時間：2023-01-21 01:01:09
導語：在初中畢業(yè)班工作總結(jié)的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、目的意義
1、實施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價，是初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口。
2、綜合素質(zhì)評價，改變了以升學考試科目分數(shù)簡單相加作為唯一錄取標準的做法。
3、開展綜合素質(zhì)評價有利于形成素質(zhì)教育實施與保障的長效機制。
4、通過實施綜合素質(zhì)評價，把以往的終結(jié)性評價改為全程、全方位評價學生，承認學生個體差異，體現(xiàn)學生個性、特長。為具有不同潛能的學生提供適合自身特點的發(fā)展平臺。
5、實施綜合素質(zhì)評價，有利于學校堅決貫徹執(zhí)行義務教育階段的相關(guān)規(guī)定，有利于端正辦學思想，讓每一位學生都受到公平教育，都得到充分發(fā)展。
二、組織機構(gòu)
1、坪山中學2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價工作委員會：
（1）機 構(gòu)：
主 任：林俊紅
副主任：張福杰、莊漢華、黃錦娟
成 員：陳玉明、張世明、湯育興、陳建軍、蔡世林、何柳清、
王啟福、齊宏亮、唐衛(wèi)平、胡勁濤
（2）職 責
①學習評價工作的有關(guān)文件
②認定評價組成員
③對各班評價工作進行指導
④認定評價結(jié)果
2、評價工作委員會下設三個組
（1）評價組
組 長：莊漢華
副組長：黃錦娟、王啟福
成 員：齊宏亮、胡勁濤、唐衛(wèi)平、李劍鋒
潘惠瓊、初三各班主任
職 責：對初中畢業(yè)生的綜合表現(xiàn)進行評價
評價組下設12個小組（見附頁）
（2）監(jiān)察組：
組 長：張福杰
副組長：張世明
成 員：陳玉明、鐘志強、況增產(chǎn)、邱向非（家長）、林木潮（家長）
劉牧慧（學生）、龍琦（學生）
職 責：監(jiān)察評價過程，接受咨詢，保證評價工作的透明公正。
（3）信息處理組：
組 長：陳建軍
副組長：蔡世林、何柳清
成 員：張鴻斌、鄭玉清、包麗萍、李劍鋒、黃文廣
職 責：負責對師生文字資料、數(shù)據(jù)信息的輸入及教師評價、學生互評的培訓，并做好保密工作。
三、評價工作程序和方法
1、評價工作程序主要有以下8個步驟：
2、評價工作方法：
嚴格按照《深圳市XX年課改實驗區(qū)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價方案》和《坪山新區(qū)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價方案》的通知精神，做好如下七方面工作：
（1）組織建設 （2）宣傳培訓 （3）資料整理 （4）學生自評
（5）學生互評 （6）家長評價 （7）教師評價
四、評價工作進度
深圳市坪山新區(qū)坪山中學2011年初中畢業(yè)生
綜合表現(xiàn)評價主要工作進度表
時 間地 點工作內(nèi)容組織者責任人
4月9日前制定學校綜合表現(xiàn)評價工作方案學校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟
4月20日前小會議室學校評價委員會成員，初三教師、學生、家長及有關(guān)人員學習、培訓學校評價工作委員會張福杰
4月20日前信息中心評價系統(tǒng)安裝完畢信息處理組蔡世林
教務室核對畢業(yè)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)李劍鋒
4月20日前初三各班教室初三學生家長培訓（第8節(jié)）評價組初三各班主任
4月25日前學生數(shù)據(jù)準備工作，整理平時成績，收集和確認特長與獲獎記錄，采集相片評價組各班評價小組、李劍鋒
綜合系統(tǒng)的其他相關(guān)設置，學生數(shù)據(jù)和評價小組教師數(shù)據(jù)導入系統(tǒng)并核對信息處理組蔡世林
4月25日前學生、家長撰寫評語，評語錄入、導入系統(tǒng)評價組 信息處理組初三各班主任 陳建軍
4月25日前學生體質(zhì)健康水平測試，審美與藝術(shù)表現(xiàn)能力測試評價組胡勁濤 唐衛(wèi)平
班主任撰寫評語評價組初三各班主任
4月26日電腦室學生上機互評，教師上機評價評價組莊漢華、黃錦娟
4月27日完成所有數(shù)據(jù)學校評價工作委員會張福杰
4月28日小會議室審核評價結(jié)果，導出教師評語、總等級，維度等級并反饋給學生及家長學校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟
4月28日至5月5日學校受理復議申請張福杰
5月11日學校導入評價結(jié)果上報新區(qū)公共事業(yè)局教育科蔡世林
6月20日前總結(jié)材料暑假前上報坪山新區(qū)公共事業(yè)局教育科莊漢華、黃錦娟
五、信息采集
根據(jù)評價工作中的“五個維度和十五個要素” 認真做好評價的前期準備工作，匯總整理學生日常表現(xiàn)，個性特長，獲獎情況，成長記錄，五個學期期評成績，學生參加社團活動情況，擔任班團干部情況。
六、評價等級及結(jié)果反饋
1、綜合表現(xiàn)評價的等級
分為a“優(yōu)秀”、b“良好”、c“合格”、d“待合格”四檔，每個畢業(yè)班以在校生為基數(shù)，各班評為a的學生不超過40%，其他等級不設定比例。
2、評價結(jié)果反饋
評價結(jié)果4月28日反饋給學生。
七、審定評價結(jié)果，受理咨詢，投訴和復議申請。
4月28日前學校評價工作委員會審定評價結(jié)果，導出教師評語，總等級、維度等級，4月28日-5月5日受理復議申請。
大家好！ 今天，我們舉行龍?zhí)栋艘恢袑W__年上學期開學工作會暨__年下學期教育教學工作總結(jié)大會，在此我主要和大家談兩個方面的情況：1、總結(jié)回顧去年下半年學校教育教學工作情況。2、本學期的主要工作。
龍?zhí)栋艘恢袑W是湘鄉(xiāng)市農(nóng)村中學中的一所大校，近年來，更是以教育教學質(zhì)量穩(wěn)定，學校各項工作成績突出，辦學條件不斷改善，而一直穩(wěn)居湘鄉(xiāng)市農(nóng)村中學的前列，在08年成為湘鄉(xiāng)市首批省合格學校，__年代表湘鄉(xiāng)接受了湖南省義務教育督導評估工作，10年又順利通過湘潭市安全文明校園的評估。教育教學工作和各項管理工作碩果累累。在初中畢業(yè)會考綜合評價中，連年獲獎，08年和__年均為一等獎，10年獲得二等獎，尤為可喜的是，近三年來，我校所有的畢業(yè)會考科目均是科科獲獎，特別是政治、物理、化學等科目，從04年始，年年獲獎，而且等第較高。在湘鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育基金獎勵中，20__年我校文志明老師、劉幸軍老師2名老師獲獎，__年有趙爽秋老師獲獎。理化生教研組、語文教研組、數(shù)學教研組相繼榮獲湘潭市優(yōu)秀教研組，數(shù)學教研組還承擔了省級課題的子課題研究。去年下學期我校李小龍老師獲評湘潭市師德標兵，并榮獲湘鄉(xiāng)市第二屆道德模范稱號，他扶困助學的優(yōu)秀事跡多次被湖南紅網(wǎng)、湘潭電視臺、湘鄉(xiāng)電視臺報道。在去年下學期的省歷史教師說課競賽中，我校王賽英老師作為湘潭市唯一的農(nóng)村中學老師參賽，獲得省二等獎，在湘鄉(xiāng)市教師課堂教學比武中，我校5名教師參賽，均獲得二等獎。去年下學期，教師撰寫的教育教學論文、制作的課件、教具，有51人次獲得湘潭、湘鄉(xiāng)獎勵。今年元月8日，我校教師組隊代表湘鄉(xiāng)市農(nóng)村中學，與湘鄉(xiāng)二中高中部教師代表隊和名民中學教師代表隊一道參加了湘潭市教師基本技能競賽， 2月16日接到教育局的喜報，獲得湘鄉(xiāng)市一等獎，湘潭市二等獎，這充分證明，我校教師隊伍是優(yōu)秀的。在各級各類學生競賽中，歷年來，我校成績斐然，在每年的數(shù)學、物理、化學、生物、作文競賽中，我校獲獎的學生在湘鄉(xiāng)市農(nóng)村中學中總是名列前茅。上個學期，在湘鄉(xiāng)市中學生地理小論文評比中，我校有26人獲獎，其中張如蓉同學的論文獲湘鄉(xiāng)市一等獎。在市教育局舉行的中學生暑假社會實踐活動中，我校94班劉堅、喻輝等5位同學的調(diào)查報告《農(nóng)村垃圾情況調(diào)查》獲得湘鄉(xiāng)市一等獎。在湘鄉(xiāng)市中學生愛國主義主題調(diào)查實踐活動中，我校__班學生周玉坤、文一名等10位同學撰寫的調(diào)查報告《關(guān)于金石鎮(zhèn)部分農(nóng)村家庭情況的調(diào)查報告》獲得湘鄉(xiāng)市一等獎。六年級100班喻靜、曾佩瑤、肖龍、101班李敏同學在湘鄉(xiāng)市小學生德育生活化征文中均獲得三等獎；在湘鄉(xiāng)市中學生廣播體操競賽中，我校獲得全市農(nóng)村中學第四名；在湘鄉(xiāng)市中學生田徑運動會中，97班張李情獲得女子跳高和三級跳遠第六名。在湘潭市三好學生評選中，我校88班王佩玲同學獲評，八年級93班張如蓉同學獲得湘鄉(xiāng)市學生標兵入圍獎。在青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校有4件學生作品獲得湘鄉(xiāng)、湘潭市獎勵，其中86班趙花香同學的作品還獲得湖南省銅獎。這些成績，全面展示了湘潭市示范性學校、湖南省合格學校的風采。
