時間：2023-03-16 15:40:06
導語：在個人畢業論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
用單字母方式標識以下各種參考文獻:
參考文獻類型
專著
論文集
報紙文章
期刊文章
學位論文
報告
標準
電子文獻
文獻類型標識
M
C
N
J
D
R
S
EB/OL
a.專著、論文集、學位論文、報告
[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地:出版者,出版年.
b．期刊文章
[序號]主要責任者．文獻題名[J].刊名,年,卷（期）.
c．論文集中的析出文獻
[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者（任選）.原文獻題名[C].出版地：出版者,出版年.
d．報紙文章
[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名，出版日期(版次).
e．國際、國家標準
[序號]標準編號,標準名稱[S].
f．專利
[序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期.
g．電子文獻
[序號]主要責任者.電子文獻題名.[EB/OL]．電子文獻的出處或可獲得地址,發表或更新日期/引用日期(任選).
1、博士畢業論文論文率要求
博士畢業論文論文相比普通高校畢業論文的要求略低，國家開放大學一般要求論文率不得超過30%,而普通高等院校大多要求不超過20%-30%,各位學員在前應注意所在博士畢業論文的具體率要求。
2、博士畢業論文論文用什么工具
博士畢業論文使用的論文使用是萬方相似性檢測系統，相比知網系統，該系統較為寬松，如果在進行時，搞不清楚該使用什么軟件，可以選擇知網本科論文軟件，只要知網能過，其他軟件都能順利通過。
3、博士畢業論文論文怎么
對于申請國家開放大學學位的畢業論文，都要求進行，具體檢測流程如下：①學員將畢業論文提交到所在電大分部圖書館；②分部對所有畢業論文進行批量檢測，每篇1次；③對于不合格的論文，及時反饋檢測報告給指導老師，指導老師根據報告指導學生進行修改；④修改完成后再次提交到分部進行復檢，復檢只有一次機會。
博士畢業論文操作步驟：
（1）博士畢業論文通過機構賬號登錄萬方平臺；
（2）進入檢測平臺后，選擇新→批量檢測入口→創建任務→急速上傳模式→選擇論文→開始檢測→等待生成檢測報告→下載檢測報告。
4、順利通過博士論文的經驗
博士畢業論文要求率不超過30%,超過則不合格，無法順利取得學位證書，因此，我們在提交論文前一定要自己通過相應軟件進行檢測，對于超過重復率的文章進行處理，這里我們就以萬方論文為例介紹個人論文的經驗。
（南京工程學院信息管理教研室）
為方便各位畢業論文寫作，學員可以到以下郵箱中的“收件箱”中下載相關文件：（請互相轉告）
網址：
郵箱用戶名： njgcxyhs( 即：“南京工程學院函授”拼音的首字母 ) 密碼：12345678
郵箱中有下列文件：
1、畢業論文封面；
2、開題報告；
3、摘要及關鍵詞（頁面）；
4、畢業論文選題參考題目；
5、畢業論文寫作及答辯注意事項（包括畢業論文寫作要求、裝訂要求、論文答辯）； 在論文寫作過程中，若遇到問題請直接與指導教師聯系，
一、畢業論文寫作要求：
1、本科畢業論文要求：8000字以上，?？飘厴I論文要求：5000字以上。
2、論文選題：可在指導教師選定的范圍內選題；也可自選，自選題目一定要結合電力市場營銷專業及電力營銷工作實際，得到指導教師的認可，否則不算。
3、時間要求：畢業論文寫作在規定的時間內完成，否則推遲到下一年畢業。
第一階段（5天）：完成論文選題，開題報告，并經指導教師認可，然后搜集資料開始論文寫作。
第二階段（5天）：把已經寫好的論文初稿，交給指導教師修改，并按照指導教師的要求進一步補充和完善論文，第二階段結束后，應與指導教師通過郵件聯系，對論文進行更進一步地修改、補充、完善和潤色，完成論文的第二稿和第三稿。
第三階段（5天）：把畢業論文裝訂成冊（一式4份）交給答辯組組長。準備畢業論文答辯。
4、畢業論文必須是在指導教師指導下，自己獨立按時完成畢業論文寫作。堅決杜絕論文抄襲，一經發現論文抄襲部分達到40%者，論文作廢，論文重寫，或推遲到下一年畢業。
5、畢業論文寫作要求：邏輯思路清晰，條理分明，論文內容一定要圍繞題目來展開論述，提出問題、分析問題和解決問題的脈絡清晰。1
6、畢業論文寫作要求論點明確、論證合理、論據充分，同時要求聯系電力營銷工作實際，詳略得當。
7、論文寫作中引用部分要在論文最后的“主要參考文獻”中按照標準格式標注出來。標注格式如下，例：（[1]為著作，[2]是雜志上的論文）（8-15個）
[1]劉秋華. 電力市場營銷管理[M]. 北京：中國電力出版社. 2003年7月
