時間：2023-12-22 10:16:41
導語：在保護海洋環境的感悟的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞：正負形；共生；曲線；保護海洋
1 選題背景
海報設計是視覺傳達設計的表現形式之一，通過畫面的構成在第一時間內吸引人們的目光。海報的發展距今已有100多年的歷史，目前主要分為公益海報和商業海報。圖形創意在公益海報中的表現尤為常見，正負形海報是其中的一種，給人們帶來了不一樣的視覺感受。正負形是圖形的邊線共用，圖底反轉。平面正負形是一種藝術圖案，它可以給人以幻覺，使人產生兩種感覺，這就是平面正負形的魅力。正形與負形是靠彼此界定的，同時又相互作用。一般的意義上，正形是積極向前的，而負形則是消極后退的，形成正負形的因素有很多，它依賴于對圖形的具體表現與欣賞心理習慣。在2016年“世界日暨全國海洋宣傳日”活動期間，以“創意海洋”為主題，用正負形的手法創作《孕育》海報告誡人們保護海洋的重要性，為我國未來的海洋文化發展做出貢獻。
2 正負形在海報設計中的應用現狀分析
當下國內學者及設計師對圖形創意中正負形這一藝術表現手法，在海報設計中應用的優勢進行探析越來越多。北京交通大學碩士胡艷霞寫了《福田繁雄海報的視錯覺圖形表現語言探析》，在論文中就福田繁雄海報中視錯覺圖形表現語言的運用這一章中描述了正負圖形的運用與表現，平面設計中的正負圖形是由原來的圖底關系轉變而來。解析了1915年的代表作品“魯賓之杯”，是圖底視錯覺表現語言的經典之作。魯道夫?阿恩海姆認為：“圖形與基底之間的關系，就是指一個封閉的式樣與另一個和它同質的非封閉的背景之間的關系?！?對福田繁雄的早期海報設計進行解析。山西師范大學碩士牛彥然寫了《視錯覺在平面設計中的應用與研究》，在論文中各類視錯覺在平面設計中的應用這一章中描述正負形同構，寫了正負形的含義，對福田繁雄1975 年為日本京王百貨設計的海報和《UCC咖啡館》海報進行說明，得出正負形共生正是利用了人們視覺心理上的不確定性，觀眾是通過轉變視覺中心所看到的不同形態，具有動感。由于正負形是正形和負形共同使用同一條外輪廓線，最大限度將畫面利用，其結構非常簡潔緊湊，會被廣泛地應用在平面設計中。山東藝術學院藝術實踐與創作處王立章寫了《論圖形創意在招貼設計中的應用研究》， 在論文中得出了正負形在招貼中的應用，賦予了招貼一種情緒，一種無形的巨大能量，使招貼常常富有深層寓意，達到一語雙關，深化了平面招貼中圖形和招貼的主題之間產生的共鳴。湖南工業大學包裝設計藝術學院王婷婷寫了《正負形在海報中的優勢探析》，在論文中提出我們欣賞過海報在宣傳過程中的有效應用和正負形這種幽默的表現形式，正負形和海報相結合更是設計師不竭的源泉，這樣的設計作品，表現力極強。同時正負形在標志設計、產品設計、服裝設計等各個設計領域有一定的影響。通過這些論文的例子總結正負形讓海報設計充滿視覺沖擊力和藝術張力，可以讓更多人了解并喜歡正負形海報。
3 研究正負形海報設計的意義
第一，研究過程中選擇了總結多篇論文對正負形在海報設計中運用的觀點，來論證研究和創作正負形海報有相當大的現實意義。
第二，對魯賓《陰陽花瓶》、德雷維斯《安托尼和克雷歐佩特拉》、福田繁雄《京王百貨宣傳海報》進行全新的說明，為后續的正負形海報創作提供一些參考和論證。
第三，對“創意海洋”主題進行海報創作，呈現給人們污染環境后的畫面，呼吁大家要好好保護我們的海洋，為我國未來的海洋和海報文化做出貢獻。
4 正負形海報設計案例分析
