時(shí)間：2022-04-30 00:42:28
導(dǎo)語：在班主任主要事跡的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
作者：鄒文悅
教育是需要智慧的，教育機(jī)會(huì)隨時(shí)隨地都有，就看你是否發(fā)現(xiàn)了并及時(shí)地抓住并利用這個(gè)時(shí)機(jī)。智慧的班主任能不放過任何教育機(jī)會(huì)。
講桌前面的一堆廢紙，有的老師看到了可能會(huì)十分生氣，認(rèn)為是學(xué)生搞得惡作劇，因此而大發(fā)雷霆，發(fā)一頓火，弄得老師生氣，學(xué)生認(rèn)倒霉，師生在緊張的環(huán)境中整節(jié)上不好。也有的老師則視而不見，心態(tài)很好，不發(fā)脾氣不上火，該怎么講課就怎么講課，其最終結(jié)果是講不下去課，因?yàn)榻裉鞂W(xué)生在講桌上給你弄一堆廢紙你不言語，明天他就敢給你弄個(gè)笤帚擺在講桌上，后天就有人在講桌上放上個(gè)癩蛤蟆，大后天就會(huì)大搖大擺地在你課堂上走來走去，你的課怎么能講下去呢？還有的老師面對(duì)講桌上的這堆廢紙，會(huì)借題發(fā)揮，帶領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生很多聯(lián)想：講衛(wèi)生的問題、尊敬老師的問題、隨手亂扔的壞習(xí)慣的問題、節(jié)約用紙的問題、班集體中有沒有人做好事的問題、班干部的榜樣作用問題、良好公德的問題、人生小節(jié)（細(xì)節(jié)）的問題。
對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)也是一種機(jī)會(huì)，也要具體問題具體分析，也要重細(xì)節(jié)。具體人具體分析，采用具體的不同的方法。比如一貫表現(xiàn)不好的學(xué)生，偶爾受到表揚(yáng)或者得到了一個(gè)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品。除了頒發(fā)獎(jiǎng)狀外，發(fā)晚了獎(jiǎng)狀要及時(shí)地找這個(gè)學(xué)生天一次話，進(jìn)一步的鼓勵(lì)希望他能在改掉點(diǎn)毛病爭(zhēng)取再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。（班主任工作 banzhuren.cn）還可以當(dāng)著這個(gè)學(xué)生的面給艦長打電話向家長報(bào)個(gè)好消息，在家長的配合下，某某在那些方面有了進(jìn)步，如果再能做到什么會(huì)更好等等。這樣可以起到一次表揚(yáng)可以鼓勵(lì)兩個(gè)人的作用，特別是無形中向?qū)W生傳達(dá)我找家長不全是給你告狀這樣的信息。
對(duì)于小組哪項(xiàng)工作做得好而受到了表揚(yáng)，如果只是以表揚(yáng)就過去了，誰也不提什么了，這樣對(duì)待受表揚(yáng)的和沒有受到表揚(yáng)的似乎欠缺什么，比較好的做法是在表揚(yáng)之后可以讓小組成員思考點(diǎn)什么，如果其成員不主動(dòng)思考（大多數(shù)是不主動(dòng)思考的）老師可以通過讓其成員將將受到表揚(yáng)后的感想或者在小組取得成績(jī)中個(gè)人的做法等等。這樣的一到其思考也能使一次表揚(yáng)產(chǎn)生更好的激勵(lì)效果。
關(guān)鍵詞 手機(jī) 弊端 對(duì)策
中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
隨著通訊手段的發(fā)展和生活水平的提高，越來越多的中小學(xué)生帶手機(jī)走進(jìn)校園，利用短信聊天、QQ聊天等網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行溝通、交流也是一種很好的手段。據(jù)調(diào)查，城鎮(zhèn)中學(xué)約80%的中學(xué)生已經(jīng)擁有手機(jī)了，農(nóng)村也有約50%的中學(xué)生擁有手機(jī)。那么學(xué)生用手機(jī)一般都做什么？調(diào)查統(tǒng)計(jì)：與家長聯(lián)系占38.55%，玩游戲8.99%，上網(wǎng)8.36%，閑聊44.1%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，雖然它方便了家長與學(xué)生的聯(lián)系，但卻嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)校的管理。
一、中學(xué)生使用手機(jī)的弊端
1、影響健康。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)中學(xué)生的腦部神經(jīng)造成不可逆?zhèn)Γ溆惺謾C(jī)的中學(xué)生的理解力、反應(yīng)力、記憶力將會(huì)明顯下降。同時(shí)，手機(jī)還會(huì)使聽覺受損、睡眠質(zhì)量下降、免疫功能失調(diào)。事實(shí)證明，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛，記憶力減退和睡眠失調(diào)。
2、影響學(xué)習(xí)。以前，學(xué)生需要翻越學(xué)校圍墻才能到網(wǎng)吧上網(wǎng)。而現(xiàn)在，隨著手機(jī)GPRS的強(qiáng)大功能的開通，學(xué)生可以直接在教室里或?qū)嬍依镫S時(shí)通過手機(jī)進(jìn)行QQ聊天、網(wǎng)頁瀏覽和撥打不良聲訊臺(tái)。如果用手機(jī)進(jìn)行空中下載，20元人民幣就可以大約下載50本（每本500頁）流量的小說；如果進(jìn)行QQ聊天的話，20元人民幣按現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)可以包70M的流量。說得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，每天從早到晚再到深夜無時(shí)無刻都進(jìn)行QQ聊天也用不完。如此一來，學(xué)生們看小說、聊天都要加班加點(diǎn)，哪里還有精力和時(shí)間顧及課本上那些枯燥無味的說教呢？
3、毒害心靈。大部分學(xué)生使用手機(jī)不是為了和父母加強(qiáng)聯(lián)系、向父母報(bào)告學(xué)習(xí)成績(jī)，而是為了談戀愛。每當(dāng)老師查寢后，有的學(xué)生用手機(jī)QQ發(fā)肉麻短信和彩信，有的寢室甚至用手機(jī)集體看黃，獲得一種不正常的視聽，許多學(xué)生陷入其中不能自拔。對(duì)于那些直接危害學(xué)生身心健康的不良手機(jī)短信，很多老師和家長表示，希望能采取行之有效的管理。
4、敗壞考風(fēng)。一些學(xué)生大部分時(shí)間和精力都花在玩手機(jī)上，一到考試就一籌莫展，除高考之外，大大小小的考試基本上都靠手機(jī)作弊，蒙混過關(guān)。近年來各類考試學(xué)生用手機(jī)作弊已經(jīng)不是什么新鮮事。考風(fēng)敗壞，學(xué)生能作弊獲得較高分?jǐn)?shù)，自然學(xué)習(xí)就更不努力了。
5、滋生事端。在一些學(xué)生看來，手機(jī)就是他們身份和地位的象征，容易造成相互攀比的現(xiàn)象。由于手機(jī)屬貴重物品，是學(xué)生的心愛之物，勢(shì)必要花費(fèi)掉許多精力和時(shí)間來保管，但還是容易被別人偷走，校園丟失手機(jī)的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，造成了不少的損失和麻煩。再說，學(xué)生們年輕氣盛，受不了半點(diǎn)委屈，一旦發(fā)生小矛盾，會(huì)很快通過手機(jī)糾集社會(huì)青年前來打架鬧事。同時(shí)，經(jīng)常接觸電源充電，可能會(huì)引發(fā)觸電事故和學(xué)校電線線路故障。有的學(xué)生由于電話過多，為了交上話費(fèi)，平時(shí)只好省吃儉用或者以學(xué)校要交資料費(fèi)為由向父母要錢，甚至出去敲詐、偷搶。還有少數(shù)學(xué)生因用手機(jī)與學(xué)校外面廣泛聯(lián)系而被拐騙出走。
二、管理對(duì)策
當(dāng)手機(jī)智能化，當(dāng)3G技術(shù)的成熟和普及后，手機(jī)就可以隨時(shí)隨地的上網(wǎng)，它就是一臺(tái)可以移動(dòng)的小電腦。實(shí)際上我們無時(shí)無刻不處在網(wǎng)絡(luò)所包裹中。雖然學(xué)校出臺(tái)了禁止學(xué)生用手機(jī)的規(guī)定，但用手機(jī)的現(xiàn)象卻屢禁不止。學(xué)校也為此想了很多辦法，作為一名班主任，我曾經(jīng)采用了很多辦法，如沒收手機(jī)，砸手機(jī)，請(qǐng)家長協(xié)助教育等，雖然收到一定效果，但并沒有徹底杜絕，而且容易遭到個(gè)別學(xué)生及家長的不理解。盡管家校齊抓共管以及跟家長簽定協(xié)議書之類的，但是都收效甚微。
反思之余，我頓然醒悟：不可能不讓學(xué)生不接觸手機(jī)，但這種接觸需要引導(dǎo)，要像大禹治水那樣。一味禁堵，不如有效疏導(dǎo)，引導(dǎo)幫助學(xué)生正確使用手機(jī)。
首先，每年新學(xué)期開學(xué)我都會(huì)向?qū)W生宣傳使用手機(jī)的危害。利用班會(huì)，黑板報(bào)、宣傳欄等有效陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道的，生活周圍的活生生事例來教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些危害，形成一個(gè)自覺遵守校紀(jì)校規(guī)的良好氛圍。
其次，爭(zhēng)取獲得家長的理解和支持，讓家長也知道學(xué)生帶手機(jī)的危害，讓家長協(xié)助管理學(xué)生手中的手機(jī)。學(xué)生每次放假返校后將手機(jī)一律上交，由我登記編號(hào)統(tǒng)一保管，每周定時(shí)發(fā)給學(xué)生打電話給家長匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況。平時(shí)有特殊情況也可單獨(dú)申請(qǐng)使用。走讀生的手機(jī)雖然不用上交，但要告訴家長進(jìn)行有效管控，如限制話費(fèi)，必要時(shí)查看通話記錄及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題等。平時(shí)多注意觀察學(xué)生上課的表現(xiàn)。
