時間：2023-01-15 17:08:37
導語：在小學安全教育課教案的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
1、 充分認識安全工作的重要意義。
2、 在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、 進行預防災害，預防突發事情的教育。
教學過程：
1、 導入：列舉出生活中的安全事例。
2、 安全工作的重要性
a、公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因為有的人安全意識不強。
b、 班級舉例：學校發生的事故及后果。
c、目前學校抓的幾項工作。
小學生應注意安全的地方：
1、 學生討論。
2、 集體歸納。
（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，通過公路要做到一停二看三通過。
（3） 財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
（4） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
（四）、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
（五）、教師小結《小學生日常行為規范》。
小朋友們好：
今天是新學期開學后的天，我們已經是一年級的小學生了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些小學生應該記住的一些安全知識。
人們常說：“安全工作重于泰山。”小朋友們接下來你們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。我們一定要牢記以下幾點：
、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位，不少學校都發生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學，造成意外事故。
第二、做好勞動活動時的安全。學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現一些危險，小朋友們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范；注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動；不要在高空和有危險的地方勞動；不要在勞動時間打鬧嬉戲。
第三、注意交通安全。
馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規則，還要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”；不坐“三無”車輛；過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。
第四、提高食品衛生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時告訴家長和老師。
作為小學體育教師，自身要具備高度的安全意識和責任心理，重視體育安全教育的重要性和必要性，以學生的安全為主體，時刻以安全第一的教育思想來指導學生，增強學生的安全意識，增強學生的自我保護能力。體育運動中包含劇烈運動、器械運動、角力運動、極限運動等，這些運動都屬于挑戰與風險共存的運動，并且小學生在體育運動中自控能力差、平衡協調能力差、掌握力度能力差，更容易因疏忽造成意外傷害而引發安全事故。教師要加大向學生灌輸體育安全教育知識的力度，時刻提醒學生隨意運動而引發的嚴重后果，對于不恰當的運動行為要給予及時的制止和糾正，讓學生在思想上引起重視，促使學生樹立高度的安全意識，避免危險、傷害的發生。
二、注重體育課程內容安排，做好提前預防措施
在小學體育課程的安排中，教師要嚴格按照教學程序和原則進行教學，要規范體育課堂紀律，要求學生統一運動著裝，統一服從指揮，遵守體育課堂紀律，嚴禁各類違規現象的出現。在實際運動訓練中，教師要做好課前安排，根據學生的實際身體狀況安排適宜學生的運動項目，并時刻注重運動前的準備活動，帶領學生做足放松運動，做好安全預防準備，避免意外拉傷等。
三、合理選擇運動器械和場地，保證學生的運動安全
體育運動離不開運動器械和場地。在小學體育課上，教師首先要認真檢查教學中所用的體育器械和場地，及時排除安全隱患，保證運動場地和器械的安全性和合理性。教師要根據小學生的身體承受能力選擇適宜小學生的運動器械，減少運動中的危險系數，保證學生在體育運動中的安全。
四、重視心理健康教育，增強自我保護意識
【關鍵詞】小學;課間活動;安全教育
出于小學生特定的生理年齡階段及認知能力方面的考慮，小學教育不僅要重視學生文化知識的學習，還要為他們的心理能力發展創造基礎。基于此情況，課間活動作為促進小學生體質素質水平增長，調節學生身心狀態并提高學習效率的主要形式，但在現實情況中，許多學校為防止安全意外的發生，對學生課間活動采取“圈養”的消極措施。還有部分學校對學生課間活動不夠重視，不僅沒有發揮課間活動本應體現的價值，還使教師安全管理過程出現了盲點，平添了許多不確定因素。為此，如何在課間活動當中體現安全教育的價值，便成為當前小學教育工作者需要研究的主要課題。
一、小學課間活動安全教育開展的主要原則
