時間：2023-03-13 11:04:30
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本次調查總計發放問卷50份，回收問卷48份，回收率達到96%。其中無效問卷1份，有效問卷47份，有效回收率為94%。具體結果參見表1:如表1所示，被調查者共47名，其中21名被調查者所在的學校屬于示范性學校。47名被調查者中專業教師38名，其中年齡在30－50歲之間的有27名，這部分人員在教學的一線崗位上工作多年，教學經驗比較豐富，對被調查的問題也比較了解，樣本個性特征的比例分布、樣本結構比較合理，對調研對象總體具有相當代表性。
二、數據分析及量化特征
(一)師資隊伍現狀與建設方面1．教師來源渠道單一，實踐經驗缺乏，社會實踐機會有限由于中高職學校培養的人才目標定位不同，因此對于中高職學校的教師個人素質要求也不盡相同。中職學校培養的是技能型人才，要求教師既能勝任一些基礎的理論教學，又能具有較強的實踐操作能力和指導能力。而高職院校的教師，除了要求教師能勝任理論課，能指導學生實訓，還要求教師參與企業相關的研發工作［1］。通過對教師來源的調查發現，95．6%教師來自于高校畢業生，只有4．4%教師來自企業或其他途徑(見圖1)。由于絕大多數教師來自于普通高等學校，幾乎沒有企業工作經驗，自身動手能力不強，熟練的操作技能更談不上，在指導學生實習實訓過程中只能靠自己的知識和能力來想象，從而使職業教育的能力本位原則難以有效的落實。2．對于教師培訓不夠重視，培訓項目與教師的期望有較大差距由于種種原因，很多中職學校沒有把教師參加社會實踐納入師資隊伍建設計劃或形成制度，在時間、組織和經費上都沒有得到相應的保證。在“您認為專業教師赴企業實踐有必要嗎”一題中，93．3%的中職學校會計專業教師表示有必要赴企業實踐提升教師隊伍素質，以滿足教學的需要。另有相當一部分教師認為自己專業技能比較缺乏，需要參加技能培訓，如圖2所示。有將近一半(49.2%)的教師認為專業技能培訓是自己最必須的(其中28%的教師認為深入企業學習以提高專業技能是最必須的，21.2%認為技能培訓是最必須的)。但實際教師培訓中，專業技能培訓卻只占16.8%，與教師最期望的培訓項目存在一定的差距。同時，許多中職學校還未形成一套具有特色的教師培訓模式和規范的管理方法，教育培訓基地尚未建成，教師培訓環節比較薄弱。雖然93.5%的被調查教師表示自己有參加過教師培訓，但這一部分人當中，只有46.7%教師表示自己有參加過教師專業技能水平國家級或省級培訓，還有超過半數的人表示未曾參加或只是聽說有教師專業技能水平國家級或省級培訓。3.教師學習專業技能意識比較強如圖3所示，78.3%的教師表示非常愿意赴企業實踐以提升自身專業技能水平，還有15.2%的教師表示如果學校按滿工作量計算，也是愿意赴企業實踐，僅6.5%的教師表示不愿意赴企業實踐。(二)教師開展社會服務方面人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新是高等學校的四大職能。做好社會服務工作是促進學校改革發展、提高人才培養質量、辦出學校特色的必然要求。1．教師社會服務意識相對比較弱調查顯示(如圖4)，學校教師開展社會服務活動意識很強的僅占8.7%，服務意識較強的占28.3%，還有63%社會服務意識并不強。對教師參加社會服務所持觀點進行調查時，僅57.45%的教師覺得教師參加社會服務可以提高本校知名度又可提高教學質量，比較支持，還有將近一半的教師對參加社會服務持否定態度，認為教師教學任務重、實踐能力有限或無從做起，故無法開展社會服務(見表2)。2．社會服務組織機構和服務平臺不夠健全調查顯示，僅24.4%的中職學校有開設會計專業社會服務專案，有近八成(75.6%)的中職學校會計專業沒有開設社會服務專案。從教師參加社會服務的比例來看，中職學校會計專業的教師參加社會服務的比率小于25%的占77.3%，社會服務的比率25%－50%的占18.2%，社會服務的比率在50%－75%的僅占4.5%?？梢姡鄶抵新殞W校會計專業教師參加社會服務的機會非常少。3．教師社會服務能力不強嫻熟的專業實踐技能是中職學校開展社會服務的必備條件之一，而這卻是多數中職會計專業教師所缺失的。由于教師來源渠道單一，大都是高校畢業生或普通高?，F任教師，來自于企業一線的專業技術人員數量嚴重不足。多數教師缺乏專業實踐經歷，對行業職業了解不夠，缺乏從業的技能和實際操作能力，使開展社會服務工作有一定的困難。4．學校提供的社會服務方式與教師意愿的社會服務方式不一致如圖5所示，學校提供的社會服務方式主要是承擔企業科研課題(占40%)、定期到企業掛職，承擔有關崗位工作(占40%)，而教師心中認為教師為企業服務最可行的方式應該是定期到企業掛職，承擔有關崗位工作(占60%)，為企業培訓員工或開展技能鑒定(占31%)，而承擔企業科研課題的只占到4%。兩者之間存在一定的差距?？梢?，實際中，教師還是更愿意到企業掛職，承擔有關崗位工作，以提升自身的專業實踐技能。
三、加強師資隊伍建設及提升教師社會服務能力的具體舉措
1產銷現狀
臨汾市是山西省第二大蘋果主產區，全市蘋果面積8.5萬hm2，蘋果總產量達110萬t。中早熟蘋果呈現產銷兩旺；以嘎拉為主的早熟蘋果3元/kg；晚熟蘋果品種銷售前快后慢，價格前高后低。據調查分析：進入11月份全市晚熟蘋果銷售量占到產量的40%～50%，仍有一半蘋果急需銷售，且蘋果價格與采收期相比下跌30%。以襄汾縣南賈鎮為例，全鎮種植蘋果400 hm2左右，全年產蘋果1 300萬kg，銷售約1/3，還有800～1 000萬kg蘋果需要出售，蘋果價格套膜袋由采收期每1 kg 3元降到2元，膜袋+紙袋蘋果由每1 kg 3.8元降到2.4元。蘋果無銷路，果農沒有貯藏設施，只能將蘋果堆放在簡陋的場所里或者院落里等待商機。
2問題與分析
2.1蘋果產量增加
2012年水果生產獲得豐收，臨汾市產量達到110萬t，與往年相比增加15.6%，其中蘋果增幅18%。相鄰陜西、山東、河北、甘肅等蘋果生產大省同樣獲得了豐收。分析產量增加原因：一是蘋果產業優勢區調產取得成功，2006年以后新發展果園進入掛果期，以臨汾市為例，新增掛果面積約1.3萬hm2。二是推廣樹形改造，伐密間稀已被果農初步接受，667 m2留株數向55株以下推進。每667 m2留枝量控制在10萬條以下，果園郁閉程度下降，通風透光條件改善，蘋果樹易形成花芽，開花坐果率提高了10%～20%，晚熟蘋果果個普遍增大一個規格。
2.2果農期望值高
受近3年來果品高價位運行影響，農民期盼蘋果賣個大價錢，價格出現下滑難以接受。以臨汾市吉縣為例，2011年全縣蘋果平均銷售價格每1 kg 6元，高的每1 kg達到8元；2012年蘋果平均銷售價格下降到每1 kg 5元左右。其次是2012年蘋果采收期價位高漲有市場，而采收后卻下跌銷售不暢，出現了蘋果價格高開低運行、果品銷售緩慢、果品滯銷的局面。
