時(shí)間：2023-03-14 14:49:20
導(dǎo)語(yǔ)：在教師月考核總結(jié)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、考核原則
1、激勵(lì)性原則考核工作堅(jiān)持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)；有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵(lì)教師出滿勤，愛(ài)崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書(shū)育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則在考核中堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和民主評(píng)議相結(jié)合的方法，對(duì)教職工的德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己耍嬖u(píng)價(jià)，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便，考核結(jié)果客觀公正。
導(dǎo)向性原則在考核過(guò)程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵(lì)為主，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比能力，比貢獻(xiàn)。
二、考核內(nèi)容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行，對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己耍嬖u(píng)價(jià)。考核的重點(diǎn)是工作實(shí)績(jī)，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書(shū)育人的工作實(shí)績(jī)。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作。
組長(zhǎng)：
組員：
2、全體教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行的總結(jié)。總結(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實(shí)、實(shí)事求是，并形成文字材料。總結(jié)材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開(kāi)始進(jìn)行考核。在考核稱職的基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)定優(yōu)秀。
4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標(biāo)準(zhǔn)我校評(píng)定6名教師為優(yōu)秀。分別從語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別評(píng)出2名德能勤績(jī)突出的教師。每個(gè)組別按照年月考總分、年度獲獎(jiǎng)情況、平時(shí)工作表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)提出侯選人；再由全體教師進(jìn)行民主評(píng)議、不記名投票，按得票數(shù)評(píng)出優(yōu)秀人選。
光陰如梭，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在指縫間過(guò)去了。本人分管工作在區(qū)教育局、集團(tuán)、中心校、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下較為完整的開(kāi)展了各項(xiàng)工作。現(xiàn)就有關(guān)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下
一、主要成績(jī)：
（一）依法辦學(xué)方面
在開(kāi)學(xué)期初，組織全體教師就依法文明執(zhí)教培訓(xùn)做宣講工作，確保每位教師心中都有依法執(zhí)教、文明執(zhí)教的意識(shí)，并與全體教師簽訂安全責(zé)任書(shū)，從制度上規(guī)范教師教學(xué)行為。正式行課期間做到每日巡堂，每日記錄，發(fā)現(xiàn)存有體罰或變相體罰學(xué)生的行為，當(dāng)即糾正并做好記錄，課后約談指出錯(cuò)誤，并在月考核中體現(xiàn)，這樣防微杜漸，將可能的苗頭撲滅在開(kāi)頭，因此在一學(xué)期結(jié)束無(wú)因體罰及變相體罰學(xué)生引起的惡劣負(fù)面影響事件。
（二）組織建設(shè)方面
1.學(xué)期初，在教務(wù)趙副校長(zhǎng)的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，將本部門(mén)組織機(jī)構(gòu)并對(duì)照目標(biāo)體系進(jìn)行架構(gòu)圖和人員分工研討，在此基礎(chǔ)上科學(xué)合理的建立起來(lái)。同時(shí)，將各項(xiàng)資料建設(shè)能夠按照樣本稿制作標(biāo)簽和目錄，資料內(nèi)容歸類基本符合目標(biāo)體系，并在后期工作開(kāi)展中逐漸將資料裝檔存盒順利迎接集團(tuán)和中心校督導(dǎo)檢查，得到較好的評(píng)價(jià)。
（三）團(tuán)隊(duì)形象和能力建設(shè)方面
1.能按照教務(wù)工作計(jì)劃，順利、扎實(shí)有效的開(kāi)展相關(guān)工作，有序的組織開(kāi)展教學(xué)工作。期初參與確定教研組及組長(zhǎng)名單，參與召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，帶領(lǐng)各教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)“教師過(guò)程性目標(biāo)考核方案”并提出本期教學(xué)要求和目標(biāo)；并在參與召開(kāi)全體教師再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師過(guò)程性目標(biāo)考核辦法，提出本期教學(xué)常規(guī)新要求；參與對(duì)教師進(jìn)行依法執(zhí)教培訓(xùn)、課堂教學(xué)安全規(guī)范培訓(xùn)并對(duì)全體教師簽訂教學(xué)安全責(zé)任書(shū)等。
2.教師學(xué)習(xí)方面主要采取了兩種方式，一是外出學(xué)習(xí)走出去，主動(dòng)參加區(qū)或市上組織的教研、會(huì)議、活動(dòng)、培訓(xùn)等。我們都會(huì)積極組織、鼓勵(lì)老師參加，并把學(xué)到的知識(shí)帶回校，通過(guò)教研活動(dòng)影響他人，促進(jìn)共同進(jìn)步我校教師外出學(xué)習(xí)達(dá)110次左右。此外，本期我校積極聯(lián)系區(qū)名師工作室，多次與之邀約。10月16日，我校成功舉辦了劉漢斌、陳道富、羅朝英名師工作室聯(lián)合送教，我校教師和工作室成員教師同課異構(gòu)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了初中數(shù)學(xué)、物理和英語(yǔ)教師的教學(xué)熱情，同時(shí)聽(tīng)過(guò)三位專家的點(diǎn)評(píng)及講座，老師們備受啟發(fā)；10月28日，我校邀請(qǐng)莊曉蘭名師工作室進(jìn)校進(jìn)行整本書(shū)閱讀教學(xué)的研討課，在場(chǎng)的小學(xué)語(yǔ)文教師能近距離解決名師，聆聽(tīng)名師的經(jīng)驗(yàn)分享后紛紛談到自己大受裨益。11月7日，我校成功舉辦曾燕麗名師工作室送教初中語(yǔ)文及教學(xué)研討活動(dòng)。同月，我校也邀請(qǐng)張永紅名師到校對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。12月16日，區(qū)研培中心范建成主任帶隊(duì)蠶叢路小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)向我們展示了“2+n”的研學(xué)課堂。以上，本期共計(jì)邀請(qǐng)七位名師指導(dǎo)我校教學(xué)教研工作，也給以后的指導(dǎo)工作搭建了橋梁；二是校本培訓(xùn)及教研，即開(kāi)學(xué)初的常規(guī)教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)。另外各教研組的每周教研活動(dòng)，我們?nèi)园凑崭鹘M定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容的教研活動(dòng)。并且我也多次參加分管年級(jí)教研組教研活動(dòng)，參與到他們的教研活動(dòng)中，如參與了小學(xué)數(shù)學(xué)組三年級(jí)的同課異構(gòu)教研活動(dòng)《搭配中的學(xué)問(wèn)》，同時(shí)該活動(dòng)同時(shí)與區(qū)范建成名師工作室送教相結(jié)合，先教研形成上課稿并進(jìn)班上課，同時(shí)與名師送教的課堂相對(duì)比研討，尋找自己課堂的不足之處，這樣極大的促進(jìn)教師成長(zhǎng)，教研實(shí)效分量，更加利于教師教學(xué)技能專業(yè)發(fā)展。另外，參與小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研課題《以研促教，以教導(dǎo)學(xué)，學(xué)方法悟思想》，其中該次教研活動(dòng)同時(shí)作為全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研展示競(jìng)賽課題，并在十一月中旬全區(qū)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)評(píng)中獲得二等獎(jiǎng)。
