時間：2022-02-08 11:10:34
導語：在園林建筑設計論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
有園林景觀的地方就少不了河流，因為河流起到調節氣候，濕潤空氣的作用，要想讓人們靠近河流，呼吸其中的新鮮空氣，感受大自然的氤氳，最佳的方法就是要在河流上設計一座橋梁，一方面提供了觀賞的作用，另一方面也發揮了橋梁作為建筑景觀的渲染美景的藝術效果，達到交通與藝術欣賞的融合，在規模比較小的園林中，經常把橋設計成劃分水面的景觀，以此來擴充景觀的面積，增加景觀的層次性，有橋的水體通常能夠增加水面空間的層次感與空間感，突出水面的幽深與悠遠，小園林的橋可以設計成質樸、精巧的拱橋，并與河流的水面十分接近，讓游人在觀賞園林的景觀中，達到與自然和諧共處的效果。
如果是大型園林，橋則要作為整個園林景觀的一個標志，橋要被設計成與整個的園林景觀想呼應的人文景觀藝術，橋體的設計要與周圍的自然景觀遙相呼應，為了豐富景觀的效果，可以把橋的形狀設計成為具有豐富形狀的人文景觀。這樣的橋體可以設置在懸崖上方，騰空而起、襯托出山的陡峭與幽深，水的廣闊無邊。
例如：在杭州西湖上有一座中外聞名的斷橋，這座橋之所以成為天下人關注的對象一方面是因為他有古代的關于白蛇傳的傳說，但是更多的則是他的外形與位置的設置，斷橋設置在西湖上，在西湖的美景的襯托下，顯得格外優雅，有人站在橋上可以盡情地欣賞湖上的美景，達到自然之美與人文欣賞的有機融合，這就發揮了人文建筑的景觀作用，與使用作用，達到了人文與自然的和諧統一。
廊是一個狹窄的通道，他起著鏈接建筑物與外部空間的作用，廊不僅能夠為游人提供休閑的功能，也發揮著交通的重要作用，廊是一個過渡性空間，使園林景觀更具有空間性與層次性，游人走在游廊上，悠閑地看著眼前的景觀，一步一景，感受自然與人的和諧，游人在不同的季節能夠欣賞到不同的景觀，延長了顧客的觀賞時間。
關鍵詞： 環境保護 綠色園林建筑能源觀 功能
中圖分類號： TU986.4 文獻標識碼： A 文章編號：
城市是一個規模龐大、關系復雜的動態系統，由社會、經濟，自然子系統復合而成，具有開放性、依賴性、脆弱性等特點，極易受到環境條件變動的干擾。在城市系統中，既有自然的組成要素，又有高度人工化的組成要素，而園林綠地系統則是其中唯一具有自凈功能的組成成分，在改善環境質量、維護城市生態平衡、美化景觀等方面起著十分重要的作用。近一、二十年來，隨著世界范圍內城市化進程不斷加快、環境問題的加劇，人們已越來越認識到走綠色園林道路、以綠地系統改善城市環境質量的重要性，許多國家已將其作為城市現代化水平和文明程度的一個衡量標準。即保護生態、創造可持續發展的人類生存環境， 是21 世紀建筑的基本任務， 綠色園林建筑及其研究和實踐正是為實現這樣的目標而提出的。
一、 何謂綠色園林建筑體系
綠色園林建筑體系是基于生態系統良性循環原則， 以“綠色”經濟為基礎，“綠色”社會為內涵，“綠色”技術為支撐，“綠色”環境為標志建立的一種新型建筑體系。在研究上，它將自然、人和人造物納入統一研究視野， 不僅研究人的生活、生產和人造物的形態， 而且也研究人賴以生存的自然發展規律， 研究人、自然與建筑的相互關系。在目標上，它追求人（生產和生活） 、建筑和自然三者的協調和平衡發展。在方法上， 它主張“設計追隨自然”。在技術上， 它提倡應用可促進生態系統良性循環、不污染環境、高效、節能和節水的建筑技術。綠色園林建筑所代表的是高效率、環境好而又可持續發展的建筑， 自身適應地方生態而又不破壞地方生態的建筑。它所尋求的是一種可持續發展的建筑模式。綠色園林建筑要賦予建筑以生命。它是一個能積極地與環境相互作用的、智能型的、可調節的系統。
二、 綠色園林建筑的能源觀
現代建筑是一種過分依賴有限能源的建筑。能源對于那些大量使用人工照明和機械空調的建筑意味著生命， 而高能耗、低效率的建筑，不僅是導致能源緊張的重要因素，并且是使之成為制造大氣污染的元兇。據統計，全球能量的50 %消耗于建筑的建造和使用過程。為了減少對不可再生資源的消耗， 綠色園林建筑主張調整或改變現行的設計觀念和方式， 使建筑由高能耗方式向低能耗方向轉化， 依靠節能技術， 提高能源使用效率以及開發新能源， 使建筑逐步擺脫對傳統能源的過分依賴， 實現一定程度上能源使用的自給自足。日本有關學者研究得出： 在環境總體污染中與建筑業有關的環境污染占比例為34 % ，包括空氣污染、光污染、電磁污染等。而生態環境保護是綠色園林建筑的追求。因此， 綠色園林建筑設計必須深入到整個建筑生命周期中考察、評估建筑能耗狀況及其對環境的影響，建立全面能源觀。首先必須注重研制、優化保溫材料與構造， 提高建筑熱環境性能。如在建筑物的內外表面或外層結構的空氣層中， 采用高效熱發射材料， 可將大部分紅外射線反射回去，從而對建筑物起保溫隔熱作用。目前，美國已開展大規模生產熱反射膜，主要用于建筑節能。此外，還可運用高效節能玻璃， 硅氣凝膠———新型節能墻材， 以提高節能效率；其次，研制再生能源（如太陽能、核能、風力、水力） 的收集，儲存裝置和熱回收裝置。太陽能是一種最豐富，便捷，無污染的綠色能源， 近年來在我國的天津、北京、甘肅、河北等省市建立了17 座被動式太陽能恒溫式住宅， 以建筑物本身為太陽能收集器，從而達到屋內取暖制冷的目的。
三、綠色園林建筑的主要功能
(一)調節小氣候
L.J.Batten認為:小氣候主要是指從地面到10余m至10Om高度空間內的氣候，這一層正是人類生活和植物生長的區域和空間。人類的生產和生活活動、植物的生長和發育都深刻影響著小氣候。
植物葉面的蒸騰作用能調節氣溫、調節濕度、吸收太陽輻射熱，對改善城市小氣候具有積極的作用。研究資料表明，當夏季城市氣溫為27.5℃時，草坪表面溫度為20℃～24.5℃，比地面低6℃～7℃，比柏油路面低8℃～20.5℃，而在冬季，鋪有草坪的足球場表面溫度則比的球場表面溫度提高4℃左右。
由于綠色植物具有強大的蒸騰作用，不斷向空氣中輸送水蒸氣，故可提高空氣濕度。據觀測，綠地的相對濕度比非綠化區高10%～20%，行道樹也能提高相對濕度10%～20%。
城市的帶狀綠地，如道路綠化與濱江濱湖綠地是城市的綠色通風走廊，可以將城市郊區的自然氣流引入城市內部，為炎夏城市的通風創造良好條件；而在冬季，則可減低風速，發揮防風作用。
(二)改善環境質量
1吸收二氧化碳，放出氧氣，維持碳氧平衡有關資料表明，每ha綠地每天能吸收900kgCO2，生產600kgO2，每ha闊葉林在生長季節每天可吸收1000kgCO2，生產750kgO2，供1000人呼吸所需要；生長良好的草坪，每ha每小時可吸收CO215kg，而每人每小時呼出的CO2約為38g，所以在白天如有25m2的草坪或lOm2的樹林就基本可以把一個人呼出的CO2吸收。可見，一般城市中每人至少應有25m2的草坪或10m2的樹林，才能調節空氣中CO2和O2的比例平衡，使空氣保持清新。如考慮到城市中工業生產對CO2和O2比例平衡的影響，則綠地的指標應大于以上要求。
2吸收有毒有害氣體污染空氣和危害人體健康的有毒有害氣體種類很多，主要有SO2、N0x、Cl2、HF、NH3、Hg、Pb等，在一定濃度下，有許多種類的植物對它們具有吸收和凈化能力。有研究表明:當SO2通過樹林時，濃度有明顯降低，每公頃柳杉林每年吸收720kgSO2。臭椿、夾竹桃、羅漢松、銀杏、女貞、廣玉蘭、龍柏等都有較強的吸收能力。
3吸滯粉塵植物，特別是樹木，對粉塵有明顯的阻擋、過濾和吸附作用。由于樹木有強大的樹冠，葉片被毛和分泌粘性的油脂使得樹木具有滯塵作用。
4殺菌作用由于綠地上空粉塵少，從而減少了粘附其上的細菌；另外，還由于許多植物本身能分泌一種殺菌素，而具有殺菌能力。據法國測定，在百貨商店每m3空氣中含菌量高達400萬個，林蔭道為58萬個，公園內為1000個，而林區只有55個，林區與百貨商店的空氣含菌量差7萬倍。
5衰減噪聲植物，特別是林帶對防治噪聲有一定的作用。據測定，40m寬的林帶可以減低噪聲10～15分貝，30m寬的林帶可以減低噪聲6～8分貝，4.4m寬的綠籬可減低噪聲6分貝。樹木能減低噪聲，是因為聲能投射到枝葉上被反射到各個方向，造成樹葉微振而使聲能消耗而減弱。
(三)美化景觀、豐富建筑群體輪廓線
綠色園林建筑是美化市容，增加城市建筑藝術效果，豐富城市景觀的有效獵施，使建筑“錦上添花”，把城市和大自然緊密聯系。4 綠色園林建筑的技術觀