[2]歐邦才 李匯群. 電力需求側管理策略探討[J]. 現代管理科學. 2005.4
8、畢業論文寫作過程中，若遇到困難，請及時與指導教師取得聯系指導，指導教師有義務指導學員論文寫作！
二、畢業論文裝訂要求：
1、畢業論文最后要裝訂成冊，打印一式4份（不包括自留本），在畢業論文答辯前一天交給畢業論文答辯組組長。（論文打印統一用A4紙）。
2、論文裝訂成冊內容次序：
（1）首頁為封面（見上）；
（2）封頁下面是“畢業論文開題報告”；
（3）目錄；
（4）摘要（200-300字）、關鍵詞（3-5個）；
（5）正文
（正文首頁仍然要有題目，正文一級標題用四號字黑體字，二級標題用小四號黑體字，三級標題用小四號宋體加粗，正文內容用小四號宋體字，行距設臵為1.5倍行距，論文正文部分必須標注頁碼（居中標注））；
（6）主要參考文獻；
（7）致謝
三、畢業論文答辯：
1、畢業論文答辯按照教學點排出的順序進行答辯。
2、畢業論文答辯成績同四個方面組成：
（1）畢業論文寫作質量（包括指導教師打分、論文評閱教師打分）；
（2）畢業論文答辯時陳述情況；（答辯小組打分）
（3）回答答辯小組提問問題的正確性、準確性，迅速理解問題和回答問題的能力；（答辯小組打分）
（4）平時學員學習的態度、出勤情況（函授點班主任和任課教師打分）。
3、為了保證畢業論文質量，畢業論文答辯時，一般有5%左右的學員不能一次性通過畢業論文答辯。對所有教學點未能一次性通過畢業論文答辯的學員，統一在南京工程學院進行二次答辯，時間安排在2005年7月份左右（具體時間由南京工程學院繼續教育學院定），對未能通過第二次答辯的學員，推遲到下一年畢業。
4、如何答辯：
（1）答辯準備：熟悉畢業論文內容，整體上理解與把握。
（2）陳述：在10分鐘內完成：自我介紹、為何要選該題目、你是如何展開論文寫作的；（可以看論文，但不允許照著論文讀！要求：有條理、突出重點?。?/p>
（3）回答答辯小組所提問題 （要求能夠迅速領會答辯組所提問題，然后開門見山地、抓注重點回答問題，切記不要談了老半天還沒答到點子上 ）；
（4）提問問題范圍：（每人至少提問3個問題）
A、論文中相關的《市場營銷》理論；
B、論文中相關的《電力市場營銷管理》理論；
C、與論文中有關的電力營銷工作實際問題；
D、自已的工作崗位與電力營銷的關系；
畢業論文畢業論文: 畢業生在教師的指導下運用所學得的知識分析和解決本門學科某1問題而寫成的學術性論文. 畢業論文是高等院校畢業生提交的1份有1定的學術價值的文章。它是大學生完成學業的標志性作業，是對學習成果的綜合性總結和檢閱，是大學生從事科學研究的最初嘗試，是在教師指導下所取得的科研成果的文字記錄，也是檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的1份綜合答卷。
畢業論文從文體上看，歸屬于議論文中學術論文的種類。所謂議論文，它是1種證明白已觀點正確的文章。它包括政論、文論、雜論在內的1切證明事理的文章，或說理、或評論、或辯駁、或疏證，以達到明辨是非，解除疑惑、綜陳大義，駁斥謬誤等等目的。畢業論文就其內容來講，1種是解決學科中某1問題的，用自己的研究成果加以回答；1種是只提出學科中某1問題，綜合別人已有的結論，指明進1步探討的方向；再1種是對所提出的學科中某1問題，用自己的研究成果，給予部分的回答。畢業論文注重對客觀事物作理性分橋，指出其本質，提出個人的學術見解和解決某1問題的方法和意見。畢業論文就其形式來講，具有議論文所共有的1般屬性特征，即論點、論據、論證是文章構成的3大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據，強調在事實的基礎上，展示嚴謹的推理過程，得出令人信服的科學結論。
畢業論文雖屬學術論文中的1種，但和學術論文相比，又有自己的特點：
1是指導性。畢業論文是在導師指導下獨立完成的科學研究成果。畢業論文作為大學畢業前的最后1次作業，離不開教師的幫助和指導。對于如何進行科學研究，如何撰寫論文等等，教師都要給予具體的方法論指導。在學生寫作畢業論文的過程中，教師要啟發引導學生獨立進行工作，注意發揮學生的主動創造精神，幫助學生最后確定題目，指定參考文獻和調查線索，審定論文提綱，解答疑難問題，指導學生修改論文初稿，等等。學生為了寫好畢業論文，必須主動地發揮自己的聰明才智，刻苦鉆研，獨立完成畢業論文的寫作任務。（論文、秘書第1網站）
2是習作性。根據教學計劃的規定，在大學階段的前期，學生要集中精力學好本學科的基礎理論、專門知識和基本技能；在大學的最后1個學期，學生要集中精力寫好畢業論文。學好專業知識和寫好畢業論文是統1的，專業基礎知識的學習為寫作畢業論文打下堅實的基礎；畢業論文的寫作是對所學專業基礎知識的運用和深化。大學生撰寫畢業論文就是運用已有的專業基礎知識，獨立進行科學研究活動，分析和解決1個理論問題或實際問題，把知識轉化為能力的實際訓練。寫作的主要目的是為了培養學生具有綜合運用所學知識解決實際問題的能力，為將來作為專業人員寫學術論好準備，它實際上是1種習作性的學術論文。