再次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理違規(guī)使用手機(jī)的學(xué)生。并不是所有的學(xué)生都會(huì)將自己的手機(jī)主動(dòng)上交，可能會(huì)有少數(shù)學(xué)生不會(huì)上交，留著偷偷地用。那怎樣把不聽話而偷偷使用手機(jī)的學(xué)生楸出來呢？這就需要班主任平時(shí)多留心注意觀察學(xué)生的一些細(xì)微變化。如上課打瞌睡，考試成績(jī)下降，下課后經(jīng)常回教室很遲等。然后從這樣幾方面去了解情況，直接打電話給學(xué)生家長，了解學(xué)生的家庭情況，詢問學(xué)生是否帶了手機(jī)。也可以把學(xué)生帶到辦公室，要他把自己的QQ登在辦公室的電腦上，查看他的QQ空間，看看是否在在校期間經(jīng)常在發(fā)表說說、更新微博，是否經(jīng)常去別人的空間去踩一下或者頂一下等。有了充足的證據(jù)之后，他也只有乖乖地把手機(jī)交出來了。而且根據(jù)他手機(jī)里的記錄還可以把其他學(xué)生使用手機(jī)的痕跡也找出來。對(duì)于被查出使用手機(jī)的學(xué)生要按照事先制定好的班紀(jì)班規(guī)嚴(yán)肅處理，教育其他學(xué)生要主動(dòng)地上交手機(jī)。達(dá)到懲一儆百的效果。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有有害的一面就有有利的一面，關(guān)鍵是看老師和家長如何去引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變一下思維方式，我們不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理：堵不如疏，我們應(yīng)如大禹治水一樣去引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（作者單位：公安縣獅子口鎮(zhèn)中心學(xué)校）
參考文獻(xiàn)：
[1]張文國.對(duì)學(xué)校管理學(xué)生手機(jī)行為的法律分析.思想理論教育.2012年16期.
關(guān)鍵詞：中小學(xué)；班主任；心理學(xué)
許多關(guān)于中小學(xué)生心理問題的調(diào)查報(bào)告都已表明，青少年心理問題趨于嚴(yán)重，突出表現(xiàn)在：自身心理素質(zhì)低，如自卑、依賴、孤獨(dú)、抗挫折力弱、能力培養(yǎng)缺乏，包括生活自理能力，人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力及自學(xué)能力，近年來發(fā)生在高校和中學(xué)校園的一些惡性事件，以及我校個(gè)別學(xué)生打架、男女交往過密等現(xiàn)象，追究深層原因，都與他們?cè)谥行W(xué)時(shí)代、家庭和學(xué)校忽視心理教育，人格發(fā)展出現(xiàn)缺陷有直接關(guān)系，當(dāng)前青少年的心理健康水平的現(xiàn)狀已給我們教育工作者敲響警鐘，心理教育迫在眉睫！然而，當(dāng)前的教師，尤其是青年教師，體罰學(xué)生的行為，對(duì)差生冷漠，偏愛成績(jī)好的學(xué)生等現(xiàn)象普遍存在，許多教師的教育觀念和教育行為需要改善，提高教育工作者的素質(zhì)和教育心理理論修養(yǎng)是實(shí)施心理教育的首要條件，但很多教師缺乏進(jìn)行心理健康教育的理論和方法，而開設(shè)心理教育課程有助于提高教師自身的心理素質(zhì)。中小學(xué)心理健康教育的目標(biāo)就是維護(hù)、促進(jìn)受教育者的心理健康，提高全體受教育者的心理素質(zhì)，增強(qiáng)全體受教育者的心理機(jī)能，并使受教育者的個(gè)性得到充分和諧地發(fā)展，從而為受教育者的全面發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。為此，教育部在2002年下發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，指出心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
一、班主任普及心理知識(shí)是班主任新角色的需要
班主任普及心理學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)必要的心理健康教育技術(shù)，除了能在很大程度上緩解廣大中小學(xué)缺乏專業(yè)心理學(xué)老師這一問題外，還對(duì)班主任做好本職工作有著非常大的幫助。甚至可以這么說，在新的形勢(shì)下，不懂心理學(xué)的班主任，很難成為一個(gè)新時(shí)期的合格的班主任。
首先，必要的心理學(xué)知識(shí)有助于班主任防患學(xué)生心理問題于未然。班主任幾乎天天與學(xué)生打交道，最清楚學(xué)生的情況。如果班主任能夠較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)及必要的心理干預(yù)方法，就能敏感地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的心理問題并采取相對(duì)較為專業(yè)的心理干預(yù)手段，防患學(xué)生的心理問題于未然。
其次，必要的心理學(xué)理論和技術(shù)，將有助于班主任自覺地、有意識(shí)地運(yùn)用這些心理學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生提高心理索質(zhì)，有效地解決學(xué)生一系列成長中的心理問題，從而幫助學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)。比如可以有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一系列心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生解決成長中可能遇到的問題。在新生的入學(xué)教育階段，可以從心理學(xué)的角度出發(fā)，通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)來克服新生的膽怯心理，從而使他們更快更好地適應(yīng)新環(huán)境。
第三，心理學(xué)知識(shí)有助于班主任形成以發(fā)展為理念的教育思想。教育心理學(xué)的一個(gè)非常重要的理念———發(fā)展，發(fā)展性理念一是要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二是要讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；三是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；四是堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)發(fā)展，都有發(fā)展的潛力，因而要最大限度地開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。換言之，心理健康教育不僅要讓少數(shù)有心理問題的學(xué)生恢復(fù)正常，更重要的是促進(jìn)大多數(shù)正常學(xué)生有更好的發(fā)展。
最后，心理學(xué)知識(shí)有助于班主任形成以學(xué)生為中心的心理教育思想。傳統(tǒng)教育(如凱洛夫的教育學(xué))在很大程度上強(qiáng)調(diào)的是以教師為中心、以教材為中心、以教室為中心，而心理教育思想則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，堅(jiān)持學(xué)生是自己認(rèn)識(shí)、成長和發(fā)展的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，突出學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生的自主探索，通過充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和自覺性“，使學(xué)生成為自主自動(dòng)的思想家”（布魯納語）[3]。
二、對(duì)開展心理學(xué)教學(xué)實(shí)踐的思考
目前，心理學(xué)教學(xué)的實(shí)施還存在著缺少專業(yè)的心理學(xué)教師，大部分教師缺乏心理學(xué)知識(shí)等具體問題，無法了解學(xué)生的心理狀態(tài)，這給教師的日常工作，特別是做學(xué)生的思想工作增加了難度，要改變狀態(tài)，首先要加強(qiáng)教師的心理學(xué)進(jìn)修，不斷提高教師自身素質(zhì)，做好這一點(diǎn)是解決問題的關(guān)鍵，教師了解一定的心理學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理輔導(dǎo)技巧，比如：青少年發(fā)展心理學(xué)原理，如何進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)等，這是非常必要的，所以學(xué)校要給教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的空間，培訓(xùn)、進(jìn)修，請(qǐng)專家開講座，外出交流取經(jīng)，這些都是行之有效的辦法，另外，教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，要提高自身素質(zhì)，不要在有意、無意間給學(xué)生造成傷害，教師對(duì)學(xué)生的傷害往往是無法彌補(bǔ)的。
三、結(jié)語
