時(shí)間：2022-04-04 12:02:56
導(dǎo)語：在初中業(yè)務(wù)副校長的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、激醒義務(wù)教育階段學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量的低迷狀態(tài)
由于各地全面實(shí)行九年義務(wù)教育，所有學(xué)生全部升級(jí)進(jìn)入高一個(gè)年級(jí)就讀，所有學(xué)生均就近進(jìn)入小學(xué)，繼而全部就近進(jìn)入初中就讀，這樣，既沒有優(yōu)質(zhì)學(xué)校的選拔，也沒有重點(diǎn)班的挑選，更沒有留級(jí)的擔(dān)憂，甚至連必要的教學(xué)評(píng)價(jià)也沒有了，這就不可避免地出現(xiàn)了一些消極現(xiàn)象，導(dǎo)致義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量滑坡。對(duì)此，許多初中、小學(xué)教師甚至有少數(shù)初中、小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還沒有意識(shí)到，這是嚴(yán)重的“視力模糊”，看不到差距就會(huì)麻木下去。
許多地方的九年義務(wù)教育階段學(xué)校，由于校長的調(diào)動(dòng)也受地方官員調(diào)動(dòng)的影響，給人的印象是調(diào)動(dòng)頻繁，不太切合教育這個(gè)周期較長、見效較慢的實(shí)際特點(diǎn)；副校長人數(shù)也過多，有的甚至比高中或完中的副校長人數(shù)還多；有的學(xué)校中層處室數(shù)不亞于高中或完中，易造成人浮于事，有的又不上課或少上課，易給一線教師造成心理上的不平衡。
還有，許多地方的初中、小學(xué)校長尤其是農(nóng)村初中、小學(xué)校長很頭痛的一個(gè)問題，就是難以處置那些工作表現(xiàn)差、教學(xué)質(zhì)量低的教師――如果不安排他們工作，教師人數(shù)又不夠；減扣福利待遇就又會(huì)鬧事。我認(rèn)為應(yīng)該以縣為單位實(shí)行統(tǒng)籌考慮，制訂方案，明確何種情況予以變換工作、待崗或者調(diào)離，便于各校制度管人、有章可循。
為此，極需修訂和完善當(dāng)?shù)匦W(xué)、初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估獎(jiǎng)罰方案并利用好評(píng)估結(jié)果，動(dòng)真格地調(diào)整那么幾個(gè)教學(xué)質(zhì)量落后的學(xué)校校長，這樣不僅可以騰出幾個(gè)校長崗位有利于更替，而且在學(xué)校安全、社會(huì)維穩(wěn)、計(jì)劃生育等幾大“一票否決”的機(jī)制之外，凸顯出教學(xué)質(zhì)量這種教育應(yīng)有的“一票否決”作用。
二、激旺各高中或完中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)熱情
在目前各地中小學(xué)教育的現(xiàn)狀下，要做強(qiáng)做優(yōu)高中教育，提高九年義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量是前提，也是基礎(chǔ)，而關(guān)鍵在于高中或完中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是校長的選聘。
1.幫助校長有更多精力抓教學(xué)。目前許多地方的高中或完中校長幾乎都是從一線優(yōu)秀教師中一步一步地成長起來的，他們事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力好、管理水平高。但是他們現(xiàn)在大多不上課了，而基本上都為各種接待和校際協(xié)調(diào)疲于奔命。所以各級(jí)地方政府和教育主管部門應(yīng)采取一些措施幫助校長盡量減少一些一般性的會(huì)議、接待、校內(nèi)事務(wù)以及校外的工作性協(xié)調(diào)，以便讓他們能集中精力抓學(xué)校管理，甚至有可能親臨教學(xué)一線執(zhí)教。
2.防止分管校長產(chǎn)生職業(yè)倦怠。目前許多地方高中或完中的高考備考工作幾乎都采取分管副校長輪流負(fù)責(zé)制，他們?yōu)閷W(xué)生的高考升學(xué)和高考目標(biāo)的完成承受的壓力是最大的，所做出的貢獻(xiàn)也是很大的，對(duì)于他們應(yīng)該給予一定的盼頭和希望，如把他們中的優(yōu)秀者選拔提升到相關(guān)學(xué)校、教育主管部門或其他部門，推薦評(píng)選省級(jí)以上優(yōu)秀工作者或?qū)W科帶頭人，在高考獎(jiǎng)金中予以單列重獎(jiǎng)，等等。否則，他們?nèi)菀仔纬陕殬I(yè)倦怠和意志消沉。
3.選拔一批高中業(yè)務(wù)干部到初中任職。應(yīng)該說在高中或完中成長起來的并在高考備考中鍛煉過的優(yōu)秀中層干部和優(yōu)秀年級(jí)組長，他們應(yīng)該得到肯定和認(rèn)可，他們中的佼佼者也應(yīng)該得到去初中任職甚至任校長的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們不缺綜合協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的人才，而是缺少懂教育會(huì)管理的人才，讓這些人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，也是為各地中小學(xué)質(zhì)量第一、多出人才導(dǎo)向，也是各地初中教育做強(qiáng)做優(yōu)的需要。
三、激活教師全身心從教的積極性
目前，各地中小學(xué)教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神總體都很不錯(cuò)，但是現(xiàn)在的專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘不完善，多數(shù)教師在30歲出頭時(shí)，其職稱就已到頂了，這確實(shí)容易導(dǎo)致教師中的職業(yè)倦怠。如果要再進(jìn)一步激活他們?nèi)硇膹慕痰姆e極性，我認(rèn)為事業(yè)心的教育和經(jīng)濟(jì)杠桿這兩種措施還是不可偏廢的。
1.堅(jiān)持愛崗敬業(yè)教育。在目前就業(yè)形勢極為嚴(yán)峻的情況下，對(duì)于中小學(xué)教師來說，他們已經(jīng)有了一份極為穩(wěn)定的工作，他們的工作榮譽(yù)感和在社會(huì)上的地位都已經(jīng)得到了較大的滿足。所以，我們可以利用這一點(diǎn)，對(duì)全體中小學(xué)教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育，讓他們持續(xù)樹立忠誠于教育事業(yè)的信念。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”4月29日，迎著煦暖的春風(fēng)，北街實(shí)驗(yàn)學(xué)組織召開了“西峰區(qū)‘優(yōu)秀校長+’中考備考策略的實(shí)踐改進(jìn)研修”活動(dòng)，為春日的校園又增添了一抹綠意。
研修活動(dòng)由北街實(shí)驗(yàn)學(xué)校拓俊儒校長主持。來自肖金中學(xué)、什社中學(xué)、彭原初中、野林初中、地莊小學(xué)、北街實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長和教學(xué)負(fù)責(zé)同志共13人參加了會(huì)議。
