時間：2022-10-11 00:43:24
導語：在參觀烈士陵園心得體會的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
當草色泛綠，枝頭吐芳，當心田回暖，希望起航，我們迎著東風，招展紅旗。獻上一束鮮花，一起緬懷那逝去的崢嶸歲月;輕拂幾抹塵埃，讓先烈之英名永遠清晰。清明時節，為了學生能了解英雄，學習英雄，繼承革命先輩的優良傳統，并讓他們明白今天的“幸福”來之不易，從而更加熱愛生活，更加熱愛學習。 活動目的及意義：
為緬懷革命英烈，繼承發揚老一輩革命家的優良傳統，深化“感恩”教育和革命傳統教育,激發同學們的愛國主義情感，努力學習和踐行兩會精神，積極響應校黨委號召，引導大家樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，信息系團學聯合會社會實踐部特舉辦此次清明節掃墓活動，希望借掃墓之際回顧歷史，重溫歷史，了解革命烈士的英雄事跡，以此增進愛國主義情感。
活動時間： 20xx年4月3日下午
活動地點: 烈士公園!
主辦單位：信息系團學聯合會社會實踐部
活動前期準備:
1、聯系烈士公園負責人，問清能否提供打掃工具。
2、活動宣傳：由宣傳部負責，張貼有吸引力及引導意義的海報宣傳本次活動。辦公室負責安排攝影人員。
3、有實踐部部員到班級宣傳選擇參加此次活動的人員，把名單交到崔倩倩部長那匯總。
4、物品選購：白色紙花;準備一份發言稿，如對方負責人不能提供打掃工具我們要準備清潔工具，以便活動過程中使用。
5、活動當天上午8：00在3號樓前集合，部員負責人清點人數，交代事宜。
6、活動具體事項由實踐部負責人負責。
活動流程：
1、4月3日上午8：00在3號樓前集合，攜帶好與此活動相關的物件。上車前強調活動注意事項，尤其是紀律和安全方面：并給志愿者們分組以便管理。
2、負責人宣讀發言搞：全體志愿者致敬，默哀三分鐘。(10分鐘左右)
3、向烈士們獻花：各個小組長組織隊員參觀。(30分鐘左右)
4、全體拍照留念。
5、清點人數，上車返校。
活動后期工作：
4月6日下午召開部門會議。大家發言，暢說活動心得體會。寫活動總結，并于次日上報系里。
經費預算：
白色紙花(30元)。
活動注意事項：
1. 活動中態度要莊嚴肅穆，不能在烈士陵園中嘻嘻哈哈，打打鬧鬧。
2. 參加本次活動的志愿者請遵守本次活動的時間約定，準時到達集合地點，切勿遲到，提前離開或其它特殊情況，請向負責人說明情況。
3. 參加活動的志愿者必需遵守現場負責人的活動安排和調度，如有問題或意見和建議，請私下提或活動結束后再反映，一切以保證活動能夠正常舉行為目的。
4. 如有原因無法參加者，務必及時告知負責人。
5. 愛護周邊的一草一木，不損壞公物
6、由于學校距目的地較遠，為了節約消費，所以組隊乘坐公交車去，自備路費。
7、參加此次活動的成員務必要服從組織安排，不得擅自行動，否則后果自負。
8、若遇到緊急情況要及時向志愿者負責人反映。
活動負責人：
——農業部團組織“我的中國夢”活動綜述
為深入學習貫徹黨的十精神和一系列重要講話精神，按照團中央、團工委“我的中國夢”活動要求，農業部直屬機關團委在2013年組織開展了“辛勤耕耘為小康，青春共筑中國夢”主題活動。部直屬各級團組織按照活動方案要求，結合部門實際開展了一系列主題鮮明、內容豐富、形式多樣的教育實踐系列活動，取得良好效果。
（一）重溫歷史，牢記使命
