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干部教育管理思考篇1

黨員干部肩負著重要的政治責任、社會責任、經(jīng)濟責任，無論遇到什么樣的變革，黨的作用無可替代，這是原則問題，絕不能動搖。要保持黨員干部的清正廉明，就必須落實從嚴要求，抓好高素質(zhì)黨員隊伍建設，必須從源頭抓起，從教育入手。只有全面加強黨員隊伍建設，才能有效發(fā)揮黨員先鋒模范作用，持續(xù)提升基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。作為企業(yè)也應當如此。

一、堅持從嚴治黨重在從嚴教育

從嚴治黨首先要在思想教育和引導上下功夫。《禮記·學記》有載，“建國君民，教學為先”，意思就是要把教育作為治理國家、領(lǐng)導人民的首要任務。對于企業(yè)管理，也是如此。第一，企業(yè)領(lǐng)導掌控著大量資金和高新技術(shù)，更應該通過從嚴教育，打牢思想根基，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求和理想信念，永葆政治本色。只有這樣，才能踏踏實實為企業(yè)謀發(fā)展，為社會作貢獻；只有把“總開關(guān)”的問題解決好，才能抵御各種誘惑的侵蝕，保持為民務實清廉的自覺。第二，從嚴管理黨員要在抓好日常教育，推進經(jīng)常化上下功夫。要把教育貫穿在日常工作中，實現(xiàn)教育內(nèi)容進辦公室、上工作案頭，起到隨時提醒的作用；要把對黨員干部的教育融入平時的領(lǐng)導談心談話中，把經(jīng)常性與集中性結(jié)合起來，通過“春風化雨”式的經(jīng)常教育，達到“滴水穿石”的實際效果。第三，從嚴管理黨員要在強化感性教育，推進人性化上下功夫。教育過程中，要依據(jù)黨員的心理特點，創(chuàng)新和豐富教育方式及手段，使廣大黨員干部正確對待組織的從嚴要求，深刻領(lǐng)悟“嚴是愛，寬是害”這一道理，從嚴要求，從嚴律己，從而增強教育的吸引力、震撼力和感染力。第四，黨員教育要以“育人為本，德育為先”。近年來，翻開一些“落馬”貪官的履歷，發(fā)現(xiàn)他們不缺乏才能，但這些自我毀滅的悲劇，無不與其不立德、不修德、不踐德有關(guān)。因此，從嚴管理黨員的一項重要措施就是通過開展多渠道、多層次、經(jīng)常性的教育，把“慎獨慎微慎權(quán)慎欲”的觀念灌輸?shù)矫總€黨員心中，將警示教育融入黨員日常工作和生活，使他們明禮義、知廉恥，懂得什么是對的，什么是錯的，什么該做，什么不該做，始終保持艱苦奮斗、勤儉樸素、廉潔奉公的優(yōu)良本色。

二、雙管齊下才能達到最佳效果

隨著企業(yè)改革的深化，企業(yè)被賦予了更多的經(jīng)營自主權(quán)。要使企業(yè)走上正確健康的發(fā)展道路，必須對企業(yè)領(lǐng)導加大監(jiān)督力度，有效防止國有資產(chǎn)流失、失職瀆職、消極腐敗等現(xiàn)象的發(fā)生。但無論哪種制度和監(jiān)督機制都有其局限性，因此，從嚴管理必須從制度、監(jiān)督、責任追究三方面抓緊抓實。健全的制度是做事有法可依的保障；完善監(jiān)管力度可以切實維護制度的嚴肅性和權(quán)威性；嚴格的責任追究有利于形成領(lǐng)導干部在工作中不敢懈怠、不敢腐敗、不敢專權(quán)、不敢失責的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境。從嚴教育和從嚴管理的關(guān)系如同蓋樓，從嚴教育是在思想上打好第一層基石，從嚴管理就是在基石上進行建設，基石越堅實建設的高度也越高。因此，從嚴教育和從嚴管理應是相互滲透的，既要重視“德”的教育，又要加強“管”的力度，雙管齊下，兩手抓、兩促進，以達到管理效能的最優(yōu)化。

