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關鍵詞：齊齊哈爾；紅色旅游；紅色資源
中圖分類號：D668 文獻標識碼：A 文章編號：1001-0475（2016）12-0081-02
DOI：10.16654/23-1464/d.2016.12.034
新世o以來，隨著人民收入水平和生活質量的不斷提升，旅游成為很多人休閑度假的主要方式。旅游業是一項綜合性較強的產業，能夠帶動食、住、行、購等產業共同發展，對旅游目的地的經濟及社會發展有較大的推動作用，因此越來越多的地方政府將旅游業當做大力發展的重點產業。自20世紀90年代后期，江西省率先提出紅色旅游口號、開發紅色旅游產品后，紅色旅游發展較快。黨和國家十分重視紅色旅游發展，印發了《2004-2010年全國紅色旅游發展規劃綱要》支持紅色旅游發展，紅色旅游開始成為國內旅游的重要組成部分。綜觀齊齊哈爾市的革命歷史和建設歷史，紅色旅游資源豐富，具備發展紅色旅游的良好條件。
一、紅色旅游的概念
根據《全國紅色旅游發展規劃綱要》，紅色旅游以我黨領導下的革命戰爭時期內容為重點，將1840年以來中國大地上發生的以愛國主義和革命傳統精神為主題、有代表性的重大事件和重要人物的歷史文化遺存納入紅色旅游發展范圍。由此可見，紅色旅游主題性較強，它是以革命紀念地、紀念物為物質依托，以感受其中所蘊含的革命歷史、革命事跡、革命先烈的革命精神、信仰精神力量為主要內容的一種革命傳統教育和愛國主義教育學習體驗活動。
據統計，在《全國紅色旅游發展規劃綱要》的推動下，全國紅色旅游人數從2004年的1.4億人次增加至2015年的10.27億人次。發展紅色旅游能夠使游客更直接地感受到自以來中國人民的奮斗歷程，有利于紅色文化的弘揚與傳承，增強游客愛國主義感情教育，弘揚和培養民族精神，堅定中國特色社會主義的道路自信。開發紅色旅游產品，也是挖掘、開發紅色文化，保護紅色旅游資源的重要手段，對擴大旅游目的地知名度，助推旅游目的地經濟發展都有積極的推動作用。
二、齊齊哈爾市紅色旅游發展狀況分析
（一）齊齊哈爾市紅色旅游資源及優勢分析
齊齊哈爾市是黑龍江省第二大城市，有300多年的建城史和255年的省會史，是一座英雄輩出的城市，在抵御外敵侵略及社會主義革命和建設中涌現出許多英雄人物。有在庚子之變中為抗擊沙俄而壯烈殉國的清末將軍壽山將軍、著名抗日愛國將領馬占山將軍、順利完成“神舟七號”載人航天任務的航天英雄翟志剛、劉伯明等。
目前齊齊哈爾市內包含愛國主義教育元素的歷史遺跡較多，如龍沙公園內的壽公祠、明月島上的將軍府等。同時，齊齊哈爾境內爆發了有組織武裝反抗日本帝國主義第一戰――江橋抗戰。日軍侵華的遺址、遺跡較多，其中較為著名且重要的，有江橋抗戰遺址、日軍化學毒氣戰部隊遺址、日偽電話電報大樓、齊齊哈爾老火車站、侵華日軍第三方面軍指揮部遺址5處。這些資源是日本侵略罪行的有力證據，同時也是反映中國將士浴血奮戰保衛家園的愛國主義教育重要教材。
1948年4月正式落成的西滿革命烈士陵園是我國東北解放區的第一座烈士陵園，它以建園早，規模大，安葬烈士較多而聞名于世，是國家重點革命烈士紀念建筑物保護單位和全國100個重點愛國主義教育基地之一；為紀念1945年8月蘇聯幫助我國東北解放的犧牲烈士而建的昂昂溪蘇軍烈士陵園；2005年8月為紀念中國人民暨世界反法西斯戰爭勝利60周年于嫩江江畔修建的和平廣場以及泰來江橋抗戰紀念館等；第二機床廠以馬恒昌為代表的馬恒昌小組在全國首先實行班組民主管理分工、崗位責任制并倡議開展勞動競賽，展示了中國產業工人的主人翁責任感的大無畏英雄集體主義精神，是中華民族精神文化重要的組成部分，在全國有著重大的影響。此外，由親自選址的老軍工企業華安公司開辟了軍工旅游線路，集各種武器裝備和實彈等多品種產品展示、現代化信息化數字化戰爭展示、軍事訓練、民兵訓練、國防教育多項目于一體，使廣大游客可以近距離地了解軍工知識。這些紀念場館及相關企業充分展現了中華民族熱愛和平、抵御外侮的偉大愛國主義精神，成為向廣大人民群眾進行愛國主義宣傳教育的基地、世界反法西斯的宣傳陣地和重要的文化旅游勝地。
綜合看來，齊齊哈爾市紅色旅游資源品位較高，有國家級愛國主義教育基地1處，省級愛國主義教育基地10余處，開發利用價值較高。另外齊齊哈爾市區位條件優越，交通便利，旅游資源類型豐富，資源組合較為理想，紅色旅游市場發展潛力較大。
（二）齊齊哈爾市紅色旅游發展劣勢分析
但是也要看到，黑龍江省其他城市同樣具有優秀的紅色旅游資源，齊齊哈爾市紅色旅游產業起步較晚，基礎薄弱，在與周邊城市的紅色旅游市場競爭中不具備絕對優勢。
一是開發層次較低。目前齊齊哈爾市紅色旅游資源展示手段較為單一，仍然以游人自主參觀為主，展示的內容多為雕塑、圖片、實物、文字，與其他地區的紅色旅游展館形式相近，對于紅色旅游景點的打造缺乏創新，對紅色資源的深層魅力缺乏充分展示，沒有能夠充分挖掘紅色資源的現實價值，缺乏旅游的獨特性、娛樂性、體驗性，對游客吸引力較小。如和平廣場，僅有紀念墻、紀念碑等展示，游客僅能在有限的紀念墻碑文中獲取和平廣場的相關資料。由于沒有專人講解，不能為游客創造足夠的體驗空間，游客對和平廣場所蘊含“不忘歷史、珍愛和平、加快振興、開創未來”的文化內涵難以深入了解，以單調地走一圈的形式參觀廣場之后，也不能留下深刻印象，旅游體驗層次較低，愛國主義教育基地的功能不夠突出。