心理教育課的開設(shè)已勢(shì)在必行，但必須認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，心理教育不是心理輔導(dǎo)教師一個(gè)人的事，也不是開設(shè)一門心理輔導(dǎo)課，或建立學(xué)生心理檔案就能解決問題的。心理教育并不是脫離課堂教學(xué)而孤立開展，事實(shí)上課堂教學(xué)是學(xué)校心理教育的主要渠道，比如在教學(xué)過程中，各科教師應(yīng)有意識(shí)地充分挖掘教材中心理教育的成分，重視對(duì)他們健全人格因素的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)等，真正的心理教育就象“春雨”一樣“潤物無聲”，只有教師對(duì)學(xué)生賦予愛心、耐心、細(xì)心、樂教敬業(yè)，了解和尊重學(xué)生的個(gè)別差異，發(fā)揮學(xué)生的主體性，按照青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)組織教學(xué)，將心理教育有意識(shí)地寓于德、智、體、美等教育中，才能使學(xué)生的整體素質(zhì)得以全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
［1］zhidao.baidu.com/question/76875816.html?fr=ala0
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“mr5jay”為你整理了這篇2020年農(nóng)村教師主要事跡材料范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
2020年農(nóng)村教師主要事跡材料
劉超然，女，出生于1990年，本科學(xué)歷，2013年河北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)。畢業(yè)后如愿以償成為一名農(nóng)村教師。從畢業(yè)至今，在鄉(xiāng)村任教7年的時(shí)間里，一直擔(dān)任班主任工作。為了鐘愛的教育事業(yè)和那些可愛質(zhì)樸的鄉(xiāng)村孩子們，付出了加倍的辛苦和汗水。
她不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每年都會(huì)參加繼續(xù)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等活動(dòng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法。堅(jiān)持貫徹“因材施教”的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求和新課改精神，對(duì)學(xué)生不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，追求“個(gè)性差異發(fā)展”。
xxx同志是學(xué)校的骨干教師，該同志從事班主任工作已有多年，非常熟悉班級(jí)建設(shè)和學(xué)生工作規(guī)律，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高；愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；工作成績(jī)突出，多年被評(píng)為市“優(yōu)秀教育工作者”、“先進(jìn)班主任”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班多次被評(píng)為市“三好班組”。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作
從參加工作至今，該同志已有九年班主任工齡。在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行，《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)三年的初中學(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框，該同志就聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，該同志不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實(shí)、擺道理，使之心悅誠服的接受。
二、優(yōu)選班干部、找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外，該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果。三、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處
有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔瑖?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。09（2）班的樊丁華是個(gè)留級(jí)生，該生平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺，習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此該同志充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也上了新臺(tái)階。
三、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處
有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔瑖?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。09（2）班的樊丁華是個(gè)留級(jí)生，該生平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺，習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此該同志充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也上了新臺(tái)階。
四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。09（2）班的黃波嵐是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn)，該同志主動(dòng)找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中，她跟該同志說：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實(shí)你很親切”；韋海玉是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我。”看到和聽到這些肺腑之言，該同志認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。
五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
美國上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)
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一、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)簡(jiǎn)介
達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)是中國IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)成功在美國納斯達(dá)克上市，是中國家在美國上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。
達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。
二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作
從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)在全國高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。
達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國5萬家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場(chǎng)招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。
三、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：
達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)作為中國高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國高科技高成長50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開放課堂，隨時(shí)真課試聽的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。
達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，近年來達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國高科技高成長50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國海外歸國人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。
四、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：