綠色園林建筑是一個能積極地與環境相互作用的、智能的、可調節系統。因此，它要求建筑外層的材料和結構，一方面 作為能源轉換的界面，需要收集、轉換自然能源，并且防止能源的流失； 另一方面， 外層必須具備調節氣候的能力， 以消除、減緩、甚至改變氣候的波動， 使室內氣候趨于穩定， 而實現這一理想， 在很大程度上必須有賴于未來高技術在建筑中的廣泛運用。首先，環保節能型材料是綠色園林建筑所必須的，必須對現有建材和技術進行環保、節能評估，提出技術改良、更新措施，使之符合環保、節能的要求。隨著信息技術、自動化技術、新能源技術、新材料技術日益走向成熟，在綠色園林建筑中這些高技術將得到廣泛的運用： 如建筑結構有可能引入有機體的原理， 在混凝土中埋設光導纖維， 可以經常地監視構件在荷載作用下的受力狀況， 自我修復混凝土可得到實際應用。建筑物表面材料，通過多功能的組織進行呼吸，可凈化建筑物內部的空氣， 并降低溫度， 形狀記憶合金材料可用于百頁窗的調整或空調系統風口的開閉， 自動調節太陽光亮， 建筑物表面的太陽能電池， 可提供采暖和照明所需要的能源,無論使用何種技術， 綠色園林建筑總是立足于對資源的節約（reduce） 、再利用（reuse） 、循環生產（recycle） 等幾個方面。其次，綠色園林建筑的形式必須利于能源的收集，建筑的外層將不再是“內部”與“外部”的分界線，而將逐步成為一種具有多種功能的界面。綠色園林建筑的材料和形式將是多樣的， 尤其是外層材料將是高度綜合、高效多功能的，而且，隨著高新技術的發展， 建筑行業將最大限度地吸收各種先進技術， 創造一種能更加適合人類生活的、與大自然高度和諧的高科技建筑環境。
四、總結
綜上所述，應結合當前我國的經濟實力和社會總體發展水平， 盡快確定一個宏偉的目標以及架構起一套可行的制度框架， 從而使我們這一代的即時利益與整個人類的長遠利益結合起來， 將一個地區的局部利益與整個世界的整體利益結合起來， 公正合理地與他人分享我們這個地球上有限的資源。同時， 最大限度地杜絕資源浪費和環境污染， 這樣才有可能為后人留下一片靜謐而豐腴的樂土，使人類能夠長久地生存下去。
參考文獻
〔1〕 曲仲湘等《植物生態學》高等教育出版社1989
〔2〕 王祥榮“植物造園與生態設計”城市規劃匯刊1992No5
〔3〕 江銘“居住區綠地規劃設計探”生態園林論文續集1993P.95～99
關鍵詞：園林規劃，設計方案，思路
隨著工業的發展和城市人口的增加，城市生態環境日益受到破壞，直接影響了城市人們的生存條件，為此，要運用生態學等多學科的觀點和途徑進行園林規劃布局，使園林在生態上合理，構圖上符合要求。中國的園林文化博大精深。園林景觀設計對改善人類生活環境、塑造城市景觀特色、體現城市文化氛圍，都起著重要作用。它要求園林設計師不斷提高水平，對園林景觀要素的細節進行反復推敲，創造出溫馨的環境。對園林規劃設計的思路有以下幾個方面。
一、園林規劃設計應主題明確
園林綠地的主題思想是園林規劃設計的關鍵，根據不同的主題，可以設計不同特色的園林景觀。論文大全。在園林規劃設計前,設計者必須巧運匠心，仔細推敲，確定園林綠地的主題思想。這就要求設計者有一個明確的創作意圖和動機，也就是先立意。意是通過主題思想來表現的，意在筆先的道理就在于此。另外，園林綠地的主題思想必須同園林綠地的功能相統一。如某一公園以松竹梅為主題，設計為老年宮小院。在配置植物時，院外環繞草坪，草坪上種植常綠松樹，并設鶴舞雕塑象征常樂、長壽。而另一公園以春花爛漫為主題，則在廣場中央設置噴泉、花壇及迎新春的雕塑。兩個主題，兩種景色。把握鮮明、準確的立意，確定規劃設計框架，把項目放到整個城市或區域環境中，結合現狀對其性質、功能和形式定位，針對要解決的問題提出解題辦法和手段，找到一條綜合性的創作路徑。
園林規劃設計應主題明確，要做到：第一，要有足夠的綠量、講究的構圖、精良的施工和適度的文化品位，利用獨特的創新視角和與時俱進的新思維，體現出人文關懷。方案確定之后，要透過細部進行傳達，要經得住推敲。第二，要善待、慎待園林建筑。由于建筑構筑物、雕塑等硬件往往是公園綠地的要素，這些建筑在公園綠地中有時處于主景、點景和主題地位，因此在園林建筑設計中，要十分重視園林建筑構筑物的形象、體量和尺度，以及由此傳達的思想文化，利用有深度、有品位、獨特的形象來加強文化與生活的積累與溝通。第三，要重視原有綠地的減法設計，突出園林中的大樹景觀，尤其是對植物和過繁建筑物的刪減，保證植被景觀和植株的形態美、個體美，在提高綠地藝術質量的同時做到植物群落科學合理。
二、園林規劃設計應體現人性化
人性化設計理念就是以人為中心，設計師從關注園林景觀轉移到關注到園林景觀的使用者上來，以設計出更人性化、使用更便利、使人愉悅的園林景觀為重要目標的設計思想。使人愉悅是人性化設計的審美原則，使用過程中使用者感受到設計的精巧而產生愉悅感，同時，將這種愉悅感升華為一種審美意象，從而真正體現出設計為人、以人為本為中心的人性化設計思想。園林規劃設計其主題是人本身，設計的使用者和設計者也是人本身，人是園林規劃設計的中心和尺度。因此，把心理學、行為藝術等學科引入到園林規劃設計領域，研究設計的目的與人的行為在不同人、不同環境、不同條件下的互補關系，擴展園林規劃設計的內涵。分析現代成功的園林規劃設計實例，不管無心還是有意，所有的設計人都取自人們對于大自然的印象，取自歷史上由于完全不同的社會原因創造出來的園林景觀。
三、園林規劃設計應注重藝術性
園林規劃設計是從審美的角度出發，以實用功能為目的再創造。藝術形式層出不窮，純藝術與其他藝術門類之間的界限日漸模糊，藝術家們吸取了電影、電視、戲劇、音樂、建筑、自然景觀等的創作手法，創造了媒體藝術、行為藝術、光效應藝術、大地藝術等一系列新的藝術形式，而這些反過來又給其他藝術行業的從業者以很大的啟發。現代園林規劃設計，從一開始就從現代藝術中吸取了豐富的形式語言。論文大全。而對園林規劃設計中影響最大而且穩定不變的主觀因素是人類的感官對園林景觀的感覺。論文大全。因此，自然景觀也好，文學繪畫也罷，對于園林景觀的規劃設計，以三維空間為主的園林景觀視覺畢競是其核心基礎。從現代藝術早期的立體主義、超現實主義、風格派、構成主義，到后來的極簡藝術，每一種藝術思潮和藝術形式都為設計師提供了可借鑒的藝術思想和形式語言。因此，園林規劃設計既要考慮園林景觀的使用功能，同時還要考慮園林景觀的藝術性，我國園林規劃設計藝術正是傳統與現代文化的綜合。
四、園林規劃設計應體現生態性
由于工業化、現代化的發展，生態環境逐漸惡劣，席卷全球的生態主義浪潮促使人們站在科學的視角上重新審視景觀行業，景觀設計師們也開始將自己的使命與整個地球生態系統聯系起來。尊重自然發展過程、倡導能源與物質的循環利用和場地的自我維持、發展可持續的處理技術等思想貫穿于景觀設計、建造和管理的始終。人本身來自于大自然、屬于大自然，只不過是由于生活和工作將其強行分開。人是需要回歸自然來放飛心情、張揚個性的，戶外園林景觀是居住環境中不可分割的一部分，而只有可參與性的景觀才能讓環境與居住最大限度地融為一體。因此，充分考慮到園林景觀環境對人心情的影響力，注重實用、生態、功能、觀賞性緊密聯系是至關重要的一環。具體地來說，園林綠地建設，應以植物造景為主，在生態原則和植物群落原則的指導下，注意選擇色彩、形態、風韻、季相變化等方而有特色的樹種進行綠化，景觀與生態環境融于一體，或以園林景觀反映生態主題，使城市園林既發揮了生態效益，又表現出城市園林的景觀作用。
五、園林規劃設計應體現經濟性
現代園林設計應該汲取古典園林建筑藝術的精華，通過色彩、材料、質感、造型等種種因素，結合相應的場所、環境、文化等要素，與植物、山水、建筑等統起來進行綜合設計，給人們帶來不同的環境景觀感受，滿足人們不斷發展變化著的要求和愿望，適應人和社會心理因素的變化，充分利用新材料、新結構、新技術、新工藝的優勢，創造出具有時代印痕的建筑藝術。在景觀材料的選用上盲目跟風，包括大樹、熱帶景觀樹種和其他一些新材料，有許多中看不中用，或根本不能“入鄉隨俗”的舶來品，導致保養負擔過重。
獨特的中國園林是把中國的文學、哲學、藝術和建筑融匯成一體。中國傳統園林經過了漫長的發展階段，把山水、樹木花卉、建筑，揉合在一起，并以大自然的山川地貌為藍本，運用其豐富的想象力和創造才能，把技術和藝術結合在一起，創造出了古樸、典雅、自然、清幽，意境深邃的中國式寫意山水園林。它有著鮮明的民族特色，傳統園林有其歷史局限性。而國內現代園林的發展，也正在進行著一種新的嘗試與探索，這既需要秉承傳統，又要適應現代。
參考文獻
[1]任夢非.園林規劃設計步驟(一)[J].園林，2000(1)：14.
