時間：2022-05-21 23:14:41
導語：在小學生復習計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
(河南中醫(yī)學院,鄭州450003)
摘 要 在對小鼠進行反復多次化療的同時給予扶正升白膏穴位涂敷,并設對照組進行觀察。結果提示:穴敷扶正升白膏不僅能在化療后白細胞減少時使用,而且可以在化療的同時使用,以防止白細胞下降太快或減少過多,其機制是以保護骨髓造血細胞,減輕骨髓有核細胞的損失為基礎的。本法尚能減輕脾臟和胸腺的萎縮,因此可減輕化療對免疫器官的傷害,從而為穴涂扶正升白膏的臨床應用提供科學客觀的依據(jù)。
主題詞 化療反應/穴位療法 白細胞減少/穴位療法 胸腺/藥物作用 脾/藥物作用 穴位貼敷法
我們通過對化療后白細胞下降患者和對環(huán)磷酰胺(CY)大劑量(150 mg/kg)一次腹腔注射造成白細胞減少的小鼠應用自制的扶正升白膏穴敷,均收到顯著的扶正升白效果,且證明治療機理是相近的。那么能否在化療的同時采用穴涂扶正升白膏,以預防白細胞下降過多或減輕化療藥物對免疫器官的損傷呢?為此我們又觀察了該療法對反復多次化療小鼠造血及免疫系統(tǒng)的影響,現(xiàn)總結如下。
1 材料與方法
1.1 動物選擇及分組
選用普通級雄性昆明種(KM)小鼠,體重為20±1 g,籠養(yǎng)3天適應環(huán)境后,臨時標記后檢查外周血白細胞總數(shù),由高到低排序,刪除兩級小鼠保留24只,依據(jù)分層隨機分組法分為A、B兩組,每組12只,隨機確定A為CY加穴敷扶正升白膏(治療)組,B為CY對照組。
1.2 治療處理及模型制備
(1)對各組小鼠用推子剃除背部"大椎"和脊柱兩側"膈俞"至"腎俞"處的鼠毛。
(2)按60 mg/kg的劑量于第1,3,5,7,10天對每只小鼠腹腔注射CY 1次。CY用生理鹽水配制成5 mg/ml。
(3)從第1次注CY后立刻開始,每天上午8點,在A組小鼠剃毛處的"大椎"、"膈俞"、"脾俞"、"胃俞"、"腎俞"等處,涂敷扶正升白膏(人參、當歸、丁香、肉桂、冰片等藥物研極細末,姜汁調(diào)糊),B組在相同部位涂敷淀粉糊,下午2點將藥膏擦去,連續(xù)11次。
1.3 檢測指標及方法
(1)*"外周血白細胞計數(shù):各組小鼠從分組開始,每天在涂敷前,固定專人割尾靜脈采血20 μl,加入0.38 ml的白細胞稀釋液中,搖勻,靜置3 min,查外周血白細胞計數(shù),連續(xù)12次。
(2)*"外周血白細胞分類計數(shù):各組小鼠于第12天測白細胞分類計數(shù)。
(3)*"股骨髓有核細胞計數(shù):各組小鼠于第12天摘眼球放血處死后,取一根股骨用4號注射針頭吸取3%醋酸溶液10 ml沖洗股骨內(nèi)全部有核細胞于溶液內(nèi),繼用顯微鏡計數(shù)全骨腔內(nèi)有核細胞總數(shù)。
(4)*"骨髓細胞分類計數(shù):各組小鼠于第12天處死后,用胸骨鑷壓擠出骨髓,沾一小滴鼠血清混勻,作骨髓涂片,經(jīng)甲醇固定,用瑞氏染色分類計數(shù)。
(5)*"脾臟系數(shù):第12天小鼠稱重處死后,摘取脾臟,即刻稱重并計算脾臟系數(shù)(脾重/體重=mg/g)。
(6)*"胸腺系數(shù):第12天小鼠稱重處死后,摘取胸腺,即刻稱重并計算胸腺系數(shù)(胸腺重/體重=mg/g)。
2 結果及分析
2.1 小鼠多次化療期間穴敷扶正升白膏對外周血白細胞計數(shù)的影響(見表1)
表1數(shù)據(jù)顯示,A、B兩組在同一時間進行白細胞計數(shù)差異比較,治療組白細胞下降較少,與對照組相比除第5天和第10天差異不太顯著(P>0.05)外,其余各天均有顯著(P
2.2 小鼠多次化療期間穴敷扶正升白膏對外周血白細胞分類的影響(見表2)
由表2可見,治療組與對照組白細胞分類計數(shù)經(jīng)t檢驗,均為P>0.05,提示各類白細胞沒有差異。參照正常組動物白細胞的分類,發(fā)現(xiàn)反復多次化療中性粒系百分比相應增多,淋巴相對減少,治療組僅稍優(yōu)于對照組。
2.3 小鼠多次化療期間涂敷扶正升白膏對股骨髓有核細胞總數(shù)及骨髓細胞分類的影響(見表3)
表3所示為最后一次注CY的第3天檢測的數(shù)據(jù),根據(jù)文獻[1],動態(tài)的分析骨髓細胞注CY后的變化,此時骨髓細胞尚未大量增生,治療組骨髓有核細胞較對照組多(P
2.4 小鼠多次化療期間涂敷扶正升白膏對脾臟和胸腺系統(tǒng)的影響(見表4)
脾臟系數(shù),治療組>對照組(P
胸腺系數(shù),同樣呈現(xiàn)治療組>對照組(P
3 討論
臨床上接受化療的腫瘤患者,在白細胞減少的同時,多表現(xiàn)為脾腎兩虛、氣血雙虧的臨床癥狀。我們根據(jù)腎為先天之本,主骨生髓,主藏精;脾胃為后天之本、氣血生化之源等理論,擬調(diào)理脾胃,補腎填髓,益氣生血,扶正固本的治療原則,選用脾俞、胃俞、足三里以調(diào)理脾胃,和胃止嘔,使脾胃功能強健,水谷精微化源充足,氣血得以補益;取腎俞溫腎益腎,補骨生髓,以利精血之化生;取血會膈俞,以補血和血;取督脈與六陽經(jīng)之交會穴大椎宣通諸陽經(jīng)氣,增強機體功能。扶正升白膏由人參、當歸、丁香、肉桂、冰片等藥物組成,諸藥合用可達補益氣血,溫補脾腎,透達經(jīng)絡之目的。