（一）改進方式，深化黨課教育

黨課是對黨員進行經(jīng)常性教育的主要形式，要在如何提升黨課效果、增強吸引力上下功夫，改變以往黨支部書記只在本單位上黨課方式，創(chuàng)新推行“互動”講黨課活動。如此，既發(fā)揮了黨支部書記各自的專業(yè)特長，盤活了企業(yè)基層黨課資源，又保證了黨課教育效果，增強了黨課的吸引力，還擴大了黨員知識學習的涵蓋面。在內(nèi)容方面，一是教育培養(yǎng)黨員樹立和維護“黨的意識”，黨的意識是黨員對黨的性質(zhì)、宗旨、任務等的自覺性認識。培養(yǎng)黨的意識，使黨員堅定共產(chǎn)主義理想信念，認真做好組織和領(lǐng)導交辦的各項任務。二是講黨性、講奉獻，培養(yǎng)“宗旨意識”。我們黨的根本宗旨是“全心全意為人民服務”，黨員干部要始終不渝做到情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀，認真對待每一件事、每一項工作。三是培養(yǎng)“先鋒模范意識”。把勤于學習、樂于助人運用到學習工作和社會生活中，做到“吃苦在前、享樂在后”。四是“大人不華，君子務實”。黨員干部一切要從實際出發(fā)，實事求是，在思想認識上再聚焦、再提升。圍繞黨員干部關(guān)心的話題，針對一些矛盾和現(xiàn)象，及時引導，抓好教育，讓黨員干部明確目標、認準方向。

（二）更新理念，提高教育管理質(zhì)量

管理并非管控，還應包括協(xié)調(diào)、溝通和過程監(jiān)督等多方面內(nèi)容。

（三）拓展形式，強化教育管理體系

以往的教育形式單一有效，但形式不夠多樣化，容易產(chǎn)生思想疲勞。因此，要根據(jù)教學的具體要求，從長久以來的根深蒂固的“封閉性”教學走向“開放性”教學，找準黨員的關(guān)注點、興趣點，不斷拓展形式多樣、寓教于樂、寓理于情的教學方式，讓黨員感受到教育管理的溫度，最大限度地激活黨員教育管理的內(nèi)生動力。一是改變以往單一的黨課教育形式，采取“請進來、走出去”的方式，使廣大黨員在社會實踐的大課堂中接受熏陶、獲取真知。二是積極發(fā)揮各類媒體的輿論引導作用。對于重大新聞及時組織黨員學習領(lǐng)會；對于宣傳中出現(xiàn)的新成就、新經(jīng)驗、新做法，也要積極學習、深入領(lǐng)會。三是遵守黨章，力戒官僚主義、形式主義，認真落實好“三會一課”、組織生活等制度，保質(zhì)保量開展好主題黨日、志愿服務等活動，少一些高深理論、繁雜形式，多一些實用知識、高效辦法，不斷提高黨員教育管理的質(zhì)量和效果。

（四）提高實效，嚴肅黨內(nèi)政治生活

嚴肅黨內(nèi)政治生活，著力提高新老黨員的綜合素質(zhì)，及時處置不合格黨員，切實提高黨內(nèi)政治生活的針對性、實效性。一是要嚴把入口。嚴格發(fā)展黨員標準、程序，認真做好黨員發(fā)展工作，從源頭上提升黨員素質(zhì)、優(yōu)化黨員隊伍，堅決杜絕拉幫結(jié)派、近親繁殖、筑小圈子等不良現(xiàn)象，確保黨員隊伍源頭的純潔性。二要強化日常監(jiān)督。把黨員管理作為一項長久重點工程來抓，注重抓小抓早抓日常,防止小病變大患。同時，不斷創(chuàng)新和規(guī)范黨內(nèi)政治生活制度，嚴厲打擊黨員違紀違法行為，對于“不合格黨員”，要及時處置，彰顯從嚴治黨的決心，從而有效提高黨內(nèi)政治生活的約束力、執(zhí)行力。

