時間：2023-06-06 15:35:11
導語：在家具設計與工程論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
關鍵詞：安全、循環(huán)利用、心理
引言
孩子是整個家庭的中心也是父母的希望和未來，父母愿意傾其所有給孩子完美的物質(zhì)生活和精神生活。所以孩子是衡量一個家庭是否美滿、幸福、和諧的標準，沒有孩子就不算是一個完整的家庭。隨著大家生活水平日新月異，現(xiàn)在家長都會給孩子成立一個單獨的兒童房，這說明，兒童家具的市場前景廣闊。其設計與生產(chǎn)及銷售空間可謂方興未艾。所以兒童家具的設計領域存在著諸多值得研究的問題。兒童的身體一直都在成長的過程中，并且是快速度的生長，購買一套兒童家具使用不了多久面臨著又要更換的浪費。因此為了提高家具產(chǎn)品的利用率，設計出更安全經(jīng)濟的兒童家具是非常重要的事。跟成人家具比起來兒童家具可就要相對“簡單的多了”。這種“簡單”是指設計的類型不而不是指外觀。大多數(shù)兒童家具只著重顏色的多樣性，有些家具的外觀甚至是樣式也只是成人家具縮小的翻版，因此要解決兒童家具設計的問題。設計出具有針對性且適合兒童使用的家具是本文研究的主要目的。
一、兒童心理特征分析
研究人的心理現(xiàn)象和活動規(guī)律的科學叫心理學。它是從人的心理特征（能力、性格、氣質(zhì)） 和心理過程（認識過程、意向過程） 來研究人的心理活動和心理現(xiàn)象。不同年齡的人有著不同的心理特征。柏拉圖說過，好奇是知識之門。
1.兒童的心里特點
好動。人們常說：“這個孩子是不是有多動癥” 。他們之所以好動，其實是好動是因為他們還沒有養(yǎng)成克制自己的能力，情感主要受感知覺支配，容易沖動，注意力較差。對孩子來說若是讓他規(guī)規(guī)矩矩地坐在一旁安靜下來，是在故意刁難他。因為好動是孩子生來就具有的天性。
2.兒童心理與色彩的聯(lián)系
兒童家具設計非常重視色彩的選擇應用。在設計中要重點考慮兒童對色澤的敏感性這一要求。兒童在不同的成長階段，對色彩需求也不同，我們可以通過研究兒童的色彩傾向性科學的色彩做到科學的搭配顏色，這樣有助于兒童身心的健康發(fā)展。
3.基于兒童心理特點的家具設計原則
三至十六歲的兒童是我這次研究的對象： 這階段兒童主要心理特點是對父母過分的依賴、興趣不穩(wěn)定、好奇、好動，這一時期表象或內(nèi)化了的認知動作在兒童心理上起了重要作用，也是三到六歲的前概念或象征。這時期的兒童較為感興趣的抽象的圖案，決定了思維和心理上的發(fā)展，因此在這階所抽象的造型設計是兒童家具應傾向的重點。心理學是探究人的認知過程的必要科學，每個人想法是不同的，而思維是影響人心理活動的主要因素。但是對不同年齡段人的思維方式進行了總結分類。
因此，在兒童家具設計中要站在兒童的角度去考慮設計思路，滿足兒童不斷的想象， 激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力，除了滿足它的使用功能，在色彩和外觀設計上也要有變化。
二、兒童家具造型結構設計的研究
兒童家具的造型也是兒童家具設計的很重要的一部分。造型設計的準則是要從點、線、面等基本設計元素入手，運用形式美原則進行創(chuàng)造設計。其次在造型設計中還要注意與家具結構結合，如32MM的板式設計、榫卯結構的實木、用連接件完成的折疊等。其中仿生形態(tài)造型是兒童設計的重要手段，如在外觀造型中可以模仿生活中兒童常見的如建筑、汽車、花、鳥、蟲、魚大象、馬、牛、鴨子等。幾何色塊的運用：對于色彩鮮艷的方塊、三角、圓球等幾何形體及可愛的小動物造型兒童都表現(xiàn)出很大的興趣，所以在設計中可以考慮仿生形態(tài)造型
三、兒童家具的安全性分析
年齡偏小的兒童特別是嬰幼兒判斷事物的能力較低，常喜歡將小物體放進嘴里，導致兒童家具上細小的裝飾物成為卡住兒童食道和呼吸道的隱患。雖說兒童他們還很小，但也有自己獨特的活動范圍， 但兒童基本不具備自我保護能力而容易受到來自外界環(huán)境的傷害導致的嚴重的后果。所以家具設計中的重要環(huán)節(jié)就是兒童家具設計安全性。因為有時通過對家具進行敲打、搖晃、推移等“破環(huán)”運動來滿足其游戲的欲望，。所以應特別關注安全性這個首要問題
四、人體工程學在兒童家具設計中的作用
人體工程學與在兒童家具設計中起到很重要的指導作用。如桌類家具設計的主要功能是滿足兒童在站坐時必須為輔助平面高度，或兼做存放空間之用，是人體產(chǎn)生直接關系并起著輔助人體活動和承托物體作用的家具。在椅子和床的設計中，我們可以通過對兒童的尺度、骨骼、肌肉之間的關系來研究。兒童在坐的時候，軀體的全部重量應均勻的分布在腿和臀部上。坐的時間過長，就很容易有疲勞感。人體之所以能感覺到疲勞主要是骨骼和肌肉長期處于收縮狀態(tài)下產(chǎn)生的。而床除了要具有足夠的穩(wěn)定性和強度應該選擇硬板床舍掉席夢思，因為床太軟容易造成骨頭畸形。因此，在設計中，要盡量減少疲勞感產(chǎn)生的條件，盡量保持在合理狀態(tài)。只有了解兒童疲勞的原因，如何將兒童的疲勞值降到最低，有利骨骼生長值提高。才能設計出能夠支撐兒童動作時的家具。
五、兒童家具的功能與趣味性的分析
1.多功能性
兒童家具的多功能性主要體現(xiàn)如下：1.學習功能：2.休息功能3.儲物功能4.娛樂功能
2.兒童家具情趣化設計的必要性和原則
家具的情趣化設計是指在家具具有使用功能的基礎上，賦予家具情感內(nèi)涵，使得家具能表達一種情感，這種情感能夠正確的傳達給人們并且與人類的情感形成共鳴，促使人們接受和喜愛此種家具。由于兒童對周圍事物的色彩及形狀非常敏感，他們常常因此而產(chǎn)生一種”情趣化”的反應。能夠影響著他們“情趣化”的家具是一些設計合理、色彩相宜且貼近的生活設計。，正是兒童健康成長的前提源于這種“情趣化”的產(chǎn)生。`因此是要盡量使兒童在簡單愉快的家具操作使用中培養(yǎng)自身的判斷能力、認知能力、和思維延展能力， 成為情趣化兒童家具設計的總體原則。這將有利于發(fā)揮兒童智力的發(fā)育和兒童的空間想象。所以我們要十分注重兒童家具的情趣化設計的研究主要體現(xiàn)在趣味性、游戲性、益智性。
六、兒童家具綠色環(huán)保及循環(huán)利用的研究
1.兒童家具的綠色環(huán)保設計
采用仿生原理設計的兒童家具應以貼近溫馨、自然、污染、柔軟、安全的環(huán)保材料為主，例如原木、布藝、紙質(zhì)、竹藤、充氣、塑料等環(huán)保材料。
2.兒童家具的延伸性研究
由于兒童的成長太快，家具更換的頻率太高，既費錢又費力，如果有組合方式可調(diào)整、高度可變化，能和孩子一起“成長”的家具就會變得經(jīng)濟實惠了。延伸性家具設計的要點如下：
（1） 自由調(diào)節(jié)組合
（2）互換性
（3）可拆卸性
關鍵詞：設計載荷；家具結構設計；有限元
1 前言
家具結構設計是家具設計的重要內(nèi)容。影響家具的使用壽命，原材料的合理利用等。一直以來，我國家具結構設計一直采用經(jīng)驗和模仿固定的形式，沒有一種科學的分析方法。而這種傳統(tǒng)方法一方面造成家具零部件尺寸過小，達不到強度要求而破壞，浪費了材料；另一方面，家具設計產(chǎn)品的尺寸過大，遠超過使用強度要求，到達使用年限后人為廢除，更造成了原材料的浪費。20世紀40年代，隨著有限元方法的產(chǎn)生和國內(nèi)外研究人員在家具設計領域的應用，證明了這種方法是家具結構設計的一種非常有效的方法，能提高家具設計的精度和效率。目前我國在這方面已有了一定的研究，但僅限于對某種形式的柜類、椅凳和桌類，還需要家具從業(yè)人員和研究者廣泛開展這方面的研究，以提高我國家具設計的水平和質(zhì)量。
2 載荷狀況在家具結構設計中影響
在有限元分析中，家具載荷種類和水平的選取是首要問題，需要充分合理地預見這種家具在實際使用中的各種載荷情況。這也是家具設計的前沿思考問題。載荷狀況會決定最終家具零部件的尺寸及整個家具的強度，也會影響家具設計的其他方面。家具結構設計的外載荷，包括靜態(tài)載荷和動態(tài)載荷。靜載荷是家具制品在使用中可能遇到的重載荷條件；動態(tài)載荷是家具制品在使用中偶然遇到的載荷如沖擊載荷等，通常它對產(chǎn)品的破壞有較大影響。
要確定家具在使用中承受的全部載荷狀況，實際上是比較困難的，既要考慮家具在工作環(huán)境中的各種使用情況，又要考慮家具在使用、銷售、運輸過程的誤用時承受載荷的情況。而這些不確定的因素也增加了設計的難度，目前，對家具外載荷狀況的總體研究比較困難，也越來越受到家具設計師的重視。因此，為了確定這些載荷，在家具設計的開始，家具設計師和研究人員就要對家具在使用中處于何種狀況做一個全面透視的了解。比如設計椅子，我們不僅要知道椅子的正常使用，還要知道椅子不合理使用的情況。誤用最常見的就是運輸中工人將椅子從車上仍到地面上，椅子就會受到地面的沖擊載荷。即便是在家使用時，偶有頑皮的孩子跳到椅子上，對椅面造成沖擊。這些情況很容易導致椅子的破壞。即使是人們正常坐在椅凳上，也需要知道如向后倚靠，或坐在上面移動或轉(zhuǎn)動時，施加在椅凳上的載荷狀況。雖然我們不可能將其在使用中的全部情況都預想到，但家具在使用中的一些典型情況是必須考慮的。
目前，在確定家具承受外載荷種類及等級時，通常是按家具在正常使用和習慣性誤用時，各部位受到一次或重復性載荷的條件下所具有的強度或承受能力來確定。現(xiàn)行國家標準是根據(jù)產(chǎn)品在預定使用條件下的正常使用頻數(shù)，可能出現(xiàn)的誤用程度，按每種載荷大小與加載次數(shù)把強度分為五個水平。這樣，在進行家具設計時，首先參照國家標準，根據(jù)家具的使用功能和實際使用要求，選取相應的載荷狀況和等級進行結構強度分析，如某家具有特殊要求需要設計時考慮更多情況，可再適當增加載荷狀況。全面考慮載荷后，就能較合理地設計出滿足所需強度要求的家具結構并確定出零部件的規(guī)格尺寸。從而使設計的家具在保證達到使用要求的前提下，給出經(jīng)濟合理的結構和尺寸，進而達到節(jié)約材料，降低成本。不僅提高了家具設計精度和質(zhì)量，也從根本上提升了家具設計的原創(chuàng)能力。
3 有限元法分析家具結構強度
以一款白蠟木層壓彎曲木椅為例，考察外載荷情況對結構強度的影響。此款層壓彎曲木椅是針對居家使用而設計，且造型為懸挑式曲面構形。此款椅子的外載荷檢驗標準，可以參照國家標準來選用而無須增加載荷項目。選用載荷包括：座面靜載荷、椅背靜載荷、座面沖擊載荷、椅背沖擊載荷、跌落試驗。根據(jù)國家標準GB/T 10357.3—1989，每種載荷分五個水平，即水平1～水平5，1為低水平載荷（載荷值最小），5為高水平載荷（載荷值最大）。下面給出椅子承受一種靜載荷和一種動態(tài)載荷時分別選用不同等級的外載荷水平，對結構強度影響的結果。采用有限元法進行分析，建模參數(shù)為：層壓彎曲木椅尺寸為：椅子高765mm，椅子正面寬，465mm，側面寬460mm，座面高430mm，椅腿寬度為60 mm，椅腿厚度為25mm。材料經(jīng)試驗測定彈性模量為11.5GPa；泊松比為0.27，密度為。選用SOLID187體單元。
