時(shí)間：2023-09-01 16:48:56
導(dǎo)語：在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理論的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】風(fēng)景園林 設(shè)計(jì) 城市規(guī)劃 運(yùn)用
城市規(guī)劃設(shè)計(jì)和風(fēng)景園林設(shè)計(jì)同為人們營造城市外部空間的重要手段，盡管它們對(duì)于處理城市外部空間環(huán)境有著各自一套系統(tǒng)的方法和傳統(tǒng)，但改善城市環(huán)境的信念、對(duì)美好生境的追求卻是一致的。因此，彼此的融合和滲透，相互的借鑒和交流，將成為學(xué)科發(fā)展的趨向，也是兩者在改善城市景觀、創(chuàng)造更為舒適的工作和生活環(huán)境方面取得更大進(jìn)展所不可或缺的條件。本文主要闡述了生態(tài)城市的規(guī)劃內(nèi)容和風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的概念及多樣化表現(xiàn)，并對(duì)城市設(shè)計(jì)與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的關(guān)系進(jìn)行了探討。
一、景觀園林設(shè)計(jì)的意義
生態(tài)設(shè)計(jì)是指注重對(duì)自然生態(tài)的維護(hù)和協(xié)調(diào)，以及人為的生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)。城市風(fēng)景園林生態(tài)設(shè)計(jì)是將生態(tài)觀念即人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念滲透到園林的設(shè)計(jì)中，不僅對(duì)園林使用者要達(dá)到最優(yōu)化，而且對(duì)自然環(huán)境也要達(dá)到最優(yōu)化，要盡可能地保護(hù)或恢復(fù)環(huán)境，同時(shí)為人們創(chuàng)造滿足視覺景觀美、內(nèi)涵豐富、有益健康、令人愉快和安全的環(huán)境，達(dá)到合理利用資源和滿足人們需要的目的。
景觀園林是城市文化的綜合體，是城市的名片，是城市的代言，可以充分展示城市的人文風(fēng)貌和歷史文化。在園林設(shè)計(jì)的時(shí)候，要充分考慮城市問題，融合地域特點(diǎn)，喚起市民的歸屬感。景觀園林是社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的體現(xiàn)，園林建設(shè)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步存在互相依存的關(guān)系，園林的設(shè)計(jì)可以帶動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，而城市經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步可以通過園林來體現(xiàn)。園林設(shè)計(jì)可以改善生態(tài)環(huán)境，提高居民的生活質(zhì)量。當(dāng)前，由于城市大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，很多廢水、廢氣、廢渣隨意排放，嚴(yán)重污染城市環(huán)境。大力發(fā)展園林建設(shè)可以改善城市的生態(tài)環(huán)境，居民在良好的環(huán)境中，可以更好地生活，進(jìn)而推動(dòng)城市進(jìn)步。
二、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的關(guān)系
1、設(shè)計(jì)客體的同一性
城市規(guī)劃設(shè)計(jì)主要面對(duì)的是城市外部空間的形態(tài)布局，創(chuàng)造理想的城市空間結(jié)構(gòu)。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的對(duì)象主要是城市中的綠色空間，如城市內(nèi)部的綠化設(shè)計(jì)一直是風(fēng)景園林師最本行的業(yè)務(wù)。由此可見，城市規(guī)劃設(shè)計(jì)與園林設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)對(duì)象上有著高度的同一性，城市外部空間是其共同的工作領(lǐng)域。
2、設(shè)計(jì)目標(biāo)的一致性
不管是城市設(shè)計(jì)師還是風(fēng)景園林師，他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域里辛勤耕耘不斷的創(chuàng)新發(fā)展，面對(duì)和追求的都應(yīng)是同一個(gè)目的――創(chuàng)造優(yōu)美的城市環(huán)境、提高人類的生活質(zhì)量、營建理想的可持續(xù)的城市外部空間形態(tài)。所不同的只是他們從不同的方向向這個(gè)目的努力和邁進(jìn)。
3、設(shè)計(jì)理論的互通性
城市規(guī)劃設(shè)計(jì)和園林設(shè)計(jì)，在理論基礎(chǔ)也有著很高的互通性。20世紀(jì)人類在哲學(xué)、藝術(shù)、科技領(lǐng)域里幾次大的潮流，幾乎同時(shí)對(duì)兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了影響，如功能主義到人文主義的變遷，既左右了城市設(shè)計(jì)理論思潮的發(fā)展方向，也直接影響著風(fēng)景園林師的設(shè)計(jì)方法和理念。當(dāng)相關(guān)理論基礎(chǔ)隨著人們的審美和社會(huì)的潮流改變時(shí)，兩個(gè)行業(yè)的發(fā)展方向也就隨之改變。
三、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)促進(jìn)城市規(guī)劃的方法
1.園林規(guī)劃與城市建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展
由于各個(gè)城市所處的地理位置的不同，其自然環(huán)境往往存在著很大的差異，因而在設(shè)計(jì)和規(guī)劃園林的過程中，必須經(jīng)過實(shí)地考察，綜合考慮城市的氣候。溫度及土壤結(jié)構(gòu)等，設(shè)計(jì)出適合城市環(huán)境特點(diǎn)的園林規(guī)劃方案，同時(shí)還需要考察城市的人文、歷史特點(diǎn)，確保設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)城市豐富的文化底蘊(yùn)，保證園林的規(guī)劃和城市的建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.重視園林的生態(tài)效應(yīng)
自然界中每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都具有新陳代謝和自身能量循環(huán)的功能，其中最完美的生態(tài)就是自然生態(tài)。因而，為了實(shí)現(xiàn)城市園林的最大的生態(tài)效益，在城市園林規(guī)劃中，應(yīng)該盡量把園林建設(shè)貼近當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，例如，廣西的城市的園林中應(yīng)該多種植紅樹科、山竹子科和椴樹科的樹種。此外，在選擇物種的時(shí)候，除了考慮當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，科學(xué)合理的選擇優(yōu)質(zhì)的外來樹種外，還要盡可能選擇抗病性和抗旱性強(qiáng)的物種，以便有效的抵抗常見的病蟲害，同時(shí)還要合理的優(yōu)化喬木與灌木之間的搭配。由于園林規(guī)劃涉及了多方面的知識(shí)，如建筑學(xué)、植物學(xué)、美學(xué)、林業(yè)學(xué)以及生態(tài)環(huán)境、城市規(guī)劃等，是一項(xiàng)十分復(fù)雜的繁瑣的綜合性工程。因此，在設(shè)計(jì)規(guī)劃園林過程中，要不斷的吸收借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，在深入的探索和研究過程，綜合考慮園林的生態(tài)效果，以便實(shí)現(xiàn)園林的凈化空氣，美化環(huán)境的生態(tài)意義。
3.注重提高植物綠量
園林造景作為城市的自然空間，供人舒閑與娛樂，這個(gè)空間的主體就是植物。植物綠量是否能夠滿足和改善環(huán)境的效益，決定因素是植物的光合效率，為城市制造更多的氧氣，吸收二氧化碳、有害物質(zhì)、凈化空氣，隔離噪音。它是一座永不停歇的綠色工廠，這就是綠量決定城市環(huán)境質(zhì)量的基礎(chǔ)。就如我市而言，城市用地需要增大，人均綠地指標(biāo)相對(duì)較低。如何用較少的綠地，增加更多的綠量，在植物景觀中，特別注意污染較重的廠礦企業(yè)，應(yīng)選擇耐污染適應(yīng)性強(qiáng)枝繁葉茂的植物，來增加光合作用，吸收更多的廢氣，制造更多的氧氣。因此需多種喬灌木叢及林蔭樹來增加綠量。在綠化栽植時(shí)應(yīng)盡量向地面和構(gòu)筑物及天面開拓，使綠化向立體化擴(kuò)展，形成海、陸、空多層次，多景觀的綠色體系。在植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮生物物種的多樣性，多品種組合，營造良好的生態(tài)生活環(huán)境，使植物不同類型優(yōu)缺點(diǎn)互補(bǔ)，達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的園林覆蓋層，以最大限度地增加綠量。在城市綠化中，要有一定限量的草坪，但大面積布局，則顯得綠量不足，這樣造景比較單調(diào)，層次單一，削弱了其生態(tài)效益功能。這在植物景觀設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)特別注意的。
5.建設(shè)居民參與式園林
在設(shè)計(jì)規(guī)劃園林的過程中，對(duì)公眾進(jìn)行自然式與規(guī)則式景觀的偏好調(diào)查、市民對(duì)街道花卉和樹木組合的偏好調(diào)查，能充分的掌握公眾的喜好和需求，實(shí)現(xiàn)群策群力，設(shè)計(jì)出符合公眾需求的園林景觀。在實(shí)際的園林規(guī)劃中，不僅要將公眾意見落實(shí)到整個(gè)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，還要引導(dǎo)和鼓勵(lì)居民通過庭院綠地建設(shè)參與到城市綠地規(guī)劃中。這樣一來，一方面增加了城市綠地面積，豐富了物種多樣性，另一方面還能增強(qiáng)居民的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)園林花草樹木。
社會(huì)的發(fā)展帶動(dòng)著一切城市的軟硬件發(fā)展，城市景觀規(guī)劃不能再停留在只以人類生活為中心的設(shè)計(jì)規(guī)劃中，要與生態(tài)發(fā)展緊密結(jié)合，多了解生態(tài)學(xué)在城市景觀中的有利方面，不讀優(yōu)化城市景觀設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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隨著城市化的快速發(fā)展，中國在人居環(huán)境的建設(shè)和管理中，正面臨著前所未有的危機(jī)和挑戰(zhàn)，而這些挑戰(zhàn)為園林學(xué)科的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)現(xiàn)代風(fēng)景園林專業(yè)人才的社會(huì)需求量也在日益提高。但是，在中國的教育體系中，大學(xué)本科專業(yè)教育是培養(yǎng)風(fēng)景園林學(xué)科理論研究和實(shí)際操作高級(jí)人才的基礎(chǔ)階段。因此建立完善的風(fēng)景園林專業(yè)課程體系，直接影響著風(fēng)景園林專業(yè)人才的從業(yè)能力以及理論研究水平，關(guān)系到該學(xué)科的未來發(fā)展，從而解決社會(huì)需求量增長和專業(yè)人才培養(yǎng)輸出欠缺的不平衡矛盾。
1 風(fēng)景園林專業(yè)發(fā)展的需要
自1900年，哈佛大學(xué)設(shè)立了美國第一個(gè)風(fēng)景園林專業(yè)（Landscape architecture），標(biāo)志著現(xiàn)代風(fēng)景園林學(xué)科的建立。在我國，正式的風(fēng)景園林專業(yè)教育起始于20世紀(jì)50年代，至今已有半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展歷程，在取得顯著教育成就的同時(shí)，由于風(fēng)景園林學(xué)科自1997年一直被作為建筑學(xué)一級(jí)學(xué)科中城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)二級(jí)學(xué)科的一部分，學(xué)術(shù)地位大大降低，從而使該學(xué)科的教學(xué)、科研等活動(dòng)大多是在城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)學(xué)科的名義下進(jìn)行，內(nèi)容與名稱嚴(yán)重不符，導(dǎo)致無法與國際同學(xué)科接軌，造成學(xué)術(shù)思想混亂，而風(fēng)景園林分屬不同學(xué)科門類，學(xué)科門戶之見和分化嚴(yán)重，人為分割導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)不完整，直接影響構(gòu)建專業(yè)培養(yǎng)課程體系時(shí)存在盲目和局限等問題。目前，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化和城市生態(tài)化發(fā)展要求為中國風(fēng)景園林事業(yè)提出了艱巨的任務(wù)和更高的要求。面對(duì)諸如上述日益凸顯的學(xué)科發(fā)展問題及社會(huì)關(guān)注問題，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部對(duì)此做出了重要調(diào)整，在已公布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》中顯示，將“風(fēng)景園林學(xué)”正式列入一級(jí)學(xué)科，這一調(diào)整標(biāo)志著風(fēng)景園林行業(yè)從國家層面得到了充分重視和認(rèn)可，預(yù)示著風(fēng)景園林教育春天的到來。目前我國已有184所高校設(shè)立了風(fēng)景園林專業(yè)，并且以每年10%至15%的速度遞增。業(yè)界人士紛紛呼吁，為確保風(fēng)景園林學(xué)學(xué)科能夠健康持續(xù)地發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急是建立一套完善的本科專業(yè)課程培養(yǎng)體系，在協(xié)調(diào)學(xué)科建設(shè)與行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，滿足快速擴(kuò)展的風(fēng)景園林事業(yè)對(duì)應(yīng)用性、復(fù)合型、專業(yè)化、高層次人才的需求[1]。
1.1 現(xiàn)行風(fēng)景園林專業(yè)課程體系
當(dāng)前我國設(shè)立風(fēng)景園林專業(yè)教育的院校的專業(yè)課程設(shè)置大體上都按照已故的汪菊淵先生對(duì)于我國的“風(fēng)景園林”學(xué)科所劃分的層次進(jìn)行構(gòu)建。其主要分為三個(gè)主要的層面：傳統(tǒng)園林學(xué)、城市綠化、大地景觀規(guī)劃[2]。其中以“傳統(tǒng)園林學(xué)”為重點(diǎn)，開設(shè)的課程主要有園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林樹木學(xué)、園林工程、園林藝術(shù)、園林史等，而這些課程占了本科專業(yè)教育的絕大多數(shù)課時(shí)；以“城市綠化”為專業(yè)教育的并行側(cè)重點(diǎn)，主要開設(shè)城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、城市規(guī)劃原理等課程；以“大地景觀規(guī)劃”為本科專業(yè)教育提升，主要開設(shè)風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃等一系類的拓展課程，但是這個(gè)層面的教育由于受到教學(xué)課時(shí)以及課程體系的限制，沒有構(gòu)建出完整的體系和教育目標(biāo)，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于本專業(yè)的宏觀研究內(nèi)容及方向把握不準(zhǔn)確。而“大地景觀規(guī)劃”是學(xué)科應(yīng)對(duì)當(dāng)代全球性環(huán)境問題的挑戰(zhàn)而提出的新的發(fā)展策略，是學(xué)科可持續(xù)發(fā)展必須要研究的課題，其任務(wù)是合理利用自然因素、社會(huì)因素來創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)平衡的生活境域，從而用理性的分析以及可行的發(fā)展策略來解決當(dāng)下人地關(guān)系失衡、環(huán)境惡化、自然文化遺產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞等尖銳的社會(huì)問題。在現(xiàn)行風(fēng)景園林本科教育課程體系構(gòu)建中，也正是由于認(rèn)識(shí)到風(fēng)景園林業(yè)務(wù)范圍已從原來單純的規(guī)劃設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換為保護(hù)利用、恢復(fù)更新等發(fā)展研究趨勢(shì)，最經(jīng)幾年在一些風(fēng)景園林專業(yè)院系中出現(xiàn)了與景觀生態(tài)學(xué)相關(guān)的課程，更有完善者甚至建立了“場(chǎng)地認(rèn)識(shí)和分析”相關(guān)的介紹、體驗(yàn)類課程，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)框架更趨于完善，從而使得設(shè)計(jì)更具合理性和可操作性。
1.2 課程體系中引入“環(huán)境心理學(xué)”課程的必要性
在完善專業(yè)教育課程體系的同時(shí)，城市化的飛速發(fā)展也為風(fēng)景園林專業(yè)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。其實(shí)就風(fēng)景園林目前的發(fā)展趨勢(shì)，溯其根本，就是解決人與環(huán)境的關(guān)系問題，而園林本身就是為人服務(wù)的。因此作為專業(yè)從業(yè)人員，經(jīng)常在思考的一個(gè)問題―― “為什么要進(jìn)行設(shè)計(jì)？”回答有若干種，但是有一種最具代表性―― 是“為了尋求某種變化”，那么“為什么要變化？”肯定是要滿足某種需求，那么“是誰的需求？”這個(gè)答案唯一，即為“人的需求”。因此經(jīng)過這樣一個(gè)設(shè)計(jì)反思的過程，即可得到這樣一個(gè)結(jié)論：園林設(shè)計(jì)首要解決的問題就是滿足人們的心理需求，從而做到人性化設(shè)計(jì)。而這個(gè)過程是要建立在對(duì)場(chǎng)地合理的分析和研究之上，借助景觀生態(tài)學(xué)等知識(shí)的宏觀把控，運(yùn)用園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的微觀方法，才能促成一個(gè)完整的設(shè)計(jì)。因此從課程體系完善的角度考慮，將“環(huán)境心理學(xué)”引入，是對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)過程培養(yǎng)最好的補(bǔ)充和鋪墊。而環(huán)境心理學(xué)作為研究環(huán)境與人的心理和行為之間關(guān)系的應(yīng)用型學(xué)科，著重從心理學(xué)和大眾行為角度，探索人與環(huán)境的最優(yōu)化發(fā)展。在人與環(huán)境之間堅(jiān)持“以人為本”，從大眾行為和心理特征來考慮研究問題，從而對(duì)現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)有更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解（如圖1所示）。