在去年的期末考試中，各班也有一大批同學以自己的智慧和汗水獲得較好的成績，具體情況如下（見獲獎名單）
這些成績的取得，離不開上級政府、教育行政部門的正確領(lǐng)導，離不開全校800多名師生的齊心協(xié)力。我校歷來注重對教師隊伍的管理、培訓，去年，有6位教師參加了省級和國家級教師繼續(xù)教育的培訓，今年還將繼續(xù)選送優(yōu)秀的教師參加各級各類進修培訓。現(xiàn)在我校49位老師學歷全部合格，年齡結(jié)構(gòu)比較合理，專業(yè)知識和能力水平不斷提高，工作規(guī)范到位，形成了創(chuàng)先爭優(yōu)的良好教育教學氛圍。從校長到教師，
我們都在認真用心工作，努力打造優(yōu)質(zhì)教育平臺，回報社會家庭，服務于學生成長，創(chuàng)設最美好的教育獻給每一位學生。本期開學一周以來，應當說，所有同學進入角色較快。各項工作按部就班，尤其是學習風氣較以前有進步，特別是九年級晚自習及早自習，紀律較好，學風較濃。另外，__班、98班早晚自習紀律進步大。
本學期我校的工作最主要的是強化學校內(nèi)部管理，狠抓教育教學質(zhì)量。尤其是九年級畢業(yè)班的同學，面臨著自己人生道路的第一次真正的重大選擇，六月份就要參加初中畢業(yè)考試，學校對今年中考提出的目標是進入湘鄉(xiāng)市一等獎行列，所有畢業(yè)會考科目全部獲獎，所有畢業(yè)生人人合格。這就要求我們八、九年級參加會考的全體師生以只爭朝夕的勁頭，齊心協(xié)力，奮勇拼搏，用自己的智慧和汗水，書寫自己的輝煌，向老師、學校、家長、社會交上一份滿意的答卷，為自己的未來打好基礎(chǔ)。本期期末，其他年級的所有科目均要參加市、鎮(zhèn)級的統(tǒng)考，學校要求所有科目都要力爭進入獲獎之列。為此，我在此向所有同學提幾點建議和要求：
1.開好頭，起好步。凡事開頭難，良好的開端是成功的一半。無論老師還是學生，都要重視新學期的開始。那么，怎樣重視呢？首先，要有一個打算，要有一個計劃，特別是畢業(yè)班的同學更應該有一個科學嚴密的學習計劃。其次，要在小事上做實在。比如：按時作息、如質(zhì)如量完成作業(yè)、遵守課堂紀律和學校規(guī)章制度等，事情雖很小，但關(guān)系到同學們良好的行為習慣的養(yǎng)成問題，是大事。
2.改陋習，勤鉆研。堅決改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，發(fā)揚刻苦鉆研精神，與同學互相幫助，取人之長，補己之短。吸取每次考試中的經(jīng)驗教訓，將喜悅與悲傷化作學習的動力，加倍努力，力爭做到最好。
3.健身心，提素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的道德行為習慣，熱愛祖國，誠實守信，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母，關(guān)心集體，愛護公物，按時到校，不早退，不曠課，堅持鍛煉身體，講究衛(wèi)生，積極參加學校組織的活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。要學會學習、學會做事，讀有益的書、做有益的事、交有益的人。希望更多的同學能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)愛他人，豐富自己的心靈。
4.講文明，懂禮儀。在行為禮儀方面，每位同學都要按照《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、來嚴格要求自己，爭做文明向上的好學生。把尊師愛校、團結(jié)同學真正落實到行動中。在安全與紀律方面，一定要按學校的要求辦，聽從老師及校領(lǐng)導的教導，課間活動，上下學路上等都要把安全放在第一位，遵守交通安全、公共安全，絕不開展危險性游戲，更要密切的與我們的老師聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時把情況告知學校領(lǐng)導或班主任。根據(jù)湘鄉(xiāng)市教育局的安排部署，學校要舉行文明禮儀的專題教育，等下政教處周主任還會作進一步要求，我在這里強調(diào)兩點：一是每班都要開展好文明禮儀教育的主題班會，暫定統(tǒng)一在3月15日的第一節(jié)課。二是撰寫關(guān)于文明禮儀的短信評選，每班交作品3則。
5、顯個性，展風采。本學期，上級教育行政部門和學校仍將舉辦各種活動和競賽，尤其是有300多人次報名參加了今年的初中生數(shù)學、物理、化學、生物、作文的競賽，還將有中小學生“藝術(shù)百佳”評選、中小學生羽毛球比賽等活動，希望各位老師、各個年級、各班級、各位同學盡早謀劃、精心打造，力爭取得好成績，在各方面展示我們龍?zhí)栋艘恢袑W學生的風采。
1、抓好高中新課程的實驗工作
認真學習、解讀高中新課標和新教材，準確把握新課程倡導的核心理念和基本要求，認真組織好新課程跟進培訓和教學研討活動，積極探索新課程實施的有效途徑和方法。各級教研員要深入學校，深入課堂，切實發(fā)揮對高中新課程的研究、指導、服務作用，確保新課程的順利實施。
2、深入推進學科建設工作
圍繞“加強學科建設”這一主線，依托校本教研平臺，引導教師正確理解學科價值思想，準確把握學科知識體系，強化教學設計的科學性和有效性，提升教師的課程執(zhí)行力。
認真抓好落實教學常規(guī)工作。教研室要修訂、完善*市中小學教學常規(guī)，各學校要采取有效措施把教學常規(guī)落實到每一個教學環(huán)節(jié)中，規(guī)范教學行為，提高課堂教學質(zhì)量。
3、改進完善課堂教學達標評優(yōu)活動
組織好協(xié)作區(qū)級達標活動理論測試工作，使課堂教學達標評優(yōu)活動常態(tài)化、規(guī)范化。
4、進一步提高教研活動的針對性和實效性
充分發(fā)揮各級教研組織和教研活動的優(yōu)勢，進一步健全和完善三級教研網(wǎng)絡，多層面、多角度、多樣化的開展教研活動，提高教研活動的實效性。
圍繞學科教學中的共性問題和典型問題，有效地開展協(xié)作區(qū)及全市的觀摩研討性的教研活動，發(fā)揮優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教研組的典型示范作用，推廣有價值的教學經(jīng)驗和教學模式。
初中：認真總結(jié)新課程實施以來的經(jīng)驗教訓，積極探索不同學段的教學規(guī)律，改進和完善教研工作管理。
認真抓好初中畢業(yè)年級復習備考工作，通過教學診斷、教學觀摩、經(jīng)驗交流、檢測分析等形式，整體提高復習教學水平。
高中：高一年級重點做好高中新課程實施工作，通過通識培訓，把握新課程的核心理念和基本要求；通過認真解讀新課標、新教材，吃透教材編寫理念和要求，結(jié)合教學實際，積極探索行之有效的實施辦法。
針對新課程實施過程中存在的問題和難點，及時做好新課程研討、交流工作，堅持通識培訓與學科跟進培訓相結(jié)合，理論學習和實踐觀摩相結(jié)合，有效利用各種教研資源，及時解決重點和難點問題，確保高中新課程的順利實施。
二、上期工作總結(jié)
1.聽課調(diào)研
本期聽課主要是跟蹤聽課和聽畢業(yè)班的客為主，高、初中組分別到二中等二十多所學校聽課調(diào)研。
2.經(jīng)驗交流
20*年4月9日（周三）下午2:30，在*四中大禮堂，召開初中畢業(yè)班數(shù)學復習經(jīng)驗交流會。會上*二中史康老師上初三復習觀摩課。3中王其長老師作經(jīng)驗交流。課后馬建民老師對今年的中招有關(guān)問題進行分析和交流。
20*年4月9日（周三）下午2:30，在*四中教科樓三樓報告廳，召開高中數(shù)學復習經(jīng)驗交流會。4中任有志老師上高三復習觀摩課。李應順老師作經(jīng)驗介紹。會后由教研室孫老師點評并對高考進行預測分析。
3.組織市、區(qū)、縣中學一百多人參加了本學年的質(zhì)量預測和期末調(diào)考的評卷工作以及中招考試的改卷工作。組織高中教師進行高中會考的評卷的評卷工作。
4．競賽工作
