時間：2022-09-06 21:28:37
導語：在培訓班方案的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
一、培訓對象：全體在任的班主任教師
二、培訓時間：20xx年3月——20xx年1月
三、培訓目標和任務：
1、總體目標：以師德教育為核心，以班主任工作某一基本技能訓練為突破口，以提高班主任工作能力和水平為重點，以轉變教育理念，提高班主任教師整體素質和工作實效為根本目的，造就一支師德高尚、業務精良、適應素質教育需要的新型班主任隊伍。
2、主要任務：
（1）新教師培訓。所有新教師必須接受班主任有關知識培訓，讓他們了解班主任工作的性質、特點、基本規范，為擔任班主任和副班主任工作打下基礎。
（2）骨干班主任提高培訓。對擔任班主任工作兩年以上，已參加過班主任培訓的班主任，開展提高培訓。要求他們把工作實踐中的發現與自己的班主任工作反思結合起來，提高班主任崗位育人能力。培訓內容是以學會科學建設班集體為標志的經驗性培訓，采取“自我研讀—集中輔導—體驗參與—經驗交流”的培訓模式，目標是培養適應新時期班級建設創優活動所需的現代型班主任。
（3）優秀班主任研修培訓。對擔任班主任工作多年、且取得一定經驗，在校內外有較高影響的班主任開展研修培訓。選拔一批有創新發展的骨干班主任參加上級有關部門班主任培訓班培訓。進行定向專修的培訓，以自學成才和課題研究為主，集中培訓為輔，不斷提高班主任的科研能力和創新能力，爭取培養優秀班主任。
四、培訓內容：
1、班主任的基本素質及道德修養
2、談談在新課改背景下如何做好班主任工作
3、班主任的團隊精神
4、班主任工作的職責與工作原則
五、培訓原則：
1、針對性原則：針對不同階段學生身心發展規律及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取短期集中培訓與在職自學自修相結合的方式進行。
2、時效性原則：堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。
一、指導思想
班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平，更好地促進我校基礎教育改革發展，具有重要意義。根據我校實際情況，特制定本計劃。
二、培訓組織
成立班主任培訓工作領導小組，
組 長：丁小命
副組長:程建軍
成 員：陳志慶 原海鋒 田晉芳
三、培訓目標
此次培訓為班主任工作作前期準備。以期各培訓教師能適應正常班務工作，達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性；提高學生德育素質；提高學生集體觀念。
四、培訓內容
1、專業理論
教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業道德類:《中小學教師職業道德》、《班主任崗位職責》、《中學教師十不準》等。
德育理論類：《現代中小學班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》、《教師法治教育讀本》等。
德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學生安全須知》等。
2、專業素養：
（1）班主任的專業素質修煉
（2）班主任的能力訓練
（3）班主任的組織領導藝術
（4）班主任的關系協調能力
（5）班主任的工作方法與技巧
3、專業能力：
班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創意、設計組織能力，弱勢群體學生的幫扶教育能力，學生個案的觀察教育分析能力，偶發事件的應急處置能力，與家長聯系的方法和技巧等。
五、培訓途徑與方法
全體教師，每年為一輪次。采用學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題研討的培訓模式。
1、學習反思：
（1）聘請高級教師或優秀班主任作講座、經驗介紹等。
（2）自主學習、學會反思。在學習的基礎上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經驗，形成班主任工作個性風格。
（3）實行培訓交流，提高素養。根據學習內容，組織培訓對象對培訓內容相互交流，進一步推動學習，鞏固已學的知識。
2、實踐訓練：
（1）教室布置
（2）盛大節日黑板報專刊
（3）主題班會
（4）班主任工作案例
