時間：2022-05-07 11:37:28
導語：在網站需求分析報告的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
就業形勢越來越嚴峻的今天，很多大學生和年輕人選擇it作為自己的未來方向和計劃，希望能夠將自己的青春投入到it的美好事業中。這里給大家分享一些關于2021it項目計劃書范文，供大家參考。
it項目計劃書范文1一、項目實施方案概述
軟件產品，特別是行業解決方案軟件產品不同于一般的商品，用戶購買軟件產品之后，不能立即進行使用，需要軟件公司的技術人員在軟件技術、軟件功能、軟件操作等方面進行系統調試、軟件功能實現、人員培訓、軟件上線使用、后期維護等一系列的工作，我們將這一系列的工作稱為軟件項目實施。大量的軟件公司項目實施案例證明，軟件項目是否成功、用戶的軟件使用情況是否順利、是否提高了用戶的工作效率和管理水平，不僅取決于軟件產品本身的質量，軟件項目實施的質量效果也對后期用戶應用的情況起到非常重要的影響。項目實施規范主要包括項目啟動階段、需求調研確認階段、軟件功能實現確認階段、數據標準化初裝階段、系統培訓階段、系統安裝測試及試運行階段、總體驗收階段、系統交接階段等八個階段工作內容，每個階段下面有不同的工作事項，各個階段之間都是承上啟下關系，上一階段的順利完成是保證下一階段的工作開展的基礎。下面將按照每個項目實施階段分別介紹。
二、項目實施方案介紹
(一)項目啟動階段
此階段處于整個項目實施工作的最前期，由成立項目組、前期調研、編制總體項目計劃、啟動會四個階段組成。
此階段主任務：
公司：在合同簽定后，指定項目經理，成立項目組，授權項目組織完成項目目標。
公司項目組：進行前期項目調研，與用戶共同成立項目實施組織，編制《總體項目計劃》，召開項目啟動會。
商務經理：配合公司項目組，將積累的項目和用戶信息轉交給項目組。將項目組正式介紹給用戶，配合項目組建立與用戶的聯系。
用戶：成立項目實施組織，配合前期調研和召開啟動會，簽署《總體項目計劃》和《項目實施協議》。
1、成立項目組
部門經理接到實施申請后，任命項目經理，指定項目目標，由部門經理及項目經理一起指定項目組成員及成員任務，并報總經理簽署《項目任務書》。
2、前期調研
項目經理及項目組成員，在商務人員配合下，建立與用戶的聯系，對合同、用戶進行調研。填寫《用戶及合同信息表》。在項目商務談判中，商務經理積累了大量的信息，項目組首先應收集商務和合同信息，并與商務經理一起識別那些個體和組織是項目的干系人，確定他們的需求和期望，如何滿足和影響這些需求、期望以確保項目能夠成功。
3、編制《項目總體計劃》
《項目總體計劃》是一個文件或文件的集合，隨著項目信息不斷豐富和變化，會被不斷變更，主要介紹項目目標、主要項目階段、里程碑、可交付成果。通常包括以下幾方面內容：
項目描述，項目目標、主要項目階段、里程碑、可交付成果。所計劃的職責分配(包括用戶的);
溝通管理計劃，確定項目干系人對信息和溝通的需要：即什么人何時需要什么信息以及通過什么方式將信息提供給他們。質量管理計劃，確定適合于項目的質量標準和如何滿足其要求。如果有必要，可以包括上述每一個計劃，詳細程度根據每個具體項目的要求而定。未解決事宜和未定的決策
4、啟動會
項目組與用戶共同召開的宣布項目實施正式開始的會議。
會程安排如下：
共同組建項目實施組織，實施組織的權利和職責;雙方簽署《項目實施協議》。
項目組介紹《項目總體計劃》和《項目實施協議》，包括以下內容：
項目目標、主要項目階段、里程碑、可交付成果。所計劃的職責分配(包括用戶的);
項目實施中項目管理的必要性和如何進行項目管理，項目的質量如何控制;
項目實施中用戶的參與和領導的支持的重要作用;
階段驗收、技術交接和項目結束后如何對用戶提供后續服務。
(二)需求調研確認階段
此階段的主要工作是軟件公司的項目實施人員向用戶調查用戶對系統的需求，包括管理流程調研、功能需求調研、報表要求調研、查詢需求調研等，實施人員調研完成后，會編寫《需求調研分析手冊》，并交付用戶進行確認，待用戶對《需求調研分析手冊》上所提到的需求確認完畢后，項目實施人員將以此為依據進行軟件功能的實現。如果用戶又提出新的需求，實施人員將分析需求的難度及對整個系統的影響程度來確定是否給予實現。需求調研階段具體包括如下內容：
1、進行需求調研準備
2、編制《需求調研計劃》
3、內部評審是否通過《需求調研計劃》，項目組、部門經理、商務等人員根據合同要求和項目實際情況對《需求調研計劃》草稿進行評審，如評審通過，則在稍后的時間內簽署，如評審不通過則重新修改。
4、用戶是否簽署《需求調研計劃》，如用戶簽署《需求調研計劃》，則作為以后需求調研工作的指南。
否則重新修改。
5、《需求調研計劃》是否有變更，如果計劃存在變更，則執行變更控制流程，否則按計劃進行后續工作。
6、編寫及發出《需求調研通知》，項目組編寫《需求調研通知》，確定進行需求調研的相關事宜，發給用戶，為順利完成需求調研工作做準備
7、需求調研，項目組以《需求調研手冊》為依據，從業務流程、單據使用、打印格式、報表查詢幾個方面展開深入和全面的調研，并搜集用戶的個性化需求。
8、需求調研分析根據調研的結果，項目組和公司其他技術部門將進一步進行分析，確定合理、可行的需求，將分析結果形成《需求分析報告》草稿。
9、內部評審是否通過《需求分析報告》。
項目組、部門經理、公司其他技術部門的人員對《需求分析報告》草稿進行評審，如評審通過，則在稍后由用戶簽署，如評審不通過則重新修改，直至內部評審通過。
10、編寫及發出《需求分析報告確認通知》。
項目組編寫《需求分析報告確認通知》，發給用戶，確定進行需求確認的相關事宜，告之相關部門及人員安排好工作，準時參與需求確認工作，為順利完成需求確認工作做準備。
11、用戶是否確認《需求分析報告》。
如果用戶確認，并簽署了《需求分析報告》，則需求調研階段工作結束，進行后續的軟件功能實現的工作;如沒有確認，則進一步進行調研、分析，直至用戶最終確認并簽署《需求分析報告》。雙方簽署了《需求分析報告》，需求調研工作結束之后，如果用戶提出新的需求或是變更已有的需求，則執行需求新增及變更流程。
(三)軟件功能實現確認階段
此階段的主要工作是項目實施人員根據需求調研階段確認的《需求調研分析手冊》中的用戶需求內容進行具體軟件功能的實現工作。在軟件功能實現的過程中，項目實施人員將記錄軟件實現的詳細過程。便于公司售后服務之用。每一個實施技術人員必須嚴格按照要求記錄、存檔。按照調研要求的所有功能實現完畢后，項目實施人員將編制《軟件功能確認表》，將定制好軟件功能待用戶確認，用戶根據《軟件功能確認表》上的功能逐一確定軟件功能是否達到要求，對不滿足要求的功能，項目實施人員將會記錄下來并進行功能修改，直到滿足用于要求。
(四)數據標準化初裝階段
此階段的主要工作是項目實施人員指導用戶進行系統標準化資料的準備工作，并對用戶進行初裝資料的軟件操作培訓，以便用戶能夠及時的將標準資料錄入系統，初裝完成后，項目實施人員會對資料初裝的情況進行核查，為以后具體業務功能的開展做好基礎。
(五)系統培訓階段
系統培訓階段工作是整個項目實施工作中比較重要的工作，用戶對軟件的操作功能是否熟練將直接影響到后面的軟件應用效果，所以軟件公司和用戶雙方要對此階段的工作給予足夠的重視。要充分認識培訓的重要性和艱巨性。在項目實施之前對用戶的相關人員進行系統和規范的產品培訓是非常必要的，達到讓用戶了解軟件產品，最終自己能夠解決使用中的具體的問題。
此階段的培訓工作中將用戶參加產品培訓的人員劃分為三個層次：決策層、技術層、操作層，對不同層次的用戶參加產品培訓人員的培訓內容分別是：
決策層：領導在實施中的作用與重要性、決策查詢。
維護層：系統維護知識、操作方法。
操作層：操作方法。
具體的培訓工作流程為：
1、調研培訓信息：在培訓開始前3天由用戶實施負責人，將參加培訓的部門和人員情況填入《受訓部門匯總表》、《受訓人員情況一覽表》。
2、編制培訓計劃：結合調研結果，與用戶實施負責人商議具體培訓內容、時間，場地，人員等。
項目組編制《培訓計劃》。
3、簽署培訓計劃：用戶簽署《培訓計劃》，進一步確認培訓安排。
4、發培訓通知：培訓開始前2天，按照簽署的《培訓計劃》，將培訓內容、時間，場地，人員等信息通知用戶實施負責人。
5、搭建培訓環境：公司項目組在培訓開始前，將培訓環境搭建及檢查妥當，將培訓提綱及培訓手冊準備好。
6、組織培訓：公司項目組培訓負責人與用戶實施負責人組織相關人員參加培訓，按培訓制度嚴格考核。
由用戶將考勤情況填入《培訓人員簽到表》。
7、培訓考核：公司項目組培訓負責人與用戶實施負責人組織受訓人員參加上機及理論考試。
8、培訓總結：公司項目組培訓負責人與用戶實施負責人一起將出勤情況及考核情況做出總結，填入《培訓及考核統計表》，及時向相關負責人匯報。
(六)系統安裝測試及試運行階段
此階段的主要工作是在用戶真實環境下，對用戶網絡及硬件設備進行測試，對軟件系統進行容量、性能壓力等測試測試及試運行的目的在于確保系統各項功能均能正常使用，并且符合用戶簽署的《需求分析報告》中描述的需求，同時把盡可能多的潛在問題在正式運行之前發現并改正;同時目的還在于在正式運行前用戶的有關人員能進一步提高操作水平，掌握操作規范。此階段的主要工作內容為：
1、編制計劃：與用戶實施負責人商議具體測試及試運行時間，地點，人員等安排，項目組編制《測試及試運行計劃》。
2、簽署計劃：用戶簽署《測試及試運行計劃》，進一步確認測試及試運行安排。
3、發測試及試運行通知：在測試及試運行開始前2天，按照簽署的《測試及試運行計劃》，將時間，地點，人員等信息通知用戶實施負責人。
4、搭建環境及數據準備：在試運行開始前搭建好軟件環境、硬件環境、網絡環境、調通線路;檢查軟件、硬件、網絡、線路等各個環節是否有問題;
5、組織測試及試運行：用戶相關各級領導給予全面配合，組織相關人員進行測試及試運行。
公司項目組負責擔當指揮，檢查用戶人員組織情況并給予指導，跟蹤檢查如下情況：
跟蹤單據流轉狀況。
跟蹤新資料登錄環節。
觀察業務流程執行狀況。
觀察操作人員操作表現。
觀察系統運行速度及異常表現。
觀察關鍵數據的正確性。
及時糾正錯誤操作、對于新發生的問題及時與相關人員溝通，確定解決辦法。
6、測試及試運行總結：測試及試運行完成，總結試運行中設備、軟件的運行情況，總結試運行中業務流程和操作環節的情況，以書面總結形式將測試及試運行結果通知相關負責人。
(七)總體驗收階段
此階段是對項目總體的完成情況進行驗收。驗收分階段進行，在每一項目階段結束時，用戶對這一階段的可交付成果進行驗收，在測試及試運行結束后，對系統進行總體驗收。
it項目計劃書范文2一、項目實施方案概述
軟件產品，特別是行業解決方案軟件產品不同于一般的商品，用戶購買軟件產品之后，不能立即進行使用，需要軟件公司的技術人員在軟件技術、軟件功能、軟件操作等方面進行系統調試、軟件功能實現、人員培訓、軟件上線使用、后期維護等一系列的工作，我們將這一系列的工作稱為軟件項目實施，軟件項目計劃書。大量的軟件公司項目實施案例證明，軟件項目是否成功、用戶的軟件使用情況是否順利、是否提高了用戶的工作效率和管理水平，不僅取決于軟件產品本身的質量，軟件項目實施的質量效果也對后期用戶應用的情況起到非常重要的影響。項目實施規范主要包括項目啟動階段、需求調研確認階段、軟件功能實現確認階段、數據標準化初裝階段、系統培訓階段、系統安裝測試及試運行階段、總體驗收階段、系統交接階段等八個階段工作內容，每個階段下面有不同的工作事項，各個階段之間都是承上啟下關系，上一階段的順利完成是保證下一階段的工作開展的基礎。下面將按照每個項目實施階段分別介紹。
二、項目實施方案介紹
(一)項目啟動階段
此階段處于整個項目實施工作的最前期，由成立項目組、前期調研、編制總體項目計劃、啟動會四個階段組成。
此階段主任務：
公司：在合同簽定后，指定項目經理，成立項目組，授權項目組織完成項目目標。
公司項目組：進行前期項目調研，與用戶共同成立項目實施組織，編制《總體項目計劃》，召開項目啟動會。
商務經理：配合公司項目組，將積累的項目和用戶信息轉交給項目組。將項目組正式介紹給用戶，配合項目組建立與用戶的聯系。
用戶：成立項目實施組織，配合前期調研和召開啟動會，簽署《總體項目計劃》和《項目實施協議》。
1、成立項目組