魯賓的《陰陽花瓶》最早表現正負形原理。我們在畫面里看到的空間是人還是杯子，關鍵取決于我們的注意力停留在圖形還是背景上，或者是對畫面的整體看還是局部看。畫面里杯子的部分是白色，如果把視覺集中在黑色負形上，兩邊黑色部分是相對的兩張臉，而白色則為“底”，成為空“間”，圖與底隨時可以轉換，都是圖形。魯賓《陰陽花瓶》對平面視覺設計領域研究正負形和正負形在海報設計中的運用具有重要的啟發和借鑒意義。
《京王百貨宣傳海報》是福田繁雄于1975年為日本京王百貨公司設計的宣傳海報，在海報中福田就開始利用“圖”、“底”間的互生互存的關系來探究視錯覺原理。作品中巧妙利用黑白、正負形成男女的腿，上下重復并置，黑色“底”上白色的女性與白色“底”上黑色男性西裝褲腿，用這些具象的元素，使它們共用輪廓線，圖與底視覺進行換位，共生共存，巧妙地結合在一起，創造出簡潔而有趣的效果。這幅作品帶給觀者豐富的視覺體驗，增加了海報設計的互動性與感染力。
德雷維斯基?雷克斯創作的愛情劇《安托尼和克雷歐佩特拉》海報中，我被大師那種巧用正負形藝術手法所觸動。在女性與蛇之間采用正負形，一線兩用，將基督文化中蛇與女性的關系表現得非常的巧妙，當我們把視覺放在白色的女性體態時，我們清楚地看到了柔美的女性形象，當我們停留在紅色線條時，一條蛇在畫面中緩緩游走，紅色的分割線是人體不可缺失的一部分。正負形的互相借用，能使畫面產生更為強烈的藝術感染力。
通過分析以上案例得出結論，正負形海報能增加海報設計的互動性與感染力。作品里的圖形都共用輪廓線，所有共用輪廓線都是曲線。曲線的基本屬性是柔和，具有變化性、虛幻性、流動性和豐富性。在正負形海報中運用曲線可以變化出多種可能的圖形，將正負圖形巧妙地結合在一起。
5 《孕育》海報設計
隨著沿海經濟的迅猛發展，近海海域遭到越來越嚴重的污染，使海域環境質量明顯下降，生態環境日趨惡化，并對生物資源和人體健康產生有害影響。海洋環境問題包括兩個方面：一是海洋污染，即污染物進入海洋，超過海洋的自凈能力；二是海洋生態破壞，即在各種人為因素和自然因素的影響下，海洋生態環境遭到破壞。面臨海洋環境的嚴重污染，海洋資源過度開發利用的局面，根據自己的特長，以“創意海洋”為主題對《孕育》海報進行創作。
海洋不僅孕育了地球上的生命，也孕育了人類文明。海洋中蘊藏著豐富的自然資源，是人類21世紀實現可續發展的唯一資源。海洋孕育了我們，水是生命之源。以正負形的手法表現畫面，第一張白色的為嬰兒，黑色為海馬圖1；第二張白色的為媽媽的身體，黑色為海螺圖2。畫面里的黑白巧妙相融，寓意海洋與人類共生共存。正負形視覺沖擊力強，不需要設計者費力思考添加裝飾以烘托主題。所以畫面采用黑白兩色，添加了一些石油胡亂飛濺的效果，表現海洋的石油污染。污染了海洋，同時也污染了自己，作品中正形相互映襯，含義清晰，簡潔明了，主題鮮明。
6 結語
通過總結別人的論文對正負形在海報設計中的應用進行論證，學習經典的正負形海報創作手法，耐心的觀察，細心的感悟，對《孕育》海報進行創作。經歷了以上的各個階段，對正負形海報的設計有更深刻的認識與理解。在創作正負形海報的時候切記采用曲線，這樣才能創作出具有變化性、虛幻性、流動性和豐富性的作品，將正負圖形巧妙地結合在一起。
參考文獻：
[1] 胡艷霞.福田繁雄海報的視錯覺圖形表現語言探析[D].北京交通大學，2012.
[2] 牛彥然.視錯覺在平面設計中的應用與研究[D].山西師范大學，2015.
[3] 王立章.論圖形創意在招貼設計中的應用研究[J].山東藝術學院藝術.
[4] 朱琪穎.海報設計[M].北京：中國建筑工業出版社，2005.