本研究結果提示:①穴敷扶正升白膏不僅能在化療后白細胞減少時使用,而且可以在化療的同時使用,從而起到防止化療時外周血白細胞下降太快或減少過多的作用。②本方法的升白或減輕白細胞下降的機制是以保護骨髓造血細胞,減輕骨髓有核細胞的損失為基礎的。③化療的同時使用本法能夠減輕脾臟和胸腺的萎縮,因此可以減輕化療對免疫器官的傷害。
該結果佐證了臨床研究的結論,說明穴敷扶正升白膏對化療后白細胞減少的患者是一種療效確切、安全可靠、操作方便的治療方法,具有很好的實用價值。
4 參考文獻
關鍵詞：信息技術；學生校園文化生活；班級網(wǎng)站
隨著科技的發(fā)展，以多媒體和網(wǎng)絡技術為核心的信息技術不斷深入人類的生活、深入我們的學習與工作。我們學校擁有的較為豐富的信息資源，如班班通校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、學校網(wǎng)站與班級網(wǎng)站、校園電視臺、各班教室都配有多媒體電教設備等，可以說信息技術已滲入學校教育教學的方方面面。自從我校的市級課題《應用信息技術豐富小學生校園文化生活的策略研究》開題以來，我一直在努力實踐研究應用信息技術豐富學生校園文化生活，我主要從以下幾方面來實踐研究。
一、應用信息技術，優(yōu)化學科的課堂教學
課堂是學生學習文化、提升素質的主陣地。應用信息技術，不僅可以將圖、文、聲、像融為一體，彌補傳統(tǒng)課堂的不足，而且可以通過下載的各種教育教學資源，為孩子們開創(chuàng)更為廣闊的學習空間，讓孩子們享受到更為豐富的學習資源。
作為一位數(shù)學老師，我在數(shù)學教學中經(jīng)常應用信息技術引領孩子們走進我們的數(shù)學文化。例如，在教學“圓”這一單元時，我充分利用網(wǎng)絡資源，將我國數(shù)學史上關于圓的記載，諸如“圓，一中同長也”（《墨經(jīng)》），“圓出于方，方出于矩”（《周髀算經(jīng)》）的知識介紹給學生，拓寬了學生的數(shù)學視野，讓學生在了解“割圓術”思想的同時又明白了正方形中最大圓的直徑與正方形的邊長相等。通過鏈接網(wǎng)絡，通過對數(shù)學歷史文化的研究，不僅有助于了解世界數(shù)學寶庫中中外數(shù)學家令人神往的成就，更重要的是通過了解數(shù)學發(fā)展歷程，探索先人的數(shù)學思想，有助于掌握數(shù)學發(fā)展的規(guī)律。
二、應用信息技術，提升學生活動的質量
開展各種活動是豐富學生校園文化生活的一種方式和途徑，而在活動中鼓勵學生大膽運用信息技術，不僅能夠促進學生學習信息技術的興趣，激發(fā)探究學習的主動性，而且能為更好地開展活動提供鮮活生動的資源，為學生的個性發(fā)展創(chuàng)造空間，進一步提升活動的質量。
例如，上學期我在開展《愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校》這一主題中隊活動時，正因為有網(wǎng)絡這一快捷途徑，隊員們能更深入地了解祖國的偉大成就、家鄉(xiāng)的巨大變化、學校的歷史發(fā)展等；正因為有拍攝技術，隊員們愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的點滴表現(xiàn)都能留下來，并指引更多的隊員延續(xù)做下去。在信息技術的幫助下，活動開展得有聲有色，每一位隊員在活動中都有頗豐的收獲。
三、應用信息技術，豐富學生的課余生活
現(xiàn)在，大多數(shù)學校和我們學校一樣，學生在校午餐，這樣中午就有較長一段休息時間，如何讓學生更好地渡過這段時間？不妨適當利用一下信息技術，讓學生的課余生活更豐富、更有意義。
我們課題組嘗試在中午播放一些學生感興趣的、具有文化內(nèi)涵、具有教育意義的視頻，如《美麗中國》《烏龜也上網(wǎng)》《淺藍深藍》等。其中《美麗中國》是一部表現(xiàn)中國野生動植物和自然人文景觀的大型電視紀錄片，它引領學生走進美的世界，感受文化帶給人的享受。學生在活動中認真記錄收獲和感想，有通過畫面表達的，有通過文字表達的，也有用PPT、微電影來表達的。《淺藍深藍》是一部真正意義上的兒童賀歲電影，探討了友誼、競爭、自信等重大的課題，從孩子們的影評中以看出他們與影片中的主人公一起成長，懂得了“尺有所短，寸有所長”“困難要用自信戰(zhàn)勝”等道理。還組織學生欣賞一些名曲等，通過欣賞和對樂曲的相關知識、背景的了解，提高學生的藝術修養(yǎng)，陶冶學生的情操。
四、利用班級網(wǎng)站，充實學生的校園生活
