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關鍵詞：水利水電工程；工程設計；問題分析；優化方案
中圖分類號： TV 文獻標識碼： A
水利工程是一項重要基礎設施和產業，同時，水利工程建設是一個復雜、龐大的系統性工程，這就對水利工程設計工作提出了較高的要求，但是在北方，水利工程往往是中小型居多，設計部門開展項目的規劃、可行性分析及設計時，可能因為設計單位的資質，設計人員的水平等因素制約，難免出現一些問題[1]。本文就以中、小型工程建設為研究對象，結合實際工作，分析工程設計中常見的問題，并提出針對性改進建議，希望引起設計人員重視，吸收借鑒、完善設計，確保中小型水利工程的設計更加全面系統、合理科學。
一、中小型水利工程設計中需要注意的問題
（一）專業技術人員力量薄弱
由于水利工程涉及多個專業和領域，需要由不同專業的人員或者不同的小組來共同完成工程的設計工作，特別是中、小型水電站設計工作的組成人員可能來自多個單位，之前缺少交流，彼此之間宏觀整體觀念不強，在一些重要的問題上溝通和協調不及時。比如水利工程設計中的機電安裝、結構安裝和水電建筑等，需要獨自進行專業的工程設計，如果溝通協調不到位，會導致設計的不配套，不能很好地互相銜接，可能出現前期工程和后期工程脫節的嚴重后果，造成施工受阻，或者重復施工，影響建設的進度和質量，造成不必要損失。
（二）前期規劃籠統粗糙
水利工程的設計方案對工程施工地點的地質、水文以及氣象條件依賴度比較高[2]。為避免受這些資料影響，設計工作者必須要掌握盡可能詳細的資料。但是，在實際的操作過程中，有的項目設計人員為了趕進度、出成果、降成本，有時會忽略對施工地的實際勘探，而是借鑒類似項目的考察資料或者臨近工程的資料開展設計工作。導致引入的計算公式，一些具體參數的參考出現和實際不符以及不相稱的情況，有的設計單位即使開展實地勘察，但是出于節約開支考慮，工作程序大大簡化。以此為基礎做出的成果方案，無論是結構形式，還是選址和發電機組容量設計，都會脫離實際，導致設計偏差較大，影響實際施工。
（三）規劃設計不能滿足工程施工需要
主要表現在施工圖跟不上進度，細部施工圖不完整，標注不完整或者標注出現錯誤等。對施工指導性差、可操作性差，嚴重影響計算和施工正常進行。有的工程實際設計中，過于應用新技術，硬性添加入復雜、技術要求高的新工藝，使設計突破了原有的標準，導致投資增加，周期延長，同時增加了工程的運行和維護成本。另外，有些設計人員在計算時數據以及公式選擇較為輕率，計算結果和實際存在較大偏差，造成實際施工時出現大壩基礎處理薄弱，造成安全威脅。
（四）概算編制流于形式
對于工程設計而言，概算的編制是工程概況的體現，是投資指標和設計的依據[3]。但是實際設計中，對于工程的概算編制往往過于簡單，給審查和評估工程造成一定的困難。概算編制存在工程量的計算不準確問題，土和石方偏差量最大，有時甚至相差幾倍，給工程的承建單位以及施工單位造成資金、招投標以及結算等工作的不便。甚至，有的單價分析按照水平年進行分析，導致工程單價出現較大的偏差，對工程的投資造成較大的影響。
二、水利工程設計中重要問題對策及優化方案
（一）注重設計人員專業素養的提升
人是工作的主體，設計工作人員專業水平和能力素養直接影響到水利工程設計的質量和水平，所以，要求設計工作人員必須要經常性的提高專業素質，更新思想理念[4]。作為設計部門有責任強化設計人員培訓，開展理論學習和集中實踐活動，同時，注意新的技術、工藝、材料的引進和運用，并確保設計人員自覺的將新理念合理運用到設計中。設計部門培養人才的同時，要做好極引人才的工作，確保設計單位完成一些復雜的項目設計，解決技術難題，進而帶動整個團隊設計水平的提升。
（二）注重做細做實前期準備工作
設計工作的重要依據是前期的勘察準備工作，各級設計部門都不應該忽視這一方面，要注重勘查質量和準確度，借助先進勘查技術和設備，選配優秀專業人員，確保前期勘察工作做實做好。確保制定出科學的工程設計，保證各項工程符合設計規范，進而實現發揮工程效益的目的。
（三）對設計質量進行科學管理
設計中、小型水利工程時，要強化質量意識。有效控制設計全過程進行有效控制，以顧客的要求為設計的出發點，堅持質量和效益并重的原則，對設計的過程、程序進行嚴格控制，做到精益求精。同時，根據實際的需要，提供合理的圖紙以及技術報告[5]。要主動接受管理部門對設計成果的技術審查，開展自身監管，多角度的綜合考察設計成果，并提出修改的意見建議，促進設計的完善提升，提高設計水平和質量。
結語：
總之，工程設計對專業技術要求較高，而在現階段水利工程的設計還存在諸多的問題，特別是中小水利工程的設計，影響質量因素更多，難免出現問題。本文對中、小型水利工程設計常見問題進行分析探討，提出一些應對的措施和策略。希望引起設計部門和工程設計人員重視，盡量在今后水利設計中避免問題出現，保證工程的質量、滿足實際的需要，盡可能的做出完整全面、科學合理的設計方案以及技術報告。
參考文獻：
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與其他類型工程建設相比，醫藥工程建設具備極強的專業性，并且綜合性相比較而言非常強?？梢哉fGMP規范中心指導思想是在大量實踐的基礎上設計出來的，而并非檢驗出來。如在醫藥工程項目建設中需要按照功能與相應的原則進行規劃設計，這樣才能夠達到相應的要求，保證生產設備能夠合理的配置。在醫藥工程項目建設的過程中，應當將企業內部的文件作為項目建設的標準，嚴禁抄襲。就當前醫藥工程項目管理的實際情況來看，醫藥工程項目設計管理存在的問題主要有這么幾點。首先，醫藥標準不能滿足醫藥工程設計的需要。即使我國在2008年的時候根據住房與城鄉建設部了《工程建設標準體系（醫藥工程部分）》和國家標準GB50457-2008《醫藥工業潔凈廠房設計規范》，這在一定程度上對我國醫藥工程管理產生一定的推動作用。最近，在我國相關醫藥工程設計協會組織有關單位編寫的標準也已經進入到了國家住房與城鄉建設部。即使當前我國在醫藥工程設計管理已經做出了相應的努力，但是，就目前而言，醫藥工程項目設計仍舊不能滿足醫藥工程建設發展的需要。在分析相關文件的過程中發現，其中僅僅只有部分內容涉及醫藥工程項目設計。正是由于醫藥工程項目設計不具備與之相匹配的設計標準，導致在醫藥工程項目設計的過程中隨意性較大，進而給管理增加了難度。其次，工程設計人員交流不具規范性。在醫藥工程項目設計的過程中，不同階段的工程，設計特征并不相同，進而也就導致了工程人員設計目標產生一定差距。