時(shí)間：2022-11-13 03:32:43
導(dǎo)語：在家長會(huì)感言的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
上學(xué)期的家長會(huì)上我曾說過：希望下一次你們能牽著孩子的手一起來。可是因?yàn)榭紤]到安全問題、教室太小、又有很多孩子要上課,今天有幾個(gè)同學(xué)可能是請(qǐng)假來參加這個(gè)家長會(huì)的。不過,我想他們呆會(huì)在家長會(huì)上的表現(xiàn)，會(huì)給我們一個(gè)驚喜。雖然今天你們沒有和你們的孩子一起來,可是他們已經(jīng)準(zhǔn)備了一份禮物送給你們。現(xiàn)在請(qǐng)把手伸到抽屜里。——拆開孩子們送給你們的禮物吧。我是這個(gè)星期二開始讓他們準(zhǔn)備的，讓他們把最想跟爸爸媽媽說的話寫下來。
這就是今天的家長會(huì)，我要說的第一個(gè)詞——感恩。
我們生活在這個(gè)世界上，時(shí)時(shí)接受著社會(huì)的“恩賜”：父母的養(yǎng)育，師長的教誨，愛人的關(guān)愛，朋友的友情，大自然的慷慨賜予等等。但對(duì)于社會(huì)的恩惠，有很多人麻木不仁，熟視無睹，似乎這一切都理所當(dāng)然，絲毫沒有感恩意識(shí)。表現(xiàn)在孩子身上，則是一些孩子認(rèn)為家長的付出與關(guān)愛理所當(dāng)然，在社會(huì)交往中以自我為中心。有人感慨，現(xiàn)在的孩子太缺少感恩情懷了。上海市在新版的《中小學(xué)生守則》增加了“學(xué)會(huì)感恩”條款填補(bǔ)了教育內(nèi)容的一大空白，利于培養(yǎng)孩子養(yǎng)成感恩這一良好的思想品德。我上個(gè)星期布置孩子們回去觀察自己的家人，很多孩子的字里行間都透露出對(duì)爸爸媽媽的愛，讓我看到一個(gè)又一個(gè)溫馨的家庭，非常高興能夠分享你們的快樂。
有位哲人說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說沒有人給我任何東西。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，從而讓孩子以友善之心對(duì)待他人，尊重他人的勞動(dòng)，也更加尊重自己。
《愛的教育》的主人公安利柯的父母是這樣教育安利柯的：你應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)懷著感恩的心情，感謝生活的全部賜予。感謝早晨的第一道陽光，感謝春天的每一朵花開，感謝陌生人的每一個(gè)笑臉，感謝前輩對(duì)你的每一次提攜。你要學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩的人會(huì)永遠(yuǎn)處在一種宗教般安詳明凈的心態(tài)中。所以我讓孩子們給你們準(zhǔn)備了這個(gè)禮物，把最想跟你們說的話寫下來，告訴他們這個(gè)世界上最愛他們的是父母。
我也想趁這個(gè)機(jī)會(huì)感謝各位這一年來對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持，感謝你們把這些可愛的孩子送到我們班。本來我今天想說說孩子們的表現(xiàn)，可是似乎每個(gè)孩子我都能說出一大串的話，還是罷了，這樣豈不要開一整天的會(huì)？以后有機(jī)會(huì)我也會(huì)像今天他們對(duì)你們表達(dá)愛的方式一樣去表達(dá)我對(duì)他們的希望。
我的博客上開辟了“我請(qǐng)家長上講臺(tái)”這個(gè)欄目。上學(xué)期有三位家長來我們班上課，分別是劉若楠的爸爸——安徽中天人律師事務(wù)所的劉祥律師，對(duì)孩子們進(jìn)行了行為規(guī)范教育；吉莉的爸爸——安慶電視臺(tái)節(jié)目制作人，為孩子們揭開了電視節(jié)目制作的神秘面紗；程然爸爸——安慶第一家跆拳道館的開創(chuàng)人，讓我們領(lǐng)略了跆拳道不屈不撓的精神。借此機(jī)會(huì)再次感謝三位家長，因?yàn)橛心銈兊膮⑴c，我們的班級(jí)活動(dòng)才開展的有聲有色。謝謝！知道大家的工作非常的忙碌，所以本學(xué)期這個(gè)活動(dòng)到現(xiàn)在都沒有繼續(xù)開展下去。所以，我有了一個(gè)新的注意，既不耽誤大家工作的時(shí)間，又能給孩子們上一堂生動(dòng)的課。想在這里征求一下大家的意見——?jiǎng)偛拍銈兪盏搅撕⒆觽兘o你們準(zhǔn)備的禮物，“來而不往非禮也！”咱們就從心靈交流開始吧！您也可以把想要告訴孩子的話，以書信的方式表達(dá)出來，在每個(gè)星期的班會(huì)上由我朗讀給所有的孩子們聽。我期待著你們的參與！
二、我今天要說的第二個(gè)詞是——責(zé)任
想說這個(gè)詞是基于我們班經(jīng)常發(fā)生這樣的現(xiàn)象：忘記作業(yè)本和書，張口就說：“我打電話讓我媽媽送過來！”絲毫沒有因?yàn)樽约簺]有收拾好而慚愧的感覺；下午掃地，沒等到大家都掃完，總有一部分人先走了，或者干脆大家一人掃一組都跑了，結(jié)果垃圾桶都沒人倒；兩個(gè)孩子發(fā)生糾紛了，老師問：這是怎么回事呀？“是他”幾乎所有的孩子都是這樣開頭的，先把自己的責(zé)任推得一干二凈；還有些同學(xué)總是向老師報(bào)告某某人不遵守紀(jì)律，而自己卻在上課時(shí)交頭接耳。上學(xué)期我為了培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，幾乎給4分之3的人都分配了任務(wù)，有的孩子只是負(fù)責(zé)關(guān)燈，可是常常中午放學(xué)人都走光了，教室里的燈還是亮的……
為什么孩子沒有責(zé)任心？因?yàn)樗麖男“l(fā)生事的時(shí)候，誰幫他收拾殘局？都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，他從小一發(fā)生事就覺得反正我有這么多人幫忙，責(zé)任心、警覺性就提不起來。所以不要小看孩子小的時(shí)候，你跟他的任何一個(gè)小小的互動(dòng)，都可能對(duì)他的人生往后影響甚大。所以教育有三個(gè)字很重要，叫“慎于始”，開始的始。一開始你對(duì)待孩子的方法不對(duì)了，可能他一生就拉不回來。
盧先生很會(huì)教孩子，他曾舉過這樣的例子：他的女兒第一次忘記帶作業(yè)本，打電話回來求他幫她拿，爸爸都是最疼女兒，媽媽都比較疼兒子，但是他有理智，他馬上跟他女兒說：“沒帶作業(yè)本是你自己犯的錯(cuò)，自己要承擔(dān)后果”，電話就掛掉了。我相信他那個(gè)電話一掛，他女兒的心怎么樣？震了一下，記憶深刻。他的女兒下午回到家里來，你們說還要不要繼續(xù)罵？我們中國說要中庸，太兇了就傷親情，太好了就不負(fù)責(zé)任。所以因?yàn)橐呀?jīng)掛了她的電話，回來的時(shí)候就要恩，不能再兇。
所以回來的時(shí)候看他女兒垂頭喪氣，這個(gè)時(shí)候當(dāng)爸爸的就走過去問她，他說：“今天有沒有被老師處罰？”他女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。接著她父親就說了，他說：“爸爸教你一個(gè)方法，保證你往后絕對(duì)不會(huì)因?yàn)檫@種事被老師處罰”。爸爸這么一講，女兒的眼睛就亮了，“什么方法，趕快告訴我”。父親就跟她說：“只要你每天睡覺以前，拿著聯(lián)絡(luò)簿把明天要上的課本放進(jìn)來，然后就打勾，把要完成的作業(yè)做完之后，作業(yè)本放到書包，然后打勾，統(tǒng)統(tǒng)都打勾了，代表你的東西都放好了，你就可以睡一個(gè)非常安心的覺。”不只讓孩子的心可以很安心睡覺，也訓(xùn)練孩子管理自己生活的能力。剛?cè)岵⑹魍?jì)，我們也可以常常用在教育孩子上。
責(zé)任心的形成是日積月累，滴水穿石的工夫，絕對(duì)不是瞬間形成的。就像我剛才講的，上學(xué)期的自主管理雖然效果不明顯，因?yàn)檫€沒到時(shí)間，只要我們再堅(jiān)持一年、兩年，很多孩子的責(zé)任心就會(huì)培養(yǎng)出來。