（四）教務(wù)處常規(guī)管理方面
1.本學(xué)期教材征訂合理，發(fā)放及時(shí)。期初做好書(shū)籍搬運(yùn)、發(fā)放和學(xué)生作業(yè)本發(fā)放工作，本學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)教材不足現(xiàn)象。完成期末暑假生活發(fā)放工作，循環(huán)教材如國(guó)學(xué)書(shū)、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)書(shū)等物品歸還工作。同時(shí)順利完成下學(xué)期教學(xué)用書(shū)征訂工作，確保下期教材到位準(zhǔn)確及時(shí)。
2.本期初就集團(tuán)的各工種人員工作目標(biāo)考核進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并修訂我校教師、教研組長(zhǎng)和功能室負(fù)責(zé)人過(guò)程性目標(biāo)考核細(xì)則，做到學(xué)月考核工作嚴(yán)肅、認(rèn)真，最大限度的做到了公平、公正。教務(wù)處不僅平時(shí)抽查、月查教學(xué)業(yè)務(wù)，由此，促進(jìn)了全校教學(xué)工作踏實(shí)、有序、高效的開(kāi)展。
3.每月與教研組長(zhǎng)協(xié)同驗(yàn)收教師每月教學(xué)業(yè)務(wù)，對(duì)存在的問(wèn)題當(dāng)面進(jìn)行交流指導(dǎo)，督促及時(shí)整改。通過(guò)教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)考核規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本期新入職的三年級(jí)英語(yǔ)李瑤、何雪梅，在教師隊(duì)伍中可圈可點(diǎn)，他們?nèi)〉玫臉I(yè)績(jī)以及敬業(yè)也讓人交口稱贊。
（五）三制執(zhí)行方面
1.本期除有自身畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)和分管二三年級(jí)教學(xué)外，還擔(dān)負(fù)著教育局涉及教務(wù)方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和報(bào)送工作，如教育信息化統(tǒng)計(jì)、基礎(chǔ)事業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、藝體數(shù)據(jù)填報(bào)、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)管理填報(bào)、危化品平臺(tái)管理、校園足球數(shù)據(jù)填報(bào)、基礎(chǔ)教育發(fā)展專項(xiàng)調(diào)查填報(bào)、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理等工作。另外，區(qū)政府教育督導(dǎo)的常規(guī)工作、語(yǔ)言文字工作組資料整理等工作，并在前兩年授予我校年度完成教育工作目標(biāo)年度先進(jìn)單位。本期12月初，我校再次迎接區(qū)教育局對(duì)我校進(jìn)行年度教育工作目標(biāo)完成工作以及學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項(xiàng)目申報(bào)實(shí)地驗(yàn)收檢查工作，得到檢查組專家較好評(píng)價(jià)。同時(shí)，教務(wù)處能較好完成上級(jí)文件或指示的上傳下達(dá)，資料收集、整理和歸檔工作，順利接受了中心校和集團(tuán)本期督導(dǎo)檢查。
（六）過(guò)程監(jiān)管方面
1.期初，參照上期各年級(jí)各學(xué)科教師教學(xué)目標(biāo)完成情況，初步擬定本期教師教學(xué)工作目標(biāo)、并協(xié)同與顏主任確定本期教學(xué)工作目標(biāo)，老師們將目標(biāo)分解給學(xué)生。在常規(guī)教學(xué)工作中，始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展工作，通過(guò)月考、半期考階段性驗(yàn)收目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)方法和幫扶策略，為期末目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。每次考試后，組織分管年級(jí)教師進(jìn)行分析，研討下一步教學(xué)工作措施，并且重點(diǎn)跟進(jìn)薄弱學(xué)科和薄弱教師課堂、業(yè)務(wù)進(jìn)行幫扶、指導(dǎo)。
2.按照月考和期中成績(jī)摸排出特異體質(zhì)及智障生統(tǒng)計(jì)，并在后期目標(biāo)驗(yàn)收時(shí)考慮這部分學(xué)生實(shí)情。開(kāi)展教師青藍(lán)工程計(jì)劃，通過(guò)對(duì)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)的老師對(duì)我校剛?cè)肼毥處熯M(jìn)行指導(dǎo)幫助促進(jìn)新教師盡快適應(yīng)我校常規(guī)教學(xué)要求，并對(duì)其教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)期中后期開(kāi)展教師間精準(zhǔn)扶困計(jì)劃，通過(guò)對(duì)教學(xué)結(jié)對(duì)扶困，指導(dǎo)其教學(xué)成績(jī)低于年級(jí)水平的教師迎頭趕上，形成比學(xué)趕超的氛圍。
（七）教學(xué)業(yè)務(wù)管理方面
1.各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作能扎實(shí)開(kāi)展。期初對(duì)分管年級(jí)每位教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真審核，期末每周認(rèn)真驗(yàn)收周復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。每天通過(guò)巡視課堂，跟進(jìn)和督促任課教師認(rèn)真按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)工作。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，對(duì)課改進(jìn)行督促和指導(dǎo)。本期張利、王敏、李瑤、李娟老師在課堂研究和新課堂嘗試方面投入的精力較多，課堂比較活躍，逐步走出傳統(tǒng)的師本教學(xué)模式。梁蕓、毛娟、劉瑄等幾位老師也積極思考，課堂開(kāi)始“活”了起來(lái)。生本課堂教學(xué)模式逐步在教師課堂呈現(xiàn)。
2.從分管二三年級(jí)教學(xué)成績(jī)來(lái)看，在優(yōu)秀率和綜合指數(shù)與同期相比分析來(lái)看整體是有所上升，尤其是在二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科上。
二、存在的問(wèn)題及不足
本期雖然取得了一定的成績(jī)，但教務(wù)工作仍有不足之處有待改進(jìn)和加強(qiáng)。
1.教師隊(duì)伍的良莠不齊，本期教師在教學(xué)成績(jī)上沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，或教師隊(duì)伍的汰換一直處于被動(dòng)，加之下期產(chǎn)休返崗教師更加導(dǎo)致教師富余。
2.管理上層級(jí)考核、層級(jí)管理還存在落實(shí)不到位，監(jiān)管有缺位的現(xiàn)象。
3.對(duì)于課程體系建設(shè)上思考不足，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)還缺乏一套切實(shí)有效的課程體系。
4.由于自身能力不足，不能很好處理身兼的工作，時(shí)常顧得了這頭忘了那頭。對(duì)于辦公室工作有許多不足地方需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
三、改進(jìn)措施和今后努力方向
根據(jù)上述問(wèn)題與不足，把相關(guān)工作列入下期工作計(jì)劃中，且踏實(shí)開(kāi)展工作，多進(jìn)行反思和改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，遇到困惑的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教上級(jí)，以尋求有力的指導(dǎo)。
