖模具廠企業簡介：是以鍛造模具、沖壓模具、鑄造模具為主導產品的專業模具廠，固定資產4000多萬元。2003年通過ISO9001：2000國際質量認證，具備質量標準體系認證，具備各種模具工藝開發、設計、制造及調試的能力。公司擁有專業工程技術人員50余名，高性能UNIX、NT圖形工作站30余臺。CAD/CAM采用PRO/ENGINEER、UG/NX、CIMATRON、HIGHMILL等高性能三維軟件，模具設計制造采用全三維CAD/CAE/CAM/PDM集成技術和逆向工程，對于異型復雜鑄件和沖壓件可以進行鑄造工藝性和沖壓工藝性CAE分析，優化工藝方案?，F為河南省信息化制造重點示范企業。
（7）參觀一拖熱處理廠
2006年9月14日下午我們參觀了熱處理廠。據領隊師傅介紹，該廠的設備在全國是數一數二的，剛開始對這個沒多大概念，進去之后才發現原來人家不是吹的，各種大型設備都在高效率的工作著，而且還都是數控的，可見設備之先進，當然我們不能動，只能看，其實看不懂多少，只是參觀一下，有所了解就行了。
企業介紹，今年以來，熱處理廠找準市場定位，苦練內功，在“做精做?！钡耐瑫r，不斷用技術、質量、規模等手段創立企業品牌優勢，用真情、誠信、優質服務贏得商機，獲得合作伙伴的信賴和支持。
作為一個以零件承攬加工為主的專業廠，如何創立并提升熱處理品牌優勢，在激烈的市場競爭中占得一席之地?該廠在分析廠內外市場形勢和自身發展狀況的基礎上，制定了“技術領先、誠信服務”的市場經營理念，并將這一理念貫穿落實到生產、技術、經營、質量管理等各個方面，努力為用戶提供“心里美、外觀靚”的熱處理產品。鍛造廠、精鑄廠是熱處理廠的內部市場主要客戶，為構建良好的合作關系、實現互利雙贏，生產經營部在主管廠領導李靖弟的帶領下主動出擊，密切與合作生產廠聯系，24小時全程跟蹤服務。技術、質量部門及相關車間虛心征求用戶的意見和建議，及時解決用戶反映的問題，他們在比進度、比價格、比服務的同時，用先進的工藝技術和操作手段來滿足用戶的不同需求，開拓經營品種也由原來的二三個擴展到現在的60余種，1-11月份完成產值較去年同期增長362％。軸研科技股份有限公司是熱處理廠對外新開拓的廠家，該公司生產的殼體、前大蓋等產品，熱處理外觀、精度等技術條件要求都很高，熱處理加工費相當可觀。為保證產品質量、拓展高附加值產品的市場份額，該廠指派專業技術人員調整工藝，用先進的意大利爐進行生產，以最佳的質量保證客戶滿意，使合作伙伴關系得到進一步鞏固，為2006年熱處理廠產品結構調整創造了條件。
一年來，熱處理廠用技術創立了自己的品牌，靠誠信得到了廣大客戶的支持，吸引了眾多廠家與自己結為戰略合作伙伴。許昌金潤達齒輪有限公司不遠千里將零件運到熱處理廠加工。一拖公司內外的其他廠家也紛紛主動尋求與熱處理廠進行生產合作，從而為熱處理廠開拓經營提供了有力支撐。
（8）自由活動時間。
2006年9月15日這一天是我們自由活動時間，我們可以自己選擇干嗎，可以再在一拖周圍轉轉，進行深入的了解，也可以去其他的地方參觀一下，我選擇了和同學一起去白馬寺、洛浦公園和國花園。
第一站：白馬寺之旅。白馬寺是中國第一古剎，我們跟著一個導游參觀，聽她的講解，感受這一古剎的韻味，領落古剎風光，一尊尊白馬塑像惟妙惟肖，我們還和它和拍了好多照片呢。給我印象深刻的是那一個大大的石頭石榴，據導游講，該石能治百病，只要用手摸摸它，然后在摸摸自己不舒服的地方就能好了，不過關鍵是要心誠，心誠則靈嘛。參觀白馬寺讓我們感受到中國的古文化是如此的有韻味。
