時間：2022-08-31 09:07:12
導語：在父母與孩子之間的愛的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
2008年5月12日14時28分，四川汶川地區山?l地裂，江河嗚咽。這一刻，即成國殤。在這生死關頭，一幕幕溫暖深沉的人性光輝呈現在我們眼前。父母張開雙臂為孩子撐起了生命的天堂，老師用血肉之驅為學生肩起死亡的閘門……災難來臨的瞬間，多少人將生的希望留給別人，生與死的邊緣，多少人把死的危險留給自己……這一刻，我們讀懂了什么叫人間大愛，大愛無私。
在地震發生時，涌現出許多人與人之間平時看不到的愛，有同學之間的愛，師生之間的愛，父母與孩子之間的愛……這些都是人與人之間友誼的體現。多少老師、父母為了保護孩子而被活活壓死。在這些偉大的老師和父母之中，有一位老師的英勇事跡一直深深地印在我的心中——他就是譚千秋老師。
譚千秋這個名字，你可能會在電視、報紙里看過，或者在收音機里聽過，也許他是一個平凡的51歲的老年教師，但他所做的一切卻是不平凡的，轟動全中國，乃至全世界。
何為愛？冬日里的暖陽，沙漠中的甘泉，是愛？還是在父母勞累時遞上香氣四溢的茶水，捏捏肩膀？其實不然。
在字典上，愛的解釋為“對人或事物有很深的感情”，“喜歡，愛惜，愛護”。這感情是深沉的，這喜歡是熱烈的，這愛惜與愛護是發自內心的。
在作文中，我們常寫到“愛”，而我們對愛了解多少？
也許你會說。我知道，就是在媽媽的碗里多放幾片肉，在爸爸咳嗽時侯遞上一杯熱水，在爺爺睡覺的房子點上蚊香，在姥姥出汗的時候打開空調。
可是，愛不是做出來給人看的，你為什么你自己不少吃肉多吃菜？為什么你只有在爸爸咳嗽時候遞水，為什么要在爺爺睡覺時點蚊香而不是在這之前撐蚊帳？為什么在姥姥出汗時開空調而不是為她扇扇子？
這一切都是虛榮心而不是愛，這所謂的愛蒙蔽了我們的雙眼，我不禁問，愛在何處，愛為何物？
愛是心甘情愿的，地震中，母親愿用自己的身體為孩子擋住無情的墻面，為孩子撐起未來那美麗的一片藍天。
愛是不思索取的，農村的父母愿砸鍋賣鐵供孩子上學。為的是讓孩子早些離開這貧瘠的土地，在大城市中生存。
愛是空氣，如果沒有愛，這世間萬物都將不復存在。太陽愛著大地，用它的光輝照耀著大地，晨露愛著小草，它用畢生來滋養小草。而空氣使我們愛的起點，有了空氣我們才能生存，我們才有資本去愛。
這空氣又從何而來？是植被們因為感謝太陽的照耀而產生的愛。他們愛太陽，但太陽不死索取，它便將它原想回報給太陽的愛贈與其他生物。
吝嗇的人們啊，請不要再自私的只顧虛榮心了！
見在路邊乞討的老人，請摸摸你的口袋，看你是否有零錢可贈與他們，見到流浪貓狗，請不要踢開他們，那樣顯示不了你有多高貴。也許你家的對面住著一位年邁老奶奶，請你常去找她聊聊天，媽媽包餃子時也請她一起來品嘗吧！
愛并不可恥，接受他人的愛也并不顯示你有多低下。
媽媽為你織的毛衣請時刻穿在身上，爸爸對你的耐心指導請仔細地聽著，奶奶為你做的早餐也要高高興興的吃完，晚上就坐在爺爺身邊聽聽他那個年代的故事，并珍惜現在的生活吧！
再往長遠想，如果人們愛大自然，地球便不會如此了吧。
洪澇、旱災、氣候變暖，以及各種已發生、正在發生、將要發生的事，不是大自然對人類的報復嗎？亂伐木，排污水、多噪音，地球受不了了，他生氣了。昔日對人類的愛護變成了憎恨。于是，災難開始了。2012真的會來嗎？也許吧……但它的時間也許不是2012年了，或許明天就是。