（5）弱勢群體學生幫扶教育
（6）與家長聯系方法與技巧
3、導師引領：
積極開展班主任德育導師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師，進行一對一或一對一個小群體的輔導。
4、專題研討：
定期組織進行專題研討，如：班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發事件應急處置方法研討等。
六、培訓措施
1、建全班主任專業培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上(含合格)發給一定的獎金。
2、堅持每月一次的集中培訓，保證集體培訓時間。
一、培訓目標
1.通過培訓項目的實施，探索班主任培訓新模式，改革提高培訓的針對性和實效性，推動班主任校本培訓工作的深入開展。
2.引導廣大中小學班主任注重工作細節，理解其所隱含的教育價值，改進班主任的教育行為，提高工作實效，促進班主任工作從職業走向專業。
二、培訓內容
針對中小學班主任日常工作中面臨的實際問題進行安排，圍繞“班主任每一天”、“班主任每一學年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學生”、“做一個專業的班主任”六個模塊深入學習、交流、研討。
三、培訓原則
1．實效性原則。緊密結合中小學班主任工作實際，突出培訓的針對性和實效性，以班主任日常工作為線索，以案例式互動研討的形式，使學員學會在復雜的班主任工作情境中如何決策與應對，提高班主任實務工作的能力及技巧。
2．主體性原則。在培訓實施及過程管理的各個環節，充分體現以人為本的理念，凸顯學員的主體地位，調動學員的學習積極性。關注學員的問題和需求，尊重學員的經驗與智慧。利用網絡優勢，為學員搭建相互交流與合作學習的平臺，以可持續的培訓活動作為培訓的跟進保障。
3．創新性原則。創新培訓模式，以班主任的日常工作為線索，形成六組典型案例，將案例分析、參與式討論、論壇互動、自學、咨詢答疑等有機結合。
四、培訓方式
為了有效地解決工學矛盾，提高培訓的實際效果，以學校或學區為單位組織開展班主任校本培訓，培訓采用集中培訓（每個模塊至少一次）與教師自主培訓相結合的方式。
五、培訓的組織管理
1.學校或學區要成立中小學班主任培訓領導小組，分別由校長、分管領導負責具體實施工作。
2.確定輔導教師：
學校或學區從*年參加*縣百名班主任國家級遠程培訓的學員（高中和部分小學也可從現任班主任）中擇優選取若干名為本次校本培訓的輔導教師承擔本次培訓的主要任務。
3.學校或學區要制定班主任校本培訓的實施方案，科學安排培訓時間，4月10日前報班主任培訓辦公室審核備案。
4.學校或學區要做好對班主任集中培訓對象的考勤、督促、檢查等工作，同時做好培訓過程有關資料的積累和保存工作，不斷總結經驗，改進培訓工作，為建立長效的班主任校本培訓機制奠定基礎。
六、培訓對象
對象：全體班主任及35周歲以下的青年教師。
七、培訓時間
1．總體安排：
2009年3月－2009年11月，上半年完成2－3個模塊，下半年完成3－4個模塊。
2．具體安排：
2009年3月：選實驗中學、東干中學、壺山小學和柳城小學（學區）進行試點培訓；
2009年4月2日：召開班主任校本培訓工作會議；
2009年5月：中期檢查考核；
2009年9月：組織班主任工作案例評比；
2009年11月：組織班主任工作論文評比；
2009年11月下旬：全面檢查考核、總結表彰。
八、培訓領導小組
為了保障培訓效果，特成立“*縣2009年中小學班主任校本培訓領導小組”，領導小組由下列成員組成：
組長：*
副組長：*
組員：*
領導小組下設班主任校本培訓辦公室
主任：*
成員：*
九、其它
1、學校或學區要建立參訓教師的交流平臺，要建立班主任校本培訓QQ群，以便讓班主任及時交流探討。
1、目標和意義
中小學班主任是中小學教師步隊的緊張構成部分，是班級工作的構造者、班級構筑的教導者、中小門生健康成長的引領者，是中小學思維操行教誨的骨干，是履行本質教誨的緊張氣力，是雷同家長和社區的橋梁，加強中小學班主任培訓是新期間貫徹黨的教誨目標，加強和改革未成年人思維操行構筑的急迫必要，是周全履行本質教誨，周全進步教誨質量的必定要求，是加強班主任步隊構筑的緊張辦法。履行班主任培訓旨在將中小學班主任培訓納入教師全員培訓籌劃，建立中小學班主任培訓軌制，周全進步班主任工作本領。履行班主任培訓籌劃，對付從集體進步全縣中小學班主任步隊的本質和工作程度，強化全縣根本教誨改革具有緊張意義。盼望各黌舍高度珍視，加強帶領，細致構造，確保全縣中小學班主任培訓籌劃的順利履行。
