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關鍵詞：帶薪實習；意義；問題；對策
帶薪實習，也稱之為“合作教育”，是指高校與用人單位經協商后，安排大學生在一定時期內（一般為假期）參與用人單位某些崗位的工作實習，以拓寬大學生的學習環境和發展空間。簡單講，帶薪實習就是大學生取得勞動報酬的學業實習，與大學通常教學安排的義務的課程實習是有區別的。大學生參與帶薪實習的目的是提供給他們各種形式的實踐場景，以提高其適應社會的能力。帶薪實習是對大學生開展實踐教育的重要途徑之一。
一、大學生參與帶薪實習的現實意義
1.大學生參與帶薪實習有利于塑造社會主義核心價值觀
社會主義核心價值觀是一個價值系統，它內涵指導思想、中國特色社會主義的共同理想，愛國主義集體主義精神、社會主義榮辱觀等重要思想。大學生在帶薪實習過程中逐漸提高的認知事物的能力、領悟到企業家艱苦創業的精神、員工愛崗敬業精神、集體主義精神、團隊合作的精神、勞動光榮等思想都是社會主義核心價值觀的深刻意蘊。大學生帶著在校所學的理論知識，深入機關、工廠、企業、餐飲行業體驗勞動，運用知識，與人相處，了解他人與社會等行為本身就是在塑造科學的價值觀。這一方面避免一味在課堂學習枯燥的理論知識，另一方面自覺把社會主義核心價值觀融入到生產生活的實踐中來，讓大學生們潛移默化的感染與認同。同時，大學生與單位員工零距離的接觸，分享“老板”“管理者”“師傅”等的人生閱歷與感悟，從而把書本的深奧的理論通過“工作對話”的方式融入到實踐教育過程當中。通過數個寒暑假的帶薪實習的磨練，持之以恒的堅持，社會主義核心價值觀最終會指引大學生成才與進步，成為合格的社會主義所需的人才。
2. 大學生參與帶薪實習有利于綜合能力的培養
綜合能力的培養是一個復雜的漸進的過程。目前一些大學生的共同弱點是“眼高手低”、動手能力差、綜合能力不高大學生通過積極參與帶薪實習活動，可以提高實踐認知能力，克服自身存在的缺點與不足。這是因為大學生參與帶薪實習的實踐過程中涉及到與實習單位各種人、各種事情打交道，他們在與人相處，做各種事情的過程中就會涉及到溝通能力、書面表達、電腦操作、人際交往、團隊合作等能力的鍛煉與提升。例如，實學生向車間師傅學習操作技能的過程，向黨政干部學習公文寫作的過程既是溝通能力的鍛煉又是操作技能、寫作能力提升的過程；再如，安排到辦公室從事秘書工作既是人際交往能力、處理各種事務能力的鍛煉，又是寫作能力、計算機操作能力、歸納總結能力等動手能的提高。同時，在實習過程中也會讓學生逐漸明白：做好平凡之事并非易事，它需要投入心智，做好簡單的平凡的事情意義重大，這是為將來做好大事、重要事奠定堅實的基礎。可見，大學生積極參與帶薪實習意義深遠，是鍛煉大學生綜合能力提升的理想路徑。
3. 大學生參與帶薪實習有利于緩解經濟壓力，豐富大學生活
當前，高校大學生利用課余時間特別是寒暑假兼職打工的人數越來越多，他們的獨立意識越來越強，他們想通過自己的勞動掙錢是一個比較普遍的想法。而給他們提供帶薪實習機會便滿足了這個要求。既鍛煉又能賺錢。一方面在工作體驗中享受到勞動創造價值帶來的快樂，另一方面通過獲取報酬認可自己勞動的付出與收獲。這種方式促進了大學生能力的提升，緩解家庭經濟壓力，特別是針對貧困家庭的學生來說，更是難得的機會。貧困家庭的學生則可以借助這個平臺，既為自己解決生活費、甚至部分學費問題，減輕家庭經濟負擔提供了機會，同時又是利用假期，在不耽誤學習的情況下，參與社會實踐鍛煉，把學到的理論知識及時運用于實踐，增知識，長才干，豐富了大學生活。可以說，帶薪實習是一些大學生喜歡選擇的一種實踐學習方式。
二、大學生在參與帶薪實習過程中存在的問題
1.大學生對帶薪實習的認識存在偏差
筆者在長期從事學生管理工作的過程中，了解到一些大學生對什么是社會實踐？為什么參加社會實踐？什么又是帶薪實習等問題缺乏深刻的認識，甚至頭腦中根本沒有這方面的概念，認識模糊不清。認識不到參加社會實踐活動的重要性，主觀隨意性比較大，認為可有可無，可不參加也可參加。當然，學生的認識不到位，思想混亂，這跟學校的教育、教師的引導有一定的關系，亦或與用人單位在對學生安排的實習工作也存在一定的關聯。但是，反過來想想一些學生對實習的一些膚淺的認識，如：“實習啥？畢業后再說！”“高考整得我太累了，又去受罪，不干！”“那是學校沒事給我們找的活兒。”“上網打游戲安逸，實習的事情與我無關！”“單位盡安排低賤的活兒讓我做，丟人！”等等。看看這些學生消極的對待社會實踐的態度，說明他們對社會實踐及帶薪實習就正確價值觀的塑造、艱苦創業精神的學習、學會做人做事能力的培養等方面認識不夠，目標不清，因而行動懈怠。這些現象不得不讓我們的學校、社會要肩負起對大學生的正確引導、及時糾正偏差的責任中來。
2.大學生自身的能力與素養存在差距
當代大學生多為90后大學生，他們身上雖具備思維敏捷、獨立性強、信息量大、主動展現自我等優點，但是，在現實的生活里，他們往往又表現為以自我為中心，凡事首先考慮自己，大局意識缺乏；他們生活閱歷淺薄，判斷是非、處理問題的能力較差；一些來自獨生子女家庭的學，吃苦的經歷少，心理抗挫力差，依賴性較強。這些特征，在他們參與帶薪實習的過程中體現得較為明顯。在我們與實習單位交流的過程中，常常都會收到實習單位反饋的一些信息。他們說，有些實習生在家可能太過寵愛，不能吃苦，不會做事，單位安排的簡單的事情，一怕吃苦二怕做不來；有些實習生在工作期間，不遵守單位上下班規章制度，想來就來，想走就走，我行我素，且上班期間不是認真做事而是無止境地上網、電話聊天，豪不顧及周圍同事的影響，……等等這些情況都說明當代大學生自身的能力與素質有待提高，實踐能力有待加強。
三、引導大學生積極參與帶薪實習活動的對策探析
1.轉變大學生思想觀念，讓他們充分認識參與帶薪實習活動的重要意義
在每年學生參與寒暑假的帶薪實習活動中，我們通過座談、走訪了解到一些同學參與此項活動的熱情是高漲的，積極的，主動的，但也一些同學思想觀念未發生根本轉變，認識不到參與社會實踐對能力提升的重要性。文章前面也相應提及了在一些同學的思想觀念上存在的不良現象：不知曉參與社會實踐的意義，認識模糊不清，動機各異，導致他們參與帶薪實習活動的積極性不高，躲避，亦或中途“逃跑”等現象發生。作為學校有必要在學生參與帶薪實習前利用校園廣播、報刊、網絡、宣傳欄等媒體對大學生開展這方面的宣傳教育，引導他們樹立正確的學習觀、實踐觀，圍繞時代的主旋律，教育他們利用各種社會實踐途徑收獲真知、增長才干。學校教師、輔導員利用課堂教學、周末思想政治教育等途徑加強對大學生參與社會實踐活動現實重要意義的教育與引導，定期組織學生進行帶薪實習等社會實踐活動的經驗交流與總結，在全校、各學院展示一批優秀的有價值的理論與實踐的成果，讓更多的學生參觀、欣賞與學習，潛移默化影響他們、感染他們，激發他們參與帶薪實習的積極性、主動性和創造性。
2.多渠道增強大學生的綜合能力，提高大學生的素質
當代大學生要適應社會發展的需要，學會做人、學會做事，順利就業，真正成為對社會有用的合格人才，就必須努力培養自身的綜合素質，提升自己的競爭力。大學生綜合素質的培養與提高，除了自身自覺加強學習與提高之外，學校應通過多種途徑、多種方法開展對大學生綜合素質、綜合能力的提高。從高校教學來講，加強人才培養方案的修訂與實施，減少實用性不強的理論課程的學習，增加更多的實踐教學任務；從學生管理工作來講，認真對大學生開展思想政治教育，開展良好行為習慣的養成教育，鼓勵學生利用閑暇時間積極參加校內外各類實踐活動。學校利用寢室管理、活動、講座、競賽、帶薪實習等載體對大學生進行教育，讓大學生真正明白，校內鍛煉不是走過場，帶薪實習、“三下鄉”鍛煉不是走過場，而是真真實實在鍛煉和提高。包括帶薪實習在內的社會實踐鍛煉是一個綜合的系統工程。只有我們對學生參加各種實踐鍛煉做好充分培訓與準備，在鍛煉中，在實習的過程中隨時對學生加強實踐本領和為人處事藝術的指導，才能確保各類社會實踐活動的順利開展，確保大學生在學中做，座中學，不斷提高他們的綜合能力和水平。
3.以生為本，密切關注學生的實習動態
大學生在校外單位實習時，接觸到的是陌生的環境，遇到的是陌生的人和事，實習之初，可能表現出這樣或那樣的不適應，學校的指導教師或輔導老師就應多關注在外實習的同學，隨時掌握學生的實習狀況，通過走訪、電話、網絡等方式有針對性地了解學生的實習狀況、關心指導學生，了解他們內心真實的想法，密切關注他們的思想動態，隨時溝通與交流，對他們遇到的難題及時疏通與指導。同時提醒學生在帶薪實習的過程中要多動腦筋，要善于觀察問題、分析問題和及時解決問題。對不懂的問題，不熟悉的業務，放下面子，多向同事、師傅學習請教，力爭讓每個學生學有說獲，學有所用。
4.引導學生做好帶薪實習的總結與理論研究，使實踐育人實效最大化
經驗是富貴的財富。善于學習別人成功的經驗，不僅可以使一個人在通往成功的道路上少彎路，少摔跟頭，還可以大大縮短成功的進程，并且為后來者提供前車之鑒。帶薪實習結束，教師應引導學生積極總結帶薪實習經驗，必要時開展相關理論研究。一是可以提高學生總結事物、提高科學研究水平的能力，更重要的是總結的經驗和理論成果讓低年級或以后進校的學生有學習和借鑒的機會，不走甚至少走彎路，在帶薪實習中獲取更大的收益。如此循環堅持下去，帶薪實習中的規律性的東西讓我們不斷地總結與提高，無疑會逐漸深化師生對教育規律的探索和認識，如此反復，會讓帶薪實習活動形成規律化、科學化、制度化的一項系統化的工程，大學生在這項工程里不斷進步與成長，是實踐育人實效最大化。
參考文獻
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[2]張勇.論大學生帶薪實習及其權益保障[J]. 高教探索，2008（2）.
