時(shí)間：2022-07-25 19:07:35
導(dǎo)語(yǔ)：在書(shū)法心得體會(huì)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
書(shū)法指文字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，特指用(圓錐型)毛筆寫(xiě)漢字的藝術(shù)。人們常說(shuō)，中國(guó)文化的核心是哲學(xué)，中國(guó)文化核心的核心是書(shū)法。
書(shū)法藝術(shù)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自漢字出現(xiàn)以來(lái)就長(zhǎng)盛不衰，歷朝歷代出現(xiàn)的書(shū)法大家不勝枚舉。如秦代的李斯，漢代的蔡邕、張芝，晉代的王羲之，唐代的“歐、虞、褚、薛”、“顏、柳”，宋代的“蘇、黃、米、蔡”，元代的趙孟頫，明代的文征明，清代的何紹基、吳昌碩等。他們留下的書(shū)法作品更是推陳出新，光耀汗青。作為炎黃子孫，當(dāng)代學(xué)生有責(zé)任繼承;作為新時(shí)期的語(yǔ)文教師，我們有義務(wù)使書(shū)法得以傳承。
然而隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的興起，鍵盤(pán)的運(yùn)用使手寫(xiě)意識(shí)變得越來(lái)越淡。對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字已是不容易，更何況毛筆字呢?為了使書(shū)法這一優(yōu)秀的文化瑰寶傳承下去，我覺(jué)得上好書(shū)法課已是迫在眉睫。
如何在有限的條件下教好書(shū)法呢?這次培訓(xùn)會(huì)給了我很好的啟示。教好書(shū)法應(yīng)遵循書(shū)寫(xiě)規(guī)范，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)。這里的書(shū)寫(xiě)規(guī)范就是臨帖，臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法門(mén)。臨帖分對(duì)臨，背臨，意臨三個(gè)層面。對(duì)臨即將范本置于眼前，須看一筆，寫(xiě)一筆;背臨即不看范本，只憑印象將諸字臨寫(xiě)下來(lái);意臨即臨寫(xiě)范本時(shí)追求原作的意境和神韻。我想，小學(xué)書(shū)法教學(xué)可以先教會(huì)學(xué)生對(duì)臨，然后層層拔高，一步步接近意臨。
一、堅(jiān)持規(guī)范運(yùn)作，在述評(píng)中勇于率先垂范
我市創(chuàng)立并實(shí)施述法考評(píng)后，我在努力當(dāng)好一名考生的同時(shí)，也努力當(dāng)好一名考官。
（一）更新觀念，正確認(rèn)識(shí)述法考評(píng)
我從事基層工作多年，在鎮(zhèn)黨委書(shū)記這個(gè)崗位上也已經(jīng)有了5個(gè)年頭。去年初市委部署述法考評(píng)工作后，我和部分同志一樣，也有思想上的一些模糊認(rèn)識(shí)，認(rèn)為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行如此嚴(yán)格的述法考評(píng)，會(huì)“束縛”各級(jí)干部抓發(fā)展的手腳，延緩發(fā)展惠民步伐。去年，在市委組織的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推行述法考評(píng)專(zhuān)題討論中，經(jīng)過(guò)市委的動(dòng)員教育，通過(guò)反思我鎮(zhèn)前幾年來(lái)的一批“頭疼”事件，我很快轉(zhuǎn)變了原有的認(rèn)識(shí)偏差，感覺(jué)到法治不僅是區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力，也是社會(huì)發(fā)展推動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)越是快速發(fā)展越是要加大法治保障力度。推行領(lǐng)導(dǎo)干部述法考評(píng)是踐行科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科學(xué)政績(jī)觀，建設(shè)法治社會(huì)的需要，是深入推進(jìn)法治進(jìn)程的有效抓手。
（二）嚴(yán)于律己，積極參與述法考評(píng)。
述法考評(píng)機(jī)制實(shí)施后，作為一名被述評(píng)對(duì)象，我努力做到“三認(rèn)真”：一是認(rèn)真把握述法考評(píng)精神。搞清報(bào)告什么、如何評(píng)議以及相關(guān)規(guī)定。二是認(rèn)真參加集中述評(píng)。去年底在個(gè)人述職述廉報(bào)告中，全面報(bào)告了述法的五個(gè)方面內(nèi)容，28個(gè)具體情況，并在媒體上進(jìn)行了公示，提前發(fā)放到了72名測(cè)評(píng)人員手中，并接受了測(cè)評(píng)。三是認(rèn)真接受社會(huì)評(píng)議。在今年市委組織的“百千萬(wàn)評(píng)議”中，獲得較好的評(píng)價(jià)。四是認(rèn)真謀劃整改措施。今年初，市委領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合談心談話(huà)，對(duì)我們?nèi)娣答伿雎毷隽褪龇荚u(píng)結(jié)果后，我并沒(méi)有滿(mǎn)足于獲得優(yōu)秀等次，對(duì)組織上提出的三點(diǎn)建議，逐一對(duì)照并拿出了改進(jìn)的舉措。與此同時(shí)，按照要求對(duì)其他班子成員均反饋了述法考評(píng)的結(jié)果，既肯定了成績(jī)，也有針對(duì)性地指出了問(wèn)題，明確了努力的方向。
（三）履行職責(zé)，扎實(shí)組織述法考評(píng)。
在述法考評(píng)工作中，作為一個(gè)鎮(zhèn)黨委書(shū)記，還必須對(duì)本鎮(zhèn)“七所八站”負(fù)責(zé)人和執(zhí)法人員的述法考評(píng)工作加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)推動(dòng)。在推進(jìn)中，在市職能部門(mén)的具體指導(dǎo)下，我們不等不靠，形成了一套述法考評(píng)體系，進(jìn)行了實(shí)打?qū)嵤鲈u(píng)，實(shí)施了硬碰硬的掛鉤，對(duì)1人實(shí)施了誡勉談話(huà)，1人被調(diào)離崗位，這種動(dòng)真碰硬的做法，極大地震撼了其他被考評(píng)對(duì)象。
二、注重提升素質(zhì)，在實(shí)踐中增強(qiáng)法治本領(lǐng)
推行述法考評(píng)工作一年多來(lái)，我既強(qiáng)化了法治意識(shí)，又提高了依法執(zhí)政的能力和水平，較好地塑造了一名法治型領(lǐng)導(dǎo)干部的形象。
一是述法考評(píng)的牽引力警示我必須自強(qiáng)法治內(nèi)功。由于述法考評(píng)強(qiáng)調(diào)了述評(píng)結(jié)果運(yùn)用，這表明法治素質(zhì)已成為領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)的重要組成部分，我們必須首先豐富自身法治知識(shí)，打牢法治根基，才能成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者。正是這種牽引導(dǎo)向，使我感到了學(xué)習(xí)法治知識(shí)的迫切性，變過(guò)去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。今年以來(lái)，我不僅擠時(shí)間學(xué)完了干部在線學(xué)法平臺(tái)所規(guī)定的必學(xué)和選學(xué)法律課程，總學(xué)時(shí)超過(guò)了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，而且開(kāi)始自學(xué)《行政訴訟法》和《行政許可法》；不僅當(dāng)好“班長(zhǎng)”推行了決策前“無(wú)縫對(duì)接”式學(xué)法，而且3次主動(dòng)安排有關(guān)職能部門(mén)對(duì)鎮(zhèn)村干部進(jìn)行有關(guān)實(shí)用法律知識(shí)輔導(dǎo)。
二是述法考評(píng)的約束力促使我自覺(jué)用好法律。我市推行的述法考評(píng)工作，由于“述”要具體報(bào)告規(guī)定的事項(xiàng)內(nèi)容，“評(píng)”要組織方方面面人員進(jìn)行“背靠背”的評(píng)議，“用”要把述評(píng)結(jié)果與干部任用獎(jiǎng)懲掛鉤，切實(shí)使我感受到一種實(shí)實(shí)在在的硬壓束。而正是這種壓力使我們?cè)趯?shí)際工作中必須注重依法辦事，改變了過(guò)去“拍胸部”的做法。去年以來(lái)，我鎮(zhèn)研究出臺(tái)的規(guī)劃拆遷、項(xiàng)目落戶(hù)等決策，均嚴(yán)格按程序依法決策，無(wú)一違法；推行的行政工作和管理工作，堅(jiān)持找法律依據(jù)，問(wèn)法律顧問(wèn)；解決問(wèn)題，堅(jiān)持依法化解，沒(méi)有發(fā)生一起行政訴訟案件和敗訴案件，量下降了30，人民群眾的滿(mǎn)意率達(dá)96以上，保障了抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的精力。
三是述法考評(píng)的推動(dòng)力幫助我堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。述法考評(píng)真正使我感到了推進(jìn)法治進(jìn)程的責(zé)任，進(jìn)一步擺正了發(fā)展與法治的關(guān)系，改變了以往名譽(yù)上負(fù)總責(zé)、實(shí)際上不負(fù)責(zé)的狀況，圍繞發(fā)展抓法治、抓好法治促發(fā)展的理念得到較好確立。去年以來(lái)，我們堅(jiān)持抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展不動(dòng)搖，抓法治建設(shè)不手軟，不僅主動(dòng)把握依法治鎮(zhèn)情況，研究解決實(shí)際問(wèn)題，把法治建設(shè)列入重點(diǎn)工作加以督查推進(jìn)，而且狠抓班子成員、“七所八站”、基層村（居）的依法行政、依法辦事和民主法治建設(shè)，獲得了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與法治建設(shè)雙豐收。目前，我鎮(zhèn)100的村（居）建成民主法治村（居），企業(yè)、醫(yī)院、學(xué)校法治工作達(dá)標(biāo)率達(dá)85.6，并被命名為“法治南通合格鎮(zhèn)”；經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)事業(yè)協(xié)調(diào)推進(jìn)，被授予“全國(guó)文明村鎮(zhèn)”光榮稱(chēng)號(hào)，基本實(shí)現(xiàn)全面小康。
三、立足創(chuàng)新發(fā)展，在開(kāi)拓中不斷深化推進(jìn)
述法考評(píng)工作剛剛起步，作為一名鎮(zhèn)黨委書(shū)記，在今后的述法考評(píng)中，將以本次現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)為新的起點(diǎn)，以務(wù)求實(shí)效為目標(biāo)，以開(kāi)拓創(chuàng)新為動(dòng)力，以深化考評(píng)為抓手，努力形成法治與發(fā)展共同推進(jìn)的雙贏局面。
（一）在認(rèn)識(shí)上求深。堅(jiān)定不移地把述法考評(píng)工作作為加快法治建設(shè)，保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要抓手，從思想根源上牢固確立法治理念，不流于形式，不囿于條條框框，真正做到把述法與述職述廉同等看待，把自己與其他班子成員以及“七所八站”人員統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，共同推進(jìn)，實(shí)實(shí)在在地把這項(xiàng)工作持續(xù)不斷地推向深入。
《西游記》的讀書(shū)心得有哪些?《西游記》這篇名著告訴我們要像孫悟空一樣，做一個(gè)懲惡揚(yáng)善的大好人，要擁有堅(jiān)持不懈的信心、超凡的勇氣和智慧，因?yàn)橹灰姓x在，邪惡就永遠(yuǎn)都打不敗正義!小編在這里給大家?guī)?lái)《西游記》讀書(shū)心得體會(huì)與啟發(fā)2021范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!
