時(shí)間：2023-06-04 09:21:06
導(dǎo)語：在高端學(xué)術(shù)會(huì)議的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
醫(yī)藥學(xué)術(shù)會(huì)議邀請(qǐng)函經(jīng)典模板【一】
由中國(guó)醫(yī)藥工業(yè)信息中心主辦的20XX年醫(yī)藥工業(yè)創(chuàng)新論壇將于20XX年12月8~10日在上海舉辦。
經(jīng)過多年快速發(fā)展，中國(guó)已成為全球矚目的醫(yī)藥大國(guó)，在邁向醫(yī)藥強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程中，創(chuàng)新建設(shè)已成為現(xiàn)階段生物醫(yī)藥領(lǐng)域最重要的工程之一。
在各種不同的創(chuàng)新需求中，醫(yī)藥工業(yè)創(chuàng)新關(guān)系到產(chǎn)品質(zhì)量的提升和生產(chǎn)成本的控制，是企業(yè)共同的關(guān)注點(diǎn)。本屆論壇著眼于研發(fā)立項(xiàng)、新藥篩選、合成工藝關(guān)鍵技術(shù)、晶體技術(shù)、藥品國(guó)際注冊(cè)認(rèn)證、質(zhì)量檢測(cè)與管理等諸多企業(yè)迫切關(guān)心的制藥環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)來自機(jī)構(gòu)、院校、產(chǎn)業(yè)、科研、企業(yè)等領(lǐng)域的前沿專家和技術(shù)精英，從研發(fā)立項(xiàng)到生產(chǎn)實(shí)際面臨的問題及案例入手，交流并探討醫(yī)藥工業(yè)的創(chuàng)新價(jià)值。我們將致力于營(yíng)造產(chǎn)學(xué)研無邊界交流氛圍、打造直面市場(chǎng)的醫(yī)藥工業(yè)創(chuàng)新論壇，更注重增強(qiáng)企業(yè)一線、產(chǎn)業(yè)一線、科研一線、生產(chǎn)一線的實(shí)戰(zhàn)性創(chuàng)新對(duì)接。
中國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)正面臨結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期。到2020年，生物醫(yī)藥的目標(biāo)是推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)國(guó)際認(rèn)證與國(guó)際接軌，研制高端化學(xué)仿制藥及新中藥，新生物技術(shù)在歐美的注冊(cè)，以及專利到期的重磅藥物實(shí)現(xiàn)仿制生產(chǎn)，加快國(guó)產(chǎn)藥品的國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程，初步建立國(guó)家藥物創(chuàng)新體系和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
尋求技術(shù)創(chuàng)新，不僅是醫(yī)藥工業(yè)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉，更是醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)健康可持續(xù)的必由之路。
醫(yī)藥發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)，誰先掌握了創(chuàng)新技術(shù)，誰就擁有了競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)。機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的企業(yè)，還在猶豫什么，歡迎參加首屆醫(yī)藥工業(yè)創(chuàng)新論壇!
主辦單位：中國(guó)醫(yī)藥工業(yè)信息中心
協(xié)辦單位：
上海醫(yī)藥工業(yè)研究院創(chuàng)新藥物與制藥工藝國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室上海藥物合成工藝過程工程技術(shù)中心
支持單位：中國(guó)醫(yī)藥工業(yè)研究總院
戰(zhàn)略合作：醫(yī)藥地理
支持媒體：《中國(guó)醫(yī)藥工業(yè)雜志》
醫(yī)藥學(xué)術(shù)會(huì)議邀請(qǐng)函經(jīng)典模板【二】
又是一年純來到，下來就是最美麗的夏天了。七月，三湘大地萬山紅遍，層林盡染，豐收景致，一望無際。七月是紅紅火火的季節(jié)，更是讓人向往和憧憬收獲的季節(jié)!
火紅七月，為答謝廣大終端客戶，真情回報(bào)各界朋友，7月X日，xxx將在美麗的xx召開公司成立以來的首次終端促銷會(huì)，在此，我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您出席我們的終端盛會(huì)!
決戰(zhàn)終端，客戶至上!
20xx年，xxx公司秉承不斷為顧客創(chuàng)造價(jià)值的經(jīng)營(yíng)宗旨，緊扣終端脈搏，致力于搭建一座服務(wù)終端的最經(jīng)濟(jì)、最快捷、最通暢的市場(chǎng)營(yíng)銷之橋，為此，公司充分整合各項(xiàng)營(yíng)運(yùn)資源，攜手眾多品牌生產(chǎn)廠商，精心組織上千種性價(jià)比優(yōu)異的普藥、新特藥產(chǎn)品，直接配送至終端的藥店、診所和醫(yī)院。我們深信：只有關(guān)注終端建設(shè)，構(gòu)筑共享平臺(tái)，才能實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，互補(bǔ)多贏的目標(biāo)。
火紅七月，關(guān)懷有禮!
此次終端盛會(huì)，我們特邀
等數(shù)十多家名優(yōu)廠商在公司舉行優(yōu)惠酬賓活動(dòng)，震撼的價(jià)格、心動(dòng)的政策、豐厚的禮品，還有熱情的xxx人，齊齊恭候您大家光臨!精彩的七月
因你更熱烈!
讓我們相約，合力打造今夏湖南醫(yī)藥界最靚的一道風(fēng)景!
再次感謝您對(duì)xxx的關(guān)注!屆時(shí)，希望與您一同分享喜悅，品嘗成功!
祝商祺!
醫(yī)藥學(xué)術(shù)會(huì)議邀請(qǐng)函經(jīng)典模板【三】
一、大會(huì)主題
科技創(chuàng)新助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展，協(xié)同發(fā)展引領(lǐng)區(qū)合未來
二、大會(huì)時(shí)間
20XX年10月15-16日
三、大會(huì)地點(diǎn)
北京亦莊生物醫(yī)藥園
四、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)
承辦單位：北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)企業(yè)協(xié)會(huì)
北京亦莊生物醫(yī)藥園
中關(guān)村美中生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新聯(lián)盟
北京醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會(huì)
合作媒體：生物谷、中國(guó)生物器材網(wǎng)、亦莊時(shí)訊、丁香通
五、本次會(huì)議內(nèi)容
為加速推進(jìn)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)上、中、下游的銜接以及相互間的分工合作，實(shí)現(xiàn)各種要素有機(jī)組合，形成更為完善的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈，避免地區(qū)間產(chǎn)業(yè)同構(gòu)、重復(fù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)互補(bǔ)共贏、提高產(chǎn)業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力，組委會(huì)擬召開第二屆北京亦莊(京津冀)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)大會(huì)暨20XX年第六期北京亦莊生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展論壇。大會(huì)旨在推動(dòng)開發(fā)區(qū)區(qū)域合作工作，為京津冀地區(qū)生物醫(yī)藥企業(yè)建立交流展示平臺(tái)，幫助醫(yī)藥企業(yè)及時(shí)了解國(guó)家藥品標(biāo)準(zhǔn)變化和改革發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)企業(yè)對(duì)新版藥典和國(guó)家藥品標(biāo)準(zhǔn)的正確理解和準(zhǔn)確把握，提供項(xiàng)目對(duì)接機(jī)會(huì)，整合產(chǎn)業(yè)鏈資源，共促產(chǎn)業(yè)發(fā)展。大會(huì)擬設(shè)置三個(gè)板塊：高端論壇、精準(zhǔn)醫(yī)療論壇和京津冀企業(yè)投融資對(duì)接會(huì)。
(一)高端論壇
為正確理解和掌握《中國(guó)藥典》20XX年版的有關(guān)增修訂內(nèi)容，保證《中國(guó)藥典》20XX年版的順利實(shí)施，擬邀請(qǐng)國(guó)家藥典委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)介紹《中國(guó)藥典》20XX年版編制概要;對(duì)《中國(guó)藥典》20XX年版進(jìn)行宣貫，傳達(dá)和解讀執(zhí)行的相關(guān)政策與技術(shù)要求;解讀主要增修訂內(nèi)容，并對(duì)影響面較大的增修訂內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)提示和告知。擬邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名結(jié)構(gòu)生物學(xué)家、清華大學(xué)施一公教授，貝達(dá)藥業(yè)股份有限公司總裁兼首席科學(xué)家王印祥博士，石家莊以嶺藥業(yè)股份有限公司吳以嶺院士以及諾和諾德(中國(guó))制藥有限公司中國(guó)研發(fā)中心負(fù)責(zé)人就京津冀一體化發(fā)展中產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局、區(qū)域合作項(xiàng)目開展情況進(jìn)行深入地研討和經(jīng)驗(yàn)分享。
(二)精準(zhǔn)醫(yī)療論壇
精準(zhǔn)醫(yī)療(Precision Medicine)是以個(gè)體化醫(yī)療為基礎(chǔ)、隨著基因組測(cè)序技術(shù)快速進(jìn)步以及生物信息與大數(shù)據(jù)科學(xué)的交叉應(yīng)用而發(fā)展起來的新型醫(yī)學(xué)概念與醫(yī)療模式。20XX年1月，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在國(guó)情咨文中宣布精確醫(yī)學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃20XX財(cái)年投入2.15億美元，以個(gè)性化治療引領(lǐng)醫(yī)學(xué)新時(shí)代。20XX年2月，批示科技部和國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委，要求國(guó)家成立中國(guó)精準(zhǔn)醫(yī)療戰(zhàn)略專家組，共19位專家組成了國(guó)家精準(zhǔn)醫(yī)療戰(zhàn)略專家委員會(huì)。今年3月科技部召開首次國(guó)家精準(zhǔn)醫(yī)療戰(zhàn)略專家會(huì)議，中國(guó)式的精準(zhǔn)醫(yī)療計(jì)劃正在啟動(dòng)，計(jì)劃在2030年前投入600億元，并擬被列為十三五健康保障發(fā)展問題研究的重大專項(xiàng)。
本次論壇擬邀請(qǐng)中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院副院長(zhǎng)、國(guó)家精準(zhǔn)醫(yī)療戰(zhàn)略專家組負(fù)責(zé)人詹啟敏院士、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院吳祖澤院士、博奧生物集團(tuán)總裁程京院士、泛生子首席科學(xué)家閻海教授、安諾優(yōu)達(dá)CEO梁峻彬博士等專家，共同探討我國(guó)的精準(zhǔn)醫(yī)療計(jì)劃、產(chǎn)業(yè)布局及京津冀企業(yè)在該領(lǐng)域的發(fā)展機(jī)遇等問題。
(三)京津冀企業(yè)投融資對(duì)接會(huì)
面向京津冀地區(qū)生物醫(yī)藥相關(guān)企業(yè)征集融資項(xiàng)目，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需求，開展定制化、高端化的金融對(duì)接會(huì)，整合產(chǎn)業(yè)鏈資源，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。考慮到企業(yè)在不同階段對(duì)資金的需求，本次特設(shè)一對(duì)一投融資項(xiàng)目對(duì)接會(huì)。擬邀請(qǐng)國(guó)泰君安、亦莊國(guó)投、博泰方德、中關(guān)村現(xiàn)代醫(yī)藥生產(chǎn)力促進(jìn)中心、中關(guān)村科技租賃有限公司、渣打銀行、中海軟銀、中國(guó)建投、厚樸投資等多家投資和服務(wù)機(jī)構(gòu)，分別在科技金融政策、產(chǎn)業(yè)基金、新三板、國(guó)際化市場(chǎng)開拓等多方面給予企業(yè)指導(dǎo)和進(jìn)行案例分析，搭建項(xiàng)目對(duì)接平臺(tái)。
六、20XX年第一屆大會(huì)回顧
20XX年11月20-21日，第一屆北京亦莊生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)大會(huì)暨20XX年第六期北京亦莊生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展論壇在北京亦莊生物醫(yī)藥園成功舉辦。大會(huì)共邀請(qǐng)到30名行業(yè)專家學(xué)者發(fā)表主題報(bào)告;北京醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)副主任、開發(fā)區(qū)管委會(huì)等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席;包括百奧賽圖、安諾優(yōu)達(dá)、永瀚星港、百泰生物、大基康明、奧咨達(dá)醫(yī)療器械、亦莊國(guó)投、國(guó)泰君安等在內(nèi)的共計(jì)105家企事業(yè)單位進(jìn)行了產(chǎn)品、技術(shù)、項(xiàng)目、服務(wù)和團(tuán)隊(duì)的展覽展示，匯集了化藥、中藥、生物制藥、生物技術(shù)、醫(yī)療器械及設(shè)備制造、臨床試驗(yàn)業(yè)務(wù)、醫(yī)療檢驗(yàn)、投融資機(jī)構(gòu)等所有相關(guān)行業(yè)。企業(yè)各顯風(fēng)采，使本次大會(huì)成為一場(chǎng)新區(qū)生物醫(yī)藥發(fā)展成果的集中展示會(huì)。來自政府主管部門、行業(yè)權(quán)威專家、研發(fā)和生產(chǎn)型企業(yè)、國(guó)內(nèi)外知名廠商、投資機(jī)構(gòu)、科研院所、行業(yè)協(xié)會(huì)及新聞媒體等逾700人參加了本次盛會(huì)。通過本次大會(huì)，新區(qū)生物醫(yī)藥企業(yè)展示了近年來的發(fā)展成果，拓展了信息渠道，加強(qiáng)了區(qū)域內(nèi)合作;同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了京津冀地區(qū)生物醫(yī)藥行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建，合理配置了區(qū)域內(nèi)資源，發(fā)揮了產(chǎn)業(yè)聚集優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供了發(fā)展機(jī)遇。
七、參會(huì)費(fèi)用
本次論壇所有參會(huì)人員免費(fèi)，主辦方將在園區(qū)餐廳提供工作午餐，餐費(fèi)自理。
八、展覽展示
對(duì)于科協(xié)而言，其存在的意義和工作目的就是在于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的繁榮和發(fā)展，維護(hù)科學(xué)技術(shù)工作者的合法權(quán)益，為科學(xué)技術(shù)工作者服務(wù)。鑒于科協(xié)組織的上述特點(diǎn)，長(zhǎng)三角科協(xié)可以從如下三個(gè)方面為高端人才戰(zhàn)略聯(lián)盟提供服務(wù)，即開展學(xué)術(shù)交流；促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合；建成科技工作者之家。
關(guān)鍵詞：
科協(xié)；高端人才；服務(wù)
中圖分類號(hào)：F24
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：16723198（2013）02009402
