時(shí)間：2023-06-21 09:05:41
導(dǎo)語：在大學(xué)生普法宣傳內(nèi)容的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
黨的十五大提出了“依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”的基本方略。“依法治國”的基礎(chǔ)和前提是加強(qiáng)法制建設(shè)，而加強(qiáng)法制宣傳教育，不斷提高全民族的法律意識和學(xué)法、知法、守法、依法辦事的自覺性是社會(huì)主義法制建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，因?yàn)槿魏畏傻闹贫ā⒆袷亍?zhí)行都離不開一定社會(huì)的法律意識的指導(dǎo)和支配。大學(xué)生作為我國高等教育的組成部分，更應(yīng)是普法教育的重中之重。
一、強(qiáng)化普法教育就是強(qiáng)化國家的未來
1、加強(qiáng)大學(xué)生普法教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要
我國仍處于和諧社會(huì)的發(fā)展時(shí)期，但是各種復(fù)雜的社會(huì)問題、不安定因素、各種違法犯罪活動(dòng)仍然存在，治安形勢十分嚴(yán)峻。特別是近幾年來云南大學(xué)馬加爵殺人案、北大安然殺人案、中國政法大學(xué)付成勵(lì)殺師案、西安音樂學(xué)院藥家鑫撞人并刺死傷者案等惡性事件的發(fā)生，無不說明了加強(qiáng)對大學(xué)生的法制教育勢在必行。
2、加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的需要
大學(xué)生畢業(yè)后是要踏上社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的。在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)的條件下，大學(xué)生只有樹立正確的法律意識、增強(qiáng)法制觀念，才能自覺地遵守法律，自動(dòng)有效地運(yùn)用法律調(diào)整和規(guī)范自己的行為，維護(hù)社會(huì)的法律秩序，才能在社會(huì)主義的市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3、加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育，是大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要
素質(zhì)教育從本質(zhì)來說，就是以提高國民素質(zhì)為目標(biāo)的教育。法制教育對人的價(jià)值觀、道德素質(zhì)、思維方式、精神狀態(tài)等各方面都有著積極而重要的影響，有利于人的素質(zhì)的全面提高。法制教育可以培養(yǎng)他們具有健康的思維方式，在遇事處事時(shí)能經(jīng)常從法律的角度考慮問題，從而逐步養(yǎng)成理性思維的習(xí)慣。
二、大學(xué)法制教育的現(xiàn)狀
1、對普法教育重視程度不夠
大學(xué)普法工作缺乏明確的工作目標(biāo)，短期內(nèi)難見實(shí)實(shí)在在成效，大學(xué)普法工作處于“可抓可不抓，抓了也白抓”的尷尬狀態(tài)。普法工作時(shí)斷時(shí)續(xù)，并且過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用，在法律教育的實(shí)踐活動(dòng)中，缺乏懂法律專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的悉心指導(dǎo)和學(xué)校財(cái)力的大力支持，難以形成可持續(xù)普及法律的長效機(jī)制。
2、法制教育的形式和內(nèi)容單一
法制教育是一項(xiàng)理論和實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合教育。目前的普法教育，仍局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，忽略了大學(xué)生對法律的實(shí)際需求，缺少有針對性的以案說法的內(nèi)容，這樣很難讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)法律對建設(shè)法治國家和維護(hù)自身權(quán)益的重要意義。
3、普法的效果評估不具可測量性
對普法行為有可衡量的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才能對后續(xù)普法的行為產(chǎn)生動(dòng)力和壓力。從全國范圍內(nèi)的“六五”普法規(guī)劃，到各地各系統(tǒng)的“六五”普法目標(biāo)，都缺乏效果的可測量性。普法評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)含糊不清，過于重形式，忽視了學(xué)生法律素質(zhì)的提高和法律意識的增強(qiáng)。
三、關(guān)于加強(qiáng)普法教育的建議
1、強(qiáng)化校園管理，構(gòu)建和諧校園
首先，學(xué)校要配合當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)做好學(xué)校周邊的歌舞廳、網(wǎng)吧、酒吧、游戲廳的安全防范工作，認(rèn)真解決好學(xué)校后勤管理工作中所存在的問題。其次，通過各種校園媒體加大普法宣傳教育力度。學(xué)校的報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校主要的宣傳和傳播媒體，通過文字、聲頻、視頻等形式，經(jīng)常地、形象化地影響學(xué)生生活。法制講座、法制宣傳教育專題影片、案例展覽、以及法律知識競賽活動(dòng)，這些都是開展普法宣傳教育的重要手段。
2、開展心理咨詢和輔導(dǎo)，鞏固大學(xué)生法制教育的成效
在校大學(xué)生正處在心理和生理的發(fā)育期，心理上具有強(qiáng)烈的要求他人和社會(huì)認(rèn)可的沖動(dòng)，極力想擺脫來自外界的干涉和約束，獨(dú)立自主意識增強(qiáng)。同時(shí)，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)環(huán)境、人際關(guān)系等都發(fā)生了很大的變化。面對著經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗(yàn)，一些心理脆弱的學(xué)生會(huì)感到無所適從，容易對法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。為此，大學(xué)要開展心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助其消除不良的心理狀況，最大程度上預(yù)防和避免因心理問題引發(fā)的違法行為，從而鞏固大學(xué)生法制教育的成效。
3、普法教育要面向社會(huì)，立足于學(xué)生
大學(xué)期間，大學(xué)生就會(huì)面臨各種法律問題，例如兼職與就業(yè)中的安全問題，利益保障問題，作為消費(fèi)者時(shí)應(yīng)該享受的權(quán)利等。普法教育就是要貼近學(xué)生自身，這樣才能更好的貫徹實(shí)施。
四、結(jié)語
加強(qiáng)大學(xué)生普法教育，是一個(gè)非常重要而迫切的現(xiàn)實(shí)課題，需要引起大學(xué)教育工作者、管理者和社會(huì)上的司法行政部門與法制工作者的高度重視，更需要各方的相互協(xié)作，共同努力，使大學(xué)生對法律有科學(xué)的認(rèn)識、深刻的理解和全面的掌握，使得他們不僅掌握一定的法律知識，更能理解法的精神、法的作用，增強(qiáng)自身的法制觀念和法律意識，共同構(gòu)建和諧校園，和諧社會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：石河子大學(xué)法律援助中心法律援助弱勢群體
目錄
中文摘要………………………………………………………………………1
引言……………………………………………………………………………4
一、法律援（對法律援助概念的認(rèn)識）………………………………………4
二、石河子大學(xué)法律援助中心的成長歷程……………………………………5
（一）、石河子大學(xué)法律援助中心的成立及內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)……………………5
（二）石河子大學(xué)法律援助中心的活動(dòng)………………………………………6
三、法律援助重要意義…………………………………………………………6
（一）、石河子大學(xué)法律援助中心對學(xué)生的重要意義…………………………6
（二）、石河子大學(xué)法律援助中心對社會(huì)的重要意義…………………………7
四、結(jié)語…………………………………………………………………………8
注釋……………………………………………………………………………8
“國無法不立”，法對于一個(gè)國家而言就像鐵軌對于火車一樣，脫離了這條軌，必將導(dǎo)致國家的混亂甚至國家的存亡。法律對于國家是如此之重要。我國的法制建設(shè)雖已取得了顯著成效，但是由于我國所處的特殊歷史階段，我國公民在法律知識方面仍然很欠缺。特別是位于西部邊陲的人們。因此，加強(qiáng)法制建設(shè)，大力宣傳法律知識，不僅是國家的事，更是我們每個(gè)法學(xué)專業(yè)者的責(zé)任。同時(shí)，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生大力普法宣傳，還是鍛煉自己的一個(gè)好機(jī)會(huì)。本著“學(xué)法用法，服務(wù)社會(huì)”的宗旨，石河子大學(xué)法律援助中心在這種情況下應(yīng)運(yùn)而生了。
一、法律援助的產(chǎn)生
據(jù)相關(guān)材料調(diào)查顯示，我國最早出現(xiàn)的從事法律援助方面的組織是武漢大學(xué)的“社會(huì)弱者權(quán)利保護(hù)中心”，它是一家民間的法律援助組織。由此可見，法律援助并不是從來就有的，而是近幾年才產(chǎn)生的，還是個(gè)新生兒。2003年7月16日國務(wù)院第15次常務(wù)會(huì)議通過并于2003年9月1日頒布施行《法律援助條例》后，我國法律援助事業(yè)進(jìn)入了嶄新的階段，進(jìn)入了法律化的階段。那么怎樣來給法律援助定義呢？
廣義上的法律援助是指為經(jīng)濟(jì)困難的或者特殊案件的當(dāng)事人（社會(huì)上的弱勢群體）提供減收或者完全免費(fèi)的法律幫助的一種制度。服務(wù)的形式可以是法律咨詢，代擬法律文書，提供刑事、民事、行政訴訟、非訴訟法律事務(wù)和公正。狹義上的法律援助是指符合資格的申請人，在民事、行政、刑事訴訟中提供代表律師（法律援助工作者）的服務(wù)，目的是確保任何具備充分理由提出訴訟或答辯的人，不會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)濟(jì)能力或出于弱勢群體地為而無法打官司，保護(hù)自己的合法權(quán)益。
《法律援助條例》第三條第一款規(guī)定，法律援助市政府的責(zé)任，縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)采取積極措施推動(dòng)法律援助工作，為法律援助提供財(cái)政支持，保障法律援助事業(yè)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展；第八條規(guī)定，國家支持和鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、事業(yè)單位等社會(huì)組織利用自身的資源為經(jīng)濟(jì)困難的公民提供法律援助。由此可見，社會(huì)各界法律援助組織的成立是有法律依據(jù)的。石河子大學(xué)法律援助中心就是依據(jù)《法律援助條例》的規(guī)定，依靠法學(xué)專業(yè)的法律知識資源優(yōu)勢，經(jīng)院團(tuán)委同意，報(bào)校團(tuán)委批準(zhǔn)成立的。