[2]陳滿.論我國園林設計存在的問題及其發展方向[J].中國風景園林網，2009, 9(16)
[3]孫華勤.城市園林景觀設計方案規劃簡論[J].中國高新技術企業，2007(8)：150，154
關鍵詞：“九間堂”傳統建筑文化和空間繼承與回歸
引言
空間，是我們接受現代建筑教育時開始接觸到的詞匯。現代建筑的空間概念是以笛卡爾三維直角坐標系為背景,從牛頓經典力學的物理空間概念中演生出來的,它指的是經人建造的,從幾何化的物理虛空分劃出來的部分。
我國易經中早有“變易．不易．簡易”之說，在引發有中國特色的時空觀方面起著重要影響。無論古今，我國值得稱道的建筑與規劃大都體現了易經思想的精辟的空間概念。“變易”指建筑應順應時間，空間的變化，如季節，氣候與地理環境等的變化。“不易”指在千變萬化中有不變的東西，例如無論建筑還是規劃，盡量滿足使用要求這點不會變易，建筑應盡量的考慮到滿足長時間的使用要求。“簡易”指好的建筑應該簡潔大方，力避繁瑣。
其實，在中國傳統建筑理論中，空間是被忽略的概念，這個被古代匠人們忽略的部分，在中國古代哲學思想、文人趣味的影響下卻形成了一些頗有意思的特征。前人的理論沿襲至今，再經后人的不斷完善，進而形成了一套完整的中國傳統建筑空間理論。
一、“虛”空間的比重
西方建筑注重營造建筑內部的空間，而中國古代建筑，似乎更加傾向于“室外”空間的營造，如庭院、天井等。老子的道德經中有一段話：“埏植以為器，當其無，有器之有；鑿戶牖以為室，當其無，有室之用；有之以為利，無之以為用”，對中國建筑中的虛實空間的地位產生了重要的影響。這種思想奠定了“虛”空間在中國傳統建筑中的地位。無論是宮殿，還是民居建筑，其建筑單體簡單明了，而整體建筑群則虛實并融，呈現出了豐富的空間特征。中國古代建筑設計以群體組織關系見長，將相似的單體建筑置于建筑群體之中，形成復雜多變的院落空間，體現出中國人獨有的整體的環境觀念。
“九間堂”承襲中國傳統園林大宅的建筑意象，從建筑布局、材料運用還 內庭式園林這三大中式要素中，都進行了自我反思和創新。通過不同的視角，從建筑、園林、文化、內蘊多個方面深入詮釋現代中式民居。其對中國傳統建筑文明的研究，從“居無竹而俗”到“天地玄黃，宇宙洪荒”，從“君子擇鄰”到“智者樂水”，從“天圓地方”到“小橋流水人間”，對華夏民族五千年文明中提煉精粹的建筑文化，賦予了深層次的內涵，而不僅是簡單地借用了浮華的外表。
二、空間的秩序感
中國傳統建筑中，整組建筑群，乃至整個城市、整個國家的建筑，都被一個統一的思想――禮制思想規范著。禮制思想強調一種秩序，君君臣臣，父父子子，上與下、主與從、內與外。就四合院來講，從照壁、垂花門、庭院、正樓到后院，軸線貫通，左右對稱。就故宮來講，通過對一條明顯的中軸線上的一系列建筑單體、院落空間的序列，建筑、空間序列的交替變化，使建筑群獲得一種節奏感，從而在雄偉壯麗的氣勢下，滲透出一種強烈的秩序感。
在中國的民居設計中，與宗法制度一樣，在一個群體中，無論是大的社會群體，還是宗族家庭的組織生活中都有縱向和橫向的坐標位置。在一組建筑群中，依然對應著這種縱橫排列的方位。由于這種組群的空間設計方式使單體建筑在群體的建筑群中的主次位置一目了然，甚至是點綴都清晰而秩序井然。
正是由于中式建筑物強調全面系統地呵護居所中的族群和家庭，以及從自然到超越自然的各個層面的信仰，因此，作為中式大宅，“九間堂”強調的是精神內涵――德威并舉的禮孝文化。但更為難能可貴的是，在設計建造具有中國傳統空間意境的住宅的同時，并沒有停留在對傳統作簡單的保留和復制“老古董”的層面上，“九間堂”將傳統文化和時代精神相結合，做到了有舍取的繼承傳統。理解中式宅院的精華，保留其中符合時代精神的部分，摒棄不合時宜的封建糟粕，在傳承中有所創新。
“九間堂”屋舍自帶一個庭園的設計，將主人的私密生活獨立于客人的視線之外。玄關處的隔斷近似于傳統的照壁，從室外過渡到室內，略做了一處停頓。但正如“禮”有“樂”的相對一樣，宅院也并非處處設限，它必會有“和”與“同”的釋放。因此，在起居之外，會有主客“同樂”的客廳；私密的庭園，也會出現祖孫共用的“天倫之樂”。轉過玄關以后，隔池相望的大宅就兀自呈現在眼前，明亮開闊，一份由衷的因一段壓抑之后也會驟然而起。這就是中國人所尊崇的建宅哲學：對外不事張揚，與內則自成天地，先須克己，而后隨性。
三、空間的內向性特征
馮友蘭先生在《中國哲學簡史》中有言：“中國是一個大陸國家，而大陸國家的人民易滿足，不喜變革，重農業而輕商業，喜定居不喜漂泊。”因此在古代中國，自然而然形成了以家族為中心內向性的生活方式。這種生活方式在建筑上則表現為內向性的特征――人們用高高的圍墻把內部空間包圍起來，形成內向的空間。在一組單體建筑圍合出的群落建筑群中，建筑的群體呈現出內向的獨立的性格特征，而在這種群體的布置組織關系又和中國傳統的文化中的儒家思想形成思想和物質的對應關系，而這種對應關系又是形而上的道和形而下的器的之間的對應關系。是文化意識在物質生活中的升華。
“九間堂”的建筑主要是在平面上延伸，從單棟房屋來看，多為長方形。簡單規整、卻各司其職，由院墻為何而成一個空間功能豐富的建筑群。從空間上講，國外的建筑處于空間中央，是“向外看”的，而“九間堂”的中式大宅，建筑在周圍，空間是通過建筑物圍合而成，是“向內看”的，有相當一部分的住宅中心設有天井，人對其所處的土地、空間有強烈的歸屬感，這正與中國五千年的農耕文化息息相關。“九間堂”的內庭私園，在自己的生活居地經營起具有山水之美的小環境，正所謂“雖由人作，宛如天成”。
四、空間中的時間觀念
中國傳統建筑中空間的營造，非常關注人在移動中的體驗。在園林建筑中，廊引人隨、步移景換；在官式建筑中，建筑空間變化的節奏感也是在人通過軸線時得到的一種心理感受。
在建筑空間組織設計中，建筑以群體取勝，注重群體的組織關系。同時，也注重與環境的關系，虛實結合，以內斂的線條與大地相依，橫向鋪陳的組織形象體現了與自然相適應的相協調的觀念。而建筑外部造型是虛實相濟，輪廓柔和，線條流暢。屋頂設計為反曲線和輕巧多變的翼角，表現出與自然協調的觀念。在建筑設計中注重與周圍環境山水樹石之間形成和諧一致的關系，形成中國所特有的人與自然樸素的哲學美學觀。
“九間堂”講求的是人與自然的協調統一，園林建筑作為藝術強調意境，園林中的山水植物，各種建筑和它們所組成的空間不僅是一種物質環境，而且是一種精神環境，一種能給予人們思想感悟的環境。“九間堂”別墅精妙的布局更讓人、宅與自然合一，其中式園林建筑按照不同的需要，穿插安置不同形式的功能空間，建筑物之間用曲折的小徑、優雅的游廊連接，創造出具有不同景觀的景點：它們或是古木一棵，或是翠竹一叢，或移境或借景，安置得宜，在有限的范圍內，擴大了自然空間。
結語
住宅是居住者生活模式和審美習慣的體現，設計符合中國人自己的自然環境和人文環境等的要求，也體現了中式設計的獨特之處，處處都體現了中華民族源遠流傳的美學光芒。西方設計界流傳著一個觀點；沒有中國元素，就沒有貴氣。中式風格的魅力可見一斑。隨著中式文化的復蘇，中式文化在設計界也起著越來越重要的作用。
【關鍵詞】現代設計，仿古建筑，應用探討
中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號：
一、前言
中國古代建筑以木結構居多．木結構有很多優點，倒如卯榫結合整體抗震、雕粱唾棟藝術純粹、單體組合空間豐富等；但也有許多致命的缺點，例如取材匱乏、腐朽老化、制作復雜、單體空間單調等。現代鋼筋混凝土結構如何合理化、規律化的在古建筑中應用，使現代結構的仿古建筑既保持濃郁的中國古代特色又能摒棄木結構的致命缺點，是值得研究的課題。
二、現代設計中仿古建筑的特點分析
1.現代設計中仿古建筑的概念簡述
中國建筑文化歷史悠遠，形成獨特，建筑物造型優美，結構嚴謹，宏偉中不失細膩，莊嚴中不失優雅。而“仿古建筑”一詞正式起源于20世紀50年代，但直到上世紀末學術界在理論上的探討, 褒貶不一, 可以說它經歷了一個坎坷不平的產生發展和成熟的過程。
