時(shí)間：2023-05-28 09:44:05
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近幾年來，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我省教育國際交流與合作，為深化教育改革、全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)眾多適應(yīng)*世紀(jì)發(fā)展要求的具有開拓、創(chuàng)新精神的人才，做出了突出的貢獻(xiàn)；對密切我省對外交往、提升我省在國際上的知名度，服務(wù)我省對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、科技引進(jìn)和文化交流等方面起到了十分重要的作用。
在教育國際交流與合作工作中，我省教育系統(tǒng)與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮斗，勇于奉獻(xiàn)，出色地完成了教育國際交流與合作任務(wù)，涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。為表彰先進(jìn)，樹立典型，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)工作積極性，不斷開創(chuàng)教育國際交流與合作工作新局面，我廳決定于2009年評選表彰山東省教育國際交流與合作工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、評選范圍和獎(jiǎng)勵(lì)名額
先進(jìn)單位的評選范圍：高等學(xué)校、中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、小學(xué)。
評選先進(jìn)個(gè)人的范圍：市、縣（市、區(qū)）教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校中長期從事教育國際交流與合作的人員或?qū)逃龂H交流與合作有突出貢獻(xiàn)的教師。
市、縣級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)干部原則上不參加本次先進(jìn)個(gè)人的評選。
表彰名額：先進(jìn)單位50個(gè)，其中高等學(xué)校20個(gè)，中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、小學(xué)30個(gè)。先進(jìn)工作者100名，其中，高等學(xué)校50名，基礎(chǔ)教育方面50名（教育行政部門人員控制在10%以內(nèi)）。
推薦名額：各市原則上推薦先進(jìn)單位1個(gè)，先進(jìn)個(gè)人1名；教育國際交流與合作項(xiàng)目較多的市，可適當(dāng)多推薦1到2個(gè)先進(jìn)單位和1到3名先進(jìn)個(gè)人。各高等學(xué)校根據(jù)總的表彰名額和本校實(shí)際情況，酌情推薦。
二、評選條件
（一）先進(jìn)單位
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)*理論和“*”重要思想，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格執(zhí)行黨和國家的各項(xiàng)方針、政策和法律法規(guī)。
2.顧全大局，配合我省教育國際交流與合作的發(fā)展戰(zhàn)略，積極主動(dòng)地開展工作，服務(wù)教育發(fā)展和對外開放。
3.重視和支持教育國際交流與合作工作機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。
4.開拓創(chuàng)新，教育國際交流與合作活躍，成績突出，為本校教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)工作做出重要貢獻(xiàn)。
5.積極引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，為本地區(qū)、本學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展注入生機(jī)與活力，取得明顯效果。
6.教育國際交流與合作規(guī)章制度健全，管理規(guī)范，紀(jì)律嚴(yán)明，無違法、違紀(jì)現(xiàn)象。
（二）先進(jìn)個(gè)人
1.具有堅(jiān)定的政治立場和較高的政治素質(zhì)，熟悉和掌握國家外交方針和相關(guān)教育國際交流與合作政策。
2.有高尚的愛國主義情懷、職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，在國際交流與合作工作崗位中兢兢業(yè)業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、任勞任怨、盡職盡責(zé)，業(yè)績突出。