2.3勞動力市場價格上揚
據襄汾北賈坊蘋果經紀人戴振和介紹，勞務市場用工緊缺，勞務用工工資大幅上漲，一個男勞動力日工資100～120元，一個女勞動力日工資50～60元。由于經銷蘋果利潤低，許多商販從事其他高收入行業，果品銷售末端鏈條中斷。經紀人調回蘋果不能及時出手，長時間積存出現虧本經營。
2.4果品貯藏條件滯后
蘋果產業高效益讓農民嘗到了甜頭，于是經濟不富裕的農民把資本都投入到蘋果生產過程中，而無能力投資費用較高的貯藏設施建設。出現了采后集中上市，急于銷售，低價出手，豐產不增收的局面。除此之外，由于2011年果品貯藏企業不規范，許多有錢人轉向果品貯藏行業，在不懂市場、不懂技術情況下盲目高價收果貯存，導致2012年春季80%果品貯藏商都賠錢，無力二次創業。
2.5果農期望優果優價
近年來新的科技成果在引進優種、改造樹形、果實套袋、無公害（綠色、有機）果品生產中得到應用，蘋果質量明顯提高，優質果率提高到60%以上，商品果率達到95%以上。加之，生產成本相應加大，果農希望優果優價，事實卻是一流果子三流價格，出現產銷兩難的局面。
2.6其他水果沖擊市場
據市場調查，2012年我國南方水果橘子、香蕉同樣獲得大豐收，果品價格偏低，果品市場多樣化，這也成為蘋果銷售緩慢的一大間接因素。
3采取對策
3.1建設貯藏設施，緩解蘋果集中銷售壓力
近年蘋果產業發展擴大了生產規模，增加了蘋果產量，但蘋果采后貯藏尚未完善，農民蘋果采后必需很快銷售，否則堆放在院落、房屋內待機銷售，甚至低價銷售，出現豐產不增收的現象。因此，建設蘋果貯藏設施緩解蘋果集中上市所帶來的壓力，是解決蘋果滯銷、增加農民收入和保障產業穩定發展的重要環節。鑒于目前農村經濟發展現狀，借轉型發展機遇，應多方面采取措施加以解決。一是政府制定優惠的土地、稅收、補貼及獎勵政策機制，鼓勵民間資本和果農投資建設貯藏庫，以解決資金缺乏的矛盾。二是加快水果產業化發展步伐，各級政府要象抓發展一樣，快速轉向貯藏加工、銷售、信息服務、品牌包裝等，提高產業化水平，保障蘋果產業穩定發展。三是學習借鑒襄汾縣景毛鄉北賈坊村經驗，家家戶戶不僅種蘋果，同時家家戶戶搞貯藏，通過貯藏業增加果農收入。
3.2收集蘋果產銷信息，指導價格
多年市場經濟實踐證明，我們的果農在千變萬化的市場條件下，經受了各種挫折，形成追風售果，盲目追求高價位，而錯失銷售機遇，以至憐惜出售。蘋果產業屬特色經濟作物，與種糧相比之下技術要求高、投入大，經濟效益顯著，投入產出比在1︰3.5之間，所以用工業化理念推行蘋果指導價，減少果農、經紀人購銷盲目性是非常必要的。指導價格=生產成本+ 風險投資+利潤，通過系統計算評估分析，最終來確定當年蘋果銷售價格，向社會，指導果品銷售、貯藏、加工等等。
3.2加快中介組織建設，充分發揮專業組織紐帶橋梁作用
幾年來果農專業合作社、果農協會得到了快速發展，成為連接市場和果農的橋梁紐帶，中介組織采取了統一技術培訓，統一物資供應，統一產品銷售，統一技術服務（噴藥、修剪、產品銷售等等）四統一管理模式，有效解決了一家一戶松散經營模式的弊端，降低了生產成本，增加了農民收入。翼城縣南管莊蘋果專業合作社，多年來采取這種服務模式使入社后果農享受到一站式農資供應，每667 m2果園減少投資成本15%～20%，免費享受專家技術培訓和田間技術指導和及早收到合作社生產銷售訂單，果品不愁賣，且售價比不入社農戶的每1 kg高0.2元左右，果農得到實惠。
3.4推廣土地流轉經驗，實施果園節本增效技術
當前農村果園是在農村土地承包后發展起來的，多為一家一戶傳統的經營管理模式，管理水平差異較大，增加了新技術推廣應用難度和生產成本。因此，借鑒農村土地流轉經驗做法，采取不同形式把果園集中起來實現統一經營分戶管理，應用先進的科學技術，抓住生產中的關鍵環節，比如減少防治病蟲害用藥量和用藥次數，科學配方施肥，提高肥料和農藥利用率，提高果園噴藥、施肥、灌溉、采摘機械化水平，減少農民勞動強度，做到省工、省時、高效、省力化管理栽培。
3.5提高蘋果產業化水平
臨汾市的蘋果產業起步于解放初期50年代，多年來注重于鮮食生產，蘋果深加工比較落后，在上世紀七八十年代只生產一些蘋果、桃、梨罐頭，吉縣曾生產蘋果干紅酒。但是都由于生產規模小，生產工藝落后，產品科技含量低，加之企業管理、資金、產品流通等方面不利因素，被迫停產。當前全市除隰縣天天飲料公司生產的梨汁外，幾乎沒有蘋果加工企業，蘋果采后商品化處理非常滯后。因此，采取多種形式提高蘋果產業化水平，是保障蘋果產業健康發展，增加農業收入的戰略性措施。
數學分析是數學專業的主要基礎課之一，該課程的學習情況直接影響后續課程的學習，數學分析的學習狀況一直是困擾專業建設的重要因素之一。近幾年，據許多高校數學教師反映，入校的數學專業新生學習數學基礎課普遍感到困難，對大學教師的教學方法不太適應，學習興趣大為減弱，數學成績明顯下滑。入校的學生高考數學成績差異不大，而學習一段時間之后，數學分析、高等代數、解析幾何等基礎課程的成績差異顯著，兩極分化比較嚴重，主要表現在自學能力、邏輯推理能力、靈活運用能力等方面有所欠缺，已經使得部分大學新生不能快速的適應大學的學習。因此，對大學生數學學習現狀進行研究顯得非常的緊迫和重要。
2 研究對象與方式
①研究對象。為了準確的了解學生數學分析的學習狀況，在2014年3月初對數學與計量經濟系的學生做了有關數學分析的學習現狀問卷調查，隨機選取119名學生發放了問卷，且回收了108份，有效回收率為90.1%。
②研究方式。調查以問卷調查為主。另外，為了彌補調查問卷收集信息的不足，隨機針對部分學生和老師進行個人訪談，擬對《數學分析》課程目前的學習現狀進行更深入更全面的了解。
3 問卷調查結果與分析
這份問卷共有11道題，從學生的學習動機與目的，學習方法、學習態度和學習情況，還有對教學的適應情況做出了調查。
學生的學習動機和目的是學生主動學習的動力，是否具有積極的學習動機與目的對他今后學習任何課程都起著至關重要的作用。調查顯示，本校相當一部分應用數學專業的學生學習本課程的動機及目的比較消極。有23.1%的被調查者選擇了“知識很有用”，有15.8%的選擇了“為了考研”，選擇“為了畢業”占57.4%，同時也有3.7%的學生選擇了“讓父母高興”而學習。有63.9%的學生認為學習數學分析課對后續課程的學習“影響很大”，但是也有35.1%的學生認為“影響不大”或“不會有任何影響”。
