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導語：在談談對信息安全的理解的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞：校園局域網；安全問題；解決措施
校園局域網的運用，既可以提高課堂教學效率，又能豐富學生的文化知識視野，網絡與信息系統的應用已經成為高校課程教學必不可少的幫手。然而，校園局域網在使用過程中不可避免受到各個方面問題的困然，給課程教學帶來意想不到的麻煩。基于以上問題，校園局域網絡系統的完好運行除了必須依賴于完善的管理之外，還應該加強校園局域網的信息安全與病毒防治工作，才能為正常的課程教學提供良好的環境支持和保障。
1 校園局域網存在的安全問題
目前來說，互聯網存在的最大的安全問題就是病毒的入侵，對于電腦病毒，我們都不陌生，在正常的網絡情況下，只要有一臺主機有病毒，就可在幾十分鐘內將病毒通過互聯網迅速的傳播開來，，從歷年來的“沖擊波”到“熊貓燒香”等病毒，都給我們的計算機用戶帶來了災難，使中毒的計算機工作癱瘓，用戶承受巨大經濟損失。然而，很多人都存在一定的誤區，以為局域網有防火墻，單機就可以很安全了，可以不需要再安裝防火墻，其實不然，在很多時候的網絡攻擊都來自局域網的內部。當我們在進行一些文件共享以及移動儲存設備進行信息的傳輸及轉移時，往往就會把隱藏在文件或是系統中的病毒傳播到其他的主機，從而以類似的方式使病毒蔓延開來，電腦病毒又由于其具有傳染速度快、傳播形式復雜、破壞性大、難以徹底清除等特點讓計算機用戶談毒色變。
2 解決措施
2.1 安裝殺毒軟件和防火墻技術
隨著互聯網的發展及技術的更新，病毒的種類及傳播形式也在不斷的更新，越來越多的電腦可能遭受病毒的入侵，有些病毒如蠕蟲病毒等并不需要打開網頁都能在不知不覺中進入我們的電腦，所以安裝殺毒軟件及應用防火墻技術十分必要，防火墻技術一般將內部局域網與Internet之間或與其它外部網絡互相隔離，采用硬件防火墻，其轉發速率和安全性較高。安裝后我們也要及時更新和升級，讓電腦時刻處于一個安全的網絡環境。另外由于許多的病毒和黑客軟件有關閉防火墻的功能，所以我們還要隨時注意和檢查我們電腦的防火墻所處的狀態，一旦發現異常情況，應立即采用殺毒軟件進行病毒的查殺。
2.2 及時安裝系統補丁程序和應用軟件的補丁程序
病毒的制造者和殺毒軟件的制造者永遠都處于一個動態的博弈過程，新的病毒一出現，馬上就會研制出想對應的殺毒軟件，相同的，一旦殺毒軟件存在安全漏洞，就有人制作最新的漏洞利用工具，因此，僅僅只是依靠系統自動安裝的補丁程序是遠遠不夠的。現在研制殺毒軟件的公司往往會針對目前計算機網絡中流行的病毒和漏洞而特別研制系統補丁程序，修復存在的安全漏洞，如不及時安裝這些補丁程序，很容易使計算機感染最新的病毒，造成網絡的運行出現問題，因此，及時及時安裝系統補丁程序和應用軟件的補丁程序十分必要。
2.3 加強人員的網絡安全知識培訓
計算機安全匯集了硬件、軟件、網絡、人員及他們之間相互關系和接口的系統。在計算機應用過程來看，人起著最主打的作用，很多環節都離不開人工操作，正是由于在信息的傳遞過程中的具體操作者是人，所以人是影響網絡安全的主導者，同時人也是網絡安全中最薄弱的一個環節，有些用戶可能沒有體會過電腦病毒所帶來的危害，所以對網絡安全的意識很單薄，在應用計算機的過程中顯得隨意，但歷史的教訓是裸的，網絡病毒帶來的災難時巨大的，通過培訓，要使每個應用者意識到重視網絡安全的必要性，讓每個工作人員明白數據信息安全的重要性，理解保證數據信息安全是所有計算機使用者共同的責任。很多局域網用戶喜歡將文件進行共享，以方便資源利用。一旦設置了共享，就為病毒和木馬留有后門，為局域網安全埋下很大隱患。因此，對人員進行網絡安全知識的培訓十分必要，這樣不僅能增強網絡應用人員的自身知識，同時也加強了他們的安全防范意識，使計算機在應用過程中最大程度的減少人為的危險因素。
2.4 限制非法用戶的訪問
隨著計算機的廣泛應用和辦公的需要，越來越多的單位都建立了自己的局域網絡，在局域網絡中，每臺計算機一般都擁有自己的固定的IP地址，但IP地址往往容易進行修改，給局域網的管理帶來一定的麻煩，所以，為了保證局域網的安全，應防治對網絡設備的隨意修改，限制某些IP地址對局域網絡的訪問，對一些試圖對網絡進行修改和訪問的用戶利用軟件進行預防或跟蹤，確保局域網安全。
本文針對局域網存在的安全問題，總結了幾點針對性的解決方法，但隨著網絡通信技術的發展，新的問題會不斷涌現，網絡安全問題也會越來越復雜，所以局域網的維護是一個長期的、動態的過程，一刻都不容放松，不斷的進行學習，提高計算機網絡的管理水平，加強每個細節的管理，提高每個局域網用戶的安全防范意識，針對存在的安全問題建立對應的安全管理策略，采用和選擇適應的安全工具，是局域網信息安全的保證和前提。
[參考文獻]
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[2]王秀，楊明.計算機網絡安全技術淺析[J].中國教育技術設備，2007，5：93.
