時(shí)間：2023-03-06 15:57:04
導(dǎo)語(yǔ)：在員工援助計(jì)劃的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
世界發(fā)展歷史表明，在國(guó)家或地區(qū)的人均GDP處于1000美元至3000美元的發(fā)展階段，往往對(duì)應(yīng)著人口、資源、環(huán)境、效率、公平等社會(huì)矛盾的瓶頸約束最為嚴(yán)重的時(shí)期，也往往是“經(jīng)濟(jì)容易失調(diào)、社會(huì)容易失序、心理容易失衡、社會(huì)倫理需要調(diào)整重建”的關(guān)鍵時(shí)期。中國(guó)作為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最引人注目的地區(qū)，目前正處于這種瓶頸約束最為嚴(yán)重的時(shí)期，出于維系穩(wěn)定性和持續(xù)性的緊迫需求，不論是政府還是企業(yè)，關(guān)注社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)注企業(yè)內(nèi)部勞工關(guān)系的和諧，是一個(gè)必然的趨勢(shì)。從行業(yè)來(lái)看，在華爾街金融風(fēng)暴之后，服務(wù)領(lǐng)域的諸多行業(yè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，勞資沖突越加尖銳，妥善管理好員工關(guān)系，積極構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，營(yíng)造企業(yè)文化氛圍，是做好人力資源密集型服務(wù)企業(yè)管理的有效舉措之一。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，員工援助計(jì)劃（EAP）應(yīng)運(yùn)而生，這將對(duì)于促進(jìn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展具有重要的實(shí)踐意義。
一、員工援助計(jì)劃概述
1. 什么是員工援助計(jì)劃
EAP員工援助計(jì)劃是一項(xiàng)為工作場(chǎng)所中個(gè)人、組織提供咨詢的服務(wù)項(xiàng)目。它幫助管理者識(shí)別員工所關(guān)心的問(wèn)題，并且提出解決方案。需要強(qiáng)調(diào)的是，這些問(wèn)題通常會(huì)影響到員工的工作表現(xiàn)，甚至影響到整個(gè)組織的業(yè)績(jī)。
員工援助計(jì)劃的服務(wù)涉及三方面內(nèi)容：個(gè)人生活、工作問(wèn)題和組織發(fā)展。個(gè)人生活方面涉及健康問(wèn)題、人際關(guān)系、家庭關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、情感困擾、法律問(wèn)題、焦慮、酗酒、藥物成癮及其他相關(guān)問(wèn)題；工作問(wèn)題涉及工作要求、工作公平感、工作關(guān)系、欺負(fù)與威嚇、人際關(guān)系、家庭/工作平衡、工作壓力及其他相關(guān)問(wèn)題；組織發(fā)展涉及的是具有企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的服務(wù)項(xiàng)目，比如給組織帶來(lái)一定的效益，通過(guò)組織措施、系統(tǒng)的人力管理方法，使組織從員工援助計(jì)劃中獲得最大益處，比如組織變革過(guò)程中員工對(duì)于裁員的適應(yīng)等，這完全是根據(jù)組織的情況和要求來(lái)進(jìn)行的量身定制式設(shè)計(jì)。
2. 員工援助計(jì)劃（EAP）的起源
員工援助計(jì)劃概念最早起源于美國(guó)，早在1917年，美國(guó)企業(yè)就開(kāi)始提供員工援助計(jì)劃（EAP）的支持，以提高工作績(jī)效，這些得到支持的問(wèn)題往往來(lái)源于個(gè)人生活。R.M. Macy公司和北洲電力公司最早意識(shí)到了員工對(duì)EAP的需要，并建立了EAP服務(wù)體系。到了20世紀(jì)40年代，大多數(shù)的EAP服務(wù)主要針對(duì)當(dāng)時(shí)一些企業(yè)白領(lǐng)的酗酒問(wèn)題，后來(lái)，還專門建立了職業(yè)酒精依賴項(xiàng)目（Occupational Alcoholism Program，OAP），這可以視為員工幫助計(jì)劃的雛形。對(duì)EAP的大量應(yīng)用始于60至70年代。1972年，酒精濫用和酗酒聯(lián)邦研究所職業(yè)項(xiàng)目辦公室提供的聯(lián)邦資助，大大提高了EAP項(xiàng)目的數(shù)量。隨著全球化帶來(lái)的跨國(guó)公司在世界各地的發(fā)展，以及各國(guó)軍隊(duì)駐外、國(guó)際學(xué)術(shù)交流和留學(xué)生的交流，員工援助計(jì)劃被引入歐洲及其他地區(qū)。這種引進(jìn)在20世紀(jì)80年代得到了迅速的發(fā)展，同時(shí)，EAP員工援助計(jì)劃在英國(guó)、加拿大、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家均有了長(zhǎng)足的發(fā)展和應(yīng)用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在世界500強(qiáng)企業(yè)中，80%以上的企業(yè)都建立了EAP服務(wù)體系，而美國(guó)本土有近四分之一企業(yè)的員工享受到EAP服務(wù)。
二、員工援助計(jì)劃（EAP）在我國(guó)的實(shí)踐
根據(jù)調(diào)查和實(shí)踐總結(jié)，員工援助計(jì)劃（EAP）在我國(guó)的實(shí)踐成效主要體現(xiàn)在如下方面。
1.勞工關(guān)系與人際協(xié)調(diào)
隨著企業(yè)產(chǎn)權(quán)關(guān)系的多元化和勞動(dòng)關(guān)系的市場(chǎng)化，在追求利益最大化的同時(shí)，企業(yè)必須有大量的投入來(lái)慎重處理勞工關(guān)系問(wèn)題。EAP的基本作用就是調(diào)整勞工關(guān)系，以提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。人本主義是EAP實(shí)施的基本出發(fā)點(diǎn)，EAP必須與勞資沖突的化解結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)雇主（企業(yè)）的社會(huì)責(zé)任。
2. 壓力管理與健康疏導(dǎo)
工作壓力影響人的身體和心理健康，更影響工作效率。英國(guó)Cooper和Cartwright（1997）的研究顯示，精神健康的問(wèn)題導(dǎo)致了每年八千萬(wàn)工作日的損失，相當(dāng)于三十七億英鎊的價(jià)值，直接削弱了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，需要通過(guò)預(yù)防性壓力管理、工作家庭關(guān)系咨詢、暴力預(yù)防、工作關(guān)系咨詢等策略來(lái)解決這些問(wèn)題。
3. 組織變革與心理輔導(dǎo)
轉(zhuǎn)型時(shí)期的組織兼并、重組、裁員、新管理手段的運(yùn)用等帶來(lái)的沖擊使得組織內(nèi)員工長(zhǎng)期處于心理亞健康狀態(tài)。工作不安全感與工作倦怠的不斷滋生，已經(jīng)成為危及員工個(gè)人健康與組織健康的關(guān)鍵影響因素。EAP員工援助計(jì)劃包括員工溝通流程的設(shè)計(jì)、對(duì)于各種危機(jī)行為的預(yù)防和及時(shí)處理。
4.職業(yè)發(fā)展與生涯指導(dǎo)
成功是員工職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)，建立職業(yè)生涯成功員工的勝任特征模型（Competency Model）是實(shí)施職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的前提。這樣，就可以在企業(yè)的組織戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、招聘錄用、績(jī)效管理、人力資源規(guī)劃、員工培訓(xùn)、薪酬設(shè)計(jì)等多個(gè)方面全面體現(xiàn)職位和組織的勝任特征要求，為員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)提供依據(jù)。
5.文化建設(shè)與創(chuàng)新管理
EAP服務(wù)就是要全方位地了解管理者和員工的主觀幸福感，促進(jìn)員工的工作幸福感，進(jìn)而提高其工作績(jī)效，從而增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的凝聚力，營(yíng)造更好的、利于創(chuàng)新的組織文化，這樣可以避免沖突，重整士氣，使員工對(duì)公司保持忠誠(chéng)，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
三、國(guó)家員工援助師的職業(yè)資格培訓(xùn)
為了進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)的員工援助計(jì)劃服務(wù)的隊(duì)伍建設(shè)，將“員工援助師”正式納入國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，有關(guān)專家做了大量工作。國(guó)家員工援助師的職業(yè)資格培訓(xùn)在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，針對(duì)個(gè)人、家庭、工作場(chǎng)所和環(huán)境變化中存在的健康、情緒、壓力等問(wèn)題，并在對(duì)員工援助師的工作分析的基礎(chǔ)上，提出了該職業(yè)從業(yè)人員必須具備的10項(xiàng)職業(yè)能力的勝任特征模型，具體包括：心理診斷能力、監(jiān)控干預(yù)能力、心理疏導(dǎo)能力、職業(yè)輔導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力、沖突管理能力、協(xié)商談判能力、法律援助能力、社區(qū)關(guān)愛(ài)能力和危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。國(guó)家課程發(fā)展中心組織編寫完成的職業(yè)資格鑒定教材，在編寫模式上體現(xiàn)了職業(yè)能力定向、密切聯(lián)系實(shí)際和注重案例分析等特點(diǎn)。員工援助師（又稱員工關(guān)系管理師）教程由中國(guó)科學(xué)院大學(xué)時(shí)勘教授擔(dān)任主編，邀請(qǐng)了清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院心理研究所、中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京回龍觀醫(yī)院等國(guó)內(nèi)員工援助計(jì)劃領(lǐng)域內(nèi)最有代表性的心理學(xué)、人力資源管理、臨床醫(yī)學(xué)、勞動(dòng)法、危機(jī)管理的學(xué)者和管理專家，結(jié)合我國(guó)國(guó)情的實(shí)驗(yàn)研究成果編制而成。
關(guān)鍵詞: 高校學(xué)生 員工援助計(jì)劃 EAP 心理援助 培養(yǎng)方案
1.員工援助計(jì)劃(EAP)概述
1.1員工援助計(jì)劃(EAP)的定義