1.對(duì)于教師的指導(dǎo)除教務(wù)處的常規(guī)指導(dǎo)幫扶，我們應(yīng)更多的主動(dòng)參與區(qū)上有質(zhì)量的教研活動(dòng)，回校后多與組內(nèi)教師交流反饋形成心得分享或形成一次展示匯報(bào)課；同時(shí)強(qiáng)化組內(nèi)教研的同課異構(gòu)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的互相提升教學(xué)能力；并在下期開(kāi)展各教研組活動(dòng)展示競(jìng)評(píng)，通過(guò)活動(dòng)推動(dòng)組內(nèi)教師整體能力提升。
2.加強(qiáng)教師質(zhì)量目標(biāo)意識(shí)，落實(shí)崗位責(zé)任意識(shí)的培訓(xùn)。任教一個(gè)班學(xué)科便要始終以抓質(zhì)量達(dá)成目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，每次單元考、月考、半期考始終要與目標(biāo)相比較。尋找到差距，并在平時(shí)舍得付出。故要求我們教務(wù)人員要跟進(jìn)監(jiān)督教師幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)情況如作業(yè)批改訂正情況等。同時(shí)，在本期思考下期教師課程安排時(shí)，能將工作拖沓，教學(xué)質(zhì)量始終提不起來(lái)的老師將其調(diào)崗安排到南校或北校，并能將工作積極，教學(xué)質(zhì)量出色的老師協(xié)調(diào)到相應(yīng)年級(jí)，以此辦法帶動(dòng)各年級(jí)的學(xué)科發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)區(qū)、學(xué)校工作部署為指針，以教育教學(xué)工作為中心，以“運(yùn)轉(zhuǎn)有序、協(xié)調(diào)有力、督促有效、服務(wù)到位”為目標(biāo)，樹(shù)立以人為本的理念，貫徹服務(wù)宗旨，發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，在全校教職工的支持和配合下，有目的、有條理、高效益地開(kāi)展工作，為學(xué)校提質(zhì)量、創(chuàng)成績(jī)而服務(wù)。
二、常規(guī)工作
1、 及時(shí)出好會(huì)議通知、工作安排通知、節(jié)假日放假安排等通知。
2、及時(shí)做好收發(fā)工作。
3、做好學(xué)校行政會(huì)議、教師會(huì)議和其它重要會(huì)議的記錄工作。
4、做好各種迎檢和接待工作，及時(shí)向上級(jí)部門(mén)上報(bào)各類學(xué)校的工作材料。
5、負(fù)責(zé)起草并擬定好學(xué)校各種規(guī)劃、計(jì)劃、決議、總結(jié)、通知、通告等。
6、安排好學(xué)校每周及節(jié)、假日的行政值班工作。
7、管理好學(xué)校印章，實(shí)事求是地開(kāi)具各類證明和學(xué)校對(duì)外介紹信。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)辦公用品管理。
9、涵接好學(xué)校與其他單位及部門(mén)的工作，促進(jìn)學(xué)校各方面工作的順利開(kāi)展。
10、做好學(xué)校考勤、考核及其它方面的統(tǒng)計(jì)匯總工作，并及時(shí)報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)查閱。
11、做好校長(zhǎng)安排的臨時(shí)指令性工作。
三、主要工作
1、進(jìn)一步做好各部門(mén)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。爭(zhēng)取主動(dòng)、積極配合、充分協(xié)調(diào)是辦公室的主要工作目標(biāo)。搞好綜合協(xié)調(diào)，確保學(xué)校政令暢通。及時(shí)傳達(dá)貫徹學(xué)校決策，加強(qiáng)督辦檢查，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)決策的落實(shí)。認(rèn)真、科學(xué)地搞好部門(mén)與部門(mén)之間的溝通協(xié)調(diào)工作，避免互相扯皮、推委，出現(xiàn)工作空檔，確保學(xué)校以教學(xué)為中心，各方面通力合作，默契配合。堅(jiān)持重大問(wèn)題報(bào)告制度;做各部門(mén)之間溝通的橋梁，不貪功、不諉過(guò)、不拆臺(tái)、不越位、顧大局、識(shí)大體，維護(hù)好學(xué)校班子的團(tuán)結(jié)，提高工作效率。
2、做好學(xué)校文函檔案管理工作。根據(jù)檔案管理要求，完善檔案管理制度，規(guī)范檔案管理工作，注意收集整理體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的教學(xué)教研材料并歸檔，使檔案管理更科學(xué)、規(guī)范，作好檔案利用工作，更好地為教育教學(xué)及各項(xiàng)工作服務(wù)。
3、做好校務(wù)公開(kāi)工作。認(rèn)真做好校務(wù)公開(kāi)工作，增加公平、公正和公開(kāi)的透明度，對(duì)職稱晉級(jí)、年度考核等各項(xiàng)重大事宜，在全校教職工中及時(shí)做到公開(kāi)。
4、根據(jù)學(xué)校的總體工作做好學(xué)校校園文化建設(shè)。今年是縣局校園文化建建設(shè)年，以此為抓手，創(chuàng)建有特色的校園文化。優(yōu)化育人環(huán)境，提升校園文化品位。加強(qiáng)學(xué)校黑板報(bào)、宣傳欄等文化載體建設(shè)，使學(xué)校的校園文化能充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、優(yōu)良傳統(tǒng)、作風(fēng)態(tài)度等。
5、協(xié)助學(xué)校做好安全穩(wěn)定工作。督促值班人員按時(shí)到崗并做好安全記錄;認(rèn)真排查不穩(wěn)定因素，及時(shí)化解各類矛盾糾紛。
6、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，公正公平地做好各項(xiàng)人事工作，配合校長(zhǎng)做好教職工績(jī)效考核、繼續(xù)教育、日常考核、教職工工資增加、職評(píng)等工作。
7、協(xié)助校長(zhǎng)，鄒副校長(zhǎng)做好合格學(xué)校驗(yàn)收工作。
四、工作安排：
九月份：
1.學(xué)校開(kāi)學(xué)系列工作安排
2.教師節(jié)活動(dòng)安排
3.辦理新教師的報(bào)到手續(xù)及調(diào)出教師材料轉(zhuǎn)移工作
4.各處室工作計(jì)劃的收集，辦公室工作計(jì)劃等有關(guān)文字工作校務(wù)公開(kāi)及櫥窗布置
5.簽定崗位聘任合同暨崗位責(zé)任書(shū)
6. 協(xié)助教導(dǎo)處做好月考工作
十月份：
1.國(guó)慶活動(dòng)安排
2.合格學(xué)校迎檢工作
3.協(xié)助教導(dǎo)處做好公開(kāi)課工作
4.協(xié)助教導(dǎo)處做好月考工作
十一月份：
1.做好文書(shū)檔案材料的收集工作
2. 配合教務(wù)處做好期中考試工作
十二月份：
1.調(diào)整教職工崗位津貼及班主任津貼的審批工作
2.學(xué)校年鑒材料收集、整理
3.元旦活動(dòng)安排
4.年度考核和學(xué)期考核
一月份：
1.年度行政考核工作
2.各處室總結(jié)材料的收集，學(xué)校學(xué)期總結(jié)起草工作
3.學(xué)校集體、教職工獎(jiǎng)懲情況統(tǒng)計(jì)
4.學(xué)期結(jié)束工作安排
5.春節(jié)慰問(wèn)工作
6.編撰××年年鑒
一、見(jiàn)習(xí)班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ：
組 長(zhǎng)：杜心華
副組長(zhǎng)：李明萱、胡毅
組 員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍喬、譚建平
二、見(jiàn)習(xí)班主任要求 ：
1、端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)教育理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，及時(shí)記下自己的讀書(shū)心得。（2）向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請(qǐng)教、誠(chéng)懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流，與班主任一起研究參與班級(jí)的各項(xiàng)工作。（3）在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任，做好所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)各方面的工作，自覺(jué)履行班主任工作職責(zé)，并對(duì)實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考。
