時間：2023-03-14 14:50:44
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熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他能否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，家長對教師與日俱增的期望值，學生漫無目標的學習狀況，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江總書記在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。而要做到此點，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習成績也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。”
在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的前提條件
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，熱愛學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，愛護，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養；有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的前提條件。
從教十六載，我認為應該這樣熱愛學生的。
1．理智公正。在教育中，對學生的愛應該是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。
在教育中，對學生的愛應是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2．堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，要耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學生因作業沒寫好，或沒有按要求去做，不能讓學生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。
不心罰?！靶牧P”即對學生內在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應而言的。比如，有的教師說學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐?！薄肮嚆U的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們為人的尊嚴。大家想想，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應愛護學生。維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F火，老師的生活是一曲歌，老師的事業是一首詩。”……有關對教師以及教師職業的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
“市實驗小學是區整體推進‘雙語教學’的示范學校?！眳^教委主任介紹說，“經過近3年的努力，目前區46所小學、23所幼兒園的英語開課率達到了100％。”
據了解，區小學、幼兒園“雙語教學”的普及率與經濟和社會事業發達地區相比毫不遜色，因而引起了省市主管部門和教育教學專家、學者的關注。前不久，正在我省講學的北京大學外語系王式仁教授，欣然應邀為區中、小學英語教師作了《中小學英語教學中的語音、語調的若干問題》的專題講座，并對區關于“聽說英語習慣從小抓起”的教育理念給予了較高的評價。
區整體推進小學“雙語教學”工作是3年前啟動的。其時，全區小學、幼兒園師資中只有一名英語教師，英語師資的短缺成了實踐“聽說英語習慣從小抓起”這一教育理念的關鍵環節。從1998年起，區每年都從各個小學、幼兒園挑選教學骨干參加英語師資崗位培訓，至今已舉辦3期培訓班，與揚州大學外國語學院聯名舉辦一期英語大專班，共為全區小學培訓合格英語教師148人、幼兒園合格英語教師68人，同時，每年優先從應屆畢業生中吸納英語專業人才，現有師資隊伍基本上滿足了小學、幼兒園普及“雙語教學”的需要。