1.全員參與，安全第一。為使原生態的課間活動與安全教育做到融合統一，與傳統的圈養式管理大相徑庭的是，小學生課間活動并非不可預測，通過拉近教師與學生之間的心靈溝通距離，便可以較為準確地預判學生的行為導向。另外，課外活動設立之初便是提高小學生的身心健康，而教師在參與活動的過程中，不僅能有效的觀察到學生們的活動細節，還能以“行為榜樣”的身份引導學生們在運動過程中理解安全第一的意義。不僅如此，教師在執行全員參與的活動原則時，也要充分考慮到學生個體的體質因素，對于部分難以進行體育活動的學生，要給予適當的督促及關注，保證在完成運動目標的同時，避免其出現身體不適等不良反應。2.制定活動計劃，創新活動形式。由于課間活動屬于日常教學的一部分，具有可持續性和規律性。所以，針對班級學生體質的個體差異，教師還需要和家長定期溝通，根據學生總體的成長情況制定不同的活動計劃，并且其活動考核及評價機制也不盡相同，這不僅能夠體現出課間活動的效果，還能提高學生參與活動的積極性。此外，小學生活潑好動的特點，注定了對常態化的課間活動會產生厭倦感，直接降低了體質及心理素質鍛煉的價值。所以，教師應當圍繞創新性的基本原則，激活學生們的創造意識，并且師生共同進行編創課間活動，在根本上使課間活動充滿激情與活力。
二、關于完善小學課間活動安全教育的思考
1.構建相關的安全教育協調機制。通過筆者多年來的從教經驗及調查分析，發現小學生在課間活動中出現安全事故，主要原因在于校方安全教育不到位、協調機制不健全、學生自身行為有誤等。本文以發生在某實驗小學的真實事件為例，由于該學校地處鬧市區，學校基礎設施年久失修，并且周邊行車道較多。在某次課間活動過程中，一位學生爬到破損的圍墻上并不慎摔下，導致右肩關節錯位，雖然該學生自身的行為觸犯了校園行為規則制度，但學校還是為其支付了一定的醫療費用。從案例本身的角度來說，說明小學需要根據相關政策法規來制定相應的安全教育協調機制，也就是說，既需要通過增加教師責任的方式來落實安全保障工作，還可以采取學生安全技能培訓、強化教職工安全管理意識等方式，使學生綜合發展與安全教育互相協調。此外，在教師教學任務較重的前提下，很難能調動相應的時間及精力來參與學生的課間活動當中，這就需要發揮高年級學生安全員的優勢，從而發揮教師的管理職能，通過提醒學生安全意識的方式，讓學生形成安全活動的意識。2.利用班級配置資源，營造課間活動安全文化。根據筆者對部分學生家長的問卷調查結果顯示，校園課間活動以52.64%的數據排在了家長擔心孩子出現安全事故的首位地點。正因如此，學校及師生需要構建以學生為主體的課間安全文化環境，進而發揮精神調節及鍛煉身體的功能。另外，教師還可以利用班級內部的資源優勢，通過進行班級內部的裝飾，諸如黑板報、文化標語、相關活動等形式載體，讓學生們明確團結協作的重要性，領會到課間活動帶來的身心愉悅，進而在豐富校園安全教育文化的同時，凝聚成一個朝氣蓬勃的學生集體，營造整體健康向上的活動氛圍，以至于直接促進了人文素質教育的提升。小學課間活動的開展可以使小學生們的精氣神都達到最佳的狀態，可以使他們在學習的過程中，能更好地接受教師的指導，也可以使學校集體的凝聚力得到提高。但如果能夠適當選擇符合小學生自身特點的校園課間活動、并通過加強教職工的安全保障的技能培訓，便完全有可能將小學生的全面教育與安全教育相結合，因而可以說二者是協調發展，并行不悖的。
作者:趙敏 單位:長春市二道區長青小學
參考文獻：
【關鍵詞】小學體育 課堂安全 措施 必要性
【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0210-01
當前的小學體育課程通常都是在室外進行，在教學中稍有一點疏忽，都會造成安全事故的產生，所以在體育教學中，安全問題就顯得尤為突出了。當前，小學體育為了有效的減少安全事故的產生，采取了一系列的措施，例如，降低教材的難度，取消安全事故發生可能性大的體育項目。所以，學校內部的單杠和跳山羊等體育器械都成了擺設，既造成了體育資源的浪費，又影響了新課程的有效實施，阻礙了體育教學的發展，影響了新課程標準的貫徹。
一、加強小課學體育訓練中堂安全防護的措施
1.提升教師對安全風險的判斷意識
為了防止學生在體育課中出現的安全風險問題，教師應該對可能發生的安全風險做出正確的判斷。當前教師由于受傳統教學思想觀念的影響，將教學過程中的財產問題和生命問題當成是最主要的安全問題，而對于體育訓練和體育設備中隱藏的安全隱患認識的程度不高。在實際的教學過程中，體育教師由于沒有經歷太多的安全事故，導致防范意識較差。所以應該提高安全防范意識，對學生的身體狀況和體育器材的使用情況做好充分的了解，對可能引發安全事故產生的情況做好預防工作。所以提升教師對安全風險的判斷意識，是消除安全隱患，防止安全事故產生的重要途徑。
2.樹立正確的安全思想
在傳統的體育教學課程中，教師作為課堂的主體，在課程中發揮著重要的作用。主要的任務就是針對學生的學習現狀和學習內容，制定科學的教學計劃，并且要對學生進行有組織有計劃的訓練，按照相關教學大綱的要求，進行安全性的體育教學課程的開展。教師在樹立安全的教學意識時，應該采用正確的方法，對教學的氣氛進行有效的調節，加強與學生之間的溝通，充分了解學生的需求，與學生建立和諧的師生關系。同時，在教學過程中，體育教師應該充分發揮自身的優勢，對自己的情緒進行合理控制的同時，也應該引導學生正確的控制自己的情緒，減少由于學生情緒不好，而造成的安全事故的產生。
3.制定安全管理制度
學校應該結合當前學生發展的現狀和課程的安排情況進行充分的了解，并進行有效的分析，制定科學的安全管理制度。首先，學校應該對學生的身體狀況進行檢查，對學生的全面情況進行了解，以便在今后的教學中，能夠針對學生的不同特點，實行針對性的教育，以便做好合理的課程安排。其次，在學校開學時，應該對學生在假期中的情況進行充分的了解，了解學生是否有傷病的情況，并把調查的結果進行統計和詳細的記錄，為學校醫務處提供良好的存檔，確保在發生突發安全事故時，能夠有據可循，及時的進行處理。
4.對體育設施進行定期的安全檢查
根據新課程的要求，學校必須要配備相關的體育器材，增加體育設施的數量，豐富體育器材的品種，并且要對體育器材進行定期的檢查。因此，學校應該對體育設施進行充分的掌握，結合學校相關設施的實際情況，制定出管理的措施，并且進行有效的落實。在對體育器材進行檢查的過程中，應該對老化和損壞的器材進行維修，并按照相關規定進行及時的更換，提升體育器材的質量。同時，還要對負責體育器材的教師進行相關的培訓，提高重視的程度，強化安全管理的水平，具有對安全隱患判斷的意識，以便提高整體的體育器材安全水平。
二、小學體育教學中實行安全防護的必要性