2、身體力行，積極實(shí)踐（1）深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見(jiàn)習(xí)班級(jí)的班主任有針對(duì)性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。（2）見(jiàn)習(xí)期間，要積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)（包括班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作，早操、課間操、中自習(xí)、校本課程、班會(huì)、夕會(huì)、晚就寢等），嘗試組織主題班會(huì)、班委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，嘗試組織各種有益的德育活動(dòng)，熱情接待家長(zhǎng)，必要時(shí)可主動(dòng)進(jìn)行家訪。
3、對(duì)班主任工作要勤于思考，不斷總結(jié)，及時(shí)記下自己的心得體會(huì)，并對(duì)自己的工作情況每周做一次總結(jié)。
4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。
三、見(jiàn)習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求：
1、學(xué)校為每位見(jiàn)習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。
2、指導(dǎo)老師要本著對(duì)班主任成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好對(duì)指導(dǎo)工作。對(duì)他們要做到關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一，班級(jí)工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。
3、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位，善于“搭臺(tái)子”和“壓擔(dān)子”。
4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級(jí)管理中的心得體會(huì)。
5、及時(shí)負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)對(duì)他們進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。
四、見(jiàn)習(xí)班主任的考核與評(píng)定 ：
1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。
2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評(píng)價(jià)、學(xué)生測(cè)評(píng)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、年級(jí)組評(píng)價(jià)、班級(jí)管理績(jī)效（班主任月考核、星級(jí)班級(jí)考核）等組成。
3、考核結(jié)果與評(píng)職、評(píng)優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30％）學(xué)校將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4、見(jiàn)習(xí)班主任考核為優(yōu)秀的，指導(dǎo)班主任評(píng)定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任，德育處表彰。
附：XX年年度指導(dǎo)班主任名單
xx學(xué)校德育處
xx年八月二十三日
【關(guān)鍵詞】綜合素質(zhì)；.NET分層框架；測(cè)評(píng)平臺(tái)
一、引言
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過(guò)公正、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生各方面素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校工作實(shí)際，我校制定了學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的具體實(shí)施辦法。綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)由行為規(guī)范測(cè)評(píng)、學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)評(píng)、素質(zhì)拓展測(cè)評(píng)三個(gè)模塊構(gòu)成，遵循分項(xiàng)測(cè)評(píng)和總體測(cè)評(píng)相結(jié)合，定性測(cè)評(píng)和定量測(cè)評(píng)相結(jié)合，基本表現(xiàn)測(cè)評(píng)與特別表現(xiàn)測(cè)評(píng)相結(jié)合、個(gè)人總結(jié)與組織評(píng)定相結(jié)合的原則。行為規(guī)范測(cè)評(píng)、學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)評(píng)以百分制形式進(jìn)行測(cè)評(píng)，素質(zhì)拓展測(cè)評(píng)采用定量和定性相結(jié)合形式進(jìn)行。三項(xiàng)測(cè)評(píng)最終按照40%、30%、30%的比例折算為一個(gè)百分制綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)分，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行量化考評(píng)、排名、定級(jí)。為體現(xiàn)激勵(lì)為主的原則，該測(cè)評(píng)結(jié)果最終以等級(jí)和排名的方式予以體現(xiàn)。從2012年9月開(kāi)始，我院全面推行了大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法，實(shí)施兩年多來(lái)，發(fā)現(xiàn)在平時(shí)的操作中，一方面手工記錄的資料特別多、統(tǒng)計(jì)量大、計(jì)算公式比較復(fù)雜、出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率比較大，另一方面，由于各個(gè)班級(jí)考核小組人員的責(zé)任心有差異，導(dǎo)致考核的結(jié)果不能及時(shí)的被學(xué)生本人所掌握，考評(píng)的及時(shí)性沒(méi)有得到體現(xiàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提升，學(xué)生對(duì)于信息的接收能力加強(qiáng)，開(kāi)發(fā)一套大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試平臺(tái)對(duì)于提升學(xué)校學(xué)生管理水平有非常大的意義。
二、.NET分層框架介紹
使用分層框架，可以分離開(kāi)發(fā)人員的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)無(wú)損替換，提高代碼的可復(fù)用性，為后續(xù)系統(tǒng)的擴(kuò)展和移植提供了便利。目前，典型的分層架構(gòu)是三層架構(gòu)，即自底向上依次是數(shù)據(jù)訪問(wèn)層、業(yè)務(wù)邏輯層和表示層。這種經(jīng)典架構(gòu)經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)和實(shí)踐的多次檢驗(yàn)，被認(rèn)為是合理、有效的分層設(shè)計(jì)，所以，在本文中，將沿襲這種經(jīng)典架構(gòu)，使用數(shù)據(jù)訪問(wèn)層、業(yè)務(wù)邏輯層和表示層的三層架構(gòu)體系。三層架構(gòu)中各層的職責(zé)劃分如下：
數(shù)據(jù)訪問(wèn)層：數(shù)據(jù)訪問(wèn)項(xiàng)目執(zhí)行從數(shù)據(jù)庫(kù)（或其他數(shù)據(jù)服務(wù)）獲取數(shù)據(jù)或向數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)送數(shù)據(jù)的功能。在分布式應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)中，相應(yīng)功能使用 數(shù)據(jù)適配器和 SQL 服務(wù)器存儲(chǔ)過(guò)程來(lái)完成。
業(yè)務(wù)邏輯層：業(yè)務(wù)規(guī)則項(xiàng)目包含業(yè)務(wù)對(duì)象本身以及應(yīng)用于它們的規(guī)則。這也是主要業(yè)務(wù)對(duì)象所在的位置。它們實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)實(shí)體或系統(tǒng)對(duì)象。系統(tǒng)的業(yè)務(wù)規(guī)則將在這些對(duì)象中編碼，盡管部分業(yè)務(wù)規(guī)則可能實(shí)際上已在數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器中進(jìn)行了編碼。
用戶界面：用戶界面項(xiàng)目是指在應(yīng)用程序中實(shí)現(xiàn)的客戶端。在分布式應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)中，用戶服務(wù)可以是 Web 客戶端或 Windows 客戶端，這具體取決于特定的應(yīng)用程序。例如，在開(kāi)發(fā)Web 應(yīng)用程序時(shí)，可能需要提供具有標(biāo)準(zhǔn) Windows 用戶界面或 Web 用戶界面。通常，這種一般類型的應(yīng)用程序包含以下功能：