關鍵詞：；選題系統；B/S
中圖分類號：G434 文獻標識碼：B 文章編號：1671-7503（2014）13/15-0139-04
一、引言
畢業論文管理在高校畢業生教學工作中是非常重要的一個環節。它具有實時性、要求高、工作量大、工作重復率高等問題，這些都影響了對畢業生的教學工作。最近幾年由于高校的持續擴招，導致每年都有大量的畢業生，每到畢業時，畢業生的選題工作凸顯尤為明顯。目前不少高校采取的仍是傳統的記錄選題模式，這樣存在重復勞動強度大、辦公效率低，難以適應海量畢業課題設計的管理需要。本文針對畢業論文選題過程中存在的課題選擇靈活性強、指導教師對畢業論文討論地方分散廣、進度要求嚴格、工作量繁瑣等問題，建了一個基于三層架構體系的適用于高校畢業生課題選擇系統的網上管理系統。
本文介紹的畢業設計選題系統可以實現整個畢業設計選題過程系統化、規范化、無紙化。系統能夠使用戶操作起來簡便快捷，對于減輕學生、教師、教務工作人員的勞動程度，提高工作效率和管理水平，具有很大的使用價值。
二、開發環境
畢業論文選題系統是一個標準的、通用的、具有交互功能的教學管理系統。該系統采用瀏覽器/服務器（B/S）模式的三層架構，在環境下采用C#語言，以Visual Studio為開發工具，以IIS為Web服務器，SQL Server為數據庫服務器。
三、系統設計與實現
系統的功能結構主要包括以下三大部分（如圖1）。
（1）管理員登陸后，能夠分別向教師進行提交論文題目的公告，以及向學生選題時限和注意事項的公告；能夠審核教師提交的四個論文題目，給予通過或不通過的審批結果；能夠查閱所有學生的選題結果，并能夠導出Execl表格。
（2）教師登陸后，能夠提交四個論文題目和相關概述；能夠查看論文題目審查結果；能夠審閱學生自己申請的論文題目，給予同意或不同意的結果；能夠查閱學生對論文題目的選擇情況，根據學生的情況判斷其適合或不適合做此題目，以此進行教師對學生的選擇。
（3）學生登陸后，能夠查看所有教師的論文題目或者根據教師姓名查看其個人的論文題目；能夠向某個教師提交自己的論文題目。
上述功能的實現分別需要訪問數據庫中不同的數據表（如表1），主要包括管理員信息表、教師信息表、學生信息表、教師申請論文題目信息表、論文題目選擇情況信息表等。
此外，該系統還提供了其他一些應用模塊，例如：公告信息模塊、用戶登錄模塊、完善個人信息模塊、修改登錄密碼模塊、添加/刪除學生或教師用戶模塊、留言模塊，等等，在此本文將不詳細討論這些應用模塊。對于本文的主要功能模塊，將根據三個不同的用戶角色進行詳細闡述。
1.管理員模塊
管理員模塊是進行后臺管理或其他相關操作的主要模塊，管理員對畢業論文的監督和管理主要是通過此模塊實現的。管理員模塊的特色功能是，能夠根據教師和學生角色的不同需要面向不同對象的公告信息。教師和學生看到的信息均是由管理員的，管理員需在公告信息界面進行公告信息的填寫，并選擇對象，以及是否，之后單擊“提交”按鈕則會將管理員填寫的信息自動提交到后臺管理數據庫。管理員不僅可以公告信息，也可對過期的信息進行刪除操作，從而維護公告信息的有效性和數據庫信息的高效性。
管理員模塊中最主要功能是對畢業論文的管理，因此，該模塊中畢業論文題目管理為該模塊的設計重點。畢業論文題目管理主要包括：審核教師論文題目、查看論文題目選擇情況、查看畢業論文終表。
“審核教師論文題目”是管理員權限的集中體現，每個教師可申請四個題目，管理員需要對這四個題目進行審核，通過對題目和題目內容的了解，單擊是否通過完成對論文進行審核操作。管理員審核題目通過后，此論文題目方可被學生選擇。管理員單擊“提交”按鈕將審核結果寫入數據庫中（如圖2）。
“查看論文題目選擇情況”是管理員對論文題目的監督管理頁面。管理員通過此頁面可以查詢論文題目的選擇情況，對應的教師的4個題目具體由哪4個學生選擇，即題目與學生之間的一一對應關系。當學生沒有在規定時間內選擇題目，管理員可以通過“編輯”功能對信息進行修改，實現管理員的后臺控制操作。
“畢業論文題目選擇終表”是管理員作為后臺管理人員對畢業論文選題的最終結果的查詢頁面。論文題目與學生之間是否一一對應，在選題過程中也可以通過此頁面進行隨時監督。在選題工作結束后，管理員可以通過該頁面將論文選擇情況進行匯總，并通過“導出”按鈕將頁面的表格導出為Excel表格并保存為電子版。以便后續打印和查詢。
2.教師模塊
教師模塊是教師進行相關操作的主要模塊，教師針對論文的操作主要通過此模塊進行實現。此模塊主要分為4大部分，即個人基本信息、畢業論文題目管理、留言板、公告信息管理。
教師模塊的最主要功能是對畢業論文的管理，因此，該模塊中畢業論文題目管理為該模塊的設計重點，畢業論文題目管理主要包括：添加論文題目、查看論文題目審核結果、查看論文題目選擇結果、審核學生個人申請題目。