5月份組織參與*省高中2年級和*市高中1年級的高中數(shù)學競賽的工作。
20*年*省高二數(shù)學聯(lián)賽暨*市高一數(shù)學競賽于20*年5月11日在*省實驗中學舉行，*市市區(qū)*市高一數(shù)學競賽獲一等獎56名，二等獎110名，三等獎170名；市區(qū)高二獲一等獎27名，二等獎52名，三等獎73名。
5．優(yōu)質(zhì)課
上期我們進行了*市中學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽，初高中分別推出一名選手參加*省中學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽。
6.期末成績分析
（1）命題指導思想
根據(jù)近兩年高考、中招考試試題的難易情況，我們組織了*市的一線骨干教師命題，結(jié)合*市的學情，試題有針對性。
（2）命題意圖
初中命題意圖
①注重基礎(chǔ)（關(guān)注考生對教材知識的達成度），②面面俱到（不留死角，讓教材內(nèi)容全面落實），③凡中見奇（推陳出新，注重創(chuàng)新，讓基礎(chǔ)題顯出味道來）；④在題型和難度上與中考接近，試題有區(qū)分度，能夠發(fā)現(xiàn)不同層次考生的薄弱環(huán)節(jié)；⑤聯(lián)系實際，學以致用；⑥試題注重梯度，讓不同層次學生都有展示自己水平的空間。
高中一年級命題意圖
①緊扣教材，知識考核面面俱到，又要突出重點（以發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)）；②試題難度適宜，該送分的要送出去（但不提倡死記硬背），該有區(qū)分度的要有值得講評玩味之處；③關(guān)注初高中知識上、方法上的銜接；④聯(lián)系實際，學以致用；⑤試題有梯度，由易而難，循序漸進，滿足不同層次學生的需求，使不同層次的學生得到應得的分數(shù)。
高二年級命題意圖
由于是階段性考試，命題時以基礎(chǔ)能力測試為主導，考查學生對本學期基礎(chǔ)知識、基本技能和基本理論的掌握情況；鑒于本學期所授內(nèi)容以理論為主，是理綜命題重點和難點，命題時在注重基礎(chǔ)的同時，適當進行綜合，便于學生逐步適應高考；考慮到高考實際，命題時選擇題題型設計等方面盡量和高考一致。
3.答題中反映出的教學中的主要問題
初中：基本知識和基本技能掌握的較好，但對新的題型和能力要求較高的試題學生掌握的不盡如人意。九年級在坐標系下的運算是比較薄弱的地方。
高中：基本知識和基本技能掌握不是很好，高一學生在函數(shù)部分應加強。高二的學生的運算能力需要加強。
（1）對課本的熟知程度還需要進一步的提高。
（2）審題不清，不能注意到關(guān)鍵詞關(guān)鍵字，例如選擇題。
（3）不能根據(jù)情境的改變做出靈活的調(diào)整，不能理解命題人意圖
（4）文字表達能力需進一步提高，要強化數(shù)學符號的運用。
（5）概念理解還要深入。
4.教學中應該改進的地方
注意知識的深度和廣度，多講通式通法，在培養(yǎng)能力上多下功夫，初中七八年級以基礎(chǔ)為主，以培養(yǎng)學生的興趣為主，九年級以能力為主，注意點面的結(jié)合。強調(diào)依“標”扣本，課本上的原題，學生考的較差。
5.期末考試成績中的部分數(shù)據(jù)
三、本學期主要工作
學科具體工作安排：
1.抓好高中一年級的教研工作。
培訓考試情況的簡單介紹。
新課程理念的簡單介紹。
為適應時展需要，高中課程內(nèi)容有了哪些變化？
此次高中課程改革，在課程內(nèi)容的選擇上遵循了如下原則：
時代性——課程內(nèi)容的選擇體現(xiàn)當代社會進步和科技發(fā)展，反映各學科的發(fā)展趨勢，關(guān)注學生的經(jīng)驗，增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。同時，根據(jù)時展需要及時調(diào)整、更新。
基礎(chǔ)性——強調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識與靈活運用的能力；注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅持真理的態(tài)度；注重培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。高中課程內(nèi)容既進一步提升所有學生的共同基礎(chǔ)，同時更為每一位學生的發(fā)展奠定不同基礎(chǔ)。
選擇性——為適應社會對多樣化人才的需求，滿足不同學生的發(fā)展需要，在保證每個學生達到共同基礎(chǔ)的前提下，各學科分類別、分層次設計了多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W生選擇的課程內(nèi)容，以滿足學生對課程的不同需求。
模塊與過去的知識單元有哪些不同？
從綜合性與相對獨立性來看，過去的單元更強調(diào)知識的前后聯(lián)系與縱向延伸，每一個單元是整個學科知識鏈條中的一個環(huán)節(jié)，綜合性及相對獨立性較差。而模塊則具有更大的綜合性和更強的獨立性，例如：每一模塊都有明確的教育目標，并要求圍繞某一特定內(nèi)容，整合學生經(jīng)驗和相關(guān)內(nèi)容，從而構(gòu)成相對完整的學習單位；每一模塊也都對教師教學行為和學生學習方式提出要求與建議，有利于教學實施。從設計類型及相互關(guān)系來看，單元主要以知識的邏輯聯(lián)系為紐帶加以線性組織，單元之間呈現(xiàn)遞進關(guān)系，必須前后依次展開；而模塊設計則有多種類型，既有前后遞進、學科邏輯較強的設計，如模塊A為模塊B的基礎(chǔ)；也有并列關(guān)系設計，如模塊A與模塊B之間沒有必然的邏輯聯(lián)系，可以先學模塊A也可以先學模塊B，學生可以根據(jù)自己的情況選擇最先學習的模塊內(nèi)容。
高中《數(shù)學課標》幫助學生形成數(shù)學思想和解決問題的能力
來自中科院、工程院的王梓坤、張恭慶等6位院士對數(shù)學課程標準給予充分肯定，認為數(shù)學課程體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性，體現(xiàn)數(shù)學學科發(fā)展的趨勢，突出數(shù)學的人文價值，重視增加了數(shù)學建模、數(shù)學探究、數(shù)學文化等內(nèi)容，將數(shù)學置于一個更廣闊的背景中，拓展學生的視野，這是一個很大的突破。
崔俊芝院士認為，高中是人生中選擇志愿、確定志向的時期，對于多數(shù)人來說，高中確定的志向會影響人的一生。因此，作為高中主要學習內(nèi)容之一的數(shù)學，從教材的編寫到講授方法、課外活動都會對學生確定志向有一定影響。為此，崔院士建議高中數(shù)學應該重視學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，重視數(shù)學思想和方法的形成過程，讓學生既學習數(shù)學知識，又學習數(shù)學思想，學習用數(shù)學知識和思想表達與解決現(xiàn)實世界一般問題的方法和技能。因此在教材編寫過程中，要重視基礎(chǔ)性、時代性和多樣性，在傳授知識的同時，還要重視數(shù)學思想和方法的形成過程，而且適當加強不同知識模塊的關(guān)聯(lián)性，以使學生形成較完整的數(shù)學思想和解決實際問題的方法。
高中課程改革如何與初中課程改革實現(xiàn)和諧銜接。
應該說，高中課程改革是在初中課程改革基礎(chǔ)上的再改革，應該是一種比較自然的銜接，但由于高中課程改革說涉及到的知識體系較之初中而言，要來的復雜和具體，在“三維”目標上的要求跨度要大。對于教師來說，應該如何適應高中課程改革的進一步需要？對于學生來說，應該如何適應高中學習的進一步要求？對于學校來說，如何進行學校內(nèi)部管理體制的深層次改革，以適應高中課程改革的需要？這些都是擺在改革者面前現(xiàn)實而且棘手的問題。
教師應該樹立危機意識，認識到課程改革不單單是改革教育本身，更在于改革教育者、改革教師，通過改革，喚醒教師內(nèi)心深處的危機意識。在改革面前，每個教師，無論你資格多老，無論你多么年輕，都是站在同一條起跑線上，必須有學習意識，必須有動力意識，要強調(diào)通過改革，加強學習，以學習來強化自身的學識和修養(yǎng)，以學習來完善自身的知識體系，從而更好地適應高中的改革；學生要改變傳統(tǒng)的學習行為，強化自主學習、培養(yǎng)合作精神，造就探究能力，這是初中階段學習能力和精神的進一步拓展和深化，高中課程改革帶來的不僅僅是學習的樂趣，其實更多的還是學習的挑戰(zhàn)和壓力，因為高中課程改革體現(xiàn)的是素質(zhì)教育的思想，它屏棄了應試教育的束縛和局限，在改革中，純粹的“死記硬背”式學習方式非但不能適應，還會限制和影響學習成效；學校應該在原來的基礎(chǔ)上加大學校的內(nèi)涵建設，在不斷完善學校各項硬件設施的基礎(chǔ)上，著眼于人的發(fā)展和生命的昂揚，從人的精神世界入手，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和人文精神，提高學校的辦學質(zhì)量，形成學校自身的辦學特色和品位，從學生的一生出發(fā)，為學生的的未來負責。