員工援助計(jì)劃(Employee Assistance Programs,簡(jiǎn)稱EAP),是美國(guó)19世紀(jì)70年代以來(lái)在企業(yè)界所推行的一種福利方案,以幫助員工解決酗酒、身心健康、家庭、經(jīng)濟(jì)與職業(yè)發(fā)展等方面問(wèn)題。從學(xué)科分類上來(lái)說(shuō),可謂是心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、組織行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等多種學(xué)科理論知識(shí)的交叉集成。就本質(zhì)而言,EAP以應(yīng)用心理學(xué)為技術(shù)支撐,最終的落腳點(diǎn)為管理學(xué)。
EAP的中文翻譯有許多種,如臺(tái)灣和香港地區(qū)習(xí)慣將之翻譯為員工協(xié)助方案,內(nèi)地相對(duì)習(xí)慣稱之為員工援助計(jì)劃、員工幫助計(jì)劃。對(duì)于EAP的定義,國(guó)內(nèi)外還沒(méi)有達(dá)成統(tǒng)一共識(shí),未形成權(quán)威的界定標(biāo)準(zhǔn),眾多國(guó)內(nèi)外專業(yè)人士根據(jù)各自的理解對(duì)EAP進(jìn)行了不同闡述。特別是我國(guó)EAP的領(lǐng)軍人張西超博士,他根據(jù)員工援助計(jì)劃在我國(guó)具體的操作實(shí)際指出:EAP是由組織為員工設(shè)置的一套系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的服務(wù)項(xiàng)目;通過(guò)專業(yè)人員對(duì)組織的診斷和建議,以及對(duì)員工及其直系親屬提供的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和培訓(xùn),旨在幫助改善組織的環(huán)境和氛圍,解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問(wèn)題,以及提高員工在組織中的工作績(jī)效。
1.2員工援助計(jì)劃(EAP)的發(fā)展
員工援助計(jì)劃(EAP)最早起源于美國(guó),最初是針對(duì)工人在工作場(chǎng)所酗酒問(wèn)題擬定的一個(gè)戒酒計(jì)劃。通過(guò)70多年的發(fā)展,其服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)對(duì)象也在不斷豐富完善。EAP是目前員工壓力管理、情緒控制和心理危機(jī)干預(yù)的一個(gè)行之有效的方法,在美國(guó)應(yīng)用得最為廣泛。縱觀EAP的發(fā)展歷程,EAP的發(fā)展分成七個(gè)階段,即EAP產(chǎn)生的原始萌芽期、EAP發(fā)展的萌芽期、EAP的初步發(fā)展期、EAP的快速成長(zhǎng)期、EAP的發(fā)展成熟期、EAP的發(fā)展瓶頸期和EAP的未來(lái)展望期。現(xiàn)在越來(lái)越多的EAP服務(wù)項(xiàng)目陸續(xù)在國(guó)內(nèi)公司涌現(xiàn),EAP也由初期的以福利服務(wù)及員工輔導(dǎo)為重點(diǎn),演變?yōu)槿嫱暾腅AP方案。近年來(lái),越來(lái)越多的人開(kāi)始接觸到一種新的EAP形式,即員工提升計(jì)劃(Employee Enhancement Program,EEP),在不久的將來(lái),它可能取代EAP。
2.高校學(xué)生教育管理中實(shí)施員工援助計(jì)劃(EAP)的原因分析
目前各高校在校生人數(shù)少則數(shù)千,多則十幾萬(wàn),學(xué)生人數(shù)比擴(kuò)招前翻了幾番。近年,“90后”年輕人群體也到了大學(xué)適齡年齡,逐漸成為了大學(xué)校園的生力軍,他們出生在改革開(kāi)放后,成長(zhǎng)于祖國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、科技高速進(jìn)步期,受到了多元文化的沖擊。學(xué)生數(shù)量的增多和學(xué)生結(jié)構(gòu)的變化要求高校學(xué)生教育管理在新形勢(shì)下必須創(chuàng)新管理手段。
我在廈門大學(xué)做過(guò)一個(gè)關(guān)于學(xué)生家教服務(wù)時(shí)壓力、情緒和心理狀況的調(diào)查研究,問(wèn)卷的第二、三、四部分主要是針對(duì)大學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)、工作和生活交往中的心理情緒反應(yīng)和目前大學(xué)生需要得到何種性質(zhì)的幫助而設(shè)計(jì)的。本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷500份,回收有效問(wèn)卷486份,問(wèn)卷回收有效率為93.6%。
根據(jù)問(wèn)卷第二部分結(jié)果統(tǒng)計(jì)顯示:“經(jīng)常感到疲勞”,選擇同意和非常同意的分別占28%和2%;“有頭疼、氣悶、耳鳴等身體不適的情形發(fā)生”,選擇同意的占12%;“胃口不好”選擇同意和非常同意的分別占8%和2%;“容易煩惱和激動(dòng)”選擇同意的占24%;“感到自己的精力下降,活動(dòng)減慢”選擇同意和非常同意的分別占20%和2%;“感到孤獨(dú)與苦悶”選擇同意的占10%;“業(yè)余愛(ài)好興趣下降”選擇同意的占18%;“與人交往興趣下降”選擇同意的占16%;“焦慮和情緒低落”選擇同意的占26%;“平常上課學(xué)習(xí)注意力不如以前集中”選擇同意和非常同意的分別占30%和6%;“對(duì)自己目前的狀況不滿意”選擇同意的占16%。如下圖1所示:
圖1 大學(xué)生壓力、情緒和心理狀況調(diào)查
根據(jù)問(wèn)卷第三部分結(jié)果統(tǒng)計(jì)顯示:有78%的學(xué)生曾經(jīng)做過(guò)心理輔導(dǎo)或參加過(guò)學(xué)校的心理健康講座;有48%的學(xué)生希望學(xué)校定期開(kāi)展學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)相關(guān)活動(dòng);有78%的學(xué)生希望學(xué)校提供解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活壓力的心理援助;有86%的學(xué)生希望學(xué)校能提供全面的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,包括個(gè)體訓(xùn)練、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃、管理訓(xùn)練、健康教育課程、相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn);有84%的學(xué)生表示,當(dāng)有學(xué)生因工作學(xué)習(xí)壓力產(chǎn)生精神焦慮去找心理老師或醫(yī)生時(shí),表示支持。如下圖2所示:
圖2 希望學(xué)校提供相關(guān)援助調(diào)查
根據(jù)問(wèn)卷第四部分的提問(wèn),關(guān)于“你認(rèn)為最需要的服務(wù)”選項(xiàng),有32%的學(xué)生選擇個(gè)體和團(tuán)體專業(yè)咨詢;有10%的學(xué)生選擇個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃;有26%的學(xué)生選擇獎(jiǎng)學(xué)金;有22%的學(xué)生選擇管理能力培訓(xùn);有10%的學(xué)生選擇素質(zhì)拓展訓(xùn)練。如下圖3所示:
圖3 你認(rèn)為最需要的服務(wù)
這次調(diào)查雖然是針對(duì)家教服務(wù)學(xué)生進(jìn)行的,但從部分選項(xiàng)和學(xué)生的回答中不難看出正處于青春成長(zhǎng)期的大學(xué)生們,雖然身體特征已和成年人無(wú)異,但心智還不成熟。一方面他們擁有熱情、積極處世的態(tài)度和快速行動(dòng)的能力,另一方面他們易煩惱、激動(dòng)和焦慮,情緒波動(dòng)大,許多大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)事業(yè)發(fā)展的期望值很高,并把這些期望衍射到學(xué)校,希望能從學(xué)校習(xí)得更多除了大學(xué)學(xué)業(yè)課程和實(shí)踐學(xué)習(xí)之外的能力。目前,許多高校提出了大學(xué)生素質(zhì)教育,有的學(xué)校已在這方面按規(guī)劃進(jìn)行探索式運(yùn)作,我們把員工援助計(jì)劃引入到高校學(xué)生教育管理中來(lái),不但創(chuàng)新了EAP服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)對(duì)象,而且為高校大學(xué)生素質(zhì)拓展教育提供了一個(gè)理論參考和實(shí)踐方法。
3.EAP在高校實(shí)施面臨的問(wèn)題
EAP在我國(guó)興起不到十年,國(guó)內(nèi)從事相關(guān)工作的人員不多,可供參考的理論和實(shí)踐案例不多?，F(xiàn)有的EAP成功案例或培訓(xùn)心得都是在一些國(guó)有大型企業(yè)進(jìn)行的,到目前為止沒(méi)有在高校學(xué)生教育管理中實(shí)施EAP的記錄和相關(guān)文章發(fā)表,這在EAP內(nèi)容上加大了其實(shí)施的難度。我們現(xiàn)在雖然確定了EAP服務(wù)的對(duì)象,但是方案內(nèi)容如何選定、實(shí)施人員如何選擇、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如何確定都是目前所面臨的困難。面對(duì)廣大學(xué)生的需求、國(guó)外現(xiàn)成的理論及國(guó)內(nèi)外企業(yè)實(shí)踐成功案例,EAP究竟能否成為高校學(xué)生教育管理中的試金石,戰(zhàn)勝國(guó)內(nèi)匱乏的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和高校學(xué)生管理這一未知領(lǐng)域這兩只攔路虎,是目前EAP在高校實(shí)施中面臨的難題。
4.EAP在學(xué)生教育管理中的運(yùn)用
4.1學(xué)生特殊群體團(tuán)體輔導(dǎo)成長(zhǎng)訓(xùn)練
特殊群體在高校廣泛存在,在某些環(huán)境中,他們可能與常人表現(xiàn)無(wú)異,但在一些特定場(chǎng)合他們或多或少表現(xiàn)出一些具有表征性的心理困惑或心理障礙。在總結(jié)以往帶學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,筆者先后在部分高校進(jìn)行過(guò)二十余場(chǎng)學(xué)生特殊群體團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),收效甚好,過(guò)程成果在一些經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中,也受到同行的認(rèn)可和好評(píng)。把學(xué)生特殊群體團(tuán)體輔導(dǎo)作為EAP在高校學(xué)生教育管理中的一個(gè)內(nèi)容,成本低、收效好,學(xué)生易接受。下面就開(kāi)展的部分特殊群體團(tuán)體輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行介紹。
4.1.1家庭經(jīng)濟(jì)困難群體團(tuán)體輔導(dǎo)
主題:發(fā)現(xiàn)偉大的你――大學(xué)生自我提升訓(xùn)練營(yíng)。
目標(biāo):了解自我、接受自我、熱愛(ài)生活、自信自強(qiáng)。
對(duì)象:在每個(gè)班級(jí)自愿報(bào)名基礎(chǔ)上選取參與者。
