時間：2023-01-30 23:20:20
導語：在大學班務總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
回顧這一學期的工作，又令人遺憾的地方，也有令人喜悅的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。
一、培養自理能力及常規教育
1、自理能力的培養
在中小班孩子們的自理能力就得到了很好的培養，到了大班第二學期我們著重培養幼兒在自理的同時幫助別人。在剛開學我們就制定了值日生安排表，孩子們從表中便能得知自己那一天做值日。我們要求值日生按照要求從早晨入園到晚上離園的時間內，為班級和小伙伴做自己力所能及的事情。
2、培養良好的班級常規
一個良好的班級常規，在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用，本班幼兒在老師的要求下有序地進行日常的生活和學習。上學期我們在常規習慣方面強化工作做得很扎實，班上多數幼兒已形成一種有序的行為規范，不但能自覺地遵守秩序還能幫助和提醒個別違反常規的幼兒改正錯誤。在入廁、盥洗時懂得了謙讓，不再有擁擠、打鬧；上課時的小動作少了，積極發言的多了；下課、入寢時也能約束自己的行為。
二、開展各類主題教育，組織豐富多彩的活動
我們根據園內、年級組計劃，結合本班實際情況開展了豐富多彩的主題活動，具體措施內容如下：
1、召開家長會四次，家長開放日一次，在科學和早期教育上向家長展示了幼兒園的教育教學。同時為豐富幼兒的科學知識，我們在年級組進行了一次科普試驗觀摩活動，我班的“比比誰滑得快”坡度試驗受到老師們的好評。
2、在四月末和五月初我班幼兒先后去了渭源路社區和蘭州殘疾人福利院演出，為幼兒園在社會上爭得了榮譽。“五一”長假時我們為幼兒設計“大三班成長音符報刊”小記者采訪表和小記者證，讓孩子們在家長的幫助下獨立的去采訪社會上各行各業的人，了解這些人的工作和生活情況，活動不但讓孩子們豐富了社會經驗還讓更多的人了解了我們實幼。
3、在大班幼兒風箏節中我們積極收集資料、圖片和家長、孩子們一起布置展出了風箏節的相關內容，并參與風箏的知識問答競賽。在此后的龍源之行更是我們風箏節的一個很好的延續活動，我們組織家長分組帶領孩子在龍源尋找龍的知識，并在龍壁下開展了氣氛熱烈的風箏知識搶答賽；在微風徐徐的黃河岸上與家長孩子一起放飛風箏，放飛我們的心情。回來后，我們為了使孩子們得到更多的知識，在班上進行了“龍的知識我知道”活動，讓孩子和家長一起尋找龍的知識進行學習。
4、本學期最大的一次活動要屬“實幼第一屆合唱節”了，在合唱節期間，我們的孩子們努力的練習，我們的家長們更是不辭辛苦地堅持排練，比起上次藝術節大家的興致更高了，付出也更多了。雖然這樣辛苦但是我們聽不到一句怨言，只聽到了大家優美的歌聲，在努力后我們終于爭得了榮譽。從此老師、家長、孩子們的心更加貼近了。
5、為了表揚孩子們的付出和進步，我們評選出實幼五星好孩子，給每個幼兒發了獎狀和小星星的獎品。
6、在幼小銜接活動中，我們組織幼兒先后去了“南河灘小學”和“科學院小學”進行參觀。在參觀完校園后我們指導孩子們畫出自己心目中的小學校園并進行展出；而后，又在聽小學生上課后，請家長幫助寫出孩子們心目中的小學生活演講稿，在音樂廳進行了別開生面的“我心目中的小學”小鬼演講活動。在這兩項活動中，消除了孩子對小學的陌生感和恐懼心理，激發了孩子們渴望上小學的強烈愿望。
7、在幼兒園因房屋問題提前放假前一天，我們在班上為孩子們舉行了一個小小的但難忘的畢業典禮。那時的我們與孩子們一樣淚流滿面，心中有著一樣的難舍難分。
8、本學期根據年級組制定主題計劃，我們和孩子們共同制作出：《交通大世界》、《電的秘密》、《小水滴旅行記》、《各行各業的人》、《環保小衛士》、《種子日記》、《端午節里的衛什么》等幾期主題墻飾。
三、安全教育
1、嚴格執行晨檢制度，每天來院對幼兒進行一摸、二看、三問，從幼兒的衛生、情緒狀況進行認真地檢查。
2、有序地組織幼兒的一日活動，認真做好幼兒的出勤 統計，填寫好交接班記錄。
3、通過教育教學活動增強幼兒的安全意識及自我保護能力。
班況分析：我班現有33名幼兒，其中男孩16名、女孩17名。孩子們經過一年的學習鍛煉，在原有的基礎上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學習自主。隨著年齡的增長孩子的求知欲望也在逐步的增強已初步有了生活和學習習慣，喜歡幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步改變自我中心傾向。在本學期中，我們的計劃要依據幼兒的個體差異，針對個體特點，有策略的采取相應的教育方法。重視插班生的發展，使之與集體很好的融洽，跟上集體的步伐。我們將有計劃，有目地的調整教育內容，注重教育活動過程，充分利用一日活動各個環節，多樣化的促進幼兒個體發展，使每位幼兒在現有的基礎上有更多的提高。
一、教育教學：
1、教育活動。教育活動是一日生活中很重要的一個環節，孩子們學了多少知識，學習得程度、學習的效果怎樣都要通過教育活動來完成。為了使孩子們學得更好，在活動前本班教師會認真備課，精心準備教具。因此，在學期末的考核中，取得了不錯的成績，孩子們的考核結果得到了家長的認同。