關鍵詞：計算機；網絡安全；威脅；防范措施
中圖分類號：TP393.08 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 14-0000-01
開放性、廣泛性、多樣性是計算機網絡本身所具有的特點，但這既是優點也是缺點，其所暴露出來的不足應該被人們所重視，下面就詳細談談計算機網絡的安全問題及防范措施。
一、計算機網絡安全所面臨的威脅
（一）計算機網絡中硬件和軟件上存在漏洞
沒有漏洞的網絡軟件幾乎是不存在的，軟件公司中的編程人員往往會為了公司的需要與方便故意留下“后門”，而這些漏洞或者“后門”就成了攻擊方的首選目標，這漏洞一旦被黑客或者惡意人員發現，而軟件公司又沒有及時修補漏洞，那么系統就成了任人宰割的羔羊，其中的數據，尤其是一些機密數據會被竊取，造成嚴重后果。
（二）網絡管理員和網絡用戶造成的威脅
網絡管理員和網絡用戶的安全意識不強，用戶口令設置不當，或者將賬號共享，都會給不法人員可乘之機。這些人為因素的影響通過防范是可以降低其對網絡安全的威脅。
（三）網絡黑客的破壞
現在大家通稱的黑客指的其實就是“駭客”。這里要區別理解黑客與駭客的概念，黑客原本指的是一些有高超技術的計算機人員，尤其指程序員；駭客就是現在通過網絡漏洞和攻入系統“后門”進行非法操作和破壞的計算機人員。這兩者是有本質區別的，真正的黑客是維護網絡安全的人員，是網絡安全的衛士，而駭客大多數情況下是網絡安全的蛀蟲，一般情況下大家經常將兩者混淆。
講到計算機網絡安全威脅，自然指的就是駭客，他們往往通過漏洞攻入其他人員的計算機系統或者網絡系統，做一些獲取機密信息，或者刪除數據等破壞性的事情，盜版成風其實也是這些人的“功勞”，所以維護網絡安全，對于打擊盜版也是有利無弊的。
二、簡述計算機網絡受攻擊的幾個主要形式
（一）DDOS攻擊
DDOS攻擊是從DOS攻擊發展過來的。DOS攻擊，是攻擊主機不停向被攻擊主機發送大量服務請求，利用了被攻擊主機CUP處理速度不高，內存不大的缺陷，能夠成功的達到攻擊目的，但是隨著科技發展，現代計算機的CPU處理速率遠比從前高，內存也明顯擴大，這對于DOS攻擊來說，其攻擊規模顯得太小，因此，DDOS攻擊“應運而生”。這種新的攻擊方式繼承了DOS傳統攻擊的原理，其不同點在于，DDOS攻擊不再是一臺主機發起攻擊任務，而是分布在不同網點的數臺，數十臺，數百臺，甚至數萬臺的主機同時向被攻擊主機發起服務請求。雖然現在服務器配置夠高，但是也低擋不住DDOS這種密集式的攻擊，最終導致正常用戶請求不能被響應，從而使網絡癱瘓。
（二）解密攻擊（口令入侵）
所謂解密攻擊，指的是通過不正當手段獲取到用戶口令和密碼來進行攻擊操作的一種網絡攻擊手段。其中常見的有：系統存在的一些口令漏洞、口令密碼的監聽和截獲、窮舉發破解（也叫“暴力破解”）、根據字典推算分析口令等等。
（三）網絡監聽
通常情況下，網絡監聽的目的就是為了截獲網絡中其他用戶的機密信息，攻擊人員一般只是對用戶口令比較感興趣，比如銀行賬戶密碼，QQ賬戶密碼，或者傳輸過程中的一些數據包等。攻擊人員通過配置網絡監聽接口，能夠非常容易的截獲其中傳輸的信息，但是其中大多數都是無用的數據，需要整理分析才能最終派上用場。
（四）木馬攻擊
木馬，是通過古希臘的一個巧妙的攻城計謀中得出的，其實木馬本身不是病毒，很多人會將其與病毒視為同等，畢竟木馬沒有病毒的特有性質。木馬主要是通過在控制機上安裝程序，然后實現在控制機上打開“后門”的效果，從而能夠實現遠程控制，這樣控制機上的所有數據以及操作都會暴露在攻擊人員的控制范圍內。有些時候，木馬的危害性比病毒大很多。
（五）郵件攻擊
郵件攻擊有時也稱為“郵件炸彈”，這種攻擊方式的原理是，通過一個用戶或者是攻擊人員控制的“僵尸機”向郵件服務器發送無窮多個的無用的內容相同的郵件，而這些無用郵件的處理要占用大量的網絡資源和服務器資源，從而導致網絡阻塞甚至導致郵件服務器系統崩潰。
三、應對網絡安全威脅的防范措施
（一）加強網絡安全教育和管理
網絡協議在設計之初，是本著通信雙方互相信任的原則設計的，但是隨著社會經濟的發展，部分不法分子，發現了網絡環境的漏洞和其中隱藏的無限的黑暗利益，這就造成了現在多種多樣的網絡威脅。
要從根本上防范網絡安全威脅，就要對網絡技術人員進行安全操作教育，進行規范化管理，更重要的是提高他們的道德素質。了解基本的網絡安全威脅防范技術，管理好用戶口令密碼等重要信息。提高網絡安全防范意識。
（二）運用網絡加密技術
網絡加密，指的是通過數據加密技術，實現數據（口令、文件、控制信息等）傳輸的安全可靠，加密后的數據通過網絡傳輸的時候，即使有攻擊人員截獲到該數據，由于不知道其中的加密規則，很難破解其中的重要信息，有效的防止了數據竊聽行為。
（三）加強訪問控制
訪問控制，就是用戶在訪問網絡資源的時候，要加強訪問權限的驗證和甄別，比如用戶身份確認，或者是對密碼口令等的定期更新（以防破解）等。提高了訪問控制門檻，一般的非正當操作就會被杜絕。
訪問控制保證了受保護的資源能被合法用戶訪問，提高了網絡資源安全性。
（四）防火墻技術的使用
防火墻是一種確保信息安全的設備及軟件，處在內網和外網之間，所有內網和外網的通信數據都要經過防火墻，能夠有效保護內網的安全。該技術簡單說就是一種隔離技術，通過配置數據安全策略，實現內外網數據選擇性傳輸。同時值得一提的是，防火墻抗攻擊性能很強。所以，應用防火墻技術，能夠有效的防范網絡安全威脅。
（五）殺毒軟件的安裝
殺毒軟件能夠有效的清理主機中的病毒和木馬程序，有效的防范了病毒和木馬帶來的一些網絡安全隱患，同時還能降低下載網絡資源的風險。
四、結語
網絡技術產生之時，網絡安全也就隨之而來，因為技術的不成熟還有網絡范圍的不斷擴大，網絡威脅的防范是個永久的話題，網絡安全技術是一門深奧而有趣的學科，有待探索和創新。杜絕網絡違法犯罪，共建和諧網絡環境。
參考文獻：
[1]楊文有.計算機網絡安全策略綜述[J].遼寧師專學報（自然科學版），2009（02）.
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[3]萬長有.企業網絡安全技術防范措施[J].民營科技，2009（12）.
