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關鍵詞：中國高校 工商管理 品牌管理 比較 研究
前言
當前國際市場上存在生產力過剩狀態，基本上所有的開放市場經濟國家都不同程度的處于買方市場，市場經濟越來越大，市場競爭手段也發生了很大的改變。在這種形式下，企業在激烈的市場競爭不僅僅是產品本身的競爭，還包括品牌的競爭。可以說，在今后的國際市場中，一個企業的品牌戰略高低將直接決定企業是否能在激烈的競爭中獲勝的法寶。在這種情況下，市場需要大量的品牌管理人才。基于此，很高高校的工商管理專業開設了品牌管理課程，品牌管理是高等院校工商管理專業中的一門十分重要的專業課程，其綜合性和實踐性很強。通過學習品牌管理，經管類學生能夠更好的樹立品牌意識，通過實際案例學習，了解企業在品牌管理中的優劣勢，從而能夠靈活的運用品牌管理理論知識，解決現代企業在品牌管理中存在的實際問題。下面，通過對我國多所高校的工商管理專業中的品牌管理課程進行對比研究發現，目前，我國工商管理專業品牌管理方向建設上仍舊存在很多的問題，具體表現在以下幾個方面：
1 品牌管理的教學現狀
1.1 授課方式較單一
品牌管理課程是一門綜合性很強的課程，涉及了廣告學、市場營銷學、公共關系學等多門學科，與此同時，其還涉獵了一定的藝術知識，因而在講授品牌管理的過程中，教學內容往往是豐富多彩的，教學方式是多種多樣的。但是，經過調查顯示，我國多數高校教師在講授品牌管理時，仍舊站在講臺上，以傳統的、填鴨式的教學方式，向學生灌輸品牌管理的純理論知識，對于實踐環節，很多高校往往都不太重視。在教學過程中，案例不夠典型，互動不夠。由此導致很多高校大學生僅是充分掌握了純理論的知識，但是實踐性并不強，實際操作性差。同時，由于教學方式單一，學生缺乏興趣，往往只是應對考試，并沒有真正的將知識學到深層次，這樣一來，即浪費了時間，還沒有達到理想的教學效果。
1.2考核方式較單一
根據我國眾多高校的調查顯示，學校在考核學生學習狀況這方面，仍舊是一張試卷定終身的傳統辦法，對于大學生而言，想要在考試中拿高分很重要，僅需要考前突擊一下就可以了，并不需要太多的知識作為基礎，這種閉卷考試形式，使得學生再次陷入”上課記筆記，考試背筆記，考完全忘記”的惡性循環模式中。
1.3教師實踐經驗不足
品牌管理課程是近幾年，高校為了應對市場需求，剛開設的課程，教師隊伍也是參差不齊，有的教師并沒有深入的學習過品牌管理，就給學生們講課。雖然一些教師通過閱讀大量的品牌管理書籍，掌握了很多經典的案例，但是，教師本身沒有實踐的經驗，在講授過程中，仍舊屬于紙上談兵。
2教學改進措施
2.1改善課程設置
對于大學生來說，掌握理論知識并不是一個很難的問題，由此導致很多學生上課聽講并不認真，甚至出現逃課現象。對此，高校在設置品牌管理課程時，要合理安排理論知識的授課時間。在課堂上，僅需要品牌管理中一些精華的知識傳授給學生即可，將剩余的課時安排實踐教學活動，包括課內實踐和課外實踐。例如，某高校的品牌管理專業中，品牌營銷學這們課程的課時是54，教師在上課過程中，可以將這54課時合理的分配，其中一部分用來教授理論知識，將剩下的部分用來引導學生實踐。同時，教師在講授完理論課程之后，不能放任不管，可以適當的安排討論時間，根據某一案例，進行小組討論發言，這樣一來，能加深所學習的知識，學會發散性思考。
2.2加強課堂實踐
在講授品牌管理過程，教師可以針對一些理論知識，配合一定的經典案例討論，并適當的增加一些情景模擬活動，這樣教師就不再是枯燥的講授純理論，二是有針對性和實踐性的對真實案例進行分析，之后教師可以給學生留一定的問題，讓學生獨立完成。例如，在品牌識別與設計這門課程中，教師將精華的知識講授完了之后，可以就某一品牌讓學生根據所學知識進行識別和設計，以此檢驗學生的學習效果。