也就是說在整個項目工程設計的過程中，根本沒有根據醫藥工程項目設計的要求來實行，同一個項目在設計的過程中存在差異。再次，工程建設專業分類中沒有將醫藥工程單列為一個專業，例如發改委系統從工程咨詢行業來講在31個專業中無醫藥工程專業，而是將醫藥工程并入化工專業。建委系統管理專業分類中，14個專業中根本沒有醫藥工程專業，只是將化工制藥專業中歸入化工石油工程類別。從以上可以看出醫藥工程沒有被列為一個工程專業，這就造成從事專業的工程咨詢、工程管理類型的服務性企業極少。最后，醫藥工程建設領域管理人員缺少。制藥工程專業設置較晚，1998年教育部設立制藥工程專業，該專業屬新興學科，因此，在課程設置、專業教學和人才培養等方面在國內尚未形成完善的模式和經驗，屬于高校教學中的薄弱環節，其學科建設和人才培養還在不斷的研究和探索之中，使得現在制藥工程專業人才缺少。醫藥工程并不具備與之相對應的專業，因而也就缺乏這方面的管理人員。而這必然會影響醫藥工程項目設計效果。
2加強醫藥工程項目管理的措施
在針對醫藥工程項目管理存在問題的過程中，要想醫藥工程項目建設能夠取得良好的效果，那么在項目工程設計的過程中，應當加強管理，促使設計項目能夠達到良好的效果。
2.1完善醫藥工程建設標準
從《工程建設標準體系——醫藥工程部分》所列標準中了解到，當前醫藥工程建設標準仍舊有一大部分處于待定狀態，完成建設的只有15%，而正在編制的有10%。針對醫藥工程建設標準的這樣一種狀態，需要不斷加強人力、物力的完善這方面的建設標準。在編制的時候可以聯系相關的部門與協會共同單參與完成。從各個組成企業與事業單位中抽離出優秀的人才，并將人才進行劃分，根據不同的劃分小組將工程建設標準的任務分配下去。而在此過程中必須明確一點就是，在醫藥工程項目建設的過程中，需要在高校確立與之相應的專業。根據醫藥工程建設的實際情況，促使學校人才培養能夠與建筑市場處于相互匹配的狀態。這樣才能夠應對市場中關于人才缺乏的尷尬問題。當然，針對醫藥工程建設，相關部門應當予以必要的政策支持，并充分考慮醫藥工程建設的特殊性，進而為醫藥工程建設提供必要的咨詢服務。
2.2轉變管理理念，制定科學的設計管理制度
在醫藥工程項目建設施工的過程中，需要對設計管理在其中的重要作用重新定位，在整個項目建設的過程中樹立全局管理的意識。這樣就可以實現對工程的全過程、全動態的管理。而這樣一種管理就可以為工程建筑施工營造一種安全美觀的建筑施工環境。工程設計管理伊始就要對整個管理階層進行一些組織結構的調整，讓傳統的管理理念得到創新，尤其在工程設計時，要積極的與各個專業的工程設計人員進行配合，多交流，在實施管理的過程中，應當從全局出發，嚴格審核程序，進而采取相應的措施最大限度降低風險。對于醫藥工程設計管理而言，即使該行業法律所發揮的作用由政府代為管理，并且還具備行業自身屬性，但是監督工作的事實具有一定的廣泛性。為了讓設計管理激活整個工程施工的規范性，進而形成有利于我們的建筑行業的市場需求，這就需要建筑行業建立自我的管理和自我監督的制度，形成專業的管理團隊。
2.3提高管理人員的職業道德與專業技能
對于一項工程建設而言，管理人員在其中具有非常重要的在影響，而且建筑工程管理工作在實施的過程中屬于一門綜合性極強的工作。管理人員在管理的過程中必須具備專業的管理技能與相應的職業道德，才能夠在實際管理工作開展中獲得良好的效果。從建筑工程施工的實際情況就可以了解到，管理工作始終貫穿于工程建設的全過程，從施工圖紙到工程設計資金等各方面，從一般性法律常識到專業的管理，都需要管理人員具備與之相匹配的職業組織能力，而這些都是專業管理人員所具備的能力。在對建筑工程施工管理的過程中，管理人員還應當應用自己的專業對管理中的突發事件進行處理，以免發生不良影響。由此可見，提高管理人員職業道德與專業技能具有重要的作用。
3結語
[關鍵詞] 畢業(論文)設計教學環節;工程特色;科學訓練方法;生產工藝;車間設計
[中圖分類號] G64[文獻標識碼]C [文章編號]1673-7210(2010)02(c)-124-02
Teaching contents and method discussion of pharmaceutical engineering graduation (thesis) design
LIU Xianjin, LI Jiaming,LI Chuanrun
(College of Pharmacy, Anhui College of Traditional Chinese Medicine,Hefei230031,China)
[Abstract] The graduation (thesis) design as an important teaching link of pharmaceutical engineering is the bottleneck in teaching results. Contents and methods of the graduation (thesis) design are discussed respectively in the fields of concept innovation, design innovation and methodology innovation.
[Key words] The teaching link of graduation (thesis) design; Project features; Scientific training methods;Production process;Workshop design
制藥工程專業的畢業(論文)設計是其教學計劃中最重要的實踐性教學環節之一,它的基本要求是培養學生綜合運用所學的基礎理論、專業知識和專業技能,分析、解決制藥過程中的工程、科研、社會實際問題的能力,使學生得到工程設計方法和科研能力的初步訓練,還能夠培養學生正確思考、處理問題的方法和嚴謹的學習及工作態度。畢業(論文)設計也是學生即將完成學業的最后一個環節,它既是對所學知識的全面檢驗、總結和綜合應用,又為今后走向社會的實際工作奠定一個良好的開端[2]。筆者將對制藥工程專業畢業(論文)設計教學環節的內容和方法從理念創新[1]、設計創新、方法創新三個層面上進行探討,力求完善制藥工程創新人才的培養體系。
1 教學理念上注重創新能力的培養
1.1 在教學理念上
以新的“學生―醫藥工業發展―醫藥工業實踐” 三個中心代替舊的“老師―書本―課堂” 三個中心。改革教學方式,鼓勵以學生為主導的自助式學習方式,培養學生分析問題、解決問題的能力,培養學生們的創新意識。
