時間：2022-04-06 20:02:48
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秸稈熱風爐是近年來新發(fā)展起來的設(shè)施農(nóng)業(yè)增溫關(guān)鍵裝備。其中以山西農(nóng)機新技術(shù)服務(wù)中心研制的5LJS型秸稈熱風爐最具有代表性。該設(shè)備以各種農(nóng)作物秸稈為燃料，通過高效燃燒，在引風機的作用下，加熱后的潔凈空氣被輸送至溫室內(nèi)，加熱溫室內(nèi)空氣，提升溫室整體溫度，達到作物生長的需求溫度，促進作物增產(chǎn)增收。該設(shè)備外形設(shè)計成傳統(tǒng)的圓柱形，結(jié)合秸稈的物理特性，內(nèi)部采用多級復(fù)式換熱結(jié)構(gòu)以及雙配風燃燒結(jié)構(gòu)，使得燃燒充分，換熱效率達到87%以上。整機熱輸出功率設(shè)計成57kW，滿足一個標準畝的加溫需求。5LJS型秸稈熱風爐具有以下幾個優(yōu)點：利用農(nóng)村廢棄秸稈替代價格高昂的煤氣油電，降低了用戶的使用成本；利用直接加熱空氣進行能量傳遞，替代傳統(tǒng)的水暖、氣暖加熱方式中昂貴笨重的管路及散熱器件；利用適宜秸稈燃燒的燃燒方式和爐膛結(jié)構(gòu)，滿足秸稈的高效燃燒；利用高效安全的換熱結(jié)構(gòu)和裝置，提高爐體的整機熱效率；利用調(diào)溫器輸出的熱風應(yīng)在不損失功率的前提條件下實現(xiàn)功能可調(diào)，實現(xiàn)了日光溫室的低成本高性能增溫保溫，成為目前燃油、燃氣、燃煤等加熱裝置的替代產(chǎn)品，最終使該產(chǎn)品成為我國設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵裝備。應(yīng)用5LJS型秸稈熱風爐的經(jīng)濟效益、社會效益較為顯著。應(yīng)用該設(shè)備可日加溫約4～6h，平均溫升6℃～9℃，室內(nèi)溫度可達15℃～23℃。每座日光溫室每年可節(jié)約燃料費2400～4000元，增產(chǎn)30%，增加作物經(jīng)濟收入6000元。同時實現(xiàn)每1hm2秸稈增收900元，提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)出率，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)資源的循環(huán)利用。
2設(shè)施農(nóng)業(yè)秸稈反應(yīng)堆增溫增肥增產(chǎn)技術(shù)
2.1秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)原理及分類
秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)是近年來逐步發(fā)展起來的一項微生物有機栽培理論和技術(shù)。利用秸稈在微生物菌種、凈化劑等的作用下，定向轉(zhuǎn)化成植物生長所需的二氧化碳、熱量、抗病孢子、酶、有機養(yǎng)料和無機養(yǎng)料，進而實現(xiàn)作物高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和有機生產(chǎn)。以山東省秸稈生物工程技術(shù)研究中心為代表的秸稈生物反應(yīng)堆的設(shè)備主要有內(nèi)置式、外置式、內(nèi)外結(jié)合式3種。內(nèi)置式反應(yīng)堆的原理是將秸稈開溝埋入地下，通過緩慢發(fā)酵分解，改善土壤理化性狀，釋放二氧化碳，并提高地溫；適宜的時間是秋季、冬季和早春。外置式反應(yīng)堆原理是將秸稈集中堆放發(fā)酵，產(chǎn)生大量的連續(xù)不斷的二氧化碳、抗病生物孢子和具有豐富營養(yǎng)的浸出液，通過管道將發(fā)酵反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳、浸出液和反應(yīng)堆殘渣供給作物生長需要，促進作物增產(chǎn)提質(zhì)；適宜時間是早春、夏季和晚秋。
2.2秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)操作要領(lǐng)以內(nèi)置式反應(yīng)堆為例，其建設(shè)步驟及技術(shù)要點為秸稈預(yù)處理、開溝鋪秸稈、接種菌種、覆土澆水、整壟、打孔和定植。
2.2.1秸稈預(yù)處理菌種用量90～120kg／hm2。將菌種和麥麩按1∶20配料，拌勻后加水，干濕度以用手握住滴水為準，避光透氣發(fā)酵，堆積厚度15cm左右，4～5h后可以使用。如果當天使用不完，應(yīng)放于室內(nèi)或陰涼處，降溫防熱，第2天可繼續(xù)使用，一般存放時間不宜超過3天。秸稈用量75000～90000kg／hm2。
2.2.2開溝鋪秸稈開寬度為60cm或80cm，深度為20～25cm，長度與行長相等的矩形溝槽，開挖土壤按等量分放溝兩邊。開溝完畢后，在溝內(nèi)鋪放農(nóng)作物秸稈。依據(jù)下整上碎結(jié)構(gòu)原則，底部鋪放整秸稈，上部放碎軟秸稈。厚度為25～30cm，在溝的兩頭分別露出10～15cm秸稈茬，以便氧氣進入。
2.2.3撒菌種覆土打孔每溝用處理后的菌種6kg，均勻撒在秸稈上，并用锨輕拍1遍，使菌種與秸稈均勻接觸。將溝兩邊的土回填于秸稈上，覆土厚度為20～25cm，形成種植壟，并將壟面整平。澆水以濕透秸稈為宜，隔3～4天后，將壟面找平，秸稈上面的土層厚度應(yīng)保持在20cm左右。在壟上用12#～14#鋼筋（一般長度為80～100cm，并在頂端焊接一個T型把）打3行孔，行距25～30cm，孔距20cm，孔深以穿透秸稈層為準，以利氧氣進入、促進秸稈發(fā)酵。
2.3秸稈反應(yīng)堆技術(shù)要點及效益
技術(shù)要點：①“三足”，即秸稈用量要足、菌種用量要足、第1次澆水要足。②“一露”，即內(nèi)置溝兩端秸稈要露出頭10cm。③“三不宜”，即開溝不宜過深、覆土不宜過厚、打孔不宜過晚。技術(shù)效益主要表現(xiàn)為：秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)可使地溫提高2℃～6℃，農(nóng)作物提前上市4～10天，病蟲害程度明顯降低，有機改良土壤顯著提高，二氧化碳含量提高2～4倍，增產(chǎn)20%～30%，增收超過40%，真正是一項節(jié)本增效的循環(huán)農(nóng)業(yè)新技術(shù)。
3設(shè)施農(nóng)業(yè)秸稈沼氣增溫增肥增產(chǎn)技術(shù)
3.1秸稈沼氣原理及工藝
秸稈沼氣技術(shù)是在傳統(tǒng)畜禽糞便沼氣技術(shù)上發(fā)展起來的一項新興秸稈高效利用技術(shù)，是利用微生物菌在厭氧條件下使秸稈分解產(chǎn)生沼氣以及含有豐富營養(yǎng)值的沼液與沼渣的過程。它與上述秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)的相同點是針對于秸稈的微生物反應(yīng)；不同點是秸稈生物反應(yīng)堆是好氧反應(yīng)，而秸稈沼氣是厭氧反應(yīng)。山西農(nóng)機新技術(shù)服務(wù)中心研究的秸稈沼氣技術(shù)有2項技術(shù)創(chuàng)新。一是采用空氣壓力輸料裝置、沼液高壓射流壓浮技術(shù)、秸稈水解液化、交替式酸化等預(yù)處理工藝和太陽能互補增溫技術(shù)；二是采用虛擬參數(shù)化控制管理平臺，解決了秸稈預(yù)處理、秸稈大濃度、大顆粒輸送、復(fù)合交替式酸化厭氧發(fā)酵新工藝以及參數(shù)化管理等問題，使秸稈沼氣技術(shù)成為當前農(nóng)村生態(tài)建設(shè)、循環(huán)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展、秸稈資源規(guī)模化利用的關(guān)鍵產(chǎn)品。本套設(shè)備由秸稈堆漚發(fā)酵單元、一級水酸化單元、復(fù)合厭氧酸調(diào)節(jié)單元暨空氣正負上料輸料單元、厭氧發(fā)酵單元以及沼氣貯氣輸氣、沼渣沼液處理單元和沼氣燃燒單元組成。其中沼氣燃燒單元內(nèi)置于設(shè)施溫室大棚中，沼氣燃燒時產(chǎn)生二氧化碳作為氣肥提供給農(nóng)作物，促進其生長，同時沼氣燃燒時散發(fā)的熱量能夠提升溫室內(nèi)的溫度。沼渣沼液經(jīng)過好氧處理后作為作物生長的有機肥撒施與溫室內(nèi)，實現(xiàn)了秸稈的完全利用。據(jù)統(tǒng)計，長期施用沼肥的土壤有機質(zhì)含量為2.17%、全氮量為0.08%、密度為1.189g/cm3、孔隙度為55%，與施用無機肥的土壤相比，有機質(zhì)、全氮、孔隙度分別增加0.8%、0.018%、6.3%，密度則下降0.199g/cm3。
3.2秸稈沼氣技術(shù)要求及效益
3.2.1秸稈沼氣技術(shù)要求①對秸稈進行預(yù)處理，嚴防有農(nóng)藥等化學品混入。②嚴格監(jiān)控秸稈厭氧發(fā)酵的反應(yīng)過程，提高秸稈的產(chǎn)氣率。③在沼渣、沼液入池前，要對其進行好氧處理，提高作物的吸收率。④沼氣的燃燒需嚴格控制，以提高設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的安全性。
3.2.2秸稈沼氣設(shè)備技術(shù)效益秸稈沼氣燃燒技術(shù)可使地溫顯著提高3℃～7℃，農(nóng)作物提前5～12天上市，病蟲害程度明顯降低，有機改良土壤顯著提高，二氧化碳含量提高4～6倍，增產(chǎn)20%～30%，增收超過40%，真正是一項節(jié)本增效的循環(huán)農(nóng)業(yè)新技術(shù)。
4加快推進秸稈綜合利用技術(shù)在建設(shè)循環(huán)設(shè)施農(nóng)業(yè)中應(yīng)用的建議
將現(xiàn)代循環(huán)設(shè)施農(nóng)業(yè)與秸稈綜合利用技術(shù)結(jié)合起來，是符合可持續(xù)發(fā)展的一種戰(zhàn)略模式，對于實現(xiàn)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，具有十分重要的意義。
4.1統(tǒng)一認識提高新技術(shù)新裝備與設(shè)施農(nóng)業(yè)的協(xié)同發(fā)展大力開展循環(huán)設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的宣傳力度，統(tǒng)一并提高廣大人民群眾對新技術(shù)新裝備的認識以及接受能力，夯實循環(huán)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，引導(dǎo)社會各界共同參與循環(huán)設(shè)施農(nóng)業(yè)新技術(shù)新裝備的推廣應(yīng)用。