綜合以上分析，可在宏觀上將整個(gè)系統(tǒng)分為一下幾個(gè)模塊：
實(shí)體類模塊：一組實(shí)體類的集合，負(fù)責(zé)整個(gè)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的封裝及傳遞。
數(shù)據(jù)訪問(wèn)層模塊：一組類的集合，完成數(shù)據(jù)訪問(wèn)層的具體功能，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)訪問(wèn)層接口功能。
業(yè)務(wù)邏輯層模塊：一組類的集合，完成業(yè)務(wù)邏輯層的具體功能，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯層接口功能。
表示層模塊――程序及可視元素的集合，負(fù)責(zé)完成表示層的具體功能。
三、系統(tǒng)的需求分析及總體設(shè)計(jì)
（一）系統(tǒng)功能需求
作為大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)平臺(tái)，其目標(biāo)是：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)為核心，以.NET三層框架為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)滿足浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的需求。通過(guò)充分系統(tǒng)調(diào)研，弄清了在測(cè)評(píng)工作中的詳細(xì)需求，具體需求如下：
從用戶角度考慮，本平臺(tái)主要為三類用戶服務(wù)：管理員、教師和學(xué)生。管理員主要的功能是查詢、添加、刪除、修改和更新院系信息、班級(jí)信息和班主任信息，查看各個(gè)班級(jí)每月及每學(xué)期以及平時(shí)考核的記錄情況，分院考核規(guī)則等；教師主要負(fù)責(zé)班級(jí)的考核，可以查詢、添加、刪除、修改和更新班級(jí)學(xué)生的信息，查詢、添加、修改、查詢學(xué)生考核情況，匯總班級(jí)的周考核、月考核以及學(xué)期考核結(jié)果；班級(jí)考核規(guī)則；學(xué)生主要是能查看自己的考核情況，如周考核、月考核和學(xué)期考核結(jié)果，也可以查看詳細(xì)的考核記錄。該平臺(tái)對(duì)于要存檔的資料還要提供打印功能，對(duì)于要上傳的文件要提供文件上傳的功能等。
（二）系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)
根據(jù)該平臺(tái)的實(shí)際需求，從用戶角度考慮，本平臺(tái)共分成三個(gè)模塊：第一個(gè)是管理員模塊，主要的操作對(duì)象的各分院分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，主要負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理；第二個(gè)是教師模塊，主要的操作對(duì)象是各個(gè)班級(jí)的班主任或班級(jí)綜合測(cè)評(píng)小組組長(zhǎng)，主要是實(shí)現(xiàn)學(xué)生考核信息的增刪改查等操作；第三個(gè)模塊是學(xué)生模塊，學(xué)生可以查看自己的具體考核情況。
各功能模塊的具體描述如下：
管理員：
1.基礎(chǔ)信息管理：
（1）院系信息管理：添加、修改、刪除、查詢?cè)合敌畔ⅰ?/p>
（2）教師信息管理：添加、修改、刪除、查詢教師信息。
（3）學(xué)生信息管理：添加、修改、刪除、查詢學(xué)生信息。
2.數(shù)據(jù)查詢：能夠查詢每個(gè)班級(jí)每月及每學(xué)期的考核情況，能夠查詢單個(gè)學(xué)生的詳細(xì)考核信息。
3.信息：添加分院考核細(xì)則、考核領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)、考核檢查通知等信息。
教師：
1.基礎(chǔ)信息管理
（1）學(xué)生信息管理：對(duì)自己所分配的班級(jí)學(xué)生信息能進(jìn)行增、刪、改、查等操作。
（2）個(gè)人基本信息維護(hù)：修改個(gè)人的相關(guān)資料。
2.考核成績(jī)管理：查詢、添加、修改、查詢學(xué)生考核情況。
3.數(shù)據(jù)操作
（1）數(shù)據(jù)匯總：匯總班級(jí)周考核、月考核以及學(xué)期考核結(jié)果。
（2）數(shù)據(jù)打印：打印每月考核記表、學(xué)期綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)總表及所需的其他數(shù)據(jù)資料。
4.信息：添加分院班級(jí)細(xì)則、班級(jí)考評(píng)小組成員信息等。
學(xué)生：
1.個(gè)人基本信息維護(hù)：修改自己的信息，添加學(xué)期個(gè)人鑒定等。
2.查看成績(jī)：周考核、月考核和學(xué)期考核結(jié)果，也可以查看詳細(xì)的考核記錄。
（三）系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)
系統(tǒng)采用Visual Studio2010平臺(tái)、SQLServer2008數(shù)據(jù)庫(kù)、.NET三層框架進(jìn)行開(kāi)發(fā)。
系統(tǒng)采用三層框架搭建，表示層由Silverlight程序構(gòu)建，該應(yīng)用程序被嵌入在WEB頁(yè)面中，用戶通過(guò)Web瀏覽器訪問(wèn)；業(yè)務(wù)邏輯層主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的傳遞以及一些業(yè)務(wù)邏輯的處理；數(shù)據(jù)訪問(wèn)層實(shí)現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫(kù)的交互，系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示。
四、結(jié)論
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的管理工作由原來(lái)的書(shū) 面記錄統(tǒng)計(jì)轉(zhuǎn)向信息化的管理。對(duì)于一個(gè)高校來(lái)說(shuō)，大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作貫穿于學(xué)生管理的始終，如何提高學(xué)生管理的水平，成為我們值得思考的問(wèn)題。本文研究的就是設(shè)計(jì)一套適合我院實(shí)際情況的大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)平臺(tái)，為我院學(xué)生管理工作提供有力的幫助。
通過(guò)該平臺(tái)的設(shè)計(jì)研究，將原來(lái)的紙質(zhì)化操作變成信息化操作，節(jié)省了大量的紙張，減少資源浪費(fèi)；同時(shí)，通過(guò)該平臺(tái)，可以使得信息的反饋更加的透明和及時(shí)，減少因?yàn)槿藶榻y(tǒng)計(jì)所出現(xiàn)的誤差，方便管理人員的核對(duì)；學(xué)生也可以及時(shí)在線查看自己的測(cè)評(píng)情況，方便快捷，使得測(cè)評(píng)的公正性得到及時(shí)的監(jiān)督，提高了測(cè)評(píng)的有效性，對(duì)我院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作起到了有力的保障作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭君慧.大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2014（6）
[2]王付山.基于Web的大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化，2008（4）
[3]曾顯峰.大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)管理模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).計(jì)算機(jī)時(shí)代，2013（11）
基金項(xiàng)目：
2015年浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題《基于.NET分層框架的大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》。
作者簡(jiǎn)介：
一、 規(guī)范管理，切實(shí)提高保教保育質(zhì)量。
