時間：2022-08-27 04:48:58
導語：在家長寄語簡短的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
2、希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。
3、我深深的感到家長和教師一樣，都是教育者，都富有對孩子的教育貢任，對孩子的成長過程都要進行冷靜分析，找準新的平衡點，保持一顆平常心，擁有一顆愛心，堅持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，為孩子的成長而學習新的知識識，做孩子成長的助跑器，和老師一起共同點燃孩子的希望之光，做一個合格的家長。
4、學會處理生活中與同學之間的事，會體諒家長，關心長輩，對待學習有正確的心態度，學會總結反思行為、習慣，善于總結學習方法，遇到困難能與家長一起解決。有法律意識，公德意識，環境意識，積極參加公益勞動，有同情心，重誠信，會感恩，學習興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續努力。
關鍵詞：故障樹；產生式規則；CLIPS；知識庫
中圖分類號：TP182 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）14-3366-04
航空發動機故障診斷的意義就在于：首先，它能夠迅速且準確的確定故障的部位以及故障的嚴重程度，能夠確保飛行的安全及減少維修的人力和物力，減少飛行器的停飛時間，提高飛行器的效率；其次，它也是達到先進維修方式以及維修思維的前提條件與必要手段[1]。從20世紀60年代開始，專家系統就作為一種研究工具而被開發，作為人工智能的一個可定部分，它可以成功解決某些領域如醫療診斷的復雜問題。自從20世紀80年代早期，專家系統展現了其商業用途之后，就越來越受到歡迎并得到發展。今天，專家系統已用于商業、科學、工程、制造和其他許多具有良定義問題的領域。隨著專家系統對實際問題的應用與解決，知識庫的管理和開發就顯得越來越緊迫和重要。知識庫設計是否能夠成功靠的就是有沒有一種既方便又有效的知識表示方法。在當今的專家系統中，知識表示方法的類型有很多，主要有神經網絡表示法、面向對象表示法、語義網絡表示法、框架表示法、一階謂詞邏輯表示法、產生式表示法等。
基于規則的方法又叫做產生式規則方法， 該方法的優點是知識表示直觀、形象、方便，使用直觀的知識表示和比較簡單的啟發式知識，診斷推理速度快；要求數據的存儲空間比較小；有利于編寫程序和有利于開發出快速的原型專家系統[1]。該文的特色就在于結合故障樹的診斷方法與基于規則的知識表示方法來對航空發動機故障診斷進行知識表示，并以CLIPS為開發工具對航空發動機故障診斷知識庫進行構建，這是在以前的知識庫構建中沒有被用到的一種組合方法。
1 知識庫總體設
知識庫內容的組織依賴于知識的邏輯表示方式。在一定程度上，不同的知識表示方法應該需要知識庫的不同的組織形式。但是，不管怎樣組織，都應遵循一些基本原則[2]：
1）知識庫的組織必須要使得知識保持獨立性，讓知識庫與推理機是分離的，不會因為知識庫內部組織形式的改動而使得知識處理機構有大的改動；
2）便于以后對知識庫中的知識進行擴充、維護和修改；
3）方便以后對其內容的各種輸入輸出和運用等；
4）要能夠想到在一個知識庫中會同時存放多種不同類型知識的可能；
5）要便于對知識庫內容一致性和完整性的維護與檢查；
6）要想到對其內容作各種處理的時間問題，比如要使匹配與檢索起來盡量快；
7）要想到知識在知識庫中存放的空間問題，就是說要盡量節省存儲空間。
2 知識庫的構建
2.1 故障樹
故障樹模型將系統的故障征兆參數（稱為頂事件）與最基本的故障原因（稱為底事件）之間的一個內在的關系用樹形的邏輯圖表示出來，各層事件之間的關系會通過“與”、“或”、“非”、“異或”等邏輯運算符號聯系起來。基于故障樹的模型，可以對系統進行定性的分析和定量的分析，故障診斷則是一個從觀測到的頂層故障征兆參數出發、逐步向下推導，最終找出對應的最底層故障原因的過程。
2.2 某型航空發動機故障樹的建立
為了更好的建立某型航空發動機的故障樹，應該首先對某型航空發動機進行全面而深入的學習與了解。大量地收集有關該型航空發動機的設計結構、使用運行、安裝調整、制造工藝、維修保養以及其它有關方面的資料、數據、技術規范及技術文件等，并進行深入而細致的分析與研究[5]。
某型航空發動機故障樹研究中，首先要對整個系統進行劃分，根據故障征兆參數的性質的不同，可以將該型發動機劃分為轉速、壓力、溫度、振動、滑油系統、燃料等六個分系統。然后就可以確定頂事件，進行故障樹的建立。如果發動機的故障征兆參數是可以分解且有明確定義的，就可以把它作為故障樹的頂事件。頂事件不一定是唯一的，通常把該系統能夠方便檢測到的故障參數作為該系統故障樹建立的頂事件。在整個系統中，根據不同的子系統可以建立不同的故障樹，從而可以對系統進行更詳細的分解。
在“振動”子系統中，可以檢測到“低壓軸”、“高壓軸”等兩個故障參數，以此作為頂事件，分別找出導致這些頂事件的所有可能的直接原因，作為第一級中間事件。依此類推，逐級向下發展，直到找出引起頂事件發生的原因并作出維修建議，這樣一個故障樹就完成了。如圖3就是“振動”子系統的故障模型。
和關系數據庫語言SQL一樣，專家系統語言是一種比LISP或C語言層次更高的語言，因為它更容易去做某些事情，但能夠解決問題的范圍也更小。因此，專家系統語言的這種專門性使它們適合專家系統而不適合一般的編程。在很多情況下，甚至需要從專家系統語言中暫時退出以便去執行過程語言的一個函數。CLIPS特意設計了使這種轉換更容易的特性，而且，CLIPS還具備程序規模小和在實時響應要求嚴格時執行速度快等優點[6]。因此本文將采用CLIPS語言作為發動機知識庫的開發工具。
2.4 規則（知識抽象）
面向對象的知識表示方法的核心問題是用來描述對象的數據結構，使其具有很好的數據抽象和共享特點。面向對象方法與框架有著類似的地方，而基于規則的知識表示方法則不是通過采用靜態的斷言來表達知識，而是以多個規則的形式說明在不同的情況下會有什么樣的結果[6-7]。該文將采用產生式規則來建立某型航空發動機故障診斷的知識庫，主要是考慮到產生式規則表示形式更方便大家的理解，而且大量的產生式規則可以連成知識樹，便于反映推理的難易程度以及推理范圍的大小，有利于以后推理機的設計。
以此類推，可以將轉速、壓力、溫度、滑油系統、燃料等其他子系統的規則知識用產生式規則表示出來并將其轉化為CLIPS語言，然后將其存入知識庫中。
CLIPS將對模塊的設計提供支持：CLIPS允許開發者提前把知識庫中的知識以CLIPS特定的表示形式（本文采用的是產生式表示法）表示出來，并以.clp文件的格式保存起來。當系統運行時，在需要的時候將這些文件加載到系統中，對推理提供支持與使用。利用這一特點我們可以把CLIPS開發的知識庫劃分為對應的若干個模塊，每個模塊就可以對應著一個.clp文件。這些文件當系統運行時可以動態地加載進來[9]。
3 結束語
本文采用故障樹的診斷方法對航空發動機故障建立故障模型，用基于規則的方法進行知識的表示，以CLIPS為平臺構建知識庫，利用這種的新的知識庫構建的組合方法可以使專家系統中的知識庫更方便快捷進行管理與檢索，為提高推理機的推理效率打下良好的基礎。
參考文獻：
[1] 王英，沙云東.航空發動機故障診斷技術綜述[J].沈陽航空工業學院，2007，24（2）：11-14.
[2] 郭茂祖，孫華梅，黃梯云.專家系統中知識庫組織與維護技術的研究[J].高技術通訊，2002，12（2）：1-4.
[3] Shelton S V.Residential space conditioning which solid sorption technology[C]//Proceedings of the symposium： Solid sorption Refrigeration.Paris：France，1992：67-76.
[4] Meunier F.Solid sorption： An alternation to CFCS[J].Heat Recovery Systems & CHP，1993，13（4）：289-295.
[5] 馬麗蓉.我軍某型飛機發動機故障診斷專家系統[D].吉林：吉林大學，2006.
[6] 彭琳，楊林楠，張麗蓮.基于面向對象知識表示的農業專家系統的設計[J].農機化研究，2007（2）：166-168.
[7] J oseph C. Giarratano Gary D. Riley.專家系統： 原理與編程（袁術第四版）[M].北京：機械工業出版社，2006：15-16.
一、活動目的: 為了給一年級新生營造充滿溫馨的大家庭氛圍,表達對新生入學的熱烈歡迎,使孩子初步了解自己的學校,激發新生熱愛學校的感情，讓孩子們在學校大家庭里愉快地學習、生活，讓家長了解我校的發展方向、理念，以及家校合作注意事項，形成教育合力，為孩子的終身發展、可持續發展奠定基礎。
二、活動主題：走進校園、開蒙啟智、快樂成長
三、活動時間：2020.9.7上午
四、活動地點：滹沱張一年級教室
五、活動議程：
（一）歡迎篇
.迎接一年級新生入校入班，加入班級微信群，釘釘群
1.校門口列隊歡迎新生到校入班，班主任老師按照花名清點人數。
2.班級門口加入班級學習管理群，互留聯系方式。
3.在照片墻上粘貼自己孩子的照片。
（二）介紹篇
1.班主任致歡迎詞。
告別了驕陽似火的夏日，清涼宜人的秋天又向我們展開了笑顏，在這美好的季節里，我們又迎來了新學年，今天又有一批天真可愛的孩子們加入到我們滹沱張小學這個充滿活力的大家庭，在此，我僅代表滹沱張小學的全體師生向今天入學的小伙伴們表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀，向到校的家長們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
2、介紹學校概況
滹沱張小學是一所公辦全日制學校，學校成立至今成績一路攀升，已經連續四年獲得八崗辦事處第一名，還獲得港區教育教學先進單位稱號。學校老師都是經過招教考試招聘來的優秀教師，全部是大學專科以上學歷，教學能力強，經驗豐富。通過介紹，相信大家對我校的歷史和未來有了更明確的了解，也對孩子的未來有了更堅定的信心。
3.介紹學校領導和任課教師
校長：王變花 教導主任：冉英
介紹一年級任課教師。
（三）啟智篇。
步入一年級，對于孩子們是一個新的起點，對于父母則是心中充滿了憧憬與希望。在古代，學童入學前會由啟蒙老師用朱砂在眉心正中點上紅痣，意為開啟智慧、以此寄托美好的祝愿。今天，我們就有請老師們為孩子們點朱砂，啟智慧。，為記錄這神圣的時刻，我們邀請每位家長，一起見證這難忘的瞬間。
1.有王校長和一年級老師為孩子們點朱砂，啟智慧。
2.為孩子們發放卡通圖畫，讓孩子們自由涂色，謂之“啟蒙” 。
一顆顆紅痣飽含著學校、老師、父母的美好祝愿，希望你們從此啟智慧，去愚鈍，明道理，知仁義；一張張白紙，將由你們從此開始涂寫自己的人生，希望你們從此樂學、好學、求知、上進、成就一個優秀的自己。
（四）宣誓致謝篇
1.請教導主任冉老師帶領一年級教師宣誓。
誓詞：我們是光榮的人民教師，我們莊嚴宣誓，忠于黨的教育事業，全面貫徹教育方針，愛崗敬業，熱愛學生，為人師表；嚴謹治學，因材施教，教學相長，終身學習，團結協作，廉潔從教，樂于奉獻；為學校的興盛，為學生的進步努力拼搏。
2．老師帶領一年級學生宣讀入學誓言。
誓詞：(全體同學起立,舉起右手,跟我宣誓)我是滹沱張小學的學生,我上學,我快樂,我愛我的爸爸媽媽,我愛我的學校,我愛我的老師,我要做一個愛學習，愛勞動，愛生活的好學生！
3. 王校長帶領一年級學生家長宣讀誓言：
誓詞：我是孩子的爸爸（媽媽），我將全力配合學校，做好家校合作，用我的真心去愛我的孩子，不打罵，勤夸獎，多陪伴，勤輔導，努力學習、逐漸提升自己，陪伴孩子共同成長，陪孩子度過一個愉快幸福的小學生活。
這份簡短而鏗鏘的誓言是一份承諾，跟隨一份沉甸甸的責任，請全體一年級新生面向父母站立，向父母深深一鞠躬：感謝父母的無私陪伴，辛勤撫育。面向老師：二鞠躬，感謝老師的傾心相授，愛心教育。
面向同學：三鞠躬，感謝同伴的團結互助，友好相伴。
（五）家校共議合作篇
1、班主任給家長的建議。（稿件另附）
這是一份語重心長的叮嚀，也是陪伴孩子順利過渡、健康成長的策略，希望家長們努力學習、提升自己，陪伴孩子共同成長。
2、午餐服務商定。
3.一年級班主任送祝福語。
親愛的孩子們:請記住今天是你們金秋入學的第一天!相信你們不會讓老師失望,也不會讓爸爸媽媽失望! 愿你們不負韶華，努力學習！我和你們的爸爸媽媽將期盼著結出豐盛果實的又一個金色的秋天!