[3] 孫楚航.創新大學生社會實踐模式的一種嘗試[J].思想理論教育導刊，2011（4）.
【關鍵詞】雙證通融；工程造價；實踐教學
一 引言
2014年我院提出了"雙證通融"卓越工程師培養模式，即以國家注冊工程師制度為導向，制定工程造價人才培養方案，將參加注冊工程師考試所必備的知識體系、分析與解決工程實際問題的方法等，有機地融入現有的理論與實踐教學全過程，加強執業資格考試所需能力的培養，使學生在完成規定學業取得畢業資格證的同時，并考取由中價協統一頒發《全國建設工程造價員資格證書》，為盡早具備執業資格打下良好的基礎。
由于工程造價是一個實踐性很強的專業，除知識理論課程的學習，還應加強實踐性教學，以保障工程造價專業人才能力的獲得。根據理論課程體系的設置，從理論與實踐相結合，培養學生動手能力和綜合素質出發，進行實踐教學的構建。這不僅是檢驗學生掌握和應用所學理論知識的重要手段，也為學生的畢業設計及畢業后更好地適應社會打下堅實的基礎，是培養應用型人才的關鍵環節。
二、工程造價專業實踐教育體系應具備的特征：
1、穩定性和持續性。工程造價專業實踐教育體系表現出一定的穩定性， 在學校的辦學理念或辦學思想中融入實踐教育思想； 持續性則指學校對實踐教育思想的一貫堅持和有效實施，并從加強實踐教育出發推進教育教學改革。
2、復雜性和適應性。工程造價專業實踐教育體系是一種開放系統，在系統邊界上與環境信息、物質和能量交互作用。當教師、學生、課程或專業等教學環境發生變化時，便通過系統中要素與環境的交互作用以及系統本身的調節作用， 即自我調整、自我適應或自我學習，從而使系統達到穩定的狀態。在日常工程造價專業實踐教育的開展中，應根據社會環境或需求不斷進行調整。
3、整體性與相關性。工程造價專業實踐教育體系不是實驗、實習、課程設計、畢業論文等實踐教學環節的簡單組合，而有統一性，各組成部分或各層次的充分協調和連接，提高系統的有序性和整體的運行效果。課程設計著眼于訓練學生運用知識解決單一問題的能力， 畢業設計則訓練學生綜合運用知識解決復雜問題的能力。相關性指系統中相互關聯的部分或部件形成"部件集"，"集"中各部分的特性和行為相互制約和約和工程造價實踐教學體系的構建相互影響，這種相關性確定了系統的性質和形態。
三、工程造價實踐教學的內容優化
工程造價專業是一個實踐性很強的工科專業，工程能力的強弱在工程實踐中十分重要。需要在人才培養的定位、教學計劃、教學實踐中，強調學生工程能力和實踐能力的培養。實踐教學環節更是體現高級應用型人才教育特色的關鍵，是否能達到高級應用型人才培養目標，關鍵是實踐教學是否完善，是否有特色，因此可以從完善實踐教學安排、校內外實訓基地建設等方面著手。
1.軟件實訓課程
工程造價專業針對課程內容及社會的要求， 要求學生掌握最先進的管理軟件， 其中包括圖形算量軟件、鋼筋抽樣軟件、清單計價軟件、電子標書系統等。 這些軟件可應用于工程造價專業，以深入了解全過程造價管理的工作方法和流程；可應用于技術經濟專業，為可行性研究分析提供參考依據。通過教學，讓學生了解招投標和造價管理理念與思路，還培養了學生動手能力，增強就業競爭實力。 通過軟件教學，能夠幫助學生將所學理論知識進行實際應用，從而有效掌握業務的具體流程和方法，具備'出校即能上崗'的能力。
2、構建多層次的實踐教學體系
在工程造價整個實踐教學環節中，設置多層次實踐教學體系，讓學生更多地從實際應用中深刻理解、循序漸進地掌握所學的理論知識， 形成由單一到綜合的實踐教學體系，為實現知識-能力-素質的轉化架起橋梁"。主要有基本技能訓練、專項技能訓練和專業領域綜合技能訓練。基本技能訓練包括認識實習、測量實習、工程制圖訓練等。在此基礎上，根據課程特點，把課堂教學與工程實踐相結合，進行專項技能訓練， 最后加強專業領域綜合技能訓練。
另外，通過案例教學、模擬教學、客座講演等形式加強實踐教學。案例教學是指在根據工程造價管理的實踐工作中所出現的問題，凝練和總結出一些比較典型的案例，使學生在課堂教學的過程中通過對案例的分析，鞏固和加深對工程計價學理論、方法和實現技術的理解，避免理論學習與實際的脫節，引導學生主動思考和探索，培養學生運用所學理論知識解決實際問題的能力。而模擬教學則是讓學生在實驗室通過模擬實驗軟件（即工程設計圖紙、實物模型、計算機計價軟件一體），進行工程造價所有管理過程模擬，由于模擬實驗所包含的內容豐富，涵蓋的工程類別全面，具有較強的系統性，能夠使學生全面的了解今后執業時所涉及的工作內容，在模擬實踐中，鍛煉他們的專業技能。客座講演是將工程造價管理專家請進課堂，它可以作為正規課堂的一部分、系列講座的一部分或者是作為學生會的活動，使學生更多的了解工程造價專業的實際工作情況。
3、實訓基地建設
增進校企聯合， 加強基地建設工程管理專業校外實習基地，必須以造價企業為依托，必須加強學校與有關建筑企業之間的聯系，充分利用學校與社會兩種資源開展實習教學，節省實習經費，提高實習效果，以此為基礎，逐步實現實習基地建設與學科建設、專業實驗室建設的有機結合。
基地建設"應依托行業"，堅持開放式辦學"，努力使產學研有機結合。開放式教學模式是指在工程造價專業實踐教學環節中， 聘請實習基地的技術人員和工程管理人員擔當現場指導教師， 與校內指導教師共同完成實踐教學任務的一種教學方式。此模式有助于調動協作單位參與實習教學的積極性和熱情，穩定教學實習基地。
參考文獻：
關鍵詞：頂崗實習 學生 心理輔導 企業
1 學生頂崗實習存在的問題
在高等職業技術學校，一直把頂崗實習看成是提高學生實踐能力的關鍵步驟，也為以后就業打下基礎。實施頂崗實習的實際意義表現在增強師資力量，提高學生的知識水平和整體素質，優化社會教育資源，學生社會實踐能力得到提高的同時也給企業注入新的力量源泉。對高等職業技術學校頂崗實習出現問題及解決方法的研究，有助于頂崗實習教育教學工作的展開，有助于頂崗實習教育和管理方面的落實，對培養技術人才有著至關重要的意義。經過調查取證，現在我省高等職業技術學校的頂崗實習中存在不少問題，總結起來主要表現在：
①學院領導的組織、管理工作不完善。
②對實習期間的監管不到位。
③缺少對頂崗實習水平的評估。
④頂崗實習指導老師綜合素質水平不高，缺乏對業績以及工作量的估算能力。
⑤有些企業參與意識不高，不愿配合。現在很多高級職業技術院校頂崗實習基本上都有這些情況，實習效果差，只是些表面功夫。根據以上情況，以下是本人對學生頂崗實習的幾點體會：
2 加強學生動員、廣泛宣傳頂崗實習
學生對頂崗實習的認識是學生穩定的重要因素。如何讓學生能正確認識頂崗實習是學生穩定的關鍵要素。
2.1 學院組織全體即將參加頂崗實習學生開動員大會。讓學生知道頂崗實習內涵，即頂崗實習是學生到實際的實習崗位上，到真實的工作環境中，一邊學習一邊在生產一線的諸多崗位與一般職業人一樣從事生產勞動，其身份既是學校的學生又是企業員工的雙重身份，學校利用企業的專業人才、技術、設備、工作環境等，通過校企合作方式，提高學生勞動技能、專業技術、職業素質等，以到達學生了解社會、適應社會、提高就業競爭力的目的，是職業教育培養高技能型人才的教學模式。會上做到“四個明確”，即明確頂崗實習的目的和意義、明確頂崗實習單位與崗位、明確頂崗實習的任務與責任、明確頂崗實習考核與評價。
2.2 采取形式多樣的宣傳方式，提高學生對頂崗實習的認識。
2.2.1 以系為單位，組織學生觀看學生到實習單位工作情況錄像，了解學生即將參加工作的工作環境。
2.2.2 以班級為單位，由學生處牽頭，組織一期關于頂崗實習相關的主題班會，加強學生對頂崗實習的進一步認識。
2.2.3 以學校名義，向學生家長寄學生即將參加頂崗實習告知通知書，與學生家長簽訂學生安全協議，讓家長積極配合學校頂崗實習工作，對學生有鼓勵和幫助作用。
2.2.4 利用課余時間，通過學校廣播播放頂崗實習相關信息，讓學生更進一步了解頂崗實習目的和意義。
2.3 帶隊教師要起到積極的宣傳作用。大多數人都沒能意識到在校頂崗實習教學的意義，包括學生及其家長，尤其是經濟條件比較好的學生更是扭曲了它的意義。所以，作為輔導老師要首先把頂崗實習的宣傳工作做好，使學生深刻體會到頂崗實習教學的好處。使學生清楚高職院校的頂崗實習教學是在校期間必須完成的學業，它是提高學生的應用技能及綜合實踐能力的主要方法。這就是頂崗實習的作用，即學生上了工作崗位后，角色發生了轉變，成了企業里的“準員工”，接受企業派發的任務，進行實踐操作，融入到企業社會，推動學生向員工身份角色的轉變。這一階段的學生所接受的實踐鍛煉，正體現出了教育和實踐相結合的理念。同樣通過這些磨合，讓學生深入了解到社會，并開始學會適應，為以后工作夯實基礎，拓寬就業渠道。
3 全面了解企業情況、慎重選擇頂崗實習崗位
