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導語：在生態平衡的原理的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
我國微生態學創始人之一康白教授指出：人體或生物體對外必須適應大環境，對內必須適應其體內的微觀環境，亦即必須適應正常微生物群、營養、免疫等微觀環境。這種適應是指相互適應，是人體或生物體與環境相互依賴、相互制約的動態的生態平衡與生態失調的微生態現象。目前已知的人體正常菌群的有益作用包括：①阻止內源性和外源性膽固醇的吸收和利用；②促進鈣、鐵和維生素D的吸收；③合成維生素，促進維生素吸收；④構成生物屏障，防止外來病原體入侵：⑤促進腸道蠕動；⑥激活人體的免疫功能；⑦輔助抑制體內腫瘤發生。重視維持人體微生態平衡將對合理使用抗生素，有效治療感染性疾病有指導性意義。
迄今為止，感染性疾病仍是危害人類健康的主要疾病。治療這些疾病，往往都會使用抗生素(俗稱消炎藥)。一個人體內出現炎癥(如肺炎和腸炎)，此時一般都會使用抗生素消炎，殊不知，無論是口服抗生素還是注射抗生素在殺滅或抑制體內致病菌的同時，也必然會殺滅對該藥敏感的而對人體有保護作用的生理菌群(如雙歧桿菌、乳酸桿菌等益生菌)。其潛在的危害是：抗生素打亂了腸道內微生物的正常平衡，造成腸道茵群紊亂，降低人體對維生素A、B族以及微量元素鋅、鎂的吸收。
因此，醫學專家提醒人們，生病后不要自作主張到藥店購買消炎藥服用，首先要去看醫生，由醫生診斷患上什么病，然后決定是否需要使用抗生素。如果一定要使用抗生素，也應選用最小劑量而不用大劑量，盡量用窄譜抗生素而不用廣譜抗生素，一種抗生素能治好的病就沒必要用兩種。用過抗生素后應及時使用足量的益生菌來補充損失的有益菌，最好在使用抗生素兩小時后食用益生菌，或停用抗生素后及時食用益生菌。
關鍵詞： 微生態調節劑 臨床應用
微生態學（Microecology）是近年來發展起來的一門科學,是研究正常微生物與其宿主關系的生命科學分支[1]。隨著微生態學的深入發展，微生物制品—微生態調節劑（Micro ecological modulator）迅猛發展起來，它是根據微生態學原理，用以調整微生態失調，保持微生態平衡，提高宿主的健康水平和增進健康嘉態的益生菌（微生物）及其代謝產物和生長促進物質的制品[2]。近幾年來，微生態調節劑在臨床上的應用越來越廣泛，已經被廣大患者所認可和使用，并日益顯示出其突出的優勢。本文對此類制劑的產生、分類和臨床應用情況加以剖析，希望能為臨床應用有所幫助。
1 微生態調節劑的產生
1.1微生態調節劑產生的重要性
隨著人類文明的發展，醫學科學的發展，人們對健康和疾病的認識不斷深入，化學藥物的出現使人類在同感染性疾病作斗爭時擁有了重要武器。恩惠與風險并存著，隨著抗菌藥物的廣泛應用，耐藥菌開始出現，耐藥性不斷攀升，甚至出現了對任何藥物均不敏感的超級細菌，面對這一新情況，面對人們與病原微生物無止境的斗爭，除了不斷研制新的抗菌藥物，不能不另辟其境。
1.2微生態調節劑產生的理論依據
隨著微生態學日新月異的發展，目前人們逐漸認識到微生物與宿主之間的生理性組合關系。正常情況下，微生物與宿主之間相互作用，達到其特定的生態平衡，而每一個生態群落內的微生物依據其共生和拮抗維系正常群落關系，一旦這個平衡被破壞，就變成生態失調，出現相應的臨床癥狀。微生態調節劑正是利用微生物間這一共生和拮抗關系，補充對人體內生理性有益菌群或活性物質，抑制有害菌群過度增生，使病理性組合逆轉成生理性組合，改善或重建微生態平衡，使相關疾病得以康復[3] 。
2 微生態調節劑的分類
微生態調節劑近年來發展迅猛，對該類產品給予正確分類是必要的[2]。
2.1按宿主可分為:人類微生態調節劑、動物微生態調節劑、植物微生態調節劑。
2.2按用途可分為:保健性微生態調節劑、防治疾病性微生態調節劑。
2.3按合成成分可分為:利用菌體、代謝產物、生長促進物質等合成的微生態調節劑。
2.4按藥劑學的劑型分類可分為:液體劑型微生態調節劑、固體劑型微生態調節劑、半固體劑型微生態調節劑、氣體劑型微生態調節劑。
3 微生態調節劑的作用機制
【關鍵詞】教育生態學 翻譯人才培養模式 翻譯能力
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0076-02
一、引言
教育生態學理論及其研究方法，把教育放在自然環境、社會環境、規范環境中，研究這三種生態環境和人的生理、心理環境的各種生態因子與教育的相互關系。尤其是對于教育系統的層次生態進行研究。應用教育生態學理論，以市場需求為導向， 加強校企合作，發揮企業調節作用和多種翻譯實踐教學模式是該理論在實踐中的應用。
二、理論基礎
1.教育生態課堂的定義
多伊爾（Doyle，W.）和龐德（ Ponder， G.） （ 1975） 把課堂生態定義為“對教學環境產生影響的互相聯系的過程和事件所形成的網絡”。他們認為，課堂生態必然體現為課堂時空內生命體之間及其同環境之間的關聯。總之，課堂兩大生命體――教師與學 生，必然依托教學內容和教學環境發生關聯從而實現生命的互補、交融和提升。在看待教師和學生的關系上，注重“以生為本”，使教師好教變為讓學生好學，讓學生通過親歷親為，感受體驗成為學習的主人。生態式教育則認為傳統的“以教師為中心”的灌輸式教育和“以學生為中心”的園丁式教育皆建基于人類中心主義之上。真正的課堂，他們認為 應強調以生態關系為中心，即以教師、學生共同組成的生態平衡為中心，師生之間，只有對 話、融合、和諧。面對課堂生態，我回避了人類中心主義和非人類中心主義這兩種非此即彼的 絕對立場，兼容兩者的特點，提出了“五學發展課堂”理念，該理念踐行在課堂教學上的最終目的是把學生的創造力量誘導出來，喚醒其生命感和價值感，從而促進其趨向其“最近發展區”。
2.生態學的生態平衡理論