孩子責(zé)任心的培養(yǎng)家長的榜樣作用自然不可忽視。還可以想一些點(diǎn)子：比如每個(gè)星期安排他做一件事——每天晚上之前關(guān)防盜門，保證全家的安全；負(fù)責(zé)每天丟家里的垃圾或是讓他負(fù)責(zé)養(yǎng)家里的動(dòng)、植物。家里有什么事情可以請(qǐng)他幫忙出主意，讓他意識(shí)到自己也是家庭的小主人。 無論如何，千萬別因孩子做得不夠完美而越俎代庖，得讓他們自己承擔(dān)事情的后果，有了一次的教訓(xùn)，就會(huì)有以后漸趨完美。
如果說人生是一條路，那么責(zé)任心就是一座連接著多彩世界的橋梁。讓我們牽著孩子的手，從一點(diǎn)一滴做起，扎扎實(shí)實(shí)為他們架設(shè)好那通往美好人生的橋梁！
三、我要說的第三個(gè)詞是——讀書 ：
這學(xué)期，我們學(xué)校都在進(jìn)行《小學(xué)生必讀古詩80首》的背誦活動(dòng)，我覺得這個(gè)活動(dòng)非常好，現(xiàn)在大部分同學(xué)都基本會(huì)背了。我打算在未來將近兩年的時(shí)間內(nèi)讓他們背《宋詞》、《詩經(jīng)》。我贊同對(duì)古詩文“不求甚解”的提法，也沒有人能解得好，不如讓孩子慢慢體會(huì)他的意境，接受是的熏陶，積累著詩的語言。雖然他們還不具備對(duì)這些經(jīng)典的充分理解，但我們相信隨著年齡的增長，閱歷的豐富，學(xué)識(shí)的積淀，他們自會(huì)體會(huì)名句的真義。
現(xiàn)在，我們每個(gè)星期都進(jìn)行一次古詩擂臺(tái)賽。以后，我們還會(huì)經(jīng)常開展類似的朗誦會(huì)，給孩子們一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)。我們的目的不在于培養(yǎng)出多少個(gè)詩人，更多的是一種情感，民族性格的熏陶。繼承溫柔敦厚、樂而不*、哀而不傷的詩教。一個(gè)人如果他從來不知道孔子、**、孟子、莊子是何許人也，從來沒有讀過聽過《詩經(jīng)》，唐詩宋詞，如果他對(duì)“富貴不能*，威武不能屈”和“己所不欲，勿施于人”等都一無所知的話，他就沒有資格說他是一個(gè)中國人。因?yàn)樗麩o法融入中華民族的精神生活。
我也會(huì)在每天的課前三分鐘講一些自己的讀書心得，以喚起學(xué)生讀書的興趣。經(jīng)過一年的實(shí)踐，我不敢說很多孩子都喜歡上了閱讀，最起碼有一小部分學(xué)生開始悄悄地發(fā)生著變化：開始自覺地看書，寫起作文來，也不是一件難事了，甚至養(yǎng)成了每天記日記的好習(xí)慣。
呂組長讓我發(fā)言，我確實(shí)感到很為難，一是我們也只是做了大部分學(xué)校都在做的工作，相信其他學(xué)校會(huì)比我們做的更好、更到位，害怕有班門弄斧之嫌。二是確實(shí)也沒時(shí)間準(zhǔn)備，決定這次會(huì)議在這里召開是今天上午11：00才確定的，加上我又笨嘴拙舌，對(duì)于揪心而又繁瑣的防控工作更是覺得無從談起。
既然領(lǐng)導(dǎo)這樣要求了，我就把我們的做法向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)簡單做以匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。
今天我匯報(bào)的題目是——《關(guān)注師生健康，實(shí)行家校聯(lián)動(dòng)，共筑甲流防線》
一、防控基本情況
1、高度重視甲流防控工作，成立以校長為組長全體教師為成員的的甲流防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定《**小學(xué)甲流防控工作應(yīng)急預(yù)案》，并按照防控工作需要和上級(jí)要求進(jìn)行了多次修訂。
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過校信通、告家長書、學(xué)生防控記錄本等形式，對(duì)家長進(jìn)行防控知識(shí)培訓(xùn)；通過學(xué)校短信平臺(tái)向家長防控有關(guān)信息；多次印發(fā)告家長書至每位學(xué)生家長。
3、加強(qiáng)防控知識(shí)宣傳。通過設(shè)立宣傳專欄、印發(fā)宣傳材料、開展主題班會(huì)、召開師生甲流防控動(dòng)員會(huì)和培訓(xùn)會(huì)等方式不斷加大防控宣傳力度，及時(shí)做好防控指導(dǎo)，動(dòng)員各部分力量共同關(guān)注防控工作。
4、落實(shí)各項(xiàng)防控措施，圍繞“早”字做文章，努力實(shí)現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療”。
二、具體防控措施
1、把好三道防線：
（1）堅(jiān)持嚴(yán)格的門衛(wèi)制度，筑起甲流防控第一道防線。在校門口每天對(duì)進(jìn)校學(xué)生進(jìn)行晨檢和午檢，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告有關(guān)班主任，并采取相應(yīng)應(yīng)急措施。同時(shí)嚴(yán)格對(duì)外來人員進(jìn)行入校檢測和登記。
（2）做好師生“三檢”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常。印發(fā)學(xué)生體溫檢測日?qǐng)?bào)表，要求學(xué)生每天晨、午、晚各測量一次體溫，并經(jīng)家長、班主任簽字后于第二天交學(xué)校存檔。教師及其家屬實(shí)行教師自查自測自報(bào)的方式進(jìn)行。
（3）加強(qiáng)班級(jí)隨檢和小組互檢，及時(shí)堵塞漏洞。班級(jí)成立防控互助小組，每3—5人一小組，每人一支體溫計(jì)，由小組長負(fù)責(zé)每天上下午各一次相互檢查小組成員的體溫情況。
2、定期進(jìn)行衛(wèi)生打掃和環(huán)境消殺，做好室內(nèi)通風(fēng)換氣。
3、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、認(rèn)真開展陽光體育鍛煉活動(dòng)。
三、防控措施落實(shí)監(jiān)督機(jī)制：
2、教師例會(huì)逢會(huì)必講，加強(qiáng)對(duì)班主任的甲流防控意識(shí)教育，要求班主任高度重視防控工作。
3、學(xué)校不定時(shí)對(duì)班級(jí)防控措施落實(shí)情況進(jìn)行抽檢。
4、要求全校師生如遇異情要隨時(shí)隨地報(bào)告。班級(jí)防控互助小組組長向班主任、班主任向?qū)W校，逐級(jí)實(shí)行0報(bào)告、日?qǐng)?bào)告制度。
四、取得的成效
大部分師生防控意識(shí)強(qiáng)烈，防控工作井然有序。到目前為止，尚無發(fā)現(xiàn)疑似病例或聚集性爆發(fā)現(xiàn)象。
五、存在的問題
1、個(gè)別同學(xué)體溫自測反饋不能落實(shí)。
2、紅外線體溫測量儀測量值存在誤差。
六、下階段建議
1、繼續(xù)做好學(xué)生防控甲流宣傳教育工作，進(jìn)一步引起全體學(xué)生及家長的高度重視。
2、加強(qiáng)各部門配合，加強(qiáng)社會(huì)宣傳，進(jìn)一步提高群眾防控意識(shí)。
