時間：2023-03-14 14:50:25
導語：在家長學校教案的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
為確保學生上下學交通安全，使學生高高興興上學，平平安安回家，學生家長要積極配合學校做好子女安全教育工作，真正擔負起監護責任。現就學生交通安全，制定學校與家長交通安全責任書。學生家長必須按以下要求做好工作，如違反責任自負。
1、家長要認真學習交通安全法規，教育孩子自覺遵守交通安全法規，上下學途中不得嬉戲打鬧，過馬路時要注意交通信號標志，注意來往車輛，要靠右行走。
2、家長要教育學生不乘坐超速超載車、拼裝車、報廢車、無牌無證車、三輪車、個人機動車、低速載貨汽車和拖拉機等存在安全隱患的車輛，提高學生交通安全意識和自我防護能力，有效防止交通事故的發生。
3、家長要積極向公安機關交通管理部門和交通部門舉報非法運營接送學生的車輛。
4、家長在學校門口接送學生時，務必嚴格遵守公安交通管理部門和教育部門的管理規定，不要把自己駕駛的車輛停在學校門口或進入校園內，以免造成交通堵塞或引發交通事故。
5、家長要護送低年級學生和幼兒上學、下學并做好與學校的交接工作。為確保學生的人身安全， 12周歲以下小學生不許騎自行車上下學，不許在上下學路上追逐打鬧。選擇其他交通工具出現的不安全事故由家長負責;
6、家長必須保證自家孩子所騎車輛性能完好。
7、本責任書一式兩份，學校家長各存一份。自簽訂之日起執行。
學校(章)：
學生家長(簽字、手印)：
學生簽字：
【輔導對象】小學一年級到高中三年級學生(個別機構校區差異輔導范圍有所不同，建議家長撥打電話了解情況)
【輔導科目】語文 數學 英語 物理 化學 生物 政治 歷史 地理 奧數 小升初 中高考
【輔導介紹】根據不同孩子的基礎知識及接受能力制定針對性的學習方案，配備輔導經驗豐富的課程老師全程指導，各機構收費標準、課程安排等方面存在一定差異，詳情請家長們撥打電話詳細了解。
【熱門輔導】
小學：小學各年級奧數拔高、舉一反三的解題思維及應變能力提升;小學語文基礎知識串講、作文框架脈絡梳理提高、閱讀理解答題技巧講解;小學數學重點難點查缺補漏等;
初中：初二物理力學、電學等重點難點基礎夯實;初中英語語法、數學基礎知識鞏固提高;初中語文作文及閱讀理解等得分點提升;中考重點難點輔導、各科基礎夯實;
高中：高考理綜、文綜重點科目得分點突破講解，針對基礎薄弱的考生給出合理的學習建議;藝考生、特長生文化課針對性輔導;高中各科重點知識點梳理，高考沖刺輔導。
【溫馨提示】家長您好，請結合所在城區位置，尋找離家就近的機構和校區，先輸入前10位總機號碼，根據語音提示輸入后5位分機號碼，稍等片刻即可接通校方顧問老師，把您孩子的學習情況跟老師詳細描述一下，老師會給您做針對性分析。
【蘇州市】
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一、管理規范，健全辦學機制
家長的素質高低直接關系到孩子的教育。為此學校要及時增設形勢學習、文化學習、法制學習和一些專題教育學習等，不僅提高了家長的素質，而且豐富了教學內容。如學校以《家庭教育學》《家長行為規范》《家長十不準》為主要教材，在農閑時集中辦班學習。每個學習班設有一名輔導員，教室墻上都有板報，板報里設有學生、家長競賽欄，張貼學習心得和決心書。這樣不但激發了孩子的競爭意識，而且提高了家長參與率。家長學校要建立各項規章制度，為開展各項活動提供有力的保證，規定每學期至少召開兩次家長會。通過家長學校，使家長認清家庭教育的重要性，進一步掌握家庭教育的基本知識，提高家庭教育的科學性和實效性，改進古老的教條式的教育方式，為孩子們的學習、生活創造了一片新天地，也促進了新農村三個文明的建設進程。
二、結合校情班情，隨時調整授課辦法
家長學校是一種業余性學校，這就決定了家長學校必須靈活地開展工作。可以結合各村校的實際情況和不同層次家長的不同需要，開展靈活多樣的教學及研究活動。不僅課程設置靈活，而且在輔導時間、次數上，也以不影響家長的工作為前提。輔導的方法更是講、論、交流、咨詢、閱讀相結合，集中與分散交叉。為此，家長學校要根據各班情況，靈活多樣地安排教學內容和授課時間。在授課內容上，針對不同年齡段分別安排，可以根據家長提出不同的問題，或進行專題講座，或根據不同年級分不同時間進行分類培訓（如：新學期開學時可進行專題講座《如何做一名合格家長》《怎樣指導孩子學習和生活》，畢業（或期末）前可對家長進行心理輔導講座《正確面對子女的學習成績》《如果孩子失敗了，該如何幫助他》。我們也可以根據家長對子女的不同態度，分別對溺愛型、縱容型、放縱型等不同類型家長舉辦講座、討論，進行對比教育。在用語措辭上，根據農村家長普遍文化素質較低的特點，盡量做到通俗易懂。為使家長學校的教學內容更貼近生活、適應形勢，還增設了義務教育法、收費法規宣傳，夏令春秋時節傳授衛生防疫知識等課程。總之，以靈活多樣的培訓方式，針對家長的需求舉辦輔導，是為了達到共同育人的目的，讓家長與學校在培養人才這一共同目標下形成合力，同時提高教育質量。
三、組建講課團到校講課
根據不同時期的授課內容，學校還需聘請科協、司法等部門工作人員，和本校輔導員組建家庭教育講課團，到學校向廣大家長宣傳科學的家教知識、法律知識。講課團實行統一計劃，分頭收集資料，集體討論備課，分頭講課。認真研究教案，收集大量正反典型事例和信息精心備課，使授課內容和形式越來越受到家長的歡迎。講課團根據學校安排隨請隨到。如請司法局干部結合本地典型事例，生動形象地講解法律，給聽課者較大的啟迪和震撼；請退休老教師講課，妙趣橫生，談古論今，穿插講解，使家長們聽得津津有味。同時，學校將家庭教育與學校教育和社會教育相結合，聯合縣婦聯、縣教育局舉辦了家庭教育專題講座，有針對性地向家長講解學生心理教育的重要標志、獨生子女的心理特征及青春期性格的培養。這樣，家長們農閑時玩牌賭博的現象少了，聚眾聊天的情況也少了，大家真正認識到家庭教育對孩子的成長所起的重要作用，都不敢怠慢。
四、發揮網絡功能，確保家校和諧
在網絡普及的今天，可以在家長學校開通校園網上論壇活動，向家長公布學校的網址、郵箱、QQ號等，這讓教師、家長能更輕易地發現、了解學生的思想動態，更易于與學生進行平等的思想交流，也便于家長將自己的建議和要求及時反饋給學校。家長、學生也能及時了解學校的真實意圖，易于接受學校的安排。學校通過此方式與家長經常聯系，互相反映學生的表現情況和提出教育建議，與家長攜手培養和教育學生，家校聯系效果十分明顯。