（五）研究新形勢下黨的建設的考評機制，不斷探索和完善黨員教育方式

基層黨支部是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是我們開展黨的活動、完成黨的任務的基本單位。黨的十八大以來，從“干部清正、政府清廉、政治清明”，到“改進作風八項規(guī)定”“提高發(fā)展黨員質(zhì)量、從嚴治黨管黨”，再到“群眾路線教育實踐活動”“三嚴三實”“兩學一做”以及“不忘初心、牢記使命”主題教育，這些新提法、新氣象都表明黨的政治生態(tài)正逐步從頂層到基層不斷“凈化”。當前，要結(jié)合實際，深入研究新形勢下企業(yè)黨支部工作考評的原則、關(guān)鍵問題及其時效性，對黨員教育和管理工作進行深入研究和分析。首先要大力弘揚改革創(chuàng)新精神，樹牢責任意識，強化黨員教育管理，嚴格組織生活，對所屬黨員進行全面調(diào)查摸底，不斷整合各種資源，積極拓展黨建陣地功能；二是加強黨的執(zhí)政能力建設，順應黨和國家、企業(yè)的發(fā)展需要，不斷改革完善，轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變方式、轉(zhuǎn)變作風，提高效能；三是加強黨的先進性建設，正視社會結(jié)構(gòu)多樣化條件下黨的建設面臨的新課題，使我們黨始終保持與時俱進的品格，始終走在隊伍前列，不斷增強生機與活力，使黨的建設的各項工作經(jīng)得起歷史、實踐和人民的檢驗。因此，企業(yè)黨組織應充分認識黨員教育管理工作的重要性，采取有力措施，幫助基層黨員干部查找思想、作風、工作上的薄弱環(huán)節(jié)，加強培訓，以典型引路，強化黨建工作措施，逐步建立黨員教育管理長效機制，穩(wěn)步推進企業(yè)黨建工作邁上新臺階。

作者:裴蓉 單位:蘭州城市供水（集團）有限公司

干部教育管理思考篇2

大學生是我國青年人群中的優(yōu)秀代表，也是民族進步的希望、祖國發(fā)展的未來。學生干部作為大學生群體中的骨干力量，更是引起了人們的普遍關(guān)注，如何加強學生干部的管理，更好地推進學生工作的順利進行，構(gòu)建出和諧的大學校園，是目前人們探討的主要課題。本文著重就當前高校學生干部的基本特點進行了闡述，并在其基礎(chǔ)上就如何在高校教育管理工作中對學生干部人才進行培養(yǎng)，進行了簡要的論述與分析，旨在為高校學生干部管理工作的落實和推進奠定基礎(chǔ)，供同行認識借鑒參考。當前，我國高校學生干部的主要人群為“00后”，這些大學生普遍缺乏社會實踐的經(jīng)驗，成長過程缺乏歷練，學生干部是高校中維持教學秩序、確保順利完成教學任務的實施者，包括班干部、團干部、學生會干部等，加強對其培養(yǎng)力度，使其成為執(zhí)行力強、素質(zhì)過硬、與學生關(guān)系和睦的綜合性人才，是目前高校培養(yǎng)學生干部的關(guān)鍵任務。但很明顯，目前我國高校一些學生干部的價值觀、綜合素質(zhì)依然存在一些偏差，不僅在學校日常管理中形成了阻礙，同時對于學生未來的成長和發(fā)展也極為不利。因此，高校必須緊跟時代發(fā)展步伐，對學生干部以后的發(fā)展進行認真的分析與規(guī)劃，構(gòu)建合理化的培養(yǎng)體系。下面筆者根據(jù)自身工作經(jīng)驗，談一談如何在高校教育管理工作中對學生干部人才進行培養(yǎng)。