"生態平衡"強調人對自然的依賴性和兩者的統一性，主張人應同自然和諧相處，人類社會的發展不應以破壞和犧牲自然的自洽性、平衡態為代價而是應使之得到應有的維持和保護等等。"生態平衡"教育思想正是在"生態平衡"這一概念上的移植、借用，它強調的仍然是平衡、有機、統一、親和、融洽，即追求教育內部、外部主客體間相互依賴和生態有機性、互促互利的親和性、生長性和建構性，主客互換的開放性、動態性和創新性等，其目的則是要建立一種自然、和諧、開放的新型的教育模式。
教育生態平衡是應用生態學的生態平衡理論，特別是生態系統，生態平衡，協同進化等原理與機制，研究各種教育現象及其成因，進而掌握教育的發展規律，揭示教育發展的趨勢和方向，其精神實質可概括為：以人為本，和諧共生。教育、社會和人三者之間不是相互割裂的，而是相互依存、相親相融的關系。這三者的關系問題是教育的基本問題。教育的價值取向應兼顧三者的利益。
三、教育生態視域下農業科技英語翻譯人才培養模式構建
1.營造生態化翻譯課堂環境
陳堅林教授曾在“《要求更完善，方向更明確：對07版的新解讀” 一文中指出：“生態化大學英語課程課堂系統改革是大學英語教學改革的重要組成部分和發展方向。”基于教育生態學理論，農業科技英語翻譯人才培養模式應順應人的個性、自由平等性和創造性。建設良好的課堂的生態環境，在課程設置、編寫教材、教學方法上應以人為本。農業科技英語翻譯課堂是一個有機、動態的微觀生態系統。在教學活動中，遵循“生態平衡”思想所倡導的生態系統中主體與客體的平等、和諧、親和、融洽的原則，如師生對話平等、多種教學方法的有效融合教學設計的啟發與誘導等。教師和學生構成了一個生態體系，學生是最重要的生態因子，教師的課堂必須以學生為中心，因此，努力營造良好的師生相互協作與情感交流的親和環境是翻譯教學得以順利、高效開展的重要保障。新型的農業科技英語翻譯人才培養模式要轉變傳統的教學模式，強調生生合作，同學之間通過合作探究，在交流、合作、探究中完成信息的傳遞和知識的構建。每個學生能充分地利用教學資源，教師最大限度地減輕學生的生理和心理壓力，促進翻譯人才的綜合翻譯能力培養和健康發展。
2.構建多元與自主選擇并存的交互式生態課堂
A.Austin的“參與理論”研究表明，學生的學習就是學生參與的整個過程，學生參與教育活動越多，學習結果就越好。因此構建多元與自主選擇并存的交互式生態課堂是延伸了傳統的教學課堂，即學生都可以參加與農業科技相關專業的社會實踐，這樣有利于學生翻譯能力的提高，同時也兼顧學生服務社會和人際交流的培養。重視學生主體意識的培養，充分調動學生的主體意識和潛能，使學生真正成為學習的主體，按照自己的興趣和需要選擇適合自己的學習方式，從而大大地提高了翻譯學習的效果。培養的翻譯人才真正具有獨立思考、獨立判斷以及創新的能力。
關鍵字：生態學、景觀設計、生態平衡、生物多樣性。
正文：
1969年英國著名環境設計師伊恩?倫諾克斯?麥克哈格編寫了《設計結合自然》一書。作者提出將生態學思想運用到景觀設計中，產生了“設計尊重自然”，把景觀設計與生態學完美地融合起來，開辟了生態化的科學景觀設計的時代，也產生了更為廣泛意義上的生態設計。
生態設計早已不是空談，也不再是少數設計師的實驗，生態主義已經成為景觀設計師在規劃和設計中必須思考的重要問題。尊重自然發展過程，倡導能源與物質的循環利用和場地的自我維持，發展可持續的處理技術等思想貫穿于景觀規劃、設計、建造和管理的始終。在設計中對生態的追求已經與對功能和形式的追求同等重要，有時甚至超越了后兩者，占據了首要位置。
生態學的思想使景觀設計的理念和方法發生了重大轉變，也大大影響甚至改變了景觀的形象。景觀設計不再停留在花園設計的狹小天地，它開始介入更為廣泛的環境設計領域，更多的體現了生態理念。
生態學與景觀設計相關的主要理論
（一）生物多樣性原理
生物多樣性(biodiversity)是指一定范圍內多種多樣活的有機體(動物、植物、微生物) 有規律地結合所構成穩定的生態綜合體。
它不僅反映了群落或環境中物種的豐富度、均勻度等，也反映了群落的動態結構與穩定性，以及不同的環境條件與群落的相互關系。城市中的生存環境條件比較惡劣，環境資源比較匾乏，物種通過本身一系列的相應變化來增加自己的適合度，以充分利用有限的環境資源，從而保持系統的穩定。群落中物種多樣性尤其是遺傳多樣性越高，物種對環境的適應能力就越強，群落抗干擾的能力和維系自身動態平衡的能力也就越強。景觀生態學中強調景觀的異質性可提高物種總體共存的潛在機會。在現代景觀的構建過程中以生物多樣性原理為指導是其最基本的前提。
（二）互惠共生原理
互惠共生是指兩個物種長期共同生活在一起，彼此相互依賴、相互共存、雙方獲利。如地衣即是藻與菌的結合體，蘭科、杜鵑花科、龍膽科中的不少植物都有與真菌共生的例子。一些植物種類的分泌物對加一些植物和生長發育是有利的，如黑接骨木對云杉根的分布有利，皂英、白蠟與九里香等在一起生長時，互相都有顯著的促進作用；但另外一些植物的分泌物則對其他植物的生長不利，如胡桃能分泌一種叫胡桃醒的物質，它能抑制其他植物的生長，因此在胡桃樹下的土表層中一般是沒有其他植物的；其它如：丁香、洋槐、薄荷、月桂、稠李、風信子等都會分泌一些不利于其他植物生長的物質，在園林中的植物配植時胡桃與蘋果、松樹與云杉、白樺與松樹等都不宜種在一起，森林群落林下蕨類植物狗脊和里白則對大多數其他植物幼苗的生長發育不利。在生態園林建設過程中應用植物間的這種相互關系，能有效地促進群落的穩定。
（三）生態平衡原理
生態平衡是生態學的一個重要原則，其含意是指處于頂極穩定狀態的生態系統，此時系統內部的結構與功能相互適應與協調，能量的輸入和輸出之間達到相對平衡，系統的整體效益最佳。在生態園林的建設中，強調綠地系統的結構和布局形式與自然地形地貌和河海湖泊水系的協調以及城市功能分區的關系，著眼于整個城市生態環境，合理布局，使城市綠地不僅圍繞在城市四周，而且把自然引入城市之中，以維護城市的生態平衡。近年來，我國不少城市己開始了城郊結合、森林與園林結合、擴大城市綠地面積走生態園林建設的道路，如上海、北京、合肥、南京、深圳等。
