時間：2023-06-13 16:08:28
導語：在建筑科技與管理的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
為貫徹全國科技大會精神和中央關于全面增強自主創新能力的要求，落實廣東省人民政府與教育部聯合簽署的《關于提高自主創新能力加快廣東經濟社會發展合作協議》（以下簡稱《合作協議》），探索省部合作共同促進產學研結合的新路子，提高廣東自主創新能力和產業競爭力，促進廣東經濟社會協調發展，特提出以下意見。
一、指導思想和基本原則
（一）指導思想。
以科學發展觀為指導，認真貫徹落實全國科技大會精神，通過廣東省人民政府和教育部的緊密合作和優勢互補，積極探索以市場為導向、企業為主體、高等學校為技術依托、產業化為目標，產學研相結合的新機制和新路子，加速科技成果轉化，進一步提高教育部直屬高校（以下簡稱部屬高校）辦學水平和支持地方經濟社會發展的服務能力，使廣東省成為全國重要的高新技術研究開發基地和科技成果轉化基地，提高廣東自主創新能力，加快建設創新型廣東，促進廣東經濟社會發展，為全國的產學研合作與發展作出貢獻。
（二）基本原則
1.堅持政府推動與市場運作相結合的原則。廣東省人民政府與教育部主要發揮統籌規劃、協調指導、組織實施的作用，通過制定規劃和政策，推動部屬高校與廣東省各地區和各有關部門，以及省屬高校、科研院所、各類經濟園區和企業開展產學研合作，使部屬高校的創新資源與廣東經濟社會發展的需求有效對接。產學研合作要走市場化運作的路子，注重發揮市場機制配置資源的基礎性作用，激發產學研合作的活力，提高產學研合作水平和效率。
2.堅持立足當前與著眼未來相結合的原則。圍繞廣東經濟社會發展的現實需求，解決廣東產業尤其是支柱產業和高新技術產業發展中急需的關鍵技術、核心技術和共性技術問題，培養創新型人才，建設科技創新平臺，轉化部屬高?，F有的科技成果，切實提高產業的技術水平和競爭力。同時，通過開展前瞻性和戰略性的產學研合作項目，完善區域和高校創新體系，提高企業、高校和科研院所的自主創新能力，培育新興產業，增強廣東的發展后勁。
3.堅持以企業為主體和以部屬高校為技術依托相結合的原則。部屬高校具有科研、教育、人才和科技成果優勢，要作為廣東企業的技術和人才依托，為提高廣東產業競爭力提供強大的技術支撐和智力支持。要發揮企業作為研發投入、技術創新和創新成果應用的主體作用，積極引導部屬高校的科技和人才資源向廣東的企業流動，與企業聯合進行技術攻關、建設科技創新基地和人才培養基地，努力提高企業的自主創新能力。
4.堅持自主創新與產業化相結合的原則。把提高自主創新能力和促進科技成果產業化作為省部合作的重要目標，堅持以自主創新提高產業技術水平，以高新技術產業化促進自主創新。通過產學研合作，不斷為產業發展提供新工藝、新技術和新產品，加速自主創新成果轉化為現實生產力，實現自主創新與產業化良性循環。
二、主要目標
通過省部產學研合作，使廣東的自主創新能力和產業競爭力明顯增強，部屬高校對地方經濟社會發展的服務能力明顯提高，到2010年攻克一批制約廣東支柱產業和高新技術產業發展的關鍵技術、核心技術和共性技術，獲取一批自主知識產權，形成自主品牌，使廣東年發明專利申請數達到200件/百萬人口，技術自給率從目前的40%提高到48%以上，科技進步貢獻率從目前的48%提高到53%左右，高新技術產業總產值達到2??9萬億元人民幣；推動部屬高校參與建設一批廣東技術創新公共平臺和科技基礎條件平臺，建成一批達到國內一流水平的科技創新中心或研究開發基地；在廣東的各類經濟園區以及有條件的專業鎮和產業集群中，建成一批部屬高?？萍汲晒D化基地和產業化基地；建立部屬高校與廣東省屬高校對口支援關系，協助和支持廣東高校建立一批國家重點學科、博士和碩士點、國家重點實驗室和國家工程（技術研究）中心，聯合培養一大批高素質的工程技術人才和科技創新人才。
三、主要任務
（一）通過實施自主創新計劃，獲得一批核心技術與關鍵技術。
1.組織部屬高校參與廣東重大科技計劃和產業化項目。廣東省各類政府科技計劃和產業化項目要向部屬高校開放和傾斜。教育部組織部屬高校參與廣東關鍵領域重點突破招標、重大科技計劃、產業技術創新、技術改造和產業化項目，支持部屬高校聯合廣東企業、省屬院校和科研機構參與公開招標，以及申請和承擔廣東省各部門的科技攻關、技術創新、技術改造和產業化項目。合作雙方按照自愿互利原則，在經費投入、知識產權和收益分配等方面進行合作，共同承擔項目攻關工作。鼓勵部屬高校與廣東企業自主選題開展產學研合作科研項目，研發新技術、新工藝和新產品。
2.共同承擔國家各類重大科技計劃和產業化項目。支持和鼓勵廣東相關單位與部屬高校聯合爭取《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（*-2020）》中的重大科技專項落戶廣東。發揮廣東電子信息產業優勢，組織廣東企業和研究機構，與部屬高校共同參與“新一代寬帶無線移動通信網”專項，爭取成為牽頭省份；積極承擔“核心電器件、高端通用芯片及基礎軟件產品”和“重大藥物創新”兩個專項，參與“高檔數控機床與基礎制造裝備”、“艾滋病和病毒性肝炎等重大傳染病防治”等重大專項；在“大飛機”、“核電”、“新一代汽車”等國家重大專項中，力爭承擔相關科技攻關項目。爭取省部共同承擔一批國家部委重大科技攻關和產業化項目。鼓勵廣東產業界采取各種方式與部屬高校合作，爭取在生物技術、電子信息、軟件開發、家電、海洋、環保、食品安全等領域承擔國家863、973科技計劃、國家自然科學基金項目和國家科技基礎條件平臺建設等重大科技項目。鼓勵和支持部屬高校與廣東產業界聯合申請承擔國家自然科學基金委員會與廣東省人民政府共同設立的自然科學聯合基金的有關項目。
3.組織部屬高校參與廣東企業重大技術攻關和重點產品開發。支持和鼓勵部屬高校承擔企業的重大技術和重點產品開發項目。對企業提出的重大技術和重點產品的難題，以企業投入為主，政府投入為輔，通過省部組織有關專家和機構，協助企業面向部屬高校及社會招標。
（二）建立科技創新平臺，完善以企業為主體的技術創新體系。
1.共建企業研發（工程、技術）中心。圍繞廣東的家電制造、裝備制造、電子產品制造、海洋產業、紡織服裝、建材、森工造紙、食品和農產品加工等產業，支持廣東企業與部屬高校采取多種合作方式，共建企業研發（工程、技術）中心，促進企業自主創新能力的提升。
2.加強行業技術創新平臺建設。根據廣東電子信息、汽車、石油化工和醫藥等行業發展需求，支持部屬高校與廣東企業聯合建設行業性技術創新平臺、國家工程研究中心和工程實驗室。引導部屬高校重點參與華南精密制造研究院、廣東數字媒體技術研究院、華南家電研究院、中山裝備制造研究院、華南精細化工研究院、汕頭輕工裝備研究院、廣州汽車工程技術研究開發中心、廣東省平板顯示技術中心和廣東省液晶電視技術中心等行業技術創新平臺建設。鼓勵部屬高校與中國科學院在粵有關機構開展產學研合作，共同促進中國科學院廣州生物醫藥與健康研究院、中國科學院廣州工業技術研究院和廣東電子工業研究院的建設和發展。支持部屬高校參與廣州國家生物產業基地等高新技術產業基地建設。鼓勵部屬高校參與廣東中藥提取分離過程現代化、南海海洋生物技術、基因工程藥物等國家工程研究中心的建設。