4.2形成多元化投入機制多方投入資金加大對秸稈綜合利用的財政補貼支持，是推進秸稈綜合利用快速發(fā)展的關(guān)鍵。在各級財政補貼農(nóng)民購買農(nóng)機的同時，廣泛吸納社會資金和民間資本投入，以加大對秸稈綜合利用和循環(huán)設(shè)施農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的資金支持。
4.3搞好試驗示范大力推進秸稈綜合利用新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化積極開展秸稈的綜合利用新技術(shù)開發(fā)與研究，以點帶面開展新技術(shù)新裝備的試驗示范，逐步形成促進循環(huán)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的秸稈利用技術(shù)新體系，建立自覺節(jié)約和利用秸稈資源和保護環(huán)境的機制。
（1）積極推動，促進發(fā)展。為提高種植戶的認識程度和種植技術(shù)水平，爭取上級重視與支持，為發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，2014年特克斯縣積極承擔了自治區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)示范基地建設(shè)推廣項目，并切實落實項目資金。結(jié)合全縣農(nóng)機購置補貼政策實施過程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)設(shè)施農(nóng)業(yè)機具的發(fā)展，重點補貼電動卷簾機、紫外線殺菌燈、根治根結(jié)線蟲專用機、微滴灌微噴帶等棚內(nèi)設(shè)施設(shè)備。僅2012、2013兩年全縣就安排補貼資金169.16余萬元，補貼設(shè)施農(nóng)業(yè)機具1451臺（套）。
（2）示范推廣，輻射帶動。借助示范基地建設(shè)推廣項目，積極推廣引進設(shè)施農(nóng)業(yè)新機具、新技術(shù)。組織召開設(shè)施農(nóng)業(yè)機械化現(xiàn)場會，印發(fā)宣傳資料。通過網(wǎng)絡(luò)電視、新聞廣播、特克斯縣農(nóng)機網(wǎng)等方式大力宣傳報道設(shè)施農(nóng)業(yè)及機械設(shè)備的優(yōu)越性和先進性，擴大影響，帶動了農(nóng)民，起到了輻射帶動、促進發(fā)展的目的。
（3）扎實改進，提高含量。根據(jù)上級文件精神，為增強設(shè)施農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展邁進步伐，通過五項改進提高科技含量：一是大棚頂棚改進為無立柱、全鋼架式結(jié)構(gòu)；二是大棚墻體改為磚砌體；三是耕作改為機械化耕作；四是卷簾改為電動機械化；五是灌溉改為微噴微滴灌，節(jié)約水源，增強病蟲害防治。
2存在的問題
（1）資金投資不足。設(shè)施農(nóng)業(yè)作為優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，財政投入的扶持資金力度和規(guī)模較小。種植戶在水、電、路以及大棚等前期建造時期資金嚴重不足，負擔過重；財政補貼額度較低，影響了種植戶積極性；技術(shù)推廣、技術(shù)培訓、服務(wù)等方面投入較少，與發(fā)展需求不適應(yīng)。
（2）技術(shù)力量薄弱。當前全縣設(shè)施農(nóng)業(yè)向集約型轉(zhuǎn)型，沒有技術(shù)培訓和技術(shù)指導(dǎo)是無法有效實施的。由于缺乏具備高理論水平和豐富栽培技術(shù)的干部，因此無法滿足對農(nóng)民的培訓與指導(dǎo)需求，給推廣設(shè)施蔬菜栽培技術(shù)，提高設(shè)施蔬菜經(jīng)濟效益造成很大困難。
（3）發(fā)展水平較低。目前來看，生產(chǎn)和經(jīng)營的農(nóng)戶很多，但勞動生產(chǎn)率較低，品牌產(chǎn)品較少。產(chǎn)品保鮮貯藏及深加工環(huán)節(jié)薄弱，嚴重制約了全縣設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
3發(fā)展建議及對策
為實現(xiàn)2020年設(shè)施蔬菜種植面積0.1萬hm2，各類設(shè)施農(nóng)業(yè)機械裝備新增0.5萬套，新增各類設(shè)施畜牧養(yǎng)殖場裝備1000套的目標，筆者總結(jié)了以往經(jīng)驗，提出以下建議對策：
（1）加強管理與建設(shè)。抓好技術(shù)培訓與指導(dǎo)、基礎(chǔ)建設(shè)、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品加工與銷售等方面的管理和服務(wù)，依托現(xiàn)有市場和流通，積極發(fā)展標準化、規(guī)模化、機械化設(shè)施產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)，用規(guī)模擴市場，以此提高經(jīng)濟效益。
（2）加大扶持力度。提高設(shè)施農(nóng)業(yè)機械裝備的縣級財政補貼力度和范圍，加大與金融部門的協(xié)調(diào)力度，多方位為農(nóng)戶提供貸款，扶持設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展。將大棚、溫室建造、設(shè)施農(nóng)業(yè)機械設(shè)備購置等納入縣級財政補貼范圍，并適當提高補貼比例。建立一批效益見效快、各具特色的設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)示范推廣基地。強化服務(wù)措施，加強設(shè)施項目政策引導(dǎo)，鼓勵設(shè)施農(nóng)業(yè)標準化建設(shè)、規(guī)模化生產(chǎn)、規(guī)范化管理，提高設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備水平和技術(shù)水平。
關(guān)鍵詞：設(shè)施農(nóng)業(yè);發(fā)展現(xiàn)狀;問題;對策;寧夏彭陽
1彭陽縣設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
彭陽縣總面積2532.3km2,全縣轄12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)156個行政村,總?cè)丝?5.4萬人,其中農(nóng)業(yè)人口23.0萬人。全縣劃為3個自然區(qū)域:北部黃土丘陵區(qū),面積占57.9%,地勢起伏,溝壑縱橫;中部河谷殘塬區(qū),面積占28.9%,地勢平坦,川塬相間;西南部土石質(zhì)山區(qū),面積占13.2%,地勢陡峻,為次生林區(qū),局部巖屑剝離,且為陰濕地帶。
(1)設(shè)施蔬菜快速發(fā)展。全縣發(fā)展設(shè)施果蔬348.5hm2,其中蔬菜278.7hm2,日光溫室47.2hm2計590棟,塑料大棚231.5hm2計5786棟。
(2)設(shè)施菌草初具規(guī)模。彭陽縣將菌草產(chǎn)業(yè)作為調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展旱作設(shè)施農(nóng)業(yè)的重點,借助閩寧對口幫扶的資金支持,目前全縣菌棚達到562棟66.7hm2,全年可產(chǎn)鮮菇3000t,實現(xiàn)總產(chǎn)值2400萬元,同時可就地轉(zhuǎn)移農(nóng)民工600多人。
(3)設(shè)施林果逐步推廣,發(fā)展林果棚57棟3.2hm2,設(shè)施林果總產(chǎn)量18000t,總產(chǎn)值4100萬元,提供農(nóng)民人均純收入120元。
(4)設(shè)施養(yǎng)殖業(yè)全面普及。全縣所有鄉(xiāng)村農(nóng)民以“小群體、大規(guī)模”的養(yǎng)殖理念,確定了設(shè)施“黃種肉牛”的養(yǎng)殖模式及設(shè)施“生態(tài)雞”的放養(yǎng)模式,把農(nóng)民從傳統(tǒng)勞動中解放出來,結(jié)合市場信息,按照市場規(guī)律發(fā)展養(yǎng)殖,實現(xiàn)農(nóng)民增收。
2彭陽縣設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問題
彭陽縣農(nóng)業(yè)總體上仍處于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的起步階段,雖然以移動大棚為主的設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展有了一定的基礎(chǔ),取得了初步成效,但受資金、技術(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施和人們思想觀念等條件的制約,從設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展水平來看,存在布局分散、規(guī)模較小、技術(shù)含量不高、建設(shè)資金投入不足等問題。
(1)規(guī)模不大,產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營程度低。總體來看,彭陽縣的設(shè)施農(nóng)業(yè)布局相對集中在紅、茹河流域,北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)因受水資源限制,主要采取“棚隨窖走”的方式搭建,布局零亂,規(guī)模不大。設(shè)施農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式分散單一,與市場對接層次低,先進的設(shè)施農(nóng)業(yè)高產(chǎn)栽培技術(shù)得不到很好的推廣應(yīng)用,產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)不及時,造成經(jīng)營戶管理技術(shù)落后,產(chǎn)品質(zhì)量低,市場空間狹小,缺乏市場競爭力,因而難以形成規(guī)模型市場效益和區(qū)域優(yōu)勢,產(chǎn)業(yè)化程度低。