一、高校學生干部的基本特點

1.學生干部具有較強的創(chuàng)新性。現(xiàn)階段高校學生干部均以“00后”為主力，他們相比以前的大學生存在明顯不同。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，他們的知識面更廣，這為其學習提供了前提與基礎(chǔ)，同時也為其提供了非常充足的學習資源，所以，這些學生變得非常活躍、自信。高校中的學生干部不喜歡循規(guī)蹈矩地依照學校制定的條條框框，他們喜歡利用創(chuàng)新性的方法落實管理工作，但同時也體現(xiàn)出了他們?nèi)狈ψ袷匾?guī)則的意識這一問題。2.學生干部的心理承受力較差。當前的大學生普遍缺乏社會實踐的經(jīng)驗，并且在成長過程中也缺乏力量，因此多數(shù)學生表現(xiàn)出了盲目的自信，甚至可以說是驕傲，并且驕傲過度。這種情況下，當他們在學習、工作中遇到了困難時，積極性、自信心都會受到打擊，在他人的斥責、質(zhì)疑面前，他們往往會懷疑自己，不僅心理承受力比較差，通常精神也會受到一定打擊。3.處理不好學習與工作的關(guān)系。當下，很多高校學生干部都對自己的工作展現(xiàn)出了很大程度的熱愛，他們熱衷于通過學生管理工作展現(xiàn)出自己的能力。但也正是如此，他們不惜冒著逃課、掛科的風險去把手中的工作做好，因此為自己釀下了苦果，學習成績直線下滑，導致學習、工作都出現(xiàn)了嚴重的問題。4.學生干部的集體觀念不強。目前多數(shù)大學生都有強烈的個人觀念，對自我愿望的關(guān)注度較大，學生干部自然也不例外。這些學生喜歡在管理、服務學生的工作中展現(xiàn)出自己的工作能力，因此在工作中多堅持自己的想法，不愿意在團隊工作中做出妥協(xié)和服從，在學生管理過程中也多依照自己的方式去工作，集體意識比較薄弱。

二、高校教育管理中如何培養(yǎng)學生干部人才

1.制定相應的規(guī)章與程序。管理體系是機構(gòu)的骨架，如果骨架不夠完善，那么機構(gòu)自然也就岌岌可危，其發(fā)展也會處于停滯不前的境地。高校也是如此，在高校學生干部管理工作中，必須有一個明確的管理細節(jié)與辦法，絕對不能濫用私權(quán)去欺壓其他同學，也不能利用手中職權(quán)為自身謀福利。學生干部應該加強監(jiān)督與管理，在學生群體中做出榜樣作用，起到好的帶頭作用，為學校建設、國家建設貢獻自己的力量。2.加強社會實踐和鍛煉。高校應該為學生干部提供實踐的條件和機遇，幫助其了解我國國情，不斷加深其對社會的認識，提升其綜合實踐能力，從而促進其全面發(fā)展。具體來說，學校可以組織學生干部參與進工廠、下鄉(xiāng)等活動，在社會實踐活動中積極提升、鍛煉自己，使其在實踐過程中積極總結(jié)，逐步形成正確的服務理念和管理理念。當然，社會實踐活動不單單是為了提升其專業(yè)素養(yǎng)，同時還可以滿足其精神方面的需求，因此社會實踐活動可以幫助他們積累知識、強化社會意識，另外還可以將其專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力結(jié)合起來，使其在處理問題時做出更加突出的表現(xiàn)。社會實踐活動擺脫了原來的課堂教學模式，它將學生和社會的距離拉近，并且加強學校學習與社會之間的聯(lián)系，引導學生干部形成正確的社會認知。3.加強思想政治教育。思政教育是培養(yǎng)學生干部的一項重要的內(nèi)容，同時也體現(xiàn)了學生干部的核心價值，所以高校應該通過黨校、團校以及思政課等途徑加強思政教育，并且通過校內(nèi)報刊、校內(nèi)廣播以及主題班會等方式，引導其樹立起積極正確的社會觀，利用政治手段提升其思想觀念，激發(fā)出愛國情操。在學生干部教育過程中，應該將社會主義核心價值觀落實進去，使其對學生干部的思想和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。4.創(chuàng)新學生干部管理機制。在學生干部管理工作中，應定期組織學生干部參與學習與工作交流，學習的過程中不能忽略工作，建立起相互交流、溝通的平臺，比如每周舉行一次學生干部的工作總結(jié)會議，在會議上就學生干部工作積極交流，確保信息通暢。平時要對工作、學習與生活進行積極的交流，不僅要增強彼此之間的情感，同時也可以對平時的學校工作帶來積極影響。通過實踐研究發(fā)現(xiàn)，加強工作交流可以激發(fā)出管理體制的活力，完善各項管理工作，同時通過工作交流還能進一步提升學生干部的工作態(tài)度以及整體素質(zhì)，對于激發(fā)他們的工作活力可以起到重要的影響。另外，還應該就工作經(jīng)驗、工作方法進行交流，把他人好的工作方法引入到自己的工作之中，可以達到完善自身工作的作用，從最大程度上提升工作成效。5.加強專業(yè)學習。在平時的工作中，學生干部應該對自己有一個清晰、正確的認知，就學生干部而言，要想把自己的工作做好，要提前充分了解學生，而學生的任務就是學習，要通過學習掌握文化知識。由于當下就業(yè)形式多樣化，部分學生干部認識上出現(xiàn)偏差，要不對于自身文化素質(zhì)的提升不夠重視，要不對于管理學生的任務關(guān)注度不夠，不能合理分配學習、工作的精力和時間，經(jīng)常面臨學習、工作不平衡的問題，這對于學生干部以后的發(fā)展十分不利。因此必須合理分配好時間和精力，在學好專業(yè)知識的同時，把學生干部的工作做好。