3.加強科技基礎條件平臺建設。支持廣東的省部級實驗室和工程（技術）中心建設，為其創造申報國家重點實驗室和國家級工程（技術研究）中心的條件，在省部合作的優勢領域建設若干個國家實驗室，提高廣東基礎研究水平和原始創新能力。發揮部屬高校技術和設施優勢，推進廣東省科技信息平臺、技術標準與檢測服務平臺、生物種質資源評價與創新平臺、科學儀器共享平臺和數據共享平臺等基礎條件平臺的建設。
4.建立多元化的創新平臺建設投入機制。按照創新平臺功能確定不同的投入和運行方式，探索形成多元化、多渠道的投入機制。政府財政重點支持公益性、基礎性和戰略性關鍵技術研究開發的科技基礎創新平臺建設。對于企業研發（技術）中心及行業性技術創新平臺，以企業投入為主，政府引導性投入為輔。
5.建立健全資源共享機制。積極探索新的管理體制和運行機制，以資源共享為核心，打破資源分散、封閉和壟斷的狀況，部屬高校的國家重點實驗室、國家工程（技術研究）中心等要構建開放的公共研究開發平臺，向廣東企業開放，支持和鼓勵廣東企業參與部屬高?？萍紕撔缕脚_（基地）的建設。
（三）建設創新基地，促進科技成果轉化和產業化。
1.建立部屬高?？萍汲晒D化基地。省部依托廣東省現有的各類經濟園區，共同支持部屬高校進入園區，建立部屬高校的科技成果轉化基地，促進部屬高校的科技成果轉化和產業化。
2.在珠江三角洲地區建設高新技術產業與特色產業科技創新基地。以珠江三角洲地區的各類園區、平臺和企業為載體，全面推進部屬高校與廣東珠三角地區各市的合作共建，加快建設與當地高新技術產業和特色產業相關的科技創新基地，發展創新型產業集群，逐步實現珠三角地區產業從制造到創造的升級，提高產業國際競爭力。
3.在廣州、深圳等市聯合推進創新型城市建設。支持部屬高校參與廣州、深圳等市開放高效的城市自主創新體系建設，形成知識、技術、人才、資本和高新技術產業密集的高地，提升中心城市的自主創新能力和輻射帶動能力。
4.共同支持粵東、粵西和粵北地區的經濟社會發展。支持部屬高校與粵東、粵西地區合作，發展機械裝備制造及海洋產業，壯大專業鎮特色經濟，培育產業集群。支持部屬高校與粵北山區合作，建立成果轉化和產業化基地和人才培訓基地，培植和壯大專業鎮特色產業。支持部屬高校與農業龍頭企業合作，在推廣良種良法、農產品深加工和資源高效利用等方面，建設一批示范基地，促進農業產業化和現代化。
5.加強省部產學研合作的探索與研究。不定期舉辦部屬高校科技成果展示會、推介會、交易會、洽談會和各種論壇。促進部屬高?？萍假Y源與廣東企業技術需求的對接，加速科技成果的轉化和產業化。探索產學研合作的新模式、新機制。
（四）合作培養創新人才，提高人才隊伍素質。
1.以項目合作、聯合攻關等方式，提升企業現有研發隊伍水平。針對廣東企業的技術需求和發展需要，支持部屬高校以技術和產品開發為紐帶，發揮部屬高校的“幫扶帶”作用，為廣東企業培養在集成電路、新型顯示器和新材料等高新技術產業方面急需的實用型創新人才，進一步提高企業技術隊伍的素質和能力。
2.以校企聯合建設研發機構等方式，培養和引進企業高級工程技術人才。鼓勵部屬高校在企業設立研究生創新基地和博士工作站，根據合作項目實際需要，選派博士、在讀碩士和博士生到企業進行技術攻關，在創新實踐中培養在校研究生的實際工作能力；同時，積極協助企業吸引各類高級工程技術人才到企業創業。鼓勵部屬高校結合廣東企業技術攻關課題，招收工程碩士，培養高素質工程技術人才。
3.鼓勵部屬高校在廣東設立研究院。針對廣東科技、經濟發展需要，鼓勵和支持部屬高校在廣東建立研究院，與廣東企業、高校、科研機構、各地市開展多種形式的合作，多出成果、多出人才，促進廣東科研人才的成長。
4.加強對廣東省屬高校學科帶頭人、科研機構和企業學術（技術）骨干的培養。通過互派訪問學者、進修、培訓、聯合辦學等形式，每年選送一批廣東省屬高校學科帶頭人、科研機構和企業的學術（技術）骨干，到相關的部屬高校進行重點培養，以提高其學術（技術）水平和創新能力。每年組織一批廣東的科技人員、企業家到有關部屬高校進行專題培訓考察。支持廣東省屬高校的建設和發展，按照國家有關政策規定，共同創造條件，推動建設廣東科學技術大學。
四、組織領導與保障措施
（一）組織領導。
成立“廣東省教育部產學研結合協調領導小組”，由廣東省人民政府主要領導擔任組長，教育部、科技部和廣東省人民政府各一位分管領導擔任副組長，成員單位包括廣東省發展改革委、經貿委、教育廳、科技廳、財政廳、人事廳、信息產業廳、農業廳、衛生廳、地稅局、知識產權局等部門。領導小組負責研究部署省部合作的重大事項，組織落實省部合作的重大項目，協調解決合作中遇到的問題。
領導小組下設辦公室，負責省部合作的日常工作，設在廣東省科技廳，主任由廣東省科技廳主要負責同志擔任，副主任由省科技廳一位分管負責同志和教育部一位司（局）負責同志擔任。
（二）保障措施。
1.建立專家決策咨詢機制。在廣東宏觀經濟發展及戰略研究方面以及電子信息、生物與醫藥、新材料、先進制造、節能與新能源、環保與資源綜合利用、現代農業、重大裝備制造等領域，設立相應的專業咨詢委員會，每個專業咨詢委員會聘請部屬高校3至5名專家學者參加，不定期向廣東省人民政府提交專業咨詢報告。每屆咨詢委員會成員的聘期為5年。
2.建立推進省部合作的協同機制。廣東省人民政府組織科技、教育、發展改革、財政、人事、經貿、農業、衛生、信息產業、稅務、知識產權等省有關部門，加強與教育部及部屬高校的聯系與合作，分工協作，共同落實好各項工作任務。廣東省各地要結合自身實際，將開展校地合作納入當地政府的一項重要工作來抓，積極組織和引導大學、科研院所、科技園區和企業協同開展產學研合作。廣東省屬高校要與部屬高校建立長期穩定的校際合作關系，不斷提高自身辦學水平和科研實力。教育部負責協調本部各司（局）和部屬高校全面落實《合作協議》和本意見。
3.建立支持產學研合作的多元化投入體制。從*年起，廣東省財政每年投入不少于1億元設立廣東產學研省部合作專項資金，并根據進展情況逐年增加。該專項資金主要用于省部合作的自主創新項目、科技成果轉化與產業化、產學研創新體系建設、創新人才培養、知識產權的申請及保護和學術交流活動等。資金投入堅持市場原則，以企業為主體，政府投入為輔，積極吸引社會資金的支持。省部合作專項資金的使用計劃由省部產學研結合協調領導小組辦公室制訂，報省部產學研結合協調領導小組審定后組織實施。鼓勵有條件的地級以上市設立產學研合作專項資金。充分發揮資本市場的融資功能，鼓勵、引導風險資本投入省部產學研合作項目，形成多渠道投融資機制。
4.建設產學研信息服務平臺。建設廣東省、教育部產學研結合信息網站，建設部屬高校專家庫、科技成果庫等基礎數據庫，廣泛收集廣東人才需求和技術需求信息等，努力實現信息共享。
關鍵詞：建筑集團 人事管理 制度創新 可持續發展 現狀 措施
人事管理作為人力資源管理發展的第一階段，主要包括人事方面的計劃、組織、指揮、協調以及控制等一系列管理工作。社會經濟迅猛發展推動了建筑行業的發展、壯大，現階段，建筑業已經成為我國國民經濟的重要組成部分，在社會進步和發展中發揮著非常重要的作用。