2、履行程序
20xx年起周全開動班主任培訓工作。工作開動后，各黌舍要將班主任培訓工作納入黌舍年度教誨傳授工作籌劃，兼顧安排，建立中小學班主任崗亭培訓軌制，黌舍分擔德育工作的校長詳細當真，政教處或教務處詳細履行。同時各校要將班主任一一統計，摸底造冊，并將班主任花名冊于20xx年4月底報教誨局政工股和教師進修校。每一年按1/3的比例，分期分批有籌劃地展開培訓，力圖三年內結束此項工作。
20xx年1月底之前已擔當班主任工作，但未參加過班主任專題培訓的教師，在近三年內結束30學時的專題培訓。今后凡擔傍邊小學班主任的教師，在上崗前和上崗后半年內均需接納30學時的專題培訓。
3、培訓要求
根據教誨部《全國中小學班主任培訓籌劃》中發起的針對性原則、實效性原則和立異性原則，針對差別階段門生身心成長規律，差別學段的班級辦理工作的特點和要求計劃培訓內容。堅定表面關聯實際，珍視經驗交換，凸起案例傳授。針對中小學教師在職進修的特點，富裕闡揚長途教誨伎倆的效用，連續進步班主任培訓的工作的效果和質量。
4、培訓內容
班主任工作根本典范、門生心理健康教誨教導、班集體活動計劃與構造班級辦理、未成年人思維操行教誨、相干教誨政策標準等相干專題。
5、培訓辦理
凡中小學教師參加縣級以上教誨行政部分承認的班主任工作專題培訓，經考核合格，其學時記入教師連續教誨學時，納入中小學教師連續教誨學時辦理檔案，并由培訓部分發給合格證書，與升級評職掛鉤。在班主任工作崗亭上，未獲得班主任培訓合格證書者，同等不予提拔和提拔高級職務。
6、培訓構造
縣教體局訂定全縣班主任培訓籌劃，并拜托教師進修校構造履行本縣中小學班主任全員培訓工作。從20xx年起，每一年暑假集結安排一至二期班主任專題培訓，力圖三年內結束小學班主任全員培訓工作。同時各校要根據縣教體局的關照自動遴派班主任參加省、市班主任培訓，不得以任何借端拒派教師參加省、市培訓。教師進修校要加強班主任培訓工作辦理，建立班主任培訓掛號檔案，公告培訓合格證書。各中小學要訂定本校班主任培訓籌劃，自動構造本校班主任參加各層次的培訓活動，構造班主任展開校本研修。
培訓班上，該行聘請的縣消防隊人員就當前消防安全形勢，日常常識，滅火器的使用，發生事故人員逃生方法等進行了講解培訓，培訓后對參訓人員進行了滅火器實際操作演練，提高了員工消防安全意識和自防自救能力，熟練了消防器材使用方法。
（文/魚勇）
加強棉花收購加工質量管理 提高公檢合格率
本刊訊：目前，棉花收購已值高峰期，但部分收購加工企業收購、加工質量不高的問題仍然存在，導致國儲備棉花公檢合格率偏低，影響了國儲棉交儲，必須引起棉花企業高度重視。
據10月中下旬有關資料顯示，收購加工質量高的棉花企業國儲棉公檢合格率高達98.4%，而收購加工質量較低的棉花企業公檢合格率只有85.5%，兩者相差12.9個百分點。棉花公檢不合格，將直接增加了企業經營風險。目前，棉花企業按照中國棉花協會的指導價格入市收購農民的棉花，就湖北荊門而言，每斤籽棉價格在4.3元左右，如果加工的皮棉公檢不合格，按照目前皮棉市場價格每噸19000元計算，企業皮棉噸虧1400元。一個年收購加工皮棉10萬擔（5000噸）的企業，如果公檢合格率只有85%，那他就有750噸的棉花交不了儲，就會形成虧損105萬元左右。加強棉花收購加工質量管理，提高公檢合格率，必須引起棉花企業的高度重視。一是嚴格收購質量管理。棉花企業要根據棉花等級實行按等級收購、按等級分倉存放，不得混級收購、混級堆放，以免影響棉花加工質量，從源頭上把好收購質量關。二是嚴格加工質量管理。在加工前要組織人員分拈“三絲”，以及霉爛變質的瓣子棉；在加工中要按中儲棉的棉花質量標準進行生產與管理，對低品質棉花不得以次充好，以劣充優等摻雜使假等行為的發生，確保生產出符合棉花公檢質量標準的棉花。三是及時銷售不合格棉花。棉花企業要將加工好的皮棉及時進行公檢，對不合格的棉花要盡快進行銷售變現，規避棉花經營風險。
（文/鄭）
山東省泗水聯社：“道德講堂”傳遞正能量
本刊訊：為深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，強化全員思想道德建設，推動精神文明建設工作的有序開展，泗水聯社把“道德講堂”作為思想教育的主戰場，積極行動，學標樹典，傳遞正能量，推動了各項業務的穩步發展。
加強組織領導。為充分發揮“道德講堂”作用，全面推進“四德工程”建設，該社成立以理事長為組長的“道德講堂”工作領導小組，設立了辦公室，明確職責，精心謀劃，通過學習模范人物和典型事例，學習傳統美德，傳播好人好事。