五、積極開展家庭教育工作的宣傳和交流工作
一、指導思想
家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，家長家庭教育水平的高低，決定著孩子的發展水平和家家庭的生命質量。幫助家長掌握必需的教育知識，促進未成年人思想道德建設，是我們的責任和義務。為此，根據《全國家庭教育指導大綱》、《自治區關于指導推進家庭教育的五年規劃（20xx—20—年）》及的精神和《克拉瑪依區“十二五”教育事業改革與發展規劃》根據本幼兒園的特點，不斷提升學校家庭教育工作的針對性、科學性和實效性。切實發揮家庭教育組織、領導機構的職能作用，以服務家長為宗旨，以提升家長素質為核心，努力營造有利于兒童健康發展的家庭教育環境和社會氛圍。
二、工作重點
（一）夯實家庭教育基礎常規工作，完善各項制度建設。
1、指導站的站長要按時參加組織家庭教育工作例會。平時要掛在網上，以方便工作。
2、指導站要按時上傳本學期工作計劃和期末的總結到校園網家庭教育欄目。期末上報開展各項工作統計表給家庭教育辦公室。
3、加強家長學校建設工作。制定家長學校工作計劃，要定人員、定時間、定內容。家長培訓采用講座、讀書交流會、改革家長會、優秀傳統文化培訓等方式進行。指導站每學期一次優秀家庭教育工作者和優秀家長評選表彰。家長學校工作要做到十有，即有組織、有經費、有場地、有教材、有計劃、有教案、有作業、有制度、有考評。
4、網頁建設工作。及時更新校園網家庭教育欄目，每月至少上傳兩份資料，要及時報道家庭教育工作開展情況，同時將更新內容后的網址轉發指導師QQ群。
（二）重視家庭教育專項問題研究，形成系列化講座。
1、為提高家庭教育理論，規范家庭教育指導內容和要求，確定幼兒園分年齡段教學課題設計及其綱目。
2、家庭教育基礎常規工作研討會。
3、安排首期講師研修班未參加人員培訓。
4、征集家庭教育名言及家庭教育指導菜單。
5、家庭教育參賽論文征集。
6、家庭教育公益視頻征集及遴選。
7、家庭教育講座錄像課評比。
（三）加強家庭教育隊伍能力提升，強化呱呱課堂管理。
為提升家庭教育指導師、講師授課能力，準備12月份的呱呱課堂。承擔呱呱課堂按照要求每次的要求每期3人，每位教師用時15分鐘，活動時間為1小時；說課前指導站站長負責將說課教師的說課稿（電子版）發市家庭教育研究指導中心。
和龍市頭道鎮新民村位于頭道鎮江南，是朝鮮族集中居住地，全村幅員面積1700多平方公里,耕地面積456公頃,有13個村民小組10個自然屯,全村有565戶，總人口1830人，其中朝鮮族1761人，漢族69人，婦女總數是569名，在校生126名。頭道鎮新民村婦代會面對家長農忙時種田,農閑時賭博,很少過問孩子，甚至放任自流,再加上農村教育環境遠不如城鎮的情況,創新家長學校機制,改善了未成年人成長的環境,凈化了社會氛圍。
一、農村家庭現狀呼喚社會加強家教工作
家庭教育對人的一生是至關重要的，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。家長的品德、修養、知識、能力對孩子的影響往往超過了學校教育。家庭教育是學校教育的基礎，是學校教育所不能替代的。許多家庭教育同學校教育沒有協調好，不能形成合力，有的還在扯學校教育的后腿。這一形勢要求必須有一個解決辦法。辦法在哪里呢？為此，新民村婦代會首先對新民村家教狀況進行了調查摸底，發現如下問題：1、對子女的過于溺愛，是農村家庭的普遍現象；2、經濟基礎薄弱，制約著家庭教育環境的改善；3、對子女的期望值過高，而教育方法簡單粗暴，嚴重影響家庭教育的效果。4、對知識的一知半解，媒體的誤導，使家庭教育走入誤區；5、家庭變異，父母的不良影響，導致孩子從小染上壞習氣。而成材的學生得益于成功的教育，成功的教育離不開家庭的配合和支持。為此，本著“急家長之所急，想家長之所想”為準則，開辦了家長學校，使學生家長能夠遵循少年兒童身心發展的客觀規律，以教育與管理相結合、自律與他律相結合的原則，引導未成年人健康成長并規范他們的行為。又講求教育的一致性和一貫性，配合學校對學生進行德、智、體、美、勞全面發展的教育，提高學生的品德修養、文化知識、身心素質，促進個性的健康發展，使他成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
頭道鎮新民村家長學校始建于1991年，現有學員140余名，其中漢族學員15名，11個家長～，11名輔導員，構成以村支部書記為校長，以婦代會為戰斗堡壘的9名領導小組。自開辦家長學校以來，新民村有了天翻地覆的變化。鄰里的爭吵現象不見了，聚在一起賭博的現象不見了，而且連續XX年沒出現一例刑事案件，一家有難大家來幫，村民把互助友愛，雪中送炭視為新民村的美德，村里沒有一名流失生，每年都有品學兼優的孩子考上大學為村爭光。這一切都是與家長學校以堅持育人為本，以德育為首，注重實效的教學方針是分不開的。
二、因地制宜，真抓實干，辦好農村家長學校
幾年來，婦代會本著對社會負責，對下一代負責的高度責任感，因地制宜，靈活對待，克服重重困難，真抓實干，一步一個腳印，一年一個臺階，使新民村家教工作取得了顯著成績。
（一）加強領導，提高認識，把辦好家長學校工作當作一件大事來抓。新民村家長學校已有十余年的歷史。創辦伊始可謂困難重重，大部分家長都依賴于學校的教育，認為家長學校的存在是多余的，沒有可存在的價值。因此，每一項工作的開展都要付出百倍的辛勤和努力。為了把嘲笑變成信任，把壓力變為動力，使家長學校真正發揮其家庭教育大本營的功能，婦代會積極行動爭取村領導的支持，協調鎮婦聯、鎮關心下一代協會，認真研究對策，成立了以村支部書記為校長，關心下一代協會會長為副校長，婦代會主任為教導主任的領導機構，并聘請老干部和現任教師定期為家長學校講課，有機地結合了傳統教育和實用教育，吸引了孩子和家長的興趣。為了使本村的流失生能夠重返校園，村里德高望重的崔永益老人，每天早起晚歸，挨家挨戶的訪問流失生家庭，用他的誠心打動了一個又一個流失生。支部和婦代會成員對認識不高，對家長學校半信半疑的家長進行談話交流，改變他們的看法調動起他們的積極性。
開辦初期，參加人數不超過一半，面對這一現實，領導小組成員不能守株待兔，采取有效措施，從單一的思想、理論學習，轉向豐富多彩，又符合家長和孩子們心理的文體、郊游等活動，同時采取以事實為典范的方法教育家長，讓他們懂得自己應有的責任和義務。一份耕耘，一份收獲，在家長學校成員的共同努力下，家長學校的學員由20余名發展成今天的100余名，每位家長對家長學校也有了全新的認識，認同了家長學校存在的價值。家長們認識的提高直接影響了學生。經過不斷努力，不少流失生一個個又重返校園，家長隊伍也龐大起來，家長學校的各項業務逐步走向正規。