3.具有開拓創(chuàng)新精神，通過國際合作項(xiàng)目，引進(jìn)國（境）外技術(shù)、資金和管理經(jīng)驗(yàn)，為教育改革與發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。
4.積極主動(dòng)承擔(dān)各級(jí)政府以及本校國際合作項(xiàng)目和任務(wù)，出色完成任務(wù)，受到外方高度評價(jià)，為我省爭光。
5.自覺遵守外事紀(jì)律，無違法違規(guī)行為。
三、評選要求
（一）評選過程要按照公開、公正、透明的原則。堅(jiān)持走群眾路線，廣泛聽取群眾的意見，采取自下而上推選，領(lǐng)導(dǎo)集體研究推薦的方式進(jìn)行。
（二）堅(jiān)持面向一線工作人員，面向基層單位的原則。
（三）嚴(yán)格按照評選條件，確保先進(jìn)質(zhì)量，推薦具有代表性、典型性、示范性、事跡突出，群眾公認(rèn)的先進(jìn)典型。
（四）先進(jìn)事跡材料要重點(diǎn)突出、內(nèi)容真實(shí)、文字精練（2000字左右）。
四、推薦評選程序
請各市、各高校根據(jù)評選條件推薦選拔本市、本單位先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。各地各高校推薦的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人要分別填寫《山東省教育國際交流與合作工作先進(jìn)單位推薦表》（見附件1）和《山東省教育國際交流與合作工作先進(jìn)個(gè)人推薦表》（見附件2），于2009年6月15日前一式三份報(bào)省教育廳外事處，聯(lián)系人：于炳文，聯(lián)系電話：0531-81916579。有關(guān)表格可從上下載。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
對評選出的先進(jìn)單位，我廳將授予“山東省教育國際交流與合作工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)獎(jiǎng)牌；對評選出的先進(jìn)個(gè)人授予“山東省教育國際交流與合作工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)證書。
堅(jiān)持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。
二、班級(jí)基本情況：
本班共有66名學(xué)生，男33人，女33人，是個(gè)大班。針對畢業(yè)班的特點(diǎn)，即將要進(jìn)入中學(xué)了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學(xué)學(xué)習(xí)目的不是太明確，紀(jì)律松懈，行為習(xí)不夠規(guī)范，需要我們班主任做大量思想工作。
三、本學(xué)期工作要點(diǎn)和措施：
1、要求學(xué)生嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)業(yè)成績。針對班級(jí)一部分同學(xué)平時(shí)對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面隨隨便便，導(dǎo)致期未考試成績不好的，嚴(yán)格要求他們進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到平時(shí)多學(xué)、多問、多看、多做，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績。
2、鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，積極參加學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)，如歌詠、演講和體育競賽等，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，活躍班級(jí)氣氛，爭取在學(xué)校的各項(xiàng)競賽中多獲獎(jiǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到講文明、有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。看見教師能主動(dòng)打招呼。在公共場合注意形象，不得損壞學(xué)校和班級(jí)的榮譽(yù)。
4、民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會(huì)，分工合作，提高學(xué)生的自我管理能力。班干部必須帶動(dòng)全體同學(xué)學(xué)好每門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
