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導語：在模擬考試總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
【關鍵詞】復習備考 模擬考試 準備試卷 試卷講解
在教學過程中，尤其是復習備考過程中，老師經常組織學生進行模擬考試。通過模擬考試，可以了解學生對知識的掌握情況和檢驗復習效果；可以鍛煉學生的答題能力幫助學生掌握答題方法技巧；還可以鍛煉學生的應考心理素質。而試卷的講解分析則可以起到查缺補漏復習鞏固的作用。要充分發揮考試的這些作用，我們必須認真把握考試的各個環節。
1.準備試卷
模擬考試的試卷應該具備如下條件：一是試卷的題型題量必須與本地區學業水平考試和統考保持一致，比如我們云南省2012的思想品德學業水平考試試卷的題型和題量是第一大題單項選擇題共25小題；第二大題是問答題共5小題；第三大題是分析說明題共2小題。只有在題型題量上與正規考試保持一致，才能達到通過模擬考試訓練學生的在考試中合理把握時間，掌握答題技巧，提高應考能力等目的。二是試卷應該結合考試說明具有針對性，突出重點。老師應該對每一次模擬考試的目的，考察的內容，需要學生重點掌握的知識點做到心中有數。然后再為學生準備適合的模擬考試卷。三是試卷的難易程度要與學業水平考試相適應，每個老師都應該在備考過程中研究本地區近幾年學業水平測試試卷，通過研究試卷掌握試卷特點，考察重點，常見考點等。比如《2012年大理、楚雄、文山、保山、麗江、怒江、迪慶、臨滄初中學業水平考試思想品德試題卷》題目都是以生活現象和時政材料呈現，與學生生活緊密聯系，考察學生運用所學知識分析解決問題的能力。往往是題目源于生活，答案在課本中。
2.閱卷
有的老師在模擬考試后叫幾個學習較好的學生來幫助批閱試卷，有的老師則不批閱試卷而是直接發給學生，老師一邊講學生一邊自己改。我覺得這樣做就會影響模擬考試作用的充分發揮。因為老師只有通過認真批閱試卷才能發現每一個學生在答題中出現的問題，只有掌握了分數背后的問題，才能為后面試卷分析講解提供依據，發揮模擬考試的查缺補漏的作用。
3.分析講解試卷
通過閱卷，老師已經掌握了學生的答題情況，清楚學生在知識掌握和答題方法技巧方面的情況，對學生的分析解答問題的能力有所了解。閱卷后老師應該結合學生的答題情況針對學生在考試出現的問題對試卷進行分析和講解。而試卷的分析講解，可以根據試卷難易程度和學生的答題情況采用不同的方法進行分析講解。
如果試卷較容易，學生答的較好，試卷的分析講解應突出重點難點。教師根據閱卷時掌握的情況，把帶有共性的問題進行重點分析講解。而對于那些只有個別同學做錯的題目，或只有個別同學出現的問題則可以采用個別指導的方式來解決。這種講解方式可以較好的實現模擬考試查缺補漏的目的。
要實現模擬考試復習鞏固的目的應該采用整份試卷統一講解的方式來進行。在試卷講解過程中老師必須做到以下兩點：
一是舉一反三，試卷的每一個題都涉及教材中的一個知識點，教師在講這一題目的時候應該引導學生把相關知識點回顧一遍。比如《2012年大理、楚雄、文山、保山、麗江、怒江、迪慶、臨滄初中學業水平考試思想品德試題卷》的第三題，青春期心里充滿矛盾。這些矛盾是我們成長過程中（ ）的心里現象。
A，逆反 B，正常 C，不正常 D，閉鎖
這個題目的正確答案是B，教師在講這一題的時候，首先，可以聯系青春期的相關知識點有：①青春期指10至19歲；②青春期的身體變化表現為身體外形的變化，身體內部器官的完善，性機能的成熟。③克服青春期心里矛盾的方法，當我們感到很難解決內心矛盾的時候，除了可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助外，自己也要學會當自己的“心理醫生”。其次，還可以聯系有關逆反心理的相關知識點。①逆反心理的表現：要我這樣我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非相信那個。②逆反心理的危害，在多數情況下，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果是懲罰了自己，影響自己的學習，生活、工作，也是對父母的一種傷害。③克服逆反心理要經常與父母溝通交流，理解父母的良苦用心。最后，聯系有關閉鎖心里的相關知識點。①閉鎖心里的危害使自己陷入孤立，不能被更多的人接納，分享更多的經驗和快樂。②克服閉鎖心里的方法要敞開心扉，開放自我，要真誠的關心別人，積極與老師、父母和同學溝通，要保持樂觀開朗的心情。這樣把學生容易混淆的知識點聯系在一起復習，以便學生掌握。
一、模擬考試現場強化訓練
考生經過一年時間的備考，對公務員基礎知識、各個專項考察的內容都有很深的認識和掌握。在備考的沖刺階段，考生除了要鞏固公務員知識，構建完整知識體系外，模擬考試的練習也必不可少。
考前持續的模擬訓練能夠模擬考試現場，使考生保持一種積極的備戰狀態。模擬考試可以使考生提前適應考場氣氛和考試節奏，有利于掌握答題時間，消除在考場中由于時間控制不好造成的緊張情緒，也可以及時發現自己在實戰中可能會失利的地方，及早做好應對。在備考的沖刺階段，大部分考生每天都要進行這樣的模擬訓練，在此期間考生應針對自己的特點，進行有針對性地強化訓練。