(2)農(nóng)民主體作用發(fā)揮不夠。群眾對設(shè)施農(nóng)業(yè)缺乏認識,顧慮較多,等、靠、要思想相對嚴重,政府推動與群眾自愿差距大。同時,農(nóng)村留守的大多數(shù)為中老年人和中小學生,從事設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)出現(xiàn)勞動力短缺現(xiàn)象。
(3)設(shè)施農(nóng)業(yè)項目建設(shè)資金投入不足。日光節(jié)能溫棚建設(shè)是一項高投入、高產(chǎn)出的項目。政府對項目資金補貼有限,吸收信貸資金和社會融資困難多,依靠群眾自籌建設(shè)有一定的困難,雖然政府行為對設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展起到很大的推動作用,但由于農(nóng)民認識不足、自愿投資依賴性增強,在一定程度上影響了設(shè)施農(nóng)業(yè)的順利發(fā)展。
(4)農(nóng)民文化水平低,科技推廣不夠深入。現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)需要文化素質(zhì)較高的新型農(nóng)民,而目前設(shè)施農(nóng)業(yè)工作者對發(fā)展“設(shè)施農(nóng)業(yè)”的認識模糊,接受并應(yīng)用設(shè)施農(nóng)業(yè)高產(chǎn)栽培技術(shù)能力低,加之彭陽縣農(nóng)技推廣干部年齡老化,真正懂得設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的干部少,缺乏對農(nóng)民在政策、技術(shù)、信息等方面的宣傳和引導(dǎo)。
(5)品牌產(chǎn)品缺乏,市場帶動能力弱。雖然彭陽縣“紅河香“辣椒品牌因其果大、肉厚、色澤鮮、耐運輸、產(chǎn)地無污染的特點,深受消費者喜愛,遠銷蘭州、西安、武漢、西寧等省市,建立了良好的銷售網(wǎng)絡(luò),但農(nóng)戶設(shè)施蔬菜生產(chǎn)仍以家庭為單元,運行松散,難以與市場對接,效益低。
(6)市場意識不強。缺乏以市場為導(dǎo)向的思想邏輯、行為準則以及對市場預(yù)測和信息的預(yù)警機制,市場空間狹窄,市場信息服務(wù)欠缺,農(nóng)民經(jīng)紀人和營銷隊伍發(fā)展不夠,設(shè)施生產(chǎn)服務(wù)不到位。
(7)抗御自然災(zāi)害能力弱,設(shè)施檔次不高。彭陽縣設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備檔次仍以簡易中等水平的塑料大棚、小拱棚類型為主,雪凍、風災(zāi)對設(shè)施農(nóng)業(yè)造成嚴重威脅。
3彭陽縣設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展對策
通過對彭陽縣設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析研究,彭陽縣設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨諸多困難和不足,但在自然資源、社會環(huán)境、市場需求、經(jīng)濟效益和前期建設(shè)等方面有一定的優(yōu)勢和基礎(chǔ),必須正視現(xiàn)實,按照即定的目標任務(wù),充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,挖掘發(fā)展?jié)摿?著力解決好存在的問題和矛盾,建立科學的管理體制和扶持政策,培養(yǎng)技術(shù)人才,推廣高新技術(shù),落實銷售網(wǎng)路,形成產(chǎn)、供、銷完整的服務(wù)體系[2]。
(1)廣泛動員群眾參與設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)。發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的重大變革,能否取得成效,取決于群眾思想觀念的轉(zhuǎn)變和主題作用的發(fā)揮。采取召開會議、舉辦講座、組織觀摩、入戶動員等靈活多樣的方式,廣泛宣傳設(shè)施農(nóng)業(yè)的優(yōu)點和好處,用生動鮮活的事例啟發(fā)群眾、引導(dǎo)群眾;在資金、技術(shù)上支持群眾、激發(fā)群眾的參與熱情,從多方面調(diào)動群眾的主動性、能動性和積極性,使農(nóng)民群眾自覺自愿地投身于設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)中。
(2)合理布局,擴大規(guī)模。在區(qū)域布局上,堅持因地制宜、依水而建、量力而行的原則,按照“中心帶園區(qū),帶基地,連農(nóng)戶”的思路,對紅、茹河流域和長城塬灌區(qū)已初具規(guī)模的設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地,必要時可打破鄉(xiāng)鎮(zhèn)村界限,進行統(tǒng)一規(guī)劃,連片建設(shè),規(guī)模經(jīng)營,力爭建成一條重要的設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶。
(3)加大設(shè)施農(nóng)業(yè)的投入力度。設(shè)施農(nóng)業(yè)是一項高投入、高產(chǎn)出的產(chǎn)業(yè),要堅持“政府投入為導(dǎo)向、農(nóng)民和企業(yè)投入為主體、社會投入為補充”的原則,從而建立以政府投入為導(dǎo)向,農(nóng)民籌資和信貸投入為主體,社會融資和招商引資為補充的多元化投入機制[3]。
(4)樹立設(shè)施農(nóng)業(yè)品牌意識,推進設(shè)施農(nóng)業(yè)的規(guī)模化。品牌是優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的標志,是進入市場的通行證。發(fā)展無公害、綠色產(chǎn)品是當今社會潮流,也是市場經(jīng)濟的必然選擇和提升經(jīng)濟效益的有效手段。在抓好設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時,一是要充分發(fā)揮彭陽環(huán)境無污染、生態(tài)彭陽的優(yōu)勢,增加設(shè)施農(nóng)業(yè)中的名、優(yōu)、特、稀蔬菜品種的生產(chǎn)比重,不斷豐富產(chǎn)品種類,滿足不同層次消費群體的生活需要,增加設(shè)施農(nóng)業(yè)中蔬菜產(chǎn)品價值。做大做強現(xiàn)有“紅河香”辣椒品牌、“六盤山珍”食用菌品牌,圍繞生態(tài)彭陽創(chuàng)造出更多綠色品牌。二是積極推廣無公害化栽培技術(shù),加快綠色食品認證認定,提升設(shè)施農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和安全水平,以特色、質(zhì)量占領(lǐng)市場制高點。三是著力培養(yǎng)龍頭企業(yè),集中力量培植扶持一批有優(yōu)勢、有特色、前景好的設(shè)施生產(chǎn)骨干龍頭企業(yè)和生產(chǎn)大戶,發(fā)揮其對產(chǎn)業(yè)的帶動作用。鼓勵企業(yè)投資設(shè)施農(nóng)業(yè),建立“公司+基地+農(nóng)戶”的新型產(chǎn)業(yè)化組織體系,擴張設(shè)施農(nóng)業(yè)規(guī)模,實現(xiàn)規(guī)模化生產(chǎn)和集約化經(jīng)營[4]。
(5)加強對設(shè)施農(nóng)業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)涉及面廣、范圍大,又是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,有關(guān)部門切實加強對此項工作的組織領(lǐng)導(dǎo),搞好協(xié)調(diào)服務(wù),保證設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)有序發(fā)展。成立設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人專門負責具體工作落實。切實把設(shè)施農(nóng)業(yè)抓緊、抓實、抓好。抽調(diào)技術(shù)人員下鄉(xiāng)包村蹲點指導(dǎo)設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè),蹲點承包抓好技術(shù)服務(wù),對從事設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民進行種植、平衡施肥、節(jié)水灌溉、病蟲凍害防治等專業(yè)技術(shù)培訓,提高設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平,同時要加強設(shè)施溫棚及其配套設(shè)施的標準化建設(shè)。對技術(shù)人員分片包抓的示范點要建立獎懲制度。
(6)加強對設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營人才的培養(yǎng)。要重點組織實施基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員對新技術(shù)的培訓,對設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者專業(yè)技術(shù)知識的培訓,使他們盡快掌握設(shè)施種養(yǎng)技術(shù)、管理技術(shù),依靠科技力量來發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)。積極采取政策引導(dǎo)、技術(shù)服務(wù)、信貸支持等措施,扶持農(nóng)村種植養(yǎng)殖能手、營銷大戶提高經(jīng)營管理水平,發(fā)揮示范帶動作用。
(7)設(shè)施農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。高度重視中介組織和經(jīng)紀人隊伍建設(shè),培育儲藏保鮮和運銷大戶,真正實現(xiàn)生產(chǎn)環(huán)節(jié)和市場的對接和連通。加強信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),搞好市場信息服務(wù),組織專門力量常年在周邊城市和地區(qū)進行信息收集、分析和研究,與國內(nèi)各大蔬菜批發(fā)市場實現(xiàn)信息聯(lián)網(wǎng),保持對市場信息的快速反映態(tài)勢。建立以信息和市場指導(dǎo)蔬菜生產(chǎn)的服務(wù)機制。通過組織供需見面、產(chǎn)品洽談等形式,使設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地更多地與銷售商簽訂購銷意向協(xié)議,使蔬菜生產(chǎn)更具有穩(wěn)定性和目的性,減少隨機性和盲目性。