兩年來(lái)，我園一直秉持這樣的辦園理念，奮斗目標(biāo)，工作思路和工作重點(diǎn):辦園理念是“放飛童心，快樂(lè)成長(zhǎng)”;奮斗目標(biāo)是“力爭(zhēng)2~3年創(chuàng)建縣、市級(jí)示范性幼兒園”；工作思路是“嚴(yán)管理、抓細(xì)節(jié)、勤學(xué)習(xí)、有耐心，共育幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)”；兩年來(lái)的工作重點(diǎn)是“溝通交流、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師專業(yè)化素質(zhì)”。制定有園長(zhǎng)短期發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)《規(guī)劃》，每學(xué)年每學(xué)期又制定有學(xué)年和學(xué)期《園務(wù)工作計(jì)劃》，依據(jù)《計(jì)劃》扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作;修訂完善了《教師工作考核辦法》、《考勤制度》等39種規(guī)章制度并匯編成冊(cè)，這些規(guī)章制度在實(shí)際工作中又得到了很好地落實(shí)；為進(jìn)一步夯實(shí)責(zé)任，明確職責(zé)，逐層簽定了目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并且在園內(nèi)實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制和按月考核制-----日檢查、周抽查、月考核。通過(guò)開(kāi)展以上工作，使我園的各項(xiàng)管理工作日趨規(guī)范、科學(xué)，保教保育質(zhì)量切實(shí)得到了提高。保教保育質(zhì)量提高了，我們的幼兒才會(huì)有所獲，才能健康成長(zhǎng)。尊敬的各位家長(zhǎng)，你們把自己的孩子送到我們幼兒園，并不是像有些家長(zhǎng)說(shuō)的那樣，孩子到了幼兒園就是玩，哄孩子不哭就行，而是每一天有每一天的活動(dòng)安排，比如：小班8：00至8：40是入園晨檢；8:40至8:50是手指游戲。8:55至9:15就是桌面游戲活動(dòng)，每個(gè)時(shí)間段都有每個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)內(nèi)容，并且這些活動(dòng)的安排都有它的目的，比如：手指游戲就是鍛煉幼兒手的靈活能力；桌面游戲就是鍛煉幼兒的動(dòng)手操作和豐富的聯(lián)想想象能力；同時(shí)學(xué)校每周都有每周的工作安排，每周的周五都要召開(kāi)園委會(huì)，總結(jié)上周工作（本周都安排哪些工作，每項(xiàng)工作都完成得怎么樣，通過(guò)檢查，存在哪些問(wèn)題，下周這些問(wèn)題該怎么解決），安排部署下周工作；每周的周日都要召開(kāi)全園教師會(huì)。所以說(shuō)，我園的各項(xiàng)工作都是按計(jì)劃安排開(kāi)展的，并不是雜亂無(wú)章，盲目無(wú)頭緒的，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們幼兒園有信心、有能力把你的孩子教育好、培養(yǎng)好，培養(yǎng)孩子良好的興趣、習(xí)慣、探究能力，讓孩子健康全面發(fā)展。
二、 繼續(xù)提高幼兒教師的專業(yè)化素質(zhì)。
人常說(shuō)：“有一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校”，而我認(rèn)為：“有一批好老師，才是一所好學(xué)校”，有了好老師，才能把我們的幼兒管理和教育好。因此，建園兩年來(lái)，我園一直想方設(shè)法提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，讓教師盡快成長(zhǎng)，在這方面做了大量的工作。比如在園本培訓(xùn)方面，派教師外出培訓(xùn)80多次，人均達(dá)兩次之多，投入經(jīng)費(fèi)4萬(wàn)多元；又和北教場(chǎng)沙梁幼兒園結(jié)對(duì)，讓他們園的優(yōu)秀骨干教師來(lái)我園面對(duì)面、手把手全程給我們的教師培訓(xùn)，另外，在我們園內(nèi)，還通過(guò)“崗位練兵”、“教學(xué)評(píng)優(yōu)”、“班級(jí)管理觀摩”、“骨干教師示范課”、“微型課題研究”、“專題培訓(xùn)”等，兩年來(lái)成長(zhǎng)為校級(jí)教學(xué)能手12名，思敏老師在上學(xué)期還獲得了縣級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)三等獎(jiǎng)。本學(xué)期乃至今后，我園將進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度，在提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，比如：本學(xué)期為提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，在原有培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又安排雙周周四下午對(duì)全園教師進(jìn)行“彈唱，繪畫(huà)”專項(xiàng)技能培訓(xùn)等。總的來(lái)講，就是想提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，教師的專業(yè)化素質(zhì)提高了，就能更好地管理和教育好幼兒。也請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我的教師有信心，也有能力把你的孩子教育好、培養(yǎng)好。
三、 今后工作的設(shè)想
1.繼續(xù)完善我園發(fā)展規(guī)劃和修訂各項(xiàng)規(guī)章制度，依法辦園，規(guī)范辦園，力爭(zhēng)在明年前季三月份完成市級(jí)“一類”幼兒園的申報(bào)初驗(yàn)工作。
2.進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度，力爭(zhēng)讓教師走出去，參加省級(jí)以上的各類培訓(xùn)，讓教師站的層次更高，視野更開(kāi)拓，專業(yè)技能更精湛。
3.我園逐步考慮想在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)辦音樂(lè)舞蹈班，培養(yǎng)幼兒特長(zhǎng)。
4.進(jìn)一步美化校園，為幼兒健康營(yíng)造更加良好地環(huán)境。準(zhǔn)備對(duì)東西教學(xué)樓二樓樓道墻面重新設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)成幼兒優(yōu)秀作品展區(qū)；樓梯處將我縣和我們張村驛鎮(zhèn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名勝古跡和民間習(xí)俗照片裝框上墻；一樓墻面將安裝涂鴉墻和益智性游戲。
5.進(jìn)一步做好幼兒良好行為習(xí)慣、文明禮貌和日常簡(jiǎn)單地生活能力的養(yǎng)成和培養(yǎng)工作，每班都要形成自己的特色，在期末進(jìn)行展示。
一、抓好畢業(yè)升級(jí)統(tǒng)考，力爭(zhēng)教學(xué)先鋒
1、開(kāi)學(xué)第一周召開(kāi)六年級(jí)全體教師會(huì)議，商討畢業(yè)班升學(xué)有關(guān)問(wèn)題，從思想上、行動(dòng)上單獨(dú)對(duì)待，一切以教學(xué)質(zhì)量為中心，集中教研近*三年來(lái)的升學(xué)試題，研究試卷中隱性內(nèi)涵，分學(xué)科開(kāi)展《六年級(jí)升學(xué)試題我之見(jiàn)》主題教研演講，從思想上就站在第一高度，一切以期末測(cè)試為基點(diǎn)，注重平時(shí)教學(xué)滲透。
2、以班主任為主線，學(xué)科教師配合，打造高效團(tuán)隊(duì)。每月一次激勵(lì)班會(huì)活動(dòng)，以平態(tài)的心公平的對(duì)待各類學(xué)生，疏導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力，鼓勵(lì)先進(jìn)，善于改進(jìn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、重視常識(shí)學(xué)科建設(shè)，做到精講扎實(shí)有效。
4、加大檢測(cè)力度，注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，建立長(zhǎng)效輔導(dǎo)機(jī)制，全面提高整體教學(xué)質(zhì)量。
二、搞好日常教學(xué)工作，形成教學(xué)特色
為了全面系統(tǒng)地提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，正常駛?cè)胍?guī)范軌道，特分學(xué)科進(jìn)行建設(shè)。
1、語(yǔ)文學(xué)科
（1）語(yǔ)文教學(xué)在踐行“四個(gè)一”的同時(shí)，重點(diǎn)做好閱讀作文教學(xué)。
a、繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行作文日記平常化，推廣上作文修改課、講評(píng)課、賞析課、改進(jìn)課，完善落實(shí)學(xué)生教師評(píng)價(jià)體系。每學(xué)期上一節(jié)作文展示課；每學(xué)期進(jìn)行一次作文教學(xué)總結(jié)。
b、新標(biāo)準(zhǔn)提出大語(yǔ)文、大閱讀教學(xué)觀，學(xué)校將積極推進(jìn)閱讀教學(xué)、構(gòu)建教學(xué)模型，奠基閱讀教學(xué)，廣博人生。
每生每學(xué)期至少讀2本完整的書(shū)；每師每學(xué)期至少讀1本完整的教育書(shū)籍；每學(xué)期師生進(jìn)行兩次讀書(shū)交流活動(dòng)。