一、結合教材內容滲透德育
在高中地理課堂教學中，主要內容是地理知識的傳授，一般來說進行德育教育時要注意不沖淡知識傳播的主題內容，只能是在講解知識的同時，有意識地點出德育教育的素材，把德育教育貫穿于每章、每一節、每一堂課中，不是幾次課就可以完成的。地理的不同部分突出了不同的德育教育內容，其中《中國地理》突出了國情教育；《世界地理》除了能進行國際主義教育外，還包括愛國主義教育內容；《高中地理》中的人與環境關系及其客觀發展的自然規律，重點反映辯證唯物主義的教育題材。
例如，在高中地理教學中進行國情教育：我國的各種資源，如礦產資源、水資源及主要能源等總量均居世界前列，而人均占有量卻居世界后幾位，所以不能盲目樂觀，再也不能用地大物博形容我國的資源，教學中應結合我國資源和能源利用現狀，向學生宣傳合理利用和保護自然資源的思想；不應回避我國工農業生產中存在的不足，如介紹我國工農業生產取得重大成就的同時，還應向學生講述我國的糧食產量雖居世界第一位，工業發展迅速，工農業產值居世界第一位，但我國糧食仍需進口，主要工業產品市場仍被國外產品壟斷。通過對這些內容的學習，學生會正確認識我國國情，并下定為祖國的富強騰飛而發奮讀書的決心。
二、關注歷史時事滲透德育
適當、有機地補充歷史故事和當前發生的時事要聞，讓地理教學充滿時代信息和活力，既能激發學生的學習興趣與求知欲、擴大學生的知識面，又能幫助學生理解鞏固地理知識，培養學生觀察問題、分析問題的能力，使學生進一步了解國情國策和世界形勢。如在講授海洋環境保護和海洋權益時，可聯系之爭講述關于爭議的歷史由來、經過；指出我國東海釣魚列島自古以來就是中國領土不可分割的一部分。培養學生學會用歷史的、客觀的、發展的、全面的、辯證的眼光看待問題，增強學生的愛國情懷和集體榮譽感。
三、分析地理事物滲透德育
辯證唯物主義是科學的世界觀和方法論，它是研究自然科學的理論依據。辯證唯物主義是地理德育的思想基礎和方法。認識人類、資源、環境、社會與發展的辯證關系，能夠更好地樹立可持續發展觀念。辯證唯物主義思想內容豐富、內涵深刻。在教學中，應加強以下觀點的教育：物質觀，教材中涉及的內容有“宇宙是物質的”、“大氣的物質組成”、“陸地環境的物質組成”、“自然資源的物質屬性”等；運動觀，教材中涉及的內容有“地球的運動”、“大氣的運動”、“海水的運動”、“陸地水的循環和轉化”、“地殼物質循環”、“生物循環”等；聯系觀，教材中涉及的內容有：“日、月、地三者的關系”、“地理環境的整體性”、“地理環境為人類提供資源”、“自然災害及其防御”、“工業、農業、交通和商業的區位選擇”、“人類活動的地域聯系”、“全球性問題產生的原因及影響”等；發展觀，教材中涉及的內容有：“天體演化”、“氣象氣候變化”、“海陸變遷和地表形態的變化”、“工業、農業、交通、商貿、旅游等的發展”、“城市聚落的形成”、“可持續發展思想的產生”等。自然地理的各章節普遍貫穿了辯證唯物主義思想，這給教師挖掘教育點，抓住時機，培養學生用唯物辯證法觀察分析問題的能力和辯證思維的素質提供了契機。
四、開展生活實踐滲透德育
“學習對生活有用和對終身發展有用的地理”是當代地理教育的一個重要理念。地理本身是一門實踐性很強的學科，在我們身邊蘊藏豐富的與地理學科相關的案例。以北京為例，北京的水資源現狀與問題、北京的旅游資源與旅游活動、北京的工業發展與變遷、北京的城郊農業發展現狀、北京城市交通現狀及問題、北京的城市化及其問題、北京的城市規劃的變遷、北京的人口增長與人口問題、北京的氣候變化、北京的自然災害與環境問題等，這些我們每天接觸到的信息與地理課程有著密切聯系，都可以成為學習地理的真實案例，如果我們把視野再擴大，在地球上，我們所聽到、看到和所發生的事只要與地理學研究的內容有關就可以成為我們學習地理、進行德育滲透的有效案例，而且生動、形象、真實、有說服力。
五、親身體驗滲透德育
自然元素的生態內涵
1自然元素的生態釋義