2.3強化課外實踐
任何知識只有真正在實踐中運用過，才能更好的掌握，因而，針對品牌管理，教師要增強課外實踐性。例如，在學習市場調查與預測時，可以讓學生到超市、商貿城等搜集品牌，并且針對某一品牌調查其市場占有狀況，分析怎樣加強品牌管理和調整，才能使企業獲得更多的利潤。最后學生要根據調查和分析的結果，撰寫實踐調查報告或是撰寫科技論文，教師根據針對報告撰寫的質量，給學生進行綜合評價，并指導學生彌補不足。或者，高校還可以針對品牌管理，和企業合作，建立校外實習基地，進行實際訓練，以方便學生定期進行實地考察、詳細記錄、診斷問題并提出合理的品牌咨詢服務方案。讓學生在實踐中發現理論知識與實踐之問的差距，有效彌補課堂教學的不足，順利實現與商業實踐的接軌，使教師不斷豐富實踐教學經驗及科研素材，實現品牌管理產學研教一體化。
2.4考核方式多樣化
要改革以往的試卷成績占大部分的做法，降低試卷成績所占的比重，注重考查學生的實踐動手能力。在最終成績的評定中，期末試卷成績占40%，課堂案例分析和情境模擬占20%，主題實踐活動調研報告和科技論文占40%。主題實踐活動報告的成績評定，主要依據學生在品牌管理各個實踐環節過程中的具體表現，結合是否將所學理論知識靈活運用到品牌管理的實際中，是否給企業帶來一定的利潤，是否使品牌價值增值，以及學生提交的各個階段的主題實踐活動報告書的撰寫質量和完成情況綜合進行評定。
2.5增加教師的實踐經驗
目前。高校教師實踐經驗不足是普遍存在的問題，對此，為了提高品牌管理的教學質量，要重視提高教師的實踐經驗。這樣教書才能在實踐中掌握品牌管理的真髓，而不是經驗主義的紙上談兵。對此，首先，高校可以和企業合作，將教師分配到企業中，針對品牌管理進行一段實踐的實踐，這樣教師就能夠更準確的了解企業的需求和品牌管理的實質，在分析案例時，更加的游刃有余。其次，教師可以針對課題進行深入企業的研究，在做課題的過程中，走訪調查一些企業。再者，高校還可以定期的舉行一些學術論壇，從而在聽取論壇中積累豐富的經驗。
4結束語
總而言之，隨著經濟全球化的飛速發展及我國市場經濟的不斷深入和完善，企業越來越重視企業品牌管理，一個企業品牌管理水平的高低直接影響著企業的競爭力，決定著企業是否在激烈的競爭中獲得一席之地，由此市場對專業的品牌管理人才的需求量也是不斷上升，面對大量的市場需求，高校也意識到品牌管理的重要性，但是由于課程開設較晚，因而在授課過程中仍舊存在各種問題，對此，高校相關的教師需要針對品牌管理的特點，不斷的進行大膽的改革和創新，精心編排教學內容，不斷豐富教學形式和手段，以便幫助學生更加系統、全面的掌握品牌管理的理論知識，并能融會貫通、學以致用，將純理論知識靈活的運用到實踐中，從而培養出專業的品牌管理人才。
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關鍵詞：河北高校；中外合作辦學；SWOT分析；4P營銷理論
中圖分類號：G526.9 文獻標識碼：A 文章編號：1673-1573（2012）02-0103-04
一、引言
根據2003年3月國務院頒發的《中華人民共和國中外合作辦學條列》的定義，中外合作辦學機構是指外國教育機構同中國教育機構在中國境內合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育機構。中外合作辦學已有近20年的歷史，河北省在這20年的發展過程中取得一定的成績和經驗，尤其在近幾年加快了發展步伐，目前，河北省有14所學校開展中外合作辦學活動，19個中外合作辦學項目，涉及本科、專科和高中層次教育，中外合作辦學在校生人數達7 000人。在河北高校開展中外合作辦學方興未艾之際，如何制定科學的發展戰略促進其健康發展、如何將營銷理論運用于合作項目中，制定有利于發展的營銷策略，將是本文主要研究的問題。