二、石河子大學(xué)法律援助中心的成長歷程
（一）、石河子大學(xué)法律援助中心的成立及內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)
“大學(xué)生法律援助組織,是一個(gè)以大學(xué)生為主體,面向社會(huì),無償為公眾服務(wù)的公益性組織,它有著先天的優(yōu)越性,對于培養(yǎng)法律后備人才和解決法律援助供需矛盾起著極其重要的作用。”石河子大學(xué)法律援助中心正是本著“學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)”的宗旨而成立的。
石河子大學(xué)法律援助中心前身為石河子大學(xué)學(xué)生法律援助中心，成立于2003年11月，它是一個(gè)以在校法律系本科生為主要成員，并聘請校內(nèi)外教師，律師為指導(dǎo)老師和顧問，面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)困難的公民依法提供無償?shù)姆煞?wù)的志愿者社團(tuán)。
該中心以理論聯(lián)系實(shí)際為工作原則，以義務(wù)法律咨詢、宣傳法律法規(guī)為其基本的工作內(nèi)容；以論壇、講座等方式學(xué)習(xí)法律法規(guī)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；組織其成員深入社會(huì)開展多種形式的法律服務(wù)活動(dòng)，并且積極開展同國內(nèi)各法律院校同類社團(tuán)的學(xué)術(shù)交流與合作。
成立之初，中心下設(shè)團(tuán)支部，主任，秘書處，事務(wù)部一部，事務(wù)部二部，事務(wù)部三部。秘書處（下設(shè)網(wǎng)絡(luò)組、刊物組、外聯(lián)組）的主要工作是辦公室日常事務(wù)，值班、負(fù)責(zé)接待來訪等。事務(wù)一部的主要工作為行政復(fù)議，勞動(dòng)糾紛，婦女，兒童權(quán)益來案件的咨詢及相關(guān)法律法規(guī)的宣傳；事務(wù)二部的主要工作為一部以外的民事類案件的咨詢及相關(guān)法律法規(guī)的宣傳；事務(wù)三部的主要工作為刑事案件的咨詢及相關(guān)法律法規(guī)的宣傳。石河子大學(xué)法律援助中心有其自己完整的章程，法律援助服務(wù)范圍，法律援助審核程序，法律援助中心工作制度和值班守則，以確保法律援助中心的一切工作能順利開展。
事物總在不斷發(fā)展中壯大，作為石河子大學(xué)學(xué)生面向社會(huì)開展的法律援助的專業(yè)性公益性社團(tuán)，該中心自它成立起的第一天就謹(jǐn)奉“學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)”的宗旨，圍繞“學(xué)法、用法、普法、援助”這一核心大膽嘗試，盡其所學(xué)積極為在校師生和社會(huì)弱勢群體服務(wù)。
石河子大學(xué)學(xué)生法律援助中心發(fā)展到今天的石河子大學(xué)法律援助中心，由于工作的需要，精簡了一些部門，其內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)為委員會(huì)，團(tuán)支部，主任，副主任，事務(wù)部，檔案部，外聯(lián)部和宣傳部部門。
（二）、石河子大學(xué)法律援助中心的活動(dòng)
石河子大學(xué)法律援助中心，以接待咨詢?yōu)槿粘９ぷ鳌Ｍ瑫r(shí)舉辦自成立以來的每年的重大法制宣傳日活動(dòng)。例如，舉辦每年的“315消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日”法制宣傳活動(dòng)；舉辦每年的“五一”、“六一”、“十一”校園法制宣傳活動(dòng)；舉辦每年的“124憲法宣傳日”普法宣傳活動(dòng)；并成功舉辦了首屆“十一物權(quán)法宣傳”活動(dòng)，承辦石河子大學(xué)政法學(xué)院“大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)”送法下鄉(xiāng)活動(dòng)，以及協(xié)辦每年的“西域法學(xué)高峰論壇”。
在活動(dòng)中，我們組織學(xué)生參加，邀請指導(dǎo)老師帶隊(duì)，接受相關(guān)的新聞媒的采訪報(bào)道。我們發(fā)放各種法制宣傳單，接待來訪咨詢，現(xiàn)場為他們解決疑難問答，提供解決辦法，若遇有重大案件，則有專門人員負(fù)責(zé)接待，并給予滿意答復(fù)。在三下鄉(xiāng)中，我們送出了法律咨詢，普法宣傳，法律援助，不僅發(fā)放法律法規(guī)傳單，接待咨詢，還進(jìn)行了問卷調(diào)查，深入群眾，知群眾之所難，給群眾之所需，真正地做到了學(xué)以致用，服務(wù)群眾，并受到了群眾的一致好評。
石河子大學(xué)法律援助中心成立以來，共接待來訪咨詢上萬次，接待案例上千個(gè)，并案件近十余起，真正地幫助了經(jīng)濟(jì)困難的公民，收到了良好的社會(huì)效果。
2006年9月2日，我校成功舉辦了“第三屆西域法學(xué)高峰論壇”。我國著名法學(xué)家，刑法學(xué)泰斗，武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師，資深法學(xué)教授馬克昌來我校作專題講座，并高興地給法律援助中心題詞：“維護(hù)弱者權(quán)利，保護(hù)公平正義”。馬克昌教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)貫中西，享譽(yù)學(xué)界，與中國人民大學(xué)高銘暄教授合成為我國刑法學(xué)界的“北高南馬”。馬老對法律援助中心給予厚望，他希望我們能夠運(yùn)用所學(xué)知識為弱勢群體做好法律援助工作，加大普法宣傳工作，提高人們的法律意識，真正做到保護(hù)弱者權(quán)益，維護(hù)公平正義，我們將繼續(xù)努力，不辜負(fù)馬老厚望。
2007年10月13日，我校再次成功地舉辦了“第四屆西域法學(xué)高峰論壇”。北京大學(xué)法學(xué)院院長朱蘇力，憲法與行政法學(xué)研究室主任姜明安，憲法與行政法學(xué)研究室副主任兼石河子大學(xué)政法學(xué)院院長王磊，刑法學(xué)研究室主任陳興良一行四人來到我校，分別作了專題講座，并分別高興地給石河子大學(xué)法律援助中心題詞，對石河子大學(xué)法律援助中心給予了厚望。
三、大學(xué)生法律援助存在的重要意義
從以上的論述可知大學(xué)生法律援助的存在有著多方面的意義，下面筆者結(jié)合以上論述來具體分析大學(xué)生法律援助存在的意義。
（一）、大學(xué)法律援助中心存在對學(xué)生的重要意義
石河子大學(xué)法律援助中心是一個(gè)以在校法律系本科生為主要成員，并聘請校內(nèi)外教師，律師為指導(dǎo)老師和顧問，面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)困難的公民依法提供無償?shù)姆煞?wù)的志愿者社團(tuán)。該中心自它成立起的第一天就謹(jǐn)奉“學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)”的宗旨，圍繞“學(xué)法、用法、普法、援助”這一核心大膽嘗試，盡其所學(xué)積極為在校學(xué)生和社會(huì)弱勢群體服務(wù)。
根據(jù)石河子大學(xué)法律援助中心成立的宗旨，石河子大學(xué)法律援助中心的日常事務(wù)及開展的活動(dòng)，（這些已在上文中論述過了，這里不在贅述）組織學(xué)生開展案例分析討論，論壇及模擬法庭等內(nèi)部活動(dòng)，提高了學(xué)生的基礎(chǔ)理論水平，使學(xué)生的專業(yè)技能更加堅(jiān)實(shí)，還為對外援助打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
由此可見，石河子大學(xué)法律援助中心首先為石河子大學(xué)政法學(xué)院法學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)，實(shí)踐平臺，有利于自身理論的提高，真正體現(xiàn)了“法律援助可以全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能”。
其次，石河子大學(xué)法律援助中心給學(xué)生提供了解社會(huì)法律需求的窗口，促進(jìn)學(xué)生良好法律職業(yè)道德素質(zhì)的形成。法援通過對外開展普法宣傳，法律咨詢與援助活動(dòng)，幫助需要幫助的弱勢群體，為他們提供無償?shù)姆勺稍儯讣龋诤艽蟪潭壬襄憻捔宋覀冏约旱膶I(yè)技能，真正地做到了邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果。
石河子大學(xué)法律援助中心，能夠?yàn)樨毨д咛峁┯行У姆煞?wù)創(chuàng)造一種很好的法律援助模式。“法援所承辦的每一件案件都是貧困者的案件,這有助于學(xué)生了解社會(huì)最普通民眾的法律需求，使學(xué)生在承辦具體的案件中了解什么是真正的司法公正。在這樣的案件中進(jìn)行律師職業(yè)道德教育所達(dá)到的效果是學(xué)生在課轉(zhuǎn)堂上不可能達(dá)到的。這有利于培養(yǎng)承辦案件的學(xué)生對于全社會(huì)特別是當(dāng)事人的責(zé)任心,培養(yǎng)學(xué)生對于實(shí)現(xiàn)司法公正目標(biāo)的奮斗、獻(xiàn)身精神。學(xué)生在辦案中能夠培養(yǎng)社會(huì)正義感和職業(yè)道德,從而使法律援助案件有質(zhì)量上的保證。”
總之，大學(xué)生法律援助的存在不僅可以使法援的成員學(xué)到法律方面的知識，更能學(xué)到社會(huì)實(shí)踐的本領(lǐng)。我們運(yùn)用自己所學(xué)的知識，服務(wù)于社會(huì)，不僅把我們所學(xué)的理論得到了應(yīng)用，還鍛煉的我們的溝通交際等綜合能力。
（二）、大學(xué)法律援助對社會(huì)的重要意義
石河子大學(xué)法律援助中心是一個(gè)面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)困難的公民依法提供無償?shù)姆煞?wù)的志愿者社團(tuán)。學(xué)生法律援助中心自它成立起的第一天就謹(jǐn)奉“學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)”的宗旨，圍繞“學(xué)法、用法、普法、援助”這一核心大膽嘗試，盡其所學(xué)積極為在校學(xué)生和社會(huì)弱勢群體服務(wù)。從該中心的性質(zhì)就能看出它的成立對社會(huì)有著不可替代的作用。
石河子大學(xué)法律援助中心每年利用節(jié)假日和法制宣傳日開展的法律宣傳活動(dòng)，大力宣傳法律法規(guī)，一方面使更多的人了解了法律知識，增強(qiáng)了他們的用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的意識，使廣大群眾受益。另一放方面也為國家普法，進(jìn)行法制建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)，收到了良好的社會(huì)效果。
四年來，法援通過定期的普法宣傳，法律知識講座和舉辦法律咨詢等多種活動(dòng)方式，使法援在學(xué)校師生和觀大市民及周邊團(tuán)場連隊(duì)里有了一定的影響。特別是近兩年來，該中心立足于團(tuán)場，扎根團(tuán)場，在團(tuán)場司法辦的大力支持下成立實(shí)踐基地，為團(tuán)場職工全心全意服務(wù)。另外，法援以節(jié)假日為契機(jī)，廣泛開展市內(nèi)街頭的法律咨詢活動(dòng)，接觸到諸如勞動(dòng)糾紛，債權(quán)債務(wù)糾紛，離婚財(cái)產(chǎn)等各種常見的法律問題，為不少的人提供了良好的解決方案。法律援助中心安排由人員值班，接受來訪、來電咨詢。一旦遇到無法一次性給予答復(fù)的疑難糾紛，我們會(huì)向我們強(qiáng)大的依靠力量——法律系精通各部門法的老師請教，集體協(xié)商爭取找到最為經(jīng)濟(jì)有效的方案，以解決當(dāng)事人的困難。