在信息技術老師的努力下，我們學校每個班級都創(chuàng)建了班級網(wǎng)站，作為班主任的我如獲至寶。班級網(wǎng)站里設置了“班級動態(tài)”“班級管理”“群星閃耀”“作品展示”“班級相冊”“留言本”“家校橋梁”等欄目，其中“班級動態(tài)”及時公布和發(fā)表近期班級大小事務；在“童心妙筆”和“作品展示”中每一位學生都有自己的一片天空，可以是文學創(chuàng)作、學期總結、藝術作品等；在“班級相冊”中展示班級活動的照片，有運動會、春游、綜合實踐活動、節(jié)日慶祝活動；而在“群星閃耀”中則記錄著學生的閃亮點等。總之，關系到學生的學習、生活的點點滴滴，學生都能在自己的網(wǎng)站上看到。為了讓班級網(wǎng)站真正成為學生自己的網(wǎng)站，我組建了班級網(wǎng)站管理部，各欄目由專人負責，以便讓更多的學生參與到網(wǎng)站管理中。
利用班級網(wǎng)站，我在班里開展“網(wǎng)上曬”活動，“曬”個人作品、“曬”小集體實踐活動、“曬”“星”活動等，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇“曬”的內(nèi)容，學生的校園生活一下子變得充實而有樂趣。
【關鍵詞】小學數(shù)學 復習 教學
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.092
數(shù)學在學生的學習生涯中占據(jù)著重要地位，對學生以后的學習和生活產(chǎn)生重要影響。數(shù)學能夠培養(yǎng)和鍛煉學生的思維能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和探索能力，小學數(shù)學是幫助學生建立對數(shù)學的基本概念和認識，在這一階段要培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，打好學生對數(shù)學學習的基礎，為學生以后的數(shù)學學習奠定堅實的基礎。在學習的過程中教師要要求學生做好課前的預習，為課上的教學做好準備，但是復習對學生來說也同樣重要，養(yǎng)成良好的復習習慣對學生以后的學習和工作也能帶來積極影響。在學習上要講究方法，數(shù)學復習也要講究方法，本文就小學數(shù)學的復習淺談幾點看法，希望能夠對小學數(shù)學的復習有所幫助。筆者認為在復習過程中應該做到以下幾點。
一、了解學生的實際學習情況，制定合理的復習計劃
在新課改和素質教育的背景下，教學更加注重學生的主體地位，教師要深刻認識到這一點，積極更新教學觀念，教學中做到以學生為主體，加強與學生的交流，改善師生關系，通過學生與教師的交流更加深入了解學生的數(shù)學學習情況，以幫助教師更好的教學。在具體的教學中要做到這一點，在進行小學數(shù)學的復習過程中更應該做到這一點，教師要積極與學生交流，拉近學生與教師之間的距離，通過學生與教師之間的相互交流，了解學生真實的數(shù)學水平，通過了解學生之間的差異，幫助教師制定合理的復習計劃。
復習計劃對整個數(shù)學復習起著重要的指導作用，在整個數(shù)學復習過程中教師和學生都是按照復習計劃來進行，如果在一開始沒有制定正確的復習計劃將會大大影響學生以后的復習過程。因此，在復習初期教師就應該了解學生的真實水平，根據(jù)小學生實際的學習情況制定完善的復習計劃，這樣才能保證以后的復習能夠順利進行。在制定計劃的過程中教師要綜合考慮多種因素，最本質的是要做到以學生為主，考慮學生實際情況的同時也要尊重個體之間的差異，了解學生對數(shù)學的真實看法，尊重學生的心理特征，實施適合學生心理和年齡特征的復習計劃。
二、選擇合適的試題，精講多練
在數(shù)學復習過程中最重要的手段就是練習題，通過練習題能夠讓學生回憶以往所學的知識，同時能夠將以往所學的知識運用到真實的解題環(huán)境中，提高學生對知識的運用能力。在運用試題進行復習的過程中教師要注意兩個方面，一個是所選試題的質量，另外一個是對試題的運用。首先在試題的選擇上，教師要選擇質量高的試題，在復習過程中不應過分強調(diào)試題的數(shù)量，應該更加關注試題的質量，在試題的選擇上首先要根據(jù)學生的數(shù)學能力確定所選試題的難易程度。
其次要選擇質量較高的題目，何為質量高的題目，就是試題要運用到學生所學的數(shù)學知識，能夠調(diào)動和活躍學生的思維，讓學生能夠通過試題復習到所學過的知識，這樣才能實現(xiàn)做練習題的目的。在試題的運用上，教師要做到精講多練，根據(jù)學生對試題的反饋，抓住每份試題中的重點和難點，從而提高教學效率。教師要重點講解學生不理解的地方和容易出錯的地方，講完之后將機會交給學生，讓學生重新嘗試新的試題，繼而提高學生對知識的運用能力。
三、創(chuàng)新教學方式，調(diào)動學生的積極性
教學方式會影響學生的學習積極性和課堂氛圍，對學生的學習也會產(chǎn)生直接影響。隨著新課改的不斷推進，教師的教學方式也在不斷創(chuàng)新和改進，但是縱觀當前的教學，仍然存在很多教師沿用傳統(tǒng)的教學方式，這樣的教學方式會阻礙學生積極性的發(fā)揮，磨平學生的棱角，不利于學生思維能力的培養(yǎng)。在小學數(shù)學復習課上，教師要創(chuàng)新教學方式，選擇適合小學生的教學方式。
