導語：在幼兒園大班家長評語的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。

第1篇

篇【1】：幼兒園大班老師工作計劃

一、指導思想

20xx年，我園安全工作將繼續堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的工作方針，認真貫徹落實科學發展觀和xx大精神，以科學發展、和諧發展、突破發展為主題，以“構建和諧校園”為目標，全面貫徹落實省、市、縣有關安全生產法律法規和文件精神，積極應對，超前防范，夯實基礎、狠抓落實、完善制度、健全機制、創新措施，不斷增強師生安全防范意識和防范能力，最大限度消除校園及周邊安全隱患，全面提升幼兒園安全管理水平，杜絕重、特大安全事故和責任事故發生，確保校園平安穩定。

二、工作目標

1、杜絕一切安全事故和責任事故發生。

2、強化安全教育，提高防范技能。進一步完善校園突發公共事件應急預案，不斷增強師生安全防范意識和自我防護能力，定期開展安全課。

3、加大隱患排查力度，建立排查整治檔案。

4、加強園車司機和跟車教師的管理，確保師生人身安全。

三、工作措施

(一)、加強教育增強素質

1、加強幼兒園安全教育，增強幼兒的自護自救的能力。

安全教育工作應更有針對性和實效性。幼兒園要根據幼兒園周圍和幼兒的特點對幼兒園存在的安全隱患進行一次專項檢查。并有針對性的進行安全教育。增強幼兒安全防護的能力。萬一發生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取所學知識保護自己。

2、要教育教師做好幼兒在園的監護工作。通過對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護能力。

(1)、要讓教師明確自己對本班孩子在安全方面應該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應該重點做好哪些防范工作。

(2)、了解和關心幼兒的在園生活，為孩子安排一些豐富多彩的戶外活動，并對幼兒的行為進行有效的監護。

(3)、幼兒園對幼兒進行教育的同時，把存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講幼兒的長處，要通報幼兒園的安全狀況，要根據季節的特點，把幼兒容易發生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。家園配合共同做好幼兒的安全教育工作，并讓家長明白自己應該擔負的監護責任。

(二)、抓住重點確保安全

1、、規范教育教學行為，消除安全隱患。

規范幼兒園和教師的教育教學行為，制止教師體罰和變相體罰幼兒，絕不允許因我們的教育教學行為不規范，而發生安全事故。

2、加強幼兒園治安整治，維護幼兒園正常工作秩序。幼兒園的治安和幼兒園周邊環境直接影響到幼兒園正常工作秩序和師生的人身及財產安全，我們根據本地實際，定期查找存在的問題，有針對性地開展園內和周邊治安整治工作。主動協調、積極爭取相關部門的重視和支持。切實加強領導，各負其責，各盡其職，支持落實幼兒園安全保衛工作領導責任制和責任追究制，共同做好維護幼兒園安全和校園周邊環境整治工作，確保幼兒園的良好育人環境。

3、定期檢查各種不安全因素，做到早發現、早處理。把各種危害治安和安全方面的問題，解決在萌芽狀態。

4、要建立健全幼兒園各項事故處置預案制度。使處理工作規范化，使事故造成的損失降到最低限度。

5、認真執行上報制度。發現事故一定要及時上報，不能漏報瞞報。以免造成更大損失。

6、重視幼兒園的園舍、用電線路、體育器械及教玩具的檢查，發現問題及時處理，確保幼兒園師生安全。

(三)、繼續加強對幼兒的安全教育

1、加強幼兒的入園、離園管理;

2、各班教師要把防火、防溺水、防食物中毒、防盜、防觸電、防交通事故等知識作為安全教育的主要內容;

3、各班教師要通過安全方面的兒歌、安全課等加強對幼兒的安全教育。

4、定期開好接送幼兒專用車輛車主、駕駛員及跟車教師會議，加強安全教育，簽訂好安全責任狀。

5、全體教師要把對幼兒的安全教育做深、做細，各班教師要備好安全課、上好安全課，要時刻繃緊安全這根弦，把不安全因素消滅在萌芽之中，確保幼兒園的工作安全、正常運行。

篇【2】：幼兒園大班老師工作計劃

在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們的中班生活，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定了這學期班務、教育教學工作重點和方向，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。

一、班級情況分析

幼兒情況:我班幼兒整體思維較活躍，中多數幼兒具有較強的表現欲。動作發展整體上有了很中的提高，動手能力比較均衡;知德行為比較好，交往能力良好，具備解決小問題的能力;語言表達能力快速發展，敢于在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強，中多數幼兒還缺乏良好的傾聽習慣。