一、豐富的學習資源--讓教學涂上生活的本色
新的數學課程標準指出：教師不應只做教材忠實的執行者，而應該做教材的開發者和建設者。學習資源的開發和利用對于轉變學習方式具有重要意義。一方面，可以超越狹隘的教育內容，讓師生的生活和經驗進入教學過程，讓教學“活”起來；另一方面，可以改變學生在教學中的地位，從被動的知識接受者轉變成為知識的共同建構者，從而激發學生的學習積極性和主動性。
1.挖掘身邊素材，讓學生輕松學習。
小學生學習的數學應是生活中數學，是學生“自己的數學”.數學只有在生活中才能賦予活力與靈性。教師充分挖掘了學生熟悉的物品作為學習的資源，例如：出示“恐龍、鯨魚、輪船、直升飛機”等大宗物品，讓學生感受到用原來的千克作單位太小了，必須要用一個大的計量單位來表示，那就是“噸”;再出示“雞蛋、奶牛、純凈水、綿羊”等小宗物品的重量，并以此為基礎，引導學生通過自己的估算或計算，深刻理解1噸的概念，最后再出示一組噸在生活中應用的圖片：馬路的承載量、起重機的額定載重量、電梯的載重量等，把數學活動和生活應用很好地融合在一起。教者在尊重和理解教材的基礎上，對教材進行了重組和改造。從學生熟悉的生活中尋求最佳切入口，讓學生對數學產生了親近感，體驗到了數學與生活同在，生活真有趣，數學真有用。
2.運用生成資源，引導學生自主探索
二、親歷過程，主動建構--讓學生在體驗中親近數學
《數學課程標準》指出：數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括形成方法和理論并進行廣泛應用的過程。這一描述，明確了小學數學的內涵，即數學是一種過程。數學的學習，應努力讓學生親歷這一完整的過程。
然而，反思我們的數學教學，在很大程度上存在著偏重于學生“眼看、心記、耳聽”的現象，孤立、機械地強化抽象概括，狹隘、生澀地解讀方法理論，忽視了小學生“操作中體驗、體驗中感悟、感悟中建構”的認知規律，使數學逐漸變成一門被相當一部分學生認為是枯燥、乏味的課程。以前在教學“噸的認識”時，我們一般都只是簡單地告訴學生一袋大米重25千克，請學生算一算40袋大米重多少千克，接著就得出1噸=1000千克，隨后的任務就是做很多的鞏固練習。從中顯現出來的教學方式為：單純觀察----機械記憶----克隆模仿，這是典型的接受式的教學方式。
1噸是個既重又抽象的概念，如何能讓學生在頭腦中正確建立1噸的觀念？本課可謂獨具匠心。教師讓學生親歷完整的數學學習過程，觸摸數學鮮活生動的生命脈息，使學生在親身體驗中得到發展。具體表現在以下兩個方面：
《數學課程標準》指出：“教師應激發學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗?！闭n堂中，通過學生的“猜測、驗證、操作、感受”等活動，1噸的大小在學生不知不覺的體驗中生成。
1、充分感知，建立表象
開展綜合實踐活動的主題從哪里來?綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與其他學科完全割裂開來。我覺得可以與各科教學結合起來，將學生所學的學科知識，在綜合實踐活動中得到延伸、綜合與提升。同時，學生在綜合實踐活動中所發現的問題、所獲得的知識技能，可以在各學科的學習中得到拓展和加深。我們還可以充分注重環境的功能，挖掘身邊的資源。例如，我校大隊部組織了“美化校園”活動，讓學生注意收集垃圾，以班級為單位把可以回收的垃圾集中起來，每周請廢品站的人來收購，錢存入各班的班費中，用于獎勵合作學習中表現優秀的小組或個人。在這一活動中，學生必須要去了解什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾，哪些是可以回收的垃圾，哪些是不可以回收的垃圾，應怎樣處理，回收后的垃圾有什么用等知識。我就利用這個活動內容設計了以它為主題的一堂綜合實踐課——《神奇的紙》，先讓學生收集資料、討論交流，再介紹紙的來歷，了解回收后的紙有什么用處，回收廢紙有什么好處……不僅激起了學生的學習興趣，而且使他們受到愛惜紙張的教育。
