時間：2023-01-15 00:37:53
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【關鍵詞】
教學；管理；質量
作者單位：330006江西省人民醫院護理部
臨床實習是醫學教育過程的重要組成部分，是培養學生動手能力和獨立工作的階段，也是護生從學校步入社會的起點，臨床帶教的質量直接影響著實習階段的效果［1］。江西省人民醫院是一所綜合性的三級甲等醫院，每年接收省內各醫學院校共200余名護理學生，為了加強和規范臨床護理教學管理工作，提高臨床護理教學質量，近來年我院在總結原有教學管理經驗的基礎上，變革求新，對臨床護理教學管理進行不斷規范完善，使教學質量不斷提高，現將方法報告如下。
1 健全教學組織
本院成立了醫院臨床教學管理體系-護理副院長-護理部主任-教學干事-護士長-教學組長-帶教老師。由護理部主任擔任總帶教，負責制定帶教方案，落實帶教計劃，定期征求意見，及時解決帶教中的困難，各科室成立了由護士長、教學組長和帶教老師組成的帶教領導小組，負責帶教工作的管理、實施。使臨床教學層層有人管，確保實習計劃的落實
2 加強臨床師資隊伍建設
2.1 實行教學組長競聘上崗制 為提高臨床護理教學質量，我院護理部于2007年實行帶教組長競聘上崗制，選拔熱愛教學工作、臨床經驗豐富、理論知識扎實、操作技能嫻熟的主管護師或高年資護師擔任教學組長，提高了臨床帶教質量。
2.2 抓好帶教老師的自身建設 隨著科學技術的迅猛發展，醫學護理模式的轉變，新理論、新方法、新知識層出不窮，作為臨床帶教者，只有不斷學習，不斷更新，才能掌握護理的新技術、新動態，并傳授給學生。因此，我院切實狠抓帶教老師的自身建設。一是每年在護生來院前，舉辦師資培訓班，學習帶教老師職責及管理條例、實習生管理條例、帶教工作的檢控方法等，并聘請外院有經驗的教授上課，請優秀帶教老師介紹帶教的做法與體會，通過學習與交流，達到取長補短的目的；二是要求教學組長按護理部安排完成二十項護理技術示范，組織護理教學查房，參與全院性護理多媒體教學講課，每周為護生舉辦1～2次科內小講課；三是選派優秀教學組長和教學骨干參加護理學會舉辦的各類短期培訓班及院內外新業務、新技術的講座，不斷提高帶教老師的自身素質。
3 完善各項護理教學制度
近年來我們根據各院校實習要求，結合我院的實際情況逐步完善了護理教學管理制度、實習生教學計劃、帶教組長職責、導師職責、臨床帶教老師職責等各項制度。
為了幫助同學們更好的完成實習任務，我院護理部克服以往只重視對“學”的評價，而忽視對“教”的反饋分析的質量評價缺陷，開展了教學雙向評價活動。一是學生出科時對老師要進行評價，護士長根據學生反饋的情況及存在的問題及時作出帶教調整，對不合格的老師取消其帶教資格。二是定期召開座談會，在實習期間和實習結束后，我們召開護生和教學組長座談會及教學小結會，廣泛征求護生和帶教老師對教學工作的意見和建議，不斷改進和完善護理教學。三是護理部定期下科室檢查帶教落實情況，了解護生的學習需求和工作表現等，并利用每月上大課、護理查房進行反饋，表揚好人好事，指出不足。四是各科教學組長在護生出科前召開總結會，收集學生對科室帶教工作的意見與建議，指出護生在實習中存在的問題，提出改進的方法和努力方向，有效促進了教與學質量的提高。使教學工作進一步制度化，規范化。
4 對學生進行崗前培訓
針對各院校學生的學歷、素質參差不齊等問題，從院情、法律、法規，學生的行為規范、職業安全、職業道德等方面有針對性的進行崗前培訓，并要求學生寫出心得體會，使學生能穩步走向臨床。
5 合理安排實習
護理部根據各學校實綱的要求制定出具體的實習計劃，學生不能隨意延長、縮短實習時間或調換科室，結合科室特點安排固定的操作考核內容。帶教組長進行輔導，當實習結束時對其進行操作考核和專科理論考試，并根據學院要求完成1～2篇護理病歷。護理部制定統一的實習帶教本，內容有入科教育、周安排、工作表現及考試成績等，其目的是促進帶教組長全面掌握實習情況。
6 嚴抓勞動紀律，促進學生自我管理
為培養出優秀學生，我們加強勞動紀律教育，嚴格組織紀律性，學生請假要履行請假手續，3 d以內須護理部批準，3 d以上須學校批準。為了規范同學們的儀表，來院實習生統一著裝，實行掛牌上崗服務。
7 認真抓好教學工作，落實教學計劃
每月安排學生上大課和護理查房。根據學生學歷層次不同，安排臨床經驗和教學經驗豐富的科主任和護士長分別給學生上課，極大的豐富教學內容，擴大學生的知識面，對培養學生逐步走向臨床，打下堅實的基礎。安排護理本科生護理查房，通過教學查房鞏固學生的專業知識，提高分析問題、解決問題的能力，同時也鍛煉了學生的口頭表達能力、溝通能力和思維能力。為加強實習生實際操作能力，有計劃地安排所有學生到示教室練習臨床常用操作，并在最后一天進行考核檢查練習情況。為了讓學生了解社區服務工作，幫助弱勢群體，安排學生們進社區，培養學生的奉獻精神。年底舉辦師生聯誼會，提供一個讓學生自我展示的舞臺，增進師生之間的感情。
8 貫徹本科生 “導師制”
為有效地提高護理本科生在臨床實習中的教學質量，培養更多具有綜合素質的高等護理人才，我院護理部自2003年起對護理本科護生實施“導師制”臨床帶教模式，召開了導師和學生見面會，一名本科生安排一名具有副高以上職稱的護師對其思想、學業、科研、生活、就業等到方面進行系統性和個性化指導。
在臨床實習管理過程中我們也有一些困惑，如隨著《醫學教育臨床實踐管理暫行規定》和《侵權法》出臺，對學生護理病歷書寫能力和實踐操作能力的培養都有一定的約束，如何處理這些問題，是我們以后要探索的方向。
在財務部，主要負責帳單和憑證的核對，對金碟k3財務系統也有一定的接觸。采購部方面，負責iso環境認證體系的建立。主要跟公司的供應商進行溝通，調查了解他們提供的產品（原料）是否符合環保標準，并負責環保協議的簽訂。
工作表現與收獲
在實習期間，嚴格遵守公司的規章制度，積極投入到工作中，做到了自覺、自律、自學、自新。自己雖是實習，但我以對正式員工的要求來要求自己。自覺遵守考勤、辦公管理等規定。堅守奎奎人守則，從小事做起，從身邊的事情做起，嚴于律己。