【關鍵詞】德育 信息技術 課堂教學
德育是促進學生健康發展的決定性因素，如何把德育放在學校教育教學工作的首位雖然已經是我們廣大教育工作者的共識，但當前社會上包括我們許多教育工作者一般認為對學生進行德育教育是班主任、思想政治老師的任務，與其他各學科老師關系不大，與我們信息技術老師更是不沾邊。《高中信息技術課程指導綱要》中就明確指出，“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極人生態度，也是信息技術教學的重要內容”，要求在信息技術教學過程中對學生進行必要的德育滲透。因此，對于我們信息技術教師來說，在信息技術教學中思考如何進行德育滲透是非常必要的，同時，這也是信息技術學科的教學目標之一。在信息技術課堂教學中進行德育有機滲透，我認為首先要從教材實際出發，滲透于信息技術課堂知識的講授或實踐上機的訓練之中。其次就是要把握信息技術學科的固有特點，并注意滲透的時機與生動性。這就要求我們信息技術教師要深刻理解課程指導綱要，把握本學科的性質和特點，在有機滲透德育時，充分發揮本學科優勢，增強生動性。下面就筆者多年信息技術課堂教學的一些經歷，談談在信息技術課教學過程中進行德育的有機滲透。
一、培養學生養成良好的信息獲取及使用道德
在課堂教學過程中，教師應善于結合教學內容，注重分析教材中的思想教育因素，循循善誘、曉之以理。今天，信息技術影響著我們工作、學習、生活的各個方面，其應用領域已越來越廣泛。但隨著信息獲取和使用規模及范圍的增長，現實中為大家帶來了許多法律與道德問題。通過信息技術教學，使我們的教學成為培養學生良好的信息獲取及使用道德的重要途徑。
首先，良好的信息獲取及使用道德包括：（1）自覺遵守政府有關部門制訂的關于保障信息安全的有關政策和規定；（2）自覺遵守學校的相關部門制訂的關于使用計算機的管理規定；（3）不傳播、設計、制造計算機病毒；（4）反對盜版軟件，支持正版軟件……
其次，我們必須在信息技術教學中，結合教學內容，使學生認識到計算機這一信息處理工具，應成為我們的工作、學習、生活，乃至社會進步中發揮出重要的作用，而不是消極的作用。例如，在學習有關計算機病毒這一章節時，學生一般對“黑客”充滿了神秘感，有一種偶像崇拜。報紙、雜志上的有關報道：美國的商業網站連續受到黑客襲擊，黑客入侵政府網站……都令學生想入非非，有的甚至躍躍欲試。嚴重的是許多學生并不認為這是不道德的，甚至是犯罪。學生們的這種好奇心促使他們鉆研各種技術。如果不加以正確的引導，他們很可能會在不知不覺中成為信息技術應用的破壞者。所以，作為計算機教師，對學生進行信息獲取及使用道德教育是很有必要的。
二、培養學生自覺愛護公共機房設備、自覺遵守機房規則的良好習慣
學生時期是良好習慣養成的黃金時期，所以我們應該在信息技術教學過程中，尤其在上機實踐過程中，注重這個問題。在上機實踐過程中時刻教育學生要愛護公共計算機設備，強調實踐操作時應注意的事項及問題，并注意計算機病毒的查殺，以確保順暢地開展信息技術教學。加強思想教育，引導學生明白：良好的習慣（自覺愛護公共機房設備、遵守機房規則等等）不僅是個人心理品質的良好表現，也將使他們終身受益。 此外，培養方法也要得當，要注重常規與有意識訓練相結合，且在習慣養成時應根據學生的年齡特點和心理特征，結合教學內容，有的放矢，才能取得良好的效果。良好的習慣可以在潛移默化中養成，也可以靠有意識的訓練來培養，在上機實踐過程中，教師應把培養學生自覺愛護機器設備、遵守機房規則的良好習慣有意識的當作一項基本德育教學任務，同時，既要注重從苗頭抓起，防微杜漸，高度防范學生不良習慣的滋長，把它消滅在萌芽狀態，又要注意持之以恒，堅持到底。
三、培養學生養成良好的協同合作，完成學習任務的協作、互助與團隊精神
今天，我們社會處于信息爆炸的時代，對協作、互助與團隊精神的要求更是有增無減。要想獲得成功，應該依靠集體的力量和智慧，運用聯合效應，因此，作為一名學生，要想取得成功，就應學會如何善于與人合作，能組織、協調各種力量。而且，在與同學協作、互助過程中會產生的一種和諧親密的人際關系環境，可以協調學生在學習與生活中的行為，促進他們的身心健康，提高他們的學習效率。當然，信息技術也會產生對這種人際關系的負面影響，如使學生沉迷于網絡虛幻世界中而缺乏同學之間的交往，或在學生青春期發展過程中產生心理上的問題時僅僅與計算機和網絡交流思想，以至于許多學生發展為存在不少心理障礙。因此在我們的信息技術教學活動中，一定要注意培養學生養成良好的協同合作，完成學習任務的協作、互助與團隊精神。例如，在教學設計時，常給學生設置一些有一定難度需要同學協作才能完成的任務，并要求在一定的期限內完成，讓學生自己組織交流、討論，提高學生運用知識協作解決問題的能力，鍛煉學生養成良好的協作、互助與團隊精神。
學校德育是我們社會主義精神文明建設的奠基工程，它是提高我們中華民族思想道德素養的基礎性教育。德育是學校實施素質教育最重要的組成部分之一，它貫穿于學生日常學習生活和學校教育教學的每個過程，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。因此，我們在信息技術教學中進行德育滲透是非常必要的，通過在信息技術課堂教學中進行德育有機滲透，為培養造就中華民族合格人才而添磚加瓦。
【參考文獻】
【關鍵詞】傳統管理；弊端；科學；管理方式；安全管理
安全管理貫穿于各個行業和領域，這是一項很重要的工作，安全問題越來越受到各國政府和公眾的重視。特別是現代化的生產性、經營性企業和高等院校、大型文化娛樂場館等人員聚集場所的安全管理問題，無論從其經濟效益還是從社會影響力而言都尤其顯得重要。如果做不好，勢必會給人們的生命、財產帶來極大的危害，會給國家造成巨大的損失。
我國每年安全事故很多，特別是近年來在采礦、交通企業多次造成特大的安全事故，實在令人痛心。血的事實提醒我們，在當今社會主義現代化建設、全面建設小康社會的大形勢下，我們更應充分認識到安全管理工作的重要性。隨著社會的不斷進步和發展，以往的傳統管理模式已經不適應時代要求了，現在需要應用科學的管理方式，不斷提高安全管理水平，真正把安全管理工作做好，推動和促進我國各項事業的進一步發展。