在指導學生確定主題的過程中，我有意識地引導學生觀察身邊的人和事，關注周圍的生活及現象，從而提出自己感興趣又值得研究的問題，在充分尊重學生的興趣、愛好和生活背景與生活經驗的基礎上，幫助學生進行取舍，確定活動的主題。這樣確定出來的主題，學生樂意探究，在開展活動的過程中也才會有生活基礎，教師的引導也才會使同一批學生在不同的年齡段關注不同領域的問題。
綜合實踐活動課的總目標之一就是：綜合實踐活動要圍繞學生與自然的關系、學生與他人和社會的關系、學生與自我的關系進行。因此，我堅持以學生為本，充分尊重學生的興趣、愛好，讓學生自己選擇學習的目標、內容和方式，自主地提出或自主地選擇活動主題，盡最大努力提供條件讓學生去做、去探索、去經歷、去感受，我只對其進行必要的指導，不包攬學生的工作。在《走進學校的歷史》課程中，學生們自己采訪校長、教師，自己到學校陳列室、檔案室收集資料，而我只是提前與校長和有關管理人員進行了溝通。學生們在采訪中的表現贏得了大家的肯定，而他們收集整理的資料也非常全面準確，這節課在全縣綜合實踐課程教學能手評選中得到了評委們的一致好評。
綜合實踐活動課程的開發，要求教師從課堂中、從課本中、從講解與分析中解放出來，要求素質的更新與重塑，角色與職能的重新定位。在綜合實踐活動中，教師不再是知識的自動給予者，而是作為知識資源供學生提取和檢索；教師將成為一個顧問，一個交換意見的參與者，一個實施課程的服務者，一位幫助發現矛盾而不是拿出現成真理的人。但這樣并不意味著不需要教師的指導。綜合實踐活動的組織、內容的選擇，甚至有些活動在實際操作中，都離不開教師的引導、輔導。活動中教師要為學生活動提供一個基本保障，讓學生在這個基礎上去挖掘更多的條件：如場地、查閱資料條件和學校所能提供的工具、材料等，介紹一些相關的專家、教師，幫助學生解決困難。學生在探究問題時，有時可能不知如何搜集研究資料，不會運用研究資料，這時教師有必要去關注這些信息，并給學生指出一些路徑。當他們遇到難題而陷入困境時，教師有必要參與進來共同討論。因此教師對落實本課程，提高活動質量起著至關重要的作用。
在綜合實踐活動的實施中，我注重及時了解學生開展研究活動的情況，在各個階段有針對性地進行指導、點撥與督促；及時組織靈活多樣的交流、探討活動，促進了學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高了學習積極性。
一、構成四大共識，深化踐行科學發展觀
實踐性是科學發展觀的實質特征。開展深化學習實踐科學發展觀活動，必需增強實踐，在學習中推進實踐，在實踐中深化看法，在實踐中一致思想，在實踐中凝集力氣。就區而言，我們著眼當時的情勢，立足本身的實踐，提出要進一步構成四個方面的共識。
（一）構成發展理念上的共識。一是堅持開放發展的理念，針對區經濟總量不夠大，財務基礎比擬薄的問題，毫不不堅定地加速發開展放型經濟，做大經濟總量，做強財務實力。二是堅持市場化發展的理念，在施行項目上進步市場化運作程度，提拔干部的市場化理念。三是堅持集約發展的理念，圍繞地盤集約、財產集聚，進步地盤集約化程度，注重培養財產特征，著力把昌南工業園區打形成物流財產特征園區。四是堅持調和發展的理念，在推進經濟社會又好又快發展的進程中，愈加存眷民生，完成好、維護好、發展大好人民群眾的基本好處。
（二）構成發展定位上的共識。一是結合區文明底蘊深沉，文明資本豐厚，發展文明財產的比擬優勢分明等實踐，特殊是擁有世界級手刺——“山人”這一品牌，在經濟社會發展進程中，充分應用這一優勢品牌資本，努力完成文明資本優勢向文明財產優勢的改變，將大力發展文明財產作為帶動全區經濟社會又好又快發展的一個新動力，著力建立文明發展示范區。二是結合區地處中心城區和“銀三心”昌盛板塊，但當前商氣不旺的實踐，加速發展現代服務業，打造區域商圈，完善城市功用，著力建立城市昌盛副中心。
（三）構成發展思緒上的共識。一是做大做強都會工業，堅持靠大做大、靠強做強，依托洪都、江鈴、南昌印鈔、陽光乳業等大型企業，進一步發揚我區的工業優勢，彰顯特征。二是著力建立商貿中心，經過商貿中心的支撐，打造昌盛板塊，進一步堆積人氣、商氣和財運。三是突出打造文明品牌，積極發展文明旅行財產，以山報酬龍頭，發掘山人中心價值，擴大山人品牌價值。四是大力發展現代服務業，突出抓好樓宇經濟、科技服務外包財產、文明構思財產園和商貿物流財產，大力扶持現代服務業，讓其在我區發展強大。
