導語：在教育網絡營銷方案的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。

第1篇

搭建“云平臺”的初衷

中企動力的服務對象是中國的成長型企業，它們的特點是數量龐大，分布廣泛，但個體規模較小，缺乏人才、資金，資源有限，綜合實力弱；同時，其外部競爭環境惡劣，自身發展方向經常調整，業務多變。在信息化方面，這些企業的認知有限，缺乏專業的IT技術人員，投資預算很少，但又非常渴望通過信息化手段提升競爭能力。成長型企業的這些特點，決定了它們在信息化建設方面，既需要持續、有力的保障，又要求低成本、負擔得起，而基于“云平臺”的應用服務可能是最適合這種需要的信息化實現模式。

“云平臺”的可靠后盾

目前，中企動力在國內擁有6個IDC數據中心，現在主要采用的是租賃運營商機房的模式，但中企動力副總經理張斌向記者介紹，就在2011年，將在現在的亦莊科技園建立一個屬于自己的3000多平方米的大型IDC數據中心。現在的IDC數據中心規模大約擁有3000多組高性能的集群服務器，總帶寬容量超過了50G。中企動力IDC數據中心有幾個特點來應對日益龐大的訪問量及用戶數量的增加，并且采用了專業的電信級防火墻、防病毒網關等安全設施，保障企業網絡營銷平臺“網絡不斷、系統不宕、應用不停、數據不丟 ”。

集群部署、海外節點：采用服務器集群部署，及應用負載均衡設備和專用的NAS存儲設備來保障數據的安全。中企動力還在美國建立了自己的數據中心，在德國、澳洲、日本以及中國香港等地部署了IDC運營節點。

跨平臺瀏覽：中企動力使用XHTML+CSS技術，適應不同設備讀取網站數據。支持跨平臺瀏覽，而無需多支付費用。系統可自動識別訪問設備，提供最優的瀏覽方案，自動降低手機等設備訪問時的流量，提高訪問速度并降低訪客瀏覽產生的資費。

第2篇

關鍵詞:校園電子商務;優勢;運作

近年來,隨著國內網絡環境的不斷改善和電子商務市場的不斷發展,校園電子商務在我國的發展越來越普及。校園電子商務的出現,使校園師生員工的生活更方便、更快捷,滿足了廣大師生快節奏的學習與生活方式。

一、開展校園電子商務的意義

(一)理論結合實踐,培養電子商務人才

由于電子商務是一門綜合性的商務學科,無論是計算機網絡技術、商品交易、還是各種電子商務模式的前臺與后臺管理都需要大量的動手實踐,而這幾年很多學校也都意識到了這個問題,相應推出了電子商務實訓室系統,供學生模擬練習。然而,隨著電子商務的不斷發展,有些模擬系統正逐漸脫離實際的商業環境。校園電子商務的運作為學習電子商務的學生提供了理論結合實踐的機會,同學們可以通過實際操作將書本上的電子商務知識實際應用到目前的校園電子商務運作中,從而使學生具備熟練掌握電子商務應用平臺的操作能力,同時還解決了課堂教學中無法實現的實踐環節。

(二)提高高校教師專業和技能水平

由于電子商務專業是最近幾年才興起的一門新的課程,一個新的領域,而該領域又涉及到不同的學科,知識結構比較復雜,要求的技術性又強,這給致力于辦好電子商務專業的相關教育人士提出了更高的要求:教師在授課時,不僅要講理論知識,還要有一定的基于實踐的經驗并且要多帶領同學們參加實踐活動。校園電子商務為此提供了完整的實踐活動環節,而教師在指導學生進行電子商務活動的同時,也為校園電子商務的運作提供了更強的技術支持。教師參與管理和開展校園電子商務,可以使自身的專業和業務水平得到提高,同時也提高了師資隊伍水平、優化師資的知識結構、提高教學質量。

(三)“數字化校園”建設的重要組成部分

數字化校園是以數字化信息和網絡為基礎,在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用,使數字資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。近年來,高校在數字化校園建設的過程中都取得了重大的進展,大都建成了高速校園網絡,完成了校園一卡通基本建設,正進行學校的教學、科研、管理、服務等活動的全部信息化。校園電子商務是數字化校園的重要組成部分,而且只有生活有了保障,與教學、科研和學習同步了,才能稱得上是真正的“數字化校園”。

二、高校開展校園電子商務的優勢分析

(一)良好的校園網絡環境

校園電子商務要發展,要依托于良好的校園網絡。由中國教育和科研計算機網(CERNET)提供的數據顯示,目前我們國內的所有高校都已經鋪設有相對完善的網絡設施,而且網絡使用費用很便宜。無論是學生寢室里通過ADSL連接或者是局域網連接進入Internet,都已經基本普及,真正達到了信息資源共享、提高工作效率的目的。此外,高校實驗室設備先進,為開展電子商務提供了良好的環境。

(二)大量穩定的消費群體

高校一個很重要的特點是人口密集,而且非常穩定,這是開展校園電子商務天然的優勢。大學生有許多共同的興趣和消費傾向,消費商品比較單一。每年數千學生的流動又為校園電子商務注入了新鮮血液。大學校園里的消費群體整體素質較高,特別是學生年齡一般在18歲-25歲左右,容易接受新生事物,是開展電子商務的主力軍。