時(shí)間:共4次,每次3小時(shí)。
過(guò)程:相逢是首歌――團(tuán)體成員相識(shí),建立團(tuán)隊(duì)凝聚力和信任感,闡明團(tuán)體契約,練習(xí)人際交往技巧(相識(shí)接龍、無(wú)家可歸、盲行);感恩的心――引導(dǎo)成員認(rèn)識(shí)和接納自我,用感恩的態(tài)度去認(rèn)識(shí)和接納身邊的人和環(huán)境(同舟共濟(jì)、我的素描、感恩人世間、手語(yǔ)、感恩的心);貧窮貴公子――引導(dǎo)成員懷著感恩的心認(rèn)識(shí)和接納貧困,了解優(yōu)勢(shì),提高信心(行為放大鏡、感恩貧困、我的百寶箱);美麗心情――學(xué)習(xí)踐悟理性療法,改變不合理認(rèn)知,培養(yǎng)積極的理性認(rèn)知方式(午睡起來(lái)做午操、理情訓(xùn)練);瀟灑走一回――提高成員應(yīng)對(duì)壓力的能力和時(shí)間管理的能力(成長(zhǎng)三步曲、互相按摩、壓力管理訓(xùn)練);花樣年華――引導(dǎo)成員思考和規(guī)劃未來(lái),樂(lè)觀地面對(duì)分離(十年后的我、紅色轟炸)。
4.1.2壓力管理團(tuán)體輔導(dǎo)
主題:給自己一個(gè)輕松――大學(xué)生壓力管理訓(xùn)練營(yíng)。
目標(biāo):處理危機(jī)、體味生活,勇于面對(duì)。
對(duì)象:學(xué)習(xí)生活、工作壓力大群體。
時(shí)間:共3次,每次3小時(shí)。
過(guò)程:見(jiàn)到你真高興――團(tuán)體成員相識(shí),建立團(tuán)隊(duì)凝聚力和信任感,闡明團(tuán)體契約,練習(xí)人際交往技巧(交朋友、松樹(shù)大樹(shù)、放大鏡);感受孤獨(dú)――設(shè)定場(chǎng)景,引導(dǎo)成員感受孤獨(dú),用感性的態(tài)度來(lái)表達(dá)感受(一元五角、圍圈);拉幫派――引導(dǎo)成員說(shuō)出心里話,得到周圍成員的幫助,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),提高信心(八人小組、三個(gè)主題、目標(biāo)話題探討);我們小組爭(zhēng)先進(jìn)――頭腦轟炸,提供盡可能多的建議,舒緩心情,發(fā)散思維(車水馬龍、行為訓(xùn)練);瀟灑走一回――提高成員應(yīng)對(duì)壓力的能力和時(shí)間管理的能力(成長(zhǎng)三步曲、互相按摩、壓力管理訓(xùn)練);花樣年華――引導(dǎo)成員思考和規(guī)劃未來(lái),樂(lè)觀地面對(duì)分離。
4.1.3情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)
主題:心靈馭手訓(xùn)練營(yíng)。
目標(biāo):增進(jìn)對(duì)自己情緒的覺(jué)察,了解非理性想法對(duì)情緒的影響,學(xué)習(xí)修正非理性想法,了解自己情緒的來(lái)源,學(xué)習(xí)管理自己的情緒。
對(duì)象:情緒異常化群體。
時(shí)間:共2次,每次3小時(shí)。
過(guò)程:有緣千里――認(rèn)識(shí)團(tuán)體、了解和澄清期望、團(tuán)體規(guī)范(HELLO伙伴、真情相約);情緒氣象站――提高團(tuán)體凝聚力及成員參與度,檢視平時(shí)的情緒與反應(yīng)(情緒氣象站);秘密大會(huì)串――引導(dǎo)深入覺(jué)察自己的情緒,讓成員了解情緒產(chǎn)生受認(rèn)知影響(秘密大會(huì)串);心靈加油站――檢測(cè)平時(shí)處理情緒的方法,學(xué)習(xí)合理宣泄情緒(心靈迷宮、可憐的小貓);美麗人生――回顧團(tuán)體過(guò)程,整理團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)及心得,彼此交流,回顧與收獲(愛(ài)的反饋、團(tuán)體評(píng)鑒、珍重再見(jiàn))。
4.2管理能力訓(xùn)練
管理能力培訓(xùn)作為EAP項(xiàng)目?jī)?nèi)容的另一個(gè)重要組成部分,是在大量學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析和面談總結(jié)后選擇實(shí)施的。我走訪福建沿海城市部分管理咨詢公司,參考他們能為企業(yè)提供的各種管理培訓(xùn)方案內(nèi)容,同時(shí)選擇一些成功的員工管理培訓(xùn)方案。結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生的特點(diǎn),我準(zhǔn)備在所帶班級(jí)學(xué)生中組織實(shí)施,根據(jù)實(shí)施效果再進(jìn)行方案修訂,同時(shí)完善評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
擬實(shí)施的管理能力訓(xùn)練包括領(lǐng)導(dǎo)才能訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力訓(xùn)練、溝通能力訓(xùn)練、激勵(lì)能力訓(xùn)練、問(wèn)題解決能力訓(xùn)練、創(chuàng)新能力訓(xùn)練六個(gè)模塊。每個(gè)模塊有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,比如領(lǐng)導(dǎo)才能訓(xùn)練模塊就包括角色認(rèn)知、目標(biāo)管理、用人管理、激勵(lì)管理、溝通管理訓(xùn)練等十一個(gè)模塊;團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力訓(xùn)練包括團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)信任、團(tuán)隊(duì)溝通等九個(gè)模塊;溝通能力訓(xùn)練包括溝通方式、提高表達(dá)能力、提高發(fā)問(wèn)能力、提高傾聽(tīng)能力訓(xùn)練、提高與上級(jí)溝通能力訓(xùn)練、提高與下屬溝通能力訓(xùn)練等八個(gè)模塊;激勵(lì)能力訓(xùn)練包括目標(biāo)激勵(lì)、潛能激勵(lì)、行為激勵(lì)、感情激勵(lì)、逆境激烈、自我激勵(lì)訓(xùn)練等七個(gè)模塊;問(wèn)題解決能力訓(xùn)練包括分析能力、溝通能力訓(xùn)練等五個(gè)模塊;創(chuàng)新能力訓(xùn)練包括邏輯思考、逆向思維、創(chuàng)新方法應(yīng)用、學(xué)習(xí)創(chuàng)新訓(xùn)練等八個(gè)模塊。這些管理能力培訓(xùn)模塊內(nèi)容豐富,具體操作實(shí)施簡(jiǎn)單、易懂,以管理游戲的形式模擬實(shí)際場(chǎng)景,選定時(shí)間、地點(diǎn),固定參與人員,事前精心準(zhǔn)備好各項(xiàng)實(shí)施步驟和方案預(yù)案,并由專人組織實(shí)施。這項(xiàng)工作成本低廉、便于操作。
5.結(jié)語(yǔ)
EAP的內(nèi)容十分豐富,在高校學(xué)生教育管理中EAP還可以表現(xiàn)為個(gè)體親情交流咨詢、社會(huì)人群生活援助、感恩父母活動(dòng)、個(gè)人危機(jī)感疏導(dǎo)等。EAP在目前的應(yīng)用范圍只是冰山一角,作為組織進(jìn)行壓力管理、個(gè)人素質(zhì)提升訓(xùn)練的一個(gè)高效而系統(tǒng)的工具,EAP逐漸走進(jìn)了企業(yè)管理者和管理學(xué)、心理學(xué)界專家們的視野。在高校學(xué)生教育管理中植入EAP,其內(nèi)容豐富,其中有許多模擬場(chǎng)景、心理游戲、管理訓(xùn)練,學(xué)生容易接受、學(xué)習(xí)和掌握。我們給出了部分EAP服務(wù)的具體操作和實(shí)施步驟,一方面為EAP實(shí)踐的改進(jìn)提供了有力補(bǔ)充,另一方面也為廣大高校學(xué)生工作者提供了一個(gè)學(xué)生心理調(diào)節(jié)和素質(zhì)訓(xùn)練的新方案。
參考文獻(xiàn):
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[2]張西超.員工幫助計(jì)劃――中國(guó)EAP的理論與實(shí)踐[M].北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2006.
1.直接向注塑部經(jīng)理/主管負(fù)責(zé)，向其匯報(bào)工作，服從其工作安排與管理。
2.嚴(yán)格遵守公司及注塑部的各項(xiàng)管理制度和“注塑部員工守則”。
3.負(fù)責(zé)注塑部的生產(chǎn)生產(chǎn)訂單審核、發(fā)放和計(jì)劃安排，并合理排機(jī)。
4.跟進(jìn)注塑部生產(chǎn)所需物料的到位工作和每日生產(chǎn)進(jìn)度的完成情況，出現(xiàn)影響生產(chǎn)進(jìn)度的情況時(shí)，需立即向注塑部經(jīng)理/主管反映，產(chǎn)協(xié)助其處理。
5.跟進(jìn)“急件”生產(chǎn)的原料、色粉、包裝材料的供應(yīng)情況及模具維修的進(jìn)度。
6.做好注塑生產(chǎn)數(shù)量的統(tǒng)計(jì)工作，并及時(shí)向PMC部提交“注塑部生產(chǎn)日?qǐng)?bào)表”。
7.工作需認(rèn)真負(fù)責(zé)，熟悉有關(guān)生產(chǎn)要素（如：模具、機(jī)器、原料、品質(zhì)狀況），根據(jù)注塑部的實(shí)際生產(chǎn)能力安排生產(chǎn)計(jì)劃。
一、活動(dòng)來(lái)源
自然角的小金魚、小烏龜、小蟲子，時(shí)時(shí)吸引孩子們的注意力，一有時(shí)間，他們就會(huì)跑過(guò)去看一看，有的甚至還想摸一摸。
一天早上，雅詩(shī)帶來(lái)的小螃蟹不見(jiàn)了，孩子們?cè)谖葑永锼奶帉ふ?，終于在床下找到了小螃蟹，孩子們高興極了。在吳老師的幫助下，把螃蟹送回了家。孩子喜歡可愛(ài)的小貓、小狗、小羊和小白兔;喜歡勇敢的螃蟹;喜歡聰明的烏龜;也想了解兇猛的野獸。孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，他們對(duì)各種動(dòng)物充滿了好奇心和探索的興趣。他們帶來(lái)了各種動(dòng)物故事、動(dòng)物圖片，為了滿足幼兒的興趣需要和求知欲望，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合其當(dāng)前的認(rèn)知水平和幼兒用書上的內(nèi)容，我們和孩子商量后，“動(dòng)物世界”主題活動(dòng)自然而然就生成了。
二、活動(dòng)思路
我們班決定以“動(dòng)物世界”為切入的核心，從幼兒熟悉并喜歡的動(dòng)物開(kāi)始，通過(guò)師生共同搜集動(dòng)物圖片、兒歌、故事、謎語(yǔ)、光盤，帶動(dòng)物玩具、圖書等，開(kāi)展故事、兒歌、參觀、歌曲、律動(dòng)、創(chuàng)作、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，與幼兒用書、區(qū)域、環(huán)境的有機(jī)整合，來(lái)發(fā)展幼兒對(duì)動(dòng)物的探索愿望，并在活動(dòng)中逐漸豐富幼兒的動(dòng)物知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，同時(shí)能夠講述、排序、創(chuàng)作，根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行分類。建議家長(zhǎng)也能主動(dòng)參與到我們的班級(jí)，通過(guò)親子活動(dòng)，體驗(yàn)和孩子與動(dòng)物一起游戲的快樂(lè);通過(guò)參觀動(dòng)物園，和幼兒一起經(jīng)歷愉快的、好玩的、驚奇的動(dòng)物王國(guó)之旅!