（二）制定家長學校管理規范，健全辦學機制。新民村家長學校認為家長的素質高低直接關系到孩子的教育。為此他們及時增設了形勢學習、文化學習、法制學習，不僅提高了家長的素質，而且豐富了教學內容。學校又以《家庭教育學》、《家長行為規范》、《家長十不準》為主要教材，除集中辦班學習外，主要以巡回輔導和分散組織的方式進行學習。輔導員金順子帶病上陣，不辭辛勞到十一個小組組織～，又安排輔導員利用中午、晚上時間組織家長和學生一同參與各項活動，終于改變了大多數村民特別是年輕家長對家長學校的懷疑。為了吸引更多的村民參與家長學校活動，他們組織了“手牽手、心交心”活動，組織村婦代會、老人協會、黨員進行宣傳教育，一次又一次的真誠的心交心，終于感動了140余名家長，得到了他們的大力支持，調動了他們的積極性。現在已擁有11個家長～，每個～有一名輔導員（婦女），各活動站的墻上都有板報，板報里設有競賽欄，張貼了學習心得和決心書，不但激發了孩子的競賽意識，而且提高了家長參與率。家長學校又建立各項規章制度為開展各項活動提供了有力的保證，尤其是制定了十條家長守則以及教育兒童的四種有效方式，為家庭教育提供了良好的環境氛圍。通過家長學校，家長們認清了家庭教育的重要性，進一步掌握了家庭教育的基本知識，提高了家庭教育的科學性和實效性，改進了古老的教條的教育方式，為孩子們的學習、生活創造了一片新天地，也促進了全村三個文明建設進程。
（三）結合農村校情班情，隨時調整授課辦法。隨著農村產業結構調整力度的加大，新民村各農戶之間差異也很大。聽課的家長年齡、文化程度也參差萬別。為此，家長學校根據各班情況，靈活多樣地安排了教學內容和授課時間。在授課內容上，針對不同年齡段分別安排，如：對幼兒低年級家長側重講科學養育、營養衛生、智力開發；對中高年級學生家長重點講素質教育，法治教育；公路沿線增加交通安全教育等。在用語措辭上，根據農村家長普遍文化素質較低的特點，盡量做到通俗易懂。為使家長學校教學內容更貼近生活、適應形勢，他們又增設了義務教育法，收費法規宣傳，夏令春秋時節傳授衛生防疫知識等課程。由于不斷調整授課方案，適應家長學習家教知識的需求普遍反映良好。
（四）組建講師團巡回講課，聘請輔導員，深入到農戶輔導補課。根據村小學人手少，分別備課講課有困難這一狀況，婦代會聘請退休教師、退休老干部等組建家長學校講師組堅持巡回講課。講師組實行統一計劃，分頭收集資料，集體討論備課，分頭講課。根據各校安排隨請隨到。由于認真研究教案、收集大量正反典型事例和信息基礎上精心備課，使授課內容和形式越來越受到家長的歡迎。退休干部李光虎每次騎車下村講課，從不吃學校一頓飯，他結合本地典型事例，生動形象地講述，給聽課者較大的啟迪和震憾。退休老教師金光烈講課時妙趣橫生，談古論今，穿插講解。講師樸春愛、張順姬等同志搜集正反典型事例，形象生動地運用到講課中去，家長們聽得津津有味，時而爆發出熱烈的掌聲。新民村還聘請兼職輔導員，對因病因事缺課的家長堅持送課上門，使家長們深受感動，如今家長們農閑時賭博的現象不見了，聊天兒的人沒有了，大家真正認識到家庭教育對孩子的成長所起的重要作用，再不敢怠慢。
（五）改變陳舊的觀念，不對孩子溺愛和粗暴，幫助家長走出家庭教育的誤區。新民村部分家長因觀念陳舊，用不正確的家教方式去教育孩子，造成不良后果。學生金日的父親脾氣暴躁，對待孩子的教育方法是辱罵加棍棒，父子關系惡化，而金日的逆反心理使得他把小同學、女同學作為發泄的對象，三天兩頭被“請”進辦公室。在講師團老師的啟發下，該家長逐步認識到簡單粗暴教育的后果，開始時心平氣和地與孩子談心，金日的性格逐步變得溫順起來，老師乘機加以表揚，該生現在有了很大的進步，這樣的例子在新民村比比皆是。
（六）家長學校關愛當頭，穿針引線，捐資助學救助困難學生。改革開放后，農民生活水平大幅度提高，但仍有少數家庭因天災人禍、突發事件造成特困家庭，他們的子女面臨輟學，新民村家長學校不但將特困家庭的狀況，匯集上報到村、鎮爭取資金，同時還自籌資金幫助特困學生。XX年2月24日，在一次法制學習后，校長動員在場所有家長和學生捐助面臨輟學的鄭香花，而且自己帶頭捐獻了100元錢，在他的帶動下，大家也紛紛慷慨解囊為她籌集了一年的學費，使孩子度過了難關。
幾年來，新民村家長學校為孩子們送去的何止是一份愛，一份溫馨，他們還在平凡的崗位上，奉獻出了自己的力量和愛心。新民村離最近的中小學約有7里路，唯一的一條通往學校的小路，因年久失修，一到下雨天根本無法行走。為了讓全村100多名學生走路方便，家長學校動員100多名家長和黨員干部，鋪沙墊石700余立方米，整平了路面，使孩子們上學無憂，為孩子們正常上學創造了良好條件。
（七）開展豐富多彩的活動，提高學生的素質。在開展各種教育時，新民村家長學校把革命傳統教育和熱愛故鄉教育放在首位，以圖片展覽、材料學習、寫感想、表決心等活動，感染學生、教育學生，使他們明確學習目的，從小樹立為家鄉和祖國的繁榮富強做貢獻的雄心壯志。他們針對中小學生活潑好動的特點，引導孩子們開展詩歌朗誦、作文比賽、采集動植物標本，節假日又配合學校開展朝鮮族舞蹈、摔跤、跳板、蕩秋千、踢足球、打排球、打門球等活動，提高了家長學校的吸引力，豐富了孩子們的業余生活。本村中學生門球隊在市、州、省比賽中頑強拼搏，奪得了第一名，XX年8月代表吉林省參加了全國第一屆中學生門球比賽，獲得了優異成績。近六年來，每年組織學生開展夏令營活動，磨練品質和意志；每二年搞一次智力競賽。建黨80周年，還進行了“光輝歷程”知識競賽，百余名學生和家長參加，大大激發了孩子們努力學習、立志成才、報效祖國的雄心壯志。在抗擊非典的無硝煙戰斗中，在輔導員的引導下，孩子們也參與了清掃路面，清除垃圾，種花種樹美化環境的行列。此外，經常組織學雷鋒活動，人人持小存折，從小養成節儉、樸素的良好習慣。在新民村幫助烈軍屬、幫助行人的美德處處可聞、處處可見。另外，為了讓孩子們的假期生活更為豐富，制定活動計劃，落實到每個學生的人頭上，并在假期結束時開總結表彰大會，表彰先進，鼓勵后進，鞭策每位家長和孩子。今年表彰的三好學生、優秀學生、文明學生、滿勤生共67名，優秀家長7名、優秀輔導員6名，優秀家長學校分校五個，另外還給考上高中的8名學生發放了資金。幾年來，新民村有9名學生被授予了市雛鷹獎狀，三小組的朱仁淑連續五年被評為優秀家長。現有新民村已有15個孩子走進了大學的校門
幼兒園2016年度工作總結