“添加論文題目”是教師申報題目的主要頁面，每個教師可申請四個題目，教師添加題目的同時需要添加題目的相關描述，以備管理員對題目進行審核時了解教師設定該題目的目的和意義，了解題目所需要研究的相關內容。
“查看論文題目審核結果”是教師申請題目后，查詢管理員批復結果的頁面。教師提交題目后，管理員進行處理，將處理結果寫入后臺數據庫。當教師點擊“查看論文審核結果”頁面時，會調用數據庫中VerifyTitle表查詢IsPass列的信息，返回查詢結果，將數據庫中的信息顯示在查詢頁面中。如果題目沒有通過管理員的審核，則教師可以單擊“修改”對論文題目和相關信息進行修改。單擊“提交”按鈕將結果提交到數據庫，并在“查看論文題目審核結果”頁面顯示（如圖3）。
“查看論文題目審核結果”頁面主要功能代碼如下：
if （Tea.editVerifyTitle（T1， T2， T3， T4， C1， C2， C3， C4， ID））
{
Response.Write（"alert（'提交成功！'）"）；
xiugai1.Enabled = false；
xiugai2.Enabled = false；
xiugai3.Enabled = false；
xiugai4.Enabled = false；
}
else
Response.Write（"alert（'提交失敗！'）"）；
“審核學生個人申請題目”是教師模塊的一大特色，學生模塊中學生可對論文題目進行自定義的添加，在教師模塊中由學生選擇的指導教師進行題目審核。該頁面分為兩部分：第一部分用于顯示教師目前的論文題目信息，以及是否被選中的選擇信息；第二部分用于顯示學生所提交的論文題目，教師通過查看論文題目的相關介紹，對學生提交的題目進行回復，如果教師覺得學生所提交的題目不符合要求，則可點擊“不通過”表示拒絕。如果教師覺得對學生所提交的題目可以作為論文題目，可考慮將第一部分中自己的題目刪除。
3.學生模塊
學生模塊是學生進行相關操作的主要模塊，學生對論文的操作主要通過此模塊進行實現，此模塊中包括8個功能。
學生用戶登錄身份認證成功后進入學生公告信息頁面，學生通過此頁面可查詢管理員的公告信息，了解論文工作的具體安排。
學生用戶主要是對論文題目進行選擇和申請，學生可首先查詢教師開設的論文題目，通過“查看/申請導師課題”頁面通過選定教師姓名或其他條件進行論文題目查詢，點擊“查詢”按鈕將在頁面上顯示符合查詢條件的論文信息；點擊“全部”按鈕將在頁面上顯示所有教師的論文信息。如果該教師的論文題目沒有被其它學生選定，則學生可以單擊“選擇”選定該教師的論文題目。“查看/申請導師課題“的頁面（如圖4）。
學生查看/申請導師課題的頁面功能代碼如下：
if （sdr.Read（））
id = sdr["TeaID"].ToString（）；
strsql = "select * from ChosedSituation where TeaID='" +id+ "'"；
s.chosetitle（id，ID.Text ）；
學生查詢教師的論文題目后，如果發現對教師開設的論文題目興趣不大，則可通過“個人選題申請”頁面申請自己的論文題目。學生也可通過下拉菜單中的相關功能選擇指導教師，根據個人意愿向該指導教師提交自己的論文題目，通過在表格中添加題目和對題目進行描述，使指導教師了解學生的興趣意向。學生在添加個人題目后，點擊“提交”提交到后臺數據庫，等待教師進行審核，教師審核通過后學生即可選擇該題目?！皞€人選題申請”頁面如圖5所示。
“個人選題申請”頁面的主要功能代碼如下：
if （Stu.JiShu（tID） < 4）
{
if （Stu.upSWork（SWork，tID，ID，SCon））
Response.Write（"alert（'提交成功！'）"）；
else
Response.Write（"alert（'提交失敗！'）"）；
}
else
Response.Write（"alert（'申請人數已滿，請選擇別的導師！'）"）； }
學生選題成功后可在“個人論文題目”頁面查詢到最終的選題結果，如果教師同意學生自主申請的題目將會把審核結果寫入數據庫，學生在查詢最終選題結果時，可通過學號、姓名查詢到選題信息，并在“個人論文題目”頁面中顯示。
圖6為整個系統使用過程的流程圖，從圖中可以看出三種用戶雖然根據角色的不同而功能不同，但是，他們之間并不是完全獨立的，而是相互關聯，具有一定的時間順序性。
四、結束語
本文所介紹的選題系統主要是根據天津師范大學教育科學學院的實際情況進行設計和開發，基本上實現了以往選題過程中的主要流程，并彌補了人工選題過程中存在的勞動強度大、辦公效率低等問題，為畢業論文選題的順利實施和工作效率的提高起到了促進作用。但本系統仍然有待于在實際應用中進行全面的檢驗，需要不斷完善和修正。
參考文獻：
[1] 蘆麗萍，王志軍.網絡數據庫應用系統開發技術―[M].北京：電子工業出版社，2009.