4參考文獻
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關(guān)鍵詞：農(nóng)村信用社；企業(yè)文化建設(shè)；措施和途徑
一、農(nóng)村信用社企業(yè)文化建設(shè)的重要性
1.有利于重整信用風尚
資金在市場經(jīng)濟條件下已經(jīng)不是短缺的資源了，信用意識才是真正短缺的資源。因此，提高全社會的信用意識是當前最迫切需要解決的問題。當前農(nóng)村信用社企業(yè)文化建設(shè)的核心就是切實將“講信用光榮，不講信用可恥”的信用氛圍營造出來，每一位農(nóng)村信用合作社工作人員都應(yīng)該積極不懈地努力，將農(nóng)村地區(qū)的信用風尚重新塑造起來，從而借助良好的信用返京促進農(nóng)村信用社各項業(yè)務(wù)的更好更快發(fā)展。
2.有利于樹立全新形象
由于眾多人的興趣、目的、需要及由此產(chǎn)生的行為能夠在企業(yè)文化的作用下有機統(tǒng)一起來，企業(yè)文化有力地感召和凝聚著企業(yè)成員的信心和力量，因此，要想促進農(nóng)村信用社對人的個體管理向?qū)θ说娜后w管理這一目標逐漸實現(xiàn)，就必須有效建設(shè)企業(yè)文化，從而促進群體意識和團隊精神的極大強化，進而將公眾心目中的“非正規(guī)、小而散”的固有印象有效弱化，最終將“中國信合”的全新形象樹立起來。
3.有利于形成激勵機制
要想促進企業(yè)發(fā)展，從心理學角度分析，最好的一種手段便是將員工的創(chuàng)造力和主觀能動性充分激發(fā)出來。在企業(yè)文化的建設(shè)過程中，農(nóng)村信用社應(yīng)該對員工的價值觀念進行有效的培育，將尊重員工的文化主體地位確立下來，將有力的條件提供給員工價值的實現(xiàn)，從而促進員工文化素質(zhì)的顯著提升和企業(yè)核心競爭力的顯著增強。
4.有利于提升經(jīng)營業(yè)績
有關(guān)研究表明，發(fā)達國家優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)理群體極為重視企業(yè)文化，造成這一現(xiàn)象的原因是在市場競爭激烈的情況下，和經(jīng)營策略、管理體制等因素對企業(yè)經(jīng)營的作用相比，企業(yè)文化產(chǎn)生的作用更大。日益激烈的市場競爭對農(nóng)村信用社來說既是機遇又是挑戰(zhàn)，農(nóng)村信用社應(yīng)該將自身固有的營銷方式擴寬開來，對金融產(chǎn)品和服務(wù)不斷創(chuàng)新，形成自己的經(jīng)營特色，使“三農(nóng)”日益增長的金融需求得到有效的滿足，同時促進自身經(jīng)營業(yè)績的顯著提升。
二、加強農(nóng)村信用社企業(yè)文化建設(shè)的措施和途徑
1.堅持以人為本
在現(xiàn)代企業(yè)中，以人為本發(fā)揮著極為重要的作用，已經(jīng)發(fā)展成為很多成功企業(yè)的基本原則，在企業(yè)文化的建設(shè)中必不可少。作為金融企業(yè)，農(nóng)村信用社管理的重中之重理應(yīng)是以人為本，對員工進行積極的了解、理解、引導(dǎo)、關(guān)心等，促進隊伍凝聚力的顯著增強，同時知人善用，讓員工各盡其才，從而讓員工有效實現(xiàn)自身的人生價值，進而推動企業(yè)健康發(fā)展。
2.樹立自身品牌，創(chuàng)新服務(wù)
目前，市場競爭日益激烈，農(nóng)村信用社要想生存和發(fā)展，就必須將經(jīng)營理念切實轉(zhuǎn)變過來，找準市場定位，將服務(wù)的主體設(shè)定為三農(nóng)，服務(wù)地方、貼近農(nóng)民，在支農(nóng)貸款方面不斷加大投入，對金融工具和服務(wù)手段進行有效的創(chuàng)新，在對農(nóng)民致富和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的支持過程中有效調(diào)整信貸結(jié)構(gòu)，將農(nóng)民貸款難的問題切實解決掉，將農(nóng)民普遍認可的品牌文化打造出來，從而將自身切實打造成為農(nóng)民的銀行、可信賴的銀行。現(xiàn)代金融企業(yè)文化的核心內(nèi)涵是服務(wù)，農(nóng)信信用社的宗旨和各項工作的出發(fā)點也是服務(wù)，農(nóng)村信用社應(yīng)該依據(jù)市場變化，對服務(wù)品種進行不斷的創(chuàng)新，從而使市場需求得到隨時的滿足。一方面切實抓好柜臺服務(wù)，另一方面有效延伸服務(wù)區(qū)域，從而促進優(yōu)良服務(wù)作風的形成，同時對靈活的服務(wù)方式進行積極的探索，將良好的服務(wù)環(huán)境構(gòu)建起來。通過服務(wù)將更大的市場和空間及更多長期優(yōu)良客戶爭取過來，最終將更好的農(nóng)村信用合作社形象樹立起來。
3.貫徹“顧客至上”的經(jīng)營理念
企業(yè)要向在日益激烈的市場競爭中利于不敗之地，關(guān)鍵是要具有良好的服務(wù)。農(nóng)村信用社應(yīng)該對自身的服務(wù)質(zhì)量進行積極的提升，將優(yōu)質(zhì)高效的金融服務(wù)提供給廣大客戶。首先，有效規(guī)范服務(wù)環(huán)境。省聯(lián)社統(tǒng)一的規(guī)范標準和機構(gòu)名稱應(yīng)該成為農(nóng)村信用社各營業(yè)單位建設(shè)的統(tǒng)一標準，將統(tǒng)一的機構(gòu)牌、利率牌等懸掛在規(guī)定的位置。營業(yè)室應(yīng)該將服務(wù)公約、服務(wù)承諾等統(tǒng)一懸掛起來，做到懸掛整齊、端正，服務(wù)環(huán)境整潔、美化；其次，有效完善便民服務(wù)設(shè)施。應(yīng)該將一定數(shù)量的沙發(fā)、座椅、書寫用筆墨等配備在營業(yè)柜臺外，依據(jù)本單位的實際，將一套整體形象的設(shè)計方案制定出來，讓客戶從員工的儀表、坐姿等到社區(qū)衛(wèi)生、花草等外部環(huán)境得到全新的感受，從而將農(nóng)村信用社的優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌不斷創(chuàng)造出來。
4.實施獎勵機制，加大員工培訓教育力度
完善的競爭激勵機制和教育培訓系統(tǒng)是一個優(yōu)秀的企業(yè)必不可少的，它們能夠?qū)⒊浞值娜肆χС痔峁┙o企業(yè)的良好經(jīng)營和持續(xù)發(fā)展。近年來，隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，金融機構(gòu)之間的競爭呈現(xiàn)逐漸多元化的趨勢。在嚴峻的國際、國內(nèi)形勢面前，農(nóng)村信用社既要提前準備，將完善的競爭激勵和人才任用機制在盡可能短的時間內(nèi)建立起來并促使其得到不斷的健全，通過競爭將優(yōu)秀的人才選，委以重任，將言論自由等內(nèi)部環(huán)境創(chuàng)造出來，從而使員工的自身價值得到更好的實現(xiàn)，最終實現(xiàn)人與信用社的雙贏；又要切實加強教育培訓工作，將完善使用的培訓工作制度有效制定出來，同時促使培訓方式多樣化，通過培訓促進員工綜合素質(zhì)的顯著提升，從而為信用社做好人才儲備工作，促進信用社創(chuàng)新力、競爭力的顯著增強，最終有效推動農(nóng)村信用社的可持續(xù)發(fā)展。
總之，目前，農(nóng)村信用社正處于向商業(yè)銀行改制的關(guān)鍵時期，農(nóng)村信用社要想切實保證立足農(nóng)業(yè)、服務(wù)三農(nóng)目標的有效實現(xiàn)，在日益激烈的市場競爭中利于不敗之地，就必須將良好的企業(yè)文化建立起來，并在日常工作中促進其不斷豐富和完善。農(nóng)村信用社企業(yè)文化的有效建設(shè)對農(nóng)村信用社的快速健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，需要我們認真對待。
參考文獻：
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【摘要】我國數(shù)以億計的農(nóng)民工已經(jīng)成為城市產(chǎn)業(yè)工人的一部分，然而，由于他們文化水平低，缺乏勞動技能，觀念保守落后，不僅影響了自身的發(fā)展，也嚴重影響了工業(yè)產(chǎn)品的競爭力。對此，文章緊貼農(nóng)民工的實際和需求，提出了操作性強、易見成效的教育培訓方法。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)民工；教育培訓；勞動技能
農(nóng)民工是改革開放以后出現(xiàn)的具有農(nóng)民戶籍而又長期在城市打工的人。從20世紀80年代初少數(shù)農(nóng)民離開土地到城市謀生，逐漸發(fā)展到后來轟轟烈烈的“民工潮”以及最近兩年出現(xiàn)的“民工荒”，足見“農(nóng)民工”已經(jīng)成為一個存在于中國社會的不可忽視的龐大群體。有關(guān)統(tǒng)計顯示，我國第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員中,農(nóng)民工占57.6%，其中加工制造業(yè)占68%,建筑占80%；第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中，農(nóng)民工占52%。這組數(shù)據(jù)佐證了2004年中央1號文件的判斷：“進城就業(yè)的農(nóng)民工已經(jīng)是產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。”由此看來，農(nóng)民工的知識水平、技術(shù)能力如何，不僅關(guān)系到他們自己的生存質(zhì)量，也關(guān)系到“三農(nóng)問題”的解決，關(guān)系到我國的現(xiàn)代化進程。因此，加強對農(nóng)民工的教育培訓，是擺在我們教育工作者面前的重要課題。本文將從微觀的角度進行探討。
一、深刻認識農(nóng)民工