2、區角活動。區角活動是開發孩子智力、發展幼兒各種能力必不可少的一個環節。孩子們通過玩兒區角，潛移默化的提高了自己繪畫能力、動手能力、語言表達能力等。因此及時添加更新區角材料就成為工作中非常重要的環節。我非常注重主題環境的創設和材料的添加。在區角中增添了倒計時牌，增強幼兒即將成為小學生的意識。在區角中增加了交通標志對對碰，幼兒通過玩游戲認識了交通標志，增強了幼兒的安全意識。每個主題本班教師都會根據教育活動添加相應的材料。如：《我喜歡收集……》這個主題活動中，我們提前與幼兒做了引導，讓孩子了解并大膽講述自己喜歡收集的物品，并鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己喜歡收集的物品。在在區角中，不同的主題會有不同的環境創設，也會添加不同的材料。在幼兒玩區角的同時，我們也會給予幼兒正確的指導。因此，本班幼兒對玩區角很感興趣。
二、保育工作：
1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；
2、認真填寫消毒記錄和晨午檢記錄，做好安全工作。
3、加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，活動后及時換衣服等，使幼兒體格健壯；
4、6、7月份是各種傳染病的高發季節，本班教室嚴格執行消毒制度，達到衛生標準；
三、家長工作：
家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。本學期我們做了以下工作：
1、針對幼兒不同情況能主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。
2、建立家庭與班級的聯系機制，通過家長園地，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
3、家長開放日：本班以邀請家長來班級觀看或參加活動的形式，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。
四、幼小銜接
本學期中，我們大班幼兒即將畢業進入小學，做好幼小銜接工作是重點工作。在平常的工作中，我們加強對幼兒各種習慣的培養。如：良好的傾聽習慣、良好的坐姿、良好的行為習慣等。通過一年的精心培養，孩子們在這些方面都有了明顯的提高。同時幼兒的自理能力也沒有落后。在本學期中，我們引導幼兒學會了整理小書包、鉛筆盒，并進行了比賽。在活動過程中，孩子們玩中學、學中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力。在區角中設置了小學倒計時牌、目標冠軍，培養幼兒的競爭意識及幼兒成為小學生的自豪感。
五、班級管理：
⑴衛生：認真執行班級衛生管理制度，定時開窗通氣，保持班級空氣質量良好；衛生無死角，定期消毒玩具和班級物品，杜絕傳染病的發生。
⑵安全：隨時檢查班級的安全隱患，杜絕不安全因素；認真實行班級服藥登記記錄和藥品的管理；做到藥品擺放安全、服藥前仔細核對和服藥后觀察孩子有無特殊反應，對于體弱兒和身體不適的，加強護理。
關鍵詞：高中；班主任；班級管理；自主管理
班級管理秩序的優劣對學生的成長具有重要意義，傳統班級管理工作制度從制定到實施均由班主任統籌兼顧，學生只能被動服從和遵守，這種班級管理模式無法培養學生的個性與自主意識。為了給學生營造良好的成長和發展環境，新課改主張讓學生自主管理班級，讓學生在豐富的班級管理工作中充分發揮個性與創造性，不斷鍛煉自我在集體中的管理能力。班主任為了引導學生有效地進行班級自主管理，應當充分激勵學生自主參與班級管理，從多個角度篩選和培養組織能力與管理能力強的學生作為班干部，建立班級管理團隊，采取行之有效的策略和措施引導學生積極有效地進行班級管理。
班級自主管理指以班級為單位進行獨立教育教學管理工作，班主任應當正確地引導和組織學生積極主動地參與班級事務與德育管理工作，實現班級管理的獨立性。班級自主管理以“自主”和“參與”為發展目標，讓學生在班集體中培養自身的綜合管理素質，同時要求班主任讓位于學生，實現班主任從主體者向主導者身份的過渡。班主任作為班級自主管理的主導者，應當實現由全面把控到重點指導的轉變，應當采取行之有效的策略來實現班級管理模式的轉變。
策略一：恪盡職守，提升自主管理觀念和管理水平
班級自主管理應當具有階段性，層層遞進。首先，班主任應當轉變自身管理觀念，以學生為本，根據班級學生的發展特點，制定相關的班級管理制度，培養具有責任心的班干部，引導學生積極參與班級管理。其次，班主任要提升自主管理水平，增加班級自主管理的理論知識儲備，提升自我理論認知水平，并在實際班級管理工作中不斷實踐，積極有效地進行經驗總結，探索和完善班級管理制度和方案，不斷創新班級管理辦法，提升自我班級管理水平。
策略二：博采眾長，充分挖掘每個學生的管理特長