1.2 培養創新意識是工程能力提高的核心
畢業(論文)設計教學的每個環節都有創造性的思維可發掘。教師指導作用是引導學生突破對實習產品的思維定勢,鼓勵設計創新。優秀的畢業設計充分體現了學生對知識掌握和運用的熟練程度,并可以使學生的設計思路和創新理念得到很好的展現。優秀的設計方案還能夠推廣應用。
2 選題注重突出工程特色
經過多年的教學實踐,全國制藥工程教學領域的工作者在教學各環節都摸索出一些行之有效的經驗。然而,根據2009年全國制藥工程教學研討會獲悉的信息,也發現存在如下的一些共性問題:即制藥工程專業畢業(論文)設計教學環節的工程特色不夠突出,生產實習靠短期見習完成;既具有工程教育背景,又具有工程實踐經驗的教師數量偏少;在畢業(論文)設計教學環節中,學生做工程設計的比例偏少,僅20%左右;多數進行專題實驗,依據實驗數據,撰寫畢業論文等。諸多問題主要歸納為畢業(論文)設計教學環節的質量不高而使得制藥工程專業的工程特色不夠突出這一嚴重問題。由此可知,制藥工程專業的畢業(論文)設計教學環節是目前嚴重束縛制藥工程專業教學效果的瓶頸。因此筆者認為必須從以下幾點對制藥工程專業的畢業(論文)設計教學環節進行具體的嘗試和改進:
2.1 確定提高學生工程能力主題思想是畢業實習的根本出發點
制藥工程專業開設的專業課及專業基礎課有化工制圖、化工原理、藥用高分子材料、藥劑學、制藥工程、藥物分離技術、藥物合成反應、化學制藥工藝學等等。然而,筆者認為制藥工程專業學生通過畢業(論文)設計中的工程設計過程是鞏固和獲取各專業課及專業基礎課知識及相互聯系,提高學生工程能力的重要途徑。因此,筆者建議在師資力量允許的情況下,制藥工程專業的畢業(論文)設計應全部進行工程設計。將課程設計、生產實習和畢業設計緊密結合,以實際應用問題推動設計創新,邀請藥廠工程技術人員和設計專家到校任兼職教師,一起指導畢業設計。在畢業(論文)設計教學中培養學生的工程素質,使學生逐步樹立工程觀點,提高工程能力。
2.2 狠抓工藝和設備兩條主線是提高工程能力的科學訓練方法
在畢業(論文)設計教學內容中構架新的知識體系,堅持選題科學性、內容系統性、知識前沿性、理論新穎性和原則規范性,構建優化的工藝設計知識結構。選題與過程應理論聯系實際,結合工程實例培養、訓練學生使用工程理論解決工程問題的能力。工程設計方面的選題主要有:某藥物成分的提取、分離、合成工藝設計;某藥品劑型的工藝設計;某藥品劑型生產設備及廠房設計;某藥品生產設備的再驗證等。通常,制藥工程專業學生從大四下學期開始,本科生集中進入畢業(論文)設計階段,一般學校都安排16周左右。以具體的產品為載體,按照藥品生產過程的工藝流程及單元操作過程,開設綜合性、創新性實踐,使學生掌握不同藥品的生產工藝及工藝控制要點,培養學生實際分析問題和解決問題的能力。
2.3 突破重點、難點和薄弱點是提高學生工程能力的關鍵
通過各種工程設計的選題,要求學生掌握、串聯和突破各專業課的知識重點,通過工程數據的計算、訓練來化解工程計算這一知識難點,通過工程中的非工藝設計條件的處理和解決,彌補交叉、邊緣知識的薄弱點。注重討論式和參與式教學方式,注重實踐性教學方法。訓練和提高制藥工程專業學生的工程能力。
2.4培養動手、觀察、分析、綜述四種能力,促使工程能力的提高落到實處
在工程設計的所有題目中,有關某個藥品的生產工藝及車間設計方面的題目所涉及的專業課內容最多,因此,筆者以年產一億粒胃康靈膠囊的生產工藝及車間初步設計為例重點介紹其設計的基本程序及涉及到的專業課。
2.4.1 胃康靈膠囊是一種中藥復方制劑,其生產工藝包括前期的中藥預處理和劑型生產兩大工藝內容。在生產工藝設計過程中,要進行充分比較,尤其注重前沿工藝技術的應用。最終確定最優工藝路線。專業課涉及到中藥學、中藥炮制學、藥劑學、藥物分離技術、制藥工藝學等課程內容。
2.4.2 根據確定的生產工藝,選擇各工藝所需設備。在此過程中,要求學生重點掌握選型原則,掌握所用藥物的物料衡算和所選設備的能量衡算,學會依據選型原則中的計算數據和GMP中的具體規定,擇優選擇所需設備。畫出工藝布置框圖、設備布置圖。專業課涉及到化工制圖、化工原理、制藥工程原理及設備、藥事法規等課程內容。
2.4.3 根據已選工藝和設備,確定所用車間的整體布局。在此過程中,要求學生重點掌握車間布局的原則,學習管路設計,學習空調系統的選取,學習空調凈化系統設計,熟悉藥品生產過程中的三廢處理,畫出車間布置圖、車間風管布置圖。專業課涉及到化工制圖、制藥工程原理及設備、藥事法規、化工原理、三廢處理等課程內容。
通過上述工程設計課題的完成,學生們復習、掌握了專業課的知識,掌握了各專業課在工程設計中的地位及相互間的聯系,明確了制藥工程專業的學習重點和今后實際工作的重點,將制藥工程專業的工程特色落到實處。
3 教學途徑、手段多樣化,實習、參觀與論文同步進行
在進行工程設計的過程中,根據選題,確定基本思路,通過互聯網,獲取豐富的資料。
3.1 校內論文
50%學生在校內由導師的科研項目組進行以基礎和應用基礎研究為主的畢業論文工作。在老師的指導下,通過學校的各項實驗設備,完成藥物合成、提取、分離等工藝過程及各種劑型的工藝和車間設計。融會貫通專業知識,熟練使用計算機、互聯網,熟練使用CAD畫出生產工藝圖、設備布置圖、管路布置圖、車間布置圖。在論文開題報告和答辯環節,要求學生將設計內容做成課件,通過多媒體系統演示并表述設計全過程,通過自己歸納、介紹及評委和聽眾點評、提問,完善、鞏固專業知識。實現畢業(論文)設計教學環節有創新性成果。
3.2 校企結合
還有50%左右學生因已與就業單位簽約,本人及就業單位都希望先期進入應聘單位實習工作,就采用校企結合的方式,在就業與實踐教學基地(科研院所或制藥企業)進行制藥過程的研發與應用方面的畢業設計工作,由校內和科研院所或企業組成雙師型論文指導教師隊伍。這部分學生在老師的指導下,根據就業或實習單位的生產情況,選擇有關的工程設計題目,在就業單位一邊工作,一邊理論結合實際,完成設計。這部分學生普遍積極性高、論文的針對性強,既使得論文數據具體、設備及設施真實,又借助老師的幫助,提前進入工作狀態,增強了學生的適應能力和創新能力。
3.3 組織參觀
為了強化制藥工程專業的工程特色,在畢業(論文)設計教學過程中,當客觀條件允許的情況下,還應組織制藥工程專業學生參觀各種設備一應齊全的全國性制藥機械展覽會和具有一定特色的藥品劑型展覽會。使學生們對專業課中學過的制藥設備及工程設計中用到的制藥設備的工作原理、應用范圍及操作方法有一個更深、更全面的了解。以便學生們進入不同制藥企業時,適應能力強,專業特色鮮明,角色投入迅速,能較快適應用人單位的要求。