公共基礎知識部分應以真題模擬為主進行考試訓練，對真題的結構、出題思路等進行最后的熟悉，總結同類題目的答題技巧，分析方法。在這部分應當注意的是對時間的控制，嚴格按照考試時間答題，保證答題速度。
二、梳理知識點，查缺補漏
在最后的十幾天，考生要及時進行知識點的梳理，了解自己的強弱項，查缺補漏。強項繼續鞏固，保證準確度；弱項可以去抓能夠拿分的部分，爭取失分最少。
**省公共基礎知識涉及的內容極其廣泛，專家認為作為國家公務員是要具備一定的法律、經濟和公文方面的知識，而這些內容在考試中都會有所體現。然而這些內容通過針對性的復習，是可以短時間掌握的。因此，專家提示考生在復習時，可以將這些內容作為重點，進行復習。像科技、語文等內容涉及的范圍極其廣泛，其備考依靠的是平時的“積累”，并非一日之功，在復習過程中考生要注意時間，注重效率，不應在這些方面花過多的時間。
三、調節心理，自信應考
專家在這里強調，沖刺階段是整個備考環節中最考驗考生心理的一個階段，考生應當積極調整，保持一個樂觀、積極的心態。不要過于緊張，應當注意心情的放松。
在最后階段，考生心情往往比較緊張，容易焦慮、不安。有個別心理比較敏感的考生，會對外界的微小刺激產生較為明顯的心理波動，或所謂的小道消息也會使自己平靜的心情產生波瀾。這時建議大家應以平心靜氣的心態，按部就班地每天完成擬定的復習任務和復習計劃。最關鍵的，是要按照考試的時間，安排自己的作息，把自己的生物鐘調節到和考試當天一致，保證正常的睡眠。考前這段時間，考生的睡眠最好保持在每天10小時，這樣也能保證第二天的復習更有效率，也能有一個好的狀態迎接考試。
除了要有規律的作息，還要進行自我鼓勵，寫幾張鼓勵字條，貼在醒目的位置，可以使自己克服迎考的緊張。在進行模擬訓練時，想象當天考場的氣氛，使自己在緊張的狀態下，懂得如何控制自己的心態。學會用深呼吸的方法來調節自己緊張的心情和緊繃的肌肉。深呼吸時，要采用腹式呼吸的方法，掌握好節奏。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
又到了一年一度初三備戰中考的時候，很榮幸和大家一起探討2014年的中考復習備考工作。在此，就我校2014年中考復習備考策略及落實的一些做法與大家分享交流，拋磚引玉，相互借鑒學習。
一、學校領導高度重視，加強對中考復習備考工作的領導。
面對2014年中考，學校領導高度重視，提前謀劃。成立了以王幫榮校長為組長，校領導班子、初三年級各班主任為副組長，初三全體教師為成員的復習備考領導小組。中考復習備考小組負責制定中考復習備考計劃，指導中考復習備考工作；協調復習進度，監控學科教學動態；收集、傳達中考信息；督察模擬考試等相關工作。
二、充分發揮年級組和學科組的作用，扎實提高中考復習的成效。
每兩周召開一次班級會，每周召開一次學科會，集中解決中考復習中的問題。要求各學科組成員加強集體配合，按照學科組長統一安排，積極參與集體課、中考模擬試卷等工作。要求各學科重視對教材中的核心內容、重點知識的研究，深入挖掘教材，幫助學生構建知識框架，理解知識的來路去脈，落實考點要求。
要求各學科組認真研究中考說明和近三年的中考試題，建立中考復習備考教師教學手冊。找準2014年中考說明變化點，認真分析研究近三年的中考試題，把握各考點的考查方式、能力要求、出現幾率、命題趨向，然后針對各單元實際進行分類歸納，從中精選資源用于課堂教學，以確保教學針對性。
三、精心組織，周密安排，打好復習備考攻艱戰。
1、第一輪復習：基礎補差階段
計劃時間安排為2014年3月23日至4月22日（共4周）。各學科要在2014年3月23日前完成新課教學任務。本階段復習的任務是：以《新課程標準》及《中考說明》為依據，“梳理知識，構建框架，落實考點”。各學科《堂堂練》、《周周考》要加強對學生基礎知識的訓練和掌握，對基礎知識查漏補缺。
2、第二輪復習：基礎過關階段
計劃時間安排為2014年4月22日至5月22日（共4周）。各學科結合學生的實際情況，對基礎知識、常用方法、常見題型等進行專題輔導，并通過模擬考試進行基礎過關，提升學生的能力。
3、第三輪復習：綜合提高階段
時間安排為2014年5月22日至6月18日（共4周）各學科要通過對考試說明及近幾年的中考典型試題的分析講解，結合全仿真模擬考試進行綜合提高。同時對學生進行在答卷技巧、應試心理、應試策略等方面的輔導。
四、加強復習備考工作的過程管理，認真研究中考復習中的問題及對策。
1、要求每位教師分階段調查了解學生情況、了解掌握學習本學科的障礙所在，以及對本學科教學的合理化建議，以促教師調整改進教學，提高教學的針對性和有效性。同時著力培養學生的興趣，激發學生積極學習的動力，養成自主學習的習慣。
2、要求每位學生制定明確的奮斗目標和每個階段的復習計劃，以及每天的的學習計劃，引導并檢查學生做到學習任務天天清。各學科要求學生建立糾錯本，對糾錯情況要定期檢查，注重總結歸類，通過學生的錯題找出學生的知識漏洞、技能缺陷，并強化彌補；注意引導、培養學生規范答題的習慣。