學習動機和目的直接影響著學生的學習態度，學習態度反映了學生對學習的看法，當學生具有正確、積極的學習態度，那么他以后進行相應的學習活動都會比其他學生更加順利。要想讓學生對數學分析的學習具有積極的學習態度，培養其對數學分析的興趣是最好的方法，興趣和學習的關系是密不可分的。調查顯示本校數學系學生對數學分析課學習興趣不高，學習的主動性不強，更缺乏獨立思考的能力。對數學分析的興趣調查顯示，有12.0%的選擇了“非常感興趣”，有37.9%的學生選擇了“較有興趣”，有39.0%的學生選擇了“一般”，有11.1%的學生選擇了“沒有興趣”。作為專業基礎課之一，學生雖然對數學分析的興趣不是很高，但就調查顯示學生在學習數學分析課程上用功的程度上不是很消極，有25.0%的學生認為自己“非常用功”，有57.4%的學生認為“比較用功”，只有17.6%的認為“基本沒用功”。至于在課堂內或課堂外能否向數學分析老師提問這一問題上結果不是很樂觀，只有3.7%的學生選擇了“經常提出”，27.8%的學生選擇了“偶爾提出”，“從來沒有”的卻占了68.5%。
本校數學專業學生對數學分析課程的學習狀況不是很好，對教師教學的適應狀況也令人擔憂。有21.4%的同學感覺容易適應老師的教學，38.9%的學生感覺有點難度，39.7%的學生感到比較難。在對數學分析課程的內容掌握程度上，有18.5%的學生認為自己掌握的很好，62.0%的學生覺得一般，19.5%的學生認為數學分析的內容很難掌握。針對“能否聽得懂數學老師上課所教的內容”，“基本上都能聽懂”的占9.3%，“大部分能聽懂”的占55.6%，“只聽得懂少部分內容”的占29.5%，也有5.6%的學生覺得自己“一點也聽不懂”。而對能否按時按量的完成老師布置的作業這一問題上，有15.7%的學生認為“能及時獨立完成作業”，有58.1%的認為“雖然獨立完成作業有些困難，但和同學討論后能按時完成”，“因各種原因不能及時完成作業”的占16.8%，有9.4%的學生選擇了“抄同學的”。在教學方法上，有34.3%的學生喜歡“全部內容由老師講解”，34.3%的喜歡“首先學生自學，老師再講解學生不懂得的內容”，17.6%的喜歡“師生在課堂上一起討論”，13.8%的學生覺得“無所謂，隨老師怎樣上課”。
4 結論
大學生來自不同的地方，所學的高中知識有所不同。因此，在學習數學分析課程時的問題也會有所不同，大學直接用的部分知識高中可能沒有學，而有些數學分析的內容又與高中的數學知識重疊了。還有就是學生的基礎各不相同，在學習數學分析的難度上差別很大，導致學生的學習興趣與學習態度直線下降。而大學數學分析課程“注入式”教學仍占主體，致使絕大部分學生對數學分析課程學習的主動性較差，缺乏獨立思考的能力。為了讓專業學生能夠更好的學好數學分析，教師與學生都應該做出一些努力。
4.1 重視對學生學習興趣的培養。學生對數學的興趣程度會影響到數學分析學習的結果，而數學分析學習的結果又會影響后續專業課程的學習。學生剛從高中升入大學，首先就接觸抽象的數學分析知識是有點難以適應，而且數學分析的學習周期比其他基礎課都要長，如果沒有興趣作為依靠，那么學生對數學分析很難維持長久的學習熱情。因此老師要重視培養學生對數學分析課程的興趣，努力建立他們良好的持久的學習熱情。
教學時教師可以盡量把數學知識生活化，以激發學生學習數學分析課程的興趣，從學生的平時生活和已有的知識中學習和理解數學分析，感受數學分析知識與現實生活的某些聯系，使他們感受到數學的趣味和魅力。例如：古代哲學家莊周所著的《莊子?天下篇》引用過一句話：“一尺之椎，日取其半，萬世不竭”，這說明了古人從生活中找到了有關數列極限的知識；英國數學家牛頓通過研究生活中有關運動方面的問題，從而與數學中的導數聯系在一起，建立了微積分，為世界的進步作出了卓越的貢獻。
4.2 重視教學內容的銜接。為了讓學生能夠快速的進入到大學數學的學習，那么教師應該重視與高中數學內容的銜接。大一的學生都是經過全國普通高等學校招生統一考試入學的，大部分的學生的基礎水平差不多，我們可以通過目前高中教材和當年的高考數學試題來了解班級學生的平均水平等。這樣在平時教學中，對教材內容處理上就有一個輕重之分，中學已經學習過的內容可以一帶而過或點到為止，中學未接觸或少接觸的內容就多花時間和精力來講授。比如基本的求導法則（u±v）′=u′±v′，（uv）′=u′v±uv′，求高階導數的萊布尼茨公式（uv）（n）=■Cknu（n-k）v（k），還有求定積分的牛頓-萊布尼茨公式■f（x）dx=F（b）-F（a）等公式，學生高中時沒有學過，老師教的時候就要把學生在高中學過的微積分與數學分析的內容銜接起來，讓學生能夠更簡單的理解，這樣學生學起來才會比較容易。三角函數與反三角函數，大多數學生都掌握了三角函數的知識，但反三角函數的知識了解的不夠透徹，那么對于三角函數，老師可以一帶而過；對于反三角函數，老師要重點講解反三角函數的定義域、值域、函數圖象以及性質，讓學生學好學透。
【關鍵詞】 醫院感染；現患率；調查
Investigation and Analysis of Prevalence Rate of Infection in Hospital
Wang huiyun
（Infection Office of Zhaotong No.1 Hospital, Yunnan 657000）
【Abstract】Purpose Realize the infection conditions of in-patient department in our hospital. Enhance the infection management in hospital.Methods By inventory surveys, find out the prevalence rate of infection in hospital among daily patients of in-patient department.Results There are 47 cases of infection in our hospital daily, with prevalence rate coming to 3.99%. The major infections occur in lower respiratory tract and the cases mainly come from ICU and internal medicine department. The main risk factors of infection are invasive operations, irrationally using of antibiotics, applications of immunosuppressive agents and so on.Conclusions By investigating of prevalence rate of infection in hospital, it could improve the submitting rate of etiology, enhance the management of antibiotics using and provide the reliable bases of prevention and manipulation of infections.