4 結語
筆者按照以上程序和內容指導了若干屆制藥工程專業學生的工程設計,學生們普遍感到收獲很大,各門專業課不同的知識點通過工程設計有機地串聯起來。并且通過論文撰寫,掌握和總結了大型工程設計的思考方法和程序。增強和提高了制藥工程專業畢業生的適應能力和工程素質。
制藥工程專業是一個正在發展中的專業,有著美好的發展前途,對發展制藥行業具有重要的促進作用,也會對提高人類的健康水平作出貢獻。我們所有從事該專業教學的工作者必須認真對待在專業發展過程中畢業(論文)設計教學環節出現的各種問題,我們將努力探索、不斷改進。相信只有作好充分準備,制訂切實可行的對策,才能確保制藥工程專業向著我們預定的目標走上成功之路,越辦越好,越來越受到社會的認可。
[參考文獻]
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東華科技似乎就具有“Tenbagger”這樣的一些特征。從業績上看，自07年上市以來，近三年的收入和凈利潤年均復合增速分別為26%和43%；從股價上看，除08年受大市裹挾而下以外，期間股價一路昂揚，從08年底的3元漲至今年8月中旬最高的30.8元，已經實現10倍的股價表現，即便近期股價有所回落，以上市時的6.67元股價折算，目前年化收益率也高達38%。
化工行業設計及工程承包龍頭
公司前身是化學工業部第三設計院，現為中國化學股份有限公司設計板塊的旗下子公司。公司是一家專業從事工程設計、咨詢與工程總承包業務的大型工程公司，擁有化工、石油化工、醫藥、市政、建筑等十多個領域的設計、咨詢及工程總承包甲級資質，具有對外工程總承包和進出口經營權，其中總承包收入(產品)營收占比超8成，化工行業收入超9成。
連續11個季度同比正增長
公司業績一直保持高速增長，09年至今的季度利潤平均增長率達48%。今年1-9月公司實現收入12.67億元和凈利潤（扣除）1.46億元，分別同比增長30.81%和45.9%。其中，1-3季度公司凈利潤（扣除）同比增幅分別為59.5%、38.6%和59.9%，成長步伐迅速而矯健。
新簽合同創新高，傳統業務潛力依舊，煤化工再添動力
1-9月公司新簽訂合同額67.37億元，其中，工程總承包項目新簽訂合同額64.58億元，工程設計咨詢項目新簽訂合同額2.79億元，分別達到2010年全年新簽合同額的279%和83%，新簽合同總額和單體合同項目規模均創出歷史新高。雖然設計咨詢項目訂單增速相對較慢，但得益于單體合同規模迅速放大，上半年該業務毛利率大幅提升13.85個百分點至64.61%。預計截至9月在手合同金額超100億元，為2010年營業收入的5.45倍，未來收入高增長有充分保障。
鈦白粉、甲乙酮、磷復肥等是公司的傳統優勢業務，發展潛力依然很大。以鈦白粉為例，其屬于大型的化工產品，產能排在化工產品第四、五位，且目前我國鈦白粉市場非常好，鈦白粉利潤率超高，這兩年正是鈦白粉項目的投資。公司基本壟斷了鈦白粉領域，其升級換代的氯化法制造鈦白粉無污染，較傳統的硫化法具有絕對的競爭優勢。
公司的商業模式具有輕資產運營特征，發展瓶頸相對較少，一旦在新型技術領域獲得突破，較容易獲得高速成長的機會。目前公司前一批技術研發（包括煤制天然氣、煤制乙二醇、FMTP、煤制二甲醚）已經進入收獲期，后續技術開發（間接煤制油、頁巖氣提煉、芳烴技術）正穩步推進。今年以來公司新簽訂的67.37億元合同中有45.51億元為煤化工項目，其中煤制乙二醇項目獨占31.36億元，隨著“十二五”期間煤化工產業的發展，公司有望憑借技術研發優勢而充分受益。
安全邊際頗大，估值優勢明顯
關鍵詞：制藥工程專業實驗 三維 課程體系 工程能力
中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
制藥工程專業實驗課程與藥物合成反應、藥物化學、化學制藥工藝學等理論課程關系緊密，不僅能培養學生的實驗技能，加深對這些理論課程的理解，還可逐步培養學生仔細觀察、勤于思考以及解決實際問題的能力[1-3]。制藥工程專業實驗課程教學的最大誤區在于高度類似藥物化學專業實驗課程，這和制藥工程專業成立的背景有關。1998年教育部首次批準成立制藥工程專業，該專業由原化學制藥、生物制藥（部分）、中藥制藥（部分）及制劑工程等專業整合而成，主要是應用化學、藥學、工程學、管理學及相關學科的理論和技術解決藥品生產過程中的工程技術問題，實現藥品生產的規?；唾|量管理的規范化[4-6]。要順利達成制藥工程專業的培養目標，必須深刻認識該專業和上述藥學專業的不同點，即制藥工程專業更注重解決藥物工業生產過程中的工程技術難題。那么在制藥工程專業實驗的教學中該如何體現這些不同點呢？我們在多年的工程化教學中累積了一些教學經驗，2007年我校張珩教授主講的課程“制藥工藝設計”獲批國家精品課程，2008年我校制藥工程專業獲批國家教育部首批特色專業，2010年我校制藥工程教學團隊獲批國家級教學團隊，2011年我校作為省屬本科院校率先躋身第二批“卓越工程師教育培養計劃”，這些為我們構建基于“卓越計劃”的制藥工程專業實驗三維課程體系指明了研究方向[7]。
1 制藥工程專業實驗三維課程體系的構成元素
制藥工程專業實驗三維課程體系由基礎實驗、創新研究實驗和藥物生產車間工藝設計實驗三部分組成。三維課程體系的輻射式教學模式方便學生了解藥物生產制造的全生命周期即“實驗室小試-中試放大-工業生產”。該課程體系的具體內容如下：
（1） 基礎實驗是由化工原料經多步反應合成藥物，要求學生掌握單元反應原理、實驗操作技巧，產品結構鑒定和質量分析方法等[8]。基礎實驗在教學實驗室進行，面向的是制藥工程專業所有學生，它的學分屬于必修課學分。
（2） 創新研究實驗是基于“各種大學生創新研究基金”的研究型實驗，它要求學生掌握文獻檢索和整理的方法、合成路線設計與評價、實驗操作規程的編寫，實驗室合成的全套原理和操作技巧、產品的分析鑒定、合成工藝的優化、生產成本的核算、實驗小論文的撰寫等。創新研究實驗在教師科研實驗室進行，面向的是對科學研究有興趣的制藥工程專業學生，它的學分屬于選修課學分。
（3） 藥物生產車間工藝設計實驗是基于AutoCAD的藥物工業化生產工藝流程設計，它要求學生掌握工程圖紙繪制的行業標準和技巧、單元設備的選擇及操作、工業流體輸送等。藥物生產車間工藝設計實驗在計算機房進行，面向的是對工程設計、工業生產有興趣的制藥工程專業學生，它的學分也屬于選修課學分。