規范操作程序。該社按照“道德講堂”“六個一”流程要求，通過集體學唱道德歌、學習“四德”工程建設精神、參加道德講堂等形式多樣的學習宣傳教育活動，使干部職工充分認清實施“四德”工程建設的重要性、緊迫性、必要性，自覺把思想統一到縣委動員會議精神上來。在形式上，領導講、模范講、員工講并舉，講座傳授、互動演講、知識競賽、撰寫心得等多種形式相結合，使員工喜聞樂見，提升正能量和凝聚力。
搞好結合文章。該社把“道德講堂”與黨風、行風建設同步推進，并通過LED顯示屏、專業培訓、網站宣傳、黨課教育等多種形式，實現活動的制度化、正常化和規范化，推進社會核心價值體系建設和“社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德”的主題，突出“禮儀、誠信、和睦、友善”4個核心，傳播凡人善舉，引發道德自覺，倡導修身律己，把講堂建成員工自我凈化、自我提升道德修養的有效平臺，以道德的力量助推各項工作發展。截止9月末，該社各項存款31.7億元，比年初增加4.4億元：各項貸款18.7億元，較年初實際增加2.2億元；實現經營利潤5387萬元，各項業務創歷史最好水平。由于工作成效顯著，連續八年在全縣垂直部門綜合評議考核中居金融系統首位。
（文/李超 張勇）
河南省上蔡聯社開展專項打擊金融犯罪活動
關鍵詞：6D模式；精品項目；英語培訓；國際化
筆者以2016年地質錄井公司國際化人才英語培訓班精品項目為例，從以下六個方面具體闡述6D模式下國際化英語培訓精品項目是如何運行的。
一、培訓項目來源
地質錄井公司英語培訓班是培訓項目研發部（國際化人才培訓部）的長線、計劃外項目，每年都有為期一個月左右的英語培訓班。2016年第一、二期培訓班，由地質錄井公司主辦、山東勝利職業學院培訓項目研發部（國際化人才培訓項目部）承辦，第一期18天，第二期7天。
二、培訓調研及分析
我們通過內外網站收集信息；進行問卷調查；與典型學員、關鍵人物訪談等進行充分調研，列出了以下問題清危
1、日常英語口語方面，聽不懂機場廣播；2、乘飛機、過海關有障礙；3、對常用工作語言句型掌握不熟練；4、錄井專業英語詞匯匱乏；5、合同條款內容閱讀有困難。
三、培訓方案設計
（一）培訓目標。兩期培訓共25天，分為基礎知識9天、鞏固知識8天和能力提高8天三個階段，分別制定了三個階段的培訓目標。
（二）課程設計 。經過培訓前期的調研、分析與問題清單，項目團隊進行了以應用為導向的課程設計，包括日常英語口語、現場情景英語、錄井專業英語以及錄井合同解讀四個模塊。針對基礎不同的學員， 最大限度地照顧差異。
（三）培訓模式。個性化學習指導培訓不能適合所有人。通過溝通，培訓師了解學員的學習、工作狀態，設計培訓方案、提供英語學習資料，并給予學員個性化指導。
四、培訓方案實施
6D學習設計模型中的第三個"D"以應用為導向的課程設計的核心理念就在于：在課程實施過程中，培訓師要在 "學習"和"工作"之間搭建一座橋梁，幫助學員盡可能降低學習轉化難度，跨越"知道"---"做到"的鴻溝。
（一）繪制個人學習地圖。結合學員現有水平，分析其崗位職責，并制定個性化學習地圖。圖1是學員學習之旅工具簡化版，能幫助學員認識培訓項目在實施過程中對自身的學習效果。（見圖1）
比如：學員在培訓前處在A點，國際化素養，崗位需要其具有較高聽說有要求達到B點。這一過程需要項目團隊的長期監督指導、陪伴，劃分關鍵節點。
五、培訓效果評估
（一）過程考核反饋。培訓過程中，通過每日測試、每周測試、
開課前測試和作業考核等反饋了解學員每天、每周的培訓效果。
（二）結業考核反饋。采用全英文進行結業匯報，學員積極參與。既增加了培訓的趣味性，又使學員在娛樂的同時提高了自己的英語水平。
（三）培訓后跟蹤反饋 。做好訓后一個月、三個月以及訓后半年的跟蹤反饋。利用培訓之初建立的地質錄井英語培訓班微信群，作為訓后持續服務平臺，培訓師和學員經常在群內交流，答疑解惑。
六、特色創新
（一）學用一致。《涉外錄井英語》教材是由現場技術專家與部門骨干教師共同編寫教材。本書的編寫歷時兩年，7次集體校對，并經過一年多的試用和修正，其內容與境外工作和生活實際緊密結合，具有較強的針對性、適用性和可操作性。同時收錄了大量錄井和專業英語詞匯及實用對話，采用情景對話、場景模擬等靈活形式，寓教于樂、生動活波，對于激發學員學習興趣、提高學員涉外英語水平都起到了積極作用。
（二）督導式陪伴 。為保證培訓效果，在項目運行中，采用培訓師和班主任的“督導式陪伴”。從項目開始前建群到培訓班結束后的一年甚至更長時間內，利用社交媒體的便利條件，對國內外學員提供持續資源、方法、點評作業、答疑解惑等服務，避免學員一旦被工作、生活問題困擾而停止學習的現象。