仿古建筑形式有廣義和狹義之分, 廣義的仿古建筑形式是指利用現代建筑材料或傳統建筑材料, 對古建筑形式進行符合傳統文化特征的再創造。狹義的仿古建筑形式是指利用傳統建筑材料, 在特定范圍內對古建筑的復原,嚴格講屬于文物修復范疇。
2.仿古建筑的特點簡述
仿古建筑通俗點講既是用現代的施工工藝體現古代建筑的外形。而我們知道由于古代建筑材料和理論的局限性，古建筑并不存在高層結構；故而現今的仿古建筑多以單層和多層為主。眾所周知，現代多層建筑多為砌體結構和框架結構。所以在仿古建筑中以鋼筋混凝土結構為主。
（一）中國古代建筑特點體現在使用木材作為主要建筑材料，并保持構架制原則。為了保護木材，表面需加油漆，在長期的發展演變中，中國古代建筑形成獨具特色的彩畫制度，令世人嘆為觀止。鑒于木結構的耐火性很差且使用周期短，在現今建筑中已經不提倡使用；而構架制的結構形式和現在的鋼筋混凝土框架結構極為相似：傳力途徑明確，主體的承重結構和圍護結構分開。這就說明框架結構是最能體現古建筑精髓的結構形式。這也為室內空間的靈活布局創造了條件。
（二）中國古代建筑中，常用多種多樣的罩、掛落、隔扇、屏等自由靈活地分隔室內空間。但彩畫制度這一形式在現今的鋼筋混凝土結構中也只能通過外貼或噴繪等裝修手段才能達到。
（三）中國古代建筑創造并使用斗拱結構形式，斗拱是中國古代建筑體系中所特有的形制，它既是梁和柱之間傳遞荷載以及承擔抗震作用的結構構件，又以其自身優美、華麗的造型而成為建筑的主要裝飾構件。集結構功能與裝飾功能為一體的精華所在。隨著現代結構形式及建筑材料的發展，斗拱這一重要的結構構件應用在仿古建筑中時已經失去了原有的實質性作用，而僅僅作為一種具有觀賞性的裝飾構件。但是它作為古建筑的代表性構件是不可或缺的。
（四）中國古代建筑組群大多以庭院為組合單位：單體建筑沿周邊布置，圍合成中間的庭院。這樣的庭院整體風格是內向的：內部開敞而富于變化，外觀較封閉。按照中國的封建禮制觀念，庭院強調中軸對稱布局，以突出主體建筑，并求得整體的平衡。正是由于這種理念，古代建筑的單體建筑形式也是高度統一，無論是宮殿、寺廟、住宅等，不論其規模大小，外觀體形皆由臺基、屋身和屋頂三部分組成。這些特點難免單調，也在一定程度上限制了古建筑的多樣性，而古代建筑師則從建筑組群沿軸線作多層次的縱身布局，從而使庭院變化豐富多彩的。而在古代園林的設計中這些特點并不明顯，原因是中國古代園林建筑以“師法自然”為原則，極盡自由靈活之能事。這才有了現在我們熟知的各式園林。
三、現代設計在仿古建筑中的應用
仿古建筑中應盡可能的以現在設計方式來使得各個方面的特點得到顯示。中國古建筑中以明清時期的蘇式園林古建最具代表性，也最為人們熟知；所以在仿古建筑形式中以仿明清蘇式古建為主。仿古建筑的主受力構件大體可分為：柱、梁、桁、檁、椽。傳力方向為：屋面椽檁桁梁柱；途徑明確，受力簡單。筆者將以一個簡單的仿古建筑設計做出分析。
1.景點的整體規劃
如圖1，該景點是為紀念一個上古凰落架”的傳說依山而建。簡單地分為兩個標高平臺。
首層平臺是一個小型的游園，二層平臺是圍繞一顆老梧桐樹的紀念游園。兩個高差所形成的兩個立面采用漢閼組合造型，第一立面兩組組合，中間設神道，通過神道臺階上至第一層游園平臺，該平臺采用對稱手法完成以鋪裝、落差廣場、旱地噴泉等要素組合的休閑廣場；第二立面一組組合，中間設過門閥門，闋門兩側分列兩組閣和宮墻，通過闋門上至二層紀念平臺。該平臺上設紀念亭和老梧桐樹遙相對應。其間夾雜綠化、鋪裝、廊道、水池等園林設計因素。
2.單體設計
如圖2，漢闋的造型古樸剛勁，別名鳳闋，能夠很好地突出該景點紀念。鳳凰落架”的古老傳說。將單體的闐分體量大小，前后不一地組臺在一起形成立面造型就要求單體的闊比例及大的構件仿古特點明顯，且利于現代結構施工。
設計中通過對古代漢鬩造型有選擇取舍，強調大形體的同時忽略某些結構細部，盡量通過小型裝飾構件體現古樸的昧道。單閆分上下兩層檐，中間是空口回音腔體，內置風鈴致枚，每當山風吹過鈴聲清脆引人尋覓。戧脊、覆瓦條等構件粗拙剛勁．線條挺拔。雙層闋頂面覆墨綠琉璃平瓦，其余外露面鋪青灰陶土磚。闋體正面中間置古式青銅浮雕。總體組合色調以青灰的闋墻、青灰的鋪裝地面、墻上銅制金屬花箍、古松柏、紅綠的花草構成既莊重又活潑的紀念場所。單體組合方面通過闋體的高低、前后錯落，材質的轉換，橫向豎向線條的對比，墻體古式花盆的點綴形成單體的統一，豐富的多角度觀感組合立面。
3.結構分析
如何用現代鋼筋混凝土結構百分之百解決建筑設計的思路，在基礎承載、基礎形式、墻體形式、闋頭形式、細部構件等方面分別對待，既要考慮安全合理．又要考慮經濟實用。由于該地盛產石灰石，所以在基礎和墻體上采用了M7．5水泥砂漿漿砌MU20石灰石，在圍頭標高范圍內采用了內部框架，兩層檐板和豎向腔板從框架梁上以折板的形式挑出，板厚100 mm，壬10配筋，根部由于雙層板厚承載剪力不是問題，主要荷載考慮板自重、瓦板重量、風荷載、雪荷載。內部框架柱基礎伸人漿砌石灰石滿足錨固，并每隔800mm環形拉結一道框架梁，框架梁內側挑出基礎板，上漿砌石灰石作為壓載。且為防止風的側向力，必須在框架基礎上砌夠足夠壓載的石灰石，防止闋頭的側傾。其余戧脊等構件按照加工尺寸，用細石混凝土9號鉛絲做骨架，壁厚15 mm，預制后，焊接在相應位置的預埋鐵件上。外露裝飾分90采用鋪裝、抹面涂料、斬假石等做法。
四、結束語
通過對現代設計在仿古建筑中的應用案例分析，對現代結構的仿古建筑借助古老傳說的優美意境，和諧地與景觀規劃有機地融為一體有了淺顯的認識和大膽的嘗試。該景點建筑建成后，給人以建筑總體布置。彰顯雄渾大氣，單體建筑突出沉穩厚重，細部裝飾刻意精雕細琢的感覺，是謂成功的現代設計思路，同時也成為人們在閑暇時觀賞、游覽、休閑、散步的理想場所
參考文獻：
[1]牛毅勝 淺析現代設計在仿古建筑中的應用 [期刊論文] 《山西建筑》 -2007年28期
[2]張向東 肖勝利 夏琪谷 洪勛 馬學 仿古建筑地震災后重建施工技術 [期刊論文] 《施工技術》 ISTIC PKU -2011年6期
[3]張福萍 仿古建筑結構設計實例簡介 [期刊論文] 《煤炭工程》 PKU -2003年9期
[4]謝海燕 淺談仿古建筑的設計――永定下洋溫泉度假酒店設計 [期刊論文] 《建筑設計管理》 -2012年7期
【論文關鍵詞】園林專業；實踐教學；改革；新升本科院校
園林專業是一門跨學科、綜合性和實踐性較強的學科，不僅要求學生掌握全面的理論知識，而且要具備較強的實際操作能力。實踐教學是課堂教學的重要補充，是深化教學改革的突破口，是培養學生職業技術能力的重要環節，應與理論教學協調一致[1-4]。徐州工程學院園林專業辦學5年來，始終堅持以培養應用型人才為目標，不斷改革和完善實踐教學體系，取得了一定成績。
1園林專業實踐教學改革的具體措施
1.1調整教學計劃，制訂獨立的實踐教學計劃和實踐教學大綱，加大實踐教學比重
為了加強園林專業實踐教學環節，徐州工程學院建立了理論教學和實踐教學2套教學計劃，這2套計劃在縱向上相互銜接，橫向上相互溝通。實踐教學學時數占到教學總學時的35.8%以上，教學方式包括課程實驗、實習、實訓、課程設計、第二課堂活動等。對一些實踐性極強的課程，如園林規劃設計、園林建筑設計、園林工程設計等則將課堂設在園林施工現場，讓學生身臨其境，豐富他們的設計理念和設計思想，提高實踐教學效果。園林植物的生長具有很強的季節性，為此將相關課程安排到每學年的第2個學期，主要內容講授時，正值植物生長發育期，學生可親眼觀察植物的形態、特征、生長發育特點等。
1.2利用多種方法、手段進行課堂教學
