時間：2022-07-16 10:37:18
導語：在初中體育教學中學生安全問題探討的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
體育課作為素質教育的重要組成部分,擔負著塑造、培養學生健全人格,健康體魄的職責。在學校體育日漸受到重視的同時,對與學校、學生、家庭密切相關的安全問題的關注也上升到一個前所未有的高度。因此,體育課課堂安全意識的建立以及一些運動項目教學相應的保護、幫助措施和方法成為廣大體育教師高度重視的問題。那么,如何才能做好體育課的安全工作呢?
一、初中體育教學中學生安全問題成因
1.學校方面
個別學校對體育工作不夠重視,更多關注于文化課,對于體育活動中的安全教育意識也比較淡薄,沒有把“安全第一、健康第一”的指導思想放在首位。同時,由于體育教學的特殊性,需要借助于體育器材,但個別學校體育設施陳舊,且疏于保養檢修,使得體育課上學生安全隱患大大增加。
2.教師方面
一方面,有些教師缺乏責任感,對于傳授體育保健知識和安全常識不夠重視,缺乏警惕,注重內容教學,忽視安全教育,如對學生的相互推擠等不安全行為置之不理,活動前未向學生詳細講解具體要求和注意事項;另一方面,體育教學中教師的示范作用很重要,如果教師自身的理論知識儲備和實踐技能不過關的話,在示范動作要領時出現錯誤,這樣學生在模仿時容易發生危險,特別是在使用有一定危險性的體育器材時,錯誤的動作就更加危險。
3.學生方面
初中學生正處在青春發育期,天性活潑好動,但相關安全常識卻不足,這也使得他們在體育上喜歡挑戰高強度、高難度的練習,或者急于求成,不按正確動作要領行動,導致安全事故發生。與此同時,許多學生學業負擔重,平時缺乏鍛煉,身體素質比較差,體育課上運動強度稍稍增大就覺得很累,甚至開始出現面色蒼白、滿頭虛汗等不適癥狀。
4.其他方面
體育教學通常是在戶外進行,有時候還會用到特殊的體育器械,所以也就受到更多的客觀因素影響。特別是戶外上課會受到環境、氣候等不可抗力因素的影響,嚴寒、酷熱、暴雨、積雪等惡劣的自然天氣條件會給體育活動場地和器械造成一定程度的破壞,也給教學造成不便,體育論文范文甚至可能引發安全事故。
二、初中體育教學中學生安全問題的應對方法
1.學校
預防體育教學中學生安全問題發生,學校要高度重視,切實樹立“安全重于泰山”的理念,讓每一位老師都增強安全防范意識;提供的體育活動場地和器材等設施設備應當符合國家安全標準,并有計劃、有目的地進行檢查檢修,它是確保體育課學生安全必不可少的途徑;定期或者不定期舉行各類體育安全知識講座,讓學生在鍛煉身體的同時,學會保護自己,切實提高安全意識。同時,體育教學安排應該遵循學生成長規律,科學安排體育課程和課外體育活動。
2.老師
體育教師要將安全教育放在首位,并寫進自己的教案里,安排專門時間講解安全教育理論和常識,上課之初老師要向學生詳細講解具體要求和注意事項,明確不允許做的行為;在組織體育活動時要將預防安全事故的措施貫徹到體育教學的每個環節中,絕對不能進行放羊式教學,注意根據學生的性別、年齡、身體素質和健康狀況等因素科學安排活動,針對不同內容、季節、天氣等采取不同教學方法;要不斷擴展自己的專業知識并提高自己的專業技能,確保示范動作的正確性、規范性。此外,體育教師掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法也是非常必要,比如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等應急處理,確保遇到問題時能在第一時間采取辦法進行急救處理,把損傷降到最低。