一、在安全管理工作中應用科學管理方式的必要性
管理是一門科學，科學的安全管理，需要安全理論作為基礎，為實現安全生產，必須研究安全的科學理論，揭示安全的科學規律，運用科學的管理方式提高安全管理工作水平。
以往安全管理工作大多采用傳統安全管理，與現代化科學管理方法相比存在明顯不足。傳統安全管理工作的著眼點主要放在系統運行階段，一般是事故發生了，調查事故發生的原因，根據調查結果修正系統，這種模式稱為“事后處理”模式。由于存在許多弊端，致使事故不斷發生。而科學化安全管理工作的著眼點是預先對危險進行識別、分析和控制，變“事后處理”為“事先控制”，預防為主，關口前移，防患與未然。因此，從社會發展趨勢來看，現代科學化安全管理取代傳統管理已是勢在必行，現代社會要求必須從傳統安全管理向科學化管理轉變。
安全管理雖然是極其艱巨的一項工作，但是，只要堅持用唯物辯證法指導，不斷研究探討和把握安全管理的規律，就能掌握工作的主動權。科學是安全之母，愚昧無知往往是安全之禍，事故之源。許多事故的發生是由于人們缺乏必要的教育訓練和科學知識造成的。科學管理是安全之母，如觸電、煤氣中毒等事故，其主要原因就是缺乏對電、煤氣性能的了解，盲目蠻干造成的。“科盲”是事故的“隱患”，許多事故往往是由于缺乏普通的科學常識所致。面對著不斷更新的技術裝備，如果我們沒有一定的科學知識，別說駕馭它，使用它，就是完好的裝備，也可能損壞。人要是掌握了科學文化知識，就會聰明起來，減少盲目性，再復雜的武器裝備也能掌握。有的同志在多年從事危險的工作當中始終都安全無恙，一個重要的原因就是他們掌握了科學的方法。“知識就是力量”，知識是安全管理的巨大力量，知識可以增加安全系數，提高科學文化素質，運用科學管理方式是安全管理的重要環節。
二、傳統安全管理方式的弊端
（一）宣傳教育不到位。以往的傳統教育對宣傳教育沒有高度重視，領導干部只是注重抓經濟效益，對安全工作認識不夠，觀念上就沒有加以重視。因而，基本上沒有作宣傳教育工作，即使有也是膚淺地談談，走過場，普通員工也只是聽聽而已，根本沒有深入人心，也沒有起到宣傳教育的作用。造成員工的意識當中根本沒有安全的概念。
（二）輕視事前管理，注重事后管理。一般在出現安全事故后，領導干部必須處理，然后加強安全工作的管理，大有“亡羊補牢”的感覺，這樣就容易埋下隱患，可能在短時間內會引起員工的注意，但事情過去后，依然故我，領導也不強調安全問題，安全管理工作基本上沒有人抓，所以產生下一次安全事故的可能性非常大。
（三）不能調動每個人的主動性和積極性。傳統的安全管理方式基本上是制定安全規章制度，領導講一講，然后掛在墻上。安全問題根本沒有深入人心，廣大員工認為，安全管理工作是領導的分內之事，與自己關系不大，所以，從思想意識上人們就沒把安全問題放在心上，更談不上積極主動地配合領導，形成領導干部孤立地實行安全管理，收效很小。
（四）沒有科學系統的管理方式，難以落實。傳統的安全管理方式沒有科學性，過于簡單、形式化，操作起來很難見到實效，其實，安全管理是一門很重要的、值得深入研究的科學，與生產實踐一樣是有緊密、嚴格、規范的操作程序的。以往的安全管理方式只是單個的制度，沒有系統科學的標準，所以難以落實，很難起到相應的作用。
三、我國應采用的科學管理方式
（一）形式多樣，注重效果，全面宣講安全的重要性
安全管理工作搞不好，往往在于認識不到位，認為安全管理增加了不必要的投入，這完全是錯誤的。現代安全管理要求的基礎就是合理認識安全管理，首先要提高對安全教育的認識，真正把安全教育擺到重點位置；在教育途徑上要多管齊下。既要通過安全培訓、安全日進行常規性的安全教育，又要充分發揮安全會議、廠報、有線電視、黑板報等多種途徑的作用，強化宣傳效果；在安全教育的形式和內容上要豐富多彩，推陳出新，使安全教育具有知識性、趣味性，寓教于樂，廣大職工在參與活動中受到教育和熏陶，在潛移默化中強化安全意識。要通過多種形式的宣傳教育逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍，使廣大職工逐步實現從“要我安全”到“我要安全”的思想跨躍，進一步升華到“我會安全”的境界。預防為主，先期治理，確保防范措施到位。
安全管理不僅直接關系到國家人民財產生命安全，就從企業的最終目標—追求經濟效益的角度出發，就可知安全管理的重要性1.政府對發生重特大事故的企業采取降低資質等處罰，企業招投標受影響；2.一旦發生事故，牌子被砸，形象受損，市場減少；3.發生事故導致的經濟賠償、設備損傷。因此，安全管理不容忽視。從博奕論來看，安全管理與企業效益和理想狀態是“雙贏”，即隨著安全管理水平的提高，企業效益顯著增長。
（二）安全管理要以人為本
在現代管理哲學中，人是管理之本。管理的主體是人，客體也是人，管理的動力和最終目標還是人。在安全生產系統中，人的素質（心理與生理、安全能力、文化素質）是占主導地位的，人的行為貫穿施工過程的每一個環節。因此，在安全管理過程中，企業必須尊重人，關心人，以人為本，采取必要措施，保障個人的利益，使大家找到歸屬感，最終形成安全管理“命運共同體”，推動安全管理的改善和提高。
推行科學民主化的管理方式，人是最根本的，需要重視人、激勵人，就要在管理方式上實行民主化。雖然一般的管理側重點不同，但在管理中必須兼顧所有人的利益，一項決策做出之前，應把方案拿出來，由企業法人組織項目經理，項目經理組織一線施工人員逐層進行討論，做出反饋意見，必要時可以跨級進行，這樣才能保證決策正確和實施的順利。
（三）重視激勵作用
偉大的馬克思曾經說過人們追求的一切，都同他們利益有關。職工工作積極性的調動，要求管理者深入理解職工的內在需求，并予以滿足，從而刺激工作熱情、激發創造力。因此，在企業安全管理中引入多種激勵機制，成為安全管理文化現代化所要求的重要方向。
目前，多數企業安全管理采取的是負激勵即違章罰款，雖然有激勵效用，但不免單一，且容易使人感覺安全生產很“冷”。因此，企業要注意多運用正激勵，一方面可以在各層次安全生產責任制的基礎上，對完成情況好的集體和個人進行物質獎勵，數額必須大；另一方面，可以評選安全標兵，從管理層到基層都要有代表，滿足個人的榮譽感。