一、當前建筑集團人事管理存在的問題
1.人員構成不合理?，F階段建筑集團人事管理過程中，將人員性質定編為技術人員和施工人員，技術人員主要包括工程圖紙設計人員、監督人員等，施工人員年齡層次差距大，綜合素質偏低，不具備專業知識，這在一定程度上對建筑工程的施工質量形成了不利的影響作用。例如，在建筑施工過程中，大部分施工人員都只能進行體力工作，他們甚至連建筑工程施工圖紙都不認識，專業施工人員比較少。在建筑集團管理人員中，由于管理人員年齡偏大，對新知識的接受能力比較差，大部分管理者都只能進行一般的日常監督管理工作，缺乏先進的管理思想、管理方法以及較高的綜合素質，難以對日常管理工作質量的提升提供充分的保障。人力資源結構不合理在很大程度上對建筑集團人事有效管理形成了極為不利的影響作用，也對建筑集團的進一步發展形成了阻礙作用。
2.缺乏科學的人事管理制度。由于我國建筑業發展迅速，在很短的時間形成了非常大的規模，很多建筑公司都是新成立的，部分成立時間比較久的建筑集團，尚未意識到人事管理的重要性，在日常人事管理工作中，尚未編寫出具備規范性和可操作性的規章制度，在人事管理工作中缺乏專業的管理人員，管理人員綜合素質偏低，專業知識和技術水平偏低，沒有對人事管理形成正確的認識，人事管理在集團運行中沒有充分發揮它存在的重要意義。另一方面，目前我國還未形成完善的人力資源管理規范，建筑集團在進行人事管理工作的時候，缺乏科學、有效的制度可以借鑒，導致建筑集團人事管理雜亂，人事管理難以在集團管理中展現其核心作用，在很多建筑集團人事管理部門形同虛設，這對建筑集團進一步發展也形成了極為不利的影響作用。
3.人事管理難以發揮作用。我國傳統的建筑集團可以規劃為兩種性質，家族性集團公司和國企事業單位，前者注重家族性經營，集團很多重要部門都是“自己人”，他們并不具備專業理論知識和技術水平，綜合素質偏低，對人事管理的認識不足，人事管理工作難以落到實處。在國企事業單位性質的建筑集團中，老齡化現象嚴重，他們對新事物的接受能力比較差，隨著社會進步和發展，人事管理已經向人力資源管理轉變，但是，建筑建團人事管理人員無法充分理解人事管理和人力資源管理的區別，人力資源管理難以融合到建筑集團管理中，這對建筑集團進一步發展形成了極為不利的影響作用。
二、建筑集團人事管理制度創新與可持續發展的有效措施
1.創新人事管理觀念。隨著社會的進步和發展，人事管理逐漸向人力資源管理轉變，人力資源管理已經滲透到企業管理的方方面面，現代建筑集團公司要實現可持續發展戰略，就應該不斷創新人事管理制度，促使人事管理向人力資源管理轉化。這就要求建筑集團管理者必須充分認識到人力資源管理的重要性，理清人力資源管理與人事管理的差別，為了將人事管理工作落實到位，建筑集團必須優化內部職工年齡層次，定期或不定期開展人力資源培訓工作，組織人力資源部門人員學習其他企業人力資源管理的優秀經驗。管理人員也要勤于學習，充分掌握現代人事管理的知識和技能，不斷提高建筑集團內部人事管理人員的綜合素質和知識水平，提高人事管理隊伍的綜合素質，建設一支高水平、高素質的人事管理隊伍，在人事管理向人力資源管理過度的階段，為人力資源管理工作順利進行奠定堅實的基礎，促使人力資源管理可以在建筑集團發展中發揮重要的促進作用，保證建筑集團可以實現可持續發展目標。
2.創新人力資源管理制度。建筑集團在建立完善的管理制度過程中，應該完善用人制度，不斷提高施工人員的綜合素質和施工技術水平，保證建筑工程施工安全，為集團人力資源管理工作順利進行奠定堅實的基礎。建筑集團在進行人事制度創新的同時，必須打破傳統管理制度的限制，建立適應建筑集團可持續發展的人力資源管理制度。從自身實際出發，充分借鑒國內外人力資源管理的優秀經驗，根據建筑集團的需求，利用完善的人力資源管理制度，吸引更多綜合型、專業型人才投身到建筑事業中。除此之外，應該在建筑集團建立科學、有效的評價制度。薪酬績效管理作為人力資源的重要組成部分之一，新時期建筑集團人事管理中，應該合理應用薪酬績效評價制度，通過科學的評價和考核，充分激發管理人員和施工人員工作的積極性和熱情，不斷提高建筑工程施工質量，充分發揮建筑集團人事管理的重要性。因此，新時期建筑集團人事管理必須向人力資源管理創新，建立科學的人力資源管理制度，為建筑集團實現可持續發展目標提供充分的保障。
綜上所述，人事管理作為企業集團的核心組成部分，在集團企業發展過程中發揮著極其重要的影響作用，尤其是隨著人力資源在我國各個領域的深入發展，人事管理制度創新已經成為勢在必行的工作。只有不斷優化人事管理制度，促進人事管理向人力資源管理轉化，才能促進集團企業人事管理可持續發展，為集團企業實現長遠發展的重要目標奠定堅實的基礎。因此，現代建筑集團必須實現人事管理制度創新與可持續發展的重要發展戰略。
參考文獻
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[關鍵詞]自主學習；信息化教學；管理會計；教學模式
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.02.145
[中圖分類號]G420 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）02-0-02
0 引 言
自2015年3月總理在《政府工作報告》中提出“互聯網+”的概念后，“云計算”“云平臺”“云服務”“云營銷”“教育云”與“企業云”等各類“云”涌，各行各業都被席卷“云”中。“互聯網+”的新生態下，我國的教育環境發生了巨變，人們對“人才”的定義也發生了變化，由此，人才培養模式、教學模式、學習方式、師生關系都在改變。移動終端、物聯網、“云計算”、大數據、移動計算等信息技術的發展，MOOC、SPOC、微課、云課堂等新教學形態的出現，使教育這個古老而嶄新的行業煥發出勃勃的生機。在日新月異的信息時代，如何利用網絡培養適應信息社會、具有國際競爭力的創新型人才，也成為了教育領域新的研究課題。
1 基于網絡自主學習的管理會計教學模式的構建
“互聯網+”環境下，學習者可以用電腦、手機、Pad等上網，輕松獲取海量的學習資源，并在微信、微博、QQ群以及“云空間”等學習平臺上隨時隨地進行學習與交流。這種開放式的學習環境使學習不再拘限于課堂，學習時間與學習進度可以由學生自主掌握，教師只需創設信息化的教學環境，引導學生利用網絡進行自主探究學習。由于網絡信息資源十分豐富，學生往往會受到一些與學習無關的信息干擾，容易在網絡中迷失方向，因而學習效率低下。筆者依據皮亞杰的建構主義學習理論和布魯姆的掌握學習理論，構建了網絡環境下適合高職學生自主學習的教學模式，如圖1所示。
基于網絡自主學習模式的教學設計遵循了以學習者為中心的教學思想，突出了學習者認知的主體地位，教師由知識傳授者轉變為學習促進者，充分運用信息技術創設了適合學習者心理特點的網絡化的學習情境，給予了學習者自主學習的選擇權，利用網絡信息資源促使學習者主動參與學習，利用網絡平臺引導學習者積極進行交流互動、開展協作學習，從學習內容、時間、方法、交互、質量與效果等方面對學習的全過程進行了引導、監控、評價和反饋，提高了自主學習的有效性。