部門經理接到實施申請后，任命項目經理，指定項目目標，由部門經理及項目經理一起指定項目組成員及成員任務，并報總經理簽署《項目任務書》。
2、前期調研
項目經理及項目組成員，在商務人員配合下，建立與用戶的聯系，對合同、用戶進行調研。填寫《用戶及合同信息表》。在項目商務談判中，商務經理積累了大量的信息，項目組首先應收集商務和合同信息，并與商務經理一起識別那些個體和組織是項目的干系人，確定他們的需求和期望，如何滿足和影響這些需求、期望以確保項目能夠成功。
3、編制《項目總體計劃》
《項目總體計劃》是一個文件或文件的集合，隨著項目信息不斷豐富和變化，會被不斷變更，主要介紹項目目標、主要項目階段、里程碑、可交付成果。通常包括以下幾方面內容：
項目描述，項目目標、主要項目階段、里程碑、可交付成果。所計劃的職責分配(包括用戶的);
溝通管理計劃，確定項目干系人對信息和溝通的需要：即什么人何時需要什么信息以及通過什么方式將信息提供給他們。質量管理計劃，確定適合于項目的質量標準和如何滿足其要求。如果有必要，可以包括上述每一個計劃，詳細程度根據每個具體項目的要求而定。未解決事宜和未定的決策。
4、啟動會
項目組與用戶共同召開的宣布項目實施正式開始的會議。
會程安排如下：
共同組建項目實施組織，實施組織的權利和職責;雙方簽署《項目實施協議》。
項目組介紹《項目總體計劃》和《項目實施協議》，包括以下內容：
項目目標、主要項目階段、里程碑、可交付成果。所計劃的職責分配(包括用戶的);
項目實施中項目管理的必要性和如何進行項目管理，項目的質量如何控制;
項目實施中用戶的參與和領導的支持的重要作用;
階段驗收、技術交接和項目結束后如何對用戶提供后續服務。
(二)需求調研確認階段
此階段的主要工作是軟件公司的項目實施人員向用戶調查用戶對系統的需求，包括管理流程調研、功能需求調研、報表要求調研、查詢需求調研等，實施人員調研完成后，會編寫《需求調研分析手冊》，并交付用戶進行確認，待用戶對《需求調研分析手冊》上所提到的需求確認完畢后，項目實施人員將以此為依據進行軟件功能的實現，工作計劃《軟件項目計劃書》。如果用戶又提出新的需求，實施人員將分析需求的難度及對整個系統的影響程度來確定是否給予實現。需求調研階段具體包括如下內容：
1、進行需求調研準備
2、編制《需求調研計劃》
3、內部評審是否通過《需求調研計劃》，項目組、部門經理、商務等人員根據合同要求和項目實際情況對《需求調研計劃》草稿進行評審，如評審通過，則在稍后的時間內簽署，如評審不通過則重新修改。
4、用戶是否簽署《需求調研計劃》，如用戶簽署《需求調研計劃》，則作為以后需求調研工作的指南。
否則重新修改。
5、《需求調研計劃》是否有變更，如果計劃存在變更，則執行變更控制流程，否則按計劃進行后續工作。
6、編寫及發出《需求調研通知》，項目組編寫《需求調研通知》，確定進行需求調研的相關事宜，發給用戶，為順利完成需求調研工作做準備
7、需求調研，項目組以《需求調研手冊》為依據，從業務流程、單據使用、打印格式、報表查詢幾個方面展開深入和全面的調研，并搜集用戶的個性化需求。
8、需求調研分析根據調研的結果，項目組和公司其他技術部門將進一步進行分析，確定合理、可行的需求，將分析結果形成《需求分析報告》草稿。
9、內部評審是否通過《需求分析報告》。
項目組、部門經理、公司其他技術部門的人員對《需求分析報告》草稿進行評審，如評審通過，則在稍后由用戶簽署，如評審不通過則重新修改，直至內部評審通過。
10、編寫及發出《需求分析報告確認通知》。
項目組編寫《需求分析報告確認通知》，發給用戶，確定進行需求確認的相關事宜，告之相關部門及人員安排好工作，準時參與需求確認工作，為順利完成需求確認工作做準備。
11、用戶是否確認《需求分析報告》。
如果用戶確認，并簽署了《需求分析報告》，則需求調研階段工作結束，進行后續的軟件功能實現的工作;如沒有確認，則進一步進行調研、分析，直至用戶最終確認并簽署《需求分析報告》。雙方簽署了《需求分析報告》，需求調研工作結束之后，如果用戶提出新的需求或是變更已有的需求，則執行需求新增及變更流程。
(三)軟件功能實現確認階段
此階段的主要工作是項目實施人員根據需求調研階段確認的《需求調研分析手冊》中的用戶需求內容進行具體軟件功能的實現工作。在軟件功能實現的過程中，項目實施人員將記錄軟件實現的詳細過程。便于公司售后服務之用。每一個實施技術人員必須嚴格按照要求記錄、存檔。按照調研要求的所有功能實現完畢后，項目實施人員將編制《軟件功能確認表》，將定制好軟件功能待用戶確認，用戶根據《軟件功能確認表》上的功能逐一確定軟件功能是否達到要求，對不滿足要求的功能，項目實施人員將會記錄下來并進行功能修改，直到滿足用于要求。
(四)數據標準化初裝階段
此階段的主要工作是項目實施人員指導用戶進行系統標準化資料的準備工作，并對用戶進行初裝資料的軟件操作培訓，以便用戶能夠及時的將標準資料錄入系統，初裝完成后，項目實施人員會對資料初裝的情況進行核查，為以后具體業務功能的開展做好基礎。
(五)系統培訓階段
系統培訓階段工作是整個項目實施工作中比較重要的工作，用戶對軟件的操作功能是否熟練將直接影響到后面的軟件應用效果，所以軟件公司和用戶雙方要對此階段的工作給予足夠的重視。要充分認識培訓的重要性和艱巨性。在項目實施之前對用戶的相關人員進行系統和規范的產品培訓是非常必要的，達到讓用戶了解軟件產品，最終自己能夠解決使用中的具體的問題。
此階段的培訓工作中將用戶參加產品培訓的人員劃分為三個層次：決策層、技術層、操作層，對不同層次的用戶參加產品培訓人員的培訓內容分別是：
決策層：領導在實施中的作用與重要性、決策查詢。
維護層：系統維護知識、操作方法。
操作層：操作方法。
具體的培訓工作流程為：
1、調研培訓信息：在培訓開始前3天由用戶實施負責人，將參加培訓的部門和人員情況填入《受訓部門匯總表》、《受訓人員情況一覽表》。
2、編制培訓計劃：結合調研結果，與用戶實施負責人商議具體培訓內容、時間，場地，人員等。
項目組編制《培訓計劃》。
3、簽署培訓計劃：用戶簽署《培訓計劃》，進一步確認培訓安排。
4、發培訓通知：培訓開始前2天，按照簽署的《培訓計劃》，將培訓內容、時間，場地，人員等信息通知用戶實施負責人。
5、搭建培訓環境：公司項目組在培訓開始前，將培訓環境搭建及檢查妥當，將培訓提綱及培訓手冊準備好。
6、組織培訓：公司項目組培訓負責人與用戶實施負責人組織相關人員參加培訓，按培訓制度嚴格考核。
由用戶將考勤情況填入《培訓人員簽到表》。
7、培訓考核：公司項目組培訓負責人與用戶實施負責人組織受訓人員參加上機及理論考試。
8、培訓總結：公司項目組培訓負責人與用戶實施負責人一起將出勤情況及考核情況做出總結，填入《培訓及考核統計表》，及時向相關負責人匯報。
(六)系統安裝測試及試運行階段
此階段的主要工作是在用戶真實環境下，對用戶網絡及硬件設備進行測試，對軟件系統進行容量、性能壓力等測試測試及試運行的目的在于確保系統各項功能均能正常使用，并且符合用戶簽署的《需求分析報告》中描述的需求，
it項目計劃書范文3項目名稱：銷售管理系統
學校名稱：上海電機學院項目時間：20--03.01-20--.05.10
項目策劃人：趙慧哲、呂延晨、李娜、顧觀佩
1.系統主題
1.1引言
現在不管是公司還是學校都有各式各樣的系統，比如：學校里有教務管理系統、圖書管理系統等等。而公司中有工資管理系統、人員管理系統等。目前市場上的這些公司，基本上每個公司都要對其每天的銷售情況進行統計記錄，而且現在電腦這么普及，我們不像以前都是用手工記錄到本子上，然后人工進行數據的處理。所以建立一個銷售系統很有必要，為公司省去了許多不必要的人力資源，并且效率高、省時、操作方便、有很廣的應用域和發證，空間。
1.2背景及目的
在大二下學期我們開設了一門《實用軟件工程》的學科，在老師及專業課程的需要下，我們要進行一個為期15周左右的一個對軟件工程深入學習的平臺。需要我們在15周以內編出一個小型軟件。其次，在21世紀這個繁華的年代，銷售業也是蓬勃發展，出現了很多銷售管理系統來促使公司的發展，有了銷售管理系統，不僅僅有利于公司的管理，更加有利于我們及時地掌握數據資料，進行處理、統計與總結。基于這個想法，我們小組決定做一個銷售管理系統，以實現靈活的管理公司銷售業績的小系統。
本銷售系統可以完成以下功能：
(1)計算某個月每個人每種產品的銷售額;
(2)按銷售額對銷售員進行排序，輸出排序結果;
(3)統計每種產品的總銷售額，對這些產品按從高到底的順序，輸出排序結果(需輸出產品的代號和銷售額);
(4)輸出統計報表。
1.3系統與“創新杯”的主題關系
為迎接“創新杯”而進行的預演。我們的目標主要放在能做出一些實用性強的軟件，如果好的話，就能被大家廣泛使用。所以我們希望能使得“創新杯”能出現一些更有新意的東西，更好玩。吸引更多人的眼球。
1.4市場調查過程和結論
在確定課題前，我們特地上網看了一下當前比較熱門的課題，最多的為學校的圖書管理系統，但這個太過于大眾化，做的人比較多，而且我們也一直在使用，所以難度不大。后來我們發現銷售方面還算是比較熱門，而且做的人不多，對于我們來說，也比較新鮮，因為畢竟我們現階段都沒有接觸到，所以根據我們的綜合討論，覺得現社會有很多的機構需要該軟件，比如：酒店可以用該軟件管理贈品的發放，超市可以用來管理貨物的采購和銷售狀況，就連一個小飾品店都可以用該軟件來管理飾品的銷售量和顧客的需求量。從調查來看該軟件是很受社會歡迎的，實用性較強，而且現如今類似于該軟件的產品可謂是層出不窮，大大增加了我們做這個項目的必要性。
2.需求分析
2.1概要
這是一個很實用的小型銷售管理系統，包括了每件產品的銷售額的統計，以及總銷售額的統計，等等一系列的小功能，可以幫助小型商店和小型公司實現對每日產品的銷售統計，而且可以輸出各個銷售員的不同業績，操作簡單，顯示直觀，無需太多的技術要求，所以適合于大眾。
2.2使用場景
主要的面向對象：各類服裝店和小型公司。
場景描述：有四個銷售員，負責銷售五種產品。每個銷售員都將當天出售的每種產品各寫一張便條交上來。每張便條要包含：銷售員的代號，產品的代號，這種產品的當天的銷售額;每位銷售員每天可能上繳0-5張便條。
詳細操作：在類似小型公司或者服裝店，一般都是看業績來提升的，或者是看業績來提名最佳銷售人員或者最佳員工，然后公司再進行一些獎勵制度。所以假設一名銷售經理需要在每天下班后統計今天的銷售量和銷售額，如果是手動統計，那計算量和工作量就太大了點;但如果她安裝在了本款軟件，運行程序后，可根據操作提示一步步操作。
首先，如果是第一次使用本款軟件，他需要先注冊用戶名和密碼，這樣也可以保證銷售情況的隱蔽性，后面每次查看或者添加新紀錄時，只需要輸入用戶名和密碼就可以進行操作，如果別人想要對銷售情況進行修改，那必須要知道用戶名和密碼，否則無法進行操作。注冊好用戶名和密碼后，進入界面，每個銷售員都有編號，然后輸入日期、銷售員的編號、產品編號、銷售額，都輸入好后，程序可以從高到低進行排序，這樣一眼便能看出每個人的銷售情況—最好的銷售人員。最后程序還可以進行總銷售額的計算，可看出這一天或這個星期或這個月公司的業績如何。
以上即是本款軟件的詳細操作過程，不僅實用而且簡單、直觀。在各類小型企業和服裝店等地方使用再合適不過了。
2.3實用性分析
我們設計這款軟件時，最想突出它的一個優點就是實用!所以我們是本這個目的去設計的。它簡單易懂、界面直觀、隱蔽性強，非常適合各小型企業對公司的管理，統計，查詢。花最低的成本去實現最高的效率。
2.4未來發展方向
本軟件現在來講只適用于小型的企業，但是將來會隨著我們小組隊伍的壯大，能力的加強，它不但可以應用在小型企業，更是可以在大型的企業中得以運用，而且功能會越來越強大，不僅僅是對營業額的統計，而且可以實現對每件產品銷售量的統計、管理、查詢。而且還有望發展到其他的各個領域。
it項目計劃書范文4前言
隨著生活的信息化，電腦的普及及運用，網上購物已經取代了傳統的購物模式，網上購物不受時間和空間的限制以及產品多樣化給予消費者更多的便利與選擇，吸引了越來越多的消費者，是現今流行的購物模式，因此網上開店成為了一種潮流，并且越來越多的人選擇網上創業。網上創業成本低效益高，通過對市場的調查和分析，選擇了網上創業，針對市場的需求選擇了虛擬充值的市場，開了一家專賣游戲點卡的網店。