愛與恨的極致是相似的。
因為愛了所以會恨，這不正是父母們的“恨鐵不成鋼“嗎？我們總是“人在學堂心在外”父母又急又氣，想打，下不了手，想罵，開不了口，用和平的方式與我們談，可我們怎聽得進去？父母便立了個“君子不器”的碑，壓在我們頭上，我們笑笑，抹去兩個“口”子將其變為“君子不哭”。父母無言地笑了，小的辛酸。
愛里含著笑，含著淚。
長大了人總要離開生養的父母，彼此之間笑著，淚水卻在眼里打轉。悄悄別過身去，淚水便模糊了雙眼。因為太愛了，離別才如此不舍。
愛分很多種。
親人之間的愛，朋友之間的愛，伴侶之間的愛，不同人與人的愛。每一種愛都是寶貴的，都是無價的。親人之間血濃于水，朋友之間互訴心腸，伴侶之間不離不棄，若想放棄哪一種，難！但是那些與你素不相識的孤寡老人、殘疾兒童、流浪貓狗也需要哎呀？
【關鍵詞】愛與感激 家庭教育 學校教育 社會教育
【中圖分類號】G631【文獻標識碼】A【文章編號】1006-9682(2010)06-0115-02
愛的傳承,是人類繁衍和發展的載體和動力。敬愛長輩之德、感激父母之恩是人與生俱來的美德。《詩經》中一句“哀哀父母,生我劬勞”,便充滿了對父母養育之恩的感激與贊美;唐朝詩人孟郊在他的《游子吟》中,以“誰言寸草心,抱得三春暉”唱響了對母親千年的感激;“祭而豐不如養之厚,悔之晚何若謹于前”的古訓更是告訴我們,對長輩、父母的愛要有感激之情,要及時報答。可以說,愛與感激是中華民族道德文化的精華。
愛與感激的教育看起來寬泛而宏大,但實際上它卻是由現實生活中一個個微小的細節構成的,既不需要做專門的課程安排,也不需要專職的教師,只需由經常與孩子接觸的成人們通過自己的言傳身教,給成長中的孩子一個耳濡目染、潛移默化的愛的信息接受和消化的環境即可。在這個過程中,需要學校、家庭、社會的同心協力。
一、培養愛與感激的能力,學校責無旁貸。
1.教師應重視和學生的情感溝通,言傳身教,讓學生對愛和感激有立體的感受。
任何形式的教育都應是教育者與受教育者生命的相互溝通、人格的相互對話,都必須建立在平等、理解、尊重的基礎之上。情感是溝通教師和學生之間的粘合劑。正如蘇霍姆林斯基所說:“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師,不愿意與老師坦誠相見,那么談論任何教育總歸都是可笑的,任何教育都是不可能有的。”我校教師與家庭困難學生有幫困結對活動,我們的理念是不讓一個學生因貧困而失學。去年我與兩位學生結對,我為他們飯卡充值,把自己女兒的一些衣褲送給她們,偶爾給她們一些零花錢。前不久,其中一位學生帶著幾斤雞蛋來看我,說是自己家里的雞生的,對我表示感謝。看來,只有教師言傳身教,潤物無聲,讓學生感受教師對她們的愛,學生才會懂得如何愛與感激別人。
2.教師應告訴學生:愛,是美好而神圣的;感激,是人類延續所必須的。
我們可以通過班會課的討論、語文閱讀課中對文本的理解、其他各科的滲透,教師可以而且應該告訴孩子,愛是美好而神圣的情感,讓孩子們能直面“愛”這樣一個字眼,不再聽到“愛”字就只會想到其“愛情”之狹義;告訴孩子,感恩之情是人類延續所必須的情感之一,懂得感恩能使自己和他人的生活更加美好。
3.教師應幫助學生與父母共建愛的綠色通道