3.學生
作為學生自己,要時刻樹立安全意識,警鐘長鳴,不做有危險的事;要努力學好科學鍛煉健身方法,并提高自我保護意識,體育運動前要認真做好準備活動,體育運動后要做好放松活動,養成鍛煉身體的好習慣。
總之,對于初中體育教學中學生安全問題,既不能談虎色變,也不能掉以輕心,要用科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生。學校和體育教師都應高度重視,時刻都要堅持安全高于一切,教學上認真負責,充分備課,刻苦鉆研,不斷改革創新;管理上嚴格要求,最大限度避免安全事故發生,為學生提供一個優越舒適的體育環境,真正讓學生健康快樂的成長。
一、初中體育教學中學生安全問題成因
體育教學中通常涉及到的有學校、老師、學生以及相關的器材和場地等，可以從如下幾個方面來分析初中體育教育中學生安全問題的成因。
1、學校方面
個別學校對體育工作不夠重視，更多關注于文化課，對于體育活動中的安全教育意識也比較淡薄，沒有把“安全第一、健康第一”的指導思想放在首位。同時，由于體育教學的特殊性，需要借助于體育器材，但個別學校體育設施陳舊，且疏于保養檢修，使得體育課上學生安全隱患大大增加。
2、教師方面體育教師作為體育教學活動的直接承擔者，責任重大。
一方面，有些教師缺乏責任感，對于傳授體育保健知識和安全常識不夠重視，缺乏警惕，注重內容教學，忽視安全教育，如對學生的相互推擠等不安全行為置之不理，活動前未向學生詳細講解具體要求和注意事項；另一方面，與其他課程不同，體育教學中教師的示范作用很重要，因而如果老師自身的理論知識儲備和實踐技能不過關的話，在示范動作要領時出現錯誤，這樣學生在模仿時容易發生危險，特別是在使用一些如鉛球、跨欄、標槍等本身就有一定危險性的體育器材時，錯誤的動作就更加危險。
3、學生方面
初中學生正處在青春發育期，天性活潑好動，但相關安全常識卻不足，這也使得他們在體育上喜歡挑戰高強度、高難度的練習，或者急于求成，不按正確動作要領行動，導致安全事故發生。與此同時，許多學生學業負擔重，平時缺乏鍛煉，身體素質比較差，體育課上運動強度稍稍增大就覺得很累，甚至開始出現面色蒼白、滿頭虛汗等不適癥狀。
4、其他方面
體育教學通常是在戶外進行，有時候還會用到特殊的體育器械，所以也就受到更多的客觀因素影響。特別是戶外上課會受到環境、氣候等不可抗力因素的影響，嚴寒、酷熱、暴雨、積雪等惡劣的自然天氣條件會給體育活動場地和器械造成一定程度的破壞，也給教學造成不便，甚至可能引發安全事故。
二、初中體育教學中學生安全問題的應對方法
通過以上對初中體育教學中學生安全問題成因的分析，應從以下幾個方面入手進行防范。
1、學校
預防體育教學中學生安全問題發生，學校要高度重視，切實樹立“安全重于泰山”的理念，讓每一位老師都增強安全防范意識；提供的體育活動場地和器材等設施設備應當符合國家安全標準，并有計劃、有目的地進行檢查檢修，它是確保體育課學生安全必不可少的途徑；定期或者不定期舉行各類體育安全知識講座，讓學生在鍛煉身體的同時，學會保護自己，切實提高安全意識。同時，體育教學安排應該遵循學生成長規律，科學安排體育課程和課外體育活動。
2、老師