1.項目背景分析
1.1電子商務產業背景及地位
在我國至1998年開始發展電子商務以來，他也驚人的速度蓬勃發展，幾乎各行各業都在電子商務方面有所成就。電子商務現在占全國總消費水平的13%,而且正在以高速的增長速度發展。
1.2
--X(你選擇的商品類型)發展現狀分析
我從事的是網絡游戲點卡方向的研究，主要經營騰訊QQ的幾大熱面游戲的虛擬點卡、官方CDK等等。眾所周知現在網絡游戲已經是一個人們生活休閑娛樂當中的必須品，他可以在人們工作累的時候給人們一種放松，而且可以給人一種在現實生活當中無法體現的成就感、滿足感。讓人們在緊張的工作生活中得到放松，從而更好地工作生活。
中國現在的游戲市場很大而且相關的配套設施比較完善，針對有游戲的法律法規已經相當的健全，這也使得中國的游戲市場得到了良性的發展，并且游戲的發展速度是在電子商務領域當中發展最快的，也是盈利性最強的。
我研究的是現在網絡上最熱門的幾款游戲，也是游戲玩家人數最多的熱門游戲。而且這些游戲玩家大多數為了在游戲當中更好地展示自己的本領和霸權主義，多數都愿意花人民幣來裝備自己的游戲角色，讓他們變得更加的強大，從而顯示出自己的英雄氣概。這當中就有了市場，商家就有了實現盈利的手段，而且這些潛在的用戶會源源不斷的充值來裝備自己的游戲角色，讓游戲當中的領主的地位得到穩固，
1.3
C2C電子商務平臺現狀分析
我主要對淘寶網進行的研究，它是一個綜合性的平臺，里面有各種各樣的商家，和龐大的消費用戶群體。也是目前中國電子商務領域中的領頭羊、主力軍。淘寶網是更開始起步網絡創業者最好的選擇之一，淘寶去年一年的消費金額是一萬億。這是一個多么大的數字，而且這些交易金額都是由成千上萬的CtoC商家來獨立完成的。可見淘寶網的價值所在，并且淘寶網是中國電子商務領域的一個里程碑式的標榜，他最先實現了網絡交易的可行性，安全性、便捷性、等等。
淘寶網創始人馬云先生在去年的網商大會上說，今年淘寶網要創造十萬億的交易金額，而在這么多的交易金額背后是有著強大的技術支持、法律法規的逐步完善來配套的共同結果。淘寶網的未來發展是光明的、是有著無限潛力的一個電子商務平臺。也是千千萬萬中小創業者渴望成功的搖籃。
淘寶網在未來發展、企業內部管理、中小賣家的管理當中都有自己明確的法律法規，任何一個在淘寶的人都要依靠它來行事。這樣就給它有了良好健康發展的保障，所以我也選擇了它。
2.項目的市場分析及定位
2.1
項目開發環境的swot分析
2.1.1
內在優勢
(1)需要大 想想我們身邊的哥們，哪個不見手機，哪個不需要呢。
(2)無需物流 不見發貨的困擾，基礎上只要幾分鐘就可以完工一樁交易~無需物流，就不會產生因快遞地方的錯誤而產生的糾紛哦。
(3)撥款小不壓錢 只要花300元就可以開張了。而且操作容易。只要發動軟件,一切都交給軟件自動完工。無需存貨，不用考慮賣不出門的壓貨問題。
(4)適合兼職 基礎上不需要先期購買啥，不需要跑來跑去的浪費時刻，只要有一臺電腦，就可以隨時完工交易，不會被固定的地點套住自我的步伐。
(5)累積信譽快 做實物難就難在信譽累積太慢，不見信譽，顧客流失率就高。而做話費，周內都有可能升鉆。
2.1.2
內在劣勢
現在淘寶店鋪的信用分為，虛擬寶貝交易和實物寶貝交易兩種
什么是虛擬寶貝?主要指無需物流就可以完成交易的商品，比如網絡游戲點卡、話費充值戲幣等等。
什么是實物寶貝?主要指需要物流參與的一些實實在在的商品，比如服裝、化妝品等等。在實物寶貝中有一類是比較特殊的，比如在淘寶上軟件、店鋪裝修、虛擬主機、網站建設、裝修模板等等，都是屬于實物寶貝的生活服務類目下的商品，所以由這類寶貝帶來的交易也屬于實物寶貝交易。
相信有很多朋友會知道，我以前店鋪經營的是自動充值軟件，同時在我剛從事這個行業 初期也做充值業務，所以積累了很多虛擬寶貝交易。
但是，由于現在淘寶在7月8日以后已經推出了一些新的規則，并且淘寶自身也出了充值系統，所以，以前網絡上很多人都說的先靠虛擬沖鉆然后轉型做實物的做法就不再適用了。
所以，現在想做實物的掌柜就最好不要讓自己的店鋪有任何的虛擬寶貝交易的信用，如果現在還有的朋友是想靠虛擬沖鉆然后轉型做實物，那么這樣你打造出來的店鋪是一個廢店，會存在很多弊端。
2.1.3
外在機會
如果你原來的方法大量的行動，只能得到你現在的結果，說明你更加要創業賺錢了，如果你不去改變五年十年二十年，你可能還是現在這個樣子!為什么每一個中國人都在活著，因為每一個人一出生下來的時候，就下定決心一定要活著，當生命遇到危險的是時候，不論他有沒有錢，他都會變出錢來，想盡一切辦法，所以當人生命遇到問題的時候他永遠沒有借口，因為他一定要活著，生命對于我們重不重要?成功對于我們重不重要?假如活著不成功，又有什么意義呢?當你把生命和成功劃為等號的時候，你的人生當中永遠都沒有借口了，當你沒有借口的時候，你真的可以大成功了，是還是不是?
雖然網上創業已經開始成為大學生自主創業的一種發展態勢很好的選擇,有很多機遇,但也存在許多亟需解決的問題。第一個問題:較強的創業意識與對創業相關信息的不了解之間的矛盾。大學生創業的意識較為強烈,但是對創業的相關信息可以說極為不了解,存在“眼高手低”的現象,這是大學生創業、包括網上創業潛在的問題之一。第二個問題：資金問題。盡管網上創業有成本少的優點，但在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重資金問題局限了大學生網上創業的規模和形式，沒有太多的資金
2.1.4
外在威脅
網絡創業作為一種創業形式，那么就必不可少的會遭遇一定風險，而我們網絡創業者是否就應該逃避，放棄繼續創業呢?答案肯定是否定的。任何一個行業，只要你進入就存在風險，我們不能害怕風險，而應當積極的去尋求減低風險的發生。作為當代大學生，我們初次創業，必定會遭遇經驗不足、處事錯誤、資金缺乏等一系列問題。所以，在初次創業時，我們可以適當的降低我們的投資額度、投資范圍，用初期的時間換取創業的經驗，當然，在這期間，我們可以尋求他人的幫助，是自己的創業計劃更完美的進行。大學生網絡創業是一個新的就業選擇，不可避免的會產生一些比較成功的例子，當然，更加少不了失敗的例子。所以，我們需要用辯證的眼光看待問題。有報道說：淘寶創造了大量的奇跡，公正說它帶動了上下游產業的發展，包括物流、金融等等，也有大量的賣家通過經營自己的淘寶店獲得了成功，但是我們應該去客觀判斷這些賣家的成功，他們的成功莫不是付出了大量的努力，并且擁有相關的貨源以及營銷方面的優勢。近日來，曾有某些所謂“專家”開始建議大學生大量的進入淘寶網進行網絡創業，對于這些言論我們應更多是抱著一種憤怒的心情;這些所謂的“專家”到底對于淘寶網店的盈利、經營模式了解多少，對于成功的賣家實際了解有多少，對于成功網店的經營流程了解有多少。網絡銷售并不是大多數人想的那么一馬平川，20%的賣家至少獲得了80%的成交量，剩下的那些賣家只能算是純粹玩票性質，更多是擔當“陪太子讀書的角色”。所以說，我們大學生想要進行網絡創業不應當更風進行，一定要自己事先考慮清楚，多方面進行了解、咨詢，最終做出符合自身利益的決定。因此，縱覽全局，大學生在網絡創業之前應該考慮自己拿什么和其他專業的
2.2
網絡市場細分及定位
截至2019年12月底，中國網民規模突破5億，達到5.13億，全年新增網民5580萬。互聯網普及率較上年底提升4個百分點，打到38.3%。在如此龐大的網絡市場中，其中網絡購物用戶達到1.94億人，較上年底增長20.8%，網上支付用戶和網上銀行全年用戶也增長了21.6%和19.2%，目前用戶規模分別為1.67億和1.66億。為了更好的宣傳產品，我們進行了網絡市場的細分和選擇，最終確定網絡目標消費群體。
2.2.1
網絡市場細分
隨著互聯網的普及，電子商務的盛行，無論是個人還市公司互聯網的應用人群在日益增多。
1.移動話費充值。
通過通信人家園數據顯示目前的移動用戶大約是7億人，所以移動話費充值具有很大的消費市場。
2.電信話費充值。
DCCI互聯網數據顯示電信用戶為420萬，在話費充值領域也占有一定的市場份額。
3.聯通話費充值。
DCCI互聯網數據顯示聯通用戶大約有3.4億萬戶，雖然聯通用戶遠遠不及移動用戶多，但其市場也是比較樂觀的。
4.Q幣。
截止2019年，騰訊QQ用戶已經突破5.13億。所以根據目前的QQ用戶情況來看，Q幣的充值市場也是非常大的。
5.游戲點卡。
根據問卷調查顯示，56.93%的被調查人群為男性，也在這些男性中，大多數都喜歡玩網絡游戲，所以游戲點卡會受到男性的青睞。
2.2.2
目標消費者定位
通過問卷調查數據顯示，進行網上充值的一般是在校學生和上班一族。
1、在校學生。
因為在校經常接觸電腦，尤其是大學還是大學生基本人手一臺電腦，并且對網購很容易接受，他們上網時間很充足，甚至可以說大學生已經對網絡產生了依賴性。
2、上班一族。
考慮到這一群體因為工作原因，很少有時間到營業廳充話費，并且大多數上
班一族都會接觸到電腦，所以上網的時間也很充足，在沒有話費的情況下，他們也會選擇最便捷的網上充值。
3.項目建設及管理模式
3.1
進貨渠道選擇
網店分為實物和虛擬兩種：實物需要有好的進貨渠道，投資相對就比虛擬的大很多，如果做實物，又受限制，虛擬則不同，做虛擬網店你只需要投資300購買軟件就可以終身受益，虛擬網店是每一個在淘寶網開店的好的選擇，虛擬網店不用找貨源，也不擔心貨物積壓。我們用的軟件是第5代速度達自動充值軟件，不用東奔西走的找貨源，不用擔心壓貨，也無需你一直都守在電腦旁，購買了軟件后，你就是終身的商，你可以銷售軟件，每銷售一套軟件，你就可以提成190元。這個利潤還是可觀的。而且這個軟件可為全國的：移動、聯通、電信、小靈通話費充值，可充值騰訊業務，QQ充值：如QQ會員、QQ的紅、黃、藍、綠、黑鉆等業務，也可充值游戲點卡等業務，無需你天天在線就可自動充值。
3.2
網店風格設計
3.3
網店經營理念
本店的經營理念：客戶的需求，用戶的滿意
服務理念：信譽第一，客戶至上。優質服務
經營宗旨：腳踏實地，誠信經營
3.4網店的服務管理
1、服務熱情周到，有禮貌
2、對商品的介紹要詳細到位，有明確的退、換貨規定
3、主動介紹商品
4、發貨及時，保證商品及時發送
5、在保證利潤的情況下。
提供更適合買家的促銷方案
6、交易中發現糾紛時，要和買家共同協商，并妥善解決
7、向買家表示感謝
3.5
網店推廣策略
在開店初期，網店的推廣是一個重要的環節。只有提升自己的網站的人氣。那些潛在的買家可能會成為你真正的買家。本店推廣方式有從網上推廣和網下推廣兩種方法進行。
(1)通過騰訊QQ、淘寶旺旺的發送消息功能來宣傳推廣本網店。
多于其他網店進行友情鏈接，引起潛在顧客的注意，從而提高本網店的人氣，在有影響力的論壇發吸引人的帖子再加上店鋪的鏈接，變相宣傳本網站，讓更多人注意本網店。
(2)從身邊的親朋好友進行口頭上的宣傳，讓他們帶動網站的人氣、在學校派發網站簡介的宣傳單。
4.項目投資及利潤分析
4.1
項目投資計劃
淘寶網消費者保障服務，保證金 1000元
購買淘寶旺鋪 68元
店鋪裝修 100元
購買充值軟件 300元
周轉資金 200元
總計投資1668元
4.2
預計利潤獲得狀況
網上開店賣什么最好最終的走向，據去年進行的一項調查顯示，22.64%的用戶曾使用現實貨幣購買過網絡游戲中的ID或虛擬物品。以我國目前收費運營中的幾款主流網絡游戲計算，總注冊賬號已經超過4億個。如果以23%的比例計算，將會有9000萬個注冊賬號參與現金交易，以每筆交易金額100元計算，整個市場的規模可達到90多億。而在韓國、我國臺灣地區等網絡游戲發達的地方，虛擬物品交易市場已經達到數十億美元。
關于網游產業的一個事實是：網絡游戲拉動的相關產業規模，已遠遠超出了網絡游戲本身的市場規模。僅2019年一年，網絡游戲對電信產業的直接貢獻就達到87.1億元，因服務器、PC等設備銷售而產生的對IT業的直接貢獻為35億元，對媒體和傳統出版的直接貢獻也達到26.4億元。
這些數據就像是一座冰山，而冰山最底部、最龐大的一部分，就是網絡游戲的虛擬物品交易。虛擬充值的利潤主要通過2種方式獲得，一種是充值。充值的利潤在1～2%之間，游戲點卡充值在于8～10%左右，QB拿貨9折、QQ業務8.3折.每個人,每個月都需要充值.這個走量賺錢的。然后出售一個軟件也可以獲得利潤你每賣出去一個就可以獲得230元利潤.