《西游記》讀書(shū)心得體會(huì)與啟發(fā)1《西游記》是一部古老的神話(huà)故事, 在我剛上小學(xué)的時(shí)候就在電視上看過(guò).當(dāng)時(shí)完全是被里面的動(dòng)人的故事情節(jié)所吸引.時(shí)隔多年,有幸讀到這本四大名著之一,心中甚是激動(dòng).
作者吳承恩為我們描寫(xiě)了唐僧和他的三個(gè)徒弟為求取真經(jīng), 從大唐徒步到西天, 一路上歷盡艱險(xiǎn), 經(jīng)過(guò)九九八十一難最終求得正果的故事.
從書(shū)中講述的師徒四個(gè)經(jīng)過(guò)八十一難取真經(jīng)的故事讓我感受到了他們的執(zhí)著, 不畏艱險(xiǎn), 契而不舍的精神.雖然途中多有變故,可最終堅(jiān)持了下來(lái),這著實(shí)是一種值得我學(xué)習(xí)的精神, 想想在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境條件這么優(yōu)越的情況下, 我做事常常是半途而廢, 虎頭蛇尾, 真覺(jué)得慚愧啊,這樣下去,怎么能給自己的孩子豎個(gè)榜樣呢.以后我決定無(wú)論是做事還是做人, 都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持, 以免再犯以前的錯(cuò)誤.書(shū)中的人物,我最喜歡的是齊天大圣孫悟空.他在我的眼里就是一個(gè)不怕辛苦, 不畏艱難, 敢于面對(duì)妖魔鬼怪斗爭(zhēng)到底的人物化身.尤其在“三打白骨精”一章里,他忍受著師傅頻頻念金箍咒的痛苦,用火眼金睛三次看穿妖魔并一網(wǎng)打盡, 最終被不懂魔法的師傅誤會(huì)逐出師門(mén), 而后邊聽(tīng)說(shuō)師傅有難, 又馬上返回到師傅身邊,讓其還原真人, 繼而又跟著唐
僧去西天求取了真經(jīng).他這種堅(jiān)持真理, 不計(jì)前嫌, 知恩圖報(bào)的精神在我們現(xiàn)實(shí)生活中也是屢見(jiàn)不鮮, 值得欣賞!
唐僧一心向佛, 卻是凡夫俗子, 看不清妖魔鬼怪的伎倆, 屢屢上當(dāng)受騙, 但他執(zhí)著求取真經(jīng)的精神還是值得學(xué)習(xí)的.
還有貪吃好色懶惰善變的豬八戒, 一點(diǎn)也不辜負(fù)他的名號(hào), 不過(guò)在書(shū)中他也起到一定的作用,而且在現(xiàn)實(shí)生活中如果沒(méi)有這類(lèi)人的存在,就會(huì)讓生活缺乏一種樂(lè)趣.
沙僧是一個(gè)勤勞肯干踏實(shí)忠厚心地善良型的, 默默地奉獻(xiàn)著, 任勞任怨, 最終也取得了應(yīng)有的正果.社會(huì)上還是好人多, 好人也都會(huì)有好報(bào)的!
作者通過(guò)師徒四人的形象特點(diǎn), 加上曲折離奇的故事情節(jié), 讓我看后反復(fù)思考, 取其精華, 棄之糟粕, 學(xué)到了很多東西, 不愧為名著啊!
《西游記》讀書(shū)心得體會(huì)與啟發(fā)2這幾天，我重讀了《西游記》這本書(shū)。這是明清時(shí)期作家吳承恩寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。
這本書(shū)講了唐僧師徒經(jīng)九九八十一難去西方極樂(lè)世界取得真經(jīng)的故事。唐僧名唐玄奘，他雖善良卻膽小怕事。在取經(jīng)的過(guò)程中，他前后收了三個(gè)徒弟———孫悟空、豬八戒和沙和尚。孫悟空—睛、敢做敢當(dāng)而正義大膽、火眼金且本領(lǐng)高強(qiáng)。豬八戒—貪財(cái)好色、好吃懶做，但又不缺善心。沙僧—心地善良、老實(shí)本分、踏實(shí)能干。他們個(gè)個(gè)身懷絕技，在取經(jīng)路上幫了唐僧不少大忙。這四個(gè)人物形象鮮明，各有特點(diǎn)，性格也各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比。
小時(shí)候，我喜歡看西游記的動(dòng)畫(huà)，覺(jué)得孫悟空很厲害。認(rèn)為要是自己有孫悟空那么厲害也可以讓我去取經(jīng)。不過(guò)長(zhǎng)大以后發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，如果唐僧一行人沒(méi)有去西天取經(jīng)的勇氣，那又有什么用呢?所以成功的首要條件就是要有勇氣，有它才能開(kāi)始這人生的旅程。
記得有次，我有個(gè)問(wèn)題想要請(qǐng)教老師，但是我不敢，因?yàn)槟莻€(gè)老師給我的第一印像就是很?chē)?yán)厲，一直不敢接近。所以那個(gè)問(wèn)題一直沒(méi)法弄懂。終于，我鼓起勇氣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走進(jìn)了老師辦公室，老師當(dāng)時(shí)在批改作業(yè)，看見(jiàn)我便放下了手中的事。我小心翼翼的把作業(yè)本遞過(guò)去，說(shuō)：“老師，第5頁(yè)的第2題我不太懂，想請(qǐng)教一下。”老師并沒(méi)有像我以為的用那么嚴(yán)肅的像冰塊的神情對(duì)我，而是用稍帶一點(diǎn)指責(zé)的語(yǔ)氣說(shuō)：“怎么這么晚才來(lái)問(wèn)我?學(xué)了都過(guò)了幾天了?！彪S后，便向我講解了這道題。之后，我突然發(fā)現(xiàn)老師好像沒(méi)以前那么嚴(yán)厲了。如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有問(wèn)老師，或許我現(xiàn)在還不明白這道題怎么解呢!