目前，長(zhǎng)三角已成立了全國(guó)首個(gè)高端智力人才戰(zhàn)略聯(lián)盟即長(zhǎng)三角高端智力人才戰(zhàn)略聯(lián)盟，聯(lián)盟的成立有力地促進(jìn)了長(zhǎng)三角高端人才資源的共享，使得聯(lián)盟內(nèi)各城市的高端人才之間的溝通和聯(lián)絡(luò)更加頻繁緊密，為長(zhǎng)三角科技的未來發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而，由于長(zhǎng)三角高端人才戰(zhàn)略聯(lián)盟成立時(shí)間較短，還存在諸多不如人意的方面。首先，聯(lián)盟內(nèi)科技人員的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)相對(duì)不足；其次，聯(lián)盟對(duì)高端人才的服務(wù)水平有待改善；再次，聯(lián)盟內(nèi)高端人才所創(chuàng)造的科技成果與企業(yè)的對(duì)接效率還有待提高。這說明，長(zhǎng)三角高端人才戰(zhàn)略聯(lián)盟迫切需要一個(gè)正式或非正式的組織來對(duì)其進(jìn)行有效管理。由于科協(xié)是政府服務(wù)于高端人才的重要組織，是廣大科技工作者的家園，且科協(xié)又是長(zhǎng)三角高端人才戰(zhàn)略聯(lián)盟成立的的主要推動(dòng)力量，因此，探索科協(xié)科協(xié)服務(wù)于長(zhǎng)三角高端人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的路徑顯得異常重要。
1科協(xié)是為科技工作者服務(wù)的組織
科協(xié)組織是全國(guó)性的社會(huì)團(tuán)體之一，其組織基礎(chǔ)和活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出群眾性的非營(yíng)利特征，但它又是國(guó)家政體中的基礎(chǔ)成份之一，是政協(xié)的組成單位。它和工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織一樣，是黨和政府聯(lián)系民眾的橋梁和紐帶；在經(jīng)濟(jì)上對(duì)政府有很強(qiáng)的依賴性，其活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要依靠政府的財(cái)政撥款；各級(jí)科協(xié)的主要負(fù)責(zé)人實(shí)行上級(jí)任命制，實(shí)行自上而下的組織架構(gòu)，具有很強(qiáng)的行政色彩。但同工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織相比較，科協(xié)又有其自身的特點(diǎn)：
第一，成員主體的科技性。科協(xié)章程明確規(guī)定：科協(xié)是科技工作者的群眾性組織，代表著廣大科技工作者的利益和要求。它貫徹執(zhí)行黨和政府的有關(guān)方針政策，調(diào)動(dòng)發(fā)揮科技工作者的專長(zhǎng)，為促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的繁榮與發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
第二，工作目標(biāo)的社會(huì)性。科協(xié)的工作目標(biāo)是面向全社會(huì)，調(diào)動(dòng)、發(fā)揮科技工作者的專長(zhǎng)，向全社會(huì)普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)文明，提高全民族的科技文化素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
第三，組織行為的包容性。科協(xié)是一個(gè)跨行業(yè)、跨部門的組織。它包含自然科學(xué)、工程技術(shù)和交叉學(xué)科等眾多領(lǐng)域，克服了行業(yè)、部門、專業(yè)的局限性。科協(xié)組織對(duì)那些正在發(fā)展中的新興學(xué)科，科技發(fā)展過程中出現(xiàn)的新方向、新苗頭、新領(lǐng)域，采取關(guān)懷、扶持、寬容的態(tài)度。
第四，工作模式的開放性。科協(xié)的基本工作模式是對(duì)全社會(huì)實(shí)行開放式的運(yùn)作。即通過開放讓全社會(huì)了解科協(xié)，了解科技，了解科學(xué)家、工程師及各類技術(shù)專家，通過開放獲得社會(huì)廣泛支持，吸納凝聚科技人才資源、信息資源和必要的物質(zhì)資源。開放使科協(xié)工作更貼近百姓，溶入社會(huì)，因而更有活力。
由此可見，對(duì)于科協(xié)而言，其存在的意義和工作目的就是在于團(tuán)結(jié)和動(dòng)員科學(xué)技術(shù)工作者以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的繁榮和發(fā)展，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的普及和推廣，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)人才的成長(zhǎng)和提高，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)；反映科學(xué)技術(shù)工作者的意見，維護(hù)科學(xué)技術(shù)工作者的合法權(quán)益，為科學(xué)技術(shù)工作者服務(wù)。
鑒于科協(xié)組織的上述特點(diǎn)，我們認(rèn)為，長(zhǎng)三角科協(xié)可以從如下三個(gè)方面為高端人才戰(zhàn)略聯(lián)盟提供服務(wù)，即開展學(xué)術(shù)交流；促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合；建成科技工作者之家。
2科協(xié)服務(wù)于長(zhǎng)三角高端人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的對(duì)策
2.1組織開展學(xué)術(shù)活動(dòng)，在聯(lián)盟內(nèi)培育良好的學(xué)術(shù)氛圍
組織科技人員開展學(xué)術(shù)交流是科協(xié)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是科協(xié)服務(wù)于長(zhǎng)三角高端人才戰(zhàn)略聯(lián)盟的一個(gè)重要載體。為此，科協(xié)應(yīng)定期組織聯(lián)盟內(nèi)的高端人才開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。根據(jù)交流對(duì)象的不同，長(zhǎng)三角高端人才戰(zhàn)略聯(lián)盟學(xué)術(shù)交流可以分為如下三個(gè)方面：
首先，聯(lián)盟內(nèi)部的成員進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。此類層次的學(xué)術(shù)交流應(yīng)重點(diǎn)圍繞長(zhǎng)三角重大戰(zhàn)略實(shí)施，針對(duì)長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以立足本地資源優(yōu)勢(shì)為出發(fā)點(diǎn)，組織高端人才對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行研討，這樣，即促進(jìn)了聯(lián)盟內(nèi)的學(xué)術(shù)進(jìn)步，也能為區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮作用。就學(xué)術(shù)活動(dòng)的方式而言，應(yīng)采取分級(jí)、分層次的交流方法，引導(dǎo)、拉動(dòng)省級(jí)學(xué)會(huì)和地方科協(xié)學(xué)術(shù)活動(dòng)的開展。通過高端人才的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，依托研討成果，開展決策論證，每年都向相關(guān)部門提交多項(xiàng)重要科技建議。
其次，聯(lián)盟與國(guó)內(nèi)其它機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)交流。科協(xié)應(yīng)組織聯(lián)盟與高等院校、行政學(xué)院和其他社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作舉辦“長(zhǎng)三角高端智力服務(wù)高級(jí)研修班”、“科技人才服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)高峰論壇”、“院士工作站站長(zhǎng)論壇”等活動(dòng)，樹立整體眼光，開拓高端人才的服務(wù)視野，掌握高端人才發(fā)展和發(fā)揮作用的規(guī)律，提升聯(lián)盟的服務(wù)層次和服務(wù)范圍，從而有效提高聯(lián)盟建設(shè)的科學(xué)化和規(guī)范化水平。
再次，聯(lián)盟與國(guó)際科技機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)交流。學(xué)術(shù)交流分為國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩個(gè)層面。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，國(guó)際科技交流與合作日益頻繁，在推動(dòng)國(guó)家科技事業(yè)發(fā)展、趕上世界科技發(fā)展潮流中的作用日益顯著。科協(xié)要加強(qiáng)高端人才聯(lián)盟與國(guó)際科技組織的聯(lián)系，積極組織聯(lián)盟成員參與國(guó)際科技活動(dòng)，以加強(qiáng)聯(lián)盟與國(guó)際科技的交流與合作；同時(shí)，還要積極支持國(guó)際科技組織在長(zhǎng)三角召開國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。通過與國(guó)際高端人才近距離接觸交流，使聯(lián)盟內(nèi)的高端人才了解國(guó)際最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，提升長(zhǎng)三角高端人才的學(xué)術(shù)水平和市場(chǎng)把握能力。同時(shí)，也可以增進(jìn)世界科技界對(duì)長(zhǎng)三角高端戰(zhàn)略聯(lián)盟的的了解，增進(jìn)國(guó)外科學(xué)家與長(zhǎng)三角高端人才的友誼。
2.2為高端人才營(yíng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境
科技工作者是科協(xié)事業(yè)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是科協(xié)的主要服務(wù)對(duì)象。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，科協(xié)要切實(shí)發(fā)揮橋梁紐帶職責(zé)，努力為聯(lián)盟內(nèi)的高端人才營(yíng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。
首先，科協(xié)要調(diào)查了解聯(lián)盟內(nèi)高端人才的狀況，深入了解高端人才的意愿，通過各種形式了解高端人才的意見和訴求，及時(shí)向有關(guān)部門反映他們的意愿和呼聲。堅(jiān)持做好送溫暖、組織專家休養(yǎng)考察、進(jìn)行高端人才繼續(xù)教育與培訓(xùn)等工作，努力為其排憂解難，讓科技工作者感受到黨和政府的關(guān)懷與組織的溫暖，以更好的激發(fā)其創(chuàng)造性。此外，維護(hù)高端人才的合法權(quán)益是科協(xié)的重要職責(zé)。科協(xié)應(yīng)通過各種形式積極做好高端人才的維權(quán)工作，為高端人才提供法律咨詢服務(wù)，協(xié)助司法機(jī)關(guān)辦理高端人才的維權(quán)案件等。
其次，科協(xié)要在社會(huì)上為高端人才樹立良好的形象，并利用新聞媒體，組織力量開展對(duì)科技人才的先進(jìn)事跡和精神風(fēng)貌的宣傳，大力宣傳優(yōu)秀高端人才；應(yīng)與地方報(bào)社聯(lián)辦相關(guān)專欄，與廣播電辦相關(guān)項(xiàng)目，經(jīng)常請(qǐng)電視臺(tái)對(duì)高端人才科技下鄉(xiāng)、學(xué)術(shù)交流、科技講座等活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，從而推動(dòng)長(zhǎng)三角尊重知識(shí)、尊重人才良好社會(huì)風(fēng)尚的形成。與此同時(shí)，科協(xié)還應(yīng)積極推進(jìn)聯(lián)盟內(nèi)高端人才的思想和職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和榮辱觀宣傳教育，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)決抵制不端學(xué)術(shù)行為。
再次，科協(xié)要大力表彰優(yōu)秀高端人才。科協(xié)應(yīng)進(jìn)一步完善工作機(jī)制，改進(jìn)工作方法，堅(jiān)持客觀、公正、公平的原則，進(jìn)一步提高科協(xié)系統(tǒng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)威性；要積極聯(lián)合社會(huì)力量，豐富和拓展表彰獎(jiǎng)勵(lì)的形式和方法，完善同行認(rèn)可的評(píng)價(jià)體系，不斷探索研究新形勢(shì)下高端人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，增強(qiáng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作的透明度，加大表彰獎(jiǎng)勵(lì)的力度，能讓年輕高端人才脫穎而出；同時(shí)，還應(yīng)形成人物獎(jiǎng)勵(lì)和成果獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，以人物獎(jiǎng)勵(lì)為主的科技團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)工作體系。
2.3搭建科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的橋梁
（1）幫助高端人才深入企業(yè)進(jìn)行幫扶工作。
為適應(yīng)企業(yè)科技創(chuàng)新的需要和高端人才的創(chuàng)業(yè)需求，按照“整合資源、建立平臺(tái)、服務(wù)企業(yè)、互惠互利”的工作思路，科協(xié)應(yīng)積極動(dòng)員和組織高端人才聯(lián)盟內(nèi)的成員面向企業(yè)尤其是中小企業(yè)開展“幫扶協(xié)作”工作，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題、開發(fā)新產(chǎn)品、培訓(xùn)創(chuàng)新人才。“幫扶協(xié)作”的主要方式有：一是組織聯(lián)盟內(nèi)的高端人才為行業(yè)提供科技服務(wù)，推廣先進(jìn)技術(shù)成果。二是組織聯(lián)盟成員與企業(yè)建立技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，共同開發(fā)行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)。三是積極開展人才培訓(xùn)工作，讓聯(lián)盟為企業(yè)培育創(chuàng)新型人才。
（2）建立高端人才與企業(yè)對(duì)接的信息平臺(tái)。
①建立院士專家工作站合作機(jī)制。
首先，對(duì)各高層次人才，科協(xié)要建立長(zhǎng)三角高端人才信息庫，形成完整的人才信息網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)階段，可以按學(xué)科和專業(yè)分類并實(shí)行人才測(cè)評(píng)、人才考核等制度，對(duì)進(jìn)入人才庫的高端人才要進(jìn)行動(dòng)態(tài)綜合管理。各地市高端人才庫的建設(shè)可根據(jù)本地實(shí)際，分層次辦理。
其次，針對(duì)當(dāng)前院士工作站篷勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，收集整理院士專家工作站分類導(dǎo)向目錄，在蘇浙滬院士專家工作站中開展不同行業(yè)的站站聯(lián)誼活動(dòng)，打破地域界限，為院士專家工作站之間的溝通和交流架起橋梁。可先在相同行業(yè)的院士專家工作站中建立聯(lián)誼交流合作等制度，然后逐步發(fā)展到不同行業(yè)，不斷擴(kuò)大院士專家工作站之間的學(xué)術(shù)交流和成果共享。
②幫助聯(lián)盟加強(qiáng)對(duì)信息的收集與利用。
隨著信息和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息，特別是外部信息是高端人才服務(wù)企業(yè)的一種重要資源。高端人才服務(wù)于企業(yè)的每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開信息資源，如新產(chǎn)品的開發(fā)需要尋找更多的信息進(jìn)行可行性分析或市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)，要以市場(chǎng)的調(diào)研信息為依據(jù)，之后提出產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案等等。由此看出，有效地獲取、處理和利用信息可以加快創(chuàng)新過程和提高創(chuàng)新成功率。然而，這些紛繁復(fù)雜的信息大多數(shù)都是高端人才不能通過直接的討論或書面材料獲取的，這個(gè)時(shí)侯，科協(xié)作為科技工作的組織者，不僅要保證創(chuàng)新信息流在高端人才間的順暢，而且還要保證高端人才了解外部環(huán)境的發(fā)展情況。