新的三維課程體系既普及了教育面，也提煉了教育點。通過基礎實驗，學生掌握了藥物合成和生產的基本方法和操作技能，然后以興趣為教育點，可以將學生培養成卓越的制藥工程師或卓越的藥物研發人員。
2 基礎實驗的改革
我?；A實驗一般為60 學時，主要是驗證和演示性實驗，教學內容還是要求學生掌握藥物制備、分離、分析的原理和操作技能[9]，但更注重聯系制藥企業的生產模式，這就反映了”卓越計劃”的兩個特點即行業企業深度參與培養過程以及學校按通用標準和行業標準培養工程人才[10-11]。具體措施包括：
（1） 引入工廠常用的簡捷式分析方法。例如引入薄層色譜法監測反應終點、反應的選擇性、產品的純度、鑒定反應產物；引入紫外-可見分光光度計進行產品含量分析。傳統教學中，合成實驗和分析實驗是兩門獨立的課程，但工業生產中，合成和分析是融為一體的，因此工業常用分析方法的引入有利于學生真正理解制藥工程是一個涉及多學科專業知識的系統工程。如在局麻藥鹽酸普魯卡因的合成中，以對硝基苯甲酸等為原料，經酯化、還原、成鹽、精制制備鹽酸普魯卡因，可以進行五大技術訓練：學甲苯共沸帶水打破酯化反應平衡的原理及操作，掌握工業常用還原劑鐵粉鹽酸的原理和操作，學習堿性藥物成鹽的原理和操作，掌握鹽酸普魯卡因的藥典鑒別方法，學習紫外分光光度法測定含量的方法。
（2） 引入“正交實驗設計法”開展基礎實驗的教學。傳統的實驗教學方法是所有學生使用教材規定的同一工藝條件如溫度等進行實驗，學生機械地重復實驗，不知道工藝條件是如何確定的，更不了解工藝參數的波動對產品收率和純度的的影響。有鑒于此，我們引入“正交設計”來克服傳統實驗教學模式的缺點。正交設計是研究多因子實驗的方法，它借助于規格化的“正交表”，科學地挑選實驗條件，并利用數理統計原理分析實驗結果，優點是實驗次數少、分析方法簡單、重復性好、可靠性高，能夠通過代表性很強的少數實驗，摸清各因子對實驗指標的影響情況，找出最佳的參數組合[12]。在實際教學中，我們按“正交設計”給每個學生小組安排不同的工藝條件，小組內的每個學生獨立按照本組的工藝條件進行實驗，然后對本組的實驗收率取平均值，最后通過“SPSS19.0（Statistical Program for Social Sciences 19.0）”軟件或“正交設計助手3.1”軟件對各個小組的平均收率進行計算分析，從而得出最適合工業化的工藝條件，例如最優的反應溫度、摩爾比、催化劑等，同時通過“正交設計”還可以得出工藝參數和收率的關系，還可以根據各個工藝參數對收率的影響力進行排序，從而得出實驗最關鍵的影響因素。利用“正交設計”確定最優的反應條件時，考察的指標既可以是反應收率、產品純度等技術指標，也可以是生產成本等經濟指標。由此可見，“正交設計”能大力引導學生主動思考，“正交設計”中不同工藝條件的結果比較更是為培養學生的工程實用意識和工程經濟意識奠定了基礎。
3 創新研究實驗的教學
創新研究實驗表明：理論可以指導實踐，但實踐更能夠創造新理論。創新研究實驗與“卓越計劃”的第三個特點即強化培養學生的工程能力和創新能力是相互呼應的[13]。我們從大學三年級開始就鼓勵學生選修創新研究實驗課程。他們先申報創新研究基金，例如大學生創新性實驗計劃項目、武漢工程大學大學生校長基金等，然后在指導老師的科研實驗室參與項目，時間持續一個學期。在教學計劃的編制上，由于這類實踐選修課難度大、耗時長，需要給出比重較大的學分。自我校2006年設立首屆大學生校長基金以來，制藥工程專業每年都有約10個同學受益。2011年我們選送的創新研究實驗項目“抗抑郁藥噻萘普汀鈉的合成新工藝”和“腺嘌呤的合成新路線”分別獲第四屆“全國大學生藥苑論壇及創新實驗項目成果展示會”一等獎和三等獎。
傳統的實驗教學都是在學校進行。武漢生物谷的崛起為我校開拓新的實驗教學模式創造了條件，例如世界十大制藥企業輝瑞制藥挺進生物谷；中國最大的醫藥研發外包企業無錫藥明康德新藥開發有限公司落戶生物谷。2012 年，我校和藥明康德武漢分公司正式簽訂合作協議，藥明康德批量接受制藥工程專業的暑期實習生和畢業論文。實驗場所由學校向企業延伸，彌補了學校實驗教學經費缺口，緩解了實驗用房緊張，更重要的是在企業開展的實驗教學更接近行業生產的真實面貌。
4 藥物生產車間工藝設計實驗的教學
為彰顯制藥工程專業實驗與藥學專業實驗的側重點的不同，我們引入了新的一環即藥物生產車間工藝設計實驗，旨在培養學生的工程能力，這一點也與“卓越計劃”的第三個特點高度吻合，也是跨課程實驗的一種體現[14]。藥物生產制造的全生命周期是“實驗室小試-中試放大-工業生產”。要體現制藥工程專業實驗的工科特色，必須把中試放大和工業化生產過程中工程技術知識和難題納入到教學內容中；而要體現制藥工程專業的行業特色，必須把藥物工業生產的法規“藥品生產質量管理規范（GMP）”引入到制藥工程專業實驗中。而藥物生產車間工藝設計正是藥物工業化生產的前奏，也是和GMP聯系最緊密的一項工程。
具體實踐中，我們要求學生根據實驗室工藝繪制管道儀表流程圖和車間設備平立面布置圖。學生以工藝和設備為主線，將實驗室的設備轉換為工業化生產設備，要考慮流體輸送，要合理安排管路、閥門和儀表，要設計好質量控制的方法，要全面安排原輔材料的回收套用，要合理處理“三廢”，要合理規劃廠房，要正確布置設備等。由于這種實踐選修課耗時比創新研究實驗短，學分可適當縮小。我們在藥物生產車間工藝設計實驗課程的開展上已經取得了一些成績，例如，在第四屆和第五屆大學生化工設計創業大賽中，我們的作品“年產316噸硫普羅寧車間工藝初步設計”和“年產500噸N-乙酰-L-半胱氨酸原料藥車間工藝設計”分別獲銅獎和金獎；在第一屆和第二屆全國大學生制藥工程設計競賽中，我們的作品“年產2000萬支靜脈滴注用奧美拉唑鈉無菌凍干制劑車間工程設計”和“多肽無菌凍干注射制劑車間工程設計”分別獲三等獎、二等獎。更值得一提的是在湖北省第五屆大學生化學（化工）學術創新成果報告會上，我們的作品“腺嘌呤的新工藝及中放流程設計”獲得一等獎，學生將實驗室工藝研究與流程設計有機結合，工程能力得到了專家的肯定。
2012年，我校與國藥集團武漢醫藥設計院簽訂了聯合培養協議，該院批量接受制藥工程專業的暑期實習生和畢業設計。近年來，我校制藥工程專業學生在武漢醫藥設計院、山東省中醫藥設計院、重慶醫藥設計院中實現了高端就業，這也體現了藥物生產車間工藝設計實驗的重要性。
5 結語
制藥工程專業實驗三維課程體系是基于藥物生產制造全生命周期的系統化訓練[15]，同時，必修實驗課和選修實驗課的有機結合可以將學生的興趣轉化為專長，培養行業精英。
