時(shí)間：2023-08-06 10:52:45
導(dǎo)語(yǔ)：在資產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】 科技型中小企業(yè)； 利益相關(guān)者； 知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資
中圖分類(lèi)號(hào)：F275 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-5937（2014）13-0056-03
利益相關(guān)者這一概念的最早提出是在20世紀(jì)60年代。Ansoff是最早正式使用“利益相關(guān)者”一詞的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他認(rèn)為“要制定理想的企業(yè)目標(biāo)，必須綜合考慮企業(yè)的諸多利益相關(guān)者之間的相互沖突的索取權(quán)”。在20世紀(jì)70年代，經(jīng)濟(jì)學(xué)家Dill曾這樣描述利益相關(guān)者理論的影響：“我們?cè)局皇钦J(rèn)為利益相關(guān)者的觀點(diǎn)會(huì)作為外因影響戰(zhàn)略決策和管理過(guò)程，但現(xiàn)實(shí)的變化已經(jīng)表明，管理正從利益相關(guān)者影響邁向利益相關(guān)者參與” （Dill，1975）。
自20世紀(jì)60年代以來(lái)，“利益相關(guān)者”逐漸成為世界范圍內(nèi)一個(gè)具有重要理論和實(shí)踐價(jià)值的課題、“一個(gè)逐漸被西方學(xué)術(shù)界認(rèn)同并具有誘人學(xué)術(shù)前景的理論”、“一個(gè)具有巨大創(chuàng)新空間的理論”，其研究已逐漸突破了最初的范疇，被運(yùn)用于許多迥然有別的領(lǐng)域之中，成為了一種十分有效的分析工具。
一、問(wèn)題的提出
科技型中小企業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要驅(qū)動(dòng)力，是我國(guó)技術(shù)創(chuàng)新的主要載體之一，支持科技型中小企業(yè)的發(fā)展對(duì)于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加速產(chǎn)業(yè)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新和增加就業(yè)具有重大意義。但是據(jù)推測(cè)，發(fā)達(dá)國(guó)家科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)60%～80%，而我國(guó)的卻只有30%左右，這主要是因?yàn)槲覈?guó)相當(dāng)比例的知識(shí)產(chǎn)權(quán)由于資金的缺乏沒(méi)能有效地轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的商品。每年我國(guó)的專(zhuān)利技術(shù)大約有2萬(wàn)多項(xiàng)，但得能到資金支持并且轉(zhuǎn)化成商品只有區(qū)區(qū)的10%左右。在這樣的背景下，我們注意到科技型中小企業(yè)的融資市場(chǎng)確實(shí)存在一些值得關(guān)注的現(xiàn)象：政府的角色缺失，扶持力度有待加強(qiáng)；知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律制度不健全，交易體系不規(guī)范，交易市場(chǎng)誠(chéng)信缺失；銀行在知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資業(yè)務(wù)的推行中采取一種消極的態(tài)度，并嚴(yán)格地限制貸款的用途、期限、額度等條件；企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的建設(shè)不足，尚未充分挖掘自身的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，科技資源的配置不合理等。
這些現(xiàn)象深刻說(shuō)明科技型中小企業(yè)利益相關(guān)者動(dòng)力不足，參與積極性不夠，且缺乏合作精神。這一方面是因?yàn)閷?duì)他們的利益需求和行為動(dòng)因分析不夠，激勵(lì)政策不細(xì)致；另一方面是對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資的重要性及發(fā)展?jié)摿φJ(rèn)識(shí)不足；中小企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資要實(shí)現(xiàn)利益相關(guān)者利益的最大化，其關(guān)鍵性因素就是構(gòu)建內(nèi)部關(guān)聯(lián)與外部制度安排互相耦合的統(tǒng)一體系，破除信息、技術(shù)和投資風(fēng)險(xiǎn)阻礙，通過(guò)協(xié)商、增進(jìn)共識(shí)、消除分歧、通力合作來(lái)解決問(wèn)題。
二、科技型中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資活動(dòng)中的利益相關(guān)者角色分析
科技型中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資體系的構(gòu)建已經(jīng)超出了個(gè)別利益相關(guān)者的能力范圍，必須尋求不同利益相關(guān)者之間的參與合作。可以說(shuō)，這一融資體系的構(gòu)建是一種多元主體參與合作，追求各自利益，實(shí)現(xiàn)共贏，形成良性互動(dòng)、和諧關(guān)系的過(guò)程。
（一）企業(yè)主體
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，企業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)資金的需求也越來(lái)越高。但是企業(yè)貸款融資的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，傳統(tǒng)的銀行信貸融資往往需要企業(yè)提供物質(zhì)擔(dān)保，但是處于起步和創(chuàng)業(yè)階段的大多數(shù)科技型中小企業(yè)缺少不動(dòng)產(chǎn)等有形資產(chǎn)作為抵押資產(chǎn)進(jìn)行擔(dān)保，在其資產(chǎn)結(jié)構(gòu)中，以知識(shí)為基礎(chǔ)的資產(chǎn)所占的比重較大，而且正是這些無(wú)形資產(chǎn)決定著企業(yè)未來(lái)市場(chǎng)價(jià)值，因而，科技型中小企業(yè)作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資活動(dòng)的主體，為實(shí)現(xiàn)自身的利益最大化，進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資的動(dòng)機(jī)十分強(qiáng)烈。然而在“融資難”的大環(huán)境下，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)估值難、處置難等問(wèn)題尚未解決的情況下，科技型中小企業(yè)以自身的力量去和銀行博弈，自然成效甚微。因此在知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資體系建立和發(fā)展的初步階段，企業(yè)主要是在政府的引導(dǎo)下發(fā)揮主體作用，而一個(gè)成熟的知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)的建立將會(huì)把科技型中小企業(yè)的發(fā)展推向一個(gè)新的高度。
由于科技型中小企業(yè)整體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資活動(dòng)的順利開(kāi)展密不可分，而企業(yè)價(jià)值又與企業(yè)內(nèi)部各利益相關(guān)者的利益息息相關(guān)，因而，知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資行為與企業(yè)內(nèi)部各利益相關(guān)者普遍聯(lián)系緊密。企業(yè)的股東對(duì)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資具有最高的權(quán)力，同時(shí)也得到了高額回報(bào)，而高層管理人員帶領(lǐng)企業(yè)不斷進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資管理與創(chuàng)新，獲得了股東信任和員工愛(ài)戴，并使公司不斷地發(fā)展。員工的利益也與企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的緊密聯(lián)系，知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資活動(dòng)的順利開(kāi)展，在增加企業(yè)價(jià)值、擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模的同時(shí)，也會(huì)給員工帶來(lái)相關(guān)的利益流入并大大提高員工工作的積極性。
科技型中小企業(yè)作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資活動(dòng)中的主體，應(yīng)與政府和銀行共同努力，協(xié)調(diào)發(fā)展，在持續(xù)互動(dòng)中建立合作、互惠關(guān)系，同時(shí)不斷提高自身發(fā)展水平。一方面，企業(yè)要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理，完善治理結(jié)構(gòu)，規(guī)范企業(yè)運(yùn)作；另一方面要不斷地提高自身的研發(fā)能力，結(jié)合自身的經(jīng)營(yíng)狀況和發(fā)展方向，有選擇地申請(qǐng)貸款，提高貸款成功的幾率。
（二）政府引導(dǎo)
政府在知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)中扮演著“幕后推手”的角色，在市場(chǎng)成熟初期，主要依靠政府發(fā)揮作用。因?yàn)榕c一般信貸風(fēng)險(xiǎn)相比，知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資還存在法律風(fēng)險(xiǎn)、估值風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、處置風(fēng)險(xiǎn)。因而知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資市場(chǎng)往往自發(fā)性不高，需要借助于政府的引導(dǎo)作用。因此我國(guó)政府應(yīng)充分借鑒西方經(jīng)驗(yàn)，大刀闊斧地推出各種促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資發(fā)展的有效激勵(lì)政策，幫助解決科技型中小企業(yè)融資難的問(wèn)題，引導(dǎo)并推動(dòng)各經(jīng)濟(jì)主體平衡發(fā)展。
為了解決科技型中小企業(yè)融資難的問(wèn)題，政府也進(jìn)行了相關(guān)的政策鼓勵(lì)，少量的財(cái)政資金擔(dān)保或者貼息等。從1985年4月到2010年12月，僅專(zhuān)利一項(xiàng)，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局累計(jì)受理了7 037 574件（數(shù)據(jù)來(lái)源：2010年國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)統(tǒng)計(jì)年報(bào)）。截至2011年11月底，經(jīng)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局授權(quán)并維持有效的發(fā)明專(zhuān)利共計(jì)684 163件，比2010年底增長(zhǎng)21.1%，其中，國(guó)內(nèi)（含港澳臺(tái)）擁有342 466件，比2010年底增長(zhǎng)32.8%，占總量的50.1%；國(guó)外擁有341 697件，比2010年底增長(zhǎng)11.4%，占總量的49.9%，國(guó)內(nèi)發(fā)明專(zhuān)利擁有量首次超過(guò)國(guó)外（數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局規(guī)劃發(fā)展司專(zhuān)利統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)報(bào)，2011年第16期，總第115期，2011年12月14日）。這些數(shù)量激增的知識(shí)產(chǎn)權(quán)為我國(guó)科技型中小企業(yè)融資提供了條件。同時(shí)由于我國(guó)目前尚處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌階段，由知識(shí)產(chǎn)權(quán)引發(fā)的很多問(wèn)題還難以完全依賴(lài)市場(chǎng)或者企業(yè)自身來(lái)解決。為了應(yīng)對(duì)這種強(qiáng)烈的公共需求，為貫徹“服務(wù)型政府”理念，我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)體系開(kāi)始建立，這一體系是集知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)普及、知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息查詢(xún)、企業(yè)知識(shí)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)為一體的知識(shí)產(chǎn)權(quán)綜合服務(wù)平臺(tái)，是一個(gè)提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略工程。知識(shí)產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)產(chǎn)權(quán)政府管理部門(mén)的服務(wù)職能，它貫穿于知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)，管理以及創(chuàng)造財(cái)富的全過(guò)程。
然而就目前來(lái)看，政府的扶持力度仍然不夠，首先財(cái)政補(bǔ)貼只是象征意義上的，并沒(méi)有發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用；其次并沒(méi)有簡(jiǎn)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資程序；再次有些規(guī)則的制定未能很好地權(quán)衡各利益相關(guān)者的利益得失；最后就知識(shí)產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)體系而言，由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)的建立還處于摸索階段，伴隨而生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)仍然相對(duì)滯后，難以滿(mǎn)足全社會(huì)和市場(chǎng)主體的逐漸增長(zhǎng)的需求。
綜上所述：知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資要真正落實(shí)面臨著很多問(wèn)題，其中最根本的還是知識(shí)產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)的建立。要想真正優(yōu)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)，需要包括政府、銀行、企業(yè)在內(nèi)的多方努力，在這一新型市場(chǎng)的初步發(fā)展階段，政府無(wú)疑扮演者領(lǐng)頭羊的角色。
首先如何建立一個(gè)完善的法律法規(guī)體系是知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)形成的基礎(chǔ)，是保證市場(chǎng)有序運(yùn)作的基本要求。我國(guó)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)的戰(zhàn)略給予知識(shí)產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)化運(yùn)作極大鼓勵(lì)，這其中也包含了知識(shí)產(chǎn)權(quán)擔(dān)保貸款，科技部、證監(jiān)會(huì)為鼓勵(lì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)擔(dān)保貸款，也相繼出臺(tái)了一些政策和文件，但是其中很多制度都存在瑕疵，很多法律問(wèn)題尚不完善，甚至一些基本的法律概念都存在問(wèn)題。因此當(dāng)務(wù)之急是設(shè)定一個(gè)專(zhuān)門(mén)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法典，把不同性質(zhì)的問(wèn)題納入到不同的板塊當(dāng)中去，分門(mén)別類(lèi)，條理清晰明了。