1.3 “環(huán)境心理學(xué)”在風(fēng)景園林中的發(fā)展應(yīng)用
環(huán)境心理學(xué)應(yīng)用到園林設(shè)計(jì)中，激發(fā)了景觀設(shè)計(jì)新的研究方向，促進(jìn)了設(shè)計(jì)對(duì)人的需求的關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)環(huán)境的最優(yōu)化，為很多細(xì)節(jié)提供了設(shè)計(jì)理論和依據(jù)。將環(huán)境心理學(xué)研究成果運(yùn)用到園林設(shè)計(jì)中，解決了許多除設(shè)計(jì)因素之外的現(xiàn)實(shí)問題，取得了行之有效的景觀影響。
就目前環(huán)境心理學(xué)在風(fēng)景園林中的研究現(xiàn)狀，國外在此領(lǐng)域的研究主要集中在兩個(gè)方面：一是研究人的行為心理學(xué)及其對(duì)園林設(shè)計(jì)的一些影響，如由Almo Farina和Andrea Belgrano提出的“中立基礎(chǔ)園林、個(gè)人基礎(chǔ)園林、觀察基礎(chǔ)園林”三種認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上提出原生態(tài)假設(shè)理論；再如Jader Tolja和Clara Cardia通過實(shí)驗(yàn)證明一個(gè)人的心理因素能夠影響空間認(rèn)知，空間體驗(yàn)和空間說明。二是研究大眾行為與環(huán)境的關(guān)系，從而截取相關(guān)理論應(yīng)用到具體的園林設(shè)計(jì)中，具有代表性的是阿爾伯特J.拉特利奇的公園設(shè)計(jì)以及揚(yáng).蓋爾對(duì)于如何使用街道、廣場(chǎng)、公園等公共空間，支持或引導(dǎo)社會(huì)交往和公共生活進(jìn)行了深入的分析研究，并且景觀中的環(huán)境心理學(xué)理論在考慮特殊人群的設(shè)計(jì)中也起到重要的作用。而國內(nèi)在此領(lǐng)域的研究并沒有太多的關(guān)注理論研究，將重點(diǎn)投射在運(yùn)用國外的研究理論，在具體設(shè)計(jì)中加以改進(jìn)和完善。綜合國內(nèi)外的綜合研究成果，現(xiàn)在的景觀設(shè)計(jì)重點(diǎn)是關(guān)注景觀與人的相互影響和關(guān)系，而非景觀本身，這是環(huán)境心理學(xué)帶給景觀專業(yè)新的反思和研究方向[3]。其中，環(huán)境認(rèn)知理論在園林植物配置中的應(yīng)用；人際距離―― 親近距離、個(gè)人距離、社交距離和公眾距離對(duì)景觀場(chǎng)所設(shè)計(jì)的影響；個(gè)人氣泡、領(lǐng)域性、私密性特征在園林景觀體驗(yàn)中的把握，甚至色彩感知對(duì)園林景觀的影響都將成為每一個(gè)專業(yè)從業(yè)人員所必須具備的專業(yè)素養(yǎng)[4]。正如彼德 .沃克所說：“一個(gè)優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)師如同一個(gè)編劇，如果他的景觀設(shè)計(jì)得好，那么每個(gè)是使用者就如同在劇目中的演員，盡職盡責(zé)地演著編劇為他導(dǎo)的劇”，由此可見，如果掌握了大眾行為中所蘊(yùn)含的心理需求，那么景觀設(shè)計(jì)作品的使用頻率和社會(huì)評(píng)價(jià)將會(huì)大大提高，從而使對(duì)景觀使用者的控制從無序走向可控化。
2 “環(huán)境心理學(xué)”課程缺失對(duì)專業(yè)培養(yǎng)的影響
在現(xiàn)行的風(fēng)景園林本科課程體系中，作為設(shè)計(jì)根本和前提的“環(huán)境心理學(xué)”方面的知識(shí)內(nèi)容并沒有相應(yīng)課程的講授，只是在“園林規(guī)劃設(shè)計(jì)”課程中涉及到具體設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，淺顯地分析下此類型園林項(xiàng)目對(duì)適用人群該如何進(jìn)行考慮，但是理論深度和廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決設(shè)計(jì)中存在的各種問題。當(dāng)然也有一些院校的風(fēng)景園林專業(yè)培養(yǎng)方案中雖然設(shè)計(jì)到心理相關(guān)的課程內(nèi)容，但是由于心理學(xué)范疇較寬泛，講授沒有結(jié)合具體的案例分析以及針對(duì)園林專業(yè)的應(yīng)用等方面的內(nèi)容展開，使學(xué)生感覺所學(xué)無多大用處，因此造成學(xué)生學(xué)生不愿意學(xué)、教師上課積極性不高的現(xiàn)狀。由于“環(huán)境心理學(xué)”自20世紀(jì)70年代形成，在30余年的發(fā)展中已形成一套基本完善的理論系統(tǒng)，并且其在園林中的應(yīng)用探索已步入了深層研究，因此只把這方面的知識(shí)僅作為一門園林專業(yè)基礎(chǔ)課上分散講授的內(nèi)容，一方面難以保證學(xué)生的理解程度；另一方面使這類知識(shí)在相關(guān)設(shè)計(jì)中得實(shí)用度大大下降。
2.1 導(dǎo)致設(shè)計(jì)目標(biāo)不明確
“環(huán)境心理學(xué)”課程的缺失，直接導(dǎo)致學(xué)生在完成設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)盲目拼湊、目標(biāo)不明確，缺少對(duì)景觀與人的相互關(guān)系的分析，只注重方案形式的漂亮，忽略場(chǎng)地功能的考慮，最終使方案的認(rèn)同度和操作性降低。比如無論是設(shè)計(jì)那一種類型的園林綠地，都存在諸多環(huán)境心理因素方面的考慮，不僅要滿足各類人群使用的功能需求，更要通過一系列環(huán)境與人的關(guān)系的分析來充分展示景觀對(duì)人的吸引力，從而控制人對(duì)景觀的感知。只有這樣，設(shè)計(jì)的內(nèi)容才不是盲目的，而是有目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)某種使用需求。
2.2 對(duì)教學(xué)方式提出新的要求
在教學(xué)方式上，任課老師在布置“園林規(guī)劃設(shè)計(jì)”或者“綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)”的不同設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，雖然一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生要對(duì)整個(gè)地塊進(jìn)行合理的功能分區(qū)，并提倡人性化設(shè)計(jì)，但是學(xué)生仍然感覺對(duì)此要求無從下手。因此，作為講授者，應(yīng)該改變枯燥的純理論教學(xué)，試著引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)景觀使用者的身份重新審視自己的設(shè)計(jì)，從景觀認(rèn)知過程及景觀行為的空間格局等多重角度，培養(yǎng)學(xué)生在景觀設(shè)計(jì)中的“多身份”扮演的假象能力，推導(dǎo)出符合大眾審美需求和要求的方案，再借助環(huán)境心理學(xué)中關(guān)于大眾行為與景觀的關(guān)系，不斷地提高方案的可操作、實(shí)用、舒適性。
2.3 引發(fā)對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)程序的反思
我們現(xiàn)在做設(shè)計(jì)，一般采用直線型設(shè)計(jì)程序（如圖2所示），從解讀任務(wù)書完成設(shè)計(jì)綱要，確定設(shè)計(jì)方法和內(nèi)容，再到最終的設(shè)計(jì)實(shí)施，全程建立在設(shè)計(jì)師在獨(dú)立思想之上，沒有使用者的參與。
基于環(huán)境心理學(xué)的研究內(nèi)容，合理的設(shè)計(jì)程序應(yīng)該是環(huán)形設(shè)計(jì)程序（如圖3所示）：通過對(duì)設(shè)計(jì)綱要的理解從而預(yù)測(cè)出設(shè)計(jì)目的，或者說是設(shè)計(jì)構(gòu)想、意圖或假設(shè)，然后通過嘗試不同的設(shè)計(jì)方法對(duì)這種設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，至此是沒有使用者的參與的，與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)程序所不同的是，在設(shè)計(jì)實(shí)施之后，新加入一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，就是對(duì)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行使用后評(píng)價(jià)，得出結(jié)論，從而驗(yàn)證當(dāng)初的設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確，如果條件容許甚至對(duì)方案進(jìn)行合理修改，可以說這個(gè)過程為今后處理類似問題提供了第一手參考信息。這種環(huán)形模式使我們的設(shè)計(jì)更趨于完善，提高了景觀品質(zhì)的同時(shí)，也提高了公眾對(duì)景觀的認(rèn)同程度，這種程序才是良性的可持續(xù)性設(shè)計(jì)發(fā)展之路。
3 “環(huán)境心理學(xué)”課程的引入
針對(duì)當(dāng)前的風(fēng)景園林專業(yè)的課程體系設(shè)置及專業(yè)的核心教育目標(biāo)，“環(huán)境心理學(xué)”課程應(yīng)作為當(dāng)前專業(yè)核心課程“園林規(guī)劃設(shè)計(jì)”及“城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)”課程的先行課程，起到普及環(huán)境心理學(xué)在景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用內(nèi)容和具體方法的作用。同時(shí)，為了避免純理論講授的單調(diào)枯燥，本門課程可以引入“體驗(yàn)式”的教學(xué)方式，使學(xué)生深刻感受到不同的心理反應(yīng)對(duì)景觀認(rèn)知的影響，并在此過程中總結(jié)各種設(shè)計(jì)信息和參照依據(jù)，從而為核心課程的開展鋪墊合理化設(shè)計(jì)的理念。本門課程的主要知識(shí)體系由認(rèn)識(shí)人的基本行為開始、在認(rèn)識(shí)交往的基礎(chǔ)上規(guī)劃設(shè)計(jì)面向交往的景觀場(chǎng)所、了解景觀行為的空間構(gòu)成、從景觀感知到如何提升景觀認(rèn)同度、環(huán)境心理學(xué)在園林景觀設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用、調(diào)查作業(yè)五個(gè)主要部分組成，課程答題的建設(shè)構(gòu)想（如表1所示）。
4 結(jié)語
關(guān)鍵詞：城市；風(fēng)景園林；融合
Abstract: In the process of industrial development, for the current society has brought many problems, environmental pollution, energy consumption is a major problem and the ecological impact. This requires new urban concept for this phenomenon interpretation and summary, landscape city has become the main manifestations of the current mainstream of urban development, eco-cities. This article is to explore the urban development in the landscape design of the city.Keywords: city; landscape; fusion
中圖分類號(hào):TU984文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
引言：在社會(huì)不斷的進(jìn)步中，人們生活水平也在不斷的提高，隨著人們就對(duì)各種生活要求的不斷提高，在城市的建設(shè)過程中各種需求也在不斷的加大中，提高城市建設(shè)已成為當(dāng)前人們的主要要求，實(shí)現(xiàn)風(fēng)景園林城市的設(shè)計(jì)是為來城市發(fā)展的主要因素，是實(shí)現(xiàn)城市發(fā)展中與環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展的前提基礎(chǔ)。風(fēng)景園林作為我國傳統(tǒng)的環(huán)境設(shè)計(jì)之一，在當(dāng)前的城市建設(shè)中成為一個(gè)主要的發(fā)展高度，是結(jié)合當(dāng)前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)以及建筑學(xué)為一體的設(shè)計(jì)過程，是綜合社會(huì)生產(chǎn)中的經(jīng)濟(jì)、文化和其他各個(gè)領(lǐng)域?yàn)橐惑w的建筑設(shè)計(jì)流程。在未來的城市發(fā)展中，做到城市、人與生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展是城市發(fā)展的主要因素，更是人們對(duì)生活需求的主要目標(biāo)。
一、新的時(shí)代呼喚新的科學(xué)模型
城市規(guī)劃是當(dāng)前城市建設(shè)的基礎(chǔ)，是未來城市化建設(shè)水平的重要基礎(chǔ)，更是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過程中各個(gè)文化和民族特征的體現(xiàn)著。 城市規(guī)劃學(xué)科的特點(diǎn)之一就是對(duì)城市未來的發(fā)展趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)并提出相應(yīng)對(duì)策，是通過當(dāng)前各種先進(jìn)的技術(shù)結(jié)合傳統(tǒng)的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)手段與設(shè)計(jì)理論不斷的對(duì)城市進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展設(shè)計(jì)的前提基礎(chǔ)，是采取合適的規(guī)劃措施，調(diào)整城市發(fā)展理念的前提與基礎(chǔ)。
歷史上，有不少的人都對(duì)城市的未來提出過設(shè)想，推動(dòng)了城市理論的發(fā)展。城在當(dāng)前城市發(fā)展的過程中隨著城市不斷的加快，各種環(huán)境問題與生態(tài)問題已成為當(dāng)前城市發(fā)展的主要影響因素。隨著環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)，有學(xué)者開始思索城市發(fā)展與生態(tài)的關(guān)系，以植物生態(tài)形象模擬城市的規(guī)劃結(jié)構(gòu)，設(shè)想出“仿生城市”。
二、生態(tài)觀在城市規(guī)劃中的體現(xiàn)
在生態(tài)城市規(guī)劃和設(shè)計(jì)的過程中，以協(xié)同論、突變論和耗散結(jié)構(gòu)論為代表的現(xiàn)代科學(xué)方法論對(duì)城市規(guī)劃理論的研究提供了有力的支持。協(xié)同論的始作者哈肯認(rèn)為，現(xiàn)代城市是一個(gè)分成若干層次的大系統(tǒng)，處在第一層次的三大系統(tǒng)即為經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)。系統(tǒng)之間具有相互制約作用。普里高津的耗散結(jié)構(gòu)論認(rèn)為城市是一種耗散結(jié)構(gòu)，它必須從外界獲取物質(zhì)和能量，又不斷輸出產(chǎn)品和廢物，才能保持穩(wěn)定有序的狀態(tài)。從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)來看，城市猶如一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)體，不斷進(jìn)行新陳代謝。是在自然生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，增加了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)子系統(tǒng)，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。
因此，城市的生態(tài)觀就是在城市理論探索、建設(shè)實(shí)踐和立法措施等方面運(yùn)用生態(tài)學(xué)的知識(shí)和原理，確立城市是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的思想，將城市放在較大的區(qū)域中研究，以協(xié)調(diào)人工建造與自然環(huán)境良性共生關(guān)系，并在規(guī)劃設(shè)計(jì)中自覺地引入生態(tài)決定因素。對(duì)城市的空間結(jié)構(gòu)、城市形態(tài)和景觀特色進(jìn)行分析處理，以滿足后工業(yè)時(shí)代的城市發(fā)展需求。城市的空間結(jié)構(gòu)是城市諸功能要素之間的空間組合格局及相互作用的內(nèi)在機(jī)制。隨著對(duì)城市功能認(rèn)識(shí)的提高，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也在不斷的調(diào)整。
三、園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
園林設(shè)計(jì)在我國古代就已經(jīng)開始了，人們?cè)趲浊昵熬烷_始追求居住環(huán)境的設(shè)計(jì)過程，園林式建設(shè)是我國古代建筑的標(biāo)志。在今天，我們還能看到許多的標(biāo)志性園林建筑，如當(dāng)今的蘇州園林等。園林設(shè)計(jì)在今天更是發(fā)展到了更高的角度，人們?cè)谧非髠鹘y(tǒng)建筑的同時(shí)更是將世界各個(gè)國家的風(fēng)格不斷的融合，形成了一個(gè)新型的系統(tǒng)化的學(xué)科。在當(dāng)今園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的觀念在逐步深化和完善，領(lǐng)域也在拓寬設(shè)計(jì)人員在實(shí)踐中小斷結(jié)合國情，在傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上吸取當(dāng)前各種新思想新潮流，順應(yīng)現(xiàn)代生活的需求創(chuàng)造出適合當(dāng)前環(huán)境突出其中個(gè)性的作品。
四、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)趨勢(shì)
正如我國有傳統(tǒng)園林文脈一樣，各國都有自己的傳統(tǒng)文脈另一方面，國際交往和全球經(jīng)濟(jì)一體化導(dǎo)致城市現(xiàn)代生活的趨同園林同城市規(guī)劃、建筑等學(xué)科一樣，都在盡量保留傳統(tǒng)文化個(gè)性的前提下，順應(yīng)城市發(fā)展的大潮，其成果都具有社會(huì)思潮和現(xiàn)代生活反哺的印記因此，城市園林將在繼承文脈和走向國際化兩方面并存，多元化園林創(chuàng)作的趨勢(shì)將小可避免時(shí)代感可能帶來走向國際趨同的一面，文脈又讓我們小時(shí)從民族、地域中尋找到文化亮點(diǎn)兩者在高層面上的對(duì)接，這可能是新世紀(jì)園林文化的趨勢(shì)和眾生布目。
五、城市設(shè)計(jì)與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的關(guān)系