三、籌備工作
1、教師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集動(dòng)物的相關(guān)資料。如：動(dòng)物的兒歌、謎語(yǔ)、圖片、圖書、光盤等。
2、協(xié)助幼兒調(diào)查動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、利用家長(zhǎng)資源，聯(lián)系野生動(dòng)物園。
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒喜歡運(yùn)用身體表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征，模仿爬、跳、跑等動(dòng)作, 增進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)的能力和肢體動(dòng)作的靈活性。
2、能用較連貫的語(yǔ)言描述常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征，感受動(dòng)物兒歌、故事的意境和趣味，喜歡表演、仿編和猜謎。
3、幼兒喜歡動(dòng)物，學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物，并懂得保護(hù)動(dòng)物。
4、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道兩數(shù)相差為1;點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的動(dòng)物，正確說(shuō)出總數(shù);會(huì)確定動(dòng)物的方位，如：上下、前后、里外等;學(xué)習(xí)歸類、比多少和排序。
5、會(huì)用自然的聲音、正確的姿勢(shì)學(xué)唱?jiǎng)游锔枨?，做?jiǎn)單的律動(dòng);能用自己喜歡的方法表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征，表達(dá)自己的感受。如：繪畫、泥工、粘貼。
五、活動(dòng)安排
第一階段：我喜歡的動(dòng)物
主要活動(dòng)：談話：我喜歡的動(dòng)物 科學(xué)：動(dòng)物有多少
分類：它們生活在哪 音樂(lè)：在農(nóng)場(chǎng)
綜合：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物 制訂參觀動(dòng)物園的計(jì)劃
第二階段：動(dòng)物本領(lǐng)大
主要活動(dòng)：區(qū)域：搭建野生動(dòng)物園
探究：有用的鼻子 尾巴的功能
故事：龜兔賽跑 小壁虎借尾巴
健康：跳遠(yuǎn)比賽 科學(xué)：小動(dòng)物找家
科學(xué)：動(dòng)物分類
第三階段：動(dòng)物用處大
主要活動(dòng)：動(dòng)物用處大 胎生和卵生找媽媽
關(guān)鍵詞 淮陽(yáng)主題森林公園；梅園；規(guī)劃設(shè)計(jì)；河南淮陽(yáng)
中圖分類號(hào) TU986.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2017）08-0168-02
淮陽(yáng)縣位于河南省東部，居周口市之腹，縣城距省會(huì)鄭州市214 km?；搓?yáng)縣歷史悠久，文化厚重，景點(diǎn)眾多，生態(tài)秀美，旅游資源豐富。淮陽(yáng)主題森林公園――梅園的建設(shè)將促進(jìn)淮陽(yáng)縣旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，與淮陽(yáng)廟會(huì)形成特色互補(bǔ)的旅游產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也為淮陽(yáng)增添一張城市新名片。
1 規(guī)劃范圍及場(chǎng)地條件分析
1.1 規(guī)劃范圍
東至羲皇大道，北至S329省道，西至現(xiàn)狀水渠，南至現(xiàn)狀鄉(xiāng)村道路，總用地面積為31.96 hm2。
1.2 場(chǎng)地條件分析
臨近羲皇大道一側(cè)的13.47 hm2用地前期建設(shè)森林公園，已完成部分基礎(chǔ)設(shè)施及植物種植，植物多為片狀種植，密度較大，也散植了一些不同品種的梅樹(shù)。由于疏于管理，部分植物長(zhǎng)勢(shì)較差，一些基礎(chǔ)設(shè)施也殘破不堪。西側(cè)18.49 hm2用地為二期用地，現(xiàn)狀為基本平地，栽植有部分梅樹(shù)。西側(cè)緊鄰一條水渠，南側(cè)臨鄉(xiāng)村道路，道路南側(cè)有一條排水渠。
2 設(shè)計(jì)原則、目標(biāo)和理念
2.1 設(shè)計(jì)原則
堅(jiān)持總體協(xié)調(diào)、注重文化、生態(tài)環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)原則。
2.2 規(guī)劃目標(biāo)
以淮陽(yáng)的歷史文化為背景，最大限度地突出梅特色、梅文化。通過(guò)對(duì)園區(qū)內(nèi)以梅為主題的景點(diǎn)的打造及景觀氛圍的營(yíng)造，形成以梅花觀賞、梅文化研究、梅知識(shí)科普、梅品種研發(fā)為主，具有梅花傳統(tǒng)文化特色、全國(guó)獨(dú)一無(wú)二的梅花主題公園。通過(guò)傳統(tǒng)園林理念與現(xiàn)代技術(shù)手段的有機(jī)結(jié)合，建成能夠改善生態(tài)環(huán)境、提升城市形象，集休閑觀光、養(yǎng)生保健、科普示范等功能于一體的景區(qū)，成為推動(dòng)淮陽(yáng)縣旅游發(fā)展的又一動(dòng)力。
2.3 設(shè)計(jì)理念
秉持“山水文園，梅舞龍都”的設(shè)計(jì)理念，打造以龍為脈、以梅為魂的生態(tài)主題森林公園；通過(guò)對(duì)梅花生長(zhǎng)條件及現(xiàn)狀地形特點(diǎn)的研究，在項(xiàng)目區(qū)內(nèi)挖湖堆山，在北側(cè)形成主要的山體，既可作為北側(cè)的隔離，又利于在陽(yáng)坡栽植梅花進(jìn)行造景。在山體上植梅，以梅飾山，以山襯梅，更能營(yíng)造無(wú)盡的意境。水體貫穿全園，形成小溪流、大湖面、生態(tài)濕地等多種形式，豐富了園內(nèi)景觀。在中心水體的營(yíng)造中采用中國(guó)傳統(tǒng)造園手法，引入“一池三山”的概念，山、水、建筑與梅、梅文化構(gòu)成了豐富的景觀及無(wú)窮的園林意境[1]。
3 景觀結(jié)構(gòu)
3.1 一心兩脈
“一心”即園區(qū)中心湖――凝香湖；“兩脈”即山脈和水脈。山脈形成全園的骨架，形成豐富的植梅空間；水脈通過(guò)空間的開(kāi)合形成不同的濱水空間。
3.2 三軸
“三軸”為聯(lián)系全園的景觀軸線，即主入口景觀軸、次入口景觀軸、統(tǒng)領(lǐng)全園的軸線。①主入口景觀軸。結(jié)合主入口“梅開(kāi)五?！本包c(diǎn)延伸至中心湖區(qū)的凝香館，同時(shí)又與西北角“青梅煮酒”景點(diǎn)相貫穿形成主入口景觀軸。通過(guò)景石與造型樹(shù)、梅樁景的組合突出主景，依次是梅花大道、梅花剪影雕塑的梅開(kāi)五福廣場(chǎng)，軸線廣場(chǎng)的周邊以規(guī)則大氣的樹(shù)陣種植形式突出梅花主題，起到渲染氣氛的作用。通過(guò)主入口軸線的延伸，將公園的重心引入二期景觀。入口區(qū)域同時(shí)滿通疏散、集會(huì)、停車、休息等功能需求，方便游客進(jìn)入公園，也是展示淮陽(yáng)的一張城市新名片。②次入口景觀軸。位于公園的南側(cè)，通過(guò)景觀的逐步深入形成園區(qū)南北向的軸線，通過(guò)入口廣場(chǎng)延伸至水體前的觀景平臺(tái)，及至主島嶼上的梅花展覽館。③統(tǒng)領(lǐng)全國(guó)的軸線。中心水系島嶼上的主題建筑梅花展覽館作為全園的中心位置，起到紐帶作用。西北側(cè)山體最高處的觀景亭是全園最高點(diǎn)，景觀亭與展覽館遙相呼應(yīng)，形成統(tǒng)領(lǐng)全園的軸線[2]。
3.3 四區(qū)
“四區(qū)”即綜合服務(wù)區(qū)、森林游憩區(qū)、特色游賞區(qū)、科技研發(fā)區(qū)。①綜合服務(wù)區(qū)：主要用于園區(qū)管理服務(wù)。位于園區(qū)西南部，包含園區(qū)主入口廣場(chǎng)集散空間及停車空間，在該區(qū)域設(shè)計(jì)文化管理服務(wù)中心，滿足園區(qū)服務(wù)功能，同時(shí)還具備旅游產(chǎn)品的展示、售賣功能。②森林游憩區(qū)：為大眾游客提供豐富多彩的活動(dòng)、參與空間。位于東側(cè)區(qū)域，現(xiàn)狀的一期用地內(nèi)，充分利用現(xiàn)有植物及小空間的設(shè)置，通過(guò)組合引導(dǎo)形成適合不同年齡段活動(dòng)的空間。③特色游賞區(qū)：打造不同視角欣賞梅花的空間，包括北部山體區(qū)域、中心水系區(qū)域、水系南側(cè)區(qū)域3部分[3]。
3.4 六園
結(jié)合園區(qū)的設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)目標(biāo)，結(jié)合景觀O計(jì)特色，園區(qū)分為尋梅園、探梅園、賞梅園、問(wèn)梅園、品梅園、詠梅園六大特色景園。
3.4.1 尋梅園。梅花被譽(yù)為十大傳統(tǒng)名花之首，總領(lǐng)群芳?！懊菲搡Q子”的林逋一句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”傳神地表達(dá)出了梅的無(wú)盡意境。尋梅園也是對(duì)我國(guó)一些傳統(tǒng)名花的展示，在點(diǎn)睛處設(shè)置梅花，突出了主題，豐富了園區(qū)的內(nèi)容，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)名花也是一種科普及宣傳。同時(shí)，不同植物的花期不同，各個(gè)季節(jié)均有，延長(zhǎng)了公園游賞的時(shí)間。