4、家長為孩子寫上入學寄語，并投放到心愿箱。
（六）拍照留念篇
老師組織學生按照高低順序到教室門前拍照留念。
六、活動準備及相關負責人
1.籌備：學校領導組及一年級任課教師
2.一年級班主任做好班內活動的安排
3.提前聯系新生家長，告知我們的活動安排，要求家長參加。
4.車輛的停放、安全保衛由保安負責。
5.條幅、音響、拍照由辦公室負責。
6. 王校長負責學校簡介，班主任負責家長會，教導處負責宣誓內容以及領誓、后勤負責購買氣球、朱砂顏料。
7.條幅準備：歡迎新同學，開蒙啟智 ，快樂成長
滹沱張小學一年級新生入學儀式
元旦佳節是孩子們的最喜愛節日之一，在迎2021年元旦的活動中就能感受到，關于幼兒園的元旦活動，下面小編為大家收集整理了“幼兒園慶祝2021年元旦的活動總結最新5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
幼兒園慶祝元旦節的活動總結1本次活動，無論是孩子還是家長，都非常開心。孩子們看到自己的父母來參加活動，都非常興奮，活動的情緒非常高昂;家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過本次活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝!
活動結束后，我們三位老師針對當天的活動進行分析和反思。我們的活動是成功的，家長對本次活動是滿意的。但同時我們也發現在活動組織中仍有寫地方考慮不周。在以后的活動中，我們會進行改進。本次活動的圓滿成功，與家園相互信任密切配合是分不開的，這就對我們老師提出更高的要求。對孩子的關心，對工作的責任感，對家長的尊重和理解，我們會更加努力。雖然存在著許多經驗上不足，理論上的欠缺，但我相信，只要用心就可以做的更好!
觸摸著冬日里最溫暖的陽光，聆聽著迎新年最快樂的笑聲，我們蒙一班“慶元旦、迎新年親子聯歡會”在孩子們淘氣、興奮的笑聲中，在家長們認可贊嘆聲和笑容中圓滿的落下了帷幕。從活動前的認真準備，到活動中的緊張進行，最后反思活動的過程，真的是感想頗多。
幼兒園慶祝元旦節的活動總結2在小朋友和家長們的期盼中，12月30日，我們幼兒園組織了“元旦慶祝”活動。
本次活動從下午2：00開始，一直到4：20結束，我們組織了豐富多彩的活動。許多家長1：30就跟孩子一起來到幼兒園，觀看活動。
活動開始，朱校長召開了簡短的家長會，向家長簡要介紹了本次活動的主要目的、活動安排和各項活動的目標，介紹了本學期的主要工作、班級環境、班級幼兒的進步和存在的問題、以及需要家長配合的工作，讓家長比較全面的了解我們幼兒園的各項工作。在此次活動中，我們通過自選活動和分組形式，調動幼兒參與活動的積極性，能夠充分體現保教結合原則，通過展示活動讓家長了解幼兒近階段在園的學習內容和幼兒掌握的情況。其次，注重了親子互動,家長和孩子全部參加，雖然人很多，但是非常安靜,我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中,成為參與者.家長和孩子都全身心投入到活動中,我們將這種情景用相機記錄下來,作為永久的回憶。
此次活動的開展有亮點，也有不足，優點我們會繼續發揚，不足也會不斷地改進。活動能夠圓滿的結束，首先要感謝家長的積極參與以及對老師工作的大力配合，大部分家長比較在意的是對個別幼兒的關注,非常感謝提出這樣意見的家長。這也是我們幼兒園一直在強調的重點，孩子有個體的差異，性格的不同，使得孩子各方面發展的程度就不同，我們會根據孩子的不同性格給予幫助和指導，讓孩子在這個大家庭里快樂的生活和學習。
在本次活動中，我從中總結了幾點經驗:
1.讓所有孩子能夠大膽的表現自己,讓每個孩子都有表現機會,使家長感受到老師對每個孩子的關心和重視。
2.在活動中,家長能夠和孩子一同參與,讓孩子和幼兒體驗家園互動的樂趣。
3.活動中,每個環節,我們都應該安排得當,讓孩子的情緒穩定,而不燥，使幼兒能夠將活動有序進行下去。
本次活動，無論是孩子還是家長，都非常開心。孩子們看到自己的父母來參加活動，都非常興奮，活動的情緒非常高昂;家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過本次活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝!
活動結束后，我們三位老師針對當天的活動進行分析和反思。我們的活動是成功的，家長對本次活動是滿意的。但同時我們也發現在活動組織中仍有寫地方考慮不周。在以后的活動中，我們會進行改進。本次活動的圓滿成功,與家園相互信任密切配合是分不開的,這就對我們老師提出更高的要求:對孩子的關心,對工作的責任感,對家長的尊重和理解,我們會更加努力。雖然存在著許多經驗上不足,理論上的欠缺,但我相信，只要用心就可以做的更好!
幼兒園慶祝元旦節的活動總結3觸摸著冬日里最溫暖的陽光，聆聽著迎新年最快樂的笑聲，12月30日上午，我們幼兒園舉行了慶元旦·新年半日開放活動，為了讓孩子們過一個難忘的節日，我們早就開始利用業余時間準備慶祝活動。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現自己，讓家長看到自己孩子的進步成長，我們結合個方面領域的展示活動連續了許多精彩的節目。
12月30日下午，幼兒園里張燈結彩、熱鬧喜慶。各班教師和孩子們齊心協力發揮集體智慧，利用燈籠、中國結、福字、窗花、鞭炮及氣球、彩帶等物品將幼兒園裝扮一新，營造了濃郁的節日氛圍。
本次活動主要以家長與幼兒一起合作為主，各班的活動室都擠滿了孩子與家長，把活動推向了。形式多樣的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。
歡樂的時光總是過得特別快。離園的時間到了，看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。本次活動讓孩子們不僅感受了節日的快樂，培養了他們熱愛生活的情懷，同時也拉近了家園之間的距離，增進了親子之間的感情，讓家長朋友們在享受濃濃親情的同時，真切體會到家園共育的價值和意義。
幼兒園慶祝元旦節的活動總結4在小朋友和家長們的期盼中，12月30日，我們幼兒園組織了“元旦慶祝”活動。
本次活動從下午2：00開始，一直到4：20結束，我們組織了豐富多彩的活動。許多家長1：30就跟孩子一起來到幼兒園，觀看活動。
活動開始，朱校長召開了簡短的家長會，向家長簡要介紹了本次活動的主要目的、活動安排和各項活動的目標，介紹了本學期的主要工作、班級環境、班級幼兒的進步和存在的問題、以及需要家長配合的工作，讓家長比較全面的了解我們幼兒園的各項工作。
在此次活動中，我們通過自選活動和分組形式，調動幼兒參與活動的積極性，能夠充分體現保教結合原則，通過展示活動讓家長了解幼兒近階段在園的學習內容和幼兒掌握的情況。其次，注重了親子互動,家長和孩子全部參加，雖然人很多，但是非常安靜,我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中,成為參與者.家長和孩子都全身心投入到活動中,我們將這種情景用相機記錄下來,作為永久的回憶。
此次活動的開展有亮點，也有不足，優點我們會繼續發揚，不足也會不斷地改進。活動能夠圓滿的結束，首先要感謝家長的積極參與以及對老師工作的大力配合，大部分家長比較在意的是對個別幼兒的關注,非常感謝提出這樣意見的家長。這也是我們幼兒園一直在強調的重點，孩子有個體的差異，性格的不同，使得孩子各方面發展的程度就不同，我們會根據孩子的不同性格給予幫助和指導，讓孩子在這個大家庭里快樂的生活和學習。
幼兒園慶祝元旦節的活動總結5我園舉辦的“期末親子聯歡會”在家長們認可的稱贊聲和幸福的笑容里圓滿的落下了帷幕。從活動前的認真準備，到活動中的穩步進行，最后反思活動的過程，真的是感想頗多。
活動前我們已經在細心的準備著孩子們的活動了，保證讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，我們用愛心和耐心傳遞著對他們的關愛和鼓勵，聯歡活動是老師們把孩子們的信心和能力展現給家長們的時機，我們努力做到讓每一個孩子都能自信地站在眾人面前。讓家長感覺到把孩子放到這里是放心的!此次活動緊緊圍繞服務于家長，受益于孩子為宗旨，以培養孩子的良好行為習慣和品德教育為目標，把這學期幼兒所學的知識以“親子聯歡會”的形式呈現出來。其樂融融、親情盡現，自然而和諧。
在本次演出過程中，老師根據孩子們的不同特點編排節目，充分挖掘每個孩子身上的閃光點，讓孩子站在屬于自己的舞臺上盡情發揮，享受快樂。本次聯歡會分兩部分舉行：幼兒節目展示和親子同樂活動，家長和孩子也都積極準備了親子小節目，感謝家長們的積極參與。
向高考沖刺需要目標、信心、毅力、行動和方法，十載寒窗，百天苦練，何人健步登金榜?一腔熱血，萬丈豪情，我輩英才奪桂冠!以下是小編精心收集整理的關于高考的主題班會開幕詞范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
關于高考的主題班會開幕詞范文1主持人：尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家下午好!金秋十月，碩果累累，在這收獲的季節，我們高三(15)班在此舉行《沖刺統測，夢圓理想》主題班會，首先請允許我代表全班71為同學，向參加今天活動的領導、老師表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!