我們中心每年舉辦的各種法制宣傳活動(dòng)，有利于進(jìn)行普法宣傳，分擔(dān)了國家的職責(zé)，為進(jìn)行社會(huì)主義法制文明建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。特別是今年，我中心又成功的聯(lián)合烏魯木齊一所高校的法學(xué)會(huì)共同開展“124憲法宣傳日”活動(dòng)，得到了兵團(tuán)電視臺的特別采訪，受到了烏魯木齊市民的一致好評。同時(shí)，我們中心提供的無償?shù)姆稍瑤椭四切┱嬲?jīng)濟(jì)上困難，又需要法律援助的公民，為我國司法部門減輕了工作負(fù)擔(dān)。
總之，石河子大學(xué)法律援助中心，用它的經(jīng)歷證明了它存在的意義，證明了大學(xué)生法律援助存在的意義，用它的付出餞行了“學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)”的宗旨。淋社會(huì)底層風(fēng)雨，方知書本知識的有限和自身力量的微薄；睹眾生艱辛的生存掙扎，才會(huì)真正明白法制、法律這些字眼與現(xiàn)實(shí)生活自然存在的天塹距離。“民為本，法為器”，“學(xué)法、用法、普法、援助”，本著心中無比堅(jiān)定的信念，我們每一個(gè)法援學(xué)子以青春的激情和有限的學(xué)識投入到社會(huì)需要幫助的人們的無償法律援助中。一代又一代的法律人會(huì)秉承為“天地立心，為生命立命，為萬世開太平”的古訓(xùn)，用我們最真誠的心和熱情服務(wù)周圍的人，讓更多的人用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，讓更少的人陷入權(quán)益無從救濟(jì)的困境，讓社會(huì)所有人知道法律是我們每個(gè)人最親近的守護(hù)神。風(fēng)雨成長路，我們攜手走過；坎坷未來路，期待你的關(guān)心和支持！相信在我們所有法律援助組織的不斷努力之下，相信我們笑傲挫折的年輕，相信我們的明天不是夢，法律援助的隊(duì)伍會(huì)更大、更強(qiáng)，法律援助的明天會(huì)更好！
注釋：
《法律援助條例》.新疆維吾爾自治區(qū)司法廳法律援助中心翻印.2003年7月21日.
練琪，歐陽梅，陳建軍.大學(xué)生法律援助中心與法科學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng).中國期刊網(wǎng)，第5期，
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，深入開展"六五"普法教育
1、著力注重法制宣傳教育隊(duì)伍建設(shè)。
六五普法工作一啟動(dòng)，學(xué)校就根據(jù)上級部門要求，成立了學(xué)校法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了以黨委為龍頭，以各處室、級部為主體，以黨員同志（特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部）、班主任、任課教師（特別是政治課程教師）為骨干的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，深入開展普法宣傳教育，按步驟，有條理地把六五普法工作落到實(shí)處。
2、不斷加強(qiáng)法制宣傳教育力度廣度。
學(xué)校通過校園網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、橫幅等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營造濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對"六五"普法重要性的認(rèn)識，也增強(qiáng)了普法學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；在積極帶動(dòng)社會(huì)普法宣傳的同時(shí)，不斷鞏固師生的普法意識，增強(qiáng)普法教育的實(shí)效性。
二、不斷學(xué)習(xí)，明確重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)"六五"普法整體推進(jìn)
1、不斷學(xué)習(xí)《教師法》《工會(huì)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)廣大教職員工法制觀念和法律意識。
領(lǐng)導(dǎo)干部普法教育學(xué)習(xí)做好表率。開展"六五"普法宣傳教育后，學(xué)校黨委著力把法制宣傳教育的內(nèi)容落實(shí)到日常學(xué)習(xí)中去，特別是對與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使領(lǐng)導(dǎo)干部們在吃透相關(guān)法律精神的基礎(chǔ)上更好地依法治校、依法治教。
教職員工普法教育學(xué)習(xí)明確職責(zé)。組織教職工重新學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《工會(huì)法》等法律法規(guī)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行宣講，全校正式教職工參與了此次活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，教職工遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高了，也更明確了自己的義務(wù)、責(zé)任。自學(xué)校成立以來，教職工中沒有發(fā)生一起違法案件，大家更增強(qiáng)了教好書育好人、做好示范表率的信心和決心。
2、加大學(xué)生法制教育工作力度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識。
立足課堂，讓法制教育進(jìn)頭腦。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，讓法制宣傳教育"進(jìn)課堂""進(jìn)教材""進(jìn)頭腦",通過政治等課程以及其他各學(xué)科教育內(nèi)容，將法制教育有機(jī)地融入到日常的教學(xué)中去，讓學(xué)生法制觀念和意識逐步提高，從而形成良好的行為習(xí)慣和成熟健康的心理。高一年級還利用班會(huì)課、晨會(huì)課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》及法制教育，效果較好。
按照實(shí)際，讓法制教育分層次。學(xué)校針對學(xué)生年齡實(shí)際和個(gè)性特征，在法制宣傳教育上非常注重層次性和針對性。比如畢業(yè)生通過班級集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和測試相結(jié)合，每一屆新生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《班級管理手冊》，通過班會(huì)，讓《中學(xué)生管理規(guī)定》等知識落實(shí)到自己的行動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步了解了自己的權(quán)利和義務(wù)，為積極努力學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的法律基礎(chǔ)。
加強(qiáng)合作，形成法制教育合力。制定學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育活動(dòng)實(shí)施方案，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，將學(xué)校、社會(huì)、家庭三方形成法制教育合力。學(xué)校各年級在節(jié)假日都會(huì)發(fā)放《致家長一封信》，爭取家庭的配合，監(jiān)督教育學(xué)生知法、懂法、守法；同時(shí)學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生法制學(xué)習(xí)，用積極的思想指導(dǎo)自己的行為，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
三、拓寬渠道，豐富活動(dòng)，提高"六五"普法教育效果
1、加強(qiáng)制度化建設(shè)，為普法教育夯實(shí)基礎(chǔ)。
我校根據(jù)國家頒布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度，《學(xué)校教師管理暫行規(guī)定》等相繼出臺，在監(jiān)督檢查的同時(shí)，也普及了法制教育，真正使學(xué)校管理制度化、規(guī)范化，實(shí)行依法治校等，對學(xué)生打架斗毆、賭博、偷竊、徹夜上網(wǎng)、考試作弊、擅自離校等方面都作了相關(guān)規(guī)定，對違紀(jì)學(xué)生都制定了相應(yīng)處理意見。引導(dǎo)學(xué)生由制度轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，真正從源頭上遏制了違法亂紀(jì)行為，為普法教育夯實(shí)了基礎(chǔ)。
2、請進(jìn)來，走出去，以豐富的活動(dòng)實(shí)踐著普法的承諾。
學(xué)期開學(xué)初，對學(xué)生進(jìn)行法制教育宣傳，學(xué)校與勝利派出所舉行警校共建簽約儀式。
3、精心組織形式多樣的校內(nèi)活動(dòng)，讓普法教育深入人心。學(xué)校組織法律法規(guī)學(xué)習(xí)的活動(dòng)在所有學(xué)生中引起強(qiáng)烈的反響，人人參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用開卷筆試的形式深入學(xué)習(xí)了這些法律法規(guī)，并運(yùn)用于自己的實(shí)踐，為學(xué)校依法治教打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；政教、學(xué)生會(huì)精心開展各類活動(dòng)切合學(xué)生實(shí)際，從生活點(diǎn)滴中讓他們增強(qiáng)法律意識，如"遠(yuǎn)離戒除網(wǎng)癮"活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動(dòng)踐行網(wǎng)絡(luò)道德、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制意識；消防安全教育在潛移默化中增強(qiáng)了教師的消防安全意識和消防法制觀念，提高他們自救的能力。
【關(guān)鍵詞】高職大學(xué)生；法律意識培養(yǎng)；途徑
法律意識是社會(huì)意識的特殊的形式。法律意識是指人們關(guān)于法律和法律現(xiàn)象的法律觀點(diǎn)和情感的總和。其內(nèi)容包括對法律、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度，對現(xiàn)行法律的評價(jià)和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為是否合法的評價(jià)等。[1]高職大學(xué)生正處于生理和心里的發(fā)育期，使世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，幫助他們樹立正確的法制觀念和培養(yǎng)法律意識，對他們的成長至關(guān)重要，也關(guān)乎整個(gè)國家和社會(huì)的未來長遠(yuǎn)發(fā)展。
1 新疆高職院校大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀
本次研究對象是新疆巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的2012級、2013級在校高職大學(xué)生。筆者隨機(jī)抽取各專業(yè)200學(xué)生，實(shí)際收回190份問卷。為了更好地了解高職大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，問卷內(nèi)容包括了我國現(xiàn)行法律的掌握情況、法律基礎(chǔ)課程的認(rèn)識、法治觀點(diǎn)和法律意識、法律信仰的程度、了解法律知識的途徑和方法等。本次問卷共設(shè)20道題，答案有單選、多選，并且最后一道題為開放性問題。對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納和分析，目前新疆高職院校大學(xué)生的法律意識總體上好的，但也存在一些問題，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1.1 具備一定的法律基礎(chǔ)知識，但對法律知識掌握不夠全面
通過調(diào)查和座談，了解到大部分學(xué)生，對一般法律問題有較正確的觀點(diǎn)和看法。對“你知道全國法制宣傳日，哪一天？”問題，答對同學(xué)占68%。對“正當(dāng)防衛(wèi)案例”分析正確的同學(xué)占63%。對“你認(rèn)為法律與你的學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系”問題，回答“關(guān)系密切”占72%，對“法律在現(xiàn)實(shí)生活中的作用”問題，回答“非常重要”同學(xué)占67%。這說明大學(xué)生具備相應(yīng)法律知識，但缺乏對具體法律深入理解。
1.2 具有一定的法律意識，但法律信仰的缺失
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職大學(xué)生學(xué)法熱情較高，樂于通過多種途徑和形式提高自身法律意識和法律素質(zhì)。對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》課程的開設(shè)絕大部分學(xué)生是認(rèn)可的，調(diào)查顯示，83%同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該開設(shè)。對“目前，你已有的法律知識能否應(yīng)對日益激烈的社會(huì)競爭”問題，回答“不能應(yīng)對”學(xué)生占72%。對“你認(rèn)為對法律執(zhí)行的監(jiān)督，什么方法最有效”問題，回答“群眾的監(jiān)督”占63%。這反映了學(xué)生有一定法律意識，但法律信仰不夠堅(jiān)定。
1.3 權(quán)利意識較強(qiáng)，而義務(wù)意識薄弱
調(diào)查表明，對“法律權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”問題，回答“息息相關(guān)”同學(xué)占70%。高職大學(xué)生面對自身基本權(quán)利，如人身自由權(quán)、受教育權(quán)、個(gè)人基本事務(wù)自主決定權(quán)等，大學(xué)生的權(quán)利意識都是很強(qiáng)的。但是，筆者教學(xué)實(shí)踐中也能看到，不少高職大學(xué)生對權(quán)利義務(wù)觀的認(rèn)識上存在偏差，主要表現(xiàn)在：一方面對自己權(quán)利的的過度的主張，具有明顯的自利傾向，另一方面，應(yīng)有的義務(wù)意識沒有樹立和責(zé)任感的缺失。在日常生活中，大學(xué)生以自我為中心，自顧自己，少考慮國家；追求索取，不講奉獻(xiàn)；強(qiáng)調(diào)權(quán)利，不講義務(wù)；把個(gè)人利益置于他人和集體之上。[2]因而目前大學(xué)生普遍存在公民的權(quán)利意識強(qiáng)、而公民義務(wù)意識相對薄弱。
1.4 高職大學(xué)生的維權(quán)意識較強(qiáng)，但是在權(quán)利受損時(shí)，尋求救濟(jì)較為被動(dòng)
調(diào)查顯示，“求職中，你的權(quán)益受到侵害時(shí)，首先想到的是？”問題，回答“用法律手段解決”學(xué)生占62 %。但平時(shí)很少主動(dòng)關(guān)注自身權(quán)益實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)狀，只有個(gè)體權(quán)受到顯見的侵害時(shí)才會(huì)展開維權(quán)，維權(quán)的提起具有隨機(jī)性、被動(dòng)性。
2 新疆高職院校學(xué)生法律意識存在問題的原因
新疆高職院校學(xué)生法律意識存在種種不足，并不是單方面的原因造成的，而是受著多方面因素的影響。
2.1 學(xué)生自身原因
高職大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)帶有明顯的目的性和功利性，重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)、輕視公共課，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，一旦期末考試，打游擊戰(zhàn)。在課余時(shí)間里，很少主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律知識，自覺提高自身法律素質(zhì)和法律意識。
2.2 家庭原因
一些家庭依賴學(xué)校教育和家教，不注重孩子的教育，一般關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績和日常生活，忽略了家庭教育對孩子的身心發(fā)展的重要性，還一些家長忙于工作，對孩子的溝通和交流不多，遇到問題粗暴的處理，影響到孩子的身心健康發(fā)展。
2.3 學(xué)校原因
“理論夠用”觀點(diǎn)和高職院校人才目標(biāo)的影響，高職院校高度重視學(xué)生專業(yè)知識技能的教育和訓(xùn)練，而忽視法制教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其對學(xué)生法律教育經(jīng)費(fèi)投入明顯不足，法制教育局限于課堂教學(xué)，教師教學(xué)水平參差不齊、不夠?qū)I(yè)，教學(xué)方法和考核形式單一，理論和實(shí)踐的脫節(jié)，影響了高職大學(xué)生法制觀點(diǎn)的形成。
2.4 社會(huì)原因
社會(huì)的法制宣傳的力度不夠，導(dǎo)致青少年法制觀點(diǎn)不強(qiáng)和缺乏應(yīng)有法律信仰。作為大學(xué)生，受傳統(tǒng)文化影響，接觸外界相對較少，加之社會(huì)宣傳對法律意識培養(yǎng)的支持力度不夠， 難易適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)要求，大學(xué)生不能及時(shí)了解法律，從而降低了法律在他們中的地位，從客觀上制約了大學(xué)生對法律的認(rèn)同，動(dòng)搖了法律信仰。
3 高職院校學(xué)生法律意識培養(yǎng)途徑與方法
針對高職院校學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀以及原因的分析，如何培養(yǎng)和提高高職院校學(xué)生法律意識，推進(jìn)依法治國，筆者談幾點(diǎn)建議和看法：
3.1 課堂教學(xué)是法律意識培養(yǎng)最有效的渠道
首先，教師要轉(zhuǎn)念教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)重點(diǎn)，注重法律意識的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，以學(xué)生發(fā)展為教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生法律意識和責(zé)任意識為重點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)法的積極性和主動(dòng)性。在教材和教學(xué)內(nèi)容的處理上，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)發(fā)展的需要，選擇符合高職院校特點(diǎn)的教學(xué)的內(nèi)容，有針對性地突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。重點(diǎn)講授如《憲法》、《民法》、《勞動(dòng)法》、《合同法》、《治安管理處罰法》、《刑法》、《訴訟法》等法律概念和法律精神，突出講解與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，使學(xué)生能懂、能信、具有實(shí)用價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律興趣、幫助學(xué)生樹立守法意識和法律信仰、加強(qiáng)義務(wù)意識，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性。[3]其次，進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生法律意識形成并提高的心理基礎(chǔ)。高校開設(shè)心理健康課程以外，還加大心理健康的宣傳的力度，通過校園網(wǎng)、校園廣播、校報(bào)和宣傳欄等多種形式，深化心理健康知識的宣傳普及，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適技巧，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力，從而使法制觀念、法律意識得到強(qiáng)化，抵制各種不良風(fēng)氣的影響。再次，深化教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。教師在教學(xué)過程中要發(fā)揮學(xué)生的主體意識，改變教學(xué)方法，利用現(xiàn)代教育技術(shù)， 采取案例教學(xué)法、討論法和提問教學(xué)法，設(shè)計(jì)問題導(dǎo)入、以案說法， 把法理和案例結(jié)合來， 組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論， 讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，增強(qiáng)主體意識。另外，還應(yīng)該充分運(yùn)用和發(fā)揮第二課堂的作用，聘請法院的辦案人員來學(xué)校講課， 組織學(xué)生旁聽法院庭審， 到戒毒所、監(jiān)獄、勞教所考察參觀、“現(xiàn)身說法”活動(dòng)等形式，接受警示法制教育。同時(shí)在課余時(shí)間教師指導(dǎo)學(xué)生自己成立各種法律協(xié)會(huì)、法律社團(tuán)，進(jìn)行普法宣傳，通過多種形式和方法來豐富學(xué)生的法律知識， 提高學(xué)生的法律意識。
3.2 注重家庭教育
家庭教育的方式方法，也會(huì)影響學(xué)生的良好法律行為習(xí)慣的養(yǎng)成。家長不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，而且在生活中關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，孩子在成長過程中遇到的矛盾和問題，產(chǎn)生的困擾和沖突，會(huì)形成這樣或那樣的心理問題，采取民主平等方式，跟孩子多交流和溝通，進(jìn)行正確疏導(dǎo)孩子心理問題，幫助孩子鍵康成長同時(shí)適當(dāng)法制教育。
3.3 加大普法宣傳力度，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)
加強(qiáng)青少年法制教育工作，需要全社會(huì)的廣泛參與，需要有效利用各種社會(huì)資源，形成齊抓共管的整體合力。網(wǎng)絡(luò)不僅改變了公民的生活方式，也改變了傳統(tǒng)的教育模式。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代作為人民政府轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)普法宣傳的形式，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多彩的法制宣傳活動(dòng)，營造青少年法制宣傳教育良好的環(huán)境。
【參考文獻(xiàn)】
[1]于微.職業(yè)院校學(xué)生法律意識的培養(yǎng)之我見[J].法制博覽，2013，06.