（四）生態調控性原理
生態調控是生態系統研究的一個重要理論，主要研究以人為中心的社會、經濟、自然等的城市人工生態系統。自然生態系統的中心事物是生物群體，它與外部環境的關系是消極地適應環境，并在一定程度上改造環境，因而自然生態系統的動態、演替，無論是生物種群的數量、密度的變化，還是生物對外部環境的相互作用、相互適應，均表現為“通過自然選擇的負反饋進行自我調節”的特征。而在人工生態系統中，尤其是在城市生態系統中，是以人類為中心的，人類與其外部環境的關系是人積極地、主動地適應環境和改造環境，其系統行為很大程度上取決于人類所做出的決策，因而它的調控機制主要是人為的而不是負反饋的調節。生態園林是城市生態系統的一個子系統，要使其具有合理的結構、能最大限度地發揮其功能，系統本身可以自我調節，達到良性循環的生態系統，就需要以生態調控原理作為指導，使整個系統實現循環再生、協調共生、持續自生。在生態園林這一生態系統中，由于人的社會性與能動性，表明了它同自然生態系統間的重大區別，它可以通過人類進行有限度的協調，使系統的生態效益最高，使各組成成分之間相互協調，使系統更加適應外部環境。
生態學理論在景觀設計中的主要應用
（一）在景觀設計中保護現有的自然生態系統
在景觀設計中，應用生態學原理進行設計，保護自然環境不受或盡量少受人類的干擾，現有場地往往經過很長時間已經形成了新的動植物生態系統。在景觀改造時，根據生態平衡原理，要充分的保護利用，尊重場地原有的自然環境的生態特征，盡可能將原有的有價值的自然生態要素保留下來并加以利用，組織到園林景觀的設計中去。主要手法有：
1、利用當地的鄉土資源
鄉土植物是指經過長期的自然選擇及物種演替后，對某一特定地區有高度生態適應性的自然植物區系成分的總稱。它們是最能適應當地大氣候生態環境的植物群體。除此之外使用鄉土物種的管理和維護成本最少，能促使場地環境自生更新、自我養護。還因為物種的消失已成為當代最主要的環境問題。所以保護和利用地帶性物種也是時代對景觀設計師的倫理要求。
2、尊重自然發展過程
現代人的需要可能與歷史上該場所中的人的需要不盡相同。因此，為場所而設計常常不會模仿和拘泥于傳統的形式。但是從生態學理論來看，新的設計形式仍然應以場所的自然過程為依據，依據場所中的陽光、地形、水、風、土壤、植被及能量等。設計的過程就是將這些帶有場所特征的自然因素結合在設計之中，從而維護場所的健康。作為景觀設計者應盡量保留原場所的自然特征，如泉水、溪流、造型樹、已有地被、及名樹、古木、水、地形等，這是對自然的內在價值的認識和尊重，這樣既能在一定程度上降低投資成本，又能避免為了過分追求形式的美感， 對原有的生態系統造成無法彌補的破壞。
(二)充分利用生態調控原理的循環再生能力
生態調控原理中的循環再生，倡導能源與物質的循環利用貫穿于現代景觀設計的始終，生態的景觀設計要盡可能使用再生原料制成的材料，盡可能將場地上的材料和資源循環使用，最大限度地發揮材料的潛力，最大限度地減少了對新材料的需求，減少了對生產材料所需的能源的索取。
（三）土壤的保護
在景觀設計中，植物是必不可少的要素，因而在設計中選擇適合植物生長的土壤就顯得很重要。主要考慮土壤的肥力和保水性。分析植物的生態學習性，選擇適宜植物生長的土質。特別是在景觀的生態恢復設計模式中，土壤因子很重要，一般都需要對當地的土壤情況進行分析測試，選擇相應的對策。常規做法是將不適合或者污染的土壤換走，或在上面直接覆蓋好土以利于植被生長，或對已經受到污染的土壤進行全面技術處理。采用生物療法，處理污染土壤，增加土壤的腐殖質，增加微生物的活動，種植能吸收有毒物質的植被，使土壤情況逐步改善。如在美國西雅圖油庫公園，舊煉油廠的土壤毒性很高，以至于幾乎不適宜作為任何用途。設計師哈格沒有采用簡單且常用的用無毒土壤置換有毒土壤的方法，而是利用細菌來凈化土壤表面現存的烴類物質，這樣既改良了土壤，又減少了投資。
（四）植物配置設計
1、選擇植物
根據生態位理論，在進行植物配置時，應充分考慮物種的生態位特征，合理選擇配置植物種類，避免各個物種對空間和營養的爭奪，種間互相補充，既充分利用環境資源、生長良好，形成結構合理、功能健全、種群穩定的復層群落結構，又能形成具有良好視覺效果的園林景觀。根據各種植地不同的實際情況（如干旱、貧瘠、土壤密實、污染嚴重、病蟲害嚴重等），有針對性、有側重點的選擇植物種類，尤其是高大喬木優勢種的選配，直接決定了園林生態效益的發揮程度。園林生態設計中要求利用不同物種在空間和營養生態位上的分異來配置植物，充分利用空間、營養，各個種才能協調共生。
因此，在植物材料選擇時，應該因地制宜，發揮不同植物的各自優勢，最大限度地滿足植物生長所需要的生態條件，根據實際情況的不同，進行相應的選擇。
2、遵從生物多樣性原理，模擬自然群落的植物配置
物種多樣性主要反映了群落和環境中物種的豐富度、均勻度、群落的動態與穩定性，和不同的自然環境條件與群落的相互關系。生態學家認為，群落結構愈復雜，系統也就愈穩定。因此，景觀設計過程中，設計多個種組成的植物群落，比單物種中群落更能有效利用資源，具有更大穩定性，即保持各物種多樣性如動植物種資源多樣性、各種文化特質多樣性等，具有重要深遠的生態環境意義。
（五）水的設計
在景觀設計中從生態因素方面對水的處理一般集中在水質的清潔、地表水循環、雨水收集、人工濕地系統處理污水、水的動態流動以及水資源的節約利用等方面。在景觀設計中充分利用濕地中大型植物及其基質的自然凈化能力凈化污水，并在此過程中促進大型動植物生長，增加綠化面積和野生動物棲息地，有利于良性生態環境的建設。
三、結語
隨著人們生態意識和技術手段的不斷增進，生態學的理念也進一步深入人心，并不斷滲透到人們的日常生活之中，同時對生態學理論在景觀設計中的深入和對設計手法的探索與拓展也必將更進一步。工程技術的支持、多學科、各專業的合作是未來生態設計發展的必然趨勢。
