時間：2022-09-23 17:46:09
導語：在體育理論課教案的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
1、背景
隨著外來務工人員子女的到來，給幼兒園的生源帶來了后備軍，但隨之也帶來了很多麻煩：各地的外來孩子聚集在一起最大的障礙就是語言不通，特別是有些偏遠的山里的孩子，不會講普通話，也聽不懂普通話，使孩子很難適應環境，并表現出反應遲鈍、孤僻、不善言辭、攻擊性強等不良的行為習慣，造成孩子的不良心理，這給我們的教育教學帶來了很大的困難。以前老師們對班級里的那幾個特殊的外來孩子，經常會鬧出一些笑話或造成尷尬，沒辦法老師們只能抱以無奈而任其自然。如我園小班的一個男孩子叫趙楊，一次午睡時他突然捂著肚子叫“爸爸”，老師以為他肚子疼，就幫他揉肚子，可揉了半天也沒用，（實在憋不住了）只見他往廁所沖去，老師這時才恍然明白他“爸爸”之意，如果是小便早就解在身上了。孩子的需要經常得不到理解和滿足的話，將會對孩子的健康成長產生不良的影響，嚴重的會使孩子出現行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環境，而且需要幫助他們掌握調控自我，發展自我的方法與能力。
2、意義
（1）適應當今社會教育發展的要求
當今世界科技迅猛發展，國際競爭日趨激烈，我們要實現中華民族的偉大復興，就必須努力培養同現代化要求相適應的數以億計的高素質的勞動者和數以萬計的專門人才。良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的一項十分重要的內容。當代幼兒園的孩子是跨世紀的一代，他們正處在身心發展的重要時期，大多是獨生子女，隨著生理、心理的發育和發展，競爭壓力的增大和社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。有些問題如不及時解決，將會對孩子的健康成長產生不良的影響，嚴重的會使孩子出現行為障礙或人格缺陷。因此他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環境，而且需要幫助他們掌握調控自我、發展自我的方法與能力。
（2）全面實施新綱要精神的需要
新《綱要》第一部分的第五條指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點……，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。它首先強調了我們幼兒園的教育要尊重幼兒人格和權利，外來孩子也是我們大家庭中的一員，他有權利接受早期教育，有權利得到老師的關心和愛護，有權利得到全面和諧發展。所以我們老師就不能因為棘手就舍棄對他們的教育；另外它還強調了我們幼兒園的教育要關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。我們必須一視同仁，認真對待每一位孩子的發展，真正做到促進每個幼兒的發展。同時在綱要的第二部分提出：在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。它把幼兒的心理健康提到了非常重要的地位，用了“高度”兩個字來強調它的重要。為了使新《綱要》精神落到實處，在我園積極開展心理健康教育就顯得十分必要和重要，而對外來務工人員子女的心理健康教育更是迫在眉睫。
（3）幼兒園自身發展的需要
隨著社會經濟的發展，“計劃生育”這個口號已根深蒂固于人們的腦海中，使我們農村孩子的出生數比較少，而且現在的家長擇校心理強烈，使區域內的學校生存面臨危機。但一支強大的外來務工人員子女的到來，使我們幼兒園的入園率大幅度增長，隨即也帶來了許多的問題：外來務工人員子女性格內向、孤僻，不合群、攻擊性行為多、不喜歡與同伴交流等等，適應過程比較長，這給幼兒園的教育帶來了困難，給外來務工人員的心理造成了壓力，帶來了困繞，不能安心工作。所以對外來人員子女的心理健康教育迫在眉睫。但是外來務工人員子女心理健康教育的研究剛剛起步，他們有其獨特的心理特點，如何有針對性地進行心理健康教育，使我園全體幼兒生動活潑和諧發展，是值得研究的課題。
二、 課題研究的目標和內容
（一）研究目標
1、總目標
通過課題的研究，針對我園外來務工人員子女的心理健康狀況，分析主要心理問題及成因，并在此基礎上探索一條開展區域內外來務工人員子女心理健康教育的新路子，為心理健康教育在我園成功實施打下堅實的基礎。
2、主要目標
（1）探尋在我園開展心理健康教育的途徑和方法，積累切合我園實際的、有自己特色的開展外來務工人員子女心理健康教育的經驗。
（2）研究我園外來務工人員子女的心理健康狀況，對不同年齡、不同類型、不同地域的外來孩子心理現狀進行科學的測查分析，掌握基本情況，并針對本地孩子的心理現狀進行比較，提出相應的教育對策。
（3）對個別有心理問題、心理障礙的外來孩子和本地幼兒，進行有針對性的個別咨詢與輔導（與家長一起），一方面幫助他們解決心理問題，擺脫心理障礙，調節自我；另一方面，也積累個案，為個案研究提供素材。
（4）通過課題研究，培養一批心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進我園心理健康教育的深入開展。
（二）研究內容
1、通過調查分析，掌握所有外來務工人員子女的心理健康現狀，找到影響他們心理健康的因素。