孩子在向父母表達愛與感激時,往往不知道怎么做,也不懂得如何開口;而父母向孩子表達愛時,又往往只訴諸行動不善于以言辭表達。教師可以幫助他們共建愛的綠色通道。如,開家長會時,請孩子們一同出席,讓孩子體會父母對自己的關心,讓父母體會到孩子付出的努力;建議父母和孩子多溝通,多與孩子討論各種話題。當孩子與親人愛的綠色通道建立以后,教師會欣喜地發現,自己的工作更容易做了。
4.教師應教育學生通過各種形式,用心來表達自己的愛和感激,為長輩實實在在地做些力所能及的事情。
例如,平時,可以為下班回家的父母遞上一雙拖鞋、捧上一杯清茶,為父母講一個讓他們開懷大笑的故事;父母生日時,可以將自己寫的感謝父母的詩歌、作文裝訂成一本小書,把自己與父母一起照的照片制成一本小影集;“三八”婦女節時,可以為媽媽獻上一首歌,為媽媽寫一首小詩,為媽媽做一張手工賀卡;教師節時,可以畫一畫心目中老師的形象,可以把作業做得非常出色,可以大聲對老師說聲“謝謝”;重陽節,可以給長輩做一個菜,可以給他們表演自己的拿手好戲,可以陪他們去爬山散步……這些事,能讓孩子說“感謝”時不再忸忸怩怩,讓“愛”的表達發自內心。通過各種途徑,強化對父母的愛和感激,再把這種感情有意識地擴大到他人。
5.父母要讓孩子感到愛和感激的幸福
愛和感激只有在融洽的氛圍中,在互相理解的基礎上,在愛心的驅使下,才會慢慢地養成。因此,一旦孩子表達了愛和感激之情,父母應該及時表現出欣慰和滿足,必要時還應給予鼓勵,讓孩子覺得愛和感激的表達非常值得、非常快樂、非常幸福。孩子若能懷著滿腔幸福一次次地表達愛和感激,那么,離這種情感的最終形成就已不遠了。
二、示范愛與感激的言行,家庭任重道遠。
家庭是塑造孩子心靈最重要的場所,父母是孩子最重要的老師,必須根據孩子的個性特點,通過多種有效的形式,言傳身教,并持之以恒。
1.父母的艱辛要讓孩子感同身受
很多孩子根本不知道父母從事著怎樣的工作,不知道父母的錢是何等的來之不易。由于不了解所以不理解,也就談不上感激了。如果有意識地把孩子帶到父母的工作現場,讓其親身感受父母工作的艱辛,他們才會自然而然地心生敬意。如有可能,還可以讓孩子適當地參與父母的勞動,以加深其體會。
2.愛與感激的教育要從細節做起
《新三字經》里說“能溫席,小黃香,愛父母,意深長”,漢朝因孝敬父母而聞名的孩子黃香表達對父母的愛心體現在“溫席”等細節上。在日常生活中,細節確實最能表達孝心。因此,對孩子孝心的培養也應從細微處入手。給父母捶一次背,讓疲憊的父母欣賞一段音樂,有好吃的東西請父母先品嘗……點滴小事容易做到,只要持之以恒,就會養成習慣。
3.父母用言傳身教熏陶孩子
這種言傳身教必須發自內心而且持久,而不是為了做給孩子看。孩子一旦發現父母對于長輩的愛和感激竟是偽裝出來的,這給孩子心靈的打擊將是毀滅性的。
三、重視愛與感激的表達,社會共同追求。
愛和感激是中華民族傳統美德的重要內容。在今天,適當地借鑒國外的某些先進的教育理念和手段,仍極有裨益。在社會保險制度極其完善的美國,老人的晚年生活自然無虞。然而,子女與父母之間的親情并沒有因此而沖淡,子女也沒有因父母早早地讓自己過上了獨立的生活而逃避對父母的愛和感激。相反,他們把自己的獨立生活看成是向父母表達愛的一種方式,不希望父母成為自己的“保姆”。他們常回家看父母,陪父母聊天,和父母郊游等,并樂此不疲,從中體味出了幸福。“愛和感激的表達不僅是子女的責任,也是人類的責任”的觀念,已得到很多美國青年的認同。
因此,社會上的成人都應該意識到愛和感激的重要性,自覺地表達自己對他人的愛和感激。如果能讓這種情感充盈在社會上,又何愁孩子不受到感染呢?