二、對河北省高校開展中外合作辦學的SWOT分析
（一）SWOT分析方法簡介
SWOT分析由美國教授安德魯斯在20世紀60年代初提出。SWOT分析就是將與研究對象密切相關的內部優勢因素（Strengths）、劣勢因素（Weaknesses）、外部機會因素（Opportunities）和威脅因素（Threats）。通過調查一一羅列出來，運用系統分析的思想，綜合考慮各種因素，得到適合研究對象發展的戰略、計劃和措施。SWOT分析可以很好的分析研究對象的外部和內部因素，為高層的決策者提供科學、清晰的分析思路，因此得到了廣泛的應用。
下面運用SWOT分析法，對河北省高校在開展合作辦學項目過程中的機遇、挑戰、優勢、劣勢做全面分析。
（二）機遇：外部環境因素的變動給組織生存發展帶來的有利時機
1. 河北省地處位置優越，開放程度逐年擴大，為合作辦學奠定良好基礎。眾所周知，早期的合作辦學均出現在經濟發達地區和沿海開放城市，一個開放程度高的地區，才能為其所在的高校創造更多地對外交流和合作的機會。河北位于華北地區的腹心地帶，北京、天津兩市的，自古即是京畿要地。因河北省交通、信息便利，目前已經與180個國家和地區建立了經貿與教育合作關系，與河北省高校合作辦學的合作者大都是經濟發達、教育先進的國家和地區。
2. 改革開放的發展、國際化人才的大量需求，促進省內高校中外合作辦學的發展。入世以來，我國已經站立在國際舞臺，對國際化人才的需求量日益增加，而國際化人才的培養需要開放的高等教育辦學理念，需要加大高等教育國際合作辦學的力度，在一個更為廣闊的國際化平臺上培養人才。河北省已基本形成新能源、汽車、電氣、煤炭、紡織、冶金、建材、化工、機械、電子、石油、輕工、醫藥等優勢產業。多數企業已經和國外企業建立良好的合作關系，河北經濟正面臨著良好的發展機遇，同時也對河北人才儲備帶來了新的挑戰，因此培養具有國際觀念、國際交往活動能力并熟悉合作國家經濟、文化的人才，對河北省更好地抓住國際合作機遇，提高競爭力具有重大意義。
（三）威脅：外部環境變動給組織帶來的不利影響
1. 合作伙伴良莠不齊。在一些高等教育發展歷史悠久、私立高校眾多的國家，高等教育在本國已經出現過剩，他們為追求經濟利益積極開拓國外教育市場，面臨眾多有合作意愿、水平參差不齊的國外高校，再由于一些客觀或者人為因素，國外把一些劣質大學移進國內。在美國、英國等一些發達國家都存在一些所謂的“野雞大學”，他們的師資力量薄弱，在合作辦學的過程中以國內師資、國內教育體系為主，并沒有學生所期待的國際化教學，甚至有些大學資質存在問題，學生拿到的畢業證，得不到國家教育主管部門的學歷、學位認證，使學生對中外合作辦學失去信心。由此可見，如果引進國外合作院校的質量不高，最終只能砸了合作辦學的牌子，并不是一條可持續發展的道路。河北省的高校中，211、985的高校較少，缺乏名牌效應，很難吸引國外名牌大學作為合作伙伴。因此河北高校在尋找合作院校時需要仔細甄別，避免合作伙伴選擇不慎給中外合作辦學聲譽造成負面影響。
2. 競爭激烈。全國各大高校都開設合作辦學項目，而能承擔高額學費的人數有限，因此合作辦學生源方面將面臨著激烈的競爭。而河北離北京、天津距離很近，很多學生選擇北京、天津高校的中外合作辦學班。北京、天津一些重點高校的外國合作院校水平確實高于河北，這是河北省中外合作辦學面臨最大的難題。如果沒有良好的生源，中外合作辦學項目也不會更好地進行下去。