班主任若想實現高效班級自主管理，必須充分了解學生的個性特點，根據學生的個性特征組織學生進行班級管理。班主任若全面包辦班級管理工作，相當于剝奪了學生的班級管理權利，容易讓學生對班級管理工作懈怠。讓每個學生都積極參與到班級管理工作中，有利于培養學生的班級凝聚力和主人翁意識。比如，在挑選班干部的過程中，若只重點培養幾個學生，容易使其他學生缺乏對班級管理工作的參與熱情，班主任應當引導學生自薦，并讓學生自主選擇班干部，同時鼓勵全體同學積極監督，對班級管理提出自己的意和看法，共同出謀劃策，引導全體共同參與班級管理，共同進步。
策略三：令行禁止，制定行之有效的班級管理規章
在班級自主管理過程中，班主任應當引導學生制定嚴明的班規，在這個過程中，班主任應當充分考慮學生對班規的意見和建議，引導學生主動參與班規的制定，班主任應當嚴格把關，重點指導，讓學生對班級管理工作諫言獻策，以保證班規制定的可操作性。班規的嚴格實施有助于形成良好的班風，為學生營造良好的學習氛圍，學生群策群力，共同探討班規的條例，班主任要對班規制定進行重點指導，充分調動學生的學習積極性，并以此為例對班級學生的行為形成嚴格約束力，充分發揮學生的班級自主管理能力。
相關的管理制度可呈現為下列形式：學分獎懲、民主監督、班務日志。第一，學分獎懲。根據學生在班級中的表現，依據相應的獎懲條例進行學分管理，以學分的形式對學生的表現進行統計，主要包括班級管理情況、班級活動參與情況、學習情況以及遵守學校規章等綜合表現情況等，依據學生的完成程度進行相應的學分獎勵與懲處，按月或學期進行學分評定分析，總結學生在校情況，讓學生通過定期地總結和反思不斷提升自我，并依據學分來評選優秀學生。第二，班務日志。班務日志主要是讓學生記載對班級日常事務的管理情況，讓學生通過班務情況記載能夠了解班級管理情況，讓學生在自主管理過程中不斷發現問題，進行及時調整，樹立團隊意識，并加強學生的自律性，提升班干部管理能力，同時這也是班主任了解班級情況的重要參考依據，班主任可以根據班務日志對學生的自主管理工作提出相關的班級管理意見，提升班干部管理能力。第三，民主監督。班干部團隊的工作情況應當由全班同學共同監督，通過同學間的相互監督，不斷督促班干部更好地履行職責。
教育體制改革突出學生的主體地位，班級管理過程也是培養學生綜合能力的一個重要渠道，班主任將權力下放，為學生營造更多的學習和成長的機會，在班級管理過程中對學生的管理工作進行指導、調整和強化，讓學生學會在班級管理過程中不斷調整管理力度，增強學生在班級中的主人翁意識，形成良好的班風，不斷提升學生的自主能力，并不斷挖掘班級管理中的人力資源，引導學生銳意進取，與時俱進，在班集體中不斷提升自我綜合素質。
參考文獻：
學校是教書育人的主要陣地，班級是學校工作的一個基本單位，也是學生學習生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學生德、智、體、美諸多方面發展的指導者。如何培養優秀合格的人才，時代對我們班主任提出了挑戰。同時講臺下那一雙雙渴望的眼睛以及那背后如山般的H人厚望，這也促使我們不得不奮進。班主任工作任重而道遠，如何才能搞好班務工作呢？很多仁人智士講了很多方法，我在這里只是強調我們在班級管理中要注意的幾個問題。
首先，班級管理要未雨綢繆--要有明確的班魂--班集體的奮斗目標。俗話說鐵打的營盤流水的兵，隨便出現怎樣的變故集體的軍魂依然存在，這樣的例子數不勝數。因此，我認為作為一個班集體班主任班務工作的第一要務也就是樹立班級奮斗目標。班級目標是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標，這樣可加大班級的凝聚力。
那么作為班主任應怎樣制定目標呢？
第一，要結合本班學生的思想、學習、生活實際制出本班的奮斗目標，如紀律、衛生、學習目標等，如獲幾次衛生流動紅旗或獲地區市優秀班集體等。如2012級21班剛開學的第一課我隆重的推薦介紹我們的班的優秀老師以及分到班的優秀同學，分析了班集體整個分數結構以及高考的要求我們與其差距，充分調動了學生興趣。因此我不失時機的提出班級的奮斗目標--大學，而要實現這的前提是紀律好、衛生好、身體健康、成績優異，獲得了衛生、紀律流動紅旗、獲得市優秀班集體我們就離自己的目標越來越近，從而充分調動了全班學生為集體目標奮斗的激情。
第二，要注意對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，學生易于接近，易于實現，只有實現了一個又一個近期目標，才能引導學生實現其理想的遠大目標，并為實現這些目標而努力。
第三，還要注意個人目標與集體目標的關系，個人目標是集體目標的重要構成，這樣更能發揮整個集體中每個學生的積極性，促使其形成集體榮譽感和責任感。
其次，班主任要注意學會忙里偷閑該放手時就放手--強化兩委會建設鍛煉學生能力。班級工作千頭萬緒，一個班務工作者一般既是班主任而且還是幾個班的任課教師，若事必躬親，則有三頭六臂估計也于事無補，而且也沒達到鍛煉班團委干部能力的目的，所以我建議大家忙里偷閑--適當松手或放手，讓學生干部"動"起來。那么如何才能松手呢？