5、做好弱勢學(xué)生的工作。我班弱勢學(xué)生主要是幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特困生和智力有障礙的學(xué)生。對生活比較困難的如鐘勇、黃金美等想辦法幫助他們；對智力有障礙，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生如柳水長、董萍等，多關(guān)心他們，幫助他們，使他們不斷樹立信心，使他們的學(xué)業(yè)成績在原有的基礎(chǔ)上有蝗顯的提高。
四、班級(jí)主要活動(dòng)安排：
第1、2周
1、9月1日報(bào)名注冊
2、打掃教室和包干區(qū)衛(wèi)生
3、調(diào)查暑期情況，檢查暑假作業(yè)
4、做好常規(guī)教育，使學(xué)生能安下以來學(xué)習(xí)
5、做好假日活動(dòng)的報(bào)名工作
6、愛心捐款活動(dòng)
7、校報(bào)、班報(bào)刊出
8、班干部選舉和分工
第3、4周
1、推選三名同學(xué)參加大隊(duì)干部競選
2、上報(bào)假日活動(dòng)有關(guān)材料
3、期初家訪和家長聯(lián)系工作
4、推普周活動(dòng)
第5、6周
1、參加校急性跳遠(yuǎn)競賽
2、迎接校教學(xué)常規(guī)檢查
3、老人節(jié)，為老年人做好事
4、班報(bào)刊出
第7、8周
1、建隊(duì)節(jié)活動(dòng)
2、班級(jí)演講賽
3、班級(jí)歌詠會(huì)
4、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練
第9、10周
1、期中考試、試卷分析
2、野炊活動(dòng)
第11、12周
1、組隊(duì)參加校運(yùn)會(huì)
2、家長會(huì)
3、校“新道德、新風(fēng)尚”演講賽
4、班報(bào)刊出
第13、14周
1、六年級(jí)朗讀競賽
2、班級(jí)大合唱訓(xùn)練
第15、16周
1、六年級(jí)計(jì)算過關(guān)
2、校跳繩比賽
第17、18周
1、校迎元旦大合唱比賽
2、校報(bào)、班報(bào)刊出
第19、20周
1、復(fù)習(xí)迎考
2、檢查總結(jié)本學(xué)期好人好事事例
第21、22周
1、期未考試，質(zhì)量分析
2、學(xué)生各類評比
教育為人民服務(wù)的指導(dǎo)原則
堅(jiān)持教育為人民服務(wù)是“三個(gè)代表”重要思想在教育的具體體現(xiàn)。“三個(gè)代表”的本質(zhì)是執(zhí)政為民，其落腳點(diǎn)和最終歸宿是“代表中國最廣大人民群眾的根本利益”。教育涉及千家萬戶，是與廣大人民群眾的根本利益最密切的事業(yè)之一，是人民群眾實(shí)現(xiàn)幸福生活和美好未來的重要基礎(chǔ)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)是教育的本質(zhì)要求。教育的本質(zhì)功能是促進(jìn)人的全面發(fā)展，使之從一個(gè)自然人，成長為一個(gè)身心健康的社會(huì)人，學(xué)會(huì)生存，幸福地度過一生。堅(jiān)持教育為人民服務(wù)是當(dāng)今教育自身發(fā)展的必然要求。
教育服務(wù)人民實(shí)實(shí)在在
教育為人民服務(wù)的內(nèi)涵十分豐富，從宏觀層面上講，教育為人民服務(wù)就是要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想服務(wù)，為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才和智力支持；從微觀層面上講，教育為人民服務(wù)是為人的全面發(fā)展服務(wù)，辦讓人民滿意的教育，千方百計(jì)增加高質(zhì)量的教育供給，努力保障人民受教育權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，滿足人民豐富多樣的教育需求，促使每個(gè)孩子成“人”，成“才”。
教育為人民服務(wù)，首先要保障公民接受義務(wù)教育的權(quán)利。要加快建立扶貧助學(xué)基金，提高普教質(zhì)量。加快中小學(xué)危房改造步伐，改善辦學(xué)條件，逐步推行中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和小班化教學(xué)，加快普及信息技術(shù)教育，全面推進(jìn)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)“校校通”工程。
其次，要加快普及高中階段教育，充分利用現(xiàn)有的教育資源，調(diào)動(dòng)一切積極因素，通過引資、融資、內(nèi)部挖潛等多種途徑，把高中階段教育進(jìn)一步做大做強(qiáng)。大力發(fā)展職業(yè)教育，促進(jìn)普教和職教協(xié)調(diào)發(fā)展。
