時間：2023-06-19 16:29:30
導語：在參加戶外活動的感想的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
你是校報小記者，最近進行了一次采訪。以下是這次采訪的情況:
時間: 上周末
對象: 眼科醫生(eye-doctor)王教授
主題: 我國中小學生近視(short-sightedness)問題
基本信息: (1)發生率: 略高于50%
(2)人數: 世界第一
專家解讀: (1)原因: 很復雜
(2)治療: 沒有哪一種藥物能治愈近視
(4)特別提示: 如何握筆也和近視有關
【參考范文】
Last weekend, I had an interview with eye-doctor Professor Wang about our country primary and middle students’ short-sightedness. It is said that slightly more than 50% students, which ranks the No. 1 in the world, are short-sighted. Professor Wang said the reason of short-sightedness is complicated and three is still no cure for short-sightedness. He suggested that we should not overuse our eyes and do more outdoor exercises. What’s more, since the holding of pen has something to do with the short-sightedness, we need to pay attention to using the pen.
高考英語滿分作文范文：電子郵件
假設你是華華，與英國網友湯姆約定用對方的母語通信，以提高各自的外語水平。最近你收到湯姆的電子郵件(附后)，發現有一個成語使用不當。請根據下列要點，用英文回一封電子郵件。
【參考范文】
Hi! Tom
Nice to read your e-mail today. I noticed you’ve begun to use Chinese idioms and used most of them correctly.
However, I’m afraid there is one mistake I’d like to point out. It is “無所不為”. This idiom means “do all kinds of bad things”. Are you doing all kinds of bad things at home? I guess what you were really trying to say is that you’ve got nothing to do these days. In that case, you should use “無所事事” . We usually use “無所不為” to express the idea that people dare to do anything bad, and “無所事事” to describe the situation in which people have got nothing meaningful to do. Have I made myself clear?
Anyway, I’m amazed at the progress you’ve made.
Hop you’ll find a good job soon.
Huahua
高考英語滿分作文范文：英語一封信
假設你是某中學新老師李紅，請給你的朋友張華寫一封信，告訴他你第一天上課的情況，主要內容如下：
1. 描述一件課堂上令你印象深刻的事情;
2. 介紹你處理該事的方式;
3. 談談你的感想。
注意：
1. 詞數不少于120個;
2. 可適當發揮想象，增加細節，以使行文連貫;
3. 文中不得出現與本人及學校相關的任何真實信息。
【參考范文】
Dear Zhang Hua,
It’s three months since I heard from you last time. Now I want to tell you an impressive story happened on my first lesson.
On hearing the bell, students ran into the classroom as quickly as they can. But a boy, Li Ming, whose father died a month ago, was late for the class. He stood outside the classroom, silently. I smiled to him and let him came in. After a while, he cried on his desk. Then I walked to him and asked what had happened .He told me that his mother was ill and he had to take some medicine for her. At the same time, he apologized to me for his lateness. Moved by his words, I praised him for his deeds and decided to sing a song named “Mother” for the students. How time flies! Class was over before I realized it.
From the story I felt we should respect our parents and do our best to help them. Do you think so? I’m looking forward to your reply.
幼兒園跟崗學習心得體會1：
10月13日，我參加了示范幼兒園一日活動跟崗實踐。在一天的跟崗學習過程中,我很珍惜在這里的每一時刻，帶著自己的問題去觀察，認真做好每個環節的筆記，通過一天的學習，給我留下了很深的印象，也悟出了一些心得體會。
一、班級環境布置合理。班級中的小環境,主題墻、區域材料、種植園地、家長園地等都是以孩子的角度去創設，美觀大方，溫馨合理。
二、充分體現孩子的自主性。無論是晨間鍛煉，還是如廁洗手喝水，還是點心午餐等環節，孩子們都是井然有序，無需老師提醒，充分體現了孩子們才是這里的主人。
三、教師非常注重把良好的習慣滲透在幼兒一日常規生活中。每次活動回來用圖片直觀的形式評價小結，讓孩子們自覺認識到自己好的方面以及需要改進的方面。老師也會以身試教，用自己自身的榜樣去帶動孩子。
四、教師的綜合能力素質值得我學習。我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發出來的自身魅力以及飽滿的工作激情。示幼教師的執教能力、教育活動組織、幼兒常規養成，尤其對戶外活動的豐富開展及教師根據幼兒興趣自制的區域活動材料特別值得我學習。
通過此次的跟班學習，我將借鑒他們的經驗，不斷學習、完善充實自己、提高自身素質。在今后的工作中，我將吸取長補短，讓一日活動組織更加有序合理，有利于孩子們的健康發展。
幼兒園跟崗學習心得體會2：
轉眼間，三天的跟崗活動結束了。在這短短的三天中，我學到了很多。首先感謝領導給我這次機會，讓我有機會走出園門，學習別人之長，再是感謝南山幼兒園的園長、劉老師、李老師和保育老師小梅老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中，讓我深深感受到了南山幼兒園老師的敬業精神。下面我就具體講講我的感受：
一、環境美：走進南山幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環境的每個角落都能考慮到孩子的安全問題。教室環境體現主題活動情況，并能結合主題布置。家長園地展示了一周教學和每日具體的活動，讓家長對教學內容一目了然。每個班級都有一張集體照，體現了一個班級的集體感。
二、常規細：觀摩了小一班的活動，我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點心前要洗手、便后要洗手，禮貌問題，這是老師們一直在強調的事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣。
三、教學實：在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質，對孩子們的熱愛與關注。在活動中注重孩子語言能力的培養、和注重孩子發散思維的培養、還注重孩子經驗的分享、能力的提高。
四、注重游戲與戶外活動：老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間，下雨了，能讓帶了雨具的孩子和老師一起去到戶外感受雨天帶給我們的涼。力求活動的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動，如夾沙包游戲的游戲。活動中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質的增強，而且培養了幼兒鍛煉的興趣與習慣。
在短暫的三天里，小一班的老師都能有問必答，讓我感到很清切。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結束我本次的跟崗活動。
幼兒園跟崗學習心得體會3：
參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學習活動，領會了作為優秀一線教師的魅力，就是在于對工作的熱誠和對孩子的負責!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多，因此有如下的感想：
班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所。幼兒日常行為習慣的養成，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學活動的進行。《幼兒園指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學習。在工作實踐中，出了有效管理班級常規的六個字——熱愛、嚴格、周到。
一、熱愛：建立良好的師生關系，必須做到“熱愛”二字。一是創建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民主、和諧的環境，因此，幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的創設。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈，這就要求班級營造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質環境，以便讓他們在這種環境中自由、快樂的發展。與此同時，老師著重創設心理環境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉移到對老師的親近上，如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿，這些動作都是他們表達對你的接受。除了動作，他們還從語言上來表達對你的認同與愛，當大家說到母親節時，孩子們會說“老師，祝你母親節快樂”;當老師爬上窗戶擦玻璃時，總會聽到“老師，小心點”;當不小心撞了椅角，孩子們會投來關心的眼光“老師，你沒事吧?”。雖然只是短短的一句話，但在我看來卻無比激動，這是教師們共同創建寬松、愉悅的氛圍的作用。另外，老師事事關注、事事細心：如教學活動時，從教態到語氣都應真摯、親切，使幼兒感到舒服、溫暖;教學活動后，主動親近、幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋友。既關心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養護問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環節。這樣，才能真正體現幼兒園教師母愛般的師愛。
二、嚴格：劉老師能做到為人師表，嚴格遵守幼教法規和幼兒園的一切規章制度;對幼兒常規嚴格要求。幼兒的一日生活常規規范著幼兒的言行，它體現在幼兒的生活習慣、學習習慣和行為習慣上。因此，在常規管理上做到嚴要求，包含兩個方面：三位老師統一認識，統一要求;對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。在一個班集體中，三位教師由于性格、生活環境等不同，工作作風、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導孩子明辨是非，培養良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統一。就這樣，在統一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做。“常規”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如：孩子能開心的上幼兒園，自己進入活動室;自覺向老師問好，和家長說再見;喝水、吃飯、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好，放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。
三、周到：新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此，一個班級管理工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠接待每一位家長，選擇家長容易接受的方式與家長溝通。但在實際工作中，同行都知道：許多家長都認為幼兒的身心和諧發展是幼兒園的事、是教師的事;另外，現在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，每學期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發展，才能使我們的班級管理得更好。
為了使家長進一步明確配合的內容，保證工作的順利開展，劉老師的班級還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據班級情況和所要開展的活動情況，在欄內提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現，許多家長對此很關注，使得這個欄目充分發揮了其作用。