愛與感激的教育,不但能使孩子感受到被人愛、被人感激所帶來的溫暖和快樂,更有助于使孩子通過愛別人、感激別人形成健康的人格。從小培養孩子懂得愛與感激,對于促進孩子身心的健康成長,其意義非同尋常。
參考文獻
1 劉秀珍.中等師范學校幼師學生專業素養提升的教學策略研究[D].長春:東北師范大學,2007
2 時 麗.當前我國幼教師資培養存在的問題及對策――以中等幼兒師范改革為例[D].濟南:山東師范大學,2004
上面的例子也許屬于個別，但年輕一代以自我為中心、不關心他人的現象的確較為普遍。悲嘆之余，父母應該反思一下，從自己身上找找原因。
親子關系，即父母與子女之間的關系；親子之愛，即父母親和子女之間一種雙向的愛，是影響子女成長的重要因素。建立健康和諧的親子之愛，對家庭的幸福有著非常重要的作用。孝敬父母是中國的傳統美德，而現在“孝子”已經演變成“孝敬子女”了。不適當的愛造成弒父殺母的悲劇，還少見嗎？！但不少父母們就是癡心不改。其實，要改變孩子的自私冷漠，首先要從改變對孩子的教養方式入手。家長們不妨從以下幾方面試一試：
1．了解新時代、新形式下的教育觀。學習有關家庭教育的科學知識，掌握孩子身心發展規律，加強自身的道德修養，以良好的品行影響孩子，以真誠理性的愛去面對孩子。
2．注意親子溝通要平等、尊重、理解。中學生已經有了很強的獨立意識，或多或少又有些閉鎖心理，家長與孩子溝通要有角色轉換的心理準備，要從父母的權威式教育，轉變為更加靈活的朋友式溝通。常與孩子談談學校里的事，了解他的需要，不僅是生活上的，也包括精神上的；他所喜愛的人、事、物。無論他與你談了什么，先不要急著否定他，而是在傾聽之后提出你的建議；在理解的基礎上，說出你的看法，比如“如果是我，我可能會這么做……”“我看這樣做，也許會更恰當”。時間長了，孩子自然會向你敞開心扉。
3．常與孩子談論自己的工作。無論是成功的還是失敗的，讓他們理解你工作的艱辛，甚至讓他們為你出出主意。這樣一來，孩子會非常高興自豪，感到自己長大了，能為父母出主意、解憂愁了，這正是中學生最需要的。
4．掌握親子之愛的原則和技巧。利用各種生活事件甚至創設情景，適時地啟發引導孩子學會關愛。要養成向孩子表達愛的習慣，讓他明白你所做的一切都是因為愛。父母對孩子的愛是無私無償的，但是父母也需要孩子的愛及理解、支持。這樣，孩子也會把愛反饋給你。生活中，雙向的愛才是美的。
5．培養孩子的愛心和責任感。從孩子小時候起，就要讓他懂得生活中人人需要幫助，需要關愛。父母也要以身作則，身教重于言教。教育家馬卡連柯說：“不要認為只有你同兒童談話、教訓他、命令他的時候，才是教育。你們在生活的每時每刻……也在教育著兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣談論別人，怎樣歡樂和發愁，怎樣對待朋友和敵人……這對兒童都有著重要意義。”作為家長，不僅要愛孩子、愛家人，更要以寬厚、廣博之愛心真誠、善良地幫助周圍的人，孩子才會以仁愛之心善待他人。
此外，父母還要優化教育方法，營造和諧溫馨的家教氛圍。對孩子做到提醒而不嘮叨、嚴格而不苛求、寬容而不慫恿、慈愛而不溺愛，這樣才能讓孩子健康自由地發展其個性，擁有一顆愛人之心。
不當的家庭教育存在三種傾向：
單愛指父母的愛單向地傾注到子女身上，忽視教育孩子愛父母、尊長輩，結果造成孩子只知被愛、不知他愛，對他人冷漠、麻木。
在日常生活中，我們經常會聽到有的父母自嘆自家的孩子比不上別人家的孩子，其實，孩子們之間的差距，往往是孩子放學后所做的事情而形成的。有的孩子放學回家后會玩耍，而有的孩子會看課外書，久而久之，差距就在無形中形成了。想要縮短孩子與優秀孩子之間的差距，父母就要讓孩子好好把握放學后的時間。
作者|艾米
分清輕重，養成好習慣
按理說，放學后父母應該督促孩子及時完成作業，這是孩子放學回家要完成的首要任務，父母要讓孩子分清事情的輕重，今日事，今日畢，讓孩子養成好的習慣，不僅對于孩子的學習有幫助，對孩子的生活和將來的工作也有很大的幫助。
養成睡前閱讀的習慣
讀書能夠豐富孩子的知識儲量，增長孩子的見識，對于孩子來說是巨大的人生財富。每天晚上睡覺前，父母可以陪孩子坐在床上一起沉浸在閱讀的世界里，培養孩子對閱讀的興趣，提高孩子主動閱讀的積極性。
培養孩子的興趣愛好
有些父母比較極端，只關注孩子的文化成績，忽略了孩子的全面發展，或者太追求孩子的全面發展，給孩子報各種特長班，這些做法是不可取的。父母應該在孩子掌握了課本知識后，給孩子自己選擇興趣愛好班的機會，讓孩子把興趣變成特長。
培養孩子愛運動的習慣
一位婦女微笑著抱住一個金發的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中－這就是《愛的教育》的封面。