參考文獻：
在水利工程施工中，生物學知識是在近幾年的施工設計中運用的，通過對水利施工環境中生態環境的平衡建立，保證水利各項施工內容的長期穩定性建設，并修復傳統的水利施工環境，保證水利工程在科學化施工管理中持續進行。針對生態水利工程建設的意義、原則進行分析，總結了生態水利工程設計的應用。
關鍵詞：
生態；水利工程；水利建設；設計應用
在傳統的水利工程開發中，只是針對經濟建設需求設計工程內容，沒有對生態環境的保護加強重視，造成了對水文環境的破壞，改變了原有的河流的寬度、深度和流動性等，對動植物和水中魚類的棲息環境帶來了影響，破壞了水利工程施工區域的生態平衡。
1生態水利工程設計在水利建設中的必要性
傳統方式的水利工程建設主要對河流以及生態系統造成兩大方面的影響和破壞，一是，導致自然河流逐漸變成溝渠，這其中主要包含把天然河流建設成直線的人工河流。水利工程可以在一定程度上對水流起到攔截作用，從而增加了河流的蓄水量，除此之外，也增加了上游河道的寬度和深度，也會淹沒更多陸地；二是，自然河流逐漸出現非連續性。一般由于筑壩都是順著河流方向建設的，從而導致出現非連續性，由于水利工程的不斷擴張和增加，使得更多的流動河流以及生態系統逐漸變為不動的人工河流和湖泊，促使流動水文、速度、邊界以及水深等發生了巨大的變化。由于水利工程的影響使得已經適應原本生活環境的動植物，又要開始適應新的生活環境，這樣就會導致很多適應能力比較差的動植物出現淘汰的現象。隨著社會的發展和科學技術的進步水利工程設計和技術研究水平也在不斷提高，逐漸開始受到更多的關注，傳統的水利工程往往僅是可以滿足功能需要，但是很容易忽視生態系統和周圍環境的影響和破壞，從而造成生態系統功能逐漸衰退，降低自身凈化功能，從而損失了水利工程帶來的利益。
2生態水利工程設計理念在水利建設中的運用
生態水利工程實際上就是在滿足人類發展和社會需求的時候，充分考慮到周圍環境和生態系統，確保生態系統可持續發展和生態平衡。水利工程的基本含義主要為：一是，應該遵從對生態系統破壞和影響力最小的原則來進行選址，盡可能降低水利工程對生態系統的破壞；生態水利工程應該遵照生態系統的自動凈化和組織原理，在對水利工程進行研究和設計的時候，必須完全考慮到周圍環境的承受能力，逐漸把維持生態系統平衡當做水利工程建設的主要內容，以此當做制約生態平衡的主要原因，充分考慮生態系統的承受力度和健康過程，確保水利工程可以保證生態平衡；推崇建設環境友好型的水利工程，最大限度的避免出現生態破壞問題，降低環境成本。
2.1生態水利工程建設的原則。
為了符合人與自然的和諧關系，把資源保護和工程建設相結合明，確水利工程服務于人類和社會的地位，不斷改變觀念，逐漸實現生態系統的可持續發展，從而達到水資源能夠持續利用以及優化水資源的作用。為了完美實現水利工程的作用，應該建立相應的水安全體系，因此，就要建立防洪工程以及一些非工程措施，來保證水利工程的水安全。想要提高水利工程的承載能力，就必須對水資源的合理配置進行重視，不斷保護和節約水資源，從而改變水資源承載力。為了有效地提高水利工程的保護功能，應該切實做好圍堰保護河岸的工作，提高工程中圍墾灘涂，從而提高水利工程的保護功能。
2.2生態水利工程設計理念的運用。
生態水利工程主要是指水利工程建設在滿足人類社會發展需要的同時，兼顧到工程建設區域及相關區域的生態系統，保證相關區域生態平衡和可持續性發展需求的一種理念。生態水利工程主要包括以下幾個方面的內涵：水利工程選址對自然生態系統影響最小化原則，力求在工程開始階段就盡量減少工程對于生態系統的破壞；水利開發前期的生態系統自組織原理，在水利工程設計開發的初期階段，應當充分研究論證生態系統的承受能力，把工程區生態系統平衡過程的維持作為工程開發的重要內容，并將此作為水利工程設計的制約因素，使得水利工程在前期的準備階段即考慮到整個生態系統的健康過程，保證水利工程的生態環保；水利工程建設過程中的環境友好性，避免在施工建設過程中出現大的生態破壞、地形地貌改變等巨大環境成本代價的付出；水利工程運行期實際用水量應當遵循河道生態需水規律，保證河道正常的水量輸送和河道生態系統平衡。在具體實踐操作過程中，生態水利工程建設應當實現以下應用：
1）空間異質性應用。在水利工程施工中若要進行生態型構建，就必須對生物的多樣性進展進行重視。而生物的多樣性分布與空間結構具有較大的聯系，可以通過空間異質性的建立，維持原有生態中生物的多樣性。空間異質性是針對有機物環境和無機環境而言的，當無機環境中的生物空間的異質性越高，有機體分布的種類也就越多，在自然生態圈中就會產生穩定的生物鏈結構，促進動植物的平衡發展，在水文環境中也是如此。因此，在水利工程施工中，應盡量保證建設后的空間異質性與原來的空間異質性的程度一致，避免生物多樣性的減少。在建立人工運河中，可以適當的進行非連續施工，保證空間異質性的存在，這樣就形成了復雜的生態分布結構，并容許有更多的生物物種進行棲息，保證了生態環境與水利工程建設的平衡發展。
2）水利工程經濟建設與安全施工協調發展。生態水利工程建設是一項綜合性工程，不僅需要滿足人類社會對于河流綜合治理（包括蓄水、防洪、灌溉、供水、發電、養殖、航運、旅游等）的需要，同時也要考慮到工程區（河道、河岸、河流上下游等）生態系統可持續發展的需要。因而，生態水利工程從選址到設計，從施工到建成運行都必須符合水利工程學、生態學、水文學、工程力學等相關學科的規律、原理，充分考慮到河流自身生態系統運行規律，掌握河流泥沙運移規律、淤積規律及河流侵蝕、沖刷等特性及河勢變化規律，確保建成的水利工程安全、有效、經久耐用。