1、java培訓(xùn)-----------java工程師；
2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師；
3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；
4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；
5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；
6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；
7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師；
8、網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)理師；
9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；
10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；
11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開發(fā)工程師；
12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；
13、軟件測(cè)試培訓(xùn)-----------軟件測(cè)試工程師；
14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師
15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師
16、Net培訓(xùn)-----------Net開發(fā)工程師
五、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)就業(yè)：
1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬年薪入職軟通動(dòng)力；
2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；
3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；
4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；
5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營銷師獲15K高薪；
6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；
7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場(chǎng)起點(diǎn)；
8、2015-12-28-----中國計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；
9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；
10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；
六、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：
北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245
北京市（海淀區(qū)）：
1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：
－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層；
2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：
－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層
3、達(dá)內(nèi)北京萬壽路中心WEB前端：
－－－北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層
4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層
5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國際大廈三層
6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：
－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號(hào)紫金大廈6層
7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營銷中心網(wǎng)絡(luò)營銷：
－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號(hào)紫金大廈6層
北京市（朝陽區(qū)）：
1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：
－－－北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層
2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測(cè)試：
－－－北京市朝陽區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測(cè)試學(xué)院
3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì)：
－－－北京市朝陽區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層
北京市（東城區(qū)）：
1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：
－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層
2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：
－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層
3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：
－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層
姓名：張xx
教齡：11年
現(xiàn)任? 三?? 年級(jí)? 語文教師
內(nèi)心感言：
作為教師，我總在思量：怎樣才能在學(xué)生心里種下美德的種子，讓他們?yōu)樽约洪_一朵美麗的花？
事跡材料：
為自己開一朵美麗的花
——陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)張海珠老師個(gè)人事跡
參加工作以來，張老師始終奮斗在教育教學(xué)最前線。因?yàn)樗類壑逃聵I(yè)，所以希望自己有能力讓她班上的每一個(gè)孩子都能為自己開一朵美麗的花。
為自己開一朵美麗的花，需要拼搏。因此，她不僅自己不斷地學(xué)習(xí)提高自己，還不斷給學(xué)生注入拼搏的勇氣，讓孩子們明白拼搏是一件很美好的事，是應(yīng)該用一生的力量去做的事。
為自己開一朵美麗的花，需要自信。張老師總是用鼓勵(lì)的語言，找孩子們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們參加第二課堂，為他們挖掘自信的源泉。在張老師的班里有個(gè)叫小群的男孩子，他不認(rèn)識(shí)字，又懶，還很喜歡去捉弄?jiǎng)e人。每次課前都能聽到關(guān)于他的事："老師，小群又拿我的筆了。""老師，他摸我屁股了。"……每次聽到這些，張老師都會(huì)批評(píng)小群并且耐心教育他，可無論怎樣教育都無濟(jì)于事。后來，張老師安排他掃地，沒想到，他居然每天都做得很好。看到這，張老師覺得機(jī)會(huì)來了，便表揚(yáng)了小群，沒想到他竟然像變了一個(gè)人，對(duì)班里的事更關(guān)心了。
為自己開一朵美麗的花，需要堅(jiān)持。每當(dāng)孩子們氣餒的時(shí)候，張老師總會(huì)給他們加油鼓勁，讓孩子們?yōu)樽约旱拿利惥`放而堅(jiān)持下去。
張老師就是這樣，教孩子們用拼搏，用自信，用堅(jiān)持為自己盛開一朵美麗的花，為自己的生命增添一種明亮的色彩。
姓名：xx
教齡：6年
現(xiàn)任? 二? 年級(jí)?? 語文?? 教師
內(nèi)心感言：
我的學(xué)生因?yàn)橛辛宋叶鞓罚业纳驗(yàn)橛辛藢W(xué)生而精彩。傾心關(guān)注稚嫩的童心，細(xì)心傾聽期盼的心聲，精心呵護(hù)放飛的童真。
事跡材料：
春風(fēng)化雨? 潤物無聲
陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)馬燕媚老師個(gè)人事跡
她始終堅(jiān)守著一個(gè)信念：對(duì)工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干；對(duì)學(xué)生要真情實(shí)感，富有愛心。正是擁有這個(gè)信念，她從未放棄對(duì)工作的熱愛，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。
在語文教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，向著新課標(biāo)"脊柱、合作、探究"的模式摸索、學(xué)習(xí)，能針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用各種設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的語文素質(zhì)。大膽承擔(dān)學(xué)校的公開課等活動(dòng)。