1、設(shè)計(jì)客體的同一性城市設(shè)計(jì)主要面對(duì)的是城市外部空間的形態(tài)布局，創(chuàng)造理想的城市空間結(jié)構(gòu)。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的對(duì)象主要是城市中的綠色空間，如城市內(nèi)部的綠化設(shè)計(jì)一直是風(fēng)景園林師最本行的業(yè)務(wù)。由此可見，城市設(shè)計(jì)與園林設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)對(duì)象上有著高度的同一性，城市外部空間是其共同的工作領(lǐng)域。
2、設(shè)計(jì)目標(biāo)的一致性 不管是城市設(shè)計(jì)師還是風(fēng)景園林師，他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域里辛勤耕耘不斷的創(chuàng)新發(fā)展，面對(duì)和追求的都應(yīng)是同一個(gè)目的DD創(chuàng)造優(yōu)美的城市環(huán)境、提高人類的生活質(zhì)量、營建理想的可持續(xù)的城市外部空間形態(tài)。所不同的只是他們從不同的方向向這個(gè)目的努力和邁進(jìn)。
3、 設(shè)計(jì)理論的互通性 城市設(shè)計(jì)和園林設(shè)計(jì)，在理論基礎(chǔ)也有著很高的互通性。20世紀(jì)人類在哲學(xué)、藝術(shù)、科技領(lǐng)域里幾次大的潮流，幾乎同時(shí)對(duì)兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了影響，如功能主義到人文主義的變遷，既左右了城市設(shè)計(jì)理論思潮的發(fā)展方向，也直接影響著風(fēng)景園林師的設(shè)計(jì)方法和理念。當(dāng)相關(guān)理論基礎(chǔ)隨著人們的審美和社會(huì)的潮流改變時(shí)，兩個(gè)行業(yè)的發(fā)展方向也就隨之改變。
4、 從業(yè)人員的互滲性 城市設(shè)計(jì)和風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的淵源很深，突出的一點(diǎn)就是從業(yè)人員的互滲性。許多城市設(shè)計(jì)師有著風(fēng)景園林的學(xué)科背景，而許多風(fēng)景園林師又是學(xué)城市設(shè)計(jì)出身的。國際著名的風(fēng)景園林教育家卡爾•斯坦尼茲(CarSteinitz)教授，早年就是師從于城市設(shè)計(jì)巨匠凱文•林奇。亨利•文森特•哈勃德是哈佛大學(xué)第一個(gè)風(fēng)景園林學(xué)位的獲得者，后來成了城市設(shè)計(jì)領(lǐng)域的著名專家。
5、 學(xué)科發(fā)展的互補(bǔ)性 城市設(shè)計(jì)注重硬質(zhì)景觀的營造，強(qiáng)調(diào)景觀視覺上的沖擊力，將環(huán)境看作是建筑在空間上的外延；園林設(shè)計(jì)注重景觀與自然環(huán)境的整體協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)原則的體現(xiàn)，將建筑看作是眾多營造要素之一。1970年代以后，隨著環(huán)境問題的日益突出和生態(tài)學(xué)研究的不斷發(fā)展，運(yùn)用生態(tài)學(xué)的方法處理設(shè)計(jì)對(duì)象，已成為風(fēng)景園林師工作的一條基本原則。
六、城市發(fā)展過程中園林的設(shè)計(jì)
20多年來，我國城市園林發(fā)展無淪是速度還是數(shù)量都是空前的，情況一年比一年好新一代風(fēng)景園林師成長了起來，設(shè)計(jì)領(lǐng)域和思路有了很大的拓寬園林是一個(gè)具備社會(huì)、自然、藝術(shù)多元功能的綜合體，既要滿足生態(tài)、環(huán)保、休閑和裝點(diǎn)城市的社會(huì)功能，又要符合植物學(xué)特性的自然規(guī)律，同時(shí)，在藝術(shù)上既要體現(xiàn)創(chuàng)作哲理，又要突出設(shè)計(jì)者所追求的個(gè)性這就要求設(shè)計(jì)者應(yīng)有較全面的修養(yǎng)，要有高立足點(diǎn)、大視野和全方位的把握能力園林小是純藝術(shù)，任何單純或極端地追逐其中一種功能，都可能是小完整的園林創(chuàng)作思維在科技飛速發(fā)展和信息爆炸的現(xiàn)實(shí)面前也在裂變之中，生態(tài)的、傳統(tǒng)的、后現(xiàn)代的各種思想以及對(duì)于把城市推向過于剛琢的批判，正在昂首跨上規(guī)劃設(shè)計(jì)舞臺(tái)。
關(guān)鍵詞：城市風(fēng)景；園林設(shè)計(jì)；存在問題；解決措施
隨著社會(huì)整體經(jīng)濟(jì)水平的提升，城市居民物質(zhì)生活條件在大大改善的情況下對(duì)高品質(zhì)生活空間提出了更高的要求，為了滿足居民的要求通過對(duì)現(xiàn)代城市風(fēng)景園林進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，能夠?qū)Τ鞘姓w生態(tài)環(huán)境進(jìn)行改善。城市風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)對(duì)城市整體的空間布局有著直接的影響作用，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)能夠很好地滿足居民精神生活的需求。因此，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的決策者應(yīng)對(duì)當(dāng)前存在的設(shè)計(jì)問題進(jìn)行深入地認(rèn)識(shí)和反思，并以現(xiàn)代城市規(guī)劃的要求作為依據(jù)對(duì)風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)提出合理的解決對(duì)策，以滿足現(xiàn)代城市生活的需求[1]。當(dāng)前，合理完善的管理體系在我國城市風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)過程中還未形成，主要是由于設(shè)計(jì)工作者缺乏創(chuàng)新意識(shí)和思維，對(duì)設(shè)計(jì)方案未能進(jìn)行積極研究和創(chuàng)新，使得各大城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)未能體現(xiàn)出自身的城市特色。設(shè)計(jì)單位應(yīng)從客觀角度對(duì)存在的問題進(jìn)行深入分析并以城市風(fēng)景園林未來的發(fā)展方向?yàn)橄驅(qū)А?/p>
1.城市風(fēng)景園林的功能
在城市化發(fā)展進(jìn)程中，風(fēng)景園林的建設(shè)體現(xiàn)出具有生命性的特點(diǎn)，同時(shí)其作為城市生態(tài)建設(shè)重要的組成部分之一也發(fā)揮出重要的功能。一方面，城市風(fēng)景園林能夠有效改善城市生態(tài)環(huán)境，對(duì)美化城市有著重要作用。另一方面，在城市化發(fā)展過程中風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)和建設(shè)對(duì)加快城市整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有一定的導(dǎo)向作用，在增加文明景觀的同時(shí)對(duì)提升城市文明程度和整體福利水平具有不可忽視的作用和功能。因此，城市風(fēng)景園林建設(shè)應(yīng)在貫徹科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上以具體實(shí)踐的方式實(shí)現(xiàn)人與自然協(xié)調(diào)共同發(fā)展的目的。
2.當(dāng)前我國城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中突出的問題
2.1 設(shè)計(jì)方案缺乏創(chuàng)新性
向外界進(jìn)行展示是城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的重要目標(biāo)之一，對(duì)城市的整體形象具有直接影響，因此，其設(shè)計(jì)方案應(yīng)首先將城市自身的風(fēng)土特色及文化底蘊(yùn)涵蓋進(jìn)去，并在此基礎(chǔ)上以創(chuàng)新思維進(jìn)行設(shè)計(jì)和改善。但在實(shí)際建設(shè)過程中，很多設(shè)計(jì)工作者在對(duì)城市風(fēng)景園林進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)受到了不斷加快的城市化進(jìn)程的影響面，設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)理論未能及時(shí)更新是當(dāng)前城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在部分人員在設(shè)計(jì)過程中一味地對(duì)其他城市的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行模仿和套用，在設(shè)計(jì)階段缺乏具有自身城市特點(diǎn)的創(chuàng)新性與個(gè)性化，使得游客對(duì)城市園林景觀產(chǎn)生了審美疲勞。
2.2管理體系不夠完善合理
當(dāng)前，我國在建設(shè)城市風(fēng)景園林時(shí)沒有制定出一套具體的規(guī)范性文件，導(dǎo)致風(fēng)景園林規(guī)劃的管理體制較為混亂沒有統(tǒng)一性。多數(shù)規(guī)劃對(duì)風(fēng)景原理的發(fā)展都未能做出具有前瞻性的設(shè)計(jì)和管理，單純地針對(duì)當(dāng)前實(shí)際情況開展建設(shè)工作，這對(duì)城市風(fēng)景園林自身具有觀賞價(jià)值及對(duì)生態(tài)環(huán)境發(fā)揮的功能造成了很大影響。此外，由于風(fēng)景園林建設(shè)的管理者自身的專業(yè)素質(zhì)不夠深厚，在管理過程中經(jīng)常被調(diào)動(dòng)，使得管理工作的整體有效性降低，監(jiān)督力度也需要加大，風(fēng)景園林管理中體現(xiàn)出諸多問題[2]。
3.我國城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的發(fā)展方向
3.1節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)保
我國城市風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)應(yīng)在吸取理念管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上以節(jié)能環(huán)保、降耗減排作為發(fā)展方向，并在整個(gè)建設(shè)過程中將這一理念貫穿其中。在園林風(fēng)景區(qū)、城市街心公園等公共設(shè)施進(jìn)行改造，例如將盥洗室的水龍頭換成自動(dòng)感應(yīng)龍頭，增加游覽設(shè)施的建設(shè)，推廣太陽能照明、節(jié)能燈泡、電瓶車船的使用。同時(shí)針對(duì)辦公樓的規(guī)模合理建設(shè)電梯。
3.2健康、綠色及可持續(xù)發(fā)展
在設(shè)計(jì)城市風(fēng)景園林時(shí)應(yīng)對(duì)國內(nèi)外城市的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行引進(jìn)和參考，并在其投入使用的過程中不斷進(jìn)行完善，促使風(fēng)景園林的綠色可持續(xù)發(fā)展。對(duì)設(shè)計(jì)方案留有更改和選擇的余地，對(duì)其實(shí)施過程中存在的不妥當(dāng)之處及時(shí)進(jìn)行更改，對(duì)需要擴(kuò)建或改建的部分進(jìn)行合理規(guī)劃，使風(fēng)景園林的建設(shè)實(shí)施具有一定的可操作性。同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)城市居民參與到設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，并對(duì)設(shè)計(jì)者及決策者的工作進(jìn)行制約和監(jiān)督，以達(dá)到風(fēng)景園林設(shè)計(jì)合理、科學(xué)的目的。
4.針對(duì)城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的問題提出對(duì)策
4.1切合現(xiàn)實(shí)情況，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建
當(dāng)進(jìn)行景觀園林的設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)方案必須切合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。設(shè)計(jì)方案中的每個(gè)細(xì)節(jié)都需要考慮到客觀的現(xiàn)實(shí)情況，根據(jù)預(yù)計(jì)中的景觀園林對(duì)于當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，尤其要注意思索人與自然的平衡，以設(shè)計(jì)出不僅符合人們的美觀要求還做到了尊重、保護(hù)大自然的景觀園林設(shè)計(jì)方案。這樣的方案不但滿足城市發(fā)展對(duì)于環(huán)境的需求，也使得當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境可以與景觀園林完美地互相融合。設(shè)計(jì)師還需要探尋本土的環(huán)境資源，以便更好地調(diào)節(jié)、改善當(dāng)?shù)爻鞘械恼w生態(tài)環(huán)境，并對(duì)城市的自然環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，加強(qiáng)城市的綠化建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)城市生態(tài)環(huán)境的有效改善。
例如，某城市在結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行風(fēng)景園林設(shè)計(jì)后，其綠化覆蓋率達(dá)到了40%左右，人均綠地面積在8平方米左右。城市中的濱河綠化帶與林蔭大道的連接形成了市郊結(jié)合的四大風(fēng)景園林，其中市區(qū)內(nèi)包括四十個(gè)公園、街心公園及廣場(chǎng)綠地，共同構(gòu)成了該城市合理完善、功能完備、綠蔭蔽日的綠化體系。該城市的生態(tài)廊道建設(shè)更是突出。其風(fēng)景園林由市園林局所屬的城市園林系統(tǒng)、雨花臺(tái)園林系統(tǒng)及中山陵園林系統(tǒng)共同構(gòu)成。該城市的園林設(shè)計(jì)在結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史積淀的基礎(chǔ)上以其山林已經(jīng)展現(xiàn)出了獨(dú)具特色的古都風(fēng)采，其園林劃分板塊包括三大部分，即城市綠地、城市公園及城市風(fēng)景名勝區(qū)，前往該城市旅游的海內(nèi)外游客絡(luò)繹不絕。
4.2建立并完善管理體制
城市風(fēng)景園林的規(guī)劃工作對(duì)城市整體形象的塑造及其長期發(fā)展具有十分重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。隨著創(chuàng)建生態(tài)環(huán)保城市、發(fā)展低碳綠色社會(huì)的進(jìn)程不斷推進(jìn)，城市風(fēng)景園林的規(guī)劃在這種形勢(shì)下突出重要作用。因此，政府應(yīng)在加大對(duì)風(fēng)景園林建設(shè)投資力度的同時(shí)，建立并完善管理制度對(duì)整體建設(shè)過程及成果進(jìn)行考核[3]。同時(shí)還可以利用大眾媒體對(duì)風(fēng)景園林的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行大力宣傳，使得城市居民及企業(yè)單位對(duì)風(fēng)景園林的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，開展以生態(tài)文明城市為主題的公益活動(dòng)加深社會(huì)大眾對(duì)風(fēng)景園林建設(shè)理念的認(rèn)識(shí)程度。
4.3對(duì)設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行改造、創(chuàng)新
每個(gè)城市在自己過往的歷史中都會(huì)匯聚不同國家、民族的居民，經(jīng)歷多元化的社會(huì)進(jìn)程，這就使得每一個(gè)城市都擁有自身的城市特征與蘊(yùn)含著傳統(tǒng)城市文化的底蘊(yùn)。當(dāng)?shù)卣趯?duì)風(fēng)景園林進(jìn)行設(shè)計(jì)、建設(shè)時(shí)應(yīng)從當(dāng)?shù)氐臍v史文化中尋找可以傳承利用的城市元素，不再把風(fēng)景園林放在只可遠(yuǎn)觀的位置是，要將市民與風(fēng)景園林距離逐步縮小，將風(fēng)景園林融入到市民的日常生活中去。同時(shí)，還可以種植植被與突出當(dāng)?shù)亟ㄖ攸c(diǎn)的方式來表達(dá)出城市的內(nèi)涵，用城市風(fēng)景園林帶給市民自然輕松、舒適愜意的感受。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)進(jìn)行城市風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)時(shí)，就需要時(shí)刻保持主動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)的重視在風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有著十分重要的作用，一是注重創(chuàng)新意識(shí)可以把城市風(fēng)景園林的原本具有的文化內(nèi)涵與在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)迸發(fā)的靈感有機(jī)地統(tǒng)一結(jié)合起來。當(dāng)設(shè)計(jì)規(guī)劃進(jìn)入后期階段，設(shè)計(jì)方案會(huì)因?yàn)樽⒅貏?chuàng)新意識(shí)而具備自身的獨(dú)特性與，以符合人們多元化的要求。二是注重創(chuàng)意意識(shí)可以科學(xué)合理地針對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行規(guī)劃，以減少不顧客觀現(xiàn)實(shí)而進(jìn)行盲目設(shè)計(jì)的情況，這樣才能把園林設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念成功地轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)中的優(yōu)秀風(fēng)景園林[4]。
結(jié)束語
城鎮(zhèn)化發(fā)展的進(jìn)程隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)整體的提升也在加快，風(fēng)景園林建設(shè)作為城鎮(zhèn)化發(fā)展建設(shè)的主要內(nèi)容之一，不僅對(duì)城市居民的日常生活起著直接影響作用，對(duì)人們生活方式的改變及生活品質(zhì)的提高也有重要作用。因此，在風(fēng)景園林綠化設(shè)計(jì)中應(yīng)注重其藝術(shù)性與經(jīng)濟(jì)性，努力實(shí)現(xiàn)通過完美設(shè)計(jì)將設(shè)計(jì)師的藝術(shù)水平展現(xiàn)出來，使人們能夠更好地享受精神生活。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林教育；建筑學(xué)；課程內(nèi)容；教學(xué)策略
中圖分類號(hào)：TU986
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1008-0422（2013）04-0054-02
1.引言