在試題課上，教師可以讓學生進行分組討論，學生做完試題后，讓學生自己先討論，討論完成后教師公布答案，搜集學生出錯率比較高的題目，最后統(tǒng)一講解，教師講解完成后，留出一定的時間讓學生消化。同時讓學生自行討論，有些相對簡單的題目教師可能沒有講到，就需要教師留出時間讓學生與同伴討論或者學生直接問老師，這樣能夠將課堂氣氛調(diào)動起來，讓學生都參與到課堂上，提高學生的積極性，同時還能夠提高課堂效率，培養(yǎng)學生的積極性。
四、注重學習方法的傳授，提高教學的有效性
學習是講究方法，數(shù)學作為一門邏輯性較強的學科更加講究方法，在復習過程中教師要注意加強學習方法的傳授，培養(yǎng)和鍛煉學生的數(shù)學思維，學生掌握住學習的方法能夠大大提高以后的學習效率。在進行復習的過程中教師應該讓學生學會總結和思考，方法的總結有很多種形式，諸如在具體的教學過程中針對不同的內(nèi)容講解不同的方法，或者在復習的過程中針對試題的內(nèi)容進行總結。也可以在試題之前，讓學生先預習所學過的知識并進行總結。
教師只要選擇其中一種方式就可以，具體情況要根據(jù)學生的學習情況。就通過試題進行總結來說，在分析完試題之后，教師要讓學生整理自己做錯的題目，并且分析自己做錯的原因，以及做題的正確思路，使學生養(yǎng)成總結歸納的習慣，學生出錯的地方必定是做題方法或者粗心大意造成的，通過總結和歸納能夠加深學生的印象，對以后的學習起到防范的作用。
五、進行有效的評價，提高學生的學習信心
中考，不僅是小學生心中的一件大事，也牽動著每一位任課教師和每一位學生家長的心。表面上是考學生，在一定意義上也是考老師和家長。要取得好成績，應該各就各位，各司其職，通力合作。
在學生的眼里，老師處于教學過程的主導地位，教畢業(yè)班的老師多數(shù)是富有教學經(jīng)驗的中老年教師或有創(chuàng)新精神的青年教師。在總復習階段，學生要在老師的指導下充分發(fā)揮積極性、主動性，按照復習計劃與老師配合好。老師要把復習的主動權交給學生，老師要給學生安排一定的自己看書、做題、質疑的時間。通過練習，找準學生在基礎知識、基本技能、學科能力、解題方法等方面的薄弱環(huán)節(jié)和癥結所在，對癥下藥，提高復習的效率。
學生在安排復習計劃時，要根據(jù)自己的實際情況，適當調(diào)整各科復習的時間，突出重點。在策略上，要集中精力抓緊課堂復習，提高效率，不要復習政治做數(shù)學，復習語文，這樣分散精力，效果不好。不要課上不認真，課外加班補，這種課內(nèi)損失課外補的做法，得不償失。要學會上復習課，學會整理歸納知識，形成網(wǎng)絡，相互溝通。要學會抓住重點、難點和疑點，學會分析問題和解決問題的方法，學會舉一反三，觸類旁通，靈活運用，綜合運用。要學會科學地合理地安排時間，不要搞疲勞戰(zhàn)術，不要兩耳不聞窗外事，一心只讀考試書。
家長要從孩子的實際情況出發(fā)，認真聽取學校老師的意見，監(jiān)督孩子與老師的復習指導同步，根據(jù)孩子各科學習的不平衡情況，幫助孩子適當調(diào)整自己的復習重點。家長要全面關心孩子的思想、身體、學習和心理，經(jīng)常與學校老師保持聯(lián)系，明確學校的復習計劃和要求，了解孩子的學習狀況和思想變化，安排好生活節(jié)奏，有張有弛，勞逸結合，保障睡眠。對于找家庭教師補課，參加社會上的補課班、提高班問題，家長要慎之又慎，要從孩子實際情況出發(fā)，分析有無必要。最要緊的是啟動孩子的內(nèi)部動力，讓孩子積極主動地復習。家長對孩子要以鼓勵為主，善于發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的點滴進步，不要一味地批評、指責。家長在復習備考、填報志愿上只能當參謀，不能當保姆。
老師、學生、家長在復習備考的目標、內(nèi)容、方法、步驟上形成合力，相互協(xié)調(diào)，一定會取得中考的良好成績。
【關 鍵 詞】 數(shù)學；六年級；總復習；思考
在六年級數(shù)學總復習期間，教師采取題海復習戰(zhàn)術，效果不盡如人意。教師要改變這種不恰當?shù)膹土暦椒ǎo緊圍繞課程標準幫助學生從新角度、新高度來鞏固知識、強化技能、發(fā)展思維、查漏補缺，為他們的初中學習打好基礎。
一、制訂總復習的指導思想
據(jù)筆者調(diào)查，絕大多數(shù)教師采用練題就是復習的簡單指導思想，發(fā)現(xiàn)學生哪部分知識出錯，就著重練習該部分知識，這是錯誤的填鴨式的教學方式。在新課改下，教師要全面考慮教學目標、內(nèi)容、學生及他們未來的學習生活，制訂新的指導思想來全面指導總復習。
（一）指導思想一：制訂復習計劃
年級組首先要制訂一個年級總復習計劃，它包括目標、內(nèi)容、方法、進度、復習時間分配，然后教師在此基礎上制訂班級復習計劃，它包括學情、階段目標、復習內(nèi)容的重組、重難點、數(shù)學思想與方法、復習方法以及時間分配等。
