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一、征稿對象:高等學校和科研院所的教師、研究人員、管理人員及碩博士研究生，社會各界關心職業教育發展和改革的人士。
二、主要欄目:專家觀點、理論與政策、區域改革與發展、院校治理、比較教育、人才培養、教師與學生、課程與教學等。本刊也歡迎視角獨特、觀點新穎、現實意義強，能夠涵蓋職業教育的高等教育研究或教育研究論文。
三、來稿要求
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2.題名:簡明、具體、明確，概括論文要旨;不超過20個字。
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4.摘要:直接概括論文的學術觀點和結論，一般不超過300字。
5.關鍵詞:3一5個，中間用分號隔開。
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7.圖表:插圖、表格要清晰、整齊，用序號標明，并命名圖題和表題。
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9.英文翻譯:包括論文題名、摘要、關鍵同、作者姓名、工作單位，置于參考文獻后。
四、注意事項
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2.本刊不收任何版面費，實行優稿優酬。
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附:參考文獻著錄格式及示例、文獻類型代碼、電子文獻載體代碼
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2.論文集中析出的文獻〔序號〕析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者.原文獻題名[C].出版地:出版者，出版年.析出文獻起止頁碼.
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關鍵詞：預裂爆破；爆破參數；爆破施工
Abstract: this paper an open pit mining examples, the presplit blasting design and construction site, the parameters selection and blasting construction are analyzed in detail, which has practicability and useful. The method in the use of open mining, the effect is obvious, economic value is better, worth popularization and application.
Keywords: presplit blasting; Blasting parameters; Blasting construction
中圖分類號：O741+.2文獻標識碼：A 文章編號：
1概況
某露天礦是全國大型黑色冶金礦山之一，礦區南北長5.5公里，東西寬0.4~1公里，面積為4.6平方公里， 總占地面 積為13.15平方公里。屬前震旦紀鞍山式沉積變質鐵礦床，由黑背溝區、鐵山區和黃柏峪區構成，其中以鐵山區為最大。礦體由太古界安山群含鐵石英巖中的3個鐵層組成，屬于單斜構造。鐵礦層走向西北，傾向南西，傾角40度~55度。地表露出 全長3400米，工業礦段總長2900米。3個鐵礦層的平均厚度為40. 18 米，其中以第三層為最大，儲量占全區的82.6％。 礦石品位：磁鐵貧礦石鐵量 31.82％，磁鐵富礦石鐵量50％。該礦生產的鐵礦石低磷、低硫， 有害元素 極低，是冶煉鑄造生鐵、球墨鑄鐵的最好原料。 南芬露天鐵礦累計探明儲量為12.91億噸，到1985年末，保有儲量為 11.1億噸，其中工業礦量8.4億噸，遠景礦量2.74億噸。礦床距地表較淺， 構造簡單，適合于露天開采。該礦裝備有120噸、170噸電動輪汽車，7.6立方米、11.5立方米電鏟和45R、60R牙輪鉆等先進設備。 年剝離量為2823萬噸，采礦石797.8萬噸，是目前我國單體礦山年產量最高的礦山。
2爆破參數選擇
2. 1鉆孔參數
預裂孔使用XHR351鉆機施工，孔徑為100mm。主爆孔使用Φ200 mm牙輪鉆孔施工。據現場施工數據的歸納總結，該露天礦露天臺階開采中，設計預裂孔孔距一般為1 m，主爆區孔間距為3~3. 5 m，主爆孔的排間距為3 m，這些參數在爆破施工中取得理想的爆破效果。按邊坡設計坡比測算預裂孔鉆孔深度和傾角，其實際值根據現場爆破施工合理性確定。
2. 2裝藥參數
預裂爆破的線裝藥密度經驗公式都是根據大量的現場爆破數據進行數學歸納推演出來的，可有效的指導預裂爆破前的試驗工作。但對一個具體的礦山而言，由于巖石特性、地質構造方面存在著差異，經驗公式無疑有它的局限性，另外，影響爆破質量的因素很多，經驗公式只是相對而言的。