（四）構成發展行動上的共識。一是全力推進重點項目，堅持經濟工作項目化，項目工作詳細化，把爭大項目、抓大投入作為經濟工作的重中之重，抓緊跑項目、加速批項目、積極引項目、扎實建項目。本年要經過開展“重點項目打破年”活動，重點抓好總投資近150億元的60個嚴重項目標推進。二是大力發展稅源經濟，突出稅源的支撐效果，擴大稅源，添加收入，完成財務收入的穩步提拔，財務總收入力爭到年打破8億元，到年打破10億元。三是切實增強招商引資，不時完善“引得進、留得住、發展好”的招商引資長效機制，力爭在引進億元以上項目和世界500強的項目上獲得新的打破。四是想方設法激活主體，將激活強大市場主體作為“保增進”的計謀行動，下大力氣標準行政審批事項，切實削減對微觀經濟運轉的干涉，增強企業服務，進步行政效能，營建優越情況。
二、施行四大工程，著力建立文明發展示范區
建立“文明發展示范區”是一個全新的課題，也是一次全新的探究，區將重點在施行文明發展四大工程上下功夫，即文明品牌打造工程、文明財產促進工程、文明陣地建立工程、文明本質提拔工程。
（一）施行文明品牌打造工程。結合區擁有山人留念館、梅汝璈桑梓等很多文明資本的實踐，把文明資本轉化為資本優勢，把資本優勢轉化為品牌優勢，著力將文明資本培養成文明品牌。重點是打造好“山人”這個文明品牌，充分發掘“山人”的中心價值，經過支撐山人真跡館建立，提拔山人梅湖景區建立，把“山人”這個品牌叫響叫亮，并以這一品牌帶動區內其它文明品牌的打造。
（二）施行文明財產促進工程。著力在文明財產發展上出效果，以文明財產的蓬勃發展帶動文明的大發展。一是做好規劃，堅持“起點高是財富，起點低是負擔”的理念，廣集“大家”之智，廣納各方之言，以世界目光、計謀思想、超前認識，對我區文明財產發展進行精湛經營。二是建好項目，重點抓好“三個一”的文明財產發展項目：即一個文明旅行景區，突出山人梅湖景區是區文明財產發展主國場的位置，提拔景區定位，完善景區規劃，改變景區投資開拓和運營治理形式，將景區打形成文明財產園區；一個文明大市場，即抓好江西文明大市場項目推進，抓緊與省市有關部分對接，爭奪早日完成新的規規定位，力爭使該市場構成一個文明財產鏈；一個文明構思財產園，即著力引進北京金一文明發展公司、南京垠坤實業投資公司等有實力、有經歷、有優勢的企業在區投資發展文明構思財產，促進其在我區落戶并發展強大。三是創新思緒，注重政策的指導，成立文明發展指導小組，增強指導、出臺政策、明確辦法，積極探究設立全區文明財產發展專項基金，指導和扶持文明財產發展；注重情況的優化，在全區上下構成高度注重文明財產發展的優越氣氛，為文明財產發展發明優越情況；注重觀念的改變，堅持“縣政府主導、社會參加、市場運作、企業運營”的思緒，積極引進在文明財產發展方面有豐厚經歷和成功案例的企業來打造我區的文明財產。
（三）施行文明陣地建立工程。一是增強區級、街道（鎮）、社區（村）各級文明陣地建立，增設文明宣傳平臺，擴展影響范圍。二是積極開展群眾膾炙人口的文明活動，不時知足人民群很多方面、多條理、多樣性的精神文明需求，持續組織好、開展好、“象湖之春”社區文明藝術節、“平步”群眾歌詠競賽等一系列文明活動，支撐鎮的城南龍燈和象湖龍舟隊等傳統工藝和活動發展強大。三是推進“區級、企業、社區”三級文藝步隊建立，支撐江鈴藝術團、小百靈管樂團、象湖合唱隊、社區腰鼓隊的發展，增強對各文藝步隊指導，注重資本整合，完成資本共享，著力建立一支高本質、有特征、有創新的文藝步隊。
（四）施行文明本質提拔工程。一是注重培養人文精神，在全區上下弘揚“大氣開放、誠信圖強”的城市精神，營建利于干事、創業、創新和發展的優越社會文明氣氛,還結合區實踐，提出區的人文精神。二是著力抓好文明創立，認真總結創立全國文明城市工作的經歷，緊緊圍繞江西省第三屆文明城區（縣城）創立，進一步堅持健全創立文明城市長效治理機制，充分發揚文明單元示范帶舉措用，指導各級文明單元積極參加文明城市創立、意愿服務行動等活動，在全區構成大家講文明、大家促文明的優越風氣。三是優先發展教育事業，把進步全民本質擺在突出地位抓緊抓好，持續施行“塑造教育品牌，打造教育強區”工程，重點推進廣州路學校的建立，保證小學部在本年9月正式開學，積極準備師大附中新校區建立，持續深化教育體系體例變革，推進教育機制創新，整合優質教育資本。
三、突出四大重點，全力打造城市昌盛副中心
圍繞打造城市昌盛副中心，以現代服務業為支撐，充分發揚特有的區位優勢和空間潛力，把增強財產特征、打造區域商圈、完善城市功用、增強城市治理作為發展的重中之重。