2、進行實驗、觀察本地幼兒與外來務工人員子女的心理現狀進行比較，找出差異，御用多種途徑和方法進行研究。
3、根據外來務工人員子女心理的突出障礙，進行排除，使他們活潑健康地與本地幼兒同成長。
4、各班建立外來務工人員子女的成長檔案，進行個案跟蹤研究。
5、不同年齡段的外來務工人員子女入學時在環境適應過程中不同表現，研究各自的對策。
6、根據孩子的年齡特點和發展需要，有針對性合理安排幼兒園心理健康教育的內容。
（三）實施原則
1、主體性原則
在研究過程中，要以如何引導幼兒自我體驗、自我感知、自我探索、自我完善為主線，以他助、互助、自助等手段，構建幼兒園外來務工人員子女心理健康教育的運行體系。要把教師在心理健康教育中的科學輔導與幼兒對心理健康教育的主動參與有機結合起來。
2、整體性原則
要以面向全體幼兒，促進每個幼兒在不同水平上的發展，促進幼兒的整體發展，并以心理素質教育的發展為實踐的價值目標。
3、可行性原則
在建設心理健康教育課程和心理教育體系過程中，要明確區別不同區域、不同環境、不同條件、不同幼兒，注意切實根據自己幼兒園和幼兒的實際，重在針對性、實踐性、操作性。
4、靈活性原則
各子課題實驗時要根據原有的心理健康基礎和發展目標，指定體現綱要和幼兒個體的靈活的實施方案和計劃。
（四）預期突破的難題
對區域內不同地域、不同族別、不同性別、不同年齡階段的外來務工人員子女心理健康狀況的測查、建模，以及相應的心理健康教育的有效途徑和具體方法的探尋。
三、 課題研究的方法和途徑
1．方法
（1）調查法
課題研究將通過有關量表測查，掌握所有外來務工人員子女的心理健康基本狀況，建立幼兒心理檔案，把握影響他們心理健康的因素。
（2）個案法
建立成長檔案，對孩子進行三年的跟蹤研究，觀察外來孩子通過三年的培養，與本地孩子的差異程度。
（3）經驗總結法
根據幼兒的特殊心理表現，在課題實施過程中，大膽運用多種方法進行創新研究，積累總結經驗，為以后的心理健康教育提供便利。
2．途徑
（1）全面滲透在幼兒一日活動的全過程中。在各項活動、家長工作中，都應注重對孩子心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
（2）除與原有健康教育等相關教學內容有機結合進行外，還可利用一日活動中的游戲、娛樂等活動，幫助幼兒掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。
（3）開展心理咨詢和心理輔導。對個別存在心理問題或出現心理障礙的幼兒及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。（一般在咨詢時要由家長帶著）
（4）建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育環境。引導和幫助幼兒家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。
四、 課題研究的主要步驟和階段目標
1．周期：三年
2003年11月－2006年12月
2．主要步驟和階段目標
(1) 2003年11月—2004年1月 制訂方案，組織宣傳。2004年1月申請立項。
(2) 2004年2月－2004年7月
①理論學習，師資培訓；
②做好宣傳，落實分工；
③選取小班和中班各班進行研究，列出各班外來務工人員子女作為研究對象，在全園開展健康教育活動課的基礎上，開設每周一節的心理健康教育活動課，保存好資料；
(3)2004年8月－2006年8月
①新小班加入研究，其它各班繼續做好個案跟蹤研究。
②全園開展深化研究，總結經驗，在全市開展心理健康教育研究展示活動，邀請聯合課題組成員參加，研討研究情況。
③召開中期研究成果匯報會，交流經驗，出論文、個案、讀本。
(4)2006年7月－2006年12月，
完善資料，形成成果，申請結題，同時借鑒研究成果，進行第二輪研究工作。
五、課題研究措施
1、進行教師心理教育能力的培養
教師自身的素質直接決定其教育行為。只有掌握關于幼兒心理發展的科學知識、按照科學的規律和方法開展教育工作、處理幼兒日常表現出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進孩子心理健康的發展。教師作為教育實施的主體，其自身的素質對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想象，自身心理健康水平低、對心理健康教育缺乏科學認識的教師，可以培養出具有良好心理素質的學生。所以，重視教師自身素質的提高是真正深入、有效開展我園心理健康教育的前提和保障。
教師的心理教育能力分為一般性能力和特殊性能力。一般性能力包括:培養觀察力、記憶力、想象力、思維力，培養情緒情感的能力，培養意志力的能力，培養個性心理特征的能力；上好心理教育活動課的能力；進行心理咨詢的能力；在主題活動和游戲活動中培養一般心理素質的能力；對家長進行心理教育的能力；對孩子心理素質發展進行評估的能力；培養創造能力、交往能力、實踐能力等方面的能力。特殊性能力包括語言能力、科學能力、藝術能力、體育能力等。
一、課題研究的三大優勢
課題將充分利用新作文雜志社廣泛聯系各個層次的作者，聯系一線老師及一線中小學、高校作文教育教學專家的作者資源與專家資源優勢，為課題提供精到實用的學術信息支持；將發揮雜志發表推廣的媒體優勢，為課題研究的新鮮思想觀點、新鮮經驗做法提供第一時間推廣傳播支持；將依托新作文雜志社隸屬山西出版傳媒集團的出版平臺與課題研究同步開啟課題研究階段性、總結性出版計劃，動態出版生成課題研究專著等課題成果。