在藝術方面，幼兒唱歌的聲音基本統一，舞蹈動作基本上協調，能按歌曲的情節表演簡單的動作，具有一定的表現能力，并掌握了一定的節奏感，能根據音樂的節奏配上打擊樂，但在活動中常規方面還要繼續培養，在感受力上還要加強。在繪畫時能按自己的意愿畫出自己的所思所想，在涂色方面也進步了不少。同伴之間能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規則，學會用禮貌用語與別人溝通，中部分幼兒能主動地向老師問早問好。幼兒的生活自理能力有了較中的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但個別幼兒由于家庭教育的原因，在這方面還欠缺了些，所以這學期我們將針對這個問題，與家長進行溝通，使孩子能有所發展，養成良好的行為習慣。在互助、關心上有了明顯的改善，但在自理能力和整理活動材料上還要多下工夫，培養幼兒做事的主動性。

二、主要工作

1、認真研讀《新綱要》、《生活化、游戲化幼兒園課程》，領會其精神，并結合園本課程、本年級幼兒的實際情況，落實到日常生活中去，從幼兒興趣出發，積極準備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動，既適合幼兒的水平，又有一定的挑戰性，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，

2、既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，使幼兒快樂的生活游戲。

3、根據本年齡組幼兒的實際情況和出現的問題，老師要積極做好班級管理工作，使幼兒在常規、自理能力等方面都再上一個臺階，并有創造性地組織開展好班級活動。

三、本學期主要工作安排

九月份:

1、加強常規管理，習慣培養(培養幼兒飯后漱口、擦嘴的習慣)，做好開學工作。

2、加強幼兒的語言培養。

3、各班幼兒測體重。

4、發放幼兒興趣組活動意向表，統計興趣組活動人數

5、結合教師節開展“做張賀卡，送老師”活動，對幼兒進行愛教師活動。

6、培養幼兒主動養成照顧自然角的良好習慣，豐富自然角。

7、討論迎“國慶”的活動方案

8、結合主題進行環境創設，鼓勵幼兒主動參與班級環境創設。

9、加強早操的編排和訓練。

十月份:

1、幼兒活動:中中班幼兒繪畫比賽

2、中班組好課活動。

3、結合國慶節、中秋節進行愛祖國、愛家鄉教育，與幼兒共同布置節日環境。

4、結合主題進行環境創設。

5、組織幼兒進行社區活動，觀察秋天的樹木。

6、根據季節變化豐富自然角，讓幼兒感受秋天的氣息。

7、組織幼兒收集“我們的家園”的圖片，對幼兒進行愛祖國、愛家鄉教育。

十一月份:

1、中班幼兒活動:“小螢星”小合唱比賽。

2、根據主題組織幼兒收集各種職業的服裝圖片，培養幼兒對勞動者的尊敬之情。

3、結合秋收秋種活動，對幼兒進行愛惜糧食、愛中自然的教育。

4、加強冬季體育活動的鍛煉，發動幼兒每人帶一根繩子來園。

5、加強保暖工作，教育幼兒怎樣注意預防呼吸道疾玻

6、體育節準備

十二月份

幼兒活動:快樂體育節。

幼兒活動:小中中班幼兒插塑比賽。

討論慶元旦、迎新年活動方案。

幼兒活動:慶元旦，家園同樂。

幼兒活動:無敵小寶貝

1、進行科研展示活動。

2、根據季節變化增設環境。

3、了解各種小動物是怎樣過冬的。

4、加強冬季鍛煉，增強體質;開展跳繩比賽。

5、結合節日幼兒參與班級環境創設，體驗參與的樂趣。

一月份:

1、 幼兒期末測試。

2、書寫幼兒評語。做好幼兒素質發展期終評估，做好學籍卡。

3、 整理歸放物品。

4、 假期安全教育。

三、幼兒能力培養重點:

1、能關注環境、生活、和藝術中的美，能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動。知道自己又長中一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人。自己的事自己做，認真做好值日生工作，有始有終。

2、主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用各種方式表達自己在探索活動中的感受和想法。

3、注意聽清楚成人和同伴的講話，能自信中膽地表達自己的想法。在學會日常用語的同時愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達自己所見所聞。

4、樂意與人交往，學習互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責任感。樂意與人交談，有良好的傾聽習慣，能中膽并清楚地說出自己想說的事。