（二）指導思想二：整合內(nèi)容，抓住重點
教師在復習中要以四、五、六年級的內(nèi)容為主，先易后難、先單一后綜合；整合數(shù)、代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、應用題、四則計算等內(nèi)容，以代數(shù)、空間與圖形、概率、應用題、比例為復習重點。
（三）指導思想三：優(yōu)化復習方法，提高效率
在近2個月的復習中，教師不講究一些復習的方法和技巧，學生會感到厭煩，總復習的效率、效果就提不上去。教師在一堂課內(nèi)多種復習方法并用，有助于提高復習的效率。如學生容易混淆的合數(shù)與質數(shù)、可能性、公式，以及學生容易忽略的平均分，同時擴大或縮小、字母表示數(shù)、等底等高、正反比例、解方程格式等，教師就要優(yōu)化方法，采用全班爭辯、小組討論、舉例驗證等多種復習方法來突破。
二、精心創(chuàng)設內(nèi)容，提高教學效率
（一）教師對復習內(nèi)容要心中有數(shù)
在進入總復習前，教師要通讀12本教材，全面和系統(tǒng)地學習“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率”，對每一類知識的重難點、縱向編排體系和縱橫向聯(lián)系等做到心中有數(shù)，要達到把每一類知識一串串地連起來掌握的程度，另外還要對學生平時犯的錯誤做到心中有數(shù)。這樣，在復習時才能使知識的復習順序、進度做到合理，才能使復習內(nèi)容具有很強的針對性，學生也才能形成一個完整的知識結構。
（二）教師要精心設計內(nèi)容
最容易讓教師忽略的是數(shù)學內(nèi)容相互間的縱、橫向聯(lián)系，孤立地復習各知識點，導致學生建立不起完整的知識結構。如“旋轉”，它與平移、畫圖有縱向聯(lián)系，與角有橫向聯(lián)系，這就需要教師認真?zhèn)湔n，精心準備，重點復習角的兩條邊旋轉后，角的大小發(fā)生了怎樣的變化。這樣設計復習內(nèi)容，旋轉與角就不是各自孤立的，而是既獨立又緊密聯(lián)系的，學生就能建立起完整的旋轉、角的知識結構。
（三）再現(xiàn)數(shù)學思想與方法
絕大多數(shù)教師沒有考慮數(shù)學思想與方法的復習，認為他們不重要。轉化思想、歸一思想、方程思想、實驗操作方法以及解決問題的方法和策略等都是學生今后學習所需要的，復習時要結合一些知識點再現(xiàn)它們，讓學生掌握得更牢固。如復習《圓周長與半徑的關系》時，可以先讓學生回顧以前用什么方法來突破的，讓學生再一次動手來解決。
三、體現(xiàn)兩個“度”，提高學生思維水平
（一）從新角度來認識舊知識
教師從新的角度來復習知識，促使學生打破思維定式，感受到從新角度認識舊知識的重要性，使學生的認知、思維水平有大的進步，知識掌握得更牢固。如西師版二年級教材（上冊）有一題：一張正方形紙剪去一個角，還剩幾個角？學生在二年級時受思維水平的限制，采取直線剪法，也只會想到答案是5個角。而六年級學生學習了圓，就要利用圓周的特點來剪，即剪出一個圓弧，那么就只剩下三個角。
再如，小學生對點組成線、線組成面有較強的理解，但對面組成體的理解就差些。教師在復習時，可以創(chuàng)設這樣的情境：先展示一張紙，在它上面不斷放同樣大小的紙，隨著紙的增加，一摞紙就具有了高度，形成了一個立方體。通過操作、觀察、思考，學生逐漸明白了立方體是如何形成的，也逐漸明白了體積概念。教師還可用另一摞面積小的紙來做實驗，通過對比，學生也就明白了物體體積與底面積、高之間的關系。
（二）體現(xiàn)新高度，深化舊知
小學生容易混淆平行四邊形、三角形和梯形面積公式，教師可以采取另類復習方式，使學生既能正確區(qū)分公式，又能提高對它們的認識高度。教師以梯形圖形為基礎圖，讓學生想象上底逐漸縮短到一點時，梯形就變成三角形，公式S=（a+b）h÷2中的a為0，S=（a+b）h÷2就變成S=bh÷2=ah÷2。再讓學生想象上底逐漸延長到與下底一樣長時，梯形就變成平行四邊形，公式S=（a+b）h÷2就變成S=2ah÷2=ah。這樣復習能讓學生掌握公式更牢固，不容易混淆。
在小學數(shù)學教材中，三角形的面積字母公式是S=ah÷2，而在初中教材中的形式是S=12ah，與小學比較，它顯得更簡潔。一些學生在初中時還習慣性地用S=ah÷2，這說明學生的定式思維還在起作用，個人的認知能力沒有提高。總復習時，教師就應把它作為《分數(shù)與除法關系》的一個特例，專門組織學生把它改寫成S=12ah，并要求學生今后在運用三角形、梯形面積公式時常用這類表達形式。
在六年級的總復習過程中，教師要講究方式與方法，既要引導學生建立知識結構，又要促進學生發(fā)展，還要讓學生保持復習的興趣，這樣才能提高復習的效果和質量。
【參考文獻】
[1] 邱毓t. 化散為整“減負”溫故知新“提效”：小學數(shù)學六年級總復習教學策略初探[J]. 雜文月刊（學術版），2015（2）.