針對該礦的巖石特性，應用6個經驗公式計算線裝藥密度，并分別與現場實際數據進行了對比。對比結果表明，經驗公式線=0.36n0.6n0.2[σ壓]0. 6用于堅硬巖石的預裂爆破線裝藥密度核算，其誤差相對較小，且它不隨巖石硬度增大而呈線性增加，因此，某露天礦臺階式露天開采預裂爆破主要是參考該經驗公式計算藥量，再結合現場施工情況對爆破參數進行修正。其預裂爆破設計見圖1。
圖1某露天礦預裂爆破爆孔布置
使用32 mm藥卷，預裂孔徑D為10，n取值為0. 32，由上述公式計算出預裂孔的線裝藥密度為320~410 g/m，以二級巖石乳化炸藥為準，其他炸藥用能量系數換算。
3爆破施工
3. 1預裂孔施工
(1)測量放樣。測量放樣是根據邊坡設計的坡比確定鉆孔的開口位置。由于設計高程和實際開口位置的高程不一定相符，必須根據開口高程和鉆孔角度確定開口位置。
(2)鉆孔角度控制。預裂孔鉆孔的傾角和方位角影響預裂爆破的超深，直接影響預裂爆破的效果。
(3)預裂孔裝藥。按照設計線裝藥密度，間斷將Φ32×200二級巖石乳化炸藥和導爆索一起綁在長竹片上裝入孔內。預裂爆破裝藥只須堵塞孔口段。預裂孔孔口堵塞長0. 8~1. 1 m，預裂孔底部1m范圍內加藥量2. 5倍，頂部1 m范圍內藥量減半。預裂孔裝藥結構如圖2所示。
圖2預裂孔裝藥結構示意
3. 2主爆孔施工
主爆孔孔底距壁面過小，爆破會對終采邊坡造成破壞，過大會留下巖坎，須二次處理，經過多次試驗，確定主爆孔距預裂壁面2. 5~3 m。
(1)孔距和排距。通過試驗，確定露天礦臺階式開采中孔距3. 5 m，排距為3. 0~3. 5 m。
(2)孔的深度。為確保下一臺階的完整和下一平臺終采邊坡的預裂鉆孔施工，又必須盡量少留巖坎，主爆孔的深度只鉆到下一梯段高程，不超深。其傾角確定原則為：預裂孔與其相鄰的那一排主爆孔的孔口水平距離至少保有3 m，孔底水平距離至少保有2. 5 m。主爆孔排與排之間的鉆孔傾角可不完全相同。
(3)主爆孔的裝藥。采用不耦合裝藥，Φ200的孔徑裝Φ120乳化藥卷，不耦合系數為1. 67，單耗一般取值0. 35~0. 45 kg/m3，孔網參數根據現場爆破施工經驗和爆破效果進行調整。
3. 3爆破網絡
孔內用雙導爆索起爆，孔間用導爆索搭接，單響藥量小于150 kg，主爆孔內用MS10段非電雷管引爆，整個爆破網絡用MS1、MS2、MS3、MS4、MS5、MS6等等聯接。其網絡如圖3所示。
圖3爆破起爆網絡示意
4應用效果
近幾年來，預裂爆破技術在某露天礦臺階式開采中的應用取得了較為理想的效果：
(1)應用預裂爆破雖增加預裂孔穿孔工作量，但保證預留邊坡一次成型，同時減少臨近主爆孔的穿孔工作量，總的穿孔工作量增加不大，另外減少了邊坡二次處理工作量及費用；
(2)保留邊坡半孔率最高達97%，最底也能達到89%，超欠挖控制在±15 cm左右，最終邊坡達到一次成型；
(3)爆破效果良好，減少了挖裝機械的油耗和備件磨損，直接經濟效益較為可觀；
(4)減少了預留邊坡受炸藥猛度的影響，增強了邊坡的安全穩定性，有效降低露天礦山臺階下降后高邊坡潛在的安全隱患。
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關鍵詞：大學英語教學目標；教學手段；畢業論文
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0196-03
長期以來英語教學的目標和方法一直是我國大學英語，尤其是專業英語教學所探討的一個問題。多年以來的應試教育已經給受教育者留下了難以學以致用的問題。不少人拿到四、六級證書依然不能跟外國人交流，不能用英文寫作，成了一個語言的拿證者卻無法動筆動嘴的“人才”（林莉蘭，2006）！已有一些從事英語教學與教育的工作者專門討論過這方面的問題（田強等，2006；王曉軍，2005；張翼翼，2006；賈國棟，2006；周爽等2006）。本文根據我院這幾年來在專業英語和專業課雙語教學的教學實踐，尤其是讓工科本科生用英語進行畢業論文寫作和進行論文答辯的實踐教學嘗試，從英語教學延伸和應用的實效性角度探討了如何檢驗大學英語教學的效果，如何確定英語教學目標，以及實現這種目標的方法。我們中國地質大學（北京）能源學院一直在專業英語和雙語教學的手段和實效性方面進行著探討。2004年我院獲得了學校在“工科教學基地”項目上的資助。為配合國家在石油領域“走出去”的可持續發展戰略、培養具有英語實用水平的工科本科畢業生也成了我院教學工作的一個重要任務和目標。我們利用我院大部分教師都有在國外留學、進修和培訓方面的經歷這個優勢，積極開展了密切結合專業的專業英語和雙語教學的教學實踐。我們鼓勵用先進的教學理念進行大膽實踐，積累教學經驗。在2006屆部分工科畢業生中讓部分同學用英語進行論文寫作和答辯，通過導師的指導，試圖將其作為專業英語和雙語教學在專業實踐方面的延伸。這樣做，一方面是希望通過用英語進行論文的撰寫和答辯提高同學們英文應用水平，另一方面也為同學們畢業后進入企業或科研崗位、甚至走出國門打下良好的基礎。在這次試點中我們在我院資源勘查工程和石油工程兩個專業選取了幾名優秀學生，從畢業論文寫作到答辯全程采用英語。這對學生提出了比較高的要求，要求學生比較熟練或基本掌握專業英語的語法、專業詞匯、寫作技巧和寫作規范等多方面的知識。當然，表達能力也能在答辯的過程中得到充實和提高，對話能力在提問過程中也能實踐、發揮和檢驗。從論文寫作和答辯的結果來看，這次嘗試是成功的。這幾名同學論文的寫作用詞和語法正確，論文宣讀及回答問題都比較清晰流利。同學們和指導教師都從中受到了鼓舞，說明我院的專業英語和雙語教學取得了明顯的成效。歸納起來，這幾年來我們在專業英語和雙語教學實踐中做法、嘗試以及同學們的反饋包括以下幾個方面。