合理安排畢業論文的完成時間
為更好地解決就業、考研與畢業論文（設計）在時間上的沖突，保證學生有足夠的時間開展實驗，完成論文（設計），動物醫學專業的畢業論文必須提早進行。根據培養方案的安排，一般動物醫學專業的學生在大三開始接觸專業課，因此從第五學期開始就落實指導教師,使學生能夠在課余時間跟隨導師進行有計劃的科研訓練，較早地接觸導師的科研工作，認識和熟悉研究課題，系統地培養學生的科研意識，提前做好畢業論文的選題等準備工作。在第六或第七學期，學生可以利用課余時間，搜集資料，開展相關的實驗研究。在第八學期學生只需整理數據，完成論文撰寫工作即可。這樣的時間安排，可以確保學生有充足的時間搜集資料和開展實驗，有計劃有步驟地完成論文工作。同時也較好地解決畢業生找工作與撰寫畢業論文的沖突，有利于畢業論文質量的提高。
加強指導教師隊伍建設
指導教師的個人素質及其科研水平直接影響本科生畢業論文的質量，對指導教師資格應嚴格把關、嚴格審核，建立有效的指導教師遴選機制。動物醫學專業的畢業論文多涉及實驗研究，所以要求指導教師不僅具有系統的理論知識，還要具有較強的科研能力，同時還應具備良好的道德風尚、嚴謹的工作作風。在指導論文過程中，教師的示范作用具有不可替代性。因此，必須重視指導教師的師德修養，增強指導教師的責任意識。對那些缺乏科研實踐工作經驗或敷衍懈怠毫無責任心的教師應及時更換。學校應建立完善的指導教師監督和獎懲機制。定期對指導教師的指導情況進行檢查和評價，發現問題及時處理，從制度上打消指導教師敷衍的僥幸心理，增強指導教師的責任意識。制定合理的獎勵政策和措施，把指導畢業論文的能力和質量作為評價教師的重要指標之一，對優秀畢業論文的指導教師給予一定的精神和物質獎勵，并以此作為其晉級、職稱評定的一個參考條件。這樣可以充分調動指導教師的積極性，逐步提高指導教師的整體水平。
構建規范的畢業論文質量監管和評價體系
【關鍵詞】護理學；本科；畢業論文
畢業論文是高等學校人才培養計劃的重要組成部分，是本科教學過程中重要的實踐教學環節，是學生走向工作崗位前的必要準備，是對人才培養質量的全面檢驗。通過進行畢業論文設計，學生可以有效地提高綜合運用所學知識來分析和解決實際問題的能力，有利于學生自身素質的綜合發展。而且，畢業論文設計整體水平也直接反映了高校的教學質量，是高校辦學水平的重要體現。因此，加強學生畢業論文的規范化管理，提高論文質量，對提高學校整體辦學水平亦具有重要意義。
近年來，各高校院系結合本專業特色，在畢業設計選題、指導教師培養、畢業設計過程管理等方面做了許多有益的探索與實踐。已經有大量的文獻，報道了它們在指導學生畢業設計過程中的寶貴經驗。但相關報道多以理工科及文科院系為主，而關于醫學院系特別是護理學院系在指導學生畢業論文方面所做的報道卻較為鮮見。近年來，我們結合護理學專業特點，對2001級、2002級、2003級畢業論文工作加強管理，以培養學生創新意識、提高綜合能力為目的，通過施行舉措，在督促畢業生按時保質保量地完成論文寫作方面取得了很好的成效，并總結出了一些經驗。本文將對這些舉措進行介紹，以期為今后此項工作的開展提供適當的參考。
一、存在的問題
近年來，隨著高等教育大眾化發展和本科教學改革的深化，專業課程學時相對壓縮，使學生在橫向知識體系加寬的同時減少了專業知識的深度，加上畢業生就業壓力的逐年增大，使畢業論文工作面臨著很多困難。其突出的問題有3個：
1.思想重視不夠
近年來，由于高校擴招的不斷發展，學生數量逐年增加，使得指導教師在指導畢業設計方面的工作量隨之增加，畢業論文設計的教學資源趨于緊張。大多數教師在指導畢業設計的同時還承擔大量的教學和科研任務，因此，思想上不重視畢業設計指導工作，在指導時間和精力上投入也非常有限。
而對于學生方面，有的學生平時課程學得不扎實，對專業知識的理解不夠深刻，容易造成對論文寫作的無從下手。有的學生對指導老師的依賴性太強，不能正確、靈活地利用論文檢索工具。有的學生思想上不重視，在要上交時隨便從網上東拼西湊地抄襲，敷衍了事。這些學生都是從思想上沒有能認清畢業論文的重要性，浪費了畢業前的一次綜合訓練機會。
2.時間安排不當
畢業論文設計的安排，往往是在最后一個學期開始，若時間安排的太晚，會給論文的開展帶來困難。一方面，學生進入論文的設計時間較晚，不能深刻地理解題意，更不能進行充分的資料收集、準備，從而影響畢業論文的質量。另一方面，指導老師與學生的接觸較晚，容易給師生交流和論文寫作過程管理帶來不便。
3.格式欠規范
學生的論文格式不規范，排版樣式多樣，錯別字眾多。而且許多學生習慣性地從網上下載一些文字，然后進行簡單的拷貝，一方面容易造成知識產權的問題，另一方面會造成文章的寫作風格不一，使文章缺少連貫性。
二、提高畢業論文質量的舉措
針對以上幾點問題，護理學系結合本院系的特點，從以下幾方面著手，規范要求，嚴格把關，以保證畢業論文質量和水平。
1.充分認識畢業論文工作的必要性和重要性，作好組織動員總結工作