“菁菁校園，藏著無數美好記憶。教室里瑯瑯的書聲，操場上躍動的身影，花園里你追我趕，走廊上嬉戲打鬧……交織成一幅美麗的畫面，定格在腦海；譜寫成一首動聽的歌謠，回響在耳旁；發酵成一杯甘醇的美酒，回味在心田……我們無法重度過去的美好時光，唯有用心將那份純真珍藏。”
這是我校的一位學生畢業時寫給學校的一段感言，教師們傳閱后都被感動了。真的，或許多年以后，孩子們會忘記一個數學公式的推導、一段優美文字的欣賞和一個英語單詞的發音，但發生在師生之間、同學之間關乎人性、人情、人文關懷的至真、至善、至美的細節肯定銘刻在心。
教師的一個微笑、一次、一句表揚，同學間友愛的幫助、真誠的笑臉，自己的一次快樂經歷、幸福體驗，一次全身心投入的活動……都將定格成童年記憶中最深刻最讓人回味無窮的畫面。
有人說：孩子的校園記憶就是對教育的評價。那么，美好的校園記憶就是對教育的美好評價嗎？我們在追問，也在追尋。
我們江蘇省江陰市第二實驗小學是一所年輕的學校，創辦十多年來，逐漸形成了優秀的辦學傳統，積淀了深厚的文化底蘊，開創了鮮明的辦學特色。在“引領孩子創造幸福”的辦學思想指引下，我校秉承“放飛七彩童年，奠基幸福人生”的辦學理念，確立了“創造幸福教育百個細節，建設原生態的教育樂園”的辦學愿景。我們以課題“基于兒童幸福的百個教育細節的校本研究”為抓手和載體，努力打造“幸福教育細節”這一特色品牌。
給孩子美好的校園記憶，是我們基于兒童幸福的教育細節研究的出發點和落腳點，體現了追求教育過程與結果雙重幸福的理想，也是我們執著堅守的教育情懷。
一、以“玩和快樂”還原校園記憶的本色
玩是童年成長的主要方式，快樂是成長體驗永恒的主題。玩與快樂就是孩子的天性，就是我們教育的起點。讓教育回歸生活的本體，回歸教育的本真狀態，就是我們捍衛金色童年、呵護孩童本色的承諾與行動。
1.還教育以生活的本來面目
我們把時間還給學生，讓學生自主支配時間，過一種愜意、快樂、完整的教育生活。讓童心、童真和童趣在校園隨處流淌，使校園成為動感地帶和陽光花園。
清晨，當孩子們背著書包滿懷期待地走進校園，一天的校園生活也就拉開了序幕——
自主晨間：自由支配，自主管理。朝陽初升，操場上、香樟樹下、長廊中、教室里，隨處可見孩子們晨讀、晨練、晨掃的身影。參加社團的孩子們進行著每天早上半小時的集中輔導與訓練。不管有沒有老師，孩子們都興致勃勃地做著自己該做的事情，有條不紊，井然有序。
休閑課間：動靜結合。動到戶外，以項目活動為主；靜在室內，以休息、課前準備為主。下課鈴聲一響，孩子們拿著繩、毽就近活動。人手一繩一毽，分年級制定標準，進行過關考核，使“2+1”（掌握兩項健身方式和一項藝術愛好）落到實處。片刻休閑，換來片刻放松。
多彩午間：兩個時段，有張有弛。第一段是11：50之前，以戶外活動為主。音樂聲中，好動的孩子來到戶外踢毽子、跳繩、做游戲，玩得不亦樂乎。好靜的孩子有的會約上小伙伴，漫步在特色小園里賞樹賞花；有的三個一堆、兩個一伙湊在一起閑聊；也有的捧起課外書在長廊里讀得津津有味；大操場上，散步的、下棋的、看書的、做游戲的各得其所。第二段從12：20開始，安排30分鐘，進行閱讀與寫字的指導。午間是多彩的，孩子們游戲著，玩耍著，快樂著，享受著。
陽光體育活動：集中與分散相結合。集中的是上午半小時的大課間活動，內容是體育活動與課間操加舞蹈操隔天進行。體育活動項目多達幾十個，天天輪換，班班不同。學校自編的舞蹈操，更是動感十足，深受孩子們的喜愛。分散的是下午三節課后的課外活動，學校統一編排，保證當天沒有體育課的班級開展課外活動。
太陽西沉，當放學的鈴聲響起，孩子們再次背著書包，微笑著告別老師，告別同學，告別校園，一天的校園生活拉上了帷幕。
2.讓兒童做他們感興趣的事情
在主題教育活動、特色校節活動和重大節日活動中，學校充分發揮學生組織參與活動的積極性和創造力，讓學生做活動的主人。當孩子們樂此不疲、饒有興趣地做著自己喜歡的事情，那真的是釋放天性，綻放笑臉。
學校每年舉辦一屆“七彩樂園博覽會”，在籌備過程中，孩子們設計會徽，創作歌詞，開展調查研究，設計園區布置，策劃活動項目，自編自演節目……
能歌善舞的孩子練起了唱歌、跳舞，歌聲嘹亮、舞姿優美；能寫會畫的孩子畫起了海報，編起了自己的書籍；能說會演的孩子排起了課本劇，練起了模仿秀；能玩會鬧的孩子做起了游戲，踩高蹺，抖空竹；心靈手巧的孩子做起了小制作、小實驗……校園里熱火朝天。
貼近學生生活的，是學生感興趣的。我們布置了實踐性強、趣味性足的綜合實踐作業，如主題金點子收集，民情風俗和傳統游戲調查研究，學校特色禮儀設計和征集。學生在老師和家長的指導和輔導下，出色地完成了這些非學科的作業。
教育既然是一種生活，就應該讓教育充滿生活的氣息。除了上課，除了分數，還有許多重要的東西，就是那些令人感到特別有趣的、有味的，讓人感到很好玩、很美的東西，那是成長所必須經歷和體驗的，是童年的本色所在。
二、以“能和趣味”充實校園記憶的底色
如果說還原金色年華、回歸教育原點是童年校園記憶的本色的話，那么在有趣有味中培養興趣、發展特長、掌握技能、張揚個性則是童年成長的堅實基礎，也是校園記憶的扎實底色。
1.以校本課程的開發和實施為童年成長打底
課程是基礎，是孩子持續發展的平臺。給孩子美好的校園記憶，離不開課程的開發、建設和有效執行。在夯實基礎、適當拓展、校本解讀、有效執行基礎課程的同時，我們以全面發展為目標，多元設計、開發、實施校本課程，讓孩子在基礎性、趣味性、多樣性的課程中培養興趣，發展智能，潤澤心靈。
學校按照對接目標、凸顯特色、提供選擇、注重體驗的要求，從學科拓展、主題實踐活動、綜合選修三個維度重點進行校本課程的建設和實施。
首先是學科拓展延伸。以語文學科為例，我們建立了三級閱讀框架：校本理念，師本課程，生本閱讀。校本理念，即幸福閱讀；師本課程，即教師根據自身所長及學生特點，形成自己的課程；生本閱讀，即學生的自主閱讀。高年級主要是“經典導讀”，如“小紅樓”研究，從詩詞歌賦入手，引領學生走經典名著的閱讀之路。中年級開展“梯級閱讀”的開放性閱讀教學改革，以此實現語文教學的高質和高效。低年級指導學生進行經典繪本閱讀，以圖畫的方式記錄、表達自己的感想體會，我們稱之為“圖畫日記”。
其次是主題實踐活動。我們把重點放在學生做些什么上，而不是放在教材體現的學科體系上。我們以活動為抓手，組織學生開展各種各樣的特色活動。有主題教育活動，如“幸福成長1+1助學活動”、“習禮儀，重修養”禮儀活動、“親近經典詩文”誦讀活動；有特色校節活動，如“經典悅讀節”、“民俗體驗節”、“傳統游戲節”、“奇思妙想節”等；有固定節日活動，如“元旦的迎新年音樂會”、“傳統節日系列活動”、“十月紅歌會”、“六一狂歡”和“跳蚤市場”等。
第三是綜合選修。我們注重特長，發展個性，圍繞體育和藝術兩個大類開設了12個項目的校級和班級選修課，做到時間、地點、師資三落實。這么多的選修課程提供了更多的機會，讓孩子們學有所長。
2.以豐富的社團活動為童年成長打底
學校按照善于合作、學會探究、敢于創新的要求，建立了門類齊全、名目豐富的學生社團，主要有思維訓練營、古詩文吟誦、禮儀社團、航模船模組、小牛頓實驗室、巧手家政、科技小發明、小制作、民樂隊、合唱組、舞蹈隊、田徑、兒童畫、電腦、文學社、交際口語等19個，供學生自主選擇參加社團活動。當孩子們參與著他們喜愛的活動的時候，校園里散發出勃勃的生機和活力。
三、用“愛和感動”點燃校園記憶的亮色
有人這樣說：對于自由快樂的心靈來說，童年是一個人時間坐標里永恒的精神故鄉。而長大則是一出悲劇，一出從這個故鄉漂泊出來沒有歸程的悲劇。
作為教育者，要努力減少孩子長大過程中的灰蒙黯淡的色彩，在童年這段人生最無憂無慮、最自由自在的美好時光中增添更多的歡喜快樂的因素，讓童年真正成為一個人生命里的快樂老家和精神故鄉。童年的快樂和幸福是不能給予的，需要捍衛，更需要引導孩子自己去創造。所以，我們愿意成為通向兒童世界的使者，一手牽著幸福的教育細節，一手牽著爛漫兒童，讓他們成為好朋友，使童年在教育細節中得到溫暖潤澤，讓教育細節因為童年而彰顯人性和個性，孩子的校園記憶也因為幸福細節而明亮絢麗。
從哪里捕捉細節？以什么為基點創造細節？我們成立了幸福校園、幸福教師、幸福活動、幸福課堂、幸福節日、幸福儀式、幸福評價、幸福聯動8個項目部，每個項目部由責任人和幾名核心成員組成，進行有心研究、無限創意、無痕設計、常態記錄、動態反思、學生親歷、教師指導，打造最具影響力的經典幸福教育細節。從而匯合組成涵蓋學校教育的100個幸福細節，以此構筑起原生態的教育樂園。
歸納一下，我校已創意設計和隨機生成的教育細節主要有三大類：
第一類是關注學生精神成長的——主要是幫助學生確立和培養理想、信念和價值觀念等。我們感覺到人的精神成長不是教師教導出來的，而是在有價值的教育生活細節中得到逐步實現的。我們設計了“一周一驚喜”、“入學儀式”、“六一歡樂交響”、“畢業儀式”、“口述歷史”、“爭卡奪章”、“時間愛心銀行”、“幸福的家庭”、“和諧的社區”、“給力的基地”等教育細節，旨在豐富學生的精神世界，使孩子的心靈得到健康成長。這不僅對學生當下的成長產生積極作用，而且對學生未來的發展具有積極而深刻的影響。
第二類是關注學生才情培養的，如“小法蘭克福書展”、“校園明星”、“校長特別推薦”、“二小特色禮儀”、“個人讀書報告會”和“特殊技能測試站”。我們還利用一些設施，帶領孩子們開展“我與幸福說說悄悄話”、“讓幸福來敲我的門”等主題體驗活動，讓幸福的感受和體驗真正融進孩子的校園生活。這些細節，旨在發揮學生的潛能，促進學生全面發展。
第三類是校園環境設施的細節。在行動中我們發現，“幸福教育”不能僅僅強調表面的、淺層次的幸福，如果那樣很容易使學生形成幸福就是感官的享受的片面認識。所以我們在校園設立“挫折角”、“苦難谷”等設施和空間，讓學生在挫折中確立完整的幸福觀。同時，我們設置更多正面的景點和小品，如“幸福的林子”、“幸福的小山坡”、“幸福小河”等幸福角落，讓校園充滿幸福的氣息和味道。
讓幸福融入細節，在細節中品味幸福。幸福的細節，是孩子校園記憶中的一抹亮色，放射出耀眼奪目的光彩。
童年是什么？有人說，童年是一首詩；也有人說，童年是一幅畫；還有人說，童年是一首歌……我們說：童年是一道彩虹。教育猶如一支神奇的畫筆，引領孩子們自由揮灑、盡情描繪，在校園的天空畫下一道七彩斑斕的虹——赤橙黃綠青藍紫！
“所有的孩子，都可以就近入學，方便接送；所有的小學質量都足夠好，父母不用為擇校而發愁；所有的孩子，都一律平等，沒有人為原因被拒之門外；所有的孩子，都能受到老師的關愛，快樂幸福地成長。”六年前一次培訓后，我曾寫下上述感想。
六年以后，我從起初參與一所小學的籌備，到任一所小學的校長，對于未來小學又有了新思考。
未來小學集教室、功能室、圖書館、花園于一體。
這里說的是硬件。作為社會文明教化之所，學校應該是最美觀、最前沿、最實用的地方。
未來小學規模不宜太大，每屆二到六個班，每個班30人左右，教室寬敞，不用排排坐，可以自由組合成各種學習的方式。“紀律可以帶來秩序，但卻是被動的，只有一個人歸屬于一件事、一群人、一個社會，才會有認同和發自內心去照顧它的愿望。”（柴靜《看見》）孩子們有足夠的安全感，屬于此、學于此、長于此。
教室旁邊就是功能室，可供專業課或合班上課用，既相對獨立，又方便到達。不像傳統的小學，教室集中在一起，功能室集中在一起。
圖書放置在學校里各個角落，小學儼然就是圖書館。小學就辦在圖書館里。書不僅數量多，而且質量高。既是社區圖書館、大眾圖書館的補充，又突出本學校的辦學特點。
未來小學就建在花園里，郁郁蔥蔥，可隨意暢游，保證學生一年四季有景可看，充分考慮到孩子們玩耍的需求，有適合孩子們玩的安全環保游戲場所，提供全方位活動的可能。
當然如果場地有限，未來一個區域可以形成一個學校群，既相互獨立，又在功能室、活動場地上相互補充、相互呼應、避免多校一面。
未來小學是學生的樂園、教師的學園、社區居民的樂園。
早上八點半，孩子們坐著統一的校車來到學校，自由活動二十分鐘，可以玩學校依據兒童發展為孩子們設計的游戲，也可以在美麗的校園自主晨練，當然也可以早讀和晨誦。
每節課，低年級三十分鐘，中年級三十五分鐘，高年級四十分鐘。在每節課上，老師們會致力于提升孩子對本門課的興趣，激發他們課下繼續探究的愿望。
中午，所有的孩子都可以在學校吃到由營養師精心準備的美食，沒有色素，沒有香精，有足夠的營養，然后每個孩子都能在寢室里睡一個香甜的午覺。
下午主要是活動課和綜合實踐課，孩子們可以任意選擇，學校會根據每個年齡段孩子的特點，設計一套實踐活動“自助餐”，發展自己的愛好和特長。
其中有一個下午是自由時間，可以看書，可以踢球，可以在自己喜歡的老樹旁沉思。
放學后，學校代為托管孩子們。孩子們可以在學校閱覽室里、在專業圖書管理員的指導下讀書，可以選學一種樂器，可以參加各種社團活動。五點以后，再由統一的接送車送到每個街區。作業都在學校完成，孩子們回家只思考問題。
老師們都很“專業”，熱愛教育，了解兒童，學科知識足夠，甚至在本學科的某方面是專家。老師能從學生發展的角度備課，而不是為寫教案而備課。每個教研組自發地商量課程。沒有與教學無關的瑣事打擾。
老師們的專業發展和團隊構建是未來學校里的大事。老師們學的是全科，語文數學能教，體音美也會一些，任教前培訓足夠專業。有專業人員為老師們的專業發展提供科學考核依據。老師們需要半年甚至一年的跟崗學習才能競爭上崗。從上班的第一天起，他們就了解自己的專業成長之路，為之去W習實踐。校本研修是最重要的成長途徑，一個老師可以是教學組的成員，也可以是年級組的成員，還可以是某個教師興趣社團的一員，同伴互助，共同成長。
當然，能在學校里充分得到發展的，還有附近社區居民。他們也到這里來學習、培訓、玩耍。用教室或功能室的民間團體需要提前預約，學校是社區居民最重要的活動場地。
未來小學是智慧學校，也是智慧社區、智慧城市的一部分。
在未來學校里，學生的課堂可以在教室，但探究是最主要的學習方式；師生一起上課，教師是教學活動的主要組織者、主導者；師生可以隨時在網上遨游。學校里網絡全覆蓋，可以隨時視頻播放新聞。智能化辦公、無紙化辦公是主流，老師們為孩子們建立成長檔案，鼠標一點，概貌盡顯。
各種考試都很靈活，語文只考作文，數學考運用，英語屬選學。各類體育運動的規則孩子們早就掌握，所有的孩子都有音樂愛好，唱歌、跳舞、樂器，一個班的孩子就可以舉行一場音樂會；有美術鑒賞能力；會檢索各類信息。哦，最重要的一點，無論什么能力，都是為了孩子們的全面發展。
畢業的孩子不用為上什么樣的中學發愁，因為自己優秀，好中學也很多。
未來學校不是孤立存在的，未來學校建立在智慧社區的基礎上――學生和父母既會熟練操作電子產品，又深知戶外活動的益處；智慧社區的父母學校有規律地開展，父母們都在計劃生孩子前接受過一定的心理學培訓，對教育、對孩子充滿理性的認識和熱情的期待。未來學校建立在智慧城市的基礎上――社會對教育的認識趨于理性，“教育是社會發展的基石”已成為全社會共識，教師的工資位于一個城市中等偏上的水平，吸引更優秀的人才加入到教師隊伍，越來越優秀的各行各業的優秀人才成為學校“兼職教師”“編外教師”，教育真正站在了社會發展的正中央！
未來小學建設之路還有很長：
路的開始，相信種子、相信歲月；
路的中間，堅信“行動就有收獲、堅持創造奇跡”定會實現。
師生相信的，一直都在。
路的盡頭，會有大片的新優質學校吧，同心的朋友啊，我們去走這條路吧；
活動主旨：
通過農家樂，讓同學們更加團結，同時體驗自己動手的生活，提升同學們的獨立自主意識，從而進一步把我們你班凝聚成一個和諧的大集體。
活動時間:
XX年11月7日
活動地點：
華農農家樂
活動對象：
國貿二班全體成員及鐘老師
主辦單位：
國貿二班
宣傳方式：
信息小組照像，活動結束制一個班級戶外活動專欄.