(三)快速便捷的物流配送

電子商務發展過程中的瓶頸之一――物流,在發展校園電子商務過程中,成為了極大的便利條件。一些高校占地面積雖然較大,但是師生居住也是非常集中,這使物流的配送可以更準確、及時,而且可以使成本大大降低。另外,高校的學生中有一部分家庭不是很富裕,他們需要各個勤工助學崗位。如果開展校園電子商務,這些同學就可以作為物流配送的主力軍,他們可以騎著自行車穿梭于學校的各個角落,解決了傳統電子商務物流配送中的“最后一公里”的問題。

(四)良好的信用機制

信用不足,信用體系不完善是阻礙我國電子商務發展的重要障礙。但在同一所高校里,由于互相之間所處的是師兄弟姐妹的關系,在購買的時候,已經在某種程度上默認了對方的可信。這樣,就更容易促使達成買賣交易。信用機制在校園里是比較穩定安全的,買賣雙方會非常愛護自己的聲譽,自覺培育良好的個人信用和商業信用。所以,當高校架設起電子商務平臺后,就基本上等同于架設了一個安全機制的后臺。

(五)方便安全的支付機制

網絡安全和支付風險是電子商務發展的兩個障礙。校園網通常采用防火墻系統實現內外網的隔離,從而保證了校內系統的安全。校園電子商務的支付系統通常采用現金、校園一卡通進行小額支付,很多時候都會要求貨到付款,避免或降低了在互聯網上用銀行卡支付出現卡號被盜的風險。

三、高校校園電子商務的運作

(一)深刻認識校園電子商務

由于受到外界環境影響,人們開始對網絡教育形式過分崇拜,在沒有完全認識電子商務的作用和優勢的情況下就開始盲目跟風建設校園電子商務平臺,把網絡硬件建設作為實現教育現代化、教育信息化、提高教育質量的唯一標準,造成了一些不切實際的教育資金的流失、浪費。而校園電子商務是在更新校園管理手段的基礎上,改變大家傳統的應試教育思維模式,使計算機技術、網絡技術、管理學、網絡營銷等融合在人們的日常生活中,而不是在校園內進行的簡單的“教學”活動。同時電子商務的運作也是實現信息化、數字化校園的重要手段。

(二)進行合理的、全面的整體規劃

許多學校建立校園電子商務初期缺乏整體規劃,導致后期無法拓展,引起學校重復投資或錯誤投資。為了不重蹈覆轍,在進行電子商務建設的前期,應該對校園電子商務項目進行合理的總體規劃。首先考慮校園電子商務建設的可行性、經濟性,其次是如何獲取資金與技術人才。因為校園電子商務建設需要投入大量的資金和擁有對校園電子商務有深刻理解的,既懂IT技術又掌握現代教育技術理論及方法的復合型應用人才,還應考慮校園電子商務方案對整個校園網的影響,其規模、網絡安全性、技術標準、設備類型、可實現的功能、可行性、經濟性、拓展性等方面都應進行全面的規劃。

(三)選擇合適的運營項目

1、網絡快餐。現在的大學生,擁有大量的時間可以自由支配,也大都喜歡晚睡晚起,尤其是在周末。這樣一來學生就會經常錯過學校食堂的就餐時間,于是很需要一個方便的方式能夠滿足他們這種不定時就餐的需求。而網絡快餐價格低,對消費者來說,沒有什么風險,既方便又安全。因此如果將網絡快餐作為校園電子商務的起步項目,定能吸引消費群體,打造網站人氣,為網站的綜合發展做宣傳。在享受了網絡快餐的方便快捷之后,肯定有不少人會想到在網站上購買其他商品。

2、網上超市。市場調研人員可以與一些出售日常生活學習用品的商家建立合作關系,小到零食、飲料、玩具、學習用品、蛋糕、鮮花,大到電子產品、電腦耗材、電腦軟件、學習工具等,這些都是當今大學生的日常消費品,營銷工作人員可與一些商家共同進行市場調查之后,最終確定一批在校園中購買率高的商品,從而作為網上超市的主要營業商品。

3、網上二手交易市場。許多大學生特別是畢業生手中都有一些半新不舊的商品,從MP3、自行車、手機、電腦到各類課程的參考書籍、課本等。如何安置這些物品很讓人頭疼,而單純地將這些物品處理掉的話是十分浪費的,在這種情況下可以借助校園電子商務平臺,它所提供的二手市場可作為學生信息交流,相互交換和買賣商品的集散地。

4、網上票務訂購。大學生的空閑時間較多,而且大多來自外地,對本地的旅游資源會很感興趣,所以除了社團活動之外,旅游也是很多大學生的選擇;同時,學生在寒暑假回家時要選用交通工具,因此校園電子商務就可以以此為契機聯合旅游公司和火車站、汽車站來做此項業務,這樣就能給學生提供更便捷的服務。

總之,在我國,高校大學生既是最大消費群體,也是最大的上網群體,更是新思想接受最快、資訊傳播最快的群體。隨著我國數字化校園建設的不斷完善,相信在不久的未來校園電子商務將以強勁的勢頭在各大高校內迅速崛起。

參考文獻:

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2、劉福能.Web準入解決校園網認證難題[J].中國教育網絡,2009(11).

3、張學鋒.淺析校園電子商務[J].長春大學學報,2006(2).

4、黃立新,袁翔珠.開展校園電子商務的對策[J].經濟論壇,2005(10).