3.1 層壓彎曲木椅承受座面靜載荷
圖1為層壓彎曲木椅承受座面靜載荷時的有限元模型，將五種水平座面靜載荷分析結果列于表1中。最大等效應力位置在椅腿的上彎曲部位即圖上標有MX的部位。參照國標由于此椅為家庭環(huán)境使用，選用國標4水平載荷可滿足使用要求，有限元運行結果為椅強度最大值為50.5MPa，國標5水平載荷下，椅強度最大值為62.7MPa。且遠小于椅子的破壞強度115MPa。同時也說明選用4水平載荷既可滿足要求，按此外載荷水平設計的產(chǎn)品，可以節(jié)省材料和能源，并達到設計強度要求。
3.2 層壓彎曲木椅承受座面沖擊載荷
圖2為此層壓彎曲木椅承受座面沖擊靜載荷時的有限元模型，分析采用ANSYS/LS-DYNA程序。最大等效應力位置在椅腿的上彎曲部位。分析結果表明，隨著載荷水平的提高，即沖擊載荷沖擊器高度的增加，層壓彎曲木椅的最大強度值增加，國標4水平即沖擊高度為240mm時，椅最大強度為85.1MPa。在國標5水平即高度為300mm時，椅最大強度值為86.7Mpa。均小于椅破壞強度。同時也說明椅子在不同外載荷水平下，產(chǎn)生的強度不同，進而所設計的椅子零部件規(guī)格尺寸不同。通過兩種類型載荷同水平比較可以看出，此椅在承受沖擊載荷時的各水平強度值大于座面靜載荷各水平強度值，可以看出偶然誤用承受的外載荷對椅子的破壞作用。其余種類載荷的有限元分析過程同理。
4 結論
通過這個例子可以說明，家具設計的載荷種類及選用的載荷水平對家具結構強度分析和設計有著重要影響，尤其是家具的誤用情況，會對家具產(chǎn)生很大的破壞作用，是我們不容忽視的情況。因此根據(jù)家具的使用要求，選取合適的載荷種類和載荷水平，才能精確設計出產(chǎn)品的零部件尺寸和結構，達到材料最省，強度最大，能源消耗最低。通過這種科學合理的方法和思路設計出的產(chǎn)品，便于用戶根據(jù)自己的使用場合、使用要求和使用方法，從眾多的產(chǎn)品中找到經(jīng)濟適用的家具制品。
參考文獻
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1．1SOHO族群的一般概念和特點
人類社會舊的生產(chǎn)、生活方式和觀念被科技革命所沖擊，傳統(tǒng)的一些工作方式已經(jīng)不再適應時代要求，而SOHO(SmallOfficeHomeOffice，小型辦公和家居辦公［2］)作為一種新型工作模式以其靈活性和自由性見長。年輕人追求自由，崇尚自我，對刻板單調(diào)的辦公空間尤為厭倦，他們拒絕平庸，拒絕教條，因此催生出一大批在家辦公的SO-HO一族。SOHO族與傳統(tǒng)上班族最大的區(qū)別是工作與生活不再涇渭分明、辦公活動與居家生活合二為一，他們的工作時間自由，與外界聯(lián)系則多借用網(wǎng)絡［3］，SOHO的概念看似清晰，實則語焉不詳，大部分人對其理解還停留在在家辦公或者自由職業(yè)者的層面。其實現(xiàn)代SOHO族并非僅在家辦公更多的則是多辦公場所，他們往往是以自由辦公為核心需求，教育、收入、職業(yè)水平達到一定程度的群體。由此可知，SOHO一族特點為受教育程度高、自我意識強、追求性、注重享受、高品位、對新鮮事物接受快且多為技術控，對電子產(chǎn)品接受能力強。
1．2SOHO家具的一般概念和特點
SOHO家具顧名思義，即是針對SOHO一族特殊需求的辦公家具。SOHO家具作為家庭辦公家具，根據(jù)其工作特點，SOHO辦公產(chǎn)品不僅要功能齊全，還要考慮功能的布局、分割的緊湊及空間的充分利用。SOHO設計創(chuàng)意融合了材料美學與技術美學的思想及人機工程學的標準，它是隨著現(xiàn)代生活方式的改變而應運而生的產(chǎn)物，從物質(zhì)和精神層面上都具有其特殊性［4］。從物質(zhì)層面上講，在功能上，SOHO家具滿足SOHO族工作需要的同時還要滿足這一特殊使用族群的生活需要，因此它必然要具備多功能性，如將健身功能與辦公功能融為一體，或者綜合多種辦公功能，開發(fā)智能家具。面對SOHO人群對電子產(chǎn)品的鐘愛，將各種電子產(chǎn)品配套設計融入辦公家具中也是極好的，比如WIFI發(fā)射器、激光鍵盤、無線耳機以及手機、平板電腦充電口等。
1．3我國SOHO現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢
20世紀90年代，隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的普及，SOHO的辦公模式被社會所普遍接受，然而當時只有別自由職業(yè)人能夠在家辦公。而現(xiàn)在，SOHO正以驚人的速度得到普及，尤其是在北京、上海、南京、廣東等大城市。由于經(jīng)濟環(huán)境的轉(zhuǎn)變、信息科技的發(fā)展、工作觀念的改變和企業(yè)外包業(yè)務擴大使得SOHO職業(yè)人越來越多，我國已興建了一些SOHO區(qū)，如中國SOHO現(xiàn)代城、北京的798工廠、上海的泰康路和蘇州河藝術群落等［6］。SOHO模式的普及無疑帶動SOHO家具的興起，在未來，隨著信息時代的發(fā)展，科技的進步，SOHO辦公方式將更加普及，而SOHO家具從功能上和造型上也將發(fā)生革命性的轉(zhuǎn)變，我國家具行業(yè)應把握住這一發(fā)展機遇，構筑體現(xiàn)現(xiàn)代中國人辦公方式的SOHO家具體系。
2SOHO家具功能適用性分析與設計要點
SOHO家庭辦公家具作為新興辦公家具類型，關于其適用性的研究仍顯得十分重要，所謂家庭辦公并非簡單的將辦公家具移植到家居空間中來，也不是簡單的多功能家具，它必須以滿足SO-HO族特定需求為前提，以家居環(huán)境為背景，創(chuàng)造出全新的辦公環(huán)境，它必須與家庭環(huán)境相適應，與使用人群相適應，與家具生產(chǎn)條件相適應。
2．1SOHO家具空間適用性分析與設計
家具作為室內(nèi)設計中的一大要素，必然與室內(nèi)環(huán)境相互影響，只有家具與室內(nèi)空間相協(xié)調(diào)才能相得益彰，相映成趣，形成統(tǒng)一與協(xié)調(diào)的設計美感。SOHO家具既針對家庭空間也針對小型的辦公空間，具有雙重屬性，因此我們從辦公空間適用性和家庭空間適用性兩方面入手進行分析。
2．1．1SOHO家具辦公空間功能適用性分析與設計
1)SOHO家具在單人與多人辦公空間的功能適用性與設計。由于單人辦公空間沒有私密性要求，往往一人占有所有的辦公資源，更追求辦公過程的高效與舒適感，因此，適用于單人辦公空間的SOHO家具設計應遵循以下設計原則:首先，基于人體工效學的人性化設計。合理的椅子設計可使不同體型的人在多種姿態(tài)下都能獲得舒適的支撐，肌電圖測定資料顯示，座面高度為400mm～450mm時，腰部肌肉的活動最強烈，軀體感覺最為舒適［7］。其次，運用智能家具理念提高辦公效率，增加附屬功能。SO-HO一族崇尚效率但又向往自由，一定不希望每天花費很多時間整理各種文件，如果能夠通過智能家具實現(xiàn)無紙化辦公，那將是再好不過的了。單人辦公空間很難使SOHO家具實現(xiàn)更加靈活的擺放，因為你還要考慮各種線路何去何從，當然這并非無法解決的，如果將這些線路內(nèi)置在SOHO家具內(nèi)，使SOHO家具自身可以成為一龐大的移動電源，那么單人辦公空間的SOHO家具便真的可以隨意移動，SOHO一族便可享受到隨時隨地辦公的自由感，何樂而不為。出于環(huán)保的考慮，甚至可以使它具備太陽能充電的功能，這也符合SOHO一族崇尚環(huán)保的想法。多人辦公空間則必須考慮私密性和家具的排列組合，不然會造成干擾，破壞空間的整體性，而且多人辦公空間還要給予伙伴之間足夠的溝通與交流機會，以增進感情，使辦公氣氛更加和諧。為此，應遵循以下原則:首先，設置可移動或升降隔斷，保護私密性。隔斷可以是半透明或者具有多功能的，比如可以是磁性白板可以吸貼或者隨時記錄，也可以是小型電子屏，使用時出現(xiàn)畫面，不需要時則是透明的。其次，模塊組合，整體風格一致，色彩協(xié)調(diào)。多人辦公最忌雜亂，尤其是小型辦公空間，不是僅僅購置兩張一樣的桌子那么簡單，在家具設計時，也要考慮家具的可組合性和系列化，可以采用套餐組合的方式進行設計(如圖2所示)，這樣方便SOHO一族根據(jù)自己的需要購買所需構件，搭配同款附件進行組合，這方面可以借鑒宜家家具，成組設計。2)SOHO家具在不同辦公性質(zhì)空間的功能適用性分析與設計。SOHO家具設計還要考慮針對不同辦公性質(zhì)空間的普適性和特殊性，盡量滿足各種不同類型的辦公空間。例如針對設計類工作的辦公空間，我們可以對其進行一些特殊的人性化設計，通過加大桌面寬度以更好的放置圖紙方便查閱，對桌面角度進行一定傾斜設計，方便手繪草圖，另外，鍵盤對于設計師制圖不可或缺，而針對桌面上的鍵盤和鼠標的高度，則不應高于肘部高度，這樣能夠最大限度地降低操作電腦時對腰背、頸部肌肉和手肌腱鞘等部位的損傷，實驗表明，鍵盤和鼠標放置在桌面下200mm左右的位置最為舒適。
2．1．2SOHO家具家居空間功能適用性分析與設計
SOHO家具在家居空間應考慮家居空間的特殊性，如家庭成員活動是否干擾正常工作，如何提高家庭辦公效率以及戶型和不可移動的隔墻等。首先，家庭辦公有一弊端，那就是極易受到周圍環(huán)境的影響，尤其是家庭成員的影響，為此很多家長為避免孩子看電視自己也不開電視，當然，SOHO一族要比孩子的自制力強很多，但也同樣會受到其他家庭成員的影響，尤其是需要照看幼小子女的女性工作者，所以在SOHO家具設計時也可設置相應的配套設施:如隔音窗簾、親子組合桌(能夠隨時照顧到幼小的兒童)，或者可移動隔斷(夫妻共同辦公時使用)等。其次，調(diào)查顯示，在臥室的工作效率要比在書房的低10%，可見對于SOHO一族來說，要想提高工作效率，最好不要將SOHO家具放于臥室，而要有一屬于自己的書房。而SOHO家具設計也應避免使用過于艷麗或者花哨的裝飾圖案，以防止使用者注意力不能很好的集中于工作上。另外，勞逸結合也可以提高工作效率，例如給SOHO家具上賦予健身功能，使使用者改變長時間坐姿，既有利于提高工作效率，也有利于改善使用者的健康狀況。還有，生態(tài)設計、綠色設計的概念也可運用到SOHO家具設計中來，綠色也可以緩解眼部疲勞，使用戶得到一定的放松，提高工作效率。另外，家居辦公空間受戶型的影響較大，且由于有不可移動的承重墻柱，使得空間布置靈活性大大降低，這就要求SOHO家具在設計時要具備靈活性，可拆裝，易安裝，這樣才能具有較強的適用性。因此，為滿足家庭辦公，SOHO辦公家具還應遵循彈性、經(jīng)濟、宜人的原則，將其通用的基本功能和特殊功能靈活排列組合。這種單元式的辦公系統(tǒng)適用性將更強，既節(jié)省空間和資源，又提高辦公效率，使其在最小的空間中實現(xiàn)最優(yōu)的功能整合［8］。