一、認識統測
主持人：同學們!光陰似箭，日月如梭，轉瞬之間我們步入高三已經一個多月，再過----天我們將迎來首次大市統測，本次統測至關重要，意義非凡，它是我們高考之前的首次磨練，是對我們學習成效的階段檢驗，讓我們一起感受一下那些學長們對大市統考的認識吧。請看大屏幕??(課件出示獲得成功的往屆學生的視頻、圖片、文字)
二、學生討論
1、分組討論，確立主題
主持人：同學們!感受了學長們對統測的認識，面對統測，我們肯定有許多想法和行動，請大家在學習小組討論討論，然后把你們的結果在班級與大家交流分享。(學生分組討論，主持人深入各組了解討論情況)
主持人小結分組討論情況：剛才大家討論的非常投入，也很熱烈，下面就請大家各抒己見，暢所欲言。
2、代表發言，集體交流
(指名各小組代表發言，主持人根據發言的主題、內容，適時、適度地穿插簡練的評價。)
(1)目標規劃、設想愿望
主持人：同學們!明確的目標、科學的規劃，決定著我們學習、生活的有序、實效進行，哪個小組愿意先談談你們的設想、計劃呢???(點評：你們的奮斗目標很明確，又實際可行。相信你們一定會實現它的。)
(2)行動措施、方法技巧
主持人：要想實現自己奮斗的目標，就要我們賦予實際行動，讓我們談談獲取成功的措施和策略吧!
①學習心態、拼搏精神(點評：態度決定一切，有這樣學習態度，相信你們肯定會實現愿望的)
②學習方法，時間利用(點評：從你們的做法中，不難看出你們明白了“時間是成功的保證，成功=艱苦的勞動+正確的方法”的道理，你們一定會成功的)
③和諧相處，互相幫助(點評：三人行，必有我師，取長補短，團結協作，有了互相幫助，大家一定會齊頭并進，共同進步的)
④請教老師，解決疑難(點評：一個簡短的點撥，一句簡單提醒，會讓我們忽然開朗，事過功倍，讓我們懷著一顆感恩的心，伸出熱情的雙手，感謝老師們的諄諄教導、悉心關懷)
⑤溝通交流，釋放壓力(點評：是啊!增進了解，互相配合，爭取家長的支持，解決后顧之憂，使我們輕松上陣，專心學習)
??
三、學生挑戰
主持人：經過剛才的熱烈討論，積極交流，踴躍發言，我們有了明確的奮斗目標，適用的學習措施，科學的學習方法，面對目標與挑戰，難道大家不想說點什么、做點什么嗎?(生齊答：想)
1、挑戰發言
主持人：好!下面請各小組表達決心、公開挑戰。首先請第---組下挑戰書(組長讀挑戰書)，第----組敢接受這份挑戰嗎?(敢)請??(第—組宣讀應戰書)。由于時間關系，我們就不現場一一宣讀了，請各組把挑戰書、應戰書粘貼到“沖刺統測，挑戰成功”專欄中。(活動前設計指定位置)
2、交挑戰書
主持人：接下來，由各位同學上交統測挑戰書，請大家按座位順序向班主任逐一遞交挑戰書。(遞交同時播放歌曲：《相信自己》、《超越夢想》)
3、表態宣誓
主持人領誓：“相信自己，超越夢想!”同學們!目標指引方向，態度決定成功，成效在于行動。統考在即，戰鼓擂響，駿馬奮蹄，青春吶喊，激情宣誓!讓我們堅定刻苦的信念，帶上睿智的頭腦，懷著細致的心緒，握緊有力的拳頭(投影誓詞，全體起立、齊聲高呼)：“凝心聚力，勤奮刻苦，披荊斬棘，遇到困難不言棄，頂著壓力不退縮，成不驕，敗不餒，乘風破浪，沖刺統考，實現目標，夢圓理想!”(學生自然坐下)
四、老師寄語
1、教師寄語
主持人：同學們!在拼搏的征途中，我們并非孤軍奮戰，請看看老師們對大家的鼓勵吧!(播放學科任課教師寄語和祝愿(幻燈片配背景輕音樂或教師音頻、視頻)，學生靜靜欣賞、感受)
2、領導寄語(?)
主持人：今天我們也有幸邀請到了-------參加我們的主題班會，我想他們一定會有很多的想法和愿望，讓我們熱烈的掌聲歡迎---------給我們作指導。
?? 謝謝------的鼓勵和支持。
主持人：剛才老師(領導)們真誠的鼓勵、殷切的期望，字字傾心，句句真情，語重心長，使我們信心倍增，斗志更強，同學們!讓我們懷抱理想，勤奮刻苦，用切身的行動，良好的成績，回報父母，感恩老師，為學校爭光，為人生添彩!
五、活動總結(播放《陽光總在風雨后》、《年輕的戰場》)
主持人：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。“只有經歷地獄般的磨練，才能鍛造出天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱”。同學們!“不經風雨，怎能見彩虹”。讓我們在今后的征程中不斷攻堅克難，頑強拼搏，去體驗奮斗的激情，感悟歷練的艱辛，享受成功的快樂，彰顯人生的風采吧!
最后，衷心祝愿我們高三(15)班全體同學在統測中旗開得勝，馬到成功!
真誠祝福在座領導老師桃李芬芳，幸福安康!
高三(15)班《沖刺統測，夢圓理想》主題班會到此結束。謝謝大家!
關于高考的主題班會開幕詞范文2伸：一片漆黑里，我們摸索著那扇通往天堂的大門。
麗：曾經我們都以為它離得太遠，一次的跌倒，兩次的絆足，三次的相撞，信心便輕易的在無助中絕望，在絕望中崩潰，在崩潰中懈怠。然而，終于有一天，我們還是看到了天堂的模樣。回望起點，那卻不過是一米的距離。一米的距離向往著長遠的的拼搏。
一起：我宣布高三五班《美在拼搏里》主題班會現在開始
伸：時光飛逝，一眨眼間，我們走過輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走進了高三，一個注定充滿拼搏與奮斗，汗水與歡笑的學年。這一學年，是以苦為樂，卻讓人心存感動。你還記得我們當初的夢想和我們一起拼搏的歷程嗎?請觀看視頻《過去的時光》。設計意圖：
伸：視頻中的同學們對未來充滿希望，夢想的不同更讓未來的天空色彩斑斕，一張張圖片的拼接化成了步向高三路上的點點足跡。未來在每位同學的心中種下了含蓄待放的夢想種子，高三的拼搏因夢想而美麗。
麗：高三，一直是一個令人望而生畏的詞語，很多人甚至不愿提及。我曾經也害怕過那個令人惆悵的黑色七月，害怕看到漆黑的夜里高三樓里的燈光，害怕看到忙忙碌碌的高三學子，如今我們正值年華，身處高三，拼搏只為在青春的畫板上畫下色彩斑斕的一筆，下面請我們班學生代表李璧竹和馬凡勇同學演講《我們的青春》
伸：如今，高三隨著時間的流逝，如期而至。不管你如何畏懼，我們必須前行，從泥濘中爬起，向著夢想前進，驕傲地喊出高三，我們在拼搏，我們在路上。今天你或許迷茫著或許拼搏著讓我們在小品種尋找自己的影子，請看小品 《今天和明天》 麗：點點歡笑中告誡我們，不荒廢時光，不啃老 抓住今天 向往明天逆流而上，在拼搏中前進成功的就是自己。
伸：那未來你會是什么樣子呢?是虛度光陰的碌碌無為還是拼搏奮斗的年少有為?請大家分成小組拿出畫筆畫一畫十年后的自己。
(春)麗：作為白衣天使為社會醫療事業做出一份貢獻。作為孝子，為報答父母的養育之恩
(帥)伸：一個去遠方那個支教的教師夢讓人欽佩，希望你真的可以為基層的孩子們帶去希望，能夠為孩子們拼搏。
(怡)麗：可以看得出孫美怡同學是一位愛心人士，你一定會為公益事業做出貢獻的。
(震)伸：為了步入社會的職業夢想，希望你可以為了這個夢在高三繼續拼搏。
(婷)麗：希望那個趙夢婷同學將來成為園丁中的一員，為祖國培育出更加美麗的花果。(愛)伸：以為有環保意識的導游，即觀賞的名山大川也為祖國環境出貢獻。加油拼搏吧!
麗：希望同學們通過拼搏努力實現自己的夢想，今天我們面臨著人生的偉大挑戰：這是一場肉體與靈魂的挑戰，這是一場汗水與拼搏的挑戰，除了迎難而上我們別無選擇!
伸：讓我們以積極的態度解決問題，以向上的態度快樂學習，以拼搏的精神改變現狀，滿懷希望，憧憬未來!讓看小品《求職》
伸：學歷不代表能力，但學歷是你拼搏努力的成果，獲取一份優秀的學歷是一段長遠過程更是一段拼搏的過程。
麗：總有一種過程，充滿坎坷，卻成了日后最感動的緣由。
伸：總有一種感情，笑罵皆趣，卻有一天會懊悔當初沒有珍惜。
麗：總有一次考驗，你花費一年的時間去準備，在這一年全力以赴為了一個認定的目標，這個過程不僅僅給你帶來了一個讀大學的機會，同樣地，塑造了你這一生中為了目標而拼搏的能力。
伸：這個過程叫做高三，在拼搏的高三生活中有著源于父母的親情讓你明白在高考這場戰役中，你不是孤身一人。當你疲憊時，是否還記得父母充滿希望的堅定的眼神。
麗：我們這里有來自家長的一封信
麗：拼搏的路上，有家中的溫暖等離不開老師的諄諄教導，他們就是辛勤的園丁，請我們的班主任張老師為我們高三的拼搏路上致詞。
伸：感謝家長和老師對我們的鼓勵，相信同學們在信念在心里，拼搏在路上。
一起：請全體起立，請舉起右拳(兩個人讀題目)
伸：美麗就在拼搏里，我們在路上 讓我們!高唱班歌
伸：天道酬勤是我們的信念，拼搏奮起是我們的精神。“為山九仞，功虧一簣。”在這最后的一年里，我們將用青春與歲月的激情，編織我們蔥蘢歲月的夢想。
麗：高三是享受拼搏、奮斗人生的最佳時光。花季少年，初生牛犢，指點江山，激揚文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。美在拼搏里我們在路上
齊： 我宣布高三五班主題班會到此結束。
關于高考的主題班會開幕詞范文3一、音樂《明天會更好》結束。主持人上場：
我們又一次走進春天。此時此刻，我們仿佛聽得見花開的聲音，仿佛聽得到彼此的心跳。走過極不平凡的--年，--年的春天似乎來得晚了一些，惟其如此，才給了我們更多的祈愿，更多的期盼。我們祈愿著“今年花勝去年紅”，我們期待著今年的六月“風光不與四時同”。今天，我們相聚在這里，隆重舉行“?中學?校區高--屆高考百日沖刺誓師大會”，就是要給我們的奔跑助一把力，給我們的沖刺吶一聲喊，就是要展示我們豪情萬丈、揮斥方遒的青春風采，抒發我們排除萬難、百煉成鋼的鐵血意志，表達我們勇于付出、敢于勝利的堅強信念。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎---校長為我們百日沖刺誓師大會致辭。
二、一直以來，我們?中學?校區高三團隊親密合作，和-諧發展。學校黨政班子、年級組領導正確指揮、科學抉擇，高三老師睿智從容、嘔心瀝血，高三學子堅忍執著、敢于付出，共同開創了我們高三工作的大好局面。“風景這邊獨好”。面對09高考，我們信心百倍，我們必勝。接下來，讓我們一起聆聽戰斗在高考最前沿的學子們的共同心聲吧。有請高三七班胡雨彤，高三十二班王越蕓。
三、讓人民滿意，讓家長放心，瀝血嘔心琢美玉;為學校爭光，為青春添彩，臥薪嘗膽躍龍門。下面，掌聲有請高三語文組?老師，他將帶領同學們一起莊嚴宣誓。
四、青年朋友們，面對關注的目光，聽到助威的吶喊，我們充滿了力量，堅定了信心。在未來的一百天里，我們?高三人將攜手并進，向著高考終點那一道線發起去全面總攻。這是一次激動人心的撞線，是人生中一次承前啟后、繼往開來的撞線，它對翻開我們生命中嶄新的一頁有著不可估量的作用，它會我們!謝謝!