我國的企業管理研究中，很多人也對激勵手段的作用和做法作了探討，并提出了“形象激勵”、“內在激勵”、“榮譽激勵”等方式和方法，各企業可以根據實際，酌情選擇。
（四）把情感融入安全管理
在人的社會實踐活動中，精神力量起著極大的作用。其中，人的感情因素深深地滲透到行為中，影響著行為目標、行為方式等多方面。在企業內部，每一名職工都擁有自己的情感世界，安全管理者只有深入了解、溝通和激發職工的內心情感，才能在管理工作中起到事半功倍的效果。日本企業在這方面很注重，常常采取“感情投資”的方法，解決職工的住房、子女入托以及汽車問題。我們也可以在節日和員工的生日時致以祝賀，親自送禮品等，要“于細微處見真情”，這樣才能感化人心，以便和諧一致，團結協作，促進安全管理，消除管理中的抵觸情緒。
企業搞安全管理，不能圖一時之快，逞一時之強，必須從根本出發，根據單位特點，循序漸進，逐步形成自己的安全管理文化，增強全體職工的凝聚力，使其勁往一處使，在和睦的氛圍中實現安全生產，杜絕各類事故的發生。
現代安全管理的另一重要特征，是應當強調系統的安全管理。這就要從某一組織的整體出發，把管理重點放在整體效應上，實行全員、全過程、全方位的安全管理，實行全員安全宣傳教育，使組織達到最佳安全狀態。
（五）把全員吸納入安全管理
要保障安全必須堅持群眾路線，形成“安全工作，人人有責”的共識，切實做到專業管理與群眾管理相結合，在充分發揮專業安全管理人員骨干作用的同時，吸引全體員工參加安全管理，充分調動和發揮廣大員工的安全工作積極性。安全工作責任制為全員參加安全管理提供了制度上的保證。還應當實行動員和組織廣大員工參加安全管理的新形式，如安全目標管理等。
（六）把安全管理貫穿到始終
系統安全的基本原則是，從一個新系統的規劃、設計階段起，就要開始安全工作，并且要一直貫穿于整個系統壽命期間內，直到報廢為止。在特定組織實施管理活動的全過程中都要進行安全管理，檢查、監測、識別、評價并控制可能出現的安全隱患。
（七）實行全方位安全管理
任何有人的活動的地方，都會存在不安全因素，都有發生傷亡事故的危險性。因此，人們在生產生活的同時，都要考慮其安全問題，進行安全管理。安全管理不僅是專業安全管理部門的事情，必須黨、政、工、團等各部門齊抓共管。一絲不茍，嚴格要求，從而確保安全規章制度真正落到實處。
隨著電子技術的廣泛應用，加速了安全管理信息的處理，使安全管理由定性逐漸走向定量，先進管理經驗和方法得以迅速推廣。各種安全監控，安全防范技術設備的使用成為現代安全管理的重要特征之一。
實行安全目標管理。目標管理可以應用于安全管理方面，稱之為安全目標管理。它是特定組織確定在一定時期內應該達到的安全總目標，分解展開、落實措施、嚴格考核，通過組織內部自我控制達到安全目的的一種安全管理方法。它以特定組織總的安全管理目標為基礎，逐級向下分解，使各級安全目標明確、具體，各方面關系協調、融洽，把全體成員都科學地組織在目標體系之內，使每個人都明確自己在目標體系中所處的地位和作用，通過每個人的積極努力來實現特定組織的安全目標。
制定安全管理目標要有廣大員工參與，領導與群眾共同商定切實可行的工作目標。安全目標要具體，根據實際情況可以設置若干個，例如事故發生率指標，傷害嚴重度指標，事故損失指標或安全技術措施項目完成率等。但是，目標不宜太多，以免力量過于分散。應將重點工作首先列入目標，并將各項目標按其重要性分成等級或序列。各項目標應能數量化，以便考核和衡量。
安全目標管理可以發揮每個人的力量，提高整個組織的安全工作管理績效；可以增強管理組織的應變能力；可以提高各級管理人員的領導能力；可以促進組織內成員素質的提高；可以促進組織自身的長遠發展
（八）安全管理需要有完整的管理體系，因此要形成從廠、分場到班組的三級安全網絡。運用好管理信息系統。管理信息系統主要包括對信息的收集、錄入，信息的存貯，信息的傳輸，信息的加工和信息的輸出(含信息的反饋)5種功能。它把現代化信息工具—電子計算機、數據通信設備及技術引進管理部門，通過通信網絡把不同地域的信息處理中心聯結起來，共享網絡中的硬件、軟件、數據和通信設備等資源，加速信息的周轉，為管理者的決策及時提供準確、可靠的依據。在實際生產中，每天獲取的事故信息量非常大，這些信息都是需要及時處理和綜合分析、判斷，靠人是很難在短時間內完成這些工作的，這就需要應用計算機建立管理系統。因此，我們認為管理信息系統在企業管理中的應用具有現實意義，應用前景廣闊。
用一句話表述，就是通過建立以安技部門為信息處理中心(中央處理機)，各危險崗位和各專業部門為終端的安全管理信息系統網絡，從而由安全信息反饋來推進對隱患的不斷檢查、整改和監控，形成閉環管理。此系統解決了目前企業安全管理中普遍存在的關鍵問題——安全信息缺乏，信息傳遞渠道不暢通，反饋不及時，危險信息不能及時得到處理。因而，對企業向本質安全管理方面發展，具有十分重要的現實意義。當然，企業安全管理是一項非常復雜的工作，單憑科學的安全管理方式一方面發展是不夠的。還需要采取各種措施，提高作業人員的安全素質(安全技能和安全意識)，增強職工執行安全規章的自覺性和自我保護能力。只有這兩方面都做到，才有可能真正使安全管理水平上一個新臺階。
參考文獻：
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【摘要】隨著社會形勢不斷深入變化和檔案部門、檔案室功能定位的轉變，檔案安全管理面臨諸多新的挑戰。檔案保管機構作為檔案安全體系建設的載體，必然要尋求安全管理模式的轉型與突破。
關鍵詞 安全管理；實施路徑；發展趨勢
筆者擬通過對安全管理的應用與方式進行研究，結合檔案室安全管理特性，分析檔案機構的安全管理模式，探索新興技術、管理手段在檔案機構安全體系建設運用中的必要性、可行性及具體實施路徑，達到保護檔案安全、維護社會穩定的目的。
一、現代安全管理的內涵