政府也需要為銀行和企業(yè)之間搭起一座橋梁，為科技型中小企業(yè)進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資，創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境。可以通過(guò)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，為銀行提供風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償，引入保險(xiǎn)和擔(dān)保公司，健全評(píng)估機(jī)制，提高其準(zhǔn)確性、專(zhuān)業(yè)性、公正性。通過(guò)這些方式來(lái)盡可能地降低銀行的貸款風(fēng)險(xiǎn)，改善銀行和企業(yè)對(duì)接不上的問(wèn)題。
此外，政府知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門(mén)要完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押登記管理，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門(mén)要與銀行建立信息溝通機(jī)制，促進(jìn)各利益相關(guān)者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（三）金融機(jī)構(gòu)推動(dòng)
金融機(jī)構(gòu)在科技型中小企業(yè)融資中扮演著重要的角色。改進(jìn)信貸管理制度，挖掘優(yōu)質(zhì)客戶(hù)，進(jìn)行業(yè)務(wù)流程和金融產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，加大扶植力度，這不僅僅是科技型中小企業(yè)的客觀需求，更是金融機(jī)構(gòu)自身發(fā)展的需要。
目前，從全國(guó)范圍看，知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資進(jìn)展仍很緩慢。主要是因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)估值制約著銀行等金融機(jī)構(gòu)相關(guān)業(yè)務(wù)的開(kāi)展，銀行無(wú)法對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值獲取權(quán)威信息。另一方面，由于目前社會(huì)信用體系相對(duì)滯后，對(duì)于銀行而言，更需要研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押貸款在法律上的依據(jù)，以及相關(guān)合同和具體操作的可行性。無(wú)論是估值還是變現(xiàn)，這些本應(yīng)由市場(chǎng)自發(fā)完成的任務(wù)和承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)一下轉(zhuǎn)由銀行來(lái)承擔(dān)，顯然會(huì)大大打擊銀行質(zhì)押貸款的積極性。
因此，為了降低違約的風(fēng)險(xiǎn)，銀行抬高了申請(qǐng)門(mén)檻，加大了對(duì)企業(yè)資產(chǎn)資金流動(dòng)性、業(yè)務(wù)收入的要求，對(duì)貸款的用途和期限作了限制要求。進(jìn)一步地，銀行還規(guī)定了授信額度，授信額度一般控制在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的評(píng)估值的25%～30%左右。這就使得大部分急需資金的科技型中小企業(yè)被拒之門(mén)外，而融到資的企業(yè)也承擔(dān)著高額的融資成本。由此可以看出，在這樣一個(gè)薄弱的知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資市場(chǎng)中大量的專(zhuān)利、版權(quán)和商標(biāo)被閑置；企業(yè)有技術(shù)也很難被發(fā)現(xiàn)；銀行想放貸但缺少尋找高質(zhì)量知識(shí)產(chǎn)權(quán)的有效途徑，企業(yè)想借貸卻又跟銀行對(duì)接不上等諸多“溝通不暢”的問(wèn)題。
因而，在解決科技型中小企業(yè)融資難這一問(wèn)題上，在各利益相關(guān)主體之間，政府處在主要引導(dǎo)地位，而金融機(jī)構(gòu)和科技型中小企業(yè)作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)的主體在市場(chǎng)尚未成熟階段處于較為被動(dòng)的狀態(tài)，科技型中小企業(yè)應(yīng)以不斷提高自身治理，研發(fā)等水平為根本出發(fā)點(diǎn)；銀行等金融機(jī)構(gòu)也應(yīng)積極配合促進(jìn)，努力推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)逐步走向成熟。
（四）社會(huì)公眾促進(jìn)
盡管“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”這個(gè)概念還沒(méi)有在社會(huì)大眾里引起足夠廣泛的認(rèn)識(shí)，但是我們可以看到，已經(jīng)有一些社會(huì)群體較早地認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資的重要性，開(kāi)始發(fā)動(dòng)自身的力量努力促進(jìn)科技型中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資的發(fā)展。比如，在政府扶持力度較弱的深圳，在一群律師和深圳無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估師協(xié)會(huì)的共同努力下，一個(gè)推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資的計(jì)劃已經(jīng)基本成型。同樣的，在網(wǎng)絡(luò)不斷普及的今天，北京大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)博士后楊延超也憑一己之力建立了中國(guó)首個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易網(wǎng)――知易網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)，為推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)作出了貢獻(xiàn)。由此可以看出，社會(huì)公眾在科技型中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資市場(chǎng)的建立過(guò)程中，發(fā)揮促進(jìn)作用的潛力也是不可估量的。
根據(jù)以上分析，我們將企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資中利益相關(guān)者按照權(quán)力、利益分為四大類(lèi)。政府表現(xiàn)出較強(qiáng)的權(quán)力與利益，金融機(jī)構(gòu)則具有相對(duì)較大的利益。各個(gè)利益團(tuán)體在知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資的過(guò)程中發(fā)揮了不同的作用，從圖1中可以更直觀地認(rèn)識(shí)到利益相關(guān)者與知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資的關(guān)系。
結(jié)合分析和圖表，可以得出結(jié)論：科技型中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資活動(dòng)的開(kāi)展需要政府，金融機(jī)構(gòu)，企業(yè)自身等利益相關(guān)者的參與合作，而每一個(gè)利益相關(guān)者的利益需求和動(dòng)因以及在促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資發(fā)展過(guò)程中所處的地位與發(fā)揮的作用大相徑庭，但彼此又緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)。因此，完善以企業(yè)為主體，政府引導(dǎo)，金融機(jī)構(gòu)推動(dòng)，社會(huì)公眾促進(jìn)的利益相關(guān)者參與合作機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)科技型中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資利益相關(guān)者共同治理的關(guān)鍵所在。
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摘 要 我國(guó)財(cái)政部2006年頒布的新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，于2007年1月1日起在上市公司正式實(shí)施。新準(zhǔn)則中關(guān)于計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的變化，對(duì)進(jìn)一步規(guī)范上市公司披露真實(shí)會(huì)計(jì)信息將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。資產(chǎn)減值舊準(zhǔn)則在準(zhǔn)備提取和沖回方面，企業(yè)有很大的自我調(diào)節(jié)余地，這實(shí)際上給予了公司粉飾會(huì)計(jì)報(bào)表的機(jī)會(huì)。新準(zhǔn)則有效防止了利用減值準(zhǔn)備來(lái)操縱利潤(rùn)的手段。本文將主要研究新準(zhǔn)則中資產(chǎn)減值的改進(jìn)對(duì)遏制上市公司利用資產(chǎn)減值進(jìn)行盈余管理的行為影響。
關(guān)鍵詞 新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則 資產(chǎn)減值準(zhǔn)則 盈余管理
現(xiàn)行資產(chǎn)減值準(zhǔn)則在制定過(guò)程中充分考慮了企業(yè)通過(guò)計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備進(jìn)行盈余管理的現(xiàn)狀。所以它的頒布將會(huì)在某種程度上影響企業(yè)進(jìn)行盈余管理的方式。
一、新準(zhǔn)則相對(duì)舊準(zhǔn)則的優(yōu)勢(shì)
新準(zhǔn)則進(jìn)一步確定了資產(chǎn)減值的范圍。新準(zhǔn)則對(duì)資產(chǎn)減值的范圍作了詳細(xì)的規(guī)定，適用的資產(chǎn)范圍主要是固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)和對(duì)子公司、聯(lián)營(yíng)公司和合營(yíng)的長(zhǎng)期股權(quán)投資等。其他如存貨、采用公允價(jià)值模式計(jì)量的投資性房地產(chǎn)、消耗性生物資產(chǎn)、建造合同形成的資產(chǎn)、遞延所得稅資產(chǎn)、融資租賃中出租人未擔(dān)保余值、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第22號(hào)――金融工具確認(rèn)和計(jì)量》規(guī)范的金融資產(chǎn)和未探明石油天然氣礦區(qū)權(quán)益等資產(chǎn)的減值適用其他相關(guān)具體準(zhǔn)則的規(guī)定。
新準(zhǔn)則明確了計(jì)提時(shí)間和判斷依據(jù)。我國(guó)原有會(huì)計(jì)制度規(guī)定，企業(yè)應(yīng)定期或至少每年年度終了時(shí)檢查固定資產(chǎn)，合理預(yù)計(jì)固定資產(chǎn)可能發(fā)生的損失，對(duì)可能發(fā)生的固定資產(chǎn)損失計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備。然而，對(duì)于“定期”會(huì)計(jì)制度沒(méi)有說(shuō)明，這使企業(yè)在操作時(shí)有一定的隨意性，同時(shí)企業(yè)之間缺乏可比性。相比之下，新準(zhǔn)則對(duì)計(jì)提時(shí)間作了明確說(shuō)明，規(guī)定在會(huì)計(jì)期末，企業(yè)應(yīng)核查是否存在固定資產(chǎn)可能己經(jīng)減值的跡象。如果資產(chǎn)不存在減值跡象，則既不必估計(jì)資產(chǎn)的可收回金額，也不必確認(rèn)減值損失。資產(chǎn)只有在存在減值跡象的情況下，才要求估計(jì)其可收回金額。
新準(zhǔn)則明確了資產(chǎn)可收回金額的計(jì)算方法。新準(zhǔn)則明確規(guī)定，資產(chǎn)可收回金額應(yīng)當(dāng)根據(jù)資產(chǎn)的公允價(jià)值減去處置費(fèi)用后的凈額以及資產(chǎn)預(yù)計(jì)未來(lái)現(xiàn)金流量的現(xiàn)值兩者之間較高者確定，并詳細(xì)規(guī)定了資產(chǎn)的公允價(jià)值、處置費(fèi)用、預(yù)計(jì)未來(lái)現(xiàn)金流量現(xiàn)值如何確定。這樣的規(guī)定為資產(chǎn)減值的計(jì)量提供了較為詳細(xì)的應(yīng)用指南，使一些較為抽象的概念易于理解，且具有較強(qiáng)的實(shí)務(wù)操作性。
新準(zhǔn)則提出資產(chǎn)組的概念。新減值準(zhǔn)備準(zhǔn)則規(guī)定：在單項(xiàng)資產(chǎn)減值準(zhǔn)備難以確定時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)資產(chǎn)組合確定資產(chǎn)減值。
綜上可知，新準(zhǔn)則的頒布降低了上市公司粉飾報(bào)表、操作利潤(rùn)的可能性。
二、新資產(chǎn)減值準(zhǔn)則的不足之處
首先，部分確認(rèn)條件不夠明確。資產(chǎn)發(fā)生減值的情況千差萬(wàn)別，準(zhǔn)則不可能列出判斷資產(chǎn)減值的所有跡象，所以對(duì)于準(zhǔn)則所列出的若干跡象來(lái)要求企業(yè)根據(jù)這些跡象綜合考慮各方面因素，做出職業(yè)判斷，這就要求會(huì)計(jì)人員要具備很高的職業(yè)判斷能力。從這些跡象本身來(lái)看，有的過(guò)于籠統(tǒng)，比如判斷資產(chǎn)減值的第一個(gè)條件是市價(jià)的跌幅明顯高于預(yù)計(jì)的下跌，“明顯高于”的界限就需要依據(jù)企業(yè)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境、法律、市場(chǎng)、技術(shù)的變化來(lái)判斷，資料十分不易取得，對(duì)于無(wú)市價(jià)的長(zhǎng)期投資和短期投資怎樣處理，現(xiàn)行準(zhǔn)則沒(méi)有做出明確規(guī)定。
其次，資產(chǎn)減值計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)有的不夠明確。確認(rèn)條件只是列舉出可能發(fā)生減值的若干跡象，最終判斷資產(chǎn)是否減值要判斷其賬面價(jià)值是否低于可收回金額（成本是否低于可變現(xiàn)價(jià)值），按賬面價(jià)值成本低于可收回金額（可變現(xiàn)凈值）部分計(jì)提減值準(zhǔn)備。所以可收回金額（可變現(xiàn)凈值）是減值的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，它的確定非常重要。但現(xiàn)行準(zhǔn)則只給出了可收回金額的定義，資產(chǎn)的銷(xiāo)售價(jià)格和處置費(fèi)用沒(méi)有給出明確的定義。如何預(yù)計(jì)未來(lái)現(xiàn)金流量的現(xiàn)值也沒(méi)有全面、系統(tǒng)地說(shuō)明。這對(duì)某些可收回金額的計(jì)算難度大，不確定因素多的資產(chǎn)（如長(zhǎng)期資產(chǎn)）在實(shí)務(wù)操作上帶來(lái)很大困難。