5.網絡創業的發展前景
作為近年逐步發展起來的一項新的創業形式潮流，網絡創業具有其他創業形式所不賦予的優勢，其中，最具代表性的是電子商務技術的發展。作為互聯網時代重要的一種網絡應用，電子商務的快速發展帶動了網絡創業的發展。而電子商務的應用范圍和模式眾多，基于互聯網商務功能可以劃分為基于產品銷售模式、基于服務銷售模式和基于信息交付模式三大類。基于網絡產品銷售模式進行網絡創業，所需的成本、時間和技能要求相對來說比服務銷售和信息交付要低，因此也更容易成為大學生創業者的普遍選擇。此外，中國的網絡購物正在快速增長，截止到2019年7月，已經有4億個網民在網上購物，越來越多的網民習慣于價格透明和購買方便的網絡購物。目前，在中國網民中，大約4個人中有1個人是網上購物用戶，而在歐美和韓國等互聯網普及率較高的國家，每3個網民中就有2個人在網上購物。中國網絡購物的市場潛力還遠未被釋放。同時，與網絡購物密切關聯的網絡支付發展十分迅速，目前使用的網民規模已經達到7571萬人，2019年上半年增長率達到300%，有力地推動了網絡購物的發展。所以說，網絡創業的前景是比較可觀的，具有極大的吸引力和推動力。
6.結論
2019年的這個大背景：大學生畢業人數高達770萬，但與此同時，經濟危機對我國就業產生的影響還未完全消退，大學生將面臨愈加困難的就業局面。而據最新數據顯示，2019年，中國網民數達到了4.2億，網絡購物產生的財富將有望突破10萬億，由此產生的巨大商機吸引了眾多創業者的目光。點擊鼠標、掃描照片、尋找客戶??簡單的操作方式，低廉的成本，網絡使創業不再是企業或職業個體經商的專利，愈來愈多的大學生也投入了網絡創業的滾滾洪流之中。
it項目計劃書范文5到公司已有一年時間，在此期間為適應本崗位的需要，我不斷學習新的知識及技能，力求將工作做得更好更出色。經過這段時間的不懈努力，在工作技巧、技能方面都有了一定的提高，同時，也收獲了不少的經驗和教訓，在此基礎之上從而使每一項工作都能完成得還算可以吧。
一眨眼我們又踏進--年了。新的一年，每個人都有新理想、新目標，為能逐一實現它們，現將新年工作做如下計劃
1、適時做好網站監控，觀察學習同類網站，揚長補短，并不斷優化我們自己的網站。
2、網站的日常工作：做好工作規劃，分清輕重主次，細心認真地做好信息上傳更新，選取更具新聞價值的信息，力求做到我們網站更具專業化。
4、網站服務方面多做回訪跟蹤計劃，多了解“讀者”需求和意見，為網站功能的健全、服務健全積信息和數據。
5、日常工作方面，堅持不遲到不早退，聽從領導吩咐，學會管理自己的情緒，及時調整自己的工作態度，及時并保質保量地完成工作任務;
積極主動地協助其他部門領導及同事。
通過對課程的學習，使學生能按照用戶需求，編寫網站需求分析報告；對網站進行策劃與設計，運行多種技術對動態網站進行開發和制作；并經過技術測試，最終將其到Internet環境；能夠對網站進行維護。通過引導、項目實施、討論、總結、測評，使學生了解網站項目實施的工作流程，具備網站設計、建設與維護的基本知識和實用技能，深化學生的專業技能及團隊合作能力，形成基本的職業道德意識和職業素質，積累實踐經驗，為今后相應的職業崗位工作打下基礎。
2教學內容的選取
課程組根據網站開發項目實施過程，進行了課程教學內容的開發，充分體現職業性、實踐性和開放性性的要求，在內容組織上徹底打破學科知識體系的禁錮，教學擺脫了原始的以教材為主線的邏輯教學結構方式。對完成案例的模塊功能所需的技能和必備知識進行了全新的組織。根據計算機網絡技術專業網站項目開發能力培養鏈路，圍繞網站項目開發流程進行分析，將項目開發分為5個階段：網站策劃階段、整體設計階段、網頁編程階段、網站推廣階段和網站維護階段。教學中選取了“校園新聞網站建設”這個真實的項目，將網站開發的5個階段細分為10個工作任務，具體設計如下：任務一、網站需求分析；任務二、網站設計；任務三、網站后臺數據庫的設計與開發；任務四、實現網站瀏覽器端的界面；任務五、構建網站的開發環境；任務六、實現網站服務器端的功能；任務七、存取數據庫；任務八、網站的測試；任務九、網站任務；任務十、網站的運行與維護。
3教學方法
3.1以項目為載體，突出學生職業能力的培養。
本課程以一個網站項目為載體，以網站項目的設計、開發與維護工作流程為主線，通過項目全面學習網站設計、建設與維護的相關知識和技能，使學生對真實網站項目的工作有一個較全面的認識，形成職業崗位所需的基本能力，為今后從事相關職業崗位作前期準備。4.2啟發式教學法。教師授課前，認真備課，精心設計教學內容。在講課過程中，多給學生提出問題的機會，凡是學生能解決的問題，鼓勵、啟發學生回答，培養學生的參與意識。運用啟發式教學由淺入深，利用生活中學生接觸到的網頁啟發學生思考課程要討論和學習的未知的知識。運用多媒體、電子課件和視頻等輔助教學手段，將抽象的內容形象化、具體化。
3.3尊重個體差異，注重過程評價。
在教學實施過程中，倡導學生自主學習，鼓勵多元思維方式，并將其表達出來，尊重個體差異,注重評價學生做事的能力。
3.4“大案例，一案到底”教學法。
根據專業建設理念，結合本課程的特點，在教學中實施“一個案例，貫穿始終”的案例教學方法，課程將真實完整地教學成績管理數據庫開發的項目在一次課就展示給學生，讓學生明確自己的任務，調動學習主動性。在教學組織上把該網站項目分解成10個相對獨立但又相互銜接的模塊，根據學生的特點，采取由簡單到復雜，循序漸進的開展教學。
4教學手段
開發和利用信息化教學手段和資源，運用現代教育技術和虛擬現實技術，建立仿真教學環境，優化教學過程，注重學生綜合能力的培養，提高教學質量和效率。
4.1媒體課件。
本課程組通過總結多年來對該課程的授課經驗，深知課件是授知識技能展示在學生面前的重要途徑。在課件的制作中，大量引入類比案例、動畫效果演示、聲音提醒等手段，打造輕松吸引注意力的課堂氣氛，大大降低了學生的學習難度，讓學生快速融入課堂學習過程，加深課程內容的理解。
4.2網絡教學平臺。
改革“一只粉筆，一塊黑板”的低效率教學方式，積極利用現代化教學設備和教學手段與課堂講授相結合，利用投影儀、幻燈片、錄像片、CAI課件、多媒體技術、網絡技術等教學手段進行輔助教學。本課程組建立了自主開發的精品課程網站，將教學的主要材料：電子教案、教學課件、教學重點與難點、授課錄像、習題集等主要教學材料，通過校園網絡向學生公開，實現優質教學資源共享，豐富網上資源推動師生互相交流，方便學生在網絡中自主學習。開發和利用信息化教學手段和資源，運用現代教育技術和虛擬現實技術，建立仿真教學環境，優化教學過程，注重學生綜合能力的培養，提高教學質量和效率。
5課程特色與創新
針對“高職教育背景下，如何提高學生的工程能力、創新意識和協作能力，培養社會需要的計算機人才”這一主題，按照“學研學工融合、突出專業特色、培養應用型人才”的改革思路，結合專業和學科建設，將數據庫開發與應用課程教學改革作為一個整體展開全方位的研究與實踐。
5.1創新構筑了立足基礎、體現特色、面向需求的動態網站設計與開發教學體系。
a.體現特色：圍繞動態網站技術基本能力、應用能力、創新能力培養，體現應用型人才培養特色；b.面向需求：以社會和企業需求為導向，構建實踐教學體系。
5.2多種教學手段和教學方法的綜合應用適應新的教學體系。
用信息技術、多媒體技術改造教學手段，更新教學內容，使得動態網站設計與開發教學更加符合現代社會信息量大、知識更新快的特點。應用任務驅動教學法、案例教學法、一體化教學方法，改革課程教學模式，從“給出概念→基礎理論知識→應用提高”的傳統課程教學模式向“工程實際問題→引出概念及所需基礎→探索解決方法與理論→應用提高”的探究式課程教學模式轉變。激發了學生的學習興趣，培養了學生研究式、探索式和自主學習能力。
5.3研究形成了以課堂教學為基礎，網絡教學平臺為補充的時空立體教學模式。
在課堂教學的基礎上，結合課程教學，研制開發了網絡教學平臺和課程教學網站，覆蓋數據庫及其應用教學體系的全部課程，涉及電子教學和互動學習等教學環節，實現網絡多媒體輔助教學。
6結束語
因此，很多企業都會利用Hadoop實現數據存儲，再通過其他工具實現對大數據的高速捕獲和實時分析。這里，我們將通過艾瑞咨詢集團的一個真實案例，解讀一下敏捷BI如何和Hadoop進行互補，幫助其實現互聯網大數據分析的。
定制化項目效率低下
艾瑞咨詢集團（iResearch）是一家專注于網絡媒體、電子商務、網絡游戲、無線增值等新經濟領域，深入研究和了解消費者行為，并為網絡行業和傳統行業客戶提供市場調查研究和戰略咨詢服務的專業市場調研機構。
目前，艾瑞咨詢集團可以向企業提供線下報告和軟件兩種定制化咨詢報告服務。但是，企業客戶的定制化需求非常多變，艾瑞咨詢集團生成一份線下報告交付周期需要3至4周，提供軟件的交付周期則需要半年。再加上項目所需人工成本升高、迭代周期延長，艾瑞咨詢集團往往不敢承接太多定制化項目。
通過調研，筆者發現了艾瑞咨詢集團的真正需求：根據時間維度和網站匯總對用戶的來源地區、來路域名、頁面訪問次數、停留時間、有效訪問次數、跳出率、回訪者、新訪問者、回訪次數和回訪相隔天數等相關數據進行統計分析，并且還能夠在動態添加條件之后，通過對監測用戶行為獲得的數據進行分析，以最終得出更加詳細、清楚的用戶行為習慣。
因此，艾瑞咨詢集團迫切需要一種更加敏捷、高效的大數據分析工具提升定制化業務的效率。
大數據面前：敏捷BI PK傳統BI
在解決艾瑞咨詢集團面臨的難題時，傳統BI的做法是，IT人員事先根據需求分析進行建模，建好二次表或打Cube并提前匯總好數據，業務人員才能在前端查看到分析結果的報表。雖然這種做法很成熟，但是解決不了艾瑞咨詢集團的難題。
首先，業務人員查看的報表相對靜態，分析的維度和度量的計算方式已在建模時預先設定好，不能更改。例如，定好了求和或求平均數，再想改成求方差必須再去修改模型。
其次，分析需求變更時，業務人員不能直接調整報表，需要IT人員重新建模或修改已有分析模型，耗時較長，響應速度較慢。
最后，有些企業的數據量很小，也需要按照此流程和架構來進行大費周折的數據分析。
造成這些問題的本質原因是，過去的技術架構針對海量數據的計算能力不足，企業用戶需要通過建模、二次表、Cube提前進行數據運算匯總。
艾瑞咨詢集團希望為企業客戶提交這樣一份分析報告，不僅能看還能動態分析。對于艾瑞咨詢集團來說，數據展現應該是起點而不是終點。看到了數據，要能交互式分析、深入向下挖掘，要能發現問題并找到答案，還要能采取行動。與數據交互的過程要足夠快，如果用戶每次點擊需要等三五分鐘才出結果，就無法進行交互分析。
并且，分析報告應能讓非IT部門的同事直接在分析平臺上做出來。不能把所有的分析報告需求都提交到IT部門，這樣會嚴重增加IT部門的工作負擔。同時，敏捷BI的實施和操作要簡單化，讓業務人員可直接使用。
同時，分析報告需求經常需要牽涉到數據層的改動，需要IT部門去改進數據層和業務層，傳統BI平臺需要一兩個月才能完成模型梳理。敏捷BI無需事先建模，可以在分析過程中靈活調整分析維度和報表展現，需求變更可以在一天之內響應，提升企業的洞察力決策力。
與傳統BI的重量建模、統一視圖不同，敏捷BI采取輕量建模、N個視圖的方法，不建二次表和Cube，數據導入后可以直接進行分析，并且業務人員可以實時調整分析的維度和度量的計算方式，極大地增加了靈活性，真正做到和數據對話。
既然有這么便捷的方式，為何傳統BI不采用這種架構呢？那是因為，傳統技術架構沒有引入大數據技術，面對海量數據無法在用戶點擊后的幾秒內就展現企業客戶需要的分析結果，因此必須通過建模提前把數據匯總好，才能保證分析報表展現時的速度。
因此，實現敏捷BI的前提是采用新架構處理數據，其涉及的技術包括分布式計算、內存計算、列存儲、庫內計算等。敏捷BI可以通過更低的成本、更短的上線周期，快速讓企業洞察到數據的含義和價值。
業務效率數倍提升