肖金中學(xué)劉志科副校長首先對(duì)九年級(jí)摸底考試成績從平均分、優(yōu)秀率、合格率三個(gè)方面進(jìn)行了分析，分享了備考策略：一是細(xì)抓教學(xué)常規(guī)，做到“四個(gè)結(jié)合”；二是分層實(shí)施備考，做到“四個(gè)”跟進(jìn)。隨后，他就示范引領(lǐng)、培優(yōu)補(bǔ)差、家校合作、教師隊(duì)伍建設(shè)等存在的一些實(shí)際問題做了探討交流。
什社中學(xué)齊永杰校長從通報(bào)成績?nèi)胧?，深刻剖析了影響質(zhì)量提升的原因，并結(jié)合校情和工作實(shí)際，就重視課堂效率、抓好畢業(yè)班班級(jí)管理和教師業(yè)務(wù)成長三個(gè)方面，提出了具體的改進(jìn)措施，描繪了學(xué)校發(fā)展愿景。
彭原初中王平主任在會(huì)上通報(bào)了七科生均成績、各科成績及排名，并從六個(gè)方面交流了備考策略。一是營造氛圍，鼓舞士氣；二是表彰先進(jìn)，比學(xué)趕超；三是研究真題，精準(zhǔn)備考；四是分析成績，直面差距；五是培優(yōu)補(bǔ)差，全面提升；六是惜時(shí)如金，分秒必爭。在問題探討環(huán)節(jié)，她提出的分層教學(xué)、“教師下題海，學(xué)生泛輕舟”、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等措施發(fā)人深省。
野林初中劉志海主任結(jié)合學(xué)情，分析了成績，并從加強(qiáng)學(xué)生思想教育和心理疏導(dǎo)、深入研讀中考試題、理清復(fù)習(xí)思路、抓常規(guī)重落實(shí)、抓課堂提效率、強(qiáng)化解題規(guī)范訓(xùn)練、重視方法指導(dǎo)等七個(gè)方面介紹了備考情況，闡述了物理、化學(xué)、政治、生物、地理學(xué)科進(jìn)步的原因。
北街實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉濤副主任介紹了九年級(jí)的基本情況，通報(bào)了成績，匯報(bào)了備考的具體措施，并就培優(yōu)補(bǔ)差、縮小學(xué)科差距、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育等問題提出了改進(jìn)措施。
最后，拓俊儒校長做了總結(jié)。他提出，中考備考究其根本，就是要解決方向和方法兩個(gè)層面的問題，“優(yōu)秀校長+”聯(lián)盟學(xué)校要在管理、教師、學(xué)生和家長這四個(gè)影響質(zhì)量提升的因素上下功夫，做文章。管理層要熟知政策，了解動(dòng)態(tài)，把握方向，教師要愿教、會(huì)教、教好，學(xué)生要愿學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)，家長要愿意支持、會(huì)支持學(xué)校工作和學(xué)生學(xué)習(xí)，只有做到這些，質(zhì)量提升就會(huì)指日可待。（總結(jié)圖）
福建泉州外國語中學(xué)考察組
2005年9月29日至10月3日，在許興丹校長、黃曼麗副校長的帶領(lǐng)下，我校一行6人前往全國外國語名?！啥际袑?shí)驗(yàn)外國語學(xué)校學(xué)習(xí)考察，在學(xué)習(xí)考察期間，受到成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校的熱情接待，肖明華校長、李俊副校長為我們作了專題介紹，教務(wù)處主任龔智發(fā)、副主任宋建才等全程陪同，通過實(shí)地考察、對(duì)流、實(shí)堂聽課、師生座談、資料查閱等活動(dòng)，我們對(duì)成都實(shí)外的辦學(xué)體制、外部環(huán)境、辦學(xué)思想、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、教育科研、課程改革、德育工作、后勤保障、教育成果等方面作了全面的了解，我們一行體會(huì)至深、受益非淺，他們的成功經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展策略值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，現(xiàn)將有關(guān)情況和收獲報(bào)告如下：
一、成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校的基本情況
成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校創(chuàng)辦于1963年，原為成都市48中，1993年更名為成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校；2002年改制為國有民辦的股份外語特色學(xué)校；位于成都市一環(huán)路北一段134號(hào)，占地近60畝。該?，F(xiàn)有64個(gè)教學(xué)班，328位教職工，在校初高中生3000多人。
學(xué)校的辦學(xué)思想是：“教育的本質(zhì)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，努力為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”提出學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是：努力把該校辦成“高質(zhì)量、有特色、能示范、國際化的全國著名外語特色學(xué)?！保粚W(xué)校教學(xué)的主要特色是“以外語為特長，體現(xiàn)人文精神；以母語為基礎(chǔ)，增強(qiáng)主體信心；以數(shù)學(xué)為重點(diǎn)，突出理科思維”；學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是：“培養(yǎng)學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，綜合素質(zhì)全面，既具外語特長，又具理科思維的創(chuàng)新型、國際型的優(yōu)秀中學(xué)生”；學(xué)校積極倡導(dǎo)“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”的良好風(fēng)氣。
成都實(shí)外師資隊(duì)伍力量雄厚，通過培養(yǎng)和引進(jìn)的方式實(shí)施“名師工程”，幾年來，引進(jìn)和吸收了86名中青年骨干教師和優(yōu)秀大學(xué)生，僅數(shù)學(xué)一科就有3名省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的副校長前來擔(dān)任普通教師，現(xiàn)有特級(jí)教師5人，高級(jí)教師40多人，省市優(yōu)秀教師14人。學(xué)校已經(jīng)建立起一支由教育專家、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師組成的、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、敬業(yè)奉獻(xiàn)、能力較強(qiáng)、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。學(xué)校全面實(shí)行全員分級(jí)聘任制和崗位責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)了管理工作規(guī)范化，建立起獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。