（三）整體解決方案的提供者。該國際化人才英語培訓項目按照6D模式設計培訓方案、進行項目實施并進行培訓評估，獲得送培單位和學員的一致好評， 被評為2016年院級精品項目。
關鍵詞：服務；大運行；人才；培養
作者簡介：李效和（1962-），男，江蘇連云港人，江蘇省電力公司生產技能培訓中心副主任，經濟師；陶紅鑫（1973-），女，江蘇如皋人，江蘇省電力公司生產技能培訓中心，高級講師。（江蘇 蘇州 215004）
中圖分類號：G642?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）36-0039-02
為實現國調網調運行業務一體化運作，實施各級變電設備運行集中監控業務與電網調度業務高度融合的調控一體化“大運行”是國家電網公司貫徹落實科學發展觀、建設堅強智能電網、國際一流企業的重要舉措，是“五大”建設的重要內容。“大運行”的實施對調控人員的業務素質提出新的要求。培訓中心如何主動作為，為“五大”在人才培養方面提供積極有效支持？筆者現就江蘇省電力公司生產技能培訓中心為服務“大運行”建設培訓工作進行總結。
一、“大運行”對調控人員業務能力的要求
江蘇省電力公司是國網公司實施“三集五大”工作先行試點單位。根據國家電網公司“大運行”建設工作要求，省、市、縣三級調度、監控及變電運行工作要實現調控一體化，將全省500千伏交流變電站監控業務集中在省調；將地區范圍內220千伏及110千伏變電站監控業務集中在地調；將縣域和市區范圍內的35千伏變電站及配網自動化相關設備的集中監控業務并入縣調和市區配調。“大運行”工作涉及的調度、監控及變電運行三個崗位工作職責變化最大。省調因為增加了全省30個500千伏交流變電站監控業務，不僅原有人員知識結構不能滿足需要，人員也嚴重不足，必須立即增加新進人員；地調隨著縣域220kV及110kV變電站的上移交接，地調監控范圍擴大，監控壓力劇增，對于調控人員同樣面臨業務能力、素質及人員不足的問題。縣（配）調調控專業融合度高，調控員專業知識基礎較差，經驗不足。而且新的調控一體化EMS系統、地縣一體化調度自動化系統以及SG-OSS平臺的省地縣一體化OMS系統應用使老員工面臨工作范圍及職責的巨大擴展，新員工需要迅速學習并掌握新崗位的專業知識和技能，以盡快勝任崗位需要，保證“大運行”工作按計劃于2012年6月實施，并能保證電網安全、高效和可靠運行。
二、調研培訓需求并制訂培訓方案
為更好地服務于“大運行”建設對培訓工作需要，更好地了解省公司、各供電公司調控中心業務變化情況以及公司對員工培訓的工作需求，并制訂切實可行的培訓方案，開發出適用于調控崗位的培訓教材、培訓實施，使培訓工作更加貼近實際，在省公司人力資源部和調控中心的幫助下，培訓中心領導親自帶隊，組織有關專家和教師多次赴省公司調控中心和地縣公司現場調研，了解實施“大運行”后調控崗位業務變化、對調控人員業務能力要求、調控人員業務能力現狀等，并通過問卷調查的方式進行了培訓需求細化。
根據現場調研和問卷調查進行了各專業的“培訓需求”分析，完成了《基于“大運行”體系下電網運行人員培訓研究及方案設計》的調研報告，并制定了切實可行的培訓方案。該調研報告還被評為2011年度省公司基層單位優秀調研成果。
三、認真組織培訓實施并保證培訓效果
針對“大運行”實施后省公司調控中心急需新進調控人員、市縣調控人員崗位工作內容變化開展了專項培訓，以滿足省、市、縣三級調控人員的培訓需求。
1.省公司調控中心新進人員的培訓
根據“大運行”建設方案，省公司將成立500kV監控中心對全省30個500kV變電站進行集中監控。省公司調控中心現有人員根本無法滿足集中監控工作需要，遂緊急從各地市公司抽調30多人。為使從各地市供電公司監控中心抽調的500kV監控運行人員能盡快熟悉監控業務、勝任監控崗位要求，以保證“大運行”建設按計劃實施，省公司決定對抽調的監控人員進行集中培訓。培訓中心舉辦了省公司2011年“大運行”500kV監控運行人員及2012年新進調控人員培訓班。
培訓中心在省公司人力資源部和調控中心指導下，根據省公司“大運行”建設要求、調控崗位職責和業務能力要求，在前期調研的基礎上迅速制定了培訓方案，得到省公司人力資源部和調控中心的充分認可和確認。