提起農(nóng)民工，我們就會想起電視連續(xù)劇《民工》中鞠廣大父子，他們是我國一億多農(nóng)民工的典型。從身份看，他們是農(nóng)民，戶籍在農(nóng)村，擁有承包土地，農(nóng)忙時回鄉(xiāng)參加農(nóng)業(yè)勞動，從土地上可以獲得一部分收入。從職業(yè)看，他們大部分時間在城市的第二第三產(chǎn)業(yè)打工，通過勞動獲得一定的報酬，對于許多農(nóng)民工而言，這份報酬正是他們的主要經(jīng)濟收入。我國社會尚屬城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，而農(nóng)民工恰恰處于“兩棲”的尷尬境地，以城市生活為主，而又居無定所，工作不穩(wěn)定，因而生活在城市的最底層。但是農(nóng)民工的付出卻凝成了現(xiàn)代城市巨大的物質(zhì)財富，許多創(chuàng)新思想是通過農(nóng)民工的手才變成了現(xiàn)實的。透過農(nóng)民工在城市打工的表象，我們看到了他們精神品格。
農(nóng)民工出身于“農(nóng)民世家”，以農(nóng)為業(yè)，祖輩如此。到城市謀生，置身于另一種相對文明發(fā)達的環(huán)境會遇到諸多問題：干活苦臟累，工資待遇低，權(quán)益無保障，飽受城市人的歧視。這一切并沒有把農(nóng)民工擊倒。他們一代又一代，日復(fù)一日，年復(fù)一年，奔向城市，做那些文化人不愿做也不能做的事，頑強地走出了一條“產(chǎn)業(yè)工人重要組成部分”的希望之路。農(nóng)民工以自己的行動鍛打出屬于農(nóng)民工特有的自強不息的精神和吃苦耐勞的品格，這是享受生活、講究快樂的城市人無法比擬的！
當然，農(nóng)民工自身的弱點也是極為顯著的。
一是文化水平低。從2002年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，平均每百個勞動力中不識字的占7.59%，小學文化的占到30.63%，初中文化程度的占到49.33%，高中文化程度的占2.09%，而大專及以上的僅占0.56%，平均受教育年限只有6.7年，另據(jù)對全國7個省市247名農(nóng)民工的隨機抽樣調(diào)查顯示，具有高中學歷的65人,占26.3%；具有初中學歷的163人，占65.9%;小學學歷19人，占7.8%。初中以下文化程度的占73.7％，顯然，當代農(nóng)民工的文化水平偏低。
二是缺乏勞動技能。據(jù)調(diào)查，從接受職業(yè)技術(shù)培訓情況來看,目前我國農(nóng)村勞動力中接受過短期職業(yè)培訓的占20％，接受過初級職業(yè)技術(shù)培訓或教育的占3.4％，接受過中等職業(yè)技術(shù)教育的占0.13％，而沒有接受過技術(shù)培訓的高達76.4％。抽樣調(diào)查顯示，農(nóng)村勞動力科技素質(zhì)較文化素質(zhì)更差，在抽樣調(diào)查的46076個勞動力中，接受實用技術(shù)和一技之長的培訓人數(shù)僅占總數(shù)的16.4%，而無一技之長或缺乏實用技術(shù)的人數(shù)高達83.6%，有專業(yè)技術(shù)職稱的只占調(diào)查總數(shù)的2.2%，獲各種技術(shù)等級證書的只占5.2%。
三是觀念落后，思維定勢。農(nóng)民工長期生活在農(nóng)村這樣一個以自給自足為特征的小農(nóng)經(jīng)濟社會里，他們的人生從最初社會化開始，接受的就是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟觀念，自由，閑適，目光短淺，沒有志向，沒有追求。他們進城打工為的是掙幾個錢，養(yǎng)家糊口，從來沒有想什么“產(chǎn)業(yè)工人”，“市民”，更不會去考慮市民化、城市化、現(xiàn)代化等問題。在許多農(nóng)民工眼里，掙錢的“掙”變成了“糊”，在“糊”的觀念作用下，往往可以做好的事情，也未心甘情愿做好。顯然，這樣的農(nóng)民工與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人相距甚遠。他們對先進文化很多時候是不屑一顧的。農(nóng)民工落后的觀念和意識導(dǎo)致他們的思維定勢，固步自封，頑固保守，已經(jīng)嚴重影響了自身的發(fā)展，影響了工業(yè)產(chǎn)品的競爭力。作為城市產(chǎn)業(yè)工人一部分的農(nóng)民工，要適應(yīng)社會發(fā)展需要，必須加強學習，苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)，使自己成為本質(zhì)意義上的產(chǎn)業(yè)工人。
二、教育培訓農(nóng)民工
教育培訓農(nóng)民工最直接的目的是為城市塑造新型的產(chǎn)業(yè)工人隊伍。農(nóng)民工是教育培訓的主體，脫離農(nóng)民工的實際和需要而高談闊論教育培訓農(nóng)民工是難以取得實效的。農(nóng)民工的需要是生存需要，我們必須緊緊圍繞這個實際來討論教育培訓的內(nèi)容、形式和效果諸問題。
1．以職業(yè)能力訓練為核心。農(nóng)民工的需要有二：一是基礎(chǔ)知識和基本技能；二是新的思想觀念和思維方式。前者屬于職業(yè)能力范疇，是顯性的，農(nóng)民工自知其需要；后者屬于職業(yè)素質(zhì)范疇，是隱性的，農(nóng)民工未必知道自己需要。前者是實后者是虛。農(nóng)民的見識決定了農(nóng)民工就實避虛。因此，教育培訓農(nóng)民工，要順勢而為，把基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練放在核心地位，讓他們學了就能用，起到立竿見影的效果。但是只傳授基礎(chǔ)知識，訓練基本技能，不談思想觀念的更新，思維方式的改變是達不到培訓目的的。針對農(nóng)民工這一特定的對象，職業(yè)素質(zhì)教育要盡可能滲透在職業(yè)能力培訓過程中。職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容頗為廣泛。諸如城市生活常識、環(huán)境意識，產(chǎn)業(yè)工人倫理道德、企業(yè)文化與企業(yè)制度，國家的法律法規(guī)，以及對農(nóng)民工的價值觀、人生觀的引導(dǎo)等。職業(yè)能力的訓練是教會做事的，而職業(yè)素質(zhì)的教育是教會做人的。對農(nóng)民工而言，要在做事中學做人，而不是先學做人再學做事，這一點有別于普通教育，也有別于一般的職業(yè)教育。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理體制不建全。每年的農(nóng)村會議及國家中央召開的會議，都多次強調(diào)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)濟管理的重要性，并將其視為國家的一項重大任務(wù)。然而，我國經(jīng)濟管理體制制度沒有建立建全已經(jīng)是一項遺留的歷史的問題，其產(chǎn)生與發(fā)展遠遠落后于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，且無法滿足及適應(yīng)當前農(nóng)業(yè)的發(fā)展。甚至于此，落后的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化管理成為了農(nóng)業(yè)向前發(fā)展的攔路虎，農(nóng)業(yè)的進步與發(fā)展失去動力與活力，在一定程度上阻礙農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，對于國家的發(fā)展而言是非常不利的。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理理念相對落后。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理在長期發(fā)展中并沒有更上時代管理的步伐，其存在條件管理的落后，但更重要的是管理理念的落后。例如，農(nóng)產(chǎn)品常出現(xiàn)的質(zhì)量問題、市場問題及再加工問題等等，根本原因是農(nóng)業(yè)缺乏系統(tǒng)的管理，對農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)生沒有進行嚴格的把關(guān)，或是不重視農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量問題，在其產(chǎn)生過程中缺乏一定的技術(shù)評判標準，生產(chǎn)的流程不規(guī)范等等，同時仍然處于被動銷售的狀態(tài)，沒有對市場需求進行詳細的分析及銷售的手段多是停留在人工在市場被動銷售，沒有積極采取一些營銷的手段或是增加銷售的手段，如網(wǎng)上銷售，或是加工成品的銷售等等，這些都表明了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理理念的落后。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理技術(shù)手段落伍。科學技術(shù)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的第一動力。特別信息化快速發(fā)展的今天，農(nóng)業(yè)的信息科學技術(shù)的發(fā)展顯得非常重要。然而，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟本身發(fā)展相對落后，同時農(nóng)業(yè)多是分布在偏遠的農(nóng)村及小鎮(zhèn)，基礎(chǔ)設(shè)施非常落后，不能正確認識信息科學的用處，甚至沒有接觸過信息科學的發(fā)展。同時，農(nóng)業(yè)的發(fā)展不均衡，缺乏必要的技術(shù)管理人員，不能滿足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展要求，同時也是限制農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的一種重要因素。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理隊伍發(fā)展落后。國家重視農(nóng)業(yè)的管理與發(fā)展，并對農(nóng)業(yè)的發(fā)展投入了一定的人才與資金。但是，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的好壞取決于領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)業(yè)管理發(fā)展的團隊。管理者受教育水平及擁有的管理技術(shù)決定了農(nóng)業(yè)管理發(fā)展的程度。社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，教育水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的知識已經(jīng)不只是農(nóng)業(yè)這一學科，其中還包含了管理、法律、經(jīng)濟等各方面的知識，這對于管理者提出了更高的要求。若是管理者自身沒有與時俱進，及時補充自己的不足之處，自身的發(fā)展落后與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化管理的發(fā)展，如何促進農(nóng)業(yè)管理的發(fā)展的進步，如何推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