（四）優勢：組織自身具備超過競爭對手的因素
1. 政策支持。近年來，河北省大力支持各個高校選擇好的項目和優秀的合作院校進行合作辦學。河北省的合作辦學一直基于“擴大開放、規范辦學、依法管理、快速發展”的方針，結合河北省教育現狀，制定優惠措施，擴大對外開放的門路，積極推動合作辦學的步伐。針對國外名牌大學給予優惠政策，進行經濟支持，增強河北省的吸引力。河北省教育廳每年組織各個高校開展中外合作辦學研討會，并赴省外模范高校參觀考察。領導的重視、政策的支持給河北省中外合作辦學帶來無窮的動力。
2. 高校開展中外合作辦學積極性比較高。現在高校都具有生存和發展的意識，河北省高校在這方面更為強烈。因為河北省內高校與全國一流大學存在差距，在當今高校的激烈競爭中，河北高校具有很強的危機感，他們都希望提升自己的辦學水平和管理水平，使自己的學校國際化，通過開展中外合作辦學，不僅僅局限于學生的交流，還包括與合作院校教師的交流，管理人員的交流，以便使河北高校學習國外大學成功經驗，辦出特色。此外，中外合作辦學擴大了學校知名度，為學校爭取更多生源。
（五）劣勢：與競爭對手相比，組織本身存在著對生存和發展不利的因素
1. 外方合作者水平和資質較低。從河北省現有的19個中外合作辦學項目看，缺乏國外名牌大學合作與參與。雖然這些學校大都來自發達國家，但有些學校師資存在問題，辦學水平也不高。在實施中外合作主要的目的是引進國外優質教育資源，但是這些自身辦學水平較低的學校無法滿足我們教育機構的需求。
2. 合作辦學項目中專業設置和合作國別過于集中，缺乏高層次學歷辦學。如今河北各高校在簽署合作協議時，涉及的專業過于集中。各高校集中開設的專業分布為：工商管理類專業（如工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理、旅游管理）、外國語言文學類（如英語、德語、法語、俄語、日語）、電氣信息類（如計算機、計算機科學與技術、電子科學與技術）、經濟學類（如國際經濟、國際貿易、財政學、金融學）。沒有我國急缺的醫藥類、農林類以及其他尖端領域專業。各高校在選擇合作對象的時候大都選擇經濟發達、科技及教育先進的國家和地區。排名前幾名的是：美國、澳大利亞、加拿大、法國、英國、韓國等。再針對河北省中外合作辦學中學歷進行分析，大都為專科與本科的合作，碩士研究生的一個，博士為零。在今后的國際化發展中，缺乏競爭優勢。
3. 中外合作辦學收費較高。中外合作辦學項目的學費大都高于普通高校的學費。目前，河北省開設的中外合作辦學項目中，國內階段的學費在13 000元～18 000元不等，有的項目國內收費較低，但是在國內學習是由中方教師授課，只是進行語言和個別專業課的學習，學生并沒有感受到國外先進的教學模式和理念。河北省的中外合作辦學相對來說，發展不完善，高學費會使學生及家長心存疑慮，影響生源的數量和質量。
基于以上分析，中外合作辦學是國際化教育的一個重要發展方向，可以培養國際化人才，創建有特色的品牌專業。（見圖1）
三、用4P營銷理論分析河北省中外辦學的策略
“營銷意識”不僅僅適用于一個企業，河北省中外合作辦學項目需要具備一些“營銷意識”才能實現我們前面分析的發展戰略。1960年，杰羅姆·麥卡錫提出了4P營銷組合理論，指市場營銷人員綜合運用并優化組合多種可控因素，以實現其營銷目標。這些可控因素歸為四類：產品（Product）、價格（Price）、渠道（Place）、促銷（Promotion），以及它們的組合。
（一）產品（Product）