其次，科協(xié)應(yīng)會(huì)同發(fā)改委、經(jīng)貿(mào)委、農(nóng)辦（委）、鄉(xiāng)企局和國(guó)家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心等單位，定期人才求職信息、科研成果信息、技術(shù)攻關(guān)信息、決策咨詢信息、營(yíng)銷需求信息、項(xiàng)目開發(fā)信息和企業(yè)技術(shù)難題信息等，為高端人才及項(xiàng)目雙向選擇提供條件。
再次，科協(xié)應(yīng)會(huì)同政府有關(guān)部門聯(lián)合召開對(duì)接大會(huì)等形式，對(duì)技術(shù)開發(fā)、新產(chǎn)品研制、技術(shù)改造、工藝更新等項(xiàng)目，通過公開招標(biāo)等方式實(shí)施高端人才與項(xiàng)目的對(duì)接。
③實(shí)行專家論證咨詢制度。
首先，科協(xié)應(yīng)組織聯(lián)盟內(nèi)的高端人才，圍繞各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和科技人才政策，建立健全相對(duì)應(yīng)的院士專家專業(yè)委員會(huì)，異地開展人才項(xiàng)目咨詢認(rèn)證，具體包括海智人才引進(jìn)評(píng)估、科技項(xiàng)目咨詢?cè)u(píng)估及論證等工作。其次，對(duì)涉及長(zhǎng)三角宏觀經(jīng)濟(jì)方面的重大決策、總體規(guī)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)等，科協(xié)應(yīng)組織高層次管理專家進(jìn)行研究和論證。對(duì)規(guī)劃中涉及的基本建設(shè)項(xiàng)目、重大技術(shù)改造項(xiàng)目、重大投資項(xiàng)目，應(yīng)由科協(xié)組織有資質(zhì)的專家進(jìn)行評(píng)估論證。再次，應(yīng)根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，合作開展科技咨詢與成果鑒定等工作，從而促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)英語；需求分析；研究生
一、引言
學(xué)術(shù)英語（EAP：English for Academic Purposes）是英語教育（ELT：English Language Teaching）領(lǐng)域較新的一個(gè)教學(xué)和研究概念，其研究對(duì)象是學(xué)習(xí)者的學(xué)術(shù)交際能力。學(xué)術(shù)英語課程是以教授學(xué)術(shù)英語所需要的語言知識(shí)和技能為目的的語言教學(xué)模式，主要是幫助學(xué)習(xí)者提高專業(yè)課程學(xué)習(xí)需要的語言綜合能力，包括學(xué)術(shù)寫作、學(xué)術(shù)討論、文獻(xiàn)查閱、論文宣讀和陳述等各學(xué)科和專業(yè)通用的語言知識(shí)和技能。根據(jù)Dudley-Evans & St. John[1]和Hutchinson & Waters[2]的分類，學(xué)術(shù)英語可分為ESAP（English for Specific Academic Purposes）和EGAP（English for General Academic Purposes）。其中EGAP包括學(xué)術(shù)論文寫作和國(guó)際會(huì)議交流所涉及的學(xué)術(shù)語篇、研究論文體裁、學(xué)術(shù)規(guī)范、論文宣讀和陳述等各個(gè)學(xué)科和專業(yè)通用的語言知識(shí)和技能，并廣泛應(yīng)用于課程設(shè)置和教材開發(fā)。目前，國(guó)內(nèi)外EAP理論研究涉及語篇[3] [4] [5] [6] [7] [8]，語類[9] [10] [11]，語言特征和修辭策略[12] [13] [14] [15]，以及語料庫[16] [17] [18] [19]等。
EAP課程的開發(fā)和研究始于20世紀(jì)70年代的英國(guó)，現(xiàn)在成立了擁有眾多大學(xué)成員的協(xié)會(huì)BALEAP（British Association of Lecturers in English for Academic Purposes），創(chuàng)辦了學(xué)術(shù)期刊JEAP（Journal of English for Academic Purposes）。美國(guó)現(xiàn)有數(shù)百所大學(xué)開設(shè)EAP學(xué)位課程，并有主要刊登EAP科研論文的學(xué)術(shù)期刊English for Specific Purposes。在許多非英語國(guó)家和地區(qū)，如羅馬尼亞的大學(xué)根據(jù)所設(shè)專業(yè)有選擇性地開設(shè)EAP，新加坡的大學(xué)中EAP也是高校英語教學(xué)的絕對(duì)重點(diǎn)[20]。日本東京大學(xué)和京都大學(xué)的英語教學(xué)與專業(yè)掛鉤，也開設(shè)學(xué)術(shù)英語[21]。香港大學(xué)等六所大學(xué)為非英語專業(yè)學(xué)生開設(shè)的課程主要也是學(xué)術(shù)英語[22] [23]。
研究生培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)能夠獨(dú)立從事專門研究的高層次、高素質(zhì)科研人才，能夠撰寫和發(fā)表符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)論文，參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議交流。我國(guó)《非英語專業(yè)研究生英語（第一外語）教學(xué)大綱》[24]規(guī)定的研究生英語教學(xué)宗旨是“使學(xué)生掌握英語這門工具，進(jìn)行本專業(yè)的學(xué)習(xí)、研究與國(guó)際交流”。作為各學(xué)科專業(yè)高端人才后備力量的博士研究生，更是需要檢索大量相關(guān)專業(yè)英語文獻(xiàn)來獲取本專業(yè)最前沿的信息，撰寫英語論文，用英語和專業(yè)人士進(jìn)行口頭或書面交流。另一方面，各學(xué)科的英語語言都具有獨(dú)特的詞匯、句法、修辭和語篇特征，而這些知識(shí)是傳統(tǒng)通用英語（GE： General English 或 EGP： English for General Purposes）課程中所學(xué)習(xí)的語言共核部分沒有覆蓋的，有必要進(jìn)行專門和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，否則就會(huì)出現(xiàn)英語水平再高也無法進(jìn)行專業(yè)交流的窘境。因此，國(guó)內(nèi)高校如清華大學(xué)、南京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京大學(xué)等[25] [26] [27]都開設(shè)了針對(duì)非英語專業(yè)研究生的學(xué)術(shù)英語課程，旨在規(guī)范學(xué)生的學(xué)術(shù)行為，增強(qiáng)科學(xué)精神和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，提高國(guó)際學(xué)術(shù)交流水平。目前國(guó)際學(xué)術(shù)領(lǐng)域各學(xué)科的主要著作、期刊論文、研究成果等都以英語為媒介公開發(fā)表，但中國(guó)學(xué)者在學(xué)術(shù)英語交際能力方面還存在欠缺[28]。因此，研究生的學(xué)術(shù)英語需求分析刻不容緩，它對(duì)于我國(guó)研究生學(xué)術(shù)英語課程建設(shè)和研究無疑具有特別重要的意義和價(jià)值。
二、問卷調(diào)查
本文采用問卷調(diào)查的研究方法，對(duì)某重點(diǎn)大學(xué)2011年級(jí)博士研究生進(jìn)行了學(xué)術(shù)英語需求分析。問卷調(diào)查隨堂定時(shí)進(jìn)行，由學(xué)生自主完成，任課英語教師當(dāng)場(chǎng)回收有效問卷250份。問卷內(nèi)容包括學(xué)生個(gè)人信息、英語水平、學(xué)術(shù)英語需求以及建議或意見四大類總共16項(xiàng)，其中8項(xiàng)是單項(xiàng)選擇題，7項(xiàng)是多項(xiàng)選擇題，最后一項(xiàng)是開放式建議或意見項(xiàng)。根據(jù)Long[29]的學(xué)習(xí)需求分析，課程設(shè)置必須與學(xué)習(xí)需求密切相關(guān)，否則，課程內(nèi)容要么太深，要么太淺，都背離了學(xué)習(xí)者的真實(shí)需求。因此，本問卷調(diào)查的目的就是要了解博士研究生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求，為進(jìn)一步完善研究生英語課程體系提供依據(jù)。
（1）專業(yè)、年齡、英語學(xué)習(xí)時(shí)間
參加問卷調(diào)查的對(duì)象是250名某重點(diǎn)大學(xué)一年級(jí)博士研究生，母語均為漢語，且都選修學(xué)位基礎(chǔ)課程：博士研究生第一外國(guó)語（英語）。其中絕大部分學(xué)生（78%）來自文科和理科專業(yè)，人數(shù)分別達(dá)到97名和101名，分別占全部250名受試者的39%和40%。此外，計(jì)算機(jī)工程專業(yè)占8%，經(jīng)濟(jì)和管理專業(yè)占6%，其他專業(yè)如醫(yī)學(xué)、法律、新聞等占總數(shù)的7%。
本次問卷調(diào)查的250名受試者的年齡分布情況如下：其中一半以上的受試者年齡在25～30歲之間，共141名，占總?cè)藬?shù)的56%。25歲以下共46人，占18%。31～35歲共39人，占16%。36～40歲計(jì)21人，占8%。40歲以上僅3人，約占1%。從上可以看出，超過2/3（72%）的受試者年齡在25～35歲之間。
250名受試者中絕大多數(shù)（83%）學(xué)習(xí)英語的時(shí)間長(zhǎng)度超過了10年。其中148名受試者學(xué)習(xí)英語的時(shí)間在10-15年之間，占總?cè)藬?shù)的59%。有42名受試者學(xué)習(xí)英語的時(shí)間在15～20年之間，占總?cè)藬?shù)的17%。英語學(xué)習(xí)時(shí)間超過了20年的受試者有18人，占總?cè)藬?shù)的18%。英語學(xué)習(xí)時(shí)間在10年以下的受試者有42人，占總?cè)藬?shù)的17%。
綜合受試者的專業(yè)分布、年齡分布、和英語學(xué)習(xí)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以看出250名博士研究生中大部分（79%）來自文科和理科專業(yè)，超過2/3（72%）的受試者年齡在25～35歲之間，絕大多數(shù)（83%）學(xué)習(xí)英語的時(shí)間超過10年。這些數(shù)據(jù)基本反映了博士研究生的總體情況，其中的一些數(shù)據(jù)有助于對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)英語需求分析。如占受試者比例最高的（40%）的理科專業(yè)一般都規(guī)定其博士研究生必須在SCI、EI 、ISTP等國(guó)際檢索刊物上發(fā)表英文學(xué)術(shù)論文作為畢業(yè)要求。此外，超過2/3（72%）的博士研究生年齡在25～35歲之間，且83%擁有10年以上的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，針對(duì)這些成年英語學(xué)習(xí)者的特殊學(xué)習(xí)需求合理設(shè)置學(xué)術(shù)英語系列課程已經(jīng)刻不容緩。
（2）英語水平、學(xué)術(shù)英語水平和學(xué)術(shù)英語課程評(píng)價(jià)
前文指出83%的受試者擁有10年以上的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，然而超過半數(shù)的受試者對(duì)自己的英語水平（146人，占58%）和學(xué)術(shù)英語水平（132人，約占53%）普遍缺乏信心（見圖1）。其中對(duì)自己的英語水平表示非常不滿意的分別有31名 （12%）和20名 （8%）；僅4人（約2%）和9人（約4%）表示滿意。在所有這些250名受試者中，沒有人對(duì)自己的英語水平和學(xué)術(shù)英語水平表示非常滿意。在進(jìn)一步說明時(shí)，絕大部分（199，占80%）的受試者對(duì)自己的英語閱讀能力普遍表示滿意，而對(duì)于聽、說、寫、譯等能力普遍表示沒有把握，其中對(duì)于英語聽說（153，63%）和寫作（131，52%）能力尤其不滿意。在解釋其中的原因時(shí)，有125位受試者（50%）認(rèn)為自己英語水平不盡如人意的主要原因是重視程度低。如此低的自我評(píng)價(jià)滿意度說明受試者對(duì)自己長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的英語缺乏應(yīng)有的信心，同時(shí)表明博士研究生普遍存在學(xué)術(shù)英語的學(xué)習(xí)需求。
在250名受試者中，贊成和非常贊成開設(shè)學(xué)術(shù)英語課程的人數(shù)分別是96人（約38%）和67人（約27%），約占所有受試者人數(shù)的2/3（65%），而不贊成和非常不贊成開設(shè)學(xué)術(shù)英語課程的受試者只有27人（11%）和6人（約2%），僅占所有受試者的13%。數(shù)據(jù)說明超過一半的受試者不滿意自己的英語水平（70%）和學(xué)術(shù)英語水平（61%），2/3的受試者（65%）要求開設(shè)學(xué)術(shù)英語課程，提高學(xué)術(shù)英語水平。
（3）英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)術(shù)英語需求
有172人次（69%）認(rèn)為英語學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)術(shù)研究和交流，有136人次 （54%）認(rèn)為英語學(xué)習(xí)的目的是為了撰寫學(xué)術(shù)論文，有111人次（44%）認(rèn)為英語學(xué)習(xí)的目的是為了獲得學(xué)分，57人次（約23%）認(rèn)為英語學(xué)習(xí)的目的是為了了解英語文化，46人次（約18%）認(rèn)為英語學(xué)習(xí)的目的是為了職業(yè)發(fā)展。
196人次（約78%）選擇學(xué)術(shù)作為學(xué)術(shù)英語學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)，142人次選擇學(xué)術(shù)會(huì)議交流（57%），126人次（50%）選擇學(xué)術(shù)英語的語言特點(diǎn)和修辭策略，74人次（30%）選擇學(xué)術(shù)規(guī)范。
最受歡迎的學(xué)術(shù)英語課程依次為：學(xué)術(shù)英語寫作（169人次，占68%），學(xué)術(shù)英語聽說（145人次，占58%），學(xué)術(shù)英語閱讀（94人次，占38%），學(xué)術(shù)英語翻譯（92人次，約占37%）。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)受試者從未接受過學(xué)術(shù)英語方面的指導(dǎo)且普遍存在學(xué)術(shù)英語需求，急需對(duì)在讀研究生，特別是博士研究生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)術(shù)英語寫作指導(dǎo)和培訓(xùn)，以便提高學(xué)術(shù)英語應(yīng)用能力，為學(xué)術(shù)研究、論文撰寫和發(fā)表、參與國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議交流做好準(zhǔn)備。
（4）英語學(xué)習(xí)建議或意見
在建議或意見欄，超過一半的受試者（134人，占54%）提供了各種反饋信息，包括評(píng)價(jià)、建議、意見等。其中的主要內(nèi)容可以分為學(xué)術(shù)、應(yīng)用、和專業(yè)三大類別：
學(xué)術(shù)性：教育機(jī)構(gòu)對(duì)研究生，特別是博士研究生仍然按照傳統(tǒng)的通用英語（GE或EGP）課程組織教學(xué)會(huì)造成教育資源的重復(fù)和浪費(fèi)，研究生階段的英語學(xué)習(xí)應(yīng)該脫離以應(yīng)考為目的的教學(xué)模式，需要針對(duì)研究生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)設(shè)置學(xué)術(shù)英語（EAP）課程，內(nèi)容涉及英語學(xué)術(shù)論文格式和規(guī)范，提高教和學(xué)的效率和針對(duì)性。
應(yīng)用型：研究生學(xué)術(shù)英語課程需要注重學(xué)術(shù)英語寫作策略和學(xué)術(shù)會(huì)議的基本程序，提供學(xué)術(shù)論文閱讀、學(xué)術(shù)英語翻譯，以及學(xué)術(shù)英語交流（如學(xué)術(shù)英語報(bào)告、論文宣讀或答辯等）模擬學(xué)術(shù)環(huán)境的訓(xùn)練，加強(qiáng)英語表達(dá)和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)研究生英語學(xué)習(xí)的積極性。
專業(yè)化：研究生學(xué)術(shù)英語課程設(shè)置需要注重學(xué)生教育背景和知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異，開設(shè)針對(duì)不同學(xué)習(xí)需求的專業(yè)性課程。例如，按照學(xué)科專業(yè)，最好細(xì)分到二級(jí)學(xué)科以下分班開設(shè)學(xué)術(shù)英語課程，做到英語教學(xué)和研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合。
三、討論和結(jié)論