記得這本書是我在11歲生日時父母送給我的生日禮物。當我打開第一頁時就被這感人肺腑的故事所深深的吸引。文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學年每一天發生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學之間的友情，老師和學生之間的師生情
《愛的教育》這部書中寫到：你想一想那些拼命工作了一整天之后，傍晚時分又去夜校讀書的工人們；想一想那些操勞了整整一周的時間，而每到星期天仍然去學校學習的婦人與姑娘們；想一想那些訓練之后疲憊不堪地回來時，手里仍然拿著書本地士兵們；想一想那些聾啞人與盲人孩子，盡管有種種不方便，卻仍然堅持學習；最后你再想一想那些雖然失去了自由，卻仍然堅持學習與讀書地囚徒們！……這是一位父親寫給他的兒子的信。父親是在告訴他要學會珍惜，我想無論是誰讀完這封信以后，都會有很大的改變，而且有許多想法，我也不例外。
這本書中還有幾篇使我受益匪淺。例如《高尚的行為》，內容是這樣的：作者上課室時，看見三四個同學正在戲弄紅頭發的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學用尺子捅他，有的同學拿栗子殼擲他，還有人學他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個戲弄他的同學見他這樣，越發起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔的樣子來，學生們見了便哄堂大笑起來。這時克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問：“這是誰干的？”沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時，卡倫突然站起來，承認是自己干的，但老師說不是他。過了一會兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來，哭著把事情的經過告訴老師。教師便叫那四個頑皮的學生站起來，教訓了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚他的心靈是高尚的。看到這里，我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們如何做人、處事、如何成為一個在道德、品質上都優秀的人；告訴我們只要有一顆充滿愛的心，你才會感到快樂，感到無比的幸福。
讀了《愛的教育》，我似乎懂得更多：熱愛學習、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這些平凡的人物之間無不蕩漾著親子之愛，師生之情，朋友之誼。社會的同情心，對國家的民族的愛，無處不在，無所不包含著一個愛字。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有驚天地，泣鬼神的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面。它提醒我們學會要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完之后，我認識到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。
在舊社會，有多少孩子因為家里窮而沒錢上學，成了文盲。又有多少家長為了能讓孩子上學，而不辭辛苦的掙錢，早出晚歸，白天要做一大堆的工作，晚上即要照顧孩子，又要值夜班，他們是為了什么，還不是為了能讓孩子有個好的環境讀書，長大能干出一番事業來。可是有些孩子卻不知道去珍惜父母的勞動成果，反而去糟蹋它。難道我們真就真的不明白父母的苦心嗎？
愛是相互的，父母給與我們愛，同樣，我們也要給與父母愛。慢慢的，我們就會明白應該如何去愛自己的父母；明白“真情換真情，愛心換愛心”一句的內涵。父母們也會明白：愛的教育是無處不在的。
有一首老歌“愛的呼喚”：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天……”就是人們要有真心、真愛。的確，社會上無時無刻不充滿著愛，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關懷，甚至逢水相萍的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，為希望工程捐款、幫助“春蕾女童”重返校園……
因為“愛”是沒有限制的，所以“愛”不僅體現在保衛人的生命上，今年高考生有三位特殊的考生：盲考生。現在，他們已經被上海師范大學合格錄取。這也是“愛”。是社會各界人士對殘疾人的濃濃的愛，讓他們也有了上大學的機會。還有慈善機構對下崗工人的支持與幫助……