【Keywords】infection in hospital; prevalence rate, investigation
醫院感染橫斷面調查，是當今醫院用來調查醫院感染流行病學采用的方法，2009年8月5日進行醫院現患率調查，現將結果報告如下。
1對象與方法
1.1調查對象
調查當日所有住院患者，包括當日出院、死亡、轉科患者，但不包括當日入院患者。
1.2調查方法
調查人員由感染管理科和各臨床科室醫院感染監控醫生、護士組成，根據確定的日期、時間、統一培訓分組進行調查工作，采取床旁調查和查閱住院病例相結合的形式，并結合查閱抗菌藥物使用情況及檢驗結果，逐一填寫個案調查表。然后匯總統計分析。
1.3診斷標準
按照衛生部頒布的《醫院感染診斷標準》。
2結果
2.1醫院感染
本次調查住院患者1184例，實查1178例，當日全院住院患者發生醫院感染47例，感染率為3.99%，感染率最高為重癥監護室。見表1。
2.2醫院感染部位情況
醫院感染以下呼吸道為主，占了44.68%。其次是上呼吸道感染，胃腸道感染及泌尿道感染。見表2。
2.3醫院感染病原菌分布調查共檢出病原菌41株，檢出陽性致病菌37株，其中銅綠假單孢菌、大腸埃希菌、陰溝腸桿菌、肺炎克雷伯菌、不動桿菌、變形桿菌等革蘭氏陰性菌25株。占67.57%。檢出肺炎鏈球菌，腸球菌、表皮葡萄球菌等革蘭氏陽性菌12株。占32.43%。見表3。
2.4抗菌素使用情況
調查住院患者1178例，使用抗生素藥物698例，使用率為59.25%，其中一聯514例，占了73.64%，二聯178例，占25.5%，三聯6例，占0.86%。見表4。
3討論
本次調查結果顯示, 我院醫院感染率為3.99%，醫院感染率高發于重癥監護病房和內科患者。醫院感染高發部位以下呼吸道為主，占44.68%,老年慢性病患者以及機體免疫功能低下患者感染發生率均比較高。由于這些患者多數還接受侵入性操作，放療、化療、免疫抑制劑等應用，導致機體免疫功能下降，發生醫院感染，因此要有針對性地采取方法措施，加強醫院感染的控制。
經資料調查結果證明，感染病人中698例（59.25%）基本為聯合使用抗菌素，由于大量使用廣譜抗菌藥物，抑制了人體正常菌群，導致微生態失調，造成了耐藥菌感染。
為了控制醫院感染的發生，提高醫務人員對醫院感染管理的認識，加大對全院人員培訓力度，是醫務人員正確掌握抗菌藥物的使用原則和方法，嚴禁濫用或頻繁更換抗菌藥物，嚴格各項無菌技術操作原則，加強醫務人員手衛生依從性，降低醫院感染的發生。
參考文獻
[1]賈利華,詹亞杰.醫院感染現患率調查報告[J].中國消毒學雜志，2010,27（2）204~205.
思想是客觀存在，反映在人的意識中經過思維活動而產生的結果，是人類一切行為的基礎，人因思想而偉大，人因思想而崇高。對于一個企業來說，職工的思想直接決定著企業的生命、活力和未來發展。
四平采油廠黨委成立了調研組，通過采取與職工面對面交流、發放問卷征集意見建議等方式，深入細致地開展了當前職工思想動態調查。通過在對調查中發現的問題開展了研究工作，提出了解決方案，并付諸實踐。
一、 問卷調查情況
四平采油廠現有職工396人，共發放調查問卷396份，收回有效問卷175份，意見建議171條，共分為三大類23小類。其中涉及職工薪酬待遇類意見建議共計7小類78條；涉及生產管理類意見建議共計7小類50條；涉及生產生活環境類意見建議共計9小類43條。
同類問題意見建議排前五的有：最多的是提出會服從上級領導，認真負責，愛崗敬業，保證完成本崗位任務（31條）；第二是提出要提高薪酬待遇（28條）；第三是要求豐富業余文化生活（14條）；第四是需要提供出勤車（13條）；第五是績效考核制度要更加科學合理，公開透明（11條）。
二、 調查結果分析
通過分析，當前職工思想動態呈現以下主要特點：
一是職工關心企業發展，認同企業發展與自身幸福是休戚與共；二是職工人性化管理的呼聲越來越高；三是職工期望薪酬待遇能有大的增幅；四是職工參與企業管理的積極性大幅提高。
在企業的改革發展過程中，廣大職工群眾最關心的問題莫過于企業發展對于職工群眾物質精神生活的影響。在這一過程中，改革對個人利益影響必將成為影響分公司發展的最重要因素。如何把這一因素轉化為促進企業快速發展的“正能量”，將是未來一段時間需要認真考慮和解決的。
三、 解決問題方法
通過對調查結果分析，筆者認為職工需求的與企業需求不矛盾，存在一致性。彼德?德魯克說過：“企業只有一項真正的資源，那就是人”。人力資源是企業未來發展的重要資源，是企業的命脈，企業謀求快速發展的最佳手段莫過于做好人的工作。只有充分調動職工的積極性，才能獲取最大的經濟效益，形成雙贏的最佳局面。
筆者認為，一是要通過持續不斷的提高職工薪酬待遇，去增強職工群眾的工作積極性是當前一段時間比較有效的手段。這一方式將能夠使廣大職工以更加積極的態度去面對和適應改革，以更加積極的精神去參與改革，從而使職工個人價值最大化與企業效益增長形成一種互相促進的作用。
二是制定更加科學合理、公開透明的績效考核制度。真正的用制度去考核、去管理，對每一位職工的工作行為和工作業績做出系統全面的考評，根據全面考察的結果去決定干部、職工的獎懲和晉升。只有這樣，才能杜絕工作不分優劣，才能杜絕冗員充斥，效率低下，從而形成一種公平競爭、公開要求的平等氛圍。
三是加強人性化管理。人性化管理并不是人情化管理，而是一種人性化的企業文化管理，它應該建立在嚴格的公平公正的制度化管理基礎上，更多注重與職工積極的溝通、交流，進而去修訂改善建立更為合理的制度。人性化管理要通過制度來體現，制度化管理要積極的、持續不斷的吸收人性化的理念、措施，二者要合理的相結合，從而充分調動職工的積極性，更好的發揮職工的創造性，做到企業發展與職工發展相同步。
四是鼓勵職工參與企業管理。近幾年，采油廠通過持續落實職代會制度，充分調動了廣大職工群眾全面參與企業管理的積極性，群策群力，為采油廠的發展提供豐富的人力資源和智慧保障。這一良好的民主管理氛圍正是企業快速發展的動力之一，應當持之以恒的落實下去。除此之外，還要把廠務公開、職工合理化建議、選出典型等工作開展好，進一步調動職工參與管理的積極性，在全廠形成一種公平公正、積極民主的氛圍。
四、 結論
關鍵詞：認知風格；問卷；特征；分析；啟示
中圖分類號：G625 文獻標志碼：B 文章編號：1673-4289（2014）03-0073-03
“兒童認知風格”指兒童在知覺、記憶、思維模式上的不同差異，描述兒童組織和表征信息時表現出的偏好和習慣化的方式。不同認知風格的兒童需要運用不同的思維方式，才能滿足他們的認知需求，從而激發他們的學習潛能，促進健康發展。