3、上學期末，我校就為每位教師購置了3套復習資料，每位教師根據復習情況，分布實施資料的強化，采取先練后講，當堂完成，再由學生糾錯的方式進行堂堂練；再根據縣教研室每月一次的模擬考試，依據檢測情況，每月會組織一次成績及教學分析，各班必須拿出這一階段的教學情況分析，并為下一階段提出改進建議。
4、加強獲取中考信息的渠道，加強交流。與聯片學校搞好交流，組織好聯片模擬考試和成績分析。
四、其他方面
1、物理、化學、生物學科教師與實驗員從2014年4月下旬開始加強對中考實驗操作考試的訓練。
2、體育學科從本學期開始針對中考體育項目進行強化訓練。
3、多層面、多渠道做好學生思想教育和心理輔導工作，確保學生以良好的精神狀態投入到備考復習之中。
4、營造良好的備戰中考的氛圍。每個班級設有中考倒計時、勵志口號、標語。另外，要求各班及時做好每次測試的評比和獎勵，營造相互競爭的氛圍。
從思想上端正學生對中考體育的認識
從這幾年自己帶的畢業班訓練情況來看，針對剛開始訓練的學生總結起來普遍存在以下三種情況：
第一，學生對中考體育認識不夠，覺得體育分值太低，作用不大，而且怕吃苦流汗，普遍學生都認為中考文化成績還是最主要的。
第二，文化成績差的學生，過早放棄，認為自己考不上高中或畢業就踏入社會，覺得中考體育考多少分都與自己無關。
第三，部分身體素質差的學生，缺乏信心，覺得提高成績很困難。
針對以上的情況，其一，學校要高度重視。比如說可以召開體育訓練前的動員大會，目的是讓師生明白學校對體育訓練的重視，其次是營造氣氛，讓學生有緊迫感；
其二，班主任加強與家長、學生溝通，了解學生思想狀況。例如可以利用召開家長會的機會，請求家長配合與督促，又或是利用班會課，以專題討論的形式，加強對學生進行思想教育，端正其認識；
其三，有針對性地教育學生，讓學生明白練習體育不單單只是為了中考，更要懂得往長遠的地方思考。例如，可以引導體育成績好，但文化基礎薄弱的學生考體育特長生；引導那些無心訓練，一心只想畢業就踏入社會的學生進行真心交流，讓他們明白“身體是革命的本錢”，在學習、生活中一個健康的體魄尤為重要，而獲得健康的體魄，加強體育鍛煉是必不可少的手段之一。
和諧的練的保證
體育訓練中如何創設和諧的師生關系，我覺得應從以下幾方面進行：
1.建立真誠的師生感情
建立真誠的師生感情，教師應善于調控學生情緒變化，讓他們保持愉快、積極上進的心境。比如在教學中選擇合適的時機和學生進行交流，在訓練休息的間隙和他們一起開開玩笑，活躍氣氛，又或是學生放松的時候與他們坐地傾心交流，教師在坦誠與主動和學生交流當中，逐漸就會拉近彼此間的距離；并增進了師生之間的了解與信任。另外，教師還要充分發揮體育教學中直觀情感的優勢，比如合理運用形體語言，眼神的交流等等，這些方式都是建立真誠師生感情具體方法的一部分。
2.因材施教
和諧師生關系的建立，教師還必須關心愛護每一個學生，公平、公正地對待每一個學生，做到因材施教。尤其是對素質較差，體育成績不夠理想、又或是身體狀況不佳，情緒低落的學生，教師更要多鼓勵、多指導、多關懷，對他們傾注于“母愛般”的體貼，相信他們的潛力，努力幫助他們。學生在默默感受著老師關心的同時，他們也會很樂意，真心的接近老師，聽從老師的指導，久而久之，師生的感情就會逐漸深入，我相信教師如此真情地投入，必定會得到學生真情的回報！
3.教學中多運用賞識教育
訓練過程中經常會出現這種情況，一個新動作的技能學習，有的同學很快就能掌握，而有的同學因為種種原因，就是不能完全完成或根本就完成不了，對后者而言往往心理壓力較大，自卑、自責，不知所措。這時他們最需要的就是幫助、安慰和鼓勵。去年我所帶的畢業班中有一位女生，因為身體肥胖，剛開始訓練時沒有信心，可是她對每項訓練內容依然堅持完成，有一次我在下課小結時，我當著全班的同學表揚了她，我說“你的訓練精神很值得同學們學習，你只要一直堅持下去，我相信你中考體育一定能取得好成績”。在往后訓練的日子當中，我特別注重鼓勵這位女同學，不斷給予她信心，她也不斷的努力著，最后在中考體育中取得優異的成績，可見賞識教育在教學中的運用，對學生自尊心的維護，自信心的提升，以及良好的師生關系的建立，有著不可估量的作用。
重視每一次體育模擬考試
1.學校領導重視每一次體育模擬考試，要求每次體育模擬考試與文化模擬考試基本同步，并把分數計算在總分中。考完試后召集體育教師、班主任進行聯席會議，認真分析學生情況，采取切實措施，解決好訓練與學習的矛盾。例如，班主任經常到田徑場檢查本班學生訓練情況；加強學生自修課的管理等。
2.體育教師精心選擇考試時間，從嚴、從難出發。從嚴就是每一次模擬考試都嚴格按照正規考試的要求，目的是讓學生了解中考體育的程序。從難就是模擬考試時候選擇氣候條件和場地的多樣化。比如說可以選擇陰天、雨天又或是大晴天進行考試；選擇場地可以在濕滑又或是干燥的地方進行；目的是能使學生在不同天氣和場地條件下，能發揮正常水平，不斷提高學生應考的心理素質，畢竟中考體育考試的時候很難預料會是什么樣的天氣。
臨考前注意事項
1.避免運動損傷