近年來，由于學生不能正確地預防近視，防治近視已越來越為老師、家長及社會所關注。保護視力，預防近視是關系到下一代的健康成長。因此。我校根據(jù)教育部制定的《中小學學生近視眼防控工作方案》，特制定我校學生近視眼防控工作實施方案：
二、奮斗目標
1、 制定各項規(guī)章制度，強化規(guī)范化管理。
2 、全面提高教育教學質量，努力提高教學質量。
3、 努力走特色學校之路。
三、具體措施
(一)、強化德育工作，開展各種教育活動。
1、規(guī)范學校的一日常規(guī)，教師的一日常規(guī)，使每個教師愛崗敬業(yè)，按照規(guī)范要求自己，全心全意做好教學工作。
2，在學生中開展學守則，學規(guī)范活動，每個學生達到五愛的要求，利用周一的升旗儀式，國慶節(jié)等節(jié)日對學生進行愛國主義、教育傳統(tǒng)教育，把愛國主義的熱情落實到實際行動中。
3，在思想教育的同時，培養(yǎng)學生勤奮惜時，好學上進的良好學風，開展學習守則、規(guī)范的活動。
(二)、深化教學研究活動，通過教學質量。
1、為確保教學質量的提高，必須科學組織教育教學活動，不隨意增減或更改課程，每個教師做到，鉆研教材，精講精練，向課堂要效益，向課堂要質量，采用多種教學手段，提高授課效果。
2、做好學籍電子管理工作。做好福建省小學新課程管理系統(tǒng)小學生信息采集，錄入工作。
3、做好教學常規(guī)管理工作。 我校將進一步加大考核力度，建立健全各項規(guī)章制度，實行獎懲兌現(xiàn)，做到有令必行，認真記載。
(三)、安全工作
1、學校安全主體責任落實。本學年我校要申請學校安全等級評估，力爭能通過B級驗收。
2、迎接福州市百日安全行動大檢查。
3、加強學校各項安全工作。特別是重大安全隱患要及時處理，對于食堂，寄宿生管理要仔細，周全。
4、抓好安全常規(guī)工作。
附月份工作安排
九月份
1、整理環(huán)境。
2、召開校務會議。
3、建立健全班級組織。
4、制定各項計劃。
5、對學生進行日常行為規(guī)范教育。
6、對學生進行安全教育。
十月份
1、召開專題班會祖國在我心中對學生進行愛國主義教育。
2、對學生進行安全教育。
3、組織教師家訪。
4、組織一次作業(yè)評比活動。
5、對備課作業(yè)進行檢查記載。
十一份
1、檢查教學進度，結束期中課程。
2、擬定期中復習計劃。
3、組織期中考試。
4、期中評估，試卷分析。
5、各班總結。
6、抽查部分學科作業(yè)。
7、召開期中總結會。
十二月份
1、召開各班班干會議進一步強化班級管理。
2、備課評比。
3、出一期專題墻報。
4、召開班主任工作座談會。
元月份
1、組織元旦文娛聯(lián)歡會。
2、結束課程，擬訂復習計劃。
3、組織期末考試。
4、填寫學生素質報告書。
二月份
1、民主理財。
2、整理檔案，做好試卷分析。
【關鍵字】大班額；高效；復習
【中圖分類號】G623.5
【正文】
隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，人們對優(yōu)質教育資源的需求與教育供給之間的矛盾日益突出，城市學校所承受的壓力越來越大，城區(qū)學校每個班的人數(shù)劇增，超出額定人數(shù)。大班額的教學對我們的教學策略有很高的要求，尤其是進入復習階段，如何高效的引導學生溫故知新、補缺漏，融會貫通，用較少時間達到很好的復習效果，筆者結合自身的教學實踐對此提出一些粗淺看法，供大家參考。
1.放平心態(tài)、正確對待
在復習階段，學生情緒波動比較大，基礎較好的同學擔心在期末開始中不能正常發(fā)揮水平，而平時基礎稍差的同學又有一種自暴自棄的想法，這個時候，作為老師首先要引導孩子調(diào)整好心態(tài)，正確認識到期末復習，鼓勵學生通過系統(tǒng)的復習有效地強化平時知識點的薄弱環(huán)節(jié)，并在教學中給孩子傳遞一種正能量。
2.忙而不亂、做好計劃
復習要有計劃，有目的。無論是平時復習，還是考前的復習，教師必須制定一個詳細的復習計劃，計劃具體到每一天，每一節(jié)課，每一次的作業(yè)。有了計劃，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改。
3.講練結合，精講多練
精講：
復習課切忌滿堂灌，我們可以借助知識網(wǎng)絡圖的形式幫助孩子對所學的知識要進行系統(tǒng)整理，融會貫通，理清知識的來龍去脈、前因后果。講有代表性的例題和習題，在這里老師要做到：要么不講，要講就必須講明白。
多練：
突出層次重練習，提高學生練習的興趣與效果，切忌不人道的題海戰(zhàn)術。應把練習的重點放在教材上，針對不同學生區(qū)別對待，不要求人人皆會，但求人人都有收獲。當然也可以參考其他復習資料上的練習題。我們級部一直使用這種策略，每到期末我們都會分頭行動在書店物色優(yōu)秀習題集，然后按照復習計劃有選擇的進行挑選練習題，利用學校專門為我們配置了速印機就能很方便的為學生提供一些高質量的練習題了。在這里要注意：所有的練習應該做到：有布必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。切忌爛布置、不批改，不評、不糾的無效行為。
4.養(yǎng)習慣，促規(guī)范