在用人機(jī)制上，明確了“能者上，庸者下”的原則，對(duì)教師進(jìn)行三個(gè)層面的考核：第一量標(biāo)，教師既是教育工作者，又是教書育人的服務(wù)者，教師必須得到學(xué)生的擁護(hù)，由學(xué)生對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)不好撤換下來；第二量標(biāo)，由教研組進(jìn)行隨堂聽課，檢查教學(xué)常規(guī)，從業(yè)務(wù)角度進(jìn)行過程管理，確保質(zhì)量；第三量標(biāo)，用學(xué)生畢業(yè)的綜合成績來衡量老師的教學(xué)工作業(yè)績。學(xué)校還十分注重對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)觀，發(fā)展自身素質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，力爭實(shí)現(xiàn)好的課堂學(xué)習(xí)效果。正是有了這樣優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校才年年捷報(bào)頻傳，實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，《人民日?qǐng)?bào)》2003年5月19日還以“新機(jī)制鑄就優(yōu)秀教師隊(duì)伍”為題全面報(bào)道了學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)；《華西都市報(bào)》2003年7月2日以“成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校：五年三個(gè)省‘狀元’”為題報(bào)道了學(xué)校連續(xù)取得高考優(yōu)異成績的“秘密”。
學(xué)校教育教學(xué)成果顯著，高考始終保持100%的本科上線率，90%以上的重點(diǎn)率，六年內(nèi)四屆高考文科“狀元”（1999年的余靜闌以649分，2000年劉洋洋以635分、2003年劉夢羽以659分、2004年江偉麗分別取得四川省文科第一名）。初中中考也連年名列成都市前茅。
學(xué)校重視教育科研工作，構(gòu)建“三主體三層次”教科研體系，即全體教師教改實(shí)驗(yàn)層面的實(shí)踐操作、教研組教改專題研究層面的問題解決操作、教科研中心科研骨干的指導(dǎo)管理和課題總結(jié)操作，實(shí)現(xiàn)了三主體多向互動(dòng)，三層次協(xié)調(diào)共進(jìn)的良性運(yùn)作，促進(jìn)教科研工作向深層次發(fā)展，取得了較佳的效果。其國家級(jí)課題《外國語學(xué)校外語教學(xué)改革與辦學(xué)特色研究》即將結(jié)題，成果之一—初高中《實(shí)驗(yàn)英語輔助教材》已編寫完成并出版，深受歡迎；其省級(jí)課題《中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)的研究》也取得階段性成果。教科研工作的有效開展為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展提供了新的平臺(tái)。
學(xué)校致力于對(duì)外開放，加強(qiáng)國際交流，先后與美國內(nèi)布拉斯加州立大學(xué)、日本宮崎產(chǎn)業(yè)經(jīng)營大學(xué)、德國蘭德胡爾曼中學(xué)、美國艾克塞西亞學(xué)校等建立了姊妹學(xué)校關(guān)系，并定期派教師、學(xué)生進(jìn)行交流互訪。
二、值得學(xué)習(xí)和借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)和做法
（一）政府高度重視，為外國語學(xué)校的發(fā)展提供政策支持
成都市人民政府對(duì)外國語學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展積極支持和鼓勵(lì)，他們認(rèn)為：建設(shè)和培植優(yōu)質(zhì)的外國語學(xué)校是提高市民素質(zhì)、城市品位的重要途徑之一，是擴(kuò)大對(duì)外開放、增強(qiáng)城市競爭力的需要，也是滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的重要保證。因此，他們從政策、土地、資金、人才等方面扶持國語學(xué)校，為外國語學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件 ，如出臺(tái)《外國語學(xué)校引進(jìn)優(yōu)秀教師的意見》、《民辦學(xué)校教師管理規(guī)定》等，鼓勵(lì)外國語學(xué)校從全國各地引進(jìn)優(yōu)秀教師，將民辦學(xué)校確定為事業(yè)單位，讓民辦學(xué)校的教師享受與公辦學(xué)校教師同等的社會(huì)保障地位。
（二）教育主管部門給予外國語學(xué)校特殊的待遇
由于外國語學(xué)校的辦學(xué)特色和培養(yǎng)目標(biāo)與普通中學(xué)存在差異性，教育主管部門必須從招生、考試、業(yè)務(wù)管理上給予特殊的待遇，以確保外國語學(xué)校的生源素質(zhì)，促進(jìn)外國語學(xué)校健康發(fā)展，成都市教育局采取了以下做法：
1、允許外國語學(xué)校單獨(dú)組織考試、提前招生，選拔適合學(xué)習(xí)外語的學(xué)生。在初中招生時(shí)，準(zhǔn)許外國語學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)測試和語言學(xué)習(xí)模擬測試，比其它學(xué)校提前招生；在中考時(shí)單獨(dú)命題，提高英語學(xué)科的考試容量和難度，作為提前批，單獨(dú)進(jìn)行劃線錄取。
2、實(shí)行保送制度，允許本校優(yōu)秀學(xué)生直升高中。為使學(xué)生的英語能力得到連續(xù)、系統(tǒng)的培養(yǎng)，使外國語學(xué)校的特色得以持續(xù)鞏固和發(fā)展，在尊重學(xué)生意愿的前提下，允許外國語學(xué)校保送一定比例的學(xué)生，直接進(jìn)入高中部學(xué)習(xí)。
3、組織開展對(duì)外合作交流活動(dòng)，與國外大學(xué)、中學(xué)建立姐妹學(xué)校，組織師生進(jìn)行交流互訪。
（三）董事會(huì)確保校長能夠充分的行使職權(quán)，真正落實(shí)校長的辦學(xué)思想
1、在選拔優(yōu)秀校長、達(dá)成學(xué)校發(fā)展規(guī)劃后，充分信任校長，賦予校長自主管理權(quán)，讓校長自主組閣、自主選聘教職工、自主實(shí)施品牌建設(shè)策略，董事會(huì)對(duì)校長工作每年進(jìn)行一次考核。
2、實(shí)行彈性經(jīng)費(fèi)承包管理制度。董事會(huì)以某一學(xué)年度的經(jīng)費(fèi)支出為基礎(chǔ)，核算生均費(fèi)用、師均工資，然后按（新學(xué)年學(xué)生數(shù)*生均經(jīng)費(fèi)+教職工數(shù)*師均工資）*年遞增百分比的公式預(yù)算經(jīng)費(fèi)包干額，由校長包干使用，學(xué)校按月開支計(jì)劃向董事會(huì)申拔經(jīng)費(fèi)，董事會(huì)每年對(duì)學(xué)校的支付進(jìn)行一次結(jié)算和審計(jì)。
（四）學(xué)校樹立以人為本的教育思想、建立開放創(chuàng)新的辦學(xué)模式、實(shí)施發(fā)展?jié)撃艿慕逃呗?/p>
1、以教師和學(xué)生的發(fā)展為核心，給教師和學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺(tái)，創(chuàng)造良好的發(fā)展條件，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生最大和最好的發(fā)展可能。