自然是指由自然環境與自然現象變化所共同構成的規律系統[3]。自然生態是指人類賴以生存的天然條件和資源,包括空氣、陽光、山、水、土地、野生動植物及各類礦藏等,形成自然生態環環相扣的鏈條[4]。那些來源于自然生態系統,按照設計師的生態意圖提煉出來的有某種生態象征和屬性且符合生態目的自然元素,我們可以稱之為自然生態元素,同時,自然生態元素所呈現的美也可以稱之為自然生態美。自然生態元素,既包括直接取自自然的元素,也包括人工再造具備自然屬性的元素。自然生態元素具有原始性、本真性、天然性、非人為性、合目的性,符合自然規律,與自然環境相互契合,具有自適應性。因此,自然生態元素相對于人造的被多次異化的元素來說具有較強的生態性,可以運用自然生態元素進行環保健康教育、生態理念宣傳、生態消費促銷以及制造豐富的生態環保材料等。
2自然元素的生態呈現要素
自然生態元素的形式呈現要素包括自然形態、自然色彩、自然材質、自然肌理等。自然形態包括自然力作用下創造的一切形態,主要包括生物形態和非生物形態,也可以稱作有機形態和無機形態。自然形態是自然力與自然生命的再現,具有豐富的生態寓意,有著天然的完美的有機共生結構,體現著大自然的和諧化境和生機盎然的生命樣態,蘊含著自然美和生命存在的理想樣式,也是自然生命本然性與本源性的外在體現。自然色彩指自然界的一切原生色彩,自然色彩的生態呈現是依據自然中的色彩的自然搭配,取之自然用之自然,自然的自然化。自然材質是指自然的材料和自然的質感,包括有機材質和無機材質,如細胞、分子、原子等粒子生成的有機生物和生命材質。自然肌理是指由自然力所形成的肌理,如水沖刷的痕跡、石頭碰撞的裂痕、山石的紋理、動植物運動的印記等等。這些自然形式要素最終要呈現的是自然由內而外的生態神韻,彰顯自然生態元素綠色健康的生態狀態和天然屬性,消解人工,追求自然天成,天人合一的生態意境。
3自然元素的生態審美內涵
自然生態元素是大自然的天造之作,本身源自自然,有著完美的生存樣式,與天齊與地和,與整個自然生態系統緊密相連,和諧共生,來于自然,回歸自然,體現了人與自然和諧生存的理想狀態,具有較強的生態屬性,是自然健康的象征。符合自然規律,具有生態啟發和生態聯想的作用,是人類心靈與情感的寄托之地。自然生態元素既有自然美的因素,又有社會美的因素,只有符合人類生存目的的自然元素所呈現的自然美才能稱之為生態美,有些自然元素外觀形式非常漂亮,符合藝術審美或自然審美的標準,但危害人類的生存,這樣的自然元素就缺少生態審美內涵。如:有些大理石磚顏色非常艷麗漂亮,但具有很強放射性,會導致癌癥,這樣的大理石雖有自然之美,但缺少生態之美,“通常的存在者之美是一種外在的比例、對稱與艷麗之美,不涉及存在,還常常會走向反面。例如,罌粟花從外表來看是美的,但它作為,直接危害到人的生存,則是非美的。”[5]也就是說,自然與人產生了不和諧,自然的災難影響了人的存在,與人的生態過程相背逆,自然就是再美再壯觀也是非生態之美,因此,自然生態元素在參與生態系統的整個過程中,既要體現自然之“真”又要體現社會之“善”,是善與真的融合,既要彰顯自然與人本身的和諧,也要彰顯人的生命律動與自然的生命律動的天然契合。自然生態元素除了本身的自然之美之外,還蘊含著自然之道,自然的清凈無為,是圣潔純樸意蘊的外在呈現,也是和諧本質的內在體現。自然生態元素應用在包裝的外在形態上,能夠給人帶來大自然的氣息和回歸自然的享受,并讓人感受到自然美所帶來的超凡體驗和想象,極大地釋放出自然健康的正能量和魅力,具有很強的生態引力和生態氣場,可以讓任何人為之沉迷,“其微觀上的獨特、精致和宏觀上的雄奇、廣袤,對人類的心靈具有永久性的吸引力?！盵6]自然生態元素如果應用在包裝的材料上,會給人帶來健康和環保的感覺,易于讓人親近?？傊?自然生態元素的應用體現了綠色生態、綠色設計、綠色消費的生存理想,同時,也體現了自然、綠色、健康的以及符合“善”的向上的生態審美意蘊。自然生態元素以其自然性、有機性、生命性、自然原始的內在力量以及生機盎然的自然活力釋放著生態的魅力。自然生態元素的應用還能夠消解人類唯我獨尊的征服欲和物質欲,能夠消解人與自然的隔膜,讓人融入自然,與自然相合為一。人可以通過自然環境的秩序之美感領悟自然生態的和諧之美,從自然物象的軌跡感知生命運行的軌跡,并在生態美的意境中對深層意義的領悟可以喚醒人們對生態觀念的認同,可以通過自然生態美的體驗和感受達到對自然規律的體認,實現人的內在自然與外在自然的和諧統一關系,最終會讓人體驗到生生不息的生態意蘊,感悟到原始自然所生發的生命的永恒之美。