問卷調(diào)查分析表明，研究生在學(xué)術(shù)英語交際能力方面存在欠缺。近2/3的受試者普遍存在學(xué)術(shù)英語的學(xué)習(xí)需求，支持通過開設(shè)具有學(xué)術(shù)性、應(yīng)用型和專業(yè)化的英語課程，提高學(xué)術(shù)英語交際能力，為進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)與研究、論文撰寫和發(fā)表、參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議交流做好準(zhǔn)備。
（1）問卷調(diào)查要求按照研究生學(xué)術(shù)英語需求加強(qiáng)學(xué)術(shù)英語課程建設(shè)，且學(xué)術(shù)英語課程設(shè)置需要遵循以下原則：①應(yīng)用型：課程設(shè)置必須區(qū)別于通用英語（GE或EGP），且必須滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。②專業(yè)化：課程內(nèi)容必須與學(xué)科專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究相關(guān)聯(lián)。③學(xué)術(shù)性：課程重點(diǎn)是學(xué)術(shù)寫作和交流，即學(xué)術(shù)論文語篇、文體及語言知識(shí)的掌握和應(yīng)用。也就是說，非英語專業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語課程建設(shè)應(yīng)該遵循學(xué)術(shù)性、應(yīng)用型和專業(yè)化的原則，針對(duì)成年學(xué)習(xí)者的特殊學(xué)習(xí)需求進(jìn)行學(xué)術(shù)英語教學(xué)大綱、課程和教材、教學(xué)法、測(cè)試和評(píng)估等設(shè)計(jì)工作，以適應(yīng)多元化的人才培養(yǎng)目標(biāo)和個(gè)性化的英語學(xué)習(xí)需求。
另一方面，2012年全國(guó)共有700多所高等院校和科研機(jī)構(gòu)招收碩士研究生，這其中又有300多家同時(shí)招收博士研究生。本問卷調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)和結(jié)論并非完全適合全國(guó)各類研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)（包括985高校，211大學(xué)，以及其他高等學(xué)校），妥善的做法是各研究生培養(yǎng)單位互相參照和借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)英語的研究成果，結(jié)合具體研究生培養(yǎng)實(shí)際，充分發(fā)揮課程設(shè)置自，進(jìn)行研究生學(xué)術(shù)英語課程設(shè)置的需求分析，多樣化設(shè)置研究生學(xué)術(shù)英語系列課程。同時(shí)，在常規(guī)的學(xué)術(shù)英語課程框架指導(dǎo)下，既要掌握常規(guī)模式，又要把握其形式變化，創(chuàng)造性地靈活應(yīng)用于不同研究生培養(yǎng)模式的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究，為提高研究生學(xué)術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力創(chuàng)造一個(gè)適宜的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）普遍存在的研究生學(xué)術(shù)英語學(xué)習(xí)需求表明，“英語越來越多地作為傳播學(xué)術(shù)知識(shí)的主要語言，它改變了無數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在必須熟練掌握英語學(xué)術(shù)話語環(huán)境的常規(guī)做法，以便了解他們所在的學(xué)科并自如地在其中遨游” [30]。更重要的一個(gè)原因是，在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表英語論文的數(shù)量和質(zhì)量已經(jīng)成為衡量高校排名和學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)科研實(shí)力的關(guān)鍵參數(shù)，也是評(píng)價(jià)研究生學(xué)術(shù)水平和能否順利畢業(yè)的一個(gè)重要指標(biāo)。基于研究生學(xué)術(shù)英語需求分析的學(xué)術(shù)英語課程建設(shè)是要幫助廣大研究生掌握英文學(xué)術(shù)期刊和國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議對(duì)學(xué)術(shù)論文的規(guī)范性要求和投稿標(biāo)準(zhǔn)，提供國(guó)際學(xué)術(shù)界的常見論文寫作格式及典型范例。因此，本問卷調(diào)查建議研究生學(xué)術(shù)英語課程設(shè)置要結(jié)合國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)英語的研究成果，針對(duì)學(xué)術(shù)英語論文的撰寫步驟（包括選題、查閱資料、提出論題、組織提綱、撰寫與修改初稿、定稿等）和組成部分（標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、引言、文獻(xiàn)綜述、結(jié)構(gòu)模式（如IMRD結(jié)構(gòu)等）、方法、討論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等）進(jìn)行系統(tǒng)講授，為參與國(guó)際學(xué)術(shù)合作和交流做好準(zhǔn)備（見圖2）。
（3）基于研究生學(xué)術(shù)英語需求分析的學(xué)術(shù)英語課程建設(shè)對(duì)于英語教師個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)科研隊(duì)伍建設(shè)提出了新挑戰(zhàn)，也提供了新機(jī)遇。挑戰(zhàn)在于研究生學(xué)術(shù)英語需求分析和課程建設(shè)要求教師具有更加寬廣的學(xué)術(shù)視野和更加豐富的學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷，不斷轉(zhuǎn)變英語教育教學(xué)觀念，更新專業(yè)知識(shí)，提高英語教學(xué)能力和學(xué)術(shù)科研素質(zhì)，以學(xué)術(shù)性和專業(yè)化的授課方式投入到研究生學(xué)術(shù)英語的教學(xué)和研究工作之中，努力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)術(shù)英語交流能力和創(chuàng)新人才素質(zhì)的研究生學(xué)術(shù)英語課程體系。
與挑戰(zhàn)并存的機(jī)遇是，基于研究生學(xué)習(xí)需求的學(xué)術(shù)英語課程體系建設(shè)將極大地拓寬英語教學(xué)的職業(yè)發(fā)展空間與學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，有利于把英語教師從傳統(tǒng)通用英語（GE或EGP）的重復(fù)性教學(xué)勞動(dòng)中解脫出來，以更多的精力投入到與學(xué)術(shù)英語課程和教學(xué)相關(guān)的科研創(chuàng)新工作中去。例如：對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)英語相關(guān)研究的最新成果進(jìn)行梳理，包括學(xué)術(shù)英語專業(yè)期刊Journal of English for Academic Purposes和English for Specific Purposes發(fā)表的學(xué)術(shù)英語研究成果，英國(guó)BALEAP協(xié)會(huì)大學(xué)學(xué)術(shù)英語課程的統(tǒng)計(jì)分析，美國(guó)Purdue University和Cornell University等大學(xué)開設(shè)的English 421等相關(guān)課程，澳大利亞、新西蘭、日本、新加坡、香港、臺(tái)灣地區(qū)和大陸各大學(xué)開設(shè)的學(xué)術(shù)英語課程分析，以及Coxhead通用學(xué)術(shù)英語常用詞詞表、Swales體裁分析、Benesche批判性學(xué)術(shù)英語、Michigan學(xué)術(shù)口語語料庫、Nesi英國(guó)學(xué)術(shù)英語口語語料庫、BALEAP和Council of Europe等機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)英語規(guī)范等科研學(xué)術(shù)成果和資源。這樣，學(xué)術(shù)英語教師的學(xué)術(shù)科研能力與教學(xué)業(yè)務(wù)水平必將得到提升，學(xué)術(shù)創(chuàng)新空間和教學(xué)科研平臺(tái)（包括學(xué)術(shù)英語論文、專著、課程、教材、項(xiàng)目、獎(jiǎng)項(xiàng)等成果）必將得到拓展。總之，研究生學(xué)術(shù)英語需求分析既有利于研究生學(xué)術(shù)英語課程的改革和完善，也有利于英語教師教學(xué)和科研的創(chuàng)新和超越，更有利于打造一支符合研究生培養(yǎng)要求的優(yōu)秀師資隊(duì)伍和科研團(tuán)隊(duì)。
四、結(jié)束語
學(xué)術(shù)英語是英語教育領(lǐng)域較新的一個(gè)教學(xué)和研究概念，與之相關(guān)的課程設(shè)置和教材開發(fā)在國(guó)內(nèi)外大學(xué)里越來越受到重視。研究生學(xué)術(shù)英語需求分析表明，研究生普遍缺乏并且非常需要學(xué)術(shù)英語的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以便從通用英語的語言基本技能訓(xùn)練過渡到以專業(yè)研究和學(xué)術(shù)交流為目的的學(xué)術(shù)英語系統(tǒng)訓(xùn)練，為提高研究生的科研創(chuàng)新能力提供扎實(shí)的學(xué)術(shù)英語語言技能和英語學(xué)術(shù)規(guī)范基礎(chǔ)（如學(xué)術(shù)論文寫作技巧和學(xué)術(shù)會(huì)議策略等），使研究生的學(xué)術(shù)英語綜合運(yùn)用能力有較為明顯的提高。因此，國(guó)內(nèi)各高校在不斷加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，急需加強(qiáng)對(duì)研究生的學(xué)術(shù)英語能力培養(yǎng)，基于研究生學(xué)術(shù)英語需求分析的課程建設(shè)必將為培養(yǎng)參與國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)的高層次人才做出貢獻(xiàn)。
中國(guó)大學(xué)英語教學(xué)正在經(jīng)歷從統(tǒng)一性和規(guī)范性逐步走向個(gè)性化和多元化發(fā)展的過程。與國(guó)外大學(xué)學(xué)術(shù)英語理論研究與教學(xué)實(shí)踐相比，學(xué)術(shù)英語在國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校并未得到足夠的重視，目前也只有少數(shù)高校開設(shè)了研究生學(xué)術(shù)英語課程[32]。基于研究生學(xué)術(shù)英語需求分析，本文建議針對(duì)研究生在學(xué)術(shù)英語技能方面的不足和需求設(shè)置學(xué)術(shù)性、應(yīng)用型、專業(yè)化的學(xué)術(shù)英語系列課程。同時(shí)，研究生學(xué)術(shù)英語系列課程設(shè)置要立足于不同培養(yǎng)單位的研究生培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際需要，在加強(qiáng)理論研究和不斷實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上，努力探索和建立適合我國(guó)國(guó)情的研究生學(xué)術(shù)英語課程體系，使得研究生學(xué)術(shù)英語教學(xué)既要符合國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的原則性要求，又要充分體現(xiàn)全國(guó)各地研究生培養(yǎng)實(shí)際和學(xué)校特色，為英語教師從事教學(xué)活動(dòng)和學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造新的發(fā)展方向，也為中國(guó)大學(xué)，特別是博士研究生英語教學(xué)與研究拓展新的學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域。
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示范中心是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，示范中心建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。要規(guī)劃好、用好各種要素并處理好相互關(guān)系，使中心整體發(fā)揮出最大的效益。要準(zhǔn)確定位，中心是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的主戰(zhàn)場(chǎng)，是學(xué)校整個(gè)教學(xué)、科研體系的一個(gè)子系統(tǒng)。中心是一個(gè)開放的、動(dòng)態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)，不是孤立的、不變的，要勇于創(chuàng)新、進(jìn)取，不能故步自封、停滯不前。中心建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，既不能無所事事、碌碌無為，也不能奢求一步到位。要采取“科學(xué)定位、系統(tǒng)規(guī)劃、逐次推進(jìn)、不斷完善”的思路，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
山東科技大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（以下簡(jiǎn)稱中心）于2002年正式組建，前身為成立于1958年的山東礦業(yè)學(xué)院礦電實(shí)驗(yàn)室。先后被評(píng)為省級(jí)雙基一類實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)高等學(xué)校基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、中央與地方共建高校實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)普通高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。2007年被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位，2012年通過驗(yàn)收。中心下設(shè)18個(gè)實(shí)驗(yàn)室和2個(gè)實(shí)驗(yàn)基地，設(shè)備資產(chǎn)總額1 900余萬元，面積3 660余平方米，儀器設(shè)備4 300余臺(tái)套。現(xiàn)有教師69人，其中專職教師45人（博士22人，高級(jí)職稱32人）。面向全校9個(gè)學(xué)院、42個(gè)專業(yè)開設(shè)20門理論課程、19門實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目255項(xiàng)。每年接納5 300多名學(xué)生完成計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)28萬，指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)和其他實(shí)踐教學(xué)任務(wù)21萬人機(jī)時(shí)。
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，確立中心建設(shè)思路
山東科技大學(xué)是一所工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點(diǎn)大學(xué)，工科優(yōu)勢(shì)突出，具有鮮明的煤礦行業(yè)特色，是山東省重點(diǎn)建設(shè)的5所應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校之一。學(xué)校歷來重視實(shí)踐教學(xué)，長(zhǎng)期以來“吃苦耐勞、動(dòng)手能力強(qiáng)”是用人單位對(duì)該校畢業(yè)生的一致評(píng)價(jià)。
中心2007年被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。在建設(shè)過程中，中心系統(tǒng)地梳理了建設(shè)的方方面面，形成了“以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，以高水平學(xué)科平臺(tái)為依托，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化綜合，倡導(dǎo)創(chuàng)新”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，注重“知識(shí)、實(shí)踐、創(chuàng)新”的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)行理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)一體化，從根本上改變輕實(shí)驗(yàn)、重理論的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。采取“科學(xué)定位、系統(tǒng)規(guī)劃、逐次推進(jìn)、不斷完善”的建設(shè)思路，通過學(xué)校投資、教改項(xiàng)目立項(xiàng)、社會(huì)捐贈(zèng)、自制儀器設(shè)備等方式不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，把創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