深入研究艾瑞咨詢集團要分析的數據，筆者發現，艾瑞咨詢集團每天要分析的數據量達幾千萬條，且不同企業客戶的分析需求各不相同。因此，復雜多變的多維度分析需求對分析工具的分析性能提出了更高的挑戰，而傳統的數據庫和Hadoop架構已經無法滿足高性能和即時分析的需求。
為此，艾瑞咨詢集團考察過國外一些知名的產品，但是當他們獲知產品的價格和后續的服務費用之后只能放棄。而國內大多數的分析工具大多是上一代BI，需事先建模再進行分析，難以應對靈活的多維度分析變化需求，且針對大數據量的處理能力不能滿足要求。
最終，艾瑞咨詢集團選擇了永洪敏捷BI技術。當艾瑞咨詢集團將三個月的細節數據（約50億條）導入敏捷BI系統，直接就可以展現出定制分析報告。對比原先基于Excel和SQL編程的分析方法，艾瑞咨詢集團的業務效率獲得數倍的提升：線下報告交付周期從3至4周縮短至小于1周，軟件交付從半年縮短至一個月。
同時，艾瑞咨詢集團原來由于擔心需求變化導致沒有能力交付的很多項目被收入囊中。采用敏捷BI工具后，艾瑞咨詢集團可以在幾天內快速搭建原型向客戶展示，任意的需求變更都可以一周內調整完畢。這種快速原型試錯的方式，使得艾瑞咨詢集團有能力承接很多此類項目。
由于業務效率的極大提升，有能力承接更多的項目，艾瑞咨詢集團的收入空間也出現了數倍的增長。與此同時，艾瑞咨詢集團的客戶滿意度也穩步提升。
不僅如此，為了提供更加直觀可交互的分析報告，提升企業用戶體驗，艾瑞咨詢集團基于敏捷BI工具，構建了一個新型SaaS平臺。艾瑞咨詢集團把企業客戶用Hadoop架構存儲的數據，通過敏捷BI提供的接口導入到數據集市內，然后通過敏捷BI快速呈現出結果。
事實上，Hadoop和敏捷BI都有各自適用的不同業務場景，兩者是相互補充的關系。當前，很多企業都采用Hadoop實現數據的存儲，然后把Hadoop數據導入敏捷BI基于分布式內存計算的高性能數據集市中，之后再進行數據可視化分析。鑒于現在Hadoop在企業的應用相當廣泛，永洪敏捷BI產品也支持Hadoop數據源的連接。
隨著課堂的更改，教學方法上也有很大的改進，理論講解+案例演示+項目驅動+驗收成品。在某個章節開始前，先講一點本章節整體概念和基礎理論以及學習方法的把握，再細化成各個小項目，用成品網站先展示效果，讓學生先有心動的感覺，再進行案例講解和演示，這時學生已經蠢蠢欲試了，再用任務驅動法布置下去學生實操，最后把學生的成品收上來檢查、點評、修改提高。以上只是具體到某堂課上的教學方法介紹，從本學科整個學期來講，還有個總體的教學方法，本文在“考核方法的改革”中有詳細的介紹，依據考核方法的改革，在總體教學方法的把握上有更大的進步。
二、教學內容的改革
從本門課程上改進教學內容：在以往的網站設計自身課程的教學內容上，注重軟件的使用，忽視了學生對整體網站網頁的實操能力，導致操作軟件熟練，但是很難出個像樣的作品。對此，我們找了大量的豐富的網站實例，在每個知識技能上，我們都安排有不同風格類型的網站成品和素材，以供學生臨摹，鑒賞學習。從與本門課程相關的知識點上改進教學內容：在以往的多媒體+機房的課堂安排下，重復講解浪費了很多時間，在教學過程中，想去涉及一下其他科目的講解都難以實現心愿，有的班級如電商班學做網站flash沒開課，有的班級會聲會影沒開課，老師讓學生去找素材處理圖片，一些網頁美工的工作，學生不會，老師也是心有余力不足啊，如今全在機房，有時間有條件根據培養社會需要的實踐性人才的目標在教學內容上進行全方位的改進。
在網站學習的過程中會需要處理圖片、動畫、聲音、視頻素材，網站色彩的搭配，等等其它課程涉及到的技能點，所以我們老師可以根據實際需要適當增加本課程以外的知識點教學，比如根據每個班級學生的實際情況安排一節課兩節課進行flas設計的教學，在處理圖片上安排兩節課進行圖像處理，聲音、視頻剪輯、色彩學等等，網頁編程語言的教學也是必須要引導發散的，雖然現在軟件的可視化編輯功能強大，但是還是要懂得網頁的本質—代碼的實現。諸如此類知識點，如果某些班級沒有開相應的前續課程，我們可以通過這兩節或四節課來提起學生的興趣，做個方向的引導和基本知識操作的指導，讓同學們課堂外下來有學習的方向和方法。
三、考核方法的改革
過去的考核方式是期末紙質化的理論考試試題，兩個小時完成。這并不能綜合測試學生一學期所學技能，這與本門課程培養實操能力的要求相左，我們將提出改革考核的新思路。改革思路：在實踐中教學，真正做到學以致用，讓學生老師都感覺置身公司中，引用項目實施管理的思路，根據教學進度的進展情況，教師可把本課程整體的教學方案當成一個大的項目進行管理，總體規劃，各個環節可當成小項目，又有各個小任務，而教師就是這個大項目的項目經理，學生三人一組完成網站，各自分工協調工作，最后的考核方式則用項目檢測方式，由上交的網站作品作為項目產品驗收。具體實施方案：（以下除了第4步是課堂課外都做，前三步大多時間都是在課外學生下來自己去實施，課堂上間歇指導下。）
（一）在學期第8周開始，一周時間內項目啟動過程，可以讓學生自己分組，根據三個同學的興趣愛好，定好網站類型及網站主題，把主題和學生名單（項目成員）做成一個WORD文檔上交給老師（項目經理）。
（二）在學期第9周開始，兩周時間內項目規劃過程，定義和細化目標，規劃最佳的行動方案，做好網站策劃書上交。網站策劃是一項比較專業的工作，包括了解客戶需求，客戶評估、網站功能設計、網站結構規劃、頁面設計、內容編輯，撰寫“網站功能需求分析報告”，提供網站系統硬件、軟件配置方案，整理相關技術資料和文字資料等，網站策劃是指在網站建設前對市場進行分析、確定網站的目的和功能，并根據需要對網站建設中的技術、內容、費用、測試、維護等做出規劃。網站規劃對網站建設起到計劃和指導的作用，對網站的內容和維護起到定位作用。網站策劃書應該盡可能涵蓋網站規劃中的各個方面，網站規劃書的寫作要科學、認真、實事求是。三個同學可以經常進行角色轉換，集思廣益，比如：在了解客戶需求、客戶評估時，可以輪流讓某同學扮演客戶提出一些相關的問題和要求。
（三）在學期第11周開始，三周時間內項目執行過程，整合各組人員及素材、人才資源，開始建站點做網站。
（四）在學期第14周開始，兩次課時間內項目監控過程，要求定期監控進展，識別各組網站策劃的偏差，以便在必要時采取糾正措施，確保網站或階段目標達成。比如布局網頁時的分辨率，在第（2）步時給出了兩個常用的：800*600和1024*768，但是很多同學容易著眼局部，忘了整體布局，做網頁布局時習慣依著自己電腦的屏幕分辯率做，甚至隨意拖放表格和層的大小、位置，導致整個站點總體風格不統一，給人一種散亂的感覺，及時指出來及時修正。比如有的同學沒有用模板，這就很有可能導致后面的網站修改和維護需要大量的工作量和返工耗時。還有網站色彩搭配上等等問題。這時用兩次課堂時間來解決此問題。
（五）在學期第16周開始，三周時間內項目收尾過程，檢測、修改、驗收，上傳作品到學生自己申請的域名空間中。
四、結語
關鍵詞：CDIO；教學改革；考核評價
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）45-0098-02
一、引言
網頁設計與制作課程是高職計算機應用技術、計算機網絡技術、電子商務等專業的一門專業必修課程。作為一門實踐性與綜合性較強的專業技術必修課，傳統教學方式多采用案例教學、項目教學等方法，在教學過程中學生參與度低，學生處于“被學習”狀態，動手能力差，缺乏對實際問題的分析解決能力的鍛煉與學習。針對以上存在的問題，云南機電職業技術學院網頁設計與制作課程教研組借鑒CDIO理念，并結合“中國制造2025”對職業教育的要求，重新審視現有課程教學內容及課程標準，開展“以學生為中心”的教學創新與改革，著力培養學生的研究性自主學習能力，并制訂面向全體學生的課程目標、面向自主學習的教學過程、面向學習產出的教學評價體系，增強學生對應用技術、工程項目的實施、解決及管理能力。
二、CDIO概述[2，3]
CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果，由麻省理工學院和瑞典皇家工學院等四所國際一流工科大學發起、我國教育部大力倡導的先進工程教育模式。CDIO代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate），它以產品研發到產品運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式學習工程。
三、基于CDIO理念的網頁設計與制作課程教學改革
1.教學理念改革。實施課程教學改革的先導任務是更新教師教學理念，根據CDIO標準9、10的要求，在實際教學工作中培養教師個人能力、教學能力、人際能力等，使教師具有適應CDIO教學模式的教學素養能力。具體做法如下：（1）與時俱進，學習新理念。在中國制造2025以及國家教育部規劃綱要對職業教育的要求引領下，以CDIO理念為標準，作為高等職業院校教師，需要與時俱進，適應時代要求，學習國家及行業對職業教育提出的新要求、新標準，更新教育理念，改變傳統以教師講授知識點為主的教學模式。（2）適應CDIO教學模式，轉換教師角色[5]。CDIO教學模式對人才培養的愿景是“為學生提供一種強調工程基礎的、建立在真實世界的產品和系統的構思-設計-實現-運行（CDIO）過程的背景環境基礎上的工程教育”。因此，在CDIO理念下，教師應當突破以往的思維，轉換自身角色，將傳統的“授業，解惑”者身份，變為真實網站設計項目的設計者，變為學生主動學習的引導者，學生學習效果的評估者。
2.教學目標與內容改革。在CDIO理念下重新審視現有的課程標準及教學設計，我們目前的網頁設計與制作課程教學目標重點是培養學生掌握網頁設計基本知識、網頁設計軟件（Dreamweaver等）的基本操作技能，教學內容以網頁設計知識點為線索按章節來組織。當前的目標定位及內容組織忽略了學生創新能力和創造能力的培養，教學內容離散，沒有系統化，難以達到CDIO教學效果。為實現CDIO教學改革效果，課程教研組通過對CDIO大綱和標準進行了深入的研究，對網頁設計與制作課程目標及教學內容進行了重新定位與規劃，設計了新的教學目標和教學內容。（1）基于CDIO理念的課程教學目標。①知識目標：掌握網頁設計基本理念及流程；掌握網站建設基本方法和技術要求；掌握網站的上傳、、維護和優化，了解網站運行的監控參數等。②能力目標：掌握網頁設計與制作軟件的運用能力；具有網站需求分析、布局、設計制作、配色等綜合能力；具有解決網頁制作實際問題的能力；具有網站建設素材收集、信息處理、加工、應用的實踐能力；具有自主學習能力、表達能力、判斷和分析能力、創新能力。③素質目標：培養學生良好的與人溝通能力及團隊協作精神；培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力；培養學生質量意識、服務意識，以及較強的社會責任感；培養學生勇于創新、愛崗敬業的工作作風和良好的職業道德。（2）基于CDIO理念的課程教學內容。本課程進行CDIO教學改革后，打破知識性課程體系，遵循“以崗位能力要求為標準設計課程能力目標，以實際工作流程為依據設計課程項目，以典型工作任務為內容設計‘做學教’一體化活動，以完成工作任務為結果，設計課程考核方案”的原則設計課程內容，全面培養學生的“自主學習能力”，以保證學生的持續發展能力。根據CDIO核心文件的愿景及相關標準要求：課程選用的項目立足于企業實際的網頁制作技術，對網頁制作或網站建設開發行業所涵蓋的崗位進行職業能力與專業技術需求分析，并根據學生的基礎素質情況，對課程教學內容進行選取，體現真實的工作環境。整個教學項目分雙線進行設計：A線項目和B線項目，A線項目為課堂主要教學項目，B線項目為學生課外拓展項目，學生需在課外完成一個網站的項目開發。所有項目按照從簡單到復雜的思路進行選取，符合學生認知規律，另外，兩條線路項目在教學進程中保持進度一致，相輔相成。具體課程內容如下表1所示：（3）CDIO課程專項實踐。網頁設計與制作課程是一門項目化實踐性較強的課程，在實訓項目的設計選擇上可以完全遵循CDIO構思、設計、實施、運行全過程。在CDIO大綱的指導下，以3-5個人為一組組建項目團隊完成項目實訓過程，各組根據教師，的項目任務，模擬企業的環境和崗位，進行角色分工，保證每位組員得到技能的全面培養，從提交網站需求分析報告（構思）到網站規劃（設計），到網站制作和建設（實現），到網站模擬使用及推廣（運行）對項目展開實施[4]。（4）根據CDIO標準構建課程評價體系。根據CDIO標準11要求，設計課程考核方案，課程考核成績=A線項目考核（40%）+B線項目考核（30%）+終結考核（30%），每項考核內容的考核方法由學生自評（15%）+互評（30%）+教師評價（65%）。考核方案整合以往考核弊端，課程考核以過程代替試卷，從工作量、完成時間、完成質量、工作態度、創新能力等多方面多維度建立3級考核指標體系，全面考核學生的專業知識、建造產品和系統的能力及綜合素質[1，2]。考核方案既要關注學生知識與技能的理解和掌握，又要關注他們情感與態度的形成與發展；既要關注學生的學習成果，又要關注他們在學習過程中成長與進步。