體育教師要將安全教育放在首位，并寫進自己的教案里，安排專門時間講解安全教育理論和常識，上課之初老師要向學生詳細講解具體要求和注意事項，明確不允許做的行為；在組織體育活動時要將預防安全事故的措施貫徹到體育教學的每個環節中，絕對不能進行放羊式教學，注意根據學生的性別、年齡、身體素質和健康狀況等因素科學安排活動，針對不同內容、季節、天氣等采取不同教學方法；要不斷擴展自己的專業知識并提高自己的專業技能，確保示范動作的正確性、規范性。此外，體育教師掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法也是非常必要，比如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等應急處理，確保遇到問題時能在第一時間采取辦法進行急救處理，把損傷降到最低。
3、學生
作為學生自己，要時刻樹立安全意識，警鐘長鳴，不做有危險的事；要努力學好科學鍛煉健身方法，并提高自我保護意識，體育運動前要認真做好準備活動，體育運動后要做好放松活動，養成鍛煉身體的好習慣。
三、總結
總而言之，對于初中體育教學中學生安全問題，既不能談虎色變，也不能掉以輕心，要用科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生。學校和體育教師都應高度重視，時刻都要堅持安全高于一切，教學上認真負責，充分備課，刻苦鉆研，不斷改革創新；管理上嚴格要求，最大限度避免安全事故發生，為學生提供一個優越舒適的體育環境，真正讓學生健康快樂的成長。
摘 要：初中學生是國家未來發展的基石，但是，我國初中體育教學方面還存在非常多安全方面的問題。體育教學中的安全問題嚴重地阻礙了初中學生的健康成長，對初中學生的身心健康產生了嚴重影響。本文對初中學校的體育教學中學生的安全問題進行了簡單的介紹和分析，提出了幾點建議和策略。
關鍵詞：初中體育；體育教學；安全問題；解決策略；建議
一、存在的安全問題
（1）當前的初中體育教學中沒有適合所有人參與鍛煉的教學大綱，沒有制定針對所有初中生的體質健康標準，體育教學充滿了隨意性。我們每一個人都是不一樣的，我們的性格不同，生活環境不同，家庭背景不同，身體狀況也不同。但是我們的體育教學大綱只有一個，并沒有充分了解初中學生個體之間的不一樣。那些本身身體素質就不好的學生，還得不斷地挑戰自己的極限，來達到其他身體條件好的初中學生能夠輕松達到而自己不能夠輕易達到的，甚至需要做出非常大的努力，冒著安全上面的危險而達到的目標。在初中學校存在的這種情況導致學生不能夠全面地發展，不能夠讓學生在保證自己安全的情況下進行訓練。
（2）部分初中學校的體育設施非常陳舊，不利于學生健康地進行鍛煉。有些體育設備甚至存在潛在的威脅，沒有辦法保證初中學生的安全。體育課中很多的項目都會用到體育設施，但是我國很多初中學校的體育設施都是十分陳舊的。我們在看新聞的時候就經常會看到單杠斷裂，學生因為單抗的斷裂而被摔骨折的報道。還有一些拉力器等也存在著很多潛在的安全威脅。導致了學生安全問題的突出，讓初中學生在運用體育設施時得不到鍛煉反而受傷。
（3）教師的授課對象針對的是那些身體健全的大多數學生，對于那些身體有缺陷的少數同學沒有重視到。我們社會上殘疾人占著相當多的一部分比例。身體有缺陷的人也是人，也享有我們正常人享有的一切權利。但是研究表明，在初中學校的體育課上，初中學校的體育教師沒有充分意識到每一位學生都是平等的，沒有意識到教師的職責是服務于每一位學生。初中學校的體育教師在上課的時候布置的任務往往都只針對于那些身體健全的學生，這樣會導致這些有一點殘疾的學生受到更大的安全方面的威脅。