作為班主任，她一直實(shí)行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營造"比、學(xué)、趕、幫、超"的良好氛圍，全面調(diào)控。每天都堅(jiān)持抽出時(shí)間來和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)做好細(xì)致的思想工作，做到"春風(fēng)化雨，潤物無聲".就在她剛踏入三尺講臺(tái)的第三個(gè)年頭，班上有個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)，但是有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)，而且有抄襲作業(yè)的情況。他是個(gè)比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)，在班級(jí)里不怎么和其他同學(xué)交流，在老師面前也總是有上句沒下句的。于是每天她都換個(gè)話題跟學(xué)生聊天，經(jīng)過反復(fù)地溝通、了解，不但解決了他抄襲作業(yè)的情況，而且發(fā)現(xiàn)他慢慢變得樂意和班級(jí)同學(xué)溝通了，人也變得樂觀了許多。
任現(xiàn)職以來，她任教的班級(jí)每個(gè)月都被評(píng)為星級(jí)班級(jí)；2012學(xué)獲順德區(qū)第五屆小學(xué)語文教師綜合素質(zhì)大賽陳村鎮(zhèn)初賽低年級(jí)組一等獎(jiǎng)；2013學(xué)年獲陳村鎮(zhèn)小學(xué)語文試題設(shè)計(jì)（二年級(jí)）評(píng)比一等獎(jiǎng)；2013學(xué)年獲陳村鎮(zhèn)小學(xué)品德教師教育故事演講比賽二等獎(jiǎng)；2015學(xué)年撰寫的教學(xué)論文《放慢腳步 品讀朗讀之美》和《淺談小學(xué)低年級(jí)語文朗讀有效訓(xùn)練》均獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
姓名：xx
教齡：14年
現(xiàn)任? 一?? 年級(jí)??? 語文???? 教師
內(nèi)心感言：
愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最佳方法是贊賞、鼓勵(lì)、歡喜和糾正。
事跡材料：
教尺丈量出公平與關(guān)愛
——青云小學(xué)梁棣華老師個(gè)人事跡
梁棣華老師，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行班主任的工作職責(zé)，做到為人師表，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
她能抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)孩子們開展感恩教育。如：利于三八婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)讓小朋友做張賀卡送親人。春游鼓勵(lì)孩子買份禮物表孝心等。在接受他人關(guān)愛、支持和幫助時(shí)，給他人以回報(bào)，不要只圖索取和享受。
她能創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓每個(gè)孩子能自信的展現(xiàn)自己。小學(xué)生，培養(yǎng)自信心尤為重要，如果沒有信心，那任何事都不可能成功。她能利用六一文藝表演讓全班同學(xué)一起上舞臺(tái)大顯身手。
她能努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。善于微信、QQ等通信方式讓家長上存孩子在家?guī)兔ψ黾覄?wù)，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)愛家人的視頻和圖片，其他家長和孩子能取長不短，共同進(jìn)步。
由于工作勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，她任教的班級(jí)每個(gè)月都被評(píng)為星級(jí)班級(jí)，多篇教育論文和教學(xué)論文獲省級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多次被評(píng)為"陳村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任",2014年被聘為"陳村鎮(zhèn)學(xué)科中心教研員"……
xxx
教齡：15年
現(xiàn)任 五 年級(jí) 數(shù)學(xué)? 教師
內(nèi)心感言：
對(duì)我而言，學(xué)生的喜愛是一份珍貴的榮譽(yù)，更是永遠(yuǎn)的激勵(lì)。好好教書，潛心育人，堅(jiān)定信念，永不懈怠，這是我的職業(yè)追求，更是我的職業(yè)使命。我會(huì)秉承愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長，信心留給自己的信念在教育的道路上繼續(xù)前奔。
事跡材料：
從教16年來，梁綺娟老師始終忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，顧全大局，教學(xué)成績(jī)顯著。(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))十幾年如一日，視學(xué)生如自己的子女，呵護(hù)她們的成長，幫助她們成才。表現(xiàn)出一名教師良好的職業(yè)道德和高尚的人格情操，深受學(xué)生和家長的愛戴。
她覺得教育的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十六年來，她當(dāng)過班主任，做過數(shù)學(xué)科科組長。她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的數(shù)學(xué)課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的課，學(xué)生愛上！
為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變特殊生，梁老師老師與孩子、家長打成一片，通過家校合作，很多特殊生在她細(xì)微處的關(guān)愛下成了她的知心朋友，她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學(xué)生和家長的心。她還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老。她的班級(jí)充滿溫情，她的學(xué)生傳遞著愛心。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。
xxx
教齡：20
現(xiàn)任? 五年3班語文教師
內(nèi)心感言：
"教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。"這是德國著名教育家第斯多惠的名言，激勵(lì)著肩負(fù)神圣使命的我在教育崗位無怨無悔地勤懇耕耘。
事跡材料：
只揀兒童多處行，三尺講臺(tái)寫春秋
甘愛儀是青云小學(xué)的副校長，她熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，關(guān)愛學(xué)生，遵循教育規(guī)律，敢于創(chuàng)新，致力提高教學(xué)效率，在師生中享有較高的威望。
著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生".甘校長用愛心塑造學(xué)生的心靈，用人格魅力去感化學(xué)生。她和藹可親，總是保持微笑，平易近人，關(guān)愛學(xué)生，潛移默化地走進(jìn)孩子的心靈。她通過組織學(xué)生開展 "學(xué)習(xí)爭(zhēng)章"、"辯論賽"、"故事會(huì)"、"好書推介擂臺(tái)賽"、"我是小小書法家"、"精彩課本劇"等新穎、形式多樣的學(xué)科活動(dòng)，她和學(xué)生建立深厚的師生情誼，班級(jí)掀起了好讀書、樂讀書的熱潮，閱讀能手、小作家脫穎而出，劉燕燕同學(xué)榮獲陳村鎮(zhèn)"學(xué)法守法"征文大賽第一名。
她的課堂教學(xué)特色：有趣、創(chuàng)新、簡(jiǎn)約、高效，學(xué)生們都喜歡上她的課。她知識(shí)淵博，她的課堂是活力的給人以啟發(fā)的課堂，比如：她上完《刷子李》一課，引導(dǎo)學(xué)生看馮驥才的小說《俗世奇人》，給學(xué)生講《俗世奇人》中《泥人張》的故事，故事的結(jié)尾耐人尋味，同學(xué)們?cè)谂醺勾笮χ械玫絾l(fā)。
她是一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，總能不斷帶給大家快樂，用幽默代替批評(píng)，同學(xué)走神了，她不會(huì)直接點(diǎn)名批評(píng)，而會(huì)說："某某小組有個(gè)同學(xué)喜歡云游四海，他的心估計(jì)已經(jīng)到了America or Canada ,值得慶幸的是，人還在我們的課室。"全班同學(xué)大笑，分心的同學(xué)馬上醒悟過來了。她也會(huì)適時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)：送給答題動(dòng)腦筋的同學(xué)——"你的想法最有創(chuàng)意！";贈(zèng)給朗讀投入的學(xué)生——"你讀得太有感情了！";給積極思維有新意的學(xué)生——"你的見解很獨(dú)特！"給寫作進(jìn)步的同學(xué)——"瞧你這枝生花妙筆把校園寫得多美呀！""欣賞你的作品，簡(jiǎn)直就是享受！"……讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，成功的喜悅。
"只揀兒童多處行，三尺講臺(tái)寫春秋"就是甘愛儀老師的真實(shí)寫照，她覺得：只要是跟學(xué)生在一起上課、學(xué)習(xí)，就是她最大的幸福！
姓名：xxx ? ?教齡：35年????? 現(xiàn)任四年級(jí)（3）班的語文教師