學生如何能正確選擇實習單位也是學生穩定的重要因素之一，在頂崗實習期間，學生對企業及崗位滿意程度的高低也是影響學生穩定的關鍵，學院在考察企業時最好滿足以下條件：
①實習崗位一致性。其實是指實習崗位要和所學專業知識指向就業崗位保持一致。
②實習崗位先進性。即企業擁有先進的科學技術水平，文化氛圍好，以及合理的經營理念，最好是在該領域中占據領航位置。
③實習崗位效率性。即提高實習崗位利用率，給學生提供充足的實習崗位，讓他們投入到社會實踐中去。我們總結出，挑選實習崗位要綜合一致性、先進性及效率性，實現自己的目標，做出成績，達到你要的效果。
學生面對參加招聘的眾多企業，如何選擇崗位，主要根據學生自己的職業規劃來選擇職業崗位。
①對于家庭條件好、自己想創業、想從事與專業無關及從來沒有到外參加實踐的學生最好選擇自聯，主要目的是能順利完成頂崗實習任務。
②對于想在所學專業上有發展，學生最好應選擇與自己專業有關的企業，主要目的強化專業水平，提高勞動技能，積累工作經驗。
③針對家庭條件較差，急需要解決當期實際困難的學生，最好選擇工資福利較好的企業，達到適應社會，提高職業素質的目的。
4 積極開展心理輔導、減輕學生各方面壓力
學生在頂崗實習的過程中，很多東西都有了變化，比如周圍的朋友，接觸到形形的人，生活的環境以及自己的身份由學生到職工，一時不太適應，就產生了多種壓力，如何幫助學生解決心理問題也是學生穩定的重要要素。在實習過程中，頂崗實習常見的心理障礙有：①角色轉變。頂崗實習之后，學生擁有雙重身份，即學生和職工，所以受到學校和用人單位的雙重壓力。剛走上實習崗位，就要面對陌生的環境，復雜的工作和紛繁的社交圈，對這些學生來說的確是不小的挑戰和考驗。學生和職工的雙重身份讓他們茫然，心理壓力也就增加了。②自我認知偏差。在學生的自我認知能力方面，形象思維占著主要地位，使自己的思想停留在事物的表面，想法片面，看不到本質就容易使思維理想化。這樣的思維方式體現在兩種方面：一是自傲的心理，這樣的學生往往認為自己掌握了很多知識和技術，肯定要去實習企業做辦公室人員，無視一線的存在，忽視了基層的重要性，狂傲自大。二是自卑心理，這樣的學生總是認為自己只是一名實習的學生，對工作方面的事一竅不通，在別的職工面前抬不起頭，所以無論在什么時候，做什么事情，總是沒有信心，不敢嘗試，沒有作為，只求不要出錯萬事大吉，自己的潛力得不到開發，能力無法施展。③職業倦怠。有部分學生在頂崗實習的初始階段，對工作有新鮮感，所以能全身心地投入到工作中。可是再過段時間，覺得每天都做一樣的事情很無聊，乏味，開始厭倦工作，精神變得頹廢，缺少工作熱情，缺乏活力，感覺工作壓力也大了，實在無法工作，不想再如此煎熬下去，所以就辭職退出。
針對學生以上心理問題，如何幫助學生減輕壓力，方法建議如下：
①調整角色定位。學生參加頂崗學習時，要認清自己是學生和職工的雙重角色，對這兩種角色的任務負責。力求找對自己的位置，認清自己的責任和義務，做到面面俱到。
②培養健全的自我意識。通過頂崗實習學生可以更全面地認識自己，對自己的一些做法、想法進行剖析，自我認識、自我審視，對不足進行改進，完善人生，使自己能更好的適應社會。
③保持有效的心理溝通。學生與企業管理者、老師與學生是相互責任的認知，具有主觀性，具有動態性。加強與學生的交流溝通，了解學生的內心變化，及時解決學生的心理問題。
④學會自我激勵。即增強對工作的熱情，開發自己腦力，利用創新思維，積極把頂崗實習的任務出色完成。當然工作中遇到困難是難免的，不要被困難嚇到，庸人自擾，學會自我激勵，想法克服困難。頂崗實習中，當自己情緒不好時，要學會合理調整，積極向自己的親人、朋友、同事、老師尋求幫助。
5 加強企業溝通、妥善處理學生工作中的各種問題
學生在頂崗實習期間，由于各種原因，可能在工作過程中犯下一些錯誤，針對嚴重違反公司規章制度，對公司造成較大損失的，由學生自己承擔后果；對于能通過批評教育改正的，通過與公司積極協商，重新給學生機會，如何能妥善處理好學生這些問題也是學生穩定的關鍵要素。
5.1 對于學生身體原因（近視眼、皮膚過敏），不能適應工作崗位的。通過與人事部門協商，按照公司相關規定，帶學生到醫院檢查，醫生出示證明，部門再根據學生實際情況，重新調換崗位，讓學生繼續參加實習，提高學生積極性。
5.2 針對學生在工作中與領導產生糾紛的。積極向公司人事反映，由責任解決糾紛，員工科長牽頭，到生產部門核實實際情況，了解整個事情的前因后果，如由班線原因造成的，由公司主管部門對班線長提出批評，對不好的管理態度予以改正；如由學生原因引起的，由實習帶隊老師對學生提出批評，堅決服從公司的管理，要求學生在以后的工作中多加注意，也通過與學生交談，讓學生放松心態，不要為這次事情影響工作積極性，多鼓勵和幫助學生，讓學生無憂無慮，順利完成頂崗實習任務。
5.3 針對學生在上班期間違反公司規定（睡覺、串崗等）的，通過與公司人事部門聯系，由生產部門根據學生產生嚴重后果的程度決定是否開除，對于公司重新給予學生機會的，老師也要對學生的行為進行批評，要求學生平時多注意，機會難得，讓學生知道學校和老師隨時在關心他們，讓學生放心參加工作。
5.4 針對學生對工資問題存在疑惑的。積極聯系公司財務部門，及時向他們反映學生對工資的具體情況，通過公司員工交流平臺，對工資條上的每一項內容逐一解釋，讓學生明白工資的計算情況，消除顧慮，踏實工作。
頂崗實習是學生步入就業的第一步，如何讓學生在實習期間能順利完成頂崗實習任務，達到實習效果。以上這些是我一年來作為實習指導老師在穩定學生方面的建議，不足之處，請提出寶貴意見。只有學生、老師、企業三方面加強聯系，及時處理實習期間出現的各種問題，才能順利完成實習任務。
6 提高學生的工作適應能力
在實際的頂崗實習工作中，學生肯定會有很多不同的思想問題。帶隊老師在實習教學過程中應較好地時刻掌握學生的思想動態，耐心分析解決學生的心理困擾，幫助他們提高自己的適應能力。帶隊老師要讓學生清楚高職院校的培養目標，明白所有工作都必須從最基層的崗位做起，而且在崗位上都應以安靜從容、認真負責的態度去面對。帶隊老師應注意把道德文明教育與道德實踐結合起來，為學生進入社會打好基礎。
參考文獻：
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體育老師工作總結1
轉眼間，兩個月的實習工作已經結束，這段時間里我從學生一下變成了老師，曾經感覺非常不適應，可是經過一段時間的實習鍛煉，我順利完成了由學生到老師的角色轉變，并且越來越享受傳授知識的過程。回想這兩個多月的實習工作還歷歷在目。
十月初剛到我的實習學校淮南四中時，看著曾經高中時的母校，熟悉的操場、教學樓以及學生們陌生的面孔和渴求知識的眼神，我既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教；作為人師，我兢兢業業。我付出了很多，同時收獲了更多。在實習過程中我遇到了不少新鮮和專業的體育教學理論知識。通過短短的實習時間，體育教育工作和相關業務工作，讓我鞏固和加深了對體育教育教學工作的相關知識、專業方法和技巧。在實踐中盡量把自己塑造成為一名優秀的體育教師。
十年樹木，百年樹人。實習期間，我以做一名高素質的優秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。實習時期，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學理論變成了現實，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。回想兩個月實習生活，每一秒都充滿了汗水和感動。當我漫步在實習校園里，那出自學生一聲聲的真誠問候，掩蓋這段日子遇到的所有困難，最后剩下的只有數不清的欣喜。
我在實習期間正好趕上學校教學新一套的廣播體操，而為了盡快適應教學，并且能準確的將這一套廣播體操傳授給學生，我經常在休息時間和學校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨自練習，雖然開始上課時有些緊張，但是我還是慢慢的適應過來了。來到學校經過短暫的觀摩后，我獨自走上了講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了易犯錯誤及改正方法講解不到位，底氣不足和課的結構安排不合理，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現的問題進行不斷反思，不斷的改進自己，同時也得到了學校指導老師們的指點。他們無私的奉獻和幫助，使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。