二是分布地點較散。紅色旅游資源在全市各區都有分布，地點較為分散，景點之間距離較遠，景點規模較小，游客如專門進行紅色主題的旅游，耗費在路上的時間要多于參觀時間。各景點特色不明顯，且與其他旅游產品組合不夠，單一旅游產品的吸引力不足。各個景點之間“各自為戰”，缺乏協調與聯系，資源整合力度不夠，難以形成景c之間互相競合、熱門景點帶動冷門景點的良好態勢。
三是營銷力度不足。目前，與齊齊哈爾市所開發的扎龍濕地生態游等優勢旅游產品相比，紅色旅游宣傳營銷的力度不夠，宣傳營銷的經費和技術投入不足，營銷宣傳的范圍不廣，針對l生較差，網絡等新型營銷方式尚未得到充分的運用，在官方旅游微信公眾號和微博平臺上有關紅色旅游的介紹較少。景區所接待的多是本地單位組織的集體參觀教育，景區知名度低，散客及外地游客較少，難以產生經濟效益。
三、齊齊哈爾市發展紅色旅游的對策思考
1.堅持政府主導與市場化運作相結合。相較于其他形式的旅游產品，紅色旅游是一種新興的旅游形式。分析我國紅色旅游能在短時間內發展較快的原因，離不開從中央到地方各級政府的各項政策支持及資金支持。而紅色旅游除具備一般旅游項目的特征外，還具有獨特的政治教育及文化傳播功能，這種嚴肅性也要求政府必須在其發展中占主導地位。但要推動紅色旅游進一步發展，不能僅靠政策及財政投入的支持，必須創新旅游投入機制，解決好旅游產品的所有權、管理權、經營權的有效分離，吸引大量社會資本進入旅游行業興辦旅游項目，用市場化運作手段提升紅色旅游景區自身的造血功能，適應大旅游、大市場、大產業的發展需要。
作為本市首批國家級工業旅游示范基地之一，天士力集團現代中藥城建筑面積203000平方米，綠化覆蓋率達45%，藥用植物生態園里種植了各類中草藥植物116種，以及世界各地珍貴植物137種，體現著海納百川的企業精神。游客在這里可以參觀現代中藥生產制造流程，對比現代中藥與傳統中藥的差異，增長現代中藥知識。
徜徉在天士力現代中藥城里，極具中醫藥文化魅力的人文景觀也是一大亮點，世界墻體浮雕之最的“中華醫藥圖”、熔鑄天士力求賢若渴理念的“歸心壇”、匯聚世界四大醫學體系和醫宗藥典的標志性雕塑“世界醫藥之光”，兼具中西方文化建筑風格的“亞洲第一獅”……都是值得一看的。
天士力工業游線路更注重互動體驗和商務展示。在公共展示區內，游客可以參加帝泊洱即溶普洱茶珍的體驗活動。走進現代中藥生產制造車間，能聞到濃濃的中藥味。車間里擁有全球規模最大、自主知識產權的滴丸制劑和外包裝自動生產線，達到全程計算機在線控制、關鍵工藝參數在線檢測等國際標準。游客可以通過了解現代中藥有效成分的專業提取和標準化生產制造等過程，親身感受天士力繼承傳統中醫藥精髓與發展現代中藥產業巧妙融合。
天士力現代中藥城同時也是全國愛國主義教育基地。位于天津市北辰國家高科技產業園區，占地面積1.05平方公里，毗鄰京津塘高速公路宜興埠出口。距離天津市區約2公里，距離北京市區約95公里。是集中醫藥文化、中草藥展示、現代中藥先進技術制造平臺、特色傳統藥膳、休閑娛樂、會議交流等多種功能于一體的特色旅游品牌，向社會各界開放。目前許多大中小學都將這里作為科普教育基地，組織師生參觀學習。
緬懷之旅更是思考之旅
從陜西延安到甘肅南梁、從江西井岡山到湖南韶山……在建黨90周年紀念日即將到來之際，以走訪革命圣地、緬懷革命先烈、追尋紅色記憶為主題的“紅色游”日趨升溫。尤其是對于許多企事業單位而言，“紅色游”無疑是傳承革命精神、凝煉企業文化，進而推動未來發展的良機。日前，天士力集團“第十屆文化尋根團”就經歷了一次難忘的紅色之旅。
“幾回夢里回延安，雙手摟定寶塔山”，賀敬之的豪邁詩篇訴說著人們對延安的無限向往。一踏上延安的土地，那份發自內心的敬仰與親切便油然而生。在延安革命紀念館，一件件珍貴的文物、一張張泛黃的照片都在向人們訴說著那段壯懷激烈的崢嶸歲月；在楊家嶺革命舊址，一間間簡樸的窯洞，一張張斑駁的桌椅，再現了老一輩無產階級革命家在此運籌帷幄、決勝千里的革命意志，也正是這里，培育了永放光芒的“延安精神”。
一、大學生社會主義核心價值觀融入紅色文化的重要性
第一，通過紅色文化明確方向。大學生群體是社會民族乃至于國家發展的希望，在大學階段開展社會主義核心價值觀教育，主要目的是培養正確的價值觀。與此同時，當代大學生與互聯網發展處在相同時期，所以在生活學習中均離不開網絡的幫助[1]。作為價值觀形成的關鍵期，大學生接受社會主義核心價值觀教育，教師在教學中滲透紅色文化也是經濟全球化、互聯網雙重影響的結果，對于社會主義核心價值觀實踐也是一項難度較大的任務。將紅色文化作為載體，引領大學生學習紅色文化理論，將個人精神和紅色文化緊密連接，端正錯誤的認知理念，始終保持正確政治方向，是今后參與社會主義核心價值觀實踐的基礎。
第二，通過紅色文化獲得豐富的教育資源。一直以來的實踐中形成了紅色文化，其中涵蓋豐富資源，尤其是物質文化與非物質文化資源。開展大學生社會主義價值觀教育，將紅色文化作為優質資源，向廣大學生介紹革命時期的英勇事跡、中華民族奮斗歷程，可以使大學生形成民族自豪感，樹立文化自信[2]。例如，教師可以將井岡山精神、精神等融入到社會主義核心價值觀教育中，潛移默化地熏陶大學生思想，提高社會主義核心價值觀的認知，這對于高校立德樹人教育也是一項非常有效的方法。
二、紅色文化與大學生社會主義核心價值觀結合的思路
在全球思想文化不斷融合的當下，各個國家文化思想、價值理念相互碰撞，對當代大學生帶來直接影響。盡管大學生思想積極向上，但是仍然有個別學生面對未來比較迷茫，甚至還存在責任感不強、合作觀念缺失等問題。為此，開展大學生思想政治教育成為實踐社會主義核心價值觀、端正大學生思想的有效方法。