此外，要努力拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足人民群眾日益增長的高質(zhì)量教育需求。新形勢下，人民群眾對教育的需求已從過去滿足于“有書讀”提高到了“讀好書”、選名校、擇名師的高需求上。要加大重點(diǎn)高中的創(chuàng)建力度，進(jìn)一步做好重點(diǎn)中學(xué)的初高中剝離工作，名校辦民校要實(shí)行人、財(cái)、物、事“四權(quán)”分離。要以示范性學(xué)校為龍頭，通過托管、領(lǐng)辦、聯(lián)合辦學(xué)等方式積極組建教育集團(tuán)，大幅度拓展優(yōu)質(zhì)教育資源。
不同類型、不同層次的群體對教育的需求是不同的，教育要為廣大人民群眾服好務(wù)，就必須主動(dòng)改革和完善基本制度和學(xué)制體系，促進(jìn)不同類型、不同層次教育的相互溝通和銜接，增強(qiáng)教育的開放性、靈活性、多樣性。構(gòu)建適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的較現(xiàn)代的國民教育體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育、初等教育、中等教育協(xié)調(diào)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)普通教育與職業(yè)教育相溝通，學(xué)校教育與校外培訓(xùn)相結(jié)合，職前教育與職后教育相銜接，為全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
樹立現(xiàn)代教育理念，關(guān)注群眾熱點(diǎn)
——樹立教育公平理念，努力保障公民的平等教育權(quán)利和機(jī)會(huì)。教育公平是社會(huì)公平在教育領(lǐng)域的延伸，其基本內(nèi)涵包括教育權(quán)利平等和教育機(jī)會(huì)均等。當(dāng)前我國教育發(fā)展中比較突出的不公平，主要體現(xiàn)在地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的差別上。另外，由于薄弱學(xué)校的大量存在，學(xué)校之間教育質(zhì)量和教育過程的差異，也帶來了教育的不平等。堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，就必須把推進(jìn)教育公平作為現(xiàn)代教育改革的核心。就全國范圍而言，處于不同的發(fā)展階段，教育公平的內(nèi)容和重心應(yīng)有所不同：在義務(wù)教育階段尚未普及的地區(qū)以繼續(xù)普及教育為主，通過普及教育，擴(kuò)大教育機(jī)會(huì)，使人人都能享受教育機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等；在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，以提高教育質(zhì)量為主，通過推進(jìn)素質(zhì)教育，建立以人為本的高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，使人人平等地享受高質(zhì)量的義務(wù)教育，追求教育質(zhì)量公平。同時(shí)通過發(fā)展高中階段教育和高等教育，解決非義務(wù)教育階段的機(jī)會(huì)均等；要想方設(shè)法加大對特困群體教育的扶持力度，盡快建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免費(fèi)義務(wù)教育制度，國家和地方政府對農(nóng)村絕對貧困家庭、農(nóng)村低收入家庭、城市低保家庭、殘疾家庭的子女等特困群體接受義務(wù)教育應(yīng)給予資助。
——樹立均衡發(fā)展理念，綜合治理中小學(xué)基礎(chǔ)薄弱學(xué)校和擇校問題。教育的均衡發(fā)展是社會(huì)主義教育事業(yè)的本質(zhì)要求，是教育現(xiàn)代化的核心理念。長期以來，由于受經(jīng)濟(jì)水平的制約，在辦名校、重點(diǎn)班等“精英”教育思想的指導(dǎo)下，造成義務(wù)教育學(xué)校之間的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平的巨大差距，客觀地造就了一批基礎(chǔ)薄弱學(xué)校，引發(fā)了愈演愈烈的擇校問題。堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，就要千方百計(jì)采取措施，使義務(wù)教育縮小校際差別，讓絕大多數(shù)人享受到優(yōu)質(zhì)的教育。筆者認(rèn)為在不同地區(qū)之間，重點(diǎn)要加強(qiáng)農(nóng)村教育工作，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展；在同一地區(qū)之間，重點(diǎn)要加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)校際之間的均衡發(fā)展。