系部廣泛動員全系教師、應屆畢業生和臨床教學醫院，充分認識畢業論文工作的必要性和重要性，保證學生論文的質量。護理學系成立了學術分委員會，召開專業教研室會議，布置年度畢業生論文工作安排，制訂論文的寫作規范和格式、確定嚴格的時間節點，最后形成詳細的論文指導計劃。在學生下點實習前進行專題畢業論文動員，組織有關教師講解、宣傳畢業論文重要性及寫作規范。使學生認識到畢業論文在掌握所學知識、培養研究問題解決問題的能力以及獲取學位和順利畢業過程中的重要作用。在學生實習結束返校后，召開畢業論文工作總結大會暨優秀論文頒獎典禮，評選出優秀畢業論文及臨床優秀指導教師，邀請優秀論文作者上臺介紹論文寫作經驗，由專家現場提問點評，并安排低年級學生共同參加，以使其對畢業論文工作有所了解。
2.嚴格制定畢業論文寫作規范和程序，確保管理工作有序進行
根據護理學專業教學計劃和教學大綱的有關要求，我系特制定了《福建中醫學院護理學專業本科畢業論文工作的管理規定》，以規范護理學專業本科學生畢業論文工作。同時，又詳細安排了畢業論文工作的具體程序，將畢業論文工作劃分為準備階段、選題與審題、開題報告、論文撰寫、檢查與指導、論文評定、工作總結和歸檔與保管階段，明確列出各個階段的工作程序與要求、要求完成的時間以及完成人，并結合本科學生實際情況，將學生一年的實習期劃分為上、下兩個階段：上半階段要求學生完成畢業實習及畢業論文工作的前期準備工作；下半階段主要集中精力撰寫論文，并集中選擇一個科室繼續完成實習。然后再將兩個階段的時間進一步細化，列出畢業實習與畢業論文工作的各具體的時間段，保證了臨床醫院與實習生對實習與論文工作能夠心中有數，確保了畢業論文工作有條不紊地進行。同時，我系制作了畢業論文任務書、論文題目登記表、開題報告、評審表、成績登記表等一系列表格材料，發給臨床醫院使用，并制作了論文“書寫體例”，以統一學生論文的格式。還由鄭國華博士制定了《護理學專業本科畢業論文評分細則》，使論文的評審有據可依，從而也保證了論文成績的公正性。
3.加強系部與臨床教學醫院聯系，監控畢業論文工作全過程
為進一步完善論文管理工作，在2005年福建中醫學院護理學專業臨床教學工作會議上，我系與福州、廈門、漳州、泉州地區各臨床教學醫院的護理部主任、臨床教學負責人一起，討論了此次畢業實習與畢業論文工作改革的情況，聽取各方意見。2006年5月，我系在2001級學生畢業論文工作完成以后，也專門召開了畢業論文工作總結會議，與福州地區部分醫院的護理部主任一起評選優秀論文、探討改進工作的方法。2007年1月，舉辦2006年臨床護理學師資培訓班，對全省十五所醫院護理人員代表進行為期三天的培訓，介紹“護理臨床教學與畢業論文工作”、“護理科研基本程序”等知識。此外，考慮到我系的畢業論文工作尚處于試驗探索階段，又專門安排了系部老師參加指導，負責與各臨床醫院護理部聯絡協調及為學生答疑釋惑。并自2006年起，系部安排教師作為聯絡員，下到福州各臨床教學醫院，參加論文開題、論文答辯，并加強中期檢查。
4.臨床教學醫院密切配合，保證畢業論文工作順利完成
臨床醫院重視畢業論文工作，組織成立畢業論文評審委員會，嚴格選聘指導教師，開展指導人員培訓，交流論文指導經驗，明確工作任務、職責，清晰論文指導流程。護理部針對學生論文的選題、設計、資料收集、統計、分析、文獻查閱等進行了專題講座，講座后，由學生根據自身興趣確定論文的研究方向，論文評審委員會認真審定學生上報的課題，安排指導老師與學生見面，并由教師對學生進行一對一指導，協助學生論文擬題，為學生寫作答疑，避免學生在論文創作過程中走彎路。護理部組織“畢業論文開題報告會”，針對學生論文題目、論文設計、方法等提出意見和建議。在學生撰寫論文過程中，護理部負責宏觀調控，指導老師則耐心細致引導學生搜集論文相關資料撰寫論文，并針對論文相關內容定期進行督促和檢查，及時與學生交流并對論文進行修改，使學生能夠在規定時間內寫出一定質量的論文。最后學生論文完成后由護理部組織論文評審委員會對學生論文進行評審，選出優秀論文上報系部。畢業論文工作結束后，護理部及時進行工作小結，綜合分析學生畢業論文水平，指出存在問題，提出意見和建議。
三、取得的成效
1.學生表現了較高的悟性和科研能力，個人潛能得到發揮。能夠將課堂所學知識與臨床實際運用相結合，培養了嚴謹勤奮的工作態度和求實創新的科學作風。
2.大多數同學能夠運用所掌握的基礎知識、基本理論和基本技能，對所選課題進行充分的調查、研究、統計和分析，掌握了文獻檢索、課題設計、調查研究、收集數據、閱讀專業資料等科研工作的基本程序與方法，具備了撰寫論文的能力。
3.臨床教學醫院反饋，畢業論文工作的開展不僅培養了學生獨立工作能力和創新精神，鍛煉了學生從事科研的能力，使學生的綜合素質得到了提高，同時，為更好地指導學生撰寫畢業論文，帶教老師也加強自我充電，使自身的教學科研能力也得到了相應的提高。
【參考文獻】
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關鍵詞： 畢業論文 選題 方案設計 實驗操作 論文撰寫
1.引言