三、結(jié)語

綜上，在高校教育管理工作中，學生干部培養(yǎng)工作尤為重要，它與學生管理工作的貫徹落實密不可分。為了更好的滿足時代賦予學生的要求，應該適當加大對學生干部的培養(yǎng)力度，并且建立健全學生干部培養(yǎng)體系，對于學生干部的職責與職能積極開展培訓與教育工作，利用不同方式對學生干部進行培養(yǎng)，以確保學生管理工作可以正常進行，從而進一步提升學生管理效果。總之，加強學生干部管理是各大高校常抓不懈的一項工作，必須將學生干部培養(yǎng)納入長效機制之中，如此一來，學生干部管理工作才會最具有意義。

作者:孫海榮

干部教育管理思考篇3

1引言

大學生學生會管理制度是在分工協(xié)助團委工作的同時，鍛煉學生會學生團結(jié)協(xié)作、溝通能力、協(xié)調(diào)能力等的學生自我管理組織，雖然學生會配備一位或多位團委老師，但大部分還是學生會內(nèi)部進行自我管理。學生會制度雖好，但是仍存在一些缺陷，需要改進，才能使學生會更加完善，跟進現(xiàn)代大學生的思想變化。學生會作為大學生高素質(zhì)人才的集中組織，現(xiàn)有制度出現(xiàn)的種種不良問題會使影響高校的素質(zhì)教育，所以，應該積極改變學生會現(xiàn)狀。

2大學生學生會管理制度的作用

謝莉娜和鐘鳴認為，高等院校是培養(yǎng)人才的強大平臺，這個平臺能夠培養(yǎng)復合型的高素質(zhì)人才。高等教育要更加覆蓋地實施，確保目標的實現(xiàn)，注重教育改革，按照大市場的需求展現(xiàn)自身特色，按照當代大學生的特點，更新大學生的管理模式，同時培養(yǎng)出新的一批復合型的高素質(zhì)人才。

2.1學生會管理體系

一般學生會以主席團為第一責任人，設置多個分支部門。體系結(jié)構(gòu)順序分為主席、副主席，然后再到主席團管理的各部門部長、各部門副部長，再到各個部長管理的干事。他們分工明確，互相負責。工作安排由教師交接主席團，主席團再將任務分發(fā)下去，各個部長在完成任務時，需要明白自身的權(quán)能及責任，不得越權(quán)，也不得不負責任。主席團有權(quán)辭退部長，部長有權(quán)辭退罷免副部長，副部長有權(quán)辭退干事。例會制度為周會、月會、活動會議等多種形式，主要為了下發(fā)接下來的任務及總結(jié)已完成的活動，用于反省自身不足，總結(jié)活動內(nèi)容等，意義在于使學生會內(nèi)部更加團結(jié)，學生會工作能力更加出眾。招新制度為按學期招新制度，每年第一學期，學生會將會進行一次招新活動，吸引新人才，為學生會增加新力量，為學生開啟鍛煉自己的平臺，制度主要為面試、筆試、活動考核等多種方式，同時遵守“公平、公正、公開”原則，有時在學生會人力資源缺乏時，也會在特殊時間進行招新。換屆制度為選舉制，在學生會工作長達一段時間后，可以參加學生會換屆選舉，由教師、主席團、各部門部長共同商討后，決定出新一年的學生會干部。作為學生會干部，除了要有優(yōu)良的成績和工作能力及群眾基礎(chǔ)以外，更要擁有誠實的品格。活動開展制度為策劃書制度，每個部門都有權(quán)利開展活動，但需要制作活動流程策劃交于主席團審核后，與教師溝通活動是否有存在價值以及其他一些問題，確認無誤后，部門部長可以和主席團申請調(diào)動活動資金及其他部門的協(xié)助，共同完成活動，其目的都是為了活躍校園文化以及提高學生積極性。