五、下面將進行的是這次誓師大會的特別節目——游戲《時代列車》，由我們高三體育組?老師主持，有請?老師。
半年以前我站在這個講臺上代表120a班說過:"我們努力我們要創造奇跡,我們堅強我們要鑄就輝煌."這半年以來,我們心中懷著自己的夢想在備考的征程中不斷努力著，前進的道路上有曲折也有迂回，困難重重，但是面對挫折我們未曾退縮，更未想過放棄，而是咬緊牙關挺到了現在.風雨中我們一道走來，有過汗水，有過歡笑，流過眼淚，也有過傷痛，但這些磨礪并未將我們打-倒而是讓我們愈發堅強.今天我再次站在這里，我可以自信心地說，今時不同往日我們已由當年的無知輕狂變為了現在的踏實自信，我們已脫胎換骨，正準備在這次的高考中一展身手，振翅高飛.現在我可以大膽地說："我們已努力過，所以我們能夠創造奇跡，歷經了風雨的洗禮，我們已更加堅強，所以我們也一定能夠創造輝煌."風雨征程中有我們拼搏的身影，金榜題名時也必定會有我們燦爛的微笑!
關于高考的主題班會開幕詞范文4各位老師，各位同學們：
下午好!
今天的天氣，就像是老天爺特地為我們--班畢業所安排的，既晴朗又陰沉，恰好反映了我和大家此時此刻的心情。高興的是，大家長大了，成熟了，高中順利地畢業了，要起飛了;憂郁的是，從此，我們將離別了!一千多個日日夜夜就此從我們人生的長河中悄無聲息地流逝而過，我們正在同過去的自己握手告別，我們不無感慨!
從我們背起書包睜著渴求知識的大眼睛走到一起的時候，從我們洋溢著天真無邪稚嫩清純的笑臉匯聚到這里時，從我們蓄著羊角小辮，刺猬平頭，身上還沾滿野外泥土站立一排時開始，我們便結為手足情誼，師生深恩。我們同呼吸，共命運，同悲喜戚，共歡喜。有多少的激烈爭辯，我們已經記不清了;有多少嬉鬧調侃，我們也記不清了;流了多少委屈，冤枉，莫名的淚水，更記不清了;發出多少次爽朗的開心的大笑，我們仍然記不清楚。總之，這三年里，我們歡笑，我們悲泣;我們迷惑，我們又豁然開朗。山重水復，柳暗花明;云舒云卷，雁來厴往;桃紅柳綠，鶯飛草長;指點江山，激揚文字;風風雨雨，陽光明媚;高山流水，大江東去。我們為古賢垂淚，我們替今雄喝彩。我們經歷過雨后彩虹，雪后初霽。還伴隨鳥語花香，清風徐徐。我們擁有我們的夢想，幻化的青春和我們的情思，我們的追求，我們的挫折，我們的憾恨。它們在這里跳動，在這里回蕩，在這里實踐。它們落在操場的草坪，它們定格在教室的燈影，還閃耀在花壇草尖花瓣上。象涓涓的細流，象咆哮的江河。它們時而激蕩，時而平緩，時而迂回曲旋，時而又一路高歌。但平靜時是蓄勢，沖闖著是不服，不屈不撓，向前流淌。這就是我們，也是我們用青春在編織的花環，是我們用心血在譜曲動人的樂章。它是華美的樂章，是壯美的樂章，是響亮的音符，是平凡的真諦!我們永遠不會忘記!
我們更企盼明天。明天，我們可能散布五湖四海，天涯海角;
明天，我們將走向各自不同的崗位，八仙過海;
明天，我們將做出驕人的佳績，名垂清史! 但，明天，不論我們是貧是賤，是富是貴，不論我們在哪里，做什么，請不要忘記，我們曾是一家人，而且永遠是一家人!我們心相連，我們情相通。心連地不偏。我們有事沒事常聯系，相互問個好，時時道個安。散聚有時，水繞山轉。希望我們每個人事業有成，家庭美滿，身體健康，瀟灑美麗，那時，我將看到我們再次背起飽滿的行囊，駕著自己的奔馳寶馬，私人飛機，撲撲身上的塵，踏進母校的門，聯系舊時的人，重溫過去的文，開啟酵封的瓶，牽手往日的情，不辭萬里行，尋找夢中的魂。那時，我們再次歡聚一堂，把盞論雄，暢談人生，眾手更高地托起明天燦爛的太陽!
關于高考的主題班會開幕詞范文5立志成才，我們無所畏懼，向未來的彼岸，奮勇航行。報效祖國，我們無所保留，向成功的巔峰，奮力攀登!
老師們，同學們，大家好，今天我演講的題目是：立志成才，報效祖國!
每個人都有一份屬于自己的志向，也許遠大、也許平凡，那么，同學們，屬于你的那份志向又能散發出多少光芒去指引你的未來呢?
俗話說：“無志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動力，能讓我們為實現人生目標而不懈地奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志!而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。
或許你們會覺得，如此“偉大”的志向過于遙遠。但是，想必在座的每一位都該知道--千里之行始于足下的含義吧。沒錯!可千萬不要小這第一步，立下一個志向就是我們漫漫征途的開始，如果起點缺乏遠見或是模糊不清，那么，你將來所要走過的路上將會留下遺憾、甚至悔恨。
無論你是立志成為一名學識淵博的科學家、還是一名燃燒蠟燭的教師;成為勤勞為民的公務員，還是一名保家衛國的軍人;成為一名馳騁商海的弄潮兒，還是一名公正廉明的法官，成為一名救病濟世的醫生，還是一名為國爭光的運動員…….不論是什么樣的選擇，.只要你的志向崇高而遠大，我會恭喜你已經找準了起點，只須付出足夠的努力和不懈的拼搏，相信你人生中所擁有的輝煌燦爛就會是最多的!你的人生就會變得充實與富足，會得到社會的承認和人民的愛戴。
立志成才，必須努力讀書，專心致志，持之以恒地讀書。 作為莘莘學子，來學校的目標就是更好的泛舟書海，讀書成才。
讀書，就是用心靈去感悟：星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩，人類的進步，科技的騰飛，以及生命的滄桑與美麗。
讀書，是在如畫風景中撿拾朝花，尋找生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，隨手采摘到生命啟迪的蓮子;你可以駕長車踏進蘇杭，欣賞人間天堂;你可以登臨泰山，了解帝王封禪的緣由，體味“一覽眾山小”的胸襟;我們為中華的崛起而驕傲，為中華騰飛而勤奮讀書。
我會將報效祖國立為自己最高的志向，并朝這個方向努力。
中學生學習禮儀是十分重要的。學習禮儀有助于提升中學生個人素質。如果我們時時處處都能以禮待人，那么就會使我們顯得很有修養。古人有這樣的話：窮則獨善其身，達則兼濟天下。“修身齊家治國平天下。”把修身放在首位。教養體現細節，細節展示形象。一個舉止大方，著裝得體的人肯定會比舉止粗俗、衣著不整的人更受人歡迎。那么到底什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。在我們身邊，在一部分農村中學生身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在農村校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們在英語教學過程中把禮儀的學習滲透進去，使得農村中學生在學習中養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助農村中學生提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那即使中學生擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，農村中學生首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。禮儀就是素質的前沿，擁有禮儀的文明，那就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。要養成良好的文明習慣，做文明的農村中學生。那么在英語學習的過程中滲透學習禮儀，使得每個農村中學生管住自己的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住自己的腳，不踐踏草坪。試想假如農村中學生在學習到英語知識的時候弄夠學習好禮儀，那么我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！
二、現農村中學生禮儀現狀分析
我們的農村中學生正處在身心迅速發展的時期，對自身變化、人際交往、學習、生活等方面有著自己的理解認識，與此相關地也帶來了一些煩惱與沖突。這是他們需要有學習的渠道，也需要有人能夠告訴他們應該怎樣正確對待這些問題。家人在這方面應該起到非常重要的引導作用，但由于父母在外，留下家里的其他親屬或父親母親無暇顧及他們的情緒情感以及面對成長中的不解，使得農村中學生缺少了學習禮儀的機會，這種缺少，對于農村中學生心理將來進入社會的健康成長非常不利。父母在遠方，身邊無爹娘，讀書無人管，心里悶得慌。這是一位農村中學生周記中留下的簡短而不簡單的句子，形象的概括出農村中學生的學習現狀。“同在藍天下，共同成長進步”。這句滿含感情的寄語，是總理寫給農村中小學生的。關注農村中學生教育，推行“將禮儀教育在英語教育中滲透的精品教育”，讓每一個農村中學生充分享受學習英語的快樂。體驗學習禮儀的喜悅，追求最大發展，把每個農村中學生都培育成為新時代的優秀人才。人的本質不時單個人所固有的抽象物，在其現實性下，它是一切社會關系的總和。農村中學生也不例外。因為今天的農村中學生就是明天社會的一員，也就是說今天的農村中學生必然要融入社會，適應社會。那么，我們的學校教育應如何幫助農村中學生不斷提高未來的適應能力呢？無疑，在學校中學生英語教育中開展禮儀教育滲透是最直接、相對簡單、行之有效的辦法。禮儀，就是人們在日常生活和工作學習的過程中人與人之間應當共同遵守的禮節和儀表。個人的禮儀修養是一個人總和素質的外在表現，是一張最好的名片。中華民族是古老的民族，是“禮儀之邦”。改革開放以來我國經濟的快速發展，人們生活水平的迅速提高，但是由于學校教育過分重視了智商，卻忽視了德育，使部分青年人的精神匱乏。在應試教育制度下，學校更注重于學生的英語成績高低，無暇顧及學生的禮儀教育。由于家庭和學校等諸方面的原因，目前農村中學生中的禮儀修養普遍不高，不少農村中學生與陌生人交往不時面紅耳赤、手腳無措、語無倫次，就是趾高氣揚、目中無人、高談闊論。這樣很難給人留下良好的印象，則這些學生在未來的社會競爭中將處于劣勢。如果這種現象不改，勢必影響到他們與他人的合作能力的發揮。農村中學禮儀教育不僅僅是一般的禮貌教育，而是以種道德修養，一種健全人格的教育。在中小學階段開展禮儀教育時非常適宜的。但是對于禮儀教育，它并不僅僅是文化知識的學習，它還通過教師創設情景，師生一起活動，讓農村中學生”在學習英語課堂活動中認識禮儀，感悟禮儀，運用禮儀。經過英語課堂教育反復的學習和訓練，農村中學生修養明顯提高，學生不僅在學校對老師彬彬有禮，學生見到客人、老師主動問好，回家主動與父母溝通，主動協助家長做家務，離開家時主動向父母告別，月假不回家主動電話通知家長，讓家長放心。許多家長都說：“孩子在學校不僅念了書，懂得英語還學會了做人”。
三、如何在課堂實施教學