教學方法和教學手段的改革是培養高素質、創新型園林專業人才不可忽視的重要問題。目前對園林專業的教學主要采用了多媒體教學、現場教學、案例教學、專題講座等。多媒體教學能圖文并茂、生動、形象、直觀地將知識點呈現給同學們，學生較易接受，對學生創造性思維和空間想象能力的培養大有裨益。現場教學能提供讓學生身臨其境的機會，使他們對各種景觀樹木、花卉、園林設計形式、養護方法等有更直觀的了解，增強他們對生產實際的感性認識，縮短理論與實踐之間的距離。實例教學通過重現典型園林規劃設計實例，師生共同討論、剖析，可引導學生的設計思路，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，而且通過典型實例的分析和討論，可以培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。專題講座能根據教學需要，從學生學習的實際出發，緊扣主題，因勢利導，起到事半功倍的效果。
1.3加強校內外實踐性教學基地建設，訓練學生的實踐能力
實踐教學實習基地是完成實踐性教學的基礎，有了穩定的訓練基地就能為學生實習、實踐創造良好的條件。為滿足實踐教學的需要，加強了校內實踐教學基地建設，加大了資金投入。目前，已建成園林植物標本室1個，園林畫室1間，苗圃3333.35m2，玻璃花房666.67m2，溫室大棚250m2，基本滿足了園林專業校內實踐教學需要。
校外實踐教學基地可以極大地豐富學生實踐教學的內容，是促進產學研結合、加強學校與社會聯系、利用社會力量和資源聯合辦學的重要舉措。校外實踐教學基地是學校與企業聯系的紐帶，是培養學生實踐能力的陣地。園林專業實踐性強，學生只有見多識廣，思路才能開闊。在近幾年的科研、教學過程中，在建好校內現有基地的同時，積極廣開門路，建立相對穩定的校外實習基地，既為學生提供了深入園林生產第一線的機會，也為學生開辟了看得見、摸得著的就業方向和渠道。目前，已有徐州市園林設計院、徐州市快哉亭公園、徐州市戲馬臺管理處、徐州市燕子樓公園管理處、徐州市彭祖園、徐州市淮海生態健康科學研究所、徐州九州園林綠化工程有限公司、徐州馨園植被開發有限責任公司、徐州市天元園林建設工程監理有限公司、江蘇省華東園林建設有限公司、徐州市泉山區苑美花卉園藝場、張家港九洲園林綠化有限公司、徐州市馱籃山生態園等13家單位已正式掛牌成為徐州工程學院園林專業的校外實習基地。這些實習基地的建立為徐州工程學院學生提供了很好的實踐實習的機會，提高了他們的動手能力和設計能力水平。
1.4積極支持鼓勵學生參與科研和社會實踐
徐州工程學院與徐州市園林局、徐州市城市綠化管理站、徐州市園林技術工程處、徐州市九洲園林綠化工程有限公司、徐州森益園林綠化工程有限公司等有合作科研項目，在項目完成過程中，支持、鼓勵教師吸收學生參與，使學生利用業余時間進行實地實踐訓練，在獲得教師具體指導的同時提高自己的實踐能力和科研能力。此外，還先后組織學生成立了“徐州園林植物物候觀測站”、“徐州工程學院花卉協會”，指導2005級園林專業學生申報“江蘇省高等學校大學生實踐創新訓練計劃項目”課題，并有2個獲得資助；組織學生參加了“徐州鐵路林場200km鐵路沿線園林植物調查”、“云龍湖、駱馬湖生態建設研究”等課題，連續舉辦了2屆院級園林規劃設計大賽、園林規劃設計作品展。同時，鼓勵學生積極參加各級各類課外實踐活動，有效地提高學生的綜合素質，增強了學生的自信心與責任感。
1.5改革考試方式
在考試方式上，除了采用傳統的筆試以外，還采取口試、實訓、調研、課堂評價等多種多樣的形式。如《園林工程設計》課程以小組設計的小型園林工程實物作為考試成績的重要參照因素；《花卉藝術學》以學生制作的壓花和插花作品作為最終成績，并在全校展出；《園林規劃設計》以學生設計的一套完整的規劃方案作為最終成績。通過觀察和記錄學生的表現、面談、正式作業、課外調研、書面報告、討論問題、寫論文等方式考察和評價學生，使考試真正起到對學生知識、能力、素質進行全面測試評價功能。通過這些措施和做法，建立了較為科學的考試體系，加強了教學質量監控，規范了教學管理，調動了教師教和學生學的積極性，促進了教學質量和效果，對教學改革進程起到了積極的推動作用，有意識地培養了學生的創新意識和創新能力，學生的創新思維得到極大發揮。
1.6為師生提供參觀學習機會
徐州工程學院自2006年成立至今，先后多次組織師生到外地參觀學習，如新沂駱馬湖、馬陵山，蘇州拙政園、金雞湖公園、白塘植物園、盤門公園，安徽皇藏峪，南京總統府、紫金山，揚州個園、瘦西湖，上海世博會等。通過參觀學習開闊了學生的眼界，激發學生的學習熱情和創造激情。
1.7實行“畢業頂崗實習”制度，提高學生就業競爭力
為提高畢業生就業競爭力和畢業實習效果，使學生畢業后能盡快適應工作崗位要求，同時為企業輸送優質人才，徐州工程學院實行了畢業生頂崗實習制度。學院與一些園林企業聯合辦學，簽訂聯合辦學協議，根據企業的工作需要將學生安排到相應的工作崗位進行“頂崗實習”，企業根據協議及學生工作表現給予一定的生活補助。學校與企業共同安排實習教師定期組織檢查和交流實習情況，對學生頂崗實習成績作出綜合評價。經過實踐，“畢業頂崗實習”取得了良好的效果，學生的實際動手能力、獨立工作能力、交往能力、語言表達能力等得到進一步鍛煉和提高，工作責任心進一步增強，許多學生通過實習提高了就業競爭力，部分學生還找到了滿意的工作。這樣，學院完成了學校交給的多建立實習基地的任務，教師充實了新的實踐教學內容，完成了增強實踐性教學的任務，學生開闊了視野，提高了就業競爭力，找到了滿意的工作，做到了“三全其美”。
2園林專業實踐教學中存在的問題
通過對園林專業實踐教學的改革與探索，徐州工程學院的實踐教學內容更加豐富，學生的學習興趣、實際動手能力、創新能力得到全面提高，畢業生受到用人單位普遍歡迎，教師的教學水平、學校的辦學效益也得到進一步提升。但是，在改革實踐中也存在一些不盡如人意的地方需要進一步探索和研究。如校外實習基地還不能完全滿足學生實習需要，學生實習不能全部統一安排，尤其畢業實習時，部分學生需自己聯系實習單位；許多課程實習受季節及現場安排等因素影響，容易出現與教學進度安排不一致的現象；認識實習由任課教師帶領學生在學校苗圃、溫室花房、附近公園、景點等現場授課學習，由于學生較多、教師少，通常是一個任課教師帶領幾十個學生同時進行，人多嘈雜，整個授課過程只有緊跟老師周圍的部分同學才能聽清老師的講解，導致教學效果不甚理想；課程設計由1名任課教師指導1個班的幾十個學生，由于精力有限，教師不能將設計結果及時反饋給學生，再加上設計時間短，導致設計創新不高；畢業實習與畢業設計所處時段正好是學生考研和聯系工作的重要時期，學生無法全身心地投入到實習及設計中，經常出現顧此失彼、經費投入不足等現象。
3加強園林專業實踐教學工作的建議
為進一步加強實踐教學，在未來的工作中，將積極學習先進院校的實踐教學經驗，拓寬實踐教學設思路，探索靈活多樣的實踐教學模式，具體做好以下工作:一是通過各種渠道，繼續積極與相關單位如園林苗木生產基地、園林施工公司等聯系，增加實踐教學實習基地，同時在立足徐州本地的基礎上，積極向市外、省外拓展，力爭通過3~5年時間，再建10~15個設新的、相對穩定的實習基地；二是以“產教研結合”為原則，進一步加強與各實習基地之間的聯系，以建立全方位、全過程、多層次的互惠互利、長期穩定的合作關系，促進實踐教學水平的提高；三是做好“雙師型”教師隊伍的培養工作，有計劃地選送中青年教師到實習基地頂崗工作，直接參與這些單位的科技研發項目、規劃設計、施工與管理等工作，跟蹤最新技術發展，在工作中培養和鍛煉他們的實踐工作能力；同時聘請實踐教學基地的行業專家和有經驗的工程技術人員作為學院的兼職教師，利用他們豐富的實踐工作經驗充實教學內容；四是不斷探索新的實踐教學方法，豐富實踐教學模式，通過開展豐富多樣的實踐教學活動提高學生參加實踐教學活動的積極性。
4參考文獻
[1]蔡曉華.園林專業實踐性教學改革的實踐與探索[J].河北農業科學，2008，12(4):153-154.
[2]王業社，陳立軍，楊賢均.新升本科院校園林專業實踐改革的研究[J].山西建筑，2007，33(7):187-188.