三、結語
基于CDIO理念的網頁設計與制作課程實踐改革表明，這種教學模式使教學過程更真實，提高學生學習興趣，培養學生“做事”和“做成事”的能力，同時提升教師自身的工程教育能力，該模式為教育各方利益所確認（產業、教師、學生），教學效果良好，為實現就業零距離目標打下堅實的基礎。
參考文獻：
[1]李彤，趙娜.軟件工程國家精品課程建設的思考與實踐[J].計算機教育，2010，（24）.
[2]顧佩華，等.CDIO在中國（上）[J].高等工程教育研究，2012，（3）.
[3]顧佩華，等.CDIO在中國（下）[J].高等工程教育研究，2012，（5）.
關鍵詞：學生網站；企業管理；人力資源
高校學生網站是高校對外的窗口，是高校師生獲取校內信息和服務的重要途徑。武漢大學自強學堂網站在引進企業化管理模式上做了一些探索和嘗試。下面，筆者把一些管理方式和經驗進行分享，希望得到各位同仁的不斷完善和補充。
一、武漢大學自強學堂網站是武漢大學的學生門戶網站
武漢大學自強學堂網站是學生工作部下屬的學生門戶網站，網站成立于2000年，是廣大學生以自己的眼光審視和反映現象的窗口，是武漢大學廣大學生的網上精神家園。網站擁有一批自己的品牌欄目，包括新聞、視頻、科教、音樂、茶館以及無線品牌“掌上武大”，這些都已經成為武大學生每天生活中不可缺少的內容。“記錄學校發展，服務學生生活”是網站的宗旨。網站曾經舉辦過各類大型的校園活動，包括：武大你不曾深知的人和物活動、大學生最喜歡的十本書評選活動、大學生網絡文化節活動、畢業生跳蚤市場活動、無償獻血活動、自強公益月活動等。還有武漢大學最知名的校級學生品牌活動“武漢大學十大珞珈風云學子”評選，本次活動已經連續成功舉辦了六年，涌現出一批批優秀的學生示范典型。所有這些活動都受到了全校學生的喜愛，同時也得到了學校領導的大力支持和高度評價，真正實現了“網上和網下的雙重精彩”。
從2002年9月以來，我一直擔任自強學堂網站的指導老師，親身經歷了網站十年的成長過程，見證了網站從十幾個成員發展到今天擁有三百多人的學生團隊，從一個小社團發展成為現在的校級學生組織，成為武漢大學最有影響力的優秀學生團隊之一。
二、2009年開始引進企業化的人力資源管理模式
自強學堂網站擁有一個強大的內部管理機構——站務管理中心，站務管理中心下設人力資源小組，從2009年開始引進企業化的人力資源管理模式對網站進行科學合理的管理。
人力資源管理是根據企業發展戰略的要求，有計劃地對人力資源進行合理配置，通過對員工招聘、培訓、使用、考核、激勵等一系列過程，調動員工潛能，為企業創造價值，確保企業戰略目標的實現。
三、結合自身的特點從六個方面著手建設網站的人力資源管理模式
網站參照企業化的人力資源管理模式，綜合網站自身的實際情況，確定了可以從以下六個方面的工作開始。
第一，人員招聘與配置。負責網站招新的流程設計、招新的渠道與方法。對網站各部門的職務進行分析與評價，確定各部門需要什么樣的人才以及人數，建立素質模型；對面試官進行培養，舉行面試和人力資源的配置。在招新過程中，規范化格式通知，在招新后期，建立人才庫，與未通過面試的人建立聯系，充分挖掘人才。最后對招新的過程和效果進行反饋。自2009年人力資源小組成立以來，對每年的招新工作進行了規劃和管理，限制了每個部門的人數，對多余的人數采取編外制度。
第二，培訓與開發。通過學習和培訓來提高網站成員的工作能力和知識水平，最大限度地使員工的個人素質與工作需求相匹配以提高成員現在和將來的工作績效。主要分為：高級員工培訓（即對網站的總監和部長培訓）、招新時面試官培訓、新人培訓和需求培訓。同時搭建起培訓平臺，提供培訓信息，以及制作“新人大禮包”。網站從2010年開始成立自強學院，培訓對象面向新加入的成員和有學習意愿的老成員。
第三，績效管理。績效是指對應職位的工作職責所達到的階段性結果及其過程中可評價的行為表現，績效管理是指管理者與成員之間就目標與如何實現目標上達成共識的基礎上，通過激勵和幫助成員取得優異績效從而實現組織目標的管理方法。需要強調的一點是績效管理的目的不是規范成員的行為，不是簡單的任務管理，而是要激發成員的工作熱情，提高成員的能力和素質，最終改善網站績效的效果。人資與其他部門聯合制定對成員和部門的考核制度，擬定考核計劃，收集資料信息并做出分析評價，同時對考核結果進行反饋。
第四，福利與激勵。福利政策是增強網站凝聚力的重要方式之一。網站作為非盈利性的組織，薪酬對于網站的作用弱化很多，所以應該提高對福利的重視，對內的方式有站內表彰、建立名人堂增加成員的存在感和成就感、將畢業典禮儀式推向整個網站、提供職位證明等，對外方式更是應該提供、挖掘多種長期的福利，如提供一些企業的實習和內推機會。做好員工激勵工作，有助于從根本上解決網站成員工作積極性、主動性、穩定性、向心力、凝聚力、榮譽感等問題。
第五，員工關系管理。協調成員與網站之間、成員與成員之間的關系，引導建立積極向上的工作環境，包括工作關系管理、問題投訴、活動與協調、溝通管理、成員信息管理、獎懲管理、離職管理等。完善激勵約束機制是根本，建立心理契約是核心。每個學期考核期后，網站會分別對新人和老人做成員滿意度調查；每學期末還要求各部門上報離職人數、離職原因以及部門崗位空缺情況，最后形成一份網站完整的需求分析報告，提供給網站決策層和指導老師進行科學決策。
第六，人力資源規劃。從網站的目標出發，根據其內外部環境的變化，預測未來發展對人力資源的需求，以及為滿足這種需要所提供人力資源的活動過程。在制定人力資源規劃過程中，應遵循以下原則：1.全面性：人力資源規劃要全面地考慮各個部門人力資源現狀及發展、培訓及需求等情況。2.客觀和公正性：制定人力資源規劃時，對各個部門的實際情況和人力資源情況實施客觀公正的評價。通過規劃人力的發展促使人力資源的合理運用，降低用人成本，最終保證網站目標的完成。
四、在實際建設和工作中暴露的一些問題和不足需要加以改善
企業化的管理模式加強了網站科學化、制度化的管理和考核，促進了網站人力資源管理、行政管理和團隊文化建設，目的不僅僅是為了規范網站成員的行為，而是為了更好地促使網站目標高效完成，與網站的戰略目標一致。但在實踐和探索過程中，也暴露了一些問題：
其一，人力資源小組成員本身是流程的制定者、上傳下達的傳播者以及對其他部門有著監督權，需要加強自身的理論知識和實踐能力，需要工作更加專業化、職業化。
其二，企業化管理模式屬于新鮮事物，其他部門對人力資源部的認知度和了解并不是很高，實行初期會引起部分成員的抵觸和反感，容易造成對人力資源管理工作的重視程度不夠，影響實施的效果。
其三，人力資源管理工作基本是建立在理論研究的基礎上，缺乏實踐經驗和科學根據，有時不能真實反映網站的實際情況工作，影響反饋的效果。
集思廣益，在摸索中不斷總結經驗，自強學堂網站通過引進企業化的管理模式，大大加強了網站的團隊凝聚力，提高了網站成員的工作效率和工作積極性，使網站的整體形象和對外影響力得到有力的提升。在2012年12月份由教育部中國大學生在線網站組織的第五屆全國高校百佳網站評選活動中，自強學堂網站獲得“全國高校百佳網站”的榮譽稱號。
作者簡介：
李永輝（1971.10——），男，湖北武漢，武漢大學學生工作部，武漢大學自強學堂網站指導老師，中級職稱，研究方向：高校網站建設。
一、技術、管理保障方式
1、技術實現方式：綜合運用以密碼為核心的信息安全技術，通過統一身份認證、統一授權管理和訪問控制等安全機制，采取分級分域控管技術，合理配置信息安全資源，實現等級化安全防護，有效解決了信息傳輸安全。
2、管理保障方式：采取全市集中管理與各單位分頭維護相結合的辦法，按照“統一管理、分頭維護、共同構建、全面服務”的模式維護管理。
二、建設項目
（一）基礎工程
1、以政務專網新密核心網為中心建設一體化分級防護安全保障體系工程
（二）基于互聯網電子政務應用工程
1、社會管理平臺上的行政并聯審批系統。
2、內外網網站整合改版工程。
3、和諧服務平臺上的“”便民熱線服務系統。
（三）深化推廣工程
1、基于一體化分級防護安全保障體系完善各項應用。
2、地理信息支撐平臺信息查詢系統。
3、政府網校學習系統。
4、子網站系統。
二、建設項目方案
（一）基礎工程
以政務專網新密核心網為中心建設一體化分級防護安全保障體系工程
利用現有政務專網新密核心網，按照重點區域安全保護原則，采用一體化設計、分級分域防護理念，通過建設一體化分級防護安全保障體系，完成政務專網核心網與互聯網之間安全、有限數據擺渡，為開展基于互聯網的電子政務試點工作打好基礎。
1、建設目標：①建設互聯網接入控制、邊界防護和內外網數據擺渡系統
②按照重點區域安全保護和分級防護原則對互聯網緩沖區進行等級劃分，對互聯網應用進行分級、分域劃分管理，完善互聯網緩沖區安全防護體系。
③按照重點區域安全保護和分級防護原則完善政務專網新密核心網安全防護體系。
④在緩沖區建立基于單點登陸的統一身份認證系統。
2、責任分工
牽頭管理部門：系統規劃由信息辦和北京ca認證中心負責；建設推動由市委辦和政府辦牽頭；測試驗收由省信息辦負責、信息辦和中標公司負責；推廣使用由市委辦和政府辦牽頭。
監督審計部門：建設審計由監理公司和相關專家負責；應用監督和日常統計由兩辦牽頭，信息辦負責。
系統技術服務部門：系統技術規劃、布置和技術服務由信息辦和中標公司負責。
參與單位：系統調研、需求和應用由信息辦和中標公司負責。
（二）基于互聯網電子政務應用工程
1、社會管理平臺上的行政并聯審批系統
1）目標：建設網上服務并聯審批平臺，實現互聯網受理，政務專網新密核心網辦理、處理、辦結，最終流轉到外網的一站式并聯審批服務平臺；
2）技術要求：完善單點登陸應用系統，并在此基礎上改善和建設各項應用。基于單點登陸系統建設統一身份認證系統，通過數字證書、usb-key等手段實現統一身份認證和等級化訪問控制，實現基于工作流的訪問控制；
3）實現方式：一是硬件基礎施工，通過sslvpn技術加密的核心設備在互聯網區建立外部網絡緩沖區，互聯網來訪者使用sslvpn技術通過防火墻和入侵檢測設備過濾后可以進入緩沖區，通過數字證書等認證方式進行統一身份認證，認證通過后在緩沖區內進行數據交換。數據交換完成后，由緩沖區通過物理網閘向政務專網新密核心網提出數據擺渡申請最終完成數據擺渡交換。
二是公開招標項目實施公司。
三是由中標公司結合行政服務中心進行各項行政審判前期調研，提出具體實施方案。
四是實施部署行政審批系統。
五是試運行，進一步完善系統。
4）責任分工
牽頭管理部門：系統規劃由行政服務中心和中標公司負責；建設推動由市委辦和政府辦牽頭；測試驗收由信息辦和中標公司負責；推廣使用由市委辦和政府辦牽頭。
監督審計部門：建設審計由監理公司和相關專家負責；應用監督和日常統計由兩辦牽頭，行政服務中心負責。
系統技術服務部門：系統技術規劃、布置由信息辦、行政服務中心和中標公司負責；技術服務由信息辦和中標公司負責。