做好畢業(yè)年級備考工作，具體安排與要求。
（1）高中認真研究《考試大綱》、《考試說明》，明確復習內(nèi)容及要求，提高復習針對性；
（2）科學安排復習進度，圓滿達成每一階段的復習目標；
（3）研究命題趨勢，關(guān)注新課程理念在試題中的體現(xiàn)（信息題、探究題、開放題、綜合題等）；
（4）有針對性的專題訓練：圍繞考試熱點、難點、及學生薄弱環(huán)節(jié)（典型錯例）展開；
（5）積極開展有效的復習課、講評課的教學策略及模式.
2.作好初中的教學研究工作
初中工作應緊緊圍繞課堂教學模式進行。準備抓好初三年級的的復習備考工作。
3.關(guān)于數(shù)學競賽工作
作好高中競賽的賽前培訓工作。
10月，*省高中數(shù)學競賽報名，競賽將于10月12日舉行，報名等具體事情另行通知。
4.課堂教學達標筆試題命題基本要求
一、試卷結(jié)構(gòu)、題型、和分值
1.試卷分公共試題和學科試題兩大部分。
2.公共試題20分，學科試題80分（其中學科專業(yè)知識30分，教學設計50分）
二、試題內(nèi)容要求
1.公共試題主要考查教育學、心理學和教育教學法的基礎(chǔ)理論；課程改革以及調(diào)節(jié)教學的相關(guān)內(nèi)容；重要的是對內(nèi)容的融會理解和實際運用能力的考查。
2.學科試題主要包括任教學段的教材內(nèi)容以及與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容：
①對學科教學的價值取向和特有思想方法和學科能力要求考查
②對學科知識框架的把握和理解，對課程標準（教學大綱）、現(xiàn)用教材以及相關(guān)知識內(nèi)容的認識和理解
③對教材中重難點知識、重難點實驗、重難點問題的準確把握和理解
④對高考、中招命題思路和方向的理解和把握
5對學科相關(guān)知識的綜合分析運用能力的考查
6教學設計的方法、原則和實際能力。教學設計部分占50分，以任教學段教材中的某一課、某一章節(jié)、某一課時或某一單元的教學內(nèi)容為素材，考查教學設計能力。
三、命題難度：定位于“達標”的層面，難度適中。
班主任年終工作總結(jié)范文1 本學期我擔任二（1）班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境，提高學生素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：
一個學期以來，我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發(fā)學生的愛國熱情。開展“紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育，提高學生的審美情趣，并從中受到熏陶。
培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。本學期，我根據(jù)學校要求，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。
培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了學生口頭表達的能力。
建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。我要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，及時交換意見，發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
我今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。
班主任年終工作總結(jié)范文2 本學期我擔任的是六年級（1）班的班主任，在近一學年的教育教學工作中，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地，使自己成為他們中的一員。總結(jié)本學期的教育教學，我有以下幾點感觸：
一、加強心理疏導
根據(jù)我班學生的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想到的不是學習，而是思想工作。現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學生的學習和生活，學習成績更是無從談起。
針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。
這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠、近期目標
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。
然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能＂跳一跳摘到蘋果＂，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、做好家長工作
當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。
不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。
這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學生的教育工作。
對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。
對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。
同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
班主任年終工作總結(jié)范文3 時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學的校門，而我也作為一位新老師步入小學的校門。可以說，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，的感受是：苦中有樂。
回顧這一學年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌的整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。
班主任的工作是瑣碎的，復雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：
一、學習優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗
在校的每位老師，都有自己管理學生的閃光點。平時的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點，我想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的。
所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛(wèi)生習慣。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。
另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)造好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務相當繁重。為此，我安排了兩隊同學隔周打掃，每隊有一個能力較強的學生當組長，打掃好之后，組長帶領(lǐng)組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。
學習方面，我把全班同學分成了6個小組，每個小組都設有一名組長（組長都是學習成績及能力相對較好的學生）。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學生。這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學生作為安排在一起，便于他們平時的學習和生活交流。