2、突出外語特色，增開外語早晚課，加強(qiáng)學(xué)生外語實(shí)踐鍛煉；進(jìn)行教材改革，使用多種教材，以適應(yīng)不同年級(jí)學(xué)生發(fā)展的需要；進(jìn)行教學(xué)改革，采用小班教學(xué)組織形式，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引導(dǎo)學(xué)生把大部分時(shí)間用于實(shí)際語言訓(xùn)練。
3、通過培養(yǎng)和引進(jìn)的方式實(shí)施“名師工程”，引進(jìn)和吸收中青年骨干教師和優(yōu)秀大學(xué)生。運(yùn)用學(xué)校的品牌、領(lǐng)導(dǎo)班子的人格魅力、優(yōu)厚的待遇引進(jìn)優(yōu)秀中青年骨干教師，“短、平、快”地建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、敬業(yè)奉獻(xiàn)、能力較強(qiáng)、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍；外語學(xué)科教師著重吸收優(yōu)秀的大學(xué)本科畢業(yè)生，并進(jìn)行校本培養(yǎng)，使之成為高素質(zhì)、強(qiáng)能力、有特色、能示范的適應(yīng)外國語學(xué)校需要的外語教師。
三、促進(jìn)外國語學(xué)校發(fā)展的幾點(diǎn)建議
1、市政府要根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》關(guān)于“民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等法律地位”的規(guī)定，出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)章，確定民辦學(xué)校的事業(yè)單位性質(zhì)，讓民辦學(xué)校教師享有與公辦教師同等的社會(huì)保障地位，打破公、民辦學(xué)校教師流動(dòng)的壁壘，促進(jìn)教師合理、有序流動(dòng)，形成公、民辦學(xué)校平等競爭格局。
2、市教育局要充分考慮外國語學(xué)校的特殊性，確立將泉州外國語中學(xué)辦成全省乃至全國名校的策略，在招生、招師、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理上給予必要的政策傾斜。
a、允許我校單獨(dú)組織測試、面向全市提前招收適合外語學(xué)習(xí)的小學(xué)畢業(yè)生。
b、中考時(shí)對(duì)外國語學(xué)校實(shí)行單獨(dú)命題，提高英語學(xué)科的考試容量和難度，作為提前批，根據(jù)志愿，單獨(dú)進(jìn)行劃線錄取。
一、政治思想表現(xiàn)
自從擔(dān)任政教處主任以來，我非常重視自身思想素養(yǎng)的提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，黨的十七大精神及上級(jí)有關(guān)文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想理論，認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在抓德育教育工作期間嚴(yán)于律己，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)，為老師服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)的思想，虛心聽取教職工的意見和建議，和其他班子成員團(tuán)結(jié)合作。
二、學(xué)校工作
1、教學(xué)工作
在教學(xué)過程中，我努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，虛心向同事們學(xué)習(xí)，在期末統(tǒng)考中成績良好。
2、行政工作
（1） 結(jié)合本校實(shí)際，制定一系列管理舉措，如：《xx初中德育工作管理制度》、《xx初中安全常規(guī)管理制度》、《xx初中日常管理?xiàng)l例》、《xx初中門衛(wèi)管理制度》等。事實(shí)證明，取得的成效是顯著的。
（2） 我經(jīng)常聽取老師的意見和建議，多次召開班主任會(huì)議，加強(qiáng)班主任的管理工作，介紹班級(jí)管理中好的經(jīng)驗(yàn)和做法。
（3） 抓好學(xué)校的常規(guī)管理。努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守公共道德，尊敬老師，團(tuán)結(jié)和睦，愛護(hù)公物的行為習(xí)慣，學(xué)生的紀(jì)律觀念明顯增強(qiáng)。
（4） 協(xié)助校長做好學(xué)校的安全工作，利用國旗下的講話，宣傳交通安全，食品安全。通過邀請(qǐng)學(xué)校法治副校長、鎮(zhèn)司法所干事及主題班會(huì)等形式進(jìn)行法制安全教育，通過校內(nèi)外青少年犯罪案例的警示教育，提高全體同學(xué)分辨是非的能力，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的各種不良誘惑。
（5） 認(rèn)真組織開展好教師節(jié)活動(dòng)。
（6） 在校園內(nèi)及時(shí)處理各類糾紛，制止學(xué)生的不良行為，努力擔(dān)負(fù)自己的工作職責(zé)，做到問心無愧，多次組織各班主任到鎮(zhèn)上網(wǎng)吧、游戲廳、桌球室等娛樂場所檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
三、存在的問題
1、常規(guī)管理中，在教育方法、模式上還需要?jiǎng)?chuàng)新。
2、關(guān)心了解班主任工作過程中的難度不夠。
關(guān)鍵詞：九年一貫制學(xué)校；管理；以人為本
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村青壯年多數(shù)人進(jìn)城務(wù)工，子女多數(shù)也隨父母入城上學(xué)，在農(nóng)村，中小學(xué)生源急劇減少。在教育主管部門的統(tǒng)一規(guī)劃下，進(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整，將只剩一兩個(gè)學(xué)生的學(xué)校，在村民自愿的情況下，和本鄉(xiāng)初中合并成九年一貫制學(xué)校，實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)，學(xué)校資源共享，師資合理調(diào)配等。九年一貫制學(xué)校是學(xué)校教育改革發(fā)展中順應(yīng)形勢的一種產(chǎn)物，是貫穿小學(xué)與初中教育一體化的學(xué)校。筆者就目前九年一貫制學(xué)校管理談?wù)勛约旱?/p>
看法。
一、強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為