二零一零學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析
四（3）班共有學(xué)生50人，其中男生25人，女生25人。四年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。四年級(jí)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學(xué)四年級(jí)英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，四年級(jí)英語教學(xué)不宜以語音、語法知識(shí)為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。更不可追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好難度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。切不可要求過高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法都可以采納。2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。3.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)。4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)（task-based activities)，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
1. 全冊教學(xué)目標(biāo)
(1) 能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。
(2) 能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母并且能聽、說、讀、寫36個(gè)單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題），和進(jìn)行簡單地運(yùn)用。
(3) 能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。
(4) 能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。
(5) 能唱8首英語歌曲。
(6) 能聽、說、吟唱8首歌謠。
(7) 能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
(8) 能聽懂6個(gè)幽默小故事。
(9) 能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判摹Ｒ虼耍趯W(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班[本_資_料_來_源_于_gzu521.com)主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
一。教學(xué)工作。
首先，我特別重視小學(xué)六年級(jí)學(xué)生人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。我堅(jiān)持做到讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二。廣播操教學(xué)。
在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，對廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。
提起班級(jí)管理，是心酸的歷程，也是飽滿的豐盈，工作十年，只有2年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，而這兩年是一種疼痛的蛻變，也是一種幸福的倘佯。
09年，我被迫成為一個(gè)問題班級(jí)的班主任，沒有任何經(jīng)驗(yàn)的我只是看身邊班主任的經(jīng)驗(yàn)來管理我的班級(jí)。
第一月里，當(dāng)別的班級(jí)已經(jīng)調(diào)整好，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)秩序時(shí)，我的班級(jí)還是一盤散殺，焦頭爛額的處理學(xué)生的問題，今天打架，明天逃學(xué)，今天上網(wǎng)，明天搗亂。那一段我迷茫無助差點(diǎn)放棄。