經費預算:車費(500)+食物（700）+沒人6.5元+其他=約XX元（具體的在回來時結算）
交通安排：校車
活動過程：
1.早上七點半集合，四十發車，八點半到達.
2.分派一個小組準備炊具，兩個小組準備中午做飯的原料，選幾人去湖邊釣魚，其余人在附近自由活動。
3.十點在提前預訂的農家樂地點開始做飯，責任到每個小組，每組至少出四個菜，最后再吃飯過程中大家評審，飯做好的一組有小獎品，差點的就為大家演一個節目，具體表演內容由大家確定.
4.一點左右大家收拾餐具，進入下一游戲環節，k歌之王，每人唱一首歌，幾人合唱亦可。
5.四點半左右大家來到戶外，坐在草地上暢談心事，每小組也都出一個節目，大家一起娛樂。
6.六點半大家集合，坐車回學校。
預期效果：
大家在一起開心快樂，班集體更加團結，活動圓滿結束。
應急及安全措施：
1.成立一個安全小組，為每個小組分派一位強壯的男生進行安全防衛及為女生背些較重物品。
2.各小組組長均選一名細心的女生來當，盡量考慮到一切所需物品，突況。
3.帶一些暈車藥及塑料袋，以防部分同學暈車。
4.帶好創可貼及治燒，燙傷的藥。
5.在車上反復強調在農家樂小心路窄不慎掉入池塘，嚴禁逗狗！
6.男生禁止玩火！
具體分組情況：
第一組：種丹陽 劉萍 施思 辛玉玲 吳芳 顏俊 楊鵬 錢永 翁海青張青
第二組：鄔娜 何婉筠 鄭雨薇 劉念 鐘小姣朱娟 劉鵬程 鄧金虎 黃志祥 汪西望
第三組：楊靜思 張倩鈺 王小琳 熊四鳳 靳麗娜 陳雪婷 崔保龍 蘇俊飛 高凡
第四組：汪豐婕 盧麗 謝云云 繆玉 殷慧馮小文 王備 吳凱陽 杜正雄
第五組：胡冰珊 陳其景 彭天雅 尤征喜 丁懷恩 薛頌
班級農家樂活動策劃書2
一、活動主題：體驗農家樂趣，凝聚班級力量
二、活動時間：xx年十一月一日
三、活動人員：11級建工110506全體同學
四、活動地點：湘潭XX農家樂
五、活動目的：金秋十月 陽光明媚 氣候適宜 為進一步加深同學間的了解 為增強班級凝聚力 體現團結友愛的班級精神，讓班級在大一新學期中體現新的活力，以積極向上的面貌迎接新學期，我們班將在湘潭###農家樂開展活動，在走進富有鄉土氣息的農家樂時，讓來自五湖四海的新同學有更多的認識。
六、活動安排
（一）前期策劃準備工作
1、為保障同學們的利益與安全，由組織委員黃晉等人了解農家樂的詳細情況。
2、與確定下來的農家樂做好充分的溝通工作，了解活動行程、價格，就相關的各類事項達成共識，并明確雙方的責任，保障同學們的利益。
3、召開班會。為同學講解農家樂活動當天的行程，讓同學們對行程有大致的了解。同時提醒同學們出行時應該注意的問題，例如不要私自離隊獨立行動，注意人身財產安全等。
4、完成活動當天工作人員的安排，維持活動當天的秩序。
5、與農家樂商定價格后，活動經費來源為由班費支出大部分然后 每位同學自費小部分 應征得同學認可同意，由生活委員易文俊等人統一收取。
6、生活委員易文俊應當提前了解有暈車癥的同學，并做好相應的措施準備。
7、由文娛委員朱智威等人協調準備出游過程的攝影工具，盡量準備多幾臺相機，并由體育委員周帆 文娛委員朱智威等四人進行或者安排流動攝影的同學。
8、注意各項工作負責人需及時跟本活動負責人匯報各項工作的進程。
9、 將活動成員分成八個小組 每小組為十一人 并選出兩名負責人 負責當天活動聯系和準備工作。
（二）活動當天事宜
1、活動時間：十月一日 7：30到指定地點學校噴泉廣場集合，人員到位后即有秩序的集體乘車前往農家樂，注意確保各人員安全。
2、活動內容：
1）、在前往景點的途中，可以讓同學們在車上交流分享曾經出游的經歷，趣事；玩小游戲。同時再次提醒同學們游玩時應該注意的事項；
2）、8點20左右抵達后，下車集合進行事項宣布和具體節目活動時間安排；
3）、九點 相關比賽同學進行乒乓球 臺球比賽 其他同學可觀戰或者進行其他活動；
4）` 十點半左右 各小組在組長帶領下全組組員進行午餐食物準備；
5）、十二點半左右結束午餐 同學可以自由活動 可以進行k歌 打麻將 打乒乓球 臺球 垂釣；
6）、一點半準時開始進行k歌比賽；
7）、三點半左右k歌結束比賽 公布三場比賽結果 頒發獎品和述說獲獎感言 由班主任致結束詞 宣布活動結束；
8）、四點左右 集體拍照留念 上車返回學校；
3、后期工作
（1）清點各自帶的物品，確定人數；
（2）了解同學們對本次活動的滿意程度；
（3）用本次活動的照片和同學們的感想制作成紀念冊。
4、注意事項
（1）出發前由宣傳委員朱曦 張雄同學做好有關出游安全方面的宣傳，提醒同學們不要私自離隊，要集體行動。
（2）行為舉止大方得體，不在農家樂里亂扔垃圾，破壞財物，破壞環境。
（3）在活動過程中，注意看護好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。
（4）提醒同學們出發前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態，方便聯系。
（5） 期間出現任何突況時，要及時上報組長或者班長等相關負責人，由負責人及時處理好應變工作。
（三）后期反饋工作
1、召開總結會議，同學們交流感受；
2、負責人聽取同學們的意見和建議，并對工作進行總結。
七、應急預案
1、如果十一月一日出現惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動時間改期，再議。
2、如果出發前出現有同學因身體不適不能參加，對該同學進行合理安排，讓其留校休息。若發生在活動過程中，則應當就近聯系班委，及時進行處理。
班級農家樂活動策劃書3
一、活動主旨：
通過農家樂，讓同學們更加團結，同時體驗自己動手的生活，提升同學們的獨立自主意識，感受集體活動的樂趣，從而進一步把我們班凝聚成一個和諧的大集體。
二、活動時間：
xx年12月19日
三、活動地點：
仙庾嶺農家樂
四、活動對象：
高電子0901支部全體同同學和輔導老師龍輝明老師
五、主辦單位：
高電子0901支部
六、經費預算：
車費（360）+基本配料（50）+三組各自分配（200）+獎品（50）=1060元
七、交通安排：包旅游車
八、具體實施方案
1、活動流程：
（1）早上八點鐘集合，八點半發車，九點半左右到達目的地。
（2）各小組準備炊具以及做飯菜所需的原料。
（3）責令各小組一定要做六道菜以上，最后在吃飯的過程中大家評審，飯菜做的最好的一組有獎品，稍微遜色一點的就為大家表演一個節目，具體內容由大家定。
（4）一點半鐘大家收拾炊具，整理場地。進入下一個游戲環節，登塔比賽。
（5）比賽結束后，大家自由活動，四點半的時候在指定位置集合，搭車回學校。
2、人員安排
總負責：班長鄭幫
策劃書、總結報告：團支書薛震亞
組織協調：組織委員張婷
經費預算：生活委員臧淑亮、鄧芳
攝影：心理委員劉兵、設施委員向林坤
一組組長：薛震亞
二組組長：張婷
三組組長：岳雪
3、總結
（1）活動完后返回學校的車上，大家一起討論收獲和心得體會，總結優缺點，提出建議。
（2）回去后要求每位同學寫下班級活動總結并上交，由班委將意見和建議匯總后得出經驗教訓，以便為下次班級活動的開展提供借鑒。
九、預期效果
通過這次活動同學們增進了了解，班內的氛圍更加活躍，班級凝聚力得到增強，充實了同學假期生活。
十、可能出現的問題的預防和解決方法
1、集合時間已到，但同學還未到齊。
預防：要求所有同學活動當天隨身攜帶手機并保持開機。
解決方法：情況發生時由負責人聯系各組組長，組長聯系組內成員。
2、活動過程中發生意外，同學受傷。
預防：活動前向同學強調安全問題，要求同學謹記。
解決方法：情況發生時，如果輕微受傷可以自行處理，若不能自行處理，就要立即撥打120。
3、返校時有同學落下。
預防：返校上車前清點人數，回到學校下次時再次清點人數。
解決方法：情況發生時馬上要求各小組長在組內清查人數，馬上聯系同學。
班級農家樂活動策劃書4
一，活動時間；11月26日（周六）（初定）
二，活動地點；重慶大學后山自助“農家樂”
三，策劃兼負責人；盧裕坤，譚燕，馮禮其，何婧，粱愛欣，王慶，殷卓越，江林，荊仁超，楊芝毓，林韶煒，肖靜
四，活動的目的及意義；為加強我們班同學間的交流，增進同學間的友誼，增強我們班集體的凝聚力和向心力，經全體班干部討論通過，特此組織全班同學開展此次自助“農家樂”活動。此次是我們班第一次集體性的活動，意義重大，不僅有助于班集體事業的蓬勃發展，而且為我們的同學提供了一個很好的交際與展現自我的平臺。為自己的大學生活畫上精彩的一筆，為自己的人生留下一段美好的回憶。
五，活動流程；
1．初定人數
2．預訂場地
3．場地采風
4．確立負責活動的各個小組
a...采購組；（未定）
b...后勤廚師組；（未定）
c...保衛組；（未定）
d...其他；拍攝，錄像，名單信息記錄員。（未定）
5．采購物資（食物，調料，飲料，水果，花生等）8：00—10；00（采購組和后勤組負責）
6．運送物資及照看物資 10;00---13；00（采購組和后勤組負責）
7．集中其他同學（其他同學于26日13；00集中于一食堂）后勤組部分同學回來帶路，保衛組負責秩序與途中安全
8．14；00左右全部人員集中于農家樂，點名查人！（釣魚，打牌，唱歌,聊天，，，）
9．15；30開始以桌為單位分配物質，分配人員，各桌自行洗菜，切菜，下廚，（廚師自行安排，）
10．18；00左右開飯，（之后收拾場地）
11．19；00開始各種游戲，各種唱歌，各種才藝表演，各種........