2．2SOHO家具設計對象適用性分析
論文摘要:室內(nèi)設計專業(yè)傳統(tǒng)理論課程是一門包括住宅室內(nèi)設計、家具設計與陳設、展示設計等重要內(nèi)容的傳統(tǒng)理論課程體系,教學改革和專業(yè)建設是一個長期的過程,針對高職專科學院人才培養(yǎng)的要求及市場對人才的要求,結合本院室內(nèi)設計專業(yè)多年的教學改革和專業(yè)建設經(jīng)驗,本文對理論課程的教學改革和專業(yè)建設的要求及方法、內(nèi)容作一些探討。
室內(nèi)設計專業(yè)傳統(tǒng)理論課程是根據(jù)傳統(tǒng)的教學模式而產(chǎn)生的一個傳統(tǒng)的教學體系,是藝術設計理論的基礎和專業(yè)理論的根基,理論與實踐于一體的綜合性學科,勢必成為設計教育之舉足輕重的專業(yè)。但是由于理論課程傳統(tǒng)、單一話存在于以下很多的問題:
1.室內(nèi)設計專業(yè)在我國是一個年輕的復合學科,即不是純藝術也不是純技術,而是涉及美術學、美學、藝術設計學、建筑學、材料學、工程學、人體工學、心理學、經(jīng)濟學等學科,既需要藝術的設計,又需要技術的手段,兩者缺一不可。
2.我國的室內(nèi)設計專業(yè)大多數(shù)起源于工業(yè)造型設計專業(yè),先天不足,太偏重于加工技術,偏工科技術型,而藝術院校的室內(nèi)設計專業(yè)起源于室內(nèi)設計、美術、環(huán)藝、工業(yè)設計專業(yè),側重于藝術型,而國際先進發(fā)達國家的室內(nèi)設計專業(yè)大多數(shù)是起源于建筑學專業(yè)、注重建筑與室內(nèi)的整體學科關系、文理交叉、藝術與技術相結合,更為科學、合理。
3.理論與實踐脫節(jié),我國的高等教育的專科、本科碩士直到博士都有,目前與歐美發(fā)達國家的最大差距是實踐能力,動手能力,將設計轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的能力,創(chuàng)新思維能力。
4.職業(yè)院校室內(nèi)設計專業(yè)傳統(tǒng)理論課程教學發(fā)展體現(xiàn)在教材老化、內(nèi)容貧乏、課程設置不合理,實驗實訓設備陳舊與缺乏,教學手段單一,忽視個性與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),培養(yǎng)出來的學生和室內(nèi)設計的需求有差距。
因此需要對室內(nèi)設計專業(yè)傳統(tǒng)理論課程教學不斷進行調(diào)整、完善、充實、改革、提高。
一、堅持以專科起步、積極探索室內(nèi)設計理論課程教育發(fā)展規(guī)律,加強學歷教育的同時,面向社會、服務企業(yè)、多形式多層次的培養(yǎng)技能型、應用型人才
(一)根據(jù)理論教學需求,科學合理構建課程體系,制定和完善教學大綱
室內(nèi)設計專業(yè)理論課程是一個傳統(tǒng)專業(yè),在教學和專業(yè)建設上,有很多傳統(tǒng)的格式。因此,在課程設置、學時分配、實習實訓等內(nèi)容上,需要更多的結合專業(yè)方向及培養(yǎng)目標,緊緊圍繞把學生培養(yǎng)成具有實干精神和創(chuàng)新意識的應用型、技能型專門人才的要求,作為制定教學計劃和大綱的宗旨,根據(jù)市場要求和高職教育的要求,對有關課程進行調(diào)整、整合,對課時進行科學合理的調(diào)整,對專業(yè)教學計劃和大綱進行改革、創(chuàng)新。
(二)根據(jù)室內(nèi)設計行業(yè)需求,確定人才培養(yǎng)方向和目標
室內(nèi)設計理論課程目標定位是“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針的指導下,以適應中小型裝飾企業(yè)的工程技術崗位的需要,按裝飾行業(yè)標準和裝飾企業(yè)的要求,培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德,了解國家建設法規(guī)和行業(yè)標準,掌握建筑裝飾工程設計、施工、管理的理論知識及專業(yè)技能,具備“一技之長+綜合素質(zhì)”的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。
學生具備以下水準:1.掌握基本的專業(yè)知識,有深厚的理論基礎。2.具有相當?shù)膶嶋H經(jīng)驗,能夠進入市場就能獨立的進行設計和相關的施工指導。3.具有相關的營銷能力,能夠很好的和客戶溝通。4.掌握市場行情,包括材料以及裝修行業(yè)的具體動態(tài)。
二、室內(nèi)設計理論課程教研教改具體措施
(一)項目牽引,課程以項目為驅(qū)動,結合理論課程進行興趣式教學。
針對高職院校室內(nèi)設計學生普遍對理論課程沒有興趣和急于學習電腦課程、急于走入社會學習實際操作經(jīng)驗的特點。在進行室內(nèi)設計理論課程教學時首先確定實際項目。如:進行“住宅室內(nèi)設計與陳設”課程教學,本門課程是學習住宅室內(nèi)設計的基礎課程,理論性很強。針對現(xiàn)在學生普遍對理論沒有興趣的情況或不能耐心學習的情況,結合同學們想學習實際的經(jīng)驗的情況。我們在教學之前首先確定“實際項目”。如在教授室內(nèi)空間布局時,我們把東莞某小區(qū)的二樓樣板間作為項目,要求同學們合理分割空間,同時去現(xiàn)場量尺、核對設計等等步驟。再返回到課堂,結合理論知識以同學們自己分割的空間指出問題所在,這樣即解決了理論教學任務又滿足同學們走入市場的要求。極大的增加了同學們的學習積極性。
(二)建立課程信息反饋機制,由不同的同學擔任每一門課程的信息反饋員
由于室內(nèi)設計專業(yè)屬于階段性授課,在進行室內(nèi)設計理論課程階段性教學時,要分時段分情況的對同學們進行咨詢,同時要求同學以不記名的方式把本階段的學習和老師教授情況反饋給信息反饋員,老師及時總結提高自己的教學方式。廣納眾言,進行科學分析論證,為教學改革準備一手材料。
(三)建立相關的教學基地,進行實地教學活動
傳統(tǒng)的室內(nèi)設計理論教學基本都在教室里面完成,這樣教學就變得死板,理論就無法結合實踐,學生就在死記硬背中對課程失去興趣。針對這種情況我們在學院附近建立相關的實習、實訓基地,把傳統(tǒng)的教室教學搬到實訓基地進行。比如:在進行“家具設計與陳設”學習時,我們將設計好的家具通過實訓基地直接分組自己創(chuàng)作,這樣既提高了同學們的積極性也增加了實踐經(jīng)驗,能夠很好很快的掌握家具的構造。這種教學方法即節(jié)省了課堂教學時間也加深了教學的效果。
(四)建立一支創(chuàng)新、敬業(yè)、具有較高教學水平與科研能力、結構合理的的 “雙師型”師資隊伍
一是加強教研組的作用,經(jīng)常進行老師之間的經(jīng)驗交流。把老師各自掌握的教學方法教學方式和大家一起分享。同時增加教師之間的專業(yè)交流,互相學習專業(yè)知識,增強教師自身的專業(yè)技能。寒暑假期間教師也要走入市場,近距離的接觸市場,使自己的專業(yè)知識時刻保持在室內(nèi)設計的最前沿。首先保證老師教授給高職院校學生的理論知識不落伍不脫離實踐。二是做好教師職業(yè)道德的培訓,要求教師們認真做到為人師表、嚴于律己、愛崗敬業(yè),將自己的事業(yè)與學院發(fā)展緊密聯(lián)系,形成不斷學習、終身學習的氛圍以及凝聚、和諧、協(xié)作、互助的良好團隊精神。認真做好專業(yè)教師的定位,制訂激勵、約束政策,形成競爭機制,積極引導教師向“雙師型”方向發(fā)展,使他們既是合格的教師,又是室內(nèi)設計相關行業(yè)的專家。
三、開闊教學領域,加大室內(nèi)設計學生學習的范圍,讓同學們看到理論學習的好處和用處
(一)徹底改革傳統(tǒng)的單一教材加講義的教學模式,緊扣培養(yǎng)目標,重點抓每一位教師、每門課程的講義及教案的設計與編寫。積極的鼓勵室內(nèi)設計理論專業(yè)教師把原有的室內(nèi)設計理論教材結合自己的社會實踐經(jīng)驗進行整合,“自編教材”讓同學們視野更加開闊,讓教學更加的開放。同時組織專業(yè)教師進行室內(nèi)設計理論課程的院級精品課程的設置。
(二)組織參加工作而且工作業(yè)績突出的畢業(yè)生定期回來,和在校的同學進行交流。讓這些同學和在校的同學講解理論基礎的重要性,以及以后工作應用中的作用,讓同學帶同學的方式增強同學們學習理論課程的積極性。
(三)和本地區(qū)的室內(nèi)設計協(xié)會保持長期的聯(lián)系,建立相關的機構,構建“雙證”教學體系 。
讓同學們了解本專業(yè)的一些行業(yè)信息以及分類級別信息,配合國家職業(yè)技能鑒定所進行職業(yè)技能鑒定宣傳組織工作,為學生在畢業(yè)前考取相關職業(yè)等級證書創(chuàng)造了便利條件。本專業(yè)可以考取室內(nèi)設計師證,讓同學們了解考試的相關內(nèi)容,如室內(nèi)設計、家具設計的相關理論知識。定期組織學生進行級別以及資質(zhì)證書的考試,加強理論課程的學習。
四、工作室式的室內(nèi)設計專業(yè)理論教學方式
(一)打破傳統(tǒng)的系——專業(yè)教研室——教師的管理體系,由專業(yè)教師牽頭系和學院支持,設置室內(nèi)設計工作室,直接面向市場。把室內(nèi)設計理論課程和社會實踐最直接的結合起來,把同學們所學的理論知識和實踐相結合,由老師指導同學們合作設計一些實際項目,應用到實際的工程。
(二)通過工作室引進相關的教師,加強師資隊伍建設,多方位多渠道建設一支強有力的師資隊伍。專業(yè)教師有相關的實踐經(jīng)驗,教學就更加得心應手了。
(三)建立相關的工作室,同時也可以為畢業(yè)生提供一個很好的實習和工作環(huán)境。保留理論基礎扎實的同學,鼓勵在校同學學習室內(nèi)理論課程。同時利用創(chuàng)收所得,根據(jù)理論教學業(yè)需求完善教學設施,不斷采取先進的教學方法和手段。
參考文獻:
[1]張世禮.《中國室內(nèi)設計研究散記》中國建筑工業(yè)出版社,2001年.