一、基本情況
筆者對A縣2-6年級共455名兒童進行問卷調查，問卷采用常見學習風格量表，對部分言語進行微調，以適應兒童對文本理解。低年級問卷時，教師進行朗讀解釋，兒童自主選擇；中、高年級不讀不講，獨立完成，不清楚可詢問。根據兒童認知喜愛程度，把數據劃分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三級指標，Ⅰ表示不太喜愛，Ⅱ表示喜愛，Ⅲ表示非常喜愛。問卷人數：低（1-2）年級57名學生，中（3-4）年級166名學生，高（5-6）年級232名學生。
二、調查結果與分析
（一）兒童喜歡的學習手段
調查結果顯示，約六成的小學生非常喜愛“視覺型”認知方式：低年級兒童對“視覺型”認知方式非常喜愛人數達74%，高年級達63%，中年級低一些。約四成的小學生非常喜愛“聽覺型”認知方式：低年級兒童對“聽覺型”認知方式非常喜愛程度不高，中、高年級兒童對“聽覺型”認知方式非常喜愛人數比例只有37%和38%。只有一成的小學生非常喜愛“觸覺型”認知方式：低年級占11%，高年級占12%，中年級最低，占5%，并且不太喜愛“觸覺型”認知的中年級兒童占41%。這表明，多進行課堂記錄與板書，注意不同色彩搭配，多用掛圖、表格和視頻教學，兒童認知更有效。課堂上講的內容不易多，兒童對“聽覺型”喜愛程度不高，學習效果自然不夠好。教師要多設計探索問題，提供足夠時間與空間，讓兒童多參與實踐操作，在實踐中積累基本活動經驗，提升思維能力。
（二）兒童喜歡的學習環境
調查結果顯示，近七成的小學生非常喜愛“外向型”學習環境。他們喜歡在參與內容廣泛的活動情境下完成學習任務，低年級占58%，中年級占66%，高年級占71%。五成的小學生也非常喜愛“內向型”學習環境。低年級有65%的兒童非常喜愛相對獨立的學習活動，中高年級人數約占47%。這表明課堂上要鼓勵學生相互學習，開放學習環境，多運用教具學具，在角色扮演中，發展兒童思維。由于一半的兒童非常喜愛通過個體努力獨立獲取知識，教學要多放手讓學生自學，提供安靜獨立的學習環境，在不同狀態下獨立閱讀，自主學習，自我提升。
（三）兒童喜歡的“把握可能性”
調查結果顯示，六成多的小學生非常喜愛“隨機直覺型”把握可能性。這類學生傾向于多一些思考，具有未來時間取向，喜歡思維可能性的問題，不喜歡按部就班。低年級兒童人數占88%，中高年級接近60%。近一半的小學生也非常喜愛“具體程序型”把握可能性。這類學生傾向于按程序完成任務，具有現在時間取向，喜歡按部就班的學習活動，總是想知道自己的學習程序和發展方向。低年級兒童人數占84%，到中高年級表現越來越弱，高年級學生不太喜愛“具體程度型”的占16%，中高年級兒童把握可能性方式不固定與單一。這表明，對于傾向于“隨機直覺型”兒童，教學時要不斷豐富兒童想象力，把更多的問題和思考留給孩子，讓他們多動腦，從直觀到抽象，在慢慢感悟中形成思維能力。對傾向于“具體程序型”兒童，教學要有計劃性，按部就班的進入學習節奏，明確學習任務，提出更多挑戰性的任務。
（四）兒童接受信息的方式
調查結果顯示，約兩成半的小學生非常喜愛關注整體。這類兒童喜愛從整體上抓住重點，即使在不認識每一個細節的情況下也能很好理解（見表1）。低年級兒童非常喜愛人數占39%，中、高年級分別為22%和21%。近三成的小學生非常喜愛關注細節。這類兒童喜愛關注細節，缺乏對整體上的聯系與分析，但能夠記住具體的信息。低年級兒童對細節信息非常喜愛接受程度達47%，中高年級越來越少。啟示我們，要指導低年級兒童強化整體認知，進行整體觀察；引導中高年級兒童理解整體與部分的聯系，建構知識框架。到中高年級教學時，多引導學生關注細節，分析細節特征，抓住細節進行深層分析與思考。
（五）兒童喜歡如何處理信息
調查結果顯示，近一半的小學生非常喜愛“綜合型”信息處理方式。這類兒童善于總結，喜歡猜測和預測結果，能夠快速找出相似之處。低年級兒童非常喜愛人數占75%，中年級占48%，高年級占40%。兩成多的小學生非常喜愛“分析型”信息處理方式。低年級兒童非常喜愛人數達60%以上，高年級學生對此有所淡化，只占16%，他們對信息的分析能力可能增加了，但喜愛程度卻降低了。這表明，在中高年級要加強對兒童猜測與預測能力的培養，多激發他們的興趣，讓兒童在反復感知中學會學習。還要加強對兒童邏輯分析能力培養與訓練，在問題的反復比較與研究中，感受分析問題的快樂。
（六）兒童喜歡的記憶法
調查結果顯示，近四成的學生非常喜愛“尖銳型”記憶方式。這類兒童喜愛記憶材料的不同之處，記憶時注意區分記憶內容，回憶時不混淆信息。中高年級近40%的兒童記憶方式非常喜愛“尖銳型”。近六成的小學生不太喜愛“齊平型”記憶方式。喜愛“齊平型”記憶方式的兒童會把記憶材料堆在一起記憶，忽略對象的差別，專注于對象的相似點，回憶時常會發生混淆（見表2）。偏向于“齊平型”記憶方式的低年級兒童占16%，中年級占4%，高年級占8%，這說明兒童不太喜愛這種記憶方式。啟示我們，要幫助學生學會多樣化記憶方式，學會把不同內容放在一起，記憶相同與不同之處，正確區分而不混淆。教師要引導學生學會多樣記憶方法，在大量相似內容需要記憶時，可以把兩種記憶方式相結合，實現更多更快地記憶。
（七）兒童處理多種知識輸入方式
調查結果顯示，隨著年級升高，“場獨立型”小學生越來越少。這類兒童擅長把重要細節從復雜的背景中區分出來，傾向依賴自己的思想解決問題，不易受外界干擾（見表3）。從低年級到高年級，兒童非常喜歡“場獨立型”處理多種知識輸入方式的人數比率越來越少，反映部分兒童不太喜歡獨立思考，尤其是高年級學生“場獨立型”的人數比最少。從整體來看，不太喜歡、喜歡和非常喜歡的人數比大約為1：1：1，比較均衡。一半多的小學生不太喜愛“場依靠型”輸入方式。喜歡“場依靠型”輸入方式的兒童對事物的認知傾向于以外部信息為參照依據，不擅長記住細節，感知不夠靈敏，易受到他人的干擾。中年級學生近60%兒童不太喜歡，高年級人數比也占一半，這說明兒童的認知方式是多變的，更是多樣的。這表明，教師要多給兒童提出一些有思考價值的問題，適當降低學習難度，讓他們首先喜愛思考，接下來獨立思考，然后在相互交流中提升自我。還要選擇合適的教學策略，引導兒童嘗試多樣的認知方式，促進兒童思維提升。
三、給教師的建議
（一）學會觀察與診斷
教師要善于觀察，從學生的課前預習、課堂發言、回答問題、交流討論、課堂筆記等環節來了解兒童的認知風格。教師還要學會診斷，選用不同學習風格量表來診斷兒童的認知風格。這里觀察與診斷是一項長期跟蹤過程，從低年級到高年級，要堅持觀察與診斷，建立兒童認知風格檔案袋，讓教師和兒童都來了解認知風格。