孩子轉(zhuǎn)到新學(xué)校半個(gè)學(xué)期以來，樂樂在很多方面很快就融入到這個(gè)大家庭中了。參加完今天的家長會(huì)，我感慨很多，受益匪淺。家長會(huì)的主題是相知.相伴.相守。我感覺此次家長會(huì)的主題是非常的貼切，非常的棒。語文孫老師和數(shù)學(xué)張老師針對(duì)全班的同學(xué)不同特點(diǎn)做了仔細(xì)的分析。當(dāng)然李樂怡在很多方便也被點(diǎn)名表揚(yáng)，不管是課堂上的作業(yè)，還是書寫方面的作業(yè)。相比較樂樂一年級(jí)時(shí)候的粗心大意，現(xiàn)在到了二年級(jí)都有了明顯的進(jìn)步。但是在課堂積極發(fā)言這塊樂樂表現(xiàn)的還是比較的薄弱，在兩位老師的表揚(yáng)名單中都沒有出現(xiàn)。我想在這方面應(yīng)該還有待改進(jìn)和提高吧！首先，作為家長的我應(yīng)該在心理上多鼓勵(lì)她、關(guān)心她，不能說今天沒有被表揚(yáng)到就批評(píng)她。這點(diǎn)家長會(huì)上很多發(fā)言的家長也提到了，表揚(yáng)的結(jié)果好于批評(píng)的結(jié)果。因?yàn)樾『⒆拥男睦斫】党砷L往往大于書面的成績，只有小孩子的心理上自信了、健康了，孩子在任何方面自然而然也就自信了。這點(diǎn)也是今天家長會(huì)開完，我自己最深最有感觸的。之前在孩子的學(xué)習(xí)中，感覺自己太操之過急了，太看中孩子的學(xué)習(xí)成績。
另外一點(diǎn)，聽完好幾位優(yōu)秀家長的發(fā)言，讓我也是深有感觸的是孩子的習(xí)慣問題。突然意識(shí)到習(xí)慣的問題實(shí)在是太重要啦，這不光光對(duì)孩子來說，對(duì)我們家長來說也是非常重要的。因?yàn)閴牡牧?xí)慣會(huì)帶來壞的結(jié)果，如果任其發(fā)展，會(huì)變本加厲的。所以好的習(xí)慣對(duì)孩子來說是非常非常的重要的。這點(diǎn)以后我在引導(dǎo)孩子的時(shí)候要多多注意，要養(yǎng)成讓孩子自己完成作業(yè)的習(xí)慣，而不是我在旁邊時(shí)刻監(jiān)督著。另外就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，這不光光是培養(yǎng)孩子的耐心，同時(shí)對(duì)于孩子的寫話也是很有幫助的。
最后一點(diǎn)就是如孫老師所說的，我們家長不能光光看孩子們的書面成績有多優(yōu)秀。我們務(wù)必要讓孩子存好心、做好事、說好話、讀好書。爸爸和媽媽是孩子最重要的榜樣。我們首先要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)謙和、愛人、心存美好的人，一個(gè)有責(zé)任感、規(guī)則感，最后才是有才德的人。讓我們和老師們一起朝著這個(gè)方向努力，相信我們的孩子都是最棒的。相信通過改變李樂怡也是會(huì)有所成長的。這就是我參加會(huì)的一點(diǎn)小感言，謝謝。
為了讓更多的父母參與親子共讀，投身到培養(yǎng)孩子讀書興趣的教育中來，在本學(xué)期便開展了“書香家庭”活動(dòng)。最近，學(xué)校舉辦了“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了不少家庭的大力支持，全校有4個(gè)家庭進(jìn)行了積極申報(bào)。
一、學(xué)校與家庭溝通
為了讓“書香家庭”成為名副其實(shí)的“書香家庭”，學(xué)期伊始，學(xué)校就積極與各個(gè)家庭結(jié)對(duì)子。
首先，學(xué)校向“書香家庭”推薦閱讀好書。適合孩子年齡和心理成長的書，才能讓他們感興趣，也才能真正滋養(yǎng)他們的精神。因此，我們學(xué)校利用校信通短信，向家長推薦適合孩子閱讀的書籍。鼓勵(lì)學(xué)生每人帶一本課外書到學(xué)校，利用課余時(shí)間,讓孩子每天多讀課外書，增加孩子的閱讀量。帶頭參與到讀書活動(dòng)中，常和學(xué)生交流、探討讀書心得，盡量引導(dǎo)學(xué)生感受讀書的快樂。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律、閱讀興趣，開始給孩子們推薦整本書，我們先后推薦了《童年》、《唐詩300首》、《名人傳》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《愛的教育》、《昆蟲記》等等。今年的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子們的讀書和寫作興趣。孩子們怕寫作，主要是覺得沒什么可寫，不知道怎么寫，我要引導(dǎo)孩子多觀察周圍事物的變化，幫助孩子積累素材。
二、倡導(dǎo)親子共讀書活動(dòng)
其次，積極倡導(dǎo)親子共讀活動(dòng)。2016年3月，開學(xué)之初利用家長會(huì)，老師講解班級(jí)微信的好處，并一一介紹了加入班級(jí)微信的方法，建議家長開通微信。班級(jí)微信就是學(xué)校和家長、學(xué)生互動(dòng)交流的平臺(tái)。家長朋友可以互相交流，在教育孩子時(shí)出現(xiàn)的疑惑和問題，也可以通過微信了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也可提出班級(jí)建設(shè)意見或建議。
我校一直要求親子共讀好書，每天都布置有讀書任務(wù)，要求每天讀書半小時(shí)，并由家長簽條，督促孩子讀書。充分利用校訊通向家長們發(fā)送短信，或通過家長會(huì)講解課外閱讀的重要性，讓家長重視孩子的閱讀，為孩子閱讀
提供有利的條件，督促孩子堅(jiān)持每天閱讀課外書不少于30分鐘。興趣是最好的老師，家長要給孩子樹立良好的榜樣，多和孩子一起讀讀書，并跟孩子交流讀后感，以自己的讀書熱情去激發(fā)孩子的讀書興趣，并全程記錄共讀全過程，把讀書感悟?qū)懺谖⑿派稀?/p>
三、活動(dòng)反思
本次“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)從制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)到評(píng)選結(jié)束，歷經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間。從上報(bào)材料來看，差距較大，總體效果不是很理想。主要表現(xiàn)在：
（1）家長的重視程度和在準(zhǔn)備材料方面存在一定差距。不能否認(rèn)，本次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是正向的，但家長對(duì)此次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和重視程度卻千差萬別。有自始至終就非常支持重視且按學(xué)校制定的實(shí)施方案真正付諸行動(dòng)的，如五年級(jí)馮晨好家庭、六年級(jí)馮玉霖家庭他們申報(bào)材料的內(nèi)容和時(shí)間上就能證明。
但大部分家庭的申報(bào)材料，是在學(xué)校或班主任的督促提醒下才做整理和準(zhǔn)備的。缺少了評(píng)選細(xì)則中的好幾項(xiàng)內(nèi)容，如親子讀書計(jì)劃、親子共讀相關(guān)記錄、孩子的讀書心得或小練筆等等。還有部分家庭雖然重視，但在準(zhǔn)備材料方面沒有經(jīng)驗(yàn)，無從下手，也有的家長在編輯材料方面有一定難度，不會(huì)把圖片、孩子證書的影印件等整理到一個(gè)文檔中。
（2）在活動(dòng)的開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，有些家長因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書；有的家長堅(jiān)持的時(shí)間不長，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時(shí)間長了就堅(jiān)持不下去了。有的家庭藏書數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，條件差一點(diǎn)的甚至沒有孩子的讀書角，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。
（3）作為學(xué)校，我們能體諒不同家庭的不同表現(xiàn)，因?yàn)榧议L在文化程度、工作性質(zhì)、工作條件等方面存在著較大差異，所以決定了在申報(bào)材料方面的參差不齊。