3）流域尺度及整體性應用。在水利工程的生態環境建設中，不僅要對新建設工程進行設計應用，還要針對以往的水利施工環境進行修復工作，促進整體水利工程的生態化水平提高，從而促進社會發展與生態平衡之間關系的和諧構建。在修復規劃中，避免由于資金、人員和技術的缺少進行局部地區的環境改善，這種能修復方式不僅徒勞，還浪費了資金的使用，需要從長遠的生態修復角度分析，對整個流域環境中的生態化構建進行設計，例如，可以通過護岸林的建立，保障流域附近的水土穩定，通過森林樹木改善氣候，提供動植物的棲息場所，進而影響了水環境的穩定，促進了多樣性魚類水產的分布。既合理的使用的資金，又為下一次修復奠定了基礎，并逐漸了向平衡的生態系統方向發展。生態水利工程在水利建設中起著至關重要的作用，目前，國家還處在大力建設水利工程的階段，水利工程的建設在給社會帶來了資源保障的同時，也在一定程度上影響了生態環境，因此，在設計水利工程的時候，需要充分考慮生態理論，借鑒先進經驗和技術，不斷創新，從而提高我國的水利工程建設水平，減少水利建設帶來的不利影響。
作者：王輝 單位：黑龍江省尚志市葦河水利站
參考文獻
物聯系在一起。本文主要介紹了水生植物的概念及分類，分析水生植物在園林中的作用
及在園林景觀應用中的現狀，并簡要分析了水生植物在園林景觀中配置原理和內容。
【關鍵詞】水生植物園林景觀應用
“仁者樂山，智者樂水”，人的生活離不開水，水的美麗離不開植物。充分利用水生植物，既可以創造舒適宜人的景觀，又可增加景觀的多樣性，豐富園林空間。水生植物的正確應用是營建一個生態平衡，視覺優美的水景的重點。
一、水生植物的概述
水生植物是指生長在水體環境中的植物，包括草本植物和木本植物，從廣泛的生態角度來講還包括沼生和濕生植物，其種類繁多，色彩豐富，是園林綠化的重要組成部分。我國水系眾多，水生植物資源非常豐富，僅高等水生植物就有300多種。在園林中，按其生態習性可分為：浮葉植物、挺水植物、沉水植物、濱水植物。
目前，水生植物已被廣泛應用于專類水景園、野趣園的營造。隨著人工濕地污水處理系統應用研究的深入，人工濕地景觀也應運而生，成為極富自然情趣的景觀，而容器栽培的迷你水景花園的出現則使都市居民的陽臺和平臺平添生趣。
二、水生植物應用的意義
（一）、景觀價值
水是園林的靈魂，是構成景觀的重要因素。水生植物是園林水景的重要素材，同時也是保持景觀水體生態系統平衡的關鍵因素。在景觀上水生植物以其灑脫的姿態、優美的線條、絢麗的色彩可以美化水面，打破水面的寧靜，增添水面的情趣，加強水體的美感，使水面景致生動活潑，還可充實美化水陸交接帶。此外，水生植物能夠給人一種清新、舒暢的感覺，不僅可以讓游人觀葉、品姿、賞花，映照在水中的倒影令人浮想聯翩。
西方園林中提倡的野趣園，野趣最宜以水生植物配置來體現，如種植蘆葦、香蒲、慈姑等。中國園林中，水景常構成一種獨特的、耐人尋味的意境。杭州西湖十景之一的“曲院風荷”就是利用植物立意成功的范例，從全園的布局上突出了“碧、紅、香、涼”的意境美，從欣賞植物景觀形態美到意境美是欣賞水平的升華，不但含意深邃，而且達到了天人合一的境界。所以，應進一步挖掘、整理水生植物豐富的文化內涵，為創造美好的水生植物景觀提供豐富的源泉。
（二）、生態價值
研究證明，水生植物可以吸附水中的營養物質及其他元素，增加水體中的氧氣含量，抑制有害藻類大量繁殖，遏制底泥營養鹽向水中再釋放，以利于水體的生態平衡。水生高等植物能有效地凈化富營養化湖水，提高水體的自凈能力，也是人工濕地系統發揮凈化作用必不可少的因素之一。近年來興起的人工濕地系統，在凈化城市水體方面表現突出，正是水生植物生態價值的最好體現。
三、水生植物在園林景觀應用中的現狀
水生植物的應用雖然在有些地區已表現出良好的景觀及生態效果，如杭州西湖風景區，但材料選擇與植物配置方面亦存在一定的問題，主要包括以下三個方面。
（一）對優良水生植物品種的開發性研究不足
雖然許多學者對水生植物資源調查做了大量工作，但主要局限于資源的分類分布的研究，而對優良水生植物品種的開發性研究不足，使傳統園林應用的水生植物和許多具有較高觀賞價值和生態價值的現代水生植物，因缺乏足夠的種源而未能得到廣泛的應用。
（二）、配置過程中不注意配置平衡
只求短時間的美觀或一味的種植水生植物，不講究藝術景觀設計，太少考慮生態的均衡。有些水生植物配置只求觀賞性，而任意種植，使有些品種迅速繁殖得不到控制，破壞水體生態平衡。
（三）、水生植物種植的養護不足
后期養護非常重要，定期或持續的從濕地系統中收獲成熟的植物，并能妥善處理收獲的植物，是保證污水的養分被有效去除和防止水體二次污染的有效途徑。而一些住宅區的管理人員沒有將植物枯體殘體移出水體，使水生植物的應用沒能達到凈化水體的作用，反而造成水體的惡化。
四、水景植物在園林中的設計
水生植物在水景中會帶來豐富的視覺色彩與情感特征，而且也是保持池塘自然生態平衡的關鍵因素。在景觀設計中，水生植物會使水體的邊緣顯得柔和動人，弱化水體與周圍環境原本生硬的分界線，使水體自然地融入整體環境之中。即使是非常正規、有著裝飾性池壁的水池，適當點綴水生植物也可以將其單調枯燥的感覺一掃而光。
（一）水景植物的配置原理
（1）、建立水景環境的生態平衡
如果想營建一個較理想的生態水景，關鍵在于營建出正確的生態平衡系統。這樣不僅會保證水質的清潔，而且會使水域的生物和諧共生。營建正確生態平衡的關鍵在于初始階段各元素之間就能有一種比較和諧的比例。
（2）、平衡法則
當在水體中進行植物種植時，事先須對整體的安排深思熟慮，并根據情況進行調整。一般的經驗是：計算池塘的表面積，包括池塘邊緣。每一平方米可以種植5～10叢水下植物，這些植物種植在一串容器中要比散植于池底更有利。
在種植浮葉植物如睡蓮之前，也要進行類似的數量計算，但水面的葉片所占面積一般不能超過三分之一，以便水下植物能進行良好的光合作用。另外，如果要考慮魚類的生長、游戲及喂食，那么非種植區的面積應達到每一平方米有45C空間。
當大體的生態平衡的模式定下來后，可以在一定范圍內在植物配置的細節和植物種類上進行選擇與調整，這其中浮葉植物、沉水植物的種植數量是有一定限制的，但岸邊的植物種植可以有較大的自由度。像石質水槽或小水池中，種植1棵沉水植物就足夠了。對于大一些的水池，種植的數量可以根據水面的面積做出大概的估算，最好多選擇幾種沉水植物，混種在一起，不要只種植單一的品質。