一、專業英語和雙語課教材
在我院的專業英語和專業課“雙語教學”實踐中，學院要求在國際通用性的專業課方面應盡量使用外文原版教材，采取多種方式使用外文教材。如專業英語課在教材選用上的做法是從國外的原版教科書上找到適合同學英文能力的相關文章進行講授；環境地質學和現代試井分析雙語課使用了原版的英文教材。
二、授課方法
專業英語授課過程中不是滿堂灌，而是讓同學自己閱讀翻譯和講解，一方面可以檢測同學是否預習，另一方面發現同學們在哪些方面存在理解有誤的地方，再有重點、有針對性地進行講解。這種方法效果較好，既激發了同學們學習專業英語的興趣，同時也在實踐中提升和改進了我們的專業英語教學法。在環境地質學和油藏工程這兩門課雙語教學中，老師以中文和英文交叉、結合進行綜合講解，讓所有同學參與到教學中來。讓同學們上臺用英語講解自己的觀點和見解，大家對一些有爭議的問題共同用英語討論，共同學習。在實踐過程中幫助同學們克服了在眾人面前講英語的恐懼心理。在交流溝通過程中英語聽說能力得到了提高。這種教學過程是實踐“課堂教學應以學生為中心”的教學理念的有效形式。
三、雙語課在提高學生學習英語興趣和水平中的作用
有的同學說，起初對雙語教學就有幾分好奇，而在剛接觸到雙語教學課程時，沒想到卻有些不適應，在經過一段時間的學習之后，發現雙語教學比一般的外語教學更能激發興趣，至少與普通外語教學相比是這樣的。雙語教學在我院還正在全面展開，可以說現階段還是處在嘗試階段，但我們確實能體會到它的可行性、有效性和必要性。有的同學還說，大學四年的學業已結束，總感覺以前的外語課還沒能使我們的聽說讀寫能力加強多少，反倒是在接受過雙語教學之后，發現自己的外語水平有很大提高，課堂上的師生互動使我們敢于用英語和他人進行交流。
四、用英文進行畢業論文寫作的作用
用英文進行畢業論文寫作能讓學生更多的掌握英語的實用知識，可以提高學生學習英語的積極性。與普通的英語學習不同，畢業設計關乎學生的學士學位，學生對它的重視程度會大大提高，特別是專業英語知識。用英文進行畢業論文寫作涉及到英語知識的方方面面，從單詞的詞義到句法的運用，再到成篇構思甚至語言的概括表達。寫作的過程就是英語知識的再現和學習效果的過程，也就是提高英語水平的實踐過程。同學們說在畢業論文的外國文獻翻譯過程中，深刻地感受到了專業英語的重要性。盡管我國的科技水平提高得很快，但是在石油工程領域，我國的科技水平仍與國外的先進水平有一定的差距，所以，客觀上要求同學們現在和以后不得不有直接閱讀外文專業文獻的能力，從國外先進的技術中找到我們需要的知識，為我們的國家服務。
五、用英語進行畢業論文答辯的作用
答辯材料的準備和臺上的演講，這些都需要較高的口語能力，經歷了這次答辯，不僅提高了口語的表達能力，最重要的是同學們有了勇氣去說出英語，這是最大的收獲，也是同學們學習語言的最終目的――交流。用英語進行答辯的目標和過程對于提高學生交際能力和綜合應用語言能力有重要意義。
六、專業英語與就業的關系
隨著我國改革開放程度的不斷加深，以及中國加入了世界貿易組織，大量的國外企業涌入中國投資，設立公司，而英語是國際公認的通用語言，因此需要大量雙語人才。同學們已注意到在這一屆的畢業生找工作的時間段內，越來越多的外國或外資企業也來到我們學校召開宣講會，希望可以招聘到合適的有能力的畢業生加入他們的公司。招聘的第一道門檻就是英語能力，這恰恰是我們過去的軟肋。還有石油領域的國有企業進軍海外的石油開發項目越來越多，同樣需要大量懂英語的大學畢業生。同學們說“既然這方面的缺口這么大，我們更應該提高我們的英語能力，這既是對市場需求的響應，同時使我們以后的就業前景更光明更廣闊”。我們認為大學英語教學目標，不是過四、六級英語考試，而是“可以用英文進行畢業論文寫作和答辯”。這個目標里面自然包含了“聽、說”能力，并且體現了學生綜合應用英語的能力。專業英語和專業課雙語教學是實現這個教學目的的有效手段。實踐中可對低年級同學較早提出這個目標來引起他們在思想上的重視，從而通過綜合效應實現大學英語教學水平的提高。當然，目前還只是少數同學具備這樣培養的條件。
鳴謝：本文在成文過程中得到了我校長宣教授的指點和幫助，深表謝意。
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Abstract： The lead-zinc deposits of Fule factory is on of the main typical deposit of district in northeastern of Yunnan. Based on the previous data， this paper compares the strong representative HZT in northeastern of Yunnan and lead-zinc deposits geology of Fule factory with geochemical characteristics， and briefly reviews the lead-zinc deposits research problems in this area.