（4）作為家長，也應(yīng)總結(jié)反思一下自己在此次活動(dòng)中的表現(xiàn)，真正為孩子的讀書、成長，為爭創(chuàng)“書香家庭”盡到心力了嗎？是心有余力不足？還是根本就沒有參與意識(shí)和競爭意識(shí)？如果每位家長能跟孩子換位思考一下，也許您就不會(huì)“己所不欲，勿施于人”，而對(duì)孩子苛刻要求或求全責(zé)備了。
四、活動(dòng)收獲
（1）不可否認(rèn)的是，通過“書香家庭”活動(dòng)的開展，我們發(fā)現(xiàn)孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來越強(qiáng)了，親子共讀，豐富了家庭文化生活，讀書活動(dòng)讓不少學(xué)生家長放下?lián)淇耍瑏G掉電視，離開電腦，和孩子一起走進(jìn)了書鄉(xiāng)，每天晚上抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀。讀書活動(dòng)讓家長和孩子的視野都開闊了，孩子的識(shí)字量增加了，閱讀能力也提高了。
（2）通過這次活動(dòng)，我們還評(píng)出了優(yōu)秀“書香家庭”。六年級(jí)的馮玉霖家庭光榮的被學(xué)校授予“書香家庭”稱號(hào)，并頒發(fā)了《書香家庭》證書。家長感言，說這一次的活動(dòng)，再次重溫了他們童年的讀書夢，讓他們再次感受到了書香的魅力。“書香家庭”活動(dòng)的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長都獲益匪淺。
五、活動(dòng)感言
新春佳節(jié)剛剛過去，我們又在這里相聚，開始了新的一年的工作。首先，我代表學(xué)校全體行政領(lǐng)導(dǎo)，恭祝大家平安健康！家庭幸福！工作順利！
在這個(gè)祥和、輕松地假期里，我不斷地回憶著和大家一起走過的日子，內(nèi)心真的有太多的感慨；我不斷地思考著屬于我們大家的明天，憧憬有新的感動(dòng)和真情。我把這些回顧和思考進(jìn)行了一下梳理，組成了我今天的發(fā)言。這次發(fā)言，不是通常的學(xué)期工作總結(jié)，也不是學(xué)校工作計(jì)劃，而是想要就兩個(gè)話題，與大家誠懇地談?wù)勑摹Ｒ粋€(gè)話題是：關(guān)于幸福的回味；另一個(gè)話題是：關(guān)于幸福的思考。
先來談?wù)劦谝粋€(gè)話題：關(guān)于幸福的回味。
一、關(guān)于幸福的回味
回首我們共同走過的三年半的時(shí)光，我的腦海會(huì)浮現(xiàn)出很多畫面，記起很多的人和事，用大家常說的一句話來概括就是“累并快樂著”，這是一種幸福的感覺。為什么感到幸福？是因?yàn)檎{(diào)動(dòng)？是因?yàn)槭杖耄课矣X得主要是因?yàn)槲覀兊男燎诟冻鲒A得了良好的社會(huì)“口碑”，我們感受到了一份受人尊敬的榮耀，一種自信與自尊。
我們理性地分析走過的歷程，大致可以劃分為三個(gè)階段：激情燃燒的歲月、從課程建設(shè)到建立規(guī)矩、遷校建校與三歲感言反思。今天，我在這里和大家談“關(guān)于幸福的回味”，希望和大家一起，從中找出一些有價(jià)值的精神積淀。
——激情燃燒的歲月（xx年4月籌備辦成立到xx年年底）
xx年3月25日，我到東莞中學(xué)松山湖學(xué)校報(bào)到，接著正華、李響、阿嬋相繼到來，小學(xué)部籌備工作開始了。
難忘公共郵箱中東莞中學(xué)松山湖學(xué)校之約。
我記得唐維倫、黃娜和杜凱濤等老師圍繞教育生態(tài)平衡收集了很多資料談了很多想法；我記得韋慧和左娟老師談到小組合作，分組要注意組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)，激勵(lì)要關(guān)注小組、淡化個(gè)人；我記得孫道明、趙曉天老師探討寫字課程的內(nèi)容和方法，孫道明還發(fā)來了《靈飛經(jīng)》；我記得李志紅老師發(fā)來的是一幅起跑的圖片，下面寫著“我準(zhǔn)備好了”。
被稱為“洗腦”的崗前培訓(xùn)。
崗前培訓(xùn)說的最多的是辦學(xué)思想的信與做；大家一定記得覃世柏老師關(guān)于興趣與個(gè)性的講“橫膈膜打開”故事；一定記得李響老師教我們做手語操，那過渡語是唐維倫和王小琳老師寫的，當(dāng)時(shí)是王小琳老師配的音；在座的一定記得我們學(xué)做文武秀時(shí)，唐維倫老師穿的襪子有個(gè)洞，女老師就戲說：走光了！書法操是鄒霞教的，軍體拳是崔希泉?jiǎng)?chuàng)作的，音樂剪輯合成是覃世柏、匡芝蘭和李赟等老師；我記得趙曉天老師還代表小學(xué)部在大會(huì)上發(fā)了言；在培訓(xùn)總結(jié)中，莫美妹老師說：培訓(xùn)給我最大的感受就是：我們教師的心態(tài)一定要及時(shí)轉(zhuǎn)換，教師要把教育這個(gè)職業(yè)當(dāng)成是一種事業(yè)來做；蔡敏勝老師說：能和一群有教育理想和教育思想的領(lǐng)導(dǎo)和老師在一起，我真的很激動(dòng)和幸福！黃旭茹老師說：我感受到強(qiáng)烈的震撼，來東莞中學(xué)松山湖學(xué)校是我一生一世的選擇，后來正好安排她教一⑶一⑷班。
家長會(huì)上“小手牽大手”。
這是我們的第一次家長會(huì)，家長會(huì)后好評(píng)如潮。我印象最深的是五年級(jí)在操場上的人體造型；有人說印象最深的是劉慶兵老師的主持，說后來的主持人歐勁老師在宿舍苦練，李響老師陪練；有人說印象最深的是方少全老師扛著得來的紅旗和學(xué)生一起滿場奔跑；有人說印象最深的是馮正華主任一個(gè)級(jí)一個(gè)級(jí)的策劃和落實(shí)。
第一次住宿學(xué)生“拿頭撞地”。
拿頭撞地的學(xué)生是魏彩霞老師班級(jí)的，晚上下雷陣雨的時(shí)候，她總是立馬趕到；陳彩虹主任那時(shí)每天都去巡查，和學(xué)生說“白話”；王范艷老師給學(xué)生送餃子學(xué)生現(xiàn)在還記得；蔡曉梅老師利給黃紫嫣家長發(fā)短信，紫嫣的家長現(xiàn)在還保存著，傳頌著。說起科任老師下寢的形象，大家可能會(huì)想起劉慶華老師高大的身影，我聯(lián)想到后來陳錫珍老師臨產(chǎn)前教學(xué)一絲不茍的身影，聯(lián)想到搬家時(shí)劉賢虎老師幫老師們掃地的身影。
就是這一個(gè)階段，我們這群來自四面八方、個(gè)性不同的追夢人，碰撞、融匯、凝聚在莞中大旗之下，由信而做，形成了“以人為本，和諧共生，辦人民滿意的個(gè)性化學(xué)校”的辦學(xué)思路，構(gòu)建了以拓展型課程為特色的我校自己的課程體系。這是一次思想洗禮。
我們說，規(guī)矩就象紅綠燈一樣，是一種約束，是一種保障，更是一種方法。
【關(guān)鍵詞】 賞識(shí)教育 學(xué)習(xí)成績 表揚(yáng) 鼓勵(lì)
【中圖分類號(hào)】 G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2012)05(a)-0084-01
賞識(shí)教育有一句話:“聰明的孩子是夸出來的。”我很認(rèn)同。義務(wù)教育不是精英教育,而是要教育學(xué)生做合格公民。每個(gè)孩子都是天使,教師要有發(fā)現(xiàn)天使的眼睛。
和同事們聊起曾經(jīng)教過某個(gè)學(xué)生時(shí),經(jīng)常有人說“這孩子現(xiàn)在這么出色,原來真是看不出來啊！”這些語言的背后大多數(shù)是:在和這孩子相處的那段時(shí)光,我對(duì)他關(guān)注不多,關(guān)心不夠,其實(shí)那時(shí)候可以做的更多一些、再好一些。為什么會(huì)這樣呢？相信許多老師會(huì)和我有同感。在教育教學(xué)中,對(duì)于學(xué)習(xí)成績好、聰明的孩子,我們會(huì)無法抗拒他們身上智慧的熱情、精靈般的機(jī)敏,而發(fā)自內(nèi)心的喜歡他們、贊賞他們,學(xué)校在教學(xué)評(píng)價(jià),教育考核評(píng)估方面也給他們很多自我肯定的機(jī)會(huì),使得這些孩子自信、開朗、熱情、上進(jìn)心強(qiáng)、有理想、有朝氣,渾身閃耀著靈動(dòng)的青春氣息。