最后，轉(zhuǎn)回規(guī)定的不一致性容易導(dǎo)致盈余管理。新資產(chǎn)減值準(zhǔn)則雖然規(guī)定了固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)及長(zhǎng)期資產(chǎn)減值準(zhǔn)備不能沖回，只能在處置相關(guān)資產(chǎn)后，再進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。但該規(guī)定并未能完全封死上市公司盈余管理的主通道，因?yàn)樾聹?zhǔn)則并未明確針對(duì)存貨、短期投資等項(xiàng)目的減值準(zhǔn)備能否沖回的問(wèn)題。對(duì)流動(dòng)資產(chǎn)如存貨、短期投資、應(yīng)收款項(xiàng)等的減值問(wèn)題由其他的準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范，金融資產(chǎn)、遞延稅項(xiàng)資產(chǎn)和雇員福利資產(chǎn)以及特殊行業(yè)的資產(chǎn)也排除在準(zhǔn)則適用范圍之外，這些資產(chǎn)已計(jì)提的減值損失依然可以在可變現(xiàn)凈值或可收回價(jià)值恢復(fù)的前提下予以轉(zhuǎn)回。新資產(chǎn)減值準(zhǔn)則只關(guān)掉了固定資產(chǎn)和長(zhǎng)期股權(quán)投資減值準(zhǔn)備轉(zhuǎn)回操控利潤(rùn)的大門(mén)，企業(yè)仍然可以通過(guò)壞賬準(zhǔn)備、存貨跌價(jià)準(zhǔn)備、短期投資跌價(jià)準(zhǔn)備進(jìn)行盈利操控，上市公司未來(lái)財(cái)務(wù)信息失真的現(xiàn)象仍然存在。
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關(guān)鍵詞：事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度；固定資產(chǎn)管理；影響；措施
一、概述
（一）新制度下固定資產(chǎn)定義。新制度規(guī)定，事業(yè)單位固定資產(chǎn)是指所擁有的單位價(jià)值在一千元以上且使用年限超過(guò)一年的實(shí)物資產(chǎn)，此外，單位價(jià)值雖未達(dá)到價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，但使用期限超過(guò)一年的大批量實(shí)物資產(chǎn)也應(yīng)該劃分為固定資產(chǎn)進(jìn)行管理。
（二）為真實(shí)反映事業(yè)單位固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)賬面價(jià)值，新制度規(guī)定事業(yè)單位固定資產(chǎn)與無(wú)形資產(chǎn)應(yīng)按照資產(chǎn)使用年限計(jì)提折舊或攤銷(xiāo)，將財(cái)務(wù)報(bào)表中應(yīng)反映資產(chǎn)原值與折舊額。同時(shí)，新制度也對(duì)資產(chǎn)折舊所涉及的會(huì)計(jì)科目進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。
二、新制度對(duì)事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理的影響
（一）新制度對(duì)事業(yè)單位固定資產(chǎn)采購(gòu)入賬管理的影響。新制度為了真實(shí)反映事業(yè)單位固定資產(chǎn)購(gòu)入初始價(jià)值，規(guī)定當(dāng)捐贈(zèng)、投資所增加的固定資產(chǎn)如無(wú)相關(guān)合同、發(fā)票證明其原始價(jià)值時(shí)，應(yīng)使用該固定資產(chǎn)在同類(lèi)市場(chǎng)的價(jià)格作為會(huì)計(jì)入賬價(jià)值，以便事業(yè)單位可以真實(shí)反映單位資產(chǎn)價(jià)值總額，保證國(guó)有資產(chǎn)的安全、完整。同時(shí)，新制度也規(guī)定新購(gòu)入固定資產(chǎn)應(yīng)在剔除預(yù)計(jì)殘值的基礎(chǔ)上，根據(jù)資產(chǎn)預(yù)計(jì)使用年限計(jì)提固定資產(chǎn)折舊。
（二）新制度對(duì)事業(yè)單位固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)核算科目使用的影響。新制度為使事業(yè)單位會(huì)計(jì)科目與企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相銜接，便于報(bào)表使用者使用事業(yè)單位會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，在固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)科目下設(shè)置“累計(jì)折舊”、“累計(jì)攤銷(xiāo)”兩個(gè)資產(chǎn)備抵科目，以反映事業(yè)單位資產(chǎn)折舊價(jià)值。同時(shí)，新制度下固定資產(chǎn)相關(guān)會(huì)計(jì)科目使事業(yè)單位財(cái)務(wù)部門(mén)可以更加科學(xué)、系統(tǒng)地設(shè)置固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)賬簿，為固定資產(chǎn)管理部門(mén)對(duì)本單位資產(chǎn)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)、保管、對(duì)賬提供方便。
（三）新制度對(duì)事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理績(jī)效考核的影響。新制度要求事業(yè)單位應(yīng)在規(guī)范固定資產(chǎn)管理的基礎(chǔ)上，對(duì)固定資產(chǎn)管理工作進(jìn)行績(jī)效考核，通過(guò)建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，以促使事業(yè)單位各科室及全體工作人員形成良好的固定資產(chǎn)管理觀念。固定資產(chǎn)績(jī)效考核還包括固定資產(chǎn)處置后損益金額，以評(píng)價(jià)事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理及使用部門(mén)對(duì)資產(chǎn)的日常管護(hù)成果，促使其養(yǎng)成保護(hù)國(guó)有資產(chǎn)的良好習(xí)慣。
三、目前我國(guó)事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理中存在的不足
（一）固定資產(chǎn)管理部門(mén)職責(zé)劃分不清。目前，我國(guó)多數(shù)事業(yè)單位缺少固定資產(chǎn)管理部門(mén)或工作人員對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行日常保管、統(tǒng)計(jì)、報(bào)廢處置及回收管理，導(dǎo)致財(cái)務(wù)部門(mén)掌握的固定資產(chǎn)賬簿記錄與實(shí)物數(shù)量不一致。例如，個(gè)別單位在對(duì)辦公電腦或筆記本電腦進(jìn)行更新后，未能及時(shí)將更換的舊電腦或筆記本電腦進(jìn)行回收、統(tǒng)一處置，造成國(guó)有資產(chǎn)流失。由于事業(yè)單位未設(shè)立資產(chǎn)管理部門(mén)對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)管理，促使事業(yè)單位未能完全摸清本單位固定資產(chǎn)家底，極易造成資產(chǎn)重復(fù)采購(gòu)或個(gè)別工作人員侵占資產(chǎn)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，無(wú)法保證事業(yè)單位資產(chǎn)安全、完整。
（二）忽視固定資產(chǎn)賬面價(jià)值。在傳統(tǒng)事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度下，事業(yè)單位只重視固定資產(chǎn)采購(gòu)申請(qǐng)及入賬價(jià)值的確定，賬簿只登記固定資產(chǎn)原值，未能根據(jù)固定資產(chǎn)的物理及內(nèi)在損耗計(jì)提折舊，導(dǎo)致財(cái)務(wù)報(bào)表中反映的固定資產(chǎn)金額與其實(shí)際價(jià)值嚴(yán)重脫節(jié)，降低了事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。例如，個(gè)別事業(yè)單位固定資產(chǎn)賬簿登記辦公電腦若干臺(tái)，但由于該批電腦已使用5年以上且由于資產(chǎn)管理不善，已無(wú)實(shí)際使用價(jià)值，導(dǎo)致該事業(yè)單位未及時(shí)對(duì)報(bào)廢資產(chǎn)進(jìn)行清理，虛增固定資產(chǎn)價(jià)值。
（三）固定資產(chǎn)用途轉(zhuǎn)換界線(xiàn)不清。由于國(guó)家對(duì)政府機(jī)關(guān)及事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)在產(chǎn)權(quán)登記、權(quán)屬劃轉(zhuǎn)等方面有嚴(yán)格的規(guī)定，事業(yè)單位應(yīng)嚴(yán)格區(qū)分經(jīng)營(yíng)性與非經(jīng)營(yíng)性固定資產(chǎn)，以適應(yīng)不同性質(zhì)資產(chǎn)所應(yīng)遵循的法律規(guī)定。但由于個(gè)別事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理混亂及工作人員的工作疏忽，使得事業(yè)單位固定資產(chǎn)未嚴(yán)格區(qū)別經(jīng)營(yíng)與非經(jīng)營(yíng)性質(zhì)，在辦理產(chǎn)權(quán)登記、Y產(chǎn)權(quán)屬轉(zhuǎn)移等過(guò)程中未能選擇正確的法律條文，極易導(dǎo)致事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)被惡意侵占，同時(shí)也給事業(yè)單位增加法律風(fēng)險(xiǎn)。
（四）固定資產(chǎn)管理沒(méi)有使用現(xiàn)代的固定資產(chǎn)管理軟件。新制度規(guī)定：事業(yè)單位購(gòu)入的不構(gòu)成相關(guān)硬件不可缺少組成部分的應(yīng)用軟件，應(yīng)當(dāng)作為無(wú)形資產(chǎn)核算。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)于固定資產(chǎn)管理，應(yīng)該使用更加先進(jìn)的資產(chǎn)管理軟件。但由于某些單位管理技術(shù)手段更新緩慢，固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)沒(méi)有設(shè)置無(wú)形資產(chǎn)，而財(cái)務(wù)部門(mén)根據(jù)新制度作為無(wú)形資產(chǎn)核算，這樣造成兩部門(mén)對(duì)同一資產(chǎn)做出不同的分類(lèi)，限于固定資產(chǎn)管理涉及部門(mén)的復(fù)雜性，相關(guān)的關(guān)系部門(mén)不夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一，固定資產(chǎn)的財(cái)和物兩套管理系統(tǒng)各自孤立，各類(lèi)別的固定資產(chǎn)存在差異，加上管理中存在數(shù)據(jù)處理不及時(shí)，造成固定資產(chǎn)賬和實(shí)物賬無(wú)法核對(duì)。
四、完善新制度下事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理的措施
（一）提升固定資產(chǎn)管理人員綜合業(yè)務(wù)水平。一是建議事業(yè)單位聘請(qǐng)大學(xué)教授、財(cái)政部門(mén)工作人員就新事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度及固定資產(chǎn)管理等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，并通過(guò)考試、競(jìng)答等方式鞏固財(cái)務(wù)人員及資產(chǎn)管理人員學(xué)習(xí)成果。二是通過(guò)建立固定資產(chǎn)管理業(yè)績(jī)考核機(jī)制，給予資產(chǎn)管理人員精神與物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)其嚴(yán)格按照新制度下固定資產(chǎn)管理工作規(guī)范。三是督促事業(yè)單位各部門(mén)積極配合財(cái)務(wù)或資產(chǎn)管理部門(mén)工作，將固定資產(chǎn)購(gòu)置、存放地點(diǎn)、報(bào)廢等情況及時(shí)與財(cái)務(wù)部門(mén)實(shí)現(xiàn)信息共享，以保證固定資產(chǎn)賬實(shí)相符。
（二）強(qiáng)化固定資產(chǎn)管理意識(shí)。在事業(yè)單位的固定資產(chǎn)管理中，要強(qiáng)化管理者對(duì)固定資產(chǎn)管理意識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到固定資產(chǎn)管理工作對(duì)公共服務(wù)工作的保障和積極的推動(dòng)作用，管理者要起到良好的示范作用，在思想和意識(shí)上高度重視事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理工作，并落實(shí)到行動(dòng)上，依據(jù)事業(yè)單位實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，建立和健全有關(guān)固定資產(chǎn)管理的相關(guān)制度規(guī)章，以此推動(dòng)事業(yè)單位的固定資產(chǎn)得到良好的管理。
（三）加強(qiáng)事業(yè)單位固定資產(chǎn)日常監(jiān)督。一是事業(yè)單位應(yīng)建立內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度，對(duì)固定資產(chǎn)采購(gòu)申請(qǐng)、詢(xún)價(jià)、審批、報(bào)廢處置等流程設(shè)置風(fēng)險(xiǎn)控制點(diǎn)，以降低事業(yè)單位工作人員利用資產(chǎn)管理漏洞侵吞國(guó)有資產(chǎn)行為發(fā)生的機(jī)率。二是加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)，對(duì)事業(yè)單位內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度設(shè)計(jì)、執(zhí)行情況進(jìn)行日常監(jiān)督，保證事業(yè)單位各科室及工作人員能夠嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)部控制制度及資產(chǎn)管理辦法，以督促事業(yè)單位提高資產(chǎn)管理水平，保證資產(chǎn)安全、完整。
（四）建立健全事業(yè)單位內(nèi)部固定資產(chǎn)管理制度。建議事業(yè)單位根據(jù)固定資產(chǎn)規(guī)格、型號(hào)及使用情況設(shè)計(jì)固定資產(chǎn)管理辦法，管理辦法應(yīng)包括資產(chǎn)購(gòu)置、使用管理、報(bào)廢處置等流程，制定詳細(xì)的固定資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)制度，督促資產(chǎn)管理部門(mén)積極開(kāi)展定期、不定期資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)，保證資產(chǎn)賬實(shí)相符。同時(shí)，應(yīng)對(duì)固定資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)及資產(chǎn)使用部門(mén)管理職責(zé)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，避免各部門(mén)因制度漏洞互相推諉。
（五）加快固定資產(chǎn)的信息化管理。隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，事業(yè)單位應(yīng)建立固定資產(chǎn)管理信息化系統(tǒng)，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理部門(mén)、財(cái)務(wù)部門(mén)、使用部門(mén)網(wǎng)絡(luò)一體化，使各部門(mén)實(shí)現(xiàn)信息共享，提高固定資產(chǎn)的流動(dòng)性，避免固定資產(chǎn)重復(fù)購(gòu)置、閑置，從而提高利用效率。為了適應(yīng)新會(huì)計(jì)制度的要求，必須加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理人員和財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)，提高道德水平和業(yè)務(wù)能力，促使他們盡快轉(zhuǎn)變思維模式，掌握和熟練新會(huì)計(jì)制度的內(nèi)容。同時(shí)還要對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行信息化管理系統(tǒng)的培訓(xùn)，使其能夠熟練操作信息化管理系統(tǒng)，提高資產(chǎn)管理效率。