第一，要知人善任選賢任能，同時提倡毛遂自薦，充分調動并保護學生參與班級管理的積極性。因此我每接一個新的班集體選班委一般要持續兩周，第一周作為醞釀期，我先給他們闡明高中教育的目的--學知識鍛煉培養能力，學知識主要在課堂，而個人管理能力的培養主要靠當干部，這是最鍛煉人的，同時作為班委不僅鍛煉能力幫助集體而且會在個人畢業檔案中留下光輝燦爛的一筆，成為大學升學以及以后就業的重要依據。在這個時候學生往往會激情飛揚，因此不失時機的鼓勵大家思考醞釀毛遂自薦，并提出自薦要求：（1）一視同仁。（2）一周準備時間，要求提出競聘職務、理由、工作設想。經過這樣一些程序優秀者自然脫穎而出，尤其是2012級21班全班當時70余人，參與競聘者近60人。為了不打擊學生積極性，我大膽的設了三套管理班子，實行輪流值周制，并實行班會值周班委總結，期末根據工作業績評優秀班干部及操行等級。
第二，要因勢利導，建立班級公約--班規當兩委會建立后，那么建立班規也就勢在必行了。沒有規矩無以成方圓，一只鐵的軍隊必須有鐵的紀律，學生作為未成年人大都自制力是不強的，因此作為幫助其修成正果的"緊箍咒"是必須的。這樣班規建立就相當容易令人接受，而且操作更合理合情。
第三，班主任要適當參與，當好傳達者引領者。適當放手并不意味著班主任可以全身而退成為旁觀者，必須做好引領者傳達者。傳達學校各種指示，時刻注意發現并幫助解決班級存在問題，保持正確的航向。正是搞好了這項工作，這一屆班主任我相當輕松，工作一安排下去自然有班委負責保質保量的完成。學生得到充分鍛煉，老師也解放出來，同時各項工作蒸蒸日上，班級被評為資陽市優秀班集體、高考也超額完成任務。
關鍵詞：管理；藝術；班級文化
一、重視班級文化，打造文明班級
1.積極創建班級文化氛圍，讓大氣候影響小氣候
在班主任的實踐中，我深深體會到，班級文化建設是形成良好班風學風的強大精神動力，也是學生展示才藝的窗口。堅持每周開展一次針對性的主題班會，通過形式多樣、貼近生活的主題，澄清是非，養成習慣，提高認識，學會生活。如開展“感恩父母”“我愛我班”“珍惜生命，遠離”“如何面對競爭”等主題活動。這些主題活動的開展，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用，構建了和諧師生的關系，營造了一個溫暖的“家”。
2.公平、公正、公開選拔班干部，組建強有力的班委會，讓學生學會自己管理自己
在班級管理中，我始終把學生作為班級建設的主體，突出發揮學生的主觀能動性，以公平、公正、公開的方式選拔班干部，強化班級管理。選拔班干部后，每周一會對班干部進行定期培訓，指導他們大膽開展工作。日常班務工作由每天的值日班干部主持，利用每天上晚修前的5分鐘對班級工作進行小結，表揚好人好事，總結經驗教訓，樹立班風正氣，讓人人接受監督，人人監督別人。這樣既鍛煉了學生總結分析問題和語言表達的能力，又大大激發了學生為班級做事的積極性，活躍了班級氛圍，融洽了同學關系，構建了和諧的師生關系；同時，也樹立了班干部的威信和良好的形象，為班務工作的開展打下良好基礎。
3.充分了解每個學生的特點，走進學生的內心世界
每接一個新的班級，對班主任來說是全新的挑戰，對學生來說是全新的適應，師生之間彼此不了解，一切都顯得很陌生。我很善于觀察每一個學生的言行表現，關注學生的個人興趣、愛好等特點，積極主動與學生交流，做學生的知心朋友。總是力求更快、更好地掌握班級情況，以期更好地開展班務工作。由于工作踏實、主動，能主動關心學生、愛護學生，構建了和諧的班級，我所帶的班級，班風正、學風濃，形成積極向上、努力拼搏的班級，很快在其他班級中突圍而出。
二、關注學生成長，守護心靈希望
1.聆聽偏常生的心聲，走進每一個孤獨的內心世界
把一個好學生培養成優秀的學生，很多老師都能做到，如果要把一個偏離了正常人生軌跡的學生培養成好學生，則需要更多的耐心和智慧。我在這方面是行家。在教育轉化這部分學生時，我常常打溫情牌，從培養感情入手，尊重他們，關心他們，認真聆聽他們的傾訴，及時引導和鼓勵他們為班級做好事，讓他們融入班集體中來，重拾他們的信心，重塑他們的形象，使他們回到正常的學習和生活軌道上來。
周某是2006屆初三的一位偏常生，他家庭關系復雜，父親犯刑事案件被處決，母親長期在外務工，他隨年邁的爺爺奶奶生活。因為父親的緣故，他常常被別人另眼相看，經常受到別人甚至親友的訓斥和指責，從小缺乏家庭溫暖的他逐漸變得自私、自卑和冷漠，學習不求上進，紀律自由渙散，師生關系和同學關系極差，喜歡用武力展示自己“強大”針對周某的情況，我決定無論如何要幫一幫他。于是我首先制定了相應的方案：（1）主動關心和了解他的興趣愛好，詢問他的家庭生活狀況，讓學生從內心深處接納自己。（2）努力發掘他身上的閃光點，適時的給予肯定和表揚。周某比較喜歡在同學老師面前表現自己，我抓住他這一特點，安排他監督班級衛生情況。結果他每天很早到校打掃班級衛生而不是監督。我及時在班中表揚了他，他覺得得到了老師尊重、關心和信任，做事更主動，學習也認真起來。經過一年的教育，周某成了一個很優秀的學生。
2.不放棄，不拋棄，呵護偏常生的成長