內(nèi)心感言： 育人之路修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
事跡材料：
愛生如子，悉心栽培
馮九妹老師一如既往以滿懷真誠對(duì)待教育事業(yè)，在教育這片熱土上用良心、愛心對(duì)待學(xué)生，對(duì)待家長。積極協(xié)助班主任搞好班務(wù)工作，經(jīng)常同班主任交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律表現(xiàn)的情況，共同研究提出有效的教育方法。
馮老師熱愛學(xué)生，像愛自己的孩子一樣，用自己博大無私的愛感化他們，打開他們心靈之門的鑰匙。無論是優(yōu)生，還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力栽培他們，轉(zhuǎn)化他們，因材施教。 有一次，周桂宜的父母對(duì)馮老師說："馮老師，周桂宜身體很弱，動(dòng)不動(dòng)就感冒，為了讓她少生病，不影響她的學(xué)習(xí)，我不想讓上體育課"面對(duì)這樣的情況，馮老師沒有正面地回答她媽媽的問題。只是說："社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，要成為對(duì)社會(huì)有用的人，就必須從小德、智、體全面發(fā)展，參加體育鍛煉一方面可以增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高競(jìng)技水平和審美能力；另一方面可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，勞逸結(jié)合，起到事半功倍的效果。"他的媽媽終于明白了老師的一片苦心。以后，周桂宜同學(xué)在英語、數(shù)學(xué)、語文、體育、美術(shù)、手工制作等比賽中都獲得許多獎(jiǎng)，還評(píng)為鎮(zhèn)的"三好學(xué)生"成為學(xué)校全面發(fā)展的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
馮老師從教30多年來，工作兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取，曾多次被評(píng)為鎮(zhèn)的"優(yōu)秀班主任"、"先進(jìn)德育工作者。
姓名：xx ? ? ?教齡：27年????? 現(xiàn)任六年級(jí)（4）班的語文教師
內(nèi)心感言： 為人師表，痛并快樂著。也曾有失落和彷徨，但憑著對(duì)事業(yè)的熱愛，她堅(jiān)持了下來。她深信：簡(jiǎn)單的事重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。成就學(xué)生，就是成就自己。
事跡材料：
用閱讀為生命奠基
每一屆學(xué)生，她都會(huì)精心挑選學(xué)生喜聞樂見的書籍，由淺入深。除此之外，學(xué)生們還要背誦唐詩，每個(gè)人都要過關(guān)。不只是學(xué)生讀，她還和學(xué)生們一起讀，飯前、睡醒午覺之后，都是全班雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間。再加上每周一次的閱讀分享會(huì)，大家坐在一起，談自己閱讀的收獲、感受以及困惑。閱讀經(jīng)典能純凈孩子的心靈世界，激發(fā)他們一生的文化向往，長此以往，學(xué)生們受益非淺。人們發(fā)現(xiàn)，她的學(xué)生有這樣的特點(diǎn)：不怕作文且談吐不凡。
美國作家凱勒說：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無限廣闊的海洋。話雖如此但又有誰能持之以恒呢？在繁重的教學(xué)壓力下，在紛繁的班級(jí)工作中，課外閱讀是何其珍貴！學(xué)生們離開了學(xué)校，走向社會(huì)，帶走的不僅是知識(shí)，還有那大量的課外閱讀打下的精神底色。
遇見最美的自己
在她的眼里，每個(gè)孩子都是最好的，都是夜空最閃亮的星。她根據(jù)孩子們的興趣和特長，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的第二課堂。班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)多，獲區(qū)、鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生人數(shù)率高，看著學(xué)生收獲成功的喜悅而露出的微笑，她也笑了！難怪有學(xué)生在日記里這樣寫道："我是四海為家的蒲公英，離家千里、四處漂泊。在孤獨(dú)迷茫時(shí)，我幸運(yùn)地遇見了你，也遇見了最美的自己。"
桃李不言，下自成蹊。感謝有你，用閱讀為生命奠基；感動(dòng)有你，讓我們遇見最好的自己，生命因你而精彩。
附最近的成績(jī)：2016年她撰寫的論文《練武強(qiáng)身，習(xí)武修心》獲廣東教學(xué)學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。撰寫的語文教學(xué)論文《創(chuàng)設(shè)情境? 誘感共鳴》和《引源頭活水之創(chuàng)新閱讀》獲區(qū)三等獎(jiǎng)；2014年度評(píng)為佛山市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員2015年2月輔導(dǎo)學(xué)生參加第十五屆全國華人少年作文獲一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生《開學(xué)第一課"乘著夢(mèng)想的翅膀"》觀后感主題征文2人分別獲順德區(qū)教學(xué)研究室一、二等獎(jiǎng)。2016年輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)法律征文比賽獲三等獎(jiǎng)。
xx
教齡：18年
現(xiàn)任 三、五 年級(jí)? 音樂 教師
內(nèi)心感言：
我始終堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，使每一粒種子在充滿正能量的浸潤中萌芽并健康快樂地成長……
事跡材料：
以童心童趣與孩子們同處
——青云小學(xué)廖友弟老師個(gè)人事跡
廖友弟老師，教齡比孩子們的年齡還要大好多，但是她卻保持著一顆童心，教育教學(xué)工作總能從兒童思維視角出發(fā)，見解獨(dú)到，充滿童趣的教育教學(xué)方法讓孩子們喜歡跟她呆在一起。
廖老師對(duì)兒童劇教學(xué)工作有著濃厚的興趣，多年來一直對(duì)兒童劇編導(dǎo)進(jìn)行
【關(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)結(jié)合部 家校合作 有效策略
【基金項(xiàng)目】2012年度蘭州市教育科學(xué)規(guī)劃課題成果。
【中圖分類號(hào)】G626 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）01-0042-02
伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，城市進(jìn)程的加快，越來越多的人不斷涌向城市，而城市人口和用地也不斷向城市邊緣擴(kuò)大，大量的城市產(chǎn)業(yè)也不斷向城市邊緣推移，一個(gè)人口混雜，土地利用方式混合，社會(huì)問題和矛盾頻發(fā)的過度地段――城鄉(xiāng)結(jié)合部，就這樣產(chǎn)生了。在城鄉(xiāng)結(jié)合部，有一夜之間暴富的農(nóng)民、附近城鄉(xiāng)進(jìn)城務(wù)工人員、外來人員、工人。大量的居民小區(qū)被修建，越來越多的人涌向這里，城鄉(xiāng)結(jié)合部的人口呈上升趨勢(shì)。他既沒有城市的完全現(xiàn)代化，也和真正的農(nóng)村不完全相同，沒有城市秩序井然的人文環(huán)境和素養(yǎng)，也沒有農(nóng)村樸實(shí)、憨厚、勤勞的民風(fēng)。而在如此復(fù)雜的環(huán)境下成長起來的初中生，有著特殊的經(jīng)歷，他們的家庭教育也凸顯了這個(gè)地區(qū)和時(shí)代所賦予的矛盾和沖突。學(xué)校管理中的班級(jí)管理也面臨著新的挑戰(zhàn)，而班主任也因?yàn)楹蛯W(xué)生家長的文化素養(yǎng)不同，在教育中也產(chǎn)生了分歧，城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生家長往往完全依賴于學(xué)校教育，把對(duì)下一代的教育全部交給學(xué)校和班主任，從此不聞不問，不愿承擔(dān)孩子的教育責(zé)任，互相推諉，這些孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及遵守紀(jì)律等方面存在很多問題，許多家長只是一味地滿足孩子的物質(zhì)需求，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠，缺乏與孩子最起碼的溝通和交流，處于感情真空地帶。許多進(jìn)城務(wù)工人員由于所從事的工作原因，往往起早貪黑，一天見不著孩子幾面，只有在班主任打電話的時(shí)候，才突然發(fā)現(xiàn)孩子的許多問題。并且相當(dāng)一部分家長很少與班主任溝通、交流孩子的情況，每次只是象征性的來參加一下家長會(huì)，認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校和班主任的事，與家庭無關(guān)，對(duì)自己的責(zé)任界限不清楚，缺乏與班主任的合作意識(shí)。實(shí)際上，無論是班主任，還是家長，在對(duì)孩子的教育中，都處在平等的地位，雙方都應(yīng)該清楚，班主任和家長應(yīng)該共同合作，互相信任，相互理解，相互支持，形成有效地教育合力，在學(xué)校不斷完善家校合作的制度下，共同努力，探索有效地家校合作途徑，共同創(chuàng)造和諧的家校合作局面。
一、班主任和家長雙方要共同提高合作意識(shí)
在家校合作的過程中，班主任與家長的職責(zé)不同。如果雙方對(duì)自己的職責(zé)界定不清，就會(huì)對(duì)雙方的合作造成極大地影響，因此，班主任和家長都要明確自己在家校合作中所承擔(dān)的責(zé)任，尤其是班主任，要不斷提高和家長的合作意識(shí)。