忘記歷史就意味著背叛，如何在新形勢下秉承先輩革命精神，引導青年努力實現民族復興“中國夢”、個人成長“青”，是當前青年工作面臨的重要課題。在獸醫局青年座談會上，部青聯主席冀名峰解讀了“五四”精神的歷史與內涵，鼓勵大家立足崗位建功立業，青年干部踴躍發言，從個人發展、行業發展和事業發展等不同層次展開了熱烈的討論。中國獸醫藥品監察所團委組織開展了“學習延安精神，改進工作作風”主題團日活動，部青聯副主席馮忠澤講了團課，大家就如何貫徹中央“八項規定”、如何立足本職實現“中國夢”等主題進行了深入交流。草原監理中心團支部組織青年干部到國家博物館參觀了“復興之路”主題展覽；部機關青年文明號集體、科技發展中心質量標準處全體同志到南京雨花臺烈士陵園，開展了“雨花祭烈士，青年堅理想”主題活動；中國動物疫病預防控制中心28名青年干部走訪了晉察冀邊區城南莊革命紀念館。大家在活動中紛紛表示，要銘記歷史使命，敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，積極做好“三農”工作的奮進者、開拓者、奉獻者。
（二）立足本職，暢談夢想
在同各界優秀青年代表座談時的講話中，對當代青年提出了殷切希望，為我們勇擔重任、放飛夢想明確了目標，指明了方向。機關服務局團委召開以“我的中國夢——青春獻后勤”為主題的青年座談會，暢談對“中國夢”的理解和認識，分享學習工作中的心得體會、思考感悟。管理干部學院團委舉辦“中國夢·學府夢·青年夢”五四主題教育活動，大家結合工作學習實際，暢談了對實現“中國夢”的認識，闡述了對建設“學府夢”的理解，表達了對奮斗“青年夢”的決心。全國農技推廣中心、對外經濟合作中心等團支部相繼召開了青年座談會，結合工作談體會、講困惑、提建議，交流了對事業發展的期盼與個人職業規劃的暢想。農機試驗鑒定總站青年干部圍繞“中國夢·總站夢·個人夢”深入交流，對如何實現個人成長與總站發展、業務能力拓展與綜合素質提高、總站文化建設與青年工作開展三個“有機結合”展開深入討論。大家結合工作實際談學習，聯系實踐能力談提升，展望美好未來談奮進，話里行間彰顯出對“三農”事業未來發展的美好愿景，表達了青年一代對實現“中國夢”的決心信心。
（三）強化學習，提升本領
實現“中國夢”需要真本事、硬功夫，需要青年人不斷完善行政理念和工作方法，不斷加強理論學習和業務鍛煉。人事勞動司團支部組織開展了“《論語》及其對做好行政工作的啟示”主題讀書學習活動，邀請部青聯主席、《論語中的行政精神》作者冀名峰與青年干部就傳統文化和現代行政理念進行了深入交流。財會服務中心團支部邀請鄧慶海主任講團課，以“危機的克服——從世界觀、方法論談起”為題，系統講解了如何正確克服人生中遇到的困難和問題，風趣而充滿智慧的講授使大家在輕松氛圍中獲得了人生啟迪。經管司站團支部精心策劃了青年同志與司站領導座談、與大學生村官談創業經歷、邀請合作處專題講授農民合作社當前發展形勢等系列活動，在青年干部中進一步營造出愛學習、善學習、會學習的良好氛圍。全國畜牧總站團支部組織全體團員青年赴總站順義基地開展主題團日活動，大家穿上實驗服，帶上防護鏡，走進生產試驗車間，全方位、深層次地了解了草種質檢和奶牛DHI標物制備工作。農機推廣總站黨總支推廣支部、團支部聯合天津市農機推廣總站共同舉辦了一場別開生面的拖拉機駕駛和整地作業比賽，通過親身操作，大家對農機的理解跳出來書本理論認識，對自身從事的農機推廣工作有了最直觀的感受和更深切的體會。
（四）加強實踐，改進作風