勇氣，是成功的條件之一。慈悲是很重要，但是也不能太沒(méi)勇氣了。太沒(méi)勇氣，就變成沒(méi)骨氣了。
《西游記》是一部很好的書(shū)，你能在其中發(fā)現(xiàn)許多道理。勇敢———是我在其中發(fā)現(xiàn)的道理之一。
《西游記》讀書(shū)心得體會(huì)與啟發(fā)3《西游記》是我國(guó)四大名著之一，兒時(shí)，只看過(guò)動(dòng)畫(huà)片，隨著年齡的增長(zhǎng)，才慢慢體會(huì)到這其中的奧秘。
這部小說(shuō)的作者是吳承恩，他用他的筆，描繪了師徒四人唐僧、孫悟空、豬八戒以及沙僧經(jīng)過(guò)多年跋涉，歷經(jīng)九九八十一難，終于取得了真經(jīng)。
大家對(duì)于這四個(gè)人物，可能對(duì)孫悟空的印象深一點(diǎn)，但我最喜歡唐僧。
唐三藏是核心人物，可以說(shuō)，沒(méi)有唐僧就沒(méi)有這100回的令人拍案叫絕的故事?？催^(guò)書(shū)的人，就知道唐僧是主動(dòng)到西天拜佛求經(jīng)的。這可以看出他為了國(guó)家可以不惜自己的生命。而且，在他要開(kāi)始取經(jīng)之前，也了解了一些關(guān)于這方面的知識(shí)。危險(xiǎn)困境他一定知曉，但他任然要去西天取經(jīng)，這是有怎樣的信念呢?
無(wú)疑，唐僧這樣子做為的是保大唐江山永固。書(shū)的作者也贊嘆了唐僧“渾如極樂(lè)活羅漢，賽過(guò)西方真覺(jué)秀。錫杖叮當(dāng)斗九環(huán)，毗盧帽映多豐厚。誠(chéng)為佛子不虛傳，勝似菩提無(wú)詐謬”。
看得出來(lái)，唐僧是一個(gè)為國(guó)家著想，為百姓著想，把國(guó)家性命放在第一位，對(duì)皇帝忠心耿耿，對(duì)百姓盡心盡力，這樣的人怎能不喜歡。
提起孫悟空，我立馬就想的了那緊箍咒，那可不好玩。我敬佩的是是孫悟空雖然個(gè)性沖動(dòng)，桀驁不馴，老是和唐僧頂嘴，也曾離開(kāi)過(guò)唐僧，但一路上他斬妖除魔，懲惡揚(yáng)善，做了許多的好事，對(duì)師傅忠心耿耿，最終幫助師傅取得真經(jīng)。可以看出，孫悟空是一個(gè)心地善良、神通廣大、具有正義感的人。
從這本書(shū)里明白了許多道理，最有價(jià)值的就是做事一定要持之以恒，絕不放棄。劉禹錫說(shuō)過(guò):“石以砥焉，化鈍為利”。這句話(huà)的意思就是用石頭磨礪，把鈍的變成利器。引申意思就是一個(gè)人經(jīng)過(guò)磨練變得更強(qiáng)大!
可想而知，沒(méi)有坎坷的人生是不精彩的，俗話(huà)說(shuō)風(fēng)雨后見(jiàn)彩虹，就是這個(gè)道理?；▋洪_(kāi)放前經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，孩子學(xué)走路經(jīng)歷過(guò)摔倒，而這些并不可怕，可怕的是你想放棄。
所以，任何事只要有信念，有一定可以成功。就像師徒四人一樣，雖歷經(jīng)九九八十一難，但鍥而不舍，取得真經(jīng)。這就是西游記向我們傳達(dá)的精神。
《西游記》讀書(shū)心得體會(huì)與啟發(fā)4《西游記》是一本家喻戶(hù)曉的神魔小說(shuō)，是中國(guó)古代四大名著之一。書(shū)中的語(yǔ)言生動(dòng)、形象，情節(jié)曲折、奇幻，書(shū)中表現(xiàn)了豐富的、大膽的藝術(shù)想象力。
《西游記》主要講述的是孫悟空、豬八戒、沙憎陪伴唐僧西天取經(jīng)的故事，這是一部奮斗史。一路上，他們與妖魔鬼怪和險(xiǎn)惡環(huán)境作斗爭(zhēng)，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)雷音寺，取得真經(jīng)。
在《西游記》里，我最喜歡的人物是孫悟空。他神通廣大，配有金箍棒，會(huì)七十二變，一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里，還有一雙火眼金睛，能夠分辨人妖，就算千里之外的小蜻蜓也看得一清二楚。所以，他在路上斬妖除魔，披荊斬棘，為西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。
忠厚善良的沙憎，是孫悟空的得力助手之一，如果沒(méi)有他，那孫悟空在水里除魔就要吃大虧了。
一心貪婪的豬八戒，雖然他好色好吃好玩，但他也是孫悟空的得力助手。即使這樣，他有時(shí)還是會(huì)在遇到困難時(shí)退縮，經(jīng)常說(shuō)“散伙了吧，散伙了吧”。
唐僧是一個(gè)善良虔誠(chéng)的苦行憎，他不辭幸苦，不畏艱難，但他有時(shí)卻昏庸頑固，是非不分，畢竟他是個(gè)凡人。他在取經(jīng)的過(guò)程中信念堅(jiān)定，從不懈怠動(dòng)搖，不為財(cái)色迷惑，不為死亡屈服。他最終憑著堅(jiān)韌不拔的精神，帶領(lǐng)著徒弟們成功取得真經(jīng)。
《西游記》讀書(shū)心得體會(huì)與啟發(fā)5提到《西游記》大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟，我也一樣，再一次拿出那本在書(shū)架上已微微發(fā)黃的《西游記》，愛(ài)不釋手，道一杯香茗，沒(méi)翻開(kāi)幾頁(yè)，隨著吳承恩爺爺?shù)木拭枥L，就被其中的情節(jié)給吸引住了。
讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
本書(shū)作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。
《西游記》向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，人們無(wú)不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已。然而，任何一部文學(xué)作品都是一定社會(huì)生活的反映，作為神魔小說(shuō)杰出代表的《西游記》通過(guò)《西游記》中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的投影。
孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個(gè)非常了不起的英雄。他有無(wú)窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛(ài)聽(tīng)恭維話(huà)的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過(guò)一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難敢斗，決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個(gè)光彩奪目的神話(huà)英雄。孫悟空那種正義大膽、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，橫掃一切妖魔鬼怪的大無(wú)畏氣概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一種正義的力量，表現(xiàn)出人民戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。
說(shuō)到豬八戒，他的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了，更談不上什么光輝高大，但這個(gè)形象同樣刻畫(huà)得非常好。豬八戒是一個(gè)喜劇形象，他憨厚老實(shí)，有力氣，也敢與妖魔作斗爭(zhēng)，是孫悟空第一得力助手。但他又滿(mǎn)身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困難，常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦;他有時(shí)愛(ài)撒個(gè)謊，可笨嘴拙腮的又說(shuō)不圓;他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭;他甚至還藏了點(diǎn)私房錢(qián)，塞在耳朵里。他的毛病實(shí)在多，這正是小私有者的惡習(xí)。作者對(duì)豬八戒缺點(diǎn)的批評(píng)是很?chē)?yán)厲的，但又是善意的。他并不是一個(gè)被否定的人物，因此人們并不厭惡豬八戒，相反卻感到十分真實(shí)可愛(ài)。
師傅唐僧，雖說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的活絡(luò)、沙僧的勤快、白龍馬的腳力，但他品行端正，會(huì)念真經(jīng)，不怕“千刀萬(wàn)剮”，有堅(jiān)定的信念;沙僧和白龍馬雖說(shuō)沒(méi)有什么大本事，但都勤勤懇懇，任勞任怨，甘心當(dāng)好后勤，不好出風(fēng)頭。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天與在座的前輩和同事一起交流讀書(shū)的體會(huì)，我感到非常榮幸。讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為生命中不可或缺的組成部分。當(dāng)我精神疲倦時(shí)，隨手拈來(lái)一本書(shū)，心情會(huì)變得坦然和放松；當(dāng)我身體勞累時(shí)，倚在床頭，讓書(shū)伴著我漸漸忘卻身心的疲憊。寂寞時(shí)，書(shū)是知心朋友；苦悶時(shí)，書(shū)是開(kāi)心鑰匙；高興時(shí)，書(shū)是智慧長(zhǎng)者。因?yàn)闀?shū)，我的工作變得輕松，因?yàn)闀?shū)，我的生活變得充實(shí)，因?yàn)闀?shū)，我的世界豐富多彩、鳥(niǎo)語(yǔ)花香！
記得上小學(xué)的時(shí)候，我讀得最多的就是《新少年》，里面好學(xué)生、好少年的成才故事激勵(lì)著我、伴隨著我的童年。后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)事物和社會(huì)的視角不斷開(kāi)拓，我開(kāi)始接觸到象《紅樓夢(mèng)》、《西游記》這樣的文學(xué)名著，還有象《海底兩萬(wàn)里》這樣的科普讀物，而且因?yàn)樾愿竦脑?，我還看過(guò)《射雕英雄傳》、《笑傲江湖》之類(lèi)的武俠小說(shuō)。直到現(xiàn)在，印象最深的是一本關(guān)于科學(xué)家的書(shū)：《科學(xué)發(fā)展演義》。在這本書(shū)里，我認(rèn)識(shí)了阿基米德，認(rèn)識(shí)了牛頓，認(rèn)識(shí)了居里夫人。讓我敬佩的就是居里夫人。從她的身上，我看到了堅(jiān)強(qiáng)，從她的身上，我看到了堅(jiān)持；從她的身上，我看到了淡泊名利，追求夢(mèng)想！