時光荏苒，轉眼間又要面臨學期結束了。回顧這一學年的工作，那種緊張的狀態歷歷在目。本學期經過全體教師的共同努力，各項工作已接近尾聲，本著反饋、總結、自省、提高的原則，現將這一學年的工作總結如下:
一、教師安排及課程安排方面：
在本學年度我園還是面臨比較棘手的工作局面：漢語教師少，年輕教師缺，處于這種狀態，在開學初教學課程安排方面教務上精心按照在園教師的性格特點、教學能力和專業特征方面 對各位教師的課時教學工作做了精心的調整和安排 在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學教育工作的困難 把漢語表達能力強一些、工作經驗豐富的教師調整到了教學第一線把年齡較大、耐心較強的教師放在了中班年齡較小的孩子當中 便于和孩子們多溝通 相應的把性格活潑開朗、音樂舞蹈能力突出的教師調整到了語言、音樂、幼兒智慧活動課程上有了相應的崗位 教師的熱情也提高了 孩子們的學習積極性也得到了調動和開發。
二、教師能力培訓方面：
1. 專業教師少，幼兒園資金短缺，教師教學課堂設計局限性大，所以我們還是積極組織教師觀看每周自治區教育廳播放的遠程教育優秀觀摩課的培訓學習并且在教師中展開討論，取長補短，學有所用，把觀摩課當中適合本園環境特點，教學條件可以達到的方式運用到了本園的教學環節當中，新的模式的投入 比如音樂、道具等形式在課堂教學中大膽投入，取得了孩子們的喜歡單一的小學式的課堂教學轉變了 更多的是靈活多樣的教學形式。
2. 由于教學用具的短缺，我們還是積極組織教師在電腦上看資料，學習廢舊物品的再利用，還發動家長收集廢舊物品和教師一起動手創造，為幼兒制作出了許多的教學用具和游戲玩具，這一活動的開展 給我們解決了已往教學模式單一，教學用具單調的窘境，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當中的投入使用，吸引著孩子們的注意力。投其所好，教師雖然累了一時，但是卻把握住了孩子們喜歡新鮮和探究的心理，課堂教學工作變得較為輕松;
3. 通過學習，教師們已經養成了在備課當中反應幼兒年齡特點，教案中能表現幼兒性格特征的習慣在教案當中每一課后都能看到教師在本節課當中對孩子學習效果的反應和下一堂課應該注意的方面， 教師們還能不斷地發現工作當中存在的問題，做到及時發現，及時解決。
三、教學活動設計 ：
本學期我們主要開設了《拼音》、《數學》、《語言》、《美術》、《科學》、《健康》、《行為導引》等課程的教學。教師們力求上好每堂課，教務上要求教師在課前認真研究教材，準確把握重難點，注意在課堂教學當中強化難點、強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計劃、有組織地開展各個課程的學習，并不斷歸納總結，主動地提高了自身教學水平。
1、拼音教學方面：
本學期拼音的教學使孩子們學會了復韻母、整體認讀音節，并能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與復韻母組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。從實際出發，采用直觀教學，如：圖片、卡片。在教育教研方面，教師能夠認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真鉆研教材，學習好《綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同事的意見，改進教學方式。每天及時寫教學反思、總結經驗教訓。在教與學的過程中，努力以激發幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用情境圖、語境歌。合理滲透教材的人文性，讓孩子通過編小故事;采用歌謠;編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。大家在課堂中努力營造著一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學環境，引發著幼兒對學習的興趣，以各種方式吸引了幼兒，使他們從中受到感染和教育，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我們的教師還注重 快樂教學寓教于樂讓幼兒始終保持在快樂、求知欲望高的氛圍中學習。
2、數學教學方面：
我們的幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行20以內加減運算。能對周圍的事物有一定的空間想象能力。在這個學期當中的工作當中，我們把教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用數學知識，將其轉化為認識事物的能力。在教學中組織創設各種情景，以有趣的故事和游戲展開，并配合具體形象的教具引導幼兒多方位、多角度、多方法地發現問題、解決問題，充分發揮了幼兒學習的主體作用。
3、語言、美術、健康、科學教學方面：
語言方面，孩子們熟練掌握了語言課本中的兒歌故事，能在本學期當中背誦課本當中的兒歌，并且能夠復述課文中的故事，并能利用部分詞語口頭說話。我們要求教師在課堂中要規范板書，詳細講解，教給幼兒正確的背誦方法;幫助孩子們培養良好的學習和健康習慣，指導幼兒掌握了正確的背誦記憶和愛惜學習用品的習慣，要求孩子們重視用眼衛生，養成良好的學習習慣，促進了孩子們身心健康的全面發展。
4、教學活動方面：
二月份：
1.我們組織了幼兒入園，建立正常的教學秩序，并將開學工作落實到位。
2.加強了對幼兒進行安全意識教育及良好行為習慣的培養。
3.教師加強了對班級主題環境創設、重新調整、科學規劃，形成了有序的游戲環境。
4. 在本學期我園還對青年教師時常進行崗位練兵活動。
三月份：
1.經常檢查各班常規，督促了教師對幼兒平日的教育。
2.各學段組織了不同的教研活動。
3.我們組織骨干教師進行示范課觀摩活動并要求全體教師聽課，評課。
4.對班級主題墻調研，提升教師主題墻創設的能力。豐富班級自然角，形成種類、豐富、優美、有參與性的班級自然景觀。每月更換和創新各種教學用具和游戲道具。
5.青年教師崗位練兵活動提升了各位教師的整體素質。
四月份：
1.督促了各學段組教研活動，共同探討出現的問題，達到了對于不同年齡段的孩子進行不同教育形式的教學目的。
2.調動青年教師公開課活動。這樣的方法不僅提高了教師的業務水平，而且通過評課當中的鼓勵和共勉，幫助青年女教師樹立了自信心。