2 基于網絡自主學習的管理會計教學模式應用實例
管理會計是會計、財務管理等專業的核心專業課程。下面以“本量利分析”的教學為例，談談基于網絡自主學習的教學模式的具體實施方法。
2.1 教學分析
2.1.1 學習目標分析
高職教育是為社會培養高素質的技術技能型人才的一種教育，因此，專業課程的學習須緊跟市場，以就業為導向，淡化理論學習，重視技術方法的應用。依據職業崗位能力的要求，管理會計課程學習的目的是為學生從事會計管理工作提供基礎知識，培養學生運用管理會計的思想和方法內化企業生產經營中有關的概念和原理的能力，以及分析、解決諸如銷售預測、成本預測、利潤預測、資金預測、長短期決策、全面預算、成本控制與業績考評等實際問題的能力。據此來確定本教學單元的學習目標，即了解本量利分析的作用，掌握保本分析、保利分析、安全邊際分析的方法，能運用本量利分析技術為企業的經營預測、規劃、決策提供支持。根據教學對象的基礎、經驗與困難情況確定教學的重點與難點，重視綜合應用能力和信息能力的培養。
2.1.2 學情分析
高職院校的學生既有參加普通高考招錄的，也有對口升學招錄的，還有初中起點的五年制大專生，整體基礎較差。學生普遍缺乏學習動機和興趣，沒有良好的學習習慣和方法，但他們是伴隨著互聯網成長的一代，對計算機網絡的使用、在線交流互動等都具有一定的經驗。因此，教學設計應充分運用網絡信息技術調動學生的學習興趣，并為學生的自主學習提供正確的引導與技術方面的支持。
2.2 教學實施的基礎
針對高職學生習慣于被動學習的特點，教師需要做好以下準備：選擇一個便于學習交互的網站；創建立體化的空間課程；創建用于在線學習交流的教研室、微信群、QQ群；創建在線測試系統，用于學習過程中的自測與期末考試。學生需準備智能手機或IPAD、筆記本電腦等移動學習工具。
2.3 課外學習
教師提前在學習平臺上學習的任務單，明確學習的目標、內容、重點與難點及學習方法與建議，并提供相應的學習資源。學生用手機或電腦進入學習網站，在任務單的指引下自主學習并在學習交互平臺上討論交流。教師可要求學生提交學習過程的記錄、學習成果的報告或安排在線小測試，為高效教學奠定基礎。
2.4 課堂教學
2.4.1 導入環節
教師應圍繞學習主題精心設計能激發學習興趣和動機的活動情景，巧妙地提出問題，使學生進入積極主動的學習狀態。例如，播放一小段精心制作的微課，把學生帶入生活中熟悉的咖啡廳場景，在這種良好的氛圍中巧妙地提出問題：“咖啡廳能保本嗎？你想不想當老板？你打算進駐哪個行業開什么樣的公司呢？”等開放式的問題，因此，往往也會有很多種不同的答案。教師還可進一步追問：“作為老板，你的公司每月的業務量要達到多少才能保本？業務量達到多少才可以實現你的盈利目標？”通過這一串學生感興趣的問題，一步步引出教學內容，讓學生在“視聽盛宴”中積極愉快地思考。課堂學習情境的創設對實現教學的目標非常重要。教師可以充分應用信息技術，使用諸如精美的微課、幽默的故事、角色扮演、擂臺挑戰賽、冒險游戲等形式把學生的手機變成學習工具，激發學生探索學習的熱情，將學生吸引到學習中來。
2.4.2 布置任務環節
學生的學習欲望被調動起來就能積極主動地探索新知，由“要我學”轉變為“我要學”。教師依據教學內容可提出學習任務，即確定模擬公司的具體業務；分析銷售、利潤、成本的關系，并發現規律；進行盈虧平衡分析和目標利潤分析。教師可以告知學生具體的考評標準，怎樣獲取完成任務所需的資源，甚至可以給學生提供一個參考案例，讓學生能快速有效的完成任務。
2.4.3 任務實施環節
教師應引導學生圍繞需要完成的任務展開思考：解決“咖啡廳一個月賣出多少杯咖啡才能保本”以及“為實現獲利目標營業額需要達到多少”等這樣的問題，需要用到什么方法？需要哪些知識與技能？運用已有的知識能不能解決？有沒有更簡便的方法？通過哪些途徑可以獲得所需的知識與技能？需要搜集哪些信息？如何找到所需的信息？遇到問題如何解決？引導學生找到正確的思路，鼓勵學生自主探究、分工協作、充分利用信息化的學習工具和學習資源去尋求問題的答案。
在實施任務的過程中，學生可能會遇到各種問題，諸如需要查找哪些資源？要進入哪個網站？有幾種不同的解決方法？結果是不是相同？哪種方法更快？哪種方法更準確？學生通常先在團隊內部進行交流，然后通過QQ、微信或世界大學城教研室等平臺與其他學生或老師進行交流。在交流過程中，既解決了問題、促進了學習，又鍛煉了學生的表達能力以及與人溝通的能力。各團隊團結協作，取長補短，集思廣益，能更快、更好的完成任務。需要注意的是，為滿足學生探索的需要，教師要給學生足夠的時間和空間。
2.4.4 成果匯報環節
在基于網絡自主學習的模式下，教師不在課堂上講授“本量利分析”的基本概念和方法，而是通過調動學生的學習積極性和主動性，讓學生產生學習的內驅力，并在引導下利用網絡資源完成知識的建構，通過線上、線下師生、生生的多維交互來解決問題，鍛煉其思維能力、實踐能力和創新能力。各團隊經過學習、探索、交流并達成共識，每個團隊都通過自己的努力取得了各自滿意的成果，最后由各團隊選派代表匯報任務完成的情況。由于各個團隊所創建的模擬公司不相同，要完成的任務也就不一樣，因而最終提交的方案也各不相同。如果時間允許，最好要求學生將成果制作成PPT進行匯報，效果將會更好。教師可引導學生比較各個團隊的異同點，組織學生討論，針對各團隊的成果提出適當的建議，引導他們發現問題，總結規律，再次提高學習成果。成果展示能讓學生獲得成就感，是學生最開心的一個環節。通過成果展示，一方面學生之間互相分享收獲，展現團隊風采，另一方面相互交流學習，強化了知識與技能。
2.4.5 學習評價環節
基于網絡自主學習的活動是開放式的，需要一套有效的評價體系來對學習的全方位、全過程實施評價，讓學習者正確認識自己的學習行為。學生登錄學習網站瀏覽教學資源會留下訪問記錄，在學習交流平臺上主動請教問題的次數和瀏覽問題、解決問題的次數能反映出學生對知識理解的程度，在學習空間中參與研討活動的情況能體現學生完成任務的參與度，學習成果的展示、在線自測以及學結情況等都可作為評價依據。評價標準必須是清晰的，必須要客觀公正地評價學習者的行為是否達到教學的目標要求。評價方式應采取過程性評價與終結性評價相結合的方式，通過自評、互評與師評相結合的多元評價體系，對學習者的學習過程、學習成果及表現出的自主學習能力，合作學習能力，分析問題、解決問題的能力以及反思學習的能力展開全面評價。評價方法既要客觀準確地反映出學習的效果，又要讓學生樂意實施，不感到壓力，從而達到激發學習積極性和提高學習參與度的目的。
3 結 語
教學實踐證明，基于網絡自主學習的模式與傳統的教學模式相比較，在調動學習積極性和主動性、增強學習能力、提高實踐能力與創新能力方面有著明顯的優勢，學生組建的模擬公司都能創作出具有一定水準的作品；信息技術、信息化資源、手段與工具的充分運用，線上、線下的多維交流互動，優化了學習情境，激發了學生的學習興趣，促進其泛在學習、自主學習與主動學習，從而打造出高效的課堂。
主要參考文獻
[1]李斌.基于網絡技術的自主學習教學模式設計與實施[J].宿州W院學報，2011（6）.