中外辦學的合作項目就如同一件產品，產品的質量和特色是吸引顧客的重要因素。因此我們要確保合作辦學項目的質量。選擇合適的合作院校，優秀的師資、良好的教學條件、合理的教學計劃、有前途的就業方向。而針對合作辦學，特色是必不可少的。河北省的中外合作辦學的特色分為兩點，一是專業，二是學校。選擇專業：我們應走出熱門專業的圈子，針對河北省區域經濟的發展和國際貿易的遞增，專門設置符合河北省發展的專業，比如區域經濟規劃、鋼鐵、紡織、國際財會、國際商法、醫藥學、農林等。選擇學校：我們總是把目光定向為一些發達國家，卻出現了，在發達國家選擇了資質不好院校，河北省在開展中外合作辦學的時候，不妨換一種思路，選擇優秀的學校，而先不考慮國家。比如蒙古國立大學、尼泊爾加德滿都大學，盡管不是發達國家，但是兩所院校都是全球前一百名高校，這種舉措不僅可以確保教學質量，也能降低相關費用。
（二）價格（Price）
在產品的質量和特色相近的情況下，顧客在選擇產品的時候就會側重價格的比較。對于當今消費者來說，價格是個敏感的因素，因此我們在開展中外合作辦學的時候，應適當降低價格，擴大市場份額。河北省可以向與其有密切合作關系的韓國又松大學的經營模式學習。在中外合作辦學開始階段，應配以豐厚的獎學金，吸引生源，學生通過學習和就業對這個項目認可后，自然會有良好的口碑。在學費上，中外合作院校應共同努力，在項目開始階段，雙方都做出一些讓利，中外雙方都要為學生提供獎學金制度，以便有更多更好的生源。
（三）渠道（Place）
在中外合作辦學項目中，渠道可以引申為地點和模式。河北省現有的合作模式大都為：（1）“2+2”、“3+1”學生通過學分互認的方式，在國內學習兩年或者三年后，赴國外學習，畢業后可取得雙方的畢業證書，參加此項目的學生均為計劃內招生。（2）在國內學習2年或者3年，赴國外學習，國外認可中方學分，畢業后只取得外方院校畢業證。（3）在國內畢業后，赴國外進一步學習更高學歷和學位。這樣的模式存在一定的劣勢，有些學生無法找到相同或者相似的學科，以至于無法學分互認，拖延在國內或者國外的畢業時間。我們中外辦學的模式可以靈活化，利用暑假或者寒假赴國外授課，既可以減少費用，也不用耽誤國內的課程。合作辦學不管采取哪種模式關鍵是順應消費者不同的需求，設計合理的辦學地點和在國內外學習的時間。
（四）促銷（Promotion）
所謂促銷就是尋找產品好的“賣點”和通過各種媒介使產品的信息傳遞給消費者。對于學生和家長來說，最好的“賣點”莫過于好的就業前景。很多學生選擇參加中外合作辦學項目，就是為了提高自身素質，增強自己的國際競爭力。所以我們在選擇國際和設置專業的時候，要以就業市場的需求為背景，選擇現在稀缺專業，或者小語種專業，良好的就業前景是吸引生源的有效促銷手段。在所有事情準備就緒后，宣傳是必不可少的。網絡時代，學生會經常登陸學校網站查看相關信息，所以我們應該在學校的網站上清晰的辦學優勢、課程設計等信息，讓學生可以對中外合作項目充分了解，這是一項成本低廉而有效的推介手段。但是我們不能僅僅依靠學校網站信息，比如可以和電視臺合作報道學校中外合作辦學相關事宜，報道學生在國外學習、生活的情況，對學校交流成果進行展覽，請優秀的畢業生以自己的實例來說明中外合作辦學對其人生的影響。這些宣傳模式潛移默化地提升了學校和項目的知名度，并且具有良好的效果。
四、結語
加入WTO使中國面臨教育市場的國際化和人才市場的國際化，我國高等教育和人才培養在增強國際性和進一步開放的同時，必須采取一系列行之有效的對策和措施，開展國際合作辦學是解決這一問題的途徑之一。目前，我國中外合作辦學從實踐上也證明其對我國高等教育的國際化大眾化發展起了重要的推動作用。而河北省在中外合作辦學上確實于發達省市存在一定差距。本文利用了市場營銷學中的兩大理論，分析了河北省中外合作辦學的優劣勢，也提出了一些具體的營銷策略。相信，隨著社會主義市場經濟的進一步發展，中外合作辦學的營銷實踐的不斷豐富，營銷理論還會進一步發展完善，營銷理論體系也將會在中外合作辦學中得到廣泛應用。
