時間：2023-02-21 01:19:46
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體育舞蹈又被稱為國際標準舞，是體育運動和藝術舞蹈相結合的新興項目，由各國經典社交舞蹈提煉出來經歷長久的磨合改善形成的舞種，其主要包括現代舞和拉丁舞。
1.現代舞
現代舞又名摩登舞，包含了眾多著名舞種類別如探戈、華爾茲、快步等，其主要特點表現為舞者雙方以握抱的姿態，按照規律的舞步線程逆時針邁步，要求舞姿莊重典雅，舞步嚴謹規范。
2.拉丁舞
拉丁舞包括了恰恰、倫巴、桑巴、牛仔以及斗牛舞，其相對于現代舞沒有那么多的約束要求，顯得更為自由，注重肢體的表現與音樂情感的表達，要求舞者肢體優美舒展，和諧大方，具有較高的觀賞性以及競技性。
二、體育舞蹈教育的研究目的與意義
體育舞蹈以其特有的方式融合了體育教育與藝術舞蹈，通過肢體動作、內心情感等生理機能與心理特征將音樂表達出來，為人構筑了豐富具體的藝術欣賞與美感創造的空間。舞蹈藝術教育是學校素質教育的重要組成部分，對培養高素質人才，推進高校德育教育起著決定性作用。肢體動作是體育舞蹈的核心；音樂是體育舞蹈的靈魂基礎；精神表達是舞蹈的源泉本質，因此體育舞蹈的教育對激發人對藝術美感的認識以及情感表達有著重要意義，體育舞蹈教師通過舞蹈音樂的節奏與韻律激發學生的動作創造，同時提升對審美與音樂享受的認識，使得學生能夠結合音樂的律動創造出美感的動作，表達應景應情的情感心理。體育舞蹈的教育方式能夠更為有效地推進學生的全面發展，提高自主的審美能力，同時提升自我的藝術修養與精神境界。因此對體育舞蹈教育的研究、分析有著深刻的意義。
三、體育舞蹈教育的現狀
隨著時代的進步，經濟快速發展，文化教育同樣經歷著日新月異的變化，學校的德、體教育也開始與時俱進作出相應的調整與改變，體育舞蹈的學員隊伍不斷壯大，對學校的教育需求也相應地增大。學校以及舞蹈培訓機構為了滿足學生良好學習的需求，對師資力量的綜合調整也顯得尤為重要。體育舞蹈早年傳入中國至今，結合了我國基本國情以及文化基礎體系，隨著時間推移的進程，已經發展成獨具特色的教育體系，推進了我國文化藝術教育的發展進步，提高了眾多舞者以及藝術人員的精神素養，鍛煉了身心。但是就目前來看，我國的體育舞蹈教育仍有不足之處，有待不斷在實踐中積累調整而有所改善。
1.教育基礎差別大
學生因為成長環境、學習年齡、接受的教育方式不一等因素的影響，造成舞蹈技能及精神素養良莠不一的局面，使得體育舞蹈教育的統一化教育難度加大，影響教育進度與課程的水平設置。
2.舞蹈素養、個人表達方式不一
體育舞蹈是雙人配合的運動項目，要求配合默契，動作協同一致，對音樂的理解以及情感的表達高度統一。由于搭檔彼此的成長環境、舞蹈基礎、性格品行都不可能統一一致，對教育方式與教學進程帶來不便。
3.因材施教難度大
在大部分的學校以及培訓機構，體育舞蹈老師與學員之案件的關系多是一對多的關系，這很大程度上限制了老師因材施教的教育方式的作用，給統一協調學員舞蹈基礎增添困阻，針對學員的個性化教育也有較大難度。
四、體育舞蹈教育研究與改善
針對體育舞蹈教育的現狀進行全面細致的研究分析，探討問題矛盾的解決方式，是如今教育改革的首要舉措，在深化教育體制的同時，全面推行素質化教育有需要對德、智、體、美的教育統籌一致，加深德育、美育在各大教學環節發揮的作用。體育舞蹈教育不是生搬硬套，機械式的灌輸知識，而是在教學過程中注重審美情感的培養，通過引導的方式讓學生在潛移默化中提升藝術修養，從傳統的知識課本教育轉變為情感教育，學生通過對音樂的理解與個人的思想動作表達，能夠形成自我的認知體系與表現風格，與舞伴的協同統一的過程，有助雙方放松心態形體，消除隔閡，對與人的交際能力有良性的培養，從而最終促進學生的審美感官提升，在藝術優雅的環境中全面發展。全面實施素質教育是我國教育改革之路的重要環節，對于人才培養方式的創新是教育改革的首要任務，在參考國外某些教育方式以及辦學理念的基礎上，我國的教育體制需要向一體化方向推進改善，實現眾多教育形式的接軌。其中藝術美感的審美認知培養拋卻了傳統教學的強制壓迫性，方式多為側面引導，鼓勵勸教，教學內容由生硬古板的文字轉變為直白形象的圖文、視頻、以及動作示范。這樣的教學方式更容易被學生接受吸收，在強調自主性培養的同時增強了互動性，能夠讓人精神上升華獲得滿足。
五、結語
1.改善幼兒心理行為問題。幼兒體育舞蹈教學提高了幼兒身體形態和身體素質，改善幼兒的心理行為問題，是提高幼兒身體素質，改善幼兒心理行為問題的一劑“良藥”。幼兒的注意力受指向性影響，在體育舞蹈練習時，幼兒隨著音樂節拍翩翩起舞，注意力集中在優美的音樂中，注意力轉移使幼兒心態平靜，心理行為問題隨之緩和。音樂對人的煩躁、焦慮、心慌氣悶、消化不良等癥狀有很好的治療作用，可以緩解心理患者的心理壓力，通過幼兒體育舞蹈練習，隨著優美旋律緩解幼兒的緊張情緒和心理壓力，體育舞蹈練習是一種有氧運動，而有氧運動對心理問題具有良好的調節作用，因此，幼兒體育舞蹈能夠化解幼兒心理障礙，消除緊張情緒，提高幼兒注意力，利于幼兒形成健康積極的心理品質。舞蹈在幼兒心目中是美的象征，體育舞蹈在幼兒教育中起著重要的作用，豐富了幼兒的情緒體驗，陶冶性格，塑造優良的精神品質。
2.提升幼兒的注意力、創造力、審美力。注意力是人們對事物的專心程度，在教學中利用幼兒注意力，提高幼兒注意集中的水平。幼兒的注意力持續的時間短暫，做事容易分心，在體育舞蹈教學中，對不同年齡的幼兒采用不同的教方法，用極具活力的聲音和多變的動作姿態，吸引幼兒注意力，用親切的目光鼓勵幼兒，用真誠的情感語言與幼兒交談，通過觀察模仿，提高幼兒注意力，進而培養幼兒主動學習的積極性，幼兒初學體育舞蹈時容易出現精神不集中現象，激發學習體育舞蹈的興趣，培養幼兒主動學習的習慣，體育舞蹈通過對舞蹈動作的模仿、理解、思考，形成良好的學習習慣，潛移默化中，將這種習慣運用到學習知識上，促進幼兒自主學習的能力，為課堂學習打下良好的心理基礎。幼兒具有創造力，善于幻想，是天生的藝術家，體育舞蹈教學開拓了幼兒對新事物的的創造性思維，體育舞蹈集音樂、動作、節奏變化、情感抒發于一體，給幼兒提供了廣闊的想象空間，適當安排即興表演，提供幼兒展示才能的舞臺，身體動作與大腦盡力的協調，通過舞蹈動作的調整，激發幼兒的創造力。體育舞蹈是力量與美的完美結合，引導學生感知美、判斷美、表現美，開拓想象，抒感，用舞蹈語言表情達意，動聽的旋律、優美的舞姿，陶冶著幼兒的情操，美化幼兒的思想感情，增強幼兒的審美能力，舞者在運動時產生審美的心理效應，使在優美的旋律中達到最佳心理狀態，通過舞蹈動作抒感，凈化精神，陶冶情操，愉悅心靈，升華情感。