關鍵詞：園林專業；畢業設計；過程管理
園林專業是實踐性很強的專業，對于學生的綜合素質和實際動手能力，以及勇于探索的創新精神等有著很高的要求。畢業設計的教學質量優劣將會直接影響學生就業和走上工作崗位后的履職能力。近年來，高校擴招、就業趨緊、網絡發展等多種因素導致園林專業畢業設計整體水平下滑，迫切需要園林教育界加以重視并作出反應。
1園林專業畢業設計階段存在的主要問題
1.1選題方面的問題
選題環節存在的主要問題包括：①目前，全國各地房地產比較熱，因此很多指導教師提供的選題過于集中居住小區環境設計，相互抄襲的現象比較嚴重。其實，此類設計題目因為建筑、道路等格局基本定型，可供學生發揮的空間有限，有些淪為簡單的種植設計；②很多指導教師提供的設計題目是虛擬的，與實際脫節；③重復上屆的設計題目，或者略加變通，這就可能造成復制拷盤等作弊現象；④有些學校允許學生自主確定設計題目，但又缺乏監管，導致很多學生將實習期間在實習單位的設計作品，充作自己的設計，可能并非其本人獨立完成；⑤部分學校在選題環節僅僅是要求指導教師提供設計題目，供學生選擇，而并沒有提交設計基礎現狀圖存檔保存，這就給一些投機取巧的學生提供了機會。
1.2網絡信息技術帶來的問題
網絡信息技術的發展，給園林專業畢業設計帶來了空前的沖擊，這主要表現在如下方面：①通過互聯網可以查找到海量的圖片，其中不乏優秀的園林設計作品，或者是已經施工完成的實例，造成很多學生不去花時間認真設計，轉而到網絡上抄襲設計，將一個個小的局部設計七拼八湊到一起，可能根本沒有考慮其整體性，以及是否適合自己的設計基址；②在園林設計領域，如果用現有的圖片資料來表達設計意圖，一般稱之為設計意向圖。在20世紀80～90年代，園林專業畢業設計主要依靠手工作圖，意向圖使用得很少，而現在，園林專業畢業設計常見大量的設計意向圖，可能有的學生答辯的圖紙有10多幅，其中大部分是意向圖，這種趨勢非常危險；③網絡信息技術使學生可以方便地通過掃描、手機拍攝、拷盤、電子郵件等方式來投機取巧，減少自己在畢業設計上時間和精力的投入；④現在有很多網站可以提供一整套的園林設計圖，例如筑龍網、園林人資料、土木工程網等，可能會有學生直接從這些網站下載全套園林設計圖，來充作自己的設計。
1.3監管環節的問題
大多數學校舉行畢業設計開題報告答辯的時間在11月中旬，在此之后，部分學生會留在學校里考研、考公務員，大部分學生會找工作單位或找單位實習，然后學生們會在次年4月底5月初集中返回學校，畢業設計答辯的時間是6月上旬或中旬，也就是說，大部分學生完成園林專業畢業設計的時間是在5月份。在學生開題報告答辯之后，4月底5月初返校期間，學校對學生的監管比較困難，畢業設計監管的黃金時間正是5月份，可惜，很多學校基本上缺少監管。由于學生多使用自己的筆記本電腦完成畢業設計，他們會在寢室里或公共自習室里做設計，學校的制圖室是供手工繪圖的，電腦輔助設計是供電腦輔助設計教學用的，因此很多學校沒有便于監管學生進行集中開展園林專業畢業設計的教室，這是一個最大的問題。有些指導教師沒有盡到應盡的指導責任，放任自流，而指導教師是天然的監管者，但學生沒有將主要精力用于做畢業設計。指導畢業設計一般都有輔導教師，可惜很多學校設立輔導教師只是掛個名，沒有真正參與畢業設計的指導，等于失去了輔導教師層面的監管。
1.4答辯環節的問題
答辯環節是園林專業畢業設計的最后一個環節，從目標管理的角度，就是最重要的環節。在這個環節，容易出現的問題包括：①沒有人對畢業設計的真實性把關。對于畢業論文，可以采取論文來審查論文的真實性。而畢業設計，其主要作品是圖紙，目前還沒有技術手段進行或進行真實性甄別，就必須有學院組建專門的委員會進行真實性審查，也可以建立畢業設計作弊的舉報制度，但很多學校沒有這樣做；②畢業設計答辯的文本是另一個重要的問題，由于各種類型的設計具有相通性，因此設計說明書在文字上重復率較高。可能很多學生的設計文本并非自己所寫，而是從所謂的模板拷貝而來，再稍加修改而成，這個問題很嚴重，不論這個模板是網上下載的，還是指導教師提供的；③畢業設計答辯之后，一般每個答辯小組會有2名左右的學生進入爭議答辯，可惜很多學校畢業設計答辯要求比較正規，但是到了爭議答辯環節，就成了放水送人情，常此以往的結果，就是學生認為畢業設計不必太認真，反正做好做壞都會通過。因此畢業設計答辯和爭議答辯必須動真格，不能最終人人都通過。
2加強園林專業畢業設計過程管理的主要建議
2.1外聘教師指導畢業設計和參與設計答辯
即主動聘用社會上在園林設計、施工組織方面經驗豐富的高級工程技術人員擔任畢業設計指導教師，并參與畢業設計答辯，以彌補校內多數教師在實踐經驗方面的不足。
2.2提高畢業設計選題的質量指導
教師要結合園林專業的特點和實際，可以從園林建筑設計、公園設計、居住小區環境設計、城市廣場設計、濱水綠地設計、風景區設計、休閑農業園設計、濕地公園設計、屋頂花園設計等多方面擬定題目，也可以是關于施工組織、工程概預算、園林養護等方面擬題，題目要有針對性，可操作性，鼓勵申報創新型題目。要杜絕陳年舊題、減少或不用虛擬題目，鼓勵學生自主選題，但要避免弄虛作假。
2.3實施嚴格的綜合性過程指導
依據畢業設計任務書的進度計劃，學生必須按時保質保量地完成每一階段的設計任務。完成后，交由指導教師進行檢查并確認通過后，方可進行下一階段的設計任務，每一階段的任務學生可提前完成，但無特殊原因不能拖延進度，無故拖延進度者將受到警告、嚴重警告、成績降級等懲處。對于在校內做設計的學生，指導教師要進行嚴格的考勤，每次指導后，應詳細記錄指導的時間、地點、具體內容、學生進度情況等，這樣可確保學生能有足夠的設計時間，也對學生起著督促、警醒作用。對于在校外進行畢業設計的學生，指導老師需確定每周的聯系時間，通過QQ、微信、電話等方式了解學生設計進度，學生也可將已完成的設計傳送進行檢查，回答指導教師所提問題以確保該設計是由學生獨自完成[1]。
2.4加強畢業設計的真實性管理
真實性管理的一個有效措施是引入設計進程圖。借鑒工程中的進程圖概念，這里的進程圖是指學生在電腦輔助設計制圖完成到50%～75%時，將其利用Autocad、Photoshop、3Ds-max、Sketchup等輔助設計軟件繪制的圖件保存為JPG格式文件，在畢業設計答辯時，作為設計圖件真實性的證明，在答辯匯報的PPT文檔中展示。因為設計進程圖是未完成的設計圖，在網上不能下載，也很難通過成品圖紙逆向操作形成，這樣就可以在技術上基本保證設計圖紙的真實性，至少不是掃描、拷盤、下載等方式獲得。當然，加強真實性管理還可以輔助其他手段，比如強制學生及其指導教師、輔導教師在真實性承諾書或保證書上簽字，另外，還要求不少于一定比例的同班同學提供真實性證明并簽名，這樣可以在心理、道德、信用層面威懾作弊行為[2]。另外，還可以建立健全的作弊舉報制度。很多學校的舉報制度形同虛設，就是因為大家都怕得罪人，即使得罪人了最后還是放水通過，毫無意義。
2.5畢業設計答辯不走過場
畢業設計答辯是整個畢業設計工作的關鍵環節，通過畢業答辯可以檢查學生畢業設計的質量，考查指導教師的指導水平，鍛煉學生歸納、總結設計工作和成績的能力。在答辯環節，最重要的還是要建立末尾淘汰制度或類似制度，不能設計做得好與壞，人人都能過關，只有這樣才能真正促進學生認真做設計。指導教師認真指導，不斷提高畢業設計的質量和水平。
2.6建設畢業設計管理的規范化制度
上述內容，以及前面沒有談到的一些次要問題，都需要建立有章可循的規范化制度，這樣讓學生、指導教師、輔導教師對自己的責任、職責、義務、該做什么、不能做什么等，都能心知肚明，使畢業設計真正做到公開、公正、透明，提高本校畢業設計工作管理水平，提高畢業設計質量。
3結語
一、寓無限于有限之中
中國的古典哲學認為宇宙是陰陽的結合，是虛實的結合，宇宙萬物都是在不停地變化、發展，有生有滅、有虛有實。從空間意識的層次分析，書法家在揮毫潑墨之時，不僅重視“實”的筆畫，還注意筆畫之間的“留白”，并把它當作文字的有機組成部分。受中國傳統哲學思想影響，中國傳統室內布局的特點，也非常注重空間“虛”與“實”的結合。老子曰：“三十輻一轂 ；當其無，有車之用。蜒埴以為器；當其無，有器之用。鑿戶牖以為室；當其無，有室之用。故有之為利，無之為用①。”這“有”與“無”在建筑中正是“實體”與“虛空”的對立統一。