第二站：領落自然風光，洛浦公園、國花園一游。較之于文化景觀我還是比較喜歡自然風光，這兒真的很美，洛河還挺寬廣，從洛河邊進入國花圓，由于時間限制我們直奔那個據說很漂亮的湖，見了之后果然不出所料，真的很漂亮，水石交融，雖然是人工的，但你不得不佩服人家的水平，我最喜歡的是湖邊的草坪，我從來都沒見過那么好的草坪，真的很軟，躺下就不想起來。哎！可惜又該走啦！
一拖實習就這樣結束了，見識的很多，收益非淺！
本文作者：王卓蔡和平黃瑾楊黎孫華君高申工作單位：第二軍醫大學長海醫院藥學部
本屆學員的見課時為1周（共5個半天時間），學員人數有88名。作者設計了在本院臨床科室見習4個半天，共8個臨床科室（呼吸內科、消化內科、心血管內科、血液內科、內分泌科、腫瘤科、神經內科、風濕免疫科），提前布置標準格式的藥學病例分析作業，見習完成后舉行分組和集中病例分析、討論和報告的方案。學員分組及教學分工88名學員均分為8個小組，每組選定1名組長，配合本組學員的教學組織和協調管理。教學由臨床醫師和臨床藥師分工協作進行，臨床醫師負責病例的床邊問診、病史回顧及診治分析，臨床藥師負責啟發學員藥學診斷（pharma－ceuticaldiagnosis）分析和藥學服務計劃，負責組織和輔導分組討論及集中病例分析匯報。時間分配及教學內容安排為保證教學效果，每個病區同一次教學僅安排1組學員，故4天內每組學員分別僅在4個病區輪轉見習。每個病區每次準備2例典型病人，由帶教醫師進行床邊問診和病史歸納總結訓練，并每組安排1～2名學員在老師的輔導下對1例病人進行問診練習，其他學員在旁邊觀摩、記錄并補充。臨床藥師在病區的帶教內容主要為啟發學員對病人的用藥史、藥品不良反應（ADRs）史進行詢問和歸納，并結合病人的個體特點進行藥學診斷分析，歸納藥學服務的要點。病例分析作業項目考慮到藥學專業學生缺乏診斷學理論知識和體格檢查等操作的技能學習和培訓，故在臨床見習時對病人的體格檢查，僅由帶教醫師進行示范教學，不要求學員進行訓練。故學員需要重點掌握的是如何與病人、醫護人員的溝通，直接或間接地獲得與病人的病史和用藥史有關的資料。如何通過這些資料，總結病人藥物治療特點，提出基本治療原則，并利用前期課程的知識對目前藥物治療方案進行重點分析和評價，進行藥學診斷思維訓練，繼而針對其提出藥學服務的主要要點。具體地說，要求每位學員在每一臨床科室必須認真聽講并實際訓練，獲取具體的病例材料。每人至少在每個科室完成病例分析作業1份，即共需完成4份作業。病例分析作業的項目主要包括五部分：病人基本情況和主要病史分析，病人用藥史和ADRs分析，病人現用藥方案及其評價，病人藥學服務要點分析，病例學習后對藥師職業的反思。病例分析分組討論及報告會先進行各小組內部的病例分析討論會，每組從輪轉的4個臨床科室內學習的8例病例中選出4例，分別派學員進行病史摘要報告和以藥學診斷與藥學服務計劃為主要內容的病例分析，繼而由其他同學進行補充和糾正。每組由1名臨床藥師旁聽，并進行必要的輔導，就病例補充性地提出一些問題，啟發學員進一步思考和分析總結，以領會教學及技能培養的重點。集中的病例報告會是由各組選定1例病例，制作成PPT并派1人代表小組成員進行現場病例報告，繼而由醫院的臨床醫師、臨床藥師及藥學院的藥理學帶教老師聯合組成的評委組，就其報告的病例進行提問，分別就藥物相關問題提出疑問，由報告人現場解答，必要時現場其他同學可以適當補充。最后由評委根據實際表現給出最后得分。