盡管，我沒(méi)能成為象居里夫人那樣的科學(xué)家，只是一名普通的人民教師，但我卻在平凡的崗位上始終堅(jiān)持著，堅(jiān)守著，因?yàn)槌蔀槿祟?lèi)靈魂的工程師，就是我的人生理想！雖然每天穿梭于教室和辦公室，過(guò)著家和學(xué)校"兩點(diǎn)一線"的簡(jiǎn)單生活，不僅沒(méi)有讓我減少對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，而且更讓我讀書(shū)中找到更多的真諦！批完作業(yè)時(shí)，可以讀書(shū)；寫(xiě)完備課時(shí)，可以讀書(shū)；放學(xué)回家后，也可以讀書(shū)。我讀朱**，讀李鎮(zhèn)西，也讀魏書(shū)生，讀《給教師的一百條建議》，讀《愛(ài)的教育》，讀書(shū)幫我轉(zhuǎn)變教育觀念，讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)如何化解師生矛盾，讀書(shū)讓我能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，讀書(shū)讓我懂得如何更好地駕馭課堂，讀書(shū)讓我的課堂變得和諧而熠熠生輝！
在多年的讀書(shū)生涯中，我有一些讀書(shū)體會(huì)，在這里與大家交流。
一、要培養(yǎng)愛(ài)好讀書(shū)的興趣
興趣是最好的老師。有些人想學(xué)文科，有些人想學(xué)理科，有些人想學(xué)藝術(shù)，可是很多人經(jīng)常是"三分鐘熱度"，剛開(kāi)始不久遇到困難就打退堂鼓了。很難得持之以恒，因此最終也就一事無(wú)，什么都學(xué)不會(huì)。讀書(shū)也一樣，我們不能夠淺嘗則止。每個(gè)人的認(rèn)知角度和興趣愛(ài)好不同，對(duì)于那些提起書(shū)就頭腦的人，即便這書(shū)再有借鑒價(jià)值，再有啟迪意義，他也不會(huì)認(rèn)真看的，自然也不會(huì)從書(shū)中得到提高。所以，培養(yǎng)對(duì)讀書(shū)的興趣，應(yīng)該是讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的必要前提。培養(yǎng)終身讀書(shū)的興趣，才能夠真正獲取有價(jià)值有意義的一生！一本寓意深長(zhǎng)的作品甚至可以改變你對(duì)世界的觀點(diǎn)，幫你抉擇人生的各種分支，幫助你走向成功！就像我高中時(shí)讀到的《人性的優(yōu)點(diǎn)》，它就真的改變了我的一生。喜歡讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。好的書(shū)籍可以一直伴你左右，煩惱時(shí)給你排憂(yōu)，孤寂時(shí)你我解悶，迷惑時(shí)又為你明燈，好的書(shū)籍幫助你領(lǐng)悟人生，幫助你獲取知識(shí)，幫助你應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)！培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，你可以節(jié)省走彎路的時(shí)間，能夠更快速地走向成功！
其實(shí)，讀書(shū)不僅是一種謀生進(jìn)步的手段，更是一種生存需要、一種創(chuàng)造性工作與生活。建立終身讀書(shū)的習(xí)慣是成就自己一生的源泉和動(dòng)力，是提高個(gè)人整體素質(zhì)與能力的重要手段，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面進(jìn)步與發(fā)展的客觀要求。終身讀書(shū)是獲得人生成功的前提，是參與未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的根本。
二、要樹(shù)立勤奮讀書(shū)的思想
時(shí)常會(huì)有人問(wèn)我，那么多的書(shū)，何時(shí)才能看得完？我會(huì)說(shuō)，讀書(shū)是沒(méi)有止境的，正如古話(huà)說(shuō)的"書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"。只要你勤讀書(shū)，多讀書(shū)，經(jīng)常讀書(shū)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，自然就能夠博學(xué)。如果做到了博學(xué)，也就奠定了成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要辯證地看待"書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉"，讀書(shū)可以為我們提供一條不斷完善自我、取得一個(gè)又一個(gè)成功的道路，提供掌握和運(yùn)用知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)和行動(dòng)能力的方法和途徑。對(duì)我們每個(gè)人而言，如果能夠堅(jiān)持讀書(shū)，那么一生肯定會(huì)有所作為。學(xué)會(huì)勤讀書(shū)，這是現(xiàn)代人應(yīng)對(duì)危機(jī)和挑戰(zhàn)的關(guān)鍵武器！
三、要明確多讀好書(shū)的目標(biāo)
從小我就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，有事沒(méi)事也喜歡去書(shū)店逛逛。但小時(shí)候沒(méi)錢(qián)，逛的都是舊書(shū)攤。從那里沙里淘金的找書(shū)讀?，F(xiàn)在出版的書(shū)多了，自己也有經(jīng)濟(jì)能力買(mǎi)書(shū)了。但是發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的好書(shū)卻越來(lái)越少了。"名人出書(shū)"、"明星出書(shū)"、"傳書(shū)"等等，大量沒(méi)有閱讀價(jià)值的圖書(shū)充斥市場(chǎng)，很少有原滋原味，值得去讀的好書(shū)！那么，想高效讀書(shū)，必須注重書(shū)籍的選擇。讀好書(shū)，有益一生；而讀不好的書(shū)，浪費(fèi)錢(qián)財(cái)不說(shuō)，浪費(fèi)時(shí)間，誤入歧途，才是最大的損失！從某種意義上講，選擇書(shū)籍猶如選擇人生道路。
讀書(shū)前一定要慎重選擇書(shū)籍，不要怕浪費(fèi)時(shí)間。那么如何選擇書(shū)籍呢？一是有良好的紙張和裝訂質(zhì)量，好的圖書(shū)最好經(jīng)得起翻閱。二是圖文比例適當(dāng)，一本好書(shū)就應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅，圖文比例適當(dāng)。三是在內(nèi)容上既有針對(duì)性也有趣味性。四是應(yīng)標(biāo)明相關(guān)的注解，等等。其實(shí)，最主要的，還是要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)、工作、生活和興趣實(shí)際來(lái)選擇，切不可"人云亦云"。
法國(guó)哲人笛卡爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)。""讀書(shū)可以使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。"給自己訂一個(gè)詳細(xì)的讀書(shū)計(jì)劃，嚴(yán)格地堅(jiān)持下去，你就會(huì)有所成就有所作為。通過(guò)博覽群書(shū)，吸收多層面的知識(shí)，培養(yǎng)自己的氣質(zhì)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，改進(jìn)自己的談吐，提高自己的博大精深程度，做一個(gè)有品位的人，做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，博學(xué)多才的人。
四、要參悟書(shū)中的真知酌見(jiàn)
讀書(shū)再多，也僅僅只是書(shū)海之一粟。書(shū)海無(wú)涯，如何事半功倍？書(shū)要讀，更要悟。王國(guó)維的《人間詞話(huà)》說(shuō)古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必須過(guò)三種境界，這三種境界也就是讀書(shū)的三種境界："昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上西樓，望盡天涯路。"此為讀書(shū)的第一境界；"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此為讀書(shū)的第二境界；"眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。"此為讀書(shū)的第三境界。
所謂讀書(shū)的第一境界，取自晏殊的《鵲踏枝》："昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望斷天涯路"。此詞句原本是講人生道路，須要高瞻遠(yuǎn)矚，又需要耐得住長(zhǎng)夜寂寥，獨(dú)自去追求探索的階段。用它比喻讀書(shū)，旨在說(shuō)明讀書(shū)一定要專(zhuān)注。一是要把讀書(shū)當(dāng)作自我發(fā)展需要，思想上重視，情感上喜愛(ài)，潛心讀書(shū)，專(zhuān)心致志。二是人生有限，學(xué)海無(wú)涯，要把有限的時(shí)間用于價(jià)值最大化的讀書(shū)。
所謂讀書(shū)的第二境界，取自柳永的《蝶戀花》："衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此詩(shī)句本是描寫(xiě)熱戀中的情人，分離兩地的相思之苦，無(wú)怨無(wú)悔，專(zhuān)一執(zhí)著，雖衣帶漸寬，面容憔悴也心甘情愿。這里旨在比喻讀書(shū)求知須歷經(jīng)一個(gè)艱苦的過(guò)程，治學(xué)創(chuàng)業(yè)中，要矢志不渝，持之以恒，百折不撓的獻(xiàn)身精神。
所謂讀書(shū)的第三境界，取自辛棄疾的《青玉案》："眾里尋她千在度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。"此詩(shī)句原本描寫(xiě)的是燈?；ǔ钡脑?jié)夜晚，情人約會(huì)的情景，一個(gè)青年經(jīng)過(guò)了千百次苦苦尋找，終于在燈火人群中找到心中久久思戀的情人。用它比喻讀書(shū)，旨在說(shuō)明苦讀后的收獲與幸福，這種苦讀要求的就是一種"悟"。王國(guó)維借用這段詩(shī)詞，比喻在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱難的探索追求后，努力地"悟"，成功不期而至的極度歡喜。這和讀書(shū)的過(guò)程，真是不謀而合。上述的"三種境界"，形象而生動(dòng)地道出了一條讀書(shū)求知的規(guī)律。經(jīng)過(guò)"千百度"的苦讀，探索、鉆研與思索，努力地"悟"，你得到的將是物欲私念的超脫、人生哲理的頓悟、精神境界的升華、創(chuàng)造靈感的激發(fā)。如果我們遵循這一規(guī)律，就可以使自己從無(wú)知到有知、從知之甚少到知之甚多。