九年一貫制學(xué)校，面對(duì)的學(xué)生是一至六年級(jí)和七至九年級(jí)，年齡段從6歲到15歲左右，跨度較大，他們無論在生理上還是在心理上都存在著一定差異。這些學(xué)生在同一所學(xué)校要度過九年的學(xué)習(xí)生活，教師面孔、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、同學(xué)等的熟悉性早已削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生缺乏新鮮感和活力，這在學(xué)校活動(dòng)的開展上給管理者帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時(shí)把一至九年級(jí)學(xué)生放在同一所學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)生層次的不同，在作息時(shí)間上、課程安排上、飲食起居安排上都是一個(gè)頭痛的問題。為此我們要采取如下辦法：
1.健全管理制度，實(shí)施規(guī)范化管理
（1）中小學(xué)合為一體，組建了校委會(huì)。建立健全各級(jí)各類管理人員的崗位職責(zé)、管理制度、評(píng)價(jià)考核制度和細(xì)則。
（2）中小學(xué)分部運(yùn)作，分工合作。行政管理人員設(shè)置：校長主管學(xué)校全面工作；設(shè)兩名副校長，一名是主管教學(xué)的副校長，另一名是后勤副校長；辦公室主任、總務(wù)主任、教導(dǎo)主任各一人；教導(dǎo)副主任三人，制訂工作規(guī)章制度，明確基層干部崗位責(zé)任，形成實(shí)用性強(qiáng)、可操作的管理細(xì)則和評(píng)價(jià)細(xì)則等。
2.明確管理職責(zé)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理
學(xué)校管理實(shí)行分部運(yùn)作，條塊結(jié)合。在“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分部管理”的原則下，把學(xué)校分成初中部和小學(xué)部。根據(jù)需要和實(shí)際情況，實(shí)行條塊結(jié)合的管理模式。所謂“條”管理，就是不分初中、小學(xué)，把具有共性的工作放到一起統(tǒng)一管理，促使教師能集中精力抓好某一方面的工作，更具專業(yè)化。如：學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，干部、教師管理，規(guī)章制度、財(cái)務(wù)管理、后勤管理、設(shè)備添置與維修，也包括教師的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。所謂“塊”的管理，就是分初中部和小學(xué)部這兩大塊管理，把不具有共性、差距較大的工作分開管理，便于操作與評(píng)價(jià)。如，教學(xué)、教研工作，學(xué)生考試工作，教學(xué)活動(dòng)，教師工作量確定，教師職稱評(píng)定，學(xué)生德育管理、紀(jì)律管理、安全衛(wèi)生管理、普及程度數(shù)據(jù)。在條塊結(jié)合的前提下，要突出“塊”的管理，要使“塊”常規(guī)管理精細(xì)化。
二、堅(jiān)持以人為本，弘揚(yáng)學(xué)校正氣
1.加強(qiáng)和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)
學(xué)校管理要堅(jiān)持走群眾路線，以民主集中制為原則，進(jìn)一步完善中層領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，使每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員都明確自己的工作職責(zé)、范圍和權(quán)限，做到層層把關(guān)，各負(fù)其責(zé)，各盡所能。
2.加強(qiáng)對(duì)教職工管理，把感情管理融于學(xué)校管理中
營造弘揚(yáng)正氣、立德育人、務(wù)實(shí)求真、好學(xué)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神是辦好學(xué)校的前提，學(xué)校要重視對(duì)教職工生活的關(guān)心，
把溫暖送到教職工的心坎上。給生病住院的教師送去溫暖；給家庭困難的教師獻(xiàn)上愛心。這種感情管理，有力地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。良好的人際氛圍，使學(xué)校的管理很有人情味，如此領(lǐng)導(dǎo)和教職工關(guān)系融洽，工作布置不會(huì)出現(xiàn)相互推諉，遇到困難群策群力，一些調(diào)出學(xué)校的老師也對(duì)學(xué)校這種融洽的人際關(guān)系念念不忘。
3.強(qiáng)化師德建設(shè)，塑造教師良好形象
學(xué)校要積極組織開展多種活動(dòng)，如開展“怎樣做好學(xué)生心目中的好老師”“怎樣做一名優(yōu)秀班主任”等活動(dòng)，通過活動(dòng)，進(jìn)一步樹立正確的教育觀、價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)了教書育人、以身立教的使命感和尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
三、加強(qiáng)德育管理，提高育人水平
1.學(xué)校要始終把德育工作放在首位
學(xué)校要注重德育實(shí)效，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，要成立以校長任組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要由政教主任親自抓，團(tuán)支部書記、大隊(duì)輔導(dǎo)員具體抓。德育人員職責(zé)明確，措施得力，做到計(jì)劃安排翔實(shí)周密。
2.充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育滲透主渠道作用
各科結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義等教育，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)愛國主義情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)韌不拔的精神。
總之，學(xué)校管理工作是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作。其間不斷有新問題產(chǎn)生，需要管理者不斷地探索。管理過程中，既要有嚴(yán)格的制度，又要給全校師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。九年制學(xué)校的管理有其自身的特點(diǎn)，更需要我們管理者共同研究和探討。
參考文獻(xiàn)：
要求，結(jié)合我局2007年到2009年教育工作開展情況，認(rèn)真進(jìn)行了自評(píng)，現(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下：
一、主要工作措施
(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