我向老教師請教，他們告訴我工作要認(rèn)真，要嚴(yán)厲，要看守。說實(shí)話，我是個(gè)性格溫和的人，讓我嚴(yán)厲，還有些困難，但為了能夠讓這樣的一個(gè)亂班好起來，必須有招就用。
我“嚴(yán)守死打”每天早上六點(diǎn)到校，在班級(jí)后面準(zhǔn)備一張辦公桌，除了吃住外，我每天守著他們，這回學(xué)生所有的情況盡收眼底。上課不認(rèn)真聽課者罰站，上課搗亂者請家長，班級(jí)的秩序真的有些好轉(zhuǎn)。
但隨之而來的問題也是越來越多，現(xiàn)象由顯性變成隱性，班級(jí)的好轉(zhuǎn)只是表面，實(shí)質(zhì)問題并沒有得到解決。比如吸煙打架，他們會(huì)在我不在的時(shí)候或是去廁所，渙散的班風(fēng)依然沒變，當(dāng)你在班，鴉雀無聲，當(dāng)你離開時(shí)，罵人、吵架如市場。逐漸發(fā)現(xiàn)這種嚴(yán)守為我和學(xué)生建起了一道防線，搗亂破壞現(xiàn)象逐漸變成隱秘的，當(dāng)我調(diào)查，他們?nèi)绱?lián)好了，都說“不知道”。每天弄的我筋疲力盡，孤軍作戰(zhàn)的力量日趨單薄。在生死掙扎中煎熬。每天，我都苦惱，怎么去面對這樣的班級(jí)。
有幾日，我看班級(jí)很穩(wěn)定，欣喜嚴(yán)守的成功，相繼有幾個(gè)同學(xué)不想念，家長反映說班級(jí)暗地結(jié)幫成伙欺負(fù)同學(xué)，要錢打人，我聽后簡直要背過氣去，這不是黑社會(huì)小地痞行為嗎?任課老師也反應(yīng)上課時(shí)，畫豬頭，向老師宣戰(zhàn)。要崩潰了，全班同學(xué)聯(lián)合起來和我作戰(zhàn)。
必須反思自己，嚴(yán)守讓我和學(xué)生建立了防線，我和學(xué)生成了對立軍。一個(gè)班級(jí)不應(yīng)該這樣，他應(yīng)該是和諧，溫馨的，團(tuán)結(jié)的，向心力，凝聚的，而班主任的自身建設(shè)和班級(jí)管理制度的建立比較重要。
我拋棄了一個(gè)多月的“嚴(yán)守死打”，先從改變自己開始，“少給壓力，多給魅力。”我專研家庭教育和心理學(xué)，先讓自己有魅力，有影響力。我尋找到問題學(xué)生的癥結(jié)所在，并讓自己從內(nèi)心深處去接受他們，并學(xué)會(huì)愛他們，尊重他們，信任他們，慢慢的放手，一定是慢的，因?yàn)檫@樣的班級(jí)緩慢的滲透潤澤，才可以奏效。他們慢慢的接受了我，不喜歡學(xué)習(xí)，我們就不談學(xué)習(xí)，提美好的未來，提心中的向往，逐漸溝通融洽了，我尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，他們在內(nèi)心深處都有一座美麗的芳草地，由于外部的教育環(huán)境等因素，讓這塊陽光地帶慢慢封閉了，我要開啟他們，順著他們的向往，我和學(xué)生商量為班級(jí)定班名、班旗、班徽、班歌，讓他們有了向心力，然后班級(jí)同學(xué)每組六人，分成五組。為自己的組起名、組號(hào)、組徽等，我偷偷把以前成幫結(jié)派的分開，男女搭配，優(yōu)劣搭配。這樣有了競爭力和凝聚力。
當(dāng)我和學(xué)生找到關(guān)系的和諧點(diǎn)，讓師生關(guān)系平衡，日趨融合，我就為班級(jí)找一個(gè)管理的模式來完成班級(jí)的建設(shè)。我翻閱了大量中外班級(jí)管理資料。“自主管理”“分層管理”“制度管理”“量化管理”都是值得我借鑒和傳承的資源。我為班級(jí)管理尋找科學(xué)的管理模式，一定要注重學(xué)生發(fā)展的規(guī)律。我可以把四種方法結(jié)合起來，按照本班學(xué)生實(shí)際，我做教、扶、放。學(xué)生“自我教育，自我管理、自我發(fā)展。”三層次建立班級(jí)管理模式。
因?yàn)檫@是一個(gè)問題班級(jí)，很多不良行為習(xí)慣和思維習(xí)慣都已形成，我要做到“教”，學(xué)生是“自我教育”，教學(xué)生什么?教學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，通過各種方式，利用活動(dòng)，挖掘所有資源，用意念滲透正確的行為習(xí)慣和思維，喚醒“好孩子”意識(shí)
班級(jí)管理的收與放，并努力替換以前的習(xí)慣，初中生他非常注重同伴間的評價(jià)，所以利用班級(jí)集體評價(jià)來約束他的行為，達(dá)到自我教育，2年來，我用相機(jī)拍下了他們改變的每一個(gè)精彩瞬間，通過不斷播放自己的影像，能看到自己的進(jìn)步和變化。