關鍵詞：主動實踐 人力資源管理 教學模式 研究
一、人力資源管理類職位所需能力素質分析
人力資源管理專業從1993年成立至今，目前約有350所左右的高校設置了該專業。隨著我國企業市場化和國際化的不斷深入，人力資源特別是人才資源在社會經濟發展中的決定性作用正被越來越多的企業所認識，人才資源是第一資源的觀念正深入人心。而企業所需人力資源管理相關職位的能力素質正是企業贏得核心競爭優勢的來源之一，企業的職位說明書為此提供了獲得這些關鍵能力的藍圖，也直接表明了企業對人力資源管理類相關職位所需的能力素質。為了探究企業真正所需的人力資源管理職位需要的能力素質，論文基于能力素質模型，對100份企業人力資源管理類職位說明書進行了調查分析，從中重點分析了人力資源管理類學生應該培養的20種能力素質。人力資源管理類相關職位所需要的能力素質如表1所示：
從表1來看，人力資源管理類職位所需培養的專業性、溝通能力、計劃執行、組織協調、客戶導向、人際交往、團隊合作等能力素質，難以在一個封閉的理論教學環境中完成。長期以來，我國人力資源管理專業的教學一直存在重理論、輕實踐的誤區，導致高校所培養的學生與社會需求間嚴重脫節，所培養的學生專業性不強，實踐能力較差，諸多用人單位對此頗有微詞。解決問題的途徑，關鍵是要樹立主動實踐理念，對現有的人力資源管理教學模式進行改革與創新，充分發揮教師、學生、企業等多元主體的積極性和創造性。
二、主動實踐理念概述
“主動實踐”這一概念是由美國的著名教育學家Paul Leroy Dressel 和 Dora Marcus提出，該理論認為教師教會學生的知識量并不能成為衡量教學效果的標準，而應以學生在課堂上學會多少掌握知識的技巧為標準。也就是說，教師不應當僅僅教授學生現成的方法，或是現成的模式化解決方案，而是應當在教學的過程中，注意提高學生對環境的觀察能力，并讓學生自身擁有一種根據周遭條件提出有效的解決辦法的能力?！爸鲃訉嵺`”的核心就是讓學生理論聯系實際，直接參與到教學實踐的各個環節中來，讓學生自己去發現問題、分析問題，并提出合理可行的解決方案?！爸鲃訉嵺`”的關鍵是要提高學生的積極性和參與感，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，激發學生的參與熱情和創造力，變“被動學習”為“主動學習”，實現“被動實踐”向“主動實踐”的根本轉變。
長期以來，盡管我國各級教育一再強調教學活動應理論聯系實際，應盡可能地增加教學實踐內容，但收效甚微。其最主要的原因就是學生長期來一直“被實踐”，學校或者任課教師想當然地假定學生的實踐需求，忽視了學生的積極性和參與感，學生甚至還會產生抵制實踐的情緒和行為。因此，“主動實踐”的著力點就是要引導和培養學生的主動性，尊重學生的首創精神，樹立以學生為主體的辦學理念，為社會培養高素質的人才隊伍。
三、人力資源管理課程主動實踐理念的教學方案
1.設計思路。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010—2020年》的指導，我國的高等教育應全面提高教育質量，提高人才培養的質量，提升科學研究水平，增強社會服務能力，優化結構辦出特色。這就要求高校在人力資源管理課程的教學中，應樹立以學生為主體的觀念，充分發揮學生的積極性、主動性和創造性，切實增強學生的實踐意愿和實踐能力。在人力資源管理等課程的教學中，應充分發揮政府、學校、企業等其他辦學主體的積極性，建立多元主體參與、多元主體獲益的長效辦學激勵機制。
2.具體方案。人力資源管理課程教學方案的設計，應該根據不同層次、不同專業和不同年級而設定。論文在此討論的主要是人力資源管理本科專業的全日制學生。該課程的設計方案包括課堂實踐和社會實踐兩個方面。課堂實踐根據人力資源管理課程的教學計劃，結合課堂教學內容，開展實踐性教學，主要是對某一教學階段的內容或安排進行模擬性和鞏固性訓練，其目的是實現人力資源管理能力的初步培養，提高學生的學習興趣和參與熱情。社會實踐是根據教學計劃，針對人力資源管理課程的教學目標，進行有針對性的強化訓練，更進一步培養學生人力資源管理的能力。課堂實踐注重學生對理論知識的深入與拓展，社會實踐則更注重理論與實踐的結合、理論知識向實踐知識的轉化。該課程總學時為40學時，理論1時，實踐21學時。除此之外，學生還可以不占用課程時間到企事業單位的人力資源部門實習，廣泛參與到該門課程的實踐教學中。具體方案見表2：
四、人力資源管理課程主動實踐教學中應注意的問題
1.全面提高教師自身素質。任課教師在開展人力資源管理課程主動實踐教學過程中起著極為重要的橋梁和紐帶作用。任課教師的知識、能力、素質、技能、經驗、個性和社會人脈關系等都對主動實踐教學起著至關重要的決定性作用。因此，主動實踐教學的開展從師資上說需要不斷提高教師的自身素質，不斷豐富教師的理論水平和實踐經驗。
2.改變傳統教學觀念。學生是主動實踐的對象和主體，主動實踐的目標是培養學生主動實踐的能力和習慣。教師的教學方式需要從“注入式”向“發動式”轉變，學生的學習方式要由“被動學習”向“主動學習”的實質性轉變，實現“被動實踐”到自覺自愿自發的“主動實踐”，鼓勵學生的主動參與，提高學生的參與感和滿意度，增強學生發現問題、分析問題及解決問題的能力，并使之成為一種思維模式和行為習慣。
3.構建合理的薪酬激勵機制。“主動實踐”的教學方式對任課教師提出了更多更高的要求，但我國現行的教師課薪分配機制是一種極其保守的按職取酬體制，這嚴重影響了任課教師特別是中低職稱教師開展主動實踐教學的積極性。“主動實踐”的教學方式迫切需要構建一種對任課教師合理可行的績效考評和薪酬激勵機制，這已關系到“主動實踐”課程的成敗。
4.發揮多元主體積極性。“主動實踐”的教學涉及眾多的參與主體，除了任課教師和學生這兩個重要的主體以外，從大的方面說還包括政府、學校、企事業單位、家長等社會主體，他們的態度和支持也是實踐教學中需要考慮的問題。如何平衡這些主體間的關系，需要不斷探索，建立多元主體參與并獲益的長效教學激勵機制。
參考文獻
[1]楊定全.我國高校人力資源管理專業學生能力素質培養體系研究[J].高等函授學報，2012（11）
關鍵字：雙門限法；信息熵；BP神經網絡；動態閾值端點檢測；Matlab
中圖分類號：TN915.5 文獻標識碼：A
前言
語音端點檢測是語音分析、語音合成和語音識別中的一個必要環節。目前典型的三種端點檢測方法有三種：基于能量的端點檢測方法[6]、MFCC倒譜距離測量方法和基于譜熵[2]的語音端點檢測方法。但不同單一特征值對端點檢測的效果各有優劣，并考慮到BP神經網絡易于實現、良好的學習性、訓練性及端點判斷的高準確性等特點，設法結合多種特征值綜合作為神經網絡的輸入端內容進行端點檢測分析測試。通過實驗測試來分析這三種方法的特點驗證使用雙門限法檢測結果優于使用特征值加BP神經網絡。
一、雙門限法、信息熵法和BP神經網絡的實驗方法
本文建立一個包含語音短時能量En、短時過零率Zn和幅度信息熵H三種特征值作為特征輸入的BP神經網絡。采用Matlab工具箱里的函數來建立BP網絡，采用音頻段是在實驗室條件下錄制5組音頻。采樣率為22050Hz,選擇每幀大概20ms以內。具體測試步驟如下：
1.設計提取特征值數據：
（1）利用En和短時過零率Zn結合的雙門限方法[3]進行特征參數提取和檢測。
（2）對每幀求其幅度信息熵，計算出每幀信息熵為：（幅度值歸一化到[-10,10]）。