［關鍵詞］藝術設計理論課程技能
［作者簡介］盛希希（1972- ），女，河南光山人，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術學院藝術系，副教授，碩士，研究方向為當代藝術。（廣東廣州510507）
［課題項目］本文系2013年廣東農(nóng)工商職業(yè)技術學院科研項目“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下的城市發(fā)展――以深圳華僑城創(chuàng)意園為例”的研究成果。（項目編號:xyyb1321）
［中圖分類號］G642.3［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2014）15-0127-02
隨著全球經(jīng)濟一體化，各國之間的技術競爭已轉(zhuǎn)為設計與人才的競爭。在高等教育人才培養(yǎng)過程中，課程具有核心地位，是整個教學活動的關鍵。課程建設的優(yōu)劣直接影響著教學質(zhì)量和學習者的身心發(fā)展水平。長期以來，我國從專業(yè)美術院校的類型到專業(yè)課程的設置基本上是幾十年一貫制，很多院校的課程開設并不完善和科學。以藝術設計專業(yè)為例，多數(shù)院校只注重對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，往往忽視藝術理論課程，對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)重視不足，這一點從高校的重技輕道上可以得到驗證。鑒于這種狀況，筆者認為，認真研究和合理開設藝術理論課，注重培養(yǎng)學生的理論修養(yǎng)，對提升學生理論知識和專業(yè)設計素質(zhì)十分重要。
一、藝術設計專業(yè)理論課程現(xiàn)狀分析
設計教育課程體系的建構，已經(jīng)成為高校的熱門話題，其課程改革已成為教學改革的重點和難點之一。即使不少美術院系也意識到藝術設計專業(yè)課程設置必須著眼于學生的專業(yè)發(fā)展，但由于對藝術設計專業(yè)教育理論研究的嚴重缺失，在建構課程體系時，只得延續(xù)以前課程設置的老方法。多數(shù)藝術設計專業(yè)理論課大都設置相似，主要是在公共課程里講授，并沒有對當代藝術設計發(fā)生的原因做出全面的哲學思考，同時將現(xiàn)代自然科學的新發(fā)現(xiàn)和應用視為與藝術無關。理論支持十分缺乏，是制約當代藝術設計教育發(fā)展的原因，也是我們這樣一個設計大國難以出現(xiàn)設計大師的重要原因。藝術設計專業(yè)理論課程一直得不到重視，筆者認為主要有以下兩個方面的原因：
（一）重技輕道
長期以來，我們的教學方法一直都是注重學生技術的培養(yǎng)，急功近利，以純粹的短期實用主義為導向，提倡短、平、快的原則。追求“強技藝”，學生的專業(yè)能力也是用這種標準來衡量。因為技能最“實用”，模仿最容易，能起到立竿見影的效果。對藝術本身及相關理論缺乏深度思考，沒有站在歷史和世界的角度思考設計的本質(zhì)。因?qū)ι顚哟卫碚搯栴}的思考嚴重缺乏，在課程安排上對理論課的重視程度更顯得不足。以至于現(xiàn)在還有人認為，理論課可有可無，看不見摸不著，是紙上談兵，開設理論課是浪費時間。學生學習態(tài)度不端正，學習興趣也不高，從而嚴重地影響了老師的教學積極性和藝術設計理論課程的建設。
（二）教學目的不明晰
在制訂教學計劃的過程中，從事設計和從事理論的教師強調(diào)的重點不一樣。理論教師強調(diào)理論素養(yǎng)極端重要，設計教師強調(diào)專業(yè)能力極端重要。不少藝術設計教師，其自身理論專業(yè)知識不全面。學生長期接受各種技法訓練，藝術理論水平的訓練非常欠缺，在這樣的情況下，學生的理論水平和論文質(zhì)量是可想而知的。現(xiàn)在很多學院和老師一心只為了培養(yǎng)“大師”，有的過于關注各種設計大賽和獲獎名次，為了設計而設計、得獎而設計。因此，要做好理論與技術相結合，關鍵要明確我們培養(yǎng)學生的最終目的。
二、藝術設計專業(yè)理論課開設的必要性
現(xiàn)代科學技術的快速發(fā)展為我們提供了許多新的設計與創(chuàng)作手段。除了專業(yè)理論課程，當代哲學、現(xiàn)象學、人類學、社會學、心理學等多個方面與藝術的交叉，為我們提供了新的認知角度，從而促使我們?nèi)ニ伎夹碌恼J知概念，進而指導我們的藝術設計與創(chuàng)作。因此，重視理論課的開設與教學，能夠使我們保持清晰的專業(yè)思路。
（一）理論課程指導實踐
理論指導實踐的進行，實踐促進理論的發(fā)展。設計教育是培養(yǎng)設計技能，傳授設計理想，進而推動社會進步的活動。藝術理論的學習可以提高藝術素養(yǎng)，提升設計理念，擴大知識面。對學生今后走向社會和工作崗位后傳達設計思想，與人順暢溝通，發(fā)展專業(yè)潛能，超越自己的知識范圍而有所創(chuàng)新，都是十分必要的。如果學生人文素質(zhì)修養(yǎng)不高、藝術理論課的認知上顯得十分薄弱、藝術理論知識及設計理念探索缺乏、沒有寬廣的知識背景和審美作依托、知識面狹窄，這樣設計與創(chuàng)作出來的作品，其表現(xiàn)出的思想就會顯得蒼白無力，沒有內(nèi)涵。所以，一個合格的設計師在掌握“技”的基礎上，要強化“道”的修養(yǎng)，否則設計就成了無源之水。
（二）理論促進實踐
從現(xiàn)代視覺藝術發(fā)展來看，藝術門類之間的界限愈來愈模糊，藝術與科學技術的交叉關系已越來越密切。越來越多的設計師認識到設計知識傳統(tǒng)框架封閉狀態(tài)的局限性，正在把眼光從狹窄的知識層面移向更廣闊的空間，并在理論與實踐中進行著各種探索活動。藝術作為人文科學的重要內(nèi)容之一，并非指藝術的實踐和具體活動，而是藝術科學，也就是原理性的理論。實際上，理論和交叉性學科對實踐的展開起到很大的促進作用。因為有的技法性理論既是實用的理論，又是具體的方法。藝術設計不僅僅與人的吃、穿、住、行越來越密切，從理性思維的角度看，更重要的是其不純粹性。雕刻藝術與家具設計屬于高等教育指導性專業(yè)，開設相關理論課對培養(yǎng)學生的設計觀念和設計思路十分重要。學生通過對材料理論課的學習，能夠認識植物的麥秸、藤條，認識各種玻璃紙、報紙、墻紙，掌握金屬材料、木質(zhì)材質(zhì)的屬性、特征及功能。學生在熟練這些材料的屬性后，再去實習勞動技能。這時學生會更加仔細地理解木、金屬、玻璃、石材、織物等的特性，去嘗試設計各種材質(zhì)的家具。因此，到具體實施時，可以從易后難，先設計使用一種材料的產(chǎn)品，然后設計綜合各種材料的產(chǎn)品，這會有助于發(fā)展學生的結構思維，學生也會更加關注材料結構屬性的客觀性和知識的系統(tǒng)性。這對發(fā)展學生發(fā)明創(chuàng)新能力的提升、思維的準確性和明晰性的增強、對材料質(zhì)感和結構的敏感等，都會產(chǎn)生深遠的影響。
對于雕刻藝術與家具設計專業(yè)的學生來說，通過對透視和空間知覺規(guī)律的掌握，對畫法幾何原理、設計史及人機工程等課程的學習，在未來家具設計中十分有益。1925年，馬克?布魯爾設計了一批鋼管家具，通過鋼管、帆布、玻璃、木材、皮革、編織品等材料，設計出造型優(yōu)美、結構簡單合理的產(chǎn)品，并很快地在歐洲流行起來。1928年，他又設計出了著名的“S型鋼管椅”，時至今天仍很有市場。馬克?布魯爾在家具設計領域中的成功不僅在于對生產(chǎn)方式的考慮，更在于其對新材料的性能及理論的掌握。因此，藝術設計專業(yè)課程中理論課及交叉學科的教授，對培養(yǎng)和提升學生的設計觀念、創(chuàng)新意識，并在其作品中所包含人文精神，都顯得十分必要。
三、藝術設計理論課程建設的途徑
（一）因材施教
由于專業(yè)理論課程都是基礎課程的主線，而且不同專業(yè)方向的偏重也有所不同，因此，在理論課程的講授上也應該存在差別。對于術科專業(yè)的學生而言，理論課程提供的是中西藝術史的發(fā)展脈絡，風格與技法的演變是教學重點。對于藝術史專業(yè)的學生而言，理論教育應引導學生思考，提供藝術發(fā)展的動因。如視覺藝術類的專業(yè)偏重當代和現(xiàn)代的藝術史教學；設計與應用藝術類的專業(yè)則偏重應用藝術中當代設計史的講授；藝術與習俗史主要以當代藝術史作為重點內(nèi)容，建筑史專業(yè)以當代建筑史部分作為重點。總之，理論課程需要因材施教。
（二）改進教學方法
對于藝術設計類學生來說，培養(yǎng)和強化學生的技能，是藝術教育設計專業(yè)中最為關鍵的因素之一。因為它對于強化學生未來專業(yè)的敏銳觀察力與感受力十分重要，能夠訓練學生眼、腦、手密切配合、協(xié)調(diào)一致，避免紙上空談或“眼高手低”，是一種最為有效的途徑。不過，“強技能”對于培養(yǎng)未來的設計師固然十分必要，但作為終極目的則不可取。這種結果，最終會使我們的藝術設計教育滑向制造“缺文化”“少創(chuàng)意”之匠人的歧途。因此，需要改進傳統(tǒng)的教學方法，提高對學生理論能力的培養(yǎng)（如對文學、哲學 、社會學、藝術史、圖像學、符號學、自然科學等諸多門類的研究和學習以及了解）和對思辨能力的培養(yǎng)。
（三）借鑒西方經(jīng)驗
真正藝術市場化的國家，優(yōu)秀大師并不謀取專職教師的職位，教師與大師并不掛鉤。在西方藝術類院校，藝術創(chuàng)作也是從社會上請知名大師上課，即“邀請教授”，學院固定教授還是以教學為主。道理很簡單：會教學的老師設計未必得心應手，設計得心應手又有成就的大師未必能教好學。西方的教育理念長期以來一直比較關注理論課與交叉學科的培養(yǎng)。他們藝術院校本科課程設置的內(nèi)容包羅萬象，課程綜合性很強，涉獵范圍非常廣泛。不僅有各種相關的藝術設計史課程，也有藝術心理學、社會經(jīng)濟與文化，還有許多藝術評論與藝術流派的研討會等。這樣學生的作品才會介入到各個領域，同時也加強了對各門學科的深刻認識。學生的思維很自然地推向周邊的生活，很容易觸發(fā)他們的興趣。它擴大了學生的知識面，活躍他們的思維，培養(yǎng)他們極強的想象力和創(chuàng)造力以及對問題敏銳的觀察力。這樣的教學能使學生擁有分析和判斷能力，具有批判精神和獨立思考的精神。
對基礎課程的教授，我們可以借鑒西方。在藝術設計基礎課程對真實三維空間的訓練中，我們可以從想象的三維空間開始訓練，接著上升到對立體空間、生活空間、社會空間、文學空間、哲學空間等不同的理解。由于基礎教育和知識結構的不同，因此中西方對藝術的認知范圍也不同。在教學中，應加強美術史理論與實踐相結合的教學，強化學生運用美術史方法論對作品進行探討的能力，引導學生思考歷史事件在教育中的重要性。同時，現(xiàn)象學、時空結構等也是分析美術作品的因素，運用文化與歷史的關聯(lián)去認識藝術作品。比如在講授當代與現(xiàn)代藝術史時，以古代藝術史作為背景。講授當代珠寶應用的歷史時，老師可以介紹大量的珠寶設計靈感來自古代某個時期的繪畫作品。通過這樣的途徑，藝術史就成為本國文化與藝術不斷創(chuàng)新的靈感源泉，真正實現(xiàn)理論指導實踐。
我們對藝術史課程的重視程度存在著很大不足，需要加深對藝術史的了解。我們的學生不僅要向前看，還要再回頭看，這樣才能開闊視野。設計師的知識結構不僅制約著他們的思維機制、心理形態(tài)、審美意識，而且制約著他們具體構思的實際活動。因此，借鑒西方已有的成熟經(jīng)驗，對建設具有中國特色的藝術理論課程體系，將具有重要的現(xiàn)實意義。
［參考文獻］
［1］陳衛(wèi)和.從專業(yè)教育到教育專業(yè)［J］.美術學報，2009（4）.