3.家長開放日活動的開展拉進了幼兒園和家長之間的關系，使家長真正了解了幼兒教育的重要性和存在的難度，從而得到了家長的大力支持 。
五月份：
1.各學段組教研活動的開展豐富了幼兒園的教育模式多樣化，同時也調動了全體教師投身教育的熱情。
2.六一活動的開展活躍了孩子們的舞蹈神經，我園教師鼓勵孩子們全部投身練習，無論好與壞，對與錯，教師都積極給予鼓勵，還給孩子們過節的權利。
六月份：
1.進行了各類資料的整理與歸檔。
2.各個教師做好期末的結束工作，做好回顧總結以及展望。
九月份：
1.制定各類工作計劃，完成對孩子的常規教育;
2.正常開展各類教學活動，監督各方面工作;
3.因為面臨新的教學樓的建成，所以全體教師都在確保孩子們安全工作的前提下正常做好教學樓室內裝修設計布置的工作。
十月份：
1.大力做好教學樓內手工制作工作;
2.做好各班主題墻的設計和環境創設工作;
3.完成裝修設計工作。
十一月份：
1.做好冬季取暖安全工作;
2.開展主題墻應用和區角設計活動方面的活動。
十二月份：
1.做好各項工作總結;
2.做好假期工作安排。
四、增強安全意識，狠抓安全工作
1、安全是天，教學是地雖是一句玩笑話，但也不難看出人的價值越來越受到重視，教育口各級領導對教師、幼兒的生命財產安全也比以往任何時候都抓得越來越緊。法人負責、責任追究、責任到人這些帶有一定壓力的詞出現在各種文件上的頻率越來越高，為了加強教師們的安全意識，樹立安全第一觀念，還是首先成立了安全工作領導小組，形成園長任直接領導，副園長主抓，并有計劃、有總結、有檢查、有考核、并與年終考核掛鉤。每周召開會議，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，使教師門在思想上對安全工作高度重視。除了少數不可預測的突發事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。
2、晨檢是一日活動的開端，因此，我要求教師認真做到一問二看三摸四查，防止幼兒將危險物品和傳染病帶到幼兒園。晨檢中對發現問題的幼兒要及時與家長聯系，對服藥的幼兒要問清緣由，并進行了登記，杜絕服錯藥物。在手口足病爆發時期，把好晨檢關，進班前洗手，并做到有病及時發現，及時治療，
3、各班配有消毒柜，堅持幼兒餐具每餐消毒。在本學期中對各班消毒等安全工作也不定期的進行了檢查，如：杯子、毛巾、物品等櫥柜，消毒藥水的配制，桌面物品擺放是否整齊，甚至地面是否潮濕等。現在教師們已逐漸養成良好地習慣。
4、定期對幼兒園設施進行檢查，查找園內不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的，如，開關、電器、食品衛生、消毒，消防栓、滅火器，戶外大型運動器械等等，發現問題及時采取措施加以消除，確保了幼兒的安全。并建立了安全檢查檔案，及時總結和改進安全工作。
5、讓幼兒掌握簡單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認識地震、水災、火災發生時的自救方法等。并學習正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等。還在活動過程中經常提示幼兒注意安全。如小心觸電、當心危險，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動插頭開關等。還積極開展幼兒疏散演練，提高幼兒自救的能力。以游戲的方式帶領孩子們模擬過馬路等危險場所的安全知識教育。安全制度是幼兒園開展各項工作的安全準則，本學期開學初，與各班層層簽訂安全工作責任書，由于教師的安全防范意識加強了，本學期無意外傷害事故發生。
總之我們在把幼兒常規學習做為本學期工作重點的同時，還要不斷對加強幼兒閱讀、書寫的訓練，最主要還是要針對對幼兒良好行為品德的訓練。在下一學年要將把本學期的不足之處和各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。希望通過本學期的努力，本園能夠在幼兒園氛圍、環境創設、指南實施等方面有一個大跨度的提高!
幼兒園2016年度工作總結
幼兒園是一所擁有*個教學班，*多名幼兒，*多名教職工的全日制省級示范幼兒園。近年來，我園在加大基礎設施建設，加強內部管理的同時，樹立社會化教育觀，充分利用家庭、社區教育資源，構筑起幼兒園、家庭、社會三位一體、溝通互補的立體教育網絡。在實踐中我們堅持以家長學校為主陣地、多種教育途徑相結合的家園共育，將園內教育和園外教育有機的結合起來，取得了良好的效果。
一、樹立三教聯育意識，形成共同辦校共識
在長期的教育實踐中，老師們越來越感受到幼兒園教育的勢單力薄，而家庭、社會因素對幼兒的影響卻越來越大，5+2=0的現象在幼兒園表現的尤為突出。再加上部分家長因不了解幼兒園教育的任務和內容，存在重教輕保的思想。我們認識到要促進幼兒全面發展，首先要提高家長素質，在教育過程中要內外聯手，尋求外援，有效整合幼兒園、家庭及社區的資源，促進孩子的全面發展。
一方面，我們積極組織教師學習有關家長學校工作的具體要求，提高廣大教師家園合作、科學育兒的意識,樹立不斷開發育人資源的共識;另一方面利用多渠道向家長宣傳辦好家長學校的現實意義,在取得家長支持的基礎上，我園于*年，創辦了第一屆家長學校。
二、成立兩級互動組織，建立有序辦學機制
為確保家長學校正常、有序的開辦，我們成立了家長學校校務委員會，園長親自擔任家長學校校長，校務委員會由幼兒園領導班子成員、教師、家長代表、退休教師代表組成，負責家長學校的領導和管理工作。我們還充分調動不同層次社區力量的積極性，以教學班為單位推薦家長代表，成立了家長委員會，同時聘請社會各界人士成為我園家長學校的顧問，從而構成了管理層、操作層、智囊層三個家教梯次的園內立體教育場。
為把我園家長學校創辦成傳播科學家教知識，交流有效家教經驗，啟迪正確家教習慣，形成家園共育合力的平臺，我們擬訂出《家長學校學員學習制度》、《家長聯系制度》、《家長學校領導崗位職責》、《家長學校優秀學員評比制度》等制度職責共12份，進一步明確職責，保證了分工合作，建立起有序的辦學機制，促成家長學校工作有序推進。
三、科學設置教學內容，實施有效辦學目標