對(duì)于那些學(xué)困生,由于長期積累他們在知識(shí)學(xué)習(xí)能力上與大多數(shù)同學(xué)有很大的差距。就物理學(xué)科來說,要和大多數(shù)同學(xué)同步掌握知識(shí)的確是有很大困難,再加上老師時(shí)間和精力上的限制,一對(duì)一的幫助他們其實(shí)很有限;另外還有一個(gè)障礙,他們大多數(shù)由于多種原因不是很配合老師的教育和管理,所以在課堂上,批評(píng)他們的機(jī)會(huì)就多,認(rèn)識(shí)他們也很快。
對(duì)于文化課成績中等的學(xué)生,在課堂教學(xué)中往往是老師關(guān)注最少的,因?yàn)樵谡n堂活動(dòng)中,他們雖然既不是積極主動(dòng)參與的學(xué)生,也不是令人擔(dān)憂會(huì)擾亂課堂的學(xué)生。他們安靜、認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)著,是老師們很放心的孩子,他們會(huì)很細(xì)心的聆聽老師的講解、很認(rèn)真的完成作業(yè)。每一次考試他們都期待自己進(jìn)步大點(diǎn)、再大一點(diǎn),他們很需要老師的鼓勵(lì)、肯定、學(xué)習(xí)技巧上點(diǎn)撥,但是大多數(shù)時(shí)候我們會(huì)因?yàn)樘嗟氖虑楹鲆曀麄兊钠诖?做的不夠好。
近幾年我越來越多的認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題,做了一些嘗試,收到了很好的效果,感覺非常欣慰,也得到學(xué)生和家長的肯定和好評(píng)。
(一)表揚(yáng)集體。讓學(xué)生喜歡自己的班集體,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,喜歡任課老師。學(xué)校有很多集體考核項(xiàng)目,比如衛(wèi)生、紀(jì)律、課外活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)科競賽,作為任課老師我很關(guān)心這些考核,只要我任課的班級(jí)得到好評(píng)我都會(huì)在課堂上發(fā)表自己的自豪感言,讓孩子感覺到我以他們?yōu)闃s。有時(shí)候也會(huì)有被批評(píng)的情形,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生說“我堅(jiān)信我們班可以做的更好、最好！”我會(huì)經(jīng)常表揚(yáng)我的班里同學(xué)上課坐姿端正,教室里整潔干凈,黑板擦得干凈,講桌收拾的利落,作業(yè)上交幾時(shí),作業(yè)書寫認(rèn)真,甚至升旗時(shí)沒有看到一個(gè)遲到的同學(xué)等等。這些做法是同學(xué)對(duì)我很親近,很信任。
(二)表揚(yáng)個(gè)人。一般有下面幾種情況(1)作業(yè)寫得好的同學(xué)。表揚(yáng)的情形一般有:字體優(yōu)美的、作業(yè)正確率高、答案新穎、語言表達(dá)簡潔、語句規(guī)范的、作圖規(guī)范的等。(2)表揚(yáng)考試成績好的同學(xué)。經(jīng)常被表揚(yáng)的有:得分?jǐn)?shù)高的、個(gè)別題答案獨(dú)特得到改卷老師好評(píng)的、卷面干凈整潔被評(píng)卷老師表揚(yáng)的、整體得分進(jìn)步大的。(3)課堂表現(xiàn)好的同學(xué):積極發(fā)言的、觀點(diǎn)獨(dú)到的、實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力強(qiáng)的、樂于幫助同學(xué)的、小組配合好的組長和組員。(4)文明禮貌、家庭教育好的同學(xué):對(duì)同學(xué)、老師禮貌、謙和、但不失原則、做事說話有分寸、育人為善等。(5)學(xué)習(xí)成績不好但是愛學(xué)習(xí)的同學(xué),要放大他們的進(jìn)步,盡量涉及學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié),只要表現(xiàn)好就要及時(shí)回饋給學(xué)生,要經(jīng)常性給他們信心和肯定。(6)成績不好有些厭學(xué)的學(xué)生,對(duì)于他們身上的閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)肯定,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們正當(dāng)?shù)呐d趣點(diǎn),表揚(yáng)鼓勵(lì)。10年9月我從初三接手11屆02班物理課,第一次作業(yè)我發(fā)現(xiàn)有個(gè)逯漢元同學(xué),作業(yè)寫得很少,但是練習(xí)冊上自己包了封皮,在當(dāng)時(shí)是班上僅有的幾個(gè)人之一(我大概可以猜到他的情況)。第二天上課我特意點(diǎn)名表揚(yáng)了幾個(gè)作業(yè)包封皮的同學(xué),包括逯漢元同學(xué),下課以后他就找到我,說這是他上初中以來第一次被表揚(yáng),感覺不好意思。我趁機(jī)告訴他,老師喜歡學(xué)習(xí)成績好同學(xué),也喜歡生活習(xí)慣好的同學(xué)“你包封皮說明你愛整潔、更說明你尊重老師,你想給老師最好的作業(yè)。”這個(gè)學(xué)生此后物理課表現(xiàn)很好。
(三)表揚(yáng)及時(shí)送到家。現(xiàn)在校訊通給任課老師和家長及時(shí)溝通創(chuàng)造了很好的條件,我們都要善于利用這些資源。我使用比較多的是:及時(shí)告知家長學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步、習(xí)慣上的改善、作業(yè)完成情況、甚至有愛心的一個(gè)行動(dòng)、在沖突面前的淡定和寬容等都可以使家長體會(huì)我們作為教師對(duì)孩子的多元化評(píng)價(jià),得到家長信任和主持,更增加了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)老師的信任,對(duì)學(xué)科興趣培養(yǎng)很有好處。
(四)把表揚(yáng)做給“老班”。“老班”是現(xiàn)在學(xué)生對(duì)自己班主任的親切稱呼,在班主任面前表揚(yáng)班集體,表揚(yáng)各方有進(jìn)步的學(xué)生,對(duì)于學(xué)科教學(xué)有特效。
[關(guān)鍵詞]閱讀；習(xí)慣；圖書；家庭
蘇霍姆林斯基說過：“我堅(jiān)定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀整本的書。課外閱讀是人們生活不可或缺的，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。在課外讀物的選擇、閱讀指導(dǎo)等方面，需要我們教師引領(lǐng)、激勵(lì)、示范和反饋，加上方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生充分享受閱讀的快樂，提升閱讀的樂趣。
一、浸潤書香
蘇霍姆林斯基非常重視環(huán)境影響，他認(rèn)為學(xué)生所接觸到的一切“對(duì)他精神面貌的形成具有重大意義”。的確，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓人在一種自我、自主激勵(lì)中，不斷地發(fā)現(xiàn)并努力獲取自己所需求的知識(shí)與技能。
1.潛心營造書香家庭