學生的自我評價分組見習作業的完成很大程度上依賴于小組內部成員的協作與配合精神，在對各自學習效果和取得成績的評價上，充分發揮學員自我管理、自我評價的作用很重要。為此，在小組作業完成后，首先由組長組織小組成員討論，為每個成員給予評分（score1），重點依據每個成員在臨床見習中的整體表現和對集體成果的貢獻情況來打分。帶教老師的評價藥學帶教老師是整個見習計劃的設計者和輔導者。在分組討論中，帶教老師認真聆聽每個學員的口頭報告，及時指出其中存在的問題，必要時給予啟發和輔導，以進一步規范其病史的總結陳述以及用藥評價的規范性和完整性。同時，帶教老師還認真閱讀每個學員完成的書面病例報告作業，并根據其完成質量給予評分（score2）。評委組對病例分析報告的評價在見習期最后階段，每組制作1例典型病例分析報告的PPT文件，并派出代表進行現場口頭陳述和分析，由臨床醫師、臨床藥師及藥理學老師組成的評委組對其進行現場提問，并對每個報告的質量和報告者的表現進行整體評分（score3），該成績作為該組學員的集體得分。每位學員的個人成績（score4）是由學員自我評分和帶教老師評分的平均值作為個人得分權重，再乘以本組集體得分所得出的分值，即：（score4）＝［（score1）＋（score2）］／2×（100％）×（score3）。結果與講評所有的學員都積極投入到這次臨床見習中。由于教學和考核方案設計比較細致，學員對這次見習有較大的興趣，每個學員都盡可能地做到最好，并且努力取得更好的成績。在臨床學習階段，他們能遵守安排和規定，主動求教，并爭取機會與病人交流，有不懂的問題及時向帶教老師請教。在病例分析書面作業完成方面，學員能夠針對具體的病例歸納、整理臨床獲得的信息和帶教老師的意見，并主動查閱大量參考文獻，整理和充實自己的作業與報告。在小組討論階段，學員們的熱情也很高，在一位同學報告的同時，其他同學能夠認真地聆聽并積極地給予補充和建議。最后，在小組代表的演講報告中，演講者都是小組成員集體推舉者，并且能夠充分應用自身優勢和努力，為集體獲得最好的成績。每個環節中，在每一位成員的共同努力下，各小組的成績不相上下，每個同學的最終得分也差距不大。各組學員的得分分布情況見圖1。圖1各組學員的成績分布情況Figure1Thescoredistributionofstudentsineachgroup在病例報告會的最后，分別請評委組的醫師代表、藥師代表和藥學院藥理學老師分別對學員的整體表現和存在的問題進行了講評，使學員對自己的優缺點得到具體的反饋，并獲得具體的認識。在教學結束后，為了對這次教學嘗試進行全面的反饋，作者還對學員進行了無記名的問卷調查，了解學員們對這種教學方式的各種評價、建議和看法。
帶教老師藥物治療學是針對臨床藥學專業的需求，自2001年起為藥學本科生開設的新課程。然而，課程設置之初，由于師資力量的缺乏，先由臨床醫師進行理論授課，并且無臨床見習環節。盡管臨床醫師授課具有高度的時效性和新穎性，可以將臨床最新的診治指南融會于具體授課中，并且列舉出具體的病例資料以加強學員的理解程度，但是藥學專業的學員從來沒有機會接觸臨床，無法親身感受臨床藥物治療的實際情況。因此，臨床見習是幫助學員從理論走向實踐的重要橋梁。2009年起，藥學院安排具有醫學學歷背景的藥理學老師承擔藥物治療學的理論教學，盡管其對藥物治療學的理論和機制講解得比較深入和系統，但學員反映該課程的理論與臨床實際應用尚存在距離。此時增加臨床見習更顯得必不可少。然而，由于藥理學老師多年不從事臨床工作，甚至對臨床現狀比較陌生，故無法勝任臨床見習帶教工作。雖然在臨床常規工作的臨床藥師應該承擔起此項工作，然而由于其人數較少，且僅分布于少數局限的科室，故目前仍缺乏足夠的帶教能力。在這樣特殊的階段，由臨床醫師和臨床藥師相互分工協作，分別承擔臨床見習不同環節的教學任務，并且最終將對病人進行的藥學診斷和藥學服務作為藥學本科生重點訓練和作業的內容，成為教學的重點。通過本屆學員的帶教證明，這樣的教學組合得到了絕大多數學員的歡迎和認可，也將是最近階段臨床藥師師資不足條件下的較好方式。見習方式與時間安排本次見習由于課程與帶教單位的工作需要，安排在了理論課教學的中段，并且時間壓縮至短短的1周。