12．21；00 活動總結，點名查人，活動結束
13．21；30一起漫步回學校！（保衛組負責途中安全）
六，活動經費；報名參加的同學每人三十元（初定）
附：1。對次對此方案如有疑問，請致電 盧裕坤
2.此活動不為強制性，有私人或特殊原因可以不去，
3. 具體事項另行通知
所謂公民素養，也就是個體自動表現出來的公民所應具有的品性和能力。經過深入的分析和研究，我們認為，公民素養的培育應該從兒童作為個體的人出發，而后形成社會責任，逐步養成國家意識。這就形成了我校實施公民素養教育的三個維度，分別是：“個人與自我”、“個人與他人”、“個人與社會”。根據這三個維度，我們提出了“三愛三心”的“愛心”工程作為公民素養教育的重要內容。“三愛”是：珍愛自我，關愛他人，博愛社會；“三心”是：把信心留給自己，把誠心送給大家，把忠心獻給祖國。“三愛三心”由近及遠，由具體到抽象，構成了一個通俗易懂、易記易用的公民素養教育內容體系，為公民素養教育的實施奠定了基礎。
根據《中華路小學學校文化建設綱要》的要求，我們的校本課程設置緊緊圍繞著“公民素養教育”展開，全面貫徹“知行合一，養成公民”的教育理念，一切都為學生“公民素養”的養成服務。我們將公民素養教育課程分為“個性素養”和“公共素養”課程，兩個板塊相互作用，形成了學生公民素養教育的整體。
一、個性素養課程
個性素養課程主要分為文化素養課程和生活素養課程兩部分。
1.文化素養課程
我校力圖養成的小學生公民素養，是以中華傳統文化為底色，融合了東西方現代文明的公民素養，因此，文化素養課程關注學生對中西文化精髓的理解，包括傳統文化素養和現代文化素養兩部分。
我校的傳統文化素養課程是以琴、棋、書、畫四大素養為主要內容，再加上富有中華傳統特色的武術和廚藝。學生每年從這六類傳統文化素養課程中選修一類課程，并理解這一課程背后的文化。另外，學校還著力開展了“中華傳統節日”系列活動，精選除夕、元宵、清明、端午、中秋、重陽六個富有文化蘊涵的傳統節日作為一年一度的傳統節日活動主題，讓學生熟悉中國人最為珍視的這六個節日以及節日背后豐富的文化蘊涵，為中華文化在下一代中的傳承奠定基礎。
現代公民應該是有活力、有德行、有智慧、有情趣、有氣質的文化人，他們應具備科學、法律、體育、藝術等多方面的素養。中華路小學的現代文化素養課程分為文學藝術、體育和科學課程。文學藝術課程能培養學生健康的審美觀念和基本的審美能力，陶冶高尚的道德情操，開發學生的潛能。我們通過開設課外閱讀、管樂、合唱、繪畫、民族舞蹈、編織等文學藝術課程，幫助小學生了解相關的藝術知識，形成對藝術的興趣，發展藝術感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提升藝術素養，成長為具有高尚的道德情趣、健全的人格品質、健康的身心素質、全面和諧發展的現代人。一個國家公民的科學素養水平直接關系到綜合國力，科學素養應該從小培養。我校開展了科技制作、思維訓練、戶外活動等課程，讓學生從小愛科學、學科學、用科學，體會科學探究的樂趣。體育素養課程在培養學生體質、意志方面有著不可替代的作用。我校開設了游泳、籃球、足球、藝術體操、體育舞蹈等課程，幫助學生鍛煉身體，培養他們不怕困難、不怕挫折、敢于競爭、敢于拼搏的精神。
2.生活素養課程
公民素養教育的開展旨在為學生的未來生活做準備，同時更重視關注怎樣去改善、促進學生正在進行中的生活，培養學生的生活素養，讓學生學會創造一種屬于他們自己的健康、快樂、積極、有愛心、有創意、肯動腦的生活。生活素養課程關注學生的生活世界，注重通過生活實踐培養其熱愛生活的情感、適應生活的能力，主要包括健康自護、自主學習和家務勞動三個方面的內容。健康自護意在培養學生珍惜生命、健康成長的意識，形成自我保護的知識、經驗和能力，在遇到突發意外時能變消極躲避為積極應對。自主學習培養學生的獨立學習意識和能力，也包括學生在家庭生活中自主看書、看報等學習能力和習慣的培養，對學生的終身發展十分有益。家務勞動主要培養學生為家庭服務的責任意識，同時通過力所能及的家務勞動逐步形成家庭服務的能力。
二、公共素養課程
公共素養課程主要分為“公民知識”和“公民行動”兩類課程。
1.公民知識課程
公民知識課程主要包含公民繪本和交往禮儀這兩方面的內容。我校的公民知識教育不是通過直接講授的方式灌輸給小學生，而是把與日常生活密切聯系的常識制作成繪本，用生動形象的人物、場景，并配以幽默有趣的插圖對話，讓學生在愉快的氛圍中輕松獲取公民知識。交往禮儀主要通過修身課程進行訓練。我們通過開設“修身課”，讓學生掌握文明禮儀、社會應對等重要的社會素養，為未來的公民生活奠定基礎。
2.公民行動課程
德育需要體驗，公民教育更是如此。只有走出家門和校門，參加社會實踐活動，才能更好地形成公民意識和能力，從而整體提升公民素養。公民行動課程尤為重視學生的實踐體驗，學校以豐富多彩的實踐活動為載體，深化兒童的理解和體驗，增強兒童的社會責任感，型塑兒童良好的社會行為習慣。公民行動課程重視在實踐中對小學生滲透公民意識的教育，包括社團活動、關注時事、公益活動、參政議政和國際交流五部分。
社團活動是公民行動課程的內容之一。學校通過學生社團的開展，如社團競選、參與學校管理等行動，為學生提供了交往、合作的舞臺，強調了學生主體性作用的發揮，提升學生的民主意識和責任意識。
關注時事、每天讀報看新聞是現代小公民應當養成的好習慣。我們利用朝會時間，開設“閱讀天下”之類的“新聞短播”，組織學生讀報紙，觀看新聞節目片段；在班會等集體活動中召開“新聞會”，讓學生當一當“新聞小主播”，講一講自己近期所關注的時事新聞，或根據新聞事件發表一下感想；在校園、教室開辟“新聞欄”，張貼一些重要新聞，讓學生們能看到當天的國家大事。
我們組織學生參加社區公益活動，如慰問軍烈屬和孤寡老人、參加社區義務勞動和社區文體宣傳活動等，讓他們有更多的機會參與社會事務，切實體驗個人與社會息息相關的血肉聯系，為成為一個合格的公民做好準備。
參政議政活動也是公民行動課程的重要組成。學校主要通過“校園風紀隊”、“學生議會”和“公共事務論壇”三種課程，培養學生的自主管理和團體管理的意識，讓他們懂得無論在學校生活還是社會生活中，都應該遵守規范、承擔責任和履行義務。校園風紀隊讓學生在公共場所能做一個自覺愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；學生議會讓學生成為當眾發表看法時能做到落落大方、富有主見、勇于創新的“小主人”；公共事務論壇讓小學生認識到在人際交往過程中彼此的權利和責任，對不同觀點、不同文化能夠尊重和接納，學會平等對待對方。
隨著物質生活的追求不斷變化，戶外運動的康體之風吹遍全球，撫仙湖沿岸風景如畫、青山林立，環湖的村莊民風淳樸，日漸成為云南戶外運動的天堂。這個走過億萬年且保藏了無數神秘歷史文化的高原湖泊又被新的時代賦予了運動的元素。眾人拾薪火焰高，在玉溪市旅游局和云南戶外運動聯盟的推動下，2009玉溪撫仙湖首屆云南戶外運動聯盟大會終于開花結果，一場“運動休閑、健康和諧”的盛宴在撫仙湖畔拉開了熱辣的面紗。
碧水輕拍在撫仙湖東岸，一隊隊來自各地的自行車愛好者正在做賽前的準備，大多車手都有專業級的安全防護裝備：頭盔、手套、護目鏡等，一看便知是自行車運動骨灰級的發燒友。在發車點密集的人群里，有一個人用步話機從容地指揮著全局。他便是云南戶外運動聯盟的發起人魏靖哲，也是促成本次戶外運動大會的關鍵人物。聊起舉辦本次大會的初衷，魏靖哲的話匣子一下打開了，二十年前他便開始接觸戶外運動。也曾多次騎自行車來過撫仙湖環湖，從那個時候起，撫仙湖就給他留下了很深的印象。所以一直有個夢想。想讓撫仙湖這么一個美麗的地方，成為戶外運動的天堂，讓更多的人來欣賞這里的美。而撫仙湖距離昆明、玉溪等云南中心城市很近，有方便的交通。所以本次大會的各項比賽實際上是針對大眾的一次活動。沒有專業的限制，只要身體條件允
許。人人都可以參加這次活動!比賽所比的也不是體力、耐力和專業技巧，所強調的是一種團隊協作精神。從報名的情況看來。魏靖哲針對大眾的活動設計達到了預期的目的，參加活動的千余人，其中許多是首次接觸戶外運動比賽，魏靖哲所期望的，也就是讓這些初次接觸戶外、對戶外不了解的人，能夠參與到戶外運動當中來，真正的戶外活動的樂趣。或許，當這次撫仙湖的戶外運動大會結束后，人們會發現：戶外運動不再只是少數人的活動，不再只是危險與刺激，一不再廷一種榮譽，也不再是一種征服，它只是人類與大自然的一種親近方式，是所有人都能參與的一種康體、休閑方式!康體休閑是人人都能參與的，于是我在參賽人群中看到了花白頭發的老者，金發碧眼的異國美女。也看到了魏靖哲13歲的小兒子魏嘉成，他應該是這次活動年紀最小的參賽者了，別看他年紀小小，卻已騎著身邊這輛價值一萬多元的賽車走過了高黎貢山、麗江等許多美麗的地方。小嘉成隨著車隊排進了浩浩蕩蕩的隊伍中，隊員都身著緊身的五彩賽車服，更顯得健康和干練!每四個賽車手組成一個團隊，之前也許他們互相并不認識，但今天，他們將在撫仙湖畔同心協作，完成環湖的活動。每個賽車組在賽前都獲得400分的基礎分，比賽中在各賽段終點對各小組最后到達的隊員進行記分，以賽段記時開始時間為基準，早到或遲到1秒扣1分，最終比賽成績以車組的剩余積分評定，分數高者名次列前。所以，今天個人英雄主義是拖后腿的，必須照顧每一個成員。也許名次很重要，但更重要的是享受比賽的過程，協力走完全程才是最快樂的享受。隨著號令的發出，一組組賽車依次出發，向53公里外的終點出擊。沿途有彈石路、土路和柏油路，考驗著參賽者的毅力和決心，撫仙湖中的漁船悠悠飄蕩。打魚人看著湖岸上一輛輛疾馳而過的賽車，不時地發出幾聲助威聲，不知是否會嚇壞船底悠游的魚兒!
車行至海鏡村，不少賽車都在這個景色宜人的小漁村休息片刻。為身體補一補水。60歲的朱寶生也在此小憩，他是本次活動年紀最大的參與者。因為長期四處騎自行車，或旅游，或比賽。年逾花甲的老朱身體特別棒，這十多公里的賽程下來，他開玩笑說才剛剛活動開，他以前也曾經和朋友騎車環行過撫仙湖，但這一次，有這么多的愛好者一起環湖。人氣很旺，感覺很好!這次比賽同組的幾個朋友都是剛認識的，也是最近才迷上戶外運動的“新人”。老朱一路都對這幾位新朋友耐心地指引，他也樂在其中。他說，無論是這一次活動，還是以前的比賽，每一次都抱著參與的心態，雖然也曾獲得過名次，但結果對老朱來說只是錦上添花的喜悅，交朋友、強健身體和騎自行車本身才是最大的享受。尤其這一次。在湖光山色中和新朋友一道，在陽光下灑灑汗，能攜手完成比賽就是最高興的事了!
小漁村海鏡也是徒步比賽的起點，規則也大致和自行車賽相仿，但和自行車賽相比，徒步所需的裝備要少得多，而且更能領略撫仙湖沿岸令人陶醉的美妙景致，所以參加徒步的人很多。他們一組一組，邊走邊看，行到景美處還不時停下來留個合影。來自玉溪的周舟和三個朋友組成一隊，他們著裝統一是綠T恤。白色短褲，散發著青春運動的氣息，對她們來說，接近自然，呼吸清新的空氣是對自己最好的款待，圍著撫仙湖徒步本身對都市人群已是一種奢侈的行為，至于是否能取得名次，她們并不在乎，因為她們覺得能完成賽程的所有人都是勝利者。獎品和名次不是目的，在大自然的懷抱中體會戶外運動的休閑，和身心的和諧健康才是終極目標。在半途春魚洞的打卡點，許多徒步參與者都在此歇息，一株不知已有多少年歲的參天大樹仿佛是他們天然的遮陽傘，不過
也有不少熱愛陽光的朋友，寧愿把自己曬得再健康一點，他們的信條應該是，我黑我健康，我運動，我陽光!