為了讓學(xué)生在書的海洋中遨游，在知識(shí)的滋潤下茁壯成長，我一貫重視讓學(xué)生多讀書，并設(shè)法為學(xué)生的課外閱讀導(dǎo)航。記得在去年新接班時(shí)，我告訴學(xué)生：“我今年的第一目標(biāo)，是讓我們班的每個(gè)孩子都愛上課外書，讓書籍成為你們形影不離的好朋友。”父母是孩子的第一任教師，是孩子閱讀的啟蒙者，家庭的閱讀氣氛與習(xí)慣對(duì)學(xué)生的課外閱讀興趣影響甚大。為了營造濃厚的讀書氛圍，要將讀書延伸到家庭。在新學(xué)期的第一次家長會(huì)上，我發(fā)給每位學(xué)生家長一份《營造“書香家庭”讀書活動(dòng)倡議書》，并給家長提出以下幾點(diǎn)建議和希望：第一，請(qǐng)家長為孩子設(shè)立一個(gè)家庭書架，藏書不少于30本，并盡可能做到適合孩子閱讀。第二，請(qǐng)家長抽空帶孩子去書店看看，去圖書館逛逛，為孩子挑選幾本書。第三，每天抽出三十分鐘和孩子一起閱讀、一起討論，與孩子共享閱讀的快樂。第四，與孩子共建讀書筆記或讀書卡，分別記錄家長和孩子的讀書感悟。希望家長們能與學(xué)校一起努力，共同營造“書香家庭”和“書香班級(jí)”，用書籍為孩子的未來奠基，使閱讀成為孩子的生命需求。我指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的方法和技巧，同時(shí)向家長推薦了家教書籍及適合本年級(jí)孩子閱讀的書目，鼓勵(lì)家長創(chuàng)建“書香家庭”，配合學(xué)校培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)與讀書習(xí)慣，為孩子的課外閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)讀書氛圍
要讓學(xué)生愛上讀書，首先要讓學(xué)生明白閱讀的重要意義。作為一名語文教師，要努力開發(fā)和利用語文課程資源，有效地運(yùn)用空間資源，積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的閱讀環(huán)境，營造愉悅的讀書氛圍；讓學(xué)生人人參與，共建精神寶庫，成立圖書角；讓沒有生氣的教室墻“會(huì)說話”，貼上學(xué)生自己的作品，比如剪貼、小報(bào)、優(yōu)秀習(xí)作等，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。“會(huì)說話的墻”讓那些沒有耐心讀書的學(xué)生停下了追逐吵鬧的腳步，逐漸聚集起了一批“墻迷”，進(jìn)而培養(yǎng)起了一批“書迷”。
二、尋找書源
書源是課外閱讀的前提條件。我主要采用建立“圖書銀行”和推行“圖書漂流卡”的方法，以此激勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，并為他人讀書貢獻(xiàn)自己的一份力量。
1.建立“圖書銀行”
努力開發(fā)和利用語文課程資源，積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的閱讀環(huán)境，營造愉悅的讀書氛圍。為了讓學(xué)生更快讀到新書和好書，我們建立了“班級(jí)圖書銀行”。在開學(xué)初，我號(hào)召學(xué)生把自己的書存入“班級(jí)圖書銀行”。為了使自己的書能讓同學(xué)們喜歡，引領(lǐng)學(xué)生將自己的書籍暫時(shí)存到班級(jí)里，由班長擔(dān)任“行長”，負(fù)責(zé)管理班級(jí)圖書，由班干部登記造冊，管理借閱，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。
2.推行“圖書漂流卡”
為了激勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，為學(xué)生終身發(fā)展奠定深厚的人文知識(shí)基礎(chǔ)，分享閱讀體驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我學(xué)習(xí)南京市下關(guān)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師郭學(xué)萍老師的做法，設(shè)計(jì)“圖書漂流接力卡”。這張“圖書漂流接力卡”就貼在每本書的扉頁，由“漂流首席”填寫書名、作者名和推薦理由。當(dāng)這本書進(jìn)入“班級(jí)圖書銀行”后，就開始了它的旅行。每一個(gè)借到這本書的同學(xué)，都要求在表格上寫下自己的“讀后感言”。至于“讀后感言”的要求，有話則長，無話則短，不強(qiáng)求。每個(gè)月由“行長”統(tǒng)計(jì)每一本書的漂流故事，看看哪一本漂得更遠(yuǎn)，參與閱讀的人更多。圖書漂流是一個(gè)分享快樂、傳遞友情的讀書游戲，它為傳統(tǒng)的閱讀推廣賦予了更加貼近兒童特點(diǎn)的游戲形式。
三、做足書篇
“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。”閱讀是一種浸潤，可以洗去一身疲憊，留下滿腔書香。閱讀對(duì)一個(gè)人的素養(yǎng)提升和氣質(zhì)培養(yǎng)，乃至品格的塑造，都起著舉足輕重的作用。課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程，教師必須做足書篇，努力尋找一切機(jī)會(huì)，盡力為學(xué)生搭建展示自己課外閱讀成果的舞臺(tái)。教師要建立閱讀激勵(lì)機(jī)制，既能有效檢查學(xué)生的閱讀情況，鞏固閱讀成果，又能激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1.課前輪流朗讀
語文課前的三分鐘時(shí)間，雖然看似短暫，如能利用好，也會(huì)起到事半功倍之效。我利用課前三分鐘，由中隊(duì)長主持學(xué)生練習(xí)朗讀，要求班級(jí)每天推出兩人在臺(tái)前讀一段自己摘抄的優(yōu)美語段或詩文名篇，內(nèi)容不限、自由選擇。朗讀過后，要組織學(xué)生針對(duì)朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，適時(shí)糾正朗讀中出現(xiàn)的問題，以勵(lì)后者。這樣不僅能增加語匯的積累，而且能促進(jìn)學(xué)生自覺在課外閱讀。
2.組建閱讀小組
在課外閱讀時(shí)，我讓學(xué)生自己選擇閱讀伙伴，組建課外閱讀小組，并給自己的閱讀小組取名。每天中午的課外閱讀時(shí)間，學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下開展閱讀和交流，并定時(shí)開展評(píng)比。比如，每讀完一本書就加一顆星，背完5首《小學(xué)生必備古詩》加一顆星，背20句《三字經(jīng)》加一顆星，背10句《論語》加一顆星等。這種以小組為單位開展的比賽，不僅引發(fā)了學(xué)生間的良性競爭，還有利于學(xué)生互相鼓勵(lì)，維持對(duì)課外閱讀的長久興趣。
3.舉行讀書活動(dòng)
一池清水，只要擊拍，就會(huì)產(chǎn)生陣陣漣漪。學(xué)生的課外閱讀只有不斷尋找一個(gè)個(gè)激活點(diǎn)，才能產(chǎn)生一次次新的激勵(lì)，形成一個(gè)個(gè)新的臺(tái)階。我們班組織朗誦會(huì)、講故事、知識(shí)競賽、演講比賽、“向你推薦一本好書”等讀書活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生讀，把定期組織各項(xiàng)平實(shí)而豐富的活動(dòng)作為學(xué)生課外閱讀的“激活點(diǎn)”，讓學(xué)生在展示中享受成功的歡悅，在活動(dòng)中形成新的激勵(lì)，以寓教于樂的方式鞏固閱讀興趣，增加閱讀量。學(xué)生書讀得越多，就越會(huì)讀書，越喜歡讀書，形成一種良性循環(huán)，最終養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