將紅色文化融入到社會主義核心價值觀當中，明確“培養什么人”“怎樣培養人”“為誰培養人”這三點基本問題，在教學實踐中深入落實立德樹人這一項任務。為了實現社會主義核心價值觀中紅色文化的有效滲透，要為教育理念賦予時代感，制定切實可行的教學方案，在紅色文化中選擇有深度內涵的元素作為拓展資源，實現理論與實踐的雙管齊下[3]。除此之外，在大數據時代下開展大學生教育，也應該采用多元化教育載體，加強社會主義核心價值觀實效性，使紅色文化能夠對大學生的思想進行引導。不僅可以豐富教學資源，也能夠帶領大學生群體更加有計劃、有針對性地實踐紅色文化精神，對紅色文化內涵有更為深入的認知。
三、紅色文化引導大學生社會主義核心價值觀培育的建議
(一)課堂教學中拓展紅色文化資源
學生作為被教育者，在課堂教學上拓展紅色文化資源，是社會主義核心價值觀實踐最為基礎的渠道。將紅色文化當作載體，在思想政治課教學中不斷實踐。教師要保證自身的文化專業理論以及教學經驗，參與紅色研修基地學習活動，提高理論教學水平，在大學生教育中實現紅色文化和社會主義核心價值觀的深度融合，并且在現有課程體系中探索紅色文化育人教學模式，選擇最具當地特色的紅色文化資源作為教學素材，開展理論教學期間，必須要創新思維定式，引入紅色文化相關案例，利用延安精神、井岡山精神、精神等加強學生在課堂上的獲得感，播放相關影視片段，采用更容易被學生接受的形式滲透紅色文化與紅色精神。期間便可以深切感受紅色文化在現代化社會中帶來的影響，將其與社會主義核心價值觀相結合，不僅可以營造紅色文化教學環境，也能夠幫助學生理解紅色文化內涵、端正價值觀。
(二)校園文化建設中融入紅色文化
高校創建校園文化不僅可以改善教學環境，對于學生社會主義核心價值觀培育而言也是一項有效的手段。通過紅色文化校園建設，創新大學生思想政治教育模式，能夠優化大學生社會主義核心價值觀效果。在校園文化中融入紅色文化資源，促使大學生在潛移默化中了解紅色文化，充分發揮出紅色文化的推動作用，學習紅色文化內涵與精神。例如某高校專門組織紅色文化教育活動，并且設計了西柏坡精神主題活動，所有學生參與活動，自由選擇革命故事演講或者紅色論壇討論會，培育大學生的社會主義核心價值觀。除此之外，高校為了實現紅色文化的深入滲透，也可以將紅色文化資源體現在校園網站當中，向學生推送革命英雄的光輝事跡，從思想上引導學生能夠傳播優良革命傳統，提高大學生群體的道德素養。
(三)社會實踐融入紅色文化精神
高校教育除了基礎理論以外，還應該要積極組織教學實踐活動，特別是大學生社會主義核心價值觀，充分發揮紅色文化的優勢，分別在教材、課堂教學與實踐活動中得到滲透，促使大學生可以從多個領域與視角感受紅色文化。鑒于此，高校立足于大學生的生活，明確學生教育主體地位，使教材內容紅色文化資源與實踐活動充分融合。組織多元化實踐活動作為紅色文化詮釋的不同方法，例如教師可以帶領大學生到當地的博物館參觀，也可以到革命家故居切身感受紅色文化，利用大數據技術模擬再現紅色文化場景，加強紅色精神感染力，對大學生的價值觀、辨識能力給予正確指導。除此之外，高校為大學生布置社會實踐任務，學生可以自己參與，也可以以小組為單位參與。深入革命老區切身感悟革命家艱苦奮斗的歷程。如此一來，憑借直觀且豐富的紅色文化資源，使教育實踐得到升華。大學生參與紅色文化主題的實踐活動，培養自身的社會責任感，樹立愛國主義情懷，也可以在今后的工作生活中實踐社會主義核心價值觀。
(四)搭建以紅色文化為主題的在線平臺
從達州市區出發，穿鐵山隧道,經管村,過石梯,一個半小時左右,便到了中國紅色第一街坐落的四川達縣石橋鎮。
參觀中國紅色第一街，必經過列寧公園。高大的列寧像矗立在公園中間，注視著中國紅色第一街。進列寧公園向左拐，遲浩田上將題寫，鐫刻在列寧公園內的“中國紅色第一街”行楷字，展現在眼前。再行走一小段，左拐上石拱橋就進入中國紅色第一街。
中國紅色第一街原本是石橋古鎮上十一條街中的一條街。只因1933年，中國工農第四方面軍紅九軍、紅三十軍等攻占石橋后，先后在街中四座石牌坊上，鏨刻近40幅革命標語，尤以鏨刻在第二座石牌坊上的“列寧主義街”最引人注目而得名。2005年石橋列寧主義街作為“中國紅色第一街”，被正式列入四川省紅色旅游經典景區。
站在第二座石牌坊前，凝望著“列寧主義街”的標示文字，思緒突然追憶到1933年，天井四合院里，到石橋傳播革命思想，老百姓為送水送菜等。在這里打軍閥，斗土豪，浴血奮戰，老百姓上前線抬傷員的場面好像就在昨天。當年，鏨寫“列寧主義街”標語時，由于字大，字數多，花的時間也最長。直到33年冬，主力撤退時，還有少部分工作未結束。一天，紅九軍的一位小戰士，還在第二座石牌坊上面鏨刻時，川軍和地方團練從幾個方向包抄過來，將正在鏨刻的那位小戰士當場抓下來，押到一座墳前，用亂刀活活地砍死了……
思緒好久都停留在血與火的回憶之中，邊走邊看，也難以收回思緒。先烈們用生命和鮮血換來的江山，看到“列寧主義街”的標示文字，想到1992年，“列寧主義街”被命名為達州市愛國主義教育基地。如今中國所有紅色旅游景點全免費開放，供人們參觀學習。今天，達縣人民不惜巨資打造“列寧主義街”，把“列寧主義街”建成中國紅色第一街，2009年達州旅發大會隆重推出，讓人們，時常到“列寧主義街”來看看，感受昔日革命年代的殘酷歷史，緬懷革命先烈，潛移默化，凈化自己的心靈。
沉浸在對革命先烈無限緬懷，對現實美好生活的遐想之中。漫步在中國紅色第一街，街兩邊的古木屋，精美的雕窗，騎門的吊腳貨柜，赭褐色的大門，慢慢把我拉回到現實的中國紅色第一街來。