關鍵詞： HZT型；富樂廠鉛鋅礦床；MVT；滇東北礦集區
Key words： HZT type；lead-zinc deposits of Fule factory；MVT；district in northeastern of Yunnan
中圖分類號：P618.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）16-0309-02
0 引言
滇東北鉛鋅礦集區是我國重要的鉛鋅產地之一，位于揚子地塊西南緣的小江斷裂、埡都―紫云斷裂和師宗―彌勒斷裂所組成的三角內，其中分布220余個礦床（點），富樂廠鉛鋅礦床是區內典型的大型礦床之一。滇東北地區富鍺鉛鋅多金屬礦集區與構造條件密切相關[1，2，3，8]，這使得成礦構造成為研究焦點之一。韓潤生等（2012）認為川滇黔接壤區鉛鋅礦床直接受構造的嚴格控制，建立了會澤型鉛鋅礦床“構造-流體貫入成礦模型”。柳賀昌[2-3]、司榮軍[4-6]、郭欣[7]等雖然對該礦床特征、流體特征等進行了初步研究，但是，截止目前，對該礦床的成因聯系等研究尚屬空白。本文在收集前人資料基礎上對滇東北區內代表性強的HZT和富樂廠鉛鋅礦床地質和地球化學特征進行了對比，并將它們與典型的MVT鉛鋅礦床進行了比較，并簡要評述了該區鉛鋅礦床研究中存在的問題。
1 地質特征和礦床地質特征
1.1 地質背景
富樂鉛鋅礦床位于滇東北鉛鋅礦集區東南部，處于揚子準地臺與華南褶皺帶分界北側。按張文佑等（1984）觀點，這一界線為北東向開遠-貴陽彌勒-師宗殼斷裂[9]。南側構造呈北東向，北側富樂廠礦區呈北北東至南北向。
1.2 礦床地質特征
①賦礦地層與巖性：會澤鉛鋅礦床的主要賦礦圍巖為下石炭統擺佐組（C1b）中的粗晶白云巖，而富樂廠鉛鋅礦主要賦礦圍巖為下二疊茅口組（P1m）中段中的灰-灰白色粗晶白云巖中。
②礦體特征：會澤鉛鋅礦埋深變化較大，部分>2km，而富樂廠鉛鋅礦床埋深較淺（150～200m），兩個礦山都是單礦體規模較小，HZT型礦體形態變化較大，而富樂廠延深大于延長。
③礦石特征：會澤鉛鋅礦淺部為氧化礦，而富樂廠鉛鋅礦氧化礦含量略少，會澤中部為氧化礦與原生礦共生的混合礦，下部為原生的硫化礦。會澤鉛鋅礦床礦石品味25%～35%，Zn/（Pb+Zn）：0.9，含Ge、Cd、In、Ga等，富樂廠品味5%左右，Zn/（Pb+Zn）：0.9，含Cd、In、Ga等，Ge含量較低。富樂廠礦床礦石礦物閃鋅礦為主，其次為方鉛礦、黃鐵礦，脈石礦物主要有白云石和方解石。
④圍巖蝕變：蝕變類型相似，熱液蝕變發育類型主要有方解石化、（鐵）白云石化、黃鐵礦化、硅化、有機質化、重晶石化等，并形成了多種蝕變礦物及其組合。
可見，會澤和富樂廠鉛鋅礦床地質特征大同小異，嚴格受控于斷層+巖性，主要差別是賦礦地層不一樣，會澤鉛鋅礦床的埋深較富樂廠鉛鋅礦床深。此外會澤鉛鋅礦床的礦石品位整體較高，伴生元素Ge含量也較高，而富樂廠鉛鋅礦床中Cd含量較高。
2 與典型的MVT鉛鋅礦床對比
會澤、富樂廠、與典型MVT鉛鋅礦床特征（Leach[10]等，2005）對比見表1，從表中可見，富樂廠鉛鋅礦床在成礦背景、礦床分布與礦體分布形式、圍巖蝕變，成礦流體特征等方面與典型的MVT鉛鋅礦床有著明顯的區別，而在礦石特征、礦物組合、圍巖蝕變等方面又具有HZT鉛鋅礦床的特征。
3 結語
近年來，雖然會澤鉛鋅礦床研究程度不斷深入，但是整個滇東北地區研究程度不高。由于滇東北地區的特殊性，典型的MVT成礦流體機制不能滿足對滇東北地區的勘探開發研究的需求，而通過對典型礦床的對比分析和區域的綜合對比，建立更符合區域地質事實的流體成礦模式是目前亟待解決的問題。而以上工作的展開精確的成礦地質年代學數據是關聯成礦地質事件的支撐和關鍵。
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關鍵詞：花崗巖類，巖石學特征，新疆
一、區域地質概況
該區大地構造位置處于準噶爾地塊及其大陸邊緣之東準噶爾古生代弧盆系謝米斯臺－庫蘭卡孜干晚古生代島弧中。屬謝米斯臺－庫蘭卡孜干金、銅、稀有金屬成礦帶，是金、銅、錫多金屬礦成礦遠景區
以板塊學說的觀點來看，調查區位于阿爾泰和天山兩大陸緣活動帶之間，是西伯利亞板塊與塔里木板塊古生代長期演化的結果。經歷了加里東以來發展起來的一系列溝弧盆系擠壓、拼接、演化成陸的演化過程。大地構造演化可概括為以下兩個主要旋回：
1）加里東構造旋回：在震旦紀統一古陸基礎上，寒武紀裂解形成初始洋盆，在區內沉積了一套含震旦—寒武紀凝源類化石的深海火山—沉積建造（阿勒安道群），寒武紀—奧陶紀是洋盆主擴張期。中奧陶世開始，洋盆沿唐巴勒—荒草灘一帶向北俯沖消減，形成以科克薩依組為代表的洋內島弧型建造，經中奧陶世后期向北聚合，增生于西伯利亞板塊南緣，至早志留世進一步擠壓碰撞、全面隆升。
2）海西構造旋回加里東古島弧在海西早期、中期分別沿阿爾曼臺、卡拉麥里裂解，形成由殘余島弧、弧間盆地、新生洋盆、海溝和新生洋內島弧組成的復雜溝弧盆系。至中泥盆世、晚泥盆世和早石炭世杜內期相繼閉合，早石炭世維憲期后進入陸表海階段，沉積了一套濱淺海相的陸緣碎屑巖和淺海碳酸鹽巖建造，早、中石炭世全面隆升，發育以巴塔瑪依內山組為代表的火山—磨拉石建造，大面積鉀質花崗巖侵位，繼后進入造山期后演化階段。