近幾年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)快速增長，整個(gè)社會(huì)對(duì)所生活的環(huán)境品質(zhì)日益重視。從2001年開始的短短10年間，中國城市建成區(qū)的綠化覆蓋率從28.4%提升到37.37%，人均公園（公共）綠地面積從4.6m2上升到9.71m2。風(fēng)景園林專業(yè)逐漸被民眾所知，風(fēng)景園林專業(yè)人才也成為緊缺人才。與此同時(shí)，許多建筑院校為了滿足我國快速城市化進(jìn)程對(duì)綜合性專業(yè)人才的需求，在建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)中也根據(jù)自身?xiàng)l件增設(shè)了風(fēng)景園林學(xué)的相關(guān)課程。
2.開展建筑學(xué)專業(yè)的風(fēng)景園林教育的意義
2011年公布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》，已經(jīng)由國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部批準(zhǔn)印發(fā)，其中風(fēng)景園林學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)與建筑學(xué)均為一級(jí)學(xué)科。在3個(gè)學(xué)科升格后，在本科階段為學(xué)生打下寬廣而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行“通才教育”，就更為重要。建筑、園林、城市規(guī)劃3個(gè)學(xué)科各有特點(diǎn)和規(guī)律，但是在學(xué)科發(fā)展的過程中，三者需要互相依賴、融合、促進(jìn)，立足各自的學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
2.1風(fēng)景園林教育有利于提高學(xué)生的綜合能力
隨著建筑設(shè)計(jì)理念的不斷發(fā)展，建筑學(xué)早已不再是簡單的工程和藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，它越來越多的涉及自然、生態(tài)、環(huán)境工程等各個(gè)學(xué)科。同時(shí)，如何與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)已經(jīng)成為影響建筑設(shè)計(jì)的重要因子之一。而風(fēng)景園林學(xué)科的核心理論之一就是“因地制宜”和“雖由人作，宛白天開”，無論是江南私家園林中的亭臺(tái)樓閣、還是北方皇家園林中的廟宇廳堂，乃至山林中的寺廟道觀，無一不是與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)的經(jīng)典案例。因此，風(fēng)景園林教育可以有效幫助建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生理解建筑與環(huán)境之間的關(guān)系，在設(shè)計(jì)實(shí)踐中避免出現(xiàn)建筑與環(huán)境的生硬割裂。
2.2風(fēng)景園林教育有利于增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)
與建筑學(xué)發(fā)展歷程相似，風(fēng)景園林學(xué)的發(fā)展也深受藝術(shù)的影響。例如，中國山水畫論中的深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、留白、“疏可走馬、密不容針”以及中國詩詞歌賦、篆刻等藝術(shù)理論就對(duì)中國古典園林的影響尤為深遠(yuǎn)。此外，西方古典園林的發(fā)展也與藝術(shù)有著密切聯(lián)系，如18世紀(jì)英國自然風(fēng)景式園林的產(chǎn)生與發(fā)展就深受當(dāng)時(shí)風(fēng)景畫藝術(shù)和文學(xué)的影響。因此，風(fēng)景園林教育可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性的理解。
2.3促進(jìn)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)風(fēng)景園林的理解
現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)需要滿足城市規(guī)劃對(duì)于場(chǎng)地所限定的要求，而規(guī)劃對(duì)于場(chǎng)地的控制指標(biāo)中往往要求達(dá)到25-40%的綠地率，這就意味著一個(gè)建筑作品不僅僅是處理建筑本身，它的周邊環(huán)境特別是綠地也成為重要的設(shè)計(jì)內(nèi)容，這些任務(wù)通常落在與建筑師配合的風(fēng)景園林師身上。但是，建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)風(fēng)景園林卻不甚了解，一般有三種理解方式：風(fēng)景園林就是古典園林、風(fēng)景園林就只是綠化種樹的職業(yè)和簡單的從字面認(rèn)為風(fēng)景園林就是建筑和風(fēng)景相加，即architecture+landscape。由于對(duì)風(fēng)景園林學(xué)科的錯(cuò)誤理解，建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生熱衷于“景觀建筑”或“景觀”的學(xué)科名稱，這就不利于二者在設(shè)計(jì)實(shí)踐中的相互配合和促進(jìn)。建筑師對(duì)風(fēng)景園林師的后續(xù)工作往往不是覺得過于平淡庸俗，就是認(rèn)為過于紛繁復(fù)雜，難合心意。
因此，對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生開展風(fēng)景園林教育可以促進(jìn)建筑學(xué)專業(yè)對(duì)風(fēng)景園林的理解，使得二者之間的溝通和交流更加順暢，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的，最終共同打造設(shè)計(jì)精品。
3.風(fēng)景園林教育的角色定位
目前，國內(nèi)許多院校的建筑學(xué)專業(yè)中都開設(shè)了風(fēng)景園林課程，如同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)、北京交通大學(xué)等等，這些院校大都由風(fēng)景園林教研室承擔(dān)建筑系的風(fēng)景園林教學(xué)工作。通過筆者的調(diào)研，建筑學(xué)專業(yè)的風(fēng)景園林教育有一定的特殊性，如信息量大而課時(shí)量少、非學(xué)生專業(yè)必修、本科生和研究生階段教育差異性較大等。因此，建筑學(xué)專業(yè)的風(fēng)景園林教育不能簡單照搬照抄風(fēng)景園林專業(yè)的要求和教學(xué)體系，而要以建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)體系為基礎(chǔ)、教育質(zhì)量要求為根本，有針對(duì)性的設(shè)置風(fēng)景園林課程內(nèi)容，以達(dá)到事半功倍的效果。
3.1了解為主，掌握為輔
現(xiàn)代建筑不再是純粹的工程學(xué)科，而是涉及自然、社會(huì)諸多領(lǐng)域的綜合性學(xué)科，應(yīng)當(dāng)把風(fēng)景園林知識(shí)滲透到建筑設(shè)計(jì)中，以滿足社會(huì)對(duì)多元化復(fù)合型人才的需求。對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生來講，需要重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的知識(shí)。首先，是對(duì)自然的深入了解，包括自然環(huán)境的演化過程、生態(tài)平衡、植物學(xué)等；其次，是對(duì)風(fēng)景園林專業(yè)的了解，包括風(fēng)景園林名稱的涵義，風(fēng)景園林的歷史和發(fā)展趨勢(shì)，風(fēng)景園林學(xué)包含的主要內(nèi)容，如城市園林綠地的類型，園林植物的形態(tài)分類等風(fēng)景園林專業(yè)研究的內(nèi)容；第三，了解和掌握一些風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)要素和設(shè)計(jì)手法，了解風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容和步驟，尤其是與建筑設(shè)計(jì)結(jié)合地很緊密的建筑庭院設(shè)計(jì)與小型公共綠地設(shè)計(jì)。
3.2有益補(bǔ)充，激發(fā)興趣
建筑學(xué)與風(fēng)景園林學(xué)是相輔相成的，歷史上也有很多融會(huì)貫通了兩個(gè)學(xué)科的著名設(shè)計(jì)師，如英國建筑師William Kent同時(shí)也是風(fēng)景園林師，他的作品Chiswick住宅及庭園就表明他兩方面的技能，又如Joseph Paxton設(shè)計(jì)的水晶宮成為現(xiàn)代建筑進(jìn)步的標(biāo)志，這是因?yàn)樗且幻麍@藝師和景觀設(shè)計(jì)師，有著20多年建造玻璃溫室的經(jīng)驗(yàn)，并且Joseph Paxton在19世紀(jì)還成了英國城市公園的先導(dǎo)。再如法國的拉維萊特公園既是解構(gòu)主義建筑流派中的重要作品，也為現(xiàn)代公園設(shè)計(jì)手法開辟了新的途徑。
在針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的風(fēng)景園林教育中，應(yīng)通過引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生們對(duì)風(fēng)景園林的興趣，使風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)理念成為建筑設(shè)計(jì)的有益補(bǔ)充，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素也要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用在建筑設(shè)計(jì)中，形成更有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品。
4.風(fēng)景園林教育的教學(xué)策略
4.1以點(diǎn)代面——案例引出理論
傳統(tǒng)建筑院校的學(xué)科特點(diǎn)是空間設(shè)計(jì)能力強(qiáng)、美學(xué)觀念深、工程規(guī)劃齊全、創(chuàng)造性思維活躍，相應(yīng)的，風(fēng)景園林學(xué)更注重生態(tài)觀念，特別是對(duì)植物的應(yīng)用理論，生態(tài)恢復(fù)與再生理論，生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、雨洪利用、鄉(xiāng)土物種的保護(hù)等。學(xué)科之間研究側(cè)重點(diǎn)的不同促使我們應(yīng)階段性地引入風(fēng)景園林學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，分步驟分階段地將風(fēng)景園林學(xué)與建筑學(xué)進(jìn)行有效的融合。
根據(jù)上述情況，為了使學(xué)生們?cè)谟邢薜恼n時(shí)內(nèi)盡快地掌握風(fēng)景園林相關(guān)知識(shí)，首先應(yīng)該從風(fēng)景園林學(xué)科的專業(yè)知識(shí)入手，闡述風(fēng)景園林學(xué)與建筑學(xué)的關(guān)系以及風(fēng)景園林學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，并明確課程的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生可以做到有的放矢。其次，通過對(duì)所選擇的經(jīng)典設(shè)計(jì)案例進(jìn)行解析，使學(xué)生們能通過案例講解了解與之相關(guān)的設(shè)計(jì)理論與設(shè)計(jì)手法，如通過河流生態(tài)恢復(fù)與重建的案例，設(shè)計(jì)的過程及公眾的參與等等，表現(xiàn)出風(fēng)景園林對(duì)民眾的關(guān)懷；通過節(jié)約型園林的案例，表現(xiàn)出風(fēng)景園林的節(jié)能；通過梳理山水格局，處理好城市尺度與人的尺度的關(guān)系等。
4.2設(shè)計(jì)選題適當(dāng)
設(shè)計(jì)課題是學(xué)生對(duì)所學(xué)理論進(jìn)行實(shí)踐的重要媒介，所以要在設(shè)計(jì)選題環(huán)節(jié)上精挑細(xì)選。首先，選題應(yīng)緊跟行業(yè)前沿，反映當(dāng)前的社會(huì)問題和設(shè)計(jì)問題，模擬真實(shí)的環(huán)境和市場(chǎng)需求，甚至可與設(shè)計(jì)院同步進(jìn)行。其次，選題范圍要適度放開，應(yīng)在適度范圍內(nèi)提倡學(xué)生自主發(fā)揮，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與設(shè)計(jì)的趣味性和積極性。第三，選題中設(shè)計(jì)基地的尺度不宜過大，避免設(shè)計(jì)比例從1：100突變到1：1000甚至1：2000而造成的失控，使得學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，不知如何下手。第四，因?yàn)檎n題選址如不能讓學(xué)生可以親臨場(chǎng)地做調(diào)研、訪問，則從根本上違背了風(fēng)景園林的“因地制宜”的原則，也容易讓學(xué)生產(chǎn)生輕視的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以因就近選擇場(chǎng)地，所選場(chǎng)地要方便學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，以便讓學(xué)生充分利用問卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)踏勘、訪問場(chǎng)地周圍居民、建設(shè)方、承建方和規(guī)劃主管單位等方式對(duì)設(shè)計(jì)基地有深入的了解。
4.3輔導(dǎo)注重引導(dǎo)發(fā)揮個(gè)體個(gè)性
在設(shè)計(jì)前期階段，要求學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)地調(diào)研，然后進(jìn)行評(píng)比，以幫助學(xué)生建立風(fēng)景園林模式的場(chǎng)地分析思維方式，對(duì)場(chǎng)地的理解達(dá)到適度的深度、廣度，并適當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的生態(tài)、植被等情況的了解。
在設(shè)計(jì)構(gòu)思階段，指導(dǎo)教師不要過多介入，以免對(duì)學(xué)生的想象力造成障礙。在輔導(dǎo)方式方面，語言描繪的輔導(dǎo)方式比手繪更能輔導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)樵谒季S未定型時(shí)的手繪輔導(dǎo)會(huì)限制學(xué)生的發(fā)散性思維的形成。在學(xué)生的設(shè)計(jì)方案基本成型后，或者是學(xué)生在方案的深化和細(xì)化過程中出現(xiàn)瓶頸狀態(tài)時(shí)，不知道該如何進(jìn)行深入，這個(gè)時(shí)候教師就需要親自作出示范，修改深度以學(xué)生能夠理解和吸收為益，不宜過多，重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下一步的深入思考。
在輔導(dǎo)過程中，要正視建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生在植物所學(xué)有限的事實(shí)，適當(dāng)弱化植物方面的具體應(yīng)用設(shè)計(jì)，而多從利用植物營造空間的角度去考量。
4.4課程考核注重過程
對(duì)于課程成績的評(píng)定，應(yīng)該注重對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)過程的感知和訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把設(shè)計(jì)能力表現(xiàn)出來。
對(duì)于設(shè)計(jì)成果，不局限于手繪表達(dá)的方式，要允許和鼓勵(lì)學(xué)生用多元化的表達(dá)手段未展示自己的設(shè)計(jì)成果，特別是運(yùn)用建筑的相關(guān)軟件、技術(shù)手段和表現(xiàn)方式未表達(dá)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，如建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生在模型制作方面有很強(qiáng)的能力，可以應(yīng)用于風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的表現(xiàn)中。
在教學(xué)階段性成果和最終成果評(píng)定過程中，要做到展評(píng)結(jié)合、講評(píng)結(jié)合。針對(duì)學(xué)生的方案構(gòu)思和設(shè)計(jì)特色，老師和所有學(xué)生均可提問，由學(xué)生回答或教師點(diǎn)評(píng)，達(dá)到師生的互動(dòng)，既保證了成績?cè)u(píng)定中的公正性，又鍛煉了學(xué)生的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，學(xué)生通過互相比較和爭(zhēng)論，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)習(xí)他人所長、彌補(bǔ)自身所短。
4.5專家講座開拓視野
除了課堂教育、園林實(shí)習(xí)等教學(xué)方式，每年還鼓勵(lì)建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生和風(fēng)景園林的學(xué)生一起參加各種類型的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，比如IFLA、“園冶杯”風(fēng)景園林國際競(jìng)賽等，一方面通過競(jìng)賽檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)，另一方面也可進(jìn)一步增進(jìn)兩個(gè)學(xué)科的融合。另外，每年還聘請(qǐng)著名園林專家、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師到學(xué)校進(jìn)行專題講座，豐富同學(xué)們的風(fēng)景園林知識(shí)。加深對(duì)國內(nèi)外建筑學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)的把握，接觸專業(yè)發(fā)展的前沿情況，積累豐富的理論知識(shí)。
5.結(jié)語
在對(duì)于建筑學(xué)專業(yè)的風(fēng)景園林教育開展方式上應(yīng)根據(jù)不同學(xué)校的情況而區(qū)別對(duì)待，容許各自的實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)造，并不強(qiáng)求一律，而是在總方向的指引下不斷探索。今后，隨著社會(huì)的發(fā)展，風(fēng)景園林教育的內(nèi)容和方式也會(huì)不斷的進(jìn)行調(diào)整，但是風(fēng)景園林教育的作用會(huì)越來越顯著。隨著建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)和風(fēng)景園林學(xué)三個(gè)學(xué)科并列成為一級(jí)學(xué)科后，各專業(yè)又有不同的側(cè)重點(diǎn)，如何發(fā)揮風(fēng)景園林教育的作用，如何更好的在建筑學(xué)專業(yè)中開展風(fēng)景園林教育，還需要我們進(jìn)行更多的探索。
參考文獻(xiàn)：
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[4]王向榮采訪，文樺錄音整理，學(xué)科和行業(yè)之健康未來應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)——訪風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)教育家孟兆禎院士[J]，風(fēng)景園林，2008，（3）：14-17.