一位婦女微笑著抱住一個金發的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中－這就是《愛的教育》的封面。
記得這本書是我在11歲生日時父母送給我的生日禮物。當我打開第一頁時就被這感人肺腑的故事所深深的吸引。文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學年每一天發生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學之間的友情，老師和學生之間的師生情
《愛的教育》這部書中寫到：你想一想那些拼命工作了一整天之后，傍晚時分又去夜校讀書的工人們；想一想那些操勞了整整一周的時間，而每到星期天仍然去學校學習的婦人與姑娘們；想一想那些訓練之后疲憊不堪地回來時，手里仍然拿著書本地士兵們；想一想那些聾啞人與盲人孩子，盡管有種種不方便，卻仍然堅持學習；最后你再想一想那些雖然失去了自由，卻仍然堅持學習與讀書地囚徒們！……這是一位父親寫給他的兒子的信。父親是在告訴他要學會珍惜，我想無論是誰讀完這封信以后，都會有很大的改變，而且有許多想法，我也不例外。
這本書中還有幾篇使我受益匪淺。例如《高尚的行為》，內容是這樣的：作者上課室時，看見三四個同學正在戲弄紅頭發的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學用尺子捅他，有的同學拿栗子殼擲他，還有人學他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個戲弄他的同學見他這樣，越發起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔的樣子來，學生們見了便哄堂大笑起來。這時克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問：“這是誰干的？”沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時，卡倫突然站起來，承認是自己干的，但老師說不是他。過了一會兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來，哭著把事情的經過告訴老師。教師便叫那四個頑皮的學生站起來，教訓了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚他的心靈是高尚的。看到這里，我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們如何做人、處事、如何成為一個在道德、品質上都優秀的人；告訴我們只要有一顆充滿愛的心，你才會感到快樂，感到無比的幸福。
讀了《愛的教育》，我似乎懂得更多：熱愛學習、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這些平凡的人物之間無不蕩漾著親子之愛，師生之情，朋友之誼。社會的同情心，對國家的民族的愛，無處不在，無所不包含著一個愛字。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有驚天地，泣鬼神的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面。它提醒我們學會要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完之后，我認識到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。
在舊社會，有多少孩子因為家里窮而沒錢上學，成了文盲。又有多少家長為了能讓孩子上學，而不辭辛苦的掙錢，早出晚歸，白天要做一大堆的工作，晚上即要照顧孩子，又要值夜班，他們是為了什么，還不是為了能讓孩子有個好的環境讀書，長大能干出一番事業來。可是有些孩子卻不知道去珍惜父母的勞動成果，反而去糟蹋它。難道我們真就真的不明白父母的苦心嗎？
愛是相互的，父母給與我們愛，同樣，我們也要給與父母愛。慢慢的，我們就會明白應該如何去愛自己的父母；明白“真情換真情，愛心換愛心”一句的內涵。父母們也會明白：愛的教育是無處不在的。
有一首老歌“愛的呼喚”：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天……”就是人們要有真心、真愛。的確，社會上無時無刻不充滿著愛，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關懷，甚至逢水相萍的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，為希望工程捐款、幫助“春蕾女童”重返校園……