中國傳統的室內設計講究“隔斷”，并且這種隔斷的目的并不在于要把空間切斷，而是一個過渡，一個提醒，一個指示，常常“隔而不斷”，使空間虛實相生，既隔又通，并具有很強的裝飾性，在審美上既含蓄又完整。傳統室內空間設計還崇尚“宛自天成”的自然化境界，推崇素雅、樸實、自然。如中國傳統的四合院就是對內開敞，對外封閉，各廳、堂、廊、室等都是既隔又通。對室內人工環境氣氛的營造是傳統建筑和室內設計的又一特色。室內常用木雕、磚雕、石材竹子等自然材料進行裝飾,擺放木制家具、藤制家具、竹制家具等自然環保家具，偏愛材料的本色和自然紋理，在內部空間創造自然環境。中國古人常說的“移天縮地”，其實就是利用提煉概括的手法，通過盆景和插花，將花、草、樹、木、山、石引入室內空間，仿效自然，同時給花木山石賦予擬人的性格，使它們擁有超凡的審美價值，描繪無限的意境，處在其中的人們借以寄托自己的情感和意趣。
二、師法自然——借景、圍合與通透
中國傳統的空間劃分，在師法自然上更甚一籌。道家思想的創始人老子寫道：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”老子的哲學認為，大自然是按其固有的規律運行的，所以大自然是無私意、無私情、無私欲的，因而提倡“法自然”。明末造園家計成在其撰寫的世界上最早的造園專著《園冶》中提出“巧于因借”，正是以崇尚自然為基礎的造園理論，創造出千變萬化的古典園林。在現代室內空間設計中，這些傳統手法也是值得借鑒和吸收的。
在中國傳統建筑和室內設計中，對于自然環境的向往與追求首先表現為內外空間的關聯與滲透。中國傳統建筑內外交融的特點，正是表現了人們超越實體而求得精神上對自然美的享受。門窗可以看作是室內外環境關聯與滲透的通道，室內空間透過門窗和連續的隔窗以及游廊，與室合的內院及自然景觀形成相互滲透；我國的江南民居，由于地理和氣候的原因，正房大廳與天井之間完全開敞。同時，天井周圍環繞的敞廊與大尺度出挑的屋檐，使室內外形成相互包容統一的整體；江南園林建筑中的流通空間，是通過虛實的處理使內外空間組成一個連續不斷、動靜相宜的空間整體。
三、傳統影響之下的現代室內劃分
室內空間設計是反映人類物質生活和精神生活的一面鏡子。不同時代的生活方式，對室內空間提出了不同的要求，人們希望通過生活居住環境的改變來影響人的行為習慣豐富精神生活，尤其在現代住房緊張、環境問題嚴重、社會工作壓力大的嚴峻時代背景下，現代室內空間設計就更成為一個重點。
（一）解放外墻實墻體——加強內外環境交流融合
建筑墻體可分為內墻和外墻。外墻體是建筑室內空間與室外空間的分離，也是人與自然分割的界線。早期的建筑外墻強調理性的功能結構等物質需求，忽略了文化與心理的需求，因此也在后來的建筑設計中逐漸得到修正。墻體的文化性要求在體現功能的前提下迎合歷史時代和地域的特點。
在工業科技高速發展的現代社會，技術的力量是不容忽視的，主要體現在結構技術的發展和新材料的發明。受技術影響，建筑墻體結構也經歷了實體式建造、磚混結構、鋼筋混凝土、框架結構和框剪結構等。塞特在《窗和墻》中寫到：“隨著鋼和混凝土框架的引入......墻從承重墻體轉化成了不承重的分隔，簾子或者幕墻。”充分體現了墻體屬性的轉變。玻璃墻面的廣泛使用，給建筑外墻帶來了深遠的影響。賴特也提到“你可能看到墻正在消失......因為采用玻璃的緣故，墻自己變成了窗”，他的流水別墅也足以說明這種變化。建筑外墻的作用被重新定義了，逃脫了承重功能，也逃離了厚重、實體的特點，變得可視化、可流通，室內環境得到釋放，室外環境也被引進。玻璃和鋼結構的加入，使建筑元素有了重組的可能性。墻體的解放使得墻在在建筑中變得越來越獨立，表現形式也越來越自由。
（二）內墻隔斷消隱——塑造一統空間
不承重的內墻叫隔墻，它的主要功能在于組織建筑內部各空間之間的秩序，對空間起到分隔和交流的作用。幾乎與建筑“外墻解放”同時，內墻也因新材料新工藝的發展起了巨大的變化，形式逐漸走向自由化：由實體夾墻分割到通透半通透隔斷屏風，軟分割、家具分隔、綠化分隔等，室內空間正一步步走向透明化、虛幻化，隔斷逐漸走向消隱狀態。傳統絕對空間的限定已經不存在了，從而增加了空間的流動性。作為空間界限的隔斷也呈現出從具象符號到抽象符號的轉變。通過透明或半透明材料的使用，營造多樣化的空間效果，給了人們更豐富的視覺感受。而今，運用布藝、珠簾等軟隔斷元素的混搭使用，制作半通透的空間，越來越受到年輕家庭的青睞。功能隔斷、軟隔斷等隔斷形式及材質越發自由、多樣化、人性化，如紗幔、珠簾、木質屏風、雕花玻璃等等，將這些通透材料運用到室內空間里，營造欲隔未斷的效果，增加了朦朧感和整體感，豐富了空間層次。
四、室內空間開放促進思想行為的開放
所有的空間感，都來自于感覺的邊界。比如建筑的空間感，來自于人身體的感覺。那種可以活動，又不能完全活動的狀態，讓人有了空間的感覺。在心理上，空間是一種感受，或者一種感覺的形式。人有視覺的空間和知覺的空間。這種知覺的空間就是空間賦予人們精神層面的感受，是一種情感交流和思想發展的空間，是讓人們的思想或心理在不受任何限制，沒有任何壓力下的一種放松狀態。
現代高效快節奏的生活，使現代人類發生了與自然的疏遠、與傳統和人自身的隔絕。對高科技、便捷交通、配套齊全、設施完備的單位套式住宅及服務的依賴使得人的活動范圍越來越小；在激烈的社會競爭下，人們面臨著學習、生活、工作、家庭、人際等多重壓力且無處釋放，加上生存空間逐漸減小，以及環境問題帶來的影響健康等因素，對人們的身心健康危害都很大。高速發展的社會，人類要飽受心理、身體、思想等多重壓力。因此人們迫切地需要給思想留出一片空間。
人們在不同空間有不同的心理感受。在一個通透、寬敞明亮的環境中會使人心胸寬廣，豁達，愉悅。對室內空間環境的塑造有多種多樣的形式，尤其是在科技與工藝技術日益發展的今天，設計師對新材料的把握也更得心應手。充分利用物質元素、空間造型、色彩燈光等手段，及其對人生理、心理、思想的影響，在一定程度上改變空間尺度、比例、分隔、滲透空間，創造“流動”空間效果以引導人的行為習慣，是人們塑造空間、從而塑造性格的有效途徑。現代人需要的是一種心靈的回歸，設計者必須創造一種既能滿足人類物質需要，又能激發人類精神需求的空間環境。要發現生活中美好和快樂的源泉，努力探尋心靈與自然的聯系，主動地去改變自我生活空間，賦予室內環境更多通透性設計，將會對心理狀況起到良好的調節作用。
參考文獻：
[1] 老子，道德經[M].第十一章
[2] 劉敦楨，中國古代建筑史[M]．北京：中國建筑工業出版社，1984：17
[3]李朝陽，室內空間設計[M]．廣州：中國建筑工業出版社，1999．
[4]孫靜，室內環境的生態化研究，西北農林科技大學，2005．
簡歷表格制作得好,能為求職者創造機會,下面是小編為大家帶來的最常用的簡歷表格模板，相信對你會有幫助的。
最常用的簡歷表格模板(一)基本信息個人相片姓
名：段XX性
別：女照片民
族：漢族出生年月：1983.1.3證件號碼：431028198301******婚姻狀況：未婚身
高：168cm體
重：58kg戶
籍：湖南長沙現所在地：湖南長沙畢業學校：湖南吉首大學學
歷：本科專業名稱：音樂學畢業年份：2007年工作年限：二年以上職
稱：高級職稱求職意向職位性質：全 職職位類別：行政/后勤-經理助理/秘書職位名稱：音樂教師 ; 歌手 ; 演員工作地區：湖南長沙 ;待遇要求：0元/月 可面議 ; 不需要提供住房到職時間：可隨時到崗技能專長語言能力：英語 三級 ; 普通話 標準教育培訓教育經歷：時間所在學校學歷1996年9月 - 1999年7月豪山中學初中1999年9月 - 2003年7月安平三中高中2003年9月 - 2007年7月湖南吉首大學本科培訓經歷：時間培訓機構證書2007年9月 - 2009年2月湖南長沙東方藝術學校優秀教師證書工作經歷所在公司：湖南長沙瀟湘電影集團時間范圍：2007年9月 - 2007年12月公司性質：國有企業所屬行業：媒體、影視制作、新聞出版擔任職位：行政/后勤-經理助理/秘書工作描述：工作概述： 負責文件的匯簽、收發管理；對公司級會議進行記錄，并整理成文；處理總經理日常行政事務、會議、接待、活動、報銷單整理等工作；負責總經理和各部門總監的聯絡工作；整理總經理的文件；完成部門經理布置的各項工作。離職原因：各方面所在公司：長沙東方藝術學校時間范圍：2008年2月 - 2009年1月公司性質：私營企業所屬行業：教育、培訓、科研院所擔任職位：教師-中學教師工作描述：我擔任聲樂教師，負責高考音樂特長生的聲樂輔導，采用一對一的上課形式，一般是每個學生一周一節課，每節課60分鐘，理論課和視唱練耳課采取大班授課形式，每天進行培訓。離職原因：身體不適其他信息自我評價：本人自幼接受正規的聲樂發聲方法的學習和專業培訓，在大學期間就長期從事聲樂家教和歌唱演員，能在專業領域中提出獨到的見解。其專業基本功扎實，教學認真負責，能根據青少年兒童身心發展特點因材施教，平時和藹可親，富有愛心，深受學員及家長喜愛。輔導的學生多次在全省市級各類青少年聲樂比賽中獲金、銀獎，高考生都已步入高等音樂院校，并多次獲得優秀指導教師獎。個人也多次參加各級各類的聲樂比賽，取得優異成績，并與宋祖英老師在《魅力湘西》大型文藝晚會中同臺演出。發展方向：貴校的音樂教師，教育是我一生的事業，我會用畢生的精力去完成、創造它，發揮其作用，服務社會。其他要求：一切遵照貴校的制度。聯系方式xuexila.com 最常用的簡歷表格模板(二)基本簡歷姓