2008年我又遇到一個特別的學生，他姓劉，脾氣暴躁，做事任性，好表現自己，但學習基礎較好。有一次在QQ聊天時，以前小學的同學在網上聊天罵他，劉某覺得很沒面子，放學后去找這位同學的麻煩，我聽說這件事以后，及時向學生了解實際情況，并找到他詢問情況，他一副毫不在乎的樣子：“老師，我不會連累你的，大不了轉學回公莊。”針對這種情況，黃老師知道，如果放任他犯錯誤，并允許他轉學回公莊，那就等于是害了他。既然他來到了實驗學校，既然他成了自己的學生，放任他就是失職，就是犯罪。于是，我根據他的特點展開了拯救大行動：他脾氣暴躁，任性，就要求他每天練字，并按時檢查，以培養他的耐性；他好表現自己，就讓他組建班級籃球隊，鼓勵他在球場上展現自己的球藝；他各科成績基礎較好，就鼓勵他在學習上要展示自己，爭取考上重點高中……老師的努力，讓他充滿感激，他似乎也看到了希望，在初三一年里，他早到遲走，認真學習，努力拼搏，并以優異的成績如愿以償考入重點高中。即使在高中的學習生活中遇到了問題和困難，他也仍然習慣向我訴說請教。今年高考他以優異成績考入華南農業大學。
3.關注后進生心理，培育健康心態，讓后進生重拾信心，放飛理想
我知道，做好后進生的轉化工作，班主任就必須學會研究后進生的心理特點，滿足他們的心理需要，幫助他們體會到上進及學習取得成功時的歡樂，激發他們的責任感和榮譽感
后進生同其他學生一樣都有渴望得到家長、老師和同學的尊重與的心理需要。但由于學習成績差或某些行為習性差，很難達到家長和老師的期望，因而經常受到指責和批評，長此以往，他們便漸漸產生嚴重的自卑心理，要么意志消沉，自暴自棄，回避現實，要么走向另一個極端，玩世不恭，“破罐子破摔”，形成明顯的懷疑心理、戒備心理、逆反心理。對自己周圍的人們的態度和言行極為敏感，抱有敵意，用不正確的方法對待老師、家長和同學的善意批評、教育和幫助，甚至以惡作劇戲弄師長，欺侮同學，破壞學校教學秩序，損壞集體榮譽。
關鍵詞：管理模式 制度
1.民辦高校學生管理工作概況
民辦高校投入不足，學生管理人員配備不足，外加學生錄取分數低，學生管理工作的難度可想而知。
學管工作難做,每天面對的學生問題都不一樣,而且要想辦法解決好,實際上每天面對的是不同的實戰管理試卷,系部管理消耗的人力、物力和財力是很大的，需要找出共性，抓住規律，努力以“節約成本、充分利用現有資源、創造最大價值”為理念，把學管工作做好。
2.學生管理工作的思路和方法
2.1引導和鼓勵學生自我管理
抓學生組織建設。系部學生管理工作，以學生自我管理為基礎，積極發揚學生的自我管理精神，積極培養學生的自我管理能力，這與大學生的培養目標相吻合
大學生活除了教會學生專業技能以外，更多的是要培養學生的自我管理能力。培養自我管理能力包括學會與人相處，學會自學，學會審視自己，學會分析環境，學會適應環境，學會引導自己發展還會引導別人發展等等。
在引導學生成立各類學生組織上，我們系部主要在乎其代表性和積極意義。
在支持學生的各類活動上，我們系部主要在活動形式上，內容上和程序上加以指點。
引導和鼓勵學生自我管理，是消耗最小、收效最大的最不簡單的管理智慧。
2.2幫助班主任和輔導員對班級進行制度化、規范化管理，引導他們找到班級管理的矛盾關鍵點，以收到最大的管理效果
學生管理，橫向以學生自我管理為基礎進行微觀管理，縱向以班級管理為單位進行宏觀調控，系部的管理理念主要靠班主任、輔導員傳達和貫徹下去。班主任和輔導員的班級管理工作就顯得尤為重要，系部對班主任和輔導員的班級管理工作的管理這一塊，應該主要是幫助和引導。
2.2.1強化校紀校規
幫助班主任和輔導員對班級進行制度化、規范化管理。大部分教師和輔導員都是兼職的班主任，上完了課，做完了行政工作，剩下來的時間做班主任工作，對班級進行制度化和規范化管理欠缺研究，學校應該想辦法減輕班主任的負擔，幫助班主任對班級進行制度化，規范化管理。我們可以充分利用新生的入學教育強化校紀校規；我們可以充分發揮班干的班主任助手作用。
比如，系部按校紀校規設計項目齊全的表格，主要考核學生的出勤，反饋學生的學習，生活言行情況，各項目的加減分由班干登記、統計、公布，上報給班主任，嚴重的由班主任上報到系部，并與學生的獎優罰劣掛鉤。這樣按校紀校規設計項目對學生的言行加以評分，既引起學生對校紀校規的重視，也會引導學生自覺遵守校紀校規；對班級管理而言，既起到了很好的過程管理，又達到了制度化、規范化；總之，既讓學生有感到法網恢恢,疏而不漏的震懾，又讓學生的行為有法可依，有法必依，會給我們的管理帶來很多意想不到的效果。
2.2.2提高班會質量
引導班主任和輔導員找到班級管理的關鍵矛盾點。學生對班主任是有特殊的感情的，尊敬班主任，親熱班主任，但班主任工作量太大，沒有太多的時間與學生親密接觸，班會是聯絡師生感情的最佳場所和時間,班會是班務的重心，是班務管理的代表。所謂“教書育人”，班會是“育人”的重要平臺。一次高質量的班會，它是開啟學生智慧大門的鑰匙。高質量的班會，要求形式靈活，內容豐富，特別是對主題的選擇上，不光要求新穎，健康，更加要求內涵深遠,具有教育意義，比如“幸福藏在哪里？”“從經濟學中學到了什么？”“贈人玫瑰，手留余香”等。要開一次這樣的班會，在選題的時候，既要班主任了解當前學生的需求，又要班主任結合自己的內涵去尋求師生雙方的結合點，班主任是要很費一點腦筋的。為了引導班主任積極組織班會，把班會開好，開出水平，每次在系部例會上，我們樹立典型班主任，大力表揚那些確實班會開得好的老師，表揚班會的形式，表揚班會的內容，公布他們的班會主題，讓老師們共同分享，相互借鑒。期末工作總結中，還會讓他們對自己的班會工作做個專項總結，以供大家學習借鑒。
學校如此的明確導向，對老師們是有很大的刺激作用的，典型的班主任會越來越多，高質量的班會也會越來越多。由于班會的正確的導向，學生的管理工作順利的步入正軌也就顯得輕松很多。