在小學階段的教學當中，體育教學是重要的組成部分，能夠幫助學生樹立正確的鍛煉意識，促進小學生身體素質的提高。在體育課程中由于疏忽，會引發安全事故的產生，對學生的學習和身體健康都會造成負面影響。所以，在體育課程中一定要加強對學生進行安全意識的培養，重視由于活動不當將會產生的安全問題。在體育教學期間，教師應該引導學生樹立安全意識，在保障自身安全的情況下，還應該保障其它同學的安全性，體育課程中的安全性提升了，有利于學生綜合素質的提升和學生的健康成長。
總之，在體育教學中，應該堅持安全第一的原則，教師要把體育的安全教學落實到實處，結合體育教學的現狀和學生自身的身體情況，用客觀的眼光去看待，對體育課程中可能出現的安全問題做好預防工作，提升學生的身體素質，引導學生形成終身體育的意識，培養學生體育鍛煉的好習慣。所以，在體育教學中采取一定的安全措施是很有必要的，能夠保障學生健康、快樂的成長。
一、自覺遵守"規則"，提高基本安全防范意識
教師應依據教材內容，如《學校里的規則》，根據學校環境，結合《小學生守則》《小學生日常行為規范》《安全公約》等內容，注重抓好學生最基本的安全教育。
1.娛樂活動中遵守"規則"
沒有規矩，不成方圓。小學生追逐打鬧，不遵守活動規則，難免造成碰傷事件。輕則擦傷皮膚，重則造成身體傷害，更嚴重的，還會影響正常學習、生 活，甚至危及生命。因此，教師要時時留心、關注學生，隨時滲透教育內容；引導學生課外觀察、發現、制止不良行為；課內交流、反饋、評論其危險性。用鮮活事 例，使學生認識到玩樂活動時注意安全的重要性。做到：講文明，有禮貌，守紀律；不摸電源插口，不玩火，不做危險動作，不玩有損身心健康的游戲等。通過小 品、相聲、編課本劇等活動拓展安全教育內容，使學生懂得活動中應該相互尊重、謙讓，舉止文明，行為規范。
2.教育學生著裝要遵循"規律"
小學生年齡小，身體免疫力差，穿衣要隨自然規律――季節、天氣變化而異。通過列舉季節易發疾病引導學生著裝上應該注意什么，進而得出保護身體的 重要性。如，春天易發感冒，要注意穿暖、防風，保護關節，著衣應"下厚上薄"；夏天，要預防熱感；秋季，腹部受涼會誘發感冒、腹瀉，應保證睡眠充足，多進 行戶外活動，增強機體免疫力；冬天寒冷、干燥，是流行性感冒蔓延的季節，重在全身保暖，積極預防。進而，使學生獲得知識，增強自我安全防范意識，提高自我 保護能力。
3.堅持鍛煉，以強身健體
堅持鍛煉數年如一日，才能提高身體免疫力。因此，教師要把課堂上的理論指導和課后的實際行動相結合，為人師表，引領學生積極參加課外活動。鼓勵 學生樂于上好體育課，樂于參與學校各項活動，樂于每天堅持做好"三操"：早晨跑操、課間操和眼保健操，做到標準、到位，真正達到強身健體的目的。
二、嚴格遵守交通法規，增強交通安全意識
交通工具的日益增多造成交通事故頻發。小學生過馬路成了家長頭疼、學校擔憂、教師擔心的大事。"遵守交通規則，注意安全。知道行人應走人行道， 過馬路走人行橫道。不在馬路上玩耍打鬧。"這是品德與生活課程的教學要點。因此，結合教材《四通八達的交通》《生命只有一次》等學習，教師主要從兩方面做 起，確實抓好學生的交通安全教育。
1.明確交通"法規"要求，懂得"規則"重要性
按照《小學生守則》要求，"遵守法律法規，增強法律意識，遵守校規校紀，遵守社會公德"，"珍愛生命，注意安全".形成小學生自覺遵守交通法 規，保護身體，珍愛生命的意識。教師首先應該使學生通過"查資料、搜圖片（或照片）、做調查"等方式，結合"守則""規范"內容，加深理解，牢記交通安 全"法規""條例"要求，懂得從小遵守公共秩序和交通規則對生命的重要性。通過教師講解，學生觀看宣傳圖片、電視、"采訪交警"等辦法，明確我國《道路交 通安全法》《道路交通安全法實施條例》的有關規定，進一步懂得自覺遵守交通規則的重要性。
2.熟記符號標識"規則"，明理導行
教師要把教學內容和學習《交通規則》《交通安全教育手冊》
《道路交通安全法》相結合，針對學生過馬路時的實際表現，有針對性地開展交通安全教育，督促學生形成習慣。
（1）收集資料，積累安全知識
指導學生自學。搜集、識記交通安全符號標識：信號燈、交通標志、標線；查找交通安全常識：圖片、兒歌、順口溜等；動腦、動手篩選、編輯、制作《文明交通安全行》小報，以學習、積累交通安全知識，強化安全意識，提高學生自我保護能力。
（2）競賽激勵，鞏固安全知識
如，讓學生畫一畫、比一比，誰識記的交通安全符號標識多；說一說、聽一聽，誰分析的交通事例典型、有教育性；評一評，看看誰是班上最遵守交通規則的好孩子。
（3）以拍手歌強化記憶"交通安全兒歌"
"紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。一慢二看三通過，不與車輛來搶行。乘車安全要注意，遵守秩序要排隊；手、頭不能出車窗，扶緊把手不能忘。乘 車謙讓有禮貌，交通安全靠大家。"采用教師護送路隊檢查，路隊長管理、帶頭，人人監督，開展批評和自我批評等辦法，真正使學生從內心深處懂得珍惜生命的重 要性，切實做到"內化與心，外化與行"，嚴格遵守交通規則。
三、了解"自然災害"和"社會安全"知識，加強突發事件預防自救意識
教師要結合課程《自然災害中的威力》《自然災害中的自救》等內容，通過看圖片、查資料、聽故事的 方法，使學生認識到大自然的威力（如地震、臺風、火災、水災等）是巨大的，有時候人為的力量是無法抗拒的。人們只有尊重自然法則，按照客觀規律辦事，才盡 可能減少或避免大自然的懲罰。通過課內學習，課后擴展，使學生懂得遇到災難時，自救、互救的辦法。例如，在學習《災難之中的救護》后，教師可以組織學生靈 活開展活動實踐課："火災演練""地震避難""洪水來臨"等實際演練，使學生身臨其境地感受、體驗、牢記自護自救方法。切實懂得：生命大于一切，有一線希 望就應該百分之二百地爭取。如，住樓房遇到火災，火勢不大時，一定用濕毛巾或濕衣服捂住嘴，低著頭，出門順墻根下樓梯。火勢兇猛，不能出門，且住在高樓 時，就要想辦法扯下床單或衣服，并將其結成繩子，一頭拴在樓房靠近窗戶的欄桿或者窗框上，另一頭蒼謐約貉間，手抓繩子一點點順著繩子滑下來。實在不行， 就想辦法打電話或別的辦法求救。還可讓學生暢所欲言，還有哪些好的自護自救措施，以增強面對災難臨危不懼，設法自救，珍愛生命的意識和能力。
——記一堂“我與交通安全”的班會課
許東矩