二、課題研究的三對關鍵詞與三大基本方向
第一對關鍵詞是：梳理與總結。與之對應的一大方向是全面梳理活躍在當下中小學作文教學實踐中的方法與內容、思想與流派，為宏觀上把脈中小學作文教學的現狀提供切實的依據。第二對關鍵詞是：研究與推廣。相應的方向是選擇寫作學界、作文教學界前沿的理論與體系，研發先進理論，與教學一線實踐對接并推廣可行方法與途徑，實現科研理論向教學實踐的產業化轉變。第三對關鍵詞是：創新與發展。與之對應的方向是集大家智慧，百花齊放，催生更為新鮮的作文教學新理念、新方法。
三、課題研究的主要范疇
1.作文教學目的、原則研究
新課標所制定的作文教學目標與作文教學實踐距離研究，微觀課時、單元、學期、學年作文教學目標的設定及結構研究，以“自悟”為目標的作文教學目的研究。
動力學原則、先放后收原則、自悟原則、大量讀寫原則、因材施教原則、因地制宜原則、個性化原則等，從這些原則中查找最根本、最普適的規律，并進行概念的準確界定。
2.作文教學內容與過程研究
興趣、主題、結構、語言、語感、思維、文體、技法訓練與方法研究，作文過程中思維外化與內化對比研究，作文基本功構成及提高研究。
作文步驟研究，作文教學階段整體目標、知識結構及序列安排研究。
3.作文課堂組織研究
課堂實施過程研究，不同地域、不同家庭背景、不同經濟發展環境下作文教學的因材施教問題研究。課堂結構、課堂組織形式類別、個別輔導、小課堂、大課堂等。
4.作文教學教材研究
各類（含社會培訓）作文教學教材特點及各自適用情況分析研究，作文教材編寫與使用的應用原則研究，不同作文教材應用策略對比研究。
小學、初中、高中作文教材內容編排序列研究，小學、初中、高中各類相關訓練的銜接研究，教材的結構、內容、容量、呈現形式研究。
5.作文教學教師研究
作文教師素養的構成研究，作文教師素養的提高途徑研究，專職與非專職作文教師教學效果對比研究，不同教學風格與方法的教師對學生的影響研究。
6.作文教學資源研究
家長、學校教學資源，作家、教研機構等社會智力資源，作文教輔圖書資源，作文專業報紙、雜志資源等諸多作文教學資源的優勢與不足，開發與利用研究。
7.作文教學評價研究
作文評價的方法與途徑研究，作文評價中的道德因素介入研究，作文評價的結果使用研究。作文升格的標準、方法研究。
8.現作學前沿理論與實踐推廣研究
言語生命動力學理論與實踐推廣，非構思寫作學理論與實踐推廣，題型寫作理論與實踐推廣。
9.傳統寫作及寫作教學理論批判與借鑒研究
葉圣陶、張志公、呂淑湘、梁啟超、朱自清、張中行等作文教學理論研究
10.現代心理學、腦科學、思維科學與寫作教學關系研究
作文教學中的左右腦協同思維的策略研究，中國人獨特語言區對于作文教學的影響研究，學生語言發展心理進程對寫作能力的影響研究，寫作思維學研究。
11.作文教學新媒體教學手段研究
作文教學軟件的開發與應用研究，網絡時代作文教學的新特點與新方式研究，作文報刊對學生作文水平的影響研究。
12.作文考試與日常作文訓練研究
小學作文考試與學生作文心態能力發展影響研究，中考作文研究，高考作文研究，中、高考作文與日常作文訓練的關系研究。
13.各級各類作文培訓專項研究
培訓的規模、教材、方法、時間、效果、影響等研究。
14.作文教學流派梳理
建國以來形成的各種作文教學與實踐研究。
15.國外及港臺作文教學研究
美國、日本、韓國、英國、新加坡、臺灣、香港等作文教學研究。
16.讀寫直通策略與方法研究
在閱讀教學中滲透作文學法的指導研究，以作文教學為主體促進學生語文素養全面提高的對比研究。
17.作文教學跨門類借鑒研究
其他學科對作文的影響與借鑒研究，音樂、美術、戲曲、電影、電視等藝術門類對作文教學的借鑒研究。
18.涵養、自悟、自修、自審、自改、內生作文動力培植研究
對學生內在文化修養、道德修養、非智力因素養成的研究，自悟、自修、自審、自改能力養成研究，寫作動力內在的自生長形成機制研究。
四、子課題申報條件
1.本著雙向選擇、自愿參加、相互支持、共同發展的原則，履行必要的審批手續，申報子課題，成立課題組。
2.子課題組負責人要有較強的作文教育教學和一定的教科研能力。原則上要求具有小教高級、中教高級、大學副教授以上職稱，具備較高的科研組織指導能力。子課題組負責人必須是子課題研究的實際主持者和指導者，并在實驗研究中承擔實質性任務。
3.子課題組負責人所在的單位，必須領導重視，建立相應的組織系統，有完成子課題組研究任務的相應專業力量。
4.具備相對穩定的作文科研教改隊伍和組織機構，并設置固定專員和總課題組定期聯絡，溝通、匯報工作。
5.除執行本方案的各項規定之外，還要遵照總課題組的相關要求，履行應盡的義務和責任。
五、子課題的申報立項、開題、培訓
1.各學校在總課題研究的框架內，自主選擇子課題的研究目標和內容，制定課題研究計劃（子課題選題指南見附件一）。
2.填寫《中小學作文教學理論與實踐研究》子課題申報表，一式四份加蓋公章后交總課題組秘書處。子課題申報截止日期至_______月底（子課題申報表見附件二）。
3.由總課題組組織專家完成對參加子課題學校的資格立項審定。
4.陸續審定合格的學校統一參加總課題組召開的課題立項開題培訓會議（時間及地點另外通知），屆時統一頒發“十二五”科研課題立項證書及課題學習資料。
六、課題的組織管理