2.3對班主任和輔導員的管理堅持制度化，規范化。對班級管理過程和業績實行考核制度，公布制度，并且將考評結果和班主任的末位淘汰制相結合
民辦高校的教師流動性強,輔導員普遍年輕,幾乎是大學剛剛畢業的,對班主任的工作職責,工作內容,工作的方法,工作的態度需要培訓,需要引導,需要跟進管理。
為了檢查和跟進班主任和輔導員的工作,還需要制定班級管理過程考評制度和班級管理業績考評制度。在班級管理過程考評制度里,把工作量化,要求工作態度,強調工作方法,隨機在所屬班級抽取學生代表考評,予以加減分,予以匯總,發現問題,分析問題,并把重點問題反饋給班主任和輔導員。在班級管理業績考評制度里,按年級劃分不同的考評標準,大三按就業率考核,大一、大二重點從出勤、衛生、特殊獎罰方面考核,考核結果張榜公布。
班主任工作計劃的范文一大學已經過去一個學期了，我們大家都對大學有了新的認識。不再單純的迷茫了，開始重新規劃自己的大學生活了。舉個例子，就拿座位來說，以前大家都是搶著往后面坐。現在卻是爭著往前面坐。由此可以看出大家的學習積極性有所提高。根據上一年的經驗和教訓，我對這學期的工作有了新的安排。希望能在新的學期創造屬于我們09級生物技術本一班的榮譽。
對此我跟據各位班干的意見和建議，對我們班的這個學期的工作做出以下安排。
一、學習方面：
1、實行早讀制度。每天早晨讓同學們有一個好的學習環境學習英語
2、與英語老師還有別的班進行溝通，力求拿到第一手資訊
3、將全班同學分成若干個學習小組，進行英語對讀交流和組織英語演講賽。調動同學們的學習積極性，并讓大家保持下去
4、作業及時上交，及時通知大家，力求平時分能夠拿到97%
二、體育方面：
1、兩個星期進行一次籃球賽
2、進行晨跑
希望能夠通過體育活動，豐富同學們的生活，活躍班級形象，增強班級凝聚力
三、文娛活動：
1、三月份：文娛活動“我愛記歌詞”
2、四月份：戶外活動集體大溜冰
3、五月份演講比賽或野炊、燒烤
4、六月份：八都之行
四、生活方面：籃球賽等體育活動的用水和一些必備的器材本人和體育委員都會安排人
收發郵件：及時領取我們班的信件包裹，方便大家
五、班費管理方面：鑒于上次我們班丟了一個籃球，這執行班級財務實名制，具體到個人管理班級財務。如有丟失，則由負責人全權賠償。實行班費公開制度，一到兩個月公開一次班費支出
六、宣傳方面：
1、盡早獲取院或校地活動信息，向同學們大力宣傳
2、積極宣傳我們班的活動
3、配合宣傳部做好板報設計工作
到此，暫將班級計劃規劃如此。希望，能夠通過我們大家的共同努力，將我們班的工作做好。讓大家的大學生活不會太過迷茫與無聊。
班主任工作計劃的范文二我們從剛進入大學的不熟悉到相知，現在學期已經過去一半，同學們之間已經有了更深的了解，班級工作也不入了正軌。所以在大一下學期，要更獨立的加強同學之間的團結，這也是班級各項活動的基礎。本學期工作計劃如下：
一、學習方面：
1.保證上課出勤率，監督同學完成作業，如有上課缺勤或未完成作業者，查明原因，期末評分時酌情扣分。
2.保證學習小組井然有序的進行，嚴格要求同學們遵守學習小組紀律，讓學習小組發揮實際作用。了解各同學選課情況，除與選課沖突外，不可缺席自習。如有無故缺席自習者，查明原因，并在期末評分時酌情扣分。
3.重點強調英語三，四級問題，要求同學們認真學習英語，認真面對英語過級問題，爭取一次過級。
4.對于學習方面各問題，要求學習委員與班長共同負責，為班級營造出學習氛圍，讓大家意識到學習的重要性。
二、班級活動：
1.依然延續上學期每周一次班會、一次團活的規定(每次班會唱一次班歌，團會唱團歌)，對每星期的班級工作和團工作進行總結讓同學們各抒己見，使大家感覺到班級是大家的班級，每一個人對班級工作都有發言權，這也是加強班級團結的有效方法。
2.適時組織班級的娛樂活動，讓大家在輕松的氣氛中進一步加深了解，增進感情。
3.積極組織同學參加課外活動，以簡單運動為主，主要目的在于讓同學們養成良好習慣，以最佳的精神狀態投入大學的生活中。
4.每學期組織班級同學春游一次，秋游一次，根據情況組織同學出去寫生，采取自愿原則，但盡量保證全員出席。把外出安全工作作為重中之重，保證大家在安全的前提下玩的盡興。
5.鼓勵班級同學積極、主動參加學校、學院組織的各項活動，讓每一個人都有機會展示能力與才能，盡量避免班級在期末評分時有同學附加分一分不加的情況。
認真對待班級工作，尤其是獎助學金分發等重點的問題。積極配合輔導員老師和班主任老師的工作，把班級建設成為合格的優秀班級。
5.發揮班級集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級成員伸出最無私的援助之手。計劃與青年志愿隊聯系，參與一次大型的公益活動，如慰問老人院等。
三、班級建設：
1.增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。
2.學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓;同時豐富課余文化生活。
3.在班委工作基礎之上，樹立班級形象、爭創院級、校級先進優秀班級。