（4）教師對于學生的思想教育還不夠好，沒有讓每一位學生都充分認識到生命是寶貴的，生命是平等的。初中學校體育教師的工作重心雖然在于教體育，但是作為一名教師和長輩，還應該無時無刻教給學生一些正確的思想。在研究中我們發現，初中學校體育教師的上課流程基本上是先是熱身，學生跑步，其次就是教師示范動作，最后就是讓學生練習。在整堂體育課中，甚至會出現沒有和學生進行一點點的思想交流的情況。教師需要對學生進行更多的教育，讓學生清清楚楚地認識到安全的重要性，認識在體育鍛煉中存在的潛在的安全問題，從而能夠及時地避免威脅，達到安全上體育、健康上體育的目標。
二、建議和策略
（1）把初中教師的工作重心放在學生的生命健康上，不要一味地為了完成教學目標。以前教師拼命地完成目標，不斷地逼著學生練習，上課練習，課余時間還要對學生進行加訓，忽視了學生的健康的問題，導致了體育課上安全事故的發生。這樣一來，學生的壓力少了很多，也不會有那么多學生肌肉拉傷、韌帶受傷，甚至猝死了。
（2）努力完備初中體育設施。每一年因為體育設施故障導致學生死亡和受傷的案例不計其數，主要還是因為設施的原因。體育設施要及時更換，及時檢查，尤其是那些類似于單杠，籃球框這樣的體育設施一定要定期檢查，爭取把安全事故降到最低。
（3）在教學大綱制訂不同的檔次。我們之前因為這些不成文的大綱，使得我們的初中學生過于過分地追求體育大綱中的規定，一些學生為了達到體質健康標準不斷地超越自己的極限，別人在休息，他還在訓練，體育課也根本沒有樂趣，成為了“拼命”的地方。教學大綱因人而異地進行制訂之后，學生有了更多的時間去享受體育課，去放松心情，初中學生的安全的問題也能得到有效的改善。
摘 要：體育教學的內容包括對學生體育理論的傳授，以及通過體育運動的參與讓學生樹立良好的運動習慣。然而，在現今中學的體育教學中，由于學生缺乏體育安全意識而引發各種安全事故，從而使體育課程的安全問題逐漸為人們所重視。文章主要就如何培養初中學生體育學習的安全意識進行論述，從而提高體育課程的安全性，讓體育教學能夠順利進行。
一、中學體育教學中安全事故發生的原因
初中體育教學中所出現的傷害事故主要分為意外事故和過錯事故兩類，其中，意外事故的發生是由于一些不可避免的因素造成的無意過失，只能提高學生自身的安全意識，多加注意。而過錯事故則是人為造成的。造成這種傷害事故的原因有很多，主要可以概括為以下幾個方面：①學校未能對學生進行有效管理，例如，教師上課不負責任，對學生沒能做好組織安排及監管。②學校對學生安全意識方面的教育不到位，例如，學生上體育課沒穿運動服，身上有尖銳的配飾，教師在上課之前沒能對學生認真檢查，從而導致安全事故的發生。③學校的體育器材沒能及時更新，這樣很容易造成事故的發生。④體育教師自身教學不當，對學生在體育運動的時候監管不夠，在學生發生危險的時候也沒能及時采取相應的措施，從而造成傷害事故。⑤有些學生不遵守課堂紀律，或者在體育活動過程中為了“耍帥”，喜歡做一些難度大且十分危險的動作，因為控制不當，造成了意外傷害。
二、培養學生在體育學習中的安全意識
1.樹立學生體育運動的安全意識
杜絕體育安全隱患最好的方式就是讓學生具有體育安全意識。中學生本身貪玩好動，而且對一些高危險動作的認識不足，從而造成在上課的過程中出現安全問題。所以，教師在體育教學的過程中，要對體育安全事故進行經驗總結，然后對學生進行安全知識教育。培養學生在體育運動中的安全意識，使其嚴格按照教師要求規范運動，同時教師還要讓學生充分了解一些高難度危險動作可能引起的重大后果，從而避免一些傷害事故的發生。
2.加強學生自我保護能力