c、做好四個(gè)一工程有效工作，擴(kuò)大誦讀范圍，積累中華經(jīng)典文匯，豐富學(xué)生生活。
（2）扎實(shí)做好“中華經(jīng)典誦讀”、“楹聯(lián)實(shí)驗(yàn)班”、“品格教育實(shí)驗(yàn)班”三個(gè)實(shí)驗(yàn)班的實(shí)施，彰顯實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
（3）引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，加大教師基本功培訓(xùn)力度，強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì)，本學(xué)期努力做好以下幾點(diǎn)：
a、語(yǔ)文教
師每天要有寫(xiě)字教案，并堅(jiān)持每天一小黑板粉筆字，并展示樓下。
b、書(shū)法教師每周上好寫(xiě)字輔導(dǎo)課，并運(yùn)用專欄每天講解一個(gè)字的寫(xiě)法。
c、語(yǔ)文教研活動(dòng)內(nèi)容：a、閱讀教學(xué)如何扎根東城b、日記作文怎樣升華（分段要求，期末制定出各年級(jí)日記作文指導(dǎo)意見(jiàn)）
d、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：向名師（如竇桂梅、朱永新等）邁進(jìn)。每周一次，輪流主講，幻燈演示，資源共享。提倡每位教師或幾位教師小組對(duì)某一*名師全方位的學(xué)習(xí)和借鑒。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科
（2）研發(fā)數(shù)學(xué)日記，通過(guò)宣傳、學(xué)習(xí)等形式，把語(yǔ)文與數(shù)學(xué)兩大學(xué)科進(jìn)行整合、聯(lián)姻，用語(yǔ)言的方式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程。（3）教研內(nèi)容：a、221工程前段實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)反饋，并不斷完善。b、數(shù)學(xué)日記大家談，并嘗試性地進(jìn)行撰寫(xiě)。
（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：向名師邁進(jìn)，改變授課方式。每周一次，輪流主講，幻燈演示，資源共享。
3、英語(yǔ)學(xué)科
（1）六年級(jí)英語(yǔ)詞典引入課堂。本學(xué)期要求分類每周一次英語(yǔ)小作文練筆，師生共寫(xiě)，共同成長(zhǎng)。
（2）抓好一二年級(jí)英語(yǔ)啟蒙工作，以活動(dòng)促發(fā)展，以競(jìng)賽促進(jìn)步，每月一次單詞積累競(jìng)賽。
（3）教研內(nèi)容：英語(yǔ)后進(jìn)生如何轉(zhuǎn)化
（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：雙語(yǔ)學(xué)習(xí)
4、體藝教學(xué)
（1）規(guī)范體藝常規(guī)管理，加大常規(guī)檢查力度，關(guān)注課堂教學(xué)滲透，有計(jì)劃實(shí)施體藝戰(zhàn)略。
（2）堅(jiān)持每天1小時(shí)興趣小組訓(xùn)練，搭建特長(zhǎng)展示平臺(tái)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。
5、遠(yuǎn)教工作
（1）重視遠(yuǎn)教工作的開(kāi)展，整合學(xué)科與信息技術(shù)，提供多媒體教學(xué)有利條件，實(shí)行多媒體教學(xué)周課程表，并做好資料保存。
（2）努力打造芮城示范小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名片，不斷充實(shí)、完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，責(zé)任分工，分塊進(jìn)行，教師學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站的注冊(cè)與應(yīng)用。
（3）積極探索遠(yuǎn)教管理體系，遠(yuǎn)教工作列入日常管理范圍。
三、規(guī)范常規(guī)工作管理，完善各項(xiàng)制度
1、在去年月總結(jié)制度實(shí)施的基礎(chǔ)上，征集大家修訂意見(jiàn)，完善月考評(píng)制度，以人為本，實(shí)行量化考核，注重過(guò)程管理。先自評(píng)，再學(xué)校評(píng)，最后公布成績(jī)，大家監(jiān)督，做為考評(píng)重要依據(jù)。
2、教研組長(zhǎng)實(shí)行周六例會(huì)制，總結(jié)本周工作任務(wù)，商議下周工作進(jìn)程。凡各項(xiàng)活動(dòng)完成后有書(shū)面總結(jié)并整理入檔。
3、班主任是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，*起著不可估量的作用。為此，班主任實(shí)行雙向考核，重點(diǎn)做好學(xué)科教師的協(xié)調(diào)工作，全力調(diào)動(dòng)每位學(xué)生整體成績(jī)提升為已任。
4、教師學(xué)案本學(xué)期采用每天檢查登記制度，每周常規(guī)檢查雷打不動(dòng)，每月通報(bào)一次。教研活動(dòng)嚴(yán)格安本學(xué)期安排進(jìn)行，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
5、建立健全聽(tīng)課評(píng)課制度，做好3月份聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，推進(jìn)有效課堂教學(xué)模式，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)，整合教育資源，實(shí)行課堂逐年達(dá)標(biāo)制度，打造課堂效率。
四、搭建各種展示平臺(tái)，豐富學(xué)生生活
1、各年級(jí)每月一次師生閱讀沙龍。
2、各年級(jí)每月一次師生寫(xiě)字競(jìng)賽。
3、各年級(jí)每月一次師生作文展示。
4、一、二年級(jí)每月一次英語(yǔ)、語(yǔ)文積累大比武。
5、每月一次課本基礎(chǔ)落實(shí)達(dá)標(biāo)。
【中圖分類號(hào)】R471 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-6455（2011）06-0420-01
臨床實(shí)習(xí)是高等醫(yī)學(xué)教育中理論聯(lián)系實(shí)際的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是訓(xùn)練護(hù)生掌握專業(yè)知識(shí)和技能必不可少的階段，也是護(hù)生向護(hù)士角色轉(zhuǎn)化的必經(jīng)途徑［1］，這一階段的學(xué)習(xí)也將為護(hù)生從理論走向?qū)嵺`。近年來(lái)隨著各高校的擴(kuò)招，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)觀念的加深，臨床帶教任務(wù)較前更為繁重，臨床護(hù)理醫(yī)療安全隱患隨之加大，由護(hù)生引發(fā)的護(hù)理差錯(cuò)與糾紛時(shí)有發(fā)生。通過(guò)認(rèn)真的分析與探討，不斷總結(jié)施教對(duì)策，將體會(huì)陳述如下：
1 護(hù)生臨床實(shí)習(xí)醫(yī)療安全隱患相關(guān)因素
1.1 護(hù)生自身的因素
1.1.1 理論知識(shí)不扎實(shí)、專業(yè)技術(shù)不夠熟練：護(hù)生的一些理論知識(shí)、基本技能操作掌握不熟練，不能解答患者疑問(wèn)，在采血、輸液時(shí)不能一針見(jiàn)血，或?qū)σ恍┽t(yī)療儀器不能熟練使用如：心電圖機(jī)、監(jiān)護(hù)儀等也容易引起病人及家屬的不信任、甚至反感。
1.1.2 缺乏溝通技巧：現(xiàn)在實(shí)習(xí)生多為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，進(jìn)入臨床工作后，缺乏以病人為中心的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，不注意溝通方法和技巧，致使病人及家屬產(chǎn)生不滿的情緒，對(duì)護(hù)理工作不配合或配合不默契，影響護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
1.1.3 對(duì)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足：在實(shí)習(xí)過(guò)程中法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)淡漠，不能?chē)?yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度，忽視對(duì)藥品質(zhì)量的檢查與核對(duì)，憑主觀感覺(jué)擅自執(zhí)行醫(yī)囑或操作也使發(fā)生差錯(cuò)事故的隱患大大增加。
1.2 臨床教學(xué)質(zhì)量因素
1.2.1 臨床帶教形式單一 ：臨床教學(xué)大多采用傳統(tǒng)的帶教模式，被動(dòng)灌輸知識(shí)，不能有效地激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性及創(chuàng)造能力，護(hù)生缺乏獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，理論知識(shí)與臨床實(shí)踐脫節(jié)。