兩條腿跑不過兩個轱轆，當徒步的人群還在東岸緩緩前行時。沖得快的自行車組已經繞到了西岸，向終點開始沖刺了，當你距離第一很近時，誰都會不由自主地加快速度。昆明巔峰車隊沖到了第一，另一支來自昆明的順緣車隊也成績不俗，隊中55歲的老將李家壽完賽后感想頗多，這位中國第一支騎行進入獨龍江的“專業車隊”成員幾乎把自行車騎遍了云貴川，見多識廣的他卻獨仙湖。他說，很早以前便希望能有這樣的活動，讓人們能在戶外運動的同時看一看云南最美麗的高原湖泊。從而產生愛它保護它的感情，現在被污染的高原明珠實在太多，撫仙湖是碩果僅存的幸運兒，希望人與自然能夠在美麗的撫仙湖實現和諧。老李車騎得好。理念更好，符合了本次大會的主題：健康和諧，和諧是人與人的和諧，更是人與自然的和諧!有了純凈優美的自然環境，我們才能自由自在地迎著太陽揮灑汗水去尋找健康!老李還有一個愿望，就是希望類似的活動能長期舉辦下去。因為在美麗的撫仙湖邊開展戶外運動，是一種真正的享受，整個過程都能體驗撫仙湖的自然美景和運動帶來的健康和快樂。
魏靖哲也有同樣的愿望。他夸張地表明了他的決心：“只要我活著，就一定要讓撫仙湖戶外運動大會辦下去，讓‘運動休閑、健康和諧’的理念成為撫仙湖的一個名片!”這是一種可敬的執著，因為他深愛著戶外運動，深愛著撫仙湖!而撫仙湖也有這樣的魅力，成為云南戶外運動的基地，吸引足夠多的人來參與活動，明年，肯定有更多的人參與到這個活動中來，包括我。
我運動，我休閑，我健康。
陽光下的沙粒溫暖著我的腳板，細沙在腳下層層流動。而騷動的還有層層的人潮，人們聚在海邊尋找心中大海的感覺。站在停靠在岸邊的渡船上，望向天水相接的那一邊，彼岸就在前方，騎一騎水陸兩用的自行車，用雙腿的轉動感知一下沙灘上沙子間的低語，和湖水中陣陣漣漪的絲絲?隋話。在白色沙灘上，彩球舞動，沙灘排球似乎是大多數人在奧運會后集體著迷的一項動感 運動，人們都想把自己的皮膚曬成古銅色，讓陽光所帶來的一切營養都吸收進入身體中去，為把那彩色的球來回通過那張網，人們歡快地在沙灘上讓陽光蒸發掉自己的汗水。兒童們在沙灘上堆砌自己心中的城堡，成年人則把沙堆看做城堡，將身體鉆進去，讓沙子和身體融為一體。沙灘和湖水交界處最是熱鬧，大人站在淺水灘上尋找陸地與水的I臨界感受，孩子們則認真地搜尋那些轉瞬就逃走的水中小生物，一場場追逐大賽在上演。而同時，另一場饕餮盛宴在沙灘旁開演。打完排球，曬足太陽，流夠汗水后的人們開始補充能量，而最有效的補給能源自然是“江川三道菜”。“三道菜”吸取了民間雞、羊、魚各種做法之精粹，蜚聲海內外――魚，地道撫仙湖的鮮魚，酸的舒心。辣得可口；羊。清湯黑山羊肉，其蘸水配料獨創。鮮、辣、麻盡在其中，令沙灘健兒們食欲大增：雞，貨真價實的土雞，與名貴藥材一同清燉而成，苦、涼、甜有機地溶在一起，讓人回味無窮，當然，“三道菜”并不是只有三道。除了三道主菜外，還有當地特色風味雜鍋菜、江川農夫冰稀飯、碗、鹽水魚、饃肉也是原汁原味，美味無比……若是地道的三道菜還不能填飽沙灘運動后的轆轆饑腸。那么撫仙湖中的神魚――鶴穿衣魚的絕世鮮美定能滿足所有人的欲望。江川的明星村自古便是魚的盛產之地，在村里的青龍山和自虎山下，分布著200多口漁洞，每隔二三米便有一個。捕到的魚雖價格不菲，卻物有所值，熱湯入肚，一種前所未有的鮮美回蕩胸腹間。再裝一罐哇利格魚洞的神水，這個明星村捕魚量最多。水質最好的魚洞里的水純凈、清涼、甘甜。帶在身上，似乎就帶走了喜愛清潔的(穴康)(穴良)寮良魚，帶走了天地間的那一片純凈。
玉溪東線康體休閑旅游區資訊鏈接
江川李家山青銅器博物館 位于江川縣城。陳列著2790件文物。據專家考證，這批文物是我國歷史上戰國末期至東漢初期的珍品。文物分裝飾、生活用具、生產工具、兵器、樂器5大類，其中有的是在其它地方沒有發現過的，且造型奇特。構思巧妙，具有很高的歷史價值和觀賞價值。
界魚石 連接星云湖和撫仙湖的海門河又稱為隔河。兩岸盡是名山勝水、奇石異洞。海門公園建在河畔，依山傍水，蒼巖翠壁，是兩湖游覽區的一處天然景觀。最引人注目的是“兩湖相交，魚不往來”的“界魚石”奇觀，因星云湖的大頭魚和撫仙湖的(穴康)(穴良)魚以此石為界，抵石而返，不相往來而傳為佳話。
江川星云湖 星云湖位于江川縣城北1公里處。與撫仙湖一山之隔，一河相連，因夜間星月皎潔，銀河照映湖心而得名。湖內有聞名全國的“江川大頭魚”，頭大肉肥。味道鮮美。星云湖每年12月25日開湖捕魚。開湖之日，札炮齊鳴，各漁船同時燃起爆竹抱頭碰毫，張網捕魚，另有一番景致。每年的這一季節，江川縣城形成魚街，還有沿湖公路旁及幾個人口集中的漁村，賣魚者到處可見，眼福口福均可事盡。沿湖的溫泉甚多。是理想的洙浴和療養勝地。
華寧象鼻溫泉 位于華寧縣城南12公里處。距玉溪市80公里。距昆明148公里，溫泉旱在東漢時期就被發現，淋浴和飲用礦泉水后可提神、健身、驅疾、對皮膚的美容效果顯著。明代時期被群眾奉為“神水”。
象鼻溫泉由象鼻溫泉、金鎖橋、翠屏山、療養院組成。象鼻嶺危崖峭壁，灌木叢生，濃蔭密布，遠眺如巨象垂飲。溫泉自象鼻嶺下石壁間涌出，水溫適度(在39℃～40℃之間)。四季可浴。泉水含硫，對皮膚病、風濕病患者有一定療效。
靈動的(穴康)(穴良)魚能夠從四面八方游到仙湖中那座神奇的孤山。我們也很想像它們一般暢游撫仙湖。酒足飯飽、飯飽神虛，抬眼望去，湖中的孤山若隱若現，仿佛古典神話中神佛都心儀的蓬萊仙島。一時間似乎可以親手觸摸這仙境，一時間又好像天空之城，可望而不可殛。心比天高的我們拒絕坐船，縱身入水尾隨渡船決心從陽光海岸暢游到孤山，當我們游出兩百米后發現，不是人人都能當菲爾普斯，幽深的湖水和擺動的風浪讓我們精疲力竭，還是翻上船兒。慢慢靠近孤山吧。擺弄雙槳時心里止不住羨慕張建那般的身子骨，橫渡直渡仙湖似乎都不在話下；更羨慕湖中自由翱翔的大小魚兒，身隨心動，任意游走。當船頭最終靠岸時，雙臂已經略顯笨拙和麻木，但最終還是到達了既定的目的地，回想從岸邊到孤山這一程，心中樂阿得似乎同時獲得了奧運會游泳和皮劃艇的兩項金牌。
孤山雖然不高，但只要是一座山，我們就必須仰視，認真地攀登!每一條路都通往一處獨有的風景。登高望遠，遙想悠悠古滇國和他們創造的青銅文化，尋找滇王在孤山避暑的那座璃宮……孤山，作為江川古滇國文化園的核心，走近孤山就是走近江川的歷史。登上孤山就是尋找一種緣分，哪一種景致和歷史往事與你有緣，你腳下的路將通向它。登山。雙腿有節奏地讓身體走向健康，觀美景，悟得失，雙眼把自然造化之美溶進心坎里，內心將歷史文化積淀到靈魂中，在孤山。身心受益!夜，孤山披明月，與二三好友攜手登頂瀛海樓四顧撫仙湖，漁火點點，粼粼波光映圓月，看六合寂靜，唯有心語道不停!今夜，注定在孤山無眠!
湖中孤山，湖畔海岸，陽光下的運動。品不完的生態美食――江川，讓人充滿了動感：江川，調動了人每一處細胞；江川，讓每個人到這里來一次健康的總動員。
通海秀山 秀山位于通海縣城南。在明朝時曾與昆明金馬山、碧雞山，大理的蒼山共稱云南四大名山，素有“秀甲滇南”的美譽。山中禪院森森，古木蒼翠曲徑通幽。主要有普光寺、清涼臺、涌金寺、白龍寺等景點。經千百年來歷代的擴建修繕。逐漸成為名聞遠近的游覽勝地。秀山特有的風光與樓亭寺廟，激起歷代文人墨客的詩情雅興。寫下了大量詩詞匾聯。使秀山更添典雅清麗，文采風流。有“匾山聯海”之譽，秀山風光和詩聯融為一體。
杞麓湖 作為滇中“五湖相鄰”的杞麓湖，與通海縣城北相連，湖水面積42.3平方公里。沿湖建有圍堤10公里，開發為餐飲、垂釣、賞花、水上娛樂為一體的休閑堤。杞麓湖南岸沿湖堤內種上了萬畝荷花，開設了休閑旅游船只，堤上及堤內河道種植了楊柳、桃花。建設了葡萄、提于種植園區，沿湖路段已鋪起水泥路，路邊開起多家清潔、環保飯店，形成了一村一品的特色鄉村旅游；
通海古城 通海是省級歷史文化名城，自古有“禮樂名邦”之稱。位于縣城的秀山古鎮完整保存著“一顆印”建筑風格的明、清古民居200余所，其中明代民居11所，清初民居48所，以聚奎閣為中心的明御城和秀山腳下、通海文廟旁的明代以前“舊縣城”格局猶存，成就了獨特的秀山鎮古城風貌。成就了獨特的通海古城風貌。整座縣城依山面湖而建，青山綠水，人杰地靈。自古就以民風古樸、文化底蘊深厚、商貿交易活躍而在云南著稱。“孤城臨水背依山，憶在江南煙雨問”，正是秀山古鎮山水城郭的特色。
小新村三圣宮格子門 位于通海縣楊廣鎮小新村，距縣城6公里。三圣宮始建于元末，寺中保存下一堂(六扇)木雕桶門，出自清末滇南木雕藝術家高應美之手， 子門中的構圖、布局、人物造型，刀法的巧運均達到了美輪美煥的境地。被省內外學者稱之為“海內第一木雕”。三圣宮布局為三進式兩院，由大殿、后東西兩廂、中殿、前東西兩廂、前殿(重檐)及前、中、后的六個躲間組成，外設圍墻并呈船形，墻外雙溪環繞而過。難怪木雕桶門中，高應美用竹葉湊成的一首詩寫道：“水繞樓船起圣宮，雙龍勢發朦豐隆。春山擁翠千年秀。不賴丹青點染工。”詩中充分地贊頌了三圣宮的風光景致。
河西圓明寺 位于通海縣河西鎮西門400米許的普應山下。現存為清光緒十四年(公元1888年)重建。寺緊靠普應山，總面積為1.8萬平方米。回明寺依山就勢，層層迭起，各殿都采用大木材作柱梁，給人以雄偉壯麗、莊嚴肅穆之惑，但進入寺中又被金碧輝煌的佛像匾聯所吸引而透出的古趣幽然，寺中的佛教香火自元代就沒有斷絕過，如今圓明寺是滇中的名剎。
興蒙鄉 興蒙鄉是云南唯一的蒙古族聚居鄉，興蒙鄉的蒙古族是1253年隨忽必烈率大軍平云南大理國后，鎮守曲陀關而落籍通海的蒙古族后裔。歷經750多年的風雨洗禮，在滄海桑田的巨變中，經歷了從牧民到漁民再到農民的轉變，勤勞、勇敢、淳樸的蒙古族人民在與各民族的融合與交流中，形成了獨具特色的民族文化，其語言、服飾、歌舞、飲食、節慶、禮儀、風俗、宗教等具有獨特的風韻。那選慕本是蒙古民族地區特有的集民族體育競賽、文藝演出、商品交易、觀賞旅游為一體的一種集會形式，在通海縣，興蒙的那達慕卻另有一番風味。
交通 通海縣城秀山古鎮位于云南中部，距昆明130余公里。距玉溪50公里，距國家歷史文化名城建水縣60多公里，是通往玉溪、昆明、紅河等周邊州市縣。直達河口出境的中心地區。從昆明經玉溪至通海到建水、蒙自、河口，全程為高速公路和高等級公路。東線里程：昆明――(56公里)――澄江撫仙湖――(87公里)――通海秀山。
山與海
張有林 李雨霖