為了認真抓好課題研究，落實總課題與子課題研究實施方案，由中國教育學會中學語文教學分會秘書處《中小學作文教學理論與實踐研究》總課題組負責課題的管理工作：負責制定總課題研究方案，負責對子課題研究方案進行審定，對研究成果進行審核；組織對子課題的研究進行指導、培訓、評估、檢查；由總課題組秘書處承辦課題的學術交流、研討活動和成果推廣等活動。
本課題管理采取目標管理與過程管理相結合，集中管理與區域管理相結合的方式?？傉n題組依據課題進展情況組織相關的研討、培訓、交流、考察；各地區的子課題學校也可以自行組織相關活動，邀請總課題組給予指導與支持。
總課題采用公開申報、審批，分子課題研究方式，鼓勵各子課題承擔學校和個人以校為本，切實優化研究過程。希望研究者樹立成果意識，注重課題研究對教育教學工作的實際效果。一般情況下，承擔子課題研究時間為2～4年。
希望參與單位自愿給予總課題一定的研究經費支持，額度由雙方協商決定。
七、《中小學作文教學法理論與實踐研究》課題組秘書處聯系方式：
曹 韌：0351-5256554 15535812691
聶艷宏：0351-4195579 13203419770
曹曉花：0351-5256564 15034062154
張東萍：0351-5256564 13754818519
附件一：《中小學作文教學法理論與實踐研究》子課題申報指南
附件二：《中小學作文教學法理論與實踐研究》子課題申報表（附表二略，該表可登陸新作文網站省略下載）
中國教育學會中學語文教學專業委員會
附件一：
中國教育學會“十二五”教育科研規劃課題
中小學作文教學法理論與實踐研究子課題申報指南
一、作文教學目的、原則研究
1.新課標所制定的作文教學目標與作文教學實踐距離研究。（小學、初中、高中）
2.微觀課時/單元/學期/學年作文教學目標的設定及結構研究。（小學、初中、高中）
3.以自悟為目標的作文教學目的研究。
4.作文教學原則研究。
二、作文教學內容與過程研究
5.興趣、主題、結構、語言、語感、思維、文體、技法等作文內容分類訓練方法研究。（小學、中學）
6.學生作文基本功構成及提高研究。
7.作文教學階段整體目標、知識結構及序列安排研究。（小學、初中、高中）
三、作文課堂組織研究
8.不同地域、不同家庭背景、不同經濟發展環境下作文教學的因材施教問題研究。
9.作文課堂結構、課堂組織形式類別、個別輔導、小課堂、大課堂等研究。（小學、初中、高中）
四、作文教學教材研究
10.社會作文培訓教學教材特點及各自適用情況分析研究。
11.人教版語文教材中作文教學教材特點及適用情況分析研究。（小學、初中、高中）
12.蘇教版語文教材中作文教學教材特點及適用情況分析研究。（小學、初中、高中）
13．語文版語文教材中作文教學教材特點及適用情況分析研究。（小學、初中、高中）
14．作文教材編寫與使用的應用原則研究，不同作文教材應用策略對比研究。（小學、初中、高中）
15．作文教材內容編排序列研究。（小學、初中、高中）
16．小學、初中、高中各類作文相關訓練的銜接研究。
17．作文教材的結構、內容、容量、呈現形式研究。（小學、初中、高中）
五、作文教學教師研究
18．作文教師素養的構成研究，作文教師素養的提高途徑研究。（小學、中學）
19．專職與非專職作文教師教學效果對比研究。（小學、中學）
20．不同教學風格與方法的教師對學生作文寫作影響研究。（小學、中學）
六、作文教學資源研究
21．家長作文教學資源開發與利用策略、方法、效果研究。
22．學校非語文教師作文教學資源開發與利用策略、方法、效果研究。
23．作家、團體、教研機構等社會作文教學資源開發與利用策略、方法、效果研究。
24．作文教輔圖書資源作文教學資源開發與利用策略、方法、效果研究。
25．作文專業報紙、雜志資源等諸多作文教學資源的優勢與不足、開發與利用研究。
七、作文教學評價研究
26．作文評價的方法與途徑研究，作文評價中的道德因素介入研究，作文評價的結果使用研究。
27．作文升格的標準、方法研究。
八、現作學前沿理論與實踐推廣研究
28．言語生命動力學作文理論與作文教學實踐推廣運用研究。
29．非構思寫作學理論與作文教學實踐推廣運用研究。
30．題型寫作理論與作文教學實踐推廣運用研究。
31. ______寫作理論與作文教學實踐推廣運用研究。
九、傳統寫作及寫作教學理論批判與借鑒研究
32．葉圣陶作文及作文教學思想的批判與借鑒研究。
33．張志公作文及作文教學思想的批判與借鑒研究。
34．呂叔湘作文及作文教學思想的批判與借鑒研究。
35．梁啟超作文及作文教學思想的批判與借鑒研究。
36．朱自清作文及作文教學思想的批判與借鑒研究。
37．張中行作文及作文教學思想的批判與借鑒研究。
38．______作文及作文教學思想的批判與借鑒研究。
十、現代心理學、腦科學、思維科學與寫作教學關系研究
39．作文教學中的左右腦協同思維的策略研究，中國人獨特語言區對于作文教學的影響研究。
40．現代腦圖研究成果在作文教學中的運用研究。
41．學生語言發展心理進程對寫作能力的影響及教學策略研究。
42．寫作思維學研究。
十一、作文教學新媒體教學手段研究
43．作文教學軟件的開發與應用研究。
44．網絡時代作文教學的新特點與新方式研究。
45．各類作文報刊的優勢、特點以及對學生作文水平的影響研究。
十二、作文考試與日常作文訓練研究
46．小學作文考試與學生作文心態能力發展影響研究。
47．中考作文研究。
48．高考作文研究。
49．中、高考作文與日常作文訓練的關系研究。
十三、各級各類作文培訓專項研究
50．小學作文民間培訓的內容、方法、教材、規模、時間、效果、影響等研究。
51．中學作文民間培訓的內容、方法、教材、規模、時間、效果、影響等研究。