3.體育舞蹈引導幼兒個性健康發展。體育舞蹈是體育與藝術的結合，為幼兒提供了健康個性發展的空間。體育舞蹈以全新的活動形式，展現舞蹈藝術形象，是空間姿態和時間運動的完美融合，舞姿優美，氣質高雅，舞步流暢，音樂節奏強，歡快奔放，舞蹈通過人體動作、造型、節奏表現生活中的美，幼兒喜愛舞蹈，但每一個孩子的接受和感悟能力不同，健康的個性表現為體力與智力、性格與才能、美的體驗與展現等方面協調發展，體育舞蹈需要身體各部位協調配合，增強幼兒身體各個部位的協調能力，提高幼兒的速度、力量、柔韌性、靈敏度和協調性，提高幼兒的身體機能，提高幼兒的合作意識，增團隊協作能力，培養幼兒的社交能力，提升幼兒應對挫折的承受能力，形成健康的心理品質。
二、通過幼兒體育舞蹈培養幼兒健康心理的措施
1.幫助幼兒形成良好的性格。舞蹈藝術體現著人類的精神風貌，是人們審美情感的展現，體育舞蹈教育幼兒的身心健康發展有著特殊的作用，舞蹈藝術以肢體語言描繪自然、揭示生活的真諦，是對美的高度凝練，幼兒良好的性格和心理素質表現為開朗自信、堅強勇敢、懂得合作、善于交流等，例如，幼兒園有一對雙胞胎姐妹，姐姐學拉丁舞，妹妹學二胡，經過一段時間的學習，姐妹倆成績都很好，學拉丁舞的姐姐性格活潑、善于表現、懂得與人溝通，妹妹不愛說話，性格內向，在氣質上不及姐姐，拉丁舞的音樂熱情奔放，舞風節奏明快，歡快激情，孩子們隨著輕快的節拍起舞，盡情的舞動自己的身體，心情舒暢，拉丁舞是一種自然情感的流露，教師鼓勵孩子們大膽的展示自己，在鏡子面前、搭檔面前、觀眾面前都要表現出自信，把自己融入到音樂之中，與別人的合作中，提高自己的社交能力，體育舞蹈讓幼兒樹立起了自信，促進了孩子們的進步。孩子們在音樂下舞動，靈活多變的舞姿，形成巨大的興奮氣場，幼兒們交流合作，男女配合，相互勾通，培養了幼兒的合作精神。
2.表揚激勵，體驗成功。采取多元化評價方式，注重幼兒的自身發展，關注學生成長過程；消除幼兒緊張心理，提高對體育舞蹈的興趣。以鼓勵和表揚為主，保護幼兒的自尊心，把握時機提出合理的要求，創造表現的機會，讓幼兒獲得成功，激發學習熱情，善于運用賞識教育，善于發現幼兒的“閃光點”，對幼兒的點滴進步，及時給予肯定表揚，喚起幼兒獲得成功的愿望，了解幼兒的興趣和特長，用激勵的言語激發幼兒要求進步的熱情，使幼兒不斷感受成功的快樂，品嘗成功的喜悅，用發展的眼光看待學生，尊重學生的個性差異，客觀公正地評價學生的學習狀態，體育舞蹈以富有魅力的動態形象，讓人賞心悅目，美化心靈，陶冶性情，娛悅身心，促進交往，激活幼兒的想像力，發展幼兒的創造力。
3.因材施教，全面發展。舞蹈藝術純潔感情，凈化心靈，完善生活，幼兒通過舞蹈藝術開闊視野，喚起創新思維，讓幼兒主動參與體育舞蹈活動，感受體育舞蹈魅力，獲得審美的體驗，享受舞蹈帶給人們的歡愉。依據幼兒的認知水平，進行不同的層次的教育指導，使每個幼兒都得到了提升，讓幼兒體驗到自己成功，鼓勵幼兒從自身做起，最大限度地發揮幼兒潛能，增強動作的協調性和身體的靈活性，讓每個幼兒都獲得成功的體驗，例如，每個舞種的每個動作難度不同，幼兒自主選擇動作，教師給予不同的指導，滿足幼兒的不同需要，再逐漸增加動作難度，使不同能力的幼兒都得到提高，通過體育舞蹈教學活動，幫助幼兒克服自卑感，磨煉意志，有的幼兒體質差、不愛運動，教師要多鼓勵、少批評，適當降低對運動要求，讓幼兒重新評價自己，認識到自己的長處，增強自信心，通過補償性訓練，幫助幼兒彌補薄弱環節。有的幼兒體質好、運動能力強，教師可適當提高運動難度，增加挫折教育，擺脫驕傲自負，培養幼兒良好的思想品德，促進幼兒全面發展。
1、芭蕾基礎訓練對體育舞蹈審美意識的影響
芭蕾藝術的美學原則體現在各個方面，最直觀體現的就是人體美和儀態美。人體美主要體現在形體結構和人體黃金分割比例上。人體以肚臍為分割點，上下兩部分長度比例為0.618：l，這種比例給人視覺上的感受是最協調、最完美的。而芭蕾早就將人體黃金分割比例這一美學原則納入了芭蕾舞的美學范疇中。芭蕾舞中要求男演員立半腳尖、女演員立腳尖，充分體現人體美這一原則，而體育舞蹈中為了拉長舞者腿部線條，展現挺拔、優雅的姿態，女選手腳蹬高跟鞋參加比賽。在這方面體育舞蹈舞者的拉丁鞋和芭蕾舞者的立腳尖起到了相同的作用。體育舞蹈和芭蕾都是借助充滿生命力的音樂旋律，以人自身的形體動作作為物質手段，通過無聲的肢體語言來抒發舞者內心情感。從現代審美角度來看，芭蕾舞者的身體線條清晰、簡單明了，舞姿舒展優美，不僅僅從視覺上給人以沖擊力，而且使人的內心得到美化，使身心健康升華，有利于培養學生的視覺審美觀。
2、芭蕾基礎訓練對體育舞蹈表現力的影響
芭蕾舞中為了提高演員身體素質及舞蹈的表演意識，通常是練習一系列完整的肢體動作組合，使舞者在不同的情景中體會不同的舞蹈思想和情感，從而塑造出嶄新的藝術形象。芭蕾身體技能訓練的“開”、“繃”、“直”、“立”四大原則，對體育舞蹈選手的身體動作技術有著至關重要的影響。“開”是指所有動作均須從肩、胸、髖、膝、踝五大關節部位左右對稱地向外打開，其目的為了最大限度地延長肢體線條，擴大動作范圍，在無限的空間感覺中保持動作的靈活、穩定，增強其表現力。在體育舞蹈比賽中，選手要把身體動作做到最大限度的延伸，把挺拔、延長的線條展示給觀眾和評委。如果身體動作僵硬，動作延伸力度不夠，則無法展現出選手挺拔、延伸的線條，進而整個人身體空間距離感就小，所呈現給觀眾和評委的動作畫面就小，這就大大降低了舞蹈美學價值。因此借鑒了芭蕾中的“開”，可以使身體動作完全舒展、打開，在視覺上給人的沖擊就加以提升，從而達到完美的藝術表現效果。“繃”是芭蕾的基本素質之一，是芭蕾審美的根本標準之一。是指在完成動作中均須將肢體各個部位繃直，尤其是膝、踝、趾以及脊椎和頸椎諸關節要強度繃起。在體育舞蹈中需要展現出陽剛繃直的身體線條。如拉丁舞中，所有的移動、走步等動作，都要求腳背最大限度的繃直，繃腳背擦地移動。而在摩登舞中，兩個人從架型開始，就體現出了“繃”這一原則，舞者的頭、頸、肩、腰、臀繃緊收成一個平面，始終向上挺拔直立。“直”顧名思義指身體像門板一樣直立，挺拔。在競技體育舞蹈的規定動作中，所有動作都要求必須有垂直的固定支撐，主要指頭、頸、軀干和兩腿要形成完美的固定伸直姿態。摩登舞舞者的身體姿態最能體現這一原則，由于摩登舞的特點，所要求的舞者姿態都要求頭、頸、脊柱要成一條直線向上伸直，挺拔延展的狀態貫穿整只舞蹈。“立”是指在完成動作時頭頸、軀干和四肢保持一個整體形態，從而表現出一種內在的氣質。芭蕾舞種的“立”身體的整體能量聚在一起，重心上提，并且以自然的氣息進行呼吸，帶給觀眾的是一種傲然挺立、氣宇軒昂的氣勢。而在現代體育舞蹈運動中，“立”體現的非常重要，在國際上一些重大的體育舞蹈比賽中，更加注重這種“立”的技術。因此，體育舞蹈舞者在平時訓練是要多加注意“立”的培養和練習，而不是單純的技術訓練。