書籍作為一種傳播人類文明的特殊載體，是橫渡時(shí)間大海的航船。作為掌舵人的語文老師，有責(zé)任超越課堂，帶領(lǐng)學(xué)生開辟課外閱讀的廣闊天地，引導(dǎo)他們馳騁在知識(shí)的海洋里。只有在知識(shí)的海洋中遨游、在書籍的墨香中汲取養(yǎng)分的人，才是一個(gè)充實(shí)的精神富翁，才會(huì)成為知識(shí)海洋中的弄潮兒。
參考文獻(xiàn)：
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[2]蘇霍姆林斯基.給教師的建議. 教育科學(xué)出版社，2006，（11）
恍惚間，八年級(jí)的上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作即將結(jié)束，2011年新年的鐘聲已經(jīng)淡去。這是一個(gè)辭舊迎新的時(shí)刻，也是反思過去，展望未來的時(shí)刻，回望過去的半個(gè)學(xué)期，有諸多感受流至筆尖。
主要工作回顧：九月份以來我們進(jìn)入新校區(qū)開始八年級(jí)學(xué)習(xí)生活，學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，無論是從學(xué)校的一日常規(guī)到班級(jí)課堂紀(jì)律，從參加學(xué)校各種活動(dòng)到學(xué)生身心成長，我們八（3）都作出了優(yōu)異成績。本學(xué)期我們?nèi)嗔奈煌瑢W(xué)在十一位老師和班主任我的引導(dǎo)下，快樂的學(xué)習(xí)，健康地成長。開學(xué)伊始，我們召開第一次主題為《再見，七年級(jí)》班會(huì)，這次班會(huì)上我們總結(jié)過去，繼往開來，對(duì)七年級(jí)的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面總結(jié)，邀請(qǐng)了葉蕊，張陳，孔維維等同學(xué)發(fā)表自己的進(jìn)步感言，接著我們有召開了第二次主題班會(huì)，即《班級(jí)文化建設(shè)大討論》，這次主題班會(huì)布置時(shí)間長，全體同學(xué)準(zhǔn)備充分，每人都寫一份讀后感，班會(huì)的教育效果十分明顯，利用這次班會(huì)我們對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行自信，自律，自強(qiáng)，創(chuàng)新教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了立志和勵(lì)志教育，劉一鳴、楊儀帆、黃綠青、孔維維和金蔚然的報(bào)告精彩無限，劉陳宇寧的感想慷慨激昂，朱智超的發(fā)言引經(jīng)據(jù)典，高秋男的發(fā)言感人深受，還有房祉驁，吳婷，黃綠青等同學(xué)的發(fā)言同樣很有意義。第三次主題班會(huì)是《犯錯(cuò)了，怎么辦？——老師我想對(duì)你說》。學(xué)生各抒己見，表達(dá)自己的心中所想，這對(duì)我們教師以后的教學(xué)過程中恰當(dāng)實(shí)施教育懲戒有很大的好處。學(xué)期中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注交通安全，安全教育警鐘長鳴。另外，專門召開《紀(jì)念七十三周年》主題班會(huì)，激發(fā)孩子們不忘國恥，愛國愛家，做一個(gè)有責(zé)任感的公民。
本學(xué)期我們組織參加了學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然體育成績沒有收獲佳績，但是獲得了道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。我們的道德風(fēng)尚獎(jiǎng)是貨真價(jià)實(shí)的，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)的班干和團(tuán)員同學(xué)進(jìn)行了三天的義務(wù)勞動(dòng)，通過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，任勞任怨、不怕吃苦的精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神，友誼第一的運(yùn)動(dòng)精神。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的劉陳宇寧同學(xué)，吳蓉蓉同學(xué)還有高倩同學(xué)表現(xiàn)最佳，為班級(jí)獲得寶貴的幾分和難得的榮譽(yù)。他們是我們班級(jí)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上的功臣，同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
本學(xué)期我們班級(jí)開展了感恩父母的閱讀活動(dòng)，為下學(xué)期的主題班會(huì)《爸爸媽媽，我想對(duì)你說》做好準(zhǔn)備。在這次閱讀過程中，全班同學(xué)積極響應(yīng)，熱情高漲，全班大部分同學(xué)都走上講臺(tái)，無論成績好壞，表現(xiàn)怎樣，金蔚然同學(xué)安排的很好，像戴志鵬，陳凱，朱靖峰等平時(shí)不喜歡發(fā)言的同學(xué)紛紛走上講臺(tái)，記憶深刻的是陸雨婷同學(xué)，魯藝同學(xué)，高秋男，董雨軒等同學(xué)，他們選取的材料十分感人，有幾次我感到教室里的空氣幾乎要凝固了，甚至我感到有的同學(xué)要流淚了。（班主任工作 banzhuren.cn）尤其董雨軒同學(xué)朗讀的那個(gè)有關(guān)父親的故事，他的孩子被學(xué)校開除了，父親為了兒子甚至給政教主任下跪。他讀著讀著幾乎要哽咽。可伶天下父母心啊！孩子們都感動(dòng)了，我也感動(dòng)了!教育的目的達(dá)到！
本學(xué)期期中考試成績基本滿意，唯一遺憾的是沒有年級(jí)前十名，給我的下學(xué)期工作留下更多的期待，后半學(xué)期的工作我更加側(cè)重對(duì)前面的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心，上進(jìn)心，和恒心和毅力。給她們打氣鼓勁同時(shí)也們不放棄后面的同學(xué)，努力為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和競爭意識(shí)，同時(shí)也為他們營造危機(jī)感。本學(xué)期的期中考試家長會(huì)感覺不錯(cuò)，可以說很圓滿。每一個(gè)家長都很認(rèn)真，沒有缺席的，內(nèi)容很豐富，讓家長觀看我們主題班會(huì)的視屏，家長發(fā)言，學(xué)生發(fā)言，教師發(fā)言以及我主題發(fā)言。
一日常規(guī)方面，本學(xué)期我班同學(xué)表現(xiàn)尤其突出，小紅旗幾乎沒有倒下，只有一次第五名，說明我們班級(jí)的學(xué)生行為習(xí)慣非常好，尤其勞動(dòng)委員工作出色，張陳，唐逍藝和楊洋三個(gè)同學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。無論檢查不檢查一個(gè)樣，學(xué)生們值日都很負(fù)責(zé)任，衛(wèi)生區(qū)總是得到看護(hù)自行車人員的贊揚(yáng)。我們七年級(jí)的習(xí)慣教育是很成功的。國慶節(jié)黑板報(bào)評(píng)選方面，第一次是全校第二，9.9分，第二次元旦節(jié)黑板報(bào)評(píng)選是第8名，都是很驕人的成績。