在這兩個多月的教學實習中，我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，實屬不易。從實踐中我學習并總結了，上好一堂課不僅要看本課的教學目標達成度情況，教學中重點是否突出，教學難點是否突破，教學方法的運用是否合理恰當，學生掌握體育知識、技術技能的程度如何，還要看課中貫徹思想教育、德育滲透情況如何，學生自鍛能力培養是否有所體現，全課的教學效果與課前預計是否吻合，傳授體育知識、動作技術有無遺漏、錯誤等以及全課學生活動中的運動負荷、練習密度是否合理，生理曲線是否符合人體活動規律。作為一個好的教師要看講解是否簡煉、準確、清晰、通俗易懂符合學生實際接受能力，語氣、語調是否抑揚頓挫，教師動作示范是否正確、規范大方，口令運用是否恰到好處。教師課中的組織形式、隊伍調動是否嚴密、有條不紊，易于學生觀察和完成練習，組織紀律是否得到有效控制。教師更是要注重場地布置、器材安排是否合理，是否有利于學生學習掌握動作技術，有否存在不安全因素，突發性事件處理是否妥當。教學過程中還要注意到學生學習態度、積極性如何，師生、生生交往情況怎樣，課堂提問、練習、討論效果如何等等。
所以在實習期間，我不斷用這些指標監督并完善自己的教學實踐，力圖使自己達到一名優秀教師的教學水平。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校的要求，仔細地備課，寫教案，積極向其他老師學習，認真把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。為了在短暫的實習期間充分鍛煉自己，我們主動和學校的其他老師在大課間帶學生做操，雖然比較辛苦，但當看到學生們作出標準整齊的廣播體操時，心里更多的是欣慰和自豪。
轉眼間，實習生活已經結束，這段短暫的實習生活使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。學永無止境，在實習工作圓滿結束的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以更加認真的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身的`素質和執教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！
體育老師工作總結2
在校領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對半年來的工作情況總結如下：
一、深入探究，努力提高教育教學水平
這一學期我執教四年級2個班的體育課，工作量是每周六節課，并負責學校日常田徑隊的訓練工作，負責學校“三操”。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課。在學校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。
1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。
3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。
4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。
5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。
二、認真對待兩操工作
這學期學習了全國第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學生的協調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。
1、加強對第學生的思想教育。使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。
2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規范、優美。
3、要精講多練。我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。
4、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。
此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養學生機智、果斷和自覺遵守規則的好品質。
體育老師工作總結3
送走繁忙充實的牛年，又迎來了充滿期望的虎年。回顧過去的一年，有成績、有提高、也有不足之處。但為今后更好的干好本職工作，并能在崗位上發揮自我的作用，現將一學期來的工作做如下總結：
一、加強師德修養
一學期里，我在思想上嚴于律已，熱愛教育事業，熱愛本職工作，關心學生，嚴格要求自我，鞭策自我，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中樹立榜樣。按時參加周會，領會會議精神，并做好筆記，不斷提高思想認識和業務本事。服從學校的工作安排，聽眾分配，經過自我的努力，克服缺點，努力工作，勤學苦練，使自我成為一名受學生歡迎、家長滿意、學校放心的教師。
二、體育教學工作
本學期我擔任一年和三年級的體育課，每周15節課，13節教案。在教案的編寫上，我研究到學生的身體和年齡特點及教材實際設計教案，做到合理搭配，環節清楚，使每個學生都能有適合自我的活動資料和活動方式，增強學生的自信心。在低年級的教學中，我重視學生的行為習慣及思想教育的培養。主要學習了基本的隊列隊形、走、跑、跳、投、兒童廣播體操和游戲等。在這方面我用了很多的時間和精力，親身示范，從一拍一拍的教到合起來一節一節的練，用心用力的爭取教會所有的學生。培養學生組織紀律性。為學生創造一個合諧、民-主、有情境的學習氛圍，指導學生自我鍛煉，合作鍛煉，休驗體育課帶來的樂趣。
開學初，新分配來了特崗教師高益寶，為我們體育組增加了新的力量。我還與他簽定了師徒協議，我會盡好師傅的職責，全心全意帶好小師弟，我們共同研究、探討、互相學習、互相交流、不斷提高。
三、抓好兩操和冬季陽光體育長跑活動
做為一名體育教師，抓好兩操也是除體育教學工作以外的一項重要工作，是反應學校整體面貌的形象工程，是學生每一天一小時體育活動的重要保證，是活躍學校氣氛的重要途徑。這學期主要抓的是課間操和冬季陽光體育長跑活動。我們嚴格要求、嚴格組織、沒有特殊情景，從沒停止過，就連下雪天也沒有間斷過，一向支持到最終一天。并做到了有組織、有要求、有計劃、有記錄、有總結。此刻每一天的長跑活動學生都自覺地在操場集隊，隨著音樂節奏，站著整齊的隊伍，精神飽滿的認真跑步。班級的組織紀律性得到加強，增強了學生的團體榮譽感和互助互愛的精神。總之，學校的長跑活動在領導的高度重視下，全體班任和副班任的進取配合下，構成多方努力，齊抓共管的局面。使學生的身體得到鍛煉，耐力水平得到提高，為抵抗疾病創造了良好的條件。
四、堅持體育隊的訓練
學校體育隊是學校體育工作的重要組成部分。對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作的開展，發揮學生體育特長，培養后備體育人才具有進取的作用。為準備參加市中小學生的全運會，我們放棄了假期的休息，起早貪晚風雨不誤的組織學生進行身體訓練。并做到有訓練計劃、有訓練記錄、有訓練檢測、還有訓練總結等。按時保質的堅持到比賽。但天有不測風云，因為受甲流的影響，運動會沒能如期進行召開。但我們的訓練工作一向堅持到11月份。
五、課外體育活動
本學期，我們體育組進取配合德育開展了4——6年級的乒乓球比賽，還有1――6年段的1分鐘跳小繩和2分鐘跳大繩的比賽。充分調動了師生的進取性，豐富學生的課余文化生活。活動之初，我們制定了活動方案，成立了評委小組，公平公證的組織比賽。并為突出的學生頒發了獎品，為班級頒發了獎狀。使此項活動進行的圓滿順利，學生們記憶深刻。
六、《國家學生體質健康標準》上報工作
本學期我們體育還擔任了一項重要的工作，就是學生體質健康標準的測試、登記、錄入、傳送上報工作。為了順利的完成本年度體質測試任務，提高學生的身體素質，我們三人逐項測試、填表、還得到了財會室的大力配合，于12月1日成功傳送到國家數據中心。
七、其他工作
1、在值日和值周工作上，聽從學校安排，克服困難，早上6：20到校看管好學生上放學的安全。保證學生平平安安來上學，安安全全回家去。