3、芭蕾基礎訓練對體育舞蹈技術方面的影響
3.1、動態技術訓練
芭蕾的動態技術包括跳、轉、跳轉結合以及連接動作。跳包括小跳、中跳和大跳。轉包括平轉和空中的各種跳轉。體育舞蹈中最常用的動態芭蕾技術是旋轉技術。例如平轉，旋轉的過程要求舞者身體收緊，整個軀干呈現直立挺拔的狀態。雙人旋轉同樣如此，只有肌肉收緊，軀體直立才能加快旋轉的速度和平穩性。無論哪種旋轉，都借鑒了芭蕾技術中的轉體蹬擺技術以及軀干的直立技術。與芭蕾舞一樣，體育舞蹈對腿腳動作也有著特殊的要求。體育舞蹈對下肢動作要求較高，只有下肢力量強，整個舞蹈動作才能有力量、有爆發力和速度。體育舞蹈下肢動作技術訓練中，經常采用芭蕾半蹲、深蹲、小跳及大跳的訓練方法，來提高體育舞蹈運動員對下肢力量的運用和膝關節的緩沖能力。同時，芭蕾訓練中的腳位、腳位擦腳、控腿等方法在體育舞蹈中實用性非常廣泛。
3.2、靜態技術訓練
芭蕾基礎訓練的靜態技術包括對身體各部分肌肉的控制力和各種舞姿等動作。在芭蕾舞訓練中，通常是借助把桿練習來訓練靜態技術，把桿的練習可分為單手扶把練習和雙手扶把練習，根據不同的動作需要選擇不同的方法。體育舞蹈中有很多高難度動作及靜態造型，這些動作和造型的練習要先借助芭蕾把桿的訓練方法找到正確的用力感覺，再脫把練習，循序漸進的進行練習，最后舞伴間的默契配合，才能展現出唯美的畫面。
4、結語
本文作者：王洪娥工作單位：東華理工大學體育學院
體育舞蹈的教學方法探析在以往的體育舞蹈教學中我們總是按部就班的進行動作講解、講訴舞蹈知識以及練習，這使得我們的體育舞蹈教學變得枯燥無味，難以吸引學生進行學習。而今由于學生自身意識、社會需求等各方面的原因，體育舞蹈教學方法也應該得到改良，不再只是單純的進行動作教學，應該將思想、樂感、欣賞等綜合素質滲透其中，通過各種活動、演練等方式進行課堂及課堂外的教學。體育舞蹈中動作與音樂是相互配合的，是美的集合體，音樂是體育舞蹈教學的靈魂，動作是表現形式。所以，在教學中我們可以由欣賞音樂、聆聽音樂、觀賞動作、模仿學習動作等能激起學生興趣的活動的輔助教學開始展開。體育舞蹈欣賞內容欣賞是對體育舞蹈美的欣賞，它的內容十分豐富，學生可以欣賞體育舞蹈舞種、各舞種的技術、音樂特點、運動技術發揮以及欣賞人都健康美、力量美、青春美和形體美。學生通過感知舞者優美動人的體態舞姿,，輕快熱烈的音樂節奏，喚起人們心中的美感愉悅。而美感的強烈刺激會引起自身的動作的感知，使欣賞者不由自主地在內心里與舞者一起有節奏地律動，甚至是肢體上的隨之而動。這種下意識的律動可以使得生理上與精神上的美感相結合，不僅能使人的情感得到宣泄，而且還能使人肌體舒適,，身體機能增強。
欣賞不僅可以引起學生的學習興趣，而且可以幫助學生培養樂感。教師在欣賞的過程中，可以滲透樂感的教學，把“節奏感”的認識教給學生，使他們懂得音樂節奏與舞蹈節奏該怎樣配合。最好可以在教學中逐步的將以往的節拍教學進行改變，誠然，“一嗒嗒”“二嗒嗒”的節拍可以幫助我們進行舞蹈動作的教學，可是卻總是使得學生動作顯得多余呆板，不如教師將音樂引入教學中，以音樂為基礎進行教學以增強學生對音樂的樂感的感知，這樣使的學生在體育舞蹈的表現會更自然。其次，作為體育項目，體育舞蹈的教學必不可少的會有講解動作等較為干澀的內容教學，這是教師需要靈活運用語言，吸引學生的注意力，激發學生學舞的興趣。教師要善于運用形象性語言，將舞蹈和生活中的各種活動巧妙的結合。比如標準舞中西班牙拖步這個動作，用傳統的教學講解則是“第一步前半拍時左側身體向后形成反身，后半拍時左側身體再向前”。這樣的語言，學生既無法掌握準確的度，又提不起興趣。但是，如果告訴他們像打拳擊一樣，先用右手擋住敵人攻擊，再迅速出左拳，他們則會做得很好。最后，我們在教學中常常是進行很多的單人練習，其實我們在公體可重的體育舞蹈完全可以更多的采取男女雙人配合學習及練習，這樣以全面、多樣、直觀的方式展現各自的形體美與氣質美，展現動作的流動美和靜態造型美，可以減少學生動作的僵硬感，也可以減少配合中的不協調性。
高校公共體育舞蹈課程的目標并非是要求學生有參加競技的高規格體育舞蹈動作，只是希望通過課程的學習達到強身健體，培養自身審美及滿足自身發展需要的目的。所以，在體育舞蹈的教學中，我們完全可以加入更過的創新元素，以提升學生的學習興趣及自身素養的培養。首先，在教育的觀念上我們需要創新，力圖發展娛樂體育。曾經有學者提出了高校公共體育向娛樂體育的方向發展的必然性。從某種程度來說，娛樂體育與高校體育教育中的終身體育思想異曲同工。體育舞蹈如果成為一種娛樂體育，學生可能不止是在學習的過程中學習體育舞蹈，及至在往后的生活、工作都可能會接觸和運用體育舞蹈。這正達到了我們終生體育的目的。其次，我們可以從其他很多的方面增強體育舞蹈課堂教學的趣味性和多樣性。體育舞蹈起源于歐洲，從我國開始接觸體育舞蹈至今，有越來越多的人開始接受并喜愛體育舞蹈，為了使體育舞蹈這種舞蹈形式在中國有更多的觀眾可以理解和欣賞，我們在體育舞蹈的教學中可以融入中國的元素，使學生更能夠理解并欣賞體育舞蹈，進而學習體育舞蹈。作為體育舞蹈基本元素的音樂，常是使用歐美等國外音樂，而在我國，我們可以在音樂的制作中添加具有民族元素與傳統文化特征的中國民族音樂作為主旋律，這是極其新穎的結合，也可以讓并難以理解體育舞蹈的學生更加容易熟悉課程音樂及舞蹈動作。
隨著社會的變革，學校體育教育正由單一向多元化發展，體育概念的內涵不斷擴大，它需要不斷注入時代的新內容。體育舞蹈是一項高雅的運動，是適合于高校體育的理想教學內容。我們應當全面地、深刻地認識這項運動，決不能僅僅著眼于舞步本身，而應從品德、知識、技術三個環節人手，使體育舞蹈這顆璀璨的新星在高校得到健康的、科學的發展。
關鍵詞： 商務英語教學 語義解讀 教學方法
1.緒論