環(huán)境心理學(xué)是研究環(huán)境與人的心理和行為之間關(guān)系的一個(gè)應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域，是典型的交叉學(xué)科，涉及到心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、地理學(xué)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)等多領(lǐng)域，因此有著眾多的別稱(如人類生態(tài)學(xué)、生態(tài)心理學(xué)、環(huán)境行為心理學(xué)、建筑心理學(xué)等)。[1]
環(huán)境作為人類生存和活動(dòng)的場(chǎng)所，在很大程度上影響著人的心理認(rèn)知，而心理影響著設(shè)計(jì)的表達(dá)。因此，有什么樣的環(huán)境就會(huì)產(chǎn)生什么樣的設(shè)計(jì)，環(huán)境的設(shè)計(jì)必須建立在環(huán)境心理學(xué)的基礎(chǔ)之上。風(fēng)景園林涉及城市規(guī)劃、美學(xué)、建筑學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)等多方面的知識(shí)，多專業(yè)融合是其顯著的特點(diǎn)。作為風(fēng)景園林的學(xué)生和從業(yè)人員，園林設(shè)計(jì)與工程固然重要，但是任何設(shè)計(jì)都是為人服務(wù)的，沒有將環(huán)境使用者的心理研究透徹，其職業(yè)生涯也無法走的更遠(yuǎn)。因而，環(huán)境心理學(xué)已成為很多高校風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)的重要輔助課程，在掌握風(fēng)景園林設(shè)計(jì)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，通過該課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒕坝^設(shè)計(jì)與人緊密結(jié)合在一起，解決人在場(chǎng)所中的各種需求。
筆者根據(jù)風(fēng)景園林專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合五年的環(huán)境心理學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐，試圖探索出適合該專業(yè)課程的教學(xué)模式。
1、風(fēng)景園林專業(yè)環(huán)境心理學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題
1.1風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生心理學(xué)理論知識(shí)薄弱
環(huán)境心理學(xué)是一門理論性非常強(qiáng)的課程，部分基本理論來源于心理學(xué)和社會(huì)學(xué)，涉及到眾多的理論和專有名詞，對(duì)于沒有心理學(xué)基礎(chǔ)的風(fēng)景園林本科生來說，不可能嚴(yán)格按照心理學(xué)和社會(huì)學(xué)體系去教學(xué)，學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)對(duì)于復(fù)雜的理論和名詞容易混淆，掌握不好;同時(shí)，由于各種理論觀點(diǎn)在特定的領(lǐng)域都有它們一定的道理，而彼此之間的差異、矛盾甚至對(duì)立，讓學(xué)生分辨起來難度很大，重點(diǎn)也就不容易把握，在學(xué)習(xí)中容易陷入迷茫。[2]
但環(huán)境心理學(xué)知識(shí)同時(shí)也具有易感性和易操作性。[3]本學(xué)科很多知識(shí)是在日常生活中可觀察和總結(jié)的，同學(xué)們通過身邊的實(shí)例進(jìn)行分析和總結(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)枯燥的理論即是生活中實(shí)例的總結(jié)和凝練;由于環(huán)境心理學(xué)研究的是人在特定環(huán)境中的行為模式，許多實(shí)例方便操作，容易驗(yàn)證。在講授時(shí)，可以用小實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)課堂氛圍。
1.2缺乏針對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的環(huán)境心理學(xué)研究
環(huán)境心理學(xué)，又常稱為環(huán)境建筑心理學(xué)，從20世紀(jì)60年代末在北美興起至今，其研究主要針對(duì)建筑設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃展開，而對(duì)風(fēng)景園林的相關(guān)性理論研究甚少。各大環(huán)境心理學(xué)的教材中，針對(duì)理論的案例分析也主要是建筑或城市規(guī)劃方面，風(fēng)景園林的案例不多，因此可供學(xué)生學(xué)習(xí)的典型的、具有代表性的案例少，無法將學(xué)生帶入特定的實(shí)例場(chǎng)景中進(jìn)行案例分析，不能將抽象的理論知識(shí)形象化，使學(xué)生理解起來比較困難。
2、針對(duì)風(fēng)景園林專業(yè)環(huán)境心理學(xué)教學(xué)的方法總結(jié)
針對(duì)風(fēng)景園林專業(yè)環(huán)境心理學(xué)教學(xué)中存在問題，總結(jié)出適合該課程的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于環(huán)境心理學(xué)知識(shí)的理解與吸收效果，使得學(xué)生將環(huán)境心理學(xué)相關(guān)理論與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中緊密結(jié)合。
2.1凸顯風(fēng)景園林專業(yè)特色的教學(xué)方式與方法
針對(duì)風(fēng)景園林領(lǐng)域的心理學(xué)原理和原則進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，依托于現(xiàn)有環(huán)境心理學(xué)的基本框架，形成更貼近、更適合風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生的環(huán)境心理學(xué)教學(xué)體系，以指導(dǎo)學(xué)生完成風(fēng)景園林課程設(shè)計(jì)。課堂上可通過大量案例講解，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境心理學(xué)與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論緊密結(jié)合，如在舊城更新中，不重點(diǎn)以整個(gè)城市為著眼點(diǎn)，而是縮小尺度，以中山岐江公園和天津萬科水晶城等為例，向同學(xué)們講解更新中有選擇性的保留場(chǎng)地上的設(shè)施對(duì)于居民心理上的積極作用;引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握外部公共空間景觀營造、植物配植、園林色彩、園林照明中的心理學(xué)應(yīng)用規(guī)律等。
2.2設(shè)置“調(diào)研”環(huán)節(jié)，強(qiáng)化課程理論
要求學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)研，使得學(xué)生在逐漸獲取知識(shí)的同時(shí)，能夠不斷地參與實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和鞏固心理學(xué)相關(guān)理論，嘗試從心理學(xué)的角度思考設(shè)計(jì)問題，為今后的設(shè)計(jì)提供更廣闊的視野和更深層次的維度。
學(xué)生可根據(jù)課堂內(nèi)容選擇自己感興趣的理論作為調(diào)研的主題，如人的行為習(xí)性、城市外部公共空間活動(dòng)研究，博物館的展品尋址、參觀模式、博物館疲勞及其應(yīng)對(duì)策略的研究，老齡化社會(huì)的居住問題，社區(qū)中的人際交往問題等;針對(duì)主題，選擇典型的場(chǎng)所、適宜的調(diào)研方式、合理的調(diào)研人群、適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行調(diào)研。可選擇觀察、提問、問卷、測(cè)驗(yàn)、模擬等方式，盡可能將過程作科學(xué)的設(shè)計(jì)。要求最后提交調(diào)研報(bào)告，包括問題的提出、調(diào)研方法的設(shè)定、過程簡述、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果(附調(diào)查問卷、簡圖等原始資料)和必要的分析，并得出結(jié)論。同時(shí)制作PPT，進(jìn)行匯報(bào)。
2.3授課形式多種多樣，不拘一格
環(huán)境心理學(xué)理論陌生、枯燥，不易于理解是風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在的問題，針對(duì)于此，環(huán)境心理學(xué)課程授課形式可多種多樣，不拘一格，旨在激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的興趣和靈感。比如在講構(gòu)造論時(shí)，為了讓學(xué)生了解“認(rèn)為是先前經(jīng)驗(yàn)的記憶痕跡加到感覺中去，構(gòu)造出一個(gè)知覺形象”，可通過多媒體教學(xué)手段將少女與老婦系列圖片進(jìn)行對(duì)比展示，讓同學(xué)們對(duì)枯燥的理論有非常形象的認(rèn)知，從而記憶深刻;在認(rèn)知地圖和評(píng)價(jià)地圖的環(huán)節(jié)，采取讓同學(xué)們手繪青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、青島市城陽區(qū)認(rèn)知地圖并制作評(píng)價(jià)地圖，從而發(fā)現(xiàn)并討論設(shè)計(jì)的利與弊;在學(xué)習(xí)人的行為習(xí)性，如左轉(zhuǎn)彎習(xí)性、抄近路習(xí)性、距離保持等時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，在課堂上實(shí)地驗(yàn)證(如靜立時(shí)人躲避方向的特點(diǎn))，不但能提高學(xué)生課堂參與度，豐富課堂氣氛，還能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而積極的投入到分析學(xué)習(xí)之中，亦可帶同學(xué)們走出課堂，進(jìn)行實(shí)地的觀察;課堂上根據(jù)調(diào)研的內(nèi)容，讓同學(xué)們進(jìn)行PPT講解，擺脫被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，變成老師講亦可以學(xué)生講，學(xué)生調(diào)研匯報(bào)、老師提問、大家討論的方式。經(jīng)過幾年的循環(huán)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，早期學(xué)生的發(fā)現(xiàn)一般較為淺顯，總結(jié)出的知識(shí)也不豐富，但通過師生交流與討論，后期能得到很好的補(bǔ)充與提高，理論知識(shí)也得到加強(qiáng)。
在靈活的教學(xué)方式下，可最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性，師生互動(dòng)在教學(xué)中往返交替，學(xué)生和教師通過不斷探索、完善欠缺、教學(xué)相長，能夠完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識(shí)體系，將枯燥的心理學(xué)理論變得更有趣味性、更易理解。
關(guān)鍵詞:城市居住區(qū)；園林景觀；規(guī)劃設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)：S757.4+2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
前言
隨著城市經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)居住環(huán)境的要求越來越高，優(yōu)美、舒適的居住環(huán)境已成為房地產(chǎn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的熱點(diǎn)之一，居住區(qū)園林景觀質(zhì)量也成為評(píng)判一個(gè)樓盤整體水平的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。而居住區(qū)園林景觀為人們創(chuàng)造了富有生活情趣的生活環(huán)境，是居住區(qū)環(huán)境質(zhì)量好壞的重要標(biāo)志。所以設(shè)計(jì)出園林景觀優(yōu)美、深受居住用戶喜愛的生態(tài)園林小區(qū)，已成為一種需要。
1、現(xiàn)階段我國城市規(guī)劃中園林景觀的發(fā)展趨勢(shì)
將園林綠地規(guī)劃放到城市生態(tài)建設(shè)的高度上去考慮，建設(shè)生態(tài)園林，展現(xiàn)園林綠地的生機(jī)和活力是我國現(xiàn)階段園林景觀設(shè)計(jì)的重要理念之一。植物是園林設(shè)計(jì)中最有生命力、最具代表性的元素。我國幅員遼闊，各地區(qū)的氣候特點(diǎn)、自然風(fēng)貌以及地域文化特征相差甚遠(yuǎn)，園林景觀設(shè)計(jì)要把握這些要點(diǎn)，營造出富有地方特色的環(huán)境。園林景觀設(shè)計(jì)時(shí)不僅要講求植物的現(xiàn)時(shí)效果，更要重視園林植物的季相性特點(diǎn)，從而達(dá)到步移景轉(zhuǎn)，時(shí)移景遷，創(chuàng)造勝于自然的生態(tài)園林景觀。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們精神需求的不斷提高，園林建設(shè)也必將適應(yīng)新的需要，建設(shè)生態(tài)園林也必將成為園林規(guī)劃的發(fā)展的大趨勢(shì)。
2、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)
景觀的表現(xiàn)手法多種多樣，其作為一種特殊的自然、人文景觀，藝術(shù)性和功能性兼而有之，對(duì)人類生理、心理的影響是有積極意義。居住區(qū)的景觀設(shè)計(jì)不但要求美觀大方，更需要實(shí)用，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)人的作用。居住區(qū)的每一草一物都與居民的日常生活密切相關(guān)，所以在設(shè)計(jì)上必須充分考慮到每處景觀的實(shí)用性。
2.1注意植物配置
植物群落是創(chuàng)建綠色空間環(huán)境的基礎(chǔ)，園林景觀觀賞效果和藝術(shù)水平的高低，在很大程度上取決于園林植物的選擇和配置，同時(shí)，植物景觀要考慮多方面的因素包括植物的生態(tài)習(xí)性、形態(tài)特征，如果不注意花色、花期、花葉、樹型的搭配，隨便栽上幾株，就會(huì)顯得雜亂無章，景觀大為遜色植物的種類選擇盡量突出植物特性，體現(xiàn)植物一年四季的自然生長規(guī)律。在植物的配置上，除注意植物的喬灌草高低錯(cuò)落搭配之外，還要注意與建筑之間的距離，嚴(yán)格遵循設(shè)計(jì)規(guī)范。距離建筑窗戶處盡量避免栽植大喬木，特別是速生樹種和常綠喬木。植物配置要注意的幾點(diǎn)如下：
2.1.1適應(yīng)綠地功能的要求， 獲得較好的生態(tài)效益。居住區(qū)的各類綠地有各自的功能要求，但主要功能是發(fā)揮生態(tài)效益，改善和保護(hù)居住區(qū)的生態(tài)環(huán)境。在綠化植物的選擇與配置上要盡可能多的選擇鄉(xiāng)土植物、當(dāng)?shù)氐奶厣珮浞N，這樣居住區(qū)的園林綠化才顯得更有個(gè)性、有特色，對(duì)于開發(fā)商來說既可以降低成本，又達(dá)到了綠化效果在配置植物材料時(shí)，應(yīng)按照自然、生態(tài)原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過明顯的季相變化讓人們感受到四季交替。形成“春季繁花似錦，夏季綠樹成蔭，秋季葉色多變，冬季枝千蒼勁”的不同景象，近似自然的風(fēng)光，使居民感受到大自然的變化，有一種身臨其境的感覺。
2.1.2根據(jù)小區(qū)規(guī)模對(duì)植物的碳氧平衡進(jìn)行分析，規(guī)劃合理的植物配置品種和數(shù)量，達(dá)到居住區(qū)空氣的碳氧平衡通過從植、片植、散植、點(diǎn)植等種植方式，創(chuàng)造豐富多樣、層次感強(qiáng)的園林景觀。居住區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)模擬自然生態(tài)進(jìn)行布置，講究喬木、灌木、花草的科學(xué)搭配，創(chuàng)造“春花、夏蔭、秋實(shí)、冬青”的四季景觀。
2.1.3植物配置要考慮種植的位里與建筑、地下管線等設(shè)施的距離，距離建筑窗戶處盡量進(jìn)免栽植大喬木，特別是速生樹種和常綠喬木。生長速度快的植物即使在遵循標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)距離條件下，也由于過于生長快速而影響到住宅的安全。一般喬木需距建筑物2m以上(根系發(fā)達(dá)喬木應(yīng)適當(dāng)加大距離），離地下管網(wǎng)1.5m以上。樹叢的組合，從平面與立面構(gòu)圖、色彩、季相等方面要有變化，在高層建筑四周氣流較強(qiáng)，不宜種植高大喬木。
2.2居住區(qū)中的安全設(shè)計(jì)