四、與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我?guī)煟比握n老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。
這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
班主任年終工作總結(jié)范文4 班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
緊張的一學期結(jié)束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級三班和四班的語文教學工作，同時擔任五四班的班主任工作。我班共有學生32人。在五年級四個平行班中，這班是老師們公認的落后班。孩子們整體素質(zhì)差。總結(jié)這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、理解學生、尊重學生，寬容待之
作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的處境，關(guān)心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學生。即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？記得我班有一段時間，同學們總丟些小學習用具。我細心觀察著，終于有一天晚放學后，我發(fā)現(xiàn)我班平時一向愛晚走的李小龍同學，正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個“小內(nèi)賊”。不能聲張，我故意大聲問道：“教室里還有人嗎？”以此示意，有人來了，我以關(guān)心的口氣問這問那。第二天，我和他單獨談了話，巧妙地引導著他，最后鼓勵他做我班的“小偵探”，幫老師看好家。可該生心眼太多，雖班里不再丟東西了，但他沒有主動承認的意思。我繼續(xù)開導他，終于有一天，他承認了。我讓他把東西直接交給我，答應替他保守秘密。他把幾個很不起眼的小學習用具拿來了，我想：他會意識到自己做錯了什么，老師給了他改過的機會。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來，是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？
作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，多一點尊重，換位想想自己處在這個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。
二、耐心捕捉教育時機，進行思想教育
班主任若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要班主任注意調(diào)查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。首先要學會捕捉學生“閃光點”，這對后進生尤為重要，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。其次，選準教育時機。如果學生的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會欲速不達。我班有一個學生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出：對待這樣的學生需要根據(jù)他的特點，拿出比對別人更多的耐心。因此，在解決問題時，我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如，把講道理變成聊天式的談話，取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽，我常表揚其優(yōu)點，發(fā)動周圍同學幫他，學期結(jié)束時這孩子變得勤勉了，在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。
因此，在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。
三、用愛激勵、鞭策學生成長
“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時發(fā)短信慰問并補課；課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰有了進步，一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手里。
作為班主任，在深愛全體學生的同時，更應該關(guān)注問題學生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。如班上有位學生叫崔未然，父母離異，現(xiàn)和繼母生活，叛逆心里嚴重，高興就完成作業(yè)，不高興就不寫作業(yè)。教過的老師也反映說這個孩子什么辦法都不管用的。我不信，總在努力尋找著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長替她說情；與她握手，給她力量；當面輔導，給她成功的機會。此后我竭力從生活上幫助她，關(guān)心她。號召同學向她伸出援助之手，多跟她交往，把她帶進這個溫暖的班集體中來。慢慢地，她像變了一個人，開始努力學習了，人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進生的重要源泉，愛心是成功的基礎(chǔ)、是成功的保證。
真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎(chǔ)。班主任對學生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學，應進行恰當?shù)呐u，春雨潤物細無聲嘛！
總之，教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù)，教育的魅力來自愛的魅力，愛是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來，不帶走半根草去”，那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。
班主任年終工作總結(jié)范文5 做為一名班主任，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師，在20xx年的學校工作中，我時刻注意自身修養(yǎng)，加強教學業(yè)務上的學習，努力將自己所帶班級做到年級中最好的，我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體。
因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自做為一名班主任，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師，在20xx年的學校工作中，我時刻注意自身修養(yǎng)，加強教學業(yè)務上的學習，努力將自己所帶班級做到年級中最好的，我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才，下面是我作為班班主任的工作總結(jié)。
一、爭當文明班級
自開學以來，我努力與學生溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話交流、放學路上等等讓學生明白“愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”在學校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。“一分耕耘，一分收獲”，我們獲得了連續(xù)兩個月優(yōu)勝班集體的稱號，自開學以來，我們班無一例違紀現(xiàn)象。而且，在學校舉行的秋季運動會中取得了第三名的好成績（我們班沒有運動員），在素描比賽中取得了初三級部第三名的成績。
二、創(chuàng)特色班級