基層鍛煉是機關事業單位青年干部一直比較欠缺的“短板”，也是黨的群眾路線教育實踐活動對青年提出的具體要求，農業部各級團組織除積極承辦和參加團工委“根在基層中國夢”主題實踐活動以外，還結合部門業務實際，有針對性地開展了系列活動。部直屬機關團委與延慶團 縣委聯合，結合學習在同各界優秀青年代表座談時的講話，組織農業部團員青年走進延慶縣農村基層，體驗農事勞動、走訪創業典型，與當地團員青年一道開展了主題聯學活動，其后還邀請農民朋友來到農展館、農科院，共同了解農村改革發展歷程，感觸農業未來發展方向。農墾局組織十余位青年干部赴海南墾區開展了“青春·使命·中國夢”主題實踐活動，團員們參觀了海南農墾博物館，親身體驗了凌晨割膠的生產勞動，與基層農墾職工接下了親密的“戰斗”友誼。規劃設計研究院團委開展了“走進現代農業、服務三農發展”主題團日活動，組織近100多名團員青年參觀“北京農業嘉年華”，親身體驗都市型現代農業的發展，感受農業科技、農業創意對現代農業發展的促進作用。
高職高專思政課是實現高職高專學生思想教育的主要渠道。隨著改革開放，我國迅速的發展，社會出現很多好的與不好的思想，作為較為敏感與活躍的群體之一，這些思想嚴重影響著學生們的價值取向，讓一部分學生的人生觀、價值觀以及世界觀產生偏離。利用高職高專思政課，指導學生樹立正確的“三觀”。在該職高專思政課教學中，仍然存在著很多問題，比如，課程內容的單一化、師生間的溝通問題等等，這就需要教師找到原因，從而實施有效的思政課教學手段。
一、高職高專思政課教學的現狀
1.授課以課本為主
目前，我國高職高專思政課主要以教學大綱、教學計劃以及教材等知識為授課內容，對于教學效果能夠有一定的預定性，這種追求靜態的課程安排，教師在教學中占有主體地位，很容易把自己的價值觀傳遞給學生，忽視師生間平等溝通問題，對學生的個體感受和體驗不夠重視，致使思政課教學效果不佳，嚴重影響著學生人生觀、價值觀。教師應該結合實踐教學，并且運用多種教學方法，實現學生對思政課的高效學習效果。
2.課程內容模式化
高職高專思政課主要包括國際政治、理論、黨的路線、方針等內容，由于高校各專業思政課內容統一，所以，具有一定的滯后性和穩定性。課程內容單一化、模式化，對理論知識為重點進行傳授，而對學生的應用能力培養不足，使學生難以實現理論與實踐相結合，造成書本知識與社會聯系不夠緊密。課程內容的單一化，從而忽視了學生個體差異，并對知識技巧的授課有所偏重，導致學生很難對思政課產生學習興趣。教師要在教材的基礎上豐富課程內容，可以讓學生尋找相關資料對課本知識進行擴展，從而更有效的對思政課進行學習。
3.課程評價不完善
高職高專課程評價體系一般都是以書面考試作為評價標準，重視對知識技能的測試，卻對學生實踐能力較少關注，并對口試、答辯、考試等方面評價方式較少關注，因此，導致不能公平、科學的對學生思政課的學習情況進行評價。在評價方面，教師對教材、觀念理論等知識較為重視，對學生的創新能力與意識很好關注，忽視學生政治素養的培養。教師應該豐富課程評價體系，對實踐內容、日常表現等都體現在思政課的評價效果上，完善課程評價體系。
二、高職高專思政課教學法研究
1.案例教學法
案例教學法能夠再現情景，將真實的場景呈現在學生面前，讓學生融入其中，激發學生的潛能，更易于被學生所接受和理解，起到事半功倍的功效。在進行案例教學中，首先要搜集、整理并編寫教案，選擇案例時，要能夠與時俱進，具有典型性，然后組織學生進行對案例的分析與討論，讓學生自主發揮，培養學生解決問題的能力以及分析能力。最后教師對案例進行總結與點評，深化教學內容，從而讓學生與之產生共鳴。例如，在講述“社會主義核心價值體系”時，可以為學生舉出實例讓學生更好的理解，如“全國孝老愛親模范，浙大學生劉霆背著母親上大學”、 “2007年感動中國獲獎者獲得人方永剛，積極傳播黨的創新理論的實踐”， 通過為學生講述這些實例，不僅能夠讓學生心靈得到震撼，還能夠對社會主義核心價值體系有更深的理解。