英國哲學家培根談到教師時說：“教師是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的設計者。”教師肩負著教育學生、培育學生，使學生成為接替老一輩事業、延續社會發展的新一代。因此，教師無論是在英語教學活動中，還是在平常的交際場合，都需要講究禮儀，做文明交往的使者。語言禮儀是言語交際中的普遍現象，是發話人為維護交際雙方的面子，達到其目的的一種標記性言語行為規范。在言語交際過程中，人們自覺或不自覺地遵循一定的禮儀原則，采取相應的禮儀策略，維持正常有效的社會交往秩序，促進人際關系的和諧融洽。就課堂英語教學來說，在教學過程中，師生之間必然會建立起一種特殊的人際關系。在英語課堂這種特定的交際環境中，教師在課堂上使用英語來引導學生學習禮儀用語,不僅能為學生提供可理解性的語言輸入,而且這種示范作用能潛移默化地培養學生人際交際中的禮儀意識。因此，教師需要考慮自身言語行為的禮儀性和得體性，在教學交際過程中，采取適宜的禮儀策略，從而實現有效教學的目的。在課堂環境中，教師對熟悉的學生可直呼其名以示師生之間親密平等的關系。在對學生不夠熟悉的情況下，教師可對學生泛稱為boys和girls。對學生適宜得體的稱謂，不但向學生傳達了教師的尊重和好感，還從主觀和客觀上起到了維護他們積極面子的作用。
四、課后怎樣鞏固
在英語中教導農村中學生學習如何使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。除了可以直接使用英語來說外，在平常人際交往中，教導學生靈活運用生活中的禮儀。
（一）例如熟知與人交往，談吐方面的禮儀常規運用。
1、尊稱（敬稱）：對長輩、友人或初識者稱“您”；對師長、社會工作人員要稱呼職務或“老師”、“師傅”、“同志”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。
2、對他人提出要求時說“請”：與人打招呼時說：“您好”：與人分手時說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；別人向自己致歉時回答說“沒關系”；受到別人幫助表示感謝時說“謝謝”。
（二）熟知與人交往，使用體態語言的禮儀常規的運用。如使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。
1、微笑：是對他人表示友好的表情，不露牙齒、嘴角微上翹。
2、鞠躬：是下級對上級、晚輩對長輩、個人對群體的禮節。行鞠躬禮時，脫帽、立正、雙目注視對方，面帶微笑，然后身體上部向前傾斜自然彎下15——30度左右，低頭眼向下看。有時為深表謝意，上體前傾可再深些。
3、握手：與人見面或離別時最常用的禮節，也是向人表示感謝、慰問、禮賀或鼓勵時的禮節。
生命來自父母，教育來自學校，服務來自社會，工作來自單位。人的一生，時刻都在享受他人的付出。感恩之心很容易激活，只要幡然醒悟，只要記起父母的養育之恩、工作單位的教誨之情，善待一切幫助過自己的人，感恩之心就會充盈在心。以下是小編為大家整理的《感恩教育》主題班會發言稿，供大家參考學習。
《感恩教育》主題班會發言稿1小草感恩大地，因為大地讓它茁壯成長;鮮花感恩雨露，因為雨露讓他更加芬芳;雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它自由翱翔，感恩教育報告會心得體會。而我們更需要感恩，感恩給予我們生命的父母，因為是父母為我們的生命譜寫了愛的篇章
通過這次活動，我更加感受到了父母、老師、同學們對我的深切的愛和不言回報的付出，才明白我的身邊一直充滿了愛。
當同學演講感恩父母時，我便回憶著父母對我無微不至的關愛;當演講感恩老師時，我腦海中又浮現出老師誨人不倦的畫面;當演講感恩同學時，我仿佛又看到了他們如山泉般清澈的笑臉。每一個瞬間都是那么難忘，一次次震撼著我的心靈。
我要感恩生我養我的父母，父母給予了我們太多。據統計，父母把一個孩子撫養成人，至少需要三十萬元!為了它，父母終日操勞，付出了多少努力，又有多少艱辛。那無言的愛，化作一個更忙碌而又瘦削的背影，漸漸遠去。為了它，我更不能辜負父母的期望。拿到好成績，與其說是為自己，不如說是為父母。因為，只有看到優異的成績，他們疲憊的臉上才會蕩漾起笑容——因為他們知道，一切辛苦和付出都是值得的。其實這就是感恩父母的方式。
當我聽到母親為等待兒子而中暑時，我不禁想起，我的母親何嘗不是一樣：多少個雨天，為了給我送傘，母親冒雨等我，看到我，就急忙跑過去，眼里流露出慈祥的目光，卻不顧自己的臉上在不停的滴下水，不知是雨水還是汗水……看到此情此景，我的眼淚奪眶而出，緊緊擁抱著母親，輕聲說：“謝謝您!”
這就是感恩，最樸實無華，真摯動人的感恩，我們應懷一顆感恩的心去對待父母，對待他人，對待社會。讓感恩在心間長存。
又響起了那熟悉的旋律：“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”帶著萬千的感慨，一個個感動和對未來的憧憬與希望，結束了這次活動，但感恩永不結束。
《感恩教育》主題班會發言稿2“感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。
感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學、開始。因此，我校以班級為單位開展一系列活動：(1)“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計劃、給父母寫一封表達感恩的書信。(2)“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。(3)“對同學的一幫一”感恩活動。(4)“對社會與自然的感恩教育活動”等。全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關的手抄報，評選“感恩之星”等。我們將評出賀卡、寄語和書信，并結合上述活動和平時表現評選出“感恩之星”。
其中，最重要的一個活動之一就是書寫家書。“家書”這個傳統由來已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關切、希望與愛所感動，所折服。希望同學們能在老師的指導下,認真回憶家長對你的付出,把它寫下來，并且發動家長積極參與,寫一封回信或一段寄語。我們希望通過“家書”這樣的形式，培養學生感恩父母的情感，在校園內開展一次對學生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每一個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環境!
“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生現在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。
《感恩教育》主題班會發言稿3感恩教育一直是學校對學生進行德育教育的重要內容，感恩教育的目的是要求學生樹立良好的道德觀，學會關愛自己，關愛他人，有一顆感恩的心。
為了做好這次感恩教育主題活動，我精心設計了主題活動的流程，并從網上收集了相關的圖片，歌曲等，努力為學生創造一種感恩的氛圍，讓學生真正意識到人應該有一顆感恩的心。
主題活動開始前，我播放了《感謝》這首歌曲，隨著歌曲旋律的響起，字幕的現實，學生很快地投入到了一種關注平靜欣賞的情境之中，有的還跟著歌曲輕聲的唱著。
歌曲播放完畢后，我問學生我們應該感謝誰，學生興奮了，七嘴八舌的喊著：“父母，老師，大自然，和平……”我知道他們只不過把歌詞中所提到的感謝的元素不假思索的重復了一遍罷了，并沒有真正的體會到“感謝”一詞所包涵的情感。
我接著說道：“我們要感謝的人和物很多很多，那我們最應該感謝的是……”。學生大多數喊著說：“父母”，有少數聲音很低說：“老師。”“那我們就來說說為什么要感謝自己的父母吧”。“父母很辛苦”“父母關心我們”“父母每天大清早起來為我們做飯，還有洗衣服。”“父母給了我生命。”
我知道這對于一個六年級的孩子來說，回答這樣的問題太簡單了，為了調動他們的情感體驗，使他們了解到父母對自己那份無私偉大的愛。我在屏幕上出示了一些感人的圖片。圖片很有順序性，敘述的是一個嬰兒成長成少年的過程。
第一張圖片是一個五六個月大的嬰兒正在甜蜜的熟睡，母親深情的守護著他，誰知一出示后，學生一片嘩然，有些調皮的男生還不由的說道：“好酷的貝貝。”女生則有些茫然。我知道可能是這張圖片太溫馨了，學生可能不知道我的意圖所在了。我趕緊說道：“你知道那位呵護孩子的母親心里想的是什么嗎?”“你是我的寶貝，你要快樂成長”“你是我的希望，你要健康成長。”
學生反應的很快，隨著圖片的一張張顯示(風雪途中的母女，陪伴殘疾孩子的父母，做勞工的父親)，一次次的心靈交流，學生的思想漸漸地有了一些思考感悟，因為隨著圖片的顯示，相互的交流，班里變得沉靜了，學生變得沉默了。少了課初的一些x動和興奮，多了一份凝重與深沉。
看著學生的情感被漸漸的調動起來，我們進入了下一個環節——回想親情。說說在自己的生活學習中，父母的那些做法讓你最難忘最感動。一個一向活躍的學生郭子健站起來了，說：“父母在他上五年級的時候，把他送到了私立學校，在一個下著大雪的早晨，母親不顧路途遙遠步行踏雪為他送棉衣的事讓他難以忘記。”說著說著他的眼睛已經濕潤了。
我知道他是一個很懂事的學生，感情很豐富也很細膩，我正要加以升華他的情感以帶動大家情感時，誰知有七八學生緊跟著嘀咕說：“郭子健真會演戲，什么破事，還流淚。”由于這意想不到的插曲，剛才那和諧美妙的氛圍又一次被打破。我只能示意他坐下，說：“他母親做的這一切不值得他感謝嗎?”可能是我的語調高了點，學生又陷入了沉默。我知道這次不是思考，不是回憶的沉默，因為他們的頭是低下的，眼睛也沒有了那份自信和光澤。為了再次調動他們的情感，我說我向你們講一個真實的故事：“以前一位母親，因家窮，一次遇大雨，孩子鞋濕了，為使孩子早上穿上干燥的鞋，她竟然把濕漉漉的鞋穿在自己的腳上一夜未睡。”
《感恩教育》主題班會發言稿420x新年伊始,我校積極響應教育局的號召,開展了師德“感恩教育”活動。通過認真學習和討論，我們每個教育工作者內心始終充盈著一種責任，一種感動，一種甜蜜的幸福。
x年帶著夢想的我跨入師范學校的大門，通過三年的刻苦學習，終于成為一名光榮的人民教師。欣喜之時，感覺到肩上沉甸甸的責任，我深知教師不僅是人類文化的傳遞者，更擔負著培養和塑造人的光榮使命。要成功地培育學生，教師首先要具備崇高的職業道德，要熱愛自己的事業，熱愛學生，尊重學生，平等地對待學生，以自身的形象為學生樹立做人的典范。其次要具備育人的藝術，沒有育人的藝術是不容易觸動和改變人的靈魂的。古語說：“敬人者人恒敬之，敬業者人也必敬之”，多年來，我深刻的體會到：只有從內心到言行真正把學生放在首位，有強烈的事業心和責任感，才能保持教師的風范。