高原上的昆明人對水有著異樣的渴望，當滇池難以承載這種渴望時，撫仙湖就成為了人們的首選。清冽的水質，古樸的漁村，高大的榕樹，陽光、沙灘、海浪，1小時的車程，還有什么地方比這里更合適呢?于是，每到夏季，撫仙湖就熱鬧了起米。
梁王山，山那邊是海
炎炎夏日的周末，昆玉高速成為一條擁擠的道路，上萬輛車同時涌向一個叫馬金鋪的出口。因為這里是前往澄江的必經之路。在馬金鋪就可以看見被稱為“滇中第一峰”的梁王山。梁王山佇立于呈貢縣與澄江縣的交界處，隔斷了滇池與撫仙湖這兩個分屬長江和珠江水系的大湖。相對滇西北那些雄偉壯麗的雪山，海拔2820米的梁王山并不起眼，但在滇中的高原湖泊區，梁王山就是最高的地方。
有一句話說：山那邊是海。站在梁王山的頂上。山的哪邊都是海，西面是浩渺的滇池。南面是深邃的撫仙湖和星云湖，北面是秀麗的陽宗海，一山觀四海，看盡了高原的湖泊。梁王山是一個很適合自駕旅游的地方，開著車就能很舒適地到達山頂看看海，當然如果你是一個登山愛好者，也可以選擇走上去，春天的時候，滿山的杜鵑、山茶花，能夠抵消所有的疲勞。
從馬澄公路旁一條小路轉上山，土路上飛揚著塵土，盤旋中就來到了山巔。梁王山在山下看著很雄偉，到了頂部，整個梁王群峰之間，全部是大面積的草場，隨著山勢的起伏，延伸向天地的盡頭。綠茵之中紫色的小花如繁星點點。四野蒼蒼，一派北國草原的風光。七百年前的元朝，鎮守云南的梁王看中了這里的景色，在山頂建行宮，山因此得名梁王山。漫步草場之上，行宮的遺址依稀可辨，還有成群的蒙古馬在四周奔馳，恍然間仿佛置身于蒙古草原。
梁王山還有一個神秘的所在。傳說元朝滅亡時，梁王在山里埋藏了“九庫金、九庫銀”，梁王寶藏成為一個千古之謎。曾經有一個農民找到了梁王的寶藏，無意間他的牛在地上踩出一個洞，伸手進去一摸，哇噻，有銀子。發了!發了!他帶了兩錠回家，想等夜深人靜的時候再來全部刨走。誰知晚上再來的時候，什么也找不到了。沮喪地回到家里，忽然發現那兩錠銀子上刻著小字――封口銀五兩。
到梁王山，并不在于能否找到寶藏。重要的是登山、觀海，一窮千里目；站在時空的高點，發思古之幽情；或者在這山巔的草原上看著馳騁的駿馬，向海奔去。
向左走 向右走
離開澄江縣城，5公里就來到了撫仙湖的邊上的新河口。一個三岔路口。路口高懸的指路牌提供了眼花繚亂的選擇，向左有中國國家地質公園帽天山、水下古城遺址、海口溫泉……向右有祿充風景區、孤山風景區……對旅游者來說，選擇向左走還是向右走，這是一個值得思考的問題。
大多數游客都是選擇向右，也就是撫仙湖的西岸。尖山、筆架山、祿充、立昌，乃至江川縣的碧云寺、陽光海岸、孤山、界魚石等等，沿湖風光秀麗，沙灘逶迤，古寺森森、漁村裊裊。高速公路環湖而過，一面駕車，一面欣賞湖光山色，可以停車于岸，戲水一番，是一條最精彩而又很輕松的自駕車線路。但隨著人們對東岸的重新發現，表面上沒有什么的東岸，但在地下、水下、山上卻有著十分精彩的世界，一個來自于遠古的世界。其實選擇向左走還是向右走某種程度上是選擇了古老還是現代。
早晨的湖水很涼，還不適合下水，那就先向左，去尋找撫仙湖蔚藍色波光里折射出的歷史文化之光。撫仙湖的東岸使每一個走近它的人都不由自主地被迷住。從五億年前那弱小的原始生命云南蟲，到漢唐俞元古城神秘消失于湖底的種種猜測，陰燈――古樸原始的儺戲儺舞，無不張揚著撫仙湖藍色文化的遠古深邃。
向左走5公里再向左上山，路很寬闊，車輛很少，駕起車來很爽，瞬間就到了帽天山頂的博物館。通過放大鏡看著那些奇奇怪怪的各類5億3千萬年前的動物化石，小小的云南蟲居然是包括人在內的所有脊椎動物的祖先，生命的演化令人嘆為觀止：還有那時的巨無霸――奇蝦，這種2米多長的肉食動物應該是寒武紀的霸主了。時光將我們拉回到53億年前，那時這里是一片海洋，在茫茫的大海里，很多小蟲子悠閑地游動著。它們沒有骨骼，沒有四肢，靠體內的液壓伸縮軀干，如蚯蚓爬行一樣，突然，生命爆發了，海底生物突然大量增多并迅速豐富起來，包括人類本身，都起源于這次生命大爆發。作為“20世紀最驚人的科學發現之一”的帽天山動物化石群，絕對是值得一看的地方，運氣好的活，還能在山上撿到一塊什么蟲的化石殘片，
沿湖再往前，碧藍的湖水下面隱藏著眾多的秘密。在澄江和江川，盛傳著這樣一種說法：從前撫仙湖是一個很大的壩子，壩子里有一個繁華的城池。后來大水淹沒了這個壩子，那個熱鬧非凡的城池也在這場災難中沉入水底。人們在湖上行船，風平浪靜時還能看到城墻。隨著中央電視臺首次直播水下考古，人們都知道了在撫仙湖的水下確實有一座古城。在撫仙湖東北岸距湖岸二三百米處，厚厚的青苔凇泥覆蓋著一片古建筑。這片水底建筑到底是什么? 是否就是傳說中的漢代俞元城呢?古城之迷并沒有完全揭開，站在湖邊凝望著平靜的湖面，深邃的湖水就像歷史一樣難以捉摸，
在撫仙湖東岸的大山上。還有著一種古老的儺戲與花燈的混合物――陰燈，專門在葬禮上演出。來源于古老的彝族文化，非常的神秘。我們沒有更多的時間去探索，因為湖西還有更多的精彩。
祿充古老漁村的閑暇生活
上世紀八十年代初期，拍過一部叫蹉跎歲月的電視劇，這部電視劇的外景地就是撫仙湖畔的祿充村。于是這個美麗的漁村開始了她的新生活。昔日的漁村，已是一個繁華的小鎮。水泥路平整筆直，縱橫交錯。小洋樓鱗次櫛比。出了樓群，便能看到撫仙湖!只要有眼，就可以體驗到祿充的形、祿充的色。祿充的形壯而柔，祿充的色麗而正。尖山聳峙，筆架巍峨。水面上波光粼粼，耀人眼目。撫仙湖以大寫意的水墨之色，煙波浩渺。水接山，山接云。云接天，山水云天，渾然一體，在似乎無限遠的地方。向西南拐了一個彎，伸入群山后面不知幾許的深處，令人遐想不已!
人們游祿充，就是投身于祿充的水中。撫仙湖的水是透明的。站在岸上。水深兩米處，米粒兒大的沙礫花紋都清晰可辨。魚兒游來，就像在空中游動一樣。這樣的水，誰人見了不想下去?人們來祿充。就是為了水!那就放開手腳游進去吧!涼爽而又溫柔的水撫摸著你，是在游泳池里絕對難以找到的。只有在撫仙湖游泳才過癮!不用擔心周圍都是人。216平方公里，206億立方米的水都屬于你，可以海闊憑魚躍。盡情施展你的游泳技能。
如果你害怕158米的水深，這里還有許多的項目供你選擇。水上自行車是戀人的專用，兩人要同心協力才能讓自行車動起來，在車上可以聊天，可以傾聽輕輕柔柔的水波拍打輪子的聲音。橡皮艇讓我們蕩起雙槳，四五個朋友往上一坐，手握小槳，輕輕劃動水波。獨木舟一樣的橡皮艇便在水面上緩緩前進了。在摩托艇上你可以享受風給你的擁抱，仿佛在浪尖上飛揚。如果你在水面上玩夠了，不妨到水下看一看，穿上貼身的潛水衣。背上幾十斤重的氧氣瓶。游過水草茂密之處。陽光透下來。可以看到它們的搖曳。運氣好的話，還能看到魚兒自由自在地出沒游動于其間!
游夠了!玩夠了!瘋夠了!上岸。租一把躺椅躺在沙灘上，大榕樹為你遮蔭。眼前天高海闊，云舒云卷，所有的煩惱都在這一刻消散。光著屁股的小孩站在水中，輕揚起水花；幾位老人在魚洞旁。一邊聊天，一邊搖著龍骨水車車魚；時而一葉扁舟。怡然自得地出沒風波里，這才是令人向往的古老漁村生活。水里的魚兒似乎也相忘于江湖。緩緩地在岸邊游走，子非魚，安知魚之樂：子非我，安知我之樂!
(穴康)(穴良)魚關于美食的傳說
現在的(穴康)(穴良)魚很貴，要700元1市斤，一般人根本吃不起，想起當年2元錢炸一大盤的年代。口水就流了下來。在云南眾多的高原湖泊中，最為著名的土著魚種有四種：星云湖的大頭魚、撫仙湖的(穴康)(穴良)魚、滇池的金線魚、洱海的弓魚。這四種魚都不太好找到了。想吃那就基本上是夢想。
(穴康)(穴良)魚生活于水下40多米的冷水區，生長緩慢，搏浪好動，肉細、刺軟、昧香，為美食家所稱道。長期以來，撫仙湖畔的漁民沿襲著古老而獨特的方式捕撈(穴康)(穴良)魚。他們在魚洞前用水車把泉水從綠樹掩映的石洞里戽出，經溝道流入湖內。由于泉水與湖水的溫差和流速不同，前來產卵的(穴康)(穴良)魚逆流而上，鉆入了漁民們預先放置在溝道中的竹籠里。
(穴康)(穴良)魚個頭雖小，但刺軟肉嫩。味道鮮美。且吃法較多，蒸吃、煎吃、煮吃皆可，既可用鮮活魚下鍋，又可腌制曬干后再烹調。由于它生活毫無污染的撫仙湖中，靠吃水中的微生物而生，肚雜都很干凈，所以吃(穴康)(穴良)魚根本用不著剖腹挖腸。最著名的吃法是用銅鍋裝上泉水，把鮮活的(穴康)(穴良)魚放進鍋里，然后放到火上去煮。一二十分鐘后香味四溢。加入特制各類作料，吃起來味道特別鮮美爽口。還有一種是曬成干魚煎吃，將剛捕撈上來的鮮魚拌上適量食鹽，腌上一二日，然后把腌魚散放于竹篾做成的簸箕或籬笆上，放于通風透光處。吃時拿出適量用油煎熟或文火烤熟即可。這樣吃起來香脆可口，做法簡便，增進食欲。第三種吃法是油炸酥魚，即將新鮮(穴康)(穴良)魚放上小粉、雞蛋。攪拌后將其放入油鍋中烹炸，使其外黃內白，吃起來香酥味美。不知有多少人在觀看了車水捕魚后，還太快朵頤，品嘗了(穴康)(穴良)魚的美味。(穴康)(穴良)魚聲名遠揚，同眾多的人在這里既飽了眼福、也飽了口福大有關系。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對教師這一身份的高度精準總結。下面好范文小編為你帶來一些關于教師個人的述職報告，希望對大家有所幫助。
教師個人述職報告1
時光如水，歲月如歌，轉眼間，初為人師已近一年了，新教師試用期工作總結。作為一名新教師，剛從學校出來又進學校，但身份卻由學生轉變為教師。期間，自己感受良多。
一年來，我積極參加學校組織的各種學習政治活動，堅定正確的信仰，不斷提高思想覺悟，樹立正確的人生觀價值觀。與同事關系和諧，并發揚團隊協作精神，無私奉獻，工作效率高。我以師德、師愛、師智、師能要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發展。我經常閱讀教學和教育類的書籍，不斷充實自己，提高自己。
教學上，我積極參加科組教研教改學習和聽課評課活動，既學習繼承傳統教學的經驗，又學習新教材教法的新理念。課前精心設計教案。上課時，注意開展以學生為主體的教學活動，培養和發展學生的英語實踐能力和創新能力，師生互動，課堂氣氛活躍。我還注意考慮學生的心理特點、情感取向和接受能力，營造課堂活躍氣氛，注意跟學生的情感交流。在具體操作中，大膽放手，主動放權，鼓勵他們動口動手動腦，重視培養主動獲取知識的能力。在探究學習和英語實踐活動中，我注意指導學生進行單詞和簡單句子的記憶，為他們升上五年級打基礎。課后，我耐心輔導，細心批改作業，盡量減輕學生的課業負擔。我還利用外出學習的機會，認真學習他人經驗，取長補短，不斷努力提高業務水平.