安全是人們生存的首要條件，沒有安全性也就談不到其他各方面的特征。其中在景觀設(shè)計(jì)中就涉及多處，如華麗光滑的大理石、瓷磚、磨光花崗巖等鋪裝材料，美觀又大方，但在設(shè)計(jì)時(shí)如果設(shè)計(jì)使用不當(dāng)，會(huì)造成安全威脅，在雨雪天或表面稍有積水的情況下，成為潛在的安全隱患。另外一點(diǎn)要注意的是，臺(tái)階采用的材質(zhì)禁止表面光滑，且與其銜接的鋪裝顏色越容易區(qū)別越好，這樣不至于行走時(shí)忽略造成事故；在選擇植物時(shí)應(yīng)注意無毒，無刺，花果無強(qiáng)烈氣味和過敏，無衣物污染，特別在人體易觸及的活動(dòng)場(chǎng)地周邊。如夾竹桃花色多樣形狀優(yōu)美，但其氣味、樹汁有毒；勒杜鵑花朵燦爛美麗卻有尖刺；無花果汁液易污染衣物；刺桐形美卻招引蟲害；其次是兒童活動(dòng)區(qū)的安全設(shè)計(jì)，兒童接觸較多的游戲器械和砂坑，據(jù)調(diào)查，多數(shù)居住區(qū)都采用水泥界石或者用紡木木墩圍和，邊角未做任何處理，因此，對(duì)兒童平時(shí)在居住區(qū)的活動(dòng)造成很大的隱患。建議設(shè)計(jì)最好避免發(fā)生游戲器械的邊角面避免突兀、尖銳；砂坑注意邊沿軟質(zhì)或回滑處理。
3、居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)存在的問題
園林設(shè)計(jì)應(yīng)該說在我國是一門古老而又年輕的學(xué)科。說它古老，是因?yàn)槲覀兊脑靾@史可以追溯到幾千年前，有一批在世界上堪稱絕佳的傳統(tǒng)園林范例和理論。再加上我國異常豐富的園林植物資源，曾榮幸地被譽(yù)為“世界園林之母”。說它年輕，是由于這門學(xué)科在實(shí)踐中發(fā)展、演變和與現(xiàn)代社會(huì)的融合接軌，又是近幾十年的事。上個(gè)世紀(jì)八十年代之前，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)業(yè)內(nèi)人士很少，加上國力有限，除了個(gè)別優(yōu)秀作品外，總體上還處于比較初級(jí)的水平。受傳統(tǒng)園林和前蘇聯(lián)城市與居民區(qū)綠化以及文化休息公園理論的影響，一般地講，軸線、景區(qū)，山水綠地加上傳統(tǒng)的或革新式的園林建筑符號(hào)，成為園林設(shè)計(jì)的普遍模式。人們心目中的公園形象，基本上是綠蔭下的亭臺(tái)。九十年代以來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，城市化的進(jìn)程帶動(dòng)了全國城市園林設(shè)計(jì)的繁榮。隨著城市功能的逐步健全，以公園、綠化廣場(chǎng)為代表的公共綠地，愈加成為城市的現(xiàn)代標(biāo)志，成為城市環(huán)境、生活品質(zhì)和文化追求的必然。城市園林生態(tài)、景觀、文化、休憩和減災(zāi)避險(xiǎn)的功能定位，逐步被業(yè)內(nèi)認(rèn)同。從傳統(tǒng)園林到城市綠化再到城郊一體化的大地景觀，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的觀念在逐步深化和完善，領(lǐng)域也在拓寬。設(shè)計(jì)人員在實(shí)踐中不斷結(jié)合國內(nèi)的情況，在繼續(xù)從傳統(tǒng)文脈中吸取營養(yǎng)的基礎(chǔ)上，吸納國外的一些新思潮、新理念，順應(yīng)現(xiàn)代生活的需求，創(chuàng)造了一批較好的作品。不少風(fēng)景園林師不僅主導(dǎo)著園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，還參與城市總體規(guī)劃，介入城市設(shè)計(jì)，從更大更寬的層面上發(fā)揮著作用。城市園林規(guī)劃設(shè)計(jì)所走過的路是在不斷探索、創(chuàng)新并與時(shí)俱進(jìn)的。這些實(shí)踐反過來又豐富完善了現(xiàn)代園林的設(shè)計(jì)理論。專業(yè)人員在社會(huì)思潮、學(xué)術(shù)動(dòng)向和決策者的喜惡的夾縫中苦苦地摸索、追逐、捕捉，以求適者生存。用時(shí)髦的話講，就是“痛并快樂著”。總體上講，規(guī)劃設(shè)計(jì)主流是好的，但是要找到既能為群眾喜聞樂見和專家認(rèn)同，又能成為城市傳世經(jīng)典之作的還不多。
4、對(duì)策和建議
4.1嚴(yán)格控制綠地率。在房地產(chǎn)開發(fā)過程中，常常存在使用綠化覆蓋率作為綠地率進(jìn)行商業(yè)炒作和廣告宣傳的情況。為了規(guī)范房地產(chǎn)市場(chǎng)，在住宅小區(qū)規(guī)劃報(bào)批和施工驗(yàn)收過程中，應(yīng)嚴(yán)格控制綠地率。
4.2盡快制定“園林小區(qū)”標(biāo)準(zhǔn)、制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。可以以評(píng)促建，營造景觀優(yōu)美的園林小區(qū)。
4.3城市居住環(huán)境已逐步實(shí)現(xiàn)小區(qū)化。為改善人居環(huán)境質(zhì)量。應(yīng)重視小區(qū)生態(tài)園林建設(shè)，并在建設(shè)中突出植物種類群聚的特點(diǎn)，盡量減少搞亭臺(tái)樓閣、噴泉雕塑、假山水池，在園林景觀建設(shè)中注重空間異質(zhì)性和“點(diǎn)――線――面”的結(jié)合。以建設(shè)自然景觀為主，體現(xiàn)人居環(huán)境回歸自然的建設(shè)目的，有利于促進(jìn)物種多樣性在城市環(huán)境建設(shè)中的可持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵字：風(fēng)景園林；園林行業(yè)體系；綜述
一、行業(yè)現(xiàn)狀
現(xiàn)代意義的園林(landscapearchitecture)學(xué)科從19世紀(jì)50年展到今天已經(jīng)有了更廣泛的意義和要求,是藝術(shù)和科學(xué)的綜合體，涉及了建筑、植物、生態(tài)、藝術(shù)、旅游、環(huán)保、地質(zhì)、地貌、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等等方面,需要設(shè)計(jì)者掌握和具有各個(gè)方面的綜合素質(zhì)。園林設(shè)計(jì)是非常嚴(yán)肅的專業(yè)工作，一個(gè)不專業(yè)、不符合規(guī)范、不合理的設(shè)計(jì)方案足以造成重大的生態(tài)環(huán)境的破壞。
由于目前我國園林設(shè)計(jì)市場(chǎng)的不規(guī)范性導(dǎo)致了設(shè)計(jì)者、設(shè)計(jì)單位良莠不齊的現(xiàn)象。首先很多的非專業(yè)的、無經(jīng)驗(yàn)的、職業(yè)素質(zhì)不高的設(shè)計(jì)者充斥著設(shè)計(jì)隊(duì)伍。其次我國實(shí)行設(shè)計(jì)單位資質(zhì)分級(jí)制，不同資質(zhì)單位的專業(yè)人員配置，場(chǎng)地、硬件設(shè)備要求，工作的范圍都有嚴(yán)格的規(guī)定。但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下各種專業(yè)人員的流動(dòng)性很大，資質(zhì)的高低或有無資質(zhì)都不能準(zhǔn)確地反映設(shè)計(jì)單位的工作能力。
由于這種不規(guī)范性導(dǎo)致設(shè)計(jì)市場(chǎng)的不平衡的競(jìng)爭(zhēng)。設(shè)計(jì)單位之間經(jīng)常以降低設(shè)計(jì)費(fèi)率來拿到設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，本來設(shè)計(jì)費(fèi)率已經(jīng)取了國家規(guī)定費(fèi)率的下限，這種不正常的競(jìng)爭(zhēng)更使得設(shè)計(jì)單位雪上加霜，不堪重負(fù)。再加之業(yè)主經(jīng)常要求設(shè)計(jì)任務(wù)在很短的時(shí)間內(nèi)完成，使得設(shè)計(jì)單位、設(shè)計(jì)師不能夠投入精力進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目前期的充分論證，后期的施工現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，最終導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)度緩慢甚至破壞自然環(huán)境。
不平衡的競(jìng)爭(zhēng)直接的受害者是中型的設(shè)計(jì)單位特別是無資質(zhì)的新興設(shè)計(jì)單位。因?yàn)榇笮偷脑O(shè)計(jì)單位都是改革開放之前已經(jīng)成立的國有單位，擁有很高的資質(zhì)，在業(yè)主動(dòng)輒追求高資質(zhì)、境外設(shè)計(jì)師的情況下，占盡優(yōu)勢(shì)。但是這些單位畢竟是少數(shù)，數(shù)量上完全不能滿足現(xiàn)今我國日益擴(kuò)大的園林設(shè)計(jì)市場(chǎng)的要求，以及設(shè)計(jì)理論的創(chuàng)新。
由于園林設(shè)計(jì)規(guī)范、制度的不完善，使得設(shè)計(jì)單位在方案與業(yè)主單位發(fā)生分歧時(shí)，常為了單位的生存和設(shè)計(jì)資金按合同規(guī)定比較準(zhǔn)時(shí)的回籠，難以堅(jiān)持自己的正確意見，有時(shí)甚至變成了業(yè)主單位的制圖員。同時(shí)由于設(shè)計(jì)單位不能有效的對(duì)施工材料、園林小品、燈具、苗木等園林產(chǎn)品的使用和項(xiàng)目竣工驗(yàn)收發(fā)表意見，常常使得很多不符合設(shè)計(jì)要求的產(chǎn)品進(jìn)入施工中，影響了設(shè)計(jì)的最終效果。
在園林設(shè)計(jì)日益對(duì)自然環(huán)境、城市環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生重大影響的今天，規(guī)范園林設(shè)計(jì)行業(yè)已經(jīng)成為亟待解決的問題。規(guī)范園林設(shè)計(jì)行業(yè)筆者認(rèn)為主要包括園林師的培育、執(zhí)業(yè)認(rèn)證、管理，設(shè)計(jì)法規(guī)完善等四個(gè)方面。
二、園林設(shè)計(jì)師的培育
現(xiàn)在從事園林設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師專業(yè)背景復(fù)雜，如：建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、藝術(shù)園林、園林建筑、園藝等等。在園林設(shè)計(jì)行業(yè)形成初期這樣的現(xiàn)象比較合理。如：奧姆斯特德（Olmsted,FrederickLaw,SR.）是作家、自然資源保護(hù)論者，安德魯·杰克遜·唐寧（Downing,AndrewJackson）是園藝師，哈蘭·巴塞洛繆（Bartholomew,Harland）是規(guī)劃師、市政工程師，西爾維斯特·巴克斯特（Baxter,Sylvester）是記者、活動(dòng)家等等。但是在園林行業(yè)發(fā)展已經(jīng)比較成熟的今天，我們更需要的是經(jīng)過嚴(yán)格園林專業(yè)培育的職業(yè)園林師，我們的培育方式、內(nèi)容等也亟需進(jìn)行規(guī)范和改革。
2.1學(xué)科的規(guī)范
目前我國的園林專業(yè)在不同學(xué)校名稱也不統(tǒng)一，有環(huán)境藝術(shù)、藝術(shù)園林、景觀建筑、園藝、園林、風(fēng)景園林、造園學(xué)、風(fēng)景建筑、景園建筑、園林建筑等，甚至“造園林建筑藝術(shù)”等等，五花八門令人困惑。課程的設(shè)置也不相同，但畢業(yè)后都從事園林設(shè)計(jì)行業(yè)，這樣不利于我國園林學(xué)科和環(huán)境建設(shè)的發(fā)展。其實(shí)教育部普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(1998)已經(jīng)有明確的說明，園林（090401）屬于環(huán)境生態(tài)類（0904），農(nóng)學(xué)（09）學(xué)科門類。全國自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)（1985）林學(xué)名詞審定委員會(huì)1989年頒布的《林學(xué)名詞》(1989)的行業(yè)規(guī)范也有了園林這一明確的規(guī)定。我們的各個(gè)高等院校應(yīng)該規(guī)范的使用本科專業(yè)名稱。
但是在進(jìn)一步的深化研究教育的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄(1997)》上園林專業(yè)卻不是作為一個(gè)完整獨(dú)立的學(xué)科而存在的。在這份目錄上與園林有關(guān)的僅有一個(gè)專業(yè)和一個(gè)方向，即：園林植物與觀賞園藝（090706）屬于林學(xué)類（0907）農(nóng)學(xué)學(xué)科門類（09），081303城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)（含風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)）。這與園林在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中起到的作用和需要是完全不對(duì)等的。對(duì)此我們應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范園林學(xué)科使其成為一個(gè)完整的與建筑學(xué),城市規(guī)劃形成三足鼎立,缺一不可,相互無法替代的學(xué)科專業(yè)。規(guī)劃師過于注重系統(tǒng)和規(guī)限，建筑師又過于注重個(gè)人創(chuàng)造以及爭(zhēng)取規(guī)限內(nèi)的自由，園林師將以其全方位的理論與實(shí)踐能力消除空間的假定和不確定因素，推動(dòng)多領(lǐng)域的合作。
雖然我們的現(xiàn)代園林行業(yè)起步比較晚，有著“國情”的限制因素，但這不應(yīng)該成為改變的因素。我們的東方近鄰已經(jīng)做出榜樣，走在了前列。日本在造園方面?zhèn)鞒兄袊诺鋱@林歷史悠久，但是自1964年開始，其建筑學(xué)、城市規(guī)劃和園林設(shè)計(jì)有了全面的發(fā)展。到1985年已經(jīng)一躍成為此項(xiàng)研究的東方強(qiáng)國，開始輸出自己的專業(yè)理論和技術(shù)，建筑學(xué)、城市規(guī)劃和園林設(shè)計(jì)專業(yè)事務(wù)所發(fā)展到150家，從業(yè)技術(shù)人員達(dá)兩千多名（1985年統(tǒng)計(jì)）。
2.2學(xué)制的完善
園林設(shè)計(jì)是專業(yè)性很強(qiáng)的綜合體，需要經(jīng)過嚴(yán)格的全面地專業(yè)學(xué)習(xí)。但是目前我國園林專業(yè)的學(xué)制和在校學(xué)習(xí)時(shí)間都不符合園林設(shè)計(jì)專業(yè)的要求。我國園林專業(yè)實(shí)行4年本科學(xué)制，一年級(jí)大概10月開學(xué)，四年級(jí)六月畢業(yè)，共計(jì)44月，期間約有5個(gè)月假期，理論上學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間有39個(gè)月，約三年零三個(gè)月。但是實(shí)際上在我國是從二年級(jí)才真正開始專業(yè)課程的，四年級(jí)上半期結(jié)束課程，春節(jié)不到學(xué)生已經(jīng)在為找工作而奔波了，實(shí)際上課時(shí)間只有23個(gè)月，不足兩年。我們就不必說3年學(xué)制的園林大專生了，這么短的時(shí)間是根本不夠的。筆者建議采用5年學(xué)制，并且保證專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際時(shí)間，才能切實(shí)的培養(yǎng)出比較合格初級(jí)園林師。
2.3教學(xué)方式的改革
目前我國的園林專業(yè)教學(xué)方式采用課堂的分科理論教育和實(shí)習(xí)的綜合實(shí)踐教育。由于資金的不足，一般只有2～3次實(shí)習(xí)，每次約半月時(shí)間，基本上是到一些風(fēng)景區(qū)和環(huán)境比較好的城市如：上海、杭州、蘇州、廣州、深圳等去觀摩，在教學(xué)體系中占比重較小。
對(duì)于園林這樣實(shí)踐性和綜合性都很強(qiáng)的專業(yè)，這不到10%實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)在是微不足道，并且效果也并不明顯。另外到企業(yè)去實(shí)踐也不太現(xiàn)實(shí)。首先在有限的時(shí)間內(nèi)不能在企業(yè)中學(xué)到比較綜合的、全面的知識(shí)，因?yàn)槠髽I(yè)的業(yè)務(wù)不能夠保證在這段時(shí)間內(nèi)是綜合的；其次很多企業(yè)只是讓實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行初級(jí)的描圖工作，很難了解和掌握設(shè)計(jì)的全過程。
因此筆者建議采用5年學(xué)制，拿出30%～40%的時(shí)間進(jìn)行大量的案例教學(xué)。這樣才能讓學(xué)生知道不同地形特點(diǎn)、不同氣候區(qū)域、不同地域文化的園林項(xiàng)目方案的產(chǎn)生過程、實(shí)施效果、產(chǎn)生的社會(huì)影響等等。
2.4專業(yè)設(shè)置的認(rèn)證