十四、作文教學流派梳理
52. ______作文（法）專題研究。
十五、國外及港臺作文教學研究
53．美國作文教學研究。
54．日本作文教學研究。
55．韓國作文教學研究。
56．英國作文教學研究。
57．臺灣作文教學研究。
58．香港作文教學研究。
十六、讀寫直通策略與方法研究
59．在閱讀教學中滲透作文學法的指導研究。
60．以作文教學為主體促進學生語文素養全面提高的對比研究。
十七、作文教學跨門類借鑒研究
61．學科作文研究。
62．不同藝術門類對作文教學的借鑒研究。
十八、涵養、自悟、自修、自審、自改、內生作文動力培植研究
63．學生內在文化修養、道德修養、非智力因素養成與作文關系的研究。
64．學生作文自悟、自修、自審、自改能力養成研究。
65．寫作動力、動機內在自生長形成機制研究。
申報者可以某一地區教科研部門為單位申報區域性課題，也可以學校為單位申報學校課題，還可以個人單獨申報個人課題。
上述課題供申報者參考，申報者可以結合本單位或個人的實際情況，在總課題總的研究方向的前提下，自行擬定課題進行申報。
上述課題從18個大的研究方向分解出60多個子課題，申報者可以結合自己的研究條件，將子課題進行合并，選擇大的研究方向為研究范疇進行申報。
2022關于體育老師工作計劃優秀范文 本學年，我擔任高三年級體育課程，為了稿好本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：
一、指導思想及目標
全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。
二、工作任務及要求
1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。
“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念；其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業務水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量；第三是配合學校抓好早操、課間操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風。
2、抓好《體質健康》工作，注重教材的學習，注重領會教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優秀率穩步提高，切實提高我校學生身體素質。
3、加大體育班管理力度，提高學生身體素質。做好督促、溝通、協調工作，使體育班學生在學習、思想、行為等諸方面全面發展，力爭每個學生高考考出好成績。
三、教學措施
1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。
2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規范化要求。
3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業的發展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。
4、以據學生的特點，要主動與年級組之間配合協調，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養學生的榮譽感。
5、要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。
6、認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。
7、認真負責督促、管理訓練隊工作，關注每個學生，制定好每天的訓練計劃，明確訓練任務，督促文化理論課的學習。
2022關于體育老師工作計劃優秀范文
一、指導思想
嚴格執行學校的各項規章制度，樹立“健康第一”的指導思想，貫徹落實《學校體育工作條例》，推進新課程標準的實施，以體育教學質量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學質量和管理水平，認真組織實施《學生體質健康標準》，加強學校體育文化建設，促進我校體育教學工作健康、快速地發展。
二、工作思路和工作目標
堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調動師生教與學的進取性，切實發揮教師的主導作用和學生的主體作用。改善教學模式，努力探討高效的體育教學課堂模式，同時加強政治素質、業務理論學習、加強師德規范與學生溝通的技巧、加強團體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課后反思的交流，加強體育教研、課題、體育特長生的突破。
三、工作重點和舉措
1、強化常規教學管理，做好體育課常規教學安排。
2、認真制定各項教學計劃。
根據學年總課時數、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學年教學計劃、教學進度計劃、教學進度安排表和課時計劃，職責到人。有計劃、高標準地做好《學生體質健康標準》測試、統計、上報工作。一絲不茍地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作，不斷充實，完善體育資料庫、資源庫、學生成績數據庫、教師個人成長資料庫。