2、控流工作，是學校的重要工作。我承擔了大勝屯片的調查工作，與本組教師挨家走訪，挨家了解，統記好本片的學生。并做好家長的思想工作。確保不流失學生。
3、努力做好副班任工作，幫忙于彩鳳教師管理好學生，在甲流期間配合班任做好每一天的排查和晨檢工作。做好班任的好助手。
關于最新預算員工作總結范文 又一個忙碌并充實的一年結束了，雖然，我只是上了將盡10個月的班，但這一年真的是收獲很大。
一、20xx年所做工作大況
10個月里，完成項目30余個，計算單體50多棟，大體情況如下：
預算方面工作：大道等；
結算方面工作：城市中心
全過程項目：一、二、三期；
二、20xx年工作心得
3月中旬上班后，經歷了半個月的淡季，沒什么特別忙的活，覺得不像人家說的一樣，忙的不可開交。進入四月后開始發現，原來真的很忙，這一忙就是到了年底，雖然很累，可是過的真的很充實，覺得以前在其他單位度日如年，在真的是光陰似箭。
通過與xx等幾個業主的接觸后，發現我現在還是存在一些問題，工作做得不夠仔細，重復勞動很多，原因是沒有先閱讀業主發過來的要求及預算模板的內容，經過一段時間的調整很快適應了新的工作方法，并自己覺得很滿意。
7月份開始正式接受xx全過程，一開始不是很適應，本人心粗，沒做過這么仔細的工作，剛開始給業主留下的印象不是很好，經過高輝的提醒與指導，決定改進自己。經過一段時間的努力，得到了業主的認可。
三、20xx年目標
新的一年即將開始，我要一如既往積極、熱情的態度投入到工作中，認真準確的完成每一個工作。需要學習的東西更多，像定額、清單規范及各種規范、圖集等。具體要求如下：
1、熟悉定額，撐握其計算規則與各項劃分分類并且了解與市場價格的差別；
2、還是要多了解技術規范，了解新技術、新材料的應用，撐握更多知識；
3、做預算要做到更快、更好、更準；
4、努力獨立去完成一個全過程業務，全面提升自己；
5、準備考取相關職稱。
關于最新預算員工作總結范文
20xx年2月至5月三個月期間，我在青島望城三寶建設有限公司預算科辦公室預算員崗位實習。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每一天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自我的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著職責，凡事得謹慎細心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。
我在實習過程中有不少的收獲，實習結束后有必要好好總結一下。作為一名剛剛接觸專業知識的學生來說，如果在學習專業課之前直接就接觸深奧的專業知識是不科學的，這次實習活動讓我們從實踐中對這門自我即將從事的專業獲得一個感性認識，為今后專業課的學習打下堅實的基礎。
實習任務主要來說就是看會圖紙、做簡單的造價和下工地等一些實踐。首先我來說一下看圖紙。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我將辦公室里的圖集看了個遍，對圖紙進行了深入的研究，在這個過程中還提出了很多有見解性的問題，我和大家也進行了激烈的討論，爭取把每處不明白的地方都弄明白。因為實習過后就要進行工作了，看不懂圖就不能做出合理的造價，所以看圖對我說確實很重要。
實習期間我們也下工地進行了實踐，看了基礎樁的檢驗、接樁、綁鋼筋等。我們觀看了基礎樁檢驗的整個過程，對基礎樁的驗的儀器還是比較先進的，能夠檢驗出大部分不合格的基礎樁，其中主要是斷樁和上部樁含泥量過大。斷樁的構成主要是由于混凝土凝固后不連續，中間被沖洗液等疏松體及泥土填充構成。防治措施主要是混凝土澆注過程中，應隨時控制混凝土面的'標高，提升要準確可靠，并嚴格遵守操作規程。嚴格確定混凝土的配合比，混凝土應有良好的和易性和流動性，坍落度損失應滿足灌注要求。灌注混凝土要求灌注過程連續、快速，準備灌注的混凝土要足量。泥樁的構成主要是由于機器在接近地面的時候，機器內混凝土大部分被注入到土層內，導致混凝土對下部樁的重壓力變小，從而引起土雜質進入混凝土中，導致樁的承載力嚴重下降，必須予以處理。對泥樁的處理比較簡單，基本上都是挖掉上頭的一部分，大概有一米，然后再上頭進行接樁，接樁的過程就是樁的混凝土澆注過程，沒有太多的技術含量。可是接樁也不是很簡單的，由于接樁的部位低于施工排水面，所以接樁時要人工把接樁處的樁坑內的水排放干凈，這個過程既費人力又費工時，有待于技術的革新。其實早已經有了更簡單方便的施工方法，只是由于還不很經濟，
所以得不到廣泛的應用，那就是預制混凝土樁。預制混凝土樁根據圖紙要求在工廠里面加工，對樁的質量把關比較嚴，所以樁的質量有可靠的保證，并且預制混凝土樁在打樁過程中主要根據貫入度和尖端摩擦承載力來確定樁的入土深度是否合理，不足時能夠接樁，十分方便。
綁鋼筋我也專門看了一下，以前只是教師說鋼筋在一個工程中占據的費用很大，此刻親眼所見，果不其然，在一號樓施工現場，放眼望去整個工地都被鋼筋所覆蓋了，工人們正在忙碌的綁鋼筋，大家分工明確，都很認真。
天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了主角，教師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不一樣。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法立刻適應新的環境。我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自我沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自我的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學教師的默默關心和支持，每日只是上上課，很簡便。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。三個月的實習時間雖然不長，可是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。
自學本事
在學校里學的不是知識，而是一種叫做自學的本事。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。我擔任的是預算員一職，隨著新的定額的推出、新價目的推出、新計算建筑面積規則的出現等，自我所學的專業知識用上的并不多，讓我不得不重新學習新的計算方法。在這個信息爆炸的時代，知識更新的速度太快了，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須時時刻刻在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自我先想方設法解決，實在不行能夠虛心請教他人，而沒有自學本事的人遲早要被企業和社會所淘汰。
工作辛苦
由于此刻在家實習，所以每一天7點不到就得起床騎自行車上班，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，有時候公司業務繁忙，晚上或周末得加班，那留給個人支配的時間更少。我們必須克制自我，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學校能夠睡睡懶覺，實在不想上課的時候能夠逃課，自由許多。每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。像我就是每一天就是坐著對著電腦打打字，拿著筆算工程量，顯得枯燥乏味。可是工作簡單枯燥也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。一向以來，我們都是靠父母的收入，工作以后讓我們體會到父母掙錢的來之不易，開始有意識地培養自我的理財本事，雖然工資不高，可是我們要合理的支配手中來之不易的錢。
同事相處