首先，理論、實(shí)踐教學(xué)安排不合理。目前高校教學(xué)過程中存在著一種重理論輕實(shí)踐的教學(xué)風(fēng)氣，學(xué)生在學(xué)校里只學(xué)到書本上的法學(xué)知識，卻不懂得如何在實(shí)踐中將死知識運(yùn)用到具體案件糾紛中。不經(jīng)歷實(shí)戰(zhàn)，不接觸實(shí)務(wù)，案件不可能辦得好，服務(wù)也不可能做到位。同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)的目的是引導(dǎo)同學(xué)理解理論、記憶法條。該環(huán)節(jié)中老師起主導(dǎo)作用，而學(xué)生完全聽從教師指揮，處于被動(dòng)學(xué)、被動(dòng)聽的地位，自主性受到抑制，學(xué)習(xí)興趣往往不高，效果也欠佳。
其次，學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)不夠，應(yīng)對復(fù)雜訴訟業(yè)務(wù)的能力差。在法學(xué)實(shí)踐中，涉及到訴訟文書、進(jìn)行法律咨詢、代為進(jìn)行訴訟、模擬法庭審判等實(shí)踐活動(dòng)。但此過程由于實(shí)踐內(nèi)容的多樣性也可能會(huì)帶來學(xué)生定位的混亂。同時(shí)，法律救助過程中會(huì)涉及普法宣傳、法律調(diào)研、現(xiàn)場咨詢等非訴活動(dòng)，也會(huì)涉及到訴訟文書、訴訟活動(dòng)等程序性活動(dòng)。在訴訟活動(dòng)中，由于知識儲(chǔ)備的不足、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，學(xué)生往往捉襟見肘。
第三，學(xué)生參與法律救助社會(huì)認(rèn)同度低。人們雖然對法律、法律學(xué)科有尊重的樸素感情，但同時(shí)也對在校學(xué)生的從業(yè)能力表示懷疑。多數(shù)學(xué)生在本科階段未能通過司法資格考試，不能夠從事訴訟業(yè)務(wù)。就算取得合法從業(yè)資格，由于沒有在律所實(shí)際從業(yè)過，經(jīng)驗(yàn)不足，往往也不會(huì)得到當(dāng)事人的信任。
二、法學(xué)實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)救助結(jié)合的若干建議
1.教學(xué)方面“減專業(yè)化”
法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)減少純理論教學(xué)，開展技能教學(xué)、綜合教學(xué)。需知法律職業(yè)均對具體案件的操作能力、思考案情的法律邏輯有更高要求，而這一要求只能通過減少過分深?yuàn)W的純理論教學(xué)，進(jìn)行形式多樣的課堂模擬教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)，為社會(huì)救助打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并最終于社會(huì)救助實(shí)戰(zhàn)中來實(shí)現(xiàn)。另外，注重法律思維、法律素質(zhì)的培養(yǎng)也很重要。法律邏輯是法科學(xué)生處理法律問題，甚至在生活中都要養(yǎng)成的慣常邏輯思維模式。教會(huì)學(xué)生分析法律問題的方式方法，更具有實(shí)際意義。學(xué)生逐漸在具體案件的處理中級積累經(jīng)驗(yàn)、獲得自信，逐步培養(yǎng)法律素養(yǎng)。同時(shí)，法學(xué)教育還必須要加強(qiáng)法律精神、社會(huì)道德教育，培育法律人格，訓(xùn)練學(xué)生形成獨(dú)特的法律道德。
2.社會(huì)救助“去訴訟化”
傳統(tǒng)社會(huì)救助的服務(wù)范圍很廣，既包括普法宣傳、法律調(diào)研、咨詢服務(wù)、留守兒童幫教、勸導(dǎo)和解等非訴活動(dòng)，也會(huì)涉及到訴訟文書、訴訟活動(dòng)、代為辦理拍賣、公證等訴訟性活動(dòng)。我國刑事訴訟中公民被限定在近親屬、社區(qū)推薦人員，民事訴訟已然取消公民制度，學(xué)生未取得職業(yè)資格就不能從事訴訟業(yè)務(wù)。對社會(huì)救助工作來說，限縮服務(wù)范圍，集中處理訴前業(yè)務(wù)、進(jìn)行非訴服務(wù)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐，應(yīng)該成為變革的方向。
第一，主體方面以大學(xué)生為主。首先，社會(huì)救助是為了鍛煉高校學(xué)生的實(shí)踐能力，自然應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為自我體驗(yàn)、實(shí)踐教育的主體；其次，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)、兼職律師不能以過多地干涉、攙扶代替學(xué)生的獨(dú)立實(shí)踐，沒有自己的思考就沒有獨(dú)立處理案件能力的提升；再次，法律援助主要依靠學(xué)生，也正是救助低成本可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益的基礎(chǔ)所在。
【關(guān)鍵詞】 法律素養(yǎng) 法律意識 大學(xué)生
1. 提升大學(xué)生法律素養(yǎng)的社會(huì)背景
作為接受高等教育、被譽(yù)為“時(shí)代驕子”的大學(xué)生，理應(yīng)具備更高的法律素養(yǎng)；其法律素養(yǎng)水平將直接引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)的法律意識發(fā)展方向、提升構(gòu)筑法治社會(huì)的速度。經(jīng)過二十多年普法工作的努力，大學(xué)生的法律意識增強(qiáng)了，不僅能夠自覺遵守法律，依法維護(hù)自己的權(quán)益，以致大學(xué)校園里的違法犯罪現(xiàn)象有所下降；而且能夠通過自身的影響力向社會(huì)公眾傳播法律知識，成為普法宣傳工作中的重要組成部分。
但隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制轉(zhuǎn)型，社會(huì)生活的方方面面也隨之發(fā)生質(zhì)的變化：原來相對靜止、封閉、有序的生活狀態(tài)，走向了變動(dòng)、開放和相對無序的狀態(tài)，給我們帶來更快更多的消息，這些信息在開闊視野的同時(shí)，也帶來眾多不安定因素。部分高校大學(xué)生由于意志力比較薄弱且個(gè)人獨(dú)立思考、辨識能力還不夠成熟，致使難以抵抗外界不良影響的誘惑，違法犯罪現(xiàn)象不斷提升，
因此，不管是從推進(jìn)我國法治化進(jìn)程、提高綜合國力的角度，還是從促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展的角度，都有必要認(rèn)真研究當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀，進(jìn)而尋求對策，以期在最短時(shí)間能感受到其法律素質(zhì)的提高。
2. 我國大學(xué)生的法律素養(yǎng)現(xiàn)狀
2.1法律知識欠缺
當(dāng)前，我國大多數(shù)高校都以《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》一課作為向大學(xué)生傳播法律常識的重要平臺。但一門課程的講授幾乎涵蓋了本科法學(xué)專業(yè)的所有課程內(nèi)容，且學(xué)時(shí)相對較少，任課教師也只能有選擇性的傳遞有限的知識信息。學(xué)生們受“專業(yè)知識至上”觀念的影響，面對普法課程只能是敷衍了事，以順利通過期末考試為“己任”，學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性更是無從談起。因此大學(xué)生法律素養(yǎng)的整體水平還是較低的。
2.2法律意識淡薄
據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生中也存有“法律虛無主義、工具主義”、“人治”勝過“法治”、“有權(quán)就有錢、錢大于法”等錯(cuò)誤認(rèn)識，影響著對當(dāng)代法律制度的實(shí)質(zhì)和社會(huì)主義法治精神的正確認(rèn)識，無形中對現(xiàn)代法律意識的導(dǎo)入形成了心理上的抵觸；縱然將法律條文熟記于心，也是理論與實(shí)踐相分離，在自身合法利益受到侵犯時(shí)，缺乏必要的自我保護(hù)意識，無力與不法現(xiàn)象相抗衡。
2.3法律意識錯(cuò)位
導(dǎo)致大學(xué)生法律意識錯(cuò)位的主要原因，在于校園與社會(huì)法治氛圍的缺失。校園內(nèi)學(xué)生的法律問題得不到及時(shí)、有效的解決，亦或是學(xué)校中出現(xiàn)的違法事件未受到依法懲治，使得學(xué)生對于法律的預(yù)期不斷下降。這不僅有損于法律的權(quán)威，也使學(xué)生誤認(rèn)為法律在校園內(nèi)發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，從而造成了部分大學(xué)生忽視了自己在校園里的法律主體地位，不愿積極的學(xué)習(xí)法律知識、踐行法律理念，更不愿關(guān)注身邊的法律現(xiàn)象，與社會(huì)對大學(xué)生法律意識、法律行為習(xí)慣的較高期望相去甚遠(yuǎn)。
而社會(huì)中大量違法行為的出現(xiàn)、法律漏洞的顯現(xiàn)，對于滿懷希望、意欲步入社會(huì)實(shí)現(xiàn)人生理想的大學(xué)生而言，更是一種重創(chuàng)；部分學(xué)生逐漸失去了對于法律的信賴與尊重，漠視法律、踐踏法律的事件不斷發(fā)生。本應(yīng)成為建設(shè)法治社會(huì)主力軍的“天之驕子”，卻隨之的時(shí)間的推移，混同于普通民眾，甚至成為犯罪群體的成員，不禁讓人惋惜，更意識到提高大學(xué)生法律素養(yǎng)刻不容緩！
3. 提升大學(xué)生法律素養(yǎng)的途徑
3.1優(yōu)化法制教育模式，構(gòu)建法治宣傳平臺
在發(fā)揮課堂優(yōu)勢、充分利用傳統(tǒng)教育載體的同時(shí)，必須努力探索課堂教育的新方法，既重視法律知識的傳授，又關(guān)注法律技能的指導(dǎo)和法律信仰的培育，使大學(xué)生樹立起正確的法制觀念。在教學(xué)內(nèi)容上做到與時(shí)俱進(jìn)，使法律教育貼近大學(xué)生的生活，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)以致用；在教學(xué)方式上避免單純說教，可適當(dāng)?shù)慕梃b法學(xué)專業(yè)教學(xué)方法改革的優(yōu)秀成果，增加啟發(fā)式、情景式、案例式等教學(xué)模式，提高課堂的吸引力，更好的調(diào)到同學(xué)們學(xué)習(xí)法律的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。除此，增設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升大學(xué)生的法律應(yīng)用能力也是校內(nèi)法制教育要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之一。例如：組織學(xué)生到監(jiān)獄參觀；觀看優(yōu)秀的法制影視作品；對青少年犯罪分子進(jìn)行重點(diǎn)幫教；對大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說法教育，進(jìn)行法庭旁聽；請專家學(xué)者作專題報(bào)告；開展一些以法律為主題的法律演講、辯論賽、知識競賽等活動(dòng)，使同學(xué)們能在耳濡目染中受到教育，提高自己的法律意識。