藥物生產車間工藝設計實驗的引入使制藥工程專業實驗從藥學重心向工程方向轉變，能夠培養工科學生密切聯系生產實際的工作作風和強烈的工程意識及獨特的經濟視角。
參考文獻
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關鍵詞：醫藥化工廠；企業；防爆廠房；電氣設計
前 言：
在化學合成藥品生產車間和一些抗菌素提煉工段，由于使用大量揮發性有機物質，使這些車間成為易燃易爆區域。廠房的電氣設計必須把防爆安全作為設計方案的首要因素，慎重對待。由于建筑電氣設計人員一般對爆炸產生的條件及醫藥生產工藝操作特點了解不甚全面，在設計中除對設備選型比較重視外，對其它方面則考慮較少。因此，有必要研究和考慮各種影響安全的因素，充分考慮生產，維修過程中可能出現的各種危險，方能提高醫藥工業防爆廠房的設計水平，降低由于電氣原因發生爆炸危險的概率。
1.引起爆炸的三個基本條件
1.1釋放源
可釋放出能形成爆炸性混合物的物質所在的位置或地點稱為釋放源。密閉容器和通道本身不視作釋放源，當事故情況或在正常操作過程中產生易爆可燃物質外溢時，則被看作釋放源。釋放源應按易燃物質的釋放頻繁程度和持續時間的長短進行分級。
1.2點燃源
煙頭、撞擊火花、明火、化學反應熱、熱物體表面等都可以起到點燃作用，成為點燃源。而電氣控制設備，如燈開關、磁力起動器等在分合過程中產生的電弧以及電氣設備表面的熱積累都是可能的點燃源。在電氣設計中最重要的是要防止因電氣設備導致點燃的問題。
1.3爆炸濃度
爆炸性氣體、蒸氣、粉塵等要與空氣混合成一定比例，才能形成爆炸性混合物，這種比例稱作爆炸濃度。當混合物濃度超過爆炸濃度上限或低于爆炸濃度下限時，都不能被點燃。 釋放源、點燃源和爆炸濃度構成了爆炸的三個基本條件，缺少其中任何一個條件時，均不能形成爆炸。因此，電氣設計中的防爆措施應當從這三個方面來考慮。
2.提高電氣防爆安全的幾條基本措施
2.1搞好電氣設備選型.使其不成為點燃源
為了防止電弧和電火花的外泄，降低電氣設備表面溫度，醫藥工業防爆廠房常選用充油型、隔爆型、無火花型、充氣型、防爆通風型電氣設備。如油表面充氮的變壓器，冷卻介質為非燃燒液體，使用氣狀絕緣介質的六氟化硫開關裝置等。這些設備雖然費用較高，但能有效地防止電火花外泄。近年來，防爆電器制造行業又研制開發了一種無火花型防爆電氣設備，在正常運行中不產生火花、電弧和危險溫度。其基本的保證措施是采用新型絕緣材料，提高絕緣等級，防止熱量聚集，從設備的設計和制造水平上提高其安全性。如電機絕緣繞組的允許溫升要比其它電機溫升標準降低10℃，絕對耐壓試驗電壓要比其它電機提高10%一30%等。因而無火花型設備沒有隔爆型那樣笨重的金屬外殼，具有重量輕，結構簡單，維修方便等優點。由于我國絕緣材料工業發展較慢，無火花型和隔爆型相比，其價格沒有明顯的下降，因而還沒有在工程設計中廣泛采用，許多設計仍習慣采用隔爆型設備。在我國引進的許多化工成套裝置中，日本、原西德等技術先進國家已普遍采用無火花型電氣設備。我們有必要加快對這種設備的認識，盡快運用到醫藥工業防爆廠房電氣設計中來。
在醫藥工業防爆廠房內要盡量不用攜帶式或移動式設備.因為鐵殼之間的碰撞、摩擦，以及落在水泥地面時均可能產生火花，使其成為點燃源，裝在反應罐窺視孔上方的局部照明應采用固定安裝方式，不允許采用捆扎等臨時性固定措施。在設備非移動不可的情況下（如檢修等），應選用鋁制件。如果采用合金材料時，則含鎂量不得超過6%，鋁合金中鋁的含量不得少于80%。還應注意，由于鋅會引起電弧，因而在導線與設備的聯接處，不得采用鍍鋅方式。
設備選型要注意配套。在一些中小型制藥廠?？梢灾?，電機是隔爆而控制設備是保護型，燈具是隔爆型而開關是普遍型。這是十分危險的，因為控制設備和燈開關經常產生電火花。
2.2注重配線質量
防爆區域內的電氣配線是很重要的一環，由于不容易檢查，往往又成為最薄弱的環節。防爆設備如果沒有正確的配線將會失去防爆的意義。在電氣設計中最常見的缺陷是缺少電氣管道的密封設計。按照我國《爆炸危險環境電力裝置設計規范》（GB50058）規定，與設備相聯的長導管要隔一定距離密封一次。其目的是為了防止設備產生電火花并發生燃燒時，燃燒氣沐通過電氣若道連通到另一個有爆炸性混合物的聯接系統中。
防止爆炸混合物通過電氣管道從危險區擴散到非危險區。密封的主要作用在于隔離，因此密封點取在高危險區與低危險區隔墻處的低危險區一側。在聯按兩個隔爆設備的電氣管道管口處，需各設一個密封點。由于在一些防爆廠房電氣設計中不注明密封標志，甚至不注明密封要求，在施工中也不作灌注密封，使電氣防爆的可靠性大為降低。因此，電氣管線的密封要求不容忽視，并應貫徹到設計與施工中。
2.3加強通風，降低混合物濃度
防爆場所的通風有三種方式：自然通風、一般人工通風和局部人工通風。自然通風由建筑專業設計考慮，而一般人工通風和局部人工通風則常由電氣專業考慮（有專門通風設計時除外）。所謂一般人工通風指的是在廠房的屋頂安裝排風機或在墻上普遍安裝軸流風機，以改善整個廠房的空氣狀況。局部人工通風是針對局部容易產生爆炸濃度的地方設置的送風和排風系統。
在易燃易爆物質中.氫氣、丁炔、氨、甲烷等的比重輕干空氣.它們很容易逸走，但也容易在廠房的頂部和死角積聚下來。因此.在房頂和墻上安裝風機是十分必要的。在爆炸危險物中也有許多是重于空氣的，如乙烷、氯化氫、硫化氫等，它們除積存在地面以外，更容易往低于室內地坪的溝槽、坑洼處流動、積聚。在氣體防爆設計中，人們常重視廠房上部的通風，而忽略了下部的通風，因而防爆場所的爆炸往往在低洼處發生，這應當引起足夠重視。對于在正常操作情況下也會釋放出少量易燃易爆物質的儀器儀表，應盡量安裝在自然通風良好的地方或采取局部通風。因為泵的填料部分容易產生泄漏，在正常情況下也很難杜絕，所以安裝在地坑內的物料泵一定要采取局部通風措施。
總 結：
醫藥化工企業防爆廠房的電氣設計，要針對構成爆炸的基本條件，采取完整的防范措施，做到既經濟又有效?；て髽I防爆廠房的電氣施工，必須按規范規定嚴格認真進行，這也是保證工程達到設計防爆要求的重要環節。同時也需要考慮企業自身的生產工藝特點，針對形成爆炸的基本條件來采取完整的防范措施，才能做到既經濟又有效。
參考文獻：
[1]王治方；關于建立化工企業設備管理技術經濟指標體系的探討[A]；第三屆全國設備管理經驗交流研討會議論文集[C]；2010年
關鍵詞：化工單元仿真；生產實習；化學工程與工藝
基金項目：石家莊學院教學改革研究項目（JGXM-201107B）