默默地行走在中國紅色第一街，看到當地的小吃麻花，食欲迫使走向騎門吊腳柜邊，買了一把麻花細細品嘗起來。麻花特別大，脆脆的，沒有任何輔助佐料，原汁原味的清油麥粉味。這才是真正的綠色食品。
不忘初心 砥礪奮進
——大灣溝村開展緬懷先烈、勵志脫貧主題黨日活動
6月30日，慶陽鎮大灣溝村在家全體黨員進行了紅色教育與產業調整相結合的主題黨日活動，此次活動是駐村工作隊與村三委干部共同策劃開展的。
早上8點多鐘，全體黨員來到了靖宇縣楊靖宇將軍殉國地，聽著導游對抗聯革命歷史的講解，大家懷著無比崇敬的心情在將軍紀念塔前重溫了入黨誓詞。然后又參觀了將軍紀念館，設身處地的感受了抗聯精神，心靈深處再一次引起了強烈共鳴。
下午，全體黨員先后參觀了一些特色種植產業基地。大灣溝村作為全縣貧困村，駐村干部和村三委干部一直致力于發展富民產業，為此特地參觀了大地園參種植、蒲公英種植、靈芝種植、百合種植、貝母與黃豆套種等特色產業項目。通過學習，廣大黨員開拓了視野，轉變了傳統思想觀念，為調整產業結構、創業帶富奠定了一定基礎。
一、發掘綜合實踐活動的資源，激發學生的興趣
生活是綜合實踐活動的活水之源，真情是綜合實踐活動的生命所在，對學生而言，只有經過生活的體驗，才能有感而發、有為而作。由此，我們要切實關注孩子們的生命軌跡，把學生的精彩生活融入到綜合實踐活動之中，讓學生自由地、自主地、自發地，用自己的心靈去探尋綜合活動之源，以積極的心態去參與活動，展示他們的生命活動，還學生一個原生態的自我。我縣地處天山腹地，背靠那拉提草原，是全世界哈薩克族人口最集中的草原。依托這一優勢，我開發了一系列的校本綜合實踐課程，帶領學生觀草原美景、品草原美食、賞民族舞蹈、秀民族服飾、探草原文化，在這些活動中，學生八仙過海各顯神通，調查采訪收集資料……個個興趣盎然，收獲豐碩。
二、以基地建設為依托，豐盈活動內容
《新課程標準》指出：“要積極開發并利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習綜合研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”我校的校園文化建設非常有特色，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“藝術三小、文化三小、特色三小”為發展目標，體現我校“立字立人”“先做人、后讀書”的教育理念，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，促進學生的全面發展和健康成長。為此，我將校園作為綜合實踐的重點基地，引領學生開展了各種綜合實踐活動。比如：以紅色長廊為基地，開展“紅色小導游”選拔活動，引導學生在比賽中積極收集資料、參與競賽；以綜合樓樓道文化為基地，以開展“漫步書香校園”“走進信息世界”“承載科學夢想”“步入藝術殿堂”為主題的文化特色活動；以功能室為基地，引導學生進行科技小制作、小發明，讓學生在特長展示中充分表現自己的思維和想象，培養學生科學創新的精神。
三、貼近學生生活，在小課題研究中培養學生合作探究的能力
學生是活動的主人，是設計者、實踐者、體驗者、發展對象和評價者，要充分發揮他們的主觀能動性、創造性，自主實踐，主動探究，開展豐富多彩的實踐活動。我們積極引導學生面向生活，從日常生活中選取要探究的問題或課題，設計研究方案，實施研究過程，組織、幫助學生通過游覽、考察、訪問、探究等活動，豐富學生的學習方式，讓學生有更多的機會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，形成對自然、對社會、對自我的責任感，培養學生收集、分析、整理信息，解決問題及欣賞、創造、實踐和創新能力，養成合作、分享、積極進取等良好品質。如：在對家鄉環境進行調查分析的基礎上，圍繞“我是環保小衛士”、“我為環保獻一計”等主題，通過查閱資料、上網搜索、請教專家等形式，積極開展綜合性學習活動，增長環保知識，增強環保意識。認真撰寫環保小提案，征集環境保護金點子，向班級同學發放環保小袋，用攝影攝像記錄身邊的環保文明行為。開展“環境保護宣傳周”、“我為家鄉添新綠”“讓鞏乃斯河水常清”等綜合實踐活動，以實際行動為家鄉添上一點綠色，用實際行動宣傳教育帶動全體少年兒童共同關注環境保護，共同關注家鄉建設。
開學以來，我對學生在假期活動的有關情況進行了深入、細致的調查和記錄。總的說來，在近兩個月的暑假生活中，我們得到了家長、社區乃至社會各界的大力配合下，學生積極投身社會，體驗生活，主動參與了各種實踐活動，收獲頗多。
一、積極參加“爭當社區小義工，文明小手牽大手”活動，涌現出一大批“文明好少年”。
我班繼續結合三好學生的評比，以“爭當社區小義工，文明小手牽大手”為主題，提倡孩子們在假期深入社區，體驗生活，為社區居民做力所能及的事。從開學后學生上交的《暑假實踐活動反饋表》看來，62名學生，100%主動積極參加家庭服務勞動和社區活動。他們時刻牢記“社區小義工”的身份，一放假就主動到社區報到，在居委會的指導下，多次參加了義工小隊組織的宣傳、打掃、護綠和慰問等活動。
在此次活動中，我班涌現出了許許多多行為文明、富有愛心的典型，在班會課上進行表揚、鼓勵！
二、積極參觀革命教育基地，參加升旗儀式，感受美好生活的不易