進行習題練習時規(guī)范學生的書寫，培養(yǎng)學生認真仔細書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。其實我們平時使用的大演草就是培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的一個載體，我們借助課堂改革這一主線，將課前發(fā)給學生是一頁演草紙的，當堂完成后及時反饋，及時訂正，使復習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高。
5. 持之以恒練計算
計算是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學生計算過關，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓練。為了提高學生的計算能力，我要求學生每天堅持做口算題卡，爭取將口算練習變成培養(yǎng)習慣。由于學生比較多，我不能一一批閱，所以我安排以列為單位，列長負責檢查本列學生每天的口算題，列長的口算題由其所在組組長負責。
6.激勵提高作業(yè)質量
家庭作業(yè)是檢測學生知識掌握的良好手段，但有時不能隨人所愿，無論是好學生，還差學生，都會有偷懶不做的時候，即使勉強完成了，質量也不高，面對這種情況，我是這樣做的，一是作業(yè)布置要少而精，有目的的選擇適合學生的題目；二是及時批閱家庭作業(yè)，家庭作業(yè)的批閱非常重要，如果老師不及時批閱作業(yè)，學生們就會偷懶，作業(yè)的質量就會很差，如果每天都批，作業(yè)質量就會完全不同。第三，為了激勵孩子認真完成作業(yè)，可以采取一些激勵性措施。如，我是這樣做的：作業(yè)完成質量比較高或作業(yè)完成質量有所提升的，我會獎勵給學生一朵小櫻花，粘貼在數(shù)學課本扉頁，當攢夠10朵櫻花時可換取一個小牛貼畫，攢夠兩個小牛貼畫可換取一張我精心設計的喜報，憑喜報可減免任意一次的數(shù)學作業(yè)。另外，喜報都設計有編號，對孩子來說，很有收藏價值。這一招很管用！
7.及時檢測
復習效果怎樣，及時檢測是有效的手段，但要及時的對學生檢測中的問題進行反饋和矯正，教師也要根據(jù)檢測情況及時的調(diào)整自己的復習計劃和復習方法等。
8.借助網(wǎng)絡技術，提高復習效率
在翻轉課堂的啟發(fā)下，我在教學中也適時地加入了全新理念。如孩子遇到不會的題怎么辦？家長也不會怎么辦？于是我想到了利用微信群。它不僅可以及時解答孩子遇到的一些問題，又可以將孩子在學校的表現(xiàn)通過照片的形式分享給大家，有效補充了校訊通只能發(fā)送短信的弊端，架起家校之間的溝通橋梁。另外，平時我也會把一些優(yōu)秀的視頻教學資源發(fā)至班級公共郵箱或微信群，供學生下載觀看。
學員個案：女孩，各科成績在60-70分左右，對作業(yè)比較馬虎，家長監(jiān)督力量比較弱
寒假整體家庭輔導計劃：對三年級上冊內(nèi)容進行復習鞏固，對三年級下冊內(nèi)容進行初步的預習，但是以復習鞏固為主。
語文(蘇教版)：共24課，8個單元
計劃：1、每天進行2課的復習，將這兩課課文的生字會拼音會寫字、課后的讀讀寫寫做到會寫字會，家長要做聽寫，全部聽寫，聽寫一次后有錯誤，需要將錯誤讓學員進行改正后，再進行抽查，音、字、詞是基本功，將這些變成習慣可以帶動學員以后的語文學習，注意：進行完當天的聽寫抽查，還要對前一天的字詞也做抽查。
2、每2天布置一片日記，日記的字數(shù)要在100字以上，家長要對日記要進行點評和修改，不需要多專業(yè)，只要通順就好，這項可以和學員學校的作業(yè)結合起來進行。注意：字數(shù)要求一定不能馬虎，最好能讓學員在日記中將學過的詞或者見過的其他習作上比較好的詞語進行套用。
3、一周需要做3篇閱讀理解，時間可以由家長自己進行安排，家長要對學員所做的題與答案比對，然后給學員解釋錯誤的原因。注意：閱讀理解分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，資料家長要自己準備，可以在網(wǎng)上找資料，也可以用學員使用過的資料，但不管怎樣，資料以正規(guī)的題目形式呈現(xiàn)給學員。
4、每單元結束一定要進行單元的測試，全課本結束要進行其中、期末的測試對學員進行檢驗。
語文(人教版)：共10單元
每單元使用復習時間的劃分為：1單元(2t)2單元(1t)3單元(3t)4單元(2t)
5單元(1t)6單元(4t)7單元(2t)8單元+9單元(1t)10單元(2t)注：t=天
計劃：按照上面的計劃對所學內(nèi)容進行復習，要求以做題的形式進行檢查，語文不同語文，所以，家長要做的是自己選擇好三年級上冊的練習冊進行輔導，可以自己購買，也可使用學員已經(jīng)用過的，最好是跟章節(jié)的那種，這樣復習起來會更加的細致。
【注】1、小學教材全解是一本很好的能幫助家長輔導孩子的教學用書，希望家長可以購買并且按照上面的要求對學員進行要求和輔導。語文語文均有。
2、對于每章節(jié)復習完畢一定要對學員有肯定，每個人都會犯錯，小學生更為甚至，我們不能以大人的思維去定位小學生的思維，這點希望家長能切忌，所有的知識點重復告知，重復用之，一定會見到效果。