我不是學財會專業的，在財務部實習有一定的困難。但我做到了“心態歸零”，通過自學、請教等方式努力學習財務知識，提高了自己的工作能力和服務水平，養成了持續“工作+學習”的意識。
在××的最大收獲在于體驗到了其獨特的企業文化。奎奎那種“創造顧客、貼近顧客、服務顧客、感動顧客”的經營思想，那種“先學做人，后學做事”的理念，使我深深認識到企業管理不僅是一門科學，更是一種文化。文化是企業的靈魂，是企業核心競爭力所在。
自身存在問題
第一自己的財務知識有限，而同事們的工作繁忙。不能經常請教他們，以至很難對公司作出較大的貢獻。
第二自己身兼兩職，隸屬于兩個部門。有時不能很好的區分工作的主次輕重，工作效率不是特別高。
第三缺乏協調的技巧。因為身受“雙重領導”，財務部與采購部同時需要我的情況時有發生。而我未能提出解決問題的方法，只是等兩位經理協調后才開展工作。
第四未能積極地與公司高層溝通。常務副總曾對我----一個行政管理專業畢業的學生到財務部工作表示關注，“雙重領導”也不時發生小矛盾。但自己沒有主動地與公司高層接觸溝通，解決存在的實際問題。
除了收獲、看見自身不足外，也憑借較扎實的理論基礎，發現了公司存在的一些不足：
第一招聘錄用不是非常規范。在體育中心的招聘現場，我遞交簡歷說明應聘人力資源職位后，招聘人員互相交流“素質不錯，不能做人力資源管理，其他職位也行。”而未問我是否愿意服從調配，感覺自己沒受到尊重。一百多人參加了復試，復試很簡單就是“一分論文鐘自我介紹”，然后追問一兩個問題。這樣很可能導致能力強但缺乏面試技巧者被篩選出去，或沒能力但熟練掌握面試技巧者進入公司。不管出現哪種情況，對公司來說都是個損失。我曾參加過國家公務員面試，雖未能成功，但我比較心服，我覺的結構化面試是比較公平有效的。
第二培訓機制有待完善。為期一個星期的封閉式培訓，感覺就像是在渡假。培訓講師大多是市場上很出色的人員，但上起課來明顯力不從心。紀律比較松散，缺少激勵士氣的課程，未能形成一套規范的培訓體系。我曾經在某保險公司接受兩個月的培訓，覺得保險公司培訓課程的設置，培訓的方法都值得其他公司（尤其是銷售服務型的公司）效仿。
第三人力資源戰略似乎不符現代管理理念。奎奎每個月都開一個培訓班，招聘大量的人員。與此同時，每個月都有大量的員工流失。我深信留住一個老員工的成本要比招聘一個新員工的成本低的多。企業應該想辦法留住人才，而不是不斷地補充人員。
我叫xx，在xxx公司財務部實習，并兼處理采購部的有關工作。
在財務部，主要負責帳單和憑證的核對，對金碟K3財務系統也有一定的接觸。采購部方面，負責ISO環境認證體系的建立。主要跟公司的供應商進行溝通，調查了解他們提供的產品（原料）是否符合環保標準，并負責環保協議的簽訂。
工作表現與收獲
在實習期間，嚴格遵守公司的規章制度，積極投入到工作中，做到了自覺、自律、自學、自新。自己雖是實習，但我以對正式員工的要求來要求自己。自覺遵守考勤、辦公管理等規定。堅守奎奎人守則，從小事做起，從身邊的事情做起，嚴于律己。
我不是學財會專業的，在財務部實習有一定的困難。但我做到了“心態歸零”，通過自學、請教等方式努力學習財務知識，提高了自己的工作能力和服務水平，養成了持續“工作+學習”的意識。
在奎奎的最大收獲在于體驗到了其獨特的企業文化。奎奎那種“創造顧客、貼近顧客、服務顧客、感動顧客”的經營思想，那種“先學做人，后學做事”的理念，使我深深認識到企業管理不僅是一門科學，更是一種文化。文化是企業的靈魂，是企業核心競爭力所在。
自身存在問題
第一 自己的財務知識有限，而同事們的工作繁忙。不能經常請教他們，以至很難對公司作出較大的貢獻。
第二 自己身兼兩職，隸屬于兩個部門。有時不能很好的區分工作的主次輕重，工作效率不是特別高。
第三 缺乏協調的技巧。因為身受“雙重領導”，財務部與采購部同時需要我的情況時有發生。而我未能提出解決問題的方法，只是等兩位經理協調后才開展工作。
第四 未能積極地與公司高層溝通。常務副總曾對我----一個行政管理專業畢業的學生到財務部工作表示關注，“雙重領導”也不時發生小矛盾。但自己沒有主動地與公司高層接觸溝通，解決存在的實際問題。
除了收獲、看見自身不足外，也憑借較扎實的理論基礎，發現了公司存在的一些不足：
第一 招聘錄用不是非常規范。在體育中心的招聘現場，我遞交簡歷說明應聘人力資源職位后，招聘人員互相交流“素質不錯，不能做人力資源管理，其他職位也行。”而未問我是否愿意服從調配，感覺自己沒受到尊重。一百多人參加了復試，復試很簡單就是“一分論文鐘自我介紹”，然后追問一兩個問題。這樣很可能導致能力強但缺乏面試技巧者被篩選出去，或沒能力但熟練掌握面試技巧者進入公司。不管出現哪種情況，對公司來說都是個損失。我曾參加過國家公務員面試，雖未能成功，但我比較心服，我覺的結構化面試是比較公平有效的。
第二 培訓機制有待完善。為期一個星期的封閉式培訓，感覺就像是在渡假。培訓講師大多是市場上很出色的人員，但上起課來明顯力不從心。紀律比較松散，缺少激勵士氣的課程，未能形成一套規范的培訓體系。我曾經在某保險公司接受兩個月的培訓，覺得保險公司培訓課程的設置，培訓的方法都值得其他公司（尤其是銷售服務型的公司）效仿。
第三 人力資源戰略似乎不符現代管理理念。奎奎每個月都開一個培訓班，招聘大量的人員。與此同時，每個月都有大量的員工流失。我深信留住一個老員工的成本要比招聘一個新員工的成本低的多。企業應該想辦法留住人才，而不是不斷地補充人員。
【摘要】臨床臨床實習是護理教育的重要組成部分,是學生在學校學到的理論知識與臨床實踐相結合的過程,也是今后步入護理工作崗位的準備。隨著現代醫學教育的發展,對護生的要求也越來越高。因此,傳統的臨床帶教已不適應護理人員的培養,為了提高護理帶教質量,下面作為一名臨床帶教教師,淺談臨床實習帶教的經驗和體會。
【關鍵詞】實習護生;臨床帶教;經驗;體會