因為“愛”是沒有限制的，所以“愛”不僅體現在保衛人的生命上，今年高考生有三位特殊的考生：盲考生。現在，他們已經被上海師范大學合格錄取。這也是“愛”。是社會各界人士對殘疾人的濃濃的愛，讓他們也有了上大學的機會。還有慈善機構對下崗工人的支持與幫助……
活動內容及相關背景：
“三生”教育關注孩子的生命、生存和生活，培養學生具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。本次活動以家為主題。
家是我們每個人溫馨的歸宿，和諧的家是每個人幸福的港灣。維護一個完整幸福的家，需要每一個家庭成員共同努力和付出。特別是單親孩子，他們面臨著更多的壓力與挑戰，教師或成人對他們應有更多的引導與關注。通過“三生”教育，讓他們學會堅強、樂觀、善良與包容。
活動目的：
1.通過活動，懂得珍惜并回報父母給予我們的愛。
2.通過活動，知道家庭的完整、幸福，需要家庭每個成員去維護。
3.要堅強地面對生活中的挫折，不怕困難，積極進取。
活動難點：
1.幫助孩子樹立家庭責任感，與父母共同經營一個幸福溫馨的家。
2.幫助單親家庭的孩子理智、陽光、健康地對待生活。
活動準備：
1.發給學生書寫感言的卡片。
2.用紙剪制一顆大大的紅心。
3.教師收集相關音樂及故事。
活動過程：
一、幸福的回憶
1.師（深情導入）：孩子們，從你們呱呱墜地到一天天長大，沐浴了多少關愛，收獲了多少幸福，誰能說清呢？讓我們一起來欣賞一首歌曲，它將喚起你的回憶。（觀看mv，欣賞歌曲《母親》。）
2.情意綿綿的歌曲讓你想到什么？請說說自己與母親的故事。（學生述說母親關愛自己的事例。）
3.師：母親，媽媽！多么深情的呼喚！曾幾何時，我們在媽媽的懷里哭過，笑過……母親就像溫柔的一泓清泉。而父親呢？別忘了我們可親可敬的父親！你和親愛的爸爸又有怎樣的故事呢？學生講述自己和爸爸的故事。）
4.師：媽媽的愛如水一樣溫柔，爸爸的愛像山一樣堅毅，我們是爸爸媽媽共同的最愛，永遠是他們最疼的寶貝！（出示一組孩子與爸爸媽媽在一起快樂幸福的畫面。播放音樂《爸爸是帆》。）快樂幸福的日子總是這樣悄然而過，我們享受著爸爸媽媽共同的愛一天天長大，一天天懂事！（在黑板上貼出課前準備的大大的紅心。）同學們，你可曾留意過、想過爸爸和媽媽之間的那一份愛呢？
二、溫馨的真愛
1.（出示一組父母兩人開心幸福的照片。）同學們，過去的日子，也許我們沒有留意，現在讓我們一起回憶，一起尋找爸爸與媽媽之間的那份愛吧！
2.（在學生思考和回憶之后）請選取爸爸關心媽媽或媽媽關心爸爸的事情說一說。（低聲播放歌曲《至少還有你》。）
3.是呀，只要我們用心，就會發現爸爸媽媽的愛無處不在。生活的點滴小事，一個關切的眼神，一句輕輕的問候，一次默默的牽手，是爸爸媽媽的愛！一杯熱熱的清茶，一盞濃濃的咖啡，一盤可口的飯菜，一把遮雨的小傘……這份愛，在你我不經意的瞬間流淌，蔓延……
4.然而，生活不可能是永遠平靜的，有時一曲動聽的歌也會出現不和諧的音符。當生活出現波折，家庭成員之間發生不協調時，該怎么對待呢？
三、愛的維系
1.（音樂轉為小提琴曲（當我遇見你》）記不得是在飄雪的冬天，還是大雨滂沱的夏季，爸爸媽媽發生了爭吵，不知為什么？也許是為工作，也許是為生活瑣事，也許是因為我……說不清楚，不知道，就像這位同學真實的經歷。讓我們一起來聽這個故事。（教師收集孩子通過智慧挽救父母瀕臨破裂的婚姻的故事或錄音，進行講述或播放。）
2.聽了這個故事，你想到什么？想說什么？心情怎樣？（學生談自己的感受。）
3.說說你對故事中的父母和孩子的看法。
4.你從故事中孩子的身上學到了什么？（學生討論、交流。）
5.小結：有時，我們是父母的劑，是父母愛的調解液，我們能做許多事！在爸爸媽媽需要的時候，我們可以勇敢地站出來，表達自己真實的想法，相信爸爸媽媽會冷靜下來思考你的話。
四、直面裂痕
1.過渡：如果通過我們的努力能化解爸、媽的矛盾，那當然是好事。可是，有些事情是我們不能理解和想象的，有些現實也是我們無法改變的……當有一天，我們的小伙伴不得不面對父母的分離，一個曾經幸福的家庭破裂，不再完整，每個人的心都已受傷，我們也許不能想象那一種深深的痛。
2.同學們，如果我們身邊有這樣的同學，我們該怎樣去做？（學生各抒己見。）
3.小結：父母離異，孩子就生活在單親家庭，對這樣的同學，我們要多關心、愛護，多幫助。
單親家庭的同學也要明白，無論父母身在何方，你永遠都在他們心中。我們要學會自強、善良、獨立……
五、真情感言
1.將你現在的心情或感受寫下來（事先發給卡片）。
2.學生交流、朗讀并將卡片貼到黑板的“愛心”上。
3.小結：同學們，只要自己心中有愛，這份愛就會像陽光一樣溫暖你身邊的所有人，你也會得到更多人的真愛！我們的世界就會充滿愛！
4.全班手語并演唱《讓世界充滿愛》。