大 家好！歡迎來到初二年12班的演播室參加我們的節目。我是主持人許小撒。今日邀請到的嘉賓有校領導、班主任、各科任教師們。
十字路口，沒有警察值勤，我是否會等綠燈亮起再穿道而行？
繁忙路面，暫時沒有車流，我是否會趁那一隙間便越欄而過？
回家心切，沒有其它車輛，我是否會乘這已超載的客車而歸？
（臺下笑聲四起）
我們今天的節目是要告訴大家：交通，時時刻刻都發生在我們身邊。安全，時時刻刻都提醒著我們注意。
請看以下的報道：
一、在寬闊的城外大道上，各式的運輸車輛川流不息。一輛滿載貨物的拖拉機在加速行駛。緊盯前方的司機不曾想到有某個學生一手扶著車把，一手攀在他的車沿上，隨車而行。迎面有一輛客車要駛來，司機一剎車，拖拉機停住了，學生的生命也停住了，只有自行車的輪子還在轉動。
二、在繁忙的市內大道上，兩旁的綠樹成蔭。樹蔭下，若隱若現著一道綠色的防護欄。柵欄內，行人步履匆匆。忽然停下腳步的人要干什么？他四下張望（遠處有一條人行的斑馬線），一抬手腳，竟越出欄外。說時遲，那時快，一輛轎車急速駛來……不多時，一輛頂部閃爍著紅燈的車輛呼嘯而來，活潑的生命奄奄一息地躺在擔架上。
三、在燈火輝煌的夜景下，忙碌一天的人們相繼休息了。“小李，走好，不送了。”一酒家傳出殷勤的道別聲。“不——用，我能回去。”接著摩托發動的機聲，帶著疲倦與醉意，人與車匆忙上路了。“嘀——嘀——”刺耳的喇叭聲喚醒酒醉的人，然而不聽使喚的手腳還是誤了大事。摩托車沖出了道路，人甩在冰涼堅硬的水泥路上。
（臺下群情激蕩，東一句，西一句，議論開了）
主持人許小撒詢問嘉賓：這樣的悲劇在今天為什么還會發生？
嘉賓：悲劇是大家不愿見到的。但發生了，我們就要深思其中的原因。《交通管理條例》明文規定“騎自行車不準雙手離把，攀扶其它車輛或手中持物”、“行人不準穿越、倚坐人行道、車行道和鐵道口的護攔”、“醉酒的人不準駕駛機動車”。很顯然，當事人都忽視了交通安全，更違反了交通安全法規。這是主要原因。
主持人許小撒詢問嘉賓：悲劇有沒有可能減少？
嘉賓：這絕對有可能。只要遵守交通安全法規，安全地行駛，悲劇就不會發生。有法可依，有法還得必依。我們還要通過更多的宣傳方式使我們的交通安全法規廣為人知，讓人們在思想上高度重視它，并讓安全行駛成為一種習慣，這樣，交通事故的發生率才會降低。
主持人許小撒：據統計，全世界每年死于交通事故的人上億，直接造成的經濟損失高達幾千億美元，間接損失更遠甚于此。杜絕不安全的交通行為，勢在必行。
高興的是，我們的國家意識到這一點。前不久，國家又重新制定、頒布了《中華人民共和國道路交通安全法》。這部法律將于2004年5月1日實行，它將規范著我們日常的交通行為，保障著我們交通的暢達安全。
學習這部法律，宣傳這部法律，讓枯燥的條文演變成生動的故事深入人心，是今天的我們要做的。
謝謝大家的觀看。下期節目再見！
從兒童身邊的事情入手
兒童，是最富有好奇心、熱衷于探索生活中的各種問題的一個群體。多年來，北京自然博物館的科普團隊，一直在思考一個博物館行業面臨的普遍問題：如何讓展陳動起來，改變人們對博物館單純展示的印象，讓兒童青少年參與到博物館展品展項中來。在自然博物館里，“做吧”、“探索角”等活動場所正是這些思考的結果。它們為學齡前兒童和剛剛走進小學校園的孩子們，提供了一個可以學習生物知識和鍛煉動手技能的空間。
隨著手機和平板電腦等移動上網終端的流行，兒童能夠接受信息的渠道不斷增多。自然博物館的科普團隊敏銳地捕捉到了這種趨勢，并對互動科普活動作了全方位的升級，從2010年5月開始，推出了“實驗樂翻天”活動，致力于將其打造成一項綜合實驗觀察、動手操作、知識講授等多種教育模式的全新科普教育活動。
北京自然博物館的活動策劃人員基于兒童的日常生活體驗，配合自然博物館的展覽，將活動主題拓展到生命科學乃至生態學的幾乎所有大門類。比如，活動開展過植物主題相關課程“植物吃什么”、“誰最有營養”；微生物主題課程“酵母菌”、“身邊的水”；動物主題課程“鯨是怎樣呼吸的”、“小鳥過家家”；生態環境主題課程“給地球作體檢”系列課程；人體主題課程“動畫片的秘密――視覺暫留”，等等。“實驗樂翻天”每月都會推出新的課程，“黃金周”期間則會“重播”以往的經典課程。所有的課程都有一個共同點，那就是盡可能從兒童熟悉的環境或事物中選材，讓他們自己發現與日常生活息息相關的自然科學知識。
舉例而言，以“身邊的微生物――酵母菌”為主題的實驗課程，就從兒童生活中常見的面包入手展開。參與活動的兒童首先觀察成品面包的橫切面，發現上面有很多小“氣孔”的特點，然后自己動手發酵面團，通過實驗總結出酵母菌適宜的生存環境及酵母菌的營養環境，并了解酵母菌在人們日常生活中的應用。最后，參與活動的孩子們還可以使用顯微鏡觀察教師事先培養好的酵母菌，了解微觀環境中生物的形態，從而將活動從普通的觀察和動手，上升到獲取科學知識的層面。
這些課程的設置，讓參與活動的小朋友有可能了解生命科學的不同領域，極大地拓展自己的知識面。
此外，自然博物館還會結合“世界糧食日”、“世界地球日”等相關的紀念日，設置“實驗樂翻天”的活動主題，以滿足參與活動的兒童們對自然科學的不同需求。通過系列富有趣味性、實操性強、知識點清晰的實驗課程，兒童可以自己發現自然科學知識，激發他們探索自然科學的興趣，為今后學習自然科學知識打下一定的基礎。
“啟發式教學”效果超群
“實驗樂翻天”的一大特色，就是活動內容和形式都非常新穎。它擺脫了傳統課堂上教師以講授為主，學生被動接受知識的授課方式，引導參與活動的小朋友親自觀察、動手操作，充分調動他們學習自然科學知識的積極性。
為了讓小朋友更好地參與其中，每個主題課程的確定，授課教師都要經過知識體系的設計，實驗環節的設計，實驗安全性、趣味性的評估，教學模式的確定，試講后根據學員的反饋意見再修改等步驟才能成形。
具體來說，“實驗樂翻天”的每一次“課程”時長約為40分鐘，與小學1節課大體相當；但這40分鐘時間通常被均分為4個“單元”，每個“單元”里包括2～3分鐘的概念講授，和7～8分鐘的動手環節。比如，在酵母菌中實驗中，授課教師先會用淺顯的語言給孩子們解釋為什么面包會有很多氣孔。然后，兒童在老師的指導下切開面包并實際觀察。在下一個單元里，教師先講解“酵母菌”如何在面包制作中發揮作用，隨后，孩子們就可以親自操作顯微鏡，觀察培養好的酵母菌。