回顧十幾年來的工作歷程，深刻體會到了黨和政府給予我們的關愛，尊師重教早已不是掛在嘴邊的口號，就拿工資來說吧，剛參加工作時每月只能拿到189.00元的工資，到現在已經能拿到1000.00元出頭。即使林區的經濟處于低谷時期，行署和區政府還是想盡辦法加大對教育的投入，難忘每個教師節領導們都會放下繁忙的工作來到我們教師中間，與我們歡聚一堂，此情此景，身為一名教育工作者，誰能不收獲一種溫暖，一種力量，一份感動呢?中國經濟在突飛猛進地發展，林區經濟也在發展，步入林場小學，展現在你面前是新建的校舍和微機室，可見黨和政府對我們教育的關懷和支持。所以我們應懷有一顆感恩的心，感謝黨給予我們一份神圣的事業，是黨和人民讓我們這些被人們看不起的孩子王成為倍受全社會尊重的人民教師，感謝人民政府來關心牽掛我們的生活，使我們安居樂業。雖然林區與全國的經濟發達地區相比還有一定差距，我們更能理解這種現狀，我們不能盲目地去攀比，我們應從大局出發，培養大局意識，樹立發展意識，增強責任意識，與時俱進，為新林區經濟的振興，為教育事業的繁榮發展譜寫新的篇章。
人民教師是幸福的，每當看到那一張張天真無邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領而欣喜，這就是給我們教師的嘉獎，我們的人生是充實的，富有價值的。每當看到家長對我們的信任，家人對我們工作的支持，我們沒有理由不干好自己的本職工作，是他們成就了我們的事業。
偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業，每個教師都象是一片綠葉，在黨的陽光下進行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛，我的智慧，我的整個生命全部都獻給教育事業，為我們新林區建設增一份明媚的春光，添一片絢麗的秋色。
《感恩教育》主題班會發言稿5在目前這個物質生活不斷豐富，生活水平不斷提高的今天，如何對學生進行感恩教育，成為一個熱點話題。作為一名小學語文教師，如何在教學工作中加強感恩教育，也成為我們教學工作的重點。所以，教師要結合學習的內容選擇和設計問題，引導學生在獲得知識的同時，讓思想也能受到教育和啟迪，進一步實施感恩教育。下面就感恩教育在小學語文教學中的影響談談自己的一些看法：
一、備課，備“感恩”
語文是一門工具學科，它以自己獨特的學科性質，決定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那么，在教學中備課就是一個必不可少，十分重要的環節，即備學生、備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性。小學階段是兒童發展教育有意注意的重要階段，因此，我在備課的時候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引學生在課堂上的注意力，使他們精神飽滿、輕松愉快地投入到學習中去。通過一些感恩節目，利用講故事的形式讓學生知道“感恩”的內涵，訓練孩子用自己的眼睛去發現身邊的美，并對身邊的人事物常懷感恩之心。
二、利用語文教材讓學生感知“恩”
1.父母之恩。
寫不完的是關于親情的深厚，說不清的是關于親情的期待，道不盡的是關于親情的感慨。父母的恩情我們永遠無法回報，父母就像一個風平浪靜的港灣，在我們遭受暴風雨的時候，讓我們安全地停泊。父母也像永動的馬達，無論我們走到哪里，他們都會給我們提供不竭的動力。小學教科書中多角度地表達了父母之恩，例如《落花生》中教我們如何為人之父，一個父親該承擔怎樣的責任，同時，讓學生感受父愛的力量是巨大的，這樣的父愛催人淚下。
2.自然之恩。
多姿多彩的大自然吸引著無數文人為之傾訴衷腸，那是因為大自然都給人一種美德享受。日月經無，江河行地;春風夏雨，秋霜冬雪。美麗的大自然風光讓我們陶醉，沉浸在如詩如畫的美景中，感謝壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃，通過想象深入意境，激起我們熱愛自然的萬丈豪情。
3.祖國之恩。
我們受恩于父母，我們受恩于環境，我們受恩于祖國。祖國之恩，我們從描寫山川秀美的文章中感知祖國的地大物博;從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深、豐富底蘊;從祖國的優秀兒女為祖國現身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。《頤和園》歌頌了我們祖國燦爛的文化，字里行間洋溢著對祖國的贊美之情。《我的伯父魯迅先生》讓人深知如何做一名祖國的優秀兒女。往昔生活片斷，人生的種種印象頓時在腦海中鮮活起來。
三、在有效課堂教學中讓學生學會感恩
適宜感恩教育的文章大多文質優美，所以這就需要學生在朗讀中體驗恩情和深深的感激之情，教師在此時應注意引導學生有感情地朗讀。在反復的朗讀中，品味人物形象的高大;在反復朗讀中深入意境，體驗大自然博大的愛，激發人類要敬畏自然熱愛大自然的情感;在反復的朗讀中體味人與人之間的感情，感受父母濃濃的愛意，通過在閱讀教學中滲透感恩教育培養學生的感恩意識，促進學生的感恩行為。
為了提高學生口頭表達能力，我在課堂上，有意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。只有感覺到別人對自己欣賞時一個人才會更加自信。在反復的鍛煉中讓學生明白“只有感恩，才能明白幸福的含義;只有感恩，才能笑對人生的風雨;也只有感恩，才能承擔起自己的一份責任”。
為了提高學生地寫作能力，我在平時布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。通過感恩教育的活動強化感恩意識，讓學生體會師長之恩。為了全方位地提高學生的語文水平，應更加努力做好教師的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師，在為人處事、待人接物、教學水平上仍需努力學習，從而在實際工作中提高教學水平和工作能力。
總而言之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”對學生進行感恩教育，不能簡單地依靠課堂教學，各學科教師應充分挖掘教學內容中有關“感恩”的素材，對學生進行思想教育，這既是時代的需要，也是塑造人靈魂的需要。
笑臉陣營
甜蜜的小幸運
吳曉昕:班里舉行活動,沒想到一位分開好幾年的朋友竟然來了,讓我感到特別驚喜。考試過后總感覺自己考砸了,肯定考不到90分,擔心回家會挨罵。沒想到成績下來了,不僅在90分以上,還是全班第一名,真是太驚喜了。
金蓓:有一次,我手中拿著一個空瓶子,垃圾桶就在十幾米之外的地方。我輕輕一拋,沒費多大力氣,竟剛剛好扔進了垃圾桶,太佩服我自己了!哈哈!考完試和同學一對答案,感覺自己沒有考出好成績,錯了很多。發卷時,發現自己竟然都做對了,是別的同學寫錯了,心中一陣驚喜。
吳君如:我每天練習跑步,希望在運動會上得到名次。運動會終于開始了,可我在賽場上沒發揮好,只跑到第12名。結果,獎狀剛好發到第12名。真幸運!
岑彥樂:爸媽不在家時,偷偷看電視,總是坐立不安,時不時看看鬧鐘,提心吊膽的。那時我特別特別想知道爸媽什么時候回家,好在他們回來前一分鐘關上電視,然后端端正正地坐在書桌前寫作業。要是運氣好的話,還能受到表揚。
清揚指指點點:幸運就是意想不到的小驚喜。小孩子們特別容易因一個小小的幸運而喜笑顏開,這就是孩子們快樂的法寶。希望小星星們都能擁有這樣一顆易感動易滿足的心。
天真的小羨慕
王張翼:自己在很辛苦地跑步測驗,很累很累,卻看到別人在旁邊滾鐵圈,一邊滾,一邊說笑,非常開心。我想,要是像他們那樣不用跑步就好了。還有一件事,正要考試了,有的同學發燒了,沒來,不用考試,也是令我十分羨慕的。
馬雁南:我羨慕別人的個頭比自己的高。不知道為什么,從入學到現在,我總是班上的“小矮星”,并一直非常“霸道”地占據著第一或第二排的某個座位。真羨慕那些個子高高的同學,上面的空氣一定更新鮮。這么說來,我最羨慕的應該是姚明!
季元:我羨慕別人的記性好,自己要花半小時去記住的東西,人家卻只需要十分鐘。也羨慕老師有如此大的權力,可以隨意批評、表揚任何一個人。還羨慕外婆可以這么隨心所欲,想休息就休息,想看電視就看電視,都沒人指責她,也沒人給她布置作業。
清揚指指點點:小孩子總有一些小小的心思,藏在心里。如果你也眼巴巴地羨慕著別人,不妨自己也去嘗試,努力做到讓自己羨慕的那個樣子。
簡單的小快樂
:嗯,很多啊。比如和同學一起玩啊,吵架了,然后和好。
白羽天使:和同學在一起的時光。
each: 考試好被大人表揚,有好吃的好玩的被別的小朋友羨慕。
:每天和同學聊《新作文》覺得很開心。
:和好朋友一起玩三國殺、打乒乓球。這些游戲不僅好玩,更可以增進友誼。
清揚指指點點:原來讓我們的星星們為之高興、感到驚喜的都是一點點的小事。其實,每件小事都能讓我們高興了,那每天也就高興快樂了。
苦臉陣營
不滿的小痛心
陳羽恒:同桌上科學課畫畫,畫完后給我看。我剛拿到手,老師就不分青紅皂白地批評我上課畫畫,不給我解釋的機會,還罰我站著上課。同桌趴下去,把頭埋在臂彎里笑得直發抖。我又氣又怨,就像一座即將噴發的火山!
陸菲:平常,體育老師會無緣無故地讓學生在大太陽底下站個一二十分鐘,繞操場跑完四圈后再開始上課。這樣算下來,一堂課里,能自由活動的時間也就所剩無幾了。唉,痛心!
鄭辰浩:老師說,以后“星期幾”就是“無作業日”了。我們高興了好一陣子。可后來,老師總用這個“無作業日”來威脅我們,說表現不好就取消。所以我們很努力,爭取表現好好的。可到了那一天,老師卻布置了好多作業,唉……
奚宇軒:作文課上,老師講了十幾分鐘的大白話,然后就只剩下20多分鐘寫800字的作文,真是太難為人了。
清揚指指點點:小孩子雖小,但也有自己的看法。老師們或大人們要真心為孩子們好,就不能不在意孩子的一些想法,而且答應孩子的事,就一定要做到。
掃興的小插曲
池宇辰:太好了!明天郊游!第二天早上,天氣好極了,到了學校后,天空依然晴空萬里。可出了校門,剛坐上車,只聽“轟”的一聲巨響,打雷了。然后天就黑了下來,下雨了。郊游就這樣“泡湯”了。
王童語:有同學說要來我家玩。我興奮得不得了,左一個電話右一個電話,打過去確認。聽到有人敲門,我馬上跑去開門,卻不是等的那人。到最后,同學說有事情,不來了。真是掃興。
呂相儀:冬天里,我整天都盼望著下雪,覺得下雪真好。有一天推開窗戶看的時候,外面竟然飄起了雪花,我頓時興奮地大叫:“下雪啦!”到了學校,我也無心聽課,總是走神,老想望望窗外那些白色的精靈。可是沒過多久,雪就小了下去,零零落落的,要等上好久,窗外才會閃過一道白色的身影。我不禁擔憂了:“雪不會這么快就停下來吧?”我開始祈禱:“老天爺呀,讓雪下久一點,下大一點,積厚一點吧!”下課了,和同學興致勃勃地去玩雪的時候,雪已經停了,地上的雪連堆一個雪球都不夠,我們只好垂頭喪氣地回到教室里去。
清揚指指點點:每個孩子都愛玩、愛交朋友。那些讓人掃興的事,我們可以把它當成生活中的小插曲。如果再次有機會,可以完成原本想做卻沒有做的事,那份快樂會增加一倍哦。
可惡的小煩惱:
羅懌寧:我有個可愛又搗蛋的妹妹,每天她都會很“天才”地做出許多可笑的事來。有一次,妹妹尿床后要跟我交換被窩,還說自己的被窩很暖和。吃早飯的時候,妹妹往所有人的粥里都加了許多醋,真是夠可“恨”的。還有一次,我正在上洗手間,妹妹非要進來看,讓我大窘啊。
徐韻帆:作業不會做,問父母。講一遍,十分鐘,“嗯……不懂!”再講一遍,二十分鐘,“嗯……還不懂!”講第三遍,三十分鐘,“嗯……還是不懂!”講的人和聽的人都要發瘋了。好無奈呀!