在城鄉(xiāng)結(jié)合部，大多數(shù)家長的教育觀念相對(duì)比較落后，而且在教育子女的過程中受傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)自己的所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任沒有明確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致家庭教育在學(xué)生成長過程中的嚴(yán)重缺失，許多家長錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子既然上學(xué)了，孩子的教育就是學(xué)校的事，把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校和老師，他們只負(fù)責(zé)孩子的物質(zhì)需求。這樣一來，班主任在教育孩子的過程中就不得不主動(dòng)承擔(dān)一些家庭教育的責(zé)任，彌補(bǔ)他們?cè)诩彝ソ逃矫娴娜笔В菍W(xué)校教育始終無法代替家庭教育。因此，班主任要讓家長明確學(xué)校教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，要讓家長明確自身的教育職責(zé)，學(xué)校和班主任也要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)，利用各種形式和方法，不斷地對(duì)家長進(jìn)行教育，讓家長重視家庭教育，意識(shí)到家庭教育和學(xué)校教育是緊密相連、不可分割的整體，家長應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)自己在家庭教育中所扮演的角色，只有這樣，家長才能逐漸改變自己傳統(tǒng)的教育觀念，重視對(duì)子女的教育，主動(dòng)地加強(qiáng)與學(xué)校、班主任、任課教師的溝通，主動(dòng)了解子女在校的各種表現(xiàn)，積極地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，配合學(xué)校對(duì)子女的教育，形成學(xué)校與家庭教育的強(qiáng)大合力，有效促進(jìn)學(xué)生的全面成長，使家校合作的順利進(jìn)行有了根本保障。
二、學(xué)校完善家校合作的規(guī)章制度
1.成立家長委員會(huì)，有效發(fā)揮家長委員會(huì)的作用。家長委員會(huì)成員由班主任推薦、家長選舉產(chǎn)生，要求他們熱心于學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)；能夠積極參與學(xué)校管理，并能通過健康有效渠道提出合理化建議；還應(yīng)帶頭學(xué)習(xí)教育理論，熟悉教育法規(guī)，掌握教育規(guī)律，積極和學(xué)校、班主任探討和交流共育新人的經(jīng)驗(yàn)，在家教工作中起表率作用。建立健全家長委員會(huì)機(jī)制，讓家長以管理者的身份參加到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中，這是家長參與學(xué)校管理的最好形式之一，但目前，許多城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校一方面沒有成立家長委員會(huì)；另一方面，即使成立了家長委員會(huì)，但其作用并未落到實(shí)處，家長委員會(huì)如同虛設(shè)。學(xué)校也可以邀請(qǐng)交警大隊(duì)、企業(yè)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來校做德育報(bào)告，調(diào)動(dòng)一切積極地社會(huì)因素幫助、教育、引導(dǎo)學(xué)生，開創(chuàng)社區(qū)與學(xué)校齊抓共管的局面。學(xué)校也要組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加社區(qū)公益勞動(dòng)、進(jìn)行文藝表演等。通過活動(dòng)讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長，從小樹立為社會(huì)、為國家承擔(dān)一份責(zé)任，盡一份義務(wù)，提高學(xué)生的自律性和社會(huì)責(zé)任感。
2.學(xué)校每學(xué)期開展家長學(xué)校、對(duì)家長進(jìn)行教育。學(xué)校應(yīng)該更加重視家長的教育，積極開展家庭教育互助活動(dòng)。由于城鄉(xiāng)結(jié)合部的大多數(shù)家長學(xué)歷低、綜合素質(zhì)普遍較低，對(duì)家長的教育必須從一開始就重視，學(xué)校可以邀請(qǐng)家庭教育專家通過家長學(xué)校向家長系統(tǒng)地傳授家庭教育知識(shí)，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)例把教育學(xué)、心理學(xué)基本原理用通俗易懂的語言傳授給家長，讓家長從總體上把握家庭教育的正確方向；通過多種形式對(duì)家長在教育子女過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行科學(xué)有效地研討，與家長共同交流，積極鼓勵(lì)家長發(fā)言，參與研討，提高認(rèn)識(shí)；組織有行為偏差的學(xué)生及家長觀看視頻，并開展討論，讓有經(jīng)驗(yàn)的家長介紹家庭教育的方法；充分發(fā)揮家長會(huì)委員會(huì)的作用，挖掘社區(qū)教育資源，拓寬家教指導(dǎo)渠道，聘請(qǐng)社區(qū)事業(yè)單位的先進(jìn)人物、知名人士、優(yōu)秀家長代表擔(dān)任家庭教育校外輔導(dǎo)員并定期舉行研討會(huì)、懇談會(huì)，不斷加強(qiáng)對(duì)家長的教育和指導(dǎo)，提高家庭教育的質(zhì)量。總之，學(xué)校要把對(duì)學(xué)生的教育和對(duì)家長的教育有效結(jié)合，不能一味地抓學(xué)生教育，而忽視了家庭教育，把所有的教育責(zé)任都放到學(xué)校，要善于利用家庭教育資源，發(fā)揮家長的作用，提高家長的合作意識(shí)，提高家長的家教質(zhì)量，轉(zhuǎn)變家長對(duì)學(xué)校和班主任的態(tài)度，這樣下能達(dá)到對(duì)家長教育的真正目的。
3.班主任要定期進(jìn)行家訪。家訪是家校合作的重要途徑之一，是班主任深入了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭環(huán)境、父母的職業(yè)、文化程度以及父母對(duì)子女教育的重視程度的良好機(jī)會(huì)，也是班主任與家長進(jìn)行有效溝通的方式，能進(jìn)一步增強(qiáng)家長與班主任的友誼，讓家長看到學(xué)校、班主任對(duì)學(xué)生教育的重視，從而激起家長對(duì)子女教育的重視。班主任在家訪前要做好充分的準(zhǔn)備，要確定家訪的路線、家訪的對(duì)象、家訪的具體時(shí)間、家訪的目的和談話內(nèi)容，在城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)，許多家長沒有固定的職業(yè)，經(jīng)常不在家，在家訪前，班主任要事先聯(lián)系好家長，選擇好家訪時(shí)機(jī)，使家訪真正起到作用，班主任可以選擇父母雙方都在的時(shí)間，并且最好是在孩子在學(xué)習(xí)上取得一定程度的進(jìn)步，或者孩子在某一段時(shí)間情緒波動(dòng)大，犯了錯(cuò)誤的時(shí)間進(jìn)行家訪。班主任在家訪時(shí)要注意談話藝術(shù)，找到談話的有效切入點(diǎn)，不要讓家訪成為告狀會(huì)，要對(duì)學(xué)生的成績(jī)予以肯定，存在的問題給家長委婉地提出，爭(zhēng)取得到家長的支持和配合，同時(shí)也避免了傷害孩子的自尊心，為今后的家校合作奠定良好的基礎(chǔ)。班主任家訪的目的就是得到家長的支持和配合，更進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭教育情況，有利于對(duì)癥下藥，有效解決學(xué)生存在的問題。
三、班主任與家長共同探尋有效的合作途徑
班主任和家長在學(xué)生的教育中有著共同的教育目標(biāo)，在學(xué)校的家校合作中，他們是最主要的合作伙伴，多一個(gè)家長的合作，學(xué)校教育就多了一個(gè)“幫手”，少了一個(gè)家長的合作，學(xué)校教育就多了一個(gè)“對(duì)手”。班主任在與家長的溝通過程中，要采取靈活多樣的形式與家長聯(lián)系、溝通，是家長成為學(xué)校教育的合作伙伴，形成教育的合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面成長。
家校合作的主要參與者是班主任與家長。雙方有著統(tǒng)一的目的，那就是學(xué)生得到更全面的發(fā)展。班主任與家長合作順利、高效，學(xué)生的成績(jī)就一定有很大的提高，但同時(shí)對(duì)學(xué)生其他方面的培養(yǎng)也不能忽視。學(xué)校通過成立家長委員會(huì)可以更加詳細(xì)地掌握家長的情況，如工作單位，工作環(huán)境特征等。學(xué)校可以有效利用家長資源，與家長共同協(xié)商，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)家長的工作也有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和理解。這樣可以讓他們對(duì)父母的工作環(huán)境有所了解，理解父母的辛苦，也可以拓寬他們的視野，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。另外，為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的德育氛圍，學(xué)校也可以舉辦一些演講或講座，找一些在工作中有突出表現(xiàn)的家長講述自己的真實(shí)事跡，讓他們從內(nèi)心深刻剖析自己對(duì)待工作、社會(huì)、人生的看法，從事實(shí)上給學(xué)生以更大的觸動(dòng)，讓學(xué)生在今后的人生之路上樹立明確的方向和目標(biāo)，也為自己的全面發(fā)展注入了更強(qiáng)大的動(dòng)力。