臨考前，體育教師要特別提醒學生在訓練過程中避免運動損傷，要求學生訓練前準備運動一定要做充分；訓練結束后或其它課余時間提醒學生不要參與對抗性的體育運動，比如說籃球或足球等，防止意外運動損傷。
2.注意飲食衛生
臨考前提醒學生注意飲食衛生。比如說不要去吃過期的，又或是生冷的食品，特別是街邊小攤當的煎渣、油膩辛辣食物不要吃。目的是教育學生合理科學的飲食營養不僅能促進身體正常發育和健康，還對提高運動成績具有重要作用。
3.準備好考試工具
關鍵詞：成績計算；試題添加；準考證號；維吾爾語文本
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）36-8305-03
基于維吾爾語文本的司法資格考試系統比傳統的考試方式更方便，更有實用性，可以提高工作效率，不限于時間和地點的限制，在任何地點，任何時間可以利用，考生準時查看考試成績，估計自己的知識結構。該系統適用于會維吾爾語文本的考生。
為了更好的服務考生，考生考前準備時，維吾爾語文本的司法資格考試系統與真實考試環境基本上相同，考生提交試卷后系統通過自動評分、錯題判斷、進行能力測試等功能，幫助考生及時發現弱點，彌補差距，全方面測試考生所掌握知識點，方便考生強化練習，測試真實水平。
適合考生和出題人員的使用。由于只是水平和時間有限論文中達不到更完美的要求，敬請讀者的理解。
1 系統功能簡介
基于維吾爾語文本的司法資格考試系統總共四個模塊，各個模塊的功能分析如下：
1）模擬考試模塊
模擬考試模塊當中實現了輸出多年以來的多出來問題的司法資格考試的法律，考生選自一個法律后可以看到按這個法律出來的司法資格考試題，并可以測試自己的能力，而且可以考前練習提高自己的考試技術，做完后可以看到正確答案。
2） 用戶登錄模塊
用戶登錄模塊當中用戶先按用戶分類注冊，如果用戶是考生用戶進入正式考試界面，考生按規定的時間內完成答題，如果規定的時間內不能完成回答，系統自動結束考試，不允許考生繼續回答，考試結束后系統自動輸出你的成績。如果是管理員用戶進入管理界面而且可以添加和刪除試題.[1]
3）友情鏈接
通過這個功能你進入 網站你可以看到更多的基于維吾爾語文本的司法資格考試知識。
4）法律模塊
該模塊包括我國關于司法資格考試的各種法律的條例，其目的是讓考生開闊司法資格考試方面的知識面，起輔導作用。
2 系統設計與實現
2.1系統總體設計
用戶登錄界面的程序流程圖如圖1所示。
3 維吾爾語文本的司法資格考試系統的具體實現過程
3.1系統主界面
系統的主界面如圖2所示。
你把系統運行以后能看到如圖2一樣的窗口，這個里面有很多司法考試有關的資料，你按自己的需求可以參加模擬考試或者正式考試。還可以得到系統操作的幫助。
3.2模擬考試界面窗口
模擬考試界面中先選擇法律后系統自動輸出關于這個法律的司法資格考試中出來的試題，做完試題以后按下查看答案按鈕以后每個問題的答案紅顏色來顯示。[2]
3.3用戶登錄界面窗口
用戶類型分兩個，它們是管理員和考生兩種，每個用戶先按類別注冊，如果你是管理員用戶，可以輸入你的姓名就好了，反正你是考生用戶你可以輸入你的姓名和11位準考證號，而后按上次注冊的記錄來登錄，倘若你是管理員用戶你能進行后臺管理操作，如果你是考生用戶，你進入正式考試界面，反而不想用戶登錄可以按下退出按鈕來退出這個界面。[3]倘若你輸入錯誤給你提示怎么正確的操作。
3.4正式考試界面窗口
考生進入正式考試界面后按下開始按鈕以后系統會開始計算時間，考生也可以開始做試題，考生按規定的時間內做完試題以后可以看到自己的成績，如果按規定的時間內做不完，系統會自動結束考試，輸出你的成績。[6]考試時間2個小時。
正式考試界面提交的代碼如下：
private void tijiao_Click（object sender， EventArgs e）//提交的代碼如下
{
timer1.Enabled = false//計算時間
for （int i = 0； i < listRightAnsers.Count； i++）//計算成績
{ if （listRightAnsers[i] == listUserAnsers[i]）
{ chengji += 2；}}
MessageBox.Show（"你的成績：" + chengji.ToString（） + "＼r＼n謝謝你，再見！"）；
Application.Exit（）；}
4 系統調試和測試
4.1 測試目的與方法
軟件質量是各種特性的復雜組合。軟件質量反映了以下三方面的問題：
1）軟件需求是度量軟件質量的基礎。不符合需求的軟件就不具備質量。
2）在各種標準中定義了一些開發準則，用來指導軟件人員用工程化的方法來開發軟件。如果不遵守這些開發準則，軟件質量得不到保證。
3）往往會有一些隱含的需求沒有明確地提出來。例如，軟件應具備良好的可維護性。如果軟件只滿足那些精確定義的需求而沒有滿足這些隱含的需求，軟件質量也不能保證。
軟件質量保證策略：為了在軟件開發過程中保證軟件的質量，主要采取下述措施：①審查；②復查和管理復審；③測試。[7]
4.2 測試結果與分析