項(xiàng)目是各類(lèi)與時(shí)間和空間有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)的泛稱(chēng)。清華大學(xué)吳之明教授和盧有杰教授曾經(jīng)提出:項(xiàng)目管理也叫做事理學(xué),就是把事情做好的科學(xué)。放眼周?chē)?80%～90%的工作其實(shí)都是在用項(xiàng)目模式和項(xiàng)目制進(jìn)行處理的。即便是生活,以項(xiàng)目形式出現(xiàn)的也可以達(dá)到60%～80%。
項(xiàng)目管理的地位和價(jià)值
項(xiàng)目管理是管理學(xué)的四大基本學(xué)科之一。由于項(xiàng)目管理是一個(gè)新興、年輕的管理技術(shù),現(xiàn)代化發(fā)展還不到70年,相比經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)管理來(lái)說(shuō),相差一個(gè)數(shù)量級(jí)。長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)術(shù)界一直將項(xiàng)目管理作為三級(jí)學(xué)科予以研究,一直沒(méi)有認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目管理的重要地位。實(shí)際上,項(xiàng)目管理與組織管理、經(jīng)濟(jì)管理、信息管理是管理學(xué)科的四大基本領(lǐng)域,其地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)程度。四大基本領(lǐng)域相互組合,構(gòu)成了企業(yè)管理、公共管理、人力資源管理等不同的管理分支。
項(xiàng)目管理對(duì)于區(qū)域發(fā)展的影響
項(xiàng)目管理對(duì)于區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基礎(chǔ)建設(shè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)具有不可估量的作用。項(xiàng)目管理可以控制投資總方向、淘汰不良項(xiàng)目、減少整體發(fā)展失敗幾率、降低宏觀政策風(fēng)險(xiǎn)。應(yīng)用了項(xiàng)目管理技術(shù),區(qū)域的發(fā)展將可以像巨型園區(qū)一樣獲得明確的發(fā)展日程、精確的投資范圍、細(xì)致的開(kāi)發(fā)步驟、準(zhǔn)確的建設(shè)成果。
項(xiàng)目管理對(duì)于企業(yè)運(yùn)營(yíng)的影響
項(xiàng)目管理對(duì)于企業(yè)的運(yùn)營(yíng),具有決定性的作用。企業(yè)的生存需要盈利,盈利也是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的唯一目標(biāo)。項(xiàng)目管理可以幫助企業(yè)減少純花費(fèi)的日常運(yùn)營(yíng)的比重,降低業(yè)務(wù)工作的虧損率。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)實(shí)際上也是以各個(gè)項(xiàng)目為單元的,項(xiàng)目化的運(yùn)營(yíng)可以實(shí)現(xiàn)模塊化的管理,從而實(shí)現(xiàn)獨(dú)立模塊的精細(xì)化管理。應(yīng)用項(xiàng)目管理之后,企業(yè)的運(yùn)營(yíng)可以像船舶的水密艙一樣,基本上可以杜絕一個(gè)業(yè)務(wù)問(wèn)題造成的整體虧損,而且可以將質(zhì)量和效益管理精確在每一個(gè)獨(dú)立部分。
項(xiàng)目管理對(duì)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響
我國(guó)目前正在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型,產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨巨大的轉(zhuǎn)變。項(xiàng)目管理可以幫助各個(gè)產(chǎn)業(yè)重新評(píng)估發(fā)展前景、提高勞動(dòng)技術(shù)含量、提高能源使用率,增強(qiáng)生存力。不僅在產(chǎn)業(yè)之內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化組合,還可以提高整體協(xié)同發(fā)展水平。
項(xiàng)目管理對(duì)于勞動(dòng)就業(yè)的影響
當(dāng)前我國(guó)的勞動(dòng)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。長(zhǎng)期的教育滯后、城鄉(xiāng)差異和低端模式導(dǎo)致了勞動(dòng)力的能力偏低、學(xué)生的實(shí)務(wù)能力欠缺、工作效率整體低下、技術(shù)含量偏低。項(xiàng)目管理是最基本的事務(wù)管理,也是最基本的工作管理技術(shù)。對(duì)于提高我國(guó)勞動(dòng)力的工作效率、管理水平具有無(wú)限的放大作用。
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀的重要途徑
綜上所述,項(xiàng)目管理的功能、價(jià)值在于科學(xué)地進(jìn)行管理,最大的效能就是提高效率,類(lèi)似于1978年開(kāi)始的承包責(zé)任制模式。項(xiàng)目管理是管理學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用科學(xué)、工程科學(xué)和專(zhuān)業(yè)科學(xué),也是社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)和諧社會(huì)的重要軟科學(xué)技術(shù)。所以,項(xiàng)目管理的應(yīng)用,實(shí)際上就是深入貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要途徑。
全球發(fā)展
西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于項(xiàng)目管理非常重視。美國(guó)最先在曼哈頓工程中予以系統(tǒng)應(yīng)用,保證了最快、最好、最安全地生產(chǎn)出了原子彈。隨后,西方各國(guó)都在迅速普及和貫徹項(xiàng)目管理。日本在全面推廣了項(xiàng)目管理以后,迅速成為世界生產(chǎn)效率第一強(qiáng)國(guó)。目前在項(xiàng)目管理領(lǐng)域之中,新技術(shù)貢獻(xiàn)數(shù)量第一的國(guó)家已經(jīng)不是美國(guó),而是日本。目前美國(guó)的NASA、白宮、IBM、HP、通用、花旗,歐洲的NOKIA、空客,日本的豐田、索尼等大型機(jī)構(gòu),都將項(xiàng)目管理作為重要的管理技術(shù)和人才選拔技術(shù)。
國(guó)家戰(zhàn)略、政策
在新近出臺(tái)的國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展綱要中,中央明確提出了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才領(lǐng)域的戰(zhàn)略規(guī)劃、資本運(yùn)作、技術(shù)管理和項(xiàng)目管理四大發(fā)展戰(zhàn)略。將項(xiàng)目管理提高到人才培養(yǎng)的國(guó)家戰(zhàn)略,這還是第一次。早在上個(gè)世紀(jì)80年代,我國(guó)就開(kāi)始大力推廣項(xiàng)目管理技術(shù)。魯布革水電站是第一個(gè)系統(tǒng)引進(jìn)和應(yīng)用項(xiàng)目管理技術(shù)的大項(xiàng)目。其后20多年,我國(guó)的建設(shè)、軍工、制造和信息領(lǐng)域都大量應(yīng)用了項(xiàng)目制管理模式。現(xiàn)在我國(guó)專(zhuān)門(mén)從事項(xiàng)目管理的人員不下2000萬(wàn),取得專(zhuān)業(yè)資格的也達(dá)到了200萬(wàn)人左右,參與項(xiàng)目和與項(xiàng)目有工作關(guān)系的人員,至少在1億～2億以上。
世界的項(xiàng)目管理知識(shí)體系
項(xiàng)目管理是一門(mén)年輕的學(xué)科,迄今只發(fā)展出了項(xiàng)目管理知識(shí)體系,還沒(méi)有項(xiàng)目學(xué)。而且,在我國(guó),項(xiàng)目管理的培養(yǎng)只達(dá)到了碩士級(jí)別,還沒(méi)有博士。目前,全世界的項(xiàng)目管理研究主要集中在西方發(fā)達(dá)國(guó)家,其中美國(guó)一枝獨(dú)秀,歐洲、澳大利亞等國(guó)家緊跟其后。世界性的項(xiàng)目管理研究組織有10個(gè)左右,最大的是美國(guó)的項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(PMI)和歐洲的國(guó)家項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(IPMA)。美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)于上個(gè)世紀(jì)80年代提煉編制的項(xiàng)目管理知識(shí)體系(PMBOK)是第一個(gè)項(xiàng)目管理知識(shí)體系,也是迄今為止唯一的全部自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的項(xiàng)目管理知識(shí)體系。其他機(jī)構(gòu)其后提出的各知識(shí)體系,基本都是PMBOK的翻版或者是衍生本,總體結(jié)構(gòu)基本沒(méi)有太大的突破。PMBOK已經(jīng)成為全球項(xiàng)目管理領(lǐng)域的圣經(jīng)。學(xué)習(xí)PMBOK的人員達(dá)到了數(shù)百萬(wàn),取得該體系和衍生體系的資格認(rèn)證人員已經(jīng)到了數(shù)十萬(wàn)。這數(shù)十萬(wàn)人員都是各個(gè)國(guó)家的管理精英和產(chǎn)業(yè)骨干,為所在國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出了核心的貢獻(xiàn)。
我國(guó)的項(xiàng)目管理知識(shí)體系
我國(guó)目前從事專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目管理研究的機(jī)構(gòu)已經(jīng)達(dá)到了數(shù)百個(gè),其中陜西的雙法項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)和北京的建筑業(yè)協(xié)會(huì)項(xiàng)目管理委員會(huì)分別提出和編制了中國(guó)項(xiàng)目管理知識(shí)體系(C-PMBOK)和建設(shè)工程項(xiàng)目管理知識(shí)體系(C-PMBOK)。這在我國(guó)的項(xiàng)目管理學(xué)科領(lǐng)域是不可低估的重大進(jìn)展,目前能取得如此進(jìn)展的發(fā)展中國(guó)家,只有我國(guó)一個(gè)。但是,以上兩個(gè)知識(shí)體系,基本還是屬于PMBOK的衍生產(chǎn)品,主體框架和運(yùn)行思路仍然沒(méi)有脫離PMBOK的范圍,其思維水平和管理高度,也依然沒(méi)有超越PMBOK。所以,PMBOK仍然是我國(guó)應(yīng)用最廣泛的項(xiàng)目管理知識(shí)體系。目前在我國(guó),項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人員的資格認(rèn)證有三種:美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)的PMP,中國(guó)雙法項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)的IPMP,國(guó)家勞動(dòng)部的項(xiàng)目管理師,其中PMP的數(shù)量占到了大多數(shù)。
自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性和價(jià)值
在新時(shí)代,隨著信息革命的發(fā)展,技術(shù)成為了最核心的資產(chǎn),人才也已經(jīng)取代資本成為最重要的資源。由美國(guó)興起、西方發(fā)達(dá)國(guó)家競(jìng)相貫徹的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法制和戰(zhàn)略,其實(shí)就是變相保護(hù)、占有、乃至掠奪技術(shù)和人才的方式和方法。自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)已經(jīng)成為我國(guó)邁入現(xiàn)代化國(guó)家門(mén)檻的重要障礙,而且很可能是最重要的障礙。沒(méi)有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán),所得到的技術(shù),就是沒(méi)有生命力的技術(shù)。尤其是像項(xiàng)目管理這樣的系統(tǒng)性軟科學(xué)技術(shù),沒(méi)有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán),思維、思路、模式、流程都掌握在別人手里,造成我國(guó)在使用這些軟技術(shù)的時(shí)候,必須按照他人、甚至是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的規(guī)則出牌,其導(dǎo)致的隱患和造成的損失不言而喻。衍生品雖然可以解決一時(shí)的問(wèn)題,但是由于整體的模式、方法都是以他國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化體系為基礎(chǔ),所以在應(yīng)用上具有很大的局限性。對(duì)于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義非常不利。因此,開(kāi)發(fā)具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的軟科學(xué)管理技術(shù)體系,具有非常重要的作用和價(jià)值。
開(kāi)發(fā)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的項(xiàng)目管理知識(shí)體系的緊迫性
目前,項(xiàng)目管理已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略模塊之一,項(xiàng)目管理的重要性日益凸現(xiàn)。在我國(guó),專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目管理認(rèn)證還需要參照外國(guó)的知識(shí)體系來(lái)運(yùn)行。就是項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)資格認(rèn)證的考試,外國(guó)主導(dǎo)的考試都占據(jù)了大多數(shù),每年的考試費(fèi)用大部分都送給了外國(guó)。國(guó)家有關(guān)部門(mén)多年來(lái)一直想組織全國(guó)范圍的項(xiàng)目管理知識(shí)競(jìng)賽和技能比賽,但是一直未能如愿,原因就是始終沒(méi)有我國(guó)自己的評(píng)價(jià)基準(zhǔn)。這對(duì)于我國(guó)的項(xiàng)目管理技術(shù)的發(fā)展,實(shí)在是不可估量的隱患和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。管理體系都是以外國(guó)為準(zhǔn),則管理進(jìn)程、組織機(jī)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)模式、法規(guī)制度就都是以外國(guó)的體系為基準(zhǔn),其危害性不言而喻,僅僅是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的國(guó)際仲裁,就已經(jīng)失掉了根本的勝算。
功能目標(biāo)
開(kāi)發(fā)具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)體系,應(yīng)當(dāng)首先滿(mǎn)足以下功能:
1. 適應(yīng)中國(guó)國(guó)情
2. 配合社會(huì)制度
3. 兼容其他體系
4. 具備先進(jìn)理念
模式結(jié)構(gòu)