2.建立訓練樣本和測試樣本：選取a組中兩段音頻，分別采集3行400列共1200個語音段特征數據點作為訓練輸入樣本，選相應的1/0對應語音段/非語音段為訓練輸出樣本。提取整個音頻段m幀的過零率，短時能量和信息熵，產生3行Xm列的測試樣本。
3.建立BP網絡，并訓練網絡：不同類的特征數據在神經網絡訓練中需要轉換成統一標尺的數據，將歸一化處理提取的特征值樣本值和理想輸出值輸入到BP網絡中進行訓練。
4.網絡測試：將訓練好的網絡作用于測試數據，這里用tramnmx函數做測試數據的歸一化處理。
5.根據測試結果判斷語音端點。
二、實驗結果及分析
1.動態閾值的雙門限法：測試結果見圖1(a)，其中實線是由靜態閾值確定，虛線是有自適應閾值確定。處理后對語音端點檢測可明顯看出一些噪音被濾除，端點檢測準確性提高。雙門限法中閾值初始值和權值的確定不同則截取的起止點效果也不同，本文是對整個語音段數據做了平均值處理并乘以權值。
2.幅度信息熵法：比較圖1(b)和圖1(c)，可以觀察信息熵方法比雙門限法對語音終止點的判斷結果更準確，這是因為語音幅度信息熵對于語音清濁音的特性反應較好。
3.BP神經網絡法：如圖1(d)。
起止點數據統計：采用雙門限法、信息熵法和BP神經網絡法測得的端點記錄摘取部分見表1。第b組語音采用音頻混音剪輯大師主觀截取并計算的端點幀數(起始點t1,終止點t2)見表2。
4.數據誤差：記錄第k組用算法客觀測試的起始點時刻為tk1,終止點時刻為tk2，采用音頻工具主觀測試的起始點時刻為t1,終止點時刻為t2，以主觀測試數據作為起止端點時刻的真值，計算起始點主客觀測試的相對誤差（終止點誤差算法相同），誤差圖見圖5、圖6。絕對誤差：；相對誤差：
5.根據語音端點幀數可計算出端點對應的時刻t（分幀誤差暫忽略）。圖5、圖6是對四組語音段（每組5個詞）的起始點、終止點做出的誤差曲線圖。觀察圖5、圖6，看出動態雙門限法測試結果較準確，而BP網絡的方法檢測誤差比信息熵法的檢測誤差小，在第15~20點是女生語音段，因為對神經網絡做訓練的語音組是男生語音，而該測試組聲音是女生的語音，所以主客觀測試誤差較大。
三、實驗結論
從實驗中發現采用改進的動態閾值雙門限法在起始點的判斷中效果較好。幅度信息熵法在語音終止點測試中效果較好。BP神經網絡將這三種特征值結合判斷相對于單獨用信息熵方法增大了的端點檢測準確性。本文采用BP網絡和動態閾值的雙門限法進行端點判斷效果較好，而采用雙門限法檢測結果優于使用特征值加BP神經網絡。在實驗中存在BP網絡測試誤差較大主要因為網絡訓練的數據量不多，并需要對訓練集合數據進行零均值處理。通過實驗在第g組（g組為女生語音段）語音端點檢測的相對誤差較大，可以證實了男女聲音特點標準的不同。
參考文獻：
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[4]張震宇.基于MATLAB的語音端點檢測實驗研究[N],浙江科技學院學報，第19卷第3期，2007年9月
1.1對于各個環節的監督和管理非常有利
在建筑工程管理的過程里，建筑工程的所有環節里都分別有相應的部門進行管理，而且建筑工程的所有部門的地點也不相同，使得信息和資料在傳遞時需要較長的時間，從而拖延了工程的進度，使得工作效率大打折扣。由于科技信息技術在建筑工程管理中的應用，不但可以把各種工程信息以及工程資料進行儲存，還可以透過網絡將信息技術快速傳遞，這不但有利于項目經理掌控工程的進度、質量及成本，還可以及時了解建筑工程中發生的一切事情。
1.2對于提升業務流程的管理效率非常有利
科技信息技術在建筑工程中的合理應用，使得建筑工程的所有施工的活動時間縮短，施工建筑的人力、物力、財力得到應有的配置，滿足了資源配置管理的目的，進而保障了施工人員的工作效率。
2科技信息技術在建筑工程管理中應用的必要性
2.1建筑工程的固定性決定了建筑工程管理中一定要應用科技信息技術
各類建筑物在同一個地方建造后不可以移動，只可以在建造的地方長期應用，建筑物直接與土地連接在一起，在不同的狀況下，這些產品自身就是土地不可分割的組成部分。對于一些普通的工業生產來講，其生產者與設施是固定不動的，只有產品在生產線上運轉，產品的所有部件還可以透過不同的地點進行加工，最后組裝成成品。
2.2建筑工程的多樣性決定了建筑工程在管理過程中一定要應用科技信息技術
在普通工業生產部門，生產產品的數量非常大，而自身就是標準的統一化產品，這樣可以通過一定的技術重復生產，然而建筑業卻并非如此，地區不同，用途不同，建筑的樣式也各有不同。就算是樣式相同，在進行建造時，各個地區因為施工的環境、條件、方法的不同也會使得建筑物最終的成品同設計有所不同。這就需要管理人員通過科技信息技術掌握施工的水文、地質、地形、氣候等相關的自然條件制定出適合當地的施工方案。
2.3建筑工程的生產周期較長，使得建筑工程管理
一定要應用科技信息技術生產周期指的是產品從開始生產到完成生產的所有時間，建筑物的生產周期指的是建設工程項目在建設過程里耗費的時間，也就是從開始施工時，到建成投產及發揮作用時所需要的時間。建筑生產比普通的工業產品周期要長很多。同一個工程項目在施工時大多會經歷四個季節的變化，這也為施工造成極大的影響。
2.4建筑工程項目體積過于龐大使得建筑工程管理
一定要應用科技信息技術由于社會的持續發展，使得工程項目的規模逐漸擴大。建筑物占用的空間較大，所以建筑物生產只能經常在露天作業，并且在建造的過程里要耗費非常多的人力、物力和財力，其人員構成也非常復雜。這就要透過非常專業的管理進行調配。只有在建筑工程的管理中應用科技信息技術，將工程項目中的人力、物力、財力構成一個整體，并透過計算機信息技術的作用改進施工管理的工作，這樣才可以將整個工程項目融合為一體。
3科技信息技術在建筑工程管理應用中存在的問題
1）科技信息技術的應用還沒有推廣出去，而是限制在極小部分的企業當中，并且僅將其在小面積進行使用，把管理信息體系約束在信息搜集以及印制報表方面，根本無法將不同類型的數據連接起來，也沒有方法同一些動態的行業信息進行結合。有的企業在管理時為了更好的運用信息技術，創建了局域網，可是信息卻只在施工現場管理部門進行流通，其局限性非常強，企業的各個部門之間無法構成一個整體。
2）建筑工程的管理工作還存在很多盲點，淺顯的將科技信息技術構成看做是計算機與局域網的融合。許多工程建設的客戶、設計人員以及監理單位之間依舊是透過紙張進行信息的交流，并沒有因為科技信息技術而出現任何轉變。想要全面的執行科技信息技術，就要先了解什么是科技信息技術?？墒蔷湍壳皝碇v，科技信息技術還只是為建筑工程管理提供工具，而并沒有讓企業從總體上出現任何改變。
3）科技信息技術的應用大多體現在施工的前半部分。只有在施工建設的前半部門通常才會應用科技信息技術，例如招投標階段、工程造價預算階段、工程設計階段等，而在施工的過程里對于時間的掌控、建筑物成品的質量把控、建造時的資金使用等方面基本接觸不到科技信息技術，并且在施工管理方面大多依靠管理人員的經驗與實力，而并不是結合科技信息技術進行管理。建筑行業里對于科技信息技術的應用范疇還沒有打開，通常是通過單機版的軟件進行操控，利用率非常低。像是網上購買材料、招標、信息交流、信息、項目管理等工作依舊沒有透過科技信息技術進行操控。
4提升科技信息技術在建筑工程管理應用的具體措施
4.1提升管理軟件的開發力度
科技信息技術的基礎為電腦軟件，因此，提升軟件的開發是有效提升科技信息技術科技含量的方法，進而使得科技信息技術在建筑工程里的管理效果更加完善。透過政府的相關建筑產業的法律、法規來約束科技信息技術人員強化自身的技術，提高研究機開發的力度，并且在投放到建筑工程項目的管理時，多激勵一些軟件開發的企業同建筑工程企業進行合作開發。