3、加強團體備課管理制度、加大教學檢查力度。
全體教師要熟悉、掌握課程標準和教材，明確教學目的、任務。根據《課程標準》和各年級學生的實際情景與目標，每位教師按年級教學進度安排表計劃，制定執行教案，完善體育資源庫。認真檢查教學設計方案、課時計劃、課后小結，促進每位教師學習和提高。
4、加強課堂常規管理，提高教學質量。
進一步完善教師崗位制度，嚴格規范教學常規行為，各年級教師，要根據學生實際情景，認真抓好課堂常規管理與教學質量，提高學生身體素質和運動技能。
5、加強課外體育工作的開展和安全教育工作。
本學期計劃開展年級花球啦啦操比賽，全面提高學生的做操質量，既到達鍛煉身體的效果，又要為學校增添一道亮麗的風景線。加強各項活動的宣傳、制定活動方案。進取開展學校運動隊的訓練，體育教師要精心準備、嚴格要求、刻苦訓練、進取參加各項比賽活動;并激勵有體育特長和愛好體育的學生進取參加比賽，為班級、學校爭光。尤其是各種活動的安全問題要放在首要位置，由專人負責。確保各種活動都在有安全防護的情景下進行。
6、加強與班主任的聯系，注意抓好學生的思想工作。
四、加強體育教學設施的檢查和維護
對部分體育器材進行增添和更新，使體育場地更好地服務于體育教學和學生的體育鍛煉，做好體育場地、器材的安全檢查與上報工作，并提出改善的提議。
五、工作安排：
九月份：
1、制訂《體育教研組計劃》，《學校體育工作計劃》，組織教師對自我所任年級的體育教材疏通學習。
2、檢查體育器材設備(及時上報需要修理和添置的體育器材設備)
3、做好學生體育課安全教育計劃、根據教材及學校實際有針對性地做好每一堂課教學的組織實施計劃。
4、按照各年級《學生體質健康標準》測試項目，做好測試工作。
5、組織有關人員參加北海市學校民族體育及“學校啦啦操”教師培訓。
十月份
1、繼續抓好學校大課間操、啦啦操的訓練、檢查、評比活動。
2、按質按時完成學?！秾W生體質健康標準》測試、數據統計和上報工作。
3、抓好學校田徑運動隊的訓練。
十一月份
1、繼續抓好學校田徑運動隊的訓練。
2、體育課安全教育。
3、組織參加第四屆合浦縣中小學生田徑運動會。
十二月份
1、進取做好《中小學校體育工作評估自評結果報表》、《學校體育工作年度報表》和《20__年學校體育工作年度報告》的上報工作。
2、抓好體育常規教學工作，規范體育課堂教學和體育課外活動。
3、對學生進行健康知識教育。
4、組隊參加第三屆合浦縣教職工“園丁”杯籃球比賽。
5、組織參加合浦縣中小學啦啦操比賽。
一月份
1、學生期末體育成績評價工作，要求有紙質資料上交體育教研組存檔備查。
2、清理體育器材，對廢舊，報廢體育器材進行統計。
3、做好學期體育工作總結和資料的歸檔工作。
2022關于體育老師工作計劃優秀范文
一、學生分析
五年級的學生年齡在12—15歲之間，處于發育時期，身體發育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現欲強;女生由于發育的原因，很少參加激烈的運動項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣，使男女均衡發展。
二、教學目標及重點難點
1、教學目標
(1)使學生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。
(2)通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
(3)培養運動的興趣和愛好，形成鍛煉的習慣。
(4)提高對個人健康和群體的責任感，形成健康的生活方式。
(5)發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。
2、重點與難點
(1)重點是田徑的投擲與跳遠及民族傳統體育的武術。
(2)難點是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿。
三、教材分析
本冊教材內容有：體育基礎知識、田徑類的跑、跳躍和投擲、體操類的馬上動作、球類、韻律體操及民族傳統體育的武術基本知識。
通過以上內容學習，使學生學習并了解體育的基礎知識，發展了學生身體各方面的素質，如通過體操學習發展了學生的身體協調能力，通過學習跳遠發展學生的彈跳能力。使學生基本能掌握一些運動技能，發展身體素質。促進身體全面發展，增強關注自己身體和健康的意識和行為。
四、課時安排
每課3課時，共60課時。
五、教學措施
1、要改變只研究和強調教師的教法，而忽視學生的學法的傾向，加強對學生學法的指導。教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，如果把體育學習理解為只是教師的講解與示范，學生模仿教師的動作，強調了教師的教法研究，忽視了學生學法的探索，只管教的怎么樣，不管學的如何，必然不利于調動學生的積極性，不利于提高教學質量。因此，要重視學生學法的研究與探索，不僅要研究教法與學法，而且要研究教法與學法的變化;不僅要研究學生的“學會”，而且要研究學生的“會學”。
工作計劃是我們完成工作任務的重要保障。制訂工作計劃不光是為了很好地完成工作，其實經常制訂工作計劃可以更快地提高個人工作能力、管理水平、發現問題、分析問題與解決問題的能力。下面小編為大家收集整理了“個人工作計劃教師2021”，歡迎閱讀與借鑒!