關鍵詞：以人為本；室內(nèi)空間；安全健康；生態(tài)環(huán)保
中圖分類號：J524 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）14-0249-01
社會多層次的需求特征表明了社會結構的多層次性，反之，正是社會的這種多層次性特征導致了人們需求的豐富性與復雜化。既然人們的需要是多樣化的，那么我們的設計就沒有理由將設計中的“人”的因素概念化，不能將自己的意識形態(tài)強加在產(chǎn)品的受眾之上。因此，我們必須建立狹義的設計觀，也就是說，我們的設計一定要因時、因地、因人而異的處理和解決我們的設計問題。以人為本就是以人性的需求為衡量一切外部事物的基本標準，就是注重人性、人格和能力的完善和全面發(fā)展。
一、室內(nèi)空間
1.適宜的尺度空間設計：以往的室內(nèi)設計中，往往過分強調(diào)面積大，造成大而不當?shù)木置妗Ｆ鋵崳δ芸臻g過大，并不能提高居住空間的舒適度，這樣既浪費了資源，不利節(jié)能，也會失去家庭的溫馨的感覺。適度的空間尺度，凸現(xiàn)了室內(nèi)設計對居住者的健康的重視和人文關懷，使之情切宜人。
2.人性化設計：許多人簡單認為，室內(nèi)設計僅僅是簡單裝潢、裝飾，裝修等。但實際上，真正的室內(nèi)設計并不是簡單的表面裝修工程，而是需要很高的技術含量和藝術性的要求。它不僅包括建筑施工工程技術和視覺環(huán)境方面的問題，也包括聲、光、熱環(huán)境物理因素等。家具設計符合人體工程學設計一套真正健康的家具應該如仆人般貼心與周全，這不僅僅要求家具桌椅的高度及沙發(fā)的尺寸須符合人體的使用尺度，而且要求其在細節(jié)上凸顯功能性的細致考慮。健康的家居對色彩也有很高的要求，因為色彩對人的心理，特別是小孩子的心理成長有一定的引導作用。所以應該慎重選擇家居裝修的色調(diào)。
3.安全健康設計：所謂健康的居住空間主要強調(diào)的是居住者的健康，具體體現(xiàn)在要使居所滿足居住者生理和心理的需求，使人生活在健康、安全、舒適和環(huán)保的室內(nèi)、室外居住環(huán)境中，杜絕因住宅而引起的生理及心理疾病。從廣義上說，健康住宅不僅包括居住者生理和心理的健康，同時，也包括了社會的和人文的、近期和長期多層次的健康。家具安全性伴有小孩子的家庭通常會比較重視家具的安全性，實際上家具的安全性應該引起所有家庭的重視，因為這不僅僅關系到家人的身體健康，同時也關系到消費糾紛的問題。安全性高的家具應該注意一些細節(jié)性的設計，只要重視細節(jié)，才能真正獲得稱心如意的生活。
二、居住小區(qū)
1.居住小區(qū)交通環(huán)境設計：近年來國家對公路，橋梁和交通工具的改良建設投入了大量的資金，交通系統(tǒng)正在迅速的發(fā)展。同事，隨著人們生活水平的提升，居民的消費觀也是在日趨超前。小區(qū)環(huán)境設計要追求的是安全、寧靜、清新、自然、充滿人情味的生活氣息。其中安全是首位，因此，要解決的就是交通環(huán)境問題，而“人車分流”是最為理想的辦法之一。我們從國家“康居示范工程”中可以看出，在水平上乘的方案中，幾乎都是采用這種方式來解決交通問題，人們可不受機動車的干擾，真正給居民帶來一個安全寧靜的“以人為本”的綠色公共空間。
2.居住小區(qū)舒適度設計：放松、平靜和自然的氣氛是居住區(qū)環(huán)境所追求的，人作為環(huán)境的主體的價值存在，體現(xiàn)人和自然的和諧統(tǒng)一，注重貼近自然、回歸自然，要把握在建筑容量、體量和綠地面積上，盡可能提高綠化覆蓋率，做到推窗見綠，步步有景。在居住區(qū)的規(guī)劃設計中謀求環(huán)境與人相和諧的尺度，如中國傳統(tǒng)園林中“小橋流水”、“步移景異”的尺度關系，而不應追求時髦的空蕩大草坪或高層高密度的壯觀樓群，因為超人的尺度往往使居民感到渺小或壓抑。在居住區(qū)環(huán)境中都應當?shù)玫綕M足，居住區(qū)環(huán)境中充滿生命而有秩序，就有助于促進居民身心內(nèi)部的活和有序化，從而提高居民的身心健康狀況。
三、生態(tài)環(huán)保設計
當人類步入20世紀以后，人類與環(huán)境之間的矛盾日益激化，工業(yè)革命的成果在給人類帶來的豐富的物質(zhì)同時，也使環(huán)境遭受了前所未有的巨大破壞，人類正面臨有史以來最為嚴峻的環(huán)境危機，環(huán)境問題成為全球最為關注的問題，也是人類生存的頭號課題。住宅的生態(tài)環(huán)保設計主要包括下面幾個系統(tǒng)：（1）產(chǎn)品材料系統(tǒng)，即所謂的綠色材料、保健環(huán)保材料，會呼吸的綠色建材，不斷地改善和調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度和濕度，提高舒適度；（2）節(jié)能系統(tǒng)，如利用太陽能、風能、二次利用水資源等；（3）污染防治系統(tǒng)、防止水污染、粉塵、電、聲、光、垃圾污染等有效利用資源。住宅的生態(tài)環(huán)保關系人類可持續(xù)發(fā)展，是住宅研究的主流，所以人們將21世紀稱為生態(tài)健全的“綠色世紀”。
四、結語
設計要“以人為本”，更需以人的心理需求為本，為人服務。只有我們靜下心來認真地區(qū)體驗場地，區(qū)觀察人們的行為，去研究人們的心理和充分尊重自然后，才能設計出真正“以人文本”的作品。作為一名設計師，就必須有一種推動環(huán)境藝術設計進步的強烈責任感和使命感，克服浮躁心態(tài)，努力提高自身的文化修養(yǎng)，并全身心地投入到設計創(chuàng)作中去。
文章系“廣西民族大學相思湖學院2014年應用型人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)-環(huán)境設計專業(yè)”項目課題系列論文。
參考文獻：
關鍵詞：圖書館；閱覽環(huán)境；綠色
中圖分類號：G251文獻標識碼：A
閱覽環(huán)境對于圖書館閱覽室功能的實現(xiàn)具有重要的意義。閱覽環(huán)境的好壞直接影響讀者的閱讀情緒，營造良好的閱覽環(huán)境能使讀者心曠神怡，誘導其學習欲望和探索熱情，滿足讀者的求知需求。同時，又能陶冶讀者的心靈，讓他們享受到情感上的愉悅，從而使圖書館進一步通過這種優(yōu)美的環(huán)境潛移默化地教育讀者，以提高其對美的鑒賞能力，使他們的精神境界得到升華。圖書館的閱覽環(huán)境與讀者息息相關，環(huán)境的好壞直接影響讀者的情感、思維、分析、判斷，他們通過視覺的觀賞，觸覺的感受，喚起符合讀者心理的情感，使這種情感又進一步誘發(fā)積極的閱覽行為。
一、高校圖書館閱覽環(huán)境的構成要素
圖書館閱覽環(huán)境是圖書館整體環(huán)境的組成部分，就是為大學生創(chuàng)造一個既實用又符合美的規(guī)律的空間及提供良好的服務。這個空間包括采光、溫度、色彩、綠化等諸多方面的內(nèi)容，即使讀者的活動較為方便，又體現(xiàn)了美觀、藝術化，以達到滿足讀者的精神需求。具體來說，圖書館閱覽環(huán)境包括以下幾部分：
（一）色彩因素。在廣袤的自然界中無處不蘊藏著豐富的色彩，人們常常感受色彩對自己心理的影響，這些影響總是在不知不覺中發(fā)生作用，左右我們的情緒。通常，紅、黃等偏暖的色調(diào)有熱烈、興奮、溫暖的感覺，能使人的思維活躍；藍、綠等偏重冷的色調(diào)有沉靜、理智、寒冷的感覺，能使人的思維清晰、敏捷。
（二）物理因素
1、室內(nèi)采光。這是圖書館室內(nèi)環(huán)境的一個重要組成部分，采光條件的好與壞，將直接影響讀者的情緒和閱覽效果。實驗證明，通常閱覽室的照度一般在150～200勒克斯之間，讀者有非常舒適的感覺。
2、室內(nèi)溫度。圖書館室內(nèi)閱覽環(huán)境的溫度適宜，可以提高大腦處理信息和解決問題的能力。吉利蘭德的實驗研究表明，最適宜的溫度應是20℃～25℃。
（三）裝飾因素
1、綠化裝飾。綠化作為圖書館室內(nèi)裝飾不可缺少的手段，已成為現(xiàn)代圖書館不可忽視的美學視點，創(chuàng)造較為幽靜的環(huán)境，花草能產(chǎn)生豐富的負離子，促進人體代謝，調(diào)節(jié)神經(jīng)活動，有利于創(chuàng)造性思維。室內(nèi)閱覽環(huán)境的綠化既要美觀又要有藝術品位。
2、書畫點綴。書畫色彩也是室內(nèi)閱覽環(huán)境濃重的一筆，它能為室內(nèi)環(huán)境點題、定調(diào)。不同的閱覽環(huán)境裝飾不同風格的書畫作品。
（四）人文因素。良好的人文環(huán)境離不開優(yōu)質(zhì)的服務。圖書館員在為讀者服務中，應千方百計用自己的熱誠態(tài)度去溫暖讀者，去滿足讀者對知識的渴望和追求；用美的語言和真誠的態(tài)度去吸引讀者，為他們營造一個美觀、整潔、文明的室內(nèi)閱覽環(huán)境。良好的人文環(huán)境具體體現(xiàn)在兩個方面，即外在美和內(nèi)在美。外在美表現(xiàn)在語言、服飾、表情等方面。圖書館員的語言美可以吸引讀者，使讀者心情舒暢，激發(fā)他們愛館，支持館員工作的情感，才能使閱覽、流通工作在情感融會的愉快環(huán)境下進行。內(nèi)在美體現(xiàn)在心靈、思想素質(zhì)、知識結構等方面。只有把“讀者第一，服務至上”的思想作為自己工作的宗旨，才能在服務中顯現(xiàn)美的形態(tài)，以優(yōu)質(zhì)服務去溫暖讀者的心，引發(fā)讀者的親切感和信任感，為讀者創(chuàng)造一個舒心優(yōu)美的心理環(huán)境。
二、高校圖書館閱覽環(huán)境建設策略
（一）以人為本，提高館員專業(yè)素質(zhì)，提升自身服務能力。目前，由于一些高校圖書館致力于數(shù)字化的建設，過分重視技術、重視硬件設施建設，忽視了一般管理人員隊伍素質(zhì)的建設，致使工作在圖書閱覽部門的許多館員思想上沒有緊迫感、壓力感，行動上表現(xiàn)出被動、不積極。其實，圖書閱覽服務工作直接面對讀者，是師生直接感受圖書館服務質(zhì)量的窗口，工作人員的形象可以說直接代表圖書館的形象。高校圖書館不僅要靠運用先進的技術和方法來服務讀者，更要靠圖書館員較高的綜合素質(zhì)和人性化的關懷來影響讀者、培養(yǎng)人才。
首先，圖書館員在服務工作中加強工作責任心，禮貌待人，盡量使用文明禮貌用語。文明禮貌用語在讀者服務工作中具有舉足輕重的作用，是提高服務質(zhì)量的重要手段，是圖書館員思想素質(zhì)和工作態(tài)度的重要體現(xiàn)。特別是在與學生讀者的交流中運用文明禮貌用語，能拉近館員與學生讀者的距離，增進互信，加深了解。圖書館工作人員的眼光，不要只是停留在借閱臺和閱覽桌上，還應當注視于圖書資料的教育作用上，看到為讀者提供或推薦的每一本圖書所產(chǎn)生的精神力量。