經過測試，本系統運行情況良好，占用系統資源較少，界面友好，操作簡單。能很好的完成司法資格考試系統的一些基本功能，如考生和管理員的登錄、參加模擬考試做題，查看正確答案、管理員可以添加試題。能很好的滿足教師的出題和考生快速測試知識的要求。[8]
系統的運行速度和穩定性較好，安全性良好。在系統集成測試中，測試結果是系統各模塊的連接情況較好，系統整體運行情況較好，安全性方面未發現異常。[9]
本系統的數據庫設計是不可缺少的加載測試過程。數據庫的設計中，如何處理實體之間的關系和設置主鍵（Key），是兩個有著難度、需要重點考慮的問題。1） 首先，本系統采用Access作為數據庫，所存儲的容量受到限制，所以只能適合于司法模擬考試和學生在家庭進行模擬考試過程；2） 本系統的功能還不夠強大，只能滿足于單選題的試卷；3） 本系統的界面做得還不夠完美，希望以后能更加完善。4） 得管理功能不太強。[10-11]
5 總結
基于維吾爾語文本的司法資格考試系統的易讀性好，而且用戶可以容易使用
本系統。本系統運行率良好，占用系統資源較低，界面美觀，操作方便。能很好的完成司法資格考試系統的一些基本功能，而且這個系統用C#來編程的，用戶容易學會使用它。而后逐步進行總體設計、詳細設計、測試等一系列操作。
參考文獻：
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[11] 郭文梁.軟件測試方法概述[J].科技與企業，2012（16）.
第一，要夯實基礎，熟悉教材。基礎知識是歷史考試的“本”和“源”。縱觀近年中考試題，試卷難度適中，基本史實的再現是考察的重點。從以往考生情況來看，基礎知識薄弱的同學在做試卷時由于翻書所用時間太長，題目都做不完，哪還有時間去思考能力題和全面檢查試卷。因此熟悉甚至能記憶基本史實，將會大大減少翻書時間，提高答題速度。但中考在即，要求每位學生都能熟悉所有知識要點似乎不現實，由于是開卷，所以能夠在最短的時間內找到知識點的位置也可以加快答題速度，而且還可以提高答卷的質量，這就要求對課本非常熟悉。建議可以讓學生多看每冊課本之前的目錄，在講到某個知識點時可讓學生比賽誰最先在書中查到，借此幫學生熟悉課本，引導學生把書前目錄與教材內容相結合并理解目錄、使用目錄。
第二，努力吃透《中考考試綱要》。復習時要始終抓住綱要，以綱要復習為主，切忌面面俱到，沒有重點，綱要上沒做要求的不講，只講綱要上提到的知識點。但在前期復習時可能綱要還沒有，可以先參照去年的綱要，等新綱要發下來再對照補缺補差。
第三、精心設計試題，認真評講。各種形式的練習是歷史復習中不容忽視的重要形式。但教師要避免搞“題海戰術”，尤其是后期模擬考試不易多，有的放矢地進行模擬訓練。認真研究中考試卷，每套試題精心篩選，一套試題最好限制一節課完成（平時時間緊，相對而言中考時間就會比較充裕），要求做到選擇題不看書，這樣可以節省時間完成后面的綜合題，評講試卷時切忌就題論題，把現成答案寫給學生，讓學生死記硬背。教師應教給學生一些解題的方法，掌握竅門，比如答列舉題和材料題時，可讓學生學會看分值答要點；回答綜合題時語言要準確，邏輯要嚴謹等。另外，最好要求學生訂正試卷時用不同顏色的筆，這樣比較醒目，而且將所有試卷保留，作為自己的復習資料。
第四，關心熱點，關注生活。從近年歷史開卷考試以來，中考試卷都出現了一些較為靈活的題型，它似貼近生活實際，關注日常生活中的時政熱點問題。這就要求我們在復習過程中可以通過報紙、電視、廣播、雜志、網絡等多種媒體，關注社會、關注世界、關注時代的發展變化。聯系所學知識，進行歸納、分析和比較，也可以鼓勵學生自己試著發現問題，解決問題。
第五，教會方法，注重知識聯系。在復習中，一定要注意知識間的聯系。學生要自始至終與老師同步，在老師的帶領下使自己思路拓寬，能力增強。對教材沒直接涉及的知識深層次分析，加強聯系，課堂上學生要把要點記下來，課下復習時還必須再消化，做到能夠準確地表達出來，這是加強聯系、拓展知識、提高能力較為有效的途徑。因此在復習中應注意以下幾點：
關鍵詞：：國外；漢語水平考試；考試模擬系統；研究
Abstract: With China's economic power and development, HSK has become a foreigner study abroad, employment and promotion of the necessary means, more and more foreigners to join HSK Chinese level certification exam craze, therefore, develops a set containing over a wide range, strong pertinence, set " learning, training, simulation examination " as one of the teaching software, can make the students grasp the direction of examination, targeted, effective, comprehensive review.