個人工作計劃教師1本學年，我擔任高三年級體育課程，為了稿好本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：
一、指導思想及目標
全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。
二、工作任務及要求
1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。
“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業務水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量;第三是配合學校抓好早操、課間操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風。
2、抓好《體質健康》工作，注重教材的學習，注重領會教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優秀率穩步提高，切實提高我校學生身體素質。
3、加大體育班管理力度，提高學生身體素質。
做好督促、溝通、協調工作，使體育班學生在學習、思想、行為等諸方面全面發展，力爭每個學生高考考出好成績。
三、教學措施
1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。
2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規范化要求。
3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業的發展，本學期積極開展教學基本工操練。
從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。
4、以據學生的特點，要主動與年級組之間配合協調，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養學生的榮譽感。
5、要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。
6、認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。
7、認真負責督促、管理訓練隊工作，關注每個學生，制定好每天的訓練計劃，明確訓練任務，督促文化理論課的學習。
個人工作計劃教師2本學期高二物理的主要任務是：圍繞高二物理海珠區統考、水平測試工作，既完成教書任務，更完成教書育人的任務。為了配合學校本學期提高學校整體的教學質量的要求，完成本學期整體教育教學工作計劃，使高二的物理在海珠區統考、水平測試中取得好成績，特作出如下工作計劃。
一、扎扎實實做好教學工作。認真學習領會教學大綱，研究高考考綱和水平測試考綱，明確本學期的教育教學工作要求，重點突出地完成本學期工作任務。認真組織好備課，注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，注意做好每節課的課后反思。
二、認真學習教育教學理論，了解學術研究的動態，及時調整教學的深度與廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，逐步提高學生的能力。
三、進一步做好分層次教學工作。首先繼續做好競賽的輔導工作，組織一些有潛力的學生在課堂教學的基礎上，提高一定程度的教學難度及深度，為以后參加學科競賽做好前期準備工作。原則上競賽的輔導工作每周確定在兩課時。同時也做好輔差工作，平行班的教學應控制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心。
四、控制好各班的作業布置的情況。但是針對不同程度的學生，所布置的作業側重點不同。重點班的學生本學期將以課課練為主，配以志鴻優化設計、課后練習及一些試卷。并計劃在每周都安排一個課時進行隨堂練習，提高學生練習的有效性。而平行班的學生則以課后練習為主，配課優化設計。對所有學生的作業，盡量做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。文科班學生則以水平測試考綱為主，配以一些練習卷，計劃每周利用課堂時間進行隨堂練習，以便掌握學生在學習上周知識的情況，并在該周內對一些落后了的學生進行查漏補缺。利用自習課等時間段，加強對重點學生輔導力度，既要優秀率，更要及格率和平均分。
五、加強課堂的管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細致，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。
個人工作計劃教師3新的學期已進入正軌，通過領導傳達本學期的工作重點以及具體安排，使我有了明確的工作目標，以至更清晰地朝著計劃去實施。并以飽滿的精神狀態投入到每日工作中，一如既往的勤勤懇懇，不計回報的體現自身的有利價值，服務于每位幼兒、每位家長。并將在工作中超越自我，為了保質保量的做好各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園工作計劃，結合本班的實際情況，這學期，我將從以下幾個方面開展工作：
一、良好環境的創設
1、衛生環境
四位老師共同維護班級衛生，給幼兒創造一個良好的生活和學習環境。創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況，發現問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。
2、教學環境
因本班是英語特色班，為了幼兒能在輕松、愉悅的環境氛圍下學好英語，沒有壓力地“玩”著學，激發他們學英語的積極性，其潛力很快就會表現出來。幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進而啟發他們的學習興趣。
二、教育觀念的創新
新時代的教師更要學會創新，教師只有不斷地改進自己的工作，不斷地嘗試新的教學方式和教學風格，能夠試圖從不同的角度去發現問題，解決問題。不斷愛護和培養學生的好奇心、求知欲，保護學生的探索精神、創新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。
1、品德教育方面
配合教養員繼續加強幼兒的常規培養。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能遵守各項規則。加強對游戲的指導，在游戲中培養幼兒之間的友愛精神。
2、智育方面
多開展智力游戲，發展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵幼兒多觀察季節變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對日常事物的認識。積極開展分享閱讀課題研究活動，以促進幼兒全面的發展。為幼小銜接做好過渡，繼續抓好幼兒識字、教學，促進孩子身心和諧發展，為幼兒進入小學打好基礎。
三、努力提高自己的專業素質修養
1、認真對待工作中的每一件事，盡自己的能力完成到，這才是教師責任心的體現。