現代安全管理是一門技術科學，它是介于基礎科學與工程技術之間的綜合性科學。它強調理論與實踐的結合，更重視科學與技術的全面發展。現代安全管理的特點是把人、物、環境三者進行有機聯系，試圖控制人的不安全行為、物的不安全狀態和環境的不安全條件，解決人、物、環境之間不協調的矛盾，排除影響工作效益的人和物質的阻礙事件。從科學性和技術性這兩方面，給現代安全管理下定義：現代安全管理是研究人、物、環境三者之間的協調性，對安全工作進行決策、計劃、組織、控制和協調；在法律制度、組織管理、技術和教育等方面采取綜合措施，控制人、物、環境的不安全因素，以實現安全生產為目的的一門綜合性學科。安全管理在解決系統中的安全問題上從兩個方面考慮：一是借助于法律制度、組織管理和教育控制人的不安全行為。二是借助于技術措施和管理控制物的不安全因素，改善作業環境。安全管理實質上就是對人、物、環境的系統管理。
二、現代安全管理在檔案機構管理中的應用
檔案室的安全管理作為檔案安全的組成部分之一，既遵循管理的普遍規律、服從管理的基本原理，又有其特殊的原理。檔案室的安全管理逐步由原來的事故管理發展到現在的隱患管理，凸出強化超前和預防管理，從建立在事故致因理論基礎上的管理發展到現代科學管理，從傳統的行政手段、經濟手段以及常規的監督檢查發展到現代的法治手段、科學手段和文化手段，從基本的標準化、規范化管理發展到以人為本、科學管理的技巧與方法，使檔案室在安全管理上有質的飛躍。同時，檔案室還需通過制定一系列安全管理法規及標準和較為嚴謹的安全管理體系，如：安全管理組織體系、安全責任體系、安全管理信息體系、安全管理制度體系等，確立了“安全第一、預防為主”的安全方針，通過建立健全檔案部門、檔案室安全管理組織架構，對促進檔案安全管理起重要作用。下面以企業單位檔案部門、室為例來談談檔案安全管理。
現今，各大企業單位檔案室也是我國檔案管理體系和網絡中不可忽視的分支，它既豐富了檔案資源、又便于收集、保管和利用，是公共檔案館外的補充與延伸。它不但是企業檔案的重要組成部分，也直接關系企業的傳承與創新。目前企業檔案部門、檔案室的安全管理防火、防盜、防災害事故工作均由企業安全職能部門負責指導。由于多數企業檔案庫房由辦公室改建而成，往往因資金問題修建不達標，造成線路老化、消防設施缺損等安全隱患。雖制定了各類安全管理制度，但有章不循、有法不依，使制度多流于形式，淪為表面文章。此外，檔案交接時手續不嚴格，易造成檔案損壞和散失。檔案部門、檔案室工作人員安全意識淡漠，責任心不強，也是企業檔案的安全問題之一。目前，企業檔案部門已意識到了自身的不足，基本加強了防盜設施建設，安裝了防盜門窗，有些檔案室在重點部位加設紅外線防盜報警系統及防盜視頻監控系統。企業安全職能部門也加大了夜間值班巡邏，對庫房管理嚴格實行雙人制，對電氣設備和電線電路進行統一管理，加大了檢查力度，強化了安全管理。如：我公司在檔案安全管理上做得比較好，在檔案室進出的門上設有專職人員的門禁卡及紅外線報警裝置系統，并在主要通道上裝有探測點，8 小時以外有公司保安人員每隔1 小時定點刷卡，做好巡視檢查記錄。檔案室的安全要素不僅僅限于傳統意義上的選址安全、室庫建筑、門禁系統、消防系統、防盜監控系統、溫濕度監測調控系統、給排水設施、電源電器、檔案裝具、信息化管理系統、數據安全、機構人員、規章制度、管理措施等，還應增添突發應急防范預案、安防技術革新運用等關鍵要素。在結合現代安全管理理念的基礎上，打造行之有效的安全管理體系，從而確保檔案安全與社會穩定。構建與完善安全管理體系。檔案部門、室的安全建設原則是“以防為主，防治結合”。保障安全、防范風險是實踐之所需的各項工作之前提。
一是提高技術防范手段，加強安全管理。門禁系統、消防系統、防盜監控系統為檔案室筑起了三道安全防護屏障，構成了檔案室技防的堅實基礎。然而檔案室由于室藏數量大、類目繁多、齊全，進出人員頻繁等特點，對三大系統的安全指數又提出了更為嚴苛的要求。現行的門禁按識別方式可分為感應ID/IC 卡門禁；生物識別門禁如：指紋識別門禁、人臉（面相）識別門禁、掌紋（掌形）識別門禁和虹膜識別門禁等；磁卡識別門禁和密碼識別門禁。門禁按數據的處理方式可分為獨立式門禁（無門禁數據存儲和智能控制管理功能）和聯網式門禁（具有門禁數據存儲功能，配備管理軟件，可進行智能控制管理），聯網式門禁主機又分為門禁一體機和門禁分體控制器。由于計算機處理指紋時，只是涉及了指紋的一些有限信息，而且比對算法并不是精確匹配，其結果也不能保證100% 準確。但其安全性比相同可靠性級別的“用戶ID+密碼”方案的安全性高得多。在現實工作中，我們較多采用一個有效的辦法是比對兩個或更多的指紋，從而在不損失易用性的同時，極大地提高了系統安全性。目前檔案室內較多采用雙指紋門禁系統和獨立式門禁。如：人臉識別是門禁管理系統信息技術、電子通訊技術和生物識別技術發展的產物，是實現安全防范管理的有效措施，它具有獲取信息直接、隱蔽、安全性高等特點，是一種易被人們接受的非侵犯人權識別方法，將其使用于門禁系統，能進一步加強安全管理，消除安全隱患。人臉識別的引入，能規范外來人員出入，做好員工進出辦公樓及庫房記錄、甚至可以完善考勤功能。門禁系統的技術革新，不僅能有效預防外來人員隨意進出現象，更能使安全級別上升，提高員工遵章守紀意識，大大提升工作效能。目前檔案館的防盜監控系統多以視頻安防監控系統為主，采用硬盤錄像機為核心的第二代準數字化視頻監控系統，利用視頻探測技術、監視設防區域并實時顯示、記錄現場圖像，它主要包含前端設備、傳輸設備、處理/ 控制設備和記錄/ 顯示設備四部分。與傳統的模擬監控模式相比，基于數字硬盤錄像機的準數字化視頻監控系統不亞于一次飛躍，擺脫了傳統模擬監控必須敷設光纜的局限性，使系統結構大為簡化。但是，由于其本身技術架構的局限性，數字硬盤錄像機始終無法解決基于網絡的遠程集中監控應用中的圖像傳輸延時過長、無法實現多路同時監控、集成性差等問題。
二是在消防系統方面，嚴格按標準要求辦事。按照檔案室建筑性質、面積和高度，設置室內外消防栓系統、水噴淋系統及重要部位的氣體滅火系統，按設置要求配備消防水箱、消防泵、消火栓、報警閥組、噴頭、水流指示器、壓力開關及煙霧報警系統等。在2014 年2 月，美國數據安全企業鐵山公司(Iron Mountain) 位于阿根廷首都布宜諾斯艾利斯市的檔案資料倉庫于當地時間5 日上午起火坍塌，致9 人遇難、6 人重傷。2014 年，藏有大量英國官方歷史文獻的英國國家檔案館附近發生火災，該檔案館隨后宣布暫時停止對公眾開放，以進一步處理善后工作。所以檔案部門、檔案室消防設置時，應充分結合科技強消，通過物聯網、云計算，強化防范和監督管理措施的技術含量，確保檔案室消防標準有一定的前瞻性；并結合消防安全“四個能力”的建設，在強化檔案部門、檔案工作人員自身消防安全能力上下功夫，從人防、技防，硬件、軟件等方面制定管用的措施，切實增強標準的有效性。