臨床實習是護理教育的重要組成部分,是學生在學校學到的理論知識與臨床實踐相結合的過程,也是今后步入護理工作崗位的準備。隨著現代醫學教育的發展,對護生的要求也越來越高。臨床帶教是培養優秀人才的關鍵環節,也是向社會輸送合格護理人才的必經之路。在臨床教學中,臨床帶教老師扮演著重要的角色,他們既是教學的設計者、指導者、和信息提供者,以是學習的促進者、教學的組織者和管理者,也是學生的伙伴、幫助者、反思者和研究者[1]。因此,傳統的臨床帶教已不適應護理人員的培養,為了提高護理帶教質量,下面作為一名臨床帶教教師,淺談臨床實習帶教的經驗和體會。
1制定帶教計劃
由護理部制定總計劃,對護生進行崗前培訓后,將護生具體安排到各臨床科室進行實習。科護士長按護理部要求制定計劃,之后按計劃將實習生分配給帶教老師。帶教老師根據實綱的要求,結合科室特點詳細制定實習計劃和確定帶教目標。
2讓學生盡快適應新的角色
剛剛進入實習階段的學生,往往不能很快適應新的環境。現在的學生大多數都是獨生子女,嬌生慣養,常缺乏責任感、工作熱情和主動性。護生每天面對的都是表情痛苦、身體不適的患者,再加上患者及家囑對護生的不信任,甚至某些事情上惡意刁難,使她們感到恐懼、焦慮,對實習任務失去信心[1]。這就是做為一名帶教老師盡快解決的問題,及時與其溝通,主動關心學生的學習和生活,進行思想工作,建立良好的師生關系。幫助學生克服萬難,消除不良情緒,建立自信心,盡快適應新的角色,輕松愉快地學習。
3加強安全教育,培養自我防護意識
隨著醫療改革的不斷深化,患者拭目以待法律意識不斷增強,醫療糾紛發生率日益上升,醫務人員必須增強法律意識,學會自我保護。因此,在臨床實踐過程中,對學生進行法律法規及護理文件書寫規范培訓。使護生提高法律意識,讓自己感覺到與法律相聯,體會到在法律中自己應盡的義務和享有的權力〔2〕。讓學生反復練習護理文書的書寫,嚴格把關,堅持客觀、全面、真實、準確完整的原則。強調醫療文書不能丟失、涂改、隱匿、偽造或銷毀[2]。
4重視護生素質培養,強調護士禮儀在工作中的重要性
帶教老師首先嚴格要求自己,以身作則,不斷加強自我修養,引導護生對待患者如親人,在對患者實施護理的過程中態度和藹可親。并要求做到文明語言,注重儀表,從思想上熱愛護理工作,珍惜患者的生命。端莊的儀表,動聽的語言,微笑的表情,能給患者留下良好第一印象。因此,在臨床實習期間,要求護生著裝整齊,微笑服務,提倡淡妝上崗。
5加強學習,逐步培養獨立工作的能力
護生在實習階段更應加強學習,將理論聯系實際,不斷積累經驗。老師應先試教,使他們掌握要領,及時加以指導糾正,采取多鼓勵少批評的教學法,使護生盡快正確掌握專科護理及各種操作技能。老師盡量給她們提供操作及書寫機會,但必須做到放手不放眼,發現問題及時糾正,加以分析。在工作中鼓勵她們做到細心、大膽。讓學生學會與患者及家屬溝通交流,學會心理護理與健康宣教。
6加強溝通交流,及時查找不足,促進共同提高
實習過程中,帶教老師要隨時主動與護生進行溝通交流,定期召開座談會,讓學生對帶教老師進行真實評價,提出意見和建議,找出存在的問題和不足,并將自身的問題和困難及時反饋給帶教老師,使帶教老師找準切入點,及時調整帶教方法,促進共同提高。
7建立考核評價機制,確保實習質量
建立和完善系統的考評機制,定期對護生進行理論及操作技能考核,并對護生在實習期間的學習和工作表現進行準確評價,隨時了解和掌握動態信息,以確保實習質量。同時,對不同階段的考核成績及評價情況記錄在案,并將這些成績納入到畢業成績的一部分。
臨床實習是護生在走上工作崗位前的一項非常重要的環節,臨床教育對于培養優秀護理人才起到了至關重要的作用。所以,帶教老師只有不斷學習,總結經驗,不斷創新,才能更好地適應現代醫學模式對護理工作提出的新要求。
【參考文獻】
一、影響實習實效的學生自身因素分析
通過調查歸納，筆者把實習生自身影響因素分為以下幾個方面：
(一)實習生的心理條件
1．角色轉換
隨著近年來擴招力度加大，我國的就業形勢已經發生了翻天覆地的變化，大學生“非精英”層面的就業數量逐年增加。這種就業趨勢也影響到酒店管理專業的實習當中來，出現了以一線實習崗位為主體的專業實習安排。學生的實習崗位多為客房清潔員、餐廳服務員、行李員和PA，與核心崗位基本無緣。具體的工作情境與學生之前所學所想相去甚遠，自身也從天之驕子轉身成為任人差遣的服務員，不僅如此還要承擔高強度的勞動，接受嚴格規章制度的約束，以上種種都讓學生失落感倍增。如此巨大的反差讓人很難在短時間內完全接受，使得部分實習生對自身的職業前景和專業學習的必要性產生了懷疑和不滿，進而產生了茫然和抗拒的心理，不愿正視自我的身份轉變，拒絕進行有效的角色轉換。能否順利轉換角色成為了決定實習質量好壞的關鍵因素。
2．本人從業意愿
調查結果顯示，在實習實效上從業意愿較高的實習生要明顯好于對于本行業從業意愿差的實習生。由于部分社會偏見的影響，部分學生自身定位不準，一味排斥服務行業，被動接受實習安排，應付了事，所謂理論與實踐相結合成為空談，對實習效果有很大影響。
3．心理調整
現階段學生們的年齡層次多處在80末或90后，一直處于老師和父母的關懷之下，個性鮮明而心智又尚未成熟，欠挫折、少磨礪。因此即使在此之前對行業有了一定的接觸和了解，在獨立面對真實的工作情境時依然顯得有些力不從心，而服務行業的復雜性和多變性更使得學生面臨多方面的挑戰。比如，不滿意現有的崗位卻不知如何能解決；空有滿腹理論在具體的工作環境中卻無從上手；對于相對復雜的人際關系一旦遇挫就無所適從，甚至因處理不當導致問題升級等等。隨著各種適應性問題的相繼出現，消極怠工，逃避責任和實習，怨天尤人等行為出現在部分實習生身上。少部分情況嚴重的學生因難以自我調節，選擇放棄或以各種理由逃避實習。
(二)實習生的個人主動性
實習初期，學生們通常表現出較為浮躁的狀態，總希望能一蹴而就，在勤奮好學和吃苦耐勞方面也有所欠缺。實習后期，很多人更是出現了散漫情緒，工作、學習兩不問，缺乏自我管理和自我調整。
1．工作責任心