中圖分類號：G64
文獻標識碼：A
原標題：化工單元仿真技術在化學工程與工藝專業實習中的應用研究
收錄日期：2013年1月31日
化學工程與工藝專業是培養從事化工工程設計、化工技術開發、化工生產技術管理和化工科學研究等方面工作的工程技術人才。本專業培養具備化學工程與化學工藝方面的知識，能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫藥、環保和軍工等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究等方面工作的工程技術人才。石家莊學院化工學院化學工程與工藝專業是河北省級重點發展學科。石家莊學院化工學院從2007年開始與石家莊煉油廠、以嶺藥業等企業共建生產實習基地，積極開展化學工程與工藝專業的生產實習的教學活動。為了更好地開展生產實習的實踐教學活動，在石家莊學院教務處教改項目（JGXM-201107B）的支持下，從2012年開始，我院化學工程與工藝教研室積極開展了化工單元仿真技術在本專業生產實習中的應用研究，取得了良好的效果。
一、生產實習的意義
生產實習主要是指高校工科學生（主要指高年級大三或大四的學生），在工廠生產現場主要以技術員或管理人員的身份，直接參與企業相關的生產過程，它的重要意義主要體現在以下幾個方面：
（一）理論聯系實際。高校學生以實際工作者的身份，直接參與工廠的生產過程，既可以運用已有的知識技能完成一定的生產任務，又可以學習和本專業相關的實際生產技術知識及管理知識。
（二）思想教育。生產實習是對工科學生進行思想政治和道德品質教育的有效途徑。在生產實習中，可以生動具體地對學生進行勞動觀點教育，培養學生熱愛勞動、認真負責及愛崗敬業的勞動精神。
（三）檢查教學質量。通過生產實習，不但可以檢查工科學生對于專業知識的理解及實際技能的水平，更重要的是通過生產實習的檢驗，對課堂教學質量做出一些基本的分析和估計，作為全面評價教學質量、改進學校教育工作的重要依據。
二、傳統生產實習存在的問題
傳統的生產實習主要包括實習動員、廠級安全教育、實習報告與考核等內容，它的弊端主要體現在以下幾個方面：
（一）教學方式呆板。傳統的生產實習，通常是工廠派個技術員給學生講一講工藝流程，然后帶學生看看生產過程，而不允許學生動手操作，學生只能走馬觀花地表面了解工廠的工藝流程。學生通常只是抄一抄圖紙，看一看設備，而對于實際的工廠生產情況卻了解不多。
（二）生產實習質量不高。由于學生在實習現場基本上只能“看”、“聽”、“寫”。剛進廠實習的時候，還能認真地學習，時間一長，就失去了剛進廠的新鮮性，就會覺得無事可做，因而生產實習后期，學生通常是紀律渙散，管理困難，影響了整個生產實習的質量。
（三）生產實習成本過高?；瘜W工程與工藝專業的生產實習一般要5～7天，除了要支付實習單位數額不菲的實習經費，期間的交通及食宿費用也較高，這對于實習經費短缺的高校壓力很大。如何利用有限的實習經費，更好地開展實習教學活動，是每個高校面對的問題。
三、化工單元仿真系統
（一）化工單元仿真系統介紹?；卧抡嫦到y是以計算機為手段，通過建立化工過程的動態數學模型再現真實化工裝置系統特性。它是建立在化工工藝、自動化儀表、化工設備等學科基礎上的綜合性技術，可以模擬化工生產裝置運行中的開車、停車、故障處理等工段操作過程，可以提高操作人員的理論水平和實踐能力。
（二）化工單元仿真在生產實習中的應用。石家莊學院化工學院于2010年9月從北京東方仿真公司引進1套大型化工生產工藝-乙醛氧化制乙酸工藝。乙醛氧化制醋酸裝置是乙醛裝置的配套工程，起始原料為乙烯，乙烯氧化生成乙醛，再由乙醛為原料氧化生成醋酸。本軟件是參照大慶三十萬噸乙烯一期工程-大慶醋酸裝置設計，年生產能力為成品醋酸10萬噸/年。該生產工藝，工藝復雜、設備齊全、自動化程度高，很適合于化學工程與工藝專業學生的生產實習。根據課程需要，我們選擇乙醛氧化制乙酸工藝作為本專業學生生產實習的項目。
四、化工單元仿真系統引進到生產實習中的優勢
（一）有利于提高學生的實際操作技能?；どa過程的特點是整套裝置的工藝流程長，設備數量大，所以工程技術人員的綜合素質和能力對于化工產品的產量、質量、經濟效益的程度影響越來越大。而學生在生產實習中很難有直接動手的機會，這是化工類專業實踐教學中所面臨的特有困難。而化工單元仿真實驗和實際化工生產工藝相結合，提供化工單元操作、過程控制仿真、全工藝過程操作等實訓，滿足培養化學工程與工藝專業的工藝技術、計算機應用、自動控制、過程裝備等崗位的綜合能力。
（二）培養學生的化工職業思想。在學習化工單元仿真軟件的同時，要對學生進行化工職業教育，使學生清楚地認識到本行業在國民現代化建設中的地位和作用，從而熱愛本專業，樹立為我國化學工業現代化建設做貢獻的雄心壯志，引導學生傳承化工行業職員守紀律、愛崗敬業的好作風。通過化工單元仿真軟件的學習，使學生具有按計劃有序工作的良好習慣和嚴謹的科學態度，并具有刻苦鉆研技術、勇于克服困難和積極向上的精神。
（三）化工單元仿真運行成本低。建設化工仿真實驗室的總成本只有中試車間費用的五分之一。將化工單元仿真軟件引入到化工原理實驗教學中，使用周期長，可大大減少學校在培訓工作中的人力及物力消耗，且易于維護。我們教研室在化工仿真實驗室還安裝了AutoCAD、Chem-CAD、ChemOffice等應用軟件，可以滿足化工學院其他專業學生的使用，充分利用現有設備，進一步降低其整體運行成本。
五、結論
化工單元仿真教學是運用先進的教學思想和現代化的教學手段，培養學生的實際動手能力，為化學工程與工藝專業人才高質量的培養提高提供了保障。
主要參考文獻：
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【關鍵詞】3+2 培養目標 課程體系 實訓條件
一、化學工程與工藝專業“3+2”對口貫通分段培養與高職、本科培養目標比較
山東理工大學化學工程與工藝專業的培養目標為“通過四年理論學習、實驗及實踐訓練，培養德、智、體、美全面發展，具備化學工程與工藝方面的知識，具有創新意識、社會責任感和道德修養，能在化工、煉油、冶金、能源、材料、輕工、醫藥、食品、環保和軍工等部門從事工程設計、技術開發、工藝操作、技術管理與科學研究等方面工作的工程技術人才”。