積極研發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器，解決教學(xué)難題
中心非常重視現(xiàn)有設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，提高設(shè)備使用率，使之最大限度地服務(wù)于教學(xué)及科研：（1）常態(tài)化、制度化管理。每學(xué)期末各實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一上報(bào)需要維修的設(shè)備清單，由中心統(tǒng)一聯(lián)系廠家維修。對(duì)于小的故障，由實(shí)驗(yàn)室管理員或任課教師實(shí)時(shí)維護(hù)，所需耗材從中心運(yùn)行經(jīng)費(fèi)中隨時(shí)解決。（2）鼓勵(lì)任課教師自制教學(xué)儀器。自制教學(xué)儀器的一大優(yōu)勢(shì)是便于維護(hù)，保證設(shè)備有較高的完好率和利用率。（3）建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息管理系統(tǒng)，通過自動(dòng)化、信息化管理提高設(shè)備管理水平。
為解決購(gòu)置設(shè)備不能滿足教學(xué)需求的難題，中心鼓勵(lì)教師、學(xué)生積極參加教學(xué)儀器的改進(jìn)和研制工作。近年來投入30萬元用于教學(xué)儀器研制，開發(fā)了虛擬信號(hào)分析儀、DSP實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、模擬電子實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、EDA實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等500多套實(shí)驗(yàn)儀器，其中虛擬信號(hào)分析儀獲2010年全國(guó)高等學(xué)校電子技術(shù)研究會(huì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。本文推薦2種自制實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器。
（1）高性價(jià)比的便攜虛擬信號(hào)分析儀
儀器設(shè)備是示范中心建設(shè)中的關(guān)鍵問題之一。目前我國(guó)高等學(xué)校電工電子類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室中，所配置基礎(chǔ)儀器通常是函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、雙路示波器、雙路直流電源等。層次高一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室雖然配備了少數(shù)頻譜分析儀、數(shù)字存儲(chǔ)示波器、任意波形信號(hào)發(fā)生器，但是由于臺(tái)套數(shù)太少，大部分學(xué)生沒有機(jī)會(huì)熟悉使用這些高端儀器。
針對(duì)這種情況，中心開發(fā)了一種具有很高性價(jià)比的便攜虛擬信號(hào)分析儀。該儀器集信號(hào)源、示波器、記錄儀、頻譜分析儀、時(shí)頻分析等多種功能于一體，成本低廉，體積小，重量輕。具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)，硬件部分自行設(shè)計(jì)、制作，核心軟件采用C#語言自行開發(fā)，擁有源代碼，便于不斷開發(fā)完善。
該儀器已在學(xué)校電子技術(shù)、DSP技術(shù)等課程實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中獲得推廣應(yīng)用，對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平起到了重要作用。圖1a為虛擬信號(hào)分析儀電路板。圖1b為PLAB儀器工具箱（PLAB意為個(gè)人實(shí)驗(yàn)室，即Personal Laboratory），包括虛擬信號(hào)分析儀、萬用表、常用工具等。由于大部分學(xué)生擁有筆記本電腦，再加上一套這樣的儀器工具箱就相當(dāng)于擁有一個(gè)便于攜帶的小型個(gè)人電子實(shí)驗(yàn)室，在校園任何一個(gè)角落都可以開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
（2）C55x DSP實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)
數(shù)字信號(hào)處理器（DSP）具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力、豐富的片上資源和靈活的對(duì)外接口，在電子信息、通信、計(jì)算機(jī)、儀器設(shè)備、自動(dòng)控制、醫(yī)學(xué)、消費(fèi)類電子、軍事等領(lǐng)域獲得越來越廣泛的應(yīng)用。因此，DSP技術(shù)已成為高校電氣信息類學(xué)生必須掌握的一門重要技術(shù)，國(guó)內(nèi)越來越多的高校陸續(xù)開設(shè)了DSP類課程。
中心教師選用TI公司的C5000系列C55x芯片為核心開發(fā)了一套功能強(qiáng)大的DSP實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)（如圖2所示）。考慮到DSP區(qū)別于其他各種嵌入式處理器的突出特點(diǎn)是具有高速實(shí)時(shí)信號(hào)處理能力，因此在主系統(tǒng)板設(shè)計(jì)中設(shè)置了4路高分辨率的模數(shù)轉(zhuǎn)換器（ADC）和數(shù)模轉(zhuǎn)換器（DAC），并配置了相應(yīng)的4路模擬信號(hào)輸入輸出通道，以強(qiáng)化系統(tǒng)的信號(hào)采集和處理能力。同時(shí)為該系統(tǒng)配備了自制虛擬信號(hào)分析儀，為系統(tǒng)提供豐富的各種測(cè)試信號(hào)，對(duì)系統(tǒng)輸出信號(hào)進(jìn)行波形記錄、頻譜分析和時(shí)頻分析。
另外，系統(tǒng)所配置的關(guān)鍵設(shè)備XDS100仿真器也由中心教師自行開發(fā)。中心是國(guó)內(nèi)最早推出XDS100仿真器的單位之一，最早將該型仿真器進(jìn)行開源，為國(guó)內(nèi)DSP技術(shù)愛好者自制該型仿真器提供技術(shù)支持。
理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)一體化，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍
無論是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師隊(duì)伍培養(yǎng)是關(guān)鍵，中心將其列為工作重點(diǎn)之一：
（1）實(shí)行理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)一體化。中心不但承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)任務(wù)，同時(shí)還承擔(dān)相應(yīng)理論課程的教學(xué)和課程建設(shè)任務(wù)。要求教師必須參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，符合教師條件的實(shí)驗(yàn)人員可兼理論課，工作量計(jì)算與理論課教師相同；對(duì)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究給予經(jīng)費(fèi)支持，并實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)措施。
（2）中心建設(shè)與學(xué)科建設(shè)緊密融合。中心教師不但從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、理論教學(xué)工作，同時(shí)也參加科研和學(xué)科建設(shè)工作。吸引并穩(wěn)定一大批優(yōu)秀人才從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，不斷把先進(jìn)的科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)始終保持高、新水平。
（3）重視青年教師培養(yǎng)。對(duì)新進(jìn)青年教師進(jìn)行崗前規(guī)范化培訓(xùn)；安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶；引導(dǎo)青年教師積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革實(shí)踐；鼓勵(lì)并指導(dǎo)青年教師參加學(xué)校講課比賽；鼓勵(lì)資助青年教師參與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)；資助教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議和發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文。
（4）重視學(xué)術(shù)交流和對(duì)外交往。除了積極主辦、承辦高層次學(xué)術(shù)會(huì)議之外，還派遣骨干教師赴美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)的知名大學(xué)訪問，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家來訪。
突出創(chuàng)新特色，收獲建設(shè)成果
中心在建設(shè)過程中呈現(xiàn)出三大特色：（1）形成了集“研究性、自主性、開放性”于一體的層次化創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，使創(chuàng)新活動(dòng)及早開展并連貫化，由原來面向少數(shù)學(xué)生的精英教育變?yōu)槊嫦虼蟛糠謱W(xué)生的大眾教育。（2）自制教學(xué)儀器層次高、批量大、應(yīng)用效果好。（3）中心建設(shè)與學(xué)科建設(shè)緊密融合，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。
在創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方面中心做了以下工作。
（1）中心提出集“研究性、自主性、開放性”于一體的電工電子創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)必須具備3個(gè)基本屬性，①研究性：具體實(shí)現(xiàn)方法多樣性，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有多樣性，學(xué)生只要獨(dú)立完成，出現(xiàn)雷同結(jié)果的概率極小；②自主性：學(xué)生根據(jù)總體題目要求，自擬具體的實(shí)驗(yàn)題目，自主提出實(shí)驗(yàn)方案、完成實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，指導(dǎo)教師的任務(wù)主要是管理和提供基礎(chǔ)支持；③開放性：通過實(shí)驗(yàn)室開放活動(dòng)完成，指導(dǎo)教師要確保階段性檢查督促和對(duì)最終結(jié)果把關(guān)。
（2）開發(fā)了模擬電子、數(shù)字電子、EDA、DSP、單片機(jī)、虛擬信號(hào)分析儀等10種、500多臺(tái)套新技術(shù)含量高、模塊化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，學(xué)生可以方便地進(jìn)行模塊組合完成多樣化的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。
（3）分基礎(chǔ)新技術(shù)綜合三個(gè)層次開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)。其中，結(jié)合電路、模電、數(shù)電、單片機(jī)、EDA、電機(jī)與電力拖動(dòng)、電力電子技術(shù)、高頻電子線路、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理等電工電子類專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)了32個(gè)基礎(chǔ)類創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；結(jié)合DSP、PLC、PSOC、高端微控制器技術(shù)（ARM和MSP430等）、新型電子器件、傳感器、圖像處理、語音處理等新技術(shù)課程建設(shè)了30個(gè)新技術(shù)類創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；結(jié)合學(xué)校科研特色，建設(shè)了12個(gè)綜合類創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
（4）開設(shè)創(chuàng)新學(xué)分和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為選修課，在4至6學(xué)期每學(xué)期安排1次課。學(xué)生完成一個(gè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)可獲得1創(chuàng)新學(xué)分。將創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為3個(gè)層次進(jìn)行。第一為基礎(chǔ)層，主要覆蓋電路、模擬電子、數(shù)字電子、單片機(jī)、EDA、電機(jī)與電力拖動(dòng)、電力電子技術(shù)、高頻電子線路、數(shù)字信號(hào)處理等專業(yè)基礎(chǔ)類課程。第二為新技術(shù)應(yīng)用層，主要覆蓋DSP、PLC、PSOC、高端微控制器技術(shù)、新型電子器件、傳感器、圖像處理、語音處理等新技術(shù)課程。第三為綜合創(chuàng)新層。綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技術(shù)，結(jié)合學(xué)校科研優(yōu)勢(shì)，面向?qū)嶋H問題提出新課題。通過3個(gè)層次的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段就參與創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)新活動(dòng)由淺入深，最終達(dá)到較高的水平。
獲批國(guó)家級(jí)雙語教學(xué)示范課程、國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)各1個(gè)，獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國(guó)行業(yè)協(xié)會(huì)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上6項(xiàng)。出版教材21部，其中實(shí)驗(yàn)教材6部。發(fā)表教學(xué)論文50余篇。學(xué)生在科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)中獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)以上17項(xiàng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)以上67項(xiàng)。學(xué)生獲得專利47項(xiàng)，其中發(fā)明專利3項(xiàng)。
關(guān)鍵詞 廣西 研究生教育 國(guó)際交流 發(fā)展途徑
中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.11.004
Abstract Internationalization of higher education is one of the general trend in the 2lst century. Countries have attached great importance to cultivating it in higher education. There is a big gap Guangxi， an economic， education under-developed province and developed areas in the internationalization of graduate education. The paper analyzes the differences of current international exchange programs of graduate education between universities in Guangxi and other domestic key universities， to explore feasible approaches and measures in promoting the international exchange programs of graduate education.