（3）、注重邊緣植物配置
水體周圍也是非常重的場所，如何處理將會影響到池塘的觀賞質量及庭院整體效果。在一個非常規則的水池中，可在周邊通過3～4個較好的容器進行限制性栽植，如鳶尾、燈芯草等，位置的安排要精心設計。這樣的種植方法可以保證有足夠的水面來產生倒影，增添景觀的層次感與情趣。而不規則的水池一般有著泥沼式的邊緣，可以混植植物，形成一定群植景觀，但要有疏有密，保證人們在某些區域可以直接到達水面。
(二)水景植物配置的設計內容
（1）、 水景植物的配置方式
根據水景的具置應用形式，水景植物的配置一般也可分為自然式配置和規則式配置兩大類。
1、自然式配置
自然式水景植物的配置多與自然式水景搭配，體現著一種自然、隨意的情趣，這種方式沒有線、形、組織構圖上的嚴格要求，旨在模擬自然、再現自然的一種風韻。在植物的選擇上，有很大的自由度，尤其在私人庭院中，更是體現業主個性化的一個有效途徑。
自然式水景植物的配置，沒有固定的規律可以遵循，其設計更注重植物與環境整體的展示效果，所以設計者不僅要掌握植物材料的生長特點，而且在主題的烘托、環境色彩的搭配、植物質感的對比、景觀空間層次構成上的把握都要有較高的水準，才能營建出一個成功的水景植物景觀。
2、規則式配置
規則式的配置一般用于規則式水池中，植物的主要群落在水面上有規則地平衡及構圖感。進行植物配置要用線形或幾何形式的種植形式來與水池的形狀搭配。雖然很少有植物在外形或生活習性上可以達到很規則的要求，但在通過仔細的挑選、組合已經修建控制后，應該可以達到想要的效果。在需要順序種植時，應盡量選擇生長期、生長要求一致的植物種類，將它們種植在統一規格的容器中。
3、水景植物的色彩主題
水景可以通過植物某種特定的色彩或色彩組合形成一定的表現主題和旋律感。也可以用來表達出或熱烈、或寧靜、或開朗、或內斂的情緒。
一般情況下，在水體中進行色彩組合時，水景植物種類宜少，但搭配方案可以有多種變化。例如，在一個簡單的正方形或長方形水池中，在每一個邊角布置植物，可以選擇有著直立型葉簇的綠葉植物，如金捧花，與有著卵圓形或鏟形葉片、粉白色圓錐花序的水生車前草協調起來，就會產生一種很好的裝飾效果。如果水面較開闊，可選擇白色的睡蓮，也可以適當的加入一些歐菱，但這種漂浮植物會產生移動，可能會破壞整體的對稱性。如果認為粉色與白色的主題還缺少吸引力，可以考慮用黃色與白色的配置。如在盆中栽植開花早、花色鮮黃的長柱驢蹄草和低矮的、夏季開花的芫荽類植物，或者也可以用種植籃的錦花溝酸漿代替。在中心區域可以選用亮黃色或者雪白美麗的睡蓮品種。
另外，植物的配置也要考慮周圍建筑物的色彩與風格，應互為襯托，而不能產生一種過于雜亂的視覺效果和色彩搭配。
（3）、水景植物的香味設計
在進行水景植物的配置時，要將植物的香味作為計劃的一部分，尤其當這個池塘在一個相對封閉的空間里（如庭院）。在不太流動和溫暖的空氣中，漂浮著的花香與汩汩的水聲增加了無窮的情趣，香味品種的睡蓮，如“紅仙女”等，應該單獨種植，使它們濃郁的香氣能被盡情地享受。
關鍵詞：生態園林 生態學 協調 多樣性
近年來，我國城市綠化得到了長足進步，但城市綠化綠地形勢單調、功能單一、維護投入大等問題仍未得到有效解決，這就需要我們在園林建設中倡導“森林進城、生態優先、生態園林”的思路，改善城市園林建設。
一、堅持以生態平衡為主導，合理布局園林綠地系統
生態平衡是生態學的一個重要原則，其含意是指處于頂級穩定狀態的生態系統，其結構與功能相互適應與協調，能量的輸入和輸出之間達到相對平衡，系統的整體效益最佳。在生態園林的建設中，強調綠地系統的結構與布局形式與自然地形地貌和河湖水系的協調以及與城市功能分區的關系，著眼于整個城市生態環境，合理分布，使城市綠地不僅圍繞在城市四周，而且把自然引入城市之中，以維護城市的生態平衡。近年來，我國不少城市開始了城郊結合、森林園林結合、擴大城市綠地面積、走生態大園林道路的探索，如北京、天津、合肥、南京、深圳等。
二、遵從“生態位”原則，進行植物配置
生態位是指一個物種在生態系統中的功能作用以及它在時間和空間中的地位，反映了物種與物種之間、物種與環境之間的關系。城市園林綠化植物的選配，實際上取決于生態位的配置，直接關系到園林綠地系統景觀審美價值的高低和綜合功能的發揮。
在城市園林綠地建設中，應充分考慮物種的生態位特征，合理選配植物種類，避免種間產生直接競爭。應當形成結構合理、功能健全、種群穩定的復層群落結構，以利于不同種群間相互補充，這樣，既充分利用環境資源，又能形成優美的景觀。在特定的城市生態環境條件下，應將抗污吸污、抗旱耐寒、耐貧瘠、抗蟲害、耐粗放管理等作為植物選擇的標準。如在上海地區的園林綠化植物中，槭樹、馬尾松等因其生長狀況不良，不宜大面積種植。而水杉、池杉、落羽杉、女貞、廣玉蘭、棕櫚等植物適應性好，長勢優良，可以作為綠化的主要種類。
在綠化建設中，可以利用不同物種在空間、時間和營養生態位上的分異來配置植物，如杭州植物園的槭樹園和杜鵑園。槭樹樹干直立高大，根深葉茂，可吸收群落上層較強的直射光和較深層土壤中的礦質養分；杜鵑是林下灌木，只吸收林下較弱的散射光和較淺層土中的礦質養分，較好地利用槭樹林下的蔭生環境；兩類植物在個體大小、根系深淺、養分需求和物候期方面有效差異較大，按空間、時間和養分生態位分異進行配置，既可避免種間競爭，又可充分利用光和養分等環境資源，保證了群落和景觀的穩定性。春天杜鵑花爭妍斗艷，夏天槭樹與杜鵑喬灌錯落有致、綠色濃郁，組成了一個清涼世界；秋天槭樹葉片轉紅，在不同的季節里給人以美的享受。
三、遵從互惠共生原理，協調植物之間的關系
互惠共生指2個物種長期共同生活在一起，彼此相互依存，雙方獲利。如地衣就是藻與菌的結合體，而豆科、蘭科、杜鵑花科、龍膽科中的不少植物也都有與真菌共生的例子；一些植物種的分泌物對另一些植物的生長發育是有利的，如黑接木對云杉根的分布有利，皂莢、白蠟與七里香等在一起生長時，互相都有顯著的促進作用；但另一些植物的分泌物則對其他植物的生長不利，如胡桃和蘋果、松樹與云杉、白樺與松樹等都不宜種在一起，森林群落林下蕨類植物狗脊和里白則對其他大多數植物幼苗的生長發育不利，在園林綠化工作中必須予以注意。