xx年10月10日下午5：00在校團委會議室召開的各校區主要學生干部會議上，我作為三個校區校紅十字會代表對我們組織9月份開展的各項工作向三位書記及其他指導老師作了匯報。下面，我對參加此次會議的幾點感受做簡單總結。
賴仿書記的三點忠告讓我記憶猶新。
一、賴書記說：“干部一定要做好人，走出去讓別人一看就感受到你是主要干部。”
我明白作為主要干部，首先，心底要有基本的禮貌性原則，尊重指導老師，和同事和睦相處。其次，還要有良好的精神風貌。無論再累，我們都要抬起頭，挺起胸，以笑臉相迎他人，因為笑容才是我們組織向外界展示的最好名片。最后，懂得謙虛上進，積極向指導老師學習。善于學習，懂得學習的干部會尋找到最快最好的學習路徑，而我們的指導老師當然是最亮的指路明燈。
二、賴書記說：“干部的執行力度要強。”
作為第一負責人，針對某一次活動，我只是把職責分配到各部門干部手中，而沒有關注他們工作的進展，執行情況勢必將阻礙活動的計劃進程，降低工作效率。所以，加強干部的盡職盡責心理，增加對工作的熱情是一個負責人必須關注的事情。另外，做事情一定要善始善終。好的開始，完美的收場才算我們為活動畫上句號。
三、賴書記還說：“善于匯報、溝通、參謀”
一個好將軍，他最希望的是他的士兵愿意跟他打仗。我們的指導老師就是我們的將軍，我們要主動向將軍回報我們的思想，善于和將軍交流，讓將軍明白我們寧愿戰死沙場，誓死不歸的戰斗狀態。一個好的士兵要把自己當成將軍來看，面對問題，困難之時，首先做的是提出想法，做出對策。然后向將軍匯報，要學會做一個參謀，而不是將問題推給上級，等待上級的解決方案。
羅元老師作為我們紅十字會的指導老師，他的忠告再次讓我感受到作為一個組織的主要負責人需要擁有和學習的能力是什么！
首先，我必須對自己明確定位，清楚各部門職能分工。
作為戰場上的將軍，一定要有方向，要讓自己的士兵明白他們該去哪里，更要讓士兵們明白自己是火頭軍還是先鋒部隊？在各盡其責，做好本職工作的基礎上才能更好的互相合作，互相協助。
其次，我應該抓重點，抓典型，打造本組織特色品牌活動——無償獻血活動。
一個組織就相當于一個企業，企業要想在強大的競爭之林得以生存并壯大發展，打造特色品牌，以特色創造優勢，吸納人才，最終才能更好的服務社會。
最后，我該學會怎樣整合資源，做好自己的特色活動。
我校紅十字會是一個非營利組織機構，開展活動均為公益性。然而簡單小型的公益活動對于一般群眾來說毫無吸引力，不足以感召他們參加活動。但是相對于大型活動，活動經費來源將是我們面對的更大的難題。要想拉回贊助，首先要讓贊助我們的人覺得活動是有意義的，值得參加，并能對他們公司本身有正面宣傳作用。所以，我不能盲目的組織大家開展活動，不能盲目跟隨老干部遺留的思想。我的眼界更應該開闊到其他高校紅十字會，了解他們是怎樣開展活動，整合資源，將一次活動做到吸引外界人士的關注。
關于如何做好工作報告的方法，當時我感覺到措手不及，不能很有條理的向各位老師回報我們一月來的工作重點，以及沒有表露出我們所開展活動的意義、目的、所取得的成效。會后請教了羅老師。原來工作匯報需要像記敘文一樣有條理，有前因后果，突出工作重點、目的、意義、取得成效所在，語言不要累贅瑣碎。經老師指點，我又學會了一點。
以上都是我參加會議之后內心真切的感受，在此，再一次向團委各位老師致以崇敬和感謝！
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一、班級工作思路
以德育工作為首， 以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級文化建設
1、確定班級目標，編成響亮的口號： “高考～，大學在招手！”將這一條標語，做成大紅色的字體貼在黑板的正上方，以明確班級的共同奮斗目標。撰寫～高考單科發展參考目標等。
2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執行。
3、制定“班訓”。通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態度決定一切，細節決定成敗！
4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。
5、撰寫“班主任寄語”：“除了優秀，你別無選擇！優秀是一種心態，優秀是一種習慣，優秀需付諸行動：優秀到每一個細節，每一個細節都優秀！愿我們班優秀到每一個人，愿我們班每一個人都優秀！”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。
6、打印“同學語錄”，張貼在“宣傳欄”，便于同學們，自我對照，自我激勵，相互監督。
7、選定班歌：《陽光總在風雨后》。在唱同一首歌的過程中，同學們既受到了“梅花之苦寒來”的勵志教育，也容易形成一種集體歸屬感。
8、設計班旗。班旗主體標識班主任名字“飛”的繁體藝術變形，瀟灑飄逸，勻稱和諧。意為全體同學在班主任老師的帶領下，團結向上，盡顯風流；底色為蔚藍代表天空或海洋，意為沉穩而博大，標識主體為紅色代表熱情、積極樂觀，藍紅組合暗寓“厚德載物，自強不息”的班級精神。
9、創辦班級圖書站。采取募集的方式，讓同學們將自己手頭較好的書籍和雜志、報刊提供給班級，以實現圖書資源的共享。