參與單位：系統調研、需求和應用由行政服務中心和中標公司負責，具體工作流程由各相關職能部門負責。
2、內外網網站整合改版工程
1）目標：對現有門戶網站進行整合優化升級，從后臺和數據庫上整合內網門戶和外網門戶網站，實現內外網門戶信息的分級、分內容的同步顯示和一體化維護，實現電視節目直播。建成中文、英文二合一的全新的中國.新密門戶網站，規范并打造新密網站群，十七個鄉鎮、辦事處、管委會全部制作獨立網站，形成以一帶多、群體宣傳和規模優勢。
2）技術要求：一是統一內外網網站后臺管理系統，變2套系統為單一系統；
二是建立數據緩沖區，實現內外網數據交換，由緩沖區通過物理網閘向政務專網新密核心網提出數據擺渡申請最終完成數據擺渡交換。
3）實現方式：公開招標內外網站整合公司。
4）責任分工
牽頭管理部門：系統規劃由信息辦負責；建設推動由市委辦和政府辦牽頭；測試驗收由信息辦和中標公司負責；推廣使用由市委辦和政府辦牽頭。
監督審計部門：建設審計由監理公司和相關專家負責；應用監督由兩辦牽頭，信息辦負責；日常統計由信息辦負責。
系統技術服務部門：系統技術規劃、布置和技術服務由信息辦和中標公司負責。
參與單位：系統調研、需求和應用由信息辦、原兩辦文件規定網站更新單位和中標公司負責。
3、和諧服務平臺上的“69812345”便民熱線服務系統
1）目標：實現由單一的電話接入方式，變為電話、傳真、手機短信、網頁表單、電子郵件等多種方式接入；實現網上事項辦理、自動考核、自動語音功能與政府網站及其它辦公系統整合等功能，為公眾提供全方位的服務。實現市長熱線多渠道受理、短信督辦、超期提醒、多渠道回復公布等；
2）技術要求：呼叫中心系統
3）實現方式：一是公開招標項目實施公司。
二是由中標公司結合市長電話室心進行前期調研，提出具體實施方案。
三是各相關具體職能單位提出具體建議。
四是實施部署系統。
五是試運行，進一步完善系統。
4）責任分工
牽頭管理部門：系統規劃由政府辦和信息辦負責；建設推動由市委辦和政府辦牽頭；測試驗收由信息辦和中標公司負責；推廣使用由市委辦和政府辦牽頭。
監督審計部門：建設審計由監理公司和相關專家負責；應用監督和日常統計由兩辦牽頭，市長電話室負責。
系統技術服務部門：系統技術規劃、布置和技術服務由信息辦和中標公司負責。
參與單位：系統調研、需求和應用由政府市長電話室、和中標公司負責，具體工作流程由各相關職能部門負責。。
（三）基于一體化分級防護安全保障體系完善各項應用
在一體化設計，分級、分域防護原則下基于統一身份認證系統完善電子公文、視頻會議、個人辦公等應用系統。完成各項應用互聯網緩沖區和政務專網新密核心網之間數據安全、有限擺渡。實現互聯網公布、公示，政務專網流轉、辦理結果返回效果。
1、地理信息支撐平臺信息查詢系統。
地理信息系統是一個給救助管理和計算機輔助調度的集成電子地圖解決方案。它提供了在電子地圖上自動和迅速地給救助和事件的地址定位，并且持續實時更新事件狀態。建立新密市具有有限目標和專業特點的地理信息系統，為特定的專門的目的服務。
2、政府網校學習系統。
提供機關工作人員學習、考試快捷方便的網絡渠道。
3、子網站系統。
對全市各單位建設本單位子網站，為形成全市的政府網站服務群打下基礎。
四、工作計劃
20**年12月—20**年4月為項目調研、規劃期；
20**年5月-20**年6月建設一體化分級防護安全保障體系，完成互聯網緩沖區和政務專網新密核心網的風險評估和分級分域防護建設；同時進行并聯審批調研。
20**年7月-20**年10月，建設基于單點登陸的統一身份認證系統。以內外網整合改造為首個嘗試，基于統一身份認證體統實現一套后臺管理內外網網站，子網站系統的建設，完成互聯網網站和服務大廳在互聯網緩沖區的部署，完成互聯網網站后臺管理和服務大廳的內部流轉在政務專網新密核心網的部署，最終完成兩者之間數據安全、有限擺渡。
20**年9月-20**年10月，在互聯網區建設12345市長熱線受理系統。
20**年9月-12月完成雙網并行并聯審批系統調研，以一個網絡便民服務項目為試點，完成該事項從互聯網發起申請到政務專網新密核心網辦理、處理并最終將結果返回互聯網服務大廳的整個流程設計和基于工作流的訪問控制。
20**年11月-12月完成地理信息系統數據準備，前期調研，基礎應用；政府網校的建設。
20**年10月-12月，對整體試點項目工作總結、回顧，進行試點工作初步驗收。
五、建設要求
一是注重實用實效。試點工作從實際需求出發，注重實用，本著花最少的錢，辦更多的事。進行詳細調研，針對新密市信息化基礎設施較好、村村通電話、光纖已鋪設到鄉鎮進行全面分析，提出詳實的需求分析報告，有效整合各部門資源，著力構建全市安全的電子政務辦公平臺，合理開設欄目，解決目前各單位信息資源不能充分共享、聯合辦公效率低下、不能移動辦公、公眾獲取信息難的問題。
關鍵詞：軟件工程；案例驅動式教學；軟件工程；教學方式
中圖分類號：TP434文獻標識碼：A文章編號：1672-7800（2013）006-0191-03
作者簡介：李洪進（1983-），女，碩士，遵義醫學院醫學信息工程系工程師，研究方向為計算機軟件與理論、軟件工程、軟件測試、醫學信息處理。
0引言
軟件工程是醫學信息工程系信息與計算科學專業的一門專業核心必修課，該課程的理論性和邏輯性強、內容抽象、較難掌握。軟件工程涉及到計算機學、工程學、管理學等領域。一個高質量的軟件系統需要軟件工程理論的指導和具體實踐相結合。如果按照傳統的填鴨式教學方法，純講理論、照本宣科，學生會覺得枯燥無味，學習興趣低。在軟件工程教學中采用案例驅動式教學來進行課程改革，把學生分成多個項目小組，把軟件工程課程中包含的軟件工程管理、需求分析、軟件總體和詳細設計、軟件測試、軟件維護用項目來具體實施，可以提高教學效果，使學生一邊實踐一邊學習、理解軟件工程的理論，積累編程經驗和軟件項目的開發經驗，把以前學習的知識鞏固，使學生明白軟件的開發不僅僅是編寫代碼那么簡單，從而為以后從事項目開發和管理工作打下堅實的基礎。
案例驅動式課程教學法是美國的哈佛大學在20世紀20年代提出的，因為實踐效果好，目前在我國很多課程教學中也經常采用。這種教學方式主要以案例作為基本的教學素材，在教師的指導下，組織學生來分析、討論、調查案例。在軟件工程教學中，教師既可以選擇案例來分析講解，互相討論交流，還可以選擇案例給學生在課堂后搜集資料分組完成，最后綜合考察具體開發的軟件項目成品（論文+系統）；另外可以把一些優秀的案例放到軟件工程的精品課程網站上，供學生下載資料來學習研究。
1案例選取
在軟件工程案例驅動式課程教學中，案例的選取很重要，如果選擇的項目規模太大、行業性太強，會增加學生的完成難度，有的項目無法理解，學生會失去興趣，因此，首先要精心挑選一些具有針對性和代表性的案例來進行課堂的知識點講解，便于總結和學生實施項目時模仿，然后選擇兩個類似項目和3個中等難度的項目讓學生在課后完成，在學生分組時，每個團隊都要把成績較好和一般的學生合理分配，實行因材施教，根據學生的實際情況和動手能力來選擇分配項目，做到既有共性又有個性，難度適中。案例講解要和軟件生命周期結合起來，具有啟發性，使學生熟練掌握軟件開發各個階段中完成的內容。具體有軟件可行性分析研究報告、軟件需求分析報告、軟件總體設計報告、軟件詳細設計報告、軟件使用說明書、軟件測試報告。另外可以根據學校教師科研的實際情況，讓學生參與一些科研項目，做力所能及的工作。加強學校和企業合作，通過課程培訓和企業項目實習，也可以改編項目教學案例，比如學生成績管理系統、職工信息系統、圖書管理信息系統、醫院病歷管理系統、餐廳點餐系統、航空訂票系統等普遍比較熟悉的項目，把經典的項目和先進的前沿技術結合。
比如在講解用面向對象方法進行軟件系統的分析、設計和開發過程時，通過學生比較熟悉的案例ATM自動取款機來貫穿。
首先根據ATM系統的需求陳述來建立問題域的對象模型，找出候選的類—&—對象，通過篩選確定類—&—對象有如下：ATM、中央計算機、分行計算機、柜員終端、總行、分行、柜員、儲戶、賬戶、事務、現金兌換卡。找出對象之間的關系，進一步完善和確定關聯，并按照問題領域把系統劃分為“總行”、“分行”和“ATM”3個主題，編號分別是1、2和3，如圖1所示。
然后確定屬性，分析和選擇屬性時要注意不要將對象和狀態誤當作屬性，不要過于細化；確定了類的屬性后，可以識別出類的繼承關系，通過反復修改得到ATM系統的對象模型，如圖2所示。在建立對象模型時，并不一定嚴格執行這樣的順序，可以交替完善。
第二步：建立ATM系統的動態模型，編寫正常情況和異常情況下交互行為的腳本，設計出系統的應用邏輯和設想友好的用戶界面，然后從腳本提取事件并畫出事件跟蹤圖，描繪出事件與對象關系的狀態圖，如圖3所示。
第三步：建立ATM系統的功能模型，根據系統中數據之間的依賴關系和數據處理的功能，畫出基本系統模型，把基本系統模型中單一的處理框分解成若干個子處理框，得到功能級數據流，并描述處理框的功能和定義服務。
最后用面向對象方法對系統進行設計，設計問題域子系統時把ATM系統進一步劃分為3個子系統，分別為：ATM站、中央計算機、分行計算機子系統，如圖4所示。詳細講解ATM系統的需求分析報告和系統設計說明書后，學生可以采用面向對象的編程方法來實現一個簡單的模擬系統，一般采用Visual Studio 2010+SQL2008，后臺編程語言是C#或VB，也有的項目組采用JSP+MYSQL數據庫來完成。
這樣通過具體的案例講解使學生懂得怎樣去設計人—機交互子系統、任務管理子系統和數據管理子系統，并書寫系統的概要設計報告和詳細設計報告，理解面向對象分析、設計和實現的具體流程。要求使用UML語言和Rational Rose2007工具來統一建模，為軟件工程課程實踐打下基礎。
2項目考核
軟件工程教學中，課程結束時考核方式由平時成績（10%）+5個項目報告（20%）+綜合項目設計實驗（20%）+考試（50%）幾部分組成，這樣可以全面考察學生學到的知識及其運用能力。在項目具體開發實施時，為了提高學生的綜合素質和學習興趣，教師首先講解幾個常見的軟件工程項目的開發過程，然后把學生分成5個團隊（6至8人一個團隊），把每個項目的角色分成項目經理、數據庫工程師、項目構架師、編程人員、軟件測試人員，讓學生交叉地參與幾個項目的討論，通過查閱相關資料、提問和對話，激發他們的獨立思考和創新能力，教師再進行指導答疑項目實施中的關鍵點，拓展貫穿知識點，提高學生的動手能力和團隊合作的能力，加強交互，教學相長，提高教學質量。在每個軟件開發階段結束后，五個項目團隊都要交相關文檔給教師審閱，然后針對問題提出修改建議并完善報告。
軟件工程的這種案例驅動式課程教學模式有利于提高學生的項目管理和軟件開發素養。遵義醫學院醫學信息工程系的教師建立了軟件工程實驗室，把學生分成了幾個小組，每個教師帶領一個團隊，項目結束后學生先提交每個階段的開發文檔報告，然后以教師參與的項目答辯的形式，讓學生一邊演示軟件系統、教師一邊提問，對所做的工作進行總結，考察了學生的學習態度、軟件開發能力和編寫文檔的能力。采用案例教學和多元化的考核方式來提高學生的學習主動性和興趣，更好地理解軟件工程的理論知識并加以實踐，使學生課堂內外結合，培養具有良好的團隊開發能力和開拓精神人才。
3結語
根據醫學信息系近幾年的實踐，教學改革取得了優良的成績。教師采用軟件工程課程案例式驅動教學，學生通過近一年的項目實踐，能夠全面掌握面向對象的軟件系統的開發設計和維護，提高了分析問題和解決問題的能力，掌握了項目開發管理的基本流程方法，為將來的學習、畢業設計和工作奠定基礎。當然，在今后的教學工作中，還要更多地開發和探索其它優秀的教學方法，積累經驗，爭取獲得更好的教學效果。
參考文獻：
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[3]甘沅鑫.高職院校軟件工程課程中案例教學法的實現[J].科教縱橫，2012（5）.