培養基礎扎實、知識面寬、動手能力強的高素質人才是現代高等教育的目的。畢業論文是大學生在校學習的最后實踐性環節，是大學生接觸、參與科學研究的開端，是培養創新型人才的重要途徑和手段。如何在畢業論文環節進行啟發式教學，對于提高學生的綜合素質具有重要意義。在畢業論文環節對學生進行綜合素質培養，有利于畢業生進入社會，踏上工作崗位之后，迅速適應新的工作環境，具備較強的自主創新能力，對于大學生的工作具有較強的指導意義。
2.恰當選題
畢業論文須符合本科生的培養目標[1]?，F代社會的發展對大學生提出了更新、更高的要求，如何提高學生的綜合素質是高等院校人才培養的重要目標。在學生理論學習的基礎上，加強學生實驗能力的培養，是實現創新人才培養目標的重要途徑。從國家發展和個人的全面發展的需要出發，畢業論文課題的選定，必須把傳授知識、培養能力和提高素質緊密結合在一起[1]。
畢業論文的選題較廣泛，要注重理論來源于實踐，理論為實踐服務。因此，在畢業論文選題過程中，要注意理論聯系實際。要選好畢業論文的題目，注意把握“適度”的原則，即選題的難易程度要適中，做到量力而行，避免因為初期選題的過高、過新，導致論文中途寫不下去的被動局面。要根據學生的綜合素質及興趣愛好，選擇合適的論文題目。例如，學習基礎和能力較好的學生，具有較強的解決問題的能力，可以選擇實際應用價值較強的題目；而對基礎知識掌握及實踐操作不足的學生，可以選擇具有驗證性的論文題目。這樣的操作可以保證學生在力所能及的情況下，積極完成畢業論文，達到人才培養的目的。
在課題選定的過程中，要注意選題的實用價值，使學生將本科學習期間的獲得的理論知識得到實際的運用。畢業論文選題的科學性、創新性是培養大學生創新能力的前提和關鍵[2]。因此，在畢業論文的選題上要根據專業發展的特點，符合學科的發展方向，同時結合學生自身的能力和基礎，針對學生畢業后將要承擔的工作任務，盡可能地選擇與實際生產和工程實踐關系較密切的課題。
3.設計科學的實驗方案
在畢業論文選題過程中，教師首先要激發學生的興趣，以學生為主體，引導學生進行畢業論文題目的選擇，提高畢業論文期間的效率。在這樣的作用下，學生的積極性與工作能力會得到極大提高，是探索人才培養多樣化的有效途徑。
在指導學生進行畢業論文時，向學生傳授該課題的相關研究現狀及最新發展動態，指導學生積極查閱文獻，傳授給學生查閱文獻的方法，擴大學生的知識面，為研究課題做好充分的準備。
指導學生進行實驗方案的設計，從儀器的選用、操作到數據的采集與處理。在操作過程中帶領學生養成嚴謹的科研態度，并培養學生勇于鉆研的科研精神。通過實驗過程，使學生加深對課堂理論知識的理解，提高分析問題和解決問題的能力。同時通過實驗，使學生真正將課堂所學知識用于實際操作，學以致用，為將來從事獨立的科學研究奠定基礎。
4.強化實驗操作能力培養
長期以來，高校中的實驗通常被認為是教學的輔助環節，是為了加深和幫助理解課堂的教學內容[3]。在此種思想的指導下，學生對于實驗的認識一直停留在老師為主導，學生被動接受的階段，認為實驗都是老師講明實驗原理，準備實驗儀器和藥品，講解實驗步驟，配置實驗藥品，詳細說明實驗結果及數據分析，學生只需要按照要求操作，并不需要查資料、動腦筋。
在畢業設計（論文）的實驗操作中，首先要引導學生確立一切依靠自己的思想。教師由傳統的講解一切轉變為輔導，學生由被動接收轉變為實踐、探索。啟發學生在實驗開始之前學會查閱課題相關的國內外研究資料，了解課題相關的實驗的操作；在實驗中積極動手，勤于動腦，及時發現問題并迎難而上，利用平時理論學習的基礎及查閱的資料，解決問題；實驗后對整個實驗操作過程及結果進行系統分析，提高獨立分析和解決問題的能力。學生獨自對于實驗總結和分析，是邏輯上升理論知識的過程，可以鍛煉學生的科學思維，也為后期畢業論文的科學表達奠定基礎。
5.提高論文撰寫水平
指導學生對實驗數據進行分析、討論，辨別實驗過程數據的真偽與優劣，使學生真正發揮積極性與主動性，鞏固課堂所學的理論知識，并提高分析和表達能力。將實驗操作過程中獲得的數據，結合文獻查閱過程中的研究背景、實驗原理、實驗步驟、結果及討論等內容，整合到論文中，進行畢業論文的撰寫。
指導學生在畢業論文撰寫過程中，積極查閱文獻資料，并對課題相關的資料進行全面瀏覽。指導學生勤于思考，在論文中表現自己的新見解、新觀點。在畢業論文撰寫過程中，應加強對畢業論文過程每個環節的管理，合理安排畢業論文進度。指導教師定期檢查學生的進度，指導學生在獨立思考的基礎上分析和解決論文撰寫過程中的各種問題，督促學生按照畢業論文計劃按時完成各項工作。
6.結語
畢業論文是學生走出校門，踏入社會之前的最后一個學習環節，而畢業論文的整體水平是一所高校教育教學質量的直接反映[4]，具有很強的綜合性和實踐性。通過畢業論文，學生提高實踐能力、綜合能力及分析解決問題的能力。
在有限的時間內，要加強教師的指導，采用合適的方法，提高學生的綜合能力，把大學生培養成為高素質復合型人才。通過選擇合理的畢業論文題目，采用科學的實驗方案，調動學生的積極性，在撰寫優秀的畢業論文的同時，在培養學生的科學素養方面取得良好效果。
參考文獻：
[1]李奇賀.加強畢業設計階段學生能力培養的探索與實踐[J].南京師大學報（自然科學版），2007，30：34-35.