Key words: overseas; Chinese proficiency test; test system; research
中圖分類號：G424.7文獻標識碼A 文章編號
1. HSK漢語水平考試概況與分析
1.1 HSK考試概況介紹
（1）HSK的適用對象[14]：
HSK[入門級]適用于接受過80—300學時正規的漢語教學，能識讀400—1000個漢字，掌握600—1200個詞匯及最基本語法點的漢語學習者。HSK[入門級]是HSK系列考試中難度最低的。HSK[入門級]用英語、日本語、韓國語三種語言播放考試說明，考生可以根據自己的母語背景自由選擇卷面語種。
HSK（基礎）適用于具有基礎漢語水平的漢語學習者，也就是接受過100—800學時現代漢語正規教育的學習者（包括具有同等學歷者）。
HSK（初、中等）適用于具有初等和中等漢語水平的漢語學習者，也就是接受過400—2000學時現代漢語正規教育的學習者（包括具有同等學歷者）。
HSK（高等）適用于具有高等漢語水平的漢語學習者，也就是接受過3000學時和3000學時以上的現代漢語正規教育的學習者（包括具有同等學歷者）。
（2）HSK考試成績綜合評定標準：
1）HSK基礎考試結構
基礎漢語水平考試〔 HSK （基礎）〕的分數等級共分 3 級，分數等級說明如下：
1 級：具有基礎（低）漢語能力，能理解簡單的語句，表達簡單的意思，可進行日常生活、學習方面的初步語言交際。掌握 600 左右漢語常用詞和與之相應的語法項目的漢語學習者可達到這一標準，也是獲取基礎 C 級《漢語水平證書》的標準。
2 級：具有基礎（中）漢語能力，可滿足基本的日常生活、一定范圍的社會交際和一定程度的學習需要。是獲取基礎 B 級《漢語水平證書》的標準。
3 級：具有基礎（高）漢語能力，是入中國高等院校理、工、農、西醫類本科學習的最低漢語能力標準，也是獲取基礎 A 級《漢語水平證書》的標準。相當于 HSK 初等 C 級水平。
2） HSK（初、中等）試卷結構
HSK初中等考試共有4個部分，HSK （初、中等）單項分數是一個以 50 為平均數， 15 為標準差的量表分；總分是一個以 200 為平均數， 60 為標準差的量表分。這些分數反映出應考者在 HSK 標準樣組中的相對位置。對照下表可以知道考生在全體中的相對位置。最右列是低于相應分數的人在 HSK 標準參照樣組中所占的百分比。 HSK 總分不等于 HSK 單項分數之和 。
1.2目前在HSK教學中所存在的主要問題
首先對在從事HSK教學的教師而言，大量的時間都要花在不斷地收集各類最新HSK書籍上，但由于地域環境等因素限制，很多相關資料得不到及時更新，往往很多書籍都存在著重復，而學生也不得不投放大量的精力去做各類書籍的模擬題。其次對于新老生的測評也就是通過復印標準模擬題來考核，既浪費時間效率也不高，老師只能從整體上大體評分估計，不是很客觀科學全面。不僅如此，老師也很難定位學生的漢語水平級別的提高進度，學生本身對自己的聽力、語法、閱讀、綜合、寫作等方面的認識也很模糊。
2.研究背景
中國漢語水平考試（HSK）是測試第一語言非漢語者的漢語水平而設立的國家級標準化考試，是為第一語言為非漢語者設計的對外漢語考試，它分為基礎漢語水平考試【HSK(基礎)、初中等漢語水平考試【HSK(初中等)】和高等漢語水平考試【HSK(高等)】。這三種考試構成了中國漢語水平考試的等級體制，三者在等級水平上互相銜接。
在國外很過國家，HSK成績已經成為重要的語言能力指標，不僅用于赴中國留學資格審查，而且被當做中文相關專業的大學生畢業資格，同時也是除英語之外最重要的大學畢業生求職能力指標。在鋪天蓋地的HSK補習班的教學中，傳統的教學模式已不能滿足現代化的教學需要。
隨著在外國參加HSK考試人數的急劇增加，越來越多的人希望充分利用計算機的優勢快速地掌握漢語知識，順利的通過HSK考試。在外國漢語教學中，HSK應試教學中大量的教材資料，使學生產生很大經濟和精神的壓力，同時教師的反復而繁重的工作量也變得更為無奈，對設計并編制HSK模擬考試系統軟件，提高學習質量的需求就更為強烈了。
3.研究的意義
（1）為學生提供一個高效的學習環境
HSK模擬考試系統是按照最新HSK考試大綱要求生成試卷，且根據最新考試動態及時調整題庫內容，不需要花費大量精力和財力去搜尋購買攜帶相關書籍資料，并能有效的掌握好每次測試練習的時間和題量、題型，并可根據不同的級別和學生相關的弱點進行反復練習，提高了學生的學習效率，能快速提高漢語水平能力，并從基礎、初中高級別達到飛躍式的進展。
（2）為教師提供一個方便快捷的測試輔導環境
在國外補習班每次HSK課前，教師總要提前準備好相關書籍，并根據學生數及各種水平的差異選擇合理內容，復印大量試卷后測試學生水平或做考前沖刺練習等。但因各種情況的變動有時造成試卷大量浪費，有時又不得不及時補充調整，課后還要及時評閱總結，這樣不但增加了教師的工作量，效率也不高。