動手環節的實驗，有些來自科普團隊的創意，或者由學校實驗簡化而來。在活動正式舉辦之前，科普團隊都要實際操作實驗，反復修改，還會找一些小觀眾進行小范圍的試講，直到效果理想后才會正式開課，并通過博物館官網和館訊信息等渠道進行課程預告。
“實驗樂翻天”大多采取小班教學模式，這項活動在每個周末和節假日開展，之前課程會在博物館的服務臺接受報名。根據活動設計，每次活動的參與人數一般控制在15～20人。這既便于孩子們小組合作完成任務，也易于控制實驗的進度。這樣的活動設計和課程選擇，充分考慮了兒童的接受特點：他們的注意力最佳集中時間一般只有3分鐘，對他們非常喜歡的內容和“玩中學”的活動形式，可以讓他們注意力集中的時間延長很多。
在課程結束后，博物館工作人員會請家長認真填寫反饋意見，這是“實驗樂翻天”未來課程設置的重要依據。
讓趣味實驗向青少年擴展
目前，深受家長和孩子喜愛的“實驗樂翻天”活動，已經形成了一定的觀眾群。孩子們會積極參與每期新課程，并從中收獲科學新知。家長也可以在旁邊觀察孩子的任務進度，并在離開博物館后，還能有針對性地幫助孩子進行深入的探究，從而增進親子關系。另外，配合自然博物館大型臨時展覽的“實驗樂翻天”活動“誰最有營養”、“身邊的水”，還在北京電視臺的多檔節目中被報道，收到了普遍良好的社會反響。
不過，自然博物館已經看到了“實驗樂翻天”活動的局限性。目前，它的主要受眾群是5～10歲的兒童，也就是幼兒園大班到小學中低年級的群體。但隨著這一代人的成長，既有的活動內容和形式，可能很快就不再能滿足他們的要求。
因此，自然博物館的科普團隊正在琢磨小學高年級甚至初中生這個年齡層的“口味”。比如說，他們可以接受更長時間的知識講述，而且可以安排更多、更有挑戰性的動手操作活動。同時，科普團隊也正在思考開設“高年齡版”“實驗樂翻天”，將青少年群體也納入這項活動之中。
【專家點評】
北京自然博物館作為全國科普教育基地，自2010年5月以來開展“實驗樂翻天”活動，堅持每周雙休日舉辦，累計已達200多次，獲得孩子、家長的喜愛，基本達到了設計者預期的教育目標。
這一探索的可貴之處在于：第一，體現了自然博物館的教育功能，自覺地承擔起更有效地進行科普教育的社會責任。第二，改變了以往博物館以靜態展陳為主的教育方式，將科普活動嵌入參觀之中，嘗試了展陳資源與活動資源的結合。
大家好！今天，市政府專門召開學校暑期安全工作會議，充分體現了市委、市政府對學校安全工作的高度重視，同時也充分說明了做好暑期學校安全工作的重要性和緊迫性。一會兒，市長還要作重要講話，大家要認真學習領會，抓好貫徹落實。
一、學校安全工作存在的問題和隱患
通過對事故的分析和日常督查，發現當前在學校安全工作還存在著一些不容忽視的隱患和問題，集中表現在以下幾個方面：
一是領導不重視。一些學校領導安全意識、法制意識淡薄，沒有從思想上真正重視學校安全工作，存在麻痹應付思想，抱有僥幸心理，安全管理松懈，安全措施不落實。有這樣的領導，只會帶動層層不重視學校安全，學校安全工作就不可能搞好。如：縣城東堡小學圍墻已經出現傾斜，學校卻未采取有效防范措施，其安全隱患網格化排查臺帳上，從2014年11月至今，競沒有排查整改一條隱患；永年縣城南中學學校大門門軸脫落，未及時維修；曲周縣職教中心在農業實習車間明顯位置擺放著農藥，沒有妥善保管。成安縣第二中學實驗室危險化學品存放不規范。
二是辦學不規范，引發安全隱患。目前，我市有的學校為了吸引生源，盲目擴大辦學規模，在不具備住宿條件下，卻給學生提供了宿舍、開辦了食堂，導致宿舍條件簡陋擁擠、食堂隱患嚴重，引發了“黑校車”、“小飯桌”等安全問題。
三是安全基礎設施相對薄弱。一些學校安保人員及安保器械、視頻監控、消防設施等安全基礎設施與國家、省規定的要求和標準還存在差距；大多數農村學校食堂硬件、衛生條件較差；部分縣（市、區）學校還存在危舊校舍等，都給師生埋下了安全隱患。如：峰峰礦區前樸村幼兒園門口無人值守，校外無關農民工在園內閑置房內睡覺，無人過問；成安縣商城秦連莊小學無門衛，校外人員可隨意出入。
四是崗位職責落實不到位。個別學校無具體的實施辦法和措施，未與各崗位人員簽訂安全工作責任書，各崗位人員對崗位安全職責不清楚，學校監督檢查不力。
五是隱患排查和整改流于形式。有的學校未開展隱患網格化管理，或網格覆蓋不全；有的學校既沒有使用全市統一隱患排查臺帳系統，也沒有隱患排查記錄；有的學校沒有定期開展隱患排查，有的學校排查不認真，存在的安全隱患，學校自己沒有查出來，當地教育行政部門也沒有查出來，結果讓市教育局督察組給查出來。對查出來的安全隱患，甚至是市教育局下發整改通知書督促整改的隱患，個別學校竟屢查屢犯，長期得不到根治。市教育局3月份推行了安全隱患網格化管理，從6月1日起已正式運行，大名縣、縣和館陶縣三個縣劃分網格的學校還不到50%；某些學校整個校園只劃分了三四個網格。
六是安全教育不平衡。個別學校未完全落實《市中小學公共安全教育實施方案》，存在安全課非專用課時，未上課表，與班會課等混淆；開課年級不全；安全課教案不齊全，有關人員未按求聽課，安全疏散演練次數不夠。有的學校未落實防溺水安全教育要求。如：縣第一中學和曲周縣職教中心無《防溺水致家長公開信》的回執單。
七是食堂管理不規范。一些義務教育階段學校將食堂向外承包經營，餐飲服務許可證過期。一些學校未配備專兼職食品安全管理員，食堂管理和從業人員安全意識和業務知識匱乏，未按要求設置換衣間、食品庫等功能間，消毒、防鼠等設施設備不符合要求。有的學校索證索票、食品留樣、記錄臺帳等制度落實不到位，衛生情況差；違規使用食品添劑，違規制售涼菜、三無食品和小食品。
八是宿舍管理不嚴格。有的學校宿舍超員，不符合有關標準。有的學校宿舍存在缺乏逃生通道、堵塞消防通道等情況。有的學校宿舍未嚴格執行夜間巡查制度。
二、下一步暑期學校安全工作要求
暑期是學校安全事故多發期，從近期全市學校安全現狀和市教育局明查暗訪情況看，我市學校安全形勢仍十分嚴峻，決不能盲目樂觀，必須引起我們高度警醒。各縣（市、區）教育行政部門和學校要充分認識當前學校安全工作形勢，把學校安全工作當前學校工作的重中之重，壓死責任，強化各項措施，全力構筑學校安全工作的銅墻鐵壁。