陸佳琪:比賽的組織者打來電話,自己精心設計好久的作品落選了。爸爸媽媽雖然沒說什么,但此時的我就像是一只憂傷的小動物,一聲不吭。雖然只是個小小的比賽,不算是什么大事,但想到自己辛苦了好久,還是十分失落、傷心。
黃詩意:我總是在最緊急關頭忘了帶東西。有一次考試,進了考場才發現自己連學習用具都沒有帶,在教室里兜了一圈,問問這個,問問那個,大家都沒帶多余的文具。我心急如焚,只好硬著頭皮去和老師說自己沒帶文具。還有一次,剛走到校門口,卻發現自己沒戴紅領巾,沒有賣的地方,回家去拿,時間又來不及,只好接受了“被罰”的命運。
清揚指指點點:有個搗蛋的妹妹,是讓人愉快的小“煩惱”,成長里遇到的小挫折就是真的煩惱了…如何克服這些麻煩,是我們每天都在思考的事呢。
小編寄語:親愛的小朋友們,雖然你們現在記下的點點滴滴,都是那么小那么小的小事,但生活不就是由一件件小事組成的嘛。天氣好,我們就微笑著看太陽;下雨天,我們就溫柔地去觸摸雨絲;高興就大笑,難過就流淚;和同學開開心心地做游戲,誠懇地對待我們的朋友,對老師尊尊敬敬,努力學習。總之,就是要“認真生活”。那么,等到小學畢業時或長大以后,你就會特別特別想念小時候那個認真的你了。所以,小事雖然小,但都是屬于我們生活里的一部分,清揚姐姐真心希望你們能在更多的小事里找到甜蜜、快樂和幸福。對那些煩惱憂愁的事,也要認真對待,變壞為好哦。還有還有,這些生活里點滴的事,都可以寫進日記,寫進作文里哦。
《小王子》的故事以小女孩與老人的友誼為主線貫穿整部動畫，以講故事的口吻來講述小王子的故事。在這個動畫中，女孩的媽媽代表著大多數望女成鳳的家長，為孩子計劃著所謂的人生大計，孩子被剝奪了童年，向著家長們所期冀的樣子去成長。而女孩平靜的生活卻因為遇到鄰家的老爺爺而不一樣了，老爺爺帶給了她不一樣的生活，不一樣的世界。鄰家爺爺的房子一出來就顯得與周圍的世界格格不入，就預示著他會為小女孩帶來一個不一樣的人生。下面由小編來給大家分享，歡迎大家參閱。
小王子讀后心得1寶貝，這本書你也看到，在媽媽的書架上好久好久了，每次媽媽都很想跟你分享閱讀。但是媽媽無法定義這本書是寫給孩子的，還是寫給大人們的;媽媽不知道怎么用你的思維讀給你聽，能使你聽懂，但是這的確是一本很好看的書，現在媽媽就嘗試著跟你分享一些吧。
寫故事的人是一個小時候想要當畫家的飛行員，飛行員小時候畫了一幅吃了大象的蟒蛇，可是大人們看不懂。然后飛行員把蟒蛇剖開露出了大象，大人們依然看不懂飛行員畫的是什么，飛行員覺得大人們非常奇怪。
在到訪地球之前，小王子游歷了六個星球，小王子分別遇到了國王、虛偽的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學家。國王的權威只建立在合理的基礎之上，但是無法命令他的將軍變成一只蝴蝶;虛偽的人聽不到小王子的說話，因為他只聽得見贊美，;還有荒唐的酒鬼、貪婪的商人、盲目的點燈人和教條的地理學家，小王子只感覺飛行員的飛機出了故障被迫降落在一個沙漠上，然后他遇到來自B612星球的小王子。小王子說他的星球很小很小，星球上有三座火山有猴面包樹還有一朵玫瑰花。他每天都要打掃他的星球，給他的玫瑰澆水，清理猴面包樹的幼苗，還有看日落。小王子說他最喜歡提著板凳追著太陽一個人看日落了，他曾經一天看了四十三次日落，因為他心里充滿了無盡的孤獨和憂傷，但是他有屬于他自己的玫瑰花，然而一件小事卻使得他們分開。有一天他拋下玫瑰，開始了自己孤單的旅行，去到周圍的其他星球上。
到他們的怪異和不可理喻。
最后小王子來到地球，地球上有很多很多像國王一樣的人，很多虛偽的人、很多做生意、的很多地理學家。地球太大了，小王子穿過沙漠，爬上很高的山，走了很久的路，經過一座花園。花園里種滿了很多很多的玫瑰，這些玫瑰看起來跟他自己的玫瑰沒有什么分別，小王子很不開心，因為他的玫瑰對他說謊說她是宇宙中一朵獨一無二的花，實際上他的那支玫瑰花跟這滿園的玫瑰花并沒有什么不同。這時候小狐貍出現了，小王子祈求小狐貍跟他玩，因為小王子很難過。但是小狐貍拒絕了，小狐貍說“我不能跟你玩，因為我沒有被你馴化”。
小狐貍說“馴化”就是創造關系，你于我來說，你跟其他孩子沒有什么兩樣，而我于你來說也跟其他狐貍沒有什么不同。但是如果你馴化了我我們就會彼此需要，你對我來說就是獨一無二的，我對你來說也是獨一無二的。小狐貍說你先坐的離我遠一點，但是你每天都要坐的離我更近一點，你每天最好在相同的時間來，比如你定在下午四點來，那么到了三點我就會很高興，時間越是接近我就越高興，就是這個時間讓這一天這個時候區別于其他日子。
于是小王子馴化了小狐貍，轉眼小王子在地球的一年時間到期了，他們就要分別了，小狐貍提議小王子再去看看玫瑰園那些玫瑰，你會發現你自己星球的玫瑰才是獨一無二的玫瑰。小王子就去看了那些玫瑰。
他發現：你們現在根本不像我的玫瑰，你們現在什么也不是，沒人馴化你們，你們也沒有馴化任何人。對別人來說你們跟我的玫瑰沒有區別，但是她比你們加起來都要重要，因為我給她澆過水，擋過風，為她消滅過毛毛蟲，因為我傾聽過她的抱怨和吹噓，還有她的沉默，因為她是我的玫瑰。
“你要永遠對你所馴養的對象負責”小狐貍對小王子說道，“看東西只有用心才能看的清楚，重要的東西用眼睛是看不見的”
寶貝，你的世界也許正遇到很多奇怪的不可理喻的人，但是你總會遇到你自己的小狐貍，遇到你自己那朵玫瑰花，用心去發現和馴化吧。
小王子讀后心得2圣·埃克蘇佩里在這部童話小說里，通過一顆小星球上的一個小王子旅行宇宙的經歷，表達了對人類“童年”消逝的無限感嘆。小王子在旅途中到過六個星球，碰到過一個目空一切的國王，一個愛慕虛榮的人，一個消磨光陰的酒鬼，一個唯利是圖的商人，一個循規蹈矩的點燈人和一個學究式的地理學家，最后才到達地球，在浩瀚的撒哈拉大沙漠上遇到了“我”。
作者以小王子的孩子式的眼光，透視出這些大人們的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒用根基隨風流浪的命運。同時，也表達出作者對金錢關系的批判，對真善美的謳歌。
小王子是個孩子。這個孩子特別有天份，他憑直覺行事，感覺靈敏，他能夠透過事物的表面發現其實質。他能看到飛行員給他畫的裝在木箱里的綿羊和被蟒蛇吞到肚子里的大象。與小王子的巧遇，使“我”發現，他已經在多大程度上失去了孩子氣，他已經多么嚴重地被大人那騙人的世界所征服：他已經不能像小王子那樣透過木箱看見里面的綿羊了。因此，他嘆息說：“我可能有點象那些大人了，想必我是老了。”
小王子離開他的小行星，訪問了那些只住著一個居民的星球之后，發現那些大人都極端孤獨地生活在凄涼的寂寞中。那么，這些以為他們的小天地就是全部宇宙的大人們究竟缺少什么呢?他們缺少可以使他們互相結合起來的東西，缺少愛、缺少狐貍用“馴服我吧”所表達的思想。(只有點路燈的人是個例外，他對于哪怕是荒唐的職責也盡心盡力。若不是他的天地那么狹小，他本來可能成為小王子的朋友。)小王子也得學習那個“馴服我吧”。
而向他講授的正是狐貍。狐貍說，一個生物，哪怕一個普普通通的小生物，如果它馴服了你，或曰“你被他馴服了”，它在你的眼里就是獨一無二的了。小王子全部生活的中心是他的那枝花兒，他以一種狂熱的贊美心情注視著她的開放。
當他第一次看見她露面的時候，完全沉浸在她那美的光彩里，不禁脫口贊嘆說：“你真美呀!”可是不久，他對這個如此討人愛的小東西就看透了。她有缺點：愛虛榮、驕傲、疑心重還有點說謊。由于對花兒完全失望，小王子離開了他的星球。
這里，富于想象的藝術家用簡單而又強烈的手法，向我們揭示的正是理想與現實之間的尖銳矛盾、美好的思想與這種思想在不完善的物質世界中努力體現之間的尖銳矛盾。小王子承認了他的錯誤，但是太晚了。一天他對他的朋友掏真心地說：“我本來不該聽她的，永遠不該聽那些花兒的話。
只應該聞聞她們、觀賞她們。”當小王子在地球上發現五千株與他的花兒一模——樣的玫瑰時，他感到十分失望。但是，他的狐貍朋友安慰他說，不管怎么說他的花兒是獨一無二的，因為他馴服過她。狐貍還向他泄露了它的秘密，這秘密如同一切偉大思想一樣，是通俗的：“本質用眼睛是看不見的，只有用心才能看清楚。”應該用心靈去追求真理，而他正是靠心靈才發現了以沙漠中的水井為象征的生命之泉的。
小王子讀后心得3“如果有一個人愛著一朵花，千萬顆星星上獨一無二的一朵，當他仰望星空的時候就會感到幸福。” ——摘自《小王子》
《小王子》是一本哲學童話。書的內容很簡單，字里行間都透著一股淡淡的憂傷;而且，整本書是以一個孩子的角度去寫的，而小王子的心靈是純凈的，就像……一杯清澈的水。
許多人隨著年齡的增長，隨著閱歷的增加，心中的那杯水就漸漸渾濁了。有人感慨：歲月真是把殺豬刀。或者說，歲月也是一滴滴墨水。它一點點的滲入你的心靈，滴入那杯純凈的水中。漸漸地，那杯澄清的水越來越渾濁，我們的心靈也不再有原有的純凈。
這本書是從“我”的角度，去講述小王子游歷各個星球的故事。小王子所居住的星球很小，他每天只需要拔掉新長出來的猴面包樹樹苗，疏通火山口，照顧星球上唯一的一朵玫瑰花。
有一天，他和星球上唯一的一朵玫瑰花吵架了，小王子決定離開這里，去別的星球看一看。他遇到了幾個很奇怪的大人。狂妄自大的國王;財迷心竅的商人;迂腐，不懂得變通的點燈人;喜歡喝酒的酒鬼;愛慕虛榮的人和一個地理學家。狂妄自大的國王難道不知道自己的星球上只有他自己和一只小老鼠嗎?商人日復一日年復一年的計算自己的財產有什么用呢?