（二）學會適應與建立
在課堂教學過程中，既存在認知方式匹配上的具有積極效果的一面，也存在認知方式匹配上的無積極效果的一面，教師應學會適應兒童的認知風格，進行針對性分層施教。還要逐步建立與兒童認知風格一致的學習過程，主要包含兩方面的內容：一是采用與認知風格中的優勢或學習者偏愛的方式相一致的教學對策；二是針對認知風格中的劣勢進行有意識彌補的教學對策。
（三）學會設計與應對
教師要根據班級整體認知風格類型設計對策，在更大面積上提升兒童認知水平。還要針對每個兒童的獨特性，考慮個體差異的應對策略，彌補個體兒童認知風格的差異性。當然，受當前班級教學條件的限制，教師不可能有足夠的時間與精力針對每個學生進行個別化教學，只能在班級教學中盡可能地針對不同的認知風格類型采取相應的問題解決教學對策。
四、對教學的指導
（一）關注個體差異
對“場獨立型”兒童指導要關注三點：在個人行為方面，注重教學目標，鼓勵兒童單獨解決問題，支持同學之間的競爭；在教學行為方面，注意只在兒童有困難時予以指導幫助，鼓勵嘗試學習；在教學策略方面，給兒童自己思考的機會，鼓勵獨立研究、設計、發現或學習。對“場依靠型”兒童指導要關注這三點：在個人行為方面，多用鼓勵的方式表達情況，對兒童取得成功的能力表示出信心。在教學行為方面，主動給兒童輔導，把解題步驟講清楚，鼓勵模仿學習。在教學策略方面，給兒童精細的課程計劃和明確的講解，注意創設集體氣氛。
（二）運用認知優勢
“整體型”學習者擅長把握整體，但是忽視細節，采取適合“細節型”學習者的策略可以彌補其在分析方面的不足。“場獨立型”學習者擅長辨別相似的或易混淆的具體概念，但不擅長對事物的宏觀把握，因此可以采取歸納法來提高概括性方面的不足。
（三）建立和諧課堂
建立一個以兒童認知風格為依據，問題解決為主線，兒童自主探究和教師有效指導相結合的和諧課堂。改變以傳授知識為主要目的傳統課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動，教師要盡量適應個別差異和不同興趣的具體要求，創造一些開放性的情境，引導兒童思考，提出問題，積極探索和大膽嘗試，養成自主探究的良好習慣。
（四）提升整體素養
[關鍵詞]麻風歧視；調查分析
麻風歧視是指社會對麻風病人(包括預后存活者)和相關人員采取貶低、疏遠、敵視的態度和行為，是麻風所導致的公共衛生問題之一。麻風歧視不僅影響了患者的身心健康，而且給麻風病的防治工作帶來了巨大障礙。麻風歧視的嚴重性往往比麻風疾病本身更令患者痛苦。消除社會歧視與偏見，促進健康人和病人的相互理解，保證麻風病人的適當尊嚴和公正待遇讓麻風病人和健全人一樣充分參與正常的社會生活，是實踐科學發展觀、構建和諧社會的需要。我縣曾經是全省麻風高發縣之一，在上個世紀80年代曾發生多起麻風歧視事件，甚至有麻風病人治愈后家庭不接納，導致病人心灰意冷上吊自殺等現象發生。為了準確掌握現階段我縣麻風歧視程度，了解歧視產生的原因，制訂消除歧視的措施和策略，筆者對120例存活病人及其周圍人群進行問卷式調查，現將調查情況報告如下：
1 對象與方法
1.1 對象：①2009年3月1日～2009年5月1日期間房縣存活的麻風病人120例，其中院內19例、外院101例；男76例，女44例；年齡24～85歲，平均69.80歲；麻風型別：MB 72例，PB 48例；婚姻狀況：有配偶的52例，單身68例。②以麻風存活者居住點為中心所形成的自然村居民544人，其中男281人，女263人，年齡10～89歲。③麻風病院所在的村民446人，其中男231人，女215人。
1.2 方法：采取問卷式調查方式由醫護人員逐一進行提問，記錄回答結果。通過詢問麻風病存活者基本情況、家庭狀況，了解他們是否享受家庭正常待遇，是否能與家庭其他成員一樣走親訪友參與社會活動，自我感覺是否有受歧視的感受。調查了解麻風存活者周圍人群是否存在麻風歧視主要從愿不愿意同他們一起工作(勞動)、同桌吃飯、近距離交談、結伴同行等4項主要指標來判斷。
2 結果
2.1 120例麻風存活者的調查結果：有受歧視感覺者68占56.67％，未感到受歧視者52例占43.33％，有配偶者52例，無配偶者68例，其中36例因婚后患麻風病配偶離棄，12例因患麻風而找不到配偶。在家庭內部，能享受正常待遇和家庭同桌吃飯者82例，占68.33％，不能者38例占31.67％，能和正常例一樣走親訪友參與社會活動者74例占61.67％，不能者46例占38.33％。同時有68人(56.67％)認為自己患的是“壞病”要求醫護人員為其保密，說明麻風存活者自卑心理普遍，家庭歧視存在。
2.2 對麻風存活者周圍人群990人調查結果：見表1。愿意同麻風存活者一起工作(勞動)者597人占60.30％。不愿意者393人占39.70％，愿意同麻風存活者同桌吃飯的407入占41.11％。不愿意者583人占58.89％，愿意同麻風存活者近距離交談者634人占64.04％，不愿意者356人占35.96％，愿意同麻風存活者結伴同行者581人占58.69％，不愿意者409人占41.31％。從表1得出在4項反映麻風歧視的主要指標中，占第1位的是不愿同麻風存活者同桌吃飯(58.89％)，其次是不愿意與麻風存活者結伴同行(41.31％)，第3位是不愿意和麻風患者一起工作勞動(39.70％)，第4位是不愿意和麻風存活者近距離說話(35.96％)。
從表1看出在院外麻風存活者周圍人群與麻風病院周圍人群對比，麻風病院周圍人群麻風歧視明顯好于院外麻風存活者周圍人群。
2.3 麻風歧視原因調查：第1位是周圍人群怕自己傳染得病(43.13％)，其次是認為麻風病是一種不治之癥，蔑視他們(21.82％)，第3位是認為麻風病是一種不吉利的病，與之接觸晦氣，第4位是感到麻風患者相貌丑陋難以為伍(8.28％)，第5位是不明原因恐懼害怕麻風病病人及存活者(6.26％)。
3 討論
3.1 通過調查統計資料表明，麻風歧視在我縣存在，特別是院外麻風存活者周圍人群麻風歧視還比較嚴重，往往是一人患病全家受歧視，因為家庭成員中有麻風患者導致家庭受到社會歧視，麻風病人作為歧視的根源在家庭內部受到不公正的待遇是不言而喻了。麻風歧視產生的原因主要是公眾對麻風病缺乏科學認識和長期形成的歷史偏見所導致的。大多數人認為麻風病傳染性強，同時又是不治之癥，即便是治愈回家的人，周圍人永遠都認為他們是麻風病人，難以視為正常人范疇，因此，要消除麻風歧視首先要糾正公眾對麻風病的認識偏差和歷史偏見，要把麻風病防治知識納入公共健康教育范疇進行干預，普及防治知識提高公眾麻防知識知曉率。逐步消除誤解，消除歷史偏見才能逐步消除麻風歧視。