先進(jìn)、領(lǐng)先的項(xiàng)目管理知識(shí)體系,應(yīng)該達(dá)到以下的模式和結(jié)構(gòu):
1. 流程化模式
2. 標(biāo)準(zhǔn)化模式
3. 立體結(jié)構(gòu)
4. 模塊結(jié)構(gòu)
等級(jí)范圍
良好、高價(jià)值的項(xiàng)目管理知識(shí)體系,應(yīng)該適用以下等級(jí)和范圍:
1. 投資方和實(shí)施方均能適用
2. 從決策到操作均能覆蓋
3. 通用和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域均能兼顧
4. 行業(yè)和產(chǎn)業(yè)區(qū)分均能兼容
普及和推廣
具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的項(xiàng)目管理知識(shí)體系,應(yīng)該以最快的速度、最大的范圍、最高的級(jí)別和最低的層面予以普及和推廣。只有全面徹底地在全部產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,最基層的工作人員之中進(jìn)行普及,才可以在所有的工作、業(yè)務(wù)之中獲得推廣,才可以真正獲得國(guó)家、產(chǎn)業(yè)和系統(tǒng)的回報(bào)。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)需要從廣大人民開(kāi)始,要形成全民共同富裕,全國(guó)共同發(fā)展,全社會(huì)共同進(jìn)步。項(xiàng)目管理知識(shí)體系應(yīng)該以最簡(jiǎn)單、最通用、最實(shí)用、最有效的方式出現(xiàn),應(yīng)該在各個(gè)方面,從社會(huì)各個(gè)范圍予以推廣和普及。
教育和測(cè)評(píng)
項(xiàng)目管理的教育是產(chǎn)業(yè)化和管理學(xué)科的基礎(chǔ)教育,是人員工作能力的基礎(chǔ)部分。因此,大力發(fā)展項(xiàng)目管理教育是解決當(dāng)前的勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑,也是提高生產(chǎn)率、改善產(chǎn)業(yè)水平的重要途徑。項(xiàng)目管理測(cè)評(píng)需要獨(dú)立開(kāi)展,成為教育和社會(huì)的連接紐帶,徹底解決教育和應(yīng)用的脫節(jié)問(wèn)題。
經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)價(jià)值
項(xiàng)目管理的普及,對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展,具有四兩撥千斤的功效。全面普及項(xiàng)目管理,GDP的增長(zhǎng)將成倍提高,經(jīng)濟(jì)發(fā)展將飛速前進(jìn),日本、“四小龍”、美國(guó)的快速發(fā)展就是最好的例證。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,將成倍加快,功效將成倍增加,失誤率將成數(shù)量級(jí)下降,能源消耗率也將飛速下降,產(chǎn)業(yè)效益最終將以最快的速度領(lǐng)先于世界。
國(guó)家和民族貢獻(xiàn)
關(guān)鍵詞 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 復(fù)習(xí)方法 指導(dǎo) 能力
《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是中等職校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心骨干課程，其內(nèi)容本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用性是歷年來(lái)高職院校對(duì)口招生財(cái)會(huì)綜合理論考試中占分比例最大的一門(mén)課程，而學(xué)生也反映財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)多、業(yè)務(wù)多，特別是遇到綜合業(yè)務(wù)題時(shí)賬務(wù)處理無(wú)從下手，這說(shuō)明他們沒(méi)有真正掌握相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，而作為教師在復(fù)習(xí)時(shí)不單考慮“點(diǎn)”上的內(nèi)容，更要顧及“線(xiàn)”和“面”，那么怎樣才能復(fù)習(xí)好《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》，如何貫徹“理解、掌握、運(yùn)用”的教學(xué)思想，如何以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)，如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理應(yīng)用不同的復(fù)習(xí)方法，筆者結(jié)合多年的工作實(shí)踐，介紹相關(guān)的復(fù)習(xí)方法。
一、線(xiàn)段法
在交易性金融資產(chǎn)、持有至到期投資、等業(yè)務(wù)題操作中，有時(shí)候答題要求就是讓學(xué)生做出相應(yīng)的賬務(wù)處理，學(xué)生會(huì)計(jì)分錄就做不全，往往把其中的一筆或幾筆漏掉了，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生看到這類(lèi)和時(shí)間有關(guān)的業(yè)務(wù)核算，先畫(huà)出線(xiàn)段圖，在線(xiàn)段上按經(jīng)濟(jì)業(yè)
此時(shí)用線(xiàn)段法更能幫助學(xué)生清楚地把問(wèn)題分析清楚，然后根據(jù)要求把答案正確地回答出來(lái)，實(shí)踐證明線(xiàn)段在這些內(nèi)容的分析運(yùn)用上對(duì)學(xué)生的幫助很大。
二、比較法
著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)過(guò) :“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ) ,我們正是通過(guò)比較來(lái)了解世界上的一切”。比較法是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)習(xí)中運(yùn)用最廣泛的方法之一。在實(shí)際教學(xué)與復(fù)習(xí)中，應(yīng)注重相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)中可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：
(一)求同比較
找出規(guī)律將相同的知識(shí)放在一起，使學(xué)生利用不同章節(jié)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系歸類(lèi)理解理解、增強(qiáng)記憶。例如，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)收賬款計(jì)提壞賬準(zhǔn)備、存貨計(jì)提跌價(jià)準(zhǔn)備、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、在建工程減值準(zhǔn)備計(jì)提減值準(zhǔn)備，這分散在不同章節(jié)中的內(nèi)容進(jìn)行類(lèi)比，加以分析，不難發(fā)現(xiàn)都是計(jì)入 “資產(chǎn)減值損失”賬戶(hù)的借方，都是遵循謹(jǐn)慎性原則的要求。這種求同比較使學(xué)生加深了對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，對(duì)于在復(fù)習(xí)課中幫助學(xué)生牢固地掌握知識(shí)非常有效，只要記住了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就可能帶出一串知識(shí)點(diǎn)，可見(jiàn)通過(guò)求同還能夠幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶。
（二）求異比較
在會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，求異比較大量、廣泛的存在著，使用頻率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)求同比較。比較教學(xué)法是一種促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力的教學(xué)法，是一種有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展的教學(xué)法。
例如，學(xué)生復(fù)習(xí)固定資產(chǎn)的加速折舊法——年數(shù)總和法與雙倍余額遞減法時(shí)，讓他們仔細(xì)看書(shū)本上用表格列示這兩種方法的計(jì)算過(guò)程，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的直觀觀察，可以發(fā)現(xiàn)：1.“變”，前者每年的折舊率變即在遞減；后者每年計(jì)提折舊的基數(shù)變即凈值遞減；2.“不變”，前者是每年計(jì)提折舊的基數(shù)不變，而后者是最后兩年外每年的折舊率不變（最后兩年是直線(xiàn)法）；3.凈殘值的扣除時(shí)間不同，前者是先扣除凈殘值，后者是在最后到期前兩年扣除。通過(guò)求異比較，可以讓學(xué)生提綱挈領(lǐng)抓住這兩種方法的本質(zhì)，才不會(huì)在用這兩種折舊方法時(shí)把相應(yīng)的計(jì)算公式混淆，實(shí)踐證明此方法是很有效的，，找準(zhǔn)關(guān)鍵對(duì)于有些內(nèi)容的比較，求同是為了簡(jiǎn)化事物的次要矛盾，依此類(lèi)推；存異是為了找準(zhǔn)關(guān)鍵、突出難點(diǎn)。
三、綜合復(fù)習(xí)法
綜合復(fù)習(xí)法就是把分散在書(shū)本各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)按一定的規(guī)律進(jìn)行整理，便于記憶，學(xué)生可以由點(diǎn)到線(xiàn)到面進(jìn)行復(fù)習(xí)即擴(kuò)散復(fù)習(xí)，也可以將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，即串聯(lián)復(fù)習(xí)。這種方法可以大大減少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
（一）擴(kuò)散復(fù)習(xí)法
從個(gè)別識(shí)點(diǎn)出發(fā)，擴(kuò)散性地引出與之相關(guān)的一系列知識(shí)，使書(shū)本相關(guān)知識(shí)得以重新整理，成為一個(gè)完整的知識(shí)體系。例如：商業(yè)匯票，在資產(chǎn)一章中是應(yīng)收票據(jù)，在負(fù)債一章中是應(yīng)付票據(jù)，那么我們就可以把商業(yè)匯票的核算作為一個(gè)課題，站在不同的會(huì)計(jì)主體立場(chǎng)上的帳務(wù)處理分別是怎樣進(jìn)行的，把這類(lèi)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以后學(xué)生遇到這類(lèi)業(yè)務(wù)處理起來(lái)才得心應(yīng)手，不會(huì)把兩個(gè)會(huì)計(jì)主體的相關(guān)分錄混淆起來(lái)。
（二）串聯(lián)復(fù)習(xí)法
該方法涉及的知識(shí)面廣，往往通過(guò)一個(gè)綜合性較強(qiáng)的業(yè)務(wù)題為載體，把相關(guān)知識(shí)綜合起來(lái)復(fù)習(xí)。
例如：甲公司2007年9月30日,為購(gòu)買(mǎi)生產(chǎn)線(xiàn)向銀行借款200萬(wàn)元，期限2年，年利率6%，到期一次還本付息。增值稅專(zhuān)用發(fā)票上注明買(mǎi)價(jià)款100萬(wàn)元，增值稅17萬(wàn)，另支付保險(xiǎn)費(fèi)等3萬(wàn)，該生產(chǎn)線(xiàn)交付本企業(yè)安裝車(chē)間進(jìn)行安裝，另用本公司產(chǎn)品一批成本80萬(wàn)，計(jì)稅價(jià)格100萬(wàn)元，增值稅率17%，同時(shí)另用本企業(yè)材料計(jì)劃成本20000元，增值稅3400元，材料成本差異率—1%，安裝工人工資10000元，2007年11月20日安裝結(jié)束投入車(chē)間使用，預(yù)計(jì)使用5年，凈殘值10萬(wàn)元，采用年數(shù)據(jù)綜合法計(jì)提折舊，2009年9月30日，將該生產(chǎn)線(xiàn)出售，支付清理費(fèi)用6萬(wàn)元，取得變價(jià)收入115萬(wàn)元全部存入銀行。
讓學(xué)生自己分析這個(gè)里面涉及的知識(shí)點(diǎn)，分析后發(fā)現(xiàn)在計(jì)劃成本核算法下面發(fā)出材料的核算在“存貨”這一章，建工程領(lǐng)用本企業(yè)庫(kù)存商品在“流動(dòng)負(fù)債”這一章，長(zhǎng)期借款的核算在“長(zhǎng)期負(fù)債”這一章，固定資產(chǎn)增加核算、折舊的計(jì)提以及清理在“固定資產(chǎn)”這一章，而且把學(xué)生容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)如借款利息處理，涉及資本化的部分應(yīng)計(jì)入固定資產(chǎn)的價(jià)值，以及固定資產(chǎn)計(jì)提折舊的時(shí)間當(dāng)月增加當(dāng)月不提，下月提折舊，當(dāng)月減少當(dāng)月照提折舊 ，當(dāng)折舊年度和會(huì)計(jì)年度不一致時(shí)候，會(huì)計(jì)年度應(yīng)計(jì)提折舊額的計(jì)算。通過(guò)分析，我們讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這么復(fù)雜的原來(lái)由分散在不同章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)的，解題時(shí)把它分解為若干個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)去解決，不就能化難為易了，這種方法能幫助學(xué)生把書(shū)中有聯(lián)系的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)由此及彼，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
總之，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注重復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生獨(dú)立復(fù)習(xí)的能力，同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用合適的復(fù)習(xí)方法來(lái)幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的知識(shí)點(diǎn)全面的梳理掌握，減少他們對(duì)書(shū)本內(nèi)容一知半解的無(wú)奈與困惑，只有學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)掌握透徹，思路清晰了，才能提高學(xué)生解決綜合問(wèn)題的能力。
參考文獻(xiàn)：
一、課前抓好教材與學(xué)情的研究
1.研究《考試說(shuō)明》。《考試說(shuō)明》是高考大綱，每一位高三教師都應(yīng)該在復(fù)習(xí)課之前認(rèn)真研究，以便更好地把握高考方向，確定重難點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn)。如對(duì)于中國(guó)近代的問(wèn)題，通過(guò)研究《考試說(shuō)明》我們可以準(zhǔn)確地確立資本主義產(chǎn)生發(fā)展的階段背景、特征及其歷史影響為本專(zhuān)題的重難點(diǎn)，以便于在復(fù)習(xí)過(guò)程中講深講透相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生更好地把握歷史現(xiàn)象和歷史規(guī)律。
2.研究教材。高考試題是以教材為依據(jù)的。復(fù)習(xí)課前要充分研究教材，整合教材相關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中講究條理性，以便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)把握知識(shí)的整體性。所以，我在結(jié)合《考試說(shuō)明》研究教材過(guò)程中，注重通覽教材，把握好教材中的知識(shí)哪些是主要和較為重要的；哪些是屬于一般過(guò)程；哪些又是屬于輔的；哪些知識(shí)有前后聯(lián)系，怎樣處理，如何整合等都做到心中有數(shù)。如這部分內(nèi)容與必修一的、，與必修三的維新思想、，與選修一的維新變法運(yùn)動(dòng)等都是相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。
