時間：2022-07-28 09:18:41
導語：在二年級下學期教學的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。
二、識字寫字教學，作為教學的重點
二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的積極性。
三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。
口語訓練我采用提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、多媒體教學應用其中，激發學生興趣。
四年級六班共有學生61人。通過上學期的語文學習，全班學生基本養成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數學生基本養成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等。班級班風正，學風濃，學生整體情況還算比較理想。但是，不容忽視的是班內有四、五名基礎較差的學生，學習成一直不理想，這幾名學生除了學習基礎較差外，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素質不高，教育孩子的方法欠妥當。因此，本學期需加大對幾名后進生的輔導力度，盡快促使他們跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。
另外，本班學生之間的語文素養存在著較大的差距，包括學習態度、學習習慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學的執筆姿勢也需糾正。從整體看，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講。但發言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學學習基礎較差，接受能力較慢。部分學生還沒有養成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。另外，本班學生比較好動，靜不下心。本學期需要在學習習慣的養成方面多化力氣，力求改善。
二、教材分析：
本冊教材在立足于便教利學，運用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強干的原則基礎上，保持了以下特點：
突出學科特點 “工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。”本冊教材與上冊教材一樣，還是習慣、課文、習作、單元練習4大塊。本學期，小學階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習慣，也有勤于動筆的要求，著眼學生終身發展，立足打好素質基礎，蘊含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。“習作”部分也透發出濃濃的人本情懷，還“習作”以應有的地位，編寫專門的“習作課文”置于“練習”之前，其設計中的“三多一少”（即：多一些童貞和童趣；多一些體驗和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。）折射出“課標”倡導的讓學生“自主習作、樂于表達”的理念，“兩個結合”（長短結合——一方面致力于長期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆。“長線”貫穿始終，“短線”相機滲透；既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。）體現了對讀寫結合規律的尊重。“練習”中一般設置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內容，一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語文教學成為有根的教育。
立足夯實基礎 語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點，教材堅持“基礎性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發展都有用的東西，作為教學的主干內容，來構建教材的主體框架。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎的同時，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學生對漢字產生興趣并接受文化的熏陶；寫字，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、涵養好性情；讀書背誦，對于學生學習語言、積累經驗、讀書明理都大有裨益；習作，鼓勵學生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學習做人；習慣，著眼于學生一生的發展，在使學生終身受益的養成教育中實現最重要的人文關懷。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎和關鍵，立足基礎，放眼長遠，突出了朗讀課文，背誦課文和復述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運用或實踐活動，不