【關鍵詞】白族 生活狀況 ?？诖?/p>
1.引言
洱源縣位于云南省西北部、大理白族自治州北部，全縣設6鎮3鄉，下轄88個村委會、2個社區居委會，國土面積2614平方千米。洱源縣是以白族為主的多民族聚居縣，白、漢、彝、回、傣、僳僳等為世居民族，民族以大雜居小聚居的形式分布。據統計該縣2010年年末總人口287833人，其中白族人口總計為179550人，占全縣總人口的62.4% 。
本文選取洱源縣茨碧湖鎮?？诖遄鰹檎{查對象。該村白族人口占村總人口的99% 。本次調查選取了白族的三類人群，即：公務員、村干部和農民，目的是分析這三類人群生活狀況的現狀與存在的問題，并比較異同。調查采用結構、半結構訪談和參與式調查方法，共調查農戶樣本30戶。
2.白族居民生活狀況現狀調查結果
2.1生活水平狀況
?？诖逵懈乜偯娣e2225畝，人均耕地0.72畝；擁有林地3980畝，其中經濟林果1500畝，人均經濟林果0.4畝。全村以水產、乳蓄養殖、水稻、蠶豆、大蒜種植、梅果以及外出務工等為主要經濟來源。2011年農村經濟總收入10920萬元，農民人均純收入3570元。
2012年?？诖宕迕竦钠骄晔杖霝?860元，比2011年上漲了8.1%，相應的當地居民年人均消費為2210元。
當地村民主要的收入來源是養殖業和糧食種植，收入渠道單一，由于市場物價的不穩定性，因而當地村民收入的穩定性也很難保證。
2012年海口村村民家庭消費比重最大的是農業生產消費，其次是子女教育消費和醫療消費，村民的衣食消費只占到3.3%。
2.2精神生活狀況
?？诖宕迕衩考叶紦碛辛穗娨暀C，但是擁有電腦的家庭只占到了6.7%。通過調查得知，?？诖宕迕竦臉I余文化生活主要以聊天為主，文化娛樂消費支出這一項幾乎為空白。
關于婚姻關系、鄰里關系、朋友關系、家庭關系的調查，93%的村民都認為自己所處家庭、鄰里、朋友的氛圍非常的和諧。
2.3基礎設施狀況
全村已經實現通水、通電、通路、通電視和電話。2011年有758戶完成農村電網改造，擁有電視機808臺，有719戶使用移動電話和固定電話，建有小水窖12口、沼氣池78口，中心完小1所、衛生室1所、幼兒園1所，建有公廁3座，有68戶居住磚混結構住房、有171戶居住磚木結構住房、有519戶居住于土木結構住房，人均家庭住房面積26m2。該村交通比較便利，現已建成村內水泥路面4.6公里，供電設施健全，很少會出現斷電的情況，村內綠樹成蔭，空氣清新。
2.4社會保障程度
2011年?？诖迦鍏⒓愚r村社會養老保險3018人占總人口的98%，參加農村合作醫療3036人占總人口的99%，享受低保107人占總人口的3.4%。
2.5教育水平
被調查者文化程度， 初中學歷占46.7%，其次是小學學歷占到了30%，高中和中專學歷占到13.3%，沒有上過學的居民占10%。
隨著九年制義務教育的普及，當地學生的入學率已經達到了97%。
被調查對象對當地教學水平的評價，46.7%的居民對當地的教學水平基本滿意，其次26.7%的人感覺當地的教學水平一般。當地白族的青少年一般高中畢業就外出務工，繼續讀大學的人數極為有限。
2.6法制建設
?？诖灞徽{查者參加村委工作情況，海口村的白族村民中76.7%的人幾乎每次都參加村務工作，10.0%的人經常參加，偶爾參加或不參加村務工作的人占到很小的部分。
2.7干部、公務員和農民不同人群之間生活狀況的差別
干部、公務員和農民不同人群之間生活狀況的差別，被調查的?？诖宓拇甯刹?012年家庭年人均收入集中分布在3001到4000元之間，公務員家庭年人均則集中在4001到5000元之間，而農民家庭年人均收入集中分布在1000到4000元之間，當然也有部分農民家庭年人均收入在6001到8000元之間。村干部和公務員年人均消費都集中在2001到3000元之間，而一般農村居民年人均消費940到2000元的占到了43.33%，2001到3000元占到了30%，也有6.67%的農村居民消費達到了5001到6000元。村干部和公務員學歷都在初中水平以上，而大多數村民文化水平處于文盲、小學、初中水平。
整體來看，村干部和公務員要比一般家庭收入水平和消費水平都高，但是差距不是很大，也有部分白族居民比較有經濟頭腦，其收入水平和消費水平在?？诖宥际桥诺角傲械?。
3.白族居民生活狀況存在的問題
3.1生活水平偏低
?？诖宕迕袷杖霕嫵芍?，主要的收入來源是養殖業和糧食種植，增收渠道單一，且受市場物價影響波動較大，當地也沒有形成特色產業及產品深加工的產業鏈。
2012年?？诖宓募彝ト司晗M約2210元，消費能力不足，家庭消費比重最大的是農業生產消費，其次是子女教育消費和醫療消費，根據和村民的深入訪談得知，村民的日常飲食幾乎不需要花錢購買，大多是種什么吃什么，衣物的購買也極為有限，所以村民的衣食消費比重排在最末位。
3.2精神生活水平和方式匱乏
當地居民的娛樂資訊比較單一。通過調查得知，?？诖宕迕竦臉I余文化生活主要以聊天為主，娛樂方式顯得單調無趣。且被調查的海口村村民在文化娛樂消費支出這一項，幾乎是空白，當地文化娛樂水平較低。
3.3教育素質有待提高
被調查的海口村白族居民整體文化素質偏低，其中最高學歷是高中和中專學歷，且人數有限，占比重最大的則是初中學歷，還有部分居民沒有上過學。當地的教育意識淡薄，完成九年義務教育大多數是迫于法律的威嚴，當地的教育水平及村民的教育素質有待提高。
4.白族生活狀況問題的解決對策
4.1多渠道提高農村居民的收入水平
第一，調整當地的農業結構及農業的產品結構，向農業的深度和廣度進軍，發展當地特色經濟，拓展居民的增收渠道，開發農產品的品牌經營，建立市場化運行、產業化經營、科學化管理的新型農業，同時要積極推進土地的規模化經營和集約化進程。第二，充分利用茨碧湖這個旅游資源，發展鄉村旅游，帶動相關產業的發展。第三，發展當地龍頭企業，促進農業產業化經營，推廣“公司+農戶”的經營模式，實現產業化經營利益的共享。第四，扶持當地鄉鎮企業的快速發展，要給予土地、資金等方面的優惠政策，鼓勵發展農村服務業，不斷提高農村市場體系的完善程度，同時繼續加快小城鎮建設，著力發展農村鄉鎮經濟。
4.2提高當地精神生活水平
建議相關部門在當地建一個適宜的文化娛樂廣場，為白族居民在茶余飯后提供一個娛樂場所，居民可以在此表演本民族的舞蹈，演唱本民族的歌曲，這也有利于本民族文化的傳承。在當地白族特有的“繞三靈”“三月街”“耍海會”等節日期間，相關部門可以給白族居民資金補貼，提高其參與的熱情與激情。此外，還可以在此地推行電影下鄉等文化下鄉活動。