為了讓學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)整體把握，通過(guò)整合教材及知識(shí)點(diǎn)，將三者結(jié)合在一起復(fù)習(xí)。并重點(diǎn)探究中國(guó)近代在不同時(shí)期有不同表現(xiàn)的歷史背景、特點(diǎn)及其歷史作用，而不同時(shí)期的表現(xiàn)則相對(duì)簡(jiǎn)略，讓學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，以便提高課堂效率，讓學(xué)生更好的把握重點(diǎn)知識(shí)。
3.了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。本部分內(nèi)容是學(xué)生高一所學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在高三復(fù)習(xí)這些內(nèi)容，這中間有一年多的時(shí)間，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)接觸不多，其中大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)遺忘了很多知識(shí)。為了更好地復(fù)習(xí)，先了解有多少學(xué)生在課前進(jìn)行了復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，掌握了多少，疑難點(diǎn)在哪里？這些我們要通過(guò)課前和部分學(xué)生進(jìn)行交流，然后對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行分析，以便于確定課堂知識(shí)講解的深度和廣度。
4.誠(chéng)心求教于有經(jīng)驗(yàn)的教師，特別是從事多年高三歷史教學(xué)的老教師。他們對(duì)高考的研究，教材前后知識(shí)的遷移整合，以及高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)的把握上都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。向他們求教，和他們探討，讓我對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)有了更好的理解升華。在復(fù)習(xí)中的許多重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí)，講解得更透徹，分析更到位，聯(lián)系更廣泛，也更有利于學(xué)生理解掌握和運(yùn)用。得到這些有經(jīng)驗(yàn)教師的幫助，我對(duì)自己的高三復(fù)習(xí)課充滿(mǎn)信心。
二、課堂注重講與練的結(jié)合
高三復(fù)習(xí)課的時(shí)間相對(duì)有限。如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地實(shí)現(xiàn)既要鞏固掌握大量信息，又要發(fā)展學(xué)科能力的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能力素質(zhì)？所以，在教學(xué)中我注重講與練的結(jié)合，講中有練，練中有講。
1.講。課堂中教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是主體。教師在復(fù)習(xí)課上所講內(nèi)容是為學(xué)生服務(wù)的，那應(yīng)該是前后知識(shí)的聯(lián)系深化，有關(guān)知識(shí)的規(guī)律和認(rèn)識(shí)，以此引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)做更深入的探討、理解和掌握運(yùn)用。例如，在探討中國(guó)產(chǎn)生發(fā)展和之間的聯(lián)系時(shí)，首先，讓學(xué)生分析產(chǎn)生的歷史條件；然后，教師分析中國(guó)于19世紀(jì)60、70年代產(chǎn)生于中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程中，導(dǎo)致了其“先天不足，后天畸形”的特點(diǎn)；那么，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，具有革命性和妥協(xié)性的雙重性特點(diǎn)。當(dāng)然，這都是由中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)所決定的。其次，組織學(xué)生討論：19世紀(jì)末隨著的初步發(fā)展，開(kāi)始作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民主革命，但無(wú)論是資產(chǎn)階級(jí)改良派的，還是資產(chǎn)階級(jí)革命派的都失敗了，都沒(méi)有完成中國(guó)民主革命任務(wù)，都沒(méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)，為什么？通過(guò)前面的分析，以及學(xué)生的討論，很快得出資產(chǎn)階級(jí)沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民主革命取得勝利的原因是由于其自身的階級(jí)局限性所決定的這一結(jié)論。然后，再引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)和洋務(wù)派主持的也沒(méi)有成功的原因。依據(jù)剛才的結(jié)論，學(xué)生很快總結(jié)出這也是由于農(nóng)民階級(jí)和地主階級(jí)的局限性所決定的。通過(guò)這樣的講練結(jié)合，討論評(píng)價(jià)以及分析歸納，一方面加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解掌握，另一方面培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，總結(jié)把握以及運(yùn)用規(guī)律的能力，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀角度把握歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2.練。高三復(fù)習(xí)課中的練非常重要。練，不僅要有量，更要有質(zhì)。所以，在練習(xí)的設(shè)置選擇上要針對(duì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí)；同時(shí)關(guān)注理論方法、思想教育、能力培養(yǎng)等教學(xué)目標(biāo)，以便在練習(xí)過(guò)程中，圍繞目標(biāo)進(jìn)行實(shí)踐操作，教師再作精講分析。例如，授課過(guò)程中講到中國(guó)最早產(chǎn)生于廣州、上海、天津等沿海地區(qū)時(shí)，提問(wèn)：為什么最早產(chǎn)生于沿海地區(qū)？學(xué)生可以回答：是因?yàn)橥馍唐髽I(yè)和洋務(wù)企業(yè)都集中于沿海地區(qū)，最早使這些地區(qū)的封建自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始瓦解，為中國(guó)產(chǎn)生提供了必要條件。我肯定學(xué)生的回答，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入分析，因?yàn)橥鈬?guó)資本主義的侵略，瓦解了封建自然經(jīng)濟(jì)，為資本主義的產(chǎn)生提供了必要的市場(chǎng)、勞動(dòng)力以及科學(xué)技術(shù)等要素。同時(shí)，提醒學(xué)生這也是中國(guó)產(chǎn)生的一大特點(diǎn)，擴(kuò)充學(xué)生的信息量。此外，針對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容布置學(xué)生課后思考：1840年至1919年，中國(guó)近代工業(yè)在中國(guó)發(fā)展的歷程及其歷史地位。從思維角度提示學(xué)生：（1）歷程可以從外商企業(yè)、洋務(wù)企業(yè)、企業(yè)的順序解決；（2）歷史地位要側(cè)重于經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化角度。有了這些提示學(xué)生可以更準(zhǔn)確地思考，及時(shí)鞏固重點(diǎn)知識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于動(dòng)手，勤于動(dòng)腦及綜合分析問(wèn)題的能力。
三、課后加強(qiáng)對(duì)教與學(xué)的反思
復(fù)習(xí)課的課前備課和課堂操作固然很重要。但課后總結(jié)也是必不可少的環(huán)節(jié)。只有及時(shí)總結(jié)反思，才能及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)的不足進(jìn)行有效的補(bǔ)救。而且，在不斷的總結(jié)反思中我們還可以不斷地提高自己。例如，通過(guò)這節(jié)復(fù)習(xí)課的反思，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到年輕教師要上好高三歷史復(fù)習(xí)課，還應(yīng)多注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.如何結(jié)合《考試說(shuō)明》研究教材，整合教材相關(guān)知識(shí)，處理相關(guān)知識(shí)之間的遷移和聯(lián)系；
2.如何處理課堂容量和知識(shí)深化程度；
3.如何解決教材基礎(chǔ)知識(shí)，給學(xué)生更多的思考時(shí)間；
4.如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)；
關(guān)鍵詞：空間教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)方法
一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)
《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程，其重要性是不言而喻的。它承前啟后，是之前《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的延續(xù)，又是后續(xù)課程包括《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表編制與分析》、《財(cái)務(wù)管理》、《成本會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》等課程的重要前提。課程目的性應(yīng)該體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，要為學(xué)生的職業(yè)生涯奠定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程應(yīng)該培養(yǎng)的是會(huì)計(jì)從業(yè)人員的基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程則應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面為學(xué)生在職場(chǎng)打開(kāi)晉升通道;另一方面，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都會(huì)走考級(jí)考證的道路，而中級(jí)甚至更高級(jí)的考試會(huì)在學(xué)生畢業(yè)后。《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程應(yīng)該為今后的考證考級(jí)至少是中級(jí)會(huì)計(jì)師考試，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)所需課時(shí)最多的一門(mén)課程。就課程本身來(lái)說(shuō)，一方面，它涵蓋的知識(shí)點(diǎn)非常多，包括了企業(yè)在運(yùn)行過(guò)程中所涉及的各個(gè)經(jīng)濟(jì)要素;另一方面，它是一個(gè)精密復(fù)雜的邏輯系統(tǒng)，各模塊之間既有共性又有個(gè)性，相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，前后融會(huì)貫通。就教學(xué)目的來(lái)說(shuō)，這門(mén)課程既要教給學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論與技巧，又要使學(xué)生能夠獨(dú)立處理企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，還要使學(xué)生具備會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二、傳統(tǒng)教法與改革現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)基本遵循教師講授理論基礎(chǔ)―例題演示―學(xué)生練習(xí)的程序，在這樣的教學(xué)過(guò)程下，學(xué)生被動(dòng)接受相關(guān)知識(shí)，往往覺(jué)得能看懂例題，但動(dòng)手的時(shí)候就不知從何下手，如果課后沒(méi)有加強(qiáng)練習(xí)，授課效果就浮于表面。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)專(zhuān)學(xué)精的唯一途徑除了多寫(xiě)多練別無(wú)他法，而高職生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)過(guò)程中不愿意動(dòng)手練習(xí)，所以知識(shí)熟練內(nèi)化的程度總是有所欠缺。另一方面，基于工作過(guò)程的教學(xué)改革大范圍鋪開(kāi)，但是在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)運(yùn)用卻并不徹底，效果不理想，筆者認(rèn)為主要原因如下：一是學(xué)生分組不合理。在基于工作任務(wù)的教學(xué)過(guò)程中，合理的分組應(yīng)該是4人/組，但是因?yàn)閷?shí)際的班級(jí)設(shè)置一般都超過(guò)了40人，甚至是50人以上，又不能配備2人以上的指導(dǎo)老師，分組流于形式，或者不能避免“搭便車(chē)”現(xiàn)象的發(fā)生;二是工作任務(wù)設(shè)置不合理。現(xiàn)行教材以工作任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué)時(shí)設(shè)置的工作任務(wù)就是傳統(tǒng)的賬務(wù)處理例題。而現(xiàn)實(shí)的工作中是沒(méi)有文字性介紹的，會(huì)計(jì)人員要依靠原始憑證來(lái)識(shí)別經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，而且工作任務(wù)在設(shè)置上往往只起到了導(dǎo)入的作用，并沒(méi)有涵蓋崗位所需的大部分知識(shí)點(diǎn);三是咨訊階段缺失。教師布置好工作任務(wù)后只有小部分學(xué)生主動(dòng)咨詢(xún)相關(guān)知識(shí)，大部分學(xué)生只等著老師講解，給出答案，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法有依賴(lài)性;四是評(píng)價(jià)機(jī)制不合理。項(xiàng)目教學(xué)法下的考核方法仍然沿用期末考試成績(jī)+實(shí)訓(xùn)成績(jī)+平時(shí)成績(jī)的構(gòu)成方式，學(xué)生只要考好了期末考試，學(xué)習(xí)過(guò)程并不重要;五是信息反饋渠道單一。教師對(duì)于教法學(xué)情的反饋分析在課堂上跟學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生不一定能馬上消化，需要用文字表述出來(lái)，讓學(xué)生慢慢理解。
三、改革思路