研究區從地層區劃上，屬于內蒙地層區東準噶爾分區，以晚古生代地層為主體，以下主要介紹與黃羊山巖體由關的地層。論文大全，花崗巖類。論文大全，花崗巖類。
志留系庫布蘇群（Skp）
僅在設計工作區北部小面積出露，是測區出露最老的地層，為哈薩墳復背斜核部地層。為一套淺-半深海相淺變質細碎屑巖建造。下部主要由灰綠色千枚巖、千枚巖化粉砂巖、條帶狀硅質粉砂巖、泥巖及板巖組成，夾少量的長石砂巖、硬砂巖薄層，其特點是硅質含量高、巖石微層理發育。上部主要由灰綠色硅質粉砂巖、板巖及條帶狀粉砂巖組成，巖石的變質程度較低，火山物質含量增多。
中泥盆統蘊都喀拉組（D2yd）
在清水—蘇吉泉斷裂以北廣泛分布，多被華力西中期花崗巖穿破或被第四系覆蓋。主要由淺海相火山碎屑巖及正常碎屑巖組成，以火山灰凝灰巖、沉凝灰巖、凝灰質粉砂巖、粉砂巖為主，夾少量紫紅色碧玉巖、玄武巖、含礫粗砂巖、粗砂巖。
中泥盆統卡拉麥里組（D2k）
分布主要分布于卡拉麥里斷裂以南，由一套正常的淺海相碎屑巖組成，主要巖性粉砂巖、砂巖、砂礫巖。論文大全，花崗巖類。區域上主要根據沉積韻律分上、中、下三個亞組，在本次測區內只出露中亞組（D2k2）、上亞組（D2k3）。
中亞組（D2k2）：為一套雜色正常碎屑巖建造，以泥質粉砂巖、鈣泥質粉砂巖、長石細砂巖、含鐵質生物灰巖為主。論文大全，花崗巖類。在灰巖和泥質粉砂巖中含較豐富的腕足、珊瑚、三葉蟲和海百合莖化石，上部含有少量植物碎片。
上亞組（D2k3）：主要由一套淺海相暗色灰巖、灰綠色粉砂巖夾鈣質砂巖組成。粉砂巖節理發育易分化呈細條狀，故稱面條狀砂巖。底部發育一層礫巖，整合于中亞組（D2k2）之上。論文大全，花崗巖類。
下石炭統姜巴斯套組（C1j）
主要分布在卡拉麥里山的苦水泉至南明水一帶，呈北西南東向帶狀展布，組成一高角度的復向斜，向斜兩側均為斷裂切割。
為半深海相碎屑巖及火山碎屑巖建造，少量火山熔巖夾層或透鏡。下部主要為片理化凝灰質粉砂巖、凝灰質細砂巖夾含礫巖、長石礫巖、凝灰砂巖；上部仍以碎屑巖為主，但火山碎屑明顯增多，夾少量中性火山熔巖夾層或透鏡體。
二．貝勒庫都克序列巖石化學及地球化學特征
貝勒庫都克巖體巖石化學參數特征
從黃羊山巖體常量元素分析結果來看，SiO2含量高， 72.7%～76.7%；Al2O3含量偏高，11.91~13.30；富堿質Na2O+K2O，8.08~8.69%；而且富鉀，K2O/Na2O比值絕大多數大于1。論文大全，花崗巖類。
貝勒庫都克巖體的12個樣的Al2O3>（Na2O+K2O+CaO），表明其屬過鋁質花崗巖。A/CNK＝0.71～1.13，一般小于1.1，為弱過鋁花崗巖，隨SiO2的增加TiO2，Al203,CaO,P2O5,逐漸減少，線性關系明顯，MnO,FeOT,Na2O的線性關系一般，有部分樣品偏高，與Na2O+K2O的線性關系不好，基本上反映了巖漿演化的規律，說明巖漿演化過程中結晶分異作用較顯著。
分異指數（DI）是反映巖漿的分異程度的重要化學參數，從超基性巖到酸性巖，DI由小變大有規律的變化，該巖體的DI值從120.22~131.55。反映巖體的分異程度較高。
隨著巖漿分離結晶作用的進行，鎂鐵組分（橄欖石、輝石等）最早從巖漿中分離，殘余熔體的成分越來越富集低熔的組分（長英質成分），而Mg、Fe質越來越少，Mg比Fe減少得更快。論文大全，花崗巖類。如果巖漿分離結晶作用程度高，鎂鐵指數（MF）就大，長英指數（FL）也大。貝勒庫都克巖體的長英指數與鎂鐵指數的值都較大，說明巖漿分離結晶程度較高。里特曼指數σ<4，可知，研究區巖石均為鈣堿性火成巖。
三、貝勒庫都克巖體地球化學特征
Eu為變價元素，可以三價，也可以二價。當它二價時就易與三價的其它REE分離，而出現異常。 Eu主要與Ca有關，Eu3+的離子半徑近似于Ca，可置換之，而Eu2+的r大于Ca，不置換。論文大全，花崗巖類。論文大全，花崗巖類。因此，有大量斜長石作殘留相的部分熔融產生的熔體呈明顯－Eu異常，或者說分離結晶出斜長石后的殘余熔體（即殘漿）呈明顯－Eu。論文大全，花崗巖類。
稀土配分曲線Eu元素的負異常特別明顯，說明Eu虧損嚴重，說明局部熔融程度高。各樣品成圖較相似，說明它們之間“親緣性”較好。論文大全，花崗巖類。巖漿分異度δEu值：巖漿分異程度愈高則δEu值愈小，銪虧損愈強烈。貝勒庫都克巖體中的δEu值為0.005-0.083，平均為0.043左右，說明其整體為銪虧損型，Eu在稀土配分曲線中呈明顯的負異常，也說明銪在該序列中有虧損，說明巖漿分異程度較高。LREE/HREE為0.45~2.19。
由貝勒庫都克巖體大離子親石元素可知， Rb高,Ba低，Th高，Ce高，Ta低，Zr低，Nb低，由于Rb-Th偏高，說明巖漿受上地殼混染，結合Pearce花崗巖類的大離子親石元素可知，研究區的花崗巖為板內花崗巖，同其他判別圖解相一致，該曲線表明研究區花崗巖為地殼重熔型成因
樣品中大部分顯示為(La/Yb)n>1，稱富輕稀土型。（La/Sm）n比值比值大于1，指示分餾程度較好。論文大全，花崗巖類。（La/Sm）n＝1.39～2.74，反映輕稀土之間分餾程度較好。δCe值為0.88～1.04，平均為0.97，表明氧逸度較高。
參考文獻