同時(shí)，有意識的將學(xué)校普法教育與校園文化建設(shè)相融合，借助各具特色的文化活動(dòng)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造出更多的法律思考、法律實(shí)踐機(jī)會(huì)，在輕松愉悅的環(huán)境中深刻領(lǐng)悟法治內(nèi)涵，并自覺養(yǎng)成法律思維習(xí)慣和行為模式。由此既升華了校園文化活動(dòng)的主題思想，也為法制教育開辟了第二課堂，二者相得益彰，最終目的直接指向大學(xué)生法律素養(yǎng)的提高。
3.2樹立法律至上的信念
美國法學(xué)家伯爾曼說過，在法治社會(huì)中，“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)”。若要提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)，必須要解決他們對于法治的信任危機(jī)，重塑法律在其心目中的權(quán)威，培養(yǎng)起一種宗教般虔誠而真摯的對法的信仰。而權(quán)利意識的樹立、權(quán)利觀念的深入人心正是我們信仰法律、采取護(hù)法行為的思想基礎(chǔ)。
權(quán)利意識是指人們對于一切權(quán)利的認(rèn)知、理解和態(tài)度，是人們對于實(shí)現(xiàn)其權(quán)利方式的選擇，以及當(dāng)其權(quán)利受到損害時(shí)，以何種手段予以不就的一種心理反映。作為學(xué)生活動(dòng)中接觸到的重要人群，學(xué)校管理者和教師平時(shí)要重視有關(guān)法律、制度的學(xué)習(xí)，了解自身和學(xué)生的權(quán)利范圍，樹立“大學(xué)生是平等的權(quán)利主體，合法權(quán)利神圣不可侵犯”的理念，形成正確的權(quán)利觀和法律信仰，支持學(xué)生的維權(quán)活動(dòng)，支持學(xué)生的權(quán)利主張，自覺尊重和保護(hù)學(xué)生的法定權(quán)利，不利用管理權(quán)力壓抑學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。[1]讓學(xué)生能夠深刻感受到，法律是維護(hù)自身權(quán)益最重要的工具，法律信仰便會(huì)油然而生
3.3優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，為大學(xué)生營造良好的法治氛圍
提升大學(xué)生法律素養(yǎng)，不僅僅要依靠學(xué)校的規(guī)范管理，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，通過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)校凝聚力，形成和諧的校園氛圍；還要寄希望于社會(huì)各部門的相互配合、相互支持和積極聯(lián)動(dòng)。家庭要給予孩子更多的正面影響，積極配合學(xué)校的教育活動(dòng)，通過營造和諧的家庭環(huán)境來教育孩子從小樹立正確的法律觀念，并且以身作則，遵紀(jì)守法為孩子樹立好的榜樣；司法部門可考慮與當(dāng)?shù)馗鞔髮W(xué)建立長期、緊密的聯(lián)系，從司法實(shí)踐的角度幫助學(xué)校建立預(yù)防違法犯罪的良好機(jī)制，并通過法院旁聽、法律咨詢等方式讓廣大學(xué)生直面法律、體驗(yàn)法律，并加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府各職能部門則應(yīng)全力為大學(xué)生解決各種法律和生活問題，盡最大能力彰顯法治的力量和權(quán)威；[2]社會(huì)各界包括新聞媒體也“應(yīng)協(xié)同作戰(zhàn)”在校園內(nèi)外開設(shè)心理健康知識講座，開展系統(tǒng)的心理健康教育，排除大學(xué)生的心理困惑和心理障礙，以增強(qiáng)應(yīng)對各種挑戰(zhàn)與挫折的心理素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生控制情緒，認(rèn)識自我不足，依法規(guī)范自身行為。
參考文獻(xiàn)：
[1] 江 滔.大學(xué)生法律素養(yǎng)的培育探究[J].教育科學(xué)，2009（1）.
總體目標(biāo)：緊緊把握一個(gè)主題（即維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型跨越），找準(zhǔn)兩個(gè)基本點(diǎn)（即提高全民法律素質(zhì)和加快依法治鄉(xiāng)進(jìn)程），結(jié)合三項(xiàng)重點(diǎn)工作（社會(huì)矛盾化解，社會(huì)管理創(chuàng)新，公正廉潔執(zhí)法）,努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)突破（即：在法律宣傳方式方法上有新突破，在法制宣傳陣地建設(shè)上有新突破，在依法解決問題方面有新突破，在創(chuàng)新社會(huì)管理服務(wù)上有新突破）。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神。全面深刻理解和把握十八屆四中全會(huì)對依法治國作出的重大戰(zhàn)略部署，認(rèn)真落實(shí)十八屆四中全會(huì)關(guān)于全面推進(jìn)法治國建設(shè)提出的新要求，以新的目標(biāo)，新的思維，新的方式，新的精神狀態(tài)，砥礪奮進(jìn)，推進(jìn)法制宣傳教育工作邁上新臺階。
2、深入學(xué)習(xí)宣傳憲法和中國特色社會(huì)主義法律體系。堅(jiān)持把憲法的學(xué)習(xí)宣傳放在首位，進(jìn)一步增強(qiáng)全鄉(xiāng)公民的憲法意識、愛國意識、國家安全意識和民主法治意識；深入開展社會(huì)主義法治理念教育，引導(dǎo)廣大黨員干部牢固樹立并自覺踐行依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)等理念；深入學(xué)習(xí)宣傳中國特色社會(huì)主義法律體系形成的重要意義、基本經(jīng)驗(yàn)以及基本構(gòu)成、基本特征，在全社會(huì)形成崇尚法律、遵守法律、維護(hù)法律權(quán)威的良好氛圍。
3、深入學(xué)習(xí)宣傳與加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理相關(guān)的法律法規(guī)。圍繞加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，深入開展維護(hù)國家安全、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，深入開展社會(huì)管理綜合治理和特殊人群服務(wù)管理相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，深入開展突發(fā)事件應(yīng)對和、投訴、調(diào)解等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，引導(dǎo)群眾依法參與社會(huì)管理、依法表達(dá)利益訴求、依法解決矛盾糾紛，為加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理營造良好的法治環(huán)境。
4、深入學(xué)習(xí)宣傳與保障和改善民生相關(guān)的法律法規(guī)。堅(jiān)持法制宣傳工作和教育群眾、服務(wù)群眾相結(jié)合，圍繞民生需求，努力服務(wù)保障和改善民生。緊跟社會(huì)熱點(diǎn)和群眾關(guān)注焦點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)宣傳與社會(huì)保障、安全生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、食品安全、社會(huì)救助等相關(guān)的法律法規(guī)；大力宣傳與維護(hù)婦女兒童、老年人、殘疾人等特定群體權(quán)益保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)。
5、認(rèn)真開展“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)，著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部依法管理的能力和水平。進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部日常學(xué)法用法，以《憲法》、《行政許可法》、《公務(wù)員法》及新修訂頒布的法律法規(guī)為主要內(nèi)容，健全完善黨委中心組學(xué)法、全體干部集體學(xué)法、法制講座、法制培訓(xùn)、普法考試等制度，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法的自覺性。不斷完善考評體系，把依法行政工作作為“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”的重要考核內(nèi)容，嚴(yán)格落實(shí)行政執(zhí)法責(zé)任制、執(zhí)法公示制和過錯(cuò)責(zé)任追究制，切實(shí)提高依法行政水平和服務(wù)社會(huì)的能力。
6、扎實(shí)開展“法律進(jìn)村”活動(dòng)，著力提高農(nóng)民群眾的法律意識和法治觀念。通過綜治宣傳月、“三八”婦女節(jié)、“12.4”全國法制宣傳日、結(jié)合__集市宣傳活動(dòng)等有利時(shí)機(jī)，大力宣傳與群眾生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的法律法規(guī)，進(jìn)一步提高廣大群眾的法律素質(zhì)和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，推進(jìn)民主法治村建設(shè)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村營造良好的法治環(huán)境。
7、積極開展“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)，著力提高教師和青少年學(xué)生的法治觀念。嚴(yán)格落實(shí)法制副校長，每學(xué)期定期開設(shè)法制課，以預(yù)防青少年違法犯罪、義務(wù)教育、遵守社會(huì)治安管理為主要內(nèi)容，廣泛宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生的法律意識和道德觀念，增強(qiáng)青少年的法制觀念和自律意識，營造良好的校園
法治環(huán)境。8、切實(shí)開展“法律進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，著力促進(jìn)企業(yè)依法經(jīng)營和誠信經(jīng)營。健全完善企業(yè)管理人員定期學(xué)法制度，建立學(xué)法檔案，不斷提高經(jīng)營人員依法生產(chǎn)和經(jīng)營意識。通過開展“安全生產(chǎn)月”宣傳活動(dòng)，以集中宣傳和建立固定宣傳陣地等方式，在建筑工地、零售批發(fā)門點(diǎn)、鄉(xiāng)集貿(mào)市場等場所懸掛以“綜合治理、保障安全、誠信經(jīng)營”為主要內(nèi)容的橫幅、發(fā)放宣傳資料等，宣傳與安全生產(chǎn)、誠信經(jīng)營有關(guān)的法律法規(guī)，對管理者、經(jīng)營者、消費(fèi)者進(jìn)行法制宣傳教育，提高公眾安全生產(chǎn)和保障權(quán)利的意識。