1.2.2 臨床帶教教師學(xué)歷層次參差不齊：由于歷史原因，臨床教師的學(xué)歷層次相對(duì)較低［2］，知識(shí)結(jié)構(gòu)有限，可能出現(xiàn)低學(xué)歷老師帶教高學(xué)歷學(xué)生的現(xiàn)象，臨床教師的知識(shí)儲(chǔ)備不能滿足護(hù)生對(duì)求知的高標(biāo)準(zhǔn)要求。
1.2.3 臨床帶教教師時(shí)間和精力不足：臨床護(hù)理工作繁雜瑣碎，加之新技術(shù)的開(kāi)展，臨床帶教教師除擔(dān)當(dāng)繁重的工作壓力之外，還要負(fù)責(zé)帶教，時(shí)間和精力不足，使得帶教質(zhì)量無(wú)法保證。
1.3 社會(huì)、心理因素:在發(fā)生差錯(cuò)的時(shí)間上有明顯的集中趨勢(shì)：第一個(gè)集中的時(shí)間在護(hù)生剛進(jìn)病區(qū)的1－2個(gè)月，主要因?yàn)樽o(hù)生剛從學(xué)校到醫(yī)院情況不熟悉，環(huán)境不適應(yīng)，急于動(dòng)手練習(xí)操作造成的。第二個(gè)集中的時(shí)間在實(shí)習(xí)結(jié)束前的1－2個(gè)月，因護(hù)生已在醫(yī)院實(shí)習(xí)半年多的時(shí)間，思想產(chǎn)生了麻痹，認(rèn)為自己不論從環(huán)境、操作到工作的范圍都有了較全面的掌握和了解，在此期間護(hù)生學(xué)習(xí)積極性降低，放松了對(duì)自身能力素質(zhì)的要求；再者，臨近畢業(yè)，一部分護(hù)生的工作仍未有著落，工作時(shí)不能集中精力，也是造成差錯(cuò)的最大隱患。
1.4 患者及家屬的高要求:隨著人民生活水平的提高，人們的法律意識(shí)逐步增強(qiáng)，對(duì)護(hù)理的要求也相應(yīng)增高，部分患者拒絕護(hù)生操作，使得臨床護(hù)生進(jìn)行操作機(jī)會(huì)減少，造成操作不熟練，增加了護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生機(jī)率。
2 針對(duì)以上醫(yī)療安全隱患采取對(duì)策
2.1 理論與實(shí)踐結(jié)合:按照實(shí)綱要求，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，實(shí)習(xí)科室結(jié)合科室專業(yè)特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，定期組織護(hù)生參與臨床護(hù)理查房、病例分析、疑難病例討論；定期組織理論與技能培訓(xùn)，培訓(xùn)后實(shí)施考核，考核成績(jī)列入護(hù)生實(shí)習(xí)鑒定范圍；帶教教師根據(jù)護(hù)生基礎(chǔ)理論水平的差異，進(jìn)行分層次技能培訓(xùn)，實(shí)施個(gè)性化帶教。
2.2 定期組織護(hù)生交流會(huì):為護(hù)生提供一個(gè)相互交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，一方面可以培養(yǎng)其溝通交流能力，使其懂得換位思考，另一方面可以提出臨床實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，在教學(xué)管理人員的組織下，護(hù)生各抒己見(jiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升護(hù)生思想高度，及解決問(wèn)題的能力。
2.3 加強(qiáng)護(hù)理安全普法教育:在崗前教育內(nèi)容中加大法律、法規(guī)和職業(yè)道德教育，通過(guò)講述案例，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生學(xué)法、知法、懂法、依法施護(hù)。
2.4 實(shí)施帶教教師的選擇與考核制度:要求帶教教師必須具有大專以上學(xué)歷、護(hù)師以上職稱，責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較高、語(yǔ)言表達(dá)能力較好、平時(shí)考核成績(jī)優(yōu)秀的護(hù)士擔(dān)任帶教工作。并在每月考核的基礎(chǔ)上加大帶教考核的力度，使各科能夠嚴(yán)格按照實(shí)綱進(jìn)行帶教。
2.5 強(qiáng)化臨床護(hù)理教學(xué)管理:定期召開(kāi)帶教教師及實(shí)習(xí)生座談會(huì)，介紹帶教經(jīng)驗(yàn)、交流實(shí)習(xí)心得，對(duì)臨床帶教教師及護(hù)生提出的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議，做出反饋，并給予及時(shí)地解決，增強(qiáng)師生的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性；在每年實(shí)習(xí)結(jié)束前開(kāi)展“教與學(xué)雙向評(píng)定活動(dòng)”，對(duì)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的理論與技能做出客觀公正的評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀帶教教師，分析臨床帶教存在的問(wèn)題，總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)措施，促進(jìn)醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)水平持續(xù)提高。
參考文獻(xiàn)
本組的每位教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書(shū)育人、為人師表；在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；教師們能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，取得了較好的成績(jī)。
以人為本，樹(shù)立和落實(shí)創(chuàng)新意識(shí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，從嚴(yán)治學(xué)，創(chuàng)建特色。
1．加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)及能力。在規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，倡導(dǎo)建立和諧民主、積極向上、有特色的班級(jí)。本學(xué)期主要圍繞“禮儀、節(jié)約、孝心”為主題，發(fā)揮班隊(duì)會(huì)的作用，通過(guò)多種形式載體，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，進(jìn)一步強(qiáng)化和規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理。
2．牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，做好上傳下達(dá)工作，創(chuàng)造性的完成任務(wù)。定期召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議、班主任會(huì)議，分析研究學(xué)生思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況和其他方面情況，布置并總結(jié)階段工作；了解本年級(jí)教學(xué)情況，協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)，定期分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況和成績(jī)，及時(shí)收集、反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和要求，協(xié)調(diào)本年級(jí)的班與班，學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)系；指導(dǎo)督促班主任，并貫徹實(shí)施檢查年級(jí)組的教育教學(xué)日常實(shí)施情況，處理年級(jí)學(xué)生中的偶發(fā)事件；配合學(xué)校公平、公正地做好每月的月考核工作，組織學(xué)生參加有關(guān)藝術(shù)、文體等競(jìng)賽活動(dòng)，并完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性工作。3．以人為本，構(gòu)建一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)年級(jí)組是一個(gè)不能分割的集體，考核必須是捆綁式進(jìn)行的，辦公室民漢教師之間一定要互相合作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，榮辱與共，才能提高年級(jí)組的工作效能。在學(xué)校公開(kāi)課比賽中，馬軍老師榮獲優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，
“同磨一節(jié)課”期間，同組老師互相幫助，共同商討教學(xué)方案，協(xié)助制作課件；使每位教師都受益匪淺。