通過調查筆者發現多數在問卷中選擇工作責任心對實習實效有“很大影響”或者“決定性影響”的同學自身感到實習還是有收獲的，在學習專業知識和崗位技能的同時，還感受了真實的工作情境。實習生從事的多為基層崗位，掌握其中的工作流程和崗位技能基本沒有太多問題，關鍵是每個人不同的責任心決定了其實習收獲的多少。對于實習應付了事的學生，通常對工作的認知多流于膚淺，停留在表面之上；責任心強的學生不僅能獲得實習單位的好評，也有機會更深入接觸核心崗位或者進行輔助管理的工作，實習效果較其他人更為顯著，對于學生自身能力也是一種肯定。
2．信息搜尋
在行業訪談中很多從業人員給予實習生很多中肯的建議，其中“多想、多問、多看”是出現頻率最高的幾個詞匯。細細分析這些詞匯都與主動進行信息搜集不謀而合，當然，相對于“多看、多想、多問”，這種行為實施起來有一定的難度和環境要求。提出問題本身就需要前期的觀察和思考，要進行相關的了解和準備，甚至還需要一些提問技巧和方法。正是如此使得很多實習生不知如何提問或者懶于提問(包括有效咨詢)，繼而造成該類學生工作感知較為膚淺，實習實效難免打了折扣。
3．自我管理
自我管理是指個體通過主動地設定目標、采取行動、監控和評估自身的績效繼而做出相應的調節來改變結果的一系列行為。經過研究我們發現如果實習生在實習期間有效地預先設定合理的目標，時時對自我的工作表現進行總結和反思，及時調整心態和負面情緒，通過保持條理性的工作環境等方法來進行自我管理，就可以對自我進行激勵，降低焦慮感，提高滿意度，從而提高實習實效。
4．關系構建
在調查中我們發現酒店人際交往對部分學生的實習效果也產生了較大的影響，同時他們也反映酒店員工對實習生也有些抵觸情緒，實習單位的管理者對其也不十分看重。究其緣由，主要是老員工把實習生視為競爭對手，認為其威脅到了他們的利益；而實習生往往抱著“過客”的想法，加上本身又缺乏人際交往的意愿和技巧，常局限在自我的小圈子里。多方因素使得實習生與老員工經常摩擦不斷，這也在一定程度上影響了實習實效。
(三)實習生的能力基礎
1．基礎理論知識和實踐工作能力
調查發現，在實習期間學生們不約而同出現了實操能力差，基礎理論知識不夠等共性問題。主要體現為實習生的理論知識往往已略顯陳舊，很難因地制宜或者舉一反三地適應現有的工作環境。學生們所掌握的技能也只是為其實踐打下了基本的從業基礎，與行業崗位的實操要求仍相距甚遠。
2．外語會話能力
現今嚴峻的就業形勢要求大學生具有相當程度的英語會話能力。酒店(尤其是高星級酒店)是典型的涉外企業，對學生的外語會話水平要求較高。實習生們在實習過程中會逐漸發現在酒店內外語水平與職業前景有著密不可分的關系。調查顯示，外語水平較好的同學常常會被安排到較為有技術含量或較為核心的崗位，實習體驗和表現機會均好于平均水平。
二、提升酒店管理專業實習實效的建議
(一)調整心態、轉換角色
要想取得良好的效果，需要學生在實習期間及時轉換角色，調整心態，發自內心認識到實習對今后從業的重要性，對自己的學業是有效的延續和升華。實習前就應做好相應的心理準備，把握好自己學生與員工的雙重身份，不要遇到一點阻礙就妄自菲薄，更不能眼高手低不屑參與，要學會多看、多想、多問。其次，帶隊教師也應時時觀察學生動態，及時疏導其心理問題，幫助其解決工作中的困擾，使其確立“體驗行業，提高技能”的正確實習目標，端正實習態度，有效促進學生的實習實效。再者，實習生應明確建立人際關系的重要性和作用，積極參與實習單位的各項活動，主動與客人、同事和上級交流，建立人際關系，從而對自己的實習起到有效的推動作用。
(二)定制目標、自我管理
如果學生想要取得相對較好的實習實效，就必須有自我管理、自我發展的意識。如果想在酒店行業取得良好的職業前景，應變能力、合作能力、創新意識、服務意識等缺一不可。
所以，實習不僅僅是一門必修的簡單課程，更是能使學生陜速成長的一次練兵，學生應注意從多方面多層次提升自我的綜合職業能力。社會認知建構主義認為，當學習者主動建構學習意義的時候，學習才是有效的。因此，對于實習生來說，要充分抓住實習期間多樣的資源和機會，積極參與到實習的情景中，才能有效提高實習的實效。
關鍵詞：評價體系；課程類型；參與方式
1打造評價體系的背景和指導思想
隨著我國經濟的快速發展，信息化程度越來越高，對計算機應用專業人才的需求量也日益增加，中等職業學校主要為企業提供從事計算機基礎操作的人才，這類人才要求有很強的實際操作能力。而事實上，目前中職學校計算機專業課程主要是“理論+實訓”的培養模式，評價主體單一、內容單一、方法單一，忽略了對學習過程的評價，忽略了學生職業能力的培養和評價，社會、企業、學生幾乎沒有參與到評價當中，培養出來的人才與企業行業和社會脫節，不適應市場對人才的需求。在此背景下，中職教育需要建立評價主體多元化、評價內容多維化、評價方法多樣化的學生評價體系。
2評價目標
依據職業崗位的規范與標準，構建學校、企業多方參與的“能力本位，多元考核”評價體系，主要從地方經濟發展、企業需求、學校人才培養目標、專業發展定位等方面考慮，圍繞校內、校外兩個專業教學環節，科學制定評價范圍、評價標準及評價方式，完善學生學業評價組織機構及相關制度，重點針對學生技能考核、實習評價、技能考證等教學環節開展多元化考核評價，實施以能力為核心的學生評價，突出技能考核學生的學習，促進學校課程考試與職業資格鑒定的結合，提高學生綜合職業素養，引導學生全面發展，從而實現評價主體多元化、評價內容多維化、評價方法多樣化，推動人才培養模式與教學模式的改革創新，為地方經濟發展儲備和輸送了大批合格的技術技能人才。
3評價模式體系構建