9、帶頭開展“法律進(jìn)單位”活動(dòng)，著力提高依法管理和服務(wù)社會(huì)水平。堅(jiān)持在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展社會(huì)主義法治理念教育，繼續(xù)推行周一學(xué)法制度，定期組織干部參加法律知識培訓(xùn)及考試，增強(qiáng)廣大干部依法維權(quán)、依法履行義務(wù)、依法承擔(dān)責(zé)任的意識。在年度考核中，要將學(xué)法用法情況作為年終總結(jié)的重要內(nèi)容，并將其作為年度考核、鑒定和獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。
10、堅(jiān)持開展“法律進(jìn)宗教場所”活動(dòng)，著力提高宗教管理人員和宗教教職人員和信教群眾的法律意識。充分認(rèn)識開展“法律進(jìn)宗教場所”的重要性，建立健全法治宣傳教育和管理機(jī)制，做到人員有組織、有制度、有措施。各站所（單位）互相配合，通過建立法律宣傳欄、贈(zèng)送法律書籍、法制講座等方式，對宗教教職人員和信教群眾開展《宗教事務(wù)條例》和民族宗教政策的學(xué)習(xí)宣傳教育，引導(dǎo)廣大信教群眾自覺在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)開展宗教活動(dòng)，做遵紀(jì)守法公民。
11、完善矛盾糾紛排查調(diào)處工作機(jī)制。全面貫徹落實(shí)__縣矛盾糾紛排查調(diào)處各項(xiàng)制度，充分發(fā)揮“司法確認(rèn)、公調(diào)對接、法院委托調(diào)解、個(gè)案補(bǔ)貼”機(jī)制在化解矛盾糾紛中的作用，及時(shí)有效化解社會(huì)矛盾。按照“分級負(fù)責(zé)，歸口調(diào)處，站所協(xié)作”的原則，以鄉(xiāng)綜治中心為平臺，扎實(shí)推行“3+X”和諧調(diào)解法，建立矛盾糾紛多元化解決機(jī)制，完善大調(diào)解工作體系，有效地化解各類矛盾糾紛。以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，在深入基層，了解民情民意的同時(shí)，對矛盾糾紛定期排查，帶案下訪，領(lǐng)導(dǎo)包案，簽約指派，實(shí)現(xiàn)矛盾糾紛調(diào)解率、調(diào)解成功率、人民群眾對調(diào)解工作的滿意率持續(xù)上升，民轉(zhuǎn)刑案件發(fā)生率、越級上訪率和發(fā)生率不斷下降的“三升三降”目標(biāo)。
12、認(rèn)真開展社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評估工作。鄉(xiāng)黨委政府把風(fēng)險(xiǎn)評估作為維護(hù)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要任務(wù)和基礎(chǔ)性工作，納入重要議事日程，擺上重要位置，精心組織推進(jìn)。對重大項(xiàng)目、重點(diǎn)工程、土地流轉(zhuǎn)等領(lǐng)域，積極開展社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評估工作，認(rèn)真預(yù)測化解風(fēng)險(xiǎn)，著重消除不穩(wěn)定因素和隱患，保障和推動(dòng)重大項(xiàng)目、重點(diǎn)工程和重大活動(dòng)的順利實(shí)施，為全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)I造良好的軟環(huán)境。
13、認(rèn)真開展送法律服務(wù)工作。深入開展“法律服務(wù)進(jìn)企業(yè)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)”專項(xiàng)活動(dòng)；組織開展“法律援助為民服務(wù)”主題活動(dòng)，擴(kuò)大法律援助覆蓋面；大力開展公證便民服務(wù)活動(dòng)；結(jié)合“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)，深入開展矛盾糾紛“大排查、大調(diào)解”專項(xiàng)活動(dòng)，最大限度地把矛盾糾紛化解在基層，消滅在萌芽狀態(tài)。
14、加強(qiáng)重點(diǎn)人員的服務(wù)管理工作。按照“網(wǎng)格化管理、人性化服務(wù)”模式，加強(qiáng)實(shí)有人口和流動(dòng)人口服務(wù)管理，依托社會(huì)服務(wù)管理信息平臺，實(shí)現(xiàn)“以房管人、以證管人、以業(yè)管人”的目標(biāo)，推動(dòng)建立覆蓋全部實(shí)有人口、統(tǒng)一共享的人口基礎(chǔ)信息庫和動(dòng)態(tài)管理服務(wù)體系。嚴(yán)格落實(shí)刑釋解教人員必接必送制度，加強(qiáng)過渡性安置基地規(guī)范化管理。進(jìn)一步規(guī)范社區(qū)矯正工作，加強(qiáng)監(jiān)外執(zhí)行罪犯的監(jiān)督和管理，防止脫管和重新犯罪。
15、切實(shí)加強(qiáng)專兼結(jié)合的普法隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮大學(xué)生村官義務(wù)調(diào)解員、普法宣傳員在農(nóng)村法制宣傳教育中的骨干力量，鼓勵(lì)婦女小組長擔(dān)當(dāng)普法志愿者，進(jìn)一步壯大普法宣傳隊(duì)伍。通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和走訪調(diào)研，著力提高普法隊(duì)伍政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，為普法依法治理工作提供有力的人才保障。 1
16、切實(shí)加強(qiáng)法治宣傳示范點(diǎn)建設(shè)。結(jié)合最美村莊建設(shè)，新建三棵柳村、五堆子村法治宣傳示范點(diǎn)，因地制宜制定工作標(biāo)準(zhǔn)，著力提升示范帶動(dòng)作用。通過示范點(diǎn)建設(shè)，弘揚(yáng)法治精神，引導(dǎo)公民樹立良好的法律意識、法律價(jià)值取向和法律行為方式，在全社會(huì)形成遵守法律、崇尚法律、維護(hù)法治權(quán)威的氛圍，促進(jìn)社會(huì)主義法治文化建設(shè)。
17、創(chuàng)新法制宣傳教育的方式方法。結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“聯(lián)村聯(lián)戶，為民富民”行動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，確保“雙聯(lián)”行動(dòng)六項(xiàng)任務(wù)(宣傳政策、反映民意、促進(jìn)發(fā)展、疏導(dǎo)情緒、強(qiáng)基固本、推廣典型)全面落實(shí)。繼續(xù)實(shí)施“百名普法骨干千場法制講座”，進(jìn)一步擴(kuò)大普法依法治理和法制宣傳教育的覆蓋面。加強(qiáng)“法德”教育，充分利用道德講堂，定期對農(nóng)村常見婚姻、贍養(yǎng)、山林土地等糾紛進(jìn)行梳理，對典型案例進(jìn)行面對面調(diào)處，并擴(kuò)大群眾參與面，以案釋法的同時(shí)進(jìn)行警示教育，鼓勵(lì)和帶動(dòng)群眾自覺踐行中華民族傳統(tǒng)美德，樹立健康向上的社會(huì)新風(fēng)，不斷凝聚發(fā)展的正能量。
18、繼續(xù)深化民主法治村創(chuàng)建活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)推廣“民主法治村”創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大基層法治創(chuàng)建活動(dòng)范圍，促進(jìn)基層民主法治建設(shè)，不斷提高基層組織自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督的能力和水平。
19、進(jìn)一步推進(jìn)政務(wù)信息公開。充分利用便民服務(wù)大廳，健全完善政府信息公開組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提升信息公開內(nèi)容的完整性和權(quán)威性。重點(diǎn)擴(kuò)大公共資金使用、涉及公眾利益的重大項(xiàng)目審批和實(shí)施方面的信息公開，擴(kuò)大完善食品安全、公共衛(wèi)生等方面的信息公開。加大惠農(nóng)資金、低保票決等與人民群眾關(guān)系密切的信息公開，全面提高信息公開工作水平。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)有力，保證了普法工作正常順利開展
四五普法工作剛一啟動(dòng)，我院領(lǐng)導(dǎo)就認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市有關(guān)四五普法工作的文件，自覺領(lǐng)會(huì)文件的精神實(shí)質(zhì)，四五普法工作思路，充分認(rèn)識法制宣傳教育的重要性和緊迫性，把法制宣傳教育工作作為學(xué)院整體工作中的一個(gè)重要組成部分，作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作來抓。學(xué)院成立了法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記李洪天任組長，副院長劉亞、黨委副書記鄭勇以及黨委宣傳部負(fù)責(zé)人任副組長，組員包括保衛(wèi)處、教務(wù)處、工會(huì)、團(tuán)委、兩課中心等部門的負(fù)責(zé)人，其辦事機(jī)構(gòu)設(shè)在黨委宣傳部。各學(xué)系黨總支（直屬黨支部）負(fù)責(zé)人為依法治校和普法教育工作聯(lián)絡(luò)員，建立和施行法制宣傳教育工作責(zé)任制。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開一次專題會(huì)議，研究部署普法工作。黨委宣傳部根據(jù)法制工作領(lǐng)導(dǎo)小組的意見，四五普法規(guī)劃，及時(shí)調(diào)整普法內(nèi)容，特別是一些新的法律法規(guī)頒布以及重要法律修正后，能及時(shí)訂購學(xué)習(xí)材料，組織學(xué)習(xí)，使普法內(nèi)容適應(yīng)新的形勢。
為保證法律宣傳教育經(jīng)常開展，學(xué)院劃撥普法教育和法制工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提供經(jīng)費(fèi)保障，用于訂購普法宣傳材料、開展普法教育活動(dòng)、加強(qiáng)法制工作硬件建設(shè)。今年訂購的報(bào)刊雜志有：《法制日報(bào)》、《法律基礎(chǔ)知識簡明讀本》、《法制教育學(xué)習(xí)資料》、《民主與法制》、《法學(xué)天地》等幾十種，還訂購了多套法制教育圖片和音像資料，為宣傳、學(xué)習(xí)提供了有力保障。去年我院已投入余萬元，主要用于校園內(nèi)重點(diǎn)部位安裝報(bào)警探頭及辦公樓消防器材，努力加強(qiáng)法制工作的硬件建設(shè)。
二、抓住重點(diǎn)，帶動(dòng)一般，全面推動(dòng)普法進(jìn)程