關鍵詞：園林 植物保護
中圖分類號：TU986文獻標識碼： A
隨著社會的發展與進步，植保工作遇到前所未有的挑戰。眾所周知，城市園林生態系統是一個在人為干預下的極不穩定的生態系統。隨著系統內植物的不斷更新及改換，再加上單一栽植同一種植物，使得有害生物的規模暴發成為可能；同時，隨著城市環境的不斷惡化，植物的生長勢減弱，也促進了病蟲害的滋生。面對這樣一個嚴峻的形勢，園林植保將向何處發展，已被提到重要的議程上來。
一、植物保護的現狀
（一）濫用農藥，破壞生態平衡。目前國內在面對病蟲害時，一味采用農藥來對付植物病害，但是卻帶來了嚴重的后果。長期使用農藥使病蟲產生了強大的抗藥性，導致使用更多更毒的農藥。而農藥沉淀在土壤和環境中，嚴重污染了城市環境，破壞了自然平衡，形成了惡性循環。 （二）樹種選用不合理。園林規劃設計中植物群落結構簡單，品種單一，設計人員乏基本的植保病理知識，將易引發病蟲害的植物種植在一起，造成交叉感染，導致嚴重的病蟲害問題。在園林植物的選擇方面，我們要遵循生物共生、循環、競爭的原則，充分發揮生態系統的自我調節功能，利用植物間互相制約和調節的性能來達到防治病蟲害的目的。 （三）城市環境惡化，適宜病蟲害滋生。現在的城市環境惡化，人口密集，氣候悶熱，很適合某些病蟲害的滋生和繁殖。 （四）植物檢驗檢疫工作不到位。由于城市美化工程的進行，需要我們從外部進購大量綠化苗木，由于植物檢驗檢疫工作不到位，大量外地的苗木出圃后，在運輸、栽植前未進行檢疫，結果給城市帶來了大量病蟲害，造成病蟲害大范圍傳播，造成巨大損失。 （五）未建立病蟲害的預測預報系統。對病蟲害我們要采取預防為主，綜合防治的方針，通過研究病蟲害的生長和發生規律，綜合考慮多方面因素，正確判斷病蟲害的發生數量、出現的高峰期以及可能受到危害的區域，及時做好防治準備工作，從根源上消滅病蟲害。
二、城市園林植物保護技術發展方向
（一）檢疫控制植物的引進和交流是傳播病蟲的主要原因, 園林植物保護首要工作就是加強植物檢疫在引進園林植物苗木、種子、花卉和其它材料時, 嚴格檢疫工作, 有效地防止危險性病蟲的傳入。
（二）栽培管理根據病蟲害發生危害和發展對外界環境條件、寄主情況等具有一定要求的原理,抓住影響病蟲數量消長的主要生態因子,通過改善栽培、養護管理等一系列技術措施, 來改變病蟲的適生條件,為園林植物創造良好的生長發育環境,提高其抗病蟲能力。
1. 建立合理的綠化格局制定高起點、高水平的規劃設計。注重生態意識與藝術效果的結合, 扭轉綠地安排的隨意性,逐步調整不合理的樹種配置,做到樹種豐富,比例均衡,既符合生態配置,豐富景觀,又可避免毀滅性病蟲害的發生和蔓延。
2. 選擇抗病蟲性強的植物品種。結合本地病蟲害發生情況,選擇抗病蟲的園林植物品種, 并在栽種前嚴格要求,控制病蟲關,這是防治園林植物病蟲害最經濟最有效最佳的無公害方法。
3 .樹體管理 通過加強肥水管理,經常松土、除草、保持良好的通風透光條件,促進園林植物生長發育健壯,大大提高其抗病蟲害的能力。結合冬季整形修剪, 及時除去病蟲枯葉、枯枝、死樹。有條件的綠地進行冬耕深翻消滅越冬害蟲。在秋冬季節對樹干進行涂白,不僅能消滅部分越冬的害蟲和蟲卵,還可以防止灼傷害。
（三）預測預報園林植物保護要以預防為主,防治結合。搞好園林植物保護重在預防,搞好預測預報是植物保護重要工作,是有計劃及時防治病蟲害的依據,力爭把害蟲和病原消滅在大發生之前。
（四）物理技術根據害蟲的某些習性, 使用工具、設備或創造害蟲所喜歡的物質條件,利用光、熱、聲波、輻射等機械、物理以及給害蟲實施“絕育”等人工方法防治害蟲。燈光誘殺,利用部分害蟲具有趨光性的特點,設置黑光燈在其成蟲盛期進行誘殺。潛所誘殺,引誘害蟲到潛所越冬,殺滅害蟲。人工刮除樹干或建筑物上的蟲卵,挖出土里的蟲蛹,采摘蟲包,震落捕殺幼蟲,剪除病枝葉等。物理機械技術簡便易行,又無污染,特別適合于城市園林植物。
（五）生物防治利用有益生物防治有害生物能大量消滅病蟲害,且對人、畜、植物安全,不傷天敵,不污染環境,不會引起害蟲的再次猖撅和形成抗性,可促進城市生態的良性發展。主要有以蟲治蟲,通過保護和利用寄生性或捕食性夭敵來防治害蟲,城市園林樹木層次性比較明顯,化學防治的施藥困難,因而,大量繁殖和散放害蟲的天敵,不僅恢復原來天敵控制的環境,防治園林病蟲害,而且能減少化學農藥使用量和使用率而保護城市環境;以鳥治蟲,保護和利用益鳥來防治害蟲;以微生物治蟲;以蠟治蟲;以菌治病;使用生物農藥等方法。
（六）化學防治病蟲害大發生、采用高效、速效的化學藥劑,短期內可以收到較好的防治效果,大力提倡使用低毒、無毒、高效藥劑防治城市園林植物病蟲害。一定要把使用化學農藥與樹木生物學,特別是生態學相聯系,放在防治中的一個恰當位置。
三、園林植保的發展趨勢園林植保在新時期應摒棄以往的陋習，積極吸取新科技，采納新技術，充分利用科學技術帶來的便利，使得園林植保能夠做到可持續發展。我們應充分利用生態平衡的自然規則，使得園林植物與害蟲種群以及他們的天敵種群相互制約和相互調節，使得園林植保能夠達到一個和諧共處的平衡狀態。因此，我們認為，在園林植保的發展過程中，應該以生態意識為基礎，朝著構建生態平衡的方向前進。首先，在園林植保的日常維護的工作中，應強化生態意識，以生態學及生態園林的基本要求來進行防治措施，不能夠破壞生態平衡，力求做到可持續發展。其次，在害蟲的防治工作方面，工作人員應認真學習和探索園林植物與害蟲種群以及害蟲天敵之間的相互制約關系，力爭做到利用自然平衡規律解決病蟲害問題，不再使用農藥，不得已時可采用生物農藥或者無毒無污染的激素農藥等來消滅病蟲害，以免破壞環境。對于病蟲害天敵，我們要對其進行保護以及培養措施，必要時可對園林植物的樹種進行調節。最后，我們要重點強調的是要充分利用科學技術給我們帶來的便利，對于園林植保來講，我們可以利用數據庫來對園林植物病蟲種類進行統計分析，并通過網絡共享給其他地區或園林，這樣我們可以統一有效地對對綠化有害生物相關資料進行統計管理和查詢，大大提高園林植保的工作效率。