2.實踐教學法
這種教學方法是指在思政課教學中，教師按照教學計劃進行精心組織，使學生通過采用研討、調研等方式，利用情景、案例等，激發學生積極性。實踐教學具體形式主要分為兩種，一種是進行中國民族文化歷史與革命傳統教育為主的一種社會實踐活動，帶領學生參觀烈士陵園等；二是以考察國慶為思政課社會研究活動，讓學生有專題的對國情進行考察，展開社會調查，并寫出心得體會，從而增強建設我國特色社會主義的信心。
3.互動教學法
是指在教學過程中，要實現師生的交流與溝通，在教學中相互討論與交流，促進師生互動的教學方法。這種教學主要采用幾下幾種方法實現。一是討論法，教師在課前對熱點、焦點問題讓學生寫出提綱并且查出資料，然后在課上闡述自己的觀點。如，在“思想道德修養與法律基礎課”這節內容時，可就藥家鑫殺人案進行互動分析與探討，培養學生的法律意識。二是演講法，教師擬出主題，然后學生圍繞主題進行闡述自己觀點，鍛煉學生的表達能力和思考能力，如，在“思想道德修養與法律基礎課”教學中，關于“人生觀”教學內容，可組織學生舉行對“熱愛生活，珍惜生命”的主題演講，讓學生意識到生命的可貴。
三、對高職高專思政課教學途徑和教學手段進行創新
隨著高科技的飛速發展，我國進入到了網絡時代，網絡能夠擴展思政課教學的教育渠道，為教學提供優秀的資源，但與此同時，這也為我國思政課教育提出了挑戰。如果思政課不能與時俱進，很可能會被歷史潮流所拋棄、淘汰。為了能夠更好的實行思政課教育，在教學中，應該對新形勢、新情況等思政教育手段給予重視，給進行實踐。通過對學生掌握和了解大學生上網和技術的運用情況，能夠為思政課做好基礎工作，從而有針對的進行思政課的教育。目前，網上思政課教育資料并不多，并且不健康的內容卻很多，卻很難實現控制，對于這種良莠不齊的開放性并且無國界的傳媒工具，由于政治辨別力不高，可能傳播一些不健康的思想，使學生迷失方向，并形成極端、消極的心理狀態，讓學生出現人身觀和價值觀的誤差。造成這種狀況的主要原因是網上出現的政治教育性的東西還比較少，因此，要加大網上思政課教學的正面思想，建立專門的思政課知識網站，從而提升解決這一問題。隨著我國教育的不斷發展，思政課教育也要有所突破，實現思政課教育的新思路，工作的新進展，思政課創新教育勢在必行。
關鍵詞：心理素質情感教育 健全人格
黨的十七大報告明確指出：要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。心理教育不僅是素質教育的應有之義，而且是應試教育向素質教育轉軌的催化劑。加強學生心理教育，培養學生良好心理品質是班主任工作的一項重要內容，它直接關系到青少年的健康成長，班主任在日常班級工作中應大力加強對學生的心理教育，為國家培養合格的接班人。
一、開設班級心理教育課
我按學校要求利用班會和思想品德課系統的傳授有關心理教育的知識，根據初中學生不同年齡特點及獨生子女的心理特點對學生進行心理素質教育。