其次，圖書閱覽室工作人員要有文明典雅的氣質(zhì)和師者的風范。在為讀者服務的過程中，圖書館員的眼神、表情、姿態(tài)等無聲的語言表現(xiàn)了圖書館員服務行為的外在特征，對讀者也有重要的影響，“門難進、臉難看、事難辦”是圖書閱覽服務中的大忌。
最后，圖書館員要成為復合型人才，要能在某一學科專業(yè)上有一定的專長，才能對師生讀者進行較深層次的服務。文化素質(zhì)低的工作人員，不但無法完成訂購圖書、采編分類的任務，也無法完成向讀者進行圖書推薦介紹等咨詢性工作。目前，國外許多大學的圖書資料工作由具有博士學位的人來擔任，他們能根據(jù)不同類型讀者的不同要求，幫助解決各類疑難問題，提供咨詢。
（二）多方入手，構建圖書館綠色閱讀環(huán)境
1、色彩的選擇與設計。圖書館的棚、墻應采用高明度淺色，地面采用較暗的灰色，書架為淺冷灰色，閱覽桌椅為深暖色。這樣從上到下，由明漸暗的色彩過渡及協(xié)調(diào)的冷暖搭配，適合人的輕重視覺感，體現(xiàn)空間的穩(wěn)定感。獲得柔和、寧靜的環(huán)境氛圍，使讀者消除大腦疲勞，提高用腦效率。
2、家具設計與選用。在圖書館座椅的設計和選用方面，應充分考慮人體坐態(tài)生理特征，要符合人體工程學設計原理，同時也要兼顧材料的堅固和美觀舒適，充分考慮讀者使用過程中的舒適度、生理健康和提高讀者學習效率。圖書館在設計或選用閱覽座椅時，應從以下幾個方面進行考慮：根據(jù)人體測量數(shù)據(jù)進行綜合設計；應有靠背和扶手；能自由變換和調(diào)整身置與坐姿；減少大腿對椅面的壓力；椅墊要有一定厚度和透氣性，確保身體重量均勻地分布于坐骨結節(jié)區(qū)域。
3、綠色植物的擺放。根據(jù)房間大小，采光條件及室內(nèi)色彩等因素，選擇易栽培、立體感強的常綠植物，根、莖、葉、花、果應充分體現(xiàn)植物資質(zhì)，給讀者以不同的感受。使得室內(nèi)閱覽環(huán)境格調(diào)高雅，就是在寒冷的冬季室內(nèi)也綠意濃濃，增添了幾分情趣，從而對讀者產(chǎn)生吸引力和感染力。在書架林立，讀者密集的閱覽室，綠色使室內(nèi)充滿生機并給讀者帶來清心、明朗、賞心悅目的藝術享受。
4、文化內(nèi)涵的塑造。古籍閱覽室應體現(xiàn)濃重的書香氣，應請一些知名書畫家書寫帶哲理性的至理名言、詩詞及畫一些山水花鳥畫，精心裝裱后懸掛其中，追求寧靜淡泊的氣氛。報刊、社科閱覽室應懸掛些文、史、哲及科學家的肖像等，可激勵讀者產(chǎn)生崇敬與效仿心理；外文閱覽室應體現(xiàn)異國情調(diào)，懸掛一些風格各異的藝術作品，如凡高的《向日葵》、蒙德里安的《構成》、雷阿諾的《》等，使讀者能立刻有一種置身于異國他鄉(xiāng)之感。
5、背景音樂的選擇。圖書館不是音樂廳，而是一個重要的學習環(huán)境，背景音樂的選取和應用應遵循以下原則：曲目選取應以旋律柔和、節(jié)奏舒緩的低信息量的無詞純音樂為主，并選取一些表現(xiàn)和模擬以大自然為主題的音樂；音量控制要把握好，大多數(shù)時間的音量僅控制在較低范圍內(nèi)，余音繞梁即可；音樂曲目取材范圍要廣，中外經(jīng)典曲目按一定比例選取；不宜長時間播放同一曲目，要經(jīng)常性變換風格各異、題材不同的音樂；圖書館背景音樂應根據(jù)不同季節(jié)、各種節(jié)慶進行設計和安排；在實踐過程中，應經(jīng)常性地與讀者溝通，充分尊重讀者對曲目選擇及實際效果的意見和建議，最大限度地滿足讀者要求。
6、凈化網(wǎng)絡信息資源。圖書館作為重要的信息集散地和信息輸出接口群，肩負著向讀者提供優(yōu)質(zhì)、健康的網(wǎng)絡信息的重要責任，也是對一個圖書館以及館員職業(yè)精神的道德考量，圖書館應充分利用當代先進的信息技術、網(wǎng)絡技術，設立專門的網(wǎng)絡管理員，對網(wǎng)絡進行長時間的監(jiān)控，杜絕不文明網(wǎng)站，并建立綠色寬帶自動屏蔽網(wǎng)絡上的黃色、等垃圾信息，凈化網(wǎng)絡信息生態(tài)環(huán)境。
（三）多方創(chuàng)新，提供科學服務
1、堅持開架借書。開架借閱是一種先進的服務方式，更可使館藏得到充分利用。開架借閱可使讀者直接面對圖書，挑選自己最需要的書刊。由此熟悉館藏文獻的全貌，隨時安排書刊的借閱順序，這樣就節(jié)約了讀者的借書時間，加快了借閱速度；當然，開架借閱難免出現(xiàn)書刊有少量損失，出現(xiàn)亂架現(xiàn)象，但只要增強責任心、加強管理、加強對讀者宣傳教育，形成一個良好的借閱習慣，問題是不難解決的。
2、開展期刊文獻檢索導讀工作。各種期刊依其自身的特點，所刊載的文獻各不相同，一本期刊對某一讀者來說，有用的內(nèi)容可能只是其中的一小部分，因此期刊的導讀應以讀者的不同需求為前提，以充分利用館藏期刊滿足讀者的需要為目的，引導讀者閱讀、查找其所需的文獻資料。
3、開展特色服務。比如，將讀者在網(wǎng)上檢索到的各種格式的文檔和資料進行打印和輸出；提供圖書購買外賣服務；為大學生畢業(yè)設計及畢業(yè)論文建立專題資料索引，幫助學生查找不易搜索的信息，解決他們檢索中遇到的各種難題，使期刊文獻得到充分有效的利用，從而為教書育人服務。此外，還可以開展一些有利于提高大學生綜合素質(zhì)的活動，如組織貧困學生開展勤工助學、組織青年志愿者開展“愛館護館”、“修復圖書”、“美化圖書館”等活動。
（作者單位：西南政法大學圖書館）
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關鍵詞: 藝術設計 實驗教學 改革
實驗室是高校進行實驗教學、創(chuàng)新教育、科學研究、技術服務的重要基地,是培養(yǎng)學生實驗技能、創(chuàng)新能力、科技素質(zhì)的重要場所。藝術設計專業(yè)屬于應用型學科,實驗教學在整個教學體系中占有重要的地位。我校藝術設計類實驗室建設起步較早,于2002年立項建設浙江省藝術基礎實驗教學示范中心,2007年竣工并完成驗收。目前實驗教學中心常年面向全校學生開設藝術類開放實驗項目80余門,每年可為2000多名本科生提供實驗教學必備的實驗場所和儀器設備。通過多年來實驗室建設和實驗教學改革與創(chuàng)新,中心逐步確立以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力和啟發(fā)學生藝術心智為核心,以培養(yǎng)具有創(chuàng)意思維、綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力的復合型人才為目標,以“開放式多寶塔狀”為實驗教學模式,強調(diào)學生能力培養(yǎng),重視培養(yǎng)學生基本技能,加強應用性、設計性、創(chuàng)新性實驗教學,構建學生的知識、能力、素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的實驗教學體系,增強實驗教學內(nèi)容與科研、工程、社會應用實踐密切聯(lián)系,為學生以后走向社會解決各種實際問題打下基礎。以下將從實驗教學體系、實驗教學模式、實驗考核機制三個方面,具體闡述中心近幾年來所進行的實驗教學改革思路與優(yōu)化方案。
1.以“素質(zhì)、能力、創(chuàng)新意識”為培養(yǎng)教育目標,模塊化實驗為載體,構建了層次化、模塊化“332”創(chuàng)新型實驗教學體系。
藝術設計的培養(yǎng)目標定位于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的應用型設計人才。思維能力和動手能力成為藝術設計人才能力結構的兩個重要方面,其培養(yǎng)和形成階段主要體現(xiàn)在實驗教學過程中。藝術實驗教學具有綜合性、多樣性的特點,包含基礎理論學習、藝術技巧訓練、藝術創(chuàng)作、作品展示展演各個階段,經(jīng)歷多次的模仿、認知、思維、創(chuàng)作、傳播的循環(huán)過程,它的層次性體現(xiàn)于從低年級到高年級循序漸進,從認識性實踐開始,到驗證性、設計性、綜合設計性直至創(chuàng)新實踐。中心經(jīng)過長期的探討和改革,將理論教學與實驗教學互通,教學、科研與創(chuàng)作兼容,優(yōu)化整合各個實驗室教學資源,實行資源共享、開放服務,建立了以創(chuàng)新意識培養(yǎng)為先導、以學生能力培養(yǎng)為主線、以加強學生綜合應用能力培養(yǎng)為重點,層次化、開放式的實驗教學新體系。這種全新的實驗教學體系由三層次(基礎類實驗教學、應用類實驗教學、創(chuàng)新類實驗教學)、三模塊(藝術設計、園林藝術、木材與家具設計)、兩結合(基礎實驗課程與專業(yè)實驗課程相結合、科學研究與科技服務相結合)組成,簡稱“332”實驗教學體系。實驗內(nèi)容相應分層設置,按照基礎性―應用性―創(chuàng)新性實驗層次安排實驗課程,具體說來就是:第一層為基本技能訓練,涉及藝術與環(huán)境基礎實驗課程部分,該層次的實驗教學內(nèi)容主要依據(jù)藝術與環(huán)境基礎課程,系統(tǒng)性整合基礎實驗課程,以教師為主導培養(yǎng)學生扎實的實驗基本技能。第二層為應用技能訓練,該層次的實驗教學內(nèi)容主要依據(jù)藝術設計專業(yè)培養(yǎng)目標及人才培養(yǎng)要求,面向園林、環(huán)境藝術設計、室內(nèi)與家具設計、藝術設計(視覺傳達、服裝設計)、數(shù)字媒體、攝影、工業(yè)設計、廣告學9個本科專業(yè)(方向),整合專業(yè)技能實驗課程,以教師與學生互動形式重點培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和強化學生的應用技能。第三層為創(chuàng)新能力訓練,該層次的實驗教學內(nèi)容主要依據(jù)林學專業(yè)科研訓練項目,依托社會工程應用和學校教師的國家級和省級科研項目,以學生自主形式培養(yǎng)學生的獨立思維和創(chuàng)新能力。
2.以“開放性、共享性”為管理運行目標,中心實驗室主任負責制為核心,構建了“開放式多寶塔狀”實驗教學模式。