商務英語是商務社會文化中的特有語言現象與現代英語的功能變體。隨著我國經濟全球化程度的逐步加深，人力資源市場對復合型、應用型商務翻譯人才的需求也愈發膨脹，且根據多年來用人單位的調研數據及商務英語專業的辦學實踐來看，具備扎實的語言知識基礎、跨文化交際能力和商務英語實際應用能力的“應用型”人才是當前企業人才聘用及培養的重點。而商務英語專業課程在教學模式改革過程中，卻未符合時代及人才培養目標的要求，在教學實踐中仍存在較多不足：“一言堂”、“填鴨式”等傳統教學模式普遍存在；在教學方法上對商務加英語的模式教學生搬硬套；過于注重教材表面知識，類似于語義解讀等細節問題處理失當。這些教學模式及方法都致使商務英語教學難以獲取較佳的教學效果，不利于合格商務英語人才的培養。因此，我選取商務英語教學中的語義解讀引導問題進行研究，對于商務英語人才的培養是具有現實意義的。
2.文獻綜述
2.1語境的定義和分類
“語境”（context），即言語環境，包括語言因素與非語言因素。諸如時間、空間、情景、話語前提等與詞匯使用存在密切聯系的均屬于語境因素。該概念最早是由英國人類學家馬林諾夫斯基（B.Malinowski）在《意義的意義》一書的補錄中提出的。書中，他將語境區分為“情景語境”與“文化語境”或稱之為“語言性語境”與“非語言性語境”。其后，英國倫敦學派的弗斯（Firth）又將context的含義引申至話語的上下板塊，甚至于話語與社會環境間的關系。我國當代語言學家張志公則從內容方面將語境劃分為現實、廣義的語言環境。英國語言學家韓禮德（Halliday）進一步將語境因素歸納為三個組成部分，包括場境、交際者及方式。總體而言，盡管學術界關于語境的內涵看法有所異同，但概念闡述并無較大的相悖之處。
就此來說，語境的定義可概述為：語境，即使用語言的環境，是由一系列為語言表達特定意義且與言語交際緊密聯系的若干因素構成的。語境可分為三類：話語語境、情景語境及文化語境。
2.2語義的定義
所謂語義（semanteme，semantics），即由聲音與意義構成的語言符號、語言結構的意義平面。語義是由符號表征的，其中符號是由能指（signifier）、所指（signified）二心理實體構成的不可分割的二元體。
3.教學方法
3.1教學采用的方法
3.1.1專業術語語義解讀引導
術語是應用語言的重要分支，商務英語術語翻譯作為國際商貿交往中的重要交流途徑，自然也對譯者的專業功底提出了更高的標準要求。因此，我在商務英語的實踐教學中著重加強了對專業術語語義的解讀引導。在具體的術語教學中，我對學生提出了這樣的原則要求，即將“信達雅”標準轉換為“忠實、準確、統一”這三條基本原則。
其一，忠實原則。這不僅是對句式結構一致性的基本要求，更重要的是突出“意義不悖于原文”這一基本準則，絕不允許出現所謂“近似性”的字樣，這是對學生商務意識及學術素養的基本規范。在商務廣告翻譯的拓展學習中，我就向學生強調了這樣一點：信息對等，突出廣告賣點。還應聯系多種已有翻譯規范具體學習。如現階段國內的商務英語廣告頗有些“四字”情結，款式新穎譯為Up-to-date style，造型美觀Handsome appearance或使用意譯法，即“心理聯想”，交貨及時可譯為Timely delivery guaranteed；適當地借助于修辭手段分析解讀語義也是一種較好的途徑，如修飾絲綢商品的“柔軟迷人，色澤悅目”可譯為Soft enchanting，smiling color。
其二，準確原則。相對于忠實原則對結構一致性的要求，“準確”主要指語義解讀應清晰明了，不存在語法錯誤或邏輯錯誤。尤其是商務英語通常涉及諸多合同、投資等規范性文件的翻譯，在此類文本的語義解讀中，尤其應注意不能作隨意性的意譯。
其三，統一原則，即在專業術語的語義解讀上應保持前后一致，不存在任何不合理的改變。此處，我就對學生舉例說明了新詞匯初引入時不同版本的翻譯所引起的麻煩，如萬維網World Wide Web最初還有國際網、環球網、世界咨詢網之類版本的翻譯，著名汽車品牌Volve（沃爾沃）也是如此，最初它也有伏爾沃、伏爾伏等稱謂。
總的來說，在專業術語的語義解讀中，教師應灌輸給學生這樣一種概念，即商務英語學習要準備好各種專業詞典：實用外貿詞典、漢英商務詞典、漢英商品名稱詞典，做到有備無患，時時刻刻準備更新知識儲備。
3.1.2上下文語義解讀引導
如前文所言，上下文語義解讀就是要聯系詞匯所處的前后板塊，進行語義的綜合考量。語言作為構建意義的處方，其潛在意義的表達需要依靠大量的背景信息和認知活動。在語義解讀的過程中，應聯系具體語境，以其基本語義為出發點，引申或取舍詞義，從中選取較為恰當的意思表達。我在此部分內容的教學中，主要選取大量針對性的閱讀訓練供學生學習，增加語感。如下文在貨幣政策報告“International Developments”一節選取的部分片段：trade and foreign GDP growth slowed，higher oil prices and the appreciation of some foreign currencies against the dollar.從此句的商務語境來看，句中的appreciation、against顯然不能直接以原義解讀，而應將兩詞作引申含義處理，appreciation（increase in value，即增值、漲價）；against（in return for作為……的交換）。
3.1.3文化語義解讀引導
語言與文化是密不可分的。作為文化的載體，在商務英語的學習中，教師應使學生了解到，語言不僅是符號系統的習得過程，還是民族文化的溝通過程。正如尤金?奈達（Eugene A.Ni-da）所言，“做好翻譯工作，掌握兩種文化甚至于比掌握兩種語言更為重要”。因此，在商務英語語義解讀的過程中，應重視跨文化因素學習的重要性，避免因誤解產生歧義。
在商務英語跨文化因素的學習中首要注意的問題是對影響商務英語語義解讀的跨文化因素進行具體分析，以便學生加以注意并有針對性地進行課后資料查閱。具體而言，其影響因素主要包括以下幾點：一是不同地域對相同事物的認識差異。例如，dragon“龍”是中國人心中象征吉祥的圖騰，而在西方，這個詞在中世紀被視為罪惡的象征，惡魔撒旦（Satan）也被稱為the great dragon。通過教師對詞匯dragon在中西文化中不同聯想的闡釋，學生自然也就理解了為何“亞洲四小龍”譯為“Four Asian Tigers”而非“Four Asian Dragons”。二是顏色認識引發的文化差異。不同國家所處的區域位置及其特殊的風俗、歷史文化背景都會帶來不同的文化體驗，顏色就是其中的重要一項。如“Blue”藍色在西方國家有憂郁的含義，這就為學生帶來了疑問，Bluebird“藍鳥”為何又能成為知名汽車品牌，這就聯系到了北美藍色鳴鳥的文化含義――“幸福”，這也是品牌推出的文化底蘊。數字也是如此，如“九”的文化取向同“久”，三九集團取義于此，而同樣的“nine”在英語國家就沒有這樣的涵義。