所以說(shuō)，讀書(shū)一定要學(xué)會(huì)悟！先讀懂書(shū)，弄明白作者講了一些什么；其次能夠用自己的語(yǔ)言講述作者的意思；第三是能做一些批判；最后是能夠深入地"悟"，以便最終形成一些自己的東西。書(shū)是給人"悟"的，只有通過(guò)"悟"，才算真的讀通了，讀懂了，讀透了。讀書(shū)能得其要，則事理心貫通，讀書(shū)多少就其次了；不得其要，不會(huì)潛心去"悟"，讀書(shū)再多，也不過(guò)是徒增些書(shū)呆子罷了！
最近，我就在工作之余，認(rèn)真閱讀了一本書(shū)--《給教師的建議》，這本書(shū)帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn)，而是為我打開(kāi)了一扇門(mén)，使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我從中得到很多體會(huì)，對(duì)教學(xué)工作很有幫助，使很多教學(xué)中的疑慮一下子就煙消云散了。
這本書(shū)收錄的教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì)，有關(guān)愛(ài)孩子的收獲，等等。讀著書(shū)中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類(lèi)似的情況，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過(guò)此書(shū)，我印象最深的是《不要放棄任何一個(gè)孩子》這一章節(jié)，其中就提到"優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了。"反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差，跟不上進(jìn)度，有時(shí)我也真是恨鐵不成鋼，找家長(zhǎng)、罰作業(yè)……但現(xiàn)在回想起來(lái)，我覺(jué)得很慚愧，其實(shí)每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng)，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù)，而是讓每朵小**開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè)，就讓他成為一名音樂(lè)家；他愛(ài)美術(shù)，就讓他成為一名小畫(huà)家……那樣，我們才真正做到因材施教，一切為了學(xué)生。
教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書(shū)本，不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。通過(guò)讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，不僅提升自己的能力和水平，也為他人特別是我們的學(xué)生樹(shù)立一個(gè)很好的榜樣，相信我心也一定會(huì)有收獲。
很久之前就知道《包法利夫人》的內(nèi)容梗概。今天夏天終于有機(jī)會(huì)讀它。
夏爾其實(shí)并沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，他莫名其妙地通過(guò)了醫(yī)學(xué)考試，成了一名醫(yī)生。他的第一任妻子是個(gè)中年寡婦，妻子死后，他又娶了鄰村的一個(gè)農(nóng)民的女兒愛(ài)瑪。他開(kāi)始行醫(yī)就名聲大振，在治好了愛(ài)瑪?shù)母赣H的病后，愛(ài)瑪稀里煳涂地嫁給了他，成了包法利夫人?；楹髳?ài)瑪生活孤寂，她開(kāi)始思考愛(ài)情和男人。她認(rèn)為自己的丈夫應(yīng)該有異于其他一切男人，他應(yīng)該是漂亮的、有靈性的、出類(lèi)拔萃的、迷人的。然而，她的丈夫卻粗俗不堪。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們應(yīng)邀參加一個(gè)舞會(huì)，她見(jiàn)到了一些上流社會(huì)的男人和女人。她和男人跳舞，玩得很開(kāi)心。回到家后，她還想念著她的舞會(huì)。包法利見(jiàn)他整天郁郁不樂(lè)，便決定搬家。
他們從道特到了永鎮(zhèn)。她懷孕了。到了永鎮(zhèn)，她遇到了青年男子雷宏，他是個(gè)文書(shū)。她和他談戀愛(ài)。女兒出生后，交由木匠的妻子喂養(yǎng)。她有更多的時(shí)間和雷宏談情說(shuō)愛(ài)。不久雷宏離開(kāi)了永鎮(zhèn)，她要跳樓，被夏爾發(fā)現(xiàn)并阻止了。很快她又遇到了羅道夫，羅道夫叁十出頭，有和女人交往的豐富經(jīng)驗(yàn)。他們相愛(ài)了，偷偷交往了叁年。最后愛(ài)瑪要和他私奔，他逃跑了。愛(ài)瑪失戀了，她病得要死。夏爾細(xì)心照顧她，她慢慢恢復(fù)健康。在魯昂看戲時(shí)，她又遇到雷宏。雷宏這次一定要得到她，他們?cè)谝黄鹆恕Ｋ龕?ài)得太瘋狂，不停地給情人送禮物。以至最后負(fù)債累累，法院要扣押她的不動(dòng)產(chǎn)。她的情人幫不了她，她服毒自殺了。在她死后不久，夏爾發(fā)現(xiàn)了她兩個(gè)情人寫(xiě)給她的情書(shū)。他說(shuō)這是命。再后來(lái)他也死了。他們的女兒被送給一位姨媽撫養(yǎng)，姨媽生活窮苦，把她送去做工。
整個(gè)小說(shuō)寫(xiě)得就是一個(gè)女子企盼更絢麗的人生，在幻想與現(xiàn)實(shí)之間掙扎。我理解她。她的悲慘結(jié)局，不能怪她喜歡幻想。她一開(kāi)始就錯(cuò)了。她年輕還讀過(guò)書(shū)，不應(yīng)該按著父親的意思嫁給沒(méi)有才學(xué)而又粗俗的夏爾。她并不了解他，只知道他有名氣。婚后才感覺(jué)和他生活并不幸福。她內(nèi)心孤獨(dú)，渴望有激情的生活。當(dāng)她遇到比夏爾好得多的男人，她就開(kāi)始外遇。夏爾粗心大意，什幺都發(fā)現(xiàn)不了。為了向情人表達(dá)愛(ài)意，她大肆揮霍錢(qián)財(cái)，欠了很多賬。于是就有了最后的悲慘結(jié)局。
歸根結(jié)底，她失敗的塬因有兩點(diǎn)。第一，她不該嫁給夏爾。第二，她不應(yīng)該給情人送禮物。約會(huì)中應(yīng)該男人付賬，女人不應(yīng)該為錢(qián)煩惱。外遇沒(méi)有什幺，她那幺漂亮、又聰明，怎幺甘心呆在家里無(wú)所事事?只不過(guò)什幺都得有個(gè)度。
不論是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，還是普通黨員，都應(yīng)該從指導(dǎo)思想的高度理解學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要意義，體現(xiàn)為“四性”。一是重要性。要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展，解決現(xiàn)實(shí)矛盾問(wèn)題等都需要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念。二是緊迫性。要實(shí)現(xiàn)到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的目標(biāo)，我們還需幾十年的努力，發(fā)展任務(wù)相當(dāng)繁重，這就迫切需要樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。三是必要性。面對(duì)新形勢(shì)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性、加強(qiáng)黨的建設(shè)的必然要求。四是長(zhǎng)期性。確立科學(xué)發(fā)展觀作為黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想，有著充分的理論根據(jù)、現(xiàn)實(shí)根據(jù)，也符合我國(guó)長(zhǎng)期發(fā)展的需要。
二、不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)科學(xué)發(fā)展形勢(shì)
作為秘書(shū)組成員，在加強(qiáng)自身政治素養(yǎng)、研究能力、統(tǒng)籌能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力和協(xié)作能力的基礎(chǔ)上，要做到“四個(gè)善于”，不斷提高自身素質(zhì)。一要善于學(xué)習(xí)。時(shí)刻保持“一日不學(xué)，不進(jìn)則退”的緊迫感，做到勤學(xué)不輟，形成科學(xué)的思維方式、處事態(tài)度和工作能力。二要善于思考。“思路決定出路”，把各項(xiàng)工作理解透徹，運(yùn)用科學(xué)的方法分析，不斷提高思考水平和思維層次。三要善于創(chuàng)新。工作中有自己的新思路、新理念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)中的新提法、新觀點(diǎn)，做到牢記在心、融會(huì)貫通。四要善于總結(jié)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)好思路、好方法，總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)、好典型，努力提高文稿質(zhì)量，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀和助手。
三、立足本職努力工作，貫徹科學(xué)發(fā)展要求
一、《安全生產(chǎn)法》的基本性質(zhì)和意義???理念認(rèn)識(shí)層面
三種性質(zhì)——“安全生產(chǎn)事關(guān)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全、國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定大局?！敝?基總理在代表國(guó)務(wù)院向人大常委會(huì)提請(qǐng)審議《安全生產(chǎn)法》（草案）時(shí)講的這段話(huà)清楚地表明了《安全生產(chǎn)法》關(guān)系到如下三個(gè)基本性質(zhì)的問(wèn)題：一是關(guān)系人權(quán)（人民生命財(cái)產(chǎn)）性質(zhì)的問(wèn)題；二是關(guān)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略性質(zhì)的問(wèn)題；三是關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定的政治問(wèn)題。
三個(gè)體現(xiàn)——《安全生產(chǎn)法》的頒布實(shí)施，體現(xiàn)了總書(shū)記“三個(gè)代表”的重要思想；體現(xiàn)了憲法中關(guān)于改善勞動(dòng)條件、加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)的基本要求和我國(guó)的社會(huì)主義本質(zhì)；體現(xiàn)了依法治國(guó)的基本方略。