【關鍵詞】大中專畢業生；就業；信息化平臺
0 前言
最近幾年，隨著大中專院校數量不斷增加，招生規模逐年擴大，畢業生人數逐年攀升，畢業生求職競爭日趨激烈，就業矛盾日益突出，畢業生就業難問題已經成為社會大眾廣泛關注的熱點問題。大中專畢業生作為一個特殊的社會群體，若不能順利和及時就業，必然會引發一系列經濟和社會問題。作為負責大中專畢業生就業工作的公共就業服務機構，其就業服務工作信息化程度的高低對畢業生的就業會產生重要的影響，建設就業信息化平臺對緩解大中專畢業生就業難問題具有積極的促進作用。
1 信息化平臺建設的必要性
1.1 提升就業服務水平
大中專畢業生就業服務信息化，使得日常就業服務工作不再依賴于傳統的手工模式，也不只局限于傳統的電話溝通與交流。就業信息化平臺為極大提升和拓展公共就業服務機構就業服務工作的廣度、深度和質量提供了便利。利用就業信息化平臺，通過計算機后臺程序進行處理、運算，就可以查詢所需信息或者自動生成所需要的統計報表，從而提升就業服務水平。
1.2 通過網絡實現供需對接
建設就業信息化平臺，為人才供需雙方通過網絡實現對接提供便利條件。在當前日益嚴峻的就業形勢下，通過信息化手段求職應聘無疑是非常有效的途徑，大中專畢業生隨時隨地打開電腦登陸就業信息化平臺，就可以輕松獲取所需要的資訊信息和招聘動態，并可根據自己的需要，定制篩選出有用的內容，便利地獲取就業信息和掌握就業動態。同時，信息化平臺為用人單位招聘提供了極大的便利，有了這個平臺，用人單位通過網絡、網站、電子郵箱、遠程視頻等方式，公布招聘信息、接受畢業生的簡歷投遞、對畢業生進行面試選拔。因此，就業信息化平臺不但讓大中專畢業生求職應聘不再難，也讓用人單位招賢納才不再難。
1.3 實現無紙化辦工
利用就業信息化平臺，大量的信息傳遞可以通過網絡進行，畢業生可以點擊網頁進行相關信息查詢，并可直接登錄網站進行個人資料充實、維護，供用人單位查看，畢業生就業手續辦理工作全部在網上進行，無需發放統一印制的就業協議書。用人單位與畢業生洽談協商后，在網上直接簽定就業協議，公共就業服務機構直接在網上辦理審核鑒證，實現畢業生就業工作的無紙化辦公。
1.4 實現全面信息化管理
就業信息化平臺建設可以實現大中專畢業生就業工作從單純的信息到全面信息化管理的根本性轉變。在信息化建設和發展的初期，信息化只是做一個簡單的就業網站，畢業生求職信息和用人單位招聘信息，用人單位、大中專畢業生可獲取的信息量很少，感受不到就業網站帶來的便利。隨著信息化建設的不斷深入，對就業網站的功能要求也相應提高，大中專畢業生就業信息化平臺建設成為公共就業服務機構必然的選擇。通過就業信息化平臺，公共就業服務機構對大中專畢業生提供就業申報、生源信息采集管理、心理測評和職業規劃、就業指導、畢業生自薦等業務的網上辦理，實現大中專畢業生就業工作全面信息化管理。
2 信息化平臺建設研究
2.1 建設目標
利用計算機信息技術和網絡技術，建成就業交互式網站，整合大中專畢業生就業信息資源，實現就業信息資源社會共享，滿足公共就業服務機構網絡化辦公、網上開展畢業生就業指導和畢業生就業信息動態監測的需求，為畢業生求職和用人單位招聘提供“一站式”網絡化服務。
2.2 信息化平臺結構
從平臺建設要有利于標準化、可擴展性、安全性和有利于后期的維護升級等因素考慮，采用基于B/S（Browser/Server）的三層結構，即表示層（Web瀏覽器）、業務邏輯層（Web服務器）、數據層（數據庫服務器）。以IIS（Internet Information Services）、技術為基礎，使用.NET平臺部署三層結構，通過連接SQL Server數據庫。在這種結構中，用戶通過Web瀏覽器向網絡上的Web服務器提出服務請求，Web服務器對瀏覽器的請求進行處理，將用戶所需的主頁返回到瀏覽器；用戶進行數據查詢參數的輸入、參數修改等操作，完成后向Web服務器發出提交請求，Web服務器接受用戶的請求，執行相應的程序與數據庫進行連接，通過SQL等方式向數據庫服務器提出數據處理申請，等待數據庫服務器將數據處理的結果提交上來后，再將運行結果返回到瀏覽器。數據庫服務器的任務是接受Web服務器對數據庫操縱的請求，實現對數據庫查詢、修改、更新等操作，把運行結果提交給Web服務器。
2.3 信息化平臺功能分析
根據大中專畢業生就業工作的特點，信息化平臺分為用戶注冊業務、畢業生業務、用人單位業務、綜合業務管理四個功能模塊。
2.3.1 用戶注冊業務
用戶注冊業務負責對畢業生和用人單位進行注冊，畢業生和用人單位注冊時需要填寫注冊名、電子郵箱、登錄密碼等相關信息，提交注冊信息成功后，自動將注冊名和密碼發送至用戶郵箱。
2.3.2 畢業生業務
畢業生業務具有登錄、修改密碼、基本信息維護、求職意向維護、簡歷維護、職位檢索、視頻面試申請、在線咨詢、參與在線問卷調查等功能。各個功能之間有著必然的聯系，即畢業生先完成自己的電子簡歷，然后查找自己滿意的單位和職位，找到后便可向用人單位發送求職簡歷或視頻面試申請。用人單位同意與其面試時，會將面試通知發到畢業生用戶的電子郵箱中，雙方即可以在約定時間進行視頻面試或現場面試。
2.3.3 用人單位業務
用人單位業務具有登錄、修改密碼、基本信息維護、招聘職位維護、人才信息檢索、應聘信息管理、視頻面試邀請、在線咨詢、參與問卷調查等功能。用人單位業務各功能之間的關系與畢業生業務中的基本類似。用人單位首先完善自己的基本信息和招聘信息，以供畢業生查詢。用人單位查找到符合其招聘要求的畢業生時，可以向畢業生發送面試邀請。畢業生同意后，將面試回執發到用人單位的電子郵箱里，雙方即可在約定時間進行視頻面試或現場面試。
2.3.4 綜合業務管理
綜合業務管理具有用戶管理、用人單位管理、畢業生管理、就業相關信息管理、遠程視頻面試管理、問卷調查管理、在線咨詢管理、畢業生信息分析及統計、用人單位信息分析及統計、網站友情鏈接的管理、網站流量統計分析、數據庫備份等功能。
2.4 信息化平臺采用的關鍵技術
2.4.1 技術
是一個統一的Web開發模型，它包括使用盡可能少的代碼生成企業級Web應用程序所必需的各種服務。作為.NET Framework的一部分提供，編寫應用程序的代碼時，可以訪問.NET Framework中的類，可使用與CLR（公共語言運行時，Common Language Runtime）兼容的任何語言（包括Microsoft Visual Basic 和 C#）編寫應用程序的代碼，使用這些語言，可以開發利用公共語言運行時、類型安全、繼承等方面優點的應用程序。
2.4.2 技術
提供對諸如SQL Server和XML這樣的數據源以及通過OLE DB和ODBC公開的數據源的一致訪問。共享數據的使用方應用程序可以使用連接到這些數據源，并可以檢索、處理和更新其中包含的數據。通過數據處理將數據訪問分解為多個可以單獨使用或一前一后使用的不連續組件，包含用于連接到數據庫、執行命令和檢索結果的.NET Framework數據提供程序，這些結果或者被直接處理，放在 DataSet對象中以便以特別的方式向用戶公開，并與來自多個源的數據組合；或者在層之間傳遞。DataSet對象也可以獨立于.NET Framework數據提供程序，用于管理應用程序本地的數據或源自XML的數據。類位于System.Data.dll中，并與System.Xml.dll中的XML類集成。向編寫托管代碼的開發人員提供類似于ActiveX數據對象（ADO）向本機組件對象模型（COM）開發人員提供的功能。在.NET應用程序中使用來訪問數據，在.NET Framework中提供最直接的數據訪問方法。
3 加強信息化平臺建設措施
3.1 加強組織領導
公共就業服務機構要成立信息化平臺建設工作領導小組，制定信息化平臺建設規劃意見和加強統籌管理的具體辦法，業務部門要根據業務需要提出具體的業務需求，統一進行整合，技術部門要按照相關要求提供相應的技術支持。
3.2 加強隊伍建設
要建立和培養一支平臺建設、維護、管理的人員隊伍，加強與專業技術公司的合作，做好平臺的保障和維護工作；建立健全信息技術培訓長效機制，強化對信息技術人員、管理人員的培訓，提高信息化建設隊伍的整體素質，培養既懂技術又熟悉業務的復合型人才；要建立適合于信息化隊伍的激勵機制，為信息化人才充分發揮作用創造良好的環境；要加強對業務人員，特別是基層業務人員的信息化培訓，提高信息系統應用能力。
3.3 加強考核管理
項目實施期間，把信息化平臺建設納入工作目標責任考核范圍，以促進工作落實。建立完善目標責任考核機制，落實任務，明確責任，加強監督檢查，定期通報情況，確保各階段工作任務按期完成。項目實施過程中要強化工程監理，在項目驗收階段和投入運行后要對工程項目進行效能評價，并把評價結果作為項目驗收和后續項目建設立項的重要參考。
3.4 注重信息安全
信息化平臺建設必須與安全措施有機結合，做到安全措施先行。項目建設單位要嚴格依據國家關于信息系統分級保護和非信息系統信息安全等級保護的有關規定，在信息化平臺項目的需求分析報告和建設方案中同步落實，制定實施與業務應用緊密結合、技術上自主可控的信息安全和保密解決方案。研究制訂信息安全保密管理制度，切實做到信息化平臺的安全可靠運行。
4 結束語
利用信息化平臺服務大中專畢業生就業工作，是公共就業服務機構提升服務質量的一個重要舉措。大中專畢業生就業信息化平臺建設必將受到越來越多用人單位和畢業生的重視，并在畢業生就業工作中發揮越來越重要的作用。
【參考文獻】
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