二、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的措施
建立建全農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理體制。建立建全農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理體制是推進農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提。首先，過去的農(nóng)業(yè)發(fā)展主要是以傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)為主，在農(nóng)業(yè)的建設(shè)中可能會產(chǎn)生大量的廢物等，并且是一昧的追求產(chǎn)量。這需要對農(nóng)業(yè)發(fā)展的理念進行改革，向綠色、低碳、環(huán)保、循環(huán)發(fā)展的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理模式進軍。因此，目前需要解決農(nóng)產(chǎn)品種類單一的問題，創(chuàng)新并開發(fā)出新的農(nóng)產(chǎn)品品種，拓展農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，擴大農(nóng)產(chǎn)品的銷售市場，策劃多種營銷手段，建設(shè)多元化、多層次、多方向的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。其次，需要提升農(nóng)業(yè)科技水平，以創(chuàng)新型的技術(shù)提高農(nóng)業(yè)的價值，真正在技術(shù)水平上提高農(nóng)業(yè)在市場中的核心競爭力，使其在市場中國占據(jù)重要的地位；最后，需要對加工后的農(nóng)產(chǎn)品或是其他直銷的產(chǎn)品進行嚴格的食品安全嚴查，保證其綠色、健康、無污染，不會對人體健康造成任何危害。這是農(nóng)產(chǎn)品可以長期的根本。
全面實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化是推進農(nóng)業(yè)發(fā)展的動力。隨著時代的發(fā)展，自動化的農(nóng)業(yè)發(fā)展將成為主流，而信息化的技術(shù)及設(shè)備則是核心。這需要在農(nóng)業(yè)范圍內(nèi)大量傳播管理的信息化，應(yīng)用先進的技術(shù)及時獲取有關(guān)于農(nóng)業(yè)的信息，以提高農(nóng)業(yè)發(fā)展的效率。在過去，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展獲取的信息主要是天氣現(xiàn)象，諺語及先輩的經(jīng)驗等等。但是，在如今，傳統(tǒng)獲取信息的方式已經(jīng)不適應(yīng)與跨時代的農(nóng)業(yè)發(fā)展，必須依靠智能的手段獲取。國家應(yīng)對農(nóng)業(yè)管理的發(fā)展投入一定的信息技術(shù)的支持，盡可能在農(nóng)業(yè)范圍內(nèi)普及計算機和網(wǎng)絡(luò)。同時，為其配備專業(yè)的信息管理人員，以便更好的服務(wù)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化的全面實施。
充分發(fā)展農(nóng)業(yè)科技。科技是農(nóng)業(yè)得以發(fā)展的本源。第一是應(yīng)對農(nóng)業(yè)人員加以培訓，使其充分掌握現(xiàn)代化的科技能力。同時需要培養(yǎng)新型的農(nóng)民，使其了解信息科學技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要性，并了解現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)設(shè)備的應(yīng)用，提高農(nóng)耕和生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品的效率，這最終才能充分保證農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量；第二是在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理中加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)業(yè)的水利灌溉環(huán)境，并盡可能利用水資源循環(huán)使用的設(shè)施，節(jié)約水資源。充分發(fā)展農(nóng)業(yè)科技，不僅事半功倍，還可以確保農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化持續(xù)進行。
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)作為一個新興專業(yè),涉及農(nóng)學、工程、環(huán)境等多門學科,因此,在設(shè)置課程時,應(yīng)充分考慮各學科間的相互滲透。但目前全國開設(shè)該專業(yè)的高等院校大多對人才培養(yǎng)方案基本處于探索階段,濰坊學院在2003年第一次人才培養(yǎng)方案確定實施的情況下,經(jīng)過2006年不斷調(diào)整修訂,但仍然存在課程設(shè)置相對不合理、實踐環(huán)節(jié)與社會需求銜接不夠緊密,原有專業(yè)課程模塊需要重新調(diào)整等問題,人才培養(yǎng)方案改革勢在必行。2010年,我們在走訪畢業(yè)生和用人單位的基礎(chǔ)上,借鑒中國農(nóng)業(yè)大學、山東農(nóng)業(yè)大學、西北農(nóng)林科技大學等高校的特色,根據(jù)濰坊學院實際,注重改革方案的地域特色和方案實施的可行性,構(gòu)建了新的特色人才培養(yǎng)方案[2]。
2構(gòu)建和實施特色人才培養(yǎng)方案
課程是教學計劃的最基本單元,是專業(yè)教學改革方案的具體落腳點。依據(jù)學科、社會和學生需求,根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標要求,采取“縱向壓縮,橫向拓寬”的措施,建立理論教學和實驗實踐教學體系,突出了“厚基礎(chǔ)、寬課程、長實踐”特色,從而拓寬了專業(yè)基礎(chǔ),強化了實踐應(yīng)用能力[3]。
2.1課程設(shè)置實施方案
將學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)有機結(jié)合,突出課程建設(shè),積極推進課程體系改革。在原有人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上,重新優(yōu)化和構(gòu)建“平臺+模塊”的課程體系總體框架,課程體系劃分為三個平臺,由通知教育課程平臺(必修和選修)、學科基礎(chǔ)與專業(yè)課程平臺(必修和選修)、專業(yè)選修課程(限選和任選)平臺,加大選修課比例,推行套餐式服務(wù),充分發(fā)揮學校學科齊全、文理滲透、農(nóng)工結(jié)合的綜合性優(yōu)勢,鼓勵學生跨院、跨專業(yè)選課,促進學生個性化發(fā)展、全面發(fā)展。通識教育課程:強化思想政治理論課的實踐教學,增強思想政治理論課的教學效果;注重學生外語應(yīng)用能力的訓練和培養(yǎng),堅持外語教學四年不斷線,實行分級教學,建設(shè)自主學習的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;堅持計算機全程教學與應(yīng)用,強化計算機網(wǎng)絡(luò)的教學與實踐,提高學生的計算機應(yīng)用能力;體育教學由競技體育向健康體育轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學生形成良好的健身習慣;重視藝術(shù)與人文教育,提高學生審美情趣和人文素養(yǎng);嚴格公共選修課程的審核準入制度,加強過程管理,提高課程質(zhì)量。學科基礎(chǔ)與專業(yè)課程:根據(jù)該專業(yè)涉及農(nóng)學、工程、環(huán)境三個學科的特點,改變了原培養(yǎng)計劃中農(nóng)學類課程所占比例較大,工程和環(huán)境類課程缺乏的局面,實現(xiàn)了農(nóng)學、工程和環(huán)境三大學科的有機結(jié)合;精選課程,推行小課制,對農(nóng)學類課程中與專業(yè)關(guān)系不夠密切的課程進行了刪減,對與學科專業(yè)關(guān)系密切必須保留課程的學時進行了壓縮,使農(nóng)學、工程、環(huán)境三類課程保持在一個合適的比例。