幼兒園實施以保為主、保教并重的教育，在家長學校的課程設置上，我們也充分考慮到幼兒特點及家長需要，注重了教學內容的科學性、全面性、系統性、適用性，開設有思想教育、法制教育、營養衛生教育、安全教育、心理健康教育等內容。為了讓家長進一步了解幼兒教育目標，有效實施家園共育，我們還自編自印出兩本家長學校教材，將《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》打印成冊分發給家長，還根據教育目標整理出《幼兒日常行為規范訓練基本要求99條》，讓廣大家長明確目標，要求一致的對孩子進行生活衛生習慣、行為習慣、學習習慣的養成教育。我園富有針對性的設置教學課程，凸現了辦學的實效性。
為保證家長學校教學質量，我們成立了由幼教專家、法律顧問、心理咨詢師、交警、保健醫生、兼職教師組成的講師團，定期有序地為家長授課和舉辦咨詢活動。我們先后邀請到***、***來園給家長授課，他們的講座理論先進，旁征博引，引起了家長的共鳴，收到了很好的教育效果。我們還充分利用社區資源，請交警、兒科醫生等人為我園家長授課，指導家長科學育兒。近五年來，我們共組織家長學校專題講座17場，咨詢活動xxxx，有效改變了廣大家長的育兒觀念和教育行為。
四、致力拓寬家教渠道，促進家園信息互動
傳播科學的家教知識，啟迪學員形成科學的家教行為，實現合作育人的目標是家長學校的立校之本，為此我們在家長學校豐富的專題講座的基礎上，開展了全方位、多途徑的家園互動活動。
1、交談。我們要求教師每日一交談，即利用家長每日接送孩子的時間，有重點、有目的和家長進行溝通和交流，及時向家長了解孩子的身體狀況或反映孩子在園的生活、學習表現，有針對性的進行護理和教育。
2、家訪。教師每周一家訪，每次走訪1xxxx幼兒家庭，了解幼兒家庭教育環境和家長教育態度，和家長交流教育方法，針對孩子特點制定相應的教育措施，因人而異的實施教育，各班每學期幼兒家訪率均達到8xxxx以上。
3、家長園地、家長宣傳專欄、網站。家長園地是各班向家長有效宣傳科學育兒經驗、衛生保健知識的窗口，家長園地的內容來自于各類幼教書籍和雜志，教師經過精心選擇和整理，提供給家長學習，家長園地的內容每半月更換一次。我們還以年級組為單位開辟了家長宣傳專欄，將每月教育主題、工作重點及時向家長公布。為進一步加大家園聯系的密度和廣度，2003年5月，我園籌建起自己的網站，利用網絡輻射廣闊、速度快捷、資源豐富、交流便利的優勢向家長通知，宣傳我園動態，傳授育兒經驗等，并通過論壇和班級留言板與家長互通信息，共同探討有效的教育方式。
4、家長會、家長開放日、家長匯報會。我園每學期初召開一次全園家長會，學期中舉行一次家長開放日活動，學期結束進行一次家長匯報活動。從2004年開始，我們又將家長開放日改為家長開放周，給家長提供更充足的時間，讓家長能夠更全面、更真實的了解到孩子在園的活動情況。
5、親子園活動。每學年我們組織兩次親子園活動，讓家長和孩子一起來園參加趣味盎然的運動會和六一慶祝活動，給家長提供了一個和孩子同學、同樂的機會，受到了家長的熱烈響應。
五、及時落實信息反饋，實現家園合作育人
關鍵詞：教育評價 科學 精細 和諧
在學校管理中對教師的評價是必不可少的重要環節，它可以檢驗教師教育教學方法的成效，提高教師的教育教學水平，促進教師專業成長。目前對教育評價存在三類方式，政府行政評價、社會中介機構評價和學校自我評價。在本文中，筆者將針對學校實際淺談學校教育評價的現狀提出優化教育評價的看法。
評價制度的現狀及問題
1、理念。
目前，各學校在管理理念上，以人為本，努力實現“辦人民滿意的學校”、育“全面發展的學生”。追求對學生實現“學校、家庭、社會”三位一體化管理。力求做到“獎懲性教師評價”與“發展性教師評價”相結合；但實際二者結合的不是很完美。教學在教育教學中注重的是實施，而輕視了評價總結的作用。
2、現狀。
（1）當前學校對教師的評價，一般按“德、能、勤、績、廉”幾方面，通過查資料、看成果以量化的評價形式來評價教師，評選出“優秀類、稱職、不稱職”幾類教師，同時也根據量化進行職稱評定、晉升、名優教師評選、加薪等。
（2）通過學生語文、數學作業、考分情況做出大約的知識掌握程度的模糊檢查，對其它各科沒有就科目特征做出相應的嚴格的正規的檢查與評價，導致教師在評價學生時偏離了學生的發展方向。
（3）部分教師教案、教學筆記等資料存在著不真實性，不能準確評價教學中對學生知識、技能，情感、態度、價值觀的發展落實情況，對學生口語能力、動手能力、實踐能力、創新能力以及學心內容不能很好的反映。
（4）社會評價主要是來自家長的評價，家長是為教育埋單的人，他們只能整體感知教師的滿意度，又因家長認知水平不同，對教師評價不能有的放矢。
3、弊端。
（1）獎懲評價量化標準欠科學。量化標準不能很好體現以學生為主體，不能反映出學生發展程度。
（2）評價內容不全面，偏離學生發展方向。現實中對教師評價檢查的只能評價片面的從考分的角度評價出學生對知識掌握的情況，沒有系統科學的評價學生全面發展的評價指標。
（3）評價隊伍不專業，對教師本人缺乏促進意義。一些努力自學，致力于教育教學研究的教師，他們的成長得到及時的肯定與扶助。另外受評價者的主觀影響較大，比如，教師的政治筆記、教學筆記、教案，查檢者不能很好的把握，不能對教師做出正確評價，對教案抄寫很整潔的記高分，對自己寫作教案但格式或卷面不整潔反而記低分；對抄襲的反思、思想筆記記分高，對自己認真寫的反思記低分。這樣的評價對教師沒有很大促進作用，對教師專業成長幫助不是很大。
總上現狀，我認為這些評價與新課程理想中的評價存在著差距，功能單一，忽視改進與激勵的功能；內容過于注重學業成績，忽視學生全面發展和個體差異；量化不精細，忽視質的評價，評價主體錯位，學生處被動地位；操縱評價者客觀片面，沒有科學的評價指標，沒有形成體系，分析判斷能力欠缺，沒有真正落實到教師的成長、學生發展上來。
二、優化評價發展方向
新課程評價的價值取向是以學生發展為本，培養創新精神和實踐能力。在整個社會的宏觀背景下，促進學生發展，促進學生知識、能力、態度及情感的和諧發展。以學生發展為本是新課程改革的出發點與歸宿。
將“獎懲性評價和發展性評價”、“自我評價和他人評價”、“定量精確評價和定性模糊評價”相結合，構建全方位的動態性教師教學評價體系。筆者認為學校對教師評價始終要堅持“六字”：“科學、精細、和諧”，即“科學的達標方案、精細的管理制度、和諧的五維評價隊伍”三個層面，從“教師自身、學生、家長、領導、同事”五個維度進行評價，比較全面地反映學生發展，較好地促進教師教育教學進步。