在體育教學中教師要做到讓學生規范體育動作，提高學生的自我保護能力。例如，學生在進行體育動作的練習時，要讓學生注重保護關鍵部位，如頭部和胸部。還有在進行一些動作較大的活動時，要組織學生保持和同學之間的安全距離，以免發生碰撞、擦傷。讓學生在體育運動中時刻保持安全警惕性，適時對一些安全教育進行實踐模擬。教師可以設定一個情境，讓學生進行安全演練，并在演練的過程中給學生講解這么做的原因。例如，在應對火災時，因為煙會向上飄，所以學生在逃生的時候應該匍匐前進，避免被煙嗆到，訓練學生逃生的安全技巧。這樣，在安全事故真正發生的時候，學生也能夠更好地做出應急準備。同時，教師還要格外關注學生對安全問題的態度，時刻給學生灌輸正確的思想，讓學生明白安全意識的重要性，這對提高學生體育安全意識有著很重要的作用。
3.提高體育教師的專業水平
學校體育安全意識薄弱很大一部分原因是學校對體育安全教育沒有引起足夠的重視，對體育教學的認知不夠。所以，學校要加強學生體育安全教育，改善體育教學方法，提高體育教師的專業水平，并且時刻在課堂教學中給學生滲透安全意識。體育教師在教學的過程中，為學生示范動作的時候要規范、優美，讓學生主動對教師的動作進行模仿學習。同時，教師還要注意和學生進行交流，把握學生的心理，并針對學生實際情況設計一些情境的演示，把一些體育運動中可能會出現的危險展示給學生，然后教學生怎樣避免這些危險的發生，以及出現問題該如何采取有效的應對措施。組織學生實踐活動的時候，要時刻對學生進行監管，發現學生哪些動作不夠標準或者有潛在的危險就及時幫學生進行更正。培養學生上課的積極心態以及體育課堂學習的紀律性，并把這種安全意識帶到日常生活中。
三、結語
安全體育是有效體育教學的前提和保障，重視且推進體育教學中的安全意識培養不僅有利于初中體育教學工作的展開，幫助學生更好地學習，而且這種意識還會伴隨學生的一生，成為學生受用一生的寶貴財富。因此，學校要對學生進行體育安全教育，培養學生的安全體育意識，從而促進學生身心的健康成長。
（作者單位：甘肅省蘭州新區西岔中學）
摘要：新課程改革更加重視學生個人綜合素質培養，體育教學的重要性也開始得到關注。但體育教學中的安全問題屢見不鮮，成為家長、學校和社會共同關注的話題。本文圍繞體育教學安全問題現狀、提升體育教學安全水平措施、營造體育教學安全環境三個方面展開論述，旨在提高初中體育教學中的安全管理水平。
關鍵詞：初中；體育；教學；安全
在全面實施素質教育的今天，體育教學越來越被重視。這是因為體育運動不僅能給孩子們帶來強健的體魄，而且能夠培養學生的團隊合作意識和競爭意識，也能鍛煉學生的耐心、恒心和毅力。從這個角度來講，體育教學成為培養性格的重要途徑之一，因而越來越被重視。但體育教學中的安全問題也不能忽視。怎樣才能在保證安全的前提下，使學生得到更好的鍛煉，增強體魄，是當前初中體育教學研究的重點。我從安全管理的角度出發，結合多年的體育教學經驗，圍繞體育教學中安全問題進行
探討。
1.體育教學安全問題現狀
體育教學往往附帶有體能訓練或者其他劇烈活動，再加上場地設施不規范、器械處于不安全狀態、學生自我保護意識欠缺等問題，經常會發生一些突發意外傷害。而這些突發事件不僅僅會對孩子們造成身體上的傷害，甚至會對孩子們的心理造成影響，從此害怕體育活動，更有甚者影響文化課的學習，這樣不僅不能起到鍛煉身體，培養性格的目的，嚴重影響學生的身心健康。有調查表明百分之九十的學生見過或者是親身經歷過這樣的不安全事件或者說是事故，而初中生又是一個人生理生長和
心理成熟的重要時期，所以說初中體育教學的安全問題，是初中體育教學的重中之重。盡管口號提得很響亮、問題也反復強調，但很難得到一部分老師的重視，而解決方式很是簡單粗暴，如不進行覺得危險的體育活動，把體育課調成文化課等等。以至于初中體育教學中的很多安全問題一直不能得到有效的解決或遏制。
2.提升體育教學安全水平措施