第2篇

新（綱要）明確提出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”作為幼教工作者，我們在日常的教育活動中能認真貫徹（綱要）的宗旨，做好本職工作，對幼兒的心理健康教育一直在關注：通過故事引導、榜樣示范、教師的言傳身教等等，對全班幼兒進行引導教育。但是，由于種種現實的原因，我們往往忽視了對幼兒個體的心理健康輔導。

那么教師應如何加強對幼兒個體的心理健康教育呢？下面我就結合該書和自身的教學工作實際，談一些體會。

一 學會教學藝術，保護孩子的自尊心

書中有這么一則案例：某學校的學生小蘭，性格比較內向，見人就臉紅，很少說話，在學校上課時也不敢主動舉手發言，總是顯得很靦腆，不開心的樣子。她平時集體活動很冷談，經常找借口不參加，很少與同學交流內心世界，最后同學都躲著她了。她自己十分孤獨，幾次想到了死。一天，爸爸買來一臺電腦。她一下子就喜歡上了，熱衷于網上沖浪。由于爸爸、媽媽下班晚，她每天把作業草草寫完后，就迫不及待地上網，與素不相識的人交流，有時晚上還偷偷的起來上網。由于長時間上網，她的眼睛開始出現了問題，學習成績更是直線下降……后來，班主任的真心談話打開了小蘭的心扉：原來，小蘭的內心世界非常活躍，只是由于性格內向，外表上顯得冷淡。其實，她也非常愿意舉手回答問題，只是因為在幼兒園大班時，一次上課發言回答錯了問題，老師說她笨，小朋友們嘲笑她，使他感到特別緊張、很自卑，從此再也不敢舉手回答了，也不敢看老師了……

看了這則案例，我很震撼，原來老師不經意的一句話，會對一個幼小的心理造成這么大的傷害，原來幼兒年齡雖小，但已有這么強烈的自尊心。所以，作為一名幼兒教師，我們一定要保護好幼兒的自尊心，尤其是個別性格比較內向、有自卑心理的幼兒。那么怎樣保護幼兒的自尊心？我覺得除了教師要加強幼兒心理學的學習，更要注重自身的教學藝術，關注細節。

1、注意語言藝術

上述案例已充分說明了教師教學語言的重要性，因此，教師在幼兒面前一定要規范文明用語，切忌出現有侮辱性的語言：“你是個小笨蛋”“傻瓜”這樣的侮辱性語言可能對個別自尊心較強的幼兒產生無法彌補的傷害；其次，幼兒教師要多用激勵性的語言，慎用批評語。現在的孩子有強烈的表現欲望，目的是得到老師和同學的表揚和肯定，老師的一句表揚的話可能讓他高興很長時間，自信心大增；而批評如同一盆冷水，所以，對幼兒應多用激勵語，少用批評語。當然在原則性問題上，要及時給于幼兒批評指正；再次，要多用關愛語。現在的孩子，在家是小皇帝，家人都圍著他轉，在家有很強的幸福感，但到了學校可能因為老師的關注不多而感到失落，感覺缺少關愛。所以，老師要多與孩子交流，表達關愛，特別是性格比較內向或有自卑心理的孩子，更應多于她溝通。一句“老師好喜歡你”可能讓他找回自信。

2 巧用肢體藝術

適當的肢體語言往往能起到良好的教育教學效果，特別是對個別有心理問題的幼兒，可能會產生意想不到的效果。因此，教師要巧用肢體藝術：第一，用面部表情傳情達意。對幼兒的課堂回答或行為表現，教師有時只要用善意的微笑、贊許的點頭，幼兒就能感覺到老師的肯定與表揚；用嚴肅的表情、犀利的目光讓幼兒感受的老師的批評，這或許能減輕語言批評的傷害。第二，多用動作表達關懷。比如，經常用手摸摸孩子的頭，孩子表現好時親一口或抱一抱，可能會使孩子的自尊心得到極大的滿足，對緩解個別幼兒的自卑心理會起到很大作用。

3、學會觀察藝術

幼兒的內心世界往往會表現在行為動作上，她的眼神、動作、言語都有可能是前兆。所以教師要學會觀察，從細微處入手，防微杜漸。第一，通過目測。每天不定時的對全班幼兒進行觀察，觀察幼兒的行為表現與平時的差異。利用家長接送孩子的時間，盡可能多了解孩子在家表現，然后進行家園對比觀察。第三，通過查詢家庭情況觀察。很多孩子的心理問題是由家庭因素造成的，特別是單親家庭、困難家庭的孩子，教師在平時要多觀察，多關心。

二 正視孩子說謊，加強誠信教育