我認為，成人比成材更重要，在教育學生的同時，讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發(fā)展下去，學生才能成為社會的有用人才。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個人有著密切的聯(lián)系，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如：在班內(nèi)老師上課因為畫圖沒有尺子，王健同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內(nèi)供教師使用。再如：班內(nèi)的朱勤學同學想兌換韓幣，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個消息以后，我便在班內(nèi)曉之以情動之以理得給于開通。在第二天早晨錢便回來了。我不失時機的給于了表揚。這件事，使我很感動。在運動會結(jié)束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動。
三、有較強的組織紀律性
（1）規(guī)范自習課的紀律
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。
（2）力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了。現(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
（3）狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長每天總結(jié)當天的紀律情況。
四、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了新的班委會，因為孫穎輝同學學習不錯，可擔任班級衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)現(xiàn)以后，我及時給于調(diào)整，讓班內(nèi)最有責任心的陳小飛擔任。孫穎輝因為在班內(nèi)威信好便擔任班長。調(diào)整以后，各負其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把課余時間讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。
五、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學后的時間和學生同路談心、交流；從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問題。及時勸阻，及時解決。學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；用照片來記錄下我們的每一次活動。
六、和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了，學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
七、班主任隨想
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你的工作取得了成績，看到自己的學生取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進步。
班主任年終工作總結(jié)范文6 回顧這學期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下。
一、抓住閃光點，及時鼓勵賞識學生
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。
基于我班同學的現(xiàn)狀，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進行了獎勵，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學獎狀，他們非常高興。在獎勵他們的同時，我并告訴其他同學在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵；總成績在年級進步5名以上的也獎勵；，語文單科成績第二個月進步5名的獎勵，以后每增加一個月名次就向上提一名；好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等進行獎勵。從此以后，得獎狀的同學從沒間斷，其中張海豐同學獲得了兩項獎，勞動標兵獎和愛心獎。基于此，才調(diào)動了所有學生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績。
二、身正為范，身教重于言教
首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗；在學生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
對學生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。
三、創(chuàng)造有優(yōu)良學風、團結(jié)向上的班級
首先，我抓緊班干部的建設，確保以點帶面，形成良好班風，在課堂紀律、儀表風范、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學生，培養(yǎng)學生的自律性。
其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習后進的`學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面。
第三，我努力做好后進學生的思想工作，在家長、學生、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。
四、團結(jié)協(xié)作，加強與各科科任教師的合作與溝通。
要做一個成功班主任，一定要教會學生做到各學科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時了解學生的學習情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學生的努力，學生與任教老師關(guān)系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香。
班主任年終工作總結(jié)范文7 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期又結(jié)束了，為使今后的工作能揚長避短，現(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)如下：
本學期我繼續(xù)著重培養(yǎng)學生良好的習慣，把對學生良好習慣的培養(yǎng)和教育貫穿到教學過程中。學習上，通過積極的評價，既尊重他們的自尊心，又讓學生享受到成功的喜悅，增加他們的自信心。另外還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在學生轉(zhuǎn)化方面，我做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。我重點從以下幾方面入手：
一、首先要把真誠的愛給予后進生。
要用自己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。如我班的婷婷同學，自小父母離異，因缺少家庭的溫暖，學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣，經(jīng)常不完成作業(yè)，并且書寫臟亂，尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成，成績較差，但我從沒放棄過對她的幫助教育，因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。因此我注意觀察她，找她愛勞動這一的閃光點，經(jīng)過不斷地談話、教育、鼓勵、輔導，漸漸地，她轉(zhuǎn)變了，不僅作業(yè)能按時完成了，還養(yǎng)成了預習的好習慣，成績也有了明顯的提高，看到她的轉(zhuǎn)變，我感到由衷地高興。
二、一幫一，結(jié)對子。
在每一個班好學生無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我們班的郭丹，各方面都很優(yōu)秀，本學期我把她和小山安排在一起，小山成績一般，學習習慣很不好，總是管不住自己。經(jīng)過一個學期的堅持，小山的學習習慣變好了：上課很少做小動作了；自習課也守紀律了；完成學習任務后還知道要主動學習了。在班里我非常重視好學生的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶差生，班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步。
三、尊重他們的人格，耐心、持之以恒的教育。