中心確立了美術學、設計藝術學、城市規(guī)劃與設計(風景園林規(guī)劃與設計)、攝影、工業(yè)設計等多學科交叉發(fā)展的教學格局,打破了學科壁壘,實現(xiàn)了各專業(yè)、學科的交叉互補,并且,通過教學與創(chuàng)作、創(chuàng)作與實踐互動的教學實驗平臺,實現(xiàn)了藝術學科與其他人文學科、自然科學和社會科學的交互融合。通過“開放性、共享性”實驗教學管理運行機制創(chuàng)新與實踐,中心形成課內(nèi)以課題教學為主體,課外以“開放式多寶塔狀”師生互動為運行模式的實驗教學新體系。所謂課內(nèi)以課題教學為主體,就是實驗教學中沿襲了藝術設計專業(yè)教學中課題教學的特點,強調(diào)學生在完成專業(yè)課程設計階段的學習后,在掌握一定的基本設計知識和基本表現(xiàn)技能的基礎上,運用一門課程或多門課程的知識,進行實驗技能和創(chuàng)造方法的綜合性實驗。某一階段的知識內(nèi)容和若干知識點通過一個課題設計展現(xiàn)出來,幾個課題構成一個階段性知識團塊,課題成為知識系統(tǒng)中的小單元,以此培養(yǎng)學生的綜合分析能力、動手實踐能力、多種創(chuàng)造技能的交互使用和查閱資料自我學習的能力,達到使設計創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為設計成果;所謂課外以“開放式多寶塔狀”師生互動為運行模式,就是中心有計劃地作出安排,選擇專業(yè)基礎好、實踐能力強或接觸社會廣泛的教師作為導師,選擇年輕的教師配合,將他們的教學任課、藝術或設計特長介紹給學生,學生實行自愿報名、師生互選,建立“多寶塔狀”師生實踐教學組:導師處于塔尖,第二層為輔助老師,第三層為高年級學生,第四層為低年級學生或非藝術類專業(yè)但選修藝術課程的學生。學生圍繞導師的某一個設計課題,或某一實驗(實訓)項目,成立實驗(實踐)教學小組,由于指導老師有20多位,每年報名參加的學生有300―500人,因此組成了20多個寶塔狀教學互動小組。通過構建這一教學模式,大三年級學生就開始練習科研、設計等專業(yè)技能,大四學生直接參與教師的項目工作,承擔科研、創(chuàng)作或工程設計與施工項目,在開展科研、創(chuàng)作或工程的設計與施工過程中師與生、教與學、研與討形成互動互進,培養(yǎng)學生的實際動手能力,做到理論跟實際相結合,從而達到學、研、產(chǎn)真正意義上的結合。
3.以“過程性、成果化”為實驗教學考核依據(jù),以教師、學生共同參與為手段,構建了“作業(yè)+展覽+作品集”新型實驗教學考核機制。
中心積極探索實驗考核方式的改革,以有利于激發(fā)學生實驗興趣,提高實驗能力為目的,針對不同層次的實驗,采取不同的考核辦法。根據(jù)藝術類實驗教學的特點,作業(yè)(創(chuàng)作作品)是實驗的最終成果。一方面按照實驗課程(項目)教學遞進規(guī)律和要求,布置階段性作業(yè),作為學生平時學習考核的依據(jù),另一方面要求每位學生針對每個實驗課程(項目)將最終的作業(yè)(創(chuàng)作作品)以展覽形式進行展出,接受教師、同學的評議,作為實驗教學完成階段的考核依據(jù),采用“過程+成果”方式進行綜合評定,具體操作如下:(1)基礎性實驗的考核:實驗教學的考試與考核采取平時成績同期末綜合作業(yè)考核相結合的做法,平時考核以實驗操作、實驗能力、實驗結果及實驗報告是否正確、規(guī)范化為主要依據(jù)。(2)應用設計性實驗的考核:重點考查學生完成實驗設計的整個流程,看其是否完成了工作任務,指標是否符合設計要求,設計風格是否獨特,從而可以了解學生是否具備一定的實踐能力與應用能力。(3)創(chuàng)新性實驗的考核:結合學生獨立或參與設計項目作品,撰寫的論文或?qū)嶒瀳蟾?以及參與各類設計競賽獲獎情況,成績由指導教師小組審議評定。同時要求每位教師在完成考核之后,把一些較為優(yōu)秀的作業(yè)(創(chuàng)作作品)匯集成冊子(學生作品集),作為實驗教學成果用于校內(nèi)、校外交流和探討,教學效果明顯提高。
目前，廚房和衛(wèi)生間空間存在很多問題，歸結起來主要為兩個方面：空間設計和設備設施問題。希望通過本篇文章對設計者們提供一些參考，能改善居住者的生活條件。
關鍵詞：廚房；衛(wèi)生間；功能設計；空間設計
中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號：
一、概述
1．1研究的目的和意義
隨著國民經(jīng)濟的快速增長和人民生活水平的改善，中國的住宅建設進入了高速發(fā)展的階段。在這一階段中，住宅的數(shù)量大幅度的增長，同時對住宅的質(zhì)量也提出了更高的要求。廚房和衛(wèi)生間是住宅的“心臟”，它是功能多，使用頻繁的空間，它的合理性直接影響到居民的生活質(zhì)量，成為體現(xiàn)一套住宅衛(wèi)生、安全、舒適的一個重要因素。由于它容納產(chǎn)品類別最多，各種管線集中在不大的空間內(nèi)，涉及專業(yè)多，設計和施工安裝復雜，技術難度很大。
因此，在這樣的背景下，做好北方住宅的戶型設計、改善家庭的住房條件解決廚房衛(wèi)生間中存在的問題，是現(xiàn)階段設計市場的重要任務。
1．2既往研究現(xiàn)狀
在一些新建的住宅中，大部分需要改造、裝修后方可入住，首選的便是對廚房和衛(wèi)生間進行改造，造成資源浪費。足見其設計的完善程度遠跟不上人民生活的需要。
1．3研究方法和途徑
本論文通過相當數(shù)量的現(xiàn)實調(diào)查和大量的文獻閱讀并加以分析比較，解決現(xiàn)實問題，對廚衛(wèi)設計提出寶貴意見。
1.3.1現(xiàn)實調(diào)查和文獻閱讀相結合
1．現(xiàn)實調(diào)查包括三部分：
（1）調(diào)查問卷的方式，通過對北方地區(qū)廚房、衛(wèi)生間實際操作者的調(diào)查，了解人們在廚房、衛(wèi)生間的真實感受和認識以及需求和愿望等。通過對調(diào)查問卷的綜合分析，了解城市住宅廚房、衛(wèi)生間的現(xiàn)狀，并對其發(fā)展趨勢做出初步的預測。
（2）市場調(diào)研，深入紅星玫凱龍、大明宮建材市場調(diào)研，參觀西安已建或在建住宅項目如“東方米蘭”、“融僑.馨苑”、“紫薇臻品”、“東城桃園”及商洛的 “東方威尼斯水城”等等樓盤樣板房，更加深入實際的了解當前北方廚房、衛(wèi)生間的發(fā)展狀況并預測其發(fā)展趨勢。
（3）筆者深入廚房、衛(wèi)生間進行親身體驗，以一個使用者的視角來感受廚房、衛(wèi)生間的方方面面，并結合已經(jīng)掌握的廚房、衛(wèi)生間設計資料，分析驗證其真實性和準確性。
2．文獻閱讀
文獻閱讀部分包括研讀世界居住建筑及居住文化、中國住宅概論、居住建筑設計原理、廚衛(wèi)文化、廚衛(wèi)設計規(guī)范、設計分析、建筑設備、建筑環(huán)境、人體工程學、無障礙設計等等方面的知識，以產(chǎn)生更多靈感的火花，發(fā)掘更深層次的理念，找出其解決問題的辦法。
1.3.2分析比較
通過文獻閱讀和實際調(diào)研，了解北方住宅廚房、衛(wèi)生間設計的特點，保留其設計的精髓，對其不合理、不滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)和精神需要的地方給與改進和補充。對比古今，吸取傳統(tǒng)廚房、衛(wèi)生間文化之精髓，摒棄現(xiàn)而存廚房、衛(wèi)生間文化之糟粕。
二、住宅廚房衛(wèi)生間的現(xiàn)狀及存在的問題
在一些新建的住宅中，大部分需要改造、裝修后，方可入住，首選的便是對廚房和衛(wèi)生間進行改造，足見其設計的完善程度遠跟不上人民生活的需要。
2.1目前北方住宅廚房設計存在的問題
2.1.1 廚房面積偏小
近年來，國內(nèi)外普遍存在這樣一種現(xiàn)象，即起居室、衛(wèi)生間增大面積指標而廚房卻似乎變得越來越萎縮，《住宅設計規(guī)范》規(guī)定，一、二類住宅廚房的面積應不小于4m2，三、四類住宅廚房中不應小于5m2，在總面積比較大的住宅建筑中，廚房如仍然按照中低標準的規(guī)模設置，這決非合理的住宅格局。從實際使用情況的了解中發(fā)現(xiàn)，廚房所節(jié)省出的面積還是要轉(zhuǎn)化為餐廳或起居室，目前這種現(xiàn)象已經(jīng)比較普遍，應當引起足夠的重視。據(jù)調(diào)查住戶反映及相關資料顯示，有近1/3的人認為廚房的面積需要擴大。如建于上個世紀九十年代西安的一個樓盤楓林綠洲，其戶型面積130.2m2，而廚房面積5 m2左右，于2007建成的融僑馨苑140 m2，可廚房面積也小得可憐，住戶使用起來非常不方便。考慮現(xiàn)代化廚具冰箱、微波爐、洗碗機等電器入廚，其面積擴大至7m2-8 m2時，才能較好的滿足廚房的使用功能。一般來講，廚房面積的大小主要取決于整個套型的面積。2.1.2 廚房中油煙污染嚴重
據(jù)調(diào)查反映，廚房中最大的問題即是油煙污染嚴重，煙氣道起不到應有的效果。廚房操作時其油煙氣味容易竄到餐廳、起居室以及整個單元的上下層的住戶，嚴重影響其它人的活動。究其原因，主要有兩個方面：其一，由于中國的飲食習慣，特別是北方地區(qū)，口味重，大量使用炒、炸等烹飪方式。其二，是排油煙技術存在的不足，目前采用的是自然排煙和機械排煙相結合的方式，排煙氣不徹底，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，凡使用共用煙道的住宅有90%以上都存在著廚房煙氣倒灌的問題。
2.1.3 缺乏服務陽臺設計
一個整潔的廚房空間對整個室內(nèi)環(huán)境的舒適性有較大的影響。一般來講，廚房空間內(nèi)雜物較多，如儲存的蔬菜、包裝袋、水果箱、腌菜壇、儲備糧、以及掃帚等清掃用具，這些雜物在廚房內(nèi)往往沒有適當?shù)拇娣牛话阆Ｍ歇毩⒌碾[蔽空間進行儲藏。服務陽臺作為儲藏空間、放置上述雜物的空間便應運而生，陽臺與廚房有門相隔，空間相對獨立，且較為隱蔽，同時與廚房距離近，使用比較方便。
2.1.4 廚房采光通風效果差
廚房的通風采光是影響廚房室內(nèi)環(huán)境的重要因素，雖然《住宅設計規(guī)范》規(guī)定廚房應有直接采光，自然通風，且窗地面積比不小于1/7，通風開口面積不小于廚房地板面積的1/10，并不得小于0.60 m2。但在現(xiàn)今的設計中，廚房常常被設計師放在一個不起眼的角落，多數(shù)處在住宅的北面或凹處，大多數(shù)沒有良好的日照通風條件，且有的被遮擋，空間陰暗、潮濕，造成有害氣體滯留，細菌和昆蟲的滋生，使得廚房的工作環(huán)境差，衛(wèi)生狀況不佳。沒有為操作者提供一個整潔、明亮、舒適的操作環(huán)境。
2.1.5 環(huán)保節(jié)能問題
生態(tài)住宅不但有其環(huán)境效益和社會效益，還應該有顯著的經(jīng)濟效益。社會主義要嚴格恪守住宅可持續(xù)發(fā)展的需求，大力發(fā)展生態(tài)建筑， 從住宅長期的使用及維護的情況來看，生態(tài)住宅可使用戶享受到因為節(jié)約能源和資源而產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，一舉數(shù)得，水資源的節(jié)約和循環(huán)利用就是例子。
2.2 目前北方住宅衛(wèi)生間設計存在的問題
2.2.1衛(wèi)生間在設計中規(guī)范規(guī)定
首先從規(guī)范的角度，探討衛(wèi)生間的一些注意事項。