為期近兩個月培訓時間內安排學員學習的內容有：監控崗位工作職責、管理制度、工作流程；全省及各地區電網接線方式；全省500kV變電站典型一次設備、二次設備；事故處理；廠站端自動化系統主站端監控系統；全省500kV變電所現場實習等。培訓采用集中授課、交流研討、仿真演練、現場學習、自主學習等方式。中心安排實踐與教學經驗豐富的專兼職老師任教，并聘請調控中心和供電公司調控、運行方面專家來中心授課。不僅教授學員專業知識、技能，同時也加強對學員的思想和工作作風教育，使學員能進一步認識到自己崗位的重要性、自己的工作對公司、社會的影響，增強學員學習的自覺性。加強對學員的工作作風教育，教育學員牢固樹立安全、高效、嚴謹、細致的工作作風，還對學員進行心理素質教育，提高他們處理復雜事故的能力。
在培訓實施過程中，中心多次與調控中心、培訓學員進行溝通，安排中層干部擔任班主任，全程參與培訓工作，及時聽取他們對培訓工作的意見，及時修改培訓內容和培訓形式、調整培訓方案。同時做好學員食宿、業余活動等各項組織服務工作，保證了培訓班的順利實施和培訓目標的圓滿實現。
2.市公司調控人員培訓
由于市公司調控人員同樣面臨工作崗位職責增加而原來的調度員、監控人員和變電人員知識結構存在不足的問題，急需要培訓其他方面的專業知識。
培訓班的主要內容包括：調度管理制度、調度術語及設備狀態轉變的典型操作；調控一體化規程規定；PMS系統應用；變壓器、母線、高壓開關及線路等設備停送電操作；繼電保護原理、保護范圍及動作過程；廠站運行監視信息測控裝置；小電流接地系統接地分析判別處理；DMS系統應用；地縣一體化等。培訓班對原來從事調度員工作的人員加強了監控和變電運行方面知識、技能的培訓；對原來從電運行的工作人員加強調度方面的知識與技能培訓。同時共同增加了調控一體化、繼電保護、自動化運行和智能電網等相關專業的培訓，拓展調控人員的知識面，以幫助他們更好地勝任本職工作。兩年來，培訓中心先后完成四期市公司調控員技能培訓，取得了很好的培訓效果，促進了市公司調控一體化工作的實施。
3.縣公司調度及監控人員交叉換崗培訓
根據“大運行”建設要求，為實現縣公司調度與監控的融合，對調度與監控人員實行“交叉換崗”培訓，以幫助調控員更快地熟悉崗位業務技能。培訓中心組織調度人員系統學習監控知識，監控人員系統學習調度知識。培訓班注重調控專業工作流程的培訓，注重專業融合，增加了新知識講座。培訓中心先后完成八期縣公司調控一體化調度及監控人員交叉換崗培訓班，經過培訓的人員能熟練掌握調控日常工作流程等內容，基本具備勝任調控業務工作的能力。
4.研制調控一體化仿真培訓系統
為主動適應省公司“大運行”建設調控一體化要求，提高培訓效果，培訓中心主動研制“大運行體系下的調控一體化培訓仿真系統”。該系統能實現省調、地調、500kV集中監控、220kV集中監控以及變電站運維等調控一體化聯合培訓功能，成為適應省公司“大運行”建設后第一套有效的大型仿真培訓系統。2012年該系統獲得國家專利。
培訓中心利用調控一體化仿真培訓系統成功開展了調控一體化下分角色聯合反事故演練培訓。將省調、地調、500kV監控、220kV監控、500kV/220kV運維人員安排聯合演練，按照調控一體化實際運作流程進行仿真事故處理。多角色、多工種聯合演習的創新培訓模式受到了調控專業培訓班學員的熱烈響應和高度評價，為調控專業培訓在創精品、鑄品牌、提高培訓效果方面起到了非常重要的作用。培訓中心還在國家電網公司電網運行高級技師培訓班中運用該方法，同樣受到學員們的充分肯定。他們認為這種別開生面的綜合業務演練不僅僅是一個學習體驗過程，更是提高處理事故應變能力及技術水平的極好平臺。2012年利用這套聯合仿真培訓系統，培訓中心還成功地承辦了江蘇省電力公司地級調度機構監控專業調考操作考試，提高了調控人員對調控一體化的認識水平、操作和事故的處理能力，以更好地勝任本職工作，保證電網安全可靠運行。
5.承辦其他網省公司“大運行”相關培訓班
一、切實履行向國際社會所作出的承諾，積極推廣甲基溴替代技術
淘汰甲基溴是落實科學發展觀的具體體現，不僅關系到人類發展和生存環境的改善，而且關系到我國在國際社會中的形象。請各有關省（區、市、公司）（以下簡稱：各單位）要密切配合由國家環保局、國家糧食局組織的宣傳活動，加大宣傳力度，提高認識，使淘汰甲基溴成為糧食企業自覺的行動。要充分認識到淘汰甲基溴工作的重要性和實際意義，認真做好本地區淘汰甲基溴工作，為我國政府履行對國際社會所做的承諾奠定基礎。
根據糧食倉儲行業使用甲基溴企業的實際情況，經過專家論證，選擇了磷化氫膜下環流熏蒸技術和磷化氫與二氧化碳混合熏蒸技術作為淘汰甲基溴的主要替代技術。各單位要積極推廣替代技術，做好甲基溴替代工作。
二、明確任務，統一行動，認真做好甲基溴淘汰工作
（一）明確責任人，落實責任制