針對(duì)高職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)，我們對(duì)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程進(jìn)行了解構(gòu)重構(gòu)及整體設(shè)計(jì)。在企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，按照工作崗位的要求將課程進(jìn)行了解構(gòu)，分為應(yīng)收預(yù)付結(jié)算會(huì)計(jì)崗、存貨核算會(huì)計(jì)崗、固定資產(chǎn)核算會(huì)計(jì)崗、無(wú)形資產(chǎn)核算會(huì)計(jì)崗、其他長(zhǎng)期資產(chǎn)核算會(huì)計(jì)崗、金融資產(chǎn)核算會(huì)計(jì)崗、長(zhǎng)期股權(quán)投資核算會(huì)計(jì)崗、負(fù)債核算會(huì)計(jì)崗、所有者權(quán)益核算會(huì)計(jì)崗和收入費(fèi)用及利潤(rùn)核算會(huì)計(jì)崗，再將知識(shí)點(diǎn)以工作任務(wù)為導(dǎo)向進(jìn)行了重構(gòu)，建立了對(duì)應(yīng)的十一個(gè)業(yè)務(wù)核算模塊。課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際賬務(wù)處理能力為核心，課程內(nèi)容的難度設(shè)計(jì)對(duì)接學(xué)生正在面對(duì)的會(huì)計(jì)證考試和初級(jí)會(huì)計(jì)師考試。
具體課程執(zhí)行時(shí)以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，運(yùn)用大學(xué)城空間的各項(xiàng)功能來(lái)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。認(rèn)為課程設(shè)計(jì)應(yīng)在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行，大學(xué)城空間的各項(xiàng)功能也應(yīng)該以服務(wù)課程、方便好用為原則來(lái)使用。
由于高職學(xué)生邏輯思維能力和理解能力都不強(qiáng)，因此仍沿用最直觀的方式―工作任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)課程。交給學(xué)生一個(gè)精心設(shè)計(jì)的工作任務(wù)，完成任務(wù)所需的知識(shí)涵蓋了相關(guān)模塊的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在執(zhí)行過(guò)程中需要用到的相關(guān)知識(shí)以5分鐘學(xué)習(xí)卡冊(cè)的形式列示到課程資源中，學(xué)生為了完成工作任務(wù)自然會(huì)主動(dòng)獲取相關(guān)知識(shí)。教師則要從以下幾個(gè)方面把好關(guān)：一是課程設(shè)計(jì)思路要清楚，做到整門(mén)課程清楚明了，學(xué)生能夠跟著老師的設(shè)計(jì)思路往下走，不至于錯(cuò)亂;二是工作任務(wù)設(shè)計(jì)到位，工作任務(wù)一方面能引導(dǎo)學(xué)生走入學(xué)習(xí)過(guò)程，另外一方面也是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的直觀體會(huì)，所以工作任務(wù)的設(shè)計(jì)既要貼合于實(shí)際工作崗位，也應(yīng)涵蓋崗位相關(guān)的知識(shí)點(diǎn);三是學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，可以運(yùn)用團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)等教學(xué)方法，也可以設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)了，課程改革才是有意義的;四是考核評(píng)價(jià)。考核評(píng)價(jià)是激勵(lì)機(jī)制的重要方面，是學(xué)生積極性的重要保證。一方面，我們以團(tuán)隊(duì)成績(jī)來(lái)進(jìn)行考核，能夠把團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)不愿意拖后腿的學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來(lái)，另一方面，利用試題庫(kù)進(jìn)行單元小考，防止“搭便車(chē)”現(xiàn)象的發(fā)生。
四、具體課程設(shè)計(jì)方案
選用三本教材配合教學(xué)：一本單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，一本教材，一本練習(xí)冊(cè)。利用單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)中的原始憑證來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生通過(guò)原始憑證識(shí)別經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，通過(guò)教材和大學(xué)城空間來(lái)獲得完成任務(wù)所需知識(shí)，課后再通來(lái)練習(xí)來(lái)內(nèi)化提高。
大學(xué)城空間建設(shè)方案：一是以工作任務(wù)引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，以原始憑證驅(qū)動(dòng)教學(xué)任務(wù)。我們模擬了一家鋼鐵制造企業(yè)：東方股份有限公司，以該企業(yè)的具體業(yè)務(wù)為內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情境。比如說(shuō)應(yīng)收賬款業(yè)務(wù)，給出了東方股份有限公司的一筆銷(xiāo)售業(yè)務(wù)中會(huì)計(jì)人員會(huì)涉及的包括銷(xiāo)售發(fā)票、運(yùn)輸發(fā)票、轉(zhuǎn)賬支票、托收憑證在內(nèi)的原始憑證，業(yè)務(wù)涵蓋了應(yīng)收賬款業(yè)務(wù)中所有知識(shí)點(diǎn)，包括定義，確認(rèn)時(shí)點(diǎn)、商業(yè)折扣、現(xiàn)金折扣、銷(xiāo)售折等等，要求學(xué)生在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中逐漸主動(dòng)掌握相關(guān)知識(shí)。二是微課資源：我們用五分種學(xué)習(xí)微課資源的形式補(bǔ)給學(xué)生相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。微課資源分為三種：一種是簡(jiǎn)單的知識(shí)內(nèi)容，只作介紹即可;一種是涉及計(jì)算和賬務(wù)處理的知識(shí)，在知識(shí)介紹后附有演示練習(xí)，學(xué)生在課堂上即時(shí)完成并采用微博方式進(jìn)行互動(dòng);一種是難度較深內(nèi)容，我們?cè)O(shè)計(jì)了視頻教學(xué)，進(jìn)行了詳細(xì)講解。三是學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建立。要求學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的方式參與到課程中來(lái)，設(shè)計(jì)了團(tuán)隊(duì)組建方式，學(xué)生按要求建立團(tuán)隊(duì)，并提交團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)、圖標(biāo)等相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過(guò)程以團(tuán)隊(duì)方式互動(dòng)及提交作業(yè)。四是課堂互動(dòng)方式采用騰訊微博，一方面課堂作業(yè)以學(xué)生團(tuán)隊(duì)的方式用騰訊微博提交，另一方面學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題與用微博、私信、大學(xué)城留言等方式與教師交流，及時(shí)得到解答。五是學(xué)生考核方式：一方面，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的考核采用團(tuán)隊(duì)考核的形式，我們建立了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程臨控圖，以考勤、任務(wù)完成的正確性及速度作為考核對(duì)象，分組計(jì)分;另一方面，我們擬利用大學(xué)城空間的在線(xiàn)考試自測(cè)系統(tǒng)，建立課程試題庫(kù)，進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，作為平時(shí)成績(jī)計(jì)入期末總評(píng)分。六是教案，采用表格式教案，體現(xiàn)工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式。以一個(gè)教學(xué)情境設(shè)計(jì)一個(gè)教案，以原始憑證的給出來(lái)布置教學(xué)任務(wù)，以五分鐘教學(xué)資源的形式給出了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)介紹及例題演練甚至是視頻教學(xué)。七是及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)日志，并按教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)寫(xiě)出教學(xué)心得，建立良好的反饋機(jī)制。
五、執(zhí)行現(xiàn)狀及效果
因?yàn)椤敦?cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程課時(shí)較多，我們的人才培養(yǎng)方案在執(zhí)行時(shí)分成了上、下兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行，目前，我們已在大學(xué)城空間建設(shè)了《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（上）的教學(xué)資源，空間網(wǎng)址為：http：///SpaceShow/index.aspx？uid=445834，已建立好應(yīng)收預(yù)付結(jié)算崗、存貨核算會(huì)計(jì)崗、固定資產(chǎn)核算會(huì)計(jì)崗、無(wú)形資產(chǎn)核算會(huì)計(jì)崗和投資性房地產(chǎn)核算會(huì)計(jì)崗五個(gè)崗位的相關(guān)內(nèi)容。本屆會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生3個(gè)班155人，共分成了27組參加學(xué)習(xí)。建設(shè)內(nèi)容包括電子教案24份，教學(xué)日志15份，教學(xué)課件48份，教學(xué)心得10份，微課資源150個(gè)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反饋方面取得了較好效果：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)。以存貨核算會(huì)計(jì)崗為例，傳統(tǒng)教材是按存貨取得、計(jì)價(jià)和發(fā)出這樣的時(shí)間順序來(lái)設(shè)置教學(xué)情境，而不同存貨取得方式不同，包括了自制、外購(gòu)等方式，存貨計(jì)價(jià)涉及計(jì)劃成本法和實(shí)際成本法，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中思路就很混亂。我們采用了存貨品種，即原材料、周轉(zhuǎn)材料、庫(kù)存商品、委托加工物資來(lái)設(shè)置教學(xué)情境。在原材料這一教學(xué)情境中，用表格式教案來(lái)引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程。先用原始憑證模擬企業(yè)收發(fā)原材料的具體情況，提出工作任務(wù)，要求學(xué)生用計(jì)劃成本法和實(shí)際成本法兩種方法核算原材料的收發(fā)計(jì)量，學(xué)生在使用計(jì)劃成本法和實(shí)際成本法時(shí)自然也就理順了取得、計(jì)價(jià)、發(fā)出的時(shí)間關(guān)系。再用微課資源補(bǔ)充學(xué)生執(zhí)行任務(wù)所需知識(shí)點(diǎn)，把需要衍生解釋的內(nèi)容放入微課資源中進(jìn)行介紹。例如，取得存貨時(shí)貨物、結(jié)算單據(jù)和價(jià)款支付在時(shí)間上不一致應(yīng)該如何具體處理，我們就根據(jù)四種不同情況做了四個(gè)微課資源。微課資源以任務(wù)來(lái)貫穿，有教案為依托，結(jié)合到教學(xué)思路中，不再顯得單一零散。（2）教學(xué)評(píng)價(jià)。我們以團(tuán)隊(duì)的形式來(lái)對(duì)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。平時(shí)成績(jī)分成三個(gè)部分：考勤、課堂作業(yè)（以騰訊微博方式現(xiàn)場(chǎng)提交）、手工作業(yè);考勤影響團(tuán)隊(duì)總分，很好地提高了到課率，達(dá)到95%;課堂作業(yè)以騰訊微博方式現(xiàn)場(chǎng)提交，記入團(tuán)隊(duì)分，按分值排名，不定期給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，大大提高了學(xué)生的積極性;手工作業(yè)則要求每個(gè)人提交，記入團(tuán)隊(duì)分，以此提高了學(xué)生的手工賬動(dòng)手能力。（3）教學(xué)反饋：每一次課及時(shí)撰寫(xiě)教師心得及日志，并發(fā)表于大學(xué)城空間的對(duì)應(yīng)版塊，對(duì)課程重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)生掌握情況進(jìn)行深入剖析，對(duì)作業(yè)中的頻發(fā)問(wèn)題進(jìn)行講解，及時(shí)反饋溝通。
物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)可以像吉利一樣,通過(guò)產(chǎn)權(quán)交易,迅速掌握有關(guān)的核心技術(shù)主導(dǎo)權(quán)、專(zhuān)利權(quán),同時(shí)獲得將這些知識(shí)產(chǎn)權(quán)迅速市場(chǎng)化的環(huán)境和條件。
幾天來(lái),吉利斥資18億美元收購(gòu)沃爾沃100%股權(quán)以及相關(guān)資產(chǎn)的新聞成為各界關(guān)注的焦點(diǎn),而據(jù)相關(guān)報(bào)道,沃爾沃凈資產(chǎn)超過(guò)15億美元、品牌價(jià)值接近百億美元,并且擁有高素質(zhì)研發(fā)人才隊(duì)伍。這意味著吉利用于收購(gòu)沃爾沃無(wú)形資產(chǎn)的資金不會(huì)超過(guò)3億美元。
吉利這宗買(mǎi)賣(mài)之所以劃算,首先就體現(xiàn)在所獲得的“無(wú)形資產(chǎn)”上,它們包括沃爾沃自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的商標(biāo)、專(zhuān)利2450項(xiàng); 福特公司無(wú)償轉(zhuǎn)讓給沃爾沃公司的發(fā)動(dòng)機(jī)、平臺(tái)、模具等技術(shù)專(zhuān)利及有關(guān)權(quán)利1500項(xiàng),100多個(gè)網(wǎng)址和200多個(gè)設(shè)計(jì)專(zhuān)利; 福特?zé)o償提供廣泛許可給沃爾沃公司的發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)45項(xiàng),安全技術(shù)20項(xiàng),沃爾沃專(zhuān)門(mén)使用技術(shù)40項(xiàng)及其他專(zhuān)利; 福特?zé)o償提供有限許可給沃爾沃公司的混合動(dòng)力技術(shù)專(zhuān)利230項(xiàng)等等。通過(guò)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織的官方網(wǎng)站可以了解到: 近20年內(nèi)(1991年～2010年3月25日),沃爾沃提出的專(zhuān)利國(guó)際申請(qǐng)達(dá)1493件。此外,近20年間,沃爾沃在全球各國(guó)申請(qǐng)的專(zhuān)利數(shù)量更達(dá)到10158件。而且后十年內(nèi)申請(qǐng)專(zhuān)利的總量是前十年申請(qǐng)專(zhuān)利總量的兩倍。
何其劃算!
這讓我們不由想到此前引起廣泛關(guān)注的中國(guó)并不主導(dǎo)物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題。中國(guó)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的重視眾人皆知,但知識(shí)產(chǎn)權(quán)的困局也客觀存在。那么,吉利的算盤(pán)是不是可以給物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)一點(diǎn)啟示呢?