（一）正確處理“抓質量”和“保安全”的關系。提質量是學校發展之本，保安全是學校發展之基。抓教育教學質量提升是教育工作的核心任務，營造平安、有序的學校安全穩定環境是教育質量提升的前提和基礎，沒有安全穩定教育發展就談不上快，教育質量就不足以好。各位局長、校長要明確“質量”和“安全”必須協調發展的理念，強化紅線意識，深刻認識到如果學校安全做不好，一旦出了事，人員受傷害，經濟受損失，精力受牽扯，聲譽受影響，考核受處罰，干部受處分，一旦不能做到萬無一失，就會一失全無，乃至牽涉全局，利害得失不言而喻。
（二）暑期重點嚴防五類事故。
一是嚴防學生溺水事故。經過對近年學生溺水事故的分析，學生溺水事故呈現出多農村地區多發，不在校時間高發，年齡集中在12至14歲之間，男生居多，盲目施救易引發次生事故和更大的傷亡等特點。4月份至今，市教育局組織全市學校開展了防溺水專題教育活動。當前馬上要進入假期了，各學校要抓緊防溺水工作不放松，并將防溺水教育向假期延伸，向學生家長延伸。扎實開展假前安全教育周活動，切實落實防溺水每日提示。各學校要通過電話、校訊通、家訪等形式，對全體中小學生和家長進行防溺水再宣傳、再提醒、再告知，確保聯系到每一個學生和家長，不存在任何一個遺漏。向他們宣傳防溺水知識，提醒增強防溺水意識和履行孩子監護責任，告知附近水域危險水情，并留存詳細的聯系記錄待查。在假期，實行假期學生安全分包聯系制度，把所有學生分包到每一名老師，通過電話、家訪等各種形式，定期與學生和家長溝通，掌握學生暑期學習、生活情況，指導家長做好暑期學生安全監護和教育，并留存家校聯系記錄。
二是嚴防學生食物中毒事故。當前天氣炎熱，空氣濕度大，食品易腐爛變質，是食源性疾病和群體性食品中毒事件高發季節。各學校要加強對食品制售的監管，嚴禁加工制作冷葷涼菜；嚴禁出售發芽土豆、四季豆、冷飲和過期、變質等食品，嚴禁采購、貯存、使用亞硝酸鹽。切實做好餐具消毒工作，認真落實進貨驗證、索票制度，加強對食堂從業人員的管理。各學校要實行校長與學生同餐制度，每餐安排一名校級干部與學生同餐。
三是嚴防火災事故。通過市教育局檢查發現，一些學校還存在消防設施不達標和消防通道擁堵現象，各學校要在秋季開學前，按照有關要求，配齊消防栓、滅火器、應急燈和疏散指示牌等消防設施。要立即清理封堵和占用疏散通道上的雜物，拆除疏散通道和安全出口設置的障礙物，保持暢通。一些學校教學樓和宿舍樓一樓窗戶用防護網封死，堵塞了逃生通道，要利用假期，進行改造，確保逃生通道暢通。同時要經常性對校園消防隱患進行排查整改，加強學校用電、燃氣的管理，加強師生消防安全教育，開展消防安全演練。
四是嚴防自然災害事故。暑期、汛期要密切關注氣象、水利、國土資源等災害預報部門發出的災情預警，及時了解天氣變化，及時部署工作。地處地質災害多發地區、農村地區的學校要提前準備，確保工作人員、物資等準備到位，嚴防強降水引發的各種災害。要在汛期開展進行全面的校舍安全隱患排查整改，要建立隱患排查整改臺帳，落實排查責任人、整改責任人和督查責任人，對存在隱患而未消排查發現、發現隱患而整改到位的，嚴肅追究有關人員責任。督查不到位的，追究連帶責任。要在廣大師生中普及預防各類氣象和地質災害的基本知識，并針對暴雨、洪水、泥石流、山體滑坡、校舍倒塌等災害事故，組織師生開展專門的緊急疏散和自救、互救與逃生演練活動，提高廣大師生的安全防范意識和應急自救能力。如遇有強降雨、雷電等惡劣天氣，及時預警處置，可采取停課、調課等措施應對。
五是嚴防涉校涉生的暴力事故。要安排學校領導、值班人員在學生上、下學時段，在學校門口等重點部位值班巡查。加強門衛管理，堅決杜絕社會閑散人員、身份不明人員和管制刀具等涉暴物品進入校園。要按省、市要求給學校安保人員配備橡膠棒、鋼叉、自衛噴霧器等基本防護設施。主動與轄區公安、派出所聯系溝通，通報學校周邊治安問題，確保校園視頻監控和報警裝置運轉暢通。
（三）切實落實學校安全工作職責。國家、省、市都出臺了安全工作“黨政同責、一崗雙責”暫行規定，市教育局早前就明確了學校安全工作“崗位職責”，也研究制定了全市教育系統“黨政同責、一崗雙責”暫行規定。但通過檢查發現，責任到最后一公里落實不到位，一些學校還是一兩個人在抓安全工作，其他教職工根本不知道自己的安全工作職責，更不要談落實。這是校長的工作不到位。校長作為學校安全工作的第一責任人，要把責任層層分解，分級落實，把安全工作責任延伸到每一個末梢。在今后的檢查中，若再出現責任不明確的情況，要追究校長的空責責任。
（四）扎實開展隱患排查整改。要按照學校安全工作“崗位職責”和隱患網格化管理要求，將每個部位、每個項目、每個環節的排查整改責任落實到每個人，按照崗位特點對每個崗位分別規定實時排查、日排查、周排查、月排查等不同排查頻次。如：每個課堂上，任課老師都要實時排查隱患；食堂、宿舍要每日排查；學校綜合性全面排查每月至少一次等。我市在全省首家運行了安全隱患排查整改網絡臺帳系統，在對全市學校安全隱患排查整改情況的實時掌握、統計分析上發揮了重要作用，各縣（市、區）教育局和學校要保障人員和設備的配備，維護、管理、運用好這個系統，并向教學點和民辦學校推行，實現隱患排查整改全面信息化。
（五）深入開展師生安全教育。學生安全意識的增強，安全知識和技能的掌握，安全習慣的形成，非一日之功，不是一次專題教育、一場專項活動就能解決的，要靠日常安全教育的扎實開展。各學校要切實落實市教育局關于安全教育的一系列要求，扎實開展放假前和開學后安全教育周活動，堅持每月至少開展一次安全演練。特別是要落實安全教育課每隔周一課時，做到專課專用，禁止擠占；配備專兼職安全教育師資；利用教育經費購置安全教育教材，并向學生免費發放，每生一冊。通過系統的、全面的、反復的安全教育，切實使學生掌握必要的安全知識，具備基本的安全防范和避險技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣。
（六）嚴格執行清校、靜校和集體外出審批制度。要嚴格執行假期清校、靜校制度，嚴禁各學校利用假期以各種形式對學生或擅自將教室出租給社會開辦補習班、培訓班，一經發現要嚴肅查處。對于學校組織師生外出等大型集體活動，要嚴格執行向上級部門報告審批制度。凡是沒有報告審批的要追究有關責任人責任。嚴禁組織學生參加商業慶典、演出等活動。