為了更好地開展淘汰甲基溴項目工作，便于項目管理，各單位要明確負責此項工作的機構和負責人，認真履行職責，落實工作責任制，并以省（區、市、公司）糧食局以及兩公司為單位向我局報送相關信息，其中包括負責人的名單和聯系方式（具體見附件1）。
（二）制定做好淘汰甲基溴工作方案
各單位要結合本地區甲基溴使用量和庫存量情況，制定做好本單位淘汰甲基溴工作的方案并正式報送我局。內容包括：明確淘汰甲基溴的進度安排、淘汰措施、人員培訓計劃、示范庫的建設計劃、監督檢查以及長效機制等內容。
（三）加強領導，認真做好示范庫建設工作
根據前期調研及與各單位溝通的情況，擬建示范庫名單和設備配置方案及預算已經確定。各單位要加強領導，積極做好組織、協調工作，圓滿地完成甲基溴項目示范庫的建設任務。
在投資下撥之前，各示范庫必須就示范倉房的條件做出以下承諾：
1．示范倉房須具有機械通風設施（包括通風口、地上籠或地下槽）。
2．示范倉房應具有用于壓緊糧膜的壓管槽和用于糧面行走的走糧板。如不具備此條件的，應做出自行解決的承諾。
3．示范倉房應滿足環流熏蒸的氣密要求。
三、積極組織培訓，提高人員素質
為使各單位及有關企（事）業單位的管理人員和技術人員熟練掌握替代技術，提高磷化氫的殺蟲效果，確保儲糧安全，國家糧食局將舉辦6期培訓班，擬對16個省（區、市、公司）糧食管理人員和現有128個甲基溴使用單位的熏蒸技術人員進行培訓。
（一）培訓內容
1、糧食甲基溴替代技術(包括：磷化氫熏蒸技術理論與應用，重點為磷化氫膜下環流熏蒸和磷化氫與二氧化碳混合熏蒸技術)；
2、熏蒸設備的使用與維護；
3、熏蒸安全防護及注意事項（氣密性的測定，害蟲抗性的測試方法；其它替代技術）；
4、現場示范和操作實踐。
（二）培訓計劃
培訓班按被培訓人員所在糧庫的性質分為三類：采用設備配套方案一（收納庫、糧站房式倉）、采用設備配套方案二（國儲庫房式倉）和采用設備配套方案三（淺圓倉立筒倉）。每套方案均舉辦2期培訓班，第1期為采用相應設備配套方案的單位管理人員，第2期為采用相應設備配套方案的單位熏蒸技術人員。共舉辦6期培訓班（培訓計劃見附件2）。
（三）培訓人員
要求每個示范庫派出管理人員1～2人和熏蒸技術人員2～3人，各省糧食局、公司的主管人員和示范庫以外所有仍在使用甲基溴的糧庫管理和技術人員均應參加培訓。國家糧食局根據報名情況，另行通知各期培訓的人員分配和時間安排。請各單位認真填寫培訓報名表（見附件3）。
一、2009年上半年工作總結
（一）培訓工作
1、積極主動與局機關各處室、事業單位（含協會）和州市旅游培訓機構溝通聯系，于1月10日完成了《2009年*省旅游教育培訓工作實施方案及計劃》的擬定工作；根據年初制定的培訓工作方案和實施計劃，認真落實既定培訓班的相關籌備工作并組織具體實施。不斷強化培訓的各項制度建設，努力提高培訓、考務工作管理的科學化水平和服務質量，培養優質的旅游從業人員隊伍。
2、根據《2009年*省旅游教育培訓工作實施方案和工作計劃》，在行管處的配合指導下，認真完成了《20*年度*省國際旅行社導游人員及中級導游員年檢培訓工作通知》文件的擬定及下發工作（云旅人教[2009]12號）。同時認真組織落實了培訓班的各項前期籌備工作（課程設置、教師選聘、場地落實、教材選購及材料準備、費用收交等工作）。此次年檢培訓全省共分6期舉辦，于2月23日-4月3日開展；其中，昆明點2期，版納、大理、麗江、迪慶點各一期，共有1702名國際社導游人員參加了年檢培訓。
3、根據各類培訓班的需要，認真做好培訓班培訓教材的選購、入庫、銷售工作，并將書籍的銷售收入及時交局財務。上半年，共購進各類書籍5000多套（其中2009年導游考試系列教材3000套），到6月5日止，共售出2500多套，目前還在繼續與各州、市旅游局辦理導游資格考試用書的相關銷售工作；
4、認真做好2009年導游考試報名的各項準備工作（信息宣傳，表格制作，教材、大綱訂購），確保全省報名工作順暢。為此，中心于4月29日和5月4日在《春城晚報》刊登了導游考試的相關信息，從6月1日起，正式組織開展了全省2009年導游資格考試報名工作。8月上旬-9月組織開展培訓；
5、為加大全省旅游教育培訓的宣傳和交流力度，拓展旅游教育培訓信息量，提高科學管理水平和服務質量，完成了第一季度《*省旅游教育培訓簡訊》的編撰、發放工作；二季度簡訊正在辦理中；
（二）考務工作
6、在國家旅游局導考辦和省導考委的指導下，圓滿完成了20*年度*省全國導游人員資格考試考生成績的上報審定、成績公布和考生分數查詢等具體工作。并根據國家旅游局導考辦的相關要求，于3月底認真完成了全省合格考生導游資格證書的制作發放工作（全省共有8380名考生參加考試，合格人員達1794人，合格率為21.4%）；