我們班的小林，他學習并不差，但就是愛和同學打架，每次我問起原因，他總說我就是想和他鬧著玩，結(jié)果一點點就打起來了，所以他的朋友越來越少。幾次之后，我耐心的教育他，幫他分析沒有朋友的原因是什么？自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們，怎樣和好朋友交往，并經(jīng)常鼓勵他，哪怕是小小的進步，漸漸地他愛打人的習慣改掉了，學習成績也提高了。
本學期伊始，我制定的工作目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學生有一個學期的時間里，大部分學生養(yǎng)成了科學的學習方法和良好的學習習慣；班級的衛(wèi)生紀律都有了很大提高；大部分學生能夠在完成了自己的學習任務后自己主動學習；學習興趣和學習氛圍也越來越濃了。
本學期開展了廣樹進步小榜樣的活動，在每一次的活動中我本著公正、公開的原則，讓學生自主推薦、評選小榜樣，學生在一次次的公開評比下，找到了自己與同伴的差距，以及自身存在的缺點，并發(fā)現(xiàn)了自己與小榜樣的不足之處，從而為自己制定相應的學習進步目標。在一次次的活動中，學生學習興趣變濃了，他們的學習勁頭也更足了。
回顧一個學期的班主任工作，盡管收獲很多，但也有很多不如人意的地方，這都將是我下學期工作的重點和今后工作的動力，面對收獲與不足，自己唯有前進！再前進！
班主任年終工作總結(jié)范文8 班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗供班主任參考：
1、工作要有責任心
只有有責任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。
2、工作要細心
只有細心的班主任，才能及時發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，及時給予表揚，讓學生的進步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習慣；只有細心的班主任，才能及時發(fā)覺學生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。
3、工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現(xiàn)在后進生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉(zhuǎn)變，行為習慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學會打“持久戰(zhàn)”。
4、重視家訪
家訪是學校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以了解學生在家的學習表現(xiàn)；了解學生的家庭背景；了解學生的生活行為習慣。通過家訪，教師可以讓學生家長了解學生在校的學習、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學生家長，只有深入了解學生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。
5、加強班干部管理
班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學生的民主選舉，在學生當中有一定的威信；班干部就來源于班級，來源于學生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。
6、心態(tài)要端正
在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學校里的不如意；學生的不聽話，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學生進行體罰或變相體罰。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，責任并不全在班主任和老師。
一方面是因為現(xiàn)代的教育是學校、社會、家庭三元一體的教育，只有學校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5＋2＝0”，學生在學校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責任并不在老師。
另一方面，教師常常自責，自我壓力過重，而又沒有適當?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。
7、關(guān)愛學生，尊重學生
“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。
8、重視后進生的教育工作
在每一個班級中，都有一些在學習，思想上后進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關(guān)心重視后進生的教育工作。
9、如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評
第一招叫做：“退三進一”，每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
10、如何營造良好的班級氣氛
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸ǎ⒔o予適當?shù)呐u和教育。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是可以干的很出色的。
班主任年終工作總結(jié)范文9 一學期的時間一晃就結(jié)束了，忙碌而又充實的第三學期即將告一段落，09級電子二班學生的學校生活也行將結(jié)束，下學期他們將開始一段時間的頂崗實習。回顧這一學的班主任工作的點點滴滴，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。
自本學期以來，班上學生整體水平穩(wěn)中有升，通過學校及班級開展的不同形式的活動，讓同學們感受到班級的重要性，感受到同學間感情的重要性。通過班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界，及時對學生進行針對性的教育，幫助認識自身優(yōu)劣勢提前做好職業(yè)規(guī)劃教育。
一、本學期完成的主要工作：
1、安全工作取得實效，確保了平安。對于安全，做到了有要求，有強調(diào)，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。
2、德育工作不放松。通過政教處對學生的教育工作，加強對學生的思想教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)合格人才，爭做合格畢業(yè)生。
3、和學生交心，促進成長。我要求學生寫周記，以這種特殊的形式和學生交心，了解他們的生活，思想，并給他們一些指導，收效良好。同時，我不定期找學生交流談心，讓他們感覺到老師對他們的關(guān)注，讓他們對自己充滿信心，同時才會對老師敞開心扉與老師交流，讓我真正了解班級的情況。
4、常規(guī)管理常抓不懈。對于學生的日常行為規(guī)范的管理，我從小事中跟學生講大道理，使其養(yǎng)成良好的日常行為習慣，讓他們學會自我觀察，及觀察身邊的同學身上所出現(xiàn)的問題，通過各種方式，指導學生進行自我教育，加強自我管理。使他們逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。
5、以活動為載體，增強了班級凝聚力。每周結(jié)合學校布置的主題教育活動，開展主題班會，積極配合學校團委和政教處的工作，開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，使學生真正受到教育。本期的演講比賽，運動會，紅歌大賽，文藝晚會等，我班學生認真準備，積極參與，體現(xiàn)了強烈的集體榮譽感，在大家的努力下，各項都取得了好的成績。
6、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。通過班主任工作經(jīng)驗交流，學習先進性班級管理經(jīng)驗，讓本班學生試驗，收到了良好的效果。
二、工作中的不足：
1、班級學生在思想上雖然已成熟了不少，班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，學習目標不明確，部分學生集體意識不強。
2、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，服務意識不夠，雖經(jīng)幫助與輔導，但仍需進一步培養(yǎng)。
3、與家長聯(lián)系溝通較少，導致部分學生在思想上松散，表現(xiàn)平淡。