3.4.2 探梅園。探梅園為梅不同品種的主要展示區(qū)，從探尋梅花的品種中了解梅花的歷史和文化。出土文物證實(shí)，中國(guó)育梅歷史在4 000年以上。梅花經(jīng)過(guò)數(shù)千年的人工培育，已是擁有數(shù)百個(gè)品種的大家族，主要分為果梅和花梅兩大系統(tǒng)?；芬杂^賞性為首選，按其生長(zhǎng)姿態(tài)，可分為直腳梅類、杏梅類、照水梅類、龍游梅類；按花型花色，有宮粉型、紅梅型、玉蝶型、朱砂型、綠萼型和灑金型等。其中，宮粉型最為普遍，品種最多；玉蝶型別有風(fēng)韻，綠萼型香味最濃，尤以成都“金錢綠萼”為最佳。該園以花梅品種展示為主，在此園區(qū)內(nèi)將飽覽不同梅花品種的各種風(fēng)姿，品味暗香環(huán)繞。同時(shí)，探梅園也是廣義梅的種植展示區(qū)域。
3.4.3 賞梅園。主要分布于山體南坡及水溪兩側(cè)區(qū)域，是適合片植的梅花品種的主要展示區(qū)域。這些區(qū)域視線開(kāi)闊，山坡陽(yáng)面適合梅花生長(zhǎng)。早春時(shí)節(jié)，在山坡的大背景下，春水蕩漾的溪水之上，梅花競(jìng)相開(kāi)放，層層疊疊，云蒸霞蔚，一片香海。隆冬時(shí)節(jié)踏雪賞梅，別有一番意境。
3.4.4 問(wèn)梅園。以科研為主的區(qū)域。梅，先為食物，后因形華色美成為審美對(duì)象。由食梅、植梅、用梅而藝梅、器梅、頌梅，由梅林、梅景而愛(ài)梅、賞梅，由梅品而人品，歷代梅文、梅詩(shī)、梅詞、梅畫、梅樂(lè)、梅歌、梅飾、梅飲、梅食、梅藥等層出不窮。隨著人類對(duì)梅的研究、認(rèn)識(shí)的深化，以梅象征中華民族品格和以梅為表現(xiàn)內(nèi)容的形式也不斷提高發(fā)展。結(jié)合中國(guó)園林的傳統(tǒng)造景手法，在庭院中構(gòu)成別具韻味的圖畫，園內(nèi)獨(dú)辟蹊徑營(yíng)造出幽靜的休閑交流空間。
3.4.5 品梅園。重點(diǎn)展示梅花樁景的場(chǎng)所。梅花盆景是以盆為“紙”，以梅花、山石等為“繪”，通過(guò)藝術(shù)處理和精心培育，集中典型地再現(xiàn)了大自然中梅之神貌。我國(guó)梅花盆景較盛行，有許多藝術(shù)流派，如疙瘩梅、劈梅、順風(fēng)梅、屏風(fēng)梅、游龍梅、滾枝梅等。在此可結(jié)合景墻、景觀長(zhǎng)廊等設(shè)施與盆景Y合，形成園區(qū)內(nèi)獨(dú)特的景觀空間。
3.4.6 詠梅園。自古對(duì)梅花描寫的詩(shī)詞歌賦頗多，與梅花相關(guān)的文化底蘊(yùn)也很豐富。詠梅園給梅花愛(ài)好者、青少年等提供了一處了解梅文化、傳統(tǒng)文化、梅文化交流的主要場(chǎng)所。結(jié)合與梅相關(guān)的詩(shī)詞歌賦形成特色的景觀節(jié)點(diǎn)，對(duì)梅文化的科普與傳承起到重要作用。
3.5 十二景
“十二景”分別為梅開(kāi)五福、青梅煮酒、歲寒三友、梅嶺春色、紅葉染秋、踏雪賞梅、花溪谷、古梅園、海棠春曉、凝香湖、凝香館、荷香灣。
3.5.1 梅開(kāi)五福。對(duì)現(xiàn)狀入口進(jìn)行提升改造，使入口空間延伸至園區(qū)內(nèi)部，形成梅開(kāi)五福文化廣場(chǎng)。通過(guò)廣場(chǎng)上鏤空的梅開(kāi)五福圖案點(diǎn)綴主題，寓意吉祥，公園的建設(shè)將給淮陽(yáng)人民帶來(lái)更美好的生活向往。
3.5.2 青梅煮酒。節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)現(xiàn)有景觀資源進(jìn)行利用，結(jié)合現(xiàn)狀景觀亭，亭內(nèi)增加石桌，桌上設(shè)杯盤，一盤青梅，一樽煮酒。亭周圍以果梅種植為主，周邊環(huán)境圍合，營(yíng)造一個(gè)幽靜的空間。
3.5.3 歲寒三友。以“歲寒三友”3種植物為主題，展示常青不老的勁松、君子之道的青竹、冰潔傲骨的寒梅。設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合現(xiàn)有景觀資源，設(shè)置精品梅花樁景，與現(xiàn)場(chǎng)已有的竹子、黑松、大葉女貞、海棠、梅花等植物進(jìn)行搭配，同時(shí)融合已有的廊架、景觀亭等景觀元素，打造精品節(jié)點(diǎn)景觀。
3.5.4 梅嶺春色。延續(xù)主題山脈，在主入口中心廣場(chǎng)通往水體中心的區(qū)域營(yíng)造出山體余脈的感覺(jué)，坡上植梅，結(jié)合背景植物，形成一道梅嶺，坡下以榆葉梅、白鵑梅、珍珠梅等開(kāi)花灌木為主。形成在主入口及中心湖賞梅的最佳場(chǎng)所，通過(guò)梅及廣義梅的種植，與景石、微地形、背景林等景觀元素結(jié)合，打造梅嶺姹紫嫣紅的春色。
3.5.5 紅葉染秋。以秋季景觀表現(xiàn)為主，在園區(qū)主峰北側(cè)，與高速相望，主要種植紅葉植物，秋日時(shí)節(jié)葉紅似火，為淮陽(yáng)城市添得一景，形成園區(qū)主要的對(duì)外展示空間。
3.5.6 踏雪賞梅。園區(qū)山體的較高處有一景觀亭，名為冷香亭，亭的周邊種植臘梅及開(kāi)花較早的梅花品種。隆冬時(shí)節(jié)雪花飄舞，寒梅盛開(kāi)，游人踏雪賞梅，形成一處優(yōu)美畫卷。
3.5.7 花溪谷。融合中國(guó)傳統(tǒng)梅文化，營(yíng)造幽靜的溪谷景觀，展示多樣的梅花韻味。沿溪流兩岸以地被草花為主，結(jié)合地形上層以梅花營(yíng)造為主，通過(guò)梅枝與水體互映展示“梅傍水”的優(yōu)雅，展現(xiàn)出如詩(shī)如畫的景觀風(fēng)情。
3.5.8 古梅園。園區(qū)內(nèi)是以梅花樁景及梅花造型展示為主的園中園，結(jié)合亭、廊、山石等等景觀元素，形成園區(qū)的一處主要景點(diǎn)。
3.5.9 海棠春曉。位于園區(qū)水系南側(cè)與梅嶺春色遙遙相對(duì)，草坡上片植海棠，豐富春季景觀，春風(fēng)裊裊中搖曳的身姿占盡無(wú)限春光。并結(jié)合配置了一些櫻花、碧桃、紅楓等植物，豐富四季盆景。
3.5.10 凝香湖。園區(qū)的中心湖區(qū)，結(jié)合3個(gè)島嶼及周邊種植大面積梅花，設(shè)計(jì)引入“一池三山”概念，形成園區(qū)的中心景觀。
3.5.11 凝香館。位于凝香湖中心島上的主題建筑，設(shè)計(jì)以梅花花瓣為造型，結(jié)合屋頂綠化，為園區(qū)的標(biāo)識(shí)性景觀建筑。
3.5.12 荷香灣。在水系的西北方位，是一處以植荷為主的觀賞區(qū)域，結(jié)合景石、棧道、梅花等景觀，以荷映梅，以梅襯荷，展現(xiàn)“韻梅吟騷客，微風(fēng)動(dòng)池荷”的獨(dú)特景觀。
4 種植設(shè)計(jì)
4.1 綜合服務(wù)區(qū)
綜合服務(wù)區(qū)是形象展示的主要區(qū)域，在主次入口處的顯眼位置以植物景石造景、梅花造景為主，同時(shí)也注重高大喬木的運(yùn)用，以營(yíng)造壯觀的氣勢(shì)。基調(diào)樹(shù)種有梅花（造型）、雪松；其他樹(shù)種有黑松、銀杏、國(guó)槐、水杉、海棠、碧桃、桂花、迎春、榆葉梅等植物。
4.2 森林游憩區(qū)
在主入口處以大量梅花的種植渲染氣氛?？紤]到梅花的花期，周邊配置碧桃、海棠等傳統(tǒng)花木，延長(zhǎng)入口觀賞的
花期。其他游賞的區(qū)域結(jié)合現(xiàn)狀休閑設(shè)施進(jìn)行局部造景，還以高大喬木為主，局部點(diǎn)綴開(kāi)花植物[4]。形成具有森林特色的游憩場(chǎng)所，同時(shí)也能體會(huì)步移景異的植物景觀?；{(diào)樹(shù)種有梅花、碧桃、海棠、丁香、紫荊、櫻花；其他樹(shù)種有核桃、黃山欒、紫葉李、大葉女貞、淡竹、木槿、紫薇、石榴、白鵑梅、珍珠梅、二月蘭、萱草、狼尾草等。
4.3 特色游賞區(qū)
特色游賞區(qū)的植物主要體現(xiàn)植物與地形、山石、建筑、水體、小品等組合的造景，也是突出展示梅花品種、造型的主要場(chǎng)所。植被以背景林、植物組合造景、疏林草地、生態(tài)花鏡、濕地景觀等形式為主，形成人們親近自然、自由活動(dòng)的景觀場(chǎng)地。基調(diào)樹(shù)種有梅花（片植以粉紅、白、紫紅色梅為主，造景點(diǎn)綴龍游梅類、垂枝梅類及杏梅系、櫻李梅系梅花）、臘梅、海棠、黑松、三角楓、饅頭柳；其他樹(shù)種有雪松、白皮松、淡竹、大葉女貞、水杉、椿樹(shù)、白玉蘭、紫玉蘭、垂柳、白蠟、迎春、連翹、榆葉梅、白鵑梅、棣棠、繡線菊、南天竹、水蔥、玉簪、鳶尾、菖蒲等植物。
4.4 科技研發(fā)區(qū)
科技研發(fā)區(qū)是以梅花新品種的研發(fā)、培育、推廣以及專業(yè)人員學(xué)術(shù)交流為主的區(qū)域，是一個(gè)比較獨(dú)立的空間，建筑周邊以梅花新品種及稀有品種的展示為主，是梅花資源圃。同時(shí)，以背景植物進(jìn)行隔離。基調(diào)樹(shù)種有梅花（多品種）、核桃、枇杷；其他樹(shù)種有黑松、淡竹、白玉蘭、花石榴等植物。
5 標(biāo)識(shí)系統(tǒng)及環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計(jì)
園區(qū)主要的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)將文化與使用功能和諧統(tǒng)一，通過(guò)對(duì)文化符號(hào)的提煉形成園區(qū)的標(biāo)識(shí)，寓標(biāo)識(shí)系統(tǒng)于藝術(shù)小品中。小品的色彩以古典沉穩(wěn)的紅色為主，穩(wěn)重大氣，演繹陳風(fēng)新韻。
6 參考文獻(xiàn)
[1] 朱正斌，楊洋，柳慶英，等.近10年國(guó)內(nèi)森林公園旅游研究進(jìn)展[J].樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（8）：43-50.