三是構建各類規章制度，落實責任。檔案工作的收集準確性與完整性也和企業的生存有著密切的關系，它為企業生產的盈利穩定做出了積極貢獻。也許很多人會不甚理解，檔案工作不就是保管一下文件資料嗎？顯然，這個觀點已不合時宜。隨著時代的發展、社會的進步，無論是企業單位還是廣大民眾，他們對檔案工作提出了更多的服務要求。也越來越依賴查閱檔案的真實記錄。因此，檔案工作的職能不僅僅局限于保管，更重要的是將檔案資源進行開發和利用，將“死檔案”變成“活檔案”，讓有限的檔案資源充分發揮作用。所以，我作為一名企業基層檔案工作人員，不僅是保管檔案資料，更重要的是如何準確地、完整地提供檔案的信息，為廣大利用者服務。也是鑒定我平時檔案工作中收集質量的重要依據，其重要性是不言而喻的。提供正確的信息，直接影響檔案的內在利用效果，檔案資料收集后必須安全保管，制訂詳細的計劃，做到有章可循，有法可依。明確責任主體，來強化檔案工作人員的責任性，不斷地提高自身素質，充分發揮檔案的利用價值。
不斷加強檔案工作軟件和硬件建設。面對辦公條件有限、經費有限等狀況，因地制宜，想方設法，把檔案部門、室建設得小而精、功能全，小中見大，小中透雅，服務于廣大利用者。同時必須提前規劃重要檔案重要區域的安全防護體系，做到“人防、物防、技防”三合一。在資源可控、經費允許的前提下，適時引用新技術，超前布防，消除隱患、降低災禍，達到守護檔案萬無一失的最終目的。
參考文獻：
關鍵詞：信息技術；課堂教學；德育滲透
十報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。“立德樹人”是教育的根本任務。教學不僅要傳授知識、培養能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。立德樹人是當今中國社會思想政治教育的基礎，是時代賦予我們的使命，教學工作應把道德教育放在所有教育工作的首位。
目前的信息技術教學，教師按部就班依據教材內容實施教學，注重信息技術知識、操作技能的落實，讓學生多實踐，多操作，注重的是技能訓練和知識的落實，忽視了信息技術還需對學生進行德育教育，這樣的信息技術課就失去了它的核心價值，信息技術課不僅要實施知識傳授，更重要的是對學生進行思想教育，按照十精神思想教育是首位，知識傳授是其次。信息技術課該如何落實立德樹人的目標呢？
一、 課堂導入，直奔德育
蘇霍姆林斯基說：“如果老師不想辦法使學生產生情緒高昂的智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度，而給不動感情的腦力勞動帶來疲勞。”課堂導入乃是整個課堂教學的“準備動作”為師生即將進行的思維活動做好準備。好的導課如同橋梁，聯系著學生與老師的心聲，如同路標，引導著學生的思維方向。因此，教師要精心設計好導課――未成曲調先有情。
在《搜索網絡信息》這一課中，利用本地資源《長嶼硐天》的視頻介紹短片導入，當講到長嶼硐天系世界最大的人工開鑿石洞，1998年4月榮獲世界基尼斯之最，2002年4月被國家旅游局評為國家AAAA旅游區時。學生的情緒達到，他們為自己的先輩感到自豪，他們更為自己是溫嶺人而驕傲。此時，教師要因勢利導提出問題：溫嶺還有哪些值得我們驕傲的呢？我們如何找到我們的驕傲，如何把這些驕傲保存起來時時激勵我們呢？一連串的問題吸引了學生，學生的學習積極性被充分調動起來，他們恨不得馬上翻開書看個究竟，在這樣的一種氛圍中，教師引導學生走進計算機網絡，在信息海洋中尋找答案。
這種以家鄉的景物――熟悉的長嶼硐天作為德育教育的切入點，學生接受知識的啟迪，無疑是愉悅的，這樣學生除了在感情上有個親切的感覺，還為接受后面的新知識作下鋪墊，做到化繁為簡，變難為易，激發學生了學習的熱情，同時更能促進學生贊美家鄉、熱愛家鄉感情的激發。
又如《編輯文字》一課，我給同學們講述了上節課課堂上發生的一件偶發小事：兩位同學因為一點小事，發生口角利用計算機相互謾罵，說對方是豬，傻瓜等等。緊接著就問：“你們覺得他們這樣做好嗎？請仔細閱讀并編輯以下這段文字《坡與佛印的故事》：蘇軾是個大才子，佛印是個高僧，兩人經常一起參禪、打坐。佛印老實，老被蘇軾欺負。蘇軾有時候占了便宜很高興，回家就喜歡跟他那個才女妹妹蘇小妹說。一天，兩人又在一起打坐。蘇軾問：你看看我像什么啊？佛印說：我看你像尊佛。蘇軾聽后大笑，對佛印說：你知道我看你坐在那兒像什么？就活像一攤牛糞。這一次，佛印又吃了啞巴虧。蘇軾回家就在蘇小妹面前炫耀這件事。蘇小妹冷笑一下對哥哥說，就你這個悟性還參禪呢，你知道參禪的人最講究的是什么？是見心見性，你心中有眼中就有。佛印說看你像尊佛，那說明他心中有尊佛；你說佛印像牛糞，想想你心里有什么吧！請在文章末尾寫上一小段自己的感想。”
通過此例同學們不但學會文字的編輯，同時也明白了一個道理：萬象由心生，只有凈化自己的心靈世界才會變的更美好，我們是一家人，我們要學會相互尊重，只有在相互尊重的氛圍里我們的人際交往能力可以得以發展，而且其他的美德也能得以普及，進而營造出和諧的班級環境、學校環境和社會環境。
良好的開端是成功的一半，成功的導入能像磁鐵一樣牢牢地吸引學生的注意力，撥動學生思維之弦，使學生產生強烈的求知欲望和高漲的學習熱情，順利的進入到新課的學習中。
二、 講授知識融入德育
教學內容是實現教學目標的載體，是課堂教學中最根本最主要的組成部分，其組織的好壞直接影響著教學的效率、效果和教學目標的實現。我們應該以信息技術課程標準為根本依據，從學生的實際情況出發，以信息技術教材為根本，參考結合現實生活選擇相應的教學內容，靈活的安排課堂教學，講授內容時時不忘融入德育。
1.立足教材，尋求切入點