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摘要：本文在充分理解企業戰略和全面預算的內涵的基礎上，找出了現階段企業全面預算存在的普遍問題，并通過分析企業戰略和全面預算的關系，就如何建立以戰略為支撐的全面預算管理進行了簡單闡述，使全面預算可具有實踐性、長久性和保障性。
關鍵詞：全面預算管理；企業戰略
全面預算管理的涵義
財政部印發的《關于企業實行財務預算管理的指導意見》中，將全面預算管理定義為是利用預算對企業內部各部門、各單位的各種財務及非財務資源進行分配、考核、控制，以便有效地組織和協調企業的生產經營活動，完成既定的經營目標。全面預算流程包括：預算編制、預算執行、預算監控、預算考核、預算評估五個模塊，是一種全員參與、全面實施、全程管控的系統管理，對企業戰略目標的實現具有重大而深遠的影響。
企業現階段全面預算中存在的問題：
全面預算未與企業的戰略承接，目前很多企業受企業領導者管理水平的局限性，在戰略制定上并進行科學合理的分析，大都根據主觀判斷或者是會議決策，并未從國際環境，國內環境，企業自身的優劣勢等進行全面、合理地分析，導致了戰略只是流于形式，缺乏全局性和長遠性的指導，使全面預算管理在一定程度上無法與戰略目標進行有效承接，只是各自為政，導致了預算不能落地生根，只能是流于形式，并未成為戰略實現的有力工具。
全面預算管理未有準確的定位
全面預算管理是管理工具，更是管理制度，它通過對企業戰略的有效引導，對外部環境的變化做出有效反應，并進行動態管理，調控企業資源，實現企業價值最大化，同時，它需要全員的配合，對企業管理的全過程，實行全方位的監控，而現在大多數企業誤認為預算管理是財務部的事，是一些簡單的表格，數據填充，計劃分解，臺面上的事情，未能真正理解全面預算管理的核心思想。
全面預算缺乏正確有力的導向
目前，大多數企業把利潤創造定為全面預算的核心，是考核的關鍵指標，但利潤是資源創造的短期行為，具有單一性和片面性，對企業的長期發展具有一定的阻礙和限制，正確的全面預算是從資產負債、資產利用率等企業管理的基礎面和企業戰略目標有指導性的會計信息全面考慮，以價值創造為預算的中心點，形成強有力的措施導向。
企業戰略的內涵
企業戰略，是企業為實現發展目標而制定的行動方案和綱領，是公司高層在對企業內外部環境做出科學分析和評價以后，結合企業的發展資源，預先制定的未來發展環境中獲得發展優勢的一種全局性、長遠性和方向性的發展綱要。戰略基本內容：使命描述、趨勢分析、競爭者分析、長期計劃、年度目標、短期行為、持續評價。戰略選擇視角及高階層理論強調戰略選擇是企業行為的內生變量，能夠反映戰略制訂者的特征。企業戰略是內部決策者價值觀、認知與組織決策過程共同作用的結果。資源基礎觀認為，基于單一、易模仿資源或能力競爭優勢不易保持，因此，動態競爭環境下企業需要復雜的模式或多種能力的結合。
構建企業戰略性導向的全面預算管理的意義
1、為戰略目標實現提供有力保障。企業戰略是對企業未來發展方向和總體目標的一種導向性決策，預算是支撐企業實現戰略目標全面的具體措施，它通過將各項指標細化，分值到各分屬公司、各部門然后對目標進行跟蹤、監控，促進企業戰略目標的實現。有效地利用全面預算管理，能使企業各個管理層次的資源得到有效配置，互相牽制和協調，從而實現利益的最大化，來支撐企業和保障企業戰略目標的實現。