四、結語
園林植保是城市的綠化者，對園林植保發展我們應秉著生態且可持續的觀念，從自然平衡的角度出發，利用生態學的基本原理和方法進行園林植保的維護工作，減少甚至消除有機農藥的使用，避免對環境造成破壞，使得園林建設成為生態園林，這也是其發展的的必然趨勢。這樣便達到了生態平衡和自然平衡的良性循環，我們的園林植保也前景無限，我們也會取得長遠的宏觀效益。
植物保護發展到今天，對有害生物的認識已提升到一個新的高度，已不再只簡單地把它看成是對立體，而是從生態學角度去充分認識它的利弊。它們是生態系統中的一分子，在其系統發育過程中，經過演變和自然選擇，與其寄主植物和其他生物及非生物因子建立了緊密的相互依存和制約的關系，形成了相對穩定的生態系統。當外來物種入侵或環境條件改變時，天敵大量減少，平衡才會被打破。對于一種外來的入侵物種來說，由于離開原生活地來到新的環境中，天敵種群尚未形成，使之成為該環境中的生態霸主，對整個生態系統的影響是巨大的。因此，現今全國各地大規模綠化引種，對園林生態系統存在巨大的破壞隱患，更應引起有關部門或植保工作者的注意，在檢疫上要嚴格遵守各級檢疫法規。
參考文獻：
關鍵詞：中學地理學習興趣培養策略
愛好是最好的老師，興趣是成功的秘決。學生智力的發展，能力的提高，直接受學生學習興趣的制約。在地理教學中，我們主要通過以下幾方面來培養學生學習的興趣。
一、課堂教學力求形象直觀，把興趣培養貫穿始終
青年學生有著強烈的好奇心和求知欲。教師要善于抓住青少年這一心理特征，在地理學習的開始就使他們產生興趣。高中地理第一章的內容正是容易培養興趣的開篇。學生對于宇宙的奧秘，自然奇觀，如極晝、極夜、晝夜交替、四季交替等問題，似乎知道點，但又說不清楚，教師用形象、直觀的三球運行儀、幻燈、模型、圖片及手勢等多種方法進行演示、講解，從理論上加以說明，再適當補充一些數據、資料，把這些看得見、又看不見的抽象的地理事物和地理現象具體化，學生很感興趣。有的教材內容，不太好理解，或是難記易忘，學生往往沒有興趣。教學中，在深入鉆研教材的基礎上，采用形象、生動的比喻，也會取得較好的效果。如把勢均力敵的兩種氣團相遇形成的準靜止鋒比喻成兩個手勁差不多的同學掰腕子，手勢將保持不變，以此說明鋒面較長時間停留在某地區，從而影響該地區形成陰雨連綿的天氣。在講我國占世界首位的八種礦產資源時，學生記起來往往丟三落四，采用諧音讓學生記憶，并形象地描述為，我的心太煩，煩得鼻涕眼淚一起往下流。諧音為：吾（鎢）心（鋅）太（鈦）煩（釩），目（鉬）泣（錫）稀（稀土）涕（銻）。學生就能很快掌握這八種礦產資源。有的內容，編成順口溜，也可增加學生的興趣。
二、結合身邊的科學現象進行教學，激發學生的求知欲
地理學是在前人不斷探險、考察、調查、研究的基礎上總結出來的科學。既然是科學，就不是光背背礦產、山河等。對學生來說，掌握復雜的地理事物和地理特征，弄清其發展演變規律是比較困難的，也容易由此產生不愿學的想法。教學中，應盡量結合實際，使學生感到身邊有很多地理現象，孕育著地理原理。如講大氣對太陽輻射的削弱作用時，提出學生們熟悉的，但又解釋不清的現象進行分析，如：晴朗時天空呈藍色，陰天為什么呈乳白色？日出日落時又為什么呈紅色？指出這是由于大氣對波長不同的太陽七色光散射，吸收狀況不同而造成的。波長較長的紅、橙色光，不易被散射，能夠傳播較遠的距離。這也正是紅、橙色光作為停車信號的道理，它使人們在較遠處就可看見，以減少交通事故。在講第二章氣旋、反氣旋，氣團和鋒面活動時，在講清基本原理的基礎上，結合在民間廣為流傳的觀云看天的諺語和天氣預報及當地的天氣變化，叫學生觀察、分析，用所學知識解釋，得出結論。這些身邊的地理現象使學生感到學習地理的必要，同時結合這些實際，學起來會覺得并不難學，從而激發了學習的興趣和學好地理的信心。
三、引用資料，適當補充，在興趣中加深對知識的理解
學生各種能力的發展，都是以領會知識和掌握技能為基礎的。學習興趣在一定程度上，也取決于對知識的掌握和理解程度，明白得越多，知識掌握越好，興趣也就越濃。在課堂上如果適當引用一些平時搜集的資料，就會促進知識的理解，提高趣味性。如講地球大小及在宇宙中的位置時，引用以下一些數據：若把銀河系縮小一萬億倍，那時太陽半徑僅0.7毫米，地球半徑則為0.0064毫米，日地距離僅15厘米，整個太陽系直徑也只有12米，但銀河系的直徑仍有100千米之大；宇宙中像銀河系這樣的天體系統，僅觀測到的就在十億個以上。地球在銀河系，以至在整個宇宙中的位置和大小就可想而知了。但地球對我們人類來說，又是極其重要的星球。然而，隨著科學技術的發展，地球也并非唯一人類居住的星球。以美國為首的發達國家，正在緊鑼密鼓地向月球進軍，不久，人類可望移居月球。美國航空航天局的科學家，計劃分六步將火星改造成人類生存的又一故鄉。補充這些資料不僅能提高興趣，還能進行理想教育，激勵學生探索宇宙奧秘，為人類做出貢獻的欲望。在講第五章生態平衡時，引用三類事實資料，一類是生態系統中，生物體數量變化引起生態平衡失調的實例，如棉花、蚜蟲、蜻蜓與瓢蟲的關系；第二類是在一定限度內，建立適合人類需要的生態平衡實例，如澳大利亞引進專食牛糞的屎克螂，把壓在草原上的牛糞推進土洞，使草原重新茂盛，促進了畜牧業的進一步發展，建立了新的生態平衡；第三類列舉國內外破壞生態平衡而給人類帶來嚴重危害的事實資料，如日本水俁灣出現貓集體自殺的事例，引起學生的極大興趣，追問其原因，是由于貓吃了被污染的魚導致神經錯亂，人吃了被污染的魚，精神受損傷，行動失控，以至死亡。這也使學生認識到環境污染對生態環境的影響，甚至危及人類本身，可見保護環境勢在必行，意義重大。