評價體系是對課程體系實施的框架，是對教學各環節實施考核的標準。一個科學的、多元化的評價體系的建立直接影響到整個課程的實施和對職業能力的培養，多方參與，打造具有中等職業教育特色的課程評價體系。3.1評價體系結構中職教育培養的是適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質的勞動者和中等應用性技能人才。聯合企業，探索適合本專業教學特點的教學評價制度，改革主體單一、內容單一、方法單一的傳統教學評價模式，構建行業企業、學校、學生、家長等多方參與的評價模式。實現評價主體多元化、評價內容多元化、評價方法多樣化，按照企業人才崗位能力需求的標準，以能力為核心，綜合評價學生的專業知識、職業能力、創新能力、協作能力和職業道德，注重學生學習情感、健康心態和理性價值觀等內在素質的培養，促進學生全面提高綜合職業素養。本專業的評價體系主要從以下幾方面進行評價：（1）評價形式：分為校內評價和校外評價兩方面。（2）課程類型/教學階段：公共基礎課、專業課、職業技能大賽、職業技能考證、校外頂崗實習。（3）評價主體：學生、教師、企業、行業、學校。（4）參與方式：學生自評、互評，教師考評，企業考評，校企共同制定評價標準，行業、企業、學校三方共同制定評價標準。3.2評價內容及方式課程評價不能由教師一人決定，應該采用“學校、教師、學生、企業”相結合的“能力本位，多元考核”多元評價方式。“多元評價”能夠增強學生主體意識；鍛煉學生評價能力、自信心理；能夠引導學生自我總結、增強責任、不斷提升。課程評價內容及方式對應表。評價內容及方式如下：（一）公共基礎課評價內容包括：學生的學習態度、出勤情況、課堂表現、課后作業以及期考成績，其中學習態度、出勤情況、課堂表現以及課后作業（即平時成績）占總評成績的40%，期考成績占總評成績的60%；評價方式實行教師評價、學生自評、互評、教師考評等方式。（二）專業課評價內容包括：對專業基礎課程、專業核心課程、專業方向課程的評價，采取學生自評、企業考評、教師考評等過程性考核和終結性考核方式，實行學校、企業于一體的課程評價模式進行評價。過程性考核占總評成績的40%，終結性考核占總評成績的60%。評價方式實行學生自評、學生互評、教師考評。（三）職業技能大賽評價內容包括：校內技能競賽、市技能競賽、全區中等職業學校專業技能比賽、全國技能大賽等各級各類比賽。(1)校內技能競賽：凡參加校內技能競賽獲獎的學生，除了獲得學校給予的獎勵之外，其參加的項目代替所屬的課程平時成績加10-20分。(2)市級、區級技能競賽：凡參加市級或區級技能競賽的學生，除了獲得相應獎勵之外，其參加的項目所屬的課程期末考核成績評為優秀。(3)國家級技能大賽：凡參加全國技能大賽的學生，除了獲得相應獎勵之外，其參加的項目所屬的課程期末考核成績評為優秀，總評成績加5-20分。評價方式實行學校考評、行業、企業考評。（四）職業技能考證響應國家對中職學生雙證畢業的要求，計算機應用技術專業學生應參加相應的技能等級考試，以國家職業技能鑒定指導中心職業資格鑒定為標準，通過培訓考試獲得相應證書。考試工種包括：全國一級或者二級考試、平面制作員、網絡管理員等。在學生考取證書的同時，培養學生獨立分析問題、解決問題的能力,養成良好的職業習慣；評價方式有學校考評、行業企業考評。（五）頂崗實習評價內容：校外頂崗實習是利用校外實訓基地、企事業單位提供的實習崗位，進行頂崗實習，中等職業學校學生實習時間為一個學年即第三學年。校企共同制定實習內容及考核標準；在實習期間，企業根據學生的工作表現進行過程考核，學生對自己的工作表現進行自評；實習結束后，學校根據學生實際表現與考勤等相關記錄、總結進行校方終結性評價。（1）考核內容①出勤情況、勞動態度、團隊協作能力、創新意識和心理素質等職業素養的情況。②考核學生利用專業技術解決實際問題的綜合能力。（2）考核要求①過程考核：針對學生的職業素養、工作態度、敬業精神、協作能力、創新意識與心理素質等情況，由企業考核。②提交實訓總結報告，由學校教師進行考核。（3）成績評定學生在頂崗實習期間接受學校和企業的雙重指導，校企雙方要加強對學生的實習過程控制和考核，實行以企業為主、學校為輔的校企雙方考核制度。考核分兩部分：一是企業指導教師對學生的考核，占總成績的50%。學生的頂崗實習可以在不同單位或同一單位不同部門或崗位進行，企業要對學生在每一部門或崗位的表現情況進行考核，填寫《學生頂崗實習評價表》，并簽字確認，加蓋單位公章。學生每更換一個單位要再填一份此表；二是學校指導教師對學生實習日志、周報告及時進行批改、檢查，給出評價成績，占總成績的50%。頂崗實習綜合成績考核分為優秀、良好、中等、合格和不合格五個等次。評價方式為校企共同制定評價標準，進行學生自評、互評、企業考評、教師考評。
4評價體系改革組織與實施
我們將建立計算機應用專業組、學校教學部、招生就業部三個層次的管理機構，形成“組織實施”——“監督運行”——“信息反饋”的多元化考核評價體系管理與運行鏈，確保其正常有效運行。計算機應用專業組主要組織各課程團隊制定多元化考核評價評價標準，實施多元化考核評價體系的有序高效運行。學校教學部將組建教學督導室，通過檢查制、聽課制、評教評學制等方式，負責對各課程實施多元化考核評價的運行進行監督，發現并反饋這種新型考核評價方式運行中存在的問題，督促相關管理部門予以解決。招生就業部負責聯系學生頂崗實習單位，組織相關企業對實習學生進行職業能力評價，通過調研評估制、跟蹤調查制等方式及時反饋學生在企業工作中的表現及課程教學中存在的不足等內容。
5評價體系改革保障措施
5.1機制保障由于實施多元考核評價體系涉及部門多，有計算機應用專業組、教學部、招生就業部等，涉及面廣，有教師，也有管理人員，需要一個建立在學校層面的機構進行總體組織和實施，制定相關的運行、監控、反饋管理辦法，才能確保其正常有效運行。5.2人員保障多元化考核評價體系在我校是一項新事物，很多工作開展都是一邊試驗，一邊實施。學校除建立一支教學督導等專職管理隊伍外，還應建立相關的課程教學團隊，通過聘請職教專家到校舉辦專題講座、教師外出培訓、教師自學等形式，組織教師對多元智能及其評價相關知識進行學習，正確理解多元評價模式的真正內涵，最后通過試點，以點帶面，有序推進多元化考核評價體系在整個計算機應用專業各課程中的實施。5.3激勵措施建立一套與實施多元化考核評價體系相配的激勵措施，獎懲并舉，促進這種新的考核評價體系全面推廣。
參考文獻：
1．科室準備