國家《住宅設計規(guī)范》中第5.4.3條規(guī)定：無前室的衛(wèi)生間的門不應直接開向起居(廳)或廚房。實態(tài)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生間的門開向起居(廳)或廚房，這種布置方法存在很大的問題，如“交通穿叉”、“易弄臟地面”，“視線污染”等等，從最初設計開始，就要避免這種情況的出現(xiàn)。
在實踐中，衛(wèi)生間是住宅中唯一一個可以不開外窗的空間，如同以上規(guī)范中第6.8.1條中規(guī)定：無外窗的衛(wèi)生間應設共用排氣道。如果衛(wèi)生間無窗，必須有機械排風（有防回流構造的排風道）和安裝強制排風（排氣機械）的設施，否則也不利于人的居住。并且會嚴重影響其它房間的使用質(zhì)量。在實踐中，衛(wèi)生間的排氣效果較差，故在設計中盡可能的使衛(wèi)生間能夠自然通風。
規(guī)范第5.8.6條規(guī)定：廚房和衛(wèi)生間的門，應在下部設有效截面積不小于0.02 m2的固定百葉，或距地面留出不小于30mm的縫隙。這是基于加強室內(nèi)外空氣流動的構造措施，配合外窗、排氣扇、煙道的設置，使得室內(nèi)空氣清新。
《住宅設計規(guī)范》在解釋8.7.2.5條中第六款關于“電氣”的內(nèi)容時說明：洗浴時人體皮膚潮濕，沿金屬管道傳來的較小電壓即可引起電擊傷亡事故，在衛(wèi)生間內(nèi)做“局部等電位聯(lián)結”可使衛(wèi)生間處于同一電位，防止出現(xiàn)危險的接觸電壓，造成不必要的人員傷亡。這個本來是開發(fā)商或者是電氣工程師或電氣施工單位的事，但目前業(yè)主私改衛(wèi)生間電位的情況很多，所以需要明確。
2.2.2衛(wèi)生間功能分區(qū)問題：干濕不分，設計不細
目前中國大部分住宅的衛(wèi)生間中洗漱、便溺和洗浴共處一室，造成淋浴后面盆、便器及地面全被打濕，并且只要一人在使用衛(wèi)生間某項設施，其他人便都無法使用，給家庭使用者帶來很多不便，特別在早間和晚上這兩個衛(wèi)浴間使用高峰期的時候尤為顯著。隨著住區(qū)集中管道供熱水及熱水器的普及，每天洗澡已經(jīng)成為大多數(shù)人的習慣，使這一問題更加具有普遍性。在只設一個衛(wèi)浴間的家庭當中，且集中布置衛(wèi)生潔具，為了使衛(wèi)生間能同時進行兩項操作，提高衛(wèi)生間的利用率，很多家庭自行進行改裝，將浴區(qū)用簾子或罩隔離開來，盥洗與大小便也用隔斷隔開，這樣解決了衛(wèi)生間的干濕問題，但本來衛(wèi)生間的空間就不大，這樣一來，更為狹小了，讓人有窒息、憋悶的感覺，很不舒服。因此，住宅需設主衛(wèi)和客衛(wèi)，主衛(wèi)可基于主人的喜好來設計，客衛(wèi)的設計要求講究干濕分離，彈性分隔，將洗漱、便溺和洗浴分開，避免淋浴后坐便器、地面全被打濕帶來的不便，也可以緩解衛(wèi)浴間使用高峰期的壓力。目前，面積在5~6m2的帶有前室的衛(wèi)浴間很受歡迎，使私密的衛(wèi)生行為與公共場所起居室之間有了一個過渡。此外缺少更衣、儲藏空間及洗衣搓洗操作空間等是現(xiàn)狀衛(wèi)生間設計中沒有體現(xiàn)的。
2.2.3整體設計與產(chǎn)品接口問題
在住宅調(diào)查中，常見一些接口不當造成的缺陷。例如：坐便器排水口離墻距離不合，造成水箱嵌墻安裝或留有間隙；后排水坐便器排水口的口徑、形狀不同，尚無專用接頭，普遍采用橡膠波紋管作排出連接管，既不美觀又易老化；嵌入式灶具進氣不充分，只得打開櫥柜門補充；洗滌池（單、雙槽）與室內(nèi)排水管之間無定型排水管組件，常用一根（或二根）塑料波紋管直接插人排水支管，既無水封又不密封，返臭現(xiàn)象嚴重；衛(wèi)生間地漏性能差，水封高度小，自清能力差，返溢多，一些住戶在裝修后，只裝有篦子蓋板而無鐘罩，形成臭氣源；廚房排煙道開孔高度、方位與吸油煙機不匹配，造成間距過大，效率低，或者間距過小，操作不便；燃氣快速熱水器裝在木吊柜中，排氣筒也接到豎向排煙道，直排式或半密閉式熱水器安裝在衛(wèi)生間內(nèi)等都是發(fā)生事故的重大隱患；燃氣泄漏報警器安裝位置不當，沒對應燃氣的比重不同分別設在高處或低處，或設在外部氣流直通的部位，不能有效地檢測燃氣泄漏。如果在住宅設計和裝修階段正確解決各種接口技術，是完全可以避免產(chǎn)生這些缺陷的。
三 、北方住宅廚房衛(wèi)生間的設計理論分析
3.1 設計理念的轉(zhuǎn)變
廚房的發(fā)展轉(zhuǎn)變，不僅僅是功能集約化的發(fā)展，同時更是生活居住理念上的根本性改變。這其中，不排除有外來建筑文化的深刻影響，更重要的是住宅開發(fā)與設計觀念上的更新與進步，而社會大眾對此的認可與接受則是這一轉(zhuǎn)變的基礎。
3.2 心理分析
心理學是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學。而心理空間是由物質(zhì)空間的位置、大小、尺度、形態(tài)、色彩、材質(zhì)、肌理等視覺要素所引發(fā)的力象空間感受，通過對其領域性、私密性及安全感等心理因素的營造，滿足人們的物質(zhì)和精神需求。
3.3 行為模式分析
人在環(huán)境中的行為是具有一定特性和規(guī)律的，將這些特性和規(guī)律進行總結和概括，使其模式化，便得到了人的行為模式。對行為模式的研究將會為建筑創(chuàng)作和空間設計及其評價提供重要的理論依據(jù)和方法。反過來，實際生活中人的各種行為活動都為行為模式的分析提供素材。人的行為模式從內(nèi)容上分，包括秩序模式、流運模式、分布模式和狀態(tài)模式。
3.4 人體工程學
3.4.1 廚房中的人體工程學
人體工程學是一門充滿人性化考慮的科學，也是最貼心、最舒適的科學。在廚房這個特定的環(huán)境中，人是主體，廚房中的各種要素是客體，首先要研究主體人的動作，人的操作尺度以及愛好等等，各種客體應該為主體服務，客體包括廚房的形式和家具布置形式，家具的聲、光、色，所有的這些應符合人的操作和審美。只有主體和客體的有機契合，才能大大提高廚房的使用效率。以操作臺為例，操作臺的高度和寬度都要依據(jù)人的身高和手臂的觸及范圍為依據(jù)，太高則人站著不舒服，太低則要彎腰進行操作，容易引起腰酸背疼，久而久之，會影響人的健康，因此，廚房的各種要素要嚴格按照人體工程學的要求設計。
一般的廚房工作流程會在洗滌后進行加工，然后烹飪，因此最好將水池或灶臺設計在同一流程線上，并且二者之間的功能區(qū)域用一塊直通的臺面連接起來作為操作臺，這樣操作者在烹飪中能避免不必要的轉(zhuǎn)身，也不用走很多冤枉路。水池或灶臺之間需要保持760mm的距離，1000mm更好。這是廚房的中心點，所需的炊具和調(diào)料要放在隨手可及的地方。人在雙肘彎曲操作時兩肘之間的寬度在550mm左右，水池或灶臺至墻面至少要保留40cm的側面距離，才能有足夠的空間讓操作者自如地工作，這段自由空間可以用臺面連接起來，成為便利有用的工作平臺。為了取用方便，拿取高度應設定在使用者手伸長后腳下不墊任何臺階所達到的高度，最常用的物品應該放在70~180cm之間，這段區(qū)域被稱為舒適存貯區(qū)，人要拿取這個區(qū)域以上的物品，就要抬起腳跟。有的人為了使吊柜打開門不磕到頭部，將吊柜安在較高的位置，這是很不可取的。一些人，尤其是上了年紀的人，彎腰和下蹲會有困難，可拉出的層板或拉籃可以使他們?nèi)菀兹》艝|西。如果操作臺與吊柜之間的高度設計得不夠合理，操作起來，阻隔視線，一不小心還有碰頭的危險。另外，櫥柜的開啟方式，直接影響使用是否方便。傳統(tǒng)的開啟方式——吊柜、底柜都采用對開門的形式，占用空間，如吊柜門在側開時,操作者要拿取旁邊操作區(qū)的物品稍不留意就會撞到頭部，可將柜門設計成向上折疊的氣壓門，吊柜的進深也不能過大，不超過40cm最合適。如果采用對開門的柜子貯藏物品，取存放在底柜下層的物品時，要打開柜門，蹲下才可以拿到物品。如果用抽屜貯物品，拉開抽屜，就可以看到全部的物品，即使是最下層的物品，拉開抽屜也能隨手可及，輕松取物，免去了蹲下身向里面夠東西的麻煩。因此，底柜最好設計成大抽屜柜的形式。
總的來說，現(xiàn)代廚房家具開始趨向配套化、規(guī)格化。市場競爭使得廚房空間、家具的設計更加合理、舒適，更加體現(xiàn)以人為本的理念。那么，社會越是發(fā)展，人的本身也越受重視，人體工程學也越有可能得以發(fā)展和運用。運用人體工程學的原理對空間，對產(chǎn)品進行設計無疑是進步的一個標志。
3.4.2 衛(wèi)生間中的人體工程學
衛(wèi)生間是在人體工程學的應用上具有典型性的又一空間，具有排泄和清洗雙重功能。同樣在衛(wèi)生間“人——機——環(huán)境”的特定系統(tǒng)中，人即操作者，是主導因素；家具、設備及器具等是“機”；衛(wèi)生間的空間尺度、形狀、色彩以及聲、光、熱、空氣條件等是“環(huán)境”。如何協(xié)調(diào)這三方面的關系，達到舒適程度的最大化，必須研究人體尺寸與設備的尺度。衛(wèi)生間主要由座便器、沐浴間（或浴缸）和洗面盆三部分組成。坐便器所占的面積為370mmx600mm，正方形沐浴間的面積為800mmx800mm，浴缸的標準面積為1600mmx700mm，懸掛式洗面盆占用的面積為500mmx700mm，圓柱式洗面盆占用的面積為400mmx600mm。浴缸和坐便器之間至少要有600mm距離。而安裝一個洗面盆，并能容下一個人在旁邊洗漱。坐便器和洗面盆之間至少要有200mm的距離。此外，浴室鏡應該裝在1350mm的高度上，這個高度可以使鏡子正對著人的臉。
四、結論
眾所周知，廚房和衛(wèi)生間是住宅中功能最多，使用最頻繁的空間，其設計合理與否對住宅整體的居住舒適程度有著至關重要的影響。當前住戶對于廚房衛(wèi)生間的要求日益提高，愿意多投入，做出水平，而初裝修的房子恰好為此留出了發(fā)揮的余地。但由于種種原因，給裝修工作造成了一定的難度。一是管道叢生，走向無規(guī)則，不僅影響美觀而且給成套廚柜的安裝造成難度；二是各種接口不到位，使住戶對各種設備的選擇和安裝受到很大限制；三是管道穿越其它空間，難以處理，影響其他房間的裝修和使用；四是大多數(shù)住戶對裝修都是外行，短時間內(nèi)很難全面了解各種產(chǎn)品和材料的性能和特點，缺乏統(tǒng)一設計和配置的能力。結果花錢不少，可留有很多的缺憾，也沒有使產(chǎn)品和材料的特點得到充分的發(fā)揮。
針對目前這種狀況，住宅設計思路應加以更新。在設計中要考慮廚房、衛(wèi)生間的整體設計，要認識到，廚房、衛(wèi)生間的功能質(zhì)量是設計、產(chǎn)品、材料、施工等諸方面質(zhì)量的總匯，要全面、整體地加以考慮，從其功能質(zhì)量的要求出發(fā)，綜合考慮平面布局、面積尺度、設備配置、線排布、接口技術、通風換氣和裝修材料等，從而避免僅從局部的、單專業(yè)、單工種、單個產(chǎn)品角度設計所帶來的弊端。
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