2.2學生會管理體系的作用

學生會是學校的一個組織管理結(jié)構(gòu)，作用在于服務學校，通常由學校管理，在指導教師的帶領(lǐng)下通過服務學校、鍛煉自身、管理自身的自愿性服務，完成自身的目標價值，是學校教師領(lǐng)導聯(lián)系學生的橋梁組織。他們各分其職，在學校黨組織的領(lǐng)導和共青團組織引導下，完成下達的任務，以達到自我服務、自我管理、自我學習的目的。通常由教師下達任務后，主席團接收任務并與教師溝通，然后分工到其他各個部門并監(jiān)督工作，其他部門接收任務后，與主席團溝通交接，并按照要求完成任務。2004年頒布的文件《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出:“高校學生會是黨領(lǐng)導下的大學生群眾組織，是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量。”對學生會內(nèi)部成員的影響:一個人最基本的素質(zhì)絕大多數(shù)是在學生時期形成的，加入學生會能鍛煉自己的組織領(lǐng)導能力、協(xié)調(diào)能力、社交能力。這幾方面的能力對學生以后進入社會的發(fā)展極其重要，它是一個出色的領(lǐng)導人具備的基本條件，即使是普通人，這三方面的能力在一定程度上決定著我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展。加入學生會可以在踏入社會之前，更早的鍛煉自己的社交能力、實際工作能力、應急處理能力、關(guān)系分析能力，鍛煉較強的社會實踐內(nèi)容，對形成自己優(yōu)良的品質(zhì)也會有巨大的促進作用。對學生會以外學生的影響:讓學生感受到榮譽感，豐富了學生個人的大學生活，了解到作為學生也可以去承辦一場活動，增加了學生積極性，從而促進自身動手能力、思考能力以及社會實踐能力，同樣，學生會也會對他們有積極的帶頭作用和榜樣作用。

3管理制度的不足

對于干部問題，白芮萌認為高校學生會干部是高校學生優(yōu)秀群體，是團委、教師等和大學生溝通的橋梁，是高校管理模塊工作的強大力量。可以看出，對于高校學生干部的選舉及培養(yǎng)工作是學生會的重要工作。而現(xiàn)在學生會的選舉及培養(yǎng)雖較為完整，但仍然存在一些不足，有待完善。第一，學生會內(nèi)部結(jié)構(gòu)臃腫。學生會大多分為系級別及院級別，多數(shù)學校會有好幾個學生會組織存在，而學生會組織下又分為眾多部門，在這樣的情況下，需要一個龐大的干部隊伍支撐整個學生會，形成了官比群眾多的現(xiàn)象，干部也就沒有基本的部員支撐。第二，學生會“官僚”現(xiàn)象。有一部分學生會組織的干部受到外界的不良影響，形成官僚主義，沒有正確認識學生會干部該有的姿態(tài)，也沒有擺正在學生會學習社會技能的態(tài)度，顛覆了學生會存在的正確意義。第三，影響學習，影響教師教學。學生會工作繁雜，多少會給學生增加學習上的壓力，造成學術(shù)不精的問題，同時，也有一部分干部以學生會工作為由，向教師請假，影響教師正常教學。部分較忙的學生會干部在期末考試期間甚至還有工作，導致出現(xiàn)考試不及格的問題。第四，競選制度的影響。投票競選的學生會制度下，儲備干部之間出現(xiàn)惡性競爭，不僅影響了學生之間的感情，互相攀比，也助長了學生的不良心理，也給其他人樹立了不良風氣。第五，不良的學生優(yōu)越感。很多學生干部雖然沒有產(chǎn)生官僚主義，但這個制度下，他們并不是只服務于學生，他們通常聽從于管理學生會的教師，而不是滿足普通學生的要求。在這種情況下，其實已經(jīng)產(chǎn)生了無形的距離感。干部們優(yōu)先從教師口中知道很多學校的信息，有的甚至享受特權(quán)，剝奪了普通學生參與活動的機會。這種情況下，他們必定產(chǎn)生優(yōu)越感，從而影響很多普通學生的大學生活體驗。