淄博職業學院應用化工技術專業的培養目標為“培養擁護黨的基本路線，適應社會主義市場經濟生產、建設、管理和服務第一線需要，具有較強的就業競爭力和發展潛力，掌握應用化工技術專業的基本理論知識，具備化工總控工（中級）崗位操作能力，面向淄博市及周邊地區化工、醫藥及其相關產業，能勝任化工生產一線的化工工藝操作、工藝控制、設備維護保養、產品質量檢驗及化工生產一線管理等工作的高素質技能型應用人才”。
從培養目標對比看出，本科專業人才培養的目標更為寬廣，主要就業覆蓋面有層次；高職人才培養的目標更為具體，就業面向更有針對性。
“3+2”對口貫通分段培養的目標是兩者的綜合和有機結合，體現了省教高（2013）13號等一系列文件的意圖，既實現了人才分段培養的靈活性，又體現了人才聯合培養的貫通性。
二、化學工程與工藝專業“3+2”對口貫通分段培養與高職、本科課程體系比較
通過“3+2”對口貫通分段培養專業與高職、本科專業課程設置比較可以看出，高職應用化工技術專業執行方案共有35門課程，合計157學分；本科化學工程與工藝專業共有課程57門（選修按5門計算），合計184學分；“3+2”對口貫通分段培養專業擬設置61門課程，合計223學分。
“3+2”對口貫通分段培養專業方案的學分數比本科方案高出21.2%；比高職方案高出42%。由于“3+2”對口貫通分段培養專業學制為5年，比普通本科修業年限高25%，比高職修業年限高出67%，所以課程設置數量在合理的范圍內。
從課程設置模塊來看，三個專業人才培養方案中公共基礎課程的數量都在15門左右；但專業基礎課程和專業核心課程區別較大，“3+2”對口貫通分段培養專業比本科、高職相應專業要多，說明通過“3+2”對口貫通分段培養，循環提升了學生的專業理論知識和專業實踐技能。
三、山東理工大學與淄博職業學院實訓條件比較
1.山東理工大學化學工程與工藝專業實訓條件與特點
（1）產學研合作平臺為校內外實習實訓基本條件建設提供強有力的支撐
化學工程與工藝實驗中心實驗室面積約6000m2，教學儀器設備總值約2300萬元，擁有化工原理、化工工藝、分離工程、反應工程、化工仿真等8個實驗室。本專業在15家大中型化工企業建立了實習、實訓基地，能滿足在校生校內外實習實訓基本要求。
（2）“三層次、四模塊”的創新型綜合化實踐教學體系
本專業多年來致力于開創全新的集知識傳授、技能培訓與開拓自主創新潛力于一體的實驗教學模式，實踐教學體系按階段、分層次構成，將產、學、研結合作為主線貫穿于實踐教學體系之中，著力構建“三層次、四模塊”的創新型綜合化實踐教學體系。在傳統實踐教學體系的基礎上，通過增加實踐課比例，增設現場課教學、綜合設計討論課等特色教學手段，建立具有理論與實踐相結合、動腦與動手相結合、學懂與會用相結合的綜合運用能力培養模式。為培養學生的綜合運用知識的能力，在“化工工藝學”、“化學反應工程”、“化工原理”等課程中增設綜合設計討論課，從課堂講課、現場教學、課外科技活動等方面進行改革。通過精心安排現場討論課及綜合設計大作業等一系列教學環節，增強學生理論聯系實際、綜合分析問題與解決問題的能力。
（3）校內外實訓基地建設仍有較大提升空間
針對培養應用型高技能人才的培養目標，現有的實習實訓條件仍然存在較大的提升空間，校內實訓基地的建設還有較大空缺。對現有的實驗實訓室進行改建、擴建，提升功能以滿足學生基本操作技能訓練的需要；尚無或仍缺少部分實驗實訓條件的，力求逐年新建或補充建設，逐步填平補齊，以滿足學生基本的專業實踐教學需要；以準工廠模式，模擬企業化生產環境，構建對學生進行工程訓練的實踐教學平臺，充分結合專業特點和學生的認知規律，精練實習實訓內容，達到理論與實踐的統一，知識與能力的統一。
2.淄博職業學院應用化學工藝專業實訓條件與特點
現有實訓室面積3000多m2，設備價值1000多萬元，擁有無機物制備、有機物合成、儀器分析、工業分析、化工單元設備操作、管路安裝、化工仿真、化工儀表、化工工藝流程等20多個適應教學要求與各種技能培訓的實驗室與實訓實習場所，能夠滿足高技能人才培養的需求。本專業注重校、政、企三方合作，具有較強的社會服務能力，設有淄博市環保分析檢測中心、淄博市離子膜燒堿生產應用工程技術研究中心、淄博市化工人才培訓基地、化工行業特有工種職業技能鑒定站。
3.實習實訓條件共建共享
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一．實習單位簡介
江蘇揚農化工集團有限公司是生產農藥、氯堿、精細化工產品的企業。其控股的江蘇揚農化工股份有限公司是國內規模最大的新型仿生農藥--擬除蟲菊酯生產基地，已于xx年4月成功上市。集團公司建有工程設計院、化工研究所、博士后科研工作站，產品開發與技術轉化能力強，擁有自備熱電廠，公用設施配套齊全，裝置設備先進，內部管理嚴謹，產品質量優良，廠區環境整潔。xx年通過iso9001（xx版）質量體系認證,xx年通過了iso14001環境管理體系認證。江蘇揚農化工股份有限公司成立于1999年12月前身為江蘇揚農化工集團公司菊酯分廠，主營除蟲菊酯的研發、生產和銷售，是國內唯一以擬除蟲菊酯殺蟲劑為主導產品的上市公司。
目前公司擁有國內規模最大、配套最全的菊酯產業鏈，產品應用涵蓋農用、衛生兩個領域，形成了三大系列、30多個品種的產品群，其國內衛生殺蟲劑，是國內規模最大的新型仿生農藥--擬除蟲菊酯生產基地市場占有率達到70%，全球銷量排名第二，產品遠銷東南亞、歐洲、中東等十多個國家和地區已于xx.
農藥產品系列：高效、低毒、安全的新農藥三氯殺螨醇、豐源(吡蟲啉)、天菊(高效氯氟氰菊酯乳油)、啶蟲脒、巨剪（苯黃?。?、抑殺凈（氟鈴脲）、農美（氟啶脲）、喜蓋（10.8%高效氟吡甲禾靈）等；
基礎化工產品系列：對、鄰、間二氯苯、2，5-二氯硝基苯、3，4一二氯硝基苯、2,4,5-三氯硝基苯、對、鄰、/間硝基氯化苯、氯化苯、環己烷、甲基環己烷、乙基環己烷、工業三氯苯、1，2，4-三氯苯、1，2，3-三氯苯、雙氧水、燒堿、鹽酸、液氯等。
現已形成以菊酯為特色、農藥為主導、氯堿為基礎的產品精細化、多元化格局。
未來3~5年內，揚農化工將以做大做強菊酯產品、振興民族菊酯工業為目標，大力發展綠色環保型農藥，推動我國農藥產業結構的升級，縮小與國際先進水平的差距。一是加快高效新品種的開發，延伸新型仿生農藥產業鏈。二是加快產品結構調整，開發具有世界先進水平的精細化學品，形成涵蓋化工、醫藥、農藥等多個領域的產品群，申報發明專利10項以上。到XX年，力爭實現公司農藥生產規模國內第一，衛生類菊酯銷售總量全球第一，企業研發費用率達到8%。三是加快新型工業化改造步伐，實現廢水零排放，成為結構合理、技術領先、效益顯著、成長良好、國際知名的現代化綜合農藥化工企業。
二.實習目的、崗位任務及實習內容
1實習目的