4.2提升工程管理人員的總體素質
建筑工程里的管理人員的總體素質成為了管理效果的基礎，假如管理人員的素質參差不齊，明顯會令整個管理團隊的質量及效率大大降低。建筑企業應當定期對員工進行科技信息技術管理方面的培養，讓管理人員深切的了解到信息技術為建筑工程管理帶來的成效。并且還要加強對建筑師、建造師、工程師、項目經理、工長等人員的培訓，提升管理部門及施工現場管理人員的科技信息技術。
5結束語
關鍵詞：房屋建筑；科技管理
中圖分類號：TU71文獻標識碼： A 文章編號：
一、房屋建筑科技管理的內容
科技管理就是以現代化的管理方式為基礎，按照科技自身的規律以及特點，在科技活動中組織和管理各項科技活動，使科技活動在時間和地點上能夠用最合理和經濟的手段完成既定的科技目標，科技管理一般包括宏觀的科技管理和微觀的科技管理活動，房屋建筑的科技管理屬于行業的科技管理，是中觀的科技管理活動， 房屋科技管理活動的內容主要包括了以下幾個方面的內容：1）科技規劃管理，主要是對房屋科技技術路線和目標和在技術開發過程中人力、物力、財力的規劃和使用，以及成果的推廣和應用的具體計劃，是科技管理活動的統籌。2）科技經費管理，主要是對某一項目的科研經費的分配和使用。3）科技項目管理，主要是通過計劃、組織、控制、效果評估等手段對項目確立前的范圍、組織、成本、質量和對項目進行過程中的進度、成本、質量和后勤保障的管理。4）科技成果的管理，是對科技活動的結果的管理，是科技管理活動效率和效益的最終體現，主要是對各種科技活動的專利、知識產權等方面的管理。5）科技人才的管理，主要是要建立長遠的培養和激勵機制，把人才當成科技活動的核心。6）科技管理系統的建立和管理，為科技管理活動提供信息和系統的支持。
房屋建筑科技管理一般具有以下特性：第一，管理活動內容具有不確定性?？萍脊芾淼膬热菔枪芾砜萍迹萍际且环N特殊的產品，具有不確定性，所以管理活動的內容具有不確定性；第二，管理效率不容易測定；第三，科技管理的人員較為復雜，包含了研發的人員、實驗、工藝等等人員；第四，能使用過于嚴格的規章制度進行約束管理活動要具有創造性。
二、房屋建筑科技管理的存在的問題及成因分析
房屋建筑科技有著自己的特點，在房屋建設的飛速發展的同時，科技管理活動還存在一些問題，造成了當前管理水平低下，成果商品化率低的現象。主要包含以下幾個問題：
1、管理體制與機制不順暢。以前我國的房屋建筑科技管理活動主要有行政部門推動，自從市場化之后，我國的國有企業的房屋科技管理體制還沒有完全適應市場經濟的需要，而是憑借著當初的壟斷地位進行運行。管理方法上比較落后，不能夠像其他產品一樣能夠采用先進的管理方法和方式。
2、科技管理規劃混亂，不能夠保證市場的需求。我國的房屋建筑科技水平現在還較為落后，主要是在科技管理的規劃上項目的立項不能夠體現一定的超前性，而是被動的適應市場需求，不能夠開發出能夠引領市場需求的產品。而且，由于我國的房屋建筑科技是隨著近些年來了在建設結構更負責，外形更獨特，高度更高的一些建筑，但是在這些房屋建筑的科技管理上還欠缺經驗，在管理規劃上不盡人意。
3、科技成果轉化率低。經過一些單位的努力，我國也在房屋科技取得了一些突破性的進展，比如對一些結構力學的改進，提高了房屋的抗震的能力，但是由于科技成果交換的中介不夠發達，以及對科技成果特別是一些理論成果驗證的限制，再加上成果的轉化上存在一些障礙，同時，我國還沒有完善對房屋科技知識產權的保護，也在一定程度上削弱了房地產企業對科技的投入，造成了科技成果轉化率較低。
4、科技人員素質不能夠使用開發的需要，由于我國培養機制的問題，科技開發
三、提高房屋建筑科技管理水平和促進房屋建筑科技成果“商品化”的措施
針對以上的出現的問題和原因，應該從以下幾個方面來提高房屋建筑科技的管理水平，以促進科技成果投入實際生產中，促進科技成果的商品化：
1、發揮政府在宏觀科技管理中的作用，加大政策指導的力度。政府要制定好政策，指引房屋科技發展的方向，比如隨著我國節能減排力度的發展，政策要鼓勵房屋建筑在節能設備和原材料的使用，以指引房屋科技開發在節能的財力和電器等方面的投入的力度。
2、加強對新科技的推廣力度，可以設立一些專門的中介結構，實現科技開發機構和社會需求的對接，實現企業和科研機構的對接，促進科技的產業化，同時要大力推進產學研結合，建立起企業、大學、科研機構的合作，實現他們在資源共享，人才培養上的產學研聯盟。
3、完善管理體制和機制，要完善好內部的管理體制，合理分配人財物的資源，保證科學管理體制的能夠適應現代市場經濟的需要，同時要加大對人才的培養，提高其開發的能力，同時要加強對人才的激勵，保證在現在的房屋建設環境下看到希望和前途。還要加強對知識產權和科技成果的保護，保證產權所有人能夠有一定的收益。
文獻綜述：
【關鍵詞】建筑工程 施工質量 管理與控制
隨著我國經濟的快速發展，建筑行業也進入了蓬勃發展階段。隨之而來人們對建筑工程的要求也愈加嚴格，不僅重視建筑周圍衛生環境，更重視建筑施工質量。但是許多建筑企業為了追求利益的最大化，不重視建筑工程的施工質量，從而導致建造完成的建筑出現大量質量問題，對人們的生命財產安全產生了嚴重的威脅。在建筑工程項目中，企業對建筑工程施工質量進行有效的控制管理的是十分重要的，它是建筑施工企業的生存之本，為實現建筑工程質量提供了重要的保證。
一、施工質量存在的問題
（一）工程質量問題比較突出
從目前來看，現階段的建筑工程施工質量每年都在提高。但是在施工質量管理方面，還有許多企業存在著比較嚴重的問題。比如缺乏技術管理層面的人才，直接導致在施工過程中，施工質量標準不能及時貫徹到位，出現許多施工質量問題。同時，大多數企業在管理決策中，受到原有計劃經濟管理模式的制約，常常習慣采用強硬的手段去解決問題，結果導致工程質量的管理與實際相脫節。
（二）管理人員綜合素質不高
目前，由于建筑行業發展過于快速。導致許多工程質量管理階層人員的綜合素質不高。究其原因就是有些施工質量管理人員并非專業出身，而是從其他崗位轉調而來。比如從工程質量監督或工程設計等部門轉調過來，因此這些非專業人員對工程造價管理程序并不熟悉，并且在實際業務、知識結構和工作資質這些方面都不能和造價工程師相比較。這些人員的綜合素質都有待于進一步的提高。
（三）缺乏健全的法規知識
雖然在建筑工程質量管理方面，國家已經建立了些法律法規，但是在具體的操作過程中，仍舊存在著許多的不足。現階段還沒有健全系統的法律法規，可以與市場經濟和建筑工程施工質量共同發展。同時，在建筑工程施工過程中，仍然還有許多沒有按照嚴格的執法程序執行的現象。長久下去，將會導致施工企業的建筑成本不斷增加。造成人力資源與建筑材料的浪費。致使建筑企業將越來越不重視對施工質量的管理。
（四）材料質量不達標
在建筑工程中，建筑材料是工程建設的重要物質條件。材料質量的好壞將直接關系到工程建設的質量。每期的建筑工程，其中建筑材料的費用占工程總造價中的70%。建筑材料的質量有一點的差異，如微小的磨損，都將對建筑工程質量造成不同程度的影響。
二、施工質量管理與控制的措施
（一）加強施工現場的管理
在建筑工程施工過程中，要想做到加強施工現場的管理力度，需努力做到對事前、事中、事后三個施工質量的控制。事前質量控制即在工程開始施工之前，對項目施工現場進行準備工作，主要有：通電、通路、通水、通排水、通訊、平整土地，簡稱為“五通一平”。事中質量控制即在施工過程中所開展的質量控制活動。事后質量控制就是在施工竣工后對成品進行質量檢測控制?？筛鶕嚓P建筑施工單位的質量評定標準，對各個階段項工程實施質量評定。