（一）突出增強財產特征。以提拔三產比重為目的，以增強財產特征為重點，全力優化財產構造。在注重現有傳統貿易優化晉級的還，愈加注重發展現代服務業。一是大力發展市場物流業，著眼于做大物流品牌特征，對區內的物流企業進行具體摸底，鼓舞和指導到昌南工業園區注冊，構成以深圳農產物昌南物流中心、九洲通醫藥物流中心等為代表的市場物流品牌特征。二是大力發展樓宇經濟，重點發展好以洪城路、解放路、建立路、沿江路等為代表的樓宇經濟示范街，持續增強新興樓宇經濟招商，還充分發掘、統籌整合轄區內現有商務樓宇資本，建立招商引資平臺，把“樓宇經濟”這塊蛋糕做大做強。三是大力發展現代商貿業，重點是打造好洪都南大路貿易特征街，與此還，扶持發展好品牌餐飲、汽車銷售、大型連鎖超市等稅源奉獻大、發展潛力強的企業。
（二）突出打造區域商圈。強力推進以大廈、世紀·麥迪遜廣場花圃為中心，以井岡山大路為軸線，北鄰何坊西路、東起洪都南大路、南至包家花圃、西接象湖東岸，占地約1平方公里的城南商貿中心建立。重點抓好家樂福、世紀·麥迪遜廣場花圃、明珠貿易廣場、大廈綜合革新、藍天郡貿易廣場等項目推進。
一、設立機構，堅持收集
市人民縣政府設立食物安全協調指導小組，市縣政府首要指導任組長，分擔指導主抓，日常工作由衛生局牽頭，市直機關18個部分參與。增強食物安全綜合協調的職責，將市食物藥品監督治理局綜合協調食物安全、組織查處食物安全嚴重變亂的職責劃入市衛生局，添加食物安全風險評價、食物安全規范制訂、食物安全信息職責。
設立市食物藥品監督治理局，為市人民縣政府工作部分。還，為增強縣市食物安全監管和法律工作，屢次向省編辦匯報請示，爭奪了解和支持，添加縣政府工作部分限額，將縣（市）、南岳區食物藥品監督治理局入縣政府工作部分。設立市食物藥品監督治理局雁峰、石鼓、珠暉、蒸湘分局，加掛雁峰、石鼓、珠暉、蒸湘食物藥品法律大隊牌子，為市食物藥品監督治理局的派出機構，正科級。執行同城一家法律，防止多頭治理和法律擾民。市教育局設立學校體育衛生保證所，市農業局設立農產物質量查驗檢測中間，市畜牧水產局設立動物防疫監督治理站、城鎮動物衛生監督檢疫站、畜禽水產物質量檢測中間、水活潑物防疫檢疫站，市商務局設立商務綜合法律支隊，構建了食物安全監管機構收集，保證了食物安全監管機構全掩蓋。
二、明確職責，理順關系
理順食物安全職責分工，明確市衛生局承當食物安全綜合協調、組織查處食物安全嚴重變亂的責任。市農業局負責農產物生產環節的監管。市質量技能監督局負責食物生產加工環節的監管。市工商行政治理局負責食物流通環節的監管。市食物藥品監督治理局負責餐飲業、食堂等消費環節食物安全監管。市商務局負責定點屠宰和酒類法律。各部分各負其責，各司其職，親密協作，構成合力，一起做好食物安全監督工作。
理順食物生產、流通、消費環節答應工作監督治理的職責分工。市衛生局負責對國家、省制訂的食物生產、流通環節的衛生規范和前提，以及歸入食物生產、流通答應的前提施行監督。市食物藥品監督治理局負責餐飲業、食堂等消費環節餐飲服務答應的監督治理。市質量技能監督局負責食物生產環節答應的監督治理。市工商行政治理局負責食物流通環節答應的監督治理。不再發放食物生產、流通環節的衛生答應證?？茖W法律，對食物安全法律，執行同城法律。在體系體例上，我們明確：保存市食物藥品監督治理局稽察支隊機構編制，將其設置為市食物藥品監督治理局治理的正科級事業單位；
三、充分人員，增強力量
為了增強食物安全法律力量，在此次食物藥品監管體系體例變革中，我們做到省移交市的人員編制不打扣頭，不挪作他用，細數審定到位；還，為市食物藥品監督治理局也按添加了2個后勤服務事業編制。依據市區兩級衛生監督所實踐實行食物衛生法律本能機能狀況，從市衛生監督所劃轉了在職15人，占40%以上，從各區衛生監督所劃轉48人到各食物藥品監督治理分局，占50%以上，大大增強了食物安全監管營業力量。人員移交后，我們針對市食物藥品監督治理局系統新增本能機能營業人員不足個狀況，贊同該局在編制限額內公開應考6名專業技能人員。還，對市食物藥品監管系統各單位內設機構及指導職數執行頂格裝備，充分了指導和營業力量。
*市召開市委老干部工作領導小組成員會，按照“明確總體思路，統籌安排部署”的原則，設想20*年老干部工作要點，要求根據黨的*關于“全面做好離退休干部工作”的精神，堅持以人為本的科學發展觀，立足構建社會主義和諧社會的高度，切實把黨的*關于“要始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點”，“著力解決人民最關心、最直接、最現實的利益問題，努力形成全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的局面”的精神，貫穿到老干部工作的具體任務中，進一步構建老干部老有所養、老有所醫、老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂的和諧環境。