工程和環(huán)境類課程中增設(shè)了工程力學、畫法幾何、測量學、自動化控制原理等課程,生物類課程中壓縮了植物學、植物生理學、微生物等的學時,將遺傳學、分子生物學等課程由專業(yè)基礎(chǔ)必修課調(diào)整為選修課。學科基礎(chǔ)與專業(yè)選修課程:在專業(yè)限選課中,密切結(jié)合濰坊特色農(nóng)業(yè),濃縮、精選核心課程,科學設(shè)置設(shè)施農(nóng)業(yè)科學和設(shè)施農(nóng)業(yè)工程兩個模塊方向。設(shè)施農(nóng)業(yè)科學方向包括設(shè)施種植和設(shè)施養(yǎng)殖兩大內(nèi)容,主要設(shè)置設(shè)施園藝學、設(shè)施植物保護學、水產(chǎn)養(yǎng)殖學、動物醫(yī)學等核心課程;設(shè)施農(nóng)業(yè)工程方向包括設(shè)施工程設(shè)計建造和設(shè)施工程環(huán)境調(diào)控兩大內(nèi)容,主要設(shè)置農(nóng)業(yè)設(shè)施設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)施農(nóng)業(yè)工程環(huán)境學、設(shè)施農(nóng)業(yè)工程工藝學等核心課程。在任選課的設(shè)置上,以提高學生專業(yè)基本素養(yǎng)和個性發(fā)展能力為目標,力求體現(xiàn)專業(yè)特色,豐富和深化學生專業(yè)知識,培養(yǎng)學生鮮明個性,新增設(shè)設(shè)施專用品種選育、工廠化育苗、農(nóng)業(yè)廢棄物資源利用、綠色食品生產(chǎn)與檢測等課程。集中進行的實踐課程:除軍訓和公益勞動外,集中進行的實踐課程分為學科基礎(chǔ)實踐、專業(yè)基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐、專業(yè)綜合實踐和畢業(yè)實習及畢業(yè)論文,五個部分因課程設(shè)置不同每個部分對應(yīng)1～3門課程,學科基礎(chǔ)實踐重在培養(yǎng)學生對專業(yè)的興趣和認知能力,專業(yè)基礎(chǔ)實踐和專業(yè)實踐重在培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力,專業(yè)綜合實踐重在提高學生綜合運用知識的能力,畢業(yè)實習和畢業(yè)論文重在增強學生獨立思考和解決問題的能力。調(diào)整后,集中進行的實踐課程共達到33周,實驗和實踐課程在總學分的比重達到37.5%。經(jīng)過調(diào)整,學科基礎(chǔ)與專業(yè)必修課、限定選修課和任意選修課的比例達到5.2∶1.8∶1,這與我國試行學分制以來的各大著名高校的比例基本一致,既考慮了學科課程發(fā)展的需要,更尊重學生個性特征需要,促進了三元課程結(jié)構(gòu)的形成,有利于具有較高技能和豐富個性人才的培養(yǎng);實踐課程學分得到提高,實驗實踐學分在總學分中比例增加,構(gòu)建四學年“三四四”實驗實踐教學體系。
2.2課程設(shè)置實施特色
對課程設(shè)置進行了整合優(yōu)化,將必修課與選修課有機結(jié)合,理論教學與實踐教學有機結(jié)合。學生培養(yǎng)實行學年學分制,總學分為160學分,其中必修課程86學分,選修課程32學分,實踐環(huán)節(jié)和其他共33學分。課程設(shè)置具有“厚、新、寬、活、長”的特點。“厚”主要是強化專業(yè)的公共課、基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課比重,如在基礎(chǔ)課設(shè)置中就包括了微積分、線性代數(shù)、概率論、無機及分析化學、有機化學等課程,較一般的農(nóng)學類和工程類專業(yè)的基礎(chǔ)課設(shè)置有很大的不同,數(shù)學、化學的基礎(chǔ)顯著加強。“新”體現(xiàn)在專業(yè)課的設(shè)置上,結(jié)合濰坊是農(nóng)業(yè)大市、壽光設(shè)施蔬菜發(fā)達和諸城畜產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化水平較高的實際,充分考慮設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求,在專業(yè)限選課上設(shè)置設(shè)施農(nóng)業(yè)科學和設(shè)施農(nóng)業(yè)工程兩個方向,其中設(shè)施農(nóng)業(yè)科學方向中同時設(shè)置設(shè)施種植和設(shè)施養(yǎng)殖的相關(guān)課程,這在全國其他高校中是沒有的;設(shè)施農(nóng)業(yè)工程方向中,除了設(shè)置農(nóng)業(yè)設(shè)施工程環(huán)境學、農(nóng)業(yè)設(shè)施設(shè)計與制造課程,還設(shè)置了設(shè)施植物栽培學等農(nóng)學類課程,從而將農(nóng)學、工程和環(huán)境等學科有機結(jié)合起來。“寬和活”體現(xiàn)在選修課的設(shè)置上,我們將選修課分為三大類:專業(yè)類、拓展類和前沿類。
專業(yè)類課程以鞏固專業(yè)知識、提高學生應(yīng)用能力為目的,如設(shè)施專用品種選育、工廠化育苗、飼料加工工藝學等課程;拓展類課程則以擴展學生的專業(yè)知識面,提高學生綜合素質(zhì)為主,如農(nóng)業(yè)廢棄物資源利用、綠色食品生產(chǎn)與檢測等課程;前沿類課程可以使學生了解學科發(fā)展動態(tài),對學生科研深造具有重要作用,如生物化學專題、分子生物學專題等。學生可根據(jù)自己的學習目的,自主選擇相關(guān)課程,有助于充分發(fā)揮學生的專業(yè)積極性。“長”體現(xiàn)在長實驗、長實踐上。在實驗課程的設(shè)置上,重點提高實驗課程時數(shù)和質(zhì)量,實驗學時達476學時。分為“驗證性-綜合性-設(shè)計性-研究創(chuàng)新性”四層次實驗課程,依次培養(yǎng)學生綜合運用知識和解決問題能力、組織能力和自主實驗?zāi)芰σ约皠?chuàng)新能力;實踐課程分為“學科基礎(chǔ)實踐-專業(yè)基礎(chǔ)實踐-專業(yè)實踐-專業(yè)綜合實踐-畢業(yè)實習及畢業(yè)論文”五層次實踐環(huán)節(jié),層層遞進,依次提高,特別是專業(yè)綜合實踐,在第7學期集中進行,此時專業(yè)課程已經(jīng)學完,設(shè)置8周到壽光高科技園等校外合作基地進行專業(yè)綜合實踐,深入實踐、到實際生產(chǎn)一線獲取增長才干的機會。畢業(yè)實習及畢業(yè)論文(含科研訓練)在第6～8學期結(jié)合教師科研課題開始進行,主要集中在第8學期。通過以上四年不間斷的實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓練,可切實提高學生的實踐動手能力,同時培養(yǎng)了學生適應(yīng)社會,樹立吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神,把學生的應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)落到實處。
3人才方案實施的可行性
(1)根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和社會需求,重新調(diào)整了課程設(shè)置,合理調(diào)整了專業(yè)課程,避免了課程重復(fù)、交叉等問題。增加了設(shè)施農(nóng)業(yè)工程方向模塊,重點開設(shè)溫室設(shè)計與建造、溫室自動環(huán)境調(diào)控技術(shù)、設(shè)施作物栽培、設(shè)施養(yǎng)殖等課程,真正體現(xiàn)了理農(nóng)滲透、農(nóng)工結(jié)合的寬口徑特點。設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)面向全國招生,其他省份的學生可根據(jù)家鄉(xiāng)地域的特點和經(jīng)濟發(fā)展的需要進行選擇。
(2)結(jié)合濰坊設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、國際化的區(qū)域優(yōu)勢,依托校外壽光高科技博覽園、青州綠博園等聯(lián)合教學基地,能夠到現(xiàn)代化的生產(chǎn)一線得到實踐操作和鍛煉機會。
(3)實施素質(zhì)教育,實行學年學分制,注重個性發(fā)展,讓學生充分發(fā)揮自己的個性與潛能,鼓勵學生跨系、跨專業(yè)選課。在教學過程中,學生可自由選修全校公共選修課和專業(yè)選修課來拓寬知識面。調(diào)整后的人才培養(yǎng)方案更加貼近農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際,更加有利于培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才,具有很強的可操作性。
本屆論壇由中國農(nóng)業(yè)科學院、山東省壽光市人民政府主辦，北京中環(huán)易達設(shè)施園藝科技有限公司、中國溫室網(wǎng)、《溫室園藝》雜志、維普資訊網(wǎng)協(xié)辦，由中國農(nóng)業(yè)科學院農(nóng)業(yè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究所、中國(壽光)國際蔬菜科技博覽會組委會辦公室、中國農(nóng)業(yè)工程學會設(shè)施園藝工程專業(yè)委員會、中國園藝學會設(shè)施園藝分會、山東農(nóng)業(yè)大學、山東省農(nóng)業(yè)科學院、山東省蔬菜工程技術(shù)研究中心承辦。
中國農(nóng)業(yè)科學院農(nóng)業(yè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究所梅旭榮所長主持開幕式。山東省壽光市人民政府桑文軍副市長、中國農(nóng)業(yè)科學院劉旭副院長、科技部賈敬敦主任、農(nóng)業(yè)部總經(jīng)濟師張玉香女士先后在開幕式上致辭。桑文軍副市長代表壽光市委、壽光市人民政府，對與會來賓表示歡迎和感謝他說，壽光是中國的蔬菜之鄉(xiāng)，也是中國冬暖式大棚的發(fā)源地之一。多年來，壽光以設(shè)施園藝為平臺與國內(nèi)外進行了廣泛的交流和合作，取得了豐碩成果。今天，國內(nèi)外專家、學者再次共聚一堂，就設(shè)施園藝的熱點問題、新技術(shù)的應(yīng)用、最新的科技進展進行研討，必將對國內(nèi)外設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展產(chǎn)生積極深遠的影響。作為舉辦地，壽光市愿進一步加強與世界各個國家和地區(qū)在設(shè)施園藝領(lǐng)域的交流與合作，為世界設(shè)施園藝事業(yè)的繁榮發(fā)展做出新的更大的貢獻。
劉旭副院長代表中國農(nóng)業(yè)科學院對本屆論壇的召開表示祝賀，對出席論壇的國內(nèi)外嘉賓表示歡迎!劉旭副院長指出，近年來，我國設(shè)施栽培面積逐年擴大，生產(chǎn)水平不斷提高。然而，我國設(shè)施園藝的技術(shù)水平與國際相比仍有較大差距，迫切需要向國際同行學習。本屆論壇又是一個很好的契機，為國內(nèi)外同行提供了良好的平臺，希望各位專家進行廣泛深入的交流，共同推進設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。此外，經(jīng)過中國農(nóng)業(yè)科學院與壽光市人民政府共同商定，每兩年與“萊博會”同期舉辦一屆“中國?壽光國際設(shè)施園藝高層學術(shù)論壇”，努力把論壇辦成國內(nèi)外設(shè)施園藝同行交流的平臺、創(chuàng)新成果共享的盛會。