10、設立《班級日志》，由值日班委填寫。他們記錄班級的大事和各種情況，發表自己的觀念，表揚好人好事，批評不良行為。總之，對班級進行總結、評價、展望或提出要求。并在班會課上由班長或團支書宣讀。
總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規，做好班級管理
1、每周一次班會，至少一個月讓學生自己開一次班會，并有相應的班會記錄。
2、座位輪流制，每周調動一次，前后左右滾動。
3、建立激勵機制，每次單元測試，單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評一次“作業獎”，對課堂發言積極或作業認真的同學張榜表揚。安排學習委員至少一個月對本階段同學們的學習進行評價，表揚作業認真和課堂發言積極的同學。
4、班委輪流值日填寫《班級日志》，班主任每天查閱，掌握班級各方面的第一手資料。
5、經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習。
6、制定學生成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情況，監控學生的整個學習過程。
7、深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于管理員溝通，了解宿舍管理狀況。
8、衛生工作常抓不懈，打印分工表，責任到人，實行班干負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。
四、加強班委會建設，發揮學生班干的作用
學校運動會會后，以無記名投票的方式海選班干，組成完全民選的班委會和團支部。按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助；常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助；學習方面由學習委員負責，科代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。
并打印出《高二（14）班班干職責分工》，粘貼在宣傳欄，明確各班干職責，并有利于全班同學的監督。施行班干輪流值日，以平衡各班干的工作量，從而不影響學習。值日班干填寫《班級日志》（～主任）和《班務日志》（交年級組），以便于班主任及時了解諸如作業送交、衛生值日、課堂紀律、兩操和出勤等方面的情況。
五、與各任課教師加強交流，協調教學工作
首先，協助授課老師搜集教學信息：本學期，我班趁教師節和元旦，以老師送節日賀卡的形式，向老師傳遞進行教學反饋，以促進教學相長。先向全體同學搜集對各科教師的教學意見， 然后由課代表主筆撰寫，要求突出老師在教學中的優點，同時也委婉地提出商榷意見，以供老師參考。同時也以這樣的方式促進師生之間的情感溝通。
其次，協助班級教師開展教學工作。協助政治教學，我班成立了時政學習（新聞搜集）小組，時政小組將搜集到的近期國內外要聞，謄抄出來，夾進懸掛在宣傳欄內的文件夾。針對部分同學外語短腿情況，配合英語老師成立了英語“一幫一，一對紅”的幫扶對子：11位幫扶志愿者，幫扶13位英語短腿的同學。另有語文學習小組。早讀安排語文或外語課代表（也可由課代表指定一同學）帶讀15分鐘。
再次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。另外，我和政治老師還準備各輔導一個小組，進行一次辯論賽。
六、與家長溝通，加強家校聯系
為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。尤其是家長會，班主任的發言受到了好評
另外，邀請家長走進班級與學生交流，溝通。～年11月29日第三、四節晚自習，邀請嚴俊家長為學生作《行為與習慣、飲食與健康》的主題演講。演講就理想與目標、行動與習慣、飲食與健康等內容展開，演講持續了兩個小時，演講生動活潑，內容精彩，學生認真聆聽，兩個小時掌聲不斷，引起強烈反響。12月1日周六放學后，班干自行召開了班委會，討論結合嚴俊父親的演講內容，建議班主任結合整治活動，開展理想教育，激發同學們的斗志，提高班級凝聚力。
七、班級活動
1、中秋節組織班干給全班學生發月餅、桔子，舉行聯歡會，展示同學們的才藝。
2、成功地組織了學生參加學校運動會，運動會期間，各項工作平穩有序。
3、成功地組織了家長會，班主任的發言受到家長的普遍認可。
4、響應校長號召，組織學生學習、觀看于《丹論語心得》，并組織討論，每位同學都撰寫了學習心得，還評定了班級優秀論文10篇，予以表揚和德育管理加分。
5、根據學校部署，狠抓學生日常規范，制定“學生不規范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。最后匯總材料上報德育處。
6、選派同學參加學校配合馬鞍山詩歌節選送的李白組詩的朗誦節目，我班嚴俊、陶扶搖、張梅梅、趙邢、吳蘭婷入選。節目在翠竹廣場舉行，收到當涂市民好評，尤其是李白扮演者嚴俊同學的表演惟妙惟肖，成為當場節目一致稱贊的明星，許多觀眾同他合影留念。