1、開展各種活動。包括學習方法指導，學習動機的激發和培養，學習興趣的培養，學習習慣的養成，學習衛生保健等。在這方面我指導學生閱讀有關學科系統的學習方法書籍，結合自己的情況寫出心得體會，在學習小組、班級中進行交流，或宣傳、或口述、或張貼，形式多樣、內容廣泛，尤其針對班級中學生客觀存在的不同情況，讓在不同層次上各有進步的學生典型代表進行現身說法，特別聽取一部分同學正確處理好學習工作兩不誤的經驗。組織學課課代表開展學科知識競賽，參觀一些有關的科技展覽，班級中開展“比、學、趕、幫、超”活動，建立學習小組，“一幫一”的師徒關系，開展比賽，進行量化顯示，定期開展作業展評，優秀試卷展評，學科小報展覽，從而從點點滴滴處培養學生的良好學習習慣，養成態度端正、勤學善思、嚴謹求實、互幫互進、“二先兩后一總結”的學風和“獨立完成，字跡工整、格式規范、及時改錯、按時上交”的文風。尤其幫助后進生分析其不想學的心理障礙，開展師生內心對話，面對面幫助他們樹立自尊自信，摒棄厭學情緒，積極上進，將注意力轉移到學習上來，如班中鄭某、王某就是由后進生轉為中等生的心理教育成果的典型例子。
2、進行情感教育。包括健康的情緒、高雅生活情趣、真摯的同學友情、崇尚的愛國情感。初中學生情緒豐富而強烈，起伏變化大，往往難以調控，這常使學生不能專心，善始善終做好每一件事，干擾學習、生活，甚至還影響同學的友愛與團結。班中的衛生委員李某，情緒高漲起來像火山，恨不得一個人將衛生區掃完，情緒低落起來像泄氣的皮球，因一點點小事不順而灰心喪氣、悶悶不樂。為此我在班級中開展“中華魂”的讀書活動，結合先進人物事跡講理想、將人生，樹立遠大的志向，養成樂觀的生活態度，學習徐洪剛的事跡等。隨著學生獨立意識的不斷曾慶，強烈希望得到他人的尊重，因此同學友情成為他們特別渴求的心理需要。學生特別注重學生進行正常交往，尤其防止男女同學的交往過密成為初中班主任工作直接遇到的現實問題。我針對全班進行有關的討論，使學生認識到什么才是真正的朋友，如何以恰當方式表達男女同學友情。從而要善交益友，廣交諍友，比如把那里的一些學習差的學生由于存在不同程度的自卑心理不愿和學習好的同學交往，有時個別學生還和校外一些不務正業的青年結合在一起，看錄像、下館子，沾染了吸煙喝酒的惡習。針對這種情況，我在家長的配合下，共同做好特殊學生的思想工作，同時專門安排一些學習好的同學主動和他們交朋友，打消他們的自卑感，影響帶動他們把精力轉移到學習上來，使他們感到自己和學習好的同學在一起，除學習進步外更重要的是培養他們平等的健康心理，堂堂正正做人。針對如何建立男女同學友情班級設青春期教育講座，打破男女同學之間的神秘感。學會自愛，愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格，懂得保護自己。同時防止早戀的發生，張然難免有個別男女同學出現。比如班中一位女生和初三一名男同學來往密切。這位女生一方面不愿失掉男同學對她的關心，但又怕這種交往影響她學習矛盾心理折騰的她整夜失眠。我知道后分別對他們進行思想談話，理解他們的情感，教育他們現在的任務是學習，特別幫助這位女生調節心態，抑制沖動，使其產生調節能力，并且在家長的協助下，經過十多次的教導，該學生順利走出焦慮、苦惱和躁動不安的早戀泥坑而安心學習了。
除此外，更重要的是經常不間斷開展豐富多彩的有意義活動，培養學生的高雅情趣和崇高的愛國情感。班級組建各種學科、課外興趣小組，讀書小組，開展“中華魂”讀書活動，經常將繪畫、音樂舞蹈攝影書畫等小組的作品進行展示和表演，了解祖國的歷史文化，展示自己的才華，滿足學生渴望表現自己的心理特點，結合時事進行愛國思想教育。帶領學生參觀當地名勝古跡，紀念碑，烈士陵園，產生熱愛家鄉山水，增進愛國情感，開展我心目中的真正“名星”演講討論會，學習徐洪剛、雷鋒、等模范人物，樹立真正的人生價值觀。