除了跨文化因素的介紹外，我在教學中還對商務英語主要是翻譯方面作了如下要求：其一，在具體的商務英語翻譯中應結合中西方思維方式的差異進行分析。就英語廣告來說，在內容的編排上很明顯地受到了西方直線式思維的影響，顯得一目了然。在具體教學中可實際舉例，如：Give him a diamond，the gift he’ll never forget.Priced from $500 to $2，000.Men’s diamond rings and men’s diamond wedding binds in bold and mascu-line designs.A Diamond Is Forever.短短幾句廣告詞就闡明了與商品相關的款式、特點、價格等諸要素。其二，在商務英語語義解讀中如遇到與特定文化相關的文化內容，應注意適當增譯說明部分。只有通過長時間的習慣訓練，才能夠從簡單機械的漢語思維轉換中脫離出來，避免中式英語（chinglish）的出現，不至于將如濃茶（strong tea）譯為chick tea，炒雞蛋（scrambled eggs）譯成fried eggs。
4.結語
綜上所述，要在教學中有效地解決商務英語詞匯語義解讀中存在的種種問題，首要的是培養學生文化差異意識，并利用多種渠道提高語言運用能力或加強有效交際，這同樣是推進商務英語教學的重點所在。我認為有針對性地開展商務英語語義解讀引導教學在專門語言學習中具有不可忽視的重要意義，這一實踐教學也給我們帶來了新的啟示，即語義解讀不應僅停留于傳統語義學的狹窄視角，而應結合社會環境對語義的承載和體現，歷時性地把握與分析語義與語境間的關聯性，縱深分析語義解讀的方法或途徑，使得語義變化過程顯得更為明晰，獲取更加充分的解釋。就此，我認為，商務英語的語義解讀教學目標應是熟悉原文、精通疑問，并具備良好的專業素養與語言能力，可結合相應的文化背景知識實現語義解讀的“移情”。唯有如此，才能夠在商務英語專業教學中建立專業特色，培養出一批具備扎實基礎與突出實踐能力的新型應用型人才。
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關鍵詞：舞蹈治療 高校教學 意義
一、舞蹈治療簡述
舞蹈治療，也叫動作治療，是通過設計舞蹈動作或臨時準備動作來治療社交的、情感的、認識的及身體的問題。其利用動作在治療上的力量，改善人們的成長，健康及安寧。舞蹈治療是現代舞蹈藝術與心理學的一個交叉學科，是迄今最有效的治療心理疾病的方法之一。它基于身體及意識是關聯的前提，并相信精神及情感的問題經常隱含在身體的肌肉緊張、不舒服的運動模式上，也就是說身體狀態對態度及情感也會產生正面及負面的影響。舞蹈治療并不需要舞蹈基礎，只需要伴隨著不同音樂聲，在一種近乎潛意識狀態下做出動作，用肢體語言發現心理壓力的真正來源并以求達到康復保健和治療疾病的作用。
二、舞蹈治療入高校的契合點
（一）大學生心理問題的日趨嚴重
上世紀末以來，隨著高校招生規模的不斷擴大，大學生人數急劇增加，引發了一系列的社會問題。多起由大學生造成的轟動大案，引起了全社會對這一特殊群體的關注。曾經有一項調查顯示，在全國被抽查的12.6萬名大學生中，有20.3%的大學生已經有了心理問題。并且據教育部不完全統計，因各種心理障礙或心理疾病而休學、退學的大學生已經占休學、退學總人數的50%左右。這些數字說明心理疾病已嚴重影響到了當代大學生的身心健康，可行之有效的治療手段卻少之又少，這種局面需要舞蹈治療走進高校來發揮作用。
（二）大學生群體易于接受舞蹈治療這種方式
舞蹈治療是通過設計舞蹈動作或臨時準備動作作為治療媒介的，大學生作為舞蹈治療的受眾，他們思想活躍、時代特點鮮明、容易接納新鮮事物，是當代青年群體的典型代表。傳統的說教對于大學生效果不太明顯，特別是基于一種疾病治療的時候，說教只會適得其反，而舞蹈治療這種體驗新鮮的多媒介學習體驗方式則更易于大學生接受。特別是舞蹈治療開放的生效環境，更利于大學生自由自在地舞蹈，將思想化為肢體語言，而不是坐在課堂里接受鼓勵，用理論知識來對抗心理壓力，這樣的治療效果也是顯而易見的。
（三）高校已經具備開設舞蹈治療的基本條件
首先，有心理問題甚至心理疾病的大學生人數在急劇增加，迫切需要高校拿出行之有效的方法來解決；其次，現有的說教疏導等方式收效甚微，需要有新的方式加入到心理問題治療工作中來；第三，由于對心理問題的普遍重視，一般高校都樂于為此項工作加大投入；第四，舞蹈治療開展需要安靜、整潔的半封閉空間以及音響、鏡子等教具在高校很容易解決；第五，高校普遍都有具有一定舞蹈水平的師資，只要稍加培訓就能開展初級的舞蹈治療工作。
三、將舞蹈治療引入大學生心理問題預防與治療的意義
（一）通過實踐，可以有效地解決大學生的心理問題
青年時期是人心理狀態不平穩，波動較大的時期，也是塑造一個人人生觀、世界觀和價值觀的關鍵時期。面臨著學校學習成績、人際等各方面的壓力；苦惱于畢業后社會、就業的壓力；糾結于個人情感糾葛的壓力等都容易使大學生產生心理問題。但這些心理問題的成因都是較淺層次的，只要稍加疏導，基本都可以解決。我們可以通過健康、科學的心理預設，幫助他們逐步釋放內心深處的壓力，以求達到緩解心理問題的功效。通過采用心理學上的心理預設，使其發揮效應，將其擴大化并對學生產生心理關照，具體通過愉悅自信的肢體釋放，幫助個體產生良好的心理過程，而這個心理過程將直接影響個體的個性心理特征，也就是所謂的釋放壓力。這種方法經過實踐證明是行之有效的，大學生樂于在這種肢體運動中釋放自己，樂于試著了解自己的內心，這也就是無形之中釋放了自己的壓力。
（二）通過實踐，探尋大學生心理問題解決的新方法和新途徑