7、根據《20*年*省旅游教育培訓工作實施方案及工作計劃》安排，于3月份組織完成了20*年*省全國導游人員資格考試系列教材及習題集的再版和訂購工作，并組織有關專家、教授認真修編了《2009年導游考試大綱》及《考務相關規則》；
8、根據國家旅游局通知精神和要求，在局導考辦的指導下，于4月30日完成了《2009年*省全國中級導游員等級考試》、《2009年*省全國導游人員資格考試工作實施意見》的擬定和下發工作。導游資格考試報名時間：為6月1日-7月31日；考試時間：為11月7日，口試為11月9日-25日；
（四）其他工作
9、根據局黨組的安排，積極參加“深入學習實踐科學發展觀”的活動。科學發展觀是加快推進*旅游“二次創業”的思想準繩和工作準則。在深入學習實踐科學發展觀活動中，全體工作人員認真學習，結合業務實際，查找存在的問題，并撰寫個人總結，相互交流學習。通過本次活動，全體工作人員進一步領會了科學發展觀的深刻內涵，堅定了加快推進*旅游“二次創業”的信心和決心，全體干部職工在思想認識上有了新的提高。
10、為進一步提高我省導游考試考務工作管理水平和做好相關培訓工作，在袁副局長的委派下，由局人教處、省旅游培訓中心、昆明市旅游培訓中心等4位同志于3月25日至27日赴四川省旅游局就導游考試相關考務工作等事宜進行了考察學習。
（五）日常工作
11、處理日常電話咨詢5500多個，接待現場咨詢2800多人次；
12、圓滿完成了培訓中心的2009年事業單位法人年檢、勞動保障執法年檢、社會保險、《機構代碼證》等四項年檢工作；
13、完成了局、處領導交辦的其它工作。
二、2009年下半年工作要點
培訓中心將在局黨組和局領導的正確領導下，繼續以科學發展觀為指導，認真貫徹落實中央和省委關于進一步加快旅游人才培養計劃，圍繞省旅游局2009年的中心工作，加大推進我省旅游“二次創業”的旅游人才培訓相關精神，堅定不移地實施旅游人才興旅戰略，以培養高素質的旅游從業人員隊伍為目標，以推進旅游教育培訓改革發展、創新教育培訓的機制體制為突破口，以導游考試考前培訓、國際旅行社導游年檢、領隊年檢培訓，旅行社、旅游飯店經理等各種培訓為抓手，進一步充實和提高培訓質量，創新培訓手段，加大對旅游重點人才、短缺人才的培訓力度。同時，繼續全面提升我省旅游行政管理人員和旅游從業人員的綜合素質及科學管理水平，為我省旅游產業的持續、快速和健康發展提供人力和人才保障。在局相關處室和局屬相關事業單位的支持配合下，認真抓好以下重點工作：
（一）培訓、考務工作
1、在局導考委的指導下，切實抓好2009年我省導游資格考試的報名、培訓和筆試、面試等各項具體考務工作。具體安排是：6月1日－7月31日開展報名工作；8月中旬－9月底舉辦新考人員培訓班；11月7日筆試；11月9日－25日舉行面試；
2、在局導考辦的指導下,認真做好2009年*省全國中級導游員等級考試的報名、培訓、考試等具體工作；導游等級考試為8月3日－8月28日。導游等級考試為12月5日；
3、認真做好各類培訓班教材、資料的征訂和選購工作。重點做好全省2009年*省全國導游人員資格考試系列教材和習題集、考試大綱銷售工作。
4、在有關處室的配合下，組織開展好已定培訓班的各項工作，如7-10月份擬舉辦的“導游資格考試考前授課教師及面試考官培訓班”、“新考導游人員考前培訓班”、“加試語種導游考前培訓”、“中級導游等級考試前培訓”、“出境旅游領隊年檢培訓、新考領隊資格考前培訓”等等培訓班；
5、認真做好二、三、四季度的《旅游教育培訓簡訊》工作，擴大我省旅游教育培訓宣傳和交流工作；
6、配合人教處完成2009年全省28家非學歷旅游培訓單位資質復核工作；
（二）其他工作
7、根據《*省旅游局關于實施行政問責制辦法等四項制度有關工作的意見》要求，中心將繼續全面貫徹實施四項制度，結合自身的職能職責，對制定實施四項制度的方案進行科學分解職能，在明確中心各自崗位職責的基礎上，把四項制度的內容具體化，切實履行好中心的各項工作職責，提高工作效率，樹立中心良好形象。
8、加強與省外的交流學習，創新工作思路，不斷拓寬教育培訓工作思路。在條件成熟的情況下，組織全省旅游教育培訓相關人員到省外旅游教育培訓工作做得較好的省市、地區考察學習其先進經驗，進一步推動我省整體教育培訓的質量。同時，促進全省各州市旅游培訓中心的交流與合作。
9、加強與機關各處室，各州、市旅游培訓中心的溝通和協調，及早制定2010年旅游教育培訓工作實施方案和計劃；