（七）突出抓好學校暑期應急值守和信息上報。堅持學校暑期24小時專人值班，領導在崗帶班，進一步明確值班人員工作責任，落實值班期間安全隱患排查、突發事件處置等工作職責。進一步加強安全信息報送工作，及時化解矛盾和糾紛。凡發生中小學生安全事件，學校必須在第一時間內向主管教育行政部門報告，確保學校安全工作信息暢通，處置及時。
（八）開展工作督查和責任追究。對于安全工作，反復強調紅線意識。我認為，我們的底線就是學校穩定，我們的紅線就是師生安全。學校安全工作的目的不是處理人，但是誰要突破底線，逾越紅線，拿師生的生命安全不當回事，拿自己身上肩負的責任和政治生命不當回事，我們就決不能容忍，決不能放過。我想，學校安全工作早出狀況比晚出狀況好，早發現隱患比晚發現隱患好，早處理比晚處理好，重處理比輕處理好。嚴是愛，寬是害。在今后的工作中，出了事故，就要嚴肅追究責任。對沒有發生事故，但工作未落實或落實不到位的，也要追究責任，決不姑息。
二、工作目標。
1、以“一個目標（學會做人）”、“兩個服務（為提高教育質量服務，為未來社會主義現代化建設服務）”、“三個重點（創示、素質教育、安全）”、“四個突破（環境衛生、寢室管理、三操質量、文明禮儀）”、“四個場所（教室辦公室、寢室、操場、食堂）”、“六個渠道（課堂教育、班會、讀報、課余活動、板報、廣播）”、“七種方法（說理疏導、榜樣示范、實踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規范約束、集體會診）”、“八步程序（穩定情緒、了解情況、思考對策、發現優點、尋找缺點、溝通落實、跟蹤反饋、調整策略）”作為本學期的工作目標，扎實細致開展德育工作，實現德育工作的民主化、科學化、自治化、有效化、特色化。
2、學習落實和內化《中小學生日常行為規范》和《檬埡小學學生獎勵與處罰條例》，促進學生文明素養的形成和提高。
3、努力加強德育工作隊伍建設，整合學校、社會和家庭的德育力量，形成德育合力，確保管理效果。
4、拓寬德育渠道，充實德育內容，增強德育工作的針對性、實效性。
5、加強自身建設，務實、有效地完成各項德育工作。
三、主要工作措施。
（ 一）、強化德育網絡、隊伍建設。
1、強化德育教育網絡建設。
學校—政教處—年級組—班主任—科任教師—班干部；教務處—教科組—教研組—教師（科研課題）；寢室管理員—樓長—室長；衛生管理員—勞動委員—監督員；學生會、團支部——班干部—自愿者；家庭—學校—社區；教室—寢室—食堂—操場—綠化場地等，點上著眼，線上延伸，面上拓展，形成人人參與，人人會管的德育網絡和德育隊伍。以各類德育活動為載體，全面、全程、全員、全方位展開德育工作。
2、加強德育隊伍建設。
①、班主任隊伍，首先培養一支能力強、講奉獻、有愛心、師德好的班主任隊伍，其次培養一批有上進心的班主任后備隊伍。為新老教師提供培訓的機會、學習的機會、鍛煉的機會、提高的機會；改革班主任考核辦法，班主任的考核力求做到公開、公平、公正；各類政策、評優、先進、晉級等對班主任做盡可能的優惠和傾斜。最大限度調動班主任和后備班主任的學習工作的積極性、主動性。引導教職工特別是班主任學習教育學、心理學的理論，熟悉學生的心理特點及其發展變化規律，認真總結他人教育的方法措施、程序，并善于創造靈活多變的工作方法，強化一崗雙責意識，全體科任教師參與到德育工作中來。
②、學生干部。努力培養學生干部，多渠道開展德育工作。創設各類崗位，開展各類活動，在活動中培養學生干部，在活動中開展德育工作。班干部、團干部、學生會干部、室長、自愿者，通過推薦、競選、自薦等多渠道安排到各類崗位，加大培訓力度，提供鍛煉機會，提高他們的自我約束能力和管理能力。
③、門崗保衛。堅守崗位，盡職盡責，嚴格管理，耐心解釋，熱情服務，定時不定時對校園進行巡邏，細致認真做好出入校門人員的登記工作，使門崗成為學校對外宣傳的窗口，使學校成為社會治安的一片凈土，保證教師安心教書育人，學生放心讀書學習。
④、寢室管理員、值班教師。要增強責任意識，提高管理水平，兢兢業業、恪盡職守，嚴格檢查，周到服務，牢固樹立安全第一的思想。確保寢室文明、清潔、安全、溫馨。
⑤、衛生管理員嚴格認真執行學校的衛生管理辦法，創造干凈舒適的校園環境；食堂工作員，嚴格認真執行學校的食堂管理辦法，按有關規程做好工作，確保學生吃得放心、舒心。食堂工作員也應當加強培訓，以理待人
(二)、實施法紀、安全、心理健康教育。
充分利用學校德育網絡和德育隊伍全面實施法紀、安全、心理健康教育。學習貫徹《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》和學校的有關管理制度。教師學習提高依法治教的自覺性；學生學習增強抗干擾能力。
班主任、教師要教育學生自覺遵守有關法規，不進營業性網吧、電子游戲室等不適合青少年學生進入的場所；加強對學生進行“珍愛生命、遠離”為主題的禁毒教育；提高學生的自防、自護、自救能力，確保未成年人在校內外健康成長，用好班主任工作手冊，加強學校防火、防盜、防意外事故的安全工作，禁止下河塘洗澡，注意交通、樓道、運動、女生等安全知識培訓，每周一個主題常抓不懈；加強對學生進行食品衛生安全教育，加強晚自習后學生的管理工作；加強住校生的教育管理，嚴禁翻越圍墻，嚴肅紀律，發揮值周老師、保衛的職能，保障學校的教育教學秩序正常穩定，把一切不安全、不穩定因素消滅在萌芽狀態，加強校園巡邏，認真做好半封閉管理，嚴格執行校門出入管理制度，保證校園安全，做到警鐘長鳴，堵疏結合，排除一切不安全的隱患。
加強學生各種安全防范意識，加強法紀教育，提高自我防范能力，努力做到學生在違法犯罪為零，學校無重大安全事故發生。貫徹執行有關文件，寫好法制、安全、心理健康教育課教案并做好上課記錄。
(三)、加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育。促進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思想、政治、道德素質和心理品質。