客觀地說(shuō),在汽車(chē)產(chǎn)業(yè),我國(guó)以前同樣沒(méi)有相關(guān)核心技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的主導(dǎo)權(quán)。但是,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力發(fā)展,我國(guó)不僅跨入了世界汽車(chē)生產(chǎn)大國(guó)的行列,而且擁有了很多這一領(lǐng)域的技術(shù)。目前,吉利僅在中國(guó)申請(qǐng)的專(zhuān)利數(shù)量已達(dá)716項(xiàng)(國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局2010年3月31日數(shù)據(jù))。在此背景下,其成功收購(gòu)了沃爾沃及其知識(shí)產(chǎn)權(quán),預(yù)示著我國(guó)也必將獲得汽車(chē)產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)及相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的主導(dǎo)地位。
實(shí)際上,我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)同樣可以通過(guò)產(chǎn)權(quán)交易,實(shí)現(xiàn)低成本的知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易,迅速掌握有關(guān)的核心技術(shù)主導(dǎo)權(quán)、專(zhuān)利權(quán),擁有完全自主的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。而通過(guò)企業(yè)并購(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)低成本的知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易,案例并不鮮見(jiàn),例如美國(guó)思科公司的眾多收購(gòu)案、我國(guó)聯(lián)想集團(tuán)收購(gòu)IBM的PC業(yè)務(wù)等等。這些并購(gòu),不僅能夠獲得相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán),更能夠同時(shí)獲得將這些知識(shí)產(chǎn)權(quán)迅速市場(chǎng)化的環(huán)境和條件。
而目前在全球物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中,核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)并非像有些媒體渲染的那樣“掌握在極少數(shù)企業(yè)手中”。有數(shù)據(jù)顯示: 1997年至今,世界各國(guó)有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)中RFID技術(shù)的專(zhuān)利國(guó)際申請(qǐng)有14500余項(xiàng),雖然來(lái)自美國(guó)企業(yè)和個(gè)人的申請(qǐng)數(shù)量占到一半以上,但從總體上看,專(zhuān)利申請(qǐng)數(shù)量的分布十分零散。這一分散狀況完全可以為中國(guó)企業(yè)所用。在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中,我國(guó)并不乏資金、技術(shù)實(shí)力強(qiáng)大的企業(yè),完全有能力實(shí)施這樣的戰(zhàn)略。
當(dāng)前知識(shí)管理體系推廣還在初期階段，依然面臨著一些困境，具體表現(xiàn)在：一是目前公司的知識(shí)歸集都是采取統(tǒng)一規(guī)模化的收集，未融入到日常工作中，導(dǎo)致知識(shí)歸集時(shí)效性較差，而且無(wú)法靈活滾動(dòng)修編，大量在日常工作中產(chǎn)生的知識(shí)不能隨時(shí)隨地歸集起來(lái)，無(wú)法發(fā)揮價(jià)值。同時(shí)由于知識(shí)管理與日常工作分離，員工往往認(rèn)為知識(shí)管理是額外工作，所以在貢獻(xiàn)知識(shí)上缺乏正確認(rèn)識(shí)和參與的動(dòng)力，導(dǎo)致知識(shí)管理的推廣存在一定阻力。二是員工在實(shí)際工作中若想獲取到知識(shí)必須登錄知識(shí)管理系統(tǒng)查詢(xún)，知識(shí)的獲取和利用效率不高，要花費(fèi)較多時(shí)間和精力查找到相關(guān)知識(shí)和相應(yīng)專(zhuān)家。
本文希望通過(guò)對(duì)知識(shí)管理和業(yè)務(wù)流程關(guān)系的研究，挖掘知識(shí)管理與業(yè)務(wù)流程的融合點(diǎn)，探討知識(shí)“從業(yè)務(wù)中來(lái)，到業(yè)務(wù)中去”的歸集及利用方式，提升知識(shí)的歸集及利用效率和效果，促進(jìn)知識(shí)管理體系在公司的推廣。
知識(shí)管理與業(yè)務(wù)流程的關(guān)系
學(xué)者羅伯茨?比爾認(rèn)為，知識(shí)管理就是在正確的時(shí)間得到正確的知識(shí)，并傳遞給正確的員工，以提供競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。知識(shí)管理的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的全生命周期管理：知識(shí)創(chuàng)建、知識(shí)評(píng)價(jià)、知識(shí)分類(lèi)、知識(shí)應(yīng)用、知識(shí)維護(hù)及知識(shí)使用反饋，使每個(gè)企業(yè)員工在最大程度上分享知識(shí)、貢獻(xiàn)知識(shí)，從而提高企業(yè)知識(shí)資源的利用率。
業(yè)務(wù)流程的管理一般通過(guò)圖形化的過(guò)程模型，從大量數(shù)據(jù)中提煉出業(yè)務(wù)邏輯的方法、監(jiān)督和控制節(jié)點(diǎn)，對(duì)商業(yè)伙伴、內(nèi)部合作、員工作業(yè)等活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同與優(yōu)化，使信息的流動(dòng)無(wú)障礙并自動(dòng)化。
知識(shí)管理尤其是知識(shí)流動(dòng)與業(yè)務(wù)流程是緊密相關(guān)、相輔相成的。知識(shí)管理與業(yè)務(wù)流程相融合，能夠有效地打破業(yè)務(wù)流程各環(huán)節(jié)間的壁壘，促進(jìn)信息和知識(shí)的流動(dòng)，提升業(yè)務(wù)流程運(yùn)作效率，同時(shí)激發(fā)知識(shí)管理的生命力。
業(yè)務(wù)流程是公司知識(shí)產(chǎn)生的源泉，亦是知識(shí)積累的載體。大量的數(shù)據(jù)和信息在業(yè)務(wù)流程執(zhí)行的過(guò)程中產(chǎn)生，并沉淀在業(yè)務(wù)系統(tǒng)中，其中相對(duì)完整的文檔化材料可以及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)入知識(shí)管理體系，而分散在各個(gè)環(huán)節(jié)的信息以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)也可以經(jīng)過(guò)整合及顯性化處理形成系統(tǒng)性的知識(shí)，納入到公司的知識(shí)管理系統(tǒng)，并在分享中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)讓。另一方面，知識(shí)需要在業(yè)務(wù)流程中釋放其價(jià)值。員工在日常工作的很多環(huán)節(jié)都需要知識(shí)支持，但是目前他們還未意識(shí)到知識(shí)管理對(duì)其工作的價(jià)值。只有幫助員工在最需要的時(shí)候方便快捷獲取到所需知識(shí)，才能使知識(shí)管理成為業(yè)務(wù)發(fā)展和員工個(gè)人能力提升的助力，使知識(shí)管理體系深入人心，成為員工日常工作中不可或缺的一部分。
公司知識(shí)管理與業(yè)務(wù)流程的融合方法
要將公司知識(shí)管理與業(yè)務(wù)有效融合，需要開(kāi)展幾方面工作：建立清晰、完整的業(yè)務(wù)流程模型庫(kù)；建立完善的知識(shí)分類(lèi)體系；構(gòu)建知識(shí)與業(yè)務(wù)流程的關(guān)聯(lián)模型；通過(guò)系統(tǒng)集成實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程和知識(shí)管理的有效融合。
梳理業(yè)務(wù)流程，建立公司流程模型
目前公司各關(guān)鍵業(yè)務(wù)域已經(jīng)建立了標(biāo)準(zhǔn)流程體系，僅資產(chǎn)和生產(chǎn)2個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)流程就超過(guò)了280個(gè)。本文將從這些業(yè)務(wù)流程中選取生產(chǎn)缺陷管理流程進(jìn)行實(shí)例分析。
建立完善的知識(shí)分類(lèi)體系
知識(shí)分類(lèi)的維度不唯一，一般來(lái)說(shuō)知識(shí)分類(lèi)可以按照知識(shí)業(yè)務(wù)屬性、內(nèi)容類(lèi)型等多個(gè)維度劃分。從公司的角度看，可以綜合幾種維度，形成知識(shí)類(lèi)型矩陣。公司在知識(shí)管理體系建設(shè)中主要從2個(gè)維度進(jìn)行劃分，構(gòu)建了知識(shí)分類(lèi)矩陣。
（1）知識(shí)資產(chǎn)架構(gòu)維度。根據(jù)公司的主要業(yè)務(wù)領(lǐng)域?qū)⒅R(shí)分為規(guī)劃建設(shè)、安全生產(chǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理、物資管理、人力資源、信息管理、行政管理、企業(yè)管理9大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域下又分一級(jí)業(yè)務(wù)、二級(jí)業(yè)務(wù)直至業(yè)務(wù)事項(xiàng)。
（2）知識(shí)類(lèi)型維度。從內(nèi)容類(lèi)型角度知識(shí)可以分為制度流程、標(biāo)準(zhǔn)、政策法規(guī)、最佳實(shí)踐、報(bào)告總結(jié)、培訓(xùn)材料、模版表單、建設(shè)方案、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)等9個(gè)維度，每個(gè)類(lèi)型有其特有的知識(shí)屬性特征。
構(gòu)建公司知識(shí)與業(yè)務(wù)流程的關(guān)聯(lián)模型
公司知識(shí)管理和業(yè)務(wù)流程的有效融合（見(jiàn)圖1），將形成知識(shí)的良性循環(huán)。首先業(yè)務(wù)流程中積累的大量知識(shí)將通過(guò)有效的管理流程和技術(shù)手段歸集起來(lái)，然后對(duì)每個(gè)知識(shí)對(duì)象都要明確其知識(shí)類(lèi)型，成為知識(shí)資產(chǎn)的一部分，進(jìn)而為推薦知識(shí)奠定科學(xué)的基礎(chǔ)。最后確定流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，明確該節(jié)點(diǎn)需要的具體知識(shí)對(duì)象，并對(duì)其進(jìn)行合理分類(lèi)，當(dāng)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行知識(shí)檢索或推薦相關(guān)知識(shí)時(shí)能夠提供最佳的匹配結(jié)果，為業(yè)務(wù)人員執(zhí)行業(yè)務(wù)流程提供知識(shí)支持。
實(shí)現(xiàn)公司知識(shí)與業(yè)務(wù)流程的集成需要建立知識(shí)和業(yè)務(wù)流程的關(guān)聯(lián)方法，主要包括：業(yè)務(wù)流程的知識(shí)供求關(guān)系圖、知識(shí)對(duì)象類(lèi)型匹配圖、業(yè)務(wù)流程的知識(shí)應(yīng)用圖。
（1）業(yè)務(wù)流程的知識(shí)供需關(guān)系圖（見(jiàn)圖2）。對(duì)業(yè)務(wù)流程模型進(jìn)行擴(kuò)展，將知識(shí)對(duì)象加入其中，用來(lái)描述為執(zhí)行一個(gè)特定的流程環(huán)節(jié)，需要的具體知識(shí)對(duì)象或知識(shí)類(lèi)型是什么，或者是當(dāng)一個(gè)功能執(zhí)行后，產(chǎn)生了什么樣的新知識(shí)或已有知識(shí)的具體增量。
（2）具體知識(shí)對(duì)象的類(lèi)型匹配圖（見(jiàn)圖3）。當(dāng)業(yè)務(wù)流程關(guān)鍵環(huán)節(jié)相關(guān)的知識(shí)輸入和輸出對(duì)象確認(rèn)后，要明確其類(lèi)型歸屬，依據(jù)劃分的知識(shí)分類(lèi)體系將具體的知識(shí)對(duì)象定位在某一類(lèi)別下，納入整體知識(shí)管理體系中，這樣可對(duì)知識(shí)對(duì)象進(jìn)行規(guī)范化的統(tǒng)一管理，為知識(shí)的查詢(xún)和推薦奠定基礎(chǔ)。
（3）業(yè)務(wù)流程的知識(shí)應(yīng)用圖（見(jiàn)圖4）。當(dāng)明確了業(yè)務(wù)流程的知識(shí)對(duì)象后，以知識(shí)類(lèi)型屬性和關(guān)鍵字關(guān)聯(lián)度為中介構(gòu)建關(guān)鍵環(huán)節(jié)的知識(shí)獲取邏輯，當(dāng)用戶(hù)需要某一具體知識(shí)時(shí)，只需提供知識(shí)對(duì)象的相關(guān)關(guān)鍵字，則可快速匹配相應(yīng)知識(shí)列表，為該環(huán)節(jié)提供知識(shí)支持。同時(shí)還將依托于專(zhuān)家名冊(cè)，在業(yè)務(wù)人員執(zhí)行業(yè)務(wù)流程的過(guò)程中，通過(guò)相關(guān)查詢(xún)或智能推薦技術(shù)為員工的知識(shí)需求匹配相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人員，支持其與專(zhuān)家直接溝通獲取所需信息。
通過(guò)系統(tǒng)集成實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程和知識(shí)管理的有效融合
目前各關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)流程已固化到相應(yīng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，公司的知識(shí)管理系統(tǒng)也已上線(xiàn)，知識(shí)管理與業(yè)務(wù)流程的結(jié)合可通過(guò)系統(tǒng)集成的方式實(shí)現(xiàn)。具體可通過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的改造，在關(guān)鍵的業(yè)務(wù)流程節(jié)點(diǎn)中增加知識(shí)/專(zhuān)家查詢(xún)、相關(guān)知識(shí)及專(zhuān)家智能推薦，以及問(wèn)題及百科詞條推送等功能，不僅提升員工在處理業(yè)務(wù)流程時(shí)獲取知識(shí)的效率，同時(shí)也可以讓員工在業(yè)務(wù)流程中隨時(shí)將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，發(fā)揮其價(jià)值。通過(guò)融合形成知識(shí)“獲取―存儲(chǔ)―分享―利用”良性循環(huán)，使公司知識(shí)管理體系更具生命力。
公司知識(shí)管理與業(yè)務(wù)流程融合實(shí)例設(shè)計(jì)
生產(chǎn)缺陷管理流程是電網(wǎng)生產(chǎn)中發(fā)生頻率較高的業(yè)務(wù)流程，涉及到輸電、變電、系統(tǒng)運(yùn)行相關(guān)的多個(gè)部門(mén)，需要較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力和豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)。目前缺陷管理業(yè)務(wù)流程的執(zhí)行主要依托于生產(chǎn)管理系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)多年的知識(shí)沉淀，在一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)已形成了一些結(jié)構(gòu)化的知識(shí)資產(chǎn)，如缺陷表象庫(kù)、標(biāo)準(zhǔn)缺陷庫(kù)以及處理措施等，固化在生產(chǎn)系統(tǒng)中成為業(yè)務(wù)流程的關(guān)鍵組成部分。但是已經(jīng)形成的知識(shí)不能完全滿(mǎn)足業(yè)務(wù)需求，無(wú)論是原因分析還是措施方案都只側(cè)重“是什么”即缺陷的表象描述及針對(duì)表象的具體措施，而沒(méi)有說(shuō)明“為什么是這樣”如對(duì)缺陷原因、措施及工單選擇判斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，因此一些員工在判斷缺陷原因或提出措施時(shí)由于缺乏經(jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)“拿不準(zhǔn)”的問(wèn)題，而老員工擁有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)只是以隱性的形態(tài)存于腦海中，沒(méi)辦法有效進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)移。
經(jīng)過(guò)對(duì)缺陷管理流程的深入分析和調(diào)研，利用前述知識(shí)管理和業(yè)務(wù)流程給融合方法，提出有針對(duì)性的解決方案：
第一，明確缺陷管理業(yè)務(wù)流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：填報(bào)缺陷信息、生產(chǎn)工作計(jì)劃編制、組織消缺、工作驗(yàn)收。
第二，分析缺陷管理業(yè)務(wù)流程關(guān)鍵環(huán)節(jié)的知識(shí)供需關(guān)系（見(jiàn)圖5）。經(jīng)過(guò)對(duì)缺陷管理流程的分析，判斷出關(guān)鍵環(huán)節(jié)的知識(shí)產(chǎn)出，將這些知識(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行歸集，最終形成一份消缺案例。在填報(bào)缺陷環(huán)節(jié)可產(chǎn)生缺陷表象的判斷依據(jù)，缺陷描述和圖片；在生產(chǎn)計(jì)劃編制環(huán)節(jié)需要提出消缺措施及相應(yīng)的選擇依據(jù)，同時(shí)需要能在明確措施后選擇出最恰當(dāng)?shù)墓危唤M織消缺環(huán)節(jié)需要具體操作消缺動(dòng)作的指引和相關(guān)注意事項(xiàng)，并填寫(xiě)對(duì)注意事項(xiàng)的補(bǔ)充；工作驗(yàn)收環(huán)節(jié)，需要說(shuō)明判斷缺陷完全消除的依據(jù)并進(jìn)行問(wèn)題總結(jié)。