我局一直高度重視法制教育工作，把做好青少年的法制宣傳教育工作作為發(fā)揮司法行政職能、推進(jìn)全縣普法依法治理進(jìn)程、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的重要舉措，切實(shí)抓緊抓好、抓出成效。在開展“三五”、“四五”乃至現(xiàn)在的“五五”普法中，都在普法規(guī)劃里把青少年列為法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象，通過開展形式多樣、行之有效的法制宣傳教育活動(dòng)，提高廣大青少年學(xué)生的法律意識(shí)和依法維權(quán)、利用法律武器保護(hù)自己的能力。成立了由縣委、政府分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長和副組長，縣司法局、公安局、法院、檢察院、教育局、勞動(dòng)等部分領(lǐng)導(dǎo)為成員的××縣普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在司法局，組織全縣的法制教育教育工作。依法治縣辦明確專人負(fù)責(zé)聯(lián)系各單位，并做好法制宣傳教育工作的信息匯總和反饋。縣法律援助中心，把作為社會(huì)弱勢群體之一的青少年列為提供法律援助的對(duì)象。具體負(fù)責(zé)宣傳、貫徹、執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)和《云南省法律援助條例》關(guān)于為青少年提供法律援助的相關(guān)規(guī)定;負(fù)責(zé)受理審查向單位遞交的法律援助申請(qǐng)，對(duì)需要走訴訟程序的，經(jīng)中心審核符合援助條件后，指派律師或者法律服務(wù)工作者具體辦理，2007年以來，共為青少年學(xué)生辦理法律援助案件21件。
(二)切實(shí)抓好青少年法律法規(guī)教育，提高學(xué)生法律意識(shí)。 2、以“法律六進(jìn)”活動(dòng)為載體，大力開展“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)。一是開展法制講座活動(dòng)。從政法各部分聘請(qǐng)業(yè)務(wù)骨干作為法制副校長在每個(gè)學(xué)期開學(xué)期間分赴各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各學(xué)校上法制課，重點(diǎn)講授了《民法》、《刑法》、《合同法》、《道路交通安全法》《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《云南省禁毒條例》、《艾滋病防治條例》等法律、法規(guī)，學(xué)生受到良好的法制教育。二是教育引導(dǎo)學(xué)校、家長密切配合，齊抓共管，共同抓好青少年法制教育。2008年6月，縣依法治縣辦、團(tuán)縣委邀請(qǐng)州關(guān)心下一代工作委員會(huì)委員、州財(cái)校原副校長何文忠老師在縣委禮堂舉行了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》專題教育講座，300余名青少年監(jiān)護(hù)人聆聽了講座，進(jìn)一步增強(qiáng)了青少年保護(hù)和預(yù)防未成年人走向違法犯罪的法律意識(shí)，為未成年人的健康發(fā)展?fàn)I造了良好的法治環(huán)境。三是開展形式多樣、內(nèi)容豐富的法制教育活動(dòng)。各學(xué)校在抓好課堂教育主渠道的同時(shí)，還積極創(chuàng)新教育手段，豐富青少年法制教育內(nèi)容。如舉辦法律知識(shí)競賽、法制作文比賽、法制黑板報(bào)評(píng)選等，將課堂教育和課外教育有效地結(jié)合起來。 4、對(duì)青少年開展聲勢浩大的禁毒宣傳教育活動(dòng)。以“6.26”國際禁毒日契機(jī)，圍繞“拒盡 珍愛生命”為主旋律，采取靈活多樣的形式，廣
泛深進(jìn)地針對(duì)青少年開展禁毒宣傳教育工作。同時(shí)，在“6.26”期間，組織全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用群眾趕集的“街天”，對(duì)禁毒知識(shí)進(jìn)行宣傳。三年來，共開展相關(guān)法律法規(guī)宣傳30余場(次)，受教育學(xué)生達(dá)8萬余人(次)。
二、存在的問題和不足
經(jīng)過幾年的普法教育，我縣青少年的法制教育工作取得了一定的成效，青少年的法律意識(shí)和法制觀念有了較明顯的增強(qiáng)，很多青少年懂得了運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭，維護(hù)國家、集體及自身的正當(dāng)權(quán)益。但我們的青少年法制教育工作仍然存在一些問題。
1、教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范化。具體表現(xiàn)在時(shí)間上，沒有確定統(tǒng)一的法制課時(shí)。在教材上，目前尚缺乏成套，統(tǒng)一的教材，除了初中開設(shè)的《思想政治》(內(nèi)含少量法律知識(shí))外，小學(xué)無法制教育正式教材，因而使小學(xué)的法制教育流于形式。
2、普法質(zhì)量不高，教師隊(duì)伍
缺乏專業(yè)化。目前盡大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，一方面缺少必要的法學(xué)理論和法律知識(shí)，另一方面又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大部分僅依靠自學(xué)課本把握一些理論知識(shí)，碰到實(shí)際題目，就顯得束手無策，甚至解答不了學(xué)生生活中碰到的題目，教學(xué)質(zhì)量大打折扣，學(xué)校固然聘請(qǐng)了法制副校長或兼職法律教師，但因受課程安排和兼職教師時(shí)間、精力有限的制約，不能滿足實(shí)際需要。
3、職責(zé)不清，對(duì)法制宣傳教育重視不夠。學(xué)校的法制教育由于沒有硬任務(wù)、硬指標(biāo)，因而也就沒有明確的責(zé)職和目標(biāo)，形成法制課上與不上一個(gè)樣、上好上壞一個(gè)樣的狀況。
4、法制副校長的作用沒能充分發(fā)揮。沒能形成一個(gè)長效機(jī)制，到學(xué)校上法制課不正常。
三、要解決上述問題，有以下建議
1、要把法制教育課納入教學(xué)大綱，規(guī)定具體的課時(shí)安排，爭取在升學(xué)考試中加入法律知識(shí)的內(nèi)容。
2、要組織力量對(duì)任課教師、班主任、法制副校長進(jìn)行法律知識(shí)培訓(xùn)和考核，并逐步配備專職法律教師，壯大法制教師隊(duì)伍，同時(shí)，在教學(xué)上要與主科同等對(duì)待，并列入考試范疇。
羅敬宇的創(chuàng)業(yè)故事，要從他讀初中時(shí)講起。
2008年汶川地震發(fā)生時(shí)，離震區(qū)只有幾百公里的十堰余震明顯。很長一段時(shí)間里，十堰人喜歡在廣場上放孔明燈，向罹難同胞寄托哀思，后來逐漸成為一種夜間文化活動(dòng)。初三時(shí)，羅敬宇跟父母在廣場散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孔明燈很壯觀，他看到了“商機(jī)”。
他到十堰大市場一看，一個(gè)孔明燈批發(fā)價(jià)2元，但卻可以賣10元，他當(dāng)即進(jìn)貨200個(gè)，下了自習(xí)后就趕到廣場擺地?cái)偨匈u，但4個(gè)多小時(shí)喊破喉嚨也只賣出十幾個(gè)。
羅敬宇總結(jié)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，根本原因是單槍匹馬勢單力薄，便動(dòng)員同學(xué)加入銷售隊(duì)伍。他以每個(gè)孔明燈5元的價(jià)格批發(fā)給同學(xué)，不用叫賣，便能凈賺3元。這一變化，讓羅敬宇賺了近5000元，前后總共獲利達(dá)萬元。
高中嘗試“眾籌”，血本無歸
初中畢業(yè)后，羅敬宇考進(jìn)十堰市13中學(xué)美術(shù)，課余時(shí)間充裕。羅敬宇開始嘗試經(jīng)營女裝店。他獨(dú)自前往全國知名的批發(fā)市場――武漢漢正街調(diào)查市場行情。