（一）突破難點，進一步完善“三個機制”，按規定全面兌現離休干部生活待遇，確保老有所養、老有所醫。要按照黨的*提出的“要以社會保險、社會救助、社會福利為基礎，以基本養老、基本醫療、最低生活保障制度為重點，以慈善事業、商業保險為補充，加快完善社會保障體系”的要求，建立完善的離休費、醫藥費“三個機制”，進一步確保離休干部老有所養、老有所醫。一是推行全員覆蓋的社會養老保險，進一步完善離休干部離休費保障機制，確保離休費按時足額發放。要根據黨的*關于“促進企業、機關、事業單位基本養老保險制度改革”的精神，通過對各類性質單位推行全員覆蓋的社會養老保險，進一步完善離休費保障機制，切實將老干部的離休費及國家、省統一規定的生活補貼、護理費、交通費和老干部死亡后的喪葬費、撫恤金、遺屬生活困難補助費等待遇，全部納入養老保險統籌，以消除單位因經濟條件或短期行為帶來的少發、不發等現象。二是實行單獨統籌的基本醫療保險，進一步完善離休干部醫藥費保障機制，確保醫藥費按規定實報實銷。在組織全市離休干部進行一次健康檢查的同時，要按照黨的*關于“全面推進城鎮職工基本醫療保險”的要求，根據上年度老干部醫療費人均支出數額，充分考慮當地經濟狀況、財政承受能力和老干部的實際需要，合理確定統籌標準，確保處于“雙高期”離休干部的醫療需求。三是施行超支兜底的資金傾斜政策，進一步完善離休干部“兩費”財政支持機制，確?！皟少M”不再發生新的拖欠。要對醫保統籌費屬全撥單位由同級財政足額劃撥，差撥單位按差撥比例分別由財政和單位足額繳納，自收自支單位足額繳納，改制和破產企業按照一次性投保的辦法從資產變現中如數繳納；凡特困單位沒有能力足額交納醫保統籌費的由地方財政解決，對醫保統籌費合理超支的由地方財政兜底。
（二）把握重點，進一步運用相關載體，按要求認真落實離休干部政治待遇，確保老有所教、老有所學。要按照黨的*提出的“以堅定理想信念為重點加強思想建設，以造就高素質黨員、干部隊伍為重點加強組織建設”的要求，積極搭建平臺，進一步確保老干部老有所教、老有所學。一方面以建設休干支部為載體，認真落實政治待遇。要按照黨的*提出的“優化組織設置，擴大組織覆蓋，創新活動方式”的要求，指導、協調和督促凡有3名以上老干部黨員的單位都要單獨建立黨支部，選好配強黨支部書記，并通過舉辦離退休干部黨支部書記學習黨的*精神培訓班，力求把離退休干部黨支部建設成為老干部“實行自我管理、自我服務、自我教育、自我監督”的重要平臺。另一方面以辦好老年大學為載體，認真落實政治待遇。要圍繞黨的*提出的“終身教育體系基本形成”的目標，按照“發展遠程教育和繼續教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會”的要求，采取領導班子、工作人員、教師隊伍“三到位”，教學場所、辦學經費、教學設備“三落實”的辦法，進一步辦好老年大學。
（三）抓住熱點，進一步依托涉老組織，按需要引導老干部開展多種活動，確保老有所為、老有所樂。要按照黨的*關于“創新人才工作體制機制，激發各類人才創造活力和創業熱情，開創人才輩出、人盡其才新局面?！薄耙獔猿稚鐣髁x先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新”的要求，根據老干部的求為欲望、求樂意愿，積極引導他們適時開展各種活動，進一步確保老干部老有所為、老有所樂。一是依托老有所為團隊，引導老干部發揮各自作用。要根據黨的*關于“貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針，堅持黨管人才原則，統籌抓好以高層次人才和高技能人才為重點的各類人才建設”的精神，根據老干部的專業特長、興趣愛好、身體狀況等情況，將他們分類組成調研咨詢、科技攻關、著書立志、關工委等各種團隊，有組織地引導他們圍繞“實現全面建設小康社會的奮斗目標”，充分發揮他們在落實科學發展觀、促進國民經濟又好又快發展中的推動作用，在維護社會穩定、構建社會主義和諧社會中的參謀作用，在弘揚黨的優良傳統、牢固樹立社會主義榮辱觀中的示范作用，在加強黨的執政能力建設、保持黨的先進性中的促進作用。另一方面是依托老年文體組織，引導老干部開展文體活動。要根據黨的*關于“廣泛開展全民健身運動”的精神，按照“堅持把發展社會公益性文化事業作為保障人民基本文化權益的主要途徑，加大投入力度，加強社區和鄉村文化設施建設”的要求，以實施“星光計劃”為契機和充分利用體育彩票公益金，不斷完善活動場所建設，確保老干部娛樂有設備、運動有器械；要根據活動需要，建立健全體協、門協、書協等老年文體組織，引導老干部適時開展體育健身、琴棋書畫、載歌載舞等五彩繽紛的文體活動。