Keywords Guangxi； graduate education； international exchanges； development approach
1 研究生教育國(guó)際交流的重要性
在全球化的大背景下，發(fā)展研究生教育國(guó)際交流與合作是加強(qiáng)研究生教育質(zhì)量、增強(qiáng)人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必經(jīng)之路。國(guó)際化教育的經(jīng)歷對(duì)研究生的專業(yè)水平、思維方式等都有著重要的影響，一方面在思想上可以培養(yǎng)研究生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，另一方面在能力上可以培養(yǎng)研究生掌握在際社會(huì)中工作所必備的知識(shí)和技能。國(guó)際交流能提高研究生的學(xué)術(shù)起點(diǎn)，建設(shè)世界一流大學(xué)，培養(yǎng)國(guó)際化研究型人才，不能以“一窮二白”為起點(diǎn)，不能簡(jiǎn)單地從零開始或從現(xiàn)狀開始，而應(yīng)當(dāng)以國(guó)際學(xué)科發(fā)展的前沿作為一流大學(xué)建設(shè)和一流人才培養(yǎng)的起點(diǎn)，爭(zhēng)取站在巨人的肩膀上，才有可能取得較大的突破。研究生教育國(guó)際交流在研究生培養(yǎng)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，一是合作與交流拓展了研究生學(xué)術(shù)視野，提升了研究生學(xué)術(shù)起點(diǎn)；二是國(guó)際合作與交流過程中培養(yǎng)和鍛煉了研究生的膽識(shí)，增強(qiáng)其科研實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；三是國(guó)際合作與交流優(yōu)化了學(xué)術(shù)環(huán)境，改善研究生學(xué)習(xí)的單一與近親狀態(tài)；四是國(guó)際合作與交流提升研究生教育實(shí)力在國(guó)際上的影響和聲譽(yù)。
2 廣西高校研究生教育國(guó)際交流項(xiàng)目現(xiàn)狀
廣西高校研究生國(guó)際交流項(xiàng)目種類相對(duì)齊全，短、中、長(zhǎng)期項(xiàng)目都有，以中短期為主。例如作為教育部最早確定的全國(guó)對(duì)外開放接受外國(guó)留學(xué)生的66所大學(xué)之一的廣西大學(xué)，其研究生教育國(guó)際交流方面開展全英文教學(xué)工程、國(guó)際交流工程、東盟國(guó)際化學(xué)院建設(shè)工程。其中，國(guó)際交流項(xiàng)目有出國(guó)（境）交流學(xué)習(xí)、赴美社會(huì)實(shí)踐、游學(xué)、以及“中日泰”三方大學(xué)生國(guó)際論壇等。
作為教育部來華留學(xué)示范基地高校之一的廣西師范大學(xué)，開展的研究生中外合作辦學(xué)項(xiàng)目有與法國(guó)、美國(guó)、韓國(guó)、越南、泰國(guó)國(guó)家知名大學(xué)以“2+2” “2+1” “1+1”等多種模式合作培養(yǎng)中外碩士研究生；中長(zhǎng)期的有為期一學(xué)期或一學(xué)年的交流、交換生項(xiàng)目，日本、臺(tái)灣高校的暑期研習(xí)班；短期國(guó)際交流的暑期海外文化夏令營(yíng)項(xiàng)目；還有“桂港兩地學(xué)生文化交流雙向之旅”、日本學(xué)生會(huì)話伙伴等國(guó)際交流項(xiàng)目；實(shí)踐性質(zhì)的亞非歐22國(guó)漢語教師志愿者項(xiàng)目、印尼國(guó)際志愿者服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目等以及國(guó)際性的研討會(huì)和外國(guó)文化系列講座。
3 廣西高校研究生教育國(guó)際交流項(xiàng)目與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距
（1）缺乏高端穩(wěn)定的研究生教育國(guó)際交流長(zhǎng)期項(xiàng)目。發(fā)達(dá)地區(qū)高校的研究生教育國(guó)際交流項(xiàng)目豐富，尤其是聯(lián)合培養(yǎng)研究生項(xiàng)目，研究生能接觸到最前沿的學(xué)科知識(shí)，接受最高水平的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。重點(diǎn)高校具有更多的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)與國(guó)外知名高校進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)研究生，還有國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目。例如上海交通大學(xué)與近100個(gè)排名世界前列的國(guó)外高等院校和機(jī)構(gòu)簽訂了學(xué)生交換協(xié)議，研究生可選擇自己有興趣的合作院校、機(jī)構(gòu)申請(qǐng)當(dāng)年的派出項(xiàng)目。而廣西的高校則很少有這類聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目和國(guó)家級(jí)項(xiàng)目。廣西近兩年設(shè)立了“博士研究生海外研修項(xiàng)目”，資助博士研究生進(jìn)行為期六個(gè)月到一年的海外研修，但資助數(shù)量有限，尚不能面向更大規(guī)模的碩士研究生。
（2）研究生教育國(guó)際交流短期項(xiàng)目不夠充足。發(fā)達(dá)地區(qū)高校除了聯(lián)合培養(yǎng)研究生的深層次國(guó)際交流項(xiàng)目外，其他如交換學(xué)習(xí)、短期交流、國(guó)外實(shí)踐、國(guó)外游學(xué)、參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議等項(xiàng)目十分豐富。例如北京師范大學(xué)有英國(guó)伯明翰大學(xué)國(guó)際夏令營(yíng)、荷蘭教育主題日活動(dòng)、歐美高校秋季學(xué)期學(xué)生海外校際交流項(xiàng)目、赴境外擔(dān)任漢語教師志愿者、加州大學(xué)伯克利分校暑期項(xiàng)目等。廣西高校中也不乏國(guó)際交流短期項(xiàng)目，大多以短期國(guó)外高校游學(xué)為主，但項(xiàng)目數(shù)量較少、能夠參加的研究生學(xué)生人數(shù)較少，且主要集中于亞洲國(guó)家，這類國(guó)際交流項(xiàng)目的方式多以淺層的參觀國(guó)外高校、體驗(yàn)國(guó)外高校文化為主，主要作用是開闊研究生國(guó)際視野和提高國(guó)際文化交流意識(shí)，從深層次上來說，對(duì)研究生學(xué)術(shù)研究、科研訓(xùn)練的幫助是有限的。
（3）研究生教育國(guó)際交流專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金資助力度有限。發(fā)達(dá)地區(qū)高校關(guān)于研究生教育國(guó)際交流的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目較多，獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目能提高研究生主動(dòng)參加國(guó)際交流項(xiàng)目的意識(shí)，且因獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目的名額有限，擇優(yōu)參加，更能激發(fā)研究生的進(jìn)取精神，從而形成奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)。例如北京師范大學(xué)有“中俄政府獎(jiǎng)學(xué)金聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生”項(xiàng)目，澳大利亞奮進(jìn)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，英文國(guó)際專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目全程英語授課并向優(yōu)秀學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金。廣西由于財(cái)政投入有限，社會(huì)捐資助學(xué)的力度較弱，相應(yīng)的研究生教育國(guó)際交流獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目也比較缺乏。
（4）外籍專家到校開展學(xué)術(shù)交流的頻率不高。能夠讓大多數(shù)研究生參加的研究生教育國(guó)際交流項(xiàng)目是邀請(qǐng)國(guó)外高校教授、科研機(jī)構(gòu)專家來校講學(xué)、交流，這類項(xiàng)目能使研究生不出國(guó)門接觸到國(guó)際文化，開闊國(guó)際視野，受益面更廣。例如上海交通大學(xué)為提高學(xué)校的學(xué)術(shù)地位和國(guó)際知名度，僅2014年就舉辦了106個(gè)國(guó)際和雙邊學(xué)術(shù)會(huì)議，積極參加國(guó)際學(xué)術(shù)聯(lián)盟，這種國(guó)際學(xué)術(shù)聯(lián)盟組織能為研究生教育國(guó)際化帶來更多資源。廣西高校的這類國(guó)外專家、教授來校講學(xué)是學(xué)校研究生教育國(guó)際交流項(xiàng)目的重要部分，但相對(duì)其他國(guó)際交流與合作發(fā)展好的高校來說差距仍然較大，廣西高校的國(guó)際講座能做到“月月有”，但很少做到“周周有”、“天天有”。同時(shí)，少有世界知名高校教授來校講學(xué)。
4 推進(jìn)廣西研究生教育國(guó)際交流項(xiàng)目發(fā)展的途徑和措施
（1）加強(qiáng)國(guó)際交流意識(shí)，推動(dòng)研究生教育國(guó)際交流項(xiàng)目建設(shè)。高校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的重要職責(zé)，研究生教育是高等教育中最高層次的教育，是培養(yǎng)人才資源“金字塔”中最上層部分的人才，對(duì)這部分塔尖人才的教育中，“國(guó)際化”的培養(yǎng)方式是必不可少的。國(guó)際交流不論是給學(xué)生學(xué)術(shù)水平、學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力、政府人才需求、國(guó)家軟實(shí)力都能帶來很大的益處。
（2）拓寬資金來源渠道，促進(jìn)研究生教育國(guó)際交流項(xiàng)目更快發(fā)展。以政府、高校為主體，多方爭(zhēng)取社會(huì)資金力量，設(shè)立更多的專項(xiàng)基金，確保學(xué)位與研究生教育國(guó)際交流項(xiàng)目的投入，通過增加財(cái)政投入、學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)、開拓社會(huì)資源、引進(jìn)海外獎(jiǎng)學(xué)金的多種方式，解決資金瓶頸問題，吸引更多研究生積極參與國(guó)際交流項(xiàng)目，優(yōu)化研究生培養(yǎng)環(huán)境，推進(jìn)區(qū)內(nèi)高校學(xué)位與研究生教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
（3）形成區(qū)域特色高校國(guó)際交流項(xiàng)目聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。廣西具有碩士學(xué)位授予權(quán)的高校截止到2015年一共12所，其中6所位于首府南寧，4所位于的桂林，分布態(tài)勢(shì)集中，各地間交通便利，可以形成聯(lián)盟以加快研究生教育國(guó)際交流項(xiàng)目的發(fā)展，形成具有廣西民族特色的研究生教育國(guó)際交流項(xiàng)目模式，體現(xiàn)教育資源共享，節(jié)約辦學(xué)成本。探索富有本土特色的模式，既能避免盲目仿照他校經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展緩慢，又能結(jié)合實(shí)際情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)研究生國(guó)際交流項(xiàng)目的發(fā)展。
（4）利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，打開國(guó)際交流網(wǎng)絡(luò)教育之門。信息技術(shù)迅猛發(fā)展、智能產(chǎn)品的快速更新，研究生教育國(guó)際交流項(xiàng)目在利用現(xiàn)代化信息技術(shù)工具發(fā)展上大有可為，可以緩解因缺乏資金而難以大力推進(jìn)國(guó)際交流項(xiàng)目建設(shè)的局限。建立專門的研究生國(guó)際遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，與國(guó)外具有先進(jìn)學(xué)術(shù)水平的高校開展互聯(lián)網(wǎng)模式的國(guó)際網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)；利用互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的資源，建立專門的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議平臺(tái)，通過在線多方視頻等功能邀請(qǐng)專家、教授、各國(guó)研究生共同參與；同樣通過在線視頻的方式也可以開辦學(xué)術(shù)交流講座等。這種通過網(wǎng)絡(luò)等工具實(shí)現(xiàn)國(guó)際交流的辦學(xué)模式在前期建設(shè)需要花費(fèi)大量時(shí)間和資金，但模式成熟后這將成為最快捷、最先進(jìn)、最低成本的國(guó)際交流模式。