踏上社會，我們與形形的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會像同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，所以剛出校門的我們很多時候無法適應。可是環境往往會影響一個人的工作態度。一個冷漠沒有人情味的辦公室，大家就會毫無眷戀之情，有更好的機會他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導致工作效率不高，每一天只是在等待著下班，早點回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個生日party，生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環境。心境好，大家工作開心，有利于公司的發展。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是多工作，少閑話。且在離畢業走人僅剩的幾個月，更加珍惜與同學之間的相處。
總結
我是學工程造價的，在書本上學過的理論知識，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，也許等到真正做出一套大樓的造價時，才會體會到難度有多大;也許親臨其境或親自上陣才能意識到自我本事的欠缺和知識的匱乏。經過畢業實習這三個月期間，我驗證和鞏固充實所學的理論知識，加深了對相關資料的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業的需要。培養了獨立進行資料收集和解決問題的本事，拓寬了視野，增長了見識，體驗到社
關于最新預算員工作總結范文
在公司領導及同事們的關心與幫助下，我對住總的工作環境、管理模式、組織機構、規章制度有了深刻了解和認識，在思想意識、業務能力等各方面都取得了一定的進步，較好地完成了公司交給的各項工作任務。為了更好地做好自己今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將今年的工作情況總結一下：
認真學習業務技能，積極投身預算工作。具備良好的政治和業務素質是做好本職工作的前提和必要條件。作為一名預算員，在工程預算這個領域里，我是一個新人，對所從事行業的認識也比較膚淺，為了提升自身的素質，快速適應企業環境和工作崗位，我能勤學好問，積極向同事學習取經，在公司領導和同事的信任和幫助下，不斷提高業務技能，盡快適應工作崗位需要，在短時間內迅速融合進了這個大集體，為以后的工作順利開展奠定了基礎。
簽合同以來，在領導及同事的支持與幫助下，在門頭溝黑山A4地塊6標段采空棚戶改造工程的工作地點我認識了很多同事，也結交了不少伙伴，有現場不懂得可以直接去問，虛心請教他們，換來的也是真誠的回答。通過親身參與預算工作的整個流程，我相信跟下來以后我能懂得更多，知道的更多，一點一點的看著這個工程成長，直到某一天我離開了他，這其中所觸發的經驗是多么好的學習內容啊，也能對預算這項工作有更深的了解。
作為一名預算員，首先要履行公司的各項規章制度，按時按質地完成領導交給的各項工作計劃。
熟悉圖紙及設計變更，能在圖紙中找到變更部位的尺寸及材料，按照實際情況修改圖紙量給予結算的收入及支出，熟悉北京市每月工程造價信息，并多渠道收集其他材料信息，掌握市場目前的設備、成品或所需材料的最接近價格數值，進行洽談。
【關鍵詞】 職業生涯規劃 咨詢案例
來詢者小雷，男，21歲，黑龍江省哈爾濱人。大專二年級學生，就讀石油工程專業。父母都是農民，家里有兩個哥哥，家族無精神病史。8歲時小雷家庭出現變故，傾家蕩產，整個家族陷入了窮困潦倒的境地。但小雷一直努力學習，中考時，順利的升入了重點高中，由于高中精神壓力過大加上努力不夠，使得高考失敗，考上了現在就讀的大專院校。大一上學期，學習很茫然，沒有目標，只希望不掛科就好。
來詢的主要原因：大二的學習即將結束，小雷忽然感覺自己特別迷茫，面對選擇不知道該怎么辦？
1. 第一次咨詢
由于小雷是我的學生，在平常的接觸中我對他的一般資料已有了較全面的了解，因此，此次咨詢省略了收納面談階段，而且已經建立了良好的信任關系，所以本次咨詢是開門見山地進行的。我向小雷介紹了職業規劃的程序、過程、目的、所用的技術、需要遵守的規則，并說明在這個過程中可能需要他做些家庭作業，希望他配合。本次咨詢結束前，我跟小雷簽定了一份協議書，并給他留了一個“生命線”練習的家庭作業。
2. 第二次咨詢
2.1商定咨詢目標和方案
從提交的 “生命線”可以看出它的積極影響較多，說明他是一個積極樂觀的人。我問他，畫完生命線的感受是什么？他說，覺得自己經歷了太多其他同學沒有經歷的苦難，但是恰恰就是因為這樣的苦難，才塑造了自己堅強的毅力和不怕困難的精神。但是后悔高中時候沒有好好學習，考上了一個專科大學，然而慶幸的是認識了這輩子最重要的兩位老師，感謝他們帶來的寶貴財富。同時，也感謝家人。通過一個生命線的練習，小雷總結了自己，更加清晰地認識了自己。我對他的感悟表示了肯定和鼓勵。接著我與小雷溝通后共同商定了如下咨詢目標和方案：
（1）用非正式評估的方法，引導小明對于自己的職業興趣、能力、價值觀進行自我探索。
（2）啟發小明對于自己的未來進行思考，鼓勵他自我做出職業決策。
2.2興趣探索
在興趣探索方面，我與小明進行了興趣島的游戲。他的選擇是I、E、S。我問他為什么會這樣選擇，他說，挺喜歡自己現在的專業，從小想當科學家，研究人員，而且喜歡和人打交道。我對于他的坦誠表示肯定，并對他說他選擇的這三個島嶼，其實是三個代碼，即霍蘭德代碼，代表的是職業興趣，并且可以對照“霍蘭德職業索引”，根據職業興趣代碼選擇相應的職業。通過游戲和交流，我發現小雷的職業興趣主要集中在研究領域。
2.3能力探索
考慮到小雷的職業興趣是從事研究工作，所以這個環節主要是了解他的能力問題，看他是否能夠勝任研究領域的工作。我讓他寫“十大成就故事”，在分享的時候他說：“以前真是沒有好好總結自己，通過這個練習，我更加了解自己了。不管是中學時參加奧數比賽獲獎，還是大學時參加技能競賽獲獎，都給了我很大的鼓舞和力量，他們激勵著我去攻克一個個難關，不管是生活上的，還是學業上的。”通過交流，我發現小雷雖然平時給人的感覺是一個不怎么說話的人，但他的思想卻是深沉的，他有很強的總結和思考的能力，有獨立工作和解決問題的能力。
2.4價值觀探討
在價值觀探討方面，我使用了發展清單，即在工作環境、工作關系、工作特性、內在價值中選擇十項，之后在十項中再選擇五項，然后在五項中再選擇最重要的一項。他的第一次選擇是薪資水平、升遷機會、信任程度、交流溝通、競爭性、自主性、能力、創造力、挑戰、成就感，第二次選擇是升遷機會、交流溝通、能力、挑戰、成就感，最后一次選擇是挑戰。從表格中可以看出“挑戰”對于小雷而言是至關重要的。他追求的不是一層不變的工作環境和工種，他需要挑戰自己的能力。
第二次咨詢結束時，我給小雷布置了生涯平衡單的作業，請他在“生涯細目表”里將所列出的各種參考因素，填入“平衡單加權計分表”的左側里；給所選擇的項目從1—5分配權重，5分是最重要的；在表格右邊的選擇項目中填入“本專業方向”和“化工專業方向”兩個選擇項，按照滿意度從-10—+10進行賦值，10分表示最滿意；最后進行加權計算出總分進行比較，選擇結果將一目了然。
3. 第三次咨詢
就生涯平衡單開始進行會談，小雷最后得分本專業方向：102分，化工專業方向：116分。我與他逐條討論了生涯平衡單，并問他做這個練習之后有什么感覺，他說他填寫這個表格的時候思考了很多，在對各因素進行賦值時，其實就是自己的思想斗爭過程，是自己在做選擇的一個過程，通過一個個數字將自己的內心顯現出來。我對他的悟性表示贊賞。然而，小雷還是疑惑地對我說：“我還是對自己的專業很在意，既想有一份不錯的工作，但是失去自己的專業著實讓我不安。”面對著這么誠懇的人，我很想去幫助他，很想直接回答他并盡快幫他解決問題，然而，作為一個GCDF，我知道我不能違背我們的職業道德準則，我不是去替來詢者做出決定，而是幫助他們進行自我探索，在他們還有疑惑的時候，引導他繼續自我探索并自我做出決定。
考慮到小雷還有這樣的疑惑，我運用了行為治療的空椅子技術來幫助他自我做出決定。我讓他把兩張白紙分別貼在兩張空的椅子上進行自我對話。一張白紙上寫著“本專業方向”，一張白紙上寫著“化工專業方向”。在不斷的對話中，我發現他“化工專業方向”一方逐漸占了上風。他陷入了沉思。
為了解決他的困惑，我讓他做個家庭作業，回去之后做個計劃，同時提醒他下次我們將要結束咨詢。
4. 第四次咨詢
第四次咨詢時，我問他的計劃如何。他說：“回去之后，我認真地咨詢專業課以及指導就業工作的老師，了解到大三開學就會有相應的實習崗位提供給各個專業的學生，如果能夠勝任崗位需求，并且本人也有意愿繼續為實習單位工作的話，學校可以出面與其簽訂就業協議，順利完成實習就業一體化。如果，實習結束后，對實習工作不滿意，還可以另作選擇。與家人溝通之后了解到，在暑假期間，可以到哥哥家附近的那個化工廠去看看，也可以做暑期實習，如果覺得自己對這方面的工作感興趣，那么畢業之后，或者在大三實習期間可以來這里工作。”這個時候，他的神情明顯多了很多的自信和從容。