3、自己的孩子不能指望別人去將她變優(yōu)秀，家長絕對是第一位導師，所以無論遇到多大的困難，不能放棄自己的孩子絕對不能聽之任之的任由孩子發(fā)展。
【關鍵詞】研學后教 模塊 復習課 有效策略
高效的模塊復習課有利于知識的滾動與再現(xiàn)，有利于學生對所學語言作系統(tǒng)的梳理。然而很多老師缺乏周密、系統(tǒng)的復習計劃，復習課成了新課的重現(xiàn)、舊課的大雜燴，也成了無休止的題海戰(zhàn)，一個個練習做下來，學生注意力渙散，失去學習的興趣，復習的效率較低。
本文將依據(jù)《義務教育教科書?英語》，介紹三種模塊復習課的教學策略，以探索適合復習課教學的有效方法。
一、多重游戲式復習，激發(fā)學習興趣
小學生的年齡特征決定了他們對好玩、有趣的事情充滿強烈的好奇心。因此，通過游戲的方式復習詞匯、句型、對話等內(nèi)容，能充分調(diào)動他們的學習積極性。以四年級上冊Occupations的復習課教學為例，采用競賽游戲法，實踐效果較為明顯。這一模塊含有大量的詞匯，可將全班學生分為兩組，組織Word Association（單詞歸類）競賽活動。游戲規(guī)則為：一方說出一種職業(yè)的單詞，另一方說出該職業(yè)的職能。例如，A組說builder，B組學生說build good houses for people。說出的一方可為本組加一分，然后調(diào)過來，B組說職業(yè)，A組說職能。老師根據(jù)學生的回答進行板書。在完成單詞分類后，可要求學生簡單的詢問或介紹自己的理想職業(yè)，并說明原因。這個活動仍可采用小組競賽的方式。如A組一位學生說What do you want to be when you grow up？ B組一位學生回答：I want to be a teacher. I want to help children learn.然后調(diào)過來問答。在回答中只要有說出一句即可為本組加一分。這樣，學生在競賽的活動中很快就鞏固了本模塊的重點句型和核心詞匯。
二、創(chuàng)設故事情節(jié)，體現(xiàn)趣味課堂
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生沉重的負擔。”激發(fā)學生的學習興趣是發(fā)揮學生在認知活動中主體作用的重要條件。因此，要化解復習語言知識的枯燥，使學生在復習舊知識過程中產(chǎn)生興趣，應從英語知識本身魅力和學生的年齡特點出發(fā)，盡可能地寓知識于情境之中。
在復習課教學中可采用故事教學法，以故事情節(jié)貫穿整個復習課，把單元的重點教學內(nèi)容整合在情境中，可讓學生根據(jù)情境提取、重組存儲的知識，然后在情境中運用。如在復習四年級上冊Clothes這個模塊時，可設計這樣的故事情節(jié)：Mike媽媽是一個勤儉節(jié)約的家庭主婦。她時常會抓住“換季大降價”的機會進行“掃貨”，為家里人配備在不同季節(jié)不同場合穿著的衣服。那家里人會缺些什么衣服呢？圖片展示Mike一家三口各自的衣柜，讓學生分別說出里面的衣服。再想想需要添加哪些衣服，小組內(nèi)列出購物清單。然后再模擬購物情景，購買所需的衣物。在購物的情景中，學生自然地復習了相關的用語：What can I do for you？ /Can I help you？ /I want to buy a skirt. /How much is it？/ It’s ninety yuan. / I’ll take it.等等。融合了故事情境的復習課，沒有枯燥的講解和機械的練習，學生為了幫助Mike媽媽完成“掃貨”任務，積極參與到教學活動中，他們情緒高漲，始終是興味盎然。
三、動手實踐式復習，提高綜合能力
《義務教育英語課程標準（2011年版）》指出，各種語言知識的呈現(xiàn)和學習都應從語言使用的角度出發(fā)，為提升學生用英語做事情的能力服務。小學生天性喜歡動手，對于自己參與的事情，尤其感興趣（教育部，2012）。如在四年級下冊Module 3 Days of the week復習課中，可讓學生設計課程表和日常活動表，然后以小組為單位，描述一周內(nèi)的學習和生活情況，如We have English， Chinese…on Tuesday. I often read books on Saturdays. 學生在自制課程表的過程中復習了所學的知識，并獲得了學習英語、應用英語的機會。
復習課的效率對提高教學質量起著很大的作用。但復習課要做到有效不是一件容易的事，策略也不是唯一的。教師應以學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，把建構知識網(wǎng)絡作為關鍵點，把鞏固知識和提升能力作為落腳點，通過設計行之有效的復習策略，優(yōu)化復習內(nèi)容，最終達到鞏固知識、提升學生綜合語言運用能力的目的。只有這樣，復習課才會有新意，才會高效。
參考文獻：
[1]教育部.義務教育語文課程標準（2011年版）[M].北京：北京師范大學出版社，2012.1.
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[3]王薔.小學英語教學法教程[M].北京：高等教育出版社，2003.9.
[4]安鳳歧.小學英語新課程教學法[M].廣西：廣西師范大學出版社，2003.5.