現今社會治療心理疾病的方法有很多種，比如常用的開導法、呼喊療法、喜怒調整法等等，這些方法也都已經經過實踐的證明。舞蹈療法是新傳入我國的一種療法，現在主要是在大城市進行，還沒有普及到地方城市，更沒有在普通高校產生作用。這在國內還是一個全新的研究方向，目前國內關于舞蹈治療與大學生心理壓力釋放關系的研究也尚屬空白。一方面，當下關于舞蹈治療的研究大多體現在治療的層面，盲目夸大了其純醫療的作用，舞蹈治療也隨之被極大藥物化，忽視了其最根本的人文關懷。另一方面，關于大學生心理壓力釋放方法的研究往往或趨于文本化或只講談話、疏導的想當然。而關于舞蹈治療與大學生心理壓力釋放的研究還未曾進行，我們認為二者的結合可以為大學生心理問題的解決尋求一條新的路徑。
雖然我國電子商務發展起步要晚于其他國家，可是總體上來看我國電子商務的發展還是相當迅速的。20世紀末至今，互聯網迅速普及，逐漸從大學、科研機構進入到企業、居民生活中。然而電子商務這種先進的商業活動手段主要依賴于互聯網電子信息技術。電子商務逐漸興起，國內中小型企業也開始涉足電子商務，做為國內體育產品行業巨頭的李寧公司于2008年擁有了自己的網絡旗艦店，短短的一年時間，就獲得了同期12倍的月收入。電子商務給企業帶來了全新的理念，企業管理經營模式的改變主要因為互聯網時代信息傳遞只在分秒之間，不受地域限制的競爭形勢下各個企業不得不開展電子商務。
全球經濟體化形勢下，面對強勁的競爭，各企業利用先進的技術手段來提高企業的生產效益、降低企業自身產品成本、優化企業內部資源配置的方法。目前全球經濟一體化的情況下，電子商務的迅速發展給企業帶來更多的機會來獲得更多的利益。李寧公司作為中國體育產品行業的龍頭企業，面對國內外同行業的競爭，李寧公司一開始就涉足電子商務，開辟了網絡銷售渠道，但是由于李寧的網絡銷售渠道尚未成熟，對其存在很多問題進行研究分析，并提出相對應的對策，為李寧公司的網絡銷售渠道提出可行性建議，具有現實和理論意義。
電子商務的出現
首先，是擁有現代化信息技術的支持，和便利的交通支持使消費者在網上購買的消費品能及時到達，其次，人們在80、90后在一天的忙碌后，大都通過上網來釋放自身的壓力，80、90后的消費方式和消費觀念也隨著自身的生活方式開始改變，再者，企業為了盈利，企業內部不得不減少費用，降低成本，提高質量，增加產量，在激烈的市場競爭的驅使下，企業生產出來的產品是否能迅速的轉化為利潤成為每個企業經營管理的主要問題，所以營銷的地位日益突出。信息化時代的到來使得企業在日常辦公都離不開信息技術，企業就得通過電子商務來現代化企業自身。此時，眾多網絡交易平臺的產生，為企業能夠迅速將產品銷售出去提供了一條的有利途徑。
電子商務的概念。電子商務（Electronic Commerce）是指利用計算機技術、網絡技術和遠程通信技術，實現整個商務（買賣）過程中的電子化、數字化和網絡化。企業脫離了現實中的實際接觸，不需要與顧客接觸來推銷自己的產品，可以在虛擬的交易平臺上提供的商品信息讓消費者了解產品，在通過快速的物流配送服務送貨上門，最后以上這些都必須擁有一個完善的資金結算來完成各種商品的整個交易過程，使得整個交易過程變得簡單、快速和安全。
本篇文章對電子商務的定義是：電子商務能夠實現其根本在于先進的信息技術，現進的信息技術為電子商務創造了一個虛擬的交易平臺，融合了現代信息技術和商務的一個全新的概念。
電子商務存在的優越性。電子商務為企業創建的世界性虛擬網絡交易平臺，在某種程度上可以為企業帶來更多的機會，可以更好的優化企業的服務和商業水平。電子商務其優越性顯而易見，其優點有：有利于傳播商品信息；減少了企業通信方面的開支；方便與更多的客戶交流；可以為客戶提供更好的服務質量；市場反饋速度更加快速；提供24小時服務；增強企業自身競爭力。
李寧銷售渠道現狀
李寧傳統銷售渠道現狀。李寧公司的分銷渠道是國內最完善的，作為國內體育休閑用品供銷商巨頭，李寧公司也在不斷的尋求更加完美的銷售渠道來鞏固自身的國內品牌的霸主地位。2004年，李寧公司在香港上市。2008年，李寧本人巧妙的運用的自身前奧運會冠軍個人魅力，在開幕式上李寧本人的完美現身，讓世人不得不銘記李寧對世界體操做出的杰出貢獻，讓人不得不聯想到與李寧同名的李寧公司，在世界聚焦的北京奧運會上留下深深的李寧印記，給世界人民留下了深刻的印象。一年之后李寧旗下產品在中國的銷售額第一次超越了阿迪達斯，成為了國內體育類產品的領頭羊。但是，近幾年，安踏、特步、匹克等一些國內一流體育品牌的崛起，開始建立品牌專賣店不斷的占據李寧賴以生存的二三線城市市場，然而在一線城市市場苦苦作戰的李寧公司，又面對國外著名品牌阿迪達斯、耐克的市場強勢統治，李寧公司更是步履維艱。不僅如此，阿迪達斯、耐克等國外一線品牌也慢慢的在二三線城市建立自己的銷售點，進行對二三線市場的銷售延伸。面對國內外品牌的競爭，李寧公司此時可謂是四面楚歌。
李寧網絡銷售渠道現狀。在國內外知名品牌的迫使下，李寧公司不得不尋求新的銷售渠道，開辟新的市場。2008年1月，李寧公司瞄準了網絡銷售這個渠道，于是成立了電子商務部，為李寧的網絡銷售渠道奠定了基礎。李寧發現淘寶能給自己帶來一個全新的平臺，同年四月李寧成立了網絡旗艦店。兩個月之后官方網上商店成立，表明李寧公司開拓網絡銷售渠道的決心。緊接著李寧與IBM合作建立IT后臺，2009年6月李寧利用與IBM的合作呈現了自己的電子商務IT后臺。2010年李寧的旗下的眾多品牌紛紛在推出官方旗艦店。
兩周年我們搞了一個盛大的推廣活動，李寧和樂途都是主推的品牌，所以在推廣期間，我們這三家店，尤其是兩家新開的店，收入增長都是十倍以上，非常成功。林礪說。隨著李寧旗下的眾多品牌逐漸的上架到各電子交易平臺，李寧公司已成為同行業全面接軌網絡運營的龍頭企業。
李寧的網絡銷售渠道并沒有帶來業績上的增長。根據2011年年報來看，李寧公司一年的營業收入89.31億元人民幣，同比下降5.84%；凈利潤3.86元人民幣，同比下降達65.19%；這么多年來的第一次出現了業績的下滑。2012年的營業收入同比下降24.5%。
李寧的網絡銷售渠道的開展，并沒有挽回業績持續下滑的頹勢，這不僅是行業競爭對手的強大，更主要的李寧自身的網絡銷售還不成熟，還存在著很多問題，李寧必須在長期實踐和分析中找到更適宜合理的網絡銷售渠道。
電子商務下環境下李寧的網絡銷售渠道存在的問題
網絡交易平臺在現代化信息技術的支持下開始發展，李寧公司開始通過網絡交易平臺建立自身的網絡銷售渠道，并且在網絡銷售方面取得了不錯的業績，但是不可避免的存在著一些問題，其中存在的主要問題有：李寧實體店與網上虛擬店的利益沖突、網上虛擬店上的產品質量和售后服務難以得到保證、李寧線上線下產品的配比嚴重失調。