4、與任課老師溝通較少，沒有及時了解到學生在課堂學習中的表現(xiàn)。
三、下一步的整改措施：
1、繼續(xù)認真學習先進的班級管理經(jīng)驗，向其他優(yōu)秀的班主任學習。
2、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
3、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學科的成績。
4、調(diào)整部分班干部，同時努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結(jié)、務實的班集體。
5、進一步加強學生就業(yè)、職業(yè)指導，為學生后續(xù)學習生活打下良好的基礎(chǔ)，幫助其清楚認識自己，認識社會。
這學期班主任工作結(jié)束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，不斷學習先進性經(jīng)驗和教訓，努力探索，把班主任的教育教學工作做得更好。
班主任年終工作總結(jié)范文10 九年級，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當好班主任，確實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，并決心不辜負領(lǐng)導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在學生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值。
現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報：
一、構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福
1、規(guī)范班級制度，實現(xiàn)學生自我管理。
班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細的班規(guī)，并且打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中，征求家長的意見，并請求家長督促學生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長每天有值日班長，聯(lián)絡員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè)；值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。
在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會完全由學生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色；每周班會先由值周班長總結(jié)上一周班級的情況，科代表總結(jié)各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結(jié)；周一第七節(jié)課，班長主持全班學生自行總結(jié)一周考核，每天的值日班長都要上臺總結(jié)當天情況；凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，學生的膽量越來越大，能力越來越強，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。
2、充分利用班會，做好思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
⑴在班會課上對全班進行思想教育。
我們班的班會通常先由學生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，讓家長門督促學生。
當然，講得最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題，及時設計恰當?shù)闹黝}，如：“談談嫉妒”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。
⑵每一次活動前后作好思想動員和總結(jié)。
不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如：進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調(diào)紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結(jié)做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學。
⑶做好個別同學的思想工作。
關(guān)于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。
3、動腦筋巧設計，多種途徑教育
在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。
從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，我會馬上把它記下來，并盡快付諸實施。
我班的學生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學本人在班上讀，可以加德育分；之后我讓學生說說自己的感受，我再進行發(fā)揮講評。平時碰到問題，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章。（如：我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談“嫉妒”》，《中學生易自卑》等文章）。另一方面，這本本子也是對話本，學生有什么心里話可以寫在里面，而我總是詳細回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。
根據(jù)嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產(chǎn)生一種嫉妒，并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外，根據(jù)皮克馬翁效應理論，老師的言行關(guān)心，能極大地促進學生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關(guān)心，就是充分利用對話本，我經(jīng)常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。
教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學生及進步生，為了同學間互相幫助，每月評出一個進步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進行獎勵，我統(tǒng)計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等獎勵項目。學期末我精心設計，購買了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發(fā)了一份獎品。我統(tǒng)計了一下，全班獲獎人數(shù)每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓學生互相寫優(yōu)點，進行綜合后，我精心構(gòu)思每位同學的評語，采取親切的對話式，更好的反映學生的優(yōu)點、特點，同時提出殷切的期望。
功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍，集體活動中孩子們的出色表現(xiàn)，關(guān)心集體，悄悄地為班級建設出力，蔚然成風的良好局面，就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。
二、用心靈感動心靈，在付出中感受幸福。
教書是太陽底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無怨言。
我的行為感動了學生，他們聽講格外專心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉；他們主動做值日，主動幫助學習上有困難的同學；班上的學習成績總是名列前茅。
我的行為也感動了年級組的老師們，他們無怨無悔的工作，使我們年級的工作成了全校最出色的，我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。