4.3提高當地教育水平
首先，建立多元化教育投資體制，通過多樣化方式創新辦學，解決教育資金投入不足的問題。其次，提高當地教師的工資收入，完善教師競爭上崗機制，從而提高當地的教學水平。再次，教育內容要多樣化，并著重增加農林牧副漁相關知識的傳授，使更多的人掌握農林牧副漁的相關相關技能，用理論指導實踐，才會使當地的經濟騰飛。最后，教育方式要多樣化，除九年制義務教育外，當地可以開展成人教育、職業教育及職業技能培訓等多樣化教育方式，全方位的提高當地居民的文化素質。
參考文獻：
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基金項目：少數民族生活狀況和心理狀況研究（云南省民委資助：民課2012-B）
作者簡介：
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.06.368
多數人在面對職業壓力時會出現心身的緊張性反應，如不及時調整身心狀態，可能會出現對工作的厭惡疲倦感，表現為工作效率低，對服務對象漠不關心，情緒低落，個人無工作成就感等。
為探討護士心理健康問題，本文采用焦慮自評量表(SAS)、抑郁自評量表(SDS)、90項癥狀清單自評量表(SCL-90)、社會支持評定量表(SSRS)對鄭州市中心醫院786名護士進行調查，對護士的心理壓力進行評估。結果護士心理健康狀況整體欠佳，軀體化、焦慮、抑郁、敵對、恐怖因子得分較高?，F報告如下。
資料與方法
隨機抽取2009年6～9月45個科室的786名護士，年齡20～52歲，平均26.3歲。其中重癥醫學科36名，病房護士689名，門診護士31名，導診護士22名，其他科室護士8名；主管護師32名，護師378名，護士376名；本科學歷125名，大專學歷326名，中專學歷335名；均為女性。
方法：①癥狀自評量表(SCL-90)：包括90項有關心理和精神方面的問題，共歸納為10個基本癥狀因子(軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性及其他)，每項癥狀按1～5級評分(1=無，2=輕度，3=中度，4=偏重，5=嚴重)，“輕”、“中”、“重”的具體定義，應由自評者自己去體會，不必做硬性規定。90個項單項分相加之和即為總分，單項分＞2的項目數即陽性項目數，90項目分為10大類為因子分。總分超過160分、陽性項目數超過43項或任一因子分〉2分，可考慮篩選陽性，需進一步檢查。得分越低，說明心理健康程度越好。②抑郁自評量表(SDS)：用于測量抑郁狀態輕重程度及其在治療過程中變化情況的心理量表，經過幾十年來的反復使用和驗證，該量表已成為心理咨詢師、心理醫生、精神科大夫最常用的心理測量工具之一。所測量的癥狀時間跨度為1周，用于評定抑郁患者的主觀感受。包括20條項目，正向回答題目15條，反向回答題目5條。分界值為53分，其中53～62分為輕度抑郁，63～72分為中度抑郁，72分以上為重度抑郁。③焦慮自評量表(SAS)：用于測量焦慮狀態輕重程度及其在治療過程中變化情況的心理量表，該量表也是心理咨詢師、心理醫生、精神科大夫最常用的心理測量工具之一。所測量的癥狀時間跨度為1周，用于評定焦慮患者的主觀感受。包括20條項目，正向和反向回答題目均10條。分界值為50分，其中50～59分為輕度焦慮，60～69分為中度焦慮，69分以上為重度焦慮。④社會支持評定量表(SSRS)：包括10個條目、3個維度，分別是客觀支持、主觀支持、社會支持利用度。分別對3個維度進行評分，每項從無到全力支持分別記1～4分，10個條目之和即為社會支持總分，得分高者為社會支持較好。該表條目較少，便于受試者回答，而且具有良好的信度和效度。⑤研究方式：征得護理部的同意，向受試者講明研究目的、意義、注意事項后發放SCL-90、SDS、SAS、SSRS調查問卷，不記名獨立填寫，并要求按問卷指導語填寫，1周后收回，發放786份，收回747份，有效回收率95.1%。
統計學處理：收集到的數據均以(X±S)表示，采用t檢驗、相關分析及逐步回歸分析。P＜0.05有統計學意義，所有統計分析均用SPSS10.0軟件進行。
結 果
SCL-90結果顯示，總分平均172±12分，各癥狀因子均分比較，護士在軀體化、焦慮、抑郁等因子得分顯著高于正常，分別為平均軀體化2.3±1.3分、焦慮2.8±1.1分、抑郁2.2±0.7分。統計總平均分以及10個因子分均顯著高于常模。護士SCL-90各因子與消極應對方式均呈顯著正相關，人際關系、抑郁、焦慮、敵對、恐怖5個因子與積極應對方式呈顯著負相關，差別有統計學意義。
SDS結果顯示，SDS均分53±10分，得分顯著高于正常。顯示得分有輕度抑郁。從高到低排列的科室護士為重癥醫學科護士、病房護士、導診護士、門診護士、其他科室護士。
SAS結果顯示，SAS均分為56±12分，得分顯著高于正常。得分從高到低排列的科室護士為重癥醫學科護士、病房護士、門診護士、導診護士、其他科室護士。
SSRS結果顯示，護士心理健康狀況與社會支持的相關性分析，除偏執、精神病性外，均與SSRS的4個因子呈顯著負相關。家庭支持、婚姻關系穩定、社會支持度高的護士心理健康狀況呈正相關。
總的結果顯示，護士的心理壓力和工作環境、社會支持顯著相關，按序排位，重癥醫學科的護士＞病房護士＞門診護士＞其它非臨床護士；主管護師＞護師＞護士，即年齡大的＞年齡小的。
討 論
護士心理壓力原因：①護士工作繁重及價值不能體現：護理工作任務繁重，目前普遍存在護士編制不足的問題［1］，輪班作業，相應的勞動報酬不足，傳統的權利機構將護士置于組織的低層，護士被認為是醫生醫囑的執行者。②護理的職業特點及心理因素：吳曉紅等對護理人職業特點及心理因素分析討論［2］，認為護理職業病接觸，經常要面對危重患者，面對死亡。一個患者的死亡對護士的心理影響比處理危重患者產生的心理影響大得多。③護患關系緊張：隨著社會的發展，患者及家屬的要求越來越高，他們主觀上認為自己最急、最重、最需要得到護士的關心和照顧，而護士由于工作繁忙未做出及時反應，因而導致護患沖突。④其他因素：新醫療形勢下，醫院競爭激烈，各醫院都有高標準、高強度的工作制度，對護士的職業規范提出了更高的要求。
職業性應激可導致部分醫護人員的身心健康失衡。針對以上原因，應加強護理人員健康素質教育，同時，也需要醫院和社會尊重護士、理解護士、愛護護士，減輕護士的心理壓力，從而使護士更好地服務于社會。
參考文獻