回到學(xué)校，羅敬宇瞞著家人，向同學(xué)和以前認(rèn)識(shí)的檔主借錢，1000元、5000元……借條都打了40多張，靠他的“人緣”，竟籌集到11.92萬元，在十堰市“金三角”服飾廣場開了一間40平方米的服裝店。聘請(qǐng)了兩名店員，一個(gè)當(dāng)?shù)觊L，一個(gè)當(dāng)售貨員。周末和寒暑假，15歲的羅敬宇就到武漢漢正街、浙江義烏，拖著半人高的行李箱“掃貨”。最初還賺了些錢，但后來因?yàn)樗姆b太前衛(wèi)，門店少人問津，只撐了半年就倒閉了，羅敬宇一下子虧了9萬元?！霸谑∶媲?，我覺得年輕就是本錢。第一，我沒有家庭負(fù)擔(dān)和其他壓力，第二，思想沒有被固化”。
學(xué)校裝修缺錢 學(xué)生成了股東
花了三天時(shí)間，羅敬宇就從虧本的挫折中調(diào)整過來。學(xué)美術(shù)的他開始把目光轉(zhuǎn)向畫材市場。經(jīng)過調(diào)查，羅敬宇發(fā)現(xiàn)，十堰市畫畫的有2萬多人，但全市只有幾個(gè)畫材商店，市場很大：畫架、水粉筆有50%的利潤，鉛筆利潤可達(dá)到20%―30%?！斑@是穩(wěn)賺不賠的生意，成了算你投資，輸了算我借你高利貸。”他找到劉立佳時(shí)信心滿滿地說。白紙黑字按了手印之后，宇佳商務(wù)有限公司（后更名佳宇文化用品有限公司）開始運(yùn)營。羅敬宇占51%的股份。劉立佳解釋：“簡單地說就是我主要出資金，他負(fù)責(zé)出策劃，負(fù)責(zé)實(shí)施?！?/p>
拿到錢，羅敬宇還了辦服裝店借的11.92萬元欠款，“一分不落地還?！逼鋵?shí)，不少人沒讓他還，說是給他的創(chuàng)業(yè)資金，羅敬宇就把這些借條裱起來。“我很感謝這些人，他們真誠地幫助我這個(gè)‘小屁孩’。很多我之前欠了五百元的，現(xiàn)在還一萬，欠一千的，我還兩萬，他們現(xiàn)在很多也還在上學(xué)，就當(dāng)給他們做學(xué)費(fèi)。”
畫材店開張后，羅敬宇跑遍了十堰市的所有美術(shù)培訓(xùn)班、畫室，連幼兒園也沒放過，“我的商品質(zhì)量好價(jià)格低，但一開始大家不認(rèn)識(shí)我，第一次、第二次去會(huì)被拒絕，但第三次、第四次，客戶或許有興趣試一試，我的機(jī)會(huì)就來了”。
在此，愿將五中近三年來在校本研修方面的摸索、探究、收獲、感悟與大家一起分享。
一、 完善制度保障，促進(jìn)校本研修一體化
為了全面落實(shí)神木縣校本研修一體化工作方案，調(diào)動(dòng)教師參與校本研修的積極性，五中確立了“以師為本，面向全體，突出實(shí)踐，全面提高”的工作方針，遵循“自主反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”的宗旨，學(xué)校于2012年春成立了教科室，并從百余名教師中挑選精兵強(qiáng)將，配齊了一名正主任和兩名副主任，并成立了以校長任組長的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了“校長――分管副校長――教科室――教研組――備課組” 層層負(fù)責(zé)的校本研修工作管理網(wǎng)絡(luò)，明確了崗位目標(biāo)責(zé)任和工作職責(zé)，形成了校本研修工作長效機(jī)制。
為了鼓勵(lì)老師研究課題，五中適時(shí)成立課題審核領(lǐng)導(dǎo)小組，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、提煉課題，積極承擔(dān)各級(jí)各類科研課題。通過向廣大教師征集教育教學(xué)中的問題，集思廣益，整理形成《神木五中校本研修課題目錄》，共有200余個(gè)小課題。而且，學(xué)校在緊張的學(xué)校經(jīng)費(fèi)中撥出專項(xiàng)資金對(duì)課題研究進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：經(jīng)組織單位批準(zhǔn)立項(xiàng)的國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)課題，分別給予3000元、2000元、1500元、1000元的啟動(dòng)研究經(jīng)費(fèi)，經(jīng)專家項(xiàng)目組驗(yàn)收通過結(jié)題，分別對(duì)參加課題研究工作的課題組給予立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)同等金額的獎(jiǎng)勵(lì)。平均每學(xué)年用于課題獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)費(fèi)高達(dá)四萬多元，為教師的教科研工作提供了切實(shí)的資金保障。
二、搭建多元培訓(xùn)平臺(tái)，開展校本研修活動(dòng)
為提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研能力”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，五中開展了一系列精彩紛呈的校本研修活動(dòng)。
1.師德研修。2.教育科研培訓(xùn)研修。3.集體備課研修。4.師徒結(jié)對(duì)研修。 5.現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。6.“五環(huán)導(dǎo)學(xué)”式教學(xué)模式研修。7.“八步四課”式課例研修。8.校本課程研修。9.教學(xué)主題論壇研修。10.完善校本研修的考核和學(xué)分登記工作。
三、所取得的成效
1.經(jīng)過不同途徑和方式的培訓(xùn)，五中教師在神木縣校本研修知識(shí)競賽中，榮獲團(tuán)體獎(jiǎng)。
2.以楊春、趙永發(fā)等老師研究的《留守學(xué)生心理問題成因及策略探究》被列為國家教師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題，并已結(jié)題；以王慧等老師研究的《初中生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的方法與對(duì)策研究》課題獲得陜西省課題立項(xiàng)，以王香蘭老師等研究的《提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性研究》課題被列為中國教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題；以張霞等老師研究的《初中高效課堂教學(xué)策略研究》等五個(gè)課題獲榆林市課題立項(xiàng)；以孟宏標(biāo)等老師研究的《語文讀與寫教學(xué)策略研究》等六個(gè)課題獲神木縣課題立項(xiàng)，學(xué)校的每一位教師都至少一個(gè)有校級(jí)小課題。
3.2012年以來，教師共寫教學(xué)反思和心得體會(huì) 200 余篇，在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文130 余篇。
4.“八步四課”課例研究活動(dòng)開展以來，切實(shí)改變了五中教師集體備課流于形式、教師無事可做的現(xiàn)象，尤其是促進(jìn)了教師在觀課、上課、聽課、議課時(shí)的角色轉(zhuǎn)變，各學(xué)科均設(shè)置了符合本學(xué)科特征的課堂觀測點(diǎn)，評(píng)課時(shí)也改變了以往的一片叫好聲，都能根據(jù)觀察量表點(diǎn)評(píng)，教研活動(dòng)有了明顯的實(shí)效。
5.“五環(huán)導(dǎo)學(xué)”高效課堂模式切實(shí)轉(zhuǎn)變了五中的師生關(guān)系，提高了課堂教學(xué)效益。在上學(xué)期全縣學(xué)科檢測考試中，我校七、八年級(jí)成績排名位次均有大幅提升，全縣教師兩次學(xué)科知識(shí)考試，五中老師的成績都比較靠前，王永勝老師在全市競賽中獲得了一等獎(jiǎng)。