關鍵詞：共同體；學習共同體；體育課堂
一、初三體育課現狀
由于初三體育中考的分數直接加入總分，為此初三體育受到了學校、家長、學生的高度重視，其本質上是注重學生的中考分數，很少關注學生的身心健康與體育素養的形成，也就無形中給初三體育課增添了壓力，讓應該是按體育教學規律等來教學的體育課堂變成了單純的訓練課。學校為了應付體育中考，不僅把體育課都用在訓練中考的項目上，還把大課間與課外活動的時間也都用在訓練上，哪怕已經能夠取得滿分的學生也要一起訓練。另外，每年的考試項目基本相同，這也直接導致學生一到初三就開始對中考的項目進行練習，基本上初三一年的體育教學，就是圍繞中考的項目進行重復練習與定期測驗的。這樣單調的教學內容和機械的教學方法，使學生對活潑、生動、開心的體育課產生了強烈的厭煩心理，但事實上學生為了中考的分數也不會出現抗拒的行為。
二、構建學習共同體型的初三體育課堂
體育教師不應該讓這種現象在自己的課上被放大或聽之任之，而應該積極尋求改變初三體育課現狀的途徑，本人在課堂中通過構建學習共同體來充分發揮學生學習主動性及發展師生之間、生生之間的合作能力，從而達到良好的教學效果。
體育教學中學習共同體是指一個由學生與體育教師共同構成的學習團體。它以共同的目標為引領，通過共同合作交流、探討來解決問題，從而提高教與學的效率。
1.構建學習共同體的重要前提是科學合理地分組與明確職責
在初三體育課堂中，本人主要是按學生準備報考的項目與興趣愛好的原則來分組，每組人數為4～5人。把報考的項目相同又有相同運動愛好的同學分在一組，這樣在上課時除了集體練習項目外，小組可以按要求或針對本組的問題、任務進行練習。另外，制訂好學習共同體的各項規則，選好組長，明確每個人的任務，并注重密切配合。
2.初三體育課堂中學習共同體的活動
（1）利用學習共同體，充分提高個人素質與運動成績
由于學生報考的項目、自身的運動水平等多方面的不同，以往的教學模式已不適用于初三教學。以往教學模式因考慮到學生掌握技術、場地器材等因素，一般都采用集體練習形式，這對發揮教師的主導作用及防止傷害事故的發生是有利的，但體育中考是考核每個學生的體能與技能，而學生的發展水平又不一樣，為此教學應該關注到學生的個體差異。通過構建學習共同體型的初三課堂，能夠實現每個學生在原有基礎上的進步。因為，在學習共同體內有運動素質好的學生，可以幫助較弱的學生練習，讓需要幫助的學生有了一定的內心歸屬感與更多的學習機會，有了同伴的關心和幫助他們鍛煉的信心就會增強。同時，幫助的學生也會從助學的過程中看到自己的不足或增強自信，這會鞭策他們繼續加強鍛煉。
（2）根據各學習共同體的特征布置有針對性的體育家庭作業
根據各學習共同體的特征布置有針對性的體育家庭作業是非常必要的，這不僅能促進學生體能、技能的發展，還有利于學生形成自覺鍛煉的習慣。如果上肢力量較差的，在家里就要多做俯臥撐；彈跳力較弱的，就要加強下肢力量練習等。家庭作業完成情況的反饋，首先每個成員在小組內部交流，再由小組長總結并匯報給體育教師，體育教師不定期地在課上讓各小組成員展示進展狀況。這不僅使他們體育中考項目的成績達到了中考滿分的要求，還激發了學生在家做體育運動的興趣，養成在家運動的好習慣。
（3）開展學習共同體之間的競賽
在學習共同體之間開展針對中考項目的各單項競賽或模擬考試，有利于激發學生的鍛煉熱情，并能促使每個學習共同體更加密切地交流與合作。開展多種形式的單項競賽是“以賽促練”為根本目的，也是提高中考成績或運動水平的一項措施；選擇與考試地點相似的場地、時間、器材，按照考試要求進行模擬考試，為學生更好地適應體育中考做好生理、心理方面的充分準備，以便發揮每個學生的最佳水平。具體做法是：首先以每個學習共同體為單位，每周進行一次一個項目的比賽，評價比賽的結果是看每組進步的程度與進步人數的多少，而不是比賽的結果。以班級為單位開展模擬考試，每次考完先匯總成績，重點是關注各小組的進步程度，其次是考慮滿分率。另外，每次比賽或模擬考試結束后每個學習共同體都要總結、反思，并制訂下一步的努力計劃。
總之，在這一年中，本人的初三體育課主要是通過構建學習共同體來教學，的確取得了一定的效果，即本人所教班級的學生體育中考的成績幾乎都是滿分，沒得到滿分的也發揮了自己最高的水平；學生的體能、技能有了一定的提高；學生運動的熱情比較高漲；生生之間、師生之間的關系非常融洽等，但是要讓學習共同體能夠在體育課堂中有效地開展，需要體育教師具有相關教育教學方面的理論知識與勇于實踐的精神。這樣在學習共同體中的體育教師與學生才會更好、更快地成長、發展起來，也才能夠發揮出共同體的優勢。
參考文獻：
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[3]孔祥.教師專業學習共同體：體育教師成長的有效途徑[J].中國成人教育，2011.