[2] 韋妮妮，李洪波，王興國(guó).休閑旅游視角下的森林公園研究綜述[J].廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）：57-62.
【關(guān)鍵詞】建筑能源；節(jié)能降損；施工技術(shù)優(yōu)化；建筑質(zhì)量
當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)以及人類思想文明的高度發(fā)達(dá)同時(shí)也存在一些影響人類生存的很多問(wèn)題，其中最為主要的就是能源問(wèn)題。能源是人類活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，直接影響到人類社會(huì)發(fā)展構(gòu)成。在近二十年里，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)飛速的增長(zhǎng)趨勢(shì)，加之我國(guó)擁有世界上最多的人口，這一環(huán)境已成為美國(guó)之后世界上的第二大能源消耗的國(guó)家。因此在能源危機(jī)的當(dāng)前，加強(qiáng)對(duì)建筑工程施工過(guò)程中的節(jié)約能源降低損耗工作勢(shì)在必行，更顯其緊迫性與重要性。
一、建筑中節(jié)能降損施工準(zhǔn)備工作
建筑節(jié)能指在建筑物的施工和使用階段，在對(duì)建筑物的原有性能不產(chǎn)生影響的條件下，盡可能降低能源的損耗。由于建筑施工中建筑物的不可逆與復(fù)雜性，在考慮節(jié)能降耗時(shí)，一般從建筑的門窗、外墻以及屋面等工程入手，借之以加強(qiáng)其圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱阻值和密閉性。施工單位首先要將節(jié)能意識(shí)合理全面地貫徹到施工當(dāng)中，四施工人員全面了解建筑中節(jié)能損耗的緊迫性與重要性。然后再根據(jù)一定的節(jié)能設(shè)計(jì)圖紙，聯(lián)系施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，合理地制定準(zhǔn)確的施工方案，不斷完善管理機(jī)制。確保施工質(zhì)量同時(shí)，嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定的程序進(jìn)行施工，保證施工的計(jì)劃按時(shí)高效地完成。
除此之外，還應(yīng)該規(guī)范、約束施工人員舉止行為，從根本上保證建筑的節(jié)能降耗方案能夠高效實(shí)施。只有在保證施工人員的安全、質(zhì)量、節(jié)能意識(shí)不斷提高的前提下，建筑施工的質(zhì)量才能夠得以保證，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的建筑節(jié)能降耗。所謂的技術(shù)交底就是為了使施工人員更好地了解、掌握所要承擔(dān)的工程施工特點(diǎn)、技術(shù)工藝、設(shè)計(jì)意圖等問(wèn)題，需要建立的一套責(zé)任制度，以加強(qiáng)監(jiān)督與管理，從而使建筑的節(jié)能降耗工作順利開(kāi)展。其次，嚴(yán)格按照技術(shù)的規(guī)范與設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行檢驗(yàn)工作，不斷提高檢查人員工作素質(zhì)，并且激發(fā)其主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)相關(guān)人員對(duì)崗位所應(yīng)有的責(zé)任心和使命感。再有，由于近來(lái)廣大工程項(xiàng)目對(duì)技術(shù)開(kāi)發(fā)的重視度高度提升，不但能夠起到節(jié)能環(huán)保的作用還能降低資源消耗，提高工程的質(zhì)量，逐漸縮短工期，這對(duì)工程以及社會(huì)都是非常有益的。
二、建筑節(jié)能降耗中的施工技術(shù)
1、墻體的保溫施工工作
建筑節(jié)能對(duì)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展起到了決定性的作用，墻體保溫這一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展。 墻體保溫的節(jié)能是生活中所普遍涉及的節(jié)能環(huán)節(jié)，建筑節(jié)能問(wèn)題目前受到各級(jí)政府廣泛的重視，相關(guān)的政策也陸續(xù)出臺(tái)。人們深深認(rèn)識(shí)到，只有以節(jié)約能源為基礎(chǔ)，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路，才能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)向科學(xué)發(fā)展的前進(jìn)步伐。目前最常見(jiàn)的墻體保溫材料有：纖維增強(qiáng)聚苯板、鋼絲網(wǎng)水泥聚苯板、膠粉聚苯顆粒、硬泡聚氨酯、鋼絲網(wǎng)水泥巖棉板等，而經(jīng)相關(guān)測(cè)算，最經(jīng)濟(jì)且技術(shù)應(yīng)用最成熟的當(dāng)屬纖維增強(qiáng)聚苯板，節(jié)能率可達(dá)61% 。
在墻體的施工過(guò)程中，首先要保證保溫隔熱材料的厚度符合設(shè)計(jì)規(guī)范，對(duì)于空心磚承重墻可以采取整磚平砌，空心磚不能破鑿，當(dāng)整磚數(shù)目不足時(shí)應(yīng)該使用實(shí)心磚進(jìn)行外砌。保溫板同基層還有各構(gòu)造層間的連接務(wù)須牢固，不允許脫層、空鼓或開(kāi)裂現(xiàn)象發(fā)生。若由于預(yù)埋件或管道等原因?qū)е聣w預(yù)留洞口時(shí)，不能使用水泥砂漿實(shí)施填補(bǔ)，而應(yīng)采取實(shí)心磚砌筑。除此之外，還應(yīng)保證砌塊墻體的施工質(zhì)量，對(duì)砌塊的整體性、灰縫飽滿度、粉塊的連接和變形協(xié)調(diào)等方面實(shí)施嚴(yán)格的施工技術(shù)控制，及時(shí)地對(duì)隱蔽工程進(jìn)行核查，并驗(yàn)收記錄。
墻體保溫系統(tǒng)的施工是墻體節(jié)能措施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。保溫砂漿應(yīng)在基層質(zhì)檢驗(yàn)收合格，屋面防水層完工，與墻體相連的隔墻、門窗框、管線施工不破壞保溫層的情況下方可施工。施工環(huán)境溫度最好大于5℃，夏季施工要注意養(yǎng)護(hù)和保濕工作。保溫砂漿抹灰須按設(shè)計(jì)規(guī)范依次進(jìn)行，外側(cè)砂漿工作必須保證不出現(xiàn)防水、防裂、防脫落等情況，對(duì)抹灰的厚度、表面強(qiáng)度等必須實(shí)施有效控制，砂漿硬化期間嚴(yán)禁振動(dòng)與撞擊。
如今，伴隨隨著建筑工藝技術(shù)的快速發(fā)展，新型保溫產(chǎn)品如雨后春筍般出現(xiàn)，越來(lái)越多的粘貼工藝已經(jīng)開(kāi)始結(jié)合機(jī)械錨固一起使用了。純粘貼施工工藝在外墻保溫系統(tǒng)中的采用日益減少。內(nèi)置式保溫將保溫層粘貼或加機(jī)械錨固時(shí)，需要在內(nèi)墻表面安裝平薄板、鋼絲網(wǎng)粉刷層等防護(hù)層。它從陰角開(kāi)始，由上至下開(kāi)展施工。施工過(guò)程中還應(yīng)保證粘貼面的平整與清潔。相較外置式保溫，內(nèi)置式保溫的保溫材料連續(xù)布置，在砌塊時(shí)，兩兩之間的保溫材料可以很好的銜接，從而形成了一層完整的保溫隔熱層，因此采用內(nèi)置式保溫的建筑物，保溫隔熱效果好，這給建筑的節(jié)能也起到了不小作用。
2、門窗安裝的施工工作
在外墻的節(jié)能方面，玻璃窗與門窗框的傳熱系數(shù)和密閉性向來(lái)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。為使建筑的門窗能滿足節(jié)能的設(shè)計(jì)要求，在安裝時(shí)應(yīng)該把握好如下幾個(gè)方面：
首先，門窗框同墻體之間要做好彈性連接工作，用密封膠來(lái)嵌填密封，一定不能有縫隙或者使用水泥砂漿進(jìn)行嵌縫。
其次，在扇、框及推拉窗軌槽處做好密封處理工作，嚴(yán)禁透氣和滲水問(wèn)題的出現(xiàn)。如果縫隙很大，可以用密封膏往里擠注進(jìn)行密封。在進(jìn)行擠注密封膏或者貼密封條的工作時(shí)，必須要清理接縫處中的灰塵雜物，以保證作業(yè)的對(duì)象清潔干凈。
最后，在門窗與柱、梁、墻等交接地最好采用那種水泥砂漿來(lái)進(jìn)行封堵，若門窗靠室外一側(cè)，應(yīng)該結(jié)合一定的外裝修工程進(jìn)行實(shí)施處理。對(duì)于變形、縫隙過(guò)大、密封不嚴(yán)的門窗不能進(jìn)行上墻處理，在門窗安裝過(guò)程中對(duì)于框教的垂直度務(wù)必要進(jìn)行反復(fù)的檢查。
3、屋面保溫的施工工作
建筑施工過(guò)程中往往將導(dǎo)熱系數(shù)小、吸水率小、密度低的保溫材料裝置在屋面上，來(lái)進(jìn)行屋面的保溫處理，以使建筑內(nèi)部溫度能夠滿足建筑節(jié)能需要或者滿足其使用功能。目前最為常用的方法就是正鋪法，即從屋面的頂部防水層開(kāi)始一直到下部防水層，依次進(jìn)行鋪設(shè)保溫材料工作，材料選擇的余地很大，板塊狀有加氣混凝土塊、水泥聚苯板、水泥蛭石板、聚苯乙烯板、水泥或者瀝青珍珠巖板以及各種輕骨料的混凝土板等；無(wú)論散料、松散料，還是現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)泡澆筑，都在材料的選擇上存在很大的空間。與之不同的是，反鋪法的施工大抵是保溫層以下設(shè)置防水層，這樣可以對(duì)防水層取到很好的保護(hù)作用，也方便日后的檢查維修工作，缺點(diǎn)則是工程造價(jià)過(guò)高。此外，在屋面購(gòu)置隔熱措施也是建筑節(jié)能降耗不可缺少的手段之一。
在進(jìn)行屋面保溫的工作時(shí)，其管理體系同樣不可忽視。建立健全質(zhì)量保證體系，實(shí)施每道工藝前，一定做好技術(shù)交底工作，把技術(shù)的要求、操作的要領(lǐng)、質(zhì)量的要求貫徹到每一個(gè)工作人員中去，使工作人員保證正確實(shí)施。另外嚴(yán)格進(jìn)行“三檢”，即自檢、互檢和交接檢。實(shí)行分段掛牌的制度，將操作班的組長(zhǎng)和操作者以及施工的位置、施工的日期全用表格來(lái)進(jìn)行記錄，獎(jiǎng)懲分明。經(jīng)常巡邏檢查各項(xiàng)質(zhì)量工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。
三、結(jié)束語(yǔ)
建筑節(jié)能降耗問(wèn)題是當(dāng)今建筑工程施工中必須面對(duì)的問(wèn)題，是人類社會(huì)的發(fā)展必然趨勢(shì)，更是落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”的具體體現(xiàn)。進(jìn)行優(yōu)化施工，不但能夠加強(qiáng)對(duì)施工全階段的高效控制，還能不斷降低建筑在施工以及使用階段中的能源損耗，這將給人民、國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)前所未有的經(jīng)濟(jì)效益。
參考文獻(xiàn)：
[1]房志勇；建筑節(jié)能技術(shù)[M].北京：中國(guó)建材工業(yè)出版社， 1999.