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[關鍵詞]安山巖 活動大陸邊緣 弧后擴張 地質模型
[中圖分類號] P57 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2014）-3-72-4
0前言
位于粵北翁源縣新江鎮近北方向約7.5km處的金竹坑，其南東方向約15km有紅嶺鎢礦，北西方向5km有樟田洞鎢礦、12km有大寶山礦山，金竹坑正好處于紅嶺鎢礦與大寶山礦山一線中間。金竹坑地形上為漏斗狀負地形，以金竹坑為中心呈放射狀斷層發育，周圍地形上切割較強，南北西面均有斷崖，東面塌陷。遙感影像中，金竹坑地形上像塌陷的火山口。
在隘子幅1：5萬區調中，發現金竹坑周圍出露安山巖、粗安巖、次流紋斑巖、次英安斑巖等中酸性火山巖。前人填圖把金竹坑地區火山巖全部劃歸為中侏羅世的次英安斑巖。事實上，調查發現安山巖僅分布在金竹坑，由于風化作用，安山巖竟見于金竹坑負地形周圍陡崖下；粗安巖分布于金竹坑南東方向，次流紋斑巖、次英安斑巖多以墻狀產于金竹坑斷裂處。金竹坑為中心的放射狀斷裂，及周圍次級斷裂近環繞金竹坑，說明金竹坑為一個古火山口。
中侏羅世早期，造山運動晚期金竹坑火山巖形成，火山噴發的晚期進入噴發松弛階段，次英安斑巖沿斷裂侵入，微量元素分析初步判斷金竹坑安山巖與次英安斑巖為同源巖漿分異。在缺少對安山巖的測年和同位素測試條件下，通過其主微量元素的分析研究，初步探討其成因及構造環境。
1安山巖巖相學特征
金竹坑安山巖，呈淺紫灰色，斑狀結構，風化面見清晰的定向流動構造。斑晶主要為石英（約5～7%）、堿性長石（約5%）、斜長石等（約7%），粒徑在0.5～1.5mm之間，均為淺灰白色，呈被熔蝕外形。基質成分主要為微晶～隱晶質的長英質和暗色礦物組成，暗色礦物主要為黑云母，約占10%+；偶見直徑1mm的紫蘇輝石。
巖石在鏡下，主要由粒徑0.26～1毫米的他形石英、半自形板狀鉀長石（堿性長石）、斜長石為斑晶和粒徑0.008～0.08毫米隱晶-微晶長英質與細鱗片狀黑云母、白云母、微量不透明礦物分別聚集形成的平行相間定向排列的基質組成，構成斑狀結構，基質為顯微鱗片顯微嵌晶結構，流動構造。其中：石英斑晶含約3～5%，半自形粒狀，分散分布。鉀長石斑晶含約8%，半自形板狀，表面泥化混濁狀。斜長石斑晶含約8%，半自形板狀，發育聚片雙晶，弱絹云母化。基質含約80%，主要為石英、長石（約22%）、黑云母（約30%）、白云母（約6%）。石英（約20%），或以細小添隙物形式填充于長石之間，或包裹包裹細小長石微晶；與條帶狀黑云母、白云母平行相間定向排列。少量不透明礦物分散分布在黑云母條帶中。通過鏡下巖石定名為石英粗安巖，為粗面巖向流紋巖過渡的巖石。
2安山巖地球化學特征
金竹坑周圍巖石風化強，本次只采集了1塊微弱風化無蝕變的樣品，由湖南省礦產測試利用研究所分析，主要檢測儀器原子吸收光度計Z-2300，ICP全譜儀ICAP-6300等，分析結果見表1-3。
2.1主量元素特征
安山巖主量元素質量分數和CIPW標準礦物計算結果見表1。其中，SiO2（62.66%），Al2O3（16.75%），K2O （3.13%），Na2O （3.33%），K2O+Na2O（6.46%）的特征和MgO（3.02%），Mg#=49.7，鋁指數A/CNK=1.519，N（K2O）/N（Na2O）=0.62
2.2稀土元素特征
金竹坑的高鉀鈣堿性安山巖的稀土元素（見表2）的總豐度很高，ΣREE=501.70×10-6；輕稀土富集，LREE/HREE=19.14，輕重稀土分餾程度高，反映在曲線坡度較陡（見圖5）；δEu= 0.7805，δCe= 0.85，顯示出有弱銪虧損、鈰虧損。La含量高達132.6×10-6，LaN/LuN比值很高，為81.44。
2.3微量元素特征
金竹坑安山巖微量元素（見表3）特征表現為大離子富集大離子親石元素（LILE）K、Rb、U、Th及輕稀土元素，而虧損高場強元素（HFSE）Nb、Ta、P、Sr、Ti，弱虧損Y、Yb；Rb為正異常（見圖6）。經計算得出K*為0.93， Sr*為0.06，P*為0.22，Ti*為0.17，Nb*為0.15，Zr*為1.71，Hf*為0.15，具有高含量的Rb（148.5×10-6），低含量的Yb （1.99×10-6）、Sr（112.5×10-6 ）、Y （20.9×10-6），RbN/YbN很高，為52.2；低Sr/Y和高Rb/Sr比值。
3巖漿源區性質、成因大地構造背景
據Jakes等研究（1972）：活動陸緣安山巖具有以下特征：ω（SiO2）=56-75%，FeO*/MgO>2.0，N（K2O）/N（Na2O）>0.6 （K2O較固定，0.6-1.1）；發育于陸殼較厚的冒地槽斷塊區，以山脈盆地出現。呈層火山與小火山錐產出，安山巖等距離不連續產出，與大量英安巖、流紋巖、熔結凝灰巖共生，火山碎屑巖多，玄武巖少。島弧安山巖具有：ω（SiO2）=50-66%（多