第二階段，教師“扶”學(xué)生“自我管理”一個(gè)班級(jí)管理，必須有法，必須有制度。我扶持了一批班干部，培訓(xùn)他們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí)，民主為班級(jí)制定班級(jí)制度，集體的智慧和力量是無窮的，班級(jí)是他們，應(yīng)該還給他們，他們針對自己班級(jí)實(shí)際情況，制定管理制度和懲罰制度，細(xì)到課上課下，全到寢室，班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律。懲罰的方式先由自我反思，自我說明，自我懲罰，視情節(jié)輕重由集體商討懲罰方式，而我?guī)头鰧W(xué)生完善管理，幫助學(xué)生自我教育，自我提升。有一次班級(jí)超遲到，因?yàn)樗扔行┤毕荩玖⒉恢保辔瘯?huì)用“站軍姿”來懲罰他，而超認(rèn)為同學(xué)們?nèi)⌒λ艺娼逃姓J(rèn)錯(cuò)誤，對自己的缺陷要面對，更要改正，然后教育其他同學(xué)和班委會(huì)要尊重同學(xué)，關(guān)心他，幫助他，每當(dāng)超站姿不好時(shí)，每位同學(xué)都會(huì)善意的提醒他。
第三階段，教師“放”學(xué)生“自我發(fā)展”。當(dāng)制度逐漸完善時(shí)，班級(jí)又采取“量化管理”收到六西格瑪企業(yè)化管理模式啟示，把學(xué)習(xí)、生活、道德行為等細(xì)化成為多項(xiàng)的小分?jǐn)?shù)，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)加減分?jǐn)?shù)，當(dāng)你在某一方面扣分，可以通過另一方面努力爭取加分，就不會(huì)只唯分?jǐn)?shù)排名次，而造成優(yōu)差弊端，讓每位學(xué)生都得到最好的發(fā)展，鎖同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但勞動(dòng)表現(xiàn)特好。堅(jiān)持為班級(jí)取水，從沒有間斷過，被班級(jí)評為先進(jìn)模范，班級(jí)掀起向鎖同學(xué)學(xué)習(xí)的。我也堅(jiān)持每天一搏，也是學(xué)習(xí)鎖的堅(jiān)守。每位同學(xué)都積極主動(dòng)的做事。而此時(shí)，我才可以真正放手，同事取笑我，你被學(xué)生解雇了。
【關(guān)鍵詞】急診留觀病人健康教育特點(diǎn)
長期以來，對急診留觀病人的健康教育一直是急診護(hù)理工作中的薄弱環(huán)節(jié)，我們根據(jù)急診科病人多，流動(dòng)性大，護(hù)理人員少，工作量大的特點(diǎn)，邊學(xué)習(xí)，邊探索，在急診建立了具有急診護(hù)理特色的健康教育模式，使整體護(hù)理觀念有機(jī)地與急診的具體情況相結(jié)合，使之更完善，更符合實(shí)際，具有可操作性的特點(diǎn)，使急診的護(hù)理質(zhì)量得到了提高。現(xiàn)將急診對留觀病人開展的健康教育情況介紹如下。
1、急診留觀病人健康教育的目標(biāo)
通過護(hù)士對病人在留觀期間的一系列健康教育，使病人了解所患疾病的一般知識(shí)，康復(fù)保健知識(shí)，從而增強(qiáng)了預(yù)防保健意識(shí)，改變了病人的不健康行為，減少了因缺乏預(yù)防保健知識(shí)，而使所患疾病經(jīng)常復(fù)發(fā)，加重了心身負(fù)擔(dān)的情況，縮短了留觀天數(shù)，減少了醫(yī)療糾紛，提高了護(hù)理質(zhì)量。
2、急診留觀病人健康教育的特點(diǎn)
2.1通俗性特點(diǎn)：即健康教育語言、形式、通俗易懂，易接受。由于病人起病急，情緒不穩(wěn)定，老年病人較多，及病人的文化程度，背景不同，健康教育的內(nèi)容中少用或盡量不用醫(yī)學(xué)術(shù)語，遇到必須使用醫(yī)學(xué)術(shù)語時(shí)，則深入淺出，并輔以相應(yīng)解釋，使健康教育達(dá)到最佳的效果。
2.2隨機(jī)性特點(diǎn)：健康教育時(shí)注意因人而異，因地制宜，由于病人的年齡、職業(yè)、文化程度及所患疾病病種不同，我們在進(jìn)行健康教育時(shí)非常注意針對不同的病人采用不同的教育形式，教育內(nèi)容，視病人的具體情況而定。
2.3短暫性特點(diǎn)：急診病人的觀察期較短，急性病癥得到緩解即可出院，門診隨訪，而病情較重的病人經(jīng)過短期的觀察后，視病情收治入院或手術(shù)治療，這就需要護(hù)士能合理安排工作，既不影響病人治療，又不延誤病人的健康教育工作。
2.4綜合性特點(diǎn)：急診留觀病人中以老年病人居多，而大多數(shù)老年病人同時(shí)患有兩種甚至更多的慢性疾病，責(zé)任護(hù)士便會(huì)向病人傳授具有綜合性的最新最有效的健康教育內(nèi)容，來消除病人因病重而產(chǎn)生的厭煩心理和自棄情緒。
2.5強(qiáng)化性特點(diǎn)：針對急診留觀病人中年齡相對老齡化及家屬比較多的特點(diǎn)，我們采取了反復(fù)強(qiáng)化的宣教方式，在健康教育過程中，同時(shí)注意觀察病人的意識(shí)、表情，來判斷病人是否明白。