1.1帶教計劃修訂：護士長、科室總帶教老師根據院年度帶教要求、護生文化程度及上屆護生反饋意見進行分析討論，修訂新一年度帶教計劃。
1.2帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產生。首先科內發動，自愿報名。其次，根據護士文化程度、護齡、帶教經驗、護生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定，擇優錄取，確定帶教人員。
1.3帶教培訓：科總帶教老師對帶教護士進行系統培訓，主要包括：科室帶教計劃；具體實施方法、步驟；優秀帶教護士介紹帶教經驗；帶教常見問題及防范措施。
2．實習生入科教育
2.1入科第一天由總帶教老師負責集中教育。講解科室規章制度；科內人員；病區環境；儀器設備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及注意事項；基本護理操作示教等。并強調醫療安全、護患溝通的重要性。
2.2根據護生文化程度差異結合護理院校實習要求，告知其入科后須掌握的臨床護理知識、技能；出科考試內容、形式。
2.3護生與總帶教老師相互交換聯系方式，如：手機號、qq號等，以方便在實習過程中溝通、交流。
通過上述步驟，消除了護生入科時陌生感，對實習科室有了初步了解，對實習目標做到心中有數，能幫助護生順利開展護理實踐工作，較好地完成護理目標。
3.實習過程中人文化帶教
3.1帶教老師二“主動”。一指主動與護生溝通，隨時了解帶教計劃完成情況，個性化一對一帶教。二指主動關心護生生活、交友及情緒變化，予以照顧、幫助。
3.2護生二“主動”。一指主動參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建立互相信任、感情融洽的護患關系。二指積極與老師交流，不斷累積實際工作經驗、提高理論聯系實際能力。
3.3護理總帶教、護士長對每位護生至少進行一次交流，隨時發現問題，解決問題。
3.4鼓勵護生參與科室活動，使護生能更好、更快融入新科室。
3.5嚴抓理論知識，結合實際工作經驗對護生進行各種形式講課：即興提問、小講課、業務學習、疾病查房，鼓勵護生主持講課等。不斷促使護生主動學習，強化理論知識。
4．規范出科考核
4.1理論考試：由科室護理總帶教命題，帶教老師監考
4.2護理操作考試、整體護理考試由總帶教主持、把關。考核結果予立即反饋，肯定優點，指明缺點，告知其改進要點。護士長抽查。
5．帶教效果反饋
5.1對護生考核：護生完成出科小結后交給帶教老師，帶教老師根據護生自我評定、平時工作表現、理論考試、操作技能、整體護理考試結果結合實習目標給出總體評價。
5.2對帶教老師考核：避免護生對帶教老師評價失真，評價表由護士長發放、收集，并在表格發放前做好必要的解釋工作，務求真是、可靠。護生從帶教老師帶教態度、專業知識、講課能力、操作技能、教學管理能力等幾方面對帶教老師作出評價。
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表達有關采購員自我鑒定本人xxx，畢業于xxx,xxx專業。于x年x月x號報到，經過公司為期兩個月的卓越之旅訓練，于同年9月1號順利到采購部實習，擔任職務為采購專員。制造供應部不僅能為公司節省成本，還能提高運營效率，是企業運營中不可或缺的戰略職能部門。它不僅為保證生產需要提供物質保障，同時也為制定財務計劃提供可靠依據。作為一名采購員必須堅定的樹立“為公司節約每一分錢”的觀念，堅持“同等質量比價格，同等價格比質量，最大限度為公司節約成本”的工作原則。在xxx的領導和xx的直接培養及公司其他同事的關心和幫助下，較圓滿地完成了實習任務。
截至目前，兩個月的試用期已經結束。現正式提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來。下面，我將兩個月來的工作、學習情況匯報如下。
作為一個應屆畢業生，初來公司，曾經很擔心不知如何做好工作，但是公司融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，使我很快適應了工作環境，進入了工作狀態。在工作的兩個月當中，我學到了很多，也感悟到了很多;看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長，為公司十二五規劃做出自己的貢獻。
初到采購部在xx的安排下，于xxxx有限公司實習了兩個星期。在實習過程中，通過在彩印車間、紙箱車間、制蓋車間、制瓶車間的親手操作或現場觀摩，在實踐中查找不足，使理論知識得到升華。同時也熟悉了印刷品、紙箱、蓋、瓶的估價規則，可以進行簡單的估價。 兩個星期的車間實習結束便回到辦公室實習，正逢增加oracle辦公系統，見識了同事們的忙碌與敬業，在同事的指導下熟練掌握如何操縱oracle系統;熟悉了本公司采購流程：收集信息、詢價、比價、議價、評估、索樣、請購、訂購、協調與溝通、催交、進貨檢收、入oracle系統、整理付款;了解公司采購員工作職責：采購計劃、需求確認、供應商選擇與管理。通過經常在各分廠及各倉庫的走動，基本熟悉了公司內所有包材的情況。
整理內部資料，積極與倉儲庫聯絡跟蹤入庫單以便與供應商溝通每個月的發票對賬數目;在完善了“股份公司的采購物資價格數量表”后，需及時完善“臺賬”以便每個月25號前與財務部對賬。通過整個流程基本掌握了包材的價格及所對應的供應商，并且熟悉了所需聯絡的部門。通過每半個月一次“價格信息”的總結，及時了解了各個物料的價格趨勢，并及時反饋于姜主管，便于對現有包材價格的更新。
在本部門的工作中，我勤奮工作，獲得了本部門領導和同事的認同。當然，在工作中我也有不足之處，部門領導也及時給我指出，促進了我工作的成熟性。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助。
綜合來看，我認為自己還有以下的缺點和不足，一定在今后的工作中加以改進。