據李昌年（1992），根據安山巖化學成分，可以劃分為高鉀、中鉀、低鉀三種類型。安山巖的K含量與輕稀土富集呈正相關。輕稀土富集程度、LaN/LuN比值是按高鉀安山巖-中鉀安山巖-低鉀安山巖的次序逐漸降低的。稀土分配型式從輕稀土富集型轉變為平坦型。就具體而言，活動大陸邊緣安山巖的稀土總量和輕稀土富集程度均比島弧安山巖高。安山巖的稀土特征主要與兩種巖漿作用有關：一為部分熔融作用，其源區巖石為榴輝巖，該巖石富集輕稀土，這是俯沖作用致使含水流體相攜帶LREE等元素進入地幔楔形區的結果；二是與部分熔融作用相反，玄武質巖漿經分離結晶作用形成安山巖具有較低的輕稀土含量，其LaN/LuN比值也較低[1]。據此，金竹坑的高鉀安山巖輕稀土富集程度高，LaN/LuN比值很高（為81.44），重稀土含量很低說明石榴石分離出熔體，也說明安山巖漿不是玄武巖漿分離結晶作用形成的，與俯沖作用有關的活動大陸邊緣的構造背景有關。
Atherton和Petford[2]提出下地殼鐵鎂質巖石直接部分熔巖形成的巖漿，由于未與地幔相互作用，Mg#值小于45； Rapp[3]認為單純的基性巖石部分熔巖Mg#值也不會超過45； Kelemen[4]則提出Mg#>60和Ni>100×10-6的高鎂安山質巖漿很可能與地幔橄欖石是平衡的，代表了地幔熔體。金竹坑安山巖的Mg#為49.7（大于45而小于60），Ni為11.27×10-6，遠小于100×10-6， 表明金竹坑安山巖源區可能為向下俯沖板片巖石，而未與地幔相互作用。安山巖的P*為0.22，Ti*為0.17，Zr*為1.71，Nb*為0.15，均說明巖漿來源于地殼巖石或具同化混染的玄武質巖石；RbN/YbN值為52.2>1，說明強不相容元素富集，巖漿為分離結晶程度強，熔融程度低并有交代地幔源的熔體[5]。另外，同源演化的巖石的Th/U比值也保持相對固定[6]。金竹坑安山巖的Th/U比值分別為5.07，而附近次英安斑巖的Th/U比值為5.14～5.49（分析結果來自內部資料數據），二者比值非常接近，而且均為鈣堿性系列火成巖，富集大離子親石元素（如Rb、Th、U、La、Ce、Pb等）和輕稀土元素，相對虧損Sr、Ba和重稀土（見圖6）。由此可初步判斷安山巖與次英安斑巖為同源巖漿分異產物。王磊通過U-Pb法測定次英安斑巖年齡，其上限值177～175Ma，指示出次英安斑巖真實侵入年齡[7]。一般來說，鋯石測年測的是巖漿房封閉時間，同源巖漿巖用U-Pb法所得結果大致相同。由此說明，金竹坑安山巖應該形成于175Ma左右，時代為中侏羅世早期。
微量元素特征顯示金竹坑安山巖與島弧火山巖有一定的相似性，如大離子富集大離子親石元素K、Rb、U、Th及輕稀土元素，而虧損高場強元素Nb、Ta、P、Ti；Rb為正異常，低Yb、Y；但也有不同的特征，島弧的為高Sr含量和高Sr/Y和低Rb/Sr比值[8]。運用Nakamura等（1985）的研究成果[9]，金竹坑安山巖K*為0.93
4結論
金竹坑安山巖，形成于俯沖作用的活動大陸邊緣的陸緣弧環境。由于高角度俯沖作用，大洋巖石圈消減帶（貝尼奧夫帶）向下俯沖至約100km的深處，含H2O礦物發生強烈的脫水反應，H2O進入高溫地幔楔形區（為大陸巖石圈板塊）。這樣高溫的含H2O地幔楔形區，起始熔融的溫度大大降低，使得地幔局部熔融，可能熔融了榴輝巖，形成富含LREE的巖漿[10]。在經歷早期的俯沖，產生造山運動；隨著進一步俯沖作用，摩擦誘發的上地幔對流發展到670km時將全部或大部分被反折形成向上的環流，引發弧后擴張，巖石圈拉張-減薄，并引發巖漿侵入、噴出等活動。在弧后擴張機制及所處陸緣弧環境的條件下，巖漿上升過程經過結晶分異，最終形成高鉀鈣堿性安山巖巖漿并噴出地表。
華南巖石圈在侏羅世伸展構造的大地動力機制[11]可能與Izanagi板塊和向歐亞大陸俯沖的演化有關[12]。金竹坑安山巖形成于中侏羅世，可能與板塊俯沖的大陸邊緣（陸緣弧）的弧后擴張有關。
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【關鍵詞】大學生；信息；選擇；獲取
隨著網絡技術的發展，數字圖書館網絡數據庫、云技術一站式檢索等已經逐漸成為各大高校師生獲取文獻資料的主要途徑，為了購買師生使用率高的、適合本校學科發展需求的數據資源，及時準確地獲取學生對信息選擇和獲取情況，成為圖書館參考咨詢工作的重要組成部分，本調查以中國地質大學（武漢）的在校本科生為調查對象，發放問卷1160份，收回1080份，調查問題主要分為[2][3]：（1）檢索策略制定；（2）查閱文獻時常見問題；（3）有效信息獲取程度及方式；（4）電子資源使用情況；（5）信息處理能力；（6）圖書館文獻資源了解程度。具體結果如下：
一、信息獲取及調查結果及分析
1.學生制定信息檢索策略的情況與分析
制定檢索策略是一種全面的知識與技能，也是一種經驗，掌握了這種技能和經驗，再通過廣泛實習，可以獲得比較好的檢索效果。檢索前對檢索策略進行周密考慮，有助于檢索按合乎邏輯的方式進行。分析樣本調查情況發現，從不制定檢索策略的比例為31.4%；有時運用的是49%，經常或總是制定檢索策略的比例為19.6%。總的說來，低年級的同學在檢索中從不制定檢索策略的比例明顯高于高年級，其中一年級新生因為還未接觸信息檢索課，不清楚什么是檢索策略，所以無從談起制定。而這一現象，在三、四年級中逐漸改善。這說明，同學們在檢索過程中，隨意性較大，尋求解決問題的有效途徑缺乏效率。
2.學生在查閱文獻時遇到的困難情況與分析