賈故敦主任代表科技部(農(nóng)村中心)對本屆論壇的召開表示祝賀!他說，設(shè)施園藝是一個技術(shù)高度密集的產(chǎn)業(yè)，離不開現(xiàn)代科技強有力的支撐。近年來，在各級政府的大力推動下，在全國設(shè)施園藝科技工作者的共同努力下，我國設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)取得了快速發(fā)展，設(shè)施栽培面積已發(fā)展到350多萬公頃，產(chǎn)值達到了7500多億元。設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，成功解決了我國冬季蔬菜的供給難題，豐富了人們的物質(zhì)生活，同時也為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展做出了積極貢獻。但是，目前我國設(shè)施園藝的技術(shù)水平與國際相比仍有較大差距，我國95％以上的設(shè)施仍為簡易型結(jié)構(gòu)，環(huán)境調(diào)控能力較差，配套技術(shù)仍不完善，單產(chǎn)水平和勞動生產(chǎn)率仍較低。希望國內(nèi)外同行借助論壇這一平臺進行廣泛交流，并針對中國設(shè)施園藝存在的問題進行深入研討，為促進設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展做出更大的貢獻。
張玉香總經(jīng)濟師代表農(nóng)業(yè)部對出席論壇的國內(nèi)外嘉賓表示熱烈的歡迎『她指出，設(shè)施園藝是一個高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，是農(nóng)業(yè)部重點支持和大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。截止到2010年底，我國設(shè)施栽培面積已發(fā)展到350多萬公頃，產(chǎn)值達到了7500多億元。今后一段時期，農(nóng)業(yè)部仍將不斷加大對設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的扶持力度，促進設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)健康穩(wěn)步地向前發(fā)展。本屆論壇為國內(nèi)外同行提供了良好的平臺，希望各位專家進行廣泛深入的交流，尤其是針對中國設(shè)施園藝存在的問題進行研討，共同推進設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
本屆論壇以“節(jié)能高效、綠色安全”為主題，30多位國內(nèi)外知名專家以主題報告和專題報告的形式報告了國際設(shè)施園藝動態(tài)，以及節(jié)能與新能源利用、環(huán)境優(yōu)化控制、高效栽培與清潔生產(chǎn)、植物工廠日光溫室結(jié)構(gòu)與材料、組培快繁與工廠化育苗、溫室遠程監(jiān)控等領(lǐng)域的最新科技進展。與會專家還就當前設(shè)施園藝的熱點科技問題進行了廣泛深入的研討，并對如何利用現(xiàn)代科技成果解決設(shè)施園藝生產(chǎn)中面臨的資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展問題，尤其是對當前能源緊缺和溫室氣體減排形勢下如何解決設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)對化石能源的依賴，交流了各自國家的經(jīng)驗和做法。與會國外專家對具有中國特色的節(jié)能目光溫室倍加推崇，認為是設(shè)施園藝清潔生產(chǎn)的重要方式，值得各國借鑒。利用植物工廠開展植物大規(guī)模生產(chǎn)也成為了本屆論壇討論的熱點之一。
設(shè)施園藝學是涵蓋設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)等多門學科和多種系統(tǒng)的一門科學，在提高人民生活水平方便發(fā)揮極其重要的作用[1]。它要求從事設(shè)施園藝領(lǐng)域的人才必須具有多學科的理論基礎(chǔ)知識，具有很強的應(yīng)用技能和實踐性。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會對設(shè)施園藝人才的需要，迫切需要積極探索設(shè)施園藝實驗教學新思路。因此，必須對設(shè)施園藝實驗教學進行改革，創(chuàng)新實驗教學模式，以培養(yǎng)學生的實際動手操作能力和進行設(shè)施園藝研究的基本素養(yǎng)。
實驗室開放運行是實驗教學改革的突破口，是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的新舉措[2]。通過學生參加多種形式的開放實驗，能培養(yǎng)學生獨立從事實驗的能力，幫助他們親身感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高解決問題的能力，培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新思維。
實驗室開放內(nèi)涵和形式
實驗室開放，一般可以分為實驗時間、實驗空間開放，實驗項目開放和實驗對象開放等，它源于20世紀60年代初期美國的物理實驗教學改革[3]。中國教育部于2007年2月發(fā)出《關(guān)于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》，其中明確提出：學校的各類實驗室要對本科生開放。安徽農(nóng)業(yè)大學的設(shè)施園藝實驗室是校級實驗教學示范中心，最近幾年，實驗室開放工作實現(xiàn)了有序、生動、持久地開展，取得了顯著成效。
設(shè)施園藝學實驗室開放運行機制建設(shè)
完善設(shè)施園藝學實驗室開放管理制度
為了推動設(shè)施園藝學實驗室有序、持久地開放，安徽農(nóng)業(yè)大學先后出臺了《安徽農(nóng)業(yè)大學實驗室開放管理辦法》、《安徽農(nóng)業(yè)大學實驗室開放項目申報指南》等一系列規(guī)章制度。設(shè)施園藝學實驗室結(jié)合自身情況配套制定了相關(guān)規(guī)章制度和實施辦法，學院領(lǐng)導(dǎo)很重視實驗室開放工作，成立了實驗教學中心，組建了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學的副院長與實驗室主任一起，負責統(tǒng)一規(guī)劃、管理實驗室；由全院老師和實驗中心技術(shù)人員一起編寫儀器的采購計劃，廣泛征求大家意見，全院師生共同研究探討實驗室開放工作模式和管理措施。
建立促進平臺共享的管理制度
通過校園網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，以全院實驗中心實驗資源為核心，連接各實驗室形成一個開放式共享實驗平臺。學生通過網(wǎng)絡(luò)選自己喜歡的實驗課、實驗授課老師等。教師也可以瀏覽平臺成員實驗課、實驗內(nèi)容安排情況，預(yù)約自己的實驗和進行網(wǎng)上回答學生的疑問。極大地提高了實驗教學水平，也為構(gòu)建各學科之間交叉滲透的實驗氛圍創(chuàng)造了有力條件。
優(yōu)化實驗室設(shè)備配置，加強技能培訓
我院的實驗中心建設(shè)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和極大地資助，學校給學院撥了一筆專款用于中心建設(shè)和儀器采購。學院把實驗室分為教學平臺和研究平臺，進行了較大規(guī)模的儀器購置，使得實驗室條件得到了很大的改善。鑒于設(shè)施園藝實驗的特點，我院在校農(nóng)場建設(shè)了實驗基地，為設(shè)施園藝學實驗室配備了一批能夠室外研究的器材和溫室大棚，邀請所購儀器廠家技術(shù)人員為全院師生開展儀器安全、正確使用講座，定期加強實驗技能培訓。
創(chuàng)新開放實驗項目
實驗項目建設(shè)是開放實驗教學的靈魂，資源豐富的實驗項目也最能夠體現(xiàn)開放教學模式的優(yōu)點[4]。我院是把“大學生科技創(chuàng)新項目”和“學士學位論文”掛鉤的示范院系，開設(shè)了綜合性、設(shè)計性大實驗，通過綜合性、設(shè)計性實驗的開設(shè)可以實現(xiàn)以學生自我訓練為主的教學模式，提高學生的創(chuàng)新思維和實際動手能力，培養(yǎng)學生勇于開拓的創(chuàng)新意識，充分調(diào)動學生的學習主動性和創(chuàng)造性。具體模式為：綜合性實驗在學生經(jīng)過一個階段的學習，具有一定的知識和技能以后，運用某一門課程或多門課程的知識，為學生開展實驗技能和方法綜合訓練的復(fù)合型實驗，實驗時間可以在一門課程一個循環(huán)結(jié)束之后，也可以在幾門課程結(jié)束之后安排有一定規(guī)模較長時間的實驗；設(shè)計性實驗在學生經(jīng)過常規(guī)基本實驗訓練以后，開設(shè)的高層次實驗。實驗指導(dǎo)教師根據(jù)實驗條件、教學要求提出實驗?zāi)康暮鸵螅蓪W生自己制定實驗方案、擬定實驗步驟、獨立完成實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、繪制圖表、分析實驗結(jié)果等。還可以讓學生自己選題，自己設(shè)計，在老師的指導(dǎo)下進行更進一步的設(shè)計性實驗，以最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和創(chuàng)造性。
結(jié)語
經(jīng)過近幾年的努力和積極探索，設(shè)施園藝學實驗室開放管理已形成了一套有效的運行管理機制，保證了實驗室的正常運轉(zhuǎn)，并且取得了一系列的成果和可喜成績。自2008年以來，實驗室承擔了多項全國、校級“大學生科技創(chuàng)新基金項目”，本科生畢業(yè)論文多篇入選“校級優(yōu)秀學士學位論文”，研究生以第一作者均在核心期刊。目前，我校設(shè)施園藝實驗室正以“開放、流動、聯(lián)合、競爭”的運行機制，有條不紊地運行著。
【參考文獻】
[1] 李式軍，郭世榮.設(shè)施園藝學[M].2版.北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2011.
[2] 向遠明，王伏玲.心理學實驗室開放運行機制的創(chuàng)新與實踐[J].實驗室研究與探索，2011（9）：356-358.