為了讓孩子們感受到幸福生活的來之不易，從小樹立反對戰爭，倡導和平的思想，在指導學生開展了革命影片觀影活動、教育基地參觀活動、升旗儀式活動等。有的同學在觀影心得中提到：“在世界上的一些地方依然彌漫著戰爭的硝煙，可怕的血腥味隨風飄蕩，罪惡的子彈還威脅著“和平之花”。有多少美滿的家庭因戰爭而家破人亡，流離失所。求求你們，那些好戰的人們，請你們不要再往世界上某個角落投擲那些無情的炸彈吧！求求你們，不要再為了稱霸世界而破壞和平吧！”
通過活動，孩子們意識到在沒有戰爭的生活中，我們更應該好好學習，服從父母老師的教導，長大后成為一個對社會有用的人。
三、積極參加家庭好孩子“四個一活動”，樹立學生尊老愛幼美德
我鼓勵學生開展家庭好孩子“四個一”活動。很多孩子都主動地幫父母做力所能及的事情，有的幫爸爸媽媽捶背，有的幫家人打掃房間，有的幫爺爺奶奶倒杯熱茶、有的堅持每天幫家人疊被子……讓父母感受到孩子給他們送來的濃濃暖意，也培養了孩子關心家人，孝順長輩，獨立自主的好品質和習慣。家長在活動的評價中談到：“通過一個假期，家長與孩子的磨合，孩子和社會、大自然的結合，孩子長大啦，懂事啦！”
四、尋找建國66年發展的足跡，培養學生愛國主義精神
關鍵詞：陜北紅色 體育旅游 發展對策
中圖分類號：G852 文獻標識碼：A 文章編號：1004―5643（2014）01―0041―03
紅色體育旅游是通過把紅色文化與體育文化活動整合設計成相應產品，進而引起人們的消費參與，在體驗中感受革命歷史文化、緬懷革命先烈的主題性活動Ⅲ。陜北紅色體育旅游能還原戰爭中的歷史故事和場景，升華人們的革命精神思想和愛國主義情結。
這樣不僅為陜北體育和體育產業的發展拓展了空間，而且為陜北紅色旅游提供了可以持續利用的旅游資源與發展動力，因此紅色體育旅游應該是陜北旅游產品中的一個重要分支和未來旅游產品建設的一個主要方向。
1 陜北紅色旅游資源與紅色體育項目開發現狀
從2007年起，延安市先后對寶塔山等各景區進行綜合治理，投資5.7億多元建設愛國主義教育基地延安革命紀念館。新建抗大紀念館、新聞紀念館等革命舊址陳列展室，先后打造“延安過大年”、“公祭民祭黃帝陵”、“萬花山牡丹節”、“中國?洛川國際蘋果節”、“延川紅棗文化節”、“壺口瀑布旅游節”、“安塞文化藝術節”等7大節會。2012年全市共計接待海內外游客2190萬人次，創旅游綜合收入118億元人民幣。這種集革命傳統教育、綠色生態、農業觀光于一體的綜合性景區，極大地增強了延安紅色旅游的吸引力，延安紅色旅游氣候大成，成為我國紅色旅游的爭奪焦點。2006年延安開始嘗試由靜態轉向動態，然后又由參觀轉向參與體驗，2010年打造的全國紅色景區獨一無二的傾世之作“延安保衛戰”橫空出世，真槍實彈、飛機、裝甲車帶給觀眾強烈的視覺、聽覺沖擊，觀眾也可以穿上軍裝、拿起鋼槍參與“保衛延安”，通過擒哨兵、打伏擊、運動戰的展示，還有革命勝利后的陜北大秧歌、安塞腰鼓，重現了當年我邊區軍民英勇善戰與感人情節。延安保衛戰表演的轟動與好評既是延安紅色旅游的創新，也是紅色文化與體育文化完美融合的成功之舉。
2 陜北紅色體育旅游資源的優勢
2.1 豐富的基礎資源
地處中國黃土高原中心部分的陜北，地貌呈千山萬壑、森林、千萬條的河流、水庫融為一體，地勢西北高、東南低。總面積92521.4平方公里。境內有“四河四川”：無定河、禿尾河、窟野河、佳蘆河，皇甫川、孤山川、清水川、石馬川，還有的落腳點勝利山有二萬五千多個臺階。榆林毛烏素沙漠與紅堿淖湖泊沙水合一，獨特的景觀帶給游客不一樣的感覺。延安經過十多年的努力，退耕還林總面積達到910.6萬畝，實現了延安由黃到綠的轉變，成為一個山清水秀、污染少的生態農業觀光城市。在眾多的紅色旅游景區同時擁有山地、沙漠、高原、河流也只有陜北了。經過多年旅游路線改造，所有景點旅游專線基本全線開通，在原有基礎上大力新修高速公路，開通動車專列和航空線路，如西安至延安至包頭高速公路，西安至延安高速鐵路、延安至西安、北京、重慶、廣州等航線，加快了與周邊旅游城市的聯系。延安市賓館飯店共計162家，星級飯店37家，非星級飯店125家。延安市旅游局從網絡、投訴意見、問卷調查等多渠道了解游客感受，對賓館酒店進行嚴等級評定，從而全面引導、督促賓館飯店加強管理、改進服務和提升質量。這些良好的基礎資源是延安紅色旅游堅實的經濟基礎，也是陜北紅色體育旅游可持續發展的重要條件。
2.2 獨特的陜北文化、民族傳統體育
陜北是漢族和少數名族融合交流的前沿區域，在這塊厚重的黃土地上源于區域條件的復雜性，其古老的民間文化得以保存，同時為現在的陜北提供了后續的歷史資源。安塞腰鼓、洛川蹩鼓、陜北說書、安塞剪紙被列入國家首批非物質文化遺產保護名錄。還有其他民間民俗體育如陜北大秧歌、胸鼓、彈杏核、甩寶、翻絞絞、踢毛毽、打“老虎”等月。其中民俗體育代表安塞腰鼓被國際奧委會主席薩馬蘭奇稱為“天下第一鼓”、“中華一絕”。這些體育項目都擁有深厚的歷史文化底蘊，是展現陜北獨特黃土文化的有效媒介，可以讓游客通過不同的形式參與，這種形式多樣的民俗體育項目也是革命年代邊區人民自娛自樂的方式。
3 陜北紅色體育旅游的劣勢
3.1 陜北相關政策法規有待完善，體育旅游管理水平落后