4學生會管理制度下管理層應注意的關(guān)系

第一，干部與老師的關(guān)系。學生干部首先要要和指導老師形成良好的溝通鏈，讓師生能夠形成良好的交流，更好的服務于學生會的工作，管理層應該積極了解學生會現(xiàn)況，及時與指導老師反饋，形成學生會的監(jiān)督作用，要相互理解，盡力幫助老師完成團委下達任務。第二，干部與學生的關(guān)系。學生干部首先要注意與普通學生之間的關(guān)系，要明白學生會本身服務于學生，干部的本質(zhì)只是擁有更多責任用于服務學生。張靖認為，應使學生會干部都認識到，自己的角色是一名學生，而不是權(quán)力掌握于自身的管理者，干部來自于學生，所以要接受同學的監(jiān)督。他們手中的權(quán)力貌似學校授予的，法理上是全體學生賦予的，所以不能忘記自己的學生身份，更不能用權(quán)去做違背章程的事情，也不能脫離群眾。學生會制度應創(chuàng)造更多、更好的條件讓其他學生參與到學生會干部的競選工作中去，給其適當?shù)母傔x干部決定權(quán)，讓學生會干部成為服眾的“百姓官”，防止學生會內(nèi)部出現(xiàn)官僚化及優(yōu)越感的現(xiàn)象。第三，干部與干部的關(guān)系。首先應明確自己是一名大學生，然后才是一名干部，干部與干部之間不能攀比，相互推卸責任，應互相配合，形成良好的交流。其目的應統(tǒng)一，都是為了服務學生，服務學校，在工作中鍛煉自身。

5學生會管理制度的必要改善

第一，職能多元化。學生會各個部門雖然相互獨立，但其目的只有一個，就是為了完成上級下達的任務，在工作中不斷提升，所以，學生會應持有“分職不分工”的態(tài)度，當其他部門人手不夠或特殊情況時，學生會每一個人都應有覺悟去主動幫助每一個工作人員和教師、學生。系學生會與院學生會也不需要明確區(qū)分，應同等看待每一個學生會，各個學生會中都應設立溝通人員，端正為大家服務的意識，正確認識到作為學生會成員應履行的責任。第二，學生投票制選舉。學生投票制選舉能使整個學生會作出“公平、公正、公開”的選舉，讓學生會干部的選舉有目共睹，也讓選舉的儲備干部更加努力為學生會工作，讓普通學生以及未競選的成員參與到學生會中，擁有適當?shù)臋?quán)利。第三，學生會團建活動。學生會應更加注重團建活動，把團建活動當成維護學生會內(nèi)部團結(jié)及內(nèi)部穩(wěn)定的一個重要因素，所以，必要的更新團建活動類型及靈活控制活動的周期是學生會管理制度建設的重要因素。管理層可以安排各個部門形成周期，依次舉辦特色團建活動，活躍內(nèi)部組織的前提下，還能夠調(diào)動其他同學對學生會的積極性。第四，教師應深度“走”入組織。學生會的指導教師及團委教師應注重各個部門乃至各個干部存在的問題，掌握解決方法，深度走入基層。明白學生想要什么，缺少什么，活動中有什么是目前條件解決不了的，應及時與校方反映，為學生創(chuàng)造更多的機會與挑戰(zhàn)。

參考文獻:

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作者:劉姝利 單位:惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院