2.6禮貌性特點(diǎn)：針對急診留觀病人的起病急，情緒不穩(wěn)定，患者不能及時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)，在健康教育過程中，應(yīng)表現(xiàn)出對病人充分尊重和友好，真誠相待，耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度，決不能自以為是或用說教的語言，切忌生硬等語氣。
3急診留觀病人健康教育的內(nèi)容
3.1病人的權(quán)利與義務(wù)：主動(dòng)介紹急診留觀病室的環(huán)境，醫(yī)療保險(xiǎn)方法，便民措施，衛(wèi)生注意事項(xiàng)，作息制度，安全制度，陪客制度，并告知病人對治療護(hù)理工作的支持與配合。
3.2常見的健康教育知識(shí)：全面系統(tǒng)的介紹內(nèi)科、外科、神經(jīng)科各種常見疾病的有關(guān)防病、康復(fù)知識(shí)。包括疾病的病因、癥狀、有關(guān)化驗(yàn)檢查、飲食指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)療法、藥物療法、藥物的使用方法、出院指導(dǎo)及日常生活注意事項(xiàng)等，目前已制定出常見病、多發(fā)病的健康教育內(nèi)容。示范教育：為了讓病人很好地配合治療和護(hù)理，針對病人健康知識(shí)的水平及技巧的掌握深淺程度，護(hù)士現(xiàn)場對病人進(jìn)行宣傳示范，如幫助長期臥床病人叩背、拍胸，教會(huì)病人有效咯痰，指導(dǎo)糖尿病病人測試尿糖方法，插胃管的配合等，每次示范后大家共同討論、切磋，從中得到啟發(fā)，從而提高每一位護(hù)士的示范宣教能力。
通過上述七種系統(tǒng)的健康教育形式，使急診護(hù)理工作由單純的治療服務(wù)，向預(yù)防、治療、護(hù)理、康復(fù)系統(tǒng)化保健服務(wù)轉(zhuǎn)變，通過與病人不斷交流，溝通，改善了護(hù)患關(guān)系，使病人滿意率提高。
4急診留觀病人的健康教育的評價(jià)方法
4.1與病人交談的方式：責(zé)任護(hù)士、護(hù)士長采用與病人交談的方式了解和檢查健康教育執(zhí)行的程度和質(zhì)量。
4.2集體交班時(shí)提問：在交班時(shí)不定期請責(zé)任護(hù)士介紹所屬病人的基本情況，檢查責(zé)任護(hù)士的了解程度，工作責(zé)任心和工作能力。
4.3發(fā)表調(diào)查：定期向病人發(fā)放意見征詢表，通過收集信息，對存在問題分析原因、修正制定措施、促進(jìn)管理。
一是認(rèn)真接待群眾來信來訪。人大工作是體察民情、維護(hù)民利的重要渠道。落實(shí)好人大常委會(huì)主任接待日制度，常委會(huì)主任定期、輪流接待上訪群眾，面對面、耐心細(xì)致地做好解釋說明、溝通協(xié)調(diào)和妥善處理，有助于拉近群眾和常委會(huì)的距離。應(yīng)及時(shí)將內(nèi)容分門別類，由常委會(huì)主任牽頭，對口的工作委員會(huì)督促政府有關(guān)部門盡快解決群眾合情合理合法的要求。人大代表在貼近群眾、熟悉情況方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)和完善人大代表接待選民制度，及時(shí)向選區(qū)政府交辦群眾反映的問題，化解各類矛盾糾紛。
二是抓好代表建議督辦。人大代表議案、建議的督辦應(yīng)突出重點(diǎn)，集中力量解決一些涉及面廣、關(guān)注度高的民生問題，解決群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。督辦模式要進(jìn)一步完善，應(yīng)建立健全常委會(huì)主任重點(diǎn)督辦、工作委員會(huì)對口督辦和現(xiàn)場視察督辦的工作機(jī)制，努力做到交辦坐等型向?qū)嵉卣{(diào)研型轉(zhuǎn)變、單一督辦型向聯(lián)合督辦型轉(zhuǎn)變，做到經(jīng)常督查與集中督查相結(jié)合、明查和暗訪相結(jié)合、考核與獎(jiǎng)懲相結(jié)合，通過提高代表建議的辦成率，讓群眾感到人大組織確實(shí)能為他們辦好事、辦實(shí)事。
三是做好聯(lián)系點(diǎn)工作。根據(jù)地方黨委的分工，人大常委會(huì)班子成員一般都承擔(dān)了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目、基層單位的聯(lián)系工作。常委會(huì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)本著“全心全意謀發(fā)展、盡心盡力做貢獻(xiàn)”的責(zé)任心，經(jīng)常深入基層、企業(yè)了解情況，給予必要的指導(dǎo)、檢查和服務(wù)，通過幫助基層群眾、企業(yè)協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題、積極開展對困難群眾、困難企業(yè)的慰問和幫扶工作，增強(qiáng)基層群眾對人大常委會(huì)的親切感和信任感。