雖然陜北紅色旅游的大環境已經形成。如：交通、酒店、城市服務硬件設施已經建得比較好，但體育旅游的健康、持續發展更需要相應政策的扶持和法規政策保障，目前由于陜北各級政府對紅色旅游與體育旅游融合度的認識不足和重視不夠，對體育旅游資源的開發缺乏相應的政策扶持，相應的法規政策保障和管理措施也尚未出臺。同時陜北缺乏專業的體育專營公司，運動俱樂部各方面的條件也相對落后，如教練專業素質、職業化水平低、器械陳舊落后、開發產品種類簡單且品質內涵程度不高。游客不能享受相應服務且生命沒有保障，游客對旅游景點失去興趣與信心，那還談什么發展？在一線城市，體育旅游如火如荼，同類型景區也極力發展紅色體育旅游項目，相關政策、經驗都可以“唯我所用”，但是在借鑒的同時，必須從陜北實際情況出發，應主要以體現陜北革命文化與黃土文化，打造一個不同的“革命圣地”。
3.2 體育項目開發帶來巨大環境壓力與景區環境人為破壞嚴重
雖然紅色體育項目開發能帶來豐厚的經濟效益和精神享受，但是同時也給景區環境帶來巨大壓力，體驗式體育項目需要足夠的場地條件，但陜北各紅色景區基本為四面環山和靠山而立，景區自身范圍不大，從周圍開發也受到山地地形的限制。雖然眾多的紅色旅游游客能為紅色體育旅游提供消費基礎，但是游玩旅客的增多，景區內綠化、文物建筑受到嚴重的人為破壞。因地制宜設計紅色體育產品和保護景區環境是陜北紅色旅游區域內在的最大問題。
3.3 從業人員素質亟待加強
陜北現有項目主要是徒步尋蹤、江河源頭探險等，如果沒有專業的解說員，這已經背離了紅色體育旅游的本質。現有從業人員專業、職業素質較低，應對突發事故、緊急情況風險判斷意識薄弱，旅游者的人身安全都難以保證，更不用談旅途趣味性和紅色文化內涵的體現。從酒店服務業來看，飯店的負面評論是1355條，占到延安市賓館飯店總負面評論（1465條）的93%。一是大部分賓館飯店的從業人員素質不高，敬業精神不強，服務態度和主動服務的意識差；二是大部分賓館飯店管理不很規范、硬件設施損壞，不達標、整體環境衛生條件較差，與游客想象和期望值有很大的差距。在好的硬件基礎上，要第一時間處理解決游客的問題，加大從業人員培訓力度，努力提高一線人員服務水平和主動服務的意識。
3.4 同類旅游及周邊市場的壓力
在同類旅游產品中，廣西百色是紅色旅游的一大亮點。廣西百色和陜北在民俗文化和地貌資源有著巨大的相同點，廣西百色巧妙地融合了這兩種資源，在紅色旅游區域中成為一個佼佼者。寧夏的沙漠、沙湖等主要旅游資源和榆林類型接近，西安憑借六朝古都的歷史資源將全國的游客引至停留在榆林的大門，陜北旅游景點也只能望洋興嘆；山西相鄰地區主打黃土文化與大院文化，似乎也比陜北要搶先一步。同類旅游和周邊市場的“包圍”，決定了陜北紅色旅游必須“亮劍”，這種氣勢不是單一的跟隨，最主要的是開發自身特點，借助自身獨有的文化資源整合體育項目將是陜北旅游崛起的必由之路。
4 陜北紅色體育旅游發展策略
4.1 堅持政府主導，制訂體育旅游業發展規劃
旅游業的綜合性特點，決定了其發展必須充分借助政府確立發展目標，運用政府資源和協調社會力量等方面所具有的主導作用，從而有效地實現旅游業自身的發展和其他相關行業的協調發展。紅色體育旅游對陜北紅色旅游能起到巨大的推動力，作為一種新興的旅游產品，其有著巨大的發展潛力，政府要盡快制定體育旅游扶持政策和與之配套的法規進行保障，明確體育旅游管理部門職責，依法加強宏觀管理、加強理論研究，對陜北的生態資源、民俗資源等可以結合體育產品開發的資源進行系統普查，并系統分析做出評價進而制定紅色體育旅游發展規劃。
4.2 整合生態體育資源與體育文化資源，創建新模式
陜北革命老區是中國紅色旅游景點最多、內涵最豐富、知名度最高的紅色旅游資源富集區。陜北現有革命舊址368處，國家級重點文物保護單位23處。其中國家級保護文物有鳳凰山舊址、楊家嶺舊址、棗園舊址、王家坪舊址、子長縣瓦窯堡等，還有眾多省級革命文物。西安――洛川――延安――子長――綏德――榆林這些地方為陜北紅色體育旅游提供了優越的地理位置、觀賞性強的環境、深厚的文化底蘊、古老的民俗文化。體育文化資源有陜北民俗風情陜北婚俗、南泥灣豐收、延安的紡車、手榴彈比武、陜北大秧歌、安塞腰鼓、洛川蹩鼓、胸鼓、彈杏核、甩寶、翻絞絞、踢毛毽、打“老虎”等。在開發中不能脫離本色、特色，要深入規劃紅色體育資源開發，借助已有基礎，發展以“紅色體育體驗旅游特征”為主線的開發模式，這種模式是打破了以旅游為主，體育為輔的思路，重新設計產品：第一，以黃土高原為主題，依托豐富的地貌資源，開發以“尋找革命先烈足跡”的近距離徒步定向，中遠距離騎自行車等；第二，以歷史文物為主體，在旅游景點區域開發“野戰射擊”、“攀巖”等拓展性游戲，在玩的過程中加強了團隊協作能力，也體會了延安革命精神；第三，以賽事為主題，開發體育賽事觀賞和參與方面的體驗性產品，比如可以承辦紅色運動會、以革命精神為主題的戶外比賽。這些主體都能突出強烈的時代感，也加強了景觀與文化的完美融合。在繼續推進硬軟件建設的同時，更要在行政區間、旅游景點上加強合作，在競爭中求生存、在合作中求發展。
4.3 明確市場定位，開發新的消費群體，多渠道營銷
由于消費人群年齡、職業、參與動機、喜愛項目的不同，革命老區對于現代年輕人的吸引力開始下降，消費人群以政府引導的企事業單位學習、中老年消費居多。政府引導的消費群體還是會繼續存在，所以要開發中等消費以中青年為主的紅色體育旅游產品，注重對中青年的宣傳，努力打造一個有著深厚文化底蘊的青春革命圣地。主體目標是中青年消費者，就必須構建內容豐富，形式多樣，能滿足中青年不同需求的健康、健身、休閑體育旅游產品。在宣傳上，還可以依托高校教育，高校學生是未來旅游消費的主力軍，陜北的高校學子更是與外界交流的紐帶，旅游部門是否可以對陜北高校學子提供特別的優惠政策，這樣即擴大了宣傳面，也加強了年輕人的思想陶冶。旅游開發商、旅行社要加強與政府、企事業單位及各種社會組織的合作與溝通，提升紅色體育旅游的認同性。在宣傳手段上要多渠道進行，一是要突出廣告的效應；二是直銷工作要直接接觸到消費群體中。通過全方位的產品、合理的定價、合適的銷售渠道、完美的促銷，縮小淡旺季旅游差異，延長產業鏈，刺激消費，吸引參與者，著實打造紅色體育旅游中的龍頭區域。