在四五普法啟動(dòng)階段，我們結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，提出了抓兩頭，帶中間的法制宣傳教育方案，加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部、青年學(xué)生的法制教育工作，以領(lǐng)導(dǎo)干部率先學(xué)法用法、青年學(xué)生知法守法來推動(dòng)一般教職工的學(xué)法積極性。
領(lǐng)導(dǎo)干部是我院普法對象中的重中之重。為抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的法制教育工作，我院將法律法規(guī)作為院、系兩級中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。黨委宣傳部已為全體中層以上干部購置了《四五普法群眾讀本》（城市版），并擬定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。我院還組織中層以上干部學(xué)習(xí)黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)，觀看《廈門特大走私案》等錄像，增強(qiáng)反腐倡廉意識。組織科級以上干部參加黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)知識考試，參考率達(dá)。我院還要求每位中層以上干部堅(jiān)持寫學(xué)理論、學(xué)法筆記，并在適當(dāng)場合進(jìn)行交流，達(dá)到共同提高。
在重點(diǎn)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部和青年大學(xué)生法制教育的同時(shí)，對廣大教職工的普法教育也常抓不懈。除利用教職工平常的政治學(xué)習(xí)日學(xué)習(xí)法律法規(guī)外，我們充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)法用法方面的帶頭作用，激勵(lì)教職工學(xué)法用法的積極性。領(lǐng)導(dǎo)干部通過自己先學(xué)一步，學(xué)深一些，學(xué)透一些，在本單位、本部門教職工的法制教育中起到了傳幫帶作用。青年學(xué)生通過各種法律宣傳活動(dòng)，營造了學(xué)習(xí)法律的良好氛圍，吸引廣大教職工參與觀摩，提高了他們學(xué)法的興趣。
三、拓寬思路，形式多樣，不斷增強(qiáng)普法效果
我院在一年的普法實(shí)踐中，不斷拓寬思路，探索新方法，努力提高普法教育的實(shí)效性。一年來我們始終堅(jiān)持把法律知識學(xué)習(xí)與開展各種活動(dòng)、講座相結(jié)合。上半年，我院在全院四個(gè)校區(qū)廣泛深入開展了校園拒絕宣傳教育活動(dòng)，各系分別召開師生代表座談會(huì)、院團(tuán)委組織萬名學(xué)子簽名活動(dòng)、宣傳部和各校區(qū)黨委共推出四期宣傳專欄，幫助廣大師生進(jìn)一步認(rèn)清×××的本質(zhì)；我院學(xué)生法制協(xié)會(huì)還專門邀請派出所所長、看守所所長和我院保衛(wèi)處的領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生作法制教育報(bào)告；我院黨委宣傳部和保衛(wèi)處聯(lián)合組織近兩千名學(xué)生參加淮安市青少年法律知識考試；組織三千余名學(xué)生觀看淮海戲《粉禍》，充分認(rèn)識吸毒的危害，開展校園拒絕活動(dòng)；組織學(xué)生旁聽公審，到體育館參加淮安市嚴(yán)打整治宣判大會(huì)，接受法律教育；開展模擬法庭、文藝匯演等活動(dòng)，把法制教育寓教于樂；為更好地學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《消防法》，我院還專門舉行·消防知識講座和消防演習(xí)活動(dòng)；去年月日，是全國普法教育宣傳教育日，淮安市人大等部門計(jì)余位領(lǐng)導(dǎo)專門在我院召開法制教育工作座談會(huì)，大家共同研討新形勢下如何開展普法工作，對我們既是鼓勵(lì)，又是鞭策。去年月日，省創(chuàng)建安全文明校園工作檢查小組來我院檢查指導(dǎo)工作，我們抓住這一契機(jī)，既營造了校園普法氛圍，又有力地促進(jìn)了我院的普法工作向縱深方向發(fā)展；此外，我院還選派有關(guān)同志參加市普法骨干培訓(xùn)；為發(fā)揮我院人才的優(yōu)勢，選派法學(xué)碩士、副教授蔣大平參加淮安市普法教育巡回宣講團(tuán)，在淮安城鄉(xiāng)傳播法律知識。
四、建章立制，依法管理，積極推進(jìn)依法治校
隨著科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施和依法治國方略的確立，依法治校已版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!
近年來，藥學(xué)院以“假日課堂”文化為核心，圍繞“實(shí)踐、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、傾心”四個(gè)主題，以思想文化、意識形態(tài)及師德師風(fēng)建設(shè)為目的，開展了豐富多彩的文化培育和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，通過微信公眾號、微博、QQ、官網(wǎng)等新媒體，將“假日課堂”品牌影響力滲透到每一位師生中去，以實(shí)踐育人，取得了良好的成效。Y合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用第二課堂影響力，以新媒體為陣地，以“假日課堂”文化品牌為載體，著力培育高校假日課堂文化，已成為藥學(xué)院開展新時(shí)期大學(xué)生思政教育工作的重要手段。
一、“實(shí)踐課堂”理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力素質(zhì)
在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，與藥企、藥店進(jìn)行三方合作，組織在校生每年參與為期1個(gè)月的周末藥店實(shí)踐活動(dòng)，提前感受藥學(xué)專業(yè)崗位的氛圍。活動(dòng)至今已連續(xù)開展9年，至少受益1800名在校生，在師生中形成了較深遠(yuǎn)的影響力，為假日課堂文化品牌的形成奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)院與醫(yī)藥企業(yè)進(jìn)行了深入合作，在企業(yè)的贊助下，學(xué)生分別參與藥業(yè)公司的見習(xí)和實(shí)習(xí)，提升了自身的綜合素質(zhì)；積極開展各種專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，如藥妝社、藥植社的護(hù)手霜、潤唇膏、植物標(biāo)本的制作等，學(xué)生社團(tuán)在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
二、“奉獻(xiàn)課堂”傳播志愿精神，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感
黨總支教師、學(xué)生黨支部堅(jiān)持每年開展志愿服務(wù)活動(dòng)，建立志愿服務(wù)基地，推進(jìn)“守護(hù)陽光，情暖工療”志愿服務(wù)項(xiàng)目，深入社區(qū)、工療站，結(jié)合藥學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行安全用藥知識宣傳、過期藥品回收、食藥品普法宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)。此外，志愿服務(wù)隊(duì)近年利用寒暑假，開展“舌尖上的安全”“食以安全為先”等主題暑期志愿服務(wù)，為當(dāng)?shù)卮迕袼腿坌摹?shí)踐和服務(wù)活動(dòng)激發(fā)了大學(xué)生的專業(yè)探索欲望，提高了他們服務(wù)社會(huì)的意識。
三、“創(chuàng)新課堂”搭建科研競賽平臺，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
在高校鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，積極組織開展并指導(dǎo)學(xué)生參加各類創(chuàng)新型科研競賽，邀請創(chuàng)業(yè)校友來校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流講座，開展諸如“創(chuàng)業(yè)大咖交流會(huì)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研沙龍”“福臨門杯藥學(xué)技能大賽”“醫(yī)藥營銷大賽”等活動(dòng)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的影響下，學(xué)生參與到各類科研課題組中，開展學(xué)術(shù)研究，申報(bào)新苗項(xiàng)目，參加各類國家和省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，在“挑戰(zhàn)杯”、省職規(guī)大賽、大學(xué)生生命科學(xué)競賽中均獲得了榮譽(yù)，以賽促學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的“雙創(chuàng)”精神和能力。
四、“傾心課堂”注重朋輩關(guān)懷互助，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
以“入學(xué)―實(shí)習(xí)―就業(yè)”三個(gè)時(shí)間段為關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，以積極心理學(xué)為指導(dǎo)，以普及心理知識和預(yù)防心理問題為目標(biāo)，根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過朋輩心理互助干預(yù)訓(xùn)練，有針對性地開展講座、測驗(yàn)、活動(dòng)等相關(guān)心理教育工作，促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。要開展心理輔導(dǎo)、心理知識講堂、心理劇等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高心理健康水平；同時(shí)，通過新媒體平臺，以學(xué)院微信公眾號為依托，開發(fā)線上課堂，每周推送心理學(xué)知識。
在“假日課堂”系列活動(dòng)的開展中，積極利用新媒體平臺進(jìn)行宣傳和引導(dǎo)，活動(dòng)的組織、開展和成果均在平臺上進(jìn)行展示，以提升活動(dòng)的宣傳效果和引領(lǐng)作用。微信平臺將課堂搬到線上，先后形成了“藥學(xué)青年說”“創(chuàng)業(yè)大咖秀”“老班點(diǎn)名啦”“傾心課堂”等一系列原創(chuàng)品牌欄目，增加了“假日課堂”文化覆蓋面，使“假日課堂”文化真正深入師生心中。
當(dāng)前，第二課堂活動(dòng)在各高校普遍開展。藥學(xué)院通過“假日課堂”活動(dòng)的深入開展，以豐富的內(nèi)容、多樣的形式，改善和加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培育“四有”新人。開展第二課堂活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是高校共青團(tuán)組織團(tuán)結(jié)、教育青年的有效載體。第二課堂活動(dòng)的開展也推動(dòng)了共青團(tuán)的組織建設(shè)與思想建設(shè)，拓展了團(tuán)的工作領(lǐng)域。