雖然較以往無臨床見習有了進步，但也突出地暴露出缺陷。比如，學員事先未系統接受問診、與病人交流、藥歷書寫要求、藥學診斷要領、藥學服務計劃制定的思路與重點等基本理論知識和技能的培訓，因而對學員和帶教老師的壓力比較大，也會不同程度地影響教學的效果。盡管在病例報告會上，學員們盡可能地發揮成員互助的優勢，查閱了大量的資料，分析病例及相關問題，但其在解決方法及其細節，以及可行性方面存在明顯不足。今后在見習安排中，一方面應盡可能延長時間，使學員能有較充裕的時間仔細學習和體會臨床工作的經驗；另外，應在理論知識、包括相關技能的理論培訓后，或同步分段進行相應實踐的見習，這樣其理解和掌握的效果會更加好。第三，集中的臨床實踐從組織上更為方便，但是由于學員集中，多數人的學習效果可能會打折扣，一如實驗室的示教實驗一樣，不動手而僅靠觀摩，仍然不能使受訓者有具體的感性體會。因此，在今后可能的條件下，可以采用非集中的、或更大范圍內而時間相對分散的學分制見習方式，即學員在一段時間內可以到更多病區參加臨床教學查房，以及臨床藥師病例分析學習，積累到一定的學分后再申請進行考核。但這依賴于臨床常規的教學查房開展情況；考慮到藥學本科生的需求，同時也需要臨床藥師更廣泛地開展日常工作和帶教。作業形式本次見習采用了完成書面作業和口頭分析報告相結合的作業形式，目的是既訓練學員書面分析總結的能力，又能考察其口頭表達和答辯的能力，這是臨床藥師實際工作中必備的基本技能。由于學員在事先未接受過系統的問診、交流等技能培訓，故對這方面并未納入考核項目，僅僅是讓其觀摩和在老師輔導下進行嘗試，最終體現在獲得信息的書面作業中。對于規范化的藥歷記錄，目前在中國臨床藥師的工作中比較重視，但尚無標準化格式和要求，主要局限于教學培訓和自我積累，故作者采用了提綱式作業，啟發學員正確地獲得和準確地記錄必要信息。這在目前的條件下，可以讓學員對臨床藥師的實際工作情況有比較感性的認識，同時也可以綜合反映學員在很短的時間內接受培訓和自我訓練的效果。評估考核方式為體現本次見習教學以病例為核心和分組協作的特點，本次見習教學中，評估與考核的形式也是較為復雜的。例如在評分考核中，既包括了對書面作業的考核，也包括了對口頭報告總結和分析能力的考核；既有學員自己的相互評價，又有帶教老師的評價，最后還有來自醫藥各個專業帶教組合的綜合評價；對于每個學員的考核成績，既包括了自己努力的成分，更體現了如何在小組作業中積極協作，為集體貢獻力量的成分，這充分體現了臨床藥師善于與各類同事相互協作和溝通的基本要求，以及自身刻苦鉆研、吃苦耐勞的精神?？梢允箤W員從短短的見習中體會到，做好一名臨床藥師，不僅要掌握必要的知識和技能，更需要自我訓練、不斷學習、吃苦耐勞以及與人協作的內在精神。見習教學的效果本次見習由于帶教力量、課程時間安排、作業設計等方面還有許多事先未能充分考慮到的問題，因而還存在諸多不足。在學員的表現方面，他們對臨床比較陌生，藥歷書寫不規范，討論重點不突出，目的不夠明確，希望在今后的設計和實施中不斷完善和改進。但學員對臨床和臨床工作有了感性認識，對帶教老師的醫德和教風表示欽佩，受病人堅強意志的感染，增強了職業責任性和神圣感。藥學專業本科生的培養目標不僅僅是醫院藥師，還有部分面向藥品的生產、經營、研發部門、管理部門，即使是醫院藥師也可能分布于制劑、調配、管理、科研等崗位，只有少部分直接面向臨床。即便如此，今后中國醫院藥師的趨勢是向臨床轉型［5］，而且即便從事其他崗位的工作，如果能夠對臨床一線、臨床病人的真正需求有所了解，必然對所從事的工作有積極作用。因此，此階段的教學內容仍然是必不可少的，并且也會對今后臨床藥學專業學生的培養進行有益和必要的嘗試和準備。