廣西在研究生教育國(guó)際化方面仍有很多亟待改進(jìn)的地方，研究生教育國(guó)際交流意識(shí)、國(guó)際交流形式、交流資金渠道等需要協(xié)調(diào)發(fā)展，有序推進(jìn)，各種因素齊心配合，方能有效推進(jìn)研究生教育國(guó)際交流項(xiàng)目發(fā)展。
⒖嘉南
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［關(guān)鍵詞］第三次銷售；科技期刊；期刊品牌
［中圖分類號(hào)］F273［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1005-6432（2012）27-0005-02
1 前 言
期刊經(jīng)營(yíng)理念和思路的發(fā)展如人類歷史上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一樣經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過程。在不斷地探索中沉淀,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)不斷地自我創(chuàng)新。從以發(fā)行為主的“第一次銷售”到以廣告為主的“第二次銷售”到如今出現(xiàn)了許多以“第三次銷售”而成功的例子。全球知名雜志以“第三次銷售”取得成功者數(shù)不勝數(shù),如《財(cái)富》、《福布斯》、《大都市》、《國(guó)家地理》等,它們利用“第三次銷售”所獲得的利潤(rùn)甚至堪與期刊發(fā)行以及廣告的收入比肩。
2 《中國(guó)實(shí)用內(nèi)科雜志》對(duì)科技期刊品牌的實(shí)踐應(yīng)用 《中國(guó)實(shí)用內(nèi)科雜志》(以下簡(jiǎn)稱“我刊”)自1981年創(chuàng)刊起,堅(jiān)持“面向臨床,突出實(shí)用,注重理論聯(lián)系實(shí)際,提高臨床內(nèi)科醫(yī)生的診治水平”的辦刊宗旨,立足服務(wù)于地、市、縣等中國(guó)最廣大的臨床醫(yī)生群體,成為了中國(guó)科技期刊界文獻(xiàn)內(nèi)容不是最高精尖但卻擁有最大發(fā)行量的成功典范。我刊走過的31年的歷程中也經(jīng)歷了許多觀念和經(jīng)營(yíng)體制上的變革和改進(jìn)。1995年以前我刊延續(xù)著傳統(tǒng)的以發(fā)行為主的經(jīng)營(yíng)方式,1995年之后隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步深入和期刊市場(chǎng)的漸趨開放,我刊開始嘗試著以廣告為主的經(jīng)營(yíng)策略,這種經(jīng)營(yíng)策略在一定時(shí)期,一定范圍,甚至在當(dāng)前中國(guó)的科技期刊界也是眾多期刊賴以生存和發(fā)展的主要經(jīng)營(yíng)方式。但是在國(guó)內(nèi)科技期刊界的“第二次銷售”還沒有做實(shí)、做透之際,如廣告的經(jīng)營(yíng)依然沒有實(shí)現(xiàn)立體化經(jīng)營(yíng)之際,期刊界的“第三次銷售”浪潮已隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)的不斷向前發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)化的普及帶來的世界化進(jìn)程的加快悄然而至。現(xiàn)如今讀者和作者的需求越來越多,胃口和品位也越來越高,滿足二者的真正需求不僅僅取決于期刊的內(nèi)容和形式的高質(zhì)量,更多的還應(yīng)借助于期刊資源的無限延伸和合理化利用。我刊在期刊的“第三次銷售”浪潮到來之際率先意識(shí)到了這次變革的重大意義,并正在身體力行。科技期刊的“第三次銷售”主要包括以下幾個(gè)方面。
2.1 合訂本
合訂本易于保存,便于翻閱查看。科技期刊的合訂本很受圖書館、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等歡迎。這種形式更便于廣大科研工作者檢索閱讀,因而在圖書館和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)中被廣為訂閱。我刊每年的合訂本都有很好的銷量和市場(chǎng)份額。許多文化類的雜志比如《讀者》每年都會(huì)推出合訂本,為許多喜愛《讀者》的讀者所收藏。
2.2 特刊或增刊
科技期刊常常因?yàn)槟硞€(gè)重大科學(xué)事件或某項(xiàng)重要會(huì)議而設(shè)置某個(gè)專題或某次會(huì)議等的特刊或增刊。因?yàn)槿菀撞僮鞑⒖奢^迅速地產(chǎn)生市場(chǎng)反應(yīng),在國(guó)內(nèi)期刊界成為深受廣大讀者歡迎且見效快的一種喜聞樂見的形式。世界著名科技期刊雜志《自然》曾推出過《中國(guó)特刊》,就連財(cái)經(jīng)類《財(cái)經(jīng)》雜志也曾在2003年非典時(shí)期推出《SARS特刊》。
目前出版增刊被各期刊社普遍看好,但增刊論文良莠不齊、魚龍混雜使得一些雜志的增刊方向模糊、質(zhì)量低下，嚴(yán)重地影響了增刊的聲譽(yù),擾亂了正常的出版秩序。面對(duì)這種情況我刊在2005年出版兩期增刊的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,2006年又有了一些新的想法和大膽探索。我刊準(zhǔn)備在增刊的內(nèi)容方面做一些豐富和完善,準(zhǔn)備將一些重要會(huì)議的文章和講座充入2006年的增刊中,以增加實(shí)用性和可讀性,提高增刊質(zhì)量,改觀增刊出版發(fā)行量較小的問題。
2.3 抽印本
《中國(guó)實(shí)用內(nèi)科雜志》由于其實(shí)用性強(qiáng),多年來取得了廣大內(nèi)科醫(yī)生的歡迎和信任。發(fā)行量居國(guó)內(nèi)同行業(yè)科技期刊之首。我刊從廣大臨床醫(yī)生的實(shí)際需要出發(fā),每刊的述評(píng)、專題筆談、專家經(jīng)驗(yàn)談等欄目深受廣大內(nèi)科醫(yī)生的喜愛,對(duì)內(nèi)科醫(yī)生的臨床工作具有指導(dǎo)意義。此外我刊還經(jīng)常刊出一些國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)界重要的“指南”和“規(guī)范”以及中華醫(yī)學(xué)會(huì)、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)、中國(guó)藥理協(xié)會(huì)等推出的一些學(xué)術(shù)資料、學(xué)術(shù)精神、晉升指導(dǎo)等內(nèi)容。這些內(nèi)容深受臨床醫(yī)生的青睞,因而將這些讀者感興趣的內(nèi)容抽印出來發(fā)行,不僅滿足了廣大讀者的需求,也獲得了良好的經(jīng)濟(jì)效益,真可謂是社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的完美統(tǒng)一。
2.4 圖書和光盤
出書也是國(guó)內(nèi)期刊社普遍采用的方式之一。各個(gè)期刊可利用自身的資源,將一些深受讀者喜愛和需求廣泛的欄目編輯整理成書,科技期刊也可以利用專家資源的優(yōu)勢(shì),從廣大讀者群的切身利益出發(fā)出版一些實(shí)用性強(qiáng)、市場(chǎng)上同類產(chǎn)品又少的圖書。在科技期刊登載高精尖文章的同時(shí)也為廣大讀者提供學(xué)習(xí)提高和相互交流的平臺(tái)。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的日益普及,網(wǎng)絡(luò)和光盤檢索已受到越來越多科研工作者的青睞。光盤不僅有體積小、攜帶方便、容量大等特點(diǎn)，科研工作者在光盤檢索中還可以利用計(jì)算機(jī)的搜索功能直接查找所需的文章,省去了傳統(tǒng)檢索中查翻書頁的麻煩。如果使用的計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)連接還可以利用光盤中的超級(jí)鏈接功能直接在互聯(lián)網(wǎng)上查找某些參考文獻(xiàn)的全文以及摘要。方便快捷的實(shí)用功能必將贏得更多讀者的信賴與支持。
2.5 數(shù)據(jù)庫
對(duì)于專業(yè)期刊而言,發(fā)行和廣告的收入都十分有限,成功的數(shù)據(jù)庫銷售是另一生財(cái)之道。國(guó)內(nèi)《程序員》、《中國(guó)水利》等建立了數(shù)據(jù)庫,而一個(gè)全面系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫的價(jià)值更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過單本雜志,購(gòu)買者也多為圖書館、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等。
2.6 網(wǎng)站
許多雜志都已經(jīng)有自己的網(wǎng)站,不過多數(shù)都停留在“雜志的電子版”。科技期刊網(wǎng)站除了雜志的電子版,以及用于作者投稿和稿件查詢以外,還應(yīng)有更多的實(shí)用功能。如可以提供繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)板塊、可以提供討論問題的沙龍板塊、可以提供更多相關(guān)網(wǎng)站的檢索板塊等。使期刊的網(wǎng)頁真正具有傳播和交流信息的功能,真正成為讀者的良師益友。
筆者經(jīng)過幾年專注于譯著出版和營(yíng)銷工作，總結(jié)了幾點(diǎn)譯著的營(yíng)銷策略，以供各位同仁參考和討論。
一、前期策劃非常重要
無論是什么書，要賣得好最重要的就是前期策劃，譯著也不例外。首先要確定選題方向及名稱。我們發(fā)現(xiàn)，通常比較基礎(chǔ)的入門級(jí)的譯著相比專業(yè)性強(qiáng)、研究較深入的譯著來說銷量要好，這是由于某一領(lǐng)域的研究人員或?qū)W生在對(duì)該領(lǐng)域的細(xì)分專業(yè)進(jìn)行深入研究前，都需要掌握比較基礎(chǔ)的知識(shí)，而這類的譯著受眾相對(duì)較廣。因此，在選題策劃過程中首先要確定這類的選題方向。如果能夠在某一領(lǐng)域策劃一套譯叢，更能夠提高每本書的影響力。
其次就是選書，由于譯著畢竟不是教材，因此選書時(shí)要避免。而有些書同樣是類似的主題，但敘述比較全面，又有一定深度，這樣就可以作為著作來選擇。例如，微電子技術(shù)方向一個(gè)主要的參考書選題就是“模擬電路設(shè)計(jì)”，市場(chǎng)上題目類似的書有很多，但深度不同。西安交通大學(xué)出版社翻譯出版的《模擬CMOS集成電路設(shè)計(jì)》就是一本很適合學(xué)生入門的經(jīng)典教材，它譯自畢查德?拉扎維編寫的UCLA的教材，很多學(xué)校的學(xué)生奉為圣經(jīng)，人手一本。而高等教育出版社出版的《模擬集成電路的分析與設(shè)計(jì)（第4版）》雖然封面上寫明了是教材，但由于這本書不像畢查德?拉扎維那本書從基礎(chǔ)講起，而是默認(rèn)讀者已經(jīng)掌握了進(jìn)行模擬電路分析與設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，而直接從高階知識(shí)講起。筆者認(rèn)為這就可以稱為譯著。這種譯著雖然不適合剛剛?cè)腴T的初學(xué)者，但對(duì)于有一定基礎(chǔ)的讀者來說也是一本非常經(jīng)典的參考書。這就保證了它的讀者群。當(dāng)然，選定一本書后還要經(jīng)過市場(chǎng)分析、專家審閱等過程才能確定是否能夠引進(jìn)。
書選好后，那么就要選擇譯者。選擇譯者的原則是首先要是本領(lǐng)域的專家，對(duì)本領(lǐng)域的研究達(dá)到了一定的深度；其次是有良好的英文水平以及優(yōu)秀的翻譯能力；還有就是要有認(rèn)真完成翻譯的態(tài)度。在選擇譯者時(shí)要注意，英文好的不一定翻譯能力強(qiáng)，因此在確定人選前一定要試譯。最重要的就是態(tài)度，如果譯者不能認(rèn)真完成，即使其學(xué)術(shù)水平和翻譯水平都很高，也不能選擇。
二、在書的封面上做文章
書的封面也是書能否暢銷的重要條件。譯著作為專業(yè)用書本身屬于高端書，封面的設(shè)計(jì)風(fēng)格和印制質(zhì)量自不必說。但要使封面更好地發(fā)揮宣傳的作用，還可以通過以下幾種方式。
使用原書封面的設(shè)計(jì)風(fēng)格。對(duì)于一些名家寫的經(jīng)典著作，可以直接使用原書封面的設(shè)計(jì)風(fēng)格。因?yàn)檠芯磕骋活I(lǐng)域的科研人員本身對(duì)于國(guó)外的著作就比較熟悉，對(duì)于名家的經(jīng)典著作是一定要拜讀的，但由于原著一般售價(jià)較高，部分科研人員可能就不會(huì)直接購(gòu)買。因此直接使用原著的設(shè)計(jì)風(fēng)格可以形成較大的視覺沖擊力，使讀者一看就想起原著，中文版圖書相對(duì)原著便宜很多，這樣就可以吸引這部分讀者來購(gòu)買。當(dāng)然使用這種方式是要向出版原著的外方出版社購(gòu)買設(shè)計(jì)版權(quán)的，會(huì)造成成本的上升，使用時(shí)應(yīng)注意這一點(diǎn)。
設(shè)計(jì)時(shí)留出放置原著封面的位置。由于很多書在書名上可能非常相似，體現(xiàn)的含義也有可能一模一樣，這就給讀者選書造成一定的困難。雖然眾多學(xué)者對(duì)于國(guó)外本領(lǐng)域的一些學(xué)者可能比較了解，看到原著作者姓名也能想到是哪本原著，但這也不如直接看到原著封面更能引起讀者的注意。當(dāng)然，前提是讀者對(duì)原著比較了解。因此，在設(shè)計(jì)封面時(shí)可在顯著位置放置原著的封面圖片，最好在書的封一，如果書較厚的話，也可以同時(shí)放置在書脊。原著封面大小應(yīng)適中，以能夠給讀者足夠的沖擊力為宜。太大會(huì)影響譯著封面的設(shè)計(jì)風(fēng)格，太小可能不會(huì)引起讀者注意。
封底文字一定要加。在原著的封底，一般會(huì)有對(duì)原著內(nèi)容的簡(jiǎn)介以及對(duì)作者的簡(jiǎn)介。這些內(nèi)容可以直接翻譯過來放在中文版的封底，如果空間允許，還可以放置中文版圖書的特色。如果中文版開本較小，也可只放置內(nèi)容簡(jiǎn)介。這些內(nèi)容可以讓讀者對(duì)本書內(nèi)容一目了然，可以使很多讀者一看到就知道是自己想要的書。如果譯者是國(guó)內(nèi)知名學(xué)者，也可以把譯者簡(jiǎn)介放置于封底，如果封底內(nèi)容太多，也可放于勒口。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)