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一、抓德育常規(guī)，規(guī)范學(xué)生良好的行為習(xí)慣
1.入學(xué)教育學(xué)規(guī)范。每學(xué)期初，由學(xué)校政教處牽頭，以班級(jí)為單位，對(duì)學(xué)生開展為期兩周的入學(xué)教育，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《馬垅中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》等內(nèi)容。通過主題班會(huì)、演講比賽、承諾簽名等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)《守則》、《規(guī)范》主要內(nèi)容熟記于心，從而幫助學(xué)生在心中樹立起正確的行為準(zhǔn)則。此外，我們學(xué)校還組織新生到附近的紅蓮部隊(duì)接受國防知識(shí)教育，通過參觀軍營等一系列活動(dòng)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和行為習(xí)慣教育。
2.升旗儀式講規(guī)范。長期以來，我校認(rèn)真抓好每周一次的升國旗活動(dòng)，做到了精心組織，儀式規(guī)范，講求實(shí)效。每次升旗活動(dòng)首先介紹本周升旗手的主要事跡；接著是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)表主題演講；然后是上周值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)過去一周工作進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀班級(jí)和學(xué)生，指出存在的問題；最后是頒發(fā)上周獲得文明班級(jí)和文明寢室的流動(dòng)紅旗。同時(shí)，還把升旗手的主要事跡和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生代表的演講稿張貼在宣傳櫥窗里展示一周，作為本周德育工作的主題。通過每周一次的升國旗活動(dòng)，使學(xué)生每周都有學(xué)習(xí)的榜樣，每周都能檢點(diǎn)自己的日常行為習(xí)慣。
3.班級(jí)管理重規(guī)范。學(xué)校的日常管理是養(yǎng)成教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們從長遠(yuǎn)著眼，從細(xì)微入手，通過日常精細(xì)管理督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一是制定了班級(jí)考評(píng)制度，如《班主任工作制度》、《先進(jìn)班集體評(píng)選條件》、《班級(jí)量化考核方案》、《清潔衛(wèi)生檢查評(píng)比辦法》和《文明寢室評(píng)比條件》等；二是建立了健全的督查機(jī)制。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)和值周班級(jí)對(duì)全校各班環(huán)境衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)管理、文明習(xí)慣、紀(jì)律安全等進(jìn)行全面量化考核，并且做到一日一公布；三是堅(jiān)持做好"三個(gè)一的評(píng)比"活動(dòng)，即：每周評(píng)選一次文明班級(jí)和文明寢室流動(dòng)紅旗；每月頒發(fā)一次文明班級(jí)和文明寢室獎(jiǎng)狀；根據(jù)平時(shí)考核情況，每學(xué)期評(píng)選一次先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀學(xué)生，并把他們的主要事跡和照片放在宣傳櫥窗里進(jìn)行宣傳。四是各班每周召開一次主題班會(huì)活動(dòng)，總結(jié)成績(jī)，鞏固本班優(yōu)勢(shì)，找出問題，提出整改措施，讓所有學(xué)生為本班奪紅旗、爭(zhēng)獎(jiǎng)狀出謀劃策。
二、抓師表形象，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
教師的職業(yè)是一種塑造人的靈魂的特殊職業(yè)，教師的人品對(duì)學(xué)生影響極其深遠(yuǎn)。教師應(yīng)該處處規(guī)范自己的言行，事事做學(xué)生的榜樣，形成無聲無形的教育動(dòng)力，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。
1．引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成做人的習(xí)慣。一個(gè)人良好的品格是從學(xué)會(huì)做人開始的，做一個(gè)良好品格的人是由平時(shí)的小事體現(xiàn)出來的。"百善孝為先"。我校程小平老師的岳父董楚銀老師中風(fēng)多年，生活不能自理，盡管他們夫妻倆在校只住20多平米十分簡(jiǎn)陋的磚瓦房，但他們還是把老人接到身邊，親自為老人端茶做飯，洗衣洗臉，照顧得無微不至，大家無不交口稱贊，學(xué)生深受感染。我們以程小平老師為實(shí)例，引領(lǐng)學(xué)生，在學(xué)生中開展了"孝心進(jìn)萬家"的主題教育活動(dòng)，要求學(xué)生每次放假回家都要親自為長輩做一件最能體現(xiàn)孝心的事；舉辦了"和父親（母親）在一起的一天"征文活動(dòng)，要求學(xué)生與父（母）親一起參加一天勞動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的感受，然后寫出參加勞動(dòng)的經(jīng)過和體會(huì)，從而懂得生活的艱辛；舉辦了"感恩正在進(jìn)行時(shí)"的演講比賽，讓學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩，常懷一顆感恩的心回報(bào)親人、朋友和社會(huì)。
2．引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。學(xué)校是文明的窗口，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作的好壞直接反映出一所學(xué)校的管理水平和師生文明素質(zhì)高低，也關(guān)乎學(xué)校的整體形象。學(xué)校是我們共同的家園，我們每天都要在這里學(xué)習(xí)、生活和工作，營造一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境是我們共同的責(zé)任。過去，我們學(xué)校的衛(wèi)生工作搞得還是不錯(cuò)的，值周班級(jí)堅(jiān)持一日三掃，但衛(wèi)生保持不好，少數(shù)學(xué)生隨手亂丟紙屑、果皮、包裝袋的現(xiàn)象屢禁不止；亂倒飯菜、臟水、垃圾的問題時(shí)有發(fā)生。通過值周領(lǐng)導(dǎo)和班主任每天帶領(lǐng)值周班級(jí)學(xué)生打掃校園環(huán)境衛(wèi)生、全體教職工以身作則，率先垂范在校園里撿紙屑、包裝袋等形式，逐步培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
3．引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。遵守紀(jì)律是做一個(gè)合格中學(xué)生的最基本要求。初中生活潑好動(dòng)，自我約束能力差，紀(jì)律意識(shí)淡漠，有的遲到、早退、曠課；有的不按時(shí)完成作業(yè)；有的插隊(duì)、打架斗毆、上課晚寢說話；有的上網(wǎng)、賭博、吸煙成癮。要解決這個(gè)問題，除了正當(dāng)?shù)慕逃猓€需要我們教師的模范行動(dòng)來引領(lǐng)。因此，我們就從老師做起，如：我們要求老師上課不遲到、早退、空堂，公共場(chǎng)合不大聲喧嘩，注重儀表，上班時(shí)間不玩牌、上網(wǎng)聊天，買飯、打開水和學(xué)生一起排隊(duì)不搞特殊化等，取得了良好的效果。學(xué)生也養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，校園秩序井然，形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4．引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。講文明，懂禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)文明禮貌知識(shí)，形成文明習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們十分注重老師在學(xué)生文明禮貌習(xí)慣培養(yǎng)上的引領(lǐng)作用。我校特別重視教師的文明素養(yǎng)，我們要求老師之間和諧共事，相互尊重，不開惡意玩笑，尊重學(xué)生及家長，對(duì)學(xué)生的禮貌問候要認(rèn)真回應(yīng)，對(duì)熟悉的學(xué)生主動(dòng)打招呼問好，營造良好的文明禮貌的氛圍。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。學(xué)生從老師那里學(xué)到了文明禮貌，逐步養(yǎng)成了文明禮貌的習(xí)慣。
三、抓校園文化，熏陶學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
優(yōu)美的校園文化環(huán)境是一部主體的、多彩的、具有吸引力的教科書，它有利于陶冶學(xué)生的情操，美化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。