對學生查閱文獻時遇到的困難，我們提出了4種情況，分別是：A.館藏文獻或學校訂購的數字化資源不足；B.不熟悉圖書館藏書和數字化資源的情況；C.不會利用檢索工具（含各種類型電子資源）D.不知如何檢索自己需要的信息。樣本分析表明，除了8.82%的學生不知如何檢索自己需要的信息外，多數同學在查閱文獻中遇到的主要問題比例接近：反映館藏文獻或數字化資源不足的調查問卷占比33.33%，不熟悉圖書館藏書和數字化資源的占比46.08%；不會利用檢索工具的同學比例為41.18%。而在各年級分布中低年級學生不會利用檢索工具數量最多，與其學習和利用信息檢索知識較少有關。
3.學生面對大量信息獲得有效信息的狀況極其獲取方式
面對大量的、雜亂無章的信息，能快速地找出自己需要的信息，是學生信息素質高的重要表現。對于這個問題，只有26.5%同學能經常做到這一點，這些狀況會制約著同學們的有效閱讀，調查同時表明，到圖書館查找專業書籍這種傳統的信息獲取方法，仍是各年級同學最常用的方式，比例高達80.39%；利用互聯網搜索和數據庫信息超過了通過教科書或問老師的方式比例，達到70.59%，而且隨著年級的增長這個比例明顯增加。這也表明網絡的發展同學們獲取信息方式也在逐漸轉變。
4.學生對我校電子資源的使用情況分析
目前圖書館訂購的數字化信息資源，包含電子期刊，電子圖書、學位論文等。調查問卷從四個層面進行調查：A：中文期刊，B：電子圖書，C：外文期刊和學位論文D：精品課程。電子資源的整體利用水平呈現一個兩個一低的現象，即中文期刊和精品課程利用率高（分別有56.86%和46.08%的比例）、外文刊和電子圖書利用率低（僅為31.3%和6.86%）。同學們有超一半的比例（52.0%）沒有使用過電子圖書。我校現今將大部分館藏圖書都進行了電子化，電子圖書的利用率應該上升，因而出現這一現象的原因值得我們進一步研究。因為專業知識和外語水平的限制，本科生利用外文期刊的比例明顯偏低，有70.6%的學生未使用過外文刊和學位論文電子資源，然而，可喜的是，隨著年級的增長，這一比例呈上升趨勢。精品課程系統雖然不在我們圖書館管理范圍之內，但是作為數字信息的一部分，我們統計在內。精品課程因其名師教學、課件生動、使用方便，很受學生的青睞，有近65.7%的同學曾經學習過。而且其在一年級的使用率明顯高于其他年級，其未使用的趨勢與外文刊正好相反，隨著年級的增長呈降低趨勢。
5.學生對獲取的信息處理情況
隨著信息技術的普及，越來越多的電子期刊的檢索界面趨向于簡潔化，不再拘泥于檢索式的編輯，通過一個搜索引擎似地檢索技術使檢索過程越來越簡單快捷，這些反而凸顯了文獻管理的重要性。近年來，國內文獻檢索工具快速發展，noteexpress、endnote、notefirst等軟件已經從初始的簡單存儲、搜索，引文編輯等滲透到上游的文獻訂閱及收集，所以高校的本科生文件課中，文獻管理軟件的使用已成為一項重要教學內容。但是，從調查情況看，通過文獻管理軟件對文獻進行整理的僅占20%，但是在這20%的使用情況看，引文編輯是他們最為常用的一項功能。
6.學生選修文獻檢索課及掌握情況
目前，學校將文獻檢索課作為公開課全校選修，所以在調查問卷中發現，沒有上過檢索課，不了解文獻檢索知識的比例占43.1%。這一比例在一年級、二年級同學中更高一些，達到60%以上，但是這一趨勢隨著年級的增長呈遞減趨勢。高年級選修信息檢索課程的同學明顯增加，即使沒有上過，自學了解相關知識的同學也成遞增趨勢。
二、提高理工科大學生信息素質的策略分析
1.加強大學生信息素質教育的重視程度
信息素質教育是學校教育和終身教育的基本內容，是科學技術和知識經濟發展的基石。高校圖書館在大學生信息素質教育中的責任越來越重大。只有對大學生實施信息觀念、信息意識、信息能力、信息道德的全面教育，不斷提高他們的信息素質，才能使他們成為具有可持續發展的高素質人才。但是，目前大多數高校仍將圖書館作為簡單的圖書借閱場所、圖書館員是人才引進時，其家屬可以從事的崗位，對圖書館在大學內的作用和地位認識不足，直接影響大學生信息素質教育的質量
2.提高圖書館館員信息素質
圖書館員是圖書館服務的主要從業人員，圖書館員專業素質的高低直接關系到服務的質量。隨著科學技術的不斷發展，圖書館員的服務內容已經涉及各個學科、專業，這就要求我們不但要具備圖書館學和情報學基本知識，熟悉圖書館各項業務和館藏資源情況，掌握各種檢索工具的使用方法，加強計算機基本技能、網絡檢索技能以及常用數據庫結構、檢索語言、圖書館服務軟件知識現代信息技術的培訓等，還應具備一些專業學科背景，為教學科研提供文獻收集、利用及成果跟蹤的一站式服務。
3.加強文獻檢索課教學內容的改革
在具體教學中，要根據不同對象分階段教學。對剛入學的新生，應進行信息基礎知識和信息利用基本技能的教學，著重培養大學生良好的學習習慣、學習興趣以及最基本的信息獲取能力與信息接受意識。對二三年級的學生，進行信息檢索基礎知識、網絡信息檢索知識、專業類檢索工具利用的教育，要深入到專業信息資源的查找和利用中去，使學生感受到信息素質對專業學習的幫助，從而提高大學生的信息能力及學習主動性。對四年級學生，可結合其畢業設計（課題）進行信息檢索理論與實踐的綜合教育，進一步培養學生信息收集、利用與評價的能力，使他們能夠為相應的研究課題找到所需的信息。
4.加強高校圖書館設備資源建設
數據資源量的不斷增加，尤其是隨著云技術的發展，移動式服務等模式為讀者提供了更多便利的同時，也對圖書館的圖書館硬件和軟件的建設提出更高的要求。
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