以前基本上只有國家林業(yè)部部屬的幾所高校設(shè)立了園林專業(yè)，基本上是1～2班，每班30人左右。目前由于園林行業(yè)屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，畢業(yè)生很好找工作，園林專業(yè)也像雨后春筍似的，幾乎每一個(gè)大一些的院校都設(shè)置了園林專業(yè)。每年的在校生和畢業(yè)生多了很多倍，但是教師的人數(shù)并沒有隨之增長，很多學(xué)校教師嚴(yán)重不足，很多畢業(yè)一二年的學(xué)生任教。這樣的情況對(duì)于園林設(shè)計(jì)行業(yè)的素質(zhì)是極大的考驗(yàn)。我們應(yīng)該對(duì)于一個(gè)學(xué)校是否具備設(shè)立園林專業(yè)做出嚴(yán)格審查和認(rèn)證。主要應(yīng)該包括四個(gè)方面的審查。
第一，園林專業(yè)基本課程的設(shè)置，由園林、土建、美學(xué)、文學(xué)、環(huán)保五部分構(gòu)成。園林部分占比較大比例，主要讓學(xué)生掌握?qǐng)@林的歷史、理論、設(shè)計(jì)方法、元素特征等基本素質(zhì)如：園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)、中外園林史、園林工程學(xué)、假山、中國古典園林、園林水景、園林理論發(fā)展等等；土建部分主要讓學(xué)生掌握基本建筑材料的特性等知識(shí)，如：材料力學(xué)、地質(zhì)與地貌學(xué)、基本建筑學(xué)、給排水等等；美學(xué)部分主要培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，如：素描、水彩、色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、雕塑、國畫等等；文學(xué)部分主要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和表達(dá)能力，如：園林文學(xué)、散文詩詞欣賞、中外名著欣賞、游記欣賞等等；環(huán)保部分主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于氣候、生態(tài)的素質(zhì)，如：氣候分區(qū)特征、園林生態(tài)學(xué)、土壤與肥料學(xué)、病蟲害學(xué)等等。
第二，每一位專業(yè)課教師與所教學(xué)生應(yīng)該達(dá)到一定的比例。不然的話，我們培養(yǎng)的園林師就會(huì)成為“環(huán)境殺手”。
第三，教師任教資格的認(rèn)定。
鑒于園林專業(yè)理論與實(shí)踐的綜合性，合理配置理論教師與實(shí)踐教師的比例，降低留校任教、工作經(jīng)驗(yàn)少的教師數(shù)量。可以適當(dāng)外聘有一定工作年限、水平比較高的一線設(shè)計(jì)是作為兼職教師。這樣對(duì)于案例教學(xué)有很大的促進(jìn)作用，這些教師本身就是一個(gè)案例庫。可以有效地保證學(xué)生與外界近距離接觸，及時(shí)接受最新的信息，了解行業(yè)現(xiàn)狀，改變課內(nèi)與課外、畢業(yè)前后的專業(yè)知識(shí)割裂的情況。學(xué)生可以更好的更新知識(shí)、適應(yīng)社會(huì)的變化。
第四，園林案例資料和圖書資料的數(shù)量、質(zhì)量的審查。
三、注冊(cè)園林師執(zhí)業(yè)制度
目前我國實(shí)行的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職制度已經(jīng)不能夠適應(yīng)園林設(shè)計(jì)行業(yè)的特點(diǎn)。依據(jù)從業(yè)時(shí)間來認(rèn)定設(shè)計(jì)師是工程師還是高級(jí)工程師并不能反映和保證設(shè)計(jì)師的能力。另一方面隨著人才的流動(dòng)，自由園林設(shè)計(jì)師增多，資質(zhì)的高低已不能反映設(shè)計(jì)公司的能力。執(zhí)業(yè)制度對(duì)個(gè)人信用具有很強(qiáng)的制約效果。如果在執(zhí)業(yè)期間出現(xiàn)信用污點(diǎn)，會(huì)遭受嚴(yán)厲的處罰，直至取消執(zhí)業(yè)資格。而要重新取得執(zhí)業(yè)資格的難度很大，有的甚至終身不能再從事相關(guān)的工作。實(shí)行執(zhí)業(yè)資格的行業(yè)一般都比較規(guī)范，在社會(huì)上也具有較高的信譽(yù)度。注冊(cè)園林師和園林師事務(wù)所的實(shí)行已是非常必要的了。
3.1注冊(cè)園林師的認(rèn)證
建議分為助理園林師和注冊(cè)園林師兩級(jí)。助理園林師必須是經(jīng)過認(rèn)可的園林專業(yè)合格畢業(yè)的學(xué)生，選擇一家園林師事務(wù)所實(shí)習(xí)，協(xié)助注冊(cè)園林師工作，不得單獨(dú)從事園林設(shè)計(jì)事務(wù)。注冊(cè)園林師是在助理園林師實(shí)習(xí)期滿后（建議2～3年），由領(lǐng)導(dǎo)其工作的注冊(cè)園林師推薦，經(jīng)過中國園林師協(xié)會(huì)（CFLA）的批準(zhǔn)后成為注冊(cè)園林師，可以單獨(dú)執(zhí)業(yè)，接受CFLA的監(jiān)督和管理。
3.2園林師事務(wù)所
由一名或多名注冊(cè)園林師主持的設(shè)計(jì)單位。注冊(cè)園林師負(fù)責(zé)景觀項(xiàng)目的實(shí)施，業(yè)主只要找到園林師事務(wù)所，與設(shè)計(jì)師確定好方案后簽訂合同就可以了，而方案的具體實(shí)施，包括材料的選擇、施工單位的選擇、現(xiàn)場(chǎng)的管理、進(jìn)度的控制以及質(zhì)量的監(jiān)測(cè)等，都由簽約的設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)。工程完工后，所有的質(zhì)量問題也都由設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)。這種全權(quán)負(fù)責(zé)的方式，迫使設(shè)計(jì)師對(duì)劣質(zhì)材料、不規(guī)范的施工企業(yè)避之惟恐不遠(yuǎn)，從而保證整個(gè)行業(yè)的規(guī)范度。
一個(gè)設(shè)計(jì)師事務(wù)所要營業(yè)，必須有一定數(shù)量具備執(zhí)業(yè)資格的設(shè)計(jì)師，事務(wù)所聘用設(shè)計(jì)師時(shí)不但要審核執(zhí)業(yè)資格，還會(huì)查詢?cè)O(shè)計(jì)師的誠信記錄，誠信記錄由中國園林師協(xié)會(huì)（CFLA）負(fù)責(zé)，保證了對(duì)執(zhí)業(yè)設(shè)計(jì)師的有效管理。
四、園林師的管理機(jī)構(gòu)和制度
目前我國還沒有管理園林設(shè)計(jì)師的專門組織，或者說功能不夠完善。中國風(fēng)景園林學(xué)會(huì)（1978成立）是全國風(fēng)景園林工作者自愿結(jié)成的依法登記成立的學(xué)術(shù)性、科普性、非盈利性的全國性法人社會(huì)團(tuán)體，主要從事國內(nèi)外風(fēng)景園林學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，舉辦規(guī)劃設(shè)計(jì)、論文等競(jìng)賽活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展，促進(jìn)國際科技合作。人事廳或建設(shè)廳主要對(duì)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)的認(rèn)定，管理面比較廣，并不能對(duì)園林師進(jìn)行跟蹤管理。
因此設(shè)立中國園林師協(xié)會(huì)（CFLA，ChineseFederationofLandscapeArchitecture）這一專業(yè)組織就成為必要，中國園林師協(xié)會(huì)（CFLA）進(jìn)行自律管理。主要職能為園林師注冊(cè)資格的認(rèn)定，園林師事務(wù)所資格的認(rèn)定，園林師執(zhí)業(yè)業(yè)績和誠信的紀(jì)錄，園林師執(zhí)業(yè)執(zhí)照的發(fā)放與吊銷，設(shè)計(jì)事故責(zé)任的判定，接受業(yè)主投訴，行業(yè)規(guī)范的制定等方面。這些信息對(duì)社會(huì)公開，以便業(yè)主了解設(shè)計(jì)師，為選擇設(shè)計(jì)師提供幫助。
五、園林設(shè)計(jì)法規(guī)的完善
在20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，發(fā)達(dá)國家的城市化進(jìn)程越來越快，城市化水平日益提高，在這過程中不可避免地出現(xiàn)了如城市土地、環(huán)境等問題。發(fā)達(dá)國家為了解決日益嚴(yán)重的城市化問題，逐漸探索出一條園林模式農(nóng)業(yè)的道路。園林模式農(nóng)業(yè)使風(fēng)景園林設(shè)計(jì)與農(nóng)業(yè)工程很好地結(jié)合在一起，可以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、生態(tài)、文化、美學(xué)的多重效益。本文論述了園林模式農(nóng)業(yè)主要代表之一的觀光農(nóng)業(yè)的起源及其特點(diǎn)，闡述了發(fā)達(dá)國家園林農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及類型，最后講述了發(fā)達(dá)國家園林模式農(nóng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響，旨在為中國發(fā)展園林模式農(nóng)業(yè)提供一定的借鑒。
關(guān)鍵詞：
發(fā)達(dá)國家；農(nóng)業(yè)園林設(shè)計(jì)；園林模式農(nóng)業(yè)；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)；觀光農(nóng)業(yè)
發(fā)達(dá)國家的現(xiàn)代園林模式農(nóng)業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于中國，研究發(fā)達(dá)國家的園林模式農(nóng)業(yè)可對(duì)中國的農(nóng)業(yè)景觀設(shè)計(jì)提供借鑒意義，為緩解中國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和日益嚴(yán)重的城市化問題之間的矛盾提供切實(shí)可行的解決方案，促進(jìn)中國農(nóng)業(yè)成功轉(zhuǎn)型，讓園林模式農(nóng)業(yè)向生態(tài)、科學(xué)等方面發(fā)展，從而也加快中國旅游業(yè)的發(fā)展。
1園林模式農(nóng)業(yè)的由來
發(fā)達(dá)國家自工業(yè)革命后，高度發(fā)達(dá)的城市化進(jìn)程給城市帶來了許多問題，如居住擁擠、環(huán)境惡化、交通擁堵等。發(fā)達(dá)國家提出“田園城市”的新概念，形成了大量的主張以田園、鄉(xiāng)村作為城市問題的出路的城市園林景觀設(shè)計(jì)師和流派［1］。如著名的斯德哥爾摩學(xué)派的思想對(duì)現(xiàn)代風(fēng)景園林有很大的影響，主張“在城市中創(chuàng)造田園風(fēng)光”。法國在發(fā)達(dá)國家城市農(nóng)業(yè)景觀園林中最具代表性。受法國傳統(tǒng)園林的影響，城市園林設(shè)計(jì)與農(nóng)業(yè)、園藝、園林等有著密切的關(guān)系。以色列著名的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)大師施羅墨•阿龍森在他的設(shè)計(jì)中非常重視環(huán)境與本土的農(nóng)業(yè)文化有機(jī)地融合在一起，注重風(fēng)景景觀設(shè)計(jì)中的生態(tài)效益，果林、麥田等農(nóng)業(yè)特征元素成為體現(xiàn)本土農(nóng)業(yè)文化的載體。發(fā)達(dá)國家園林模式農(nóng)業(yè)無論是設(shè)計(jì)理念還是設(shè)計(jì)手法，都反映了設(shè)計(jì)師對(duì)農(nóng)業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)［2］。發(fā)達(dá)國家園林農(nóng)業(yè)是一種兼具實(shí)用性和觀賞性的農(nóng)業(yè)模式，它兼具觀賞、休憩、生產(chǎn)等功能。園林模式農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)主要是依托農(nóng)業(yè)景觀，把樹林、水渠、草地這些特殊的元素加入設(shè)計(jì)中，再加以一定的規(guī)劃和藝術(shù)設(shè)計(jì)，使其具備經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益、美學(xué)效益。
2園林模式農(nóng)業(yè)的內(nèi)容與特征
園林模式農(nóng)業(yè)在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，對(duì)于設(shè)計(jì)者來說，一方面開發(fā)出了得天獨(dú)厚的旅游價(jià)值，另一方面，園林設(shè)計(jì)還必須具備當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和濃厚的本土文化特色。作為農(nóng)業(yè)園林設(shè)計(jì)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的典型代表，觀光農(nóng)業(yè)也是發(fā)達(dá)國家的園林模式農(nóng)業(yè)的主要形式。觀光農(nóng)業(yè)在發(fā)達(dá)國家又被稱為觀光休閑農(nóng)業(yè)、旅游農(nóng)業(yè)、觀賞農(nóng)業(yè)。雖然名稱不同，也只是功能上有所區(qū)別，其本質(zhì)是一樣的，即農(nóng)業(yè)園林設(shè)計(jì)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的結(jié)合，它是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和旅游觀光相結(jié)合為特征的。觀光農(nóng)業(yè)是高度城市化發(fā)展過程的結(jié)果，作為一種新興的產(chǎn)業(yè)，具有強(qiáng)大的生命力［3］。
2．1觀光農(nóng)業(yè)的內(nèi)容
2．1．1觀光農(nóng)業(yè)以農(nóng)業(yè)活動(dòng)為基礎(chǔ)
觀光農(nóng)業(yè)是充分開發(fā)具有觀光、旅游價(jià)值的農(nóng)業(yè)景觀，并與本土的文化特色相結(jié)合的一種經(jīng)濟(jì)形式。觀光農(nóng)業(yè)是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐漸轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)相結(jié)合形成的新興產(chǎn)業(yè)。觀光農(nóng)業(yè)因其本身的特點(diǎn)，充分開發(fā)和提倡具有當(dāng)?shù)靥厣木G色產(chǎn)品，以減少城市污染產(chǎn)品的使用［4］。觀光旅游是一種集生產(chǎn)、藝術(shù)和旅游體驗(yàn)于一體的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式，它主要是讓游客欣賞到城市沒有的自然風(fēng)光和體驗(yàn)本土的農(nóng)家活動(dòng)。觀光農(nóng)業(yè)很好地把景觀園林設(shè)計(jì)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)相融合，設(shè)計(jì)師合理有效地營造了農(nóng)業(yè)觀光園的生態(tài)環(huán)境，使其具備生態(tài)效益，可以讓游客體會(huì)到與城市不一樣的生活環(huán)境。
2．1．2觀光農(nóng)業(yè)具有旅游業(yè)和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的雙重功能
觀光農(nóng)業(yè)是一種農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)相結(jié)合的農(nóng)業(yè)園林模式的典型代表之一，它具有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與旅游的功能。對(duì)于農(nóng)業(yè)來說，觀光農(nóng)業(yè)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的基礎(chǔ)上附加了旅游產(chǎn)值，農(nóng)業(yè)產(chǎn)值主要是為社會(huì)提供了一系列的物質(zhì)型產(chǎn)品，如糧食、水產(chǎn)、花卉等。對(duì)于旅游業(yè)來說，它主要為社會(huì)提供一系列的精神、服務(wù)產(chǎn)品，與農(nóng)業(yè)相結(jié)合，很大程度上拓寬了旅游產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容和范圍，讓旅游業(yè)更加豐富多彩。
2．1．3觀光農(nóng)業(yè)與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)密切相關(guān)
風(fēng)景園林設(shè)計(jì)在觀光農(nóng)業(yè)中扮演了非常重要的角色。無論是觀光農(nóng)業(yè)的面積、地理位置，還是生態(tài)廊道以及城市綠地的規(guī)劃，都離不開景觀園林設(shè)計(jì)。農(nóng)村園林規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，依托相關(guān)園林設(shè)計(jì)理論，從當(dāng)?shù)剞r(nóng)村地域特征出發(fā)，對(duì)特有的植物、土地、水等自然元素進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出具備美學(xué)、生態(tài)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)等效益的農(nóng)村觀光園。