（二）建立質量責任制
建立質量責任制即建立完善的質量責任管理制度。在建筑工程的施工過程中，人是最為關鍵的主體。例如：人是控制的對象、創造質量的主體、是控制的動力以及制造工程質量事故的主體等。因此，必須建立以人為中心的質量管理責任制度來保證建筑工程的施工質量。
（三）完善質量管理制度
一般建筑施工現場的管理制度由施工過程控制制度、質量管理責任制度、質量檢驗制度、技術復核制度以及工程質量事故報告等制度為主。為了加強對建筑工程質量的管理，需要不斷完善這些質量管理制度，確保管理工作有章可循。
相對而言，許多建設單位管理與施工企業項目管理的要求都有所不同。建筑施工企業一般做到滿足承建建筑的設計要求即可，在滿足這個要求的前提下，施工企業便在追求最大化利益。但是建設單位則是把工程的質量放在追求首位。在項目管理中實現質量控制，主要是指施工現場的質量控制和施工組織的質量控制。要想做好建筑工程施工質量的控制，就需要對各個施工階段的質量控制做出名確規定，并認真做好“三控制”。
（四）嚴格把關工程材料采購
建筑工程材料的質量是工程質量的基礎。因此，在施工過程中所使用的建筑材料必須符合標準。必須嚴格檢查工程現場所使用的材料和設備。現場的工程材料，必須有質量保證書或產品合格證才能使用。需要復檢的材料必須進行二次檢驗合格后才能投入正常使用。在沒有高質量的建筑材料為前提，建筑施工工程的質量控制和管理將成為無源之水。
綜上所述，在建筑施工過程中，建筑工程的施工質量和管理是施工管理的重要部分，與民眾的日常生活、生命財產安全、建筑的使用期限、社會的發展等方面都有著重要的聯系。所以，施工企業必須把建筑工程質量管理與控制重視起來，認真按照施工要求做好建筑施工質量的控制和管理。以此來保證建筑工程的整體質量。
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關鍵詞：建筑企業管理；建筑項目工程管理；現狀
中圖分類號：F279文獻標識碼： A
引言
伴隨著經濟的發展，國內建筑業飛速的前進，建筑業措施也有著很大程度的提升，盡管一些成就已靠近或者達到了全球優異水準，不過整體措施水準不高。
一、建筑工程項目管理現狀
（一）管理的定位不明確
目前，對于建筑工程項目管理工作僅限于建筑施工階段，對于項目工程管理定位不準確，往往是對于施工方進行嚴密的監管和一些不規范的干涉。施工項目管理通過一些不合理的使用合同對施工單位進行監控，讓施工單位不得不服從命令。在這種情況下，管理工作中所要求的輿論監督的作用將不能充分發揮。事實上在當下工程項目管理工作中的“重建設輕設計”的現象非常普遍，這是由于業主和施工方對于監管單位的責任和分工沒有一個明確的認識，這就導致監管工作中出現了很多問題。
（二）工程項目施工管理的安全和質量得不到保障
在建筑工程施工過程中一直強調安全第一，但現階段的項目施工管理在安全保障問題上還存在很多不足。激烈的市場競爭造成企業管理的脫節，導致建筑企業單位的控制權掌握在項目承建人手中，出現政令不和的情況。管理力度上的欠缺也導致施工安全得不到保障，從而影響整體建筑工程的責任安全體系的建立和完善。造成建筑工程質量問題有一個很重要的原因就是工程監管單位核心的缺乏，政府監管和檢驗時候的不仔細都會造成質量問題。
（三）信息化管理水平不夠深入
目前，建筑項目工程管理的信息化管理水平不夠高，在實際建筑項目工程管理的過程中取得的效果也不明顯。主要表現在以下幾個方面：項目工程管理中運用信息技術較少；沒有形成全面的信息化管理網絡，難以實現信息的共享；信息化應用程度不夠，技術含量較低，沒有發揮信息化在管理工作中的優勢和效應。
二、建筑企業管理策略
（一）提高先進科技裝備的應用程度
管理和科技是企業發展的兩個關鍵要素，缺一不可。雄厚先進的科技裝備，是有效提升企業實力的重要途徑。現代企業實力的高低在一定程度上并非取決于企業員工數量的多寡，而是要看企業運用先進科技裝備的程度、技術含量的大小、效益的好壞和效率的高低。建筑的功能、豪華、大小和高低程度，體現了我國經濟社會的發展狀況，是我國社會主義建設的外在體現，而以上這些全部都要受到企業科技裝備應用情況的影響和制約。因此，企業的科技裝備應用狀況也是建筑企業廣義管理層面上的關鍵環節之一。
（二）推動企業信息管理水平的提升
在信息社會中，信息對于人類的生產生活起到了極其重要的促進作用。建筑企業的施工活動都受到了信息的密切影響。建筑企業應當提升自身的信息管理水平，重視把握信息的科學性、系統性、準確性和時效性。建筑企業應當重點而全面的歸納、收集、判斷、歸納和使用政策法規信息、政治、社會經濟動向信息、企業自身信息、企業競爭信息、科技動態信息和市場動態信息。要盡快構建和完善企業信息管理系統，關注企業信息管理人員的引進和培養。由于建筑企業日常工作中會產生較大的信息量，不但包括圖像信息和文字資料信息，還包括社會可視信息和文字資料信息，建筑企業一定要基于自身實際情況，推動企業信息管理水平的提升。
（三）提升企業的質量管理工作水平
所謂質量，主要指的是工作或者產品的優劣程度，而建筑項目的分項工程、分部工程和單位工程都有著相對復雜的評比方法。建筑企業生存和發展依賴于項目的施工質量，體現了企業的信譽和市場競爭力，展現了企業的綜合能力。對于建筑企業來說，有著其產品有著明顯的全民使用性特征，不管是古建筑、園林建筑、生活建筑、公共建筑還是工業建筑，都被全民利用和使用，而人們最為關注的是項目的建筑質量。建筑項目質量的主要影響因素包括施工工作人員的工作質量、半成品、成品和建筑材料的質量、施工工具和設備的先進性和可靠性、工人的操作技能。
三、加強建筑工程管理的措施
（一）信息技術的應用
隨著信息時代的到來，計算機技術得到了廣泛地應用。在新形勢下計算機技術已經成為建筑工程管理的重要內容。如計算機信息技術在建筑工程造價管理、竣工結算等環節都發揮著關鍵性的作用，這種技術的應用極大地改變了傳統的建筑工程管理方式，提高了工作效率，降低了建筑工程的成本投入，使建筑工程管理更趨向于科學化、綜合性?；诖?，建筑工程企業在管理中，必須加大管理工作者的信息技術培訓力度，最大限度地提高工作人員的素質。
（二）做好建筑工程項目的責任管理工作
由于建筑工程項目規模較大、工期時間長、參與的工作人員眾多，這就造成對建筑工程項目的管理工作具有相當難度。在做好以上措施的基礎上，要進一步樹立起建筑工程項目的責任意識，將原來金字塔式的管理變為扁平式管理方式 , 同時需要樹立每個管理人員的責任意識，將原來模糊不清的建筑工程項目責任落實到個人，通過這種方式來抓好建筑工程項目的管理工作。
（三）建立并發展建筑項目工程管理機構
建筑項目工程管理機構的缺乏是導致建筑項目工程管理落后的最重要原因之一。因此要想改變現狀，必須要建立并發展一批有經驗、有實力，能夠勝任建筑項目工程管理中的各項工作的建筑項目工程管理機構，這批建筑項目工程管理機構能夠運用先進的管理模式，先進的技術和方法，先進的信息化程序等去實現對建筑項目工程的有效管理。所以有必要培育一批專門從事建筑項目工程管理的公司，這樣在面向國內外兩個市場的時候，可以發揮自身的技術、經驗以及管理等各方面的優勢，進而提高建筑項目工程管理的水平。
結語
總上所述，為提高建筑工程的整體質量，不僅要確保其管理體系的完善，還要采用科學有效的經營模式。只有合理的經營管理方式才能推動企業的發展，才能進一步提高企業的綜合實力。
參考文獻：
[1]李秀梅.建筑工程項目管理模式的探討[J].石河子科技,2014,02:46-47.