李寧實體店與網上虛擬店的利益矛盾突出。隨著電子商務的日趨發展，李寧旗下的各個產品逐漸上架到網絡交易平臺上，和實體商店相比電子交易平臺上的商店不需要店面費用或很少的費用，節約了不少成本。成本中的另外一大塊是人員的雇傭，然而和實體店相比經營網店需要的員工數量要少很多，僅從這兩方面發現網上虛擬店的運營成本遠低于實體商店。在消費者眼中，相同的產品比品質，相同品質比價格，相同價格比服務，所以傳統實體店與網上虛擬店的利益矛盾最先體現在價格上。一般看來，同一種商品在網上虛擬店上的價格會低于實體商店的價格，很大程度傷害了尸體商店的利益。同時，網上虛擬店的庫存壓力相對較小基本上沒有壓力，由于網店并不是實際與客戶接觸的模式，不需要馬上給客戶商品，所以網店一般不用存很多商品防止存貨緊張從而減少庫存量大引起的不必要風險，而實體店則必須擁有足夠的庫存量來滿足客戶，避免缺貨的尷尬情況。而且，生活節奏快速的消費者，沒有更多的時間去一家家的逛實體店，網上虛擬店卻能讓消費者足不出戶，就買到自己心儀的商品，整個交易過程消費者只需坐在家里就能完成。
由于面對李寧網絡銷售競爭的影響，很多實體店分銷商的利潤很大程度上受到了影響。為了取得利益很多實體店分銷商紛紛開始從淘寶上尋找新的渠道來獲得更低的采買價，慢慢的實體店的分銷商的管理變得混亂，可能還會使得實體店里的產品質量難以得到保障，很大程度上影響了李寧在當地的消費者心中的印象。
網上虛擬店上的產品質量和售后服務難以得到保證。雖然網絡交易平臺上的商店給賣家減少門店成本，和人力成本，但是網絡交易平臺上的商店畢竟是虛擬的，不是真實存在的，消費者了解商品信息更多的是通過商家給的圖片，還有文字介紹，消費者本身并沒有真實的接觸到產品，試穿過自己心儀的商品。然而，商家給的圖片都是經過制圖軟件修飾加工的，上架商品的文字信息也是賣家王婆賣瓜自賣自夸，所以消費者看中的商品在拿到手后，效果總是沒有在網上虛擬店上里介紹的那樣好，甚至還有些商品是假冒偽劣商品，消費者心里不免產生被欺騙的感覺。更重要的一點是，當消費者購買的商品存在某些問題時，很難得到處理和調換，然而實體店的優勢在這顯而易見，在實體店里，消費者可以直接接觸到自己想要購買的商品，就算購買后發現，商品存在某些問題，消費者可以直接找到商家，解決商品問題，或是直接調換商品，維護自身利益。消費者在網上購物，發現商品問題后，都不知道該去哪里找商家，這樣就更加加劇了消費者對網上虛擬店上的商品的擔憂，擔心自身的消費者權益得不到有效的保護。
李寧線上線下產品的配比嚴重失調。李寧商品在實體店和網上虛擬店里的不同售價一直都是李寧在銷售過程中存在的問題，并且一直在努力解決中。針對這問題運用錯季銷售和錯位銷售緩和兩者之間的價格差異。所謂錯季銷售就是企業的產品銷售過程中運用反季節的手段，即冬天的衣服夏天賣，夏天的衣服冬天賣，這樣的產品以較低的價格出售，這樣不僅可以減少產品庫存，還能為企業獲得利潤。所謂錯位銷售就是企業在經營銷售過程中盡量避免趨同性的一個理念，創新特有的銷售理念和策略，為自身獲得了更大的市場空間，為企業取得更豐厚的利潤，具體的說就是不做別人做的，只做別人不做的。李寧公司的錯位銷售實施方法是，在官方網上虛擬店上主要推出這個時間段剛推出的產品，不提供任何優惠政策，然而實體店分銷商主要銷售已經上市三個月以上的過季產品，這樣的產品折扣較多價格相對便宜。這種形勢下的錯位銷售使得官方網上虛擬店可以展示新產品美化自身品牌形象，定位高端這樣一來可以吸引熱愛新產品的高消費人群，而實體店分銷商注重的是銷售數量，以產品性價比為重點來迎合普通消費群體。但是，這樣一來經銷商經常會遇到消費者想要購買新上市的產品，而其卻沒有新產品的局面，這樣就打擊了經銷商的積極性，損害了經銷商的利益。
關于李寧網絡銷售渠道的對策
電子信息技術迅速發展，使得全球經濟信息流通速度只在分秒之間，企業不得不利用網絡交易平臺才能在短時間完成交易，所以為了現代化經濟時代企業必須很好的將自身文化融入到電子商務中去，合理有效的運用電子商務經營管理企業。同時，企業在接觸網絡銷售渠道這個新型交易方式時又面臨著許多新問題，企業必須合理解決這些問題，才能利用網絡渠道給企業帶來利益。
協調實體店和網上虛擬店的利益沖突。截至2010年底，李寧實體店有6000多家，網絡專賣店超過1000多家，總的來說規模還是相當巨大的。從總的趨勢來看，消費者逐漸的對網絡專賣店的認可，網絡專賣店的數量在不斷的增多，這樣一來，實體店和網上虛擬店的利益沖突問題的解決，變得刻不容緩。
價格一直是兩者之間的矛盾沖突的重要問題之一，面對這個問題企業應該做到以下幾點：避免同一商品在線上線下同時出售的情況，首先，可以用線上手段來消化庫存，把線下銷售的庫存放到線上進行掃貨，但是要盡量避免線上線下價格差異過大。其次，使線上手段變成一種復刻方式，在線上銷售經典產品，在線下已經斷貨絕版的經典產品，只在線上進行追單銷售，讓懷念經典的消費者可以在線上購買到經典產品。第三，在網上虛擬店上推出網上虛擬店版產品，網絡版只在網上虛擬店銷售，這種網絡產品專門化的設計，從某種程度上能使線上線下做到產品的差異化，規避實體店和網上虛擬店兩者之間的矛盾。如果實在無法避免同一產品在線上線下銷售的情況，那沒就將此類產品在實體店的價格降至或略高于線上價格水平，來保護實體店的經營利益。
在線上線下各有特色各有優勢的情況下，實體店分銷商的利益得到了保護，不僅為企業贏得了經濟效益，還便于經銷商對下級分銷商的管理，最終為李寧公司本身取得更多的經濟效益。
關鍵詞 鄭州市 社區體育舞蹈 現狀 對策
一、前言
2011年，國務院了關于支持河南省建設中原經濟區的指導意見，明確提出了要加強自身軟實力的建設，社區體育作為精神文明建設的一部分，其發展的好壞對我省軟文化的建設有很大的影響作用，雖然鄭州市在社區體育舞蹈事業方面取得了長足的進步，但是與發達的城市相比，還有很大一段距離，因此，我們要從多方面了解我省社區體育舞蹈開展的現狀、影響因素，從而制定合理可行的長遠規劃[1]。
（一）研究對象
以鄭州市區金水區、二七區、鄭東新區、高新區、中原區和管城回族區這6個地方的社區活動集中地點的體育舞蹈的參加者、社區的管理者及教練員為調查研究對象。
（二）研究方法
運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法及數理統計等方法，結合教學理論、訓練學、社會學等方面的一些知識，對鄭州市的社區的體育舞蹈的開展現狀進行調研，并通過對專家以及參與者座談，全面分析目前影響體育舞蹈在鄭州社區開展的主要因素.