名：xuexila.com
國籍：中國照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：廣州身材：156 cm? kg婚姻狀況：未婚年齡：24 歲 求職意向及工作經歷人才類型：普通求職?應聘職位：項目秘書工作年限：1職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：1500--2000希望工作地區：廣州個人工作經歷：公司名稱：廣州市鷹洲警用設備科技有限公司起止年月：2009-02 ～ 2009-10公司性質：私營企業所屬行業：商業服務擔任職務：倉管員、行政助理工作描述：主要是負責公司倉庫的日常管理，負責辦理公司貨物的進倉和出倉的工作手續并進行登記管理，并根據公司的情況和要求制作公司產品庫存表，把倉庫產品的庫存數量、型號、資料等各種產品信息準確登記在庫存表上，協助制定產品的采購計劃，便于管理公司產品，能夠更好地配合公司進行貨物的采購和發貨。日常還兼辦行政助理工作，如負責日常辦公文件和檔案的錄入、存檔工作，負責辦公用品的采購和管理，組織公司例會并負責會議記錄，起草各類通知、公告等文件，進行公司的考勤管理并在月末提交考勤登記表等各種行政日常管理工作。離職原因：公司名稱：深圳市華陽國際工程設計有限公司廣州分公司起止年月：2008-01 ～ 2008-09公司性質：私營企業所屬行業：房地產，建筑，安裝，裝潢擔任職務：項目秘書工作描述：實習期間大部分時間到深圳總公司總經理辦公室處學習項目秘書的工作，了解了甲級設計公司項目管理的流程和步驟，熟悉了項目管理和辦公管理的日常工作等，期間更參與了ISO9001公司內審計劃，幫忙整理內審所需審核的資料和文件，協助公司順利通過了一年一度的ISO9001質量管理體系審查。在廣州分公司任職項目秘書期間按要求整理了以前所堆積的所有項目的依據性文件、管理性文件和成品性文件，進行日常會議管理、OA系統資料維護管理和效果圖制作管理，使公司的日常管理運作順利進行，各個部門相互配合地更好，提高了各方面的工作效率，成而提高公司業績。還參與了公司的新員工培訓計劃和籌辦了培訓相關工作和活動。離職原因： 教育背景畢業院校：西南大學最高學歷：本科獲得學位: 學士畢業日期：2008-07-01所學專業一：園林所學專業二：受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校（機構）專 業獲得證書證書編號2004-092008-07西南大學園林學士10635420080068092009-022009-06僑光培訓學校會計會計從業資格證書44010408850151 語言能力外語：英語 良好國語水平：精通粵語水平：精通 工作能力及其他專長 熟悉公司的倉庫管理工作和行政文員的工作，報讀相關會計課程并考取《會計從業資格證》，對會計工作有一定的認識和操作能力。 能夠熟練掌握CAD、Photoshop、Sketchup等制圖軟件和Word、Excel、Power Point等辦公軟件 。有教強的寫作能力、文字處理能力、圖表制作能力和平面設計能力。 在校期間主修專業課程有園林藝術設計、園林工程、園林建筑設計、園林規劃設計、園林工程概預算、材料學、植物造景、植物學、植物分類學、園林樹木學、花卉學、人力資源管理、心理學等。 詳細個人自傳 本人性格開朗，勤奮好學，吃苦耐勞，敢于面對挑戰并喜歡從事有挑戰性的工作。善于溝于通表達，善于觀察,團隊協調能力強，具有創新精神和團隊合作精神，適應能力強。興趣愛好廣泛，比如閱讀、繪畫、音樂和旅游等。 未來的生涯規劃是希望能在工作時運用到以前在學校學習到的專業知識，不斷地累積工作經驗，學習在學校所學不到的知識，并積極參與培訓和考取初級會計資格證書等，會熱愛不同的工作崗位，在不同的工作崗位奮斗。 個人聯系方式通訊地址：聯系電話：家庭電話：手
機：QQ號碼：電子郵件：個人主頁： 最常用的簡歷表格模板(三) 基本簡歷姓
名：郭小姐國籍：中國無照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：廣州身材：156 cm?42 kg婚姻狀況：未婚年齡：25 歲 求職意向及工作經歷人才類型：應屆畢業生?應聘職位：教授/講師：計算機或多媒體教師、文教法律類：平面設計類教師或編輯、多媒體設計/開發工程師：教師工作年限：0職稱：求職類型：全職可到職日期：三個月月薪要求：3500--5000希望工作地區：廣州 東莞 佛山個人工作經歷：公司名稱：廣東農工商技術學院起止年月：2009-09 ～ 2010-01公司性質：事業單位所屬行業：教育事業擔任職務：外聘教師工作描述：負責07級多媒體專業《流媒體制播技術》課程的講授。主要涉及到流媒體壓縮編碼技術、流媒體制作、流媒體編碼器、流媒體服務器、SMIL編程語言以及流媒體嵌入網頁等方面。離職原因：公司名稱：廣州市廣播電視大學起止年月：2008-09 ～ 2009-01公司性質：事業單位所屬行業：教育事業擔任職務：外聘教師工作描述：負責計算機網絡專業《計算機圖形圖像處理》及《計算機實用軟件/多媒體制作軟件》課程的講授。主要涉及到photoshop、Premier、Authorware、FLash、Cool Edit等軟件。離職原因：公司名稱：廣州市廣播電視大學起止年月：2007-09 ～ 2008-01公司性質：事業單位所屬行業：教育事業擔任職務：外聘教師工作描述：負責計算機網絡專業《計算機應用基礎》課程講授。離職原因：公司名稱：義烏市駿豪科技有限公司起止年月：2007-07 ～ 2009-09公司性質：私營企業所屬行業：信息咨詢，事務所，人才交流擔任職務：網絡編輯（公文部）工作描述：負責“行行通”網站的建設規劃及市場調研培養了自己方案設計能力，以及如何與同事溝通交流，配合并協助主管工作離職原因：公司名稱：九江市廬山區教育局信息中心起止年月：2007-03 ～ 2007-05公司性質：事業單位所屬行業：教育事業擔任職務：實習生工作描述：負責中小學教師信息技術能力培訓、中小學計算機機房維護培養了自己與教師溝通能力，提高信息技術應用能力，學會如何安排工作時間。離職原因： 教育背景畢業院校：華南師范大學最高學歷：碩士獲得學位: 碩士研究生畢業日期：2010-07-01所學專業一：教育技術學（信息技術教育）所學專業二：受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校（機構）專 業獲得證書證書編號2003-102007-07江西師范大學教育技術學畢業證書2007-092010-07華南師范大學教育技術學畢業證書 語言能力外語：英語 優秀國語水平：優秀粵語水平：一般 工作能力及其他專長教學技能：先后在廣州市廣播電視大學、廣東農工商技術學院擔任外聘教師。教授的課程有《計算機應用基礎》、《計算機圖形圖像處理》、《計算機實用軟件/多媒體制作軟件》、《流媒體制播技術》等課程。計算機技能：一次性通過三級網絡技術（C語言）考試。精通多媒體技術和電腦平面設計，能熟練運用Photoshop、Authorware、Dreamweaver、CooEdit、Premier及流媒體制播軟件等。英語能力：一次性通過英語四級考試（CET4），英語六級（CET6 425分以上）。科研能力：參與2項國家級課題、多項省部級課題并發表3篇相關學術論文。拓展技能：校研究生會編輯部部長；《華師研究生報》副主編；“華南師范大學研究生小品大賽”、“華南師范大學首屆研究生配樂詩歌朗誦大賽”及“華南師范大學赴荔灣區心理咨詢”等活動組織人之一；2008年 “中文網志年會”志愿者；江西師范大學《心理咨詢報》 職業規劃版編輯。 詳細個人自傳?責任感強、辦事踏實細心；?工作積極勤奮，擁有團隊協同工作經驗；?敢于接受挑戰，有很強的學習適應能力和創新意識；?樂于助人，以“雙贏”為理念。看過“最常用的簡歷表格模板”的人還看了：1.常用的簡歷表格樣式
實用的求職簡歷表格模板
2.好用的簡歷表格模板
標準實用的求職簡歷表格
3.好看的簡歷表格免費模板
個人應聘簡歷表格模板
4.個人簡歷簡單模板表格
5.標準個人簡歷模板表格
6.個人簡歷表格完整樣本
7.個人簡歷表格免費模板
8.個人簡歷的模板表格
9.個人簡歷模板表格3篇