2．2觀光農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)
2．2．1具備物質(zhì)與精神生產(chǎn)功能
發(fā)達(dá)國家觀光農(nóng)業(yè)的本質(zhì)是依托于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)本身的。根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的園林景觀設(shè)計(jì)，生產(chǎn)功能依然是其基本功能。園林模式農(nóng)業(yè)生產(chǎn)雙重產(chǎn)品，如花卉、水果、水產(chǎn)品等，以及附帶在農(nóng)產(chǎn)品上的精神產(chǎn)品。觀光農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)功能主要是體現(xiàn)在為旅游者提供農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)副產(chǎn)品等特色的物質(zhì)產(chǎn)品上，還表現(xiàn)在游客體驗(yàn)休閑農(nóng)事活動(dòng)所產(chǎn)生的心靈愉悅的精神產(chǎn)品上。
2．2．2提供休閑、學(xué)習(xí)場(chǎng)所
觀光農(nóng)業(yè)為游客提供了自然清新、別具特色的農(nóng)家休閑場(chǎng)所。發(fā)達(dá)國家在景觀園林設(shè)計(jì)中，對(duì)于觀光園設(shè)置了各種休閑娛樂設(shè)施，游客能夠充分體驗(yàn)到農(nóng)村的慢節(jié)奏、放松的生活環(huán)境，從而達(dá)到心情舒暢、修身養(yǎng)性的目的。通過一段時(shí)間的觀光和體驗(yàn)農(nóng)業(yè)活動(dòng)，直觀地觀察動(dòng)植物的生長過程和學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，可以有效地讓游客認(rèn)識(shí)和了解農(nóng)業(yè)及農(nóng)耕文化。游客親身體驗(yàn)農(nóng)事生產(chǎn)，可體驗(yàn)寧靜樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活，更能體會(huì)到收獲的喜悅。
2．2．3具備文化傳承的功能
觀光農(nóng)業(yè)的園林景觀都是依托本土文化來進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)的，具有鮮明的文化特色。觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展使得本地特色的農(nóng)耕文化、生活文化、民俗文化得到推廣和傳承，讓更多的人了解當(dāng)?shù)靥厣拿袼孜幕?/p>
2．2．4內(nèi)容廣博
（1）資源的廣泛性。
發(fā)達(dá)國家觀光農(nóng)業(yè)的項(xiàng)目多設(shè)定在自然風(fēng)光保存完整或者獨(dú)具特色、物產(chǎn)豐富的鄉(xiāng)村地區(qū)。因此觀光景色豐富，資源良好，更加符合游客想要回到大自然的要求。
（2）形式的多樣性。
觀光農(nóng)業(yè)不僅僅包含了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)觀光游覽，還往往提供操作、采摘、健身等特色活動(dòng)。
（3）地域的差異性。
不同的發(fā)達(dá)國家具有自己特色的觀光農(nóng)業(yè)，如荷蘭的觀光大棚。荷蘭的觀光大棚能夠?qū)⒑商m的田園生活很好地融入到從城市來的游客身上，讓他們直接和大地接觸，親自感受種植植物、采摘果實(shí)、賞花割菜的樂趣。荷蘭的觀光大棚是把農(nóng)業(yè)旅游、農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)集合在一起，更有教育農(nóng)園的模式。不同的發(fā)達(dá)國家由于不同的自然環(huán)境，具有顯著的地域差異，豐富了觀光農(nóng)業(yè)的內(nèi)容。
（4）活動(dòng)的季節(jié)性。
生產(chǎn)功能是觀光農(nóng)業(yè)的基本特征，各個(gè)季節(jié)的不同自然環(huán)境造成了觀光產(chǎn)業(yè)具有明顯的季節(jié)差異性。
2．2．5效益多元化
觀光農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)，因此經(jīng)濟(jì)收益很廣泛，有來自農(nóng)業(yè)本身的農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)副產(chǎn)品，也有來自旅游服務(wù)的經(jīng)濟(jì)收益，除此還有科研會(huì)展的收益，各產(chǎn)業(yè)相互補(bǔ)充，經(jīng)營靈活。對(duì)于單一產(chǎn)業(yè)來說，觀光產(chǎn)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)更小，收益更大，不同的開發(fā)層次滿足了游客的不同需求，旅游市場(chǎng)廣泛。
3發(fā)達(dá)國家園林模式農(nóng)業(yè)的發(fā)展概況及類型
3．1發(fā)達(dá)國家園林模式農(nóng)業(yè)的發(fā)展概況
發(fā)達(dá)國家的園林模式農(nóng)業(yè)已經(jīng)有較長的發(fā)展歷史。早在19世紀(jì)，意大利就建立了全國農(nóng)業(yè)和旅游協(xié)會(huì)，主要是為了鼓勵(lì)和促進(jìn)城市居民在農(nóng)村的生活體驗(yàn)。20世紀(jì)，歐洲的園林模式農(nóng)業(yè)有了很大的發(fā)展，園林模式農(nóng)業(yè)始終是實(shí)用性和觀賞性相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)形式。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，園林模式農(nóng)業(yè)逐漸擴(kuò)展到亞洲、美洲的部分國家。發(fā)達(dá)國家的觀光農(nóng)業(yè)主要經(jīng)過了4個(gè)時(shí)期：萌芽時(shí)期、觀光采摘階段、度假階段、租賃階段。
（1）萌芽階段。
發(fā)達(dá)國家并沒有出現(xiàn)明確的觀光農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，只是鼓勵(lì)城市居民到農(nóng)村中感受生活，在這個(gè)時(shí)期，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)并沒有參與到農(nóng)村觀光經(jīng)濟(jì)中，游客主要是參觀農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)過程。
（2）觀光采摘階段。
發(fā)達(dá)國家開始把經(jīng)濟(jì)的重心放在第三產(chǎn)業(yè)和城市化過程中日益嚴(yán)重的問題上，觀光農(nóng)業(yè)逐漸得到重視，對(duì)觀光農(nóng)業(yè)的要求不僅僅停留在萌芽時(shí)期的欣賞普通的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)景觀，出現(xiàn)了具有明確觀光職能的農(nóng)業(yè)觀光園區(qū)。設(shè)計(jì)者也開始對(duì)觀光園的設(shè)計(jì)越來越重視，根據(jù)不同的農(nóng)村特色和本土文化設(shè)計(jì)出各種各樣的觀光園區(qū)。
（3）度假階段。
在20世紀(jì)后期，發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)高度繁榮，游客的旅游需求也隨著生活水平的提高發(fā)生轉(zhuǎn)變。觀光園增加了大量的娛樂和學(xué)習(xí)設(shè)施，拓寬了觀光農(nóng)業(yè)的功能，如教育功能、社會(huì)功能、文化傳承功能等。功能的增加要求園林設(shè)計(jì)師不僅僅要滿足原先的觀光采摘要求，更要滿足游客在精神層次的需求。
（4）租賃階段。
發(fā)達(dá)國家已經(jīng)形成了觀光、體驗(yàn)、度假相結(jié)合的成熟觀光。租賃模式主要是發(fā)達(dá)國家把大的農(nóng)場(chǎng)劃分為若干個(gè)區(qū)域，分別租賃給游客，平日主要由農(nóng)場(chǎng)主人照料。游客既體驗(yàn)了農(nóng)村生產(chǎn)和生活的樂趣，包括采摘、種植、欣賞等，同時(shí)也增加了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)收入。這種租賃形式要求園林設(shè)計(jì)者必須對(duì)農(nóng)村景觀和本土文化有全面的認(rèn)識(shí)和把握。
3．2發(fā)達(dá)國家的園林模式農(nóng)業(yè)的類型
3．2．1觀光園區(qū)
觀光園區(qū)類的這種園林模式農(nóng)業(yè)一般建立在城市近郊農(nóng)村。由于屬于城市近郊，游客游覽的時(shí)間主要以一兩天為主。根據(jù)農(nóng)村觀光農(nóng)業(yè)的主題不同，分為采摘、教育、科技主題。法國的普羅旺斯薰衣草莊園是全世界聞名的觀光園區(qū)，被譽(yù)為“薰衣草故鄉(xiāng)”。該薰衣草莊園集薰衣草、向日葵、晨曦、愛情大風(fēng)車、草坪等各種景色于一體，具有休閑、旅游、聚會(huì)、攝影等多種功能。
3．2．2休閑度假類
休閑度假類的觀光農(nóng)業(yè)的景色一般比較優(yōu)美，觀光園主要建立在遠(yuǎn)離城市的地方。園林設(shè)計(jì)在原有的地域和農(nóng)業(yè)景觀的基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)劃，并融入本地特色的文化元素。休閑度假類的觀光園一般是半開放的形式，在觀光園中不僅可以觀賞到獨(dú)特的農(nóng)村風(fēng)光，還能親自體驗(yàn)采摘和種植的樂趣，游客還能在觀光園中住宿和進(jìn)行短時(shí)間的度假。休閑度假的觀光農(nóng)業(yè)，游客旅游時(shí)間多為一周左右。澳大利亞鄉(xiāng)村葡萄酒莊園已成為澳大利亞本國及世界旅游市場(chǎng)的熱門度假項(xiàng)目之一。澳大利亞的葡萄酒蜚聲海內(nèi)外，以口感好，酸甜適中，價(jià)格實(shí)惠著稱。游客不僅因葡萄酒而來，也因其特色壯麗的葡萄種植園和莊園城堡的特色景觀。葡萄酒莊園還圍繞葡萄酒釀造開展了豐富的旅游活動(dòng)，如葡萄采摘、葡萄酒品嘗、參觀葡萄酒釀制過程、參加酒藝培訓(xùn)學(xué)校等，完美地結(jié)合了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游。
3．2．3租賃自助類
租賃自助類觀光農(nóng)業(yè)的前提是有面積較大的農(nóng)場(chǎng)，根據(jù)游客的需要把農(nóng)場(chǎng)劃分為若干小塊，分別租賃給游客，主要用來種植花草、蔬菜、果樹等。租賃自助類的觀光園有利于讓游客獨(dú)立地體會(huì)農(nóng)村生產(chǎn)和種植過程，體驗(yàn)農(nóng)村樂趣。租賃自助類的觀光農(nóng)業(yè)的經(jīng)營模式是以假期游客到農(nóng)場(chǎng)作業(yè)，平時(shí)由農(nóng)場(chǎng)主代管。這種類型的觀光農(nóng)業(yè)一般是建立在城市中或者城市近郊，游客的體驗(yàn)時(shí)間一般很長，多為數(shù)個(gè)月。由于租賃的觀光園是由農(nóng)場(chǎng)分為若干部分分別租給游客，各個(gè)部分都是獨(dú)立的，要求滿足游客的不同需求，園林設(shè)計(jì)必須根據(jù)游客的喜好進(jìn)行。意大利的托斯卡納假日農(nóng)莊坐落于錫耶納和格羅塞托之間的MontecuccoWine地區(qū)，共有70hm2的土地，包括森林區(qū)、牧草區(qū)和穿插于兩者之間的別墅群。假日農(nóng)場(chǎng)的別墅是經(jīng)過整體重建的，在保留了意大利托斯卡納樸素的奢華的同時(shí)，每一間都針對(duì)客人的要求精心設(shè)計(jì)，讓游客體會(huì)到家的溫暖。意大利的托斯卡納假日農(nóng)莊可以完美地讓游客與自然進(jìn)行零距離接觸。
3．2．4綜合性農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游景區(qū)
景觀園區(qū)的設(shè)計(jì)是依據(jù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村特有的景觀，利用本地的民俗、文化建立起綜合性的旅游景區(qū)，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、觀光游覽、度假休閑、農(nóng)事體驗(yàn)等結(jié)合起來的綜合性鄉(xiāng)村旅游景區(qū)，規(guī)模一般較大，綜合性強(qiáng)。這種大型的觀光農(nóng)業(yè)，園林設(shè)計(jì)時(shí)必須進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，讓旅游資源豐富多彩。現(xiàn)今，歐洲的生態(tài)農(nóng)業(yè)莊園是典型的綜合性觀光農(nóng)業(yè)，它是集生產(chǎn)、旅游、生態(tài)于一體的綠色觀光園。
4發(fā)達(dá)國家園林模式農(nóng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展生產(chǎn)的影響
發(fā)達(dá)國家的觀光農(nóng)業(yè)對(duì)國家的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)起到了巨大的積極影響，促使本國農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，同時(shí)也有利于提高發(fā)達(dá)國家的城市生活水平，優(yōu)化國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。園林模式農(nóng)業(yè)為人與自然和諧相處提供了一種有效的解決途徑，它具有巨大的經(jīng)濟(jì)效益，有效地緩解了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境污染之間的矛盾。觀光農(nóng)業(yè)優(yōu)化了發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，它是一種把傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和旅游觀光相結(jié)合的新興產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)了國家的農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)快速、和諧地發(fā)展。解決農(nóng)村富余勞動(dòng)力就業(yè)的問題也是觀光農(nóng)業(yè)不可忽視的作用之一，這樣就可以有效地緩解富余勞動(dòng)力帶來的各種社會(huì)矛盾，如貧富差距擴(kuò)大化、各種暴力行為等。發(fā)達(dá)國家的園林模式農(nóng)業(yè)可有效提高城市的生活水平和調(diào)劑生活方式。園林模式農(nóng)業(yè)的環(huán)保、高效的特征有別于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)。園林模式農(nóng)業(yè)是把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和旅游業(yè)相結(jié)合的新興產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)效益不僅來自于農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)副產(chǎn)品，還來自于旅游業(yè)的精神消費(fèi)，極大地提高了農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。隨著發(fā)達(dá)國家城市化進(jìn)程的加快，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境污染之間的矛盾越來越尖銳，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型是不可避免的。通過發(fā)展園林模式農(nóng)業(yè)可以在很大程度上緩解城市化帶來的城市環(huán)境問題，如交通擁擠、住房緊張等。園林模式農(nóng)業(yè)豐富了發(fā)達(dá)國家的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，從而讓經(jīng)濟(jì)形態(tài)向利于生態(tài)平衡的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、美學(xué)、生態(tài)和社會(huì)等效益的高度統(tǒng)一［5］。園林模式農(nóng)業(yè)具有文化傳播和傳承的作用。園林模式農(nóng)業(yè)以地方特色為主，主要將地方產(chǎn)品呈現(xiàn)給游客，把當(dāng)?shù)氐奈幕厝谌氲疆a(chǎn)品中，使其具備文化和經(jīng)濟(jì)等雙重效益。觀光農(nóng)業(yè)為能夠更好地把旅游產(chǎn)品呈現(xiàn)給人們，必須做得更好，更具觀賞性。
作者：劉峻巖 單位：河北建筑工程學(xué)院
參考文獻(xiàn)
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［2］李戎．景觀園林設(shè)計(jì)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的結(jié)合探討［J］．科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2013（31）：126－126．
［3］王偉平．淺議景觀園林設(shè)計(jì)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的結(jié)合［J］．中華民居，2011（8）：95－96．