1、關于題目的選擇：面試題目一般不會很長，需要快速瀏覽兩道題目，憑第一感覺選擇一道題目。切忌不能花費太多時間在選擇題目上，因為時間有限，沒有確定最終回答的問題之前，所有時間都是浪費。讀完題目略一思考，就要定下要回答的題目，雖然兩道題目感覺都熟悉，或者都不太有把握。
2、回答之前要做的事情，良好的儀態和禮貌非差非常重要。首先告訴評委，要回答的題目是什么，讀一下題目，便于更深刻地了解題目的內容，防止審錯題，同時，也可以放松一下緊張的神經。因為讀題比口述簡單的多，借此提升自己的自信心。其次，在正式回答前，向評委問好，例如：“尊敬的評委上午好，我是，我要回答的題目是”給評委留下一個好的印象。
3、答題的要點。根據題目設定的問題，分為幾層意思回答。一是，題目的中心意思是什么。二是，題目中的中心觀點是什么，明確態度。三是，產生問題的原因是什么，分析幾條原因，從客觀、主觀，內因、外因，利弊等方面進行分析。四是，因為上述原因，所以，要采取哪些措施，怎么辦，根據原因提出意見和措施?？偲饋碇v，就是：問題是什么，為什么會這樣，應該怎么辦。:
各位領導，老師們：
大家上午好。
今天我很榮幸能在這里給大家做經驗介紹，這次期中考試我們趙拔莊學校能取得這么優異的成績，離不開學區各級部領導的關心和正確指導，更離不開我們趙拔莊學校的全體小學教師的共同努力。在此，我代表趙拔莊學校的領導班子成員對學區領導和各位老師表示衷心的感謝。今天說經驗介紹呢，談不上，現在我就把我們學校這學期的工作情況向領導和各位老師匯報一下。
1、學期初，本著努力把我們學校打造成臺城學區的一座名校，我們根據本學年的工作特點，立足我校實際，以全面提高我校教育教學質量為主要目標，努力提高課堂教學效益，發揮教導處的教育科研作用，制定了符合我們學校的《教學常規積分細則》，根據細則狠抓教學，強化教學管理，因此，我們本學期我們把工作重點放到常規建設上，加強教學工作的指導和檢查。
（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們學校率先實行電子備課制度，備課時教師可以綜合多個優秀教案，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，設計出符合自己班級和學生的教案，在實際操作時，再進行第二次備課，有效地提高了課堂的教學效果。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，學校要求各位老師在認真備課的基礎上，狠抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。
（3）抓作業批改。實行電子備課制度后，讓老師得到解放，騰出時間來更好科學的管理學生的作業。教師能夠及時了解學生的作業情況，及時的反饋總結，真正掌握第一手材料，更好的來指導下一節的教學。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。
（4）加強質量檢測的力度。做好期中檢測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。
2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了4次畢業班老師會議，一次畢業班家長會，從思想上讓提高學生的認識。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。
3、注重學生的素質培養，開學初進行了全校學生的“文明禮儀”手抄報競賽和演講比賽。全面開展閱讀活動，旨在提高學生的閱讀能力。開學初將閱讀書目發到每個班級，要求每個班級每周上一節閱讀課，中高年級要求學生要寫出閱讀收獲，要求每個班級有閱讀計劃，學期末學校有考查，有評比。