1、各年級要進一步學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和學校一切規章制度，加強行為習慣的養成教育。七、八年級要繼續重點抓好班集體建設，使全班形成一種積極向上的班級風貌，結合八年級是初中階段的轉折點，班主任應真心關懷每一位學生的成長，及時發現問題，及時處理，切實做好防差轉差工作，以防兩極分化。九年級要重視“三觀、四有”教育，要適時地對學生進行時事、國情教育和心理健康教育。對學生的要求必須因人而異，要有正確的人才觀。
2、各教師在學科教學中充分挖掘教材，在上課中滲透愛國主義、集體主義、社會主義和國防教育，特別是政治、歷史教師要針對學生實際，加強學生思想品德教育，提高學生思想道德素質。明理踐行，逐步規范學生生活、學習、衛生、與人交往、遵紀守法、愛心永遠、承擔社會責任、遠離違法犯罪等行為。
3、堅持升降國旗制度，及時宣傳介紹校園先進事跡，組織師生參加每周一的升旗儀式和重大節日的升旗儀式，有計劃、有主題地安排好國旗下的講話，強化學生愛國主義情感。
4、組織學生寫觀看愛教片讀后感，開展班會、演講會、讀書活動、知識競賽等，激發學生愛國之情，報國之志，對學生進行熱愛勞動，保護生態環境的教育，讓學生增強環保意識，養成良好習慣。
5、利用3月文明禮儀月、5.4、6.1等重要節日開展各種豐富多彩的活動，實施各類教育。
通過課內外、多渠道加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育，促進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思想、政治、道德素質和心理品質。
(四)、加強思想教育和文明行為的養成教育。
1、注重學習宣傳，用正確的輿論引導人。組織學生認真學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《公民道德建設綱要》、“八榮八恥”等，擴大宣傳力度，加強常規管理，落實各項管理制度，表彰好人好事，繁榮校園文化，每學月評選出“學習之星、文明直星、環保之星、紀律之星、優秀室長”，每周評選“優秀寢室”，做到先進及時表揚，后進及時曝光，用評選促進成長，推動學生良好品質和行為習慣的形成。
2、嚴格執行衛生管理和寢室管理辦法抓正反典型，努力凈化、美化校園環境，用優美的環境陶冶人。推動學校的環境衛生、寢室管理工作上水平、上層次，為爭創市級校風示范校和市義務教育示范校打下基礎。
3、建設豐富多彩的校園文化氛圍，以健康活躍的氣氛感染人。辦好黑板報、宣傳欄、校園之聲廣播，利用好食堂里的閉路電視播放愛國主義電教片，繁榮校園文化，營造濃厚的德育氛圍。
4、規范學生行為習慣。禁止學生穿拖鞋、染發、留長發（男生）、穿奇裝異服、通校生要求佩帶通校生證，禁止攜帶管制刀具。
5、班主任要精心設計，并按《班主任考核評比辦法》及政教處、年級組的安排開好“誠信”主題班會，認真組織班級各項活動，每項活動要有利于學生的個性發展，有利于學生素質的提高。
(五)、多角度評價學生，培養特長學生，創造特色班級，促進學生全面發展。
1、多角度培養學生，增強學生自信心，從而使學生有較高的積極性和自主性。努力避免學生思想和學習成績的滑坡現象，做好后進生及其轉化工作。
2、把建立良好的人際關系作為一項重要的工作抓好。在教師與學生之間，建立“民主、平等、互相理解；尊重、關懷、互相信任；彼此嚴格要求，彼此寬容體諒”的關系；在教師與教師之間建立“相互理解、默契配合”的關系，有共同的責任感，在教育學生時經常研究，互通情況，做到管教又管人，教書又育人；為學生提供一個適合其身心特點需要的，具有強烈感彩的值得每個學生信賴和留念的環境，從而對學生的成長產生積極的影響。
3、舉辦體育競賽（4月份），進行教室、寢室美化布置比賽，開設藝術特長培訓等，通過全面合理地安排好學生的各項課余體育活動，使學生每天能生活在積極、豐富、有規律的學習活動節奏中，促使學生思想品德的健康成長，同時在這些活動中培養特長學生和特色班級。
4、開展養成教育月活動，狠抓三操質量，改變懶散、緩慢的面貌。開展文明禮儀活動，努力提升學生修養，展示我校良好形象。
(六)、優化教育環境，形成教育合力。
1、建立家長委員會，提高家長的素質和能力，讓家長掌握科學的教育方法，與學校教育形成合力。
2、定期開好家長會，并通過家訪、、電話聯系等方式，同學生家長建立經常性聯系，與家長共商教育其子女的內容、方式和方法（特別是留守學生）。收集整理學生詳細資料，便于對學生實施靈活的，有針對性的教育。
3、與社區加強溝通聯系，共同營造良好的社會環境。
4、做好教師，特別是班主任的堅強后盾，讓教師敢管、愿意管、放心管、大膽管、依法管。
（七）、搞好德育工作的檢查、考核、評估獎懲。
做好班級思想教育、主題班會、班級常規管理的檢查、記載、統計工作，要把值周教師和值周學生的檢查結合起來，把平常檢查與突擊檢查結合起來，對班主任工作進行綜合評估。要完善學生、家長民主測評班主任制度、檢查、考核結果與評定班主任津貼、優秀班主任、文明班集體結合起來。
德育工作有其豐富的內涵，實的內容，多彩的形式，但目的只有一個，那就是育人，培養品質高尚的人。我們一中全體教師定會共同努力，積極探索，為努力開創我校德育工作新局面而奮斗。
德育工作月安排
二、三月份：
1、開學準備工作（包括教室布置、黑板報評比、《班級公約》出臺），做好上學期期末各項表彰工作。
2、做好假期工作的檢查、匯總、反饋，評選出假期積極分子，
開好表彰會。
3、主題班會展示、及召開家長會。
4、班主任輔導及安全知識講座啟動。
5、結合“3月5日學雷鋒”，開展文明禮儀月活動。
6、先進班級評比及表彰。
8、開展“學雷鋒及文明禮儀活動”演講比賽。
四月份：
1、結合清明及踏青，開展社會實踐活動。
2、班主任輔導及安全知識講座。
3、先進班級表彰。
4、召開春季運動會。
5、班主任案例比賽及班級德育管理演講比賽。
6、舉辦家長學校講座。
7、開展文明禮儀知識競賽。
五月份：
1、先進班級評比、表彰。
2、舉行“5。4”青年節文藝演出。
3、召開德育工作研討會。
4、班級德育主題教育展示活動（五月下旬）。
六月份：
1、開展“迎六一”活動。
2、落實帶教工作的期末小結。
3、復習迎考動員與學期小結交流。
4、召開各年級的家長會。
5、評出學期先進班級。