當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，在網(wǎng)上也是讀者獲取圖書信息的一個(gè)重要手段。譯著是高端的專業(yè)書，不需要像暢銷書一樣需要在各種媒體做宣傳，舉行各種宣傳活動(dòng)，但網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)值得好好利用的營(yíng)銷途徑。
除了在出版社官網(wǎng)相關(guān)專業(yè)類別下放置譯著的基本信息外，可像外方出版社一樣提供文前和樣章以供試讀。還可以把這些內(nèi)容或鏈接放在出版社的微博和微信上做宣傳。對(duì)于一些重點(diǎn)書，還可以在各電商適當(dāng)做一些廣告，當(dāng)然要在成本允許的范圍內(nèi)。
另外，出版社策劃某一領(lǐng)域圖書的編輯肯定不止一個(gè)，一般是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。在平時(shí)策劃選題、走訪潛在作者、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等過程中會(huì)結(jié)識(shí)很多本領(lǐng)域的科研人員，這就需要定期對(duì)這些人的聯(lián)系方式進(jìn)行分類管理，定期地把本領(lǐng)域出版的譯著書訊發(fā)給這些科研人員，使他們能夠了解最近本社在本領(lǐng)域出版了哪些新的譯著。雖然這種手段對(duì)于專著同樣適用，但由于目前國(guó)內(nèi)水平高的學(xué)術(shù)著作不多，很多是補(bǔ)貼書、職稱書，因此很多科研人員感覺外版書比中文著作更具參考價(jià)值，所以這種營(yíng)銷手段對(duì)于譯著的效果可能更加明顯。
關(guān)鍵詞：急性缺血性腦卒中；磁共振血管造影；數(shù)字減影血管造影；腦梗死
中圖分類號(hào)：R743.3R255.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：16721349（2012）12145702
急性缺血性腦卒中是最常見的腦卒中類型，是一組包括不同病因、嚴(yán)重程度、臨床轉(zhuǎn)歸的疾病總稱。因此，明確急性腦卒中的病因及其病理基礎(chǔ)，是采取合理有效防治措施的重要基礎(chǔ)條件。現(xiàn)將2010年5月―2012年4月我院收治的236例急性缺血性腦卒中實(shí)施磁共振血管造影（magnetic resonance angiography，MRA）和數(shù)字減影血管造影（digital subtraction angiography，DSA）資料分析報(bào)道如下。
1資料與方法
1.1一般資料2010年5月―2012年4月蘇州市市立醫(yī)院北區(qū)神經(jīng)內(nèi)科收治的急性缺血性腦卒中患者236例，男121例，女115例，年齡45歲～79歲（59.6歲±9.9歲）。所有患者均符合1995年全國(guó)第四屆腦血管病學(xué)術(shù)會(huì)議修訂的各類腦血管病診斷標(biāo)準(zhǔn)[1]，并經(jīng)頭部CT或磁共振成像（MRI）予以確認(rèn)證實(shí)，并排除心顫、風(fēng)濕性心臟病及心率異常所引起的心源性腦卒中，嚴(yán)重肝腎功能不全及腫瘤患者。
1.2方法
1.2.1磁共振血管造影236例急性缺血性腦卒中均實(shí)施MRA分析。設(shè)備：西門子1.5T Avanto高端磁共振機(jī)。掃描參數(shù)：TR/TE=25 ms/3.45 ms，脈沖序列3.23 ms，反轉(zhuǎn)角200，激勵(lì)次數(shù)1次，層塊4層，重疊次數(shù)1次，層數(shù)200層，層厚20 mm，掃描視野20 cm×20 cm，矩陣320×183。根據(jù)原始圖像重建全腦血管的三維最大密度投影圖像。
MRA分析血管狹窄的診斷參照Samuels的標(biāo)準(zhǔn)[2]，正常；輕度狹窄（信號(hào)丟失或血管直徑介于0～50%）；中度狹窄（血管管徑縮窄介于50%～69%或信號(hào)丟失位于50%～69%范圍）；重度狹窄（血管管徑減少介于70%～99%或信號(hào)丟失位于70%～99%范圍）；閉塞（局限性血流信號(hào)丟失，管壁未見顯示）。
1.2.2數(shù)字減影血管造影30例經(jīng)MRA分析診斷為腦血管狹窄自愿經(jīng)DAS做進(jìn)一步分析。設(shè)備：飛利浦CV20數(shù)字減影血管造影機(jī)。常規(guī)術(shù)前檢查，經(jīng)股動(dòng)脈穿刺，行主動(dòng)脈弓及全腦血管造影，造影劑為非離子型對(duì)比劑優(yōu)維顯370。
DSA分析血管狹窄率采用北美癥狀性頸動(dòng)脈狹窄內(nèi)膜切除協(xié)作研究組（NASCET）提出的標(biāo)準(zhǔn)[3]：狹窄率（%）=（Dd）/D×100%，式中D和d分別為原管腔直徑和狹窄處剩余管腔直徑，若同一血管內(nèi)存在多處斑塊或狹窄，測(cè)量狹窄最嚴(yán)重部位的d。狹窄程度分4級(jí)：輕度狹窄（0～50%）；中度狹窄（50%～69%）；重度狹窄（70%～99%）；閉塞（管壁完全堵塞，未見顯影，或狹窄率為100%）。
2結(jié)果
2.1236例急性缺血性腦卒中的MRA分析結(jié)果236例急性缺血性腦卒中經(jīng)MRA分析，腦血管正常例數(shù)為71例，占30%；腦血管狹窄（含閉塞）病例數(shù)為165例，占70%。腦血管狹窄的分布及比率分別為：輕度狹窄90例，占38%；中度狹窄46例，占19%；重度狹窄13例，占6%；閉塞16例，占7%。
2.2DSA分析腦血管狹窄患者的病因分布和病變分布30例經(jīng)MRA診斷為腦血管狹窄患者（3例中度狹窄，11例重度狹窄和16例閉塞）自愿實(shí)施DSA檢查，以進(jìn)一步分析病因。其病因分布情況為動(dòng)脈粥樣硬化腦血管病21例（狹窄8例，閉塞13例），非動(dòng)脈粥樣硬化腦血管病9例（狹窄6例，閉塞3例），包括動(dòng)脈夾層4例，煙霧病2例，血管迂曲2例，大動(dòng)脈炎1例。21例動(dòng)脈粥樣硬化腦血管病中，顱內(nèi)病變11例（狹窄5例，閉塞6例），顱外病變6例（狹窄2例，閉塞4例），顱內(nèi)外聯(lián)合病變4例（狹窄1例，閉塞3例）。
3討論
數(shù)字減影血管造影分析以其高特異性、敏感性和準(zhǔn)確性，成為腦血管疾病診斷的金標(biāo)準(zhǔn)，但是數(shù)字減影血管造影術(shù)所存在的不足制約了它的廣泛應(yīng)用，它是一種創(chuàng)傷性檢查，對(duì)于動(dòng)脈嚴(yán)重狹窄或閉塞后難以顯示遠(yuǎn)端情況，易出現(xiàn)斑塊脫落、血管痙攣，甚至血管損傷等并發(fā)癥，且檢查費(fèi)用較高。
磁共振血管造影為非侵入性血管造影術(shù)，隨著其技術(shù)的發(fā)展，近年來已經(jīng)在臨床上得到了迅速的應(yīng)用。MRA分析的優(yōu)點(diǎn)主要有：它為無創(chuàng)性造影術(shù)，受主觀因素影響小，重復(fù)性高，檢查費(fèi)用較低。研究表明[46]，對(duì)于血管狹窄>70%，MRA檢查的敏感性和特異性均近似于DSA分析。并且，MRA分析一次掃描可顯示頸動(dòng)脈全程，包括兩側(cè)頸總動(dòng)脈和頸內(nèi)、外動(dòng)脈的全部主干，并從多角度觀察狹窄段血管，無顯示盲區(qū)。在這方面MRA優(yōu)于DSA[7]。因此磁共振血管造影術(shù)已逐漸成為腦血管疾病診斷的優(yōu)先檢查方法。
但是，MRA分析同樣存在不足：在診斷輕度狹窄病變出現(xiàn)測(cè)量誤差[8]，原因可能在于：①M(fèi)RA對(duì)慢速血流、層流、頸動(dòng)脈分叉的渦流顯示較差，易夸大動(dòng)脈狹窄程度；②患者吞咽和呼吸運(yùn)動(dòng)造成的偽影影響對(duì)頸動(dòng)脈狹窄程度的判斷。體內(nèi)有心臟起搏器、電子耳蝸等金屬植入者不適合檢查。對(duì)于病變部位，特別是顱內(nèi)血管病變的顯示不如DSA準(zhǔn)確。不能夠診斷煙霧病。在臨床應(yīng)用上，優(yōu)先采用磁共振血管造影術(shù)為急性缺血性腦卒實(shí)施診斷，對(duì)診斷為重度狹窄（>70%）以上的患者實(shí)施DSA以進(jìn)一步分析病變部位和病變?cè)颍扇『侠碛行Х乐未胧?/p>
參考文獻(xiàn)：
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[2]Samuels OB，Joseph GJ，Lynn MJ，et al.A standardized method for measuring intracranial arterial stenosis[J].AJNR Am J Neuroradiol，2000，21（4）：643646.
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1．加強(qiáng)國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍國(guó)際化是保證高等教育國(guó)際化的最基本條件，是實(shí)現(xiàn)教育國(guó)際化的必經(jīng)之路，國(guó)貿(mào)專業(yè)作為一個(gè)涉外性較強(qiáng)的專業(yè)，一直致力于國(guó)際化師資隊(duì)伍的建設(shè)。遼寧高校的具體措施主要有以下幾種：一是積極吸引國(guó)際化師資。聘請(qǐng)國(guó)外專家或有留學(xué)背景的學(xué)者授課，有助于提升專業(yè)教學(xué)的國(guó)際化水平，有助于開拓教師和學(xué)生的視野。如，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教師中，有17人有國(guó)外留學(xué)、訪問學(xué)者或教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)理，占教師總數(shù)近60％。二是積極鼓勵(lì)本專業(yè)教師開展國(guó)際學(xué)術(shù)交流交流。如，大連外國(guó)語學(xué)院積極支持教師去國(guó)外著名學(xué)府留學(xué)深造，鼓勵(lì)教師參加高水平學(xué)術(shù)會(huì)議，支持教師在國(guó)際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表文章。目前，教師引進(jìn)和交流的海外大學(xué)主要有澳大利亞悉尼大學(xué)、澳洲國(guó)立大學(xué)、阿德萊德大學(xué)等。三是提升教師的雙語教學(xué)能力。如，遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)校每年定期于七月份選派專業(yè)教師參加遼寧省高校教師雙語培訓(xùn)，經(jīng)過為期兩周的觀摩、訓(xùn)練、演講答辯，獲得雙語培訓(xùn)證書，同時(shí)極大地提高了專業(yè)教師外語交流能力，也提升了教師國(guó)際化的能力。
2．加強(qiáng)中外聯(lián)合辦學(xué)。中外合作辦學(xué)已經(jīng)成為我國(guó)教育事業(yè)的組成部分，在引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源、推進(jìn)高等教育國(guó)際化、培養(yǎng)外向型人才方面發(fā)揮著重要作用。本次調(diào)研的17所遼寧高校均與國(guó)外大學(xué)簽署合作協(xié)議，進(jìn)行合作辦學(xué)，開闊了學(xué)生的視野。如，大連海事大學(xué)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)目前與多所大學(xué)開展國(guó)際合作項(xiàng)目：與英國(guó)卡迪夫大學(xué)合作辦學(xué)2＋2項(xiàng)目；與英國(guó)卡迪夫大學(xué)合作辦學(xué)4＋1項(xiàng)目；與法國(guó)諾曼底高等商學(xué)院校際交換項(xiàng)目等，參加項(xiàng)目的學(xué)生按規(guī)定完成相應(yīng)的課程及學(xué)分要求，即可同時(shí)獲得兩所大學(xué)的學(xué)位證書。
二、培養(yǎng)國(guó)際化人才的特色路徑
除上述大多數(shù)高校均具備的一般路徑外，部分遼寧高校根據(jù)自身具備的條件，提出了培養(yǎng)國(guó)際化人才的特色路徑。
1．面向國(guó)際招生。在本次調(diào)查的17所高校中，僅4所高校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)面向國(guó)際招生。如，大連理工大學(xué)國(guó)貿(mào)專業(yè)提出融入式的留學(xué)生培養(yǎng)模式，除語言和文化課程外，所有專業(yè)課程推行留學(xué)生與中國(guó)學(xué)生同堂上課，同等培養(yǎng)；鼓勵(lì)留學(xué)生融入中國(guó)學(xué)生，加入中國(guó)學(xué)生班級(jí)，并扮演更積極的角色；鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生向留學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)文化交流與融合。
2．課程國(guó)際化。沈陽師范大學(xué)國(guó)貿(mào)專業(yè)在與美國(guó)堪薩斯富特海斯州立大學(xué)（FortHaysStateUniversity）合作辦學(xué)過程中，引進(jìn)美國(guó)的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)美方教學(xué)計(jì)劃要求以及中國(guó)教育目前強(qiáng)調(diào)的寬口徑培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的綜合性。在獲得美方學(xué)士學(xué)位要求124學(xué)分中，有42學(xué)分由美方教師授課，這些外籍教師絕大多數(shù)擁有碩士學(xué)位，課程教材全部是真正美國(guó)原版，更新周期與國(guó)外同步；其余82學(xué)分由中方承擔(dān)，其中80％以上為雙語教學(xué)，選用教材主要是來自美國(guó)、英國(guó)和加拿大等國(guó)家的權(quán)威教材。