1、科學。科學的達標方案是評價者的依據。學校根據新課程的新理念，在診斷學校現狀的基礎上制定近期和遠期規劃，分年度目標、三年目標和五年目標，建立教師檔案。根據學生年齡不同設計學生發展的“動態”或“跟蹤式”評價方案，比如，“我最棒”表揚欄，我們可以根據一年級學生“知識技能、情感態度、價值觀”以及在一年級學生的養成教育所要達標的方向，設計比較完整的欄目。如果教師有對學生動態的評價行為，也將是學校對教師評價的依據。
教研室根據學生發展目標，教師施教內容制定出學生、家長、領導、同行簡便易操作的評價方案，對教師進行書面評價和隨意性評價。
2、精細。評價管理制度要精細，包括評價隊伍的管理、評價方案的設計，量化評價的科學指標、教研組有完善的評價方案和可操作的評價指標體系，家長、學生對教師可操作性的評價方式，以及資料歸檔等。
3、和諧。建立一支由“學生、家長、教師、領導、同事”組成的和諧的五維評價隊伍，評價者對被評價的教師應該做到有的放矢。其評價方式，不是簡單的寫出結果，應該是與教師教育教學過程同步的互動的過程。
首先學生評價，學生是受教育的對象，是評價教師最有發言權的人。鼓勵學生說出心里話。
家長的評價多在整體感知，學校通過家長學校培訓，向家長傳授新課程理念和學生階段性發展目標，評價對教師的滿意度。
領導評價客觀公正，站在學校的高度，評價教師是否把個人發展與學校的發展目標、辦學理念落實在教育教學中。幫助教師樹立正確的教育觀。
退休前，譚盛明一直在學校擔任班主任和語文教師，他發現，盡管老師有很強的責任心和事業心，但學校的教學質量與周邊兄弟學校相比仍有一定的差距，其主要原因不僅與每年的生源有關，還與家庭教育有直接的關系。父母是孩子最好的老師，要提高孩子的素質，必須從提高家長素質開始。他想，鎮里的有線廣播連著千家萬戶，何不利用廣播這個宣傳途徑，辦一個給家長的廣播學校，開個“空中課堂”，讓全鎮的老百姓都能受益。
譚盛明開辦“空中課堂”的消息很快傳遍了縣內外，報社、電視臺以及一些網站也相繼報道了他的事跡。子女、親戚和一些老友為了幫他講好每一次“空中課”，有的到縣教育部門討要各類報刊；有的把一些好文章推薦給他；還有的幫他寫教案。鎮上的一些熱心人也加入到了他的“空中課堂”行列，有20余名家長先后擔任“教子有方”、“現身說法”等專題節目的主講人。而譚老先生在創辦“空中課堂”的過程中不僅學到了知識，增強了信心，還獲得了友誼，感到無比快樂和幸福。
為增強廣播學校的吸引力和感染力，譚盛明給自己定了一個制度：每月跑一次幼兒園、小學和中學，傾聽老師們的意見，每月在家長中散發一次《家長學校講課征求意見表》，及時傾聽老師和家長的心聲，及時調整講課內容。
為了把課講得更加生動，譚盛明不僅親自收集資料、備課，還注意收集縣內外家庭教育搞得好的典型，親自上門采訪，寫入講稿中，把他們教育子女的事跡在課堂中加以宣傳，營造家庭教育的良好氛圍。
以培養德智體美等全面發展的一代新人為根本宗旨，堅持“以人為本”的辦學理念；以全面提高教育教學質量為核心，進一步探索科學化、規范化、民主化，人本化學校管理的新路子；以活動為載體，充分挖掘師生的創造潛能；面向全體學生，促進全面發展，努力辦好人民滿意教育。
工作目標:
加強領導和教師的敬業精神教育，科學制定學校各種規章制度，用考核激勵教師的工作熱情；努力提高學校管理和育人水平
繼續深化課堂教學研究，充分發揮骨干教師的引領作用；加強學科間橫向與縱向的聯系與交流，抓好集體備課。
注重學生良好品質、行為習慣的養成和學習方法、能力的培養，教會學生會學習；
各項工作要立足高起點，明確新目標，建設新亮點，開創新局面，樹立“師德高尚、業務精良、愛崗敬業、文明執教、學生愛戴、家長滿意”的新形象。
主要工作任務：
一、德育工作：
1、在學校中層以上領導中，要著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。要樹立全局、合作、服務、責任和榜樣意識以及超前意識、到位意識和科學創新意識，要以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人，形成一個“業務水平高、工作能力強、團結協作好、敬業精神足”的強有力的領導集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。
2、黨支部和德育辦要組織和引導教師繼續深入學習有關師德規范方面的法律法規和身邊的模范人物事跡，要通過形式多樣和有效的學習提高教師們的認識；組織教師對照先進人物的優秀事跡和案例開展自我剖析，學期未結合工作實際認真寫出學習體會。
3、努力提高班主任隊伍的各種能力和素質，適時組織學習、培訓、觀摩，要增強班主任的責任意識、奉獻意識，有組織、有計劃地組織班主任學習工作技巧、工作藝術。開展班主任工作經驗交流活動，注意收集校內班主任工作的閃光點進行推廣與學習，及時捕捉平時班主任工作的點滴優點進行表揚與推廣，在班主任間產生積極的導向效應，促進班主任整體素質的提高，適時開好班主任經驗交流會。根據本校工作實際和班主任現狀制定班主任評估表，學期未對班主任工作進行評估，評估結果計入教師學期考核。
4、加強學生活動的開展，除上級要求開展的活動外，要注重開展適合我校學生特點的活動，活動的開展要注重效果不能只重結果，參與面要廣，要使班集體在活動過程中都能受到影響。從而使學生在活動中受到教育，在活動中養成習慣，在活動中培養自我管理意識，在活動中得到鍛煉和發展。
5、繼續開展好家長學校的各項活動，重新調整家長學校組織機構和領導小組，充分發揮他們的作用；通過家訪、家長會、家長學校活動構建家校育人平臺，要使好用“天林小學家校互動卡”，相關部門要勤檢查，及時反饋使用效果并加以改進；要動員并組織家長參與學校教學活動和學生的學習活動。9月中旬按年級組織召開家長會。
6、做好新生的招生工作和學前教育、養成教育、習慣教育。
7、開學后要及時組織學校田徑隊、乒乓球隊的訓練，按時參加全縣中小學生運動會，力爭取得滿意成績。
8、加強學校紀律、衛生管理，公開、公平評選每周的流動紅旗，使其能真正調動班主任和學生的積極性；要選好和發揮好學生會干部的作用，培養學生自我管理的能力。
9、認真組織大課間活動，要根據時間、氣候和學校條件，形式多樣、別具特色，每月組織一項分年級的單項活動，用競賽帶動活動，真正達到鍛煉身體的作用；工會要組織全體教職工進行體育健身活動。
10、積極推進校園文化建設，有條件時繼續建設校園走廊文化園；繼續開展好學生的與各學科課程相銜接的社會實踐活動，與四方山苗圃建立學生勞動和實訓基地，管理好學校校園內的“植物園”，留好標本和種子延續使用。