每個父母都希望自己的孩子以后生活得很好，于是拼命地為孩子做各種準備，積累各種資源。給予孩子足夠的愛與關懷，為他的現在、將來積攢足夠的金錢，甚至會為他偶爾的壞情緒大傷腦筋，父母用愛心、耐心、恒心等待孩子們長大，卻往往忽略了孩子最大的需要——爸爸、媽媽之間的愛，其實這種愛才是他們一生幸福的心理儲備，是他們成人后與人建立親密關系的樣板，能幫助他們獨立、自信地面對他人及世界。
因此，如果您希望孩子成為世界上最富足的人，那么您該給孩子的不是鈔票、不是豪宅、不是名牌、不是溺愛，而是和諧的夫妻關系。因為和諧的夫妻關系是滿足孩子心理營養的需要，建立安全感、感受到愛的首要條件。父母的婚姻模式會為孩子將來的婚姻關系奠定基調，和諧的夫妻關系能夠教會孩子如何與人相處。
夫妻與孩子之間應該是一個穩定的等邊三角形的關系
美國家庭治療大師維吉尼亞·薩提亞說過，無論國王還是農夫，只要他家庭和睦，便是世界最幸福的人。作為父母，首先應該意識到，夫妻關系先于親子關系而存在。所以在成為好爸爸、好媽媽之前，必須先成為一個好丈夫，一位好妻子，關心自己和對方的成長，承認和接納彼此之間的差異，學習每個人不同的愛的語言，用欣喜的心情面對分歧，并使分歧成為更加親密和信任的契機。
夫妻與孩子三者之間應該是一個穩定的等邊三角形的關系，三個人分別是三角形的三個頂點。也就是說，三者之間的情感距離應該是相等的。這樣的關系，才會平衡，才有利于孩子的心理成長。
如果夫妻之間關系過于緊密，孩子被疏遠，被冷落，那么孩子就會孤獨，失落，缺少安全感。長大后容易情緒低落，對人缺乏信任，習慣于與人保持距離。
而目前常見的一種家庭關系是：丈夫忙于工作應酬，居家時間太少，夫妻關系冷淡，而母子關系過于親密。這種家庭模式的弊端不可小視。
父親“存而不在”，會帶來不完整的家庭教育；妻子感情失落，會通過對孩子的過度關注來獲得補償。這樣的模式，多會加重孩子的“戀母情結”，易形成依賴型人格特點，獨立性差，難以適應新環境。
和諧的夫妻關系是孩子建立安全感的首要條件
和諧的夫妻關系在孩子6個月至3歲時，能夠滿足孩子成長中需要的心理營養，使孩子獲得足夠的安全感，順利地完成和媽媽的分離，形成獨立、穩定的自我。在此期間，如果夫妻關系不好，經常吵架，關系惡劣，甚至離婚，甚至離婚后拿孩子作為自己獲益的條件或者爭奪孩子，就會影響孩子的親密感、安全感和責任感。
因為，在孩子小的時候，父母就是孩子的天，是孩子的一切，如果父母關系不好，孩子就覺得天塌了，認為沒有人愛自己，會生活在不安和恐懼中，甚至認為父母的不和都是自己的錯，都是自己不好。所以，為了讓父母關系好，使自己能夠生存下來，孩子就會發展出各種各樣的行為。
隨著孩子的長大，在親密感方面，要么表現的特別親密，黏人，不能和人分離。尤其是進入婚姻后，一旦要分離就會用極端的方式來要挾對方。要么表現得“愛而不親”，雖然很愛你，但是總不能又過于親密的行為。
在安全感方面，隨著年齡的增長，就會表現為不會和人交往，總會有人際關系的問題。或者，在和人交往的過程中不能很好地信任他人，總是對對方有所懷疑。人因為孩子總是生活在恐懼中，所以孩子在關系上就會表現出不同方式的控制行為。恐懼感越強烈，控制他人的行為越嚴重。于是，為了獲得足夠的安全感，人都會發展出不同方式來滿足自己的安全感，有的人是拼命掙錢，有的人是找愛人，有的是努力學習、工作等。
在責任感方面，夫妻關系不好，孩子表現得要么責任感特別強，承擔得特別多，做拯救者。要么就是沒有責任感，不愿意承擔責任，因為他覺得自己不好，沒有能力，看不起自己。
家庭中夫妻關系的狀態，會在孩子的潛意識當中留下印記，影響到他(她)將來對待異性的方式，以及對待婚姻的態度。因為，我們對于愛情、婚姻、家庭的認識和處理方式，大多來源于日復一日對父母關系的觀察和無意識的模仿。你可能會注意到，一個父親有暴力傾向的女兒，往往會嫁給一個殘暴的丈夫，一個母親愛嘮叨的兒子，通常會娶一個喋喋不休的女人……多數人都會得到與他們自己父母相似的婚姻，而這不是因為遺傳，只是大家在追尋著他們熟悉的家庭模式。
和諧的夫妻關系，能夠教會孩子如何與他人互動
家庭就是孩子的小社會，父母之間的相處，就是孩子的一門潛移默化的“修養課”。孩子在這里，本能地對父母模仿學習，形成自己與人相處的方式。愛如何表達，分歧如何解決，怎樣進行協商，怎樣做決定等等。父母的婚姻給孩子提供了真實的教材，是孩子邁向社會前的自學課程。由此可見，和諧的夫妻關系對孩子的影響是一生的，是給孩子一生幸福、快樂的禮物。
好的夫妻關系需要經營，要不斷地往婚姻的銀行賬戶里存入積極的能量，每天存一點，多年以后，收益就相當可觀！具體做法有很多：
用話語贊美你的愛人。這里有五種“愛的語言”推薦給夫妻們：肯定、欣賞、贊美、仁慈、寬恕。如果你比較含蓄，那就通過發短信、發郵件來表達。
服務你的愛人。洗衣、做飯……做這些事，不是因為你是ta的奴隸，而是因為你愛ta、關心ta。
用小禮物向愛人表達愛意。