一、看問題不夠透徹，容易把問題理想化;
二、有時辦事不夠干練，言行舉止沒注重約束自己，略顯青澀;
三、工作主動性發揮的還是不夠，對工作的預見性和創造性不夠，離領導的要求還有一定的距離;
四、對崗位專業知識的掌握還不夠，今后會多多學習采購方面的知識;
五、業務知識方面特別是與供應商的談判經驗還不夠豐富等。
在今后的工作和學習中，我會時刻注重自身的不足，進一步嚴格要求自己，虛心向領導、同事學習，遇到問題要做到全面分析，工作更積極主動一些，主動采取“陽光采購策略”。公開透明的按采購制度程序辦事，在采購前、采購中、采購后的各個環節中主動接受審計及其他部門監督，做到公開、公平、公正。不論是大宗材料還是小批材料的零星采購，都盡量多的邀請相關職能部門參與。即使在時間緊，任務重的時候，也始終堅持這個原則，邀請審計部相關人員一起詢比價，采購前、采購中、采購后的各個環節中主動接受審計監督。最終在為
公司創造最大利益的基礎上，做到保質保量的完成采購任務。我相信憑著自己高度的責任心和自信心，一定能夠改正以上的缺點，爭取在各方面取得更大的進步。
總之，在這三個月的工作中，我深深體會到有一個和諧、共進的團隊的重要性，有一個積極向上、大氣磅礴的公司和領導是員工前進的動力。xx給了我一個發揮的舞臺，我要珍惜這次機會，以xx為家，為公司的十二五戰略規劃竭盡全力。
在此提出轉正申請，請領導能根據我的工作能力、態度及表現給出合格評價，使我按期轉為正式員工。懇請領導予以批準。
采購員自我鑒定優秀參考我于20**年12月27日正式開始到公司采購部上班。由于自己的學識、經驗和閱歷與采購工作都有一定的距離，所以感到身上的擔子很重，總不敢掉以輕心。從來公司的第一天開始，努力把自己融入到采購中心團隊中，不知不覺已經一個多月了，現將這一個月的工作情況總結如下：
1.現在是我努力學習的階段。
“三人行，必有我師”，公司中的每一位同事都是我的老師，他們的豐富經驗和工作行為對于我來說就是一筆寶貴的財富。所以我總在經理的指導和同事的幫助下不斷的學習。在工作中處處留意，多看，多思考，多學習，以較快的速度熟悉著采購工作情況，較好的融入到我們采購團隊中。
2.排版和學習采購制度匯編，了解采購流程、采購管理、采購結款方式。
3.年未統計電子版供貨商信息***個。
4.接手日常采購費用工作。
掌握了公司采購費用報銷流程。
5.協助經理完成市場調研、日常采購*次。
6.對文件檔案在年底進一步完善整理、歸類，統計份數***份，為以后的工作提供便利。
7.通過協助做上半年采購物流中心經濟分析報告及在經理虛心的指導下，讓我重新認識了制作表格的要求和數據文字的嚴謹性，同時也增加自身PPT的制作能力，對各公司的采購工作也有了一定的認識。
后期工作：
1、工作中采購方面缺少經驗，因此在以后工作中，要多記錄并理解領導、同事的談話，要有不怕苦的精神，協助領導多辦實事，從中積累經驗提高自身采購能力。
2、辦公室里的工作已開始接手，但在培訓會議的整理、文檔詳細內容等方面要向同事學習，更快的介入到日常工作中。
3、工作要細心，善于思考，發現存在問題，首先與領導進行溝通，指出自己的解決思路和意見提供參考。
4、多學習同事的長處，嚴格按照領導的安排完成日常工作。
這一個月來，我能敬業愛崗，積極、主動的完成自己的工作，配合公司的要求來完成工作，與同事能夠很好的配合和協調。但也存在一些問題，主要表現在：第一，雖然領導和同事都很熱心的幫助我，但采購對我而言是一個新的崗位，許多工作我還是得邊干邊摸索，以致工作起來不能游刃有余，工作效率有待進一步提高;第二，有些工作還不夠細致，一些工作協調的不是十分到位;第三，自己的理論水平還不太適應公司工作的要求，第四，不擅言辭，文筆比較粗糙。在以后的工作中我會改正、改善存在的不足，對人與人為善，對工作力求完美，不斷的提升自己的業務水平及綜合素質，后期為公司的發展盡自己的一份力量。
關于采購員自我鑒定閱讀本人是**商廈采購職員，從參加工作距今已經有半年時間了。從學生轉變為一名采購員的這段經歷，帶著對工作的熱忱，孜孜不倦的學習熱情。有較強的適應能力和溝通能力很好的配合與協助領導、同事工作。我已學會如何更好的領會領導意圖，更好的恪守工作己任，積極主動的找出工作中存在的問題、解決問題，并養成了擅于總結、有目的性計劃的良好習慣。以下就是工作以來自我鑒定。
在工作上，腳踏實地、勤勤懇懇、虛心接受上級領導的批評指導、主動與同事交流學習經驗。因為我深知在這樣優秀大家庭里要經常回頭看走過的路，總結過去，管理現在。堅信通過自己的努力，可以在這只優秀的隊伍中做得更優秀。
在思想修養方面關懷他人、信守諾言、剛毅正直、親切隨和、樂于奉獻。回首一路走來的點點滴滴，才發現不僅熱愛我的工作，我的部門，同時我是那么的熱愛我周圍的同事。“眾人拾柴火焰高”，我正在以火一般的工作熱情感染周圍的同事，用愛譜寫華聯輝煌的明天。
在紀律上，嚴格遵守公司的規章制度已經深入骨髓，尊重領導、團結同事已成為潛在意識。嚴格要求自己，從未出現遲到早退現象。視公司為家，愛護公司的各種公共設施，以身作則主動維護、積極清掃辦公區域衛生，熱愛和保護我們優良的辦公環境，提高自身綜合素質。因為我知道在今后的工作中，企業的文化氛圍、環境是需要我們每一個人去愛護的。
在業務學習上，一直要求自己加快前進的步伐，只有這樣才能在業務上不輸于任何人。雖然沒有采購工作方面的閱歷，但我一直在勤修基本功，將所學的專業知識轉化為能量。向上級領導學習業務要領，請教工作技巧，以端正的態度，仔細嚴謹的剖析工作中遇到的問題。積極參加公司組織的各項培訓，廣泛了解業務知識，拓寬工作思維。
半年的磨練，我已成熟了很多，付出了很多。但這些還不夠，等待我去做、去完善的地方還有很多。加強與其他部門協作和溝通能力，為今后各部門間的工作更好的合作打下堅實的基礎。虛心向其它同事學習更好的問題處理辦法、換位思考問題的角度。我想我一定能夠能夠的表現自己，在工作上更加的得心應手。