2、推動企業財務管理水平不斷提升。很多企業長期以來，對于財務管理處于被動管理，主要是財務信息的收支，財務信息的記錄，對一些成本控制，資產利用率、資產負債率等一些數據大都是滯后性的，往往通過往年的一些數據制定，未能有全局性、預見性的規劃，因此，當全面預算管理與企業戰略有效承接，戰略可以為預算目標的制定提供方向性指導，并可以將企業多元化、業務不斷擴展、生產組織的多樣性需要具備財務管理技能有科學預見，可以不斷調整財務管理思路，提升財務管理水平，從而達到與戰略目標的匹配性。
3、加強企業團隊的凝聚力和向心力。戰略目標的實現需要各部門緊密團結，分工協作，而企業往往強調職責明晰，責任到人，這樣在一定程度上造成了各部門界限分明，為了不承擔那份責任，也盡量少去協助與幫忙，而以戰略目標為導向的全面預算管理，使公司管理層把全面預算認定為戰略實現的有力工具，給予戰略上的高度重視，在組織上成立專業的預算委員會，專門協調各部門之間的工作，使得全面預算能夠綜合性、系統性地開展，提升企業團隊合作的能力，也給戰略目標的實現打下堅實基礎。
構建企業戰略性導向的全面預算管理的對策
（一）提升戰略決策和全面預算管理水平 高層管理者應不斷學習先進的戰略管理和全面預算管理知識，不斷提升清晰把握全球化趨勢，技術發展、國際金融發展等國際環境的關鍵要素，也要全面分析國內市場發展，行業狀況，金融政策等國內環境，并結合企業自身的特點制定科學的企業發展戰略，在與全面預算承接過程中，也應深入了解全面預算的相關管理知識，對這一科學的管理方法能夠推陳出新，而不是照搬照抄，用發展的眼光待全面預算管理工作的實施，在充分利用和配置好企業資源的前提，要對企業面臨的新問題和新困難做出靈活，快速地調整，保證這套科學管理模式的可操性和實踐性。
（二）建立上下結合的預算目標制定機制 企業是一個多方利益結合的多元體，不同利益方有著不同的利益追求，例如，股東一般追求利益最大化，而管理者則希望多為將利益分配到企業員工、企業管理上，利益的分歧對直接影響到預算目標的制定，而一旦目標未得到有效地協調達成共識，目標的實現也只能是控制一張，因此，在全面預算管理落實各管理層次目標時，一定要進行有效溝通，在對預算管理理念進行傳達的同時，財務部也應協助各部門，以部門實際發展為前提，制定科學合理的預算目標，預算目標最后的編制，因采用自上而下和自下而上雙重結合，各部門積極配合，在提交本部門預算方案后，全面預算管理委員會，因再次回歸到企業戰略當中，在以保證戰略目標實現的前提下，協調好各方利益，使全面預算管理形成一個全員參與、全員管理的系統性管理手段。
（三）實施動態管理，科學考核評估 全面預算是一個預算編制、實施、監督、考核、評估的閉環系統，它涉及到企業管理的方方面面。首先，預算管理委員會制定好全面預算管理方案，并將方案發放到各部門，督促各部門嚴格按照預算進行資金管理，同時，對執行情況進行及時分析、反饋，對因戰略調整導致的預算管理的變動，也及時做好預警方案，使預算管理在實施過程中，能保持與戰略的吻合性，不是編制好預算就不管了，等年終了再對預算結果進行考評，預算執行過程中存在的執行偏差，因找出差異原因，進行責任歸屬，并依次作為考核評估有力的參考數據，同時，也對下年度預算執行可供可預見性的參考依據，不斷提升預算管理的執行水平和考核水平。
四、結語
全面預算管理是在企業戰略指導下進行的，同時它也作為實現企業戰略最有力的實施工具，能夠推動企業戰略的執行，它將是種全員參與、全面實施、全程管控的系統管理全面預算管理方式，能提升企業管理的向心力和凝聚力，能夠幫助企業管理者進行計劃、協調、
控制和業績評價。全面預算管理是發達國家成功企業多年積累的經驗之一，企業如何結合自身特點制定適合本企業發展的戰略性導向的全面預算管理最為關鍵。（作者單位：湘潭大學商學院）
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