在學校領導和同事的幫助指導下，我的教學水平提高較快，我的課受到學生和聽課老師、家長的好評。教學效果也比較顯著。如：我接手四(2)和四(3)兩個班，成績水平不均，2班英語是年級里最差的，與3班差距很大。但經我一年的用心，兩個班學生的成績都有了很大的進步。2班英語測驗的平均分由原來的70多上升到80分，與年級的其他班拉近了差距。3班也在穩步前進。論文《試比較小學生中英文寫作的不同》并在東區英語教學論文評比中獲二等獎。我校英語劇《BeijingisreadyfortheOlympics》獲得東區英語劇比賽一等獎。我作為一個主要的策劃者，受到了練校長的肯定和表揚。但我深知這離不開領導和同事的支持幫助。
我是四(2)班的副班主任，我主動協助班主任潘瓊苑老師開展班級工作，經常下班指導學生出墻報、督促做兩操等。我時刻注意對學生進行思想教育，培養他們良好的情感和健全心理。班上很多學生覺得我知心，很多心事都告訴我。連一些比較調皮的學生，在我的開導下，劣性行為也有所收斂，對其他同學的影響力也大大的減弱了。我經常用家校通或者電話與家長聯系，了解學生情況或向家長匯報學生近況，堅持正面教育和激勵引導。我和班主任一起去家訪，尤其注意做好單親家庭學生、下崗家庭學生的思想和心理教育工作。我常常和班主任、其他任課老師常常交換意見，工作協調，注意培優補差，為提高2班3班的整體素質付出了辛勤的努力。對學校值周、科組宣傳欄的工作，我都熱心付出，毫不計較。
一年的工作與學習，我自感收獲頗豐。如果說有一點成績的話，首先要謝謝領導和同事的幫助和支持，我的成長途中寫滿了他們悉心關懷和鼓勵的印記。我初涉教壇，工作中還存在很多不足，有待我努力改進。如：我的教學設計能力還有待提高。其次，在處理教學中有些事情有時還過于急躁，還需要有更多的耐心和處理的技巧。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，努力把自己培養成一個深受學生歡迎的優秀教師。
教師個人述職報告2
本學年我繼續擔任初三語文科教學工作，通過一個學年的教學活動，按照擬定的計劃，初步完成了本期的任務，從總體上看，絕大部分學生取得了可喜的成績，2班語文平均分89.1分，列鄉鎮高中第一，優秀率、合格率均列前茅。為了以后更好的計劃好教學工作，特對本期的工作作如下總結：
在新課標不斷深入的過程中，課堂設置、教學大綱、教學內容、教學手段、教學對象都在不斷更新，做一個合格的教師，必須具有創造思維能力以適應不斷變化的教學。
本學年，語文教學工作在各位科任教師的協作下，取得了一定的成績。在教學中，我重視學生基礎，培養學生能力，教給學生方法。教學中，針對學生基礎差的實際，從字詞抓起，由淺入深，逐步發展到培養學生的能力。兩班學生參差不齊，語文能力各有差異，對基礎欠一點的同學要求低一些，重在培養他們的語文興趣，抓基礎，達到逐步提高;對較好的的學生，培養他們的關心生活，全面提高閱讀，寫作水平的能力。
本學年中在教育教學中，認真履行職責，嚴謹務實，虛心聽取意見，勇于探索創新，語文素質也有不同程度的提高。本學期主要采取實施了以下教學措施。
首先、注意了教學內容的開放性。激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。
其次、注意教學方式的互動性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第三、注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握了知識，并融會貫通，爛熟于心。
第四、注意教學手段的多樣性。引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，增強了語文課的吸引力，加速了學生感知過程，促進了認知的深化。
第五、注意教學組織形式的靈活性。在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第六、加強教師之間的交流。它山之石可以攻玉，這學期我在有目的地向書本學習的同時，還積極地向同行學習。在獨立專研的基礎上，輔之以集體研究，把大家的思維集中起來，在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素質的知識。
我力爭通過這樣的教學，進一步指導學生的理解和運用祖國語言，提高閱讀、寫作和口語交際能力，培養學生的語感和各方面能力，養成學習語文的良好習慣，在教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，發展健康個性，逐步形成健全人格。
成績頗豐，但教育教學過程中也存在著不足。對差生轉化力度不夠，部分差生素質低下，學習語文的興趣不夠濃;閱讀面窄，閱讀方法欠缺，在寫作上，學生看的太少，作文思路上有待提高，“人無完人”，我深信，在今后工作中，做到謙虛求實，揚長避短，使教育教學再躍一個新臺階!
教師個人述職報告3
2019年的工作臨近尾聲，回首本年度真是忙碌而充實，本年度我即擔任教導處主任一職又擔任班主任工作，經常是忙的喝口水的時間都沒有。雖然在教導處主任的崗位上我只有不到一年的工作經驗，但是在李校長的關心和培養下，在全體領導、老師、家長的熱情支持和幫助下，各項工作得以順利開展并在一些方面有了較為明顯的進步。現對自己一年來所做工作加以梳理和反思，力求在總結中發現不足，在反思中縮小差距，在創新中不斷提升。
一、思想品德方面
我熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名名師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、主要成績
今年是我到_工作的第五個年頭，幾年來我一直擔任班主任和年級的組長，同時又負責學校教導處工作，一直以來，我始終牢記"踏實工作、真心待人"的原則，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，努力使自己成為專家型教師。
1、在班主任工作方面：我投入了極強的責任心，關注每一名學生，及時發現他們的各種心理或行為動態，還有學習的心態與學習情況，用愛心與耐心澆灌每一個孩子，并且及時與家長、科任老師進行溝通，使孩子在各個方面得到發展，幾年來，與學生形成了亦師亦友的和諧師生關系，在18年被評為省級師德先進個人，19年被評為省級優秀教師。
加強學習，努力提升自身修為。
2、在教學方面：我嚴格要求自己，用心備課上課，每一節課都精心準備課件，仔細研究每一道習題，真正做到講練結合，學以致用，形成了趣實活新的教學風格，同時，在教研方面，我積極去聽課評課，認真學習別人上課的長處，為己所用。
在17年被評為市級名師工作室主持人，18年被評為省級學科帶頭人。
3、在教導方面：在做好班主任工作的同時，我作為校長助理、教導主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協調各種工作。
一直以來我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業業，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。我始終認真落實學校制定的教學教研常規，不斷規范教師教學行為。從學期初開始，認真執行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋及時做好總結并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理。規范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，不定時跟班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。
學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣教師今后要生存要發展必須具有過硬的本領。我清楚的認識到必須加強骨干教師、青年教師的培養力度，也借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養力度，開展“師徒結對子”活動，通過推門聽課，領導聽課、一課三研、師傅引領課、新教師展示課等，鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓活動等形式，促進新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本培訓計劃，每學期開展十多次骨干培訓活動，并進行讀書交流活動，活動做到人人有準備，人人有發言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學水準。
通過開展語、數集體備課-上課-聽課--評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。新教師展示課活動，“小荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長;常態化的研討課，“萬紫千紅總是春”，老師們取長補短，共同促進;名師、骨干教師的精品課，“萬綠叢中一點紅”，起了引領示范的作用。
教科研是教學的源泉，是教改的先導，我十分重視課題研究、管理。18年獨立承擔了省級重點課題研究已經結題，并被評為科研課題先進個人，19年又獨立承擔了小課題的研究，已經接近尾聲。
4、自身提高方面：我能利用課余時間閱讀一些教育名著及教育教學刊物，并及時做好讀書筆記，建立個人博客，發表自己原創的教學感想、教案設計、學習心得、教育理念等文章。
一份耕耘，一份收獲”，一年來，我積極參加各級各類比賽，多次獲獎，還被評為縣級學科帶頭人。
三、存在的不足
回顧一年來的工作，我雖然取得了一些成績，積累了一些經驗，但是，實事求是地說，與領導的要求和自己的期待還有差距，主要表現在：
1、對教導處管理工作還須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自己取得更好的成績。
2、教學方面對差生主要是采取開小灶、嚴要求的方式進行強化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實踐中多摸索。
課堂教學水平有待提高，要與同事們多切磋，多學習。
3、教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善于總結提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導意義的理論型文字。
另外，意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。總之，回顧取得的成績，固然可喜，值得欣慰，但面對未來，仍感任重道遠、不敢懈怠。
最后，用一句話作為本年度的工作總結，下一年度的開始，也就是：既然選擇了遠方，必然風雨兼程。我將不忘初心，繼續前行!
教師個人述職報告4
回顧20_學年，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學年的工作從以下幾個方面做一個小結：
一、政治思想
本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
二、業務學習
積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。
我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。
本人在本學年報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。
在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。
為了配合主題教育和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。
在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。
四、家長工作
認真填寫《家園聯系冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。
利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏;“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。
五、不足與努力方向
一學年下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。
教師個人述職報告5
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。我班有些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，透過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
一、思想工作
本人能用心參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛群眾，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以用心熱情的心態去完成園里安排的各項工作。用心參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，用心要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、教育工作
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。關注全體幼兒，注重個別教育，使其持續相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫忙的書籍，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新的活力。在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，帶給充足的操作材料。
在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的潛力。在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身潛力與寫作潛力。在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
三、保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與群眾的關系，讓幼兒明白自己是群眾中的一員，并樂于參加群眾活動。教育幼兒關心群眾，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一齊糾正幼兒不良的習慣。加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了必須的發展。做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。用心配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時情緒愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的職責和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護潛力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。做好交接班工作，認真填寫交班資料。
實習幼兒園教師是一個崇高而神圣的職業，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、職責心并重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易啊!下面是小編為大家整理的幼兒園實習單位自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
自我鑒定實習幼兒園1沒有來幼兒園見習之前，教師就已經給我們說，在幼兒園間隙是十分累的，必須要堅持下來。當教師說完這句話時，我就心想“去幼兒園不就是看看孩子嘛，有什么好難得?明白間隙后，才令我大吃一驚。剛來幼兒園的第一天，覺得我們像又來到了一個新的環境，能夠學到更多的知識的地方，能夠不斷的鍛煉自我，提高自我，是自我更快的提高，更快的適應新的工作。
記得剛入園的時候，我看到保育員教師在那里一天到晚的忙啊忙啊，都很少休息，我當是從哪里看，異常想去幫一把，但怕會越幫越忙，可是我明白，你不去幫忙就給自我下了越幫越忙的定義，是不正確的想法，所以我到最終最終鼓起勇氣，看到保育教師在哪里掃地、擦地、抬桌子，我就去幫忙，她當時只是微微一笑，說了聲“多謝“，我當時感到十分自豪，我最終能夠幫忙教師干活了，心里了滋滋的，那里的小孩別提有多可愛了，他們在哪里最喜歡的就是聽故事，只要教師以講故事，他們就聽得十分入神，也會根據教師講的故事而坐小動物的動作，都十分可愛奧!我在那里也受到了他們的熏陶，也會不由自主的跟著他們一齊做，有時候他們唱歌我也會跟著一齊唱，心里也會想那些歌的動作，簡直是一條心嘛，她們偶爾也在班里做點幼兒操和游戲，他們心里也十分開心，我們看到這樣的情景，不禁想到我們小時候在幼兒園里的一切，也十分懷念過去的完美時光。
我覺得當一位幼兒教師真的好難哦!在幼兒園里要管那些小孩，還要給他們教課，領著他們去玩玩具，娛樂設施，還叫他們做操，離園后還要和家長們談一談孩子一天在園里的表現情景，這一天下來確實很累，可是這些教師們也都咬牙堅持下來了，這也提醒了那些做事容易放棄的人，在做任何事情當中，都要努力認真的做下去，不要輕易放棄，都要做到底，哪怕輸，也要堅持到底，因為僅有堅持到底，才能獲得最終的勝利，勝利的曙光在前面向我們招手呢!