4.4 依托高校教育，培養高素質專業人才
陜北的紅色文化理論研究已經相當深厚，如郭必選的《延安學》更是多方位詮釋了延安精神。相對而言，紅色體育理論研究才剛剛起步，而紅色體育的體現主要還是需要產品項目的體現，產品的競爭要依靠人才，如何將無形的紅色文化植入體育項目中來引起旅游者的共鳴這也是當前一個重大課題。教育部門應考慮在陜北普通高校開設相關戶外運動、戶外醫學、體育游戲設計等課程，給予一定的經費，以研究開發項目。
5 結論
紅色體育項目正面的品牌形象、“新、奇、特、優”的特點有獨特的吸引力，紅色體育旅游發展將成為陜北革命老區經濟增長的重要力量，也將是我國紅色教育的重要組成部分，是將紅色教育理論與實踐體驗進行統一。如果紅色體育體驗式項目結合紅色理論教育成長，那么紅色體育旅游將與體育旅游從目的、結構上區分開來，紅色體育旅游也將從體育物質性增長演進到“質的生長”，從而成為一種主流文化，在經濟上產生效益，也在履行自己承擔的社會責任。
參考文獻：
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為謳歌中華民族實現偉大復興的奮斗歷程，追尋革命先輩光輝足跡。下面是由小編為大家整理的世界讀書日紅色經典閱讀活動方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
世界讀書日紅色經典閱讀活動方案范文【一】
一、活動背景
4月23日是世界讀書日，書是人類精神財富的載體，人類的點滴進步和成果都在書籍里記錄、傳承并發揚光大。世界讀書日只有一天，但它的意義在于把每一天都變成“讀書日”。
二、活動目的及意義
20xx年注定是不平凡的一年，在這樣特殊的時期，數以萬計的醫療衛生工作者、科研人員、、干部職工和志愿者挺身而出，投入到全國疫情防控工作的第一線，為打贏疫情防控阻擊戰譜寫了一曲曲動人心弦的贊歌。全國人民團結一心，眾志成城的時代精神是值得銘記的。雖然今年的4.23世界讀書日，我們無法相聚在校園里一起感受書香的氛圍，但是廈門大學嘉庚學院圖書館聯合讀者協會共同發起《“宅”家閱讀，紅色經典》活動，倡導大家在家也要不斷閱讀，通過閱讀紅色經典培養和傳承優秀的時代精神，用聲音向這些最美的逆行者們致敬。
三、活動主題
“宅”家閱讀，紅色經典
四、活動時間
20xx年4月15日-4月28日
五、主辦單位
主辦方：廈門大學嘉庚學院圖書館
承辦方：廈門大學嘉庚學院讀者協會
六、活動對象
廈門大學嘉庚學院全體師生
七、活動形式
征集線上音頻，網絡票選
八、活動內容
1、作品征集：一段4-6分鐘的音頻（需配樂，可參考喜馬拉雅），音頻內容關于紅色經典的詩歌文學作品，也可以是與紅色經典、抗疫相關的原創作品。
2、征集方式：選手將參賽作品發送到郵箱xx，提交作品時需包含以下內容：參賽作品（文本、音頻）、個人資料（姓名、年級、專業、學號、聯系方式）。
3、作品要求：
（1）要求作品內容積極向上，主題鮮明，內涵豐富，可在體現紅色精神的同時，適當加入自己的體悟。
（2）音頻要求吐字清晰，語言流暢；背景音樂音量適當；誦讀時富有情感。
4、評選標準：
（1）初賽：由評委老師根據音頻效果、質量進行初選。
（2）復選：進入復賽的作品將在圖書館、讀者協會的微信公眾號上進行展示并發起網絡投票，票數前十的作品進入決賽。
（3）決賽：由專業評審老師評委對決賽作品進行評選，評選出最終獎項。
5、獎項設置：
一等獎：1名，可獲得獎狀、獎品
二等獎：3名，可獲得獎狀、獎品
三等獎：6名，可獲得獎狀、獎品
優秀獎：其他進入復賽的選手，可獲得獎狀、獎品
世界讀書日紅色經典閱讀活動方案范文【二】
為了弘揚革命精神，進一步推進學校文化建設，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經典”的氛圍，學校決定在小學部開展以“紅色經典”為內容的誦讀活動。為讓活動取得成功，現制定實施方案如下:
一、活動主題
誦讀紅色經典，勵志當代少年
二、活動對象 我校全體師生
三、活動目的
引導學生參與誦讀，廣泛了解民族文化，弘揚傳統美德，提升文明素質，增進學生的愛國主義情感，提高學生語言文字應用水平。同時促進學生的人生價值觀，培養學生良好的習慣。
四、組織機構
為加強對活動的指導和協調作用，成立了活動組委會： 組長： 副組長： 主持人：
評委：
小語組教師（5人） 會場秩序：各班主任。
狀填寫：各班主任 。
五、活動形式及內容
1、活動形式：以個人誦讀和集體誦讀為主。集體誦讀可由多名學生參與，也可由老師和學生合作，但以學生誦讀為主。允許適當穿插伴舞、情景劇等。要求自備配樂。
2、內容：以近代百年來中華紅色經典詩文為主，也可自選經典愛國篇目或自創。所選詩篇必須緊扣主題。參賽者人數不限，朗誦形式不限。 誦讀使用普通話，并脫稿。節目時間控制在5分鐘。
六、活動時間及地點
20xx年9月30日下午，學校操場
七、獎項設置：
本次活動一等獎設2名（高低段各一名）、二等獎6名、三等獎若干名。
八、評分標準：
評委共由5位老師擔任。實行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均計分并保留兩位小數做為最后的比賽成績。