一、幫助學生確定切實可行的學習目標和計劃
學習目標的制定在高三階段起著非常重要的作用，它是學生奮發向上、努力學習的原動力。好的計劃等于成功的一半。對于高三學生來說，在短時間內使自己的學習成績有一個質的飛躍，學習目標和復習計劃的制定起著關鍵的作用。
1. 制定學習計劃要客觀、要切合實際。目標制定不宜過低或過高，要考慮到自己現在的學習情況和潛力、身體狀況和各科的難度特點等，時間的安排不宜過緊或過松，一定要把體育鍛煉、休息的時間適當留出一些。
2. 制定目標和計劃要明確和具體。目標制定得越具體，學生才容易發現自己的進步，才會為自己擁有的潛能而驕傲、而自信。第一輪復習中的每月復習目標和計劃是什么，每周的復習目標和計劃是什么，每天復習和計劃如何安排復習等，以及實現目標所采取的措施等。
3. 各科復習時間分配要科學合理。如何讓強科更強，弱科不拖后腿，復習時間的分配尤為重要。教師應指導學生根據自己的學習情況，以“保強扶弱”的原則，合理分配各科復習所需要的時間。時間分配得越精細、越明確，越有利于提高復習的效果。
4. 加強目標和計劃的管理。目標和計劃制定出來，只是完成通向成功的第一步，最終的成功還要看學生是否堅持認真執行目標計劃。教師可以讓學生把計劃貼在課桌上，要求學生填寫周計劃完成情況表，寫出月或階段總結，時時鞭策自己，并定期監督計劃執行情況，保證計劃的高效執行。
二、善于發現學生的閃光點并及時鼓勵
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“在每個孩子心中最神秘的一角，都有一根獨特的琴弦， 撥動它就會發出特有的聲響， 要使孩子的心同我們講的話發生共鳴， 我們自身就需要和孩子的心弦對準音調。” 每個學生身上都有長處， 也都有短處。老師應看到每個學生都有追求進步、積極向上的傾向，都有聰明、好學、向善的一面。同時，對待學生的失敗和錯誤，能以一種廣闊的胸襟給予諒解、寬容和鼓勵，并為他們指出一條解決問題、改正錯誤的途徑。
2012年 9月，筆者接手新的高三（1）班，班上有位叫曾希的同學，高一高二時因放任自我，學習成績和各方面的表現都很不如意。高三的第一次區統測，他的成績在年級排在倒數，在全班排最后一名。他的自信心大受打擊，并提出離開這個班的要求。為了穩住他的情緒，筆者對他既采取春風化雨、潤物無聲的諄諄教誨和耐心指導，又在班規的前提下嚴格要求他，讓他能夠保持平靜的學習心態，同時又不失時機地表揚他。他最差的是英語，一無所知，當看到他背英語、做英語作業時，我就在全班面前表揚他。讓同學們向曾希同學學習，學習他隨時隨地都背外語的好習慣。經筆者這么一表揚，他真的堅持背英語，他的錯題集做的最厚。2013年6月高考時外語滿分150分，曾希考了119分，達到了質的飛躍。當他拿到華南理工大學的錄取通知書后，他媽媽激動地說：“朱老師，謝謝你改變了曾希！”
2014年9月我又接手新高三（1）班，班上的湯宇鋒同學進入高三后，希望高考能考出理想的成績，但由于基礎薄弱，又缺乏信心。于是，我采取多種方式鼓勵他，給他講很多勤奮進取、后來居上的例子，教給他（下轉第38頁）（上接第132頁）有效復習的方法，鼓勵他只要有勇氣和信心，堅持不懈地努力，那些看似不可能的夢想，都能變成現實。慢慢地他的成績進步了，他也越來越自信了。經過一年的努力， 2015年6月的高考他終于考上了重點線，進了他理想的大學―華南師范大學。
三、引導學生辯證地看待考試成績
大多數的高三學生對每次綜合考試或模擬考試都非常看重。教師要教育學生正確對待考試成績，要給學生指出這些綜合考試和模擬考試雖然能反映出大多數學生目前的學習水平，但并不是絕對的，所以，一次模擬考試成績考好的同學不要太得意，而成績沒有考好的同學更不該喪失信心，而應該慶幸，因為模擬考試及早地暴露了自己在學習上存在的問題，能讓自己及時補救，避免在高考時因出現類似錯誤而丟分。同時教師要針對各科成績進行深入分析，幫助學生找出各學科存在的薄弱點和解決的方法。只有這樣學生才能夠正確評價自己，正確定位，才會增加信心，才能循序漸進地獲取知識，朝著目標前進。