二、結論與建議
（一）群眾基礎
在鄭州市社區體育舞蹈的發展中，其管理機制基本上都以集體負責為主，而管理者真正的管理經驗較為匱乏，且多為兼職。但在社區中已有一定的發展，為以后進一步的提高奠定了群眾基礎[3-4]。
1.社區體育舞蹈參與人群的比率嚴重不均，呈現女多男少的現象，參與人群的年齡以46-55歲為主，鍛煉的時間多選擇在晚上，其場地多選擇在空閑廣場、空地；其每周鍛煉的次數以1-2次，鍛煉時間多選擇在30-60分鐘，在舞伴的選擇，存在很大問題，一是很多沒有舞伴，其次有舞伴的沒有合適、固定的舞伴，在對體育舞蹈的理論和技能的認識方面還有待一步提高[5-6]。
2. 鄭州市社區體育舞蹈的教練員以女性為主
多是兼職工作，且多無專業課技能職稱，平時多是自學，沒有專門系統的學習體育舞蹈知識和技能。
3. 阻礙鄭州市社區體育舞蹈發展的主要因素有：場地設施、教師師資水平、天氣、時間
（二）建議
1.借助奧運會的成功舉辦，要大力宣傳、開展與體育舞蹈的相關活動
各小區也已通過發傳單、墻報展示、健康講座等方式大力宣傳體育舞蹈的健身健美價值，宣傳體育舞蹈的特點，提高居民的健身意識，使更多的人來參與體育舞蹈，營造體育舞蹈的良好氛圍。
2.通過各種形式的活動讓人們更為直觀的了解體育舞蹈對人成長的益處
通過靈活的變換教學方法、組織形式及表演和比賽，吸引更多的不同年齡階段和男性參與進來，做到年齡、性別比例的均衡發展。
3. 從主管部門到基層，要加強對社區體育的管理
一方面，要提高現有工作人員的福利待遇問題，激發人們的工作熱情，其次，通過再教育的培訓與學習，提高教師的專業技術技能水平，最后，引進一些懂得管理且又了解體育舞蹈的專業人員進行課程的設置，豐富社團的人員組成，促進社區體育舞蹈更好的發展。
4.學校有豐富的場地資源和教學資源，社區管理者可以與學校加強合作，進行交流，充分利用現有的資源，做到社區、學校和諧向前發展[7]。
5.體育舞蹈教師運用講解、示范等各種手段，同時不斷總結教學中的經驗，探索創新，而隨著現代技術的不斷發展運用，我們可以通過多媒體、網絡等手段方式，使教學更生動活潑、更形象，充分發揮參與者的潛力。
6. 依靠政府的幫助，挖掘更多的方式籌集社會資金，如：企業、社會捐款、商業贊助等，多方面開展體育服務資源，展現體育舞蹈的獨特風采，通過這些資源來改善現有的場地設施條件，增添教學設備，滿足社區體育舞蹈開展所需要的條件。
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關鍵詞：職業學校；開設；體育舞蹈；研究
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
文章編號：1005-5312（2012）21-0224-01
一、體育舞蹈的定義
體育舞蹈是一種國際社會活動的舞蹈，它的原名為“舞廳舞”或稱“舞會舞”，也有人稱之為“社交舞蹈”，現在的名稱是“國際體育舞蹈”或“國際標準舞”，簡稱“國標”。
二、研究對象
針對職業學校院校開設體育舞蹈是否可行以及學習的主體是否對這門課感，我隨機對開封文化藝術學校2009級、2010級部分學生（230人）。
三、研究方法
（一）文獻資料法
本文根據研究對象和任務，查閱了國內外有關學校體育以及體育舞蹈方面的著作、文章如《體育舞蹈》、《國際體育舞蹈概述》等10余本書籍。其它省市的體育舞蹈類期刊約20余篇，為本課題的研究奠定了理論基礎。
（二）調查法
1、問卷調查法
筆者為全面了解職業院校開設體育舞蹈是否可行，設計了一份問卷（附后），向所選研究對象發放問卷共230份，回收有效問卷213份（男生75人、女生138人），有效回收率為92.6%。
2、訪談調查法
筆者對河南省部分職業學校的健美操教練或健美操組織的負責人進行了訪談，了解各校體育舞蹈活動的開展情況和師資狀況，以面談或電話的方式訪問了有關專家，了解體育舞蹈在健美操課以及健美操教學改革中的設想。通過這些近一年的訪談、調查，獲得了有利于課題研究的第一手材料。
（三）邏輯歸納法
運用邏輯的方法對得到的理論數據和資料進行歸納和邏輯推理，得出論文結論。
（四）數理統計法
對回收的調查問卷進行整理，運用SPSS軟件對其中有效問卷做常規數理統計和處理并進行制表。
四、開設體育舞蹈是學生的迫切需求
針對職業院校開設體育舞蹈是否可行以及學習的主體是否對這門課感，我隨機對開封文化藝術2009級、2010級部分學生進行了對開設體育舞蹈的興趣調查和原因調查(表1、表2)。
通過表1不難看出：體育舞蹈受絕大多數學生的歡迎，特別受女學生的青睞。學生對追求健美的體格、優美端莊的姿態、舉止瀟灑的風度非常重視。集形體美、音樂美、服裝美于一體的體育舞蹈可以使學生在運動的同時產生出各種審美的心理效應，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升華。
五、體育舞蹈的健身作用
舞蹈可以健身、悅性早已被人們注意。我國古代樂舞的創立也是為改變“民氣郁于而滯著，筋骨瑟縮不達”的狀況。大學生的身體處在生長發育的最后階段。這一時期學生生理機能與身體素質的發展情況將影響今后的一生，體育舞蹈作為一種體育運動進入職業學校的體育課堂，能有效地提高學生的身體素質水平。
六、開設體育舞蹈是體育社會化的需要
體育舞蹈的強度可以自由掌握，適合于大眾及中老年朋友，并有一定的醫療作用，對各種慢性病，平足病和神經衰弱等是一種比較理想的體育療法。現在已經有了專門的“舞蹈醫療術”。 體育舞蹈對提高社會人的文化藝術修養，開拓知識領域，有積極的促進作用。體育舞蹈具有社會需要的多種功能，即：健身功能、娛樂功能、醫療功能、交往功能。在全民健身運動中起了不可替代的作用。