金華建筑藝術(shù)公園始建于2004年，公園的基址位于義烏江北岸，東起康濟(jì)橋，西至東關(guān)橋，總占地14.9ha，全長(zhǎng)2200m，平均寬度為80m，呈帶型。
基于狹長(zhǎng)基址的考慮，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過(guò)程中希望盡最大的可能做到自然，結(jié)合基地本身的自然環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)親和、舒適的空間。在公園路徑設(shè)置方面，通過(guò)側(cè)向小路的設(shè)計(jì)來(lái)打破公園基址狹長(zhǎng)的布局，削弱基地過(guò)長(zhǎng)所帶來(lái)的心理感受。在植物配備上，設(shè)計(jì)師也使用一些普通的樹(shù)和植物，甚至還保留了基地里原有的植物和荒草，不同于傳統(tǒng)園林的做法，采用苗圃式以及樹(shù)陣列式的種植方式，通過(guò)樹(shù)的立體感，使游客能體驗(yàn)到強(qiáng)烈的區(qū)域感。對(duì)于公園濱江部分的處理，沿江打造了一條視線通透的濱江步行道，并通過(guò)連續(xù)的臺(tái)階向下使人能夠與水面有親密的接觸。
可惜的是，金華市建筑藝術(shù)公園在建成五年以后，這個(gè)奢華的公園已然成為一座“廢園”，甚至市民都不知道有這么一座公園。
二、可達(dá)性
可達(dá)性是指在一定的交通系統(tǒng)中，到達(dá)某一地點(diǎn)的難易程度。通過(guò)調(diào)查，分析藝術(shù)公園的公共交通可達(dá)性。
在金華建筑藝術(shù)公園周邊的500米內(nèi)（適合步行的范圍），有兩個(gè)公交車站點(diǎn)，共有5條公交線路，分別是51路、509路、k9路、y6路和y6路支。其中509路、k9路、y6路和y6路支四條線路的重復(fù)系數(shù)很高，線路東西走向，重復(fù)系數(shù)幾乎等于1；51路線則是相對(duì)獨(dú)立，與上述四條線路只有部分重疊，南北走向，五條線路形成一個(gè)“T”字型。按照公交站點(diǎn)的服務(wù)半徑300～500米來(lái)計(jì)算，那么五條公交線路能夠覆蓋的范圍只能是“T”字路線向外延伸300～500米的距離。雖然公園的周邊有兩個(gè)公交站點(diǎn)五條公交線路，但是，正因?yàn)槲鍡l公交線路的重復(fù)系數(shù)高，所以五條公交線路的實(shí)際的服務(wù)范圍是很小的。這使得大部分的人在不換乘的條件下是很難直接到達(dá)建筑藝術(shù)公園的，其他地方的人想要直接到達(dá)建筑藝術(shù)公園除了駕車別無(wú)它法。
城市公園的可達(dá)性是公園保持活力的前提。到達(dá)建筑藝術(shù)公園的公交線路應(yīng)該要能為公園帶來(lái)更多的人流，其中一點(diǎn)就是要降低公交線路的重復(fù)系數(shù)，使得公交線路的服務(wù)范圍能夠覆蓋更多的城市面積，使城市不同地區(qū)的人能夠方便的達(dá)到公園。
三、公共設(shè)施
可以說(shuō)，公園的公用設(shè)施是體現(xiàn)公園細(xì)節(jié)的部分，完善的公用設(shè)施不僅能為市民提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)同時(shí)也能美化公園形象。
金華建筑藝術(shù)公園的公用設(shè)施是十分缺乏的。根據(jù)實(shí)地調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查，得到的結(jié)果普遍是兩個(gè)方面的問(wèn)題：1.公共衛(wèi)生系統(tǒng)，包括垃圾箱的設(shè)置和公廁的布置。對(duì)垃圾箱反應(yīng)的問(wèn)題是設(shè)置不合理和標(biāo)志不明顯等，給使用帶來(lái)很大的不便；對(duì)公廁的問(wèn)題的反應(yīng)則是數(shù)量不夠以及不衛(wèi)生的問(wèn)題，滿足不了游人使用的基本要求。2.公共休息系統(tǒng)，包括休息椅、休息亭的設(shè)置。在全長(zhǎng)2200米的建筑藝術(shù)公園里，休息椅卻是寥寥無(wú)幾，休息亭更是沒(méi)有了，這樣的配備是完全無(wú)法滿足使用要求的。
對(duì)與公園公用設(shè)施的配備，必須以人的需求為前提，滿足人使用的基本要求。同時(shí)對(duì)公用設(shè)施的維護(hù)也是至關(guān)重要的，沒(méi)有維護(hù)，那么再完備的設(shè)施也無(wú)法長(zhǎng)久地提供服務(wù)。
四、空間
公園的空間設(shè)計(jì)是公園設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，一個(gè)好的空間設(shè)計(jì)定能使公園大放異彩，為公園贏得更多的人氣。一個(gè)積極的空間可以使人產(chǎn)生舒適的圍合感，感受到一個(gè)向心的空間。從人的心理上說(shuō)，就是讓人能夠體會(huì)到自身是處于一個(gè)與外部不同的特殊空間里。
建筑藝術(shù)公園是一個(gè)帶型公園，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過(guò)程中是有采取一些措施來(lái)減少公園的狹長(zhǎng)給人帶來(lái)的心理壓力，但是在公園整體空間的營(yíng)造上是不盡完美的。雖然公園內(nèi)的植物采用樹(shù)陣列式的種植方式以取得區(qū)域感的效果，但是，這個(gè)樹(shù)陣列式并沒(méi)有取得設(shè)想的效果。從公園的平面圖像上可以清楚的看到，樹(shù)的陣列更像是一個(gè)個(gè)規(guī)整的幾何體，隨機(jī)的散落在公園的內(nèi)部。另一方面，公園缺乏邊界設(shè)計(jì)。整個(gè)公園的邊界是末后的，全長(zhǎng)2200米的邊線上，部分種植有杉樹(shù)，部分有種著竹子，大部分則直接與人行道相接。這樣的設(shè)置完全破壞了公園的整體性，也無(wú)法形成一個(gè)公園應(yīng)該有的空間，導(dǎo)致這個(gè)帶形的公園不像公園，而更像是道路邊的綠化帶。
設(shè)計(jì)師對(duì)建筑藝術(shù)公園的空間營(yíng)造的初衷是正確的。要形成公園內(nèi)部的區(qū)域感，就要改變公園內(nèi)部樹(shù)陣列的排布，使其不再是一個(gè)個(gè)孤立的幾何體，而是通過(guò)樹(shù)木的立體感來(lái)創(chuàng)造一個(gè)有相互聯(lián)系的積極的圍合空間。同時(shí)，加強(qiáng)公園的邊界設(shè)計(jì)，使得帶形公園具有一個(gè)整體性，給人以明顯的公園邊界，讓人能感受得到公園空間的存在。
五、道路與綠地
建筑藝術(shù)公園的道路規(guī)劃結(jié)合的狹長(zhǎng)的基址的現(xiàn)狀，園內(nèi)采用條帶式的道路系統(tǒng)。該道路系統(tǒng)成條帶狀，始端和盡端各在一方，并不閉合成環(huán)；在主要干路的一側(cè)或兩側(cè)可以穿插一些次要道路和游憩小路。
路塹式的道路把整個(gè)公園的綠地分割成一塊塊獨(dú)立的小面積的綠坪，導(dǎo)致各個(gè)綠地之間失去聯(lián)系；游客從公園的道路上進(jìn)入草坪必須跨上大約50cm高的路緣，這給游客帶來(lái)極大的不便，沒(méi)有人愿意進(jìn)出草坪的時(shí)候都得費(fèi)勁的把腳抬高；同時(shí)小面積的草坪也滿足不了人們的娛樂(lè)活動(dòng)的需求。建筑藝術(shù)公園內(nèi)的道路似乎只起到了連接各個(gè)建筑的作用，完全忽略了道路與周邊綠地的關(guān)系。道路和綠地是兩個(gè)完全獨(dú)立的系統(tǒng)，它們之間沒(méi)有任何的交流。道路的任務(wù)只負(fù)責(zé)把游人帶到建筑景點(diǎn)，而綠地的作用只是綠化。
建筑藝術(shù)公園內(nèi)道路的規(guī)劃要充分考慮到與公園內(nèi)其他功能區(qū)的聯(lián)系，它不僅僅只有交通的功能，簡(jiǎn)單地把公園內(nèi)的建筑聯(lián)系起來(lái)。園內(nèi)的道路要改建首先要做的就是要抬高路道的平面，使它與綠地處于同一平面上。道路可以作為綠地的邊界，但不至于把綠地分割，使得綠地還是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
關(guān)鍵詞：福利；自助式福利；福利改革
中圖分類號(hào)：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
收錄日期：2017年4月5日
自助式福利計(jì)劃又稱為彈利計(jì)劃或自助餐計(jì)劃是一種有別于傳統(tǒng)固定式福利的員工福利制度。即員工可以根據(jù)自己的需求從企業(yè)所提供的一份福利項(xiàng)目中選擇自己需要的福利。自助式福利計(jì)劃摒棄了傳統(tǒng)固定式“被動(dòng)福利”制度，而向員工提供了“主動(dòng)福利”。也就是將傳統(tǒng)福利的“企業(yè)提供什么，員工就要什么”發(fā)展為“員工需要什么，企業(yè)就提供什么”。在企業(yè)原有福利金額不大變的情況下，有針對(duì)性地滿足員工最迫切的需求來(lái)提高福利激勵(lì)的效果。
一、員工福利金額的確定