幼兒教師需要照顧年齡很小的孩子，他們在工作中會遇到各種各樣的突發事件。下面小編給大家分享一些幼兒教師自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
幼兒園教師的自我評價范文一：時間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進幼兒園一路走到今天，與共同工作的領導、同事建立了良好的關系。在一個新的工作環境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。只有在領導正確的指導下，同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。
在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，有較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。并發揮自己的特長、學以至用，為幼兒園創設一個良好的環境。為幼兒園的建設出一份力。
工作中，以教師道德規范要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發展。積極學習和鉆研新的教學方法，以《規程》與《剛要》為指導，嘗試開展小班化教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也進步自身的專業素質。
由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一定難度。但是，通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯系、家園手冊、校訊通等途徑及時了解幼兒情況，同一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支持。
小班幼兒年齡小，生活自理有待進步，身體素質也不穩定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時注重保育工作。消息交替，及時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質。并做好班上環境衛生工作，讓幼兒有一個清潔、衛生、優美的環境。預防疾病的產生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。
一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、專心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此，我們要做到關愛幼兒，呵護幼兒的健康成長，讓他們早日成為祖國的棟梁。
幼兒園教師的自我評價范文二：德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
二、教育教學方面 ：
我XX年畢業于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。 我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵， 成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。
在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發展方面 ：
我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
四、反思和總結：
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。
做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。 這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個美麗的童年.
幼兒園教師的自我評價范文三：轉眼間，來幼兒園已經四個月了，這段時間對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試現在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。
回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜這是我在學校里學不到的剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁、
在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實、最純真的當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音了解孩子，關心孩子我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系家長與教師的溝通很重要，"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導
作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發展的幼兒呢?我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足我們要回到學校來充實知識，彌補缺口每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們咱也當了一回張老師呢!經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。