2.1培養學生的安全意識。在任何事情發展的過程中，只要你能在腦中形成一定的意識，這種意識反過來就會影響你的行為舉止。因此，如果想要提高體育教學的安全水平，就要提高學生和老師對安全的意識的認識，讓這種安全意識深入學生和老師的心中。那么學校對體育教師的要求中，就必須要有安全意識這一點，只有這樣，他們才會把學生的生命安全和健康放在重要的位置。但是，對于初中生來說，他們年齡尚小，又活力四射，所以會在體育課上有嬉戲玩鬧，而這其中會有體質差的學生，這樣就可能會造成他們在玩耍中碰到安全問題。為此，學校應該加大學生體育運動安全意識培養，定期給學生開展關于運動安全知識的講座，久而久之，學生養成懂安全的好習慣，這樣就會盡量避免在體育課上安全事故的發生。
2.2學生保護自己的方法目前，在我國很多家庭只有一個孩子，他們被父母視為"掌上明珠"。對于"含嘴里怕化了，捧在手里怕掉了"的學生來說，自
我保護觀念比較欠缺，在不安全事件發生時，他們往往束手無策，不知道怎么應對、處理或者是盲目從眾，加大傷害的發生。對于正處于青春期的初中生來說，相對來說都比較叛逆，越是不讓做的危險活動越要去做，既然不能制止，那么教會他們怎么防護自己就成了一個保證安全的重要途徑。首先，在做劇烈運動之前教師要要求學生進行必要的熱身運動，防止因劇烈運動造成的肌肉拉傷、韌帶損傷等情況；其次，教師要教會學生們正確的運動程序和運動姿勢，這樣就能避免不安全事件的發生。如上籃球課時，教師要提醒學生不能在人跳起后有拉扯等動作，起跳不能屈膝等注意事項，因為這些不良行為或者說是不正確的運動姿勢都是造成不安全事件的直接原因；最后，教師要做好運動前檢查，檢查運動器材的完備情況，是否處于安全狀態，只有做好運動前檢查，才能有限預防不安全事件的發生。如單杠、高低杠、標槍等運動，經常因為運動器材的不安全狀態，造成體育教學中事故的發生，對學生的身體及心理都造成很大的傷害。
3.造體育教學安全環境
3.1推進學校安全文化建設。安全文化就是人人重安全、人人懂安全的一種文化環境，屬于學校的軟件設施。如果一個校園的安全文化比較濃厚，學生就會在潛移默化間受到影響，就會對危險活動有一個感性的認識，遇到潛在危險的活動就會主動避讓。如在投擲標槍時，教師要求學生看見扇形區域里出現任何活物，就立即停止投擲。學生不要產生任何僥幸心理，感覺離得遠不會投擲到，但不安全意外事件往往就在此時發生。建設安全文化就要在時時處處都要注意安全，不能老師給學生講的時候注意安全，到自己活動時就不注意了，這要求體育老師嚴格要求自己，做好安全運動的榜樣。只有老師主動遵守各種安全行為，以自身做榜樣，學生才會主動遵守
各種規章，遠離不安全事件，校園安全文化、體育教學安全文化才會逐漸形成，進而提升學校體育教學安全管理水平。
3.2完善體育設備。完善體育教學設備和體育運動設備，保證其安全狀態，是保障體育安全教學的硬件支持。所以要求學校或各監管機構應加大對運動設施的定期檢查與保養，對那些處于不正常狀態或不安全狀態的運動設施做到及時發現并處理，以消除安全隱患。這就要求學校或相關單位加大對運動設施的財政投入，保證運動
器材安全，使孩子們身心愉悅地在鍛煉身體的同時培養性格，從而實現體育教學的預期目標。總之，只有不斷提高教學設施和體育活動設備的安全質量，教師才能放心上課，學生才能安心鍛煉，進而不斷提高初中體育教學的安全水平。
綜上所述，教師要進一步提高體育教學安全的思想認識，采取行之有效措施，打造優質、高效、安全的體育課堂，不斷提升學校體育工作整體水平，為促進青少年學生身心健康、體魄強健、德智體美全面發展而不懈努力。