我繼續問道：“你是否對化工專業有了解？”他回答說：“我已經咨詢了化工專業的學生，并且在不耽誤專業課的情況下，和他們一起到班級以及實訓基地學習，還到圖書館借閱了很多相關書籍，現在正在認真的學習和研究。”
聽了小雷這一席話后，我覺得他是個很懂事并善于思考的人。看到小雷這么詳實的計劃，我感到由衷的高興。經過四次的咨詢，小雷心里已找到了答案，在咨詢結束時他對我表示感謝。由此我們高興地結束了咨詢。
職業規劃師的工作是一種助人自助的工作，我們能提供給來詢者的只是一種方法、一種陪伴、一種理解、一種支持，我們不能去代替他做出決定，只有他自己才能真正的幫助自己做出選擇。
醫院醫生實習工作總結
經過6周的實踐，我的理論水平和實踐水平都有所提高。在今后的工作中，我會繼續努力，牢記護士的職責，不斷加強思想學習和專業學習，全面提高自己的綜合水平，為患者提供優質的服務。
我希望在未來的學習中充實自己，成為一名合格的護理人員。
（一）在人文方面的收獲
通過這近一年的實習，我經歷了很多，付出了很多，收獲了很多。俗話說付出才有回報，我相信在這段時間里我收獲了很多值得我快樂的東西。現在我來說說我這快一年的收獲。總結起來就是在思想、作風、勞動紀律、安全意識等方面的收獲。
1、從思想上來說，自從我在xx年9月來到中國交通第一航空第二實習，我就很熟悉這樣一個事實：只有努力學習，我才能在工作中得心應手，在工作中發揮作用。實習期間，自覺遵守CCCC一二團的各項規章制度，積極參加總部、團委、隊組織的各種政治活動和其他活動。在主題教育和企業文化學習的過程中，我深刻理解了“做一流、做最好”精神的內涵和“造福員工、服務社會”三大使命的真諦。第一個試點無私奉獻，為祖國港口建設放棄節假日，奮戰在建設第一線，確保工程進度，讓我深受感動。我相信：我們的未來會更好，一個飛行員的未來會更輝煌。
2、風格。
在此期間，我利用在學校學到的知識，結合實際工作開展工作，虛心聽從大師們的悉心教導。在他們的幫助和指導下，我不僅熟練掌握了攪拌機的操作，而且在施工組織、機械配備、工程質量檢驗等方面積累了大量的實踐經驗，拓寬了我對自己專業知識的熟悉，為生產建設的又好又快發展奠定了基礎。在施工任務繁重、人員不足的情況下，
3、勞動紀律。
勞動紀律方面，可以嚴于律己，熟悉紀律的重要性。自覺遵守第一次飛行和第二次飛行的規章制度，嚴格要求自己，更加認識到勞動紀律的重要性。就像工地上每個工人都戴頭盔，每個人都穿救生衣一樣，這個簡單的事情就是遵守勞動紀律的體現。因為有些人不在乎這些勞動紀律，在發生重大事故時無法保護自己。所以在工作中一定要遵守勞動紀律，前人不會規定這些紀律。正是前人的經驗給我們留下了這份寶貴的財富。
4、安全意識。
我們知道自己的安全很重要，安全意識應該永遠在我們的腦海里。實習期間，我逐漸熟悉了安全意識的重要性，不僅在腦海里，在實踐中也是如此。公司非常重視安全意識的培訓。在此期間，各單位根據計劃，結合本部門的實際工作，制定自己的培訓計劃，讓員工認真實施，有計劃、有信息、有實施、有記錄、有總結，以取得實效，提高員工的安全意識和技能，確保我們的人身安全。我從中學到了很多。要重視安全意識的學習，時刻牢記安全意識，確保不發生安全事故。
（二）職業技能和技術水平
1、職業技能。
在第一次飛行和第二次飛行的一年實習期間，我應用了我在學校學到的知識，并結合實際工作開展工作。不僅可以熟練掌握打樁工和起重工的操作流程，還可以在施工組織、機械配置、單位工程組織等方面取得更好的進展，擴大對自身專業知識的熟悉。實習期間，我認真、勤奮，渴望學習，服從命令，服從安排，不斷為自己積累知識
己的以后打下良好的基礎。就是在這種意識下我才能做到在施工組織中有條不紊的安排工作任務。工作上科學公道的完成施工進度。
2、技術水平方面。
在工作中我深深的體會到了技術的重要性。簡單說，沒有技術可以說是干什么事情總是不能夠得心應手。技術在我們的工作中占有很高上的作用，由于有了技術才能夠對事情了解。在實習期間，我在師傅們的悉心教導下學到了很多，收獲了很多。我現在可以自己給據各種材料的配比，計算出他們的應用量和有些簡單的題目，并且能夠熟練的操縱現場的設備。在進進實習崗位之前只是在書面上知道了工作的大體意識，但是對于真正干什么怎樣干，這些還都是比較模糊的概念。不過自從進進實習崗位，才真正的體會到了工作中應有的題目和實質存在的事情以及解決事情的處理方法。在學校中的學習只是理論的了解而對于真正怎樣干工作卻是有些摸不著頭腦了。而現在我可以運用自己在學校中學到的理論知識把它運用到實踐的工作中往，這樣在工作實踐中和理論的結合下，我的工作能力更是發揮的更好。就拿材料的質量來說，本來是通過實驗測得的數據說明的，可工作中不可能對于每一批的材料進行檢驗。所以我結合書本中理論知識，知道合格的材料的各種指標及其具備的特征判定材料的合格性。這樣不僅加快了工作的環節而且還節約了本錢。這事情看看卻是很小的，可是有這種意識卻是無窮的發揮空間。
醫院醫生實習工作總結
醫生是一個神圣的職業，做一名好的醫生必須有良好的醫德醫風，對病人負責，對疾病負責，是我們每一個臨床醫生義不容辭的責任。我們在臨床學習中要學會做聰明的醫生，有自我保護意識，避免醫療糾紛，膽大心要細，耐心地為病人家屬講解病情的危重程度，這樣一來也能改善醫患關系，能更好地促進醫生與病人及其家屬之間的交流。醫患關系很重要，只有相互理解，相互配合，才能有利于疾病的轉歸，彼此應當“換位思考”，站在對方的角度體驗，疾病的難度，患者的焦急，醫生的盡力，都需要很好的交流與溝通。我們醫生應當把病人與疾病放在第一位，以治好疾病為目的，以減輕病人痛苦為原則，認真耐心地對待每一個病人及每一個疾病。
在醫院實習期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則，嚴格執行“三查七對”。在骨科、內科、外科、婦科、兒科等各個科室里，我都是認真細心的做好各項工作，遵守無菌原則，執行查對制度，培養著良好的工作方式，這應該算的上是第四個收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。
在內科的臨床實習過程中，我遇見過的一些臨床常見疾病總結有：腦出血，腦栓塞，蛛網膜下腔出血，小腦出血，頭痛，急性脊髓炎，麻醉意外性腦癱，周圍性面癱，冠心病心絞痛，急性心肌梗死，高血壓病，慢性腎炎，腎病綜合征，系膜增生性腎小球腎炎，尿毒癥，腎盂腎炎，慢性支氣管炎，肺氣腫，肺部感染，咯血查因，上消化道出血，酒精性肝硬化，脾腫大，消化性潰瘍，慢性胃炎，貧血，糖尿病，低血糖昏迷，急性淋巴細胞白血病，
光陰似箭，日月如梭，轉眼一年的時間就過去了，在理論學習后的臨床實踐我才剛剛起步，臨床經驗還需要很大程度的積累，臨床技能還需要很大程度的加強。這段學習的日子，也開始收獲臨床的點點滴滴，這些就是我第一次臨床實習過程中對自己學習的評價，對自己不足的總結，對學做醫生的體會，對自己學醫路上的重新思考，也含有一些對醫學事業的瞻望。
醫院醫生實習工作總結
實習是每個醫學生必要不可缺乏的學習階段，作為一個在臨床教訓上非常欠缺的初學者，除了自己的帶教老師外，病房其余的醫師、護士和患者自己都是值得求教的老師。因而，我保持謙遜、當真的學習立場，踴躍加入病房所有的學習、醫療、探討等運動，從最根本的查體、病程記載做起，逐步磨礪自己。
在進入icu前帶老師向我講授icu內治理軌制和消毒制度，并介紹icu環境，使我對監護室有所了解，工作起來得心應手。特殊部署專科疾病常識講座，即對胸心外科常見病的先容，使我對胸心外科疾病有必定的意識，有利于術后監護。此外，還進行基本護理方面帶教，如對病人術前教導、心理護理和生涯護理。
首先使我了解中央靜脈測壓的意義和主要性，它是直接反映左心功效和權衡血容量的客觀尺度，領導補液速度和評估血容量。影響中央靜脈測壓值的因素：
①零點的測定；
②臥位腋中線的第四肋，半臥位腋火線的第四肋；
③病人必須在寧靜下測壓；
④測壓管必須堅持通暢，確保導管在腔靜脈或右心房；
⑤應用呼吸機peep時，必須減去peep值，才是真正的中心靜脈壓。
統一時光由老師和我分辨測壓，對照我丈量的準確性。注意無菌，防止從測壓管注入血管活性藥物，并確保存道通暢在位。
在進入臨床實習后，我往往把學習重心放在了操作上，而對理論學習和臨床思維的練習有所放松，在胸心外科尤其如斯。胸心外科病種多、手術多，我極易把注意力全體放在手術操作上。所以我把多上手術、多練手作為實習的重要目的，手術后的病理生理睬產生很大轉變，我必須全面正確的綜合病史、體征、病情水平、手術方法等多方面斟酌，方能精確掌握關鍵所在，看清實質，懂得手術對患者的影響，制訂準確的處置辦法。使其知其然更知其所以然，方能逐漸提高其臨床工作中剖析問題、解決問題的才能。