農特產品包裝設計中的生態觀及生態審美觀
包裝與人類的生態系統聯系緊密,我們日常的生活用品主要是靠包裝進行儲運和保護,因此,包裝是人類最大的消費產品之一。包裝的大量制造給生態環境造成了破壞和污染,包裝的生產過程消耗了大量的地球再生資源和不可再生資源,耗費了大量的能源,破壞了自然環境,造成了水土流失,物種滅絕,酸雨肆虐。在空中,包裝的生產和焚燒排放了大量的二氧化碳和有毒氣體,加速了溫室效應,影響了空氣質量;在海里,廢棄的包裝破壞了海洋環境,影響到魚類的生存;在陸地,大量不可分解的包裝進入土壤,破壞了土壤的生態結構。有些包裝本身有毒,在生產時應用了有毒物質,給消費者帶來了直接的身體傷害。面對包裝日益嚴峻的生態問題,需要改變農特產品包裝的傳統審美觀,建立新的生態審美觀,樹立包裝的生態意識,建立更加合理的生態包裝機制,解決包裝的生態問題。依據農特產品自身的天然屬性以及特有的地域生態環境,應該樹立適合農特產品包裝的生態觀和生態審美觀。農特產品本身與其生長的自然環境有著天然的親緣關系,并有著內在的審美聯系和共同的生態屬性,在表現產品的生態特色上有著獨特的優勢,符合農特包裝的生態審美需要,所以,在農特產品包裝設計中采用自然生態元素,既能體現產品原始的存在環境和良好的生態系統,又能彰顯產品的地域特色和天然屬性,還可以消隱人為性,體現自然性,接近產品生態實質,增加包裝的生態個性。另外,成功的生態包裝在其自然生態元素的應用上還要具備生態提醒和生態暗示性能,擁有生態氣場,能夠從潛意識中糾正人們的非生態行為,就如同進入潔凈、莊重的環境,人們會修正自己的不雅陋習一樣,當然,這不僅僅是打幾個環保符號提醒標志就能解決的問題,這需要一個綜合系統的設計。在解決生態美的呈現問題上,自然美的呈現是重點。自然美是生態美的一部分,生態美的實質,就是人的自然化和自然的自然化[7],但僅僅自然美是不夠的,還必須將它們與社會之善相互融合才能體現出生態之美,呈現出農特包裝理想的生態樣式。同時,在農特產品包裝生態審美的過程中,需要思維的整體性和系統性,應用系統化思維能夠為我們處理復雜形勢和變化提供重要思路[8],所以,思維的系統性和整體性可以作為農特產品包裝生態性的考量。在生態方面考慮不周全,沒有考慮到與其他系統之間的相互作用,做出比較孤立的選擇判斷,這樣的包裝不能稱之為生態包裝。有些包裝雖然以藝術美的標準來看非常漂亮,但危害到了其他系統,也只是徒有其表。所以,那些華而不實,極為虛華的農特產品包裝并不屬于生態包裝,脫離了生態美的實質。市場上還有些偽生態包裝,表面上看應用了可以分解的自然材質,但實際上包裝夾層內部應用了不可分解的材料。這種包裝表里不一,極其偽善,也不具備生態之美,因此,在農特產品包裝設計中,生態美除了具有自然的顯性呈現,還必須具有實質性的自然品質。因此,“在選材、色彩、質感、外觀、功能等方面既有鮮明的自然生態特點,又益于使用者在欣賞自然美的同時獲得人文關懷”[9],體現出農特產品生態外觀與內質上的高度統一,讓包裝不再危害自然,變廢為寶,循環利用。充分利用能夠自凈的自然材料,調動大自然的自組織性和能動性。提高包裝的使用效率,一物多用,增加包裝生態的邊緣效應。降低對資源的耗損,為其他生物的可持續發展預留空間。節約材料,節約能源,經濟適用,最好就地取材,與當地生態環境相互結合,充分利用自然條件,便于生態循環,降低制造成本。人性化設計,無毒、安全、簡便、舒適。學會推銷自然,實現人與自然的溝通,讓生態學在人們的意識中變的越來越熟悉,在產品和設計包裝上,某些較好的圖案應該突出“綠色”和“自然”的主題[10]。
自然元素在農特產品包裝中的生態應用