參與學(xué)校活動(dòng)方面，我們八（3）班也做出不少成績。金蔚然和劉陳宇寧同學(xué)參加了合肥廣玉蘭杯經(jīng)典古詩文朗誦比賽，我校獲得初中組一等獎(jiǎng)，合肥市總體第三名，我們班級(jí)同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備積極參與，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)期即將結(jié)束我們班級(jí)做了八（3）班藝術(shù)展的展板。積極參與學(xué)校綠色校園評(píng)選，義務(wù)活動(dòng)到和平廣場撿垃圾，部分同學(xué)到參加瑤海區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的彩旗方正。魯藝同學(xué)參加科技創(chuàng)新論文大賽，他們的工作為文明班級(jí)評(píng)選贏得加分項(xiàng)。還有多位孩子獲得地球小博士論文全國二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
主要成績匯總：本學(xué)期班級(jí)學(xué)習(xí)生活，德育工作開展順利，我們八（3）班在七年級(jí)第二學(xué)期再次獲得文明班級(jí)，同時(shí)，我輔導(dǎo)的學(xué)困生峰同學(xué)也獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，我班本學(xué)期的一日常規(guī)分?jǐn)?shù)在年級(jí)前幾名（暫時(shí)沒有公布）。期中考試綜合排名全校同類班級(jí)第二名，兩名孩子參加合肥市經(jīng)典誦讀獲得合肥市第二名，七名孩子獲得地球小博士論文全國二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。圓滿召開家長會(huì)，協(xié)助孩子們舉行了元旦聯(lián)歡會(huì)，支持瑤海區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，在校園里布置八（3）班藝術(shù)展版，黑板報(bào)，大掃除得到良好成績，本人參加合肥市支持皖北教育班主任送課到霍邱活動(dòng)。由于七年級(jí)英語考試我們的兩個(gè)八年級(jí)英語成績均為前三名，班級(jí)工作走在前列，獲得助教資金獎(jiǎng)1000元，給學(xué)生買糖獎(jiǎng)勵(lì)，并且買一臺(tái)CD機(jī)用與教學(xué)，給學(xué)生播放音樂，豐富孩子學(xué)習(xí)生活，尤其讓孩子們聽到華爾茲，教授孩子們兩首英文歌曲。同時(shí)我自費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)進(jìn)步最為突出的兩個(gè)孩子以及家長幾張電影票，這一學(xué)期還給孩子們播放電影《東京審判》，召開5次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)感恩美文約65篇，孩子們普遍得到教育。
主要教育感悟：
1.教育是一種修煉的藝術(shù)，一種享受的藝術(shù)，一種等待的慢藝術(shù)。
2.教師的工作需要細(xì)心的思考，精心的準(zhǔn)備，愛心的呵護(hù)，真心的播種，開心的收獲。
我特別喜歡給孩子們講故事，更喜歡孩子們喊我“故事校長”。每當(dāng)耳畔傳來孩子稚氣未脫的童聲――“校長，您什么時(shí)候再給我們講故事啊？”我的心頭都會(huì)一熱。我深深地知道我和那些故事一起走進(jìn)了孩子的心田。
一、講故事，在學(xué)生心中播下真善美的種子
“開學(xué)啦，開學(xué)啦！”在中國，每年的9月1日都是一個(gè)特別的日子。對(duì)于中國的家長、孩子和老師來說，這一天所發(fā)生的一切其實(shí)早已成為一種儀式，它不僅意味著新學(xué)期的開始，還意味著在金色的秋天里將埋下一顆期待的種子，靜候歲月的滋潤。
每年的9月1日，我都會(huì)像農(nóng)民播種般虔誠地在孩子心頭播種一個(gè)故事。伴隨這一特殊的時(shí)刻，故事深埋于學(xué)生靈魂深處，幻化成孩子成長路上不可或缺的力量。
2009年的開學(xué)典禮主題為“你很特別”。這一主題源自于美國暢銷童書作家陸可鐸的繪本故事《你很特別》，更是校訓(xùn)“做最好的自己”的完美詮釋。“我或許不是最好的老師、最好的學(xué)生，但我一定可以成為最特別的自己。”這是我常對(duì)師生們說的話。做最好的自己，“最好”代表著永無止境的追求，而“自己”就是認(rèn)可個(gè)體發(fā)展的差異，放大每一個(gè)人的“特別”之處，使每一個(gè)人“更好”。
“每一個(gè)微美克人都長得不一樣。他們整天只做一件事，而且每天都一樣：他們互相貼貼紙。他們每天在大街小巷里，給遇到的人貼貼紙。木質(zhì)光滑、漆色好的、漂亮的、有才能的木頭人總是被貼上星星。木質(zhì)粗糙、油漆脫落的或什么也不會(huì)的就會(huì)被貼灰點(diǎn)點(diǎn)。”
伴隨著繪本故事《你很特別》的講述，開學(xué)典禮拉開了帷幕。此時(shí)，開學(xué)典禮的會(huì)場安靜極了，每個(gè)孩子都沉醉在《你很特別》的世界里，會(huì)場儼然成了微美克村，孩子們變成了木匠手中誕生的“微美克人”。他們?yōu)闈M身灰點(diǎn)的胖哥而苦惱，為木匠伊萊的話而動(dòng)容――
“好孩子,你一定要記住，不管你身上有多少碎片，你始終是你自己，你很特別，這是你與眾不同的地方。”
故事講完了，我看到許多家長淚眼朦朧。在家長心中，每一個(gè)孩子都如同“微美克人”，無論是什么樣子，在父母的眼中，他都是唯一的、特別的，是父母最心愛的寶貝。我想透過故事告訴學(xué)生們，你們都是特別的，每一個(gè)人都擁有獨(dú)特的生命密碼，具有與眾不同的閃光點(diǎn)，要相信自己。我也想告訴老師們，如果孩子有一百位，那么，就會(huì)有一百種語言、一百對(duì)雙手、一百種想法……未來有一百種世界等著孩子們?nèi)ネ诰颉⑷?chuàng)造，我們的教育就是去讀懂他們的特別，讓每個(gè)孩子做最好的自己，成就屬于自己的精彩的世界。
在皇冠小學(xué)，像“你很特別”這樣生動(dòng)的典禮、儀式還有很多。慢慢地，校長講故事成為活動(dòng)中師生喜聞樂見的內(nèi)容。畢業(yè)典禮上，講述繪本故事《小種子》，告訴孩子每一顆種子都有成為巨型花的夢想；一年級(jí)入學(xué)家長會(huì)上，講述《一口袋的吻》，讓每一個(gè)新生帶著父母的愛前行；積善銀行啟動(dòng)儀式上，講述《花婆婆》，號(hào)召孩子們“做一件讓世界變得更美麗的事情”……
帶著孩子喜歡的故事走近孩子，用孩子能聽懂的話與孩子交流，慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)故事也會(huì)“說話”。那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，無形中成為真善美教育最好的“代言人”。
二、和學(xué)生一起讀故事，燃燒學(xué)生閱讀的熱情
最好的教育，一定是直抵心靈深處的教育。而故事，往往是抵達(dá)心靈深處的捷徑。除了給孩子們講故事外，我還經(jīng)常給全校師生推薦故事書。每年的讀書節(jié)，學(xué)校都會(huì)開展“師生共讀”活動(dòng)。作為校長，每一次我都和老師、孩子一起閱讀，一起分享讀書的快樂。
2010年讀書節(jié)上，書香班級(jí)獲贈(zèng)的禮物是繪本故事書。一本本散發(fā)著醇香的書，是送給愛讀書的孩子們的“額外獎(jiǎng)賞”。在每一本書的扉頁上，我傾情地寫下了自己閱讀的感言，與孩子們共享。
《世界為誰存在？》
我們每天都活著。卻從沒有思考過這個(gè)問題――世界為誰而存在？這真的是一個(gè)很大的哲學(xué)問題！
翻開這本書，你將從故事中發(fā)現(xiàn)生命存在的意義――世界為我而存在，世界因我而精彩。
愛讀書的孩子們，一個(gè)世界有你，一個(gè)世界沒有你，兩者的不同就是閱讀的意義。
《夢是什么？》
夢是什么？在每個(gè)人的心中都藏著不同的謎底――夢啊，是一個(gè)故事。好夢就是我變成公主或王子的故事。
夢啊，是一個(gè)笑話。好夢就是在閉上眼睛也能咯咯地笑出聲來。
夢啊，還是一顆種子。深埋在黑暗的泥土里，但心中卻藏著偉大的夢。
夢啊，更是此刻翻開的一本書，踏上人生的奇妙之旅……