在信息技術教材中也蘊含了德育教學內涵，教材中有些內容本身就具有很強的德育因素，并不需要老師刻意挖掘和引導，只要教師認真鉆研教材、吃透教材，德育教育是現成的，只有一些教材中德育因素不外顯，那才需要教師要認真去挖掘，才能起到對學生德育教育的潛移默化作用。
在八年級上教材中有這么一節課《網絡安全》，教材的內容是了解計算機病毒和惡意軟件，并學會如何防范計算機病毒和惡意軟件。本節課的內容它的德育因素比較外顯，不需要我們教師特別加以挖掘，可以設定這樣的問題：1.了解計算機病毒和惡意軟件2.并學會如何防范計算機并不和惡意軟件3.結合所學內容，談一談你應該做一個怎樣的“虛擬世界”公民。
通過本課的學習學生不但了解了病毒、惡意軟件給計算機帶來的破壞，也懂得了網絡安全的重要性，同時也讓學生明白：與現實社會一樣，在這個“虛擬社會”中每個人都必須遵守一定的道德規范，維護網絡秩序，同時注重計算機安全防范，樹立信息安全意識和自我保護意識，學會如何做一個合格的網絡公民，達到了對學生進行德育教育的目的。
2.聯系生活，尋找突破點
源于生活、反映生活，在生活中實踐中發展，以服務生活委目的，這是新課標的宗旨和特點。葉圣陶先生說過：“教材只能作為教課的依據，要教得好，使學生受益，還要老師善于利用。”知識本身產生于現實生活，因此，教學時，教師可結合教學內容的特點，根據學生的認知規律和現有水平，從學生熟悉的生活情境，感興趣的故事、實例、新聞等入手，提出真實的、有思考價值的問題。
在上《網絡交流》這課時恰好班級里發生了這么一件事：上周末學校退給同學們了餐費200元，有一位同學竟然弄“丟”了，沒有帶回去交還給家長，在班主任的耐心開導下該同學道出“錢其實并沒有丟，只是充了Q幣，不敢告訴爸爸媽媽”。本科內容我安排為，用QQ群來討論“200元該不該充Q幣”，討論結束后請將你的感想寫成郵件發給老師。
通過大家的郵件內容，我發現在這節課中，同學們不只學會了在網絡上交流，而且還明白了很多道理：網絡游戲的利弊；老爸老媽賺錢很辛苦；錢不能亂花；不能說謊，做誠實的人……我不禁感嘆“看我們上了一節多了不起的德育課。”《網絡交流》這一課德育教育的因素是不外顯的，需要我們老師深入挖掘。
陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。”讓生活走進課堂，課堂教學取材于實際生活中的人、事、物，學生對這些東西感到親切、形象、具體可感，不再感到所學知識的神秘，故而我們要大膽去觸摸，嘗試。現實生活是教學的豐富源泉，我們要利用好這一生活教育資源，時刻不忘對學生進行德育的引導和啟發，只要用心發現、細心指導、真心引導，那么我們的教育教學會事半功倍，學生的思想品德就能提高到新的高度。
三、 作業訓練滲透德育
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，動手做一做，比單純的“紙上談兵”要來得更具體、更全面，也更直觀。作業是學生課堂學習之外最主要的學習方式。課堂上所學的知識，要通過作業來鞏固并掌握，進而化為能力并取得進步。也就是說，作業是學生掌握所學知識，形成能力，成長進步的有效手段。信息技術“源于生活，寓于生活，用于生活”引導學生把信息技術知識運用到學生的生活實際中去體驗感受，使學生充分認識到信息技術來源于生活又是解決生活實際問題的基本工具，從而拉近生活與教學間的距離，教師設計這一作業不單單顧及知識技能的訓練和鞏固，更要加強對學生的品德教育。
1.貼近生活，設計“樹人”作業
在《自選圖形的應用》這一課中，我安排作業“心賀卡送給爸爸媽媽”
實踐結果，學生的作業盡管各式各樣，但都沒有離開感恩。從一張張賀卡中，我看到了每位同學發自內心對爸爸媽媽濃濃的愛和感激。因為爸爸媽媽給予了我們生命，給予了我們人間最濃的親情和最深的掛念，給了我們無盡的愛，他們教會了我們人生中的許多第一，是他們教會了我們走出第一步，是他們教會了我們說第一句話，是他們教會了我們第一個字，如果沒有親愛的父母，就沒有我們的存在，所以感恩成了這次作業的主旋律。課堂作業不單單是課堂技能的練習，也是同學們感情升華的良好時機。教師要不失時機地對學生進行思想品德教育。
2.走進生活，實踐“樹人”
我們把育人的種子埋進了學生的心里，最關鍵的是要讓學生把這種認識落實到實際行動中去，讓學生在學習中體驗生活，體驗生命的快樂，實施“生活德育”。除了課堂作業要滲透德育，課外作業也是課堂作業的延伸，是課堂作業的具體化、現實化、生活化的體現，作業設計也要滲透德育，確立樹人理念。比如《自選圖形》課堂作業是給爸爸媽媽的一張賀卡，課外作業是“帶愛回家”。
我將學生制作的賀卡逐一指導修改，然后彩打出來，制作成一張張實物賀卡，周末學生放學時一一發放，并告訴學生說：“回家請將賀卡送到爸爸媽媽手中，講出你們想要說的話，并在周末為爸爸媽媽做一件力所能及的事情，如倒一杯水、盛一碗飯、洗一次腳……”
第二周專門了組織學生座談會，談談上周末你為爸爸媽媽做的事。有的學生說“我第一次給父母做了面條，盡管很不好吃，可爸爸媽媽卻吃得津津有味，顯得很開心，平時媽媽每天給我燒飯我都從沒感覺，現在我懂了……”；有的學生說“給父母洗腳時父母沒說什么，但我倒水時發現父母在悄悄地擦眼淚”；也有學生會說以前她一直特別反感父母的嘮叨跟他們唱反調，現在我理解了……
陶行知先生說：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”作為一名信息技術教師，應當積極探索與充分發揮本學科的優勢，挖掘信息技術教材中的德育因素，在教學中細致細心潛移默化的對學生進行德育教育，使之成為學生求知動力、成長的指向燈。只要我們時刻牢記一名教師的責任，就會發現信息技術課里的德育教育有更多更好的方法、途徑，把信息技術學科的技能教學與德育教育做到和諧的結合，確立立德樹人在信息技術教學中的主導地位，是我們信息技術老師應有的責任。讓我們在教學過程中把育人的種子埋進信息技術教學的課堂里，精心培養澆灌，讓信息技術課開出美麗的德育之花。
參考文獻：
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