尊重孩子、走進孩子，在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，并進行一些記錄，提高自身的觀察、記錄技能。
2、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。
通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
3、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
認真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。
四、積極做好家長工作
家長是我們教育事業的合作人，是教育責任的分擔者，是一份寶貴的教育資源。我們用細致入微的工作態度贏得了家長們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作：
1、熱情接待家長，不定期地與家長聯系，共同協商育兒經驗。
同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。
2、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。
3、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。
4、邀請家長積極參與到教學活動中去，與教師共同商討、策劃教育計劃。
5、結合各種方式向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。
幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務，并用我們濃濃的愛心、耐心和責任心，換取每個家長的放心。
個人工作計劃教師4以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。
一、總目標：
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規則，能和同伴共同游戲。
3、培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發表意見。
5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，知道應該關心別人。
7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。
二、環境創設：
1、本學期我們將以主題形式來布置環境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。
同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。
2、活動區的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區域或墻飾。
三、具體工作措施：
1、“一切以幼兒利益優先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。
樹立高度的教育意識，不斷修正服務態度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2、“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業的發展。
3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學期由我擔任暫時班長職務，因此對彼此工作的配合協調是一個較大的挑戰，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養幼兒的方法上的差異，然后調整教育工作內容與措施，分工情況。
使三人不斷通過自身的調整，將個人意愿達成一致，團結協作，決不掉隊。
4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業發展上要對集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業務水平和自身的素質。
個人工作計劃教師5隨著高職教育改革的廣泛和深入以及教師專業化水平的逐漸提高，我知道作為一名高職教師身上所肩負的使命，那就是要不斷學習、提高素質，迎接時代的挑戰。為此，特制定本學期個人計劃如下：
一、師德方面
(一)向身邊的同志學習向身邊的一實驗老師學習,學習他們永不滿足的鉆研態度;無私奉獻的工作精神;與時懼進的創新意識;愛生如子的崇高品質;認真踏實的完成自己分內的工作。規范教育行為尊重學生、愛護學生。用自己的一言一行樹立教師威信。詳細了解學校制度，形成自己個性化的規范和要求。長期堅持，力求做一名學生喜歡的老師。
(二)德育方面本學期德育工作以構建魅力德育為目標，以行為習慣養成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標的優化，德育內容的細化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養出具有我院特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生。
1、堅持面向全體學生，關注每一個學生。
做到因材施教。
2、發揮我的特長，用自己的言傳身教引導學生去喜歡信息技術，熱愛信息技術。
二、教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言追求簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。
三、教研方面
1、積極實施學院教學改革，采取模塊化教學方式——有效提高課堂教學效率。
在本學期中，在教學中我將對教材要認真分析，整合個工作流程模塊，運用多種靈活的教學方法，認真設計每一節課，來激發學生的學習興趣，提高學生的各種實際操作能力，并及時對每節課進行反思，同時爭取本年度能有1-2篇較高質量的教學論文在省級以上期刊交流或獲獎。
2、積極參加教科研活動。
從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發展的過程。比如，課題的確定、論證，研究的實施，報告的撰寫，無不需要廣泛地學習多種理論，在這樣的主動學習中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動長期開展下去，可使教師的整體素質都得到提升。在本學期里我將自主尋找與專業教學項目相關的實際問題，制定既有前瞻性和研究水準，又有具體措施的問題解決方案，并認真實施研究方案，以提高自己的科研水平，同時更有利于自己專業課教學。同時結合自己教育教學工作，確立課題，作好筆記，及時反思。多讀書、多積累，提高自身的業務水平及文學素養，更好的做好科研工作，及時把自己的文章感悟上傳博客。
四、努力爭取盡早完成研究生學習學業，使自己在以后的教學中，理論知識更加系統和完善。
五、主要措施
1、充分利用業余時間，不斷豐富自己，加強自身建設。