小王子實在是弄不懂大人的世界，大人們總是不滿足自己所擁有的東西，一旦得到了一樣東西，大人們馬上就會有下一個想要的東西，永遠沒有滿足的一天，永遠都在毫無止境的渴望自己想要得到的東西。 直到，他來到了地球，馴養了一只小狐貍。對于那只小狐貍來說，小王子是這個世界上獨一無二的。同樣，對于小王子來說，成千上萬朵玫瑰花，都比不上在B612星球上的那朵玫瑰花好，成千上萬只狐貍都沒有他親自馴養的那只好。
“對我而言，你只不過是一個小男孩，就像其他千萬個小男孩一樣，我不需要你，你也同樣不需要我。對你來說，我也不過是一直狐貍，就跟其他千萬只狐貍一樣。然而，你馴服了我，我們將會彼此需要。對我而言，你就是與宇宙唯一的了。我對你來說，也是世界上唯一的了。” 小狐貍的這句告白令我印象十分深刻。小狐貍教會了小王子什么是愛，小王子認識到了他所追求的是什么，認識到了即使世界上有千千萬萬的玫瑰，但只有那一朵，在他的心中留下了痕跡。
小王子發現自己的身體無法回到B612星球后，毅然的選擇讓毒蛇咬死自己，靈魂回到心愛的玫瑰花身邊。作者通過小王子純凈的雙眼，觀察了成人的世界，表現出了成人的寂寞，愚蠢和墨守成規，用平實，天真的語調寫出了人類的孤獨與寂寞，愚妄和迷惘。同時，也表達出了作者對孩童純潔心靈的贊美。
聯系生活實際，考試考了九十分，大人們總會問你：最高分是多少，有沒有滿分，你有沒有比誰誰誰高分……總是不滿足于現實，幻想著一切的可能。
可能……還沒有成為大人的我們，心里都不是澄清的，而是駭人的渾濁，那杯水，早已被大人的價值觀、世間萬物所污染。
可能……還沒有成為大人的我們，早已忘卻了心靈純凈，是多么的美好。
可能……還沒有成為大人的我們，早已忘卻了那杯澄清的水的可愛摸樣。
如果世界上的人們，都會用心感受愛，自然就能從本書中找到愛。世界因愛而美麗!
請拋開所有的束縛，拋開社會帶給你的浮華，拋開燈紅酒綠，物欲橫流的城市帶給你的喧囂，靜下心來，等待心中的玫瑰花綻放，讓心中的那杯水一點點的恢復兒時的純凈……
小王子讀后心得4當我讀完這本書時，我為自己盡早讀到這本書而感到慶幸。《小王子》是一本清澈心靈的書，正如書中所說的，水對心是有益處的。而《小王子》就如水般澄清透徹，使人安寧并且心生暖意。
我對簡單、干凈的故事有種天生的愛好。在詩歌閱讀上，我喜歡簡短，也許是懶惰的緣故，也許不盡是。簡單、留白會少去很多壓迫感，會給人靜謐如幽谷的感覺。 《小王子》的故事簡單，文字素淡。我很輕松地就讀了兩遍，沒有絲毫的倦意。童話也許就是對平淡生活的一種恩賜，他讓你輕松地閱讀，同時在輕松間也給予你一些東西，比如生活的純真與美好，比如簡單與清澈。
故事中的小王子對生活抱著認真的態度，他勤勉地疏通火山口，拔著猴面包樹的幼苗。然而小王子是孤獨的，在他心情低落的時候，他會提著凳子追著太陽看日落。只有欣賞日落時那脈脈含情的余暉，才是他唯一的樂趣。有幸的是一朵玫瑰進入了他的生活，玫瑰有著沉靜的柔情，她在謊言被揭穿后會反復咳嗽，她是一朵美麗而且非常驕傲的花。她戀著憂傷的小王子，小王子也真誠地愛著玫瑰。然而一件小事最終卻使他們分開，敏感的小王子因為玫瑰的一次惱怒而對愛生起懷疑，他離開了自己的星星，拋下了玫瑰，開始了自己孤單的旅行。
小王子在旅行中接觸著新的人和物，比如為了躲避醉酒恥辱而喝酒的酒鬼，比如占有星星并自認為嚴肅的商人，但是小王子厭惡著他們的生活，他一路上只是感覺到大人的怪異和不可理喻。
而直到他來到地球，他碰到了小狐貍，并且在小狐貍的要求下馴養了她。她認為，如果小王子馴養了她，她的生活一定會是歡快的。她會辨認出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會使她躲到地下去，而小王子的腳步聲就會像音樂一樣讓她從洞里走出來。小王子與小狐貍在一起的日子里，小王子懂得了玫瑰的獨一無二，并且他開始認為玫瑰馴服了他，他必須對玫瑰承擔起責任。小王子在狐貍那里學會了愛，認識到了他所要追求的東西，他要離開小狐貍去承擔他的責任。小狐貍送走了小王子，并且告訴他，實質性的東西用眼睛是看不到的。
小王子最后發現自己無法回去，他在降臨地球的地方反復徘徊，并且深深想念著他的花兒。在不能回去的日子里，小王子會望著自己的星星。可是，最終憂傷脆弱的小王子無法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后他選擇了以蛇的毒液結束自己的生命，盡管他害怕痛苦，但是他認為這樣就能拋下自己笨重的身體回去。最后小王子就像一棵樹一樣輕輕倒了下去，柔軟的沙地，連一點聲音也沒有。
小王子是否回到了自己的家，是否過著快樂幸福的生活，我們不知道，但是我們會在心底祝福，正如小狐貍說的，眼睛是什么也看不到的，應該用心去尋找。在心中，我們能找到小王子和玫瑰的幸福。
《小王子》的故事是哀傷的，一個關于愛情的傷痛。愛得認真并且真誠，痛得切骨而且難以忍受。
小王子的愛情，純凈淡雅，誠懇認真。如果死能夠使他回到自己的星星上，如果死能夠讓他和所愛的人相會，他會義無返顧地選擇死去，因為他深沉地愛著她，因為他的心被玫瑰所馴服。他也是這么做 的，他輕輕地倒下，正如他無人知曉地來到地球。
梭羅說，人在過著靜靜的絕望的生活，他是遠離人群的，陽光下去找尋一切頹廢的根源，一無所獲，這是一個落滿灰塵的天堂。有幸的是我們的心中還有一個關于小王子的故事，憂傷但美好，小王子的憂傷是因單純的愛戀;美好，是因為愛戀給人的感動和希望。
因為小王子的故事，我們在靜靜的生活時，心里有著希望和溫存，有著感動和關于馴養的責任。
小王子讀后心得5本是出于好奇的心情，找到了小王子看。
想看看這個閱讀量僅次于圣經的童話有著什么不同的魅力……
不想用過于理性的言語來評論小王子。如書中所說的，水對心是有益處的。而《小王子》就如水般澄清透徹，使人安寧并且心生暖意。
就像偶然喝下的山泉，只有一股簡單純凈的心情。
一個人住在小小的星球，認真的打掃火山，拔除有害的猴面包樹;喜歡心情不好的時候看日落，提著凳子在小小的星球上追逐日落。
小王子是憂傷的，他曾經一天中看過四十三次日落……雖然他可以隨時看到想看的日落的余暉，雖然這事他唯一的樂趣。
所幸小王子愛上了一朵玫瑰花。玫瑰有著沉靜的柔情，她在謊言被揭穿后會反復咳嗽，她是一朵美麗而且非常驕傲的花
玫瑰告訴小王子：我是世界上獨一無二的花。
小王子每天都用玻璃罩子保護著玫瑰，用屏風遮擋著玫瑰
可是他們因為一件小事而分開，敏感的小王子因為玫瑰的一次惱怒而對愛生起懷疑，他離開了自己的星星，拋下了玫瑰，開始了自己孤單的旅行。
“我那時什么也不懂!我應該根據她的行為，而不是根據她的話來判斷她。 她使我的生活芬芳多彩，我真不該離開她跑出來。我本應該猜出在她那令人愛憐 的花招后面所隱藏的溫情。花是多么自相矛盾!我當時太年青，還不懂得愛她。”
小王子有時候會悔恨自己的魯莽……會懷念在自己的星球上，跟花一起生活的日子……
小王子說：：“如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那么夜間，你看著就感到甜蜜愉快。所有的星星上都好象開著花。”
小王子來到地球上的一處玫瑰園，這里有五千朵跟他的那朵一模一樣的花。
他感到自己非常不幸。他的那朵花曾對他說她是整個宇宙中獨一無二的一種 花。可是，僅在這一座花園里就有五千朵完全一樣的這種花朵!
小王子以為自己受到了欺騙……會突然感覺自己一點意義都沒有，不是了不起的王子。只有一朵毫不起眼的花和幾座火山……而且其中一座還可能是永 遠熄滅了的。
小王子哭了，小王子也曾迷惘
狐貍告訴小王子：“實質性的東西，用眼睛是看不見的。”
獨一無二的花在小王子的心里……是那朵已經把他馴服的了的他的花……
“你們很美，但你們是空虛的。”小王子對她們說，“沒有人能為你們去死。當然羅，我的那朵玫瑰花，一個普通的過路人以為她和你們一樣。可是， 她單獨一朵就比你們全體更重要，因為她是我澆灌的。因為她是我放在花罩中的。 因為她是我用屏風保護起來的。因為她身上的毛蟲(除了留下兩三只為了變蝴蝶 而外)是我除滅的。因為我傾聽過她的怨艾和自詡，甚至有時我聆聽著她的沉默。 因為她是我的玫瑰。”
小王子的愛情像他的人一樣的清澈，純真的讓人嫉妒……小小的星球上的一朵花就是他的全部
小王子懇求作者為他的花畫一只綿羊，又為了不讓羊吃掉他的花，懇求作者畫一只羊嘴套
小王子把羊和花的戰爭看做很嚴肅的正經事
小王子為了回到自己的星球，尋找蛇的幫助，擺脫笨重的身體