四個(gè)標(biāo)志——《安全生產(chǎn)法》的立法成功，既標(biāo)志著我國(guó)安全生產(chǎn)法制建設(shè)的成果，也是社會(huì)進(jìn)步和歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物；既標(biāo)志著廣大人民群眾的呼聲和企盼得以實(shí)現(xiàn)，又體現(xiàn)了黨和政府對(duì)人民生命安全和健康的關(guān)懷；既是我國(guó)安全生產(chǎn)工作者長(zhǎng)期總結(jié)事故預(yù)防和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)果，又借鑒了國(guó)外科學(xué)預(yù)防事故做法；既是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下依法監(jiān)管安全生產(chǎn)的進(jìn)步，也是加入WTO后面對(duì)國(guó)際新經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代安全管理的需要。
八個(gè)有利于——可以說(shuō)《安全生產(chǎn)法》的頒布和實(shí)施，將有利于加強(qiáng)我國(guó)安全生產(chǎn)法律法規(guī)建設(shè)；有利于改變我國(guó)人權(quán)狀況；有利于依法規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全生產(chǎn)；有利于各級(jí)政府加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)；有利于安全監(jiān)管部門(mén)依法行政、加強(qiáng)監(jiān)管；有利于提高經(jīng)營(yíng)管理者和從業(yè)人員的安全素質(zhì)；有利于增強(qiáng)公民的安全法律意識(shí)；有利于制裁各種不利于安全的違法行為。
二、《安全生產(chǎn)法》的基本內(nèi)容和制度???目標(biāo)機(jī)制層面
三大目標(biāo)——《安全生產(chǎn)法》的第一條，開(kāi)宗明義地確立了通過(guò)加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，實(shí)現(xiàn)如下基本的三大目標(biāo)：保障人民生命安全，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。由此確立了安全（生產(chǎn)）所具有的保護(hù)生命安全的意義、保障財(cái)產(chǎn)安全的價(jià)值和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能。
五方運(yùn)行機(jī)制??五方結(jié)構(gòu)——在《安全生產(chǎn)法》的總則中，規(guī)定了保障安全生產(chǎn)的國(guó)家總體運(yùn)行機(jī)制，包括如下五個(gè)方面：政府監(jiān)管與指導(dǎo)（通過(guò)立法、執(zhí)法、監(jiān)管等手段）；企業(yè)實(shí)施與保障（落實(shí)預(yù)防、應(yīng)急救援和事后處理等措施）；員工權(quán)益與自律（八項(xiàng)權(quán)益和三項(xiàng)義務(wù)）；社會(huì)監(jiān)督與參與（公民、工會(huì)、輿論和社區(qū)監(jiān)督）；中介支持與服務(wù)（通過(guò)技術(shù)支持和咨詢(xún)服務(wù)等方式）。
兩結(jié)合的監(jiān)管體制——《安全生產(chǎn)法》明確了我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行的國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)管體制是：國(guó)家安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管與各級(jí)政府有關(guān)職能部門(mén)（公安消防、公安交通、煤礦監(jiān)察、建筑、交通運(yùn)輸、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督、工商行政管理）專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)管相結(jié)合的體制。有關(guān)部門(mén)合理分工、相互協(xié)調(diào)。相應(yīng)地表明了我國(guó)安全生產(chǎn)法的執(zhí)法主體是國(guó)家安全生產(chǎn)綜合管理部門(mén)和相應(yīng)的專(zhuān)門(mén)監(jiān)管部門(mén)。
七項(xiàng)基本法律制度——《安全生產(chǎn)法》確定了我國(guó)安全生產(chǎn)的七項(xiàng)基本法律制度：安全生產(chǎn)監(jiān)督管理制度；生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全保障制度；從業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利義務(wù)制度；生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位負(fù)責(zé)人安全責(zé)任制度；安全中介服務(wù)制度；安全生產(chǎn)責(zé)任追究制度；事故應(yīng)急救援和處理制度。
四個(gè)責(zé)任對(duì)象——《安全生產(chǎn)法》明確了對(duì)我國(guó)安全生產(chǎn)負(fù)有責(zé)任的各方，包括以下四個(gè)負(fù)有責(zé)任的方面：政府責(zé)任方，即各級(jí)政府和對(duì)安全生產(chǎn)負(fù)有監(jiān)管職責(zé)的有關(guān)部門(mén)；生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位責(zé)任方；從業(yè)人員責(zé)任方；中介機(jī)構(gòu)責(zé)任方。
三、《安全生產(chǎn)法》的保障措施和方法???技術(shù)方法層面
《安全生產(chǎn)法》指明了實(shí)現(xiàn)我國(guó)安全生產(chǎn)的三大對(duì)策體系：首先是事前預(yù)防對(duì)策體系，即要求生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位建立安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅(jiān)持“三同時(shí)”，保證安全機(jī)構(gòu)及專(zhuān)業(yè)人員，落實(shí)安全投入，進(jìn)行安全培訓(xùn)，實(shí)行危險(xiǎn)源管理，進(jìn)行項(xiàng)目安全評(píng)價(jià)，推行安全設(shè)備管理，落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)安全管理，嚴(yán)格交叉作業(yè)管理，實(shí)施高危作業(yè)安全管理，保證承包租賃安全管理，落實(shí)工傷保險(xiǎn)等。同時(shí)，加強(qiáng)政府監(jiān)管，發(fā)動(dòng)社會(huì)監(jiān)督，推行中介技術(shù)支持等，都是預(yù)防策略。第二是事中應(yīng)急救援體系，要求政府建立行政區(qū)域內(nèi)的重大安全事故救援體系，制定社區(qū)事故應(yīng)急救援預(yù)案；要求生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行危險(xiǎn)源的預(yù)控，制定事故應(yīng)急救援預(yù)案等。第三是建立事后處理對(duì)策系統(tǒng)，包括推行嚴(yán)密的事故處理及嚴(yán)格的事故報(bào)告制度，實(shí)施事故后的行政責(zé)任追究制度，強(qiáng)化事故經(jīng)濟(jì)處罰，明確事故刑事責(zé)任追究等。
生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人的六項(xiàng)責(zé)任——《安全生產(chǎn)法》對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位負(fù)責(zé)人的安全生產(chǎn)責(zé)任作了專(zhuān)門(mén)的規(guī)定：建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制；組織制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程；保證安全生產(chǎn)投入；督促檢查安全生產(chǎn)工作，及時(shí)消除生產(chǎn)安全事故隱患；組織制定并實(shí)施生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案；及時(shí)如實(shí)報(bào)告生產(chǎn)安全事故。
從業(yè)人員權(quán)利——《安全生產(chǎn)法》明確了從業(yè)人員的八項(xiàng)權(quán)利是：①知情權(quán)，即有權(quán)了解其作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施和事故應(yīng)急措施；②建議權(quán)，即有權(quán)對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作提出建議；③批評(píng)權(quán)和檢舉、控告權(quán)，即有權(quán)對(duì)本單位安全生產(chǎn)管理工作中存在的問(wèn)題提出批評(píng)、檢舉、控告；5拒絕權(quán)，即有權(quán)拒絕違章作業(yè)指揮和強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)；⑤緊急避險(xiǎn)權(quán)，即發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況
時(shí)，有權(quán)停止作業(yè)或者在采取可能的應(yīng)急措施后撤離作業(yè)場(chǎng)所；⑥依法向本單位提出要求賠償?shù)臋?quán)利；⑦獲得符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)勞動(dòng)防護(hù)用品的權(quán)利；⑧獲得安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的權(quán)利。
《安全生產(chǎn)法》明確了從業(yè)人員的三種義務(wù)：①自律遵規(guī)的義務(wù)，即從業(yè)人員在作業(yè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品；②自覺(jué)學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)的義務(wù)，要求掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力；③危險(xiǎn)報(bào)告義務(wù)，即發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其它不安全因素時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即向現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告。