1、朗誦水平與表演技巧（5分）。
能正確把握詩（散文）內涵，聲情并茂。語氣、語調、語速與朗誦內容相協調，表達順暢，感情真摯，富有韻味和感染力。積極向上，充實生動，符合主題要求。節奏處理得當，朗誦技巧運用自如。超時酌情扣0.5分。
2、普通話水平（2分）。
語音標準，吐字清晰，聲音洪亮，音色優美，語言流暢，無方言痕跡。
3、現場感染力（1分）。
表演時輕松自然，有較好的舞臺氣質，表現力和觀賞性強，能夠引起評委和觀眾的共鳴，舞臺整體效果好
4、形式及儀表（2分）。
朗誦形式采用恰當、富有創意，具有豐富的表現力，脫稿，可配樂；輔助選擇符合作品風格，與朗誦內容、節奏協調，能增強朗誦的表現力和感染力。 主題明確，格調高雅，藝術性較強；儀表整潔；舉止得體，端莊大方。
世界讀書日紅色經典閱讀活動方案范文【三】
為提高青年黨員和先進學生的思想覺悟，傳承紅色經典，年級黨支部現開展“一班一書”紅色經典閱讀活動，現將具體通知公布如下:
一、負責助理
張娜（如有問題，請直接咨詢）。
二、活動主題
“一班一書”紅色經典閱讀活動
三、活動解讀
各班自行選取一本紅色經典閱讀書目，并在活動時間內完成規定項目3個和自選項目若干。
四、活動時間
20xx年4月-20xx年11月
五、參與人員
20xx級全體同學，其中各班預備黨員和入黨積極分子必須參與。
六、活動流程
1、20xx年4月4日前各班選取書目，并將書名發送至張娜助理處；
2、20xx年4月-20xx年11月各班自行選取項目開展活動，必須完成3個規定項目和至少1個自選項目；
3、20xx年12月對各班開展活動情況進行表彰。
七、活動內容
1、規定項目
序號 名稱 內容1 讀書分享會 組織部分同學開展一次分享會，交流讀書后的感悟。2 讀后感組織同學撰寫讀后感。3 送書下鄉 利用暑假或者法定節假日前往基層（居委會、村委會），為基層群眾講解書目內容，與基層群眾進行讀書感想交流。
2、自選項目
序號 名稱 內容1 情景劇 主要針對小說題材，可根據情節改編一段情景劇，需上報劇本和視頻。2 微電影、微視頻 將同學們讀書感悟拍攝為微電影、微視頻等，可與采訪調研相結合，需上報作品視頻。3 送書進校園 可前往附近幼兒園、小學，以趣味性語言為兒童講解書籍情節或人物。4 手抄報、繪畫、手繪視頻等 根據書目內容進行手抄報、繪畫、沙畫等藝術創作，需上報作品原件及照片。6 觀影 組織同學觀看與書籍相關影片，有拍照、有新聞稿。7 采訪調研 如有可能，聯系與書籍內容相關的老人或某種從業者進行采訪交流，開展調研。8 其他 例如，深入留守兒童、農民工子弟小學、養老院等開展系列活動。需提前向負責助理請示，批準后即可開展。
八、獎勵措施
1、對于表現優異的個人（根據作品質量選取若干人次），給予8-20分不等的發展性素質加分；
2、對于表現優異的入黨積極分子（參加活動兩次以上者），同時給予3-5次不等的參加黨支部活動次數獎勵；
3、對于活動組織突出的班級（選取2-3個班級），給予6-10不等的班級量化考核加分。
九、注意事項
1、原則上要求一個月完成至少一個項目，并及時向年級黨支部反饋材料；
3、各班上報作品材料時務必注明參與人員名單，以便后期評選優秀作品及個人。
世界讀書日紅色經典閱讀活動方案范文【四】
一、指導思想
為緬懷革命先烈，弘揚名族精神，培養學生積極向上的學習情趣，把紅色文化引進校園、走進課堂、走入學生的心靈，積極營造紅色氛圍，把紅色資源轉化為教育資源，用紅色文化引領學生健康成長，我校開展紅色教育系列活動。出生在和平年代，弘揚民族精神，已然不需要我們如革命先烈般在戰場上拋頭顱，灑熱血，但是革命先烈的種種精神，我們不能忘懷。我校將分五個階段，從不同角度，培養學生“樹立理想，勤儉節約，謙虛謹慎，不怕困難，自強不息，樂于助人”的精神。
二、教育目標
（一）培養學生“樹立理想，堅定信念”的精神。
（二）培養學生“吃苦耐勞，勤儉節約”的精神。
（三）培養學生“自強不息，樂于助人”的精神。
（四）培養學生“謙虛謹慎，戒驕戒躁”的精神。
（五）培養學生“勇于受挫，敢于擔當”的精神。
三、活動內容
（一）前期宣傳工作
1、開展國旗下講話活動，引導學生學習革命先烈的愛國精神。
2、校園廣播臺播放紅色歌曲。
3、學生通過書籍、網絡收集紅色文化故事，紅色名言。
4、學生創作紅色教育題材手抄報、黑板報。
5、通過問卷調查形式，向學生普及紅色文化知識。
（二）中期學習活動
1、組織各年級進行紅色主題演講比賽、辯論賽。
2、各班開展班會主題活動，開展與紅色教育相關的活動。
3、組織學生集體觀看紅，閱讀一本革命歷史刊物，寫觀后感。
4、紅色教育知識競賽。
5、參觀紅色教育基地，組織新團員入團宣誓儀式，寫活動心得體會。評選優秀觀后感在升旗儀式時國旗下講話全校師生學習。
6、組織學生義務勞動，參與愛心幫助等活動，寫活動感受。
7、學生創作紅色教育題材手抄報、黑板報，櫥窗展示評比。
（三）后期總結活動
1、活動資料的積累與整理工作。
2、學生的書面心得體會。
四、活動措施
1、全校師生要高度重視，提高認識，統一思想，真正領會“樹立理想，勤儉節約，謙虛謹慎，不怕困難，自強不息”的精神，把革命傳統教育活動逐步推向，深入開展各項活動。
2、各班級要挖掘資源、創新形式。結合時代特征，根據自身實際，在繼承中創新，積極組織內容豐富、形式多樣的活動，切實增強活動的實效性。
3、活動中班主任要策劃好、組織好、協調好，師生共同參與活動，保證活動的實效性。