通過一個月的實習，使我對胸心外科術后監護有所了解，基礎掌握監護儀，呼吸機，除顫儀，微量泵等的臨床運用和注意事項，并能獨破實現核心靜脈壓的檢測，氣管插管內吸痰，護理記載單的書寫，出入量的總結等監護技能。最后均能通過實踐和操作技能測驗。
關鍵詞：青年 培養 成長
大慶煉油廠黨委將人才培養作為一項重要任務，明確了“建設煉油人才培養中心、建設合格工程師培養基地”的人才工作目標和實施人才工程具體步驟，為推動煉油廠生產快速發展提供了保證人才保障。
一、煉油廠青年員工的現狀及成長規律分析
從2004年開始，煉油廠每年為生產一線分配30多名新員工，大大改善了煉油廠員工隊伍知識結構和年齡結構，緩解了生產一線人員短缺與煉油廠跨越式發展、工作量大幅增加矛盾，同時對煉油廠人才隊伍的發展穩定和創新能力提高起到重要作用。
為了解青年員工的思想動態、以及未來的發展目標和努力方向，新員工在煉油廠工作滿一年后，都要進行職業生涯設計。經過職業生涯設計的整理，發現大部分青年員工都想盡快融入煉油廠工作氛圍，具以下特征：
（一）具有突出的創新能力。青年員工具備創造潛力和創造銳氣。很難滿足于簡單重復性工作，而熱衷于充分發揮個人的資質和靈感，挑戰具有創造性的任務并力求取得完美的結果。
（二）具有一定的工作自主性。青年員工是追求個性化、多樣化和創新精神的群體，更強調工作中的自我引導和自我管理，在工作中常常會體現出一定的自主性。
（三）具有知識更新的強烈欲望。青年員工最大價值在于擁有知識，強烈希望增加繼續教育的機會，不斷進行知識更新。
（四）關心文化氛圍和環境。青年員工崇尚理想、具有強烈的事業心和責任心，渴望擁有充滿學術自由和民主，尊重個性，寬容失敗的文化氛圍和寬松和諧、競爭合作、健康向上的科研環境。
為使青年員工能夠快速成長、成才，煉油廠從多方面入手，為青年員工提供廣闊的發展空間和發揮才干的舞臺。堅持在思想品德上教育，要有較高的思想政治素質，要有強烈敬業精神，有強烈事業心和責任感；要樹立正確價值觀，要靠努力贏得事業、靠能力謀求發展、靠貢獻贏得回報。同時，培養青年員工良好的團結協作精神，重視青年員工的物質方面及精神方面的需求，尊重他們的個性化特點，不單純地按照傳統的人才標準來衡量人才。
二、加強青年工作的領導，為青年員工成長提供組織保障
煉油廠在人才引進、培養和使用上通過業績激勵、專項獎激勵津貼等方式不斷激勵和約束青年員工，涌現出了一批又一批優秀青年人才，他們影響和帶動了一大批青年專業技術人員積極地投身到煉油廠生產中，起到了很好的先鋒模范作用。
三、以“導師帶徒”活動為載體，建立新員工培養體系和機制，推動青年員工成長成才
人才培養是一項系統工程，必須抓住關鍵環節，全員行動、雙向互動。只要緊緊抓住以“導師帶徒”的方式，就能抓住骨干力量，引導和激發全員學技成才、力爭上游的積極性、主動性。煉油廠經過幾年的探索和實踐，已經形成了一整套完善的對青年員工尤其是新員工的培養管理機制。
1、以先進的新員工培養機制作保障
新員工培養機制的內涵主要體現在三個方面，即集中管理、分散培養、統一考核。對新員工的石油工業上游、所從事專業及現場三個過程實習、鍛煉內容及時間要求做出了明確規定，從而使他們盡快成為一名合格的崗位員工。
2、細化新員工管理工作，促使新員工早日成才
（1）大力推行導師制。在新員工實習鍛煉期，新員工可以根據自己的專業情況，選擇一個主要導師，導師可以根據新員工具體情況，制定各階段的實習計劃，根據新員工考核情況兌現導師津貼；形成從上到下全員重視的氛圍。
（2）強化現場實習。為了使新員工全面了解現場工作，與生產緊密結合，安排所有新員工先進行半年左右專業實習，與相關單位簽訂新員工培養合同，邀請一線生產崗位經驗豐富人員進行石油工業上游知識培訓，聘請生產一線業務骨干作為現場導師，負責新員工的現場管理和考核，提高了新員工現場實習針對性，增強新員工實習效果。
強化現場實踐使員工明白煉油廠整個開發生產過程。拓寬了知識面，清楚了自己以后工作在石油工業中所起作用。
（3）著力培養新員工實踐能力和創新能力。實習鍛煉期結束，由各單位進行實踐能力考核，實習期內完成的工作及成果認識、實習體會和建議進行全面深入總結。
（4）以人為本，推行雙向選擇，強化新員工考核。新員工分實習鍛煉期間，由用人單位確定新員工鍛煉實習諸多階段，從而使新員工根據考核大綱針對自己存在不足，逐漸提升自己專業技術能力。青年員工可根據自身條件、業務及個人發展規劃提出發展訴求，單位結合全廠實際情況充分考慮、適當安排，充分調動青年員工工作熱情。
四、以活動促青年人展示生命活力與工作激情
煉油廠開展了豐富多彩的業務評比活動和思想教育活動，不斷促進青年人提升和思想素質全面協調發展。
1、每年組織青年創新創效活動，號召青年員工圍繞目標，以增產創效為目的，大力開展競賽活動。此項活動的開展有效的調動了青年人創新創效積極性。
2、開展多種形式的交流活動。開展技術交流、沙龍等形式活動，受到了青年員工廣泛歡迎，增加了青年職工學習專業知識機會，也開辟出了一種積極向上的健身和交流方式，深受廣大青年員工喜愛。
3、積極開展讀書系列活動。為使員工樹立起強烈的責任意識和積極進取的工作激情，每年都組織讀書交流、演講比賽、辯論賽等活動，青年員工溝通能力、演講水平、團隊協作精神明顯提升。
4、開展杰出青年評選活動。表彰和宣傳作出突出業績和貢獻的青年典型，組織評選十大杰出青年，多名優秀青年獲得此榮譽，形成了爭先創優的良好氛圍。
一、加強實踐教學體系的改革
實踐教學體系的改革，是本科高校應用型人才培養模式改革的關鍵，加強實踐教學，使每一名學生在步入工作崗位后具備足夠的動手能力，重點培養學生的操作能力和現場處理實際問題的能力，快速進入崗位角色。實踐教學環節包括實驗、校內外實習以及課程設計、畢業設計等環節。土建類專業實踐教學改革的目的是通過實踐教學體系的優化重構，構建新的實踐教學平臺，形成新的實踐教學機制，強化學生工程意識、創新意識的培養，提高學生的工程實踐能力和土木工程設計、施工和管理綜合素質，培養受企業歡迎的應用型人才，進而逐步形成自身的專業辦學特色。
二、加強實驗室和實習基地建設
土建類專業對學生的實踐能力培養要求很高，實踐教學的任務也相對繁重，在安排教學實踐過程中環節也就較多。往往高校實驗室建設不能全面提供學生的實踐教學活動，因此把高校實驗室建設和校外實習基地建設結合起來，為學生提供內容廣泛的生產教學實踐基地，從而把理論教學與實踐教學緊密結合。大力加強實驗室和實習基地建設，使學生從認識實習、生產實習到畢業實習、畢業設計都能和實際工程項目相結合，在實踐環節中檢驗自己的水平，全面了解土木工程建設的程序和內容，在今后工作中具備處理問題的能力，同時能夠指導現場工人如何根據有關文件施工。
三、搭建教學科研平臺。以科研促教學
科研水平的提升可為提高本科教學質量提供良好的保障。高校應該制定相關的政策，鼓勵高校專業教師利用學校實驗設備的優勢開展科學研究，并吸納部分學生參與項目研究，培養學生研究能力。高校應把學科建設與人才培養有機結合，不斷把學科建設的最新成果及時轉化為人才培養的優質資源：以科學研究、學科優勢為依托進行省、校院級各項教改立項，提升教師的教學水平：依托實驗室和工程訓練中心，開設綜合性、設計性和創新性實驗：整合優質資源，體現最新的研究成果，提高教學水平，使學生直接受益。
四、以學生為本，推行本科生導師制。倡導創新教學
在新生入校后，即為其指派指導教師，對學生進行心理和專業思想的指導。第一年舉行名師、教授、專家前沿講座：介紹專業及相關領域的基本知識、專業特點和專業的發展，提高學生對土建類專業的興趣，并引導學生適應大學生活。第二年設置一些土建類專業學科講座。第三、四年進入教學或科研實驗室和開放性創新實驗室。同時，構建以學生為主體、教師為主導的教學模式，積極推進討論式教學、案例式教學，引導學生追蹤本學科領域最新知識和研究進展，了解多種學術觀點并開展討論，提高自主學習和獨立研究能力。
進一步加強大學生科技創新基地建設，倡導創新教學，鍛煉在校大學生的學習能力、實踐能力、創新能力、溝通能力以及社會適應能力，提升大學畢業生的就業能力和創業能力。建設“教師指導、學生為主、自我管理、滾動發展”的可持續發展機制，通過課堂互動、課外實習、專題討論等諸多知識傳授方式，激發教師的積極性和戰斗力，引領學生進行科技創新活動。在課程設置方面，培養方向應涵蓋注冊結構師、注冊建造師、注冊巖土師等考試的課程內容，使學生具備向注冊工程師延伸的能力。突出培養計劃的實用性，密切與土木工程從業人員的執業資格需求掛鉤，為畢業生在土木工程專業領域從事各種職業和學習發展提供了必備的扎實基礎知識。
五、加強實踐教學的管理