四種監(jiān)督方式——《安全生產(chǎn)法》以法定的方式，明確規(guī)定了我國(guó)安全生產(chǎn)的四種監(jiān)督方式：第一是工會(huì)民主監(jiān)督，即工會(huì)有權(quán)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的安全設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入生產(chǎn)和使用的情況進(jìn)行監(jiān)督，提出意見(jiàn)；第二是社會(huì)輿論監(jiān)督，即新聞、出版、廣播、電影、電視等單位有對(duì)違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)的行為進(jìn)行輿論監(jiān)督的權(quán)利；第三是公眾舉報(bào)監(jiān)督，即任何單位或者個(gè)人對(duì)事故隱患或者安全生產(chǎn)違法行為，均有權(quán)向負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門(mén)報(bào)告或者舉報(bào)；第四是社區(qū)報(bào)告監(jiān)督，即居民委員會(huì)、村民委員會(huì)發(fā)現(xiàn)其所在區(qū)域內(nèi)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位存在事故隱患或者安全生產(chǎn)違法行為時(shí)，有權(quán)向當(dāng)?shù)厝嗣裾蛘哂嘘P(guān)部門(mén)報(bào)告。
安全監(jiān)管部門(mén)的三大職權(quán)——國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)監(jiān)管部門(mén)的安全監(jiān)督檢查人員具有以下三項(xiàng)職權(quán)：第一是現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查取證權(quán)，即安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查人員可以進(jìn)入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，單位不得拒絕，有權(quán)向被檢查單位調(diào)閱資料，向有關(guān)人員（負(fù)責(zé)人、管理人員、技術(shù)人員）了解情況。第二是現(xiàn)場(chǎng)處理權(quán)，即對(duì)安全生產(chǎn)違法作業(yè)當(dāng)場(chǎng)糾正權(quán)；對(duì)現(xiàn)場(chǎng)檢查出的隱患，責(zé)令限期改正、停產(chǎn)停業(yè)或停止使用的職權(quán)；責(zé)令緊急避險(xiǎn)權(quán)和依法行政處罰權(quán)。第三是查封、扣押行政強(qiáng)制措施權(quán)，其對(duì)象是安全設(shè)施、設(shè)備、器材、儀表等；依據(jù)是不符合國(guó)家或行業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)；條件是必須按程序辦事、有足夠證據(jù)、經(jīng)部門(mén)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)、通知被查單位負(fù)責(zé)人到場(chǎng)、登記記錄等，并必須在15日內(nèi)作出決定。
安全監(jiān)管部門(mén)及監(jiān)督檢查人員的五項(xiàng)義務(wù)——《安全生產(chǎn)法》除規(guī)定了安全監(jiān)管部門(mén)和監(jiān)督檢查人員的權(quán)利外，還明確了其要求和應(yīng)盡的義務(wù)：一是審查、驗(yàn)收禁止收取費(fèi)用；二是禁止要求被審查、驗(yàn)收的單位購(gòu)買(mǎi)指定產(chǎn)品；三是必須遵循忠于職守、堅(jiān)持原則、秉公執(zhí)法的執(zhí)法原則；四是監(jiān)督檢查時(shí)須出示有效的監(jiān)督執(zhí)法證件；五是對(duì)檢查單位的技術(shù)秘密、業(yè)務(wù)秘密盡到保密之義務(wù)。
關(guān)鍵詞 多媒體；體育室內(nèi)課；課件
體育課受天氣影響較大，而大多數(shù)學(xué)校還沒(méi)有能維持體育教學(xué)的室內(nèi)體育場(chǎng)館，給陰雨天氣的體育教學(xué)帶來(lái)一定的影響。每逢下雨，上室內(nèi)體育理論課時(shí)學(xué)生總提不起興趣來(lái)，教師也覺(jué)得枯燥乏味，有的學(xué)校就改上自習(xí)課，嚴(yán)重違背素質(zhì)教育的要求，致使豐富多彩的體育素材得不到充分利用，學(xué)生的體育素養(yǎng)也得不到培養(yǎng)。隨著現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的不斷完善，多媒體越來(lái)越多地運(yùn)用于課堂教學(xué)中，體育教學(xué)也不例外。筆者將多媒體運(yùn)用于體育課中，充分利用室內(nèi)體育課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，取得意想不到的教學(xué)效果。
1 欣賞競(jìng)技體育比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的以傳授學(xué)生技術(shù)為主的教學(xué)模式抹殺了學(xué)生自主性、創(chuàng)造性，學(xué)生只是被動(dòng)接受，久而久之，造成學(xué)生“喜歡體育而不喜歡上體育課”的局面，學(xué)生對(duì)體育課失去興趣。而“興趣是最好的老師”，是最具活力的主觀狀態(tài)，要上好體育課就必須激發(fā)學(xué)生興趣，這是上好體育課的前提。大多數(shù)學(xué)生對(duì)明星有崇拜心理，利用他們對(duì)體育明星的崇拜心理，在室內(nèi)體育課中觀賞名人VCD專(zhuān)輯，有利于激發(fā)學(xué)生興趣。筆者在室內(nèi)體育課中組織學(xué)生觀看“飛人喬丹”的VCD專(zhuān)輯，專(zhuān)輯中喬丹出眾的彈跳、見(jiàn)縫插針的穿梭切入、矯若游龍的運(yùn)球、長(zhǎng)時(shí)間的滯空動(dòng)作、漂亮的高飛扣籃以及快如閃電的空中攔截，讓學(xué)生目不暇接，歡呼雀躍。通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解喬丹的成功經(jīng)歷，讓他們明白要想在某方面有所成就必須付出艱辛的努力。這樣激發(fā)了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。
多媒體播放的影像，畫(huà)面鮮明，色彩逼真，音響效果美妙，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)感官，改變過(guò)去的“說(shuō)教課”“自習(xí)課”狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生身心愉悅，從中體驗(yàn)到體育的樂(lè)趣，領(lǐng)略到崇高的“體育精神”，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)。筆者還多次組織學(xué)生觀賞各種比賽，如NBA、CBA、足球精彩射門(mén)、全美花樣籃球大賽等，都收到良好的效果。
2 對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行處理，使學(xué)生易于接受
示范是體育教學(xué)中不可缺少的要素之一，正確優(yōu)美的示范動(dòng)作，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心理。示范具有準(zhǔn)確性、適時(shí)性和完整性，即使教師反復(fù)講、再三強(qiáng)調(diào)、多次示范，但由于教師本身與動(dòng)作難度等原因，很多學(xué)生還是對(duì)示范動(dòng)作的變化和完成的時(shí)機(jī)、過(guò)程看不清，因不得要領(lǐng)而難以掌握。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體將復(fù)雜的動(dòng)作或體育過(guò)程制作成課件，有利于學(xué)生快速掌握技術(shù)動(dòng)作。
如對(duì)跨欄的欄上動(dòng)作、背越式跳高的過(guò)竿動(dòng)作，通過(guò)慢鏡頭或定格等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師可從容不迫地講述分解動(dòng)作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動(dòng)作的過(guò)程，對(duì)動(dòng)作的關(guān)鍵部分能夠講深、講透，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。學(xué)生從生動(dòng)直觀的感性材料中形成正確的動(dòng)作概念，掌握動(dòng)作技能，有效地提高體育課的質(zhì)量。再如，在前滾翻教學(xué)中，利用前滾翻教學(xué)課件慢放，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幾種常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的原因、過(guò)程，從而在練習(xí)中盡量避免，在教學(xué)中起到積極作用。
總之，多媒體技術(shù)為他們提供了足夠的技術(shù)支撐，使傳統(tǒng)的用“一張嘴巴”干巴巴地說(shuō)教變成多感覺(jué)、全方位的刺激，使抽象變得具體、形象；使看不見(jiàn)的變成看得見(jiàn)，使“動(dòng)”的變成“靜”的，這就使教師有可能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)盡可能真實(shí)的情景，讓各項(xiàng)體育技術(shù)變得生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)魅力，更能為學(xué)生所接受。
3 合理運(yùn)用多媒體，能有效地影響學(xué)生多方面 的智力因素
為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，在制作多媒體課件時(shí)，可恰當(dāng)引入一些錄像，以啟發(fā)學(xué)生由眼前的景象聯(lián)系生活實(shí)際，想象可能發(fā)生的變化，從而加深對(duì)眼前景象的認(rèn)識(shí)，豐富觀察的感受。在教學(xué)“科學(xué)鍛煉身體的方法”一課時(shí)，較難講解的是“注意安全，預(yù)防事故”，筆者便在制作課件時(shí)引入4段錄像：1）有學(xué)生穿皮鞋上體育課；2）有學(xué)生口袋里放著剪刀做前滾翻；3）中午吃飯過(guò)后，有兩位學(xué)生馬上去踢足球；4）有學(xué)生在快速跑結(jié)束后馬上躺下休息。讓學(xué)生找出不足之處，并講出原因。這樣學(xué)生不僅理解了“注意安全，預(yù)防事故”這一科學(xué)方法，而且培養(yǎng)了觀察力。