加油吧!同學們，勝利屬于我們，只要努力，一切都會成功，否則，將會一事無成。
讓我們一齊努力，一齊加油，當一位優秀的幼兒教師，獲得更多的只是吧。
自我鑒定實習幼兒園2兩周的教育見習已經結束，在這兩周的時間里，我學到了很多，也體會到了很多。
在和孩子的交往方面，我發現和他們在一齊，我感到簡便、隨意、純粹，因為他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進大(1)班的時候，小朋友們都很驚訝的看著我。一個叫吳永繼的小朋友問我：“你來干什么?”我回答說：“我來那里學習呀!”旁邊的一個小朋友十分驚訝的看著我說：“你已經是大人了，就不用去學校了。大人都不用去學校的，我爸爸媽媽就都不用去學校了。”然后我就問她：“那你為什么要上學呀?”那個小朋友說：“小孩本來就要上學的。我長大了，也就不用上學了。”看著她那說話一本正經的樣貌，我忍不住笑了起來。
他們覺得他們此刻所做的事情都是理所應當的，沒有什么東西能夠干擾到他們，比如上學，他們把上學看成是一種任務，他們必須要完成的。還有些東西他們認為此刻他們做了，以后就不用做了。之后，我問了吳永繼小朋友一個問題，我說：“長大了你想干什么呀?”問題剛說出口，還沒有等他來回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。一個叫葛思晗的小女孩說：“長大我想當醫生，因為醫生是好的。”吳永繼小朋友說：“長大我想當宇航員。”還有一個小朋友說：“長大我要開飛船，因為飛船好大”……小朋友的夢想好多，這也代表著他們對未來的憧憬。今日懷揣夢想的他們，明天或許會書寫新的歷史篇章。
有時候，眼神也代表著自我想說的話，而孩子似乎也是最擅長讀這種語言的了。孩子明白這種語言的全部含義：對自我的表揚、善意的提醒、默默的鼓勵、嚴肅的批評、對自我的責怪……季欣捷小朋友上課舉手進取，踴躍發言。當他回答完問題轉過頭來看我的時候，我會投以肯定的目光還會很快的翹起大拇指。那么在接下來的活動中，他會一向堅持這種狀態，表現得十分的出色。朱宇杰小朋友上課不認真，有時會東張西望。當他看我的時候，我會嘟起嘴巴，神情嚴肅，眼睛朝他瞪一下，這時他會很快的在位置上坐好，認真的聽教師講課。
在游戲方面，自主性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中，小朋友選擇自我喜歡的職業，然后扮演相應的主角。有的小朋友選擇做建筑師，有的小朋友選擇做銀行工作人員，有的小朋友選擇做廚師，還有的小朋友選擇做醫生。比如做服務員的，他學著如何與他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對店里的東西一目了然。這也就激發了小朋友之間語言交往的進取性。這種主角扮演的游戲，有利于小朋友適應生活，適應未來的發展。小朋友在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉換成語言，那么他們的語言本事也在不斷的提高。比如游戲“醫院”里，我看到兩個小朋友在爭吵，“病人”對“醫生”說：“我不要在你們那里看病，你們那里連體溫表都沒有。”“醫生”拉著“病人”說:“你不要走，我先給你看病，看完后，我們一齊想辦法，解決這個問題，好嗎?”之后我看到兩個小朋友拿了一根筷子，用彩筆在上頭畫了一些刻度線，一個簡易的體溫表就做好了。
在這個游戲中，小朋友的自主性，探索性，獨立發現和解決問題本事得到了發展，游戲本身與發現問題，解決問題自然地融為一體，這也為小朋友供給了自由探索，大膽想象的機會。小朋友們在游戲過程中會不斷地碰到這樣或那樣的問題，當他們應對不一樣的問題時，他們會進行思考，探索解決問題的各種方法，體會其中的樂趣。比如游戲“點心師”里，我發現小朋友們因買不到自我喜歡的蛋糕而苦惱，我對點心師說：“師傅，你們那里供給的糕點已無法滿足顧客的要求，你應當怎樣辦呢?”然后我就觀察到，“點心師”拿了橡皮泥，捏了很多形狀的糕點，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋果形狀的……還給顧客供給免費品嘗，創造能使游戲順利開展，是游戲發展的動力，并且還能調動小朋友的創造力。
在家庭教育方面，有些家長本身有良好的素質，他們能和教師進取的溝通，共同討論教育孩子的問題。但有些家長的文化背景、傳統思想等卻給小孩子帶來消極的限制。平日里，家長們對孩子呵護有加。孩子冷了，寧愿自我在冷風中跑回家幫孩子拿衣服;孩子餓了，自我哪怕還來不及吃餓肚子，先把孩子喂飽;孩子手工做壞了，邊安慰邊親手幫忙;孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買，不管貴不貴。但就是因為這樣，有些家長認為只要滿足孩子的物質需要就能夠了而忽略了孩子真正需要什么。在這兩周的教育見習中，我看到，當一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時，有些家長就表現的不屑一顧的樣貌，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖，嘴巴里面還要喋喋不休。這是我看見小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些家長缺乏對孩子才藝的一種欣賞。此刻的家長都是“望子成龍，望女成鳳”，他們一味的要求孩子要怎樣樣怎樣樣，自我卻從來都沒有什么實際行動，就像英國心理學家希爾維亞.克萊爾在〈控潛論〉一書中說：“如果你自我都不準備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么。”
家長一味的把目光集中在孩子的數學學習和拼音學習上，對孩子的手工、畫畫、音樂等藝術方面的教育卻持一種忽略的態度，幼兒園里面小孩子的展覽區也是一向處于無人問津的狀態。還有一個小女孩給我留下很深的印象，她今年才僅有六歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學習。由于年齡的原因，小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在團體活動的時候，她有時會站在一邊不知所措，不明白玩什么;在吃飯的時候，她也要比同伴要慢一點……這些往往都使她容易養成活動的時候游離于活動之外的習慣。我覺得那些家長還是根據自我孩子的具體情景讓其理解適宜的教育，而不是一味的認為早上學的小齡孩子就聰明，聰明是由很多因素所致的，每個孩子都有自我的特點，超常的孩子還是少數。
在教育活動方面，我雖然只是聽課，但在聽課的過程中我也有自我的體會。記得我聽了一堂數學課，小朋友們主要學習在相鄰的兩個圖形間，用短波浪線坐標記表示差別的個數。上課的時候，小朋友們表現的十分的進取，手舉的十分的高，生怕教師看不見他。有時候，雖然有的答案其他小朋友已經說過了，但小朋友還是想站起來說一遍，大家都不甘落后。當我檢查交給他們的任務的時候，我發現有些小朋友心夢想的是把圖形畫的一大一小，可是真正畫的時候，又很難區分開了。其中讓我印象深刻的一個女孩子，她把她做的給我看，我發現她一道題中用的是同一種顏色。當時我說：“你怎樣用同一種顏色去做那題目呢?這樣的話，你做的都是錯的，你明白嗎?”那個小女孩的臉一下子白了。
我當時嚇了一跳，我感覺我好像沒有說錯話呀!然后旁邊一個小朋友告訴我，那個小女孩分不清楚顏色。我一下子明白過來，她可能患有紅綠色盲癥。為了彌補我剛才的過失，我說：“教師再給你講一遍上課的資料，不用顏色也能解決問題。你能夠隨便挑選一支蠟筆，當給出的要求是一方面或兩方面不一樣的時候，你只要改變大小和形狀就能夠了。”當我講完這些話的時候，小女孩羞澀的笑了一下，這才讓我簡便了一下。這時我發現，真正要讓幼兒健康歡樂的成長，就要了解他們的各個方面，否則就會很有可能再不經意之間傷害到他們。就像今日，那個小女孩或許已經聽懂了上課的資料，可是因為本身存在的原因讓她無法順利完成任務。如果事先我們不分青紅皂白的去責備她，那勢必會在她的心理留下陰影。
兩周的教育見習活動已經結束了，但教育見習給我帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我走出學校，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去學習。半個月的教育見習雖然比較辛苦。但此刻回想起來，才發覺，原先乏味中充滿著期望，苦澀中流露出甘甜。經過本次教育見習活動，一方面，我鍛煉了自我的本事，在實踐中成長;另一方面，我也學到了很多東西;但在教育見習的過程中，我也表現出了不足。
我回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自我的知識，鍛煉自我的本事，為今后更好地適應工作崗位打下堅實的基礎。機遇只偏愛有準備的頭腦，我們僅有經過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞.加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起夢想的風帆，駛向成功的彼岸。
自我鑒定實習幼兒園3幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。
剛剛進入幼兒園，才明白原先在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，應對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。我一向很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班教師的介紹下應付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：必須要讓每個孩子都喜歡我。
每一天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的主角與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們理解了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子，關心孩子。
在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好;虛心理解帶班教師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。在組織教學活動時，我看到了自我的一些不足，如：
1我們語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自我放不開，沒有做到適度的夸張。
2鑒定語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。
4對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。
以上4點是我自我反思后鑒定才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一齊交流的時候，他們說自我也有這些不足，我也問過教師，得出結論是大部分都是因為我們是新手教師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改善。我做的好的方面或者是說基本令自我滿意的方面在于：
1對于教學活動態度認真，備課和準備充分。
2虛心地請教和理解指導教師的提議與指導。
3每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。
4組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。
5在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。6大部分活動都能到達活動目標，讓幼兒有所收獲和提高。這幾點也是自我反思后鑒定的，效度和信度較高。
在保育工作中，我進取和保育員教師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，立刻給孩子增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情景，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。
在日常生活中引導幼兒了解自我與團體的關系，讓幼兒明白自我是團體中的一員，并樂于參加團體活動。教育幼兒關心團體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一齊糾正幼兒不良的習慣。
我覺得一名好的教師不僅僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長堅持良好的關系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一齊分享孩子在園在家的表現。可喜的是孩子一天一天在提高，家長也對我這個實習教師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，僅有靠教師給予，供給和引導。作為一個幼兒園教師，如果自我的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎樣教出身心全面發展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應當有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自我的見解。
自我鑒定實習幼兒園4當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心境等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進道外機關幼兒園時，心頓時就放下了，那里的教師和領導都很親切。
時光如白駒過隙一般匆匆走過，每一天清晨伴著丁香花的香味出發，一向到它的隕落，這一個月就這樣結束了，再回首與孩子在一齊的日子，我真的很開心，和他們在一齊過生日，在一齊玩耍。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅僅能夠看清楚自我的本事，更能夠找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人能夠發展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達一個月左右的實習期間，我們從各個方面了解了自我將來的工作性質、義務和職責。
一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一齊活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。
這個月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
經過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。
這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才明白原先在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。
在這一個月的時間里我才真正的明白了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也出一些經驗。首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，異常是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發生交叉感染，每一天午時收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境，同時培養幼兒注意堅持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的，可是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛生情景，廁所地面要堅持干凈。防止幼兒滑到。
我在實習中增長了見識，我才明白，做教師難，做幼兒教師更難;也明白了自我的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。每個孩子都有自我的內心世界，他們好比一把把鎖，教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一齊挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張教師呢!經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠此刻學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一齊的喜怒哀樂，此刻回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。
僅有不好的教師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。應對一個個天真的孩子，我們更應當用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自我的選擇。經過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優秀教師這就要求我不斷學習，不斷提高，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自我的水平，平時遇到什么額外任務，只要自我力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。
在實習期間，最大的感受就是夢想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課能夠上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態，我的本事在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，必須要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自我的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本事。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自我的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就必須能夠取得提高，得到提高和發展。
我們是孩子的教師同樣的孩子也是我們的教師，在他們的身上我看到了自我早已丟失的一面。
本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎，經驗是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠最大限度的發揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學風格，當然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬于自我的東西，而我們在向他們學習之余，也要完成從一個學生到一個合格教師的轉變，然后再完成從一個合格的教師到一個好教師的轉變，最終完成從一個好教師到具有自我風格的專業型教師的轉變，也許這三次的轉變會花費我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當我能夠自如的應對自我的學生，自然的教授學生，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。
在那里我很感激我的帶班教師她把我當朋友一樣，她教會我很多不明白的東西，還為我開導心事。
不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一齊漸漸的找到了弄丟的稚氣。
最終期望他們能夠在自我的一片天空中越飛約高。茁壯成長。
自我鑒定實習幼兒園5時間飛逝，在不知不覺中，我的實習生活結束。經過實習，讓我真正感覺到了做一個教師的難處，異常是幼兒教師的難處，可是在這次實習中，也讓我收益頗豐。
在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，應對不一樣的幼兒用不一樣的方法。因為每個孩子都有差異，都有自我的內心世界，他們好比一把鎖，教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個世界就是天才的世界。
活動不能死板硬套，要因地制宜，因環境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫忙他們去改正，不僅僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，并且需要藝術。在實習期間，我與每個家長打交道，一齊與他們分享幼兒在家和在園的表現。實習讓我有了更多有益于自我今后發展和成長的收獲，也讓我的實習生活畫上了完美的句號。
在實習過程中，讓我深刻體會到了實習的重要，更增強了實習過程中我的學習欲望。
首先，在保教工作方面，我進取和保育員教師搭配，體現了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服;回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時，要注意打上肥皂消毒殺菌，并且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到;吃飯時，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自我;在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。之后，我實行了小紅花制度，給主動解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。
其次，上課。在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以應付，顯得有點不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規，在上課過程中，教具不細心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措，不明白該怎樣辦才好。
這時，助教教師交給我了一個方法，當東西掉在地上時，不要過分緊張，根據上課的資料，適時把東西撿回來，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。
在第二次講課時，我吸取了前一次的經驗。明白不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批評要及時和適度，經過多次的“實戰演習”讓我積累了更多經驗。
再次，聽課，看常規，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得教師什么都不會。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化提議，同時對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務好每一位幼兒，每一位家長。
經過這次實習，讓我真正了解了要想當一名合格的教師，異常是幼兒園教師是那么的不容易。
和孩子在一齊的喜怒哀樂，此刻回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的誠心。