（一）企業(yè)計(jì)劃福利總額。自助式福利計(jì)劃是在企業(yè)原有福利總額不大變的情況下，通過(guò)提滿足員工最迫切的需求來(lái)提高福利激勵(lì)的效果。企業(yè)計(jì)劃福利總額是指在年初經(jīng)人力部門預(yù)算確定的本年度向員工發(fā)放的福利總金額。這個(gè)福利總金額既包括了企業(yè)的固定福利（如法定的福利支出、行業(yè)特殊性質(zhì)決定的固定福利等）的支出，也包含了自助部分的福利支出。該企業(yè)福利總額可以根據(jù)上年的福利總額在一定的增長(zhǎng)比率上來(lái)確定，也可以根據(jù)本年度計(jì)劃要實(shí)施的項(xiàng)目大概的估計(jì)出來(lái)。
（二）員工福利金額。自助式福利計(jì)劃非常重視“員工參與”的過(guò)程，希望從不同人的角度來(lái)了解他人的需要，從而有助于了解和滿足員工的需求。但在自助式福利計(jì)劃實(shí)施的實(shí)際工作中，企業(yè)并不會(huì)滿足員工毫無(wú)限制的需求，而是會(huì)根據(jù)員工的工作業(yè)績(jī)、年度薪金、職位等級(jí)等因素來(lái)設(shè)計(jì)員工可以支配的福利限額，并允許員工在福利限額內(nèi)自由選擇其所需的福利。員工的福利限額通過(guò)員工福利金額來(lái)衡量。
員工的福利金額是員工從企業(yè)中獲得的可自行支配的福利金額，在福利金額范圍內(nèi)，員工可以在企業(yè)提供的福利項(xiàng)目中選擇自己需求的福利項(xiàng)目。如果員工的福利金額不夠其當(dāng)下支配，員工還可以在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)進(jìn)行透支，等下一福利年度再補(bǔ)上；或者通過(guò)向企業(yè)購(gòu)買福利金額來(lái)補(bǔ)充不足部分。公式如下：
員工福利金額=福利點(diǎn)值×職工個(gè)人福利點(diǎn)數(shù)
員工福利點(diǎn)數(shù)是按照個(gè)人情況如：工齡、職位、學(xué)歷、績(jī)效等要素并給每一要素賦予一定的權(quán)重的基礎(chǔ)上按照本年度實(shí)際工作的有效月份數(shù)計(jì)算出來(lái)的，公式如下：
員工福利點(diǎn)數(shù)=[（工齡分×工齡權(quán)重）+（年薪分×年薪權(quán)重）+（職位分×職位權(quán)重）+（學(xué)歷分×學(xué)歷權(quán)重）+（績(jī)效分×績(jī)效權(quán)重）]×有效工作月數(shù)÷12
福利點(diǎn)值是當(dāng)企業(yè)做好了年度福利總額預(yù)算后，即可以通過(guò)與員工福利點(diǎn)數(shù)總額的對(duì)比，計(jì)算出單位福利的貨幣價(jià)值。其計(jì)算公式如下：
福利點(diǎn)值=企業(yè)福利總額÷員工福利點(diǎn)數(shù)總額
二、實(shí)施福利點(diǎn)數(shù)應(yīng)注意的問(wèn)題
（一）引導(dǎo)員工的需求。員工作為社會(huì)的一員，在需求方面存在一定的共性，然而由于員工的需求在不同時(shí)間是不統(tǒng)一的。如此為了降低成本，企業(yè)可以通過(guò)宣傳或福利優(yōu)惠等方式來(lái)引導(dǎo)員工的共性需求，以便共性需求在一起采購(gòu)，從而發(fā)揮出大量采購(gòu)或團(tuán)購(gòu)的優(yōu)惠。例如，通過(guò)外聘教師來(lái)給員工作培訓(xùn)，企業(yè)可以與員工溝通來(lái)統(tǒng)一安排培訓(xùn)，因?yàn)橥馄傅馁M(fèi)用是不變的，參加培訓(xùn)的人數(shù)越多，培訓(xùn)費(fèi)用平攤到個(gè)人時(shí)就越低。
（二）福利點(diǎn)數(shù)分期支付與儲(chǔ)蓄。福利點(diǎn)數(shù)的分期支付，是指由于某些福利費(fèi)用一次性的投入較大，然而員工某一時(shí)期的福利點(diǎn)數(shù)不夠支付，如此企業(yè)可以采取暫時(shí)先統(tǒng)一墊付，待在各個(gè)福利日從員工的福利點(diǎn)數(shù)中扣除。福利點(diǎn)數(shù)的儲(chǔ)蓄是指當(dāng)員工的福利點(diǎn)數(shù)沒(méi)用完時(shí)可以儲(chǔ)蓄在自己的福利賬戶上，如此方便員工滿足對(duì)大件福利項(xiàng)目的需求。
三、福利要素的確定
企業(yè)在設(shè)計(jì)員工福利計(jì)算模型時(shí)，要素的確定應(yīng)考慮到員工對(duì)企業(yè)做出的貢獻(xiàn)大小。當(dāng)然，不同的企業(yè)對(duì)要素的考慮不一樣，但影響員工貢獻(xiàn)大小的主要要素基本上差不多，一般有：工作績(jī)效、崗位層級(jí)、工作年限、學(xué)歷等因素，各因素所做出貢獻(xiàn)的權(quán)重可以依據(jù)企業(yè)的性質(zhì)不同而給予不一樣的設(shè)定。
（一）工作績(jī)效。企業(yè)作為一個(gè)盈利機(jī)構(gòu)，員工的工作效與企業(yè)的利潤(rùn)關(guān)系最為密切。員工工作績(jī)效高，即為企業(yè)做出的貢獻(xiàn)就越大，同時(shí)員工績(jī)效的考核反映著員工工作態(tài)度和工作效果。由于企業(yè)中不同職位的工作績(jī)效定義不一樣，比如銷售人員以銷售額來(lái)衡量，生產(chǎn)部分以產(chǎn)量來(lái)衡量等，所以企業(yè)在為工作績(jī)效設(shè)計(jì)權(quán)重時(shí)，要考慮好工作績(jī)效的衡量方式。
（二）工作年限。工作年限是指員工在企業(yè)中工作的年限。工作年限越長(zhǎng)，代表為企業(yè)服務(wù)的年限越長(zhǎng)，對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)越深刻，對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)越熟練，對(duì)企業(yè)的影響力越大，所以企業(yè)可以根據(jù)工作年限在要素的重要程度給予相應(yīng)的權(quán)重。
（三）學(xué)歷。學(xué)歷代表了員工的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展、貢獻(xiàn)的潛能。學(xué)歷越高的員工對(duì)事物的認(rèn)識(shí)相對(duì)更深刻，對(duì)企業(yè)的發(fā)展更有幫助，同時(shí)也代表著可以承擔(dān)更重要的工作，為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
（四）崗位層級(jí)。崗位層級(jí)反映了員工在企業(yè)管理層級(jí)所處的位置，崗位高的層級(jí)管理著更多的資源，承擔(dān)著更大的責(zé)任，對(duì)企業(yè)做出的貢獻(xiàn)會(huì)越大，所以在崗位層級(jí)權(quán)重分配上要表現(xiàn)出一定的梯度，該梯度一方面有助于獎(jiǎng)勵(lì)承當(dāng)較大責(zé)任的員工，同時(shí)還起著激勵(lì)員工工作努力來(lái)提升自己的層次。
一、 車輛管理
一是通過(guò)嚴(yán)格控制外來(lái)車輛、規(guī)劃增加停車位、制定科學(xué)停車制度等措施改善機(jī)動(dòng)車停車現(xiàn)狀。二是規(guī)劃、調(diào)整非機(jī)動(dòng)車停放區(qū)域、數(shù)量、設(shè)施，改善非機(jī)動(dòng)車亂停放、難停放問(wèn)題。三是合理規(guī)劃小區(qū)內(nèi)部行車路線，使車輛出入更暢通。
二、安全問(wèn)題
一是爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)小區(qū)攝像頭全覆蓋，掃除監(jiān)控盲區(qū)。二是針對(duì)門禁增加遠(yuǎn)程開(kāi)門功能，協(xié)調(diào)增加人臉、指紋識(shí)別和密碼功能，兼顧便捷和安全的雙向訴求。三是督促解決電梯、墻磚脫落等公共部分問(wèn)題，協(xié)調(diào)解決部分業(yè)主戶內(nèi)建筑受損問(wèn)題。
三、環(huán)境設(shè)施改善
一是恢復(fù)綠化種植。二是改善小區(qū)衛(wèi)生狀況。三是修整、新建小區(qū)設(shè)施，包括大門處景觀、花園景觀，兒童樂(lè)園及其他健身休閑場(chǎng)所。
四、老舊小區(qū)改造
針對(duì)老舊小區(qū)改造項(xiàng)目，摸清具體問(wèn)題和訴求，制定可行的實(shí)施方案，積極協(xié)調(diào)促成。同時(shí)，密切關(guān)注其他政策項(xiàng)目。
五、房屋租賃與使用
加強(qiáng)政策宣講，積極引導(dǎo)，規(guī)范租后的使用行為，協(xié)調(diào)鄰里關(guān)系，化解鄰里矛盾。收集、整理出租、求租信息，使房主和租戶都有更多選擇，疏堵結(jié)合，打造和諧的服務(wù)型小區(qū)。
六、寵物飼養(yǎng)與管理
加強(qiáng)宣傳，加強(qiáng)引導(dǎo)，加強(qiáng)勸誡。尊重飼養(yǎng)人權(quán)利，保障其他業(yè)主權(quán)益。
七、開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)