4 提高質(zhì)量，時(shí)機(jī)是關(guān)鍵
教師在一堂媒體教學(xué)課中應(yīng)掌握媒體運(yùn)用的時(shí)機(jī)。如在講解“科學(xué)鍛煉身體的方法”中的“注意安全，避免運(yùn)動(dòng)損傷”時(shí)，在顯示文字說(shuō)明后，筆者適時(shí)插入幾幅損傷后的骨關(guān)節(jié)損傷的機(jī)理的圖片。同時(shí)一堂課還應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、愛(ài)國(guó)主義等教育。如在講述“科學(xué)鍛煉身體的方法”時(shí)，通過(guò)插放舒適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、優(yōu)美的環(huán)境的圖片，不失時(shí)機(jī)地結(jié)合本校的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，告誡學(xué)生在活動(dòng)時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物，給自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、安靜、舒適的良好環(huán)境。
5 倡導(dǎo)協(xié)作更重要
應(yīng)該說(shuō)不論課件制作得如何美妙，操作得如何熟練，若在教學(xué)中不講究協(xié)作，這樣的教學(xué)也是失敗的。教師還應(yīng)繼承傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的協(xié)作，這不僅在課外，也該在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用。教師的問(wèn)，學(xué)生的答，這不僅需要學(xué)習(xí)信息的交流，更需要語(yǔ)言的表達(dá)、思想的溝通，做到心靈的碰撞、性格的磨合。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)將先準(zhǔn)備好的一堂課所要掌握的主要內(nèi)容，以思考題的形式打入屏幕，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，然后讓學(xué)生談一談一堂課的收獲與建議，最后教師進(jìn)行全面總結(jié)，這樣的一堂體育室內(nèi)課就顯得比較生動(dòng)活潑。
6 教師要精心準(zhǔn)備
俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”要上好體育室內(nèi)課，首先，教師平時(shí)要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。在平日要根據(jù)這部分教學(xué)知識(shí)目標(biāo)，有針對(duì)性地搜集有關(guān)資料，如有關(guān)體育類(lèi)的VCD、教學(xué)錄像及大型比賽的錄像資料的積累，豐富自己的資料庫(kù)。因?yàn)榇笮畔?、大容量是其他教學(xué)媒體難以具備的優(yōu)點(diǎn)，積累第一手資料為媒體教學(xué)課件的制作帶來(lái)很大的方便，同時(shí)可以節(jié)省制作課件的時(shí)間。
下面結(jié)合何老師的教學(xué)片段，談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)及思考。
一、引入獨(dú)具風(fēng)格，構(gòu)造和諧課堂
教師：同學(xué)們下午好！很高興在這認(rèn)識(shí)大家。請(qǐng)問(wèn)我班1997年出生的同學(xué)有多少？請(qǐng)舉手！
教室里有10多名同學(xué)舉了手。
教師：在這一年出生，你們真幸運(yùn)，因?yàn)檫@年我國(guó)發(fā)生了幾件了不起的大事，你們知道有那些嗎？
學(xué)生1：收復(fù)香港！
教師：（用幻燈片展示當(dāng)年交接儀式的圖片）對(duì)，祖國(guó)，洗刷了百年的民族恥辱，在中國(guó)國(guó)家統(tǒng)一的整體進(jìn)程中邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，香港的回歸，也加強(qiáng)了我國(guó)的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)地位，是1997年發(fā)生的其中一件大事。同學(xué)們還能想到1997年還發(fā)生了那些大事？（對(duì)學(xué)生回答作簡(jiǎn)單評(píng)述并展示“銀河―Ⅲ”巨型計(jì)算機(jī)圖片 ）
教師： 同學(xué)們看到的圖片是1997年6月19日，由國(guó)防科技大學(xué)計(jì)算機(jī)研究所研制的“銀河―3”百億次巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，通過(guò)國(guó)家技術(shù)鑒定。該系統(tǒng)綜合技術(shù)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，并突破和掌握了更高量級(jí)計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵技術(shù)，具備了研制更高性能巨型機(jī)的能力，標(biāo)志著中國(guó)高性能巨型機(jī)研制技術(shù)取得新突破。
教師：展示問(wèn)題：這種電子計(jì)算機(jī)每秒可進(jìn)行104次運(yùn)算，它工作103秒可進(jìn)行多少次運(yùn)算？
學(xué)生：這種電子計(jì)算機(jī)工作103秒可進(jìn)行的運(yùn)算次數(shù)是1043次。
（由此引入課題：同底數(shù)冪的乘法）
體會(huì)：好的開(kāi)始是成功的一半，情境創(chuàng)設(shè)是課堂教學(xué)不可疏忽的環(huán)節(jié)，情境創(chuàng)設(shè)的好壞直接影響到一堂課質(zhì)量的高低。何老師面對(duì)陌生的學(xué)生，精心的設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)導(dǎo)入，上課伊始就拉近了師生的距離，也緊緊的吸引了學(xué)生的注意力，貼切、自然的引入了課題，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為該課的教學(xué)作了很好的鋪墊。同時(shí)，在此過(guò)程中，對(duì)學(xué)生滲透了德育教育，讓學(xué)生的民族自豪感再次升華！
同學(xué)們找到了他們的運(yùn)算規(guī)律，但我們只有猜測(cè)行嗎？
學(xué)生：不行！
教師：對(duì)，猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！數(shù)學(xué)是嚴(yán)密的，既要有大膽的猜測(cè)，更要有小心的求證！心動(dòng)不如行動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)對(duì)你們自己的猜測(cè)進(jìn)行證明！
（教師在此過(guò)程中巡視，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，并讓兩位學(xué)生對(duì)證明過(guò)程進(jìn)行板書(shū)）
體會(huì)：新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”，在上述教學(xué)活動(dòng)中，何老師沒(méi)有直接把結(jié)果“拋”給學(xué)生，而是從學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí)出發(fā)，提供足夠的時(shí)間、空間，讓學(xué)生大膽的探索，使學(xué)生對(duì)同底數(shù)的冪的乘法運(yùn)算有較好的體驗(yàn)，為后面的猜測(cè)、驗(yàn)證提供思維背景，使學(xué)生更易于接受。通過(guò)學(xué)生的探索、交流、歸納，經(jīng)歷從特殊到一般的知識(shí)形成過(guò)程，即促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)生動(dòng)活潑，營(yíng)造高效課堂
（在老師的調(diào)動(dòng)下，很多同學(xué)又舉手參與到了先搶題、后答題的教學(xué)活動(dòng)中）
體會(huì)：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來(lái)疲倦，處于疲倦狀態(tài)下的頭腦，是很難有效的吸取知識(shí)的”。怎么吸引學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，參與到教學(xué)活動(dòng)中是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師迫切的愿望。教學(xué)過(guò)程中，老師通過(guò)由“搶答題”轉(zhuǎn)到“先搶題、再出題”、“我是法官我來(lái)判”等游戲形式展開(kāi)課堂練習(xí)，吸引了學(xué)生的眼球，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分的活躍了學(xué)生的思維，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)到學(xué)則玩，玩中學(xué)，變枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)為快樂(lè)游戲的教學(xué)理念。
四、幾點(diǎn)思考
1.充分發(fā)揮多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也要發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
運(yùn)用多媒體教學(xué)的交互性、可控制性、大容量性、快速靈活性，非常符合本節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，正是老師對(duì)多媒體技術(shù)的熟練運(yùn)用才導(dǎo)演了由“搶答題”轉(zhuǎn)到“先搶題、再出題”得精彩片段，這是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法達(dá)到的。但以“電子板書(shū)”代替“黑板板書(shū)”，使得教學(xué)過(guò)程中在黑板上板書(shū)的內(nèi)容很少（只有一個(gè)學(xué)生的證明過(guò)程），我認(rèn)為不妥。