3、進行健全的人格教育，包括良好性格的培養和嬌洽學生不良性格。建立科學的人生觀和價值觀，學會心理自我調適。針對有些獨生子女從小養成懶惰、依賴的不良習慣，任性的性格，我就有意識創造條件培養他們良好的行為習慣。從改變習慣到改變性格，揚長避短，尤其是克服性格的弱點，比如班中的閻某小學上課養成多動，不能夠專心聽講的不良學習習慣，愛做小動作，他座位的周圍同學經常向我反映，想調座位不愿和他坐在一起。閻某的自控力較弱，科任教師和學生對他都有意見。但我同時也發現這個學生特別熱愛勞動，勞動值日不偷懶，不怕臟，于是，我抓住這點讓他他擔任衛生小組長，并且在全班同學面前表揚他最吃苦的精神，幫助他在同學心目中樹立威信，同時教育他做一名生活的強者，幫他制定改正缺點的時間表，并讓同學監督，當他不注意聽講時，教師同學就加以暗示，使他覺得要維護自己在同學心中的良好形象，就得改正缺點，久而久之，他漸漸改掉了愛做小動作的毛病，聽講認真了，還積極回答問題，學習也一點點進步了。又如班中的一好學生葛某某，由于做事遲緩，拖拉，有時考試題還未來得及做，收卷時間已到，影響她的學習。教師就有意要求她在日常學習，工作中加快速度一分鐘內完成，督促她做事要快，干凈利落，不要拖泥帶水。同時要求她定出目標，卡住時間，增強時間觀念，現在她的性格明顯轉變。
二、將心理教育同學校、班級活動緊密結合，融教育于活動之中
堅強的意志和開拓進取的品質的培養和塑造離不開集體，更需要在集體生活中汲取思想營養，獲得精神動力，豐富多彩的集體活動，對每個人的性格形成和發展起著潛移默化的影響。學校、班級的各項活動很多，學校的春季達標運動會、秋運會、冬運會、冬季百日鍛煉，廣播操比賽，在其鍛煉比賽的過程，既培養學生堅強的意志，又培養學生的集體主義情感。幫助援助貧困的同學，為災區人民捐款捐物，開展社區“熱愛家鄉，美化城市”的衛生清掃活動，“紅領巾”助殘活動等等，使他們充分體驗到體育鍛煉是培養自己堅強意志的大好時機，在鍛煉中教師不斷鼓勵，增強學生的自信心，并且加強挫折教育，培養開拓進取的品質。事后學生日記中寫到：當我想退縮時，想到老師的教導使自己產生無窮的力量，堅持跑了下來，鍛煉自己的意志。
三、將心理教育融于日常的養成教育之中
結合《中學生守則》和《中學生日常行為規范》進行心理教育。在中學生中進行基本倫理道德教育和基礎文明行為的訓練，既幫助他們樹立基本道德觀念，提高思想道德修養，又使他們養成良好的行為習慣，保證其身心健康發展，從而把心理教育落到實處，在行為習慣的養成教育做到知與行的統一。一個學生的行為習慣的養成就是在日常的學習、生活中養成的。比如《守則》要求：遵規守紀，注重儀表。按時到校，不遲到，不早退，養成良好的衛生習慣，不吐痰，不扔紙屑，不吸煙，不喝酒，將這些紀律要求從點滴小事做起，“千里之行，始于足下”，特別是針對本班學生學習基礎差，行為差，進行有關不良后果的心理教育，養成遵紀守規的習慣正是培養堅強意志的過程，又如通過為災區捐款捐書活動，迎建國六十周年大慶的演講，歌詠活動，以培養學生自尊自信的心理上升到民族的自尊心，又培養了愛國主義，使學生認識到祖國的強大，才能更加增強民族自尊心，努力學習，將來報效祖國。
另外，搞好學校、社區、家長三結合，共同做好培養學生心理素質，預防心理問題等方面工作。進行心理咨詢，對學生進行心理咨詢輔導就是屬于個別教育最典型的范疇。提高學生對待挫折和消極情緒的應變能力，促其健康成長。