11、認真做好校刊的編輯出版工作，在新修改完善的基礎上力爭使校刊的內容、版面、效果要彰顯學校辦學特色，突出實效性，要提高欣賞和閱讀效果，要鼓勵學生寫作的積極性，出刊要及時。學校網站還要精心設計，要有特色，內容要精、新，有亮點，創出品牌，讓校園各個傳媒資源共享。大隊部成立“校園廣播之聲”，選好師生播音員，做好組稿、審稿和定期播音工作。
12、加強學校常規管理，嚴格教職工各項考核紀律和教學考核工作，嚴格考勤和請假制度，各部門之間加強配合和溝通；嚴格考核程序，學科之間要公平合理，讓考核真正調動教師的工作積極性，要重落實、強檢查、做到公平、公正、公開，讓老師口服、心服。
13、重新確定學校需要幫扶教育的“四生”名單；重新分配教師與“四生”，結對人員，強化實效，不走過場，相關部門要采取檢查、抽查等形式保證其工作的開展。
14、繼續提倡唱響校歌、體會校徽含義、理解校訓內容的系列教育活動。
15、工會和少先隊組織好“教師節”、“建隊日”師生慶祝活動。
二、教學工作：
1、加強教學常規管理，逐步實現管理的制度化、規范化、科學化。修改并補充《天林小學教學常規管理細則》。各學科教師要堅持向課堂40分鐘要質量，提高課堂教學效益。修訂《天林小學課堂教學評價標準》，制定“課堂教學評價表”。
2、本著備好課才能上好課的原則，為使教案不流于形式，本學期改革教師的教案書寫：在原有的基礎上，把教學過程的書寫分為三個部分，即教學內容、教學設計、目標達成。提倡寫個性教案，11月份進行教案書寫評比競賽。
3、繼續抓好集體備課工作，加強領導參與、指導、監督力度。教導處要對精備一課的書寫要求進行必要的修改，使教研組的集體備課更具實效性。
4、認真組織各種教學觀摩、研討課等多種形式的校本研修活動。以“行動研究”和“沙龍研討活動”為主要方式，9月份組織上學期到長春聽課教師的匯報課活動；10月份進行全體任課教師評優課活動；平時按周抓好教研組的精備一課的教研活動。確立個人、年組、學校三個層面的教學研究主題，開展教師沙龍研討活動。活動之前根據學校課堂教學存在的問題擬定研討話題，教師收集資料精心準備，然后進行交流和研究。同時要注重各種研究活動材料的收集與整理工作。
5、加強教科研工作。繼續開展個人課題研究活動，領導要加強跟蹤指導，并要組織相關內容的學習，讓老師們了解科研與教研的不同，認識到科研的重要性，研究建立科研制度。要在全校范圍內倡導人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動和推進學校各項工作的開展。
6、開展教學技能競賽活動。適時組織教師進行“說課競賽”和“優秀教學反思交流”活動，制定“教學技能考核表”，年末對教師進行教學技能評估。
7、深入探索學生課外閱讀指導的方式和方法。要求分年級分時段進行晨讀、午讀，要利用自習課、活動課等時間組織形式多樣的幾分鐘的課外閱讀知識展示、交流、測試等活動，培養學生的讀書興趣，激發讀書欲望。讓學生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”。促使學生主動的進行讀書積累，使積累的內容在老師的指導和激勵下更有用，讓學生為提高作文和表達能力而積累。
8、重視教學經驗和教訓的總結與反思，提高理論與實踐相結合的能力，繼續搞好教學經驗論文的評比活動，期初開好教學經驗論文交流會。提倡教師書寫論文參與上級各種評比活動。
9、教導處要繼續實行月考核和月教學工作小結工作；要做好教學相關工作的組織、檢查、評比工作；抓好教師備課、上課、輔導、批改、檢測、聽課、材料收集工作。
10、學校積極支持、鼓勵教師書寫論文，參與上級各種競賽、聽課、學會交流活動。制定出臺《天林小學教學研究獎勵制度》。
11、要鞏固教學成果，規范教學行為，努力提高教學質量，加強教學常規管理，認真參加教育局組織的隨機督導、教學檢測和年末的各種檢查等活動，并一定要取得好成績。
三、教師培訓工作：
1、為豐富教師的教育理論知識，提高理論水平，本學期組織教師學習“建構主義”、“多元智能”等教育理論，學習之后結合工作實際組織教師開好座談會，要求談一談體會、做法或想法等。
2、為豐厚教師文化底蘊，建設一支具有樂觀向上，知識廣博的教師隊伍，組織學習相關的學科知識，學習為師之道，學習人際關系，繼續自學《論語》一書，學習教師素養等內容。集體學和自學相結合，并做好筆記寫好體會。
3、本學期教案的書寫改變了形式，在書寫時可能會有一些不當之處，適時進行教案書寫的培訓。
4、利用“延邊州基礎教育資源應用平臺”進行網絡培訓，使老師們能夠把網絡平臺上的優質資源應用到自己的教學當中，在學習借鑒中提高教學水平。要求教師在上個人評優課時借鑒“應用平臺”上的資源。教導處根據老師與實際相結合情況在“教學技能考核表”中給予打分考核。
5、做好新一輪教師培訓工作，以“師德教育、新知識、新技術和新技能”為主要培訓內容，采用多元、開放、互動的培訓模式，按時完成培訓任務。
7、搞好校本培訓和校本課程開發的收尾工作，在現有基礎上修改、完善其內容爭取定稿印刷。
8、繼續抓好教師基本功能力的培養，寫好粉筆字、鋼筆字，練好基本功，要做到練功與教學相結合，期末組織全體教師教學基本功驗收活動。
四、總務后勤工作：
1、后勤管理人員加要加強責任意識，要盡心盡力做好后勤工作，為前勤服好務。
2、保持學校現有環境，繼續做好操場除草，樹木管護、房舍維修、防寒取暖、安全保衛等工作。
3、做好學校財產的購入、登記、發放、保管工作，寫好校舍檔案。
4、做好備品發放、維修、管護、使用工作。
5、衛生所要做好日常的衛生保健、常見病的預防和診治工作，要繼續做好晨檢、午檢工作，做好記錄，發現疫情及時上報。做好學校內的消毒、防疫等工作。
6、財務人員管理好學校的財務工作，做到費用的合理使用，定期公布經費使用情況，公開透明。
五、其他工作：
1、年末前制定出2011-2015年新一輪五年規劃。
2、做好新的年度教師、學生、財產的保險和理賠工作。
3、學校工會、教導處、少先隊組織豐富多彩的教師、學生文體活動。
4、認真做好教育局新一輪教學專項督導、隨機督導和綜合督導抽查前期準備工作。
5、做好材料的收集、整理和歸檔工作。迎接上級各種檢查和驗收。
6、認真做好學校安全保衛工作，繼續實行領導帶班制度，做好師生的安全教育工作。開展經常性的安全方面的隱患排查，防患于未然。普及各種安全常識，組織好法制副校長法律知識講座和消防知識講座。
7、做好困難教職工家庭的走訪、幫扶工作。
8、充實、規范、完善校園媒體宣傳工作；做好教育信息宣傳報道的報送工作。
9、認真做好校務公開、陽光校務工作，對學校重大教育教學工作要經過教職工大會通過，堅決杜絕亂收費、亂辦班現象。