[2]蔡照勝.制藥工程專業畢業論文選題中的幾點體會[J].高教論壇，2011，4：49-51.
要寫好畢業論文需要掌握以下要點:在平時學習中要注意自己與專業相關的興趣點，善于積累;合理利用課余時間豐富知識量，充分利用圖書館、閱覽室和資料室大量閱讀英文原著(涉及英美文學原著、語言學專著、文化知識等);盡早收集資料;講究閱讀方法，比如泛讀、速讀、精讀等有機結合，以最大限度提高效率;根據需要做筆記、寫備忘錄，有必要的可以復印、抄寫;條件允許的話，可做剪切整理;盡量買一些有用的書籍;如有可能，自己做些問卷調查、實地考察、采訪調查、數據統計等作為自己論據的一部分，從實證的角度增強論文說服力;購買必要的多功能英漢詞典備用，并習慣于使用網絡詞典等資源。切忌平時沒有任何準備，待到指導教師下達任務時，無所適從。
2畢業論文的審查與評價
不同的大學可能要求不同，但一般來說，充分利用指導小組進行統一審查和評價是行之有效的方法。根據審查的情況，對于問題較多的要求學生進行答辯或口頭試問。畢業論文的等級一般可分為三個等級:優秀、合格、不合格。優秀一般占10%。三個等級的標準如下:
2.1優秀畢業論文的標準
內容充實、政治觀點正確、學術觀點和理論觀點成立;立意新穎、具有獨創性見解;英語專業要用英語完成，語言表達正確，文章結構合理、邏輯性強;論證過程合理，結論自然。文章的重點和中心突出、結構嚴謹、層次清楚。能聯系實際，運用所學知識分析、說明、解決問題。語言準確、簡潔、流暢，并有一定文采。格式規范，無抄襲。
2.2合格畢業論文的標準
內容比較充實、政治觀點正確，學術和理論觀點成立;觀點明確，立意新穎;獨立收集整理資料和論據，能夠反映作者科學研究的初步能力;論證過程合理，結論自然，層次較清楚，語言基本通順。有較強的系統性和條理性。文章結構合理、條理清楚、中心和重點突出。無抄襲。3.3不合格畢業論文的條件有下列情況之一可判為不合格:內容空洞、觀點錯誤或論據材料不足，不能說明論點;大段抄襲他人論文資料;讓他人;文章內容是他人文章稿的修訂;結構混亂、邏輯不清;語言表達不通順、語法錯誤較多;論文答辯或口頭提問不合格;格式不規范，論點含混不清，論據不充分，無說服力。論證過程含混、思路混亂，層次不清，語言不通。有抄襲或屬抄襲。
3畢業論文指導教師的作用
畢業論文必須由學生獨自完成。指導教師重在指導學生論文題目的選定及寫作方法、推薦參考書目;指導教師不可替學生修改論文、更不可替學生做論文。因此，學生應消除讓指導教師修改的想法。另一方面，作為指導教師有與學生交談并提供指導的義務。因此，學生應盡可能多和指導教師接觸，多爭取指導教師的意見，以求盡可能少走彎路。尤其選題階段，學生更應如此。當然，寫作畢業論文的任何階段，教師的作用都是必不可少的;特別是在決定論文框架階段，學生有必要極早把自己的計劃報告給指導教師。只是，學生在與指導教師見面之前，如果自己沒有某種程度的準備工作，那么，來之不易的會談的時效性可能大打折扣。另外，如果認為可以從指導教師那里得到問題的解決方案及論文的結論，甚至認為，既然是老師，就應該什么都教給自己，這種想法是大錯特錯的。學生應時刻銘記:畢業論文畢竟是個人獨立完成的。所以，應該拋棄任何事情都依賴指導教師的想法。指導教師的另一個作用是對學生的論文進行審查并作出評價，同時對問題較多的論文應對學生作出詢問并要求回答。
4畢業論文指導教師的確定及責任
畢業論文指導工作由學術委員會負責(校學術委員會設立論文指導職能機構);在師資緊缺的情況下由學術委員會指派指導教師;在師資豐富的情況下，可按下列細則累計加分擇優確定:1)本人愿意做畢業論文指導工作，并積極報名;2)畢業論文的指導工作大多在晚上、周末或假期，因此指導教師要有奉獻精神，對一切加班毫無怨言，且不計較報酬;3)有團隊精神，服從安排，積極主動地配合指導委員會的工作并虛心接受論文指導組組長的意見;4)有一定wo司操作能力;有一定學術能力及學術進取心;5)熱愛并嚴格要求學生;6)講師及以上職稱;(7)屬該專業的任課教師并熟知該專業的主干課目;8)具有研究生學歷和學位。指導教師的具體職責主要表現在:1)指導學生養成做人必備的優良品質:如誠實、勤奮、嚴謹、創新意識和創新行動等，關心學生身心健康;2)指導畢業論文內容:畢業論文是否緊靠所學專業、文章思想是否健康、是否有新意、是否有抄襲、全文是否連貫、是否符合相應的寫作要求和規范等;3)指導的具體環節一般包括:廣泛搜集資料、選題、確定題目、編寫提綱、進一步搜集素材和整理參考書目、開題、進人一稿寫作、中期考核、二稿寫作、三稿寫作、定稿、準備答辯并制作答辯用PPT、答辯并宣布成績;指導畢業論文格式:按規定格式一一審查;4)指出學生本人思想、言行及其論文中存在的觀點性問題，但不可代替學生做。
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