當(dāng)然，五中的校本研修工作還有很多的不足之處，在今后工作中，五中一定會(huì)在新理念的指導(dǎo)下，不斷加大校本教研的工作力度，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的教研水平，為新課程的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，力爭使我校的校本研修工作再上新臺(tái)階。
在任職桂峰鄉(xiāng)校副校長的一個(gè)學(xué)期以來，身感肩負(fù)的責(zé)任重大，為不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，我時(shí)常警示自己激勵(lì)自己，要竭盡心智，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，切實(shí)履行職責(zé)。一個(gè)學(xué)期以來，在校長的正確指導(dǎo)下，在校委會(huì)成員的密切配合下，在全校教師的大力支持下，我不敢有絲毫懈貽，認(rèn)真履行職責(zé)，回顧過去的工作，我主要做到了以下幾個(gè)方面：一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我 。身為一名黨員干部，就應(yīng)做到思想素質(zhì)過硬，為提高政治理論水平，我學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，豐富教學(xué)知識(shí)，提高了教育教學(xué)能力。 教書人也應(yīng)是讀書人，隨著課改的推進(jìn)，管理領(lǐng)域的深入，讓我越發(fā)感受到應(yīng)多渠道地向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思應(yīng)該是每日的必修課。 做為教育工作者不僅要有高尚的師德，而且還要有良好的人品。在工作中，我堅(jiān)持原則，做到是非分明，作風(fēng)民主。我能夠擺正自己的位置，找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，扮演好自己的角色。主動(dòng)當(dāng)好校長的助手。對(duì)于分管的工作敢于管理，敢于負(fù)責(zé)，敢于創(chuàng)新，善于傾聽并采納其他教師的意見或建議，虛心學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。二、勤勉工作，發(fā)展學(xué)校。 學(xué)校要發(fā)展就要競爭，競爭要靠實(shí)力，實(shí)力是干出來的。我主要分管學(xué)校的教師培訓(xùn)這一塊工作，以校本培訓(xùn)為著力點(diǎn)，推動(dòng)師資建設(shè)。繼到上一學(xué)期為止的教師素質(zhì)提升工程的結(jié)束，在這一學(xué)期開展的教師素質(zhì)年活動(dòng)，同樣也在我校如火如荼的開展著。*我制定了全員培訓(xùn)計(jì)劃，組織開展培訓(xùn)，確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù)。從整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)鼓勵(lì)支持各教師參加相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)，以此更新教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。并以新教師培養(yǎng)為突破口，加強(qiáng)對(duì)他們教學(xué)業(yè)務(wù)水平的考核。新教師的成長需要關(guān)愛，需要扶持。平時(shí)加強(qiáng)與他們溝通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友。在教師管理考核中，我堅(jiān)持嚴(yán)格考核、實(shí)事求是、獎(jiǎng)懲分明。激發(fā)老師們的團(tuán)隊(duì)精神、充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，協(xié)同校長建立正常的教學(xué)秩序，為學(xué)校的生存和發(fā)展不懈努力。
三、立足課堂， 發(fā)展學(xué)生。作為學(xué)校管理的一員，必須做到學(xué)校管理工作和教育教學(xué)工作兩不誤。近幾年來，我主要擔(dān)任我校初中英語教學(xué)工作。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治教，不
斷探索創(chuàng)新之路，順利完成教學(xué)任務(wù)，努力拓寬深化課堂知識(shí)，*激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我主動(dòng)接受進(jìn)修學(xué)校舉辦的各類英語講座和培訓(xùn)，參加英語骨干教師培訓(xùn)，聽取優(yōu)秀教師的觀摩課，吸收借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。站立三尺講臺(tái)，親近學(xué)生，從中我體味到了教學(xué)工作的快樂。四、以德立身，為人師表。 路遙知馬力，日久見人心。對(duì)待學(xué)生是否關(guān)心？對(duì)待學(xué)校是否公心？對(duì)待工作是否盡心？我想每個(gè)人心中自有一桿稱。無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待同事以誠相待。平時(shí)自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范、約束言行。用坦然的心態(tài)處理事務(wù)，自己分管的教師培訓(xùn)工作牽涉到每個(gè)教師，因?yàn)榇嬖谧龆嘧錾?、做好做壞現(xiàn)象，偶爾會(huì)有怨言。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系。并以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。五、在工作中的不足之處：1.缺少對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的思考，要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。2.溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù)，要善于凝聚人心。3. 工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。我努力踐行著在平凡崗位上做實(shí)事，體驗(yàn)著苦與樂。此時(shí)我最想說的還是真心誠意地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，賦予年輕的我這樣一個(gè)良好的鍛煉崗位。同時(shí)也感謝各位教師對(duì)我工作的理解與支持，讓我真正體會(huì)到了細(xì)微之處見真情。說句心里話，生活在桂峰這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體中，我感到既是福份也是緣份。讓我引以為榮的是：我們的學(xué)校是一個(gè)和諧、有戰(zhàn)斗力的群體，教師都是有能力的個(gè)體，我很愿意和大家一起為我們學(xué)校的發(fā)展做出我應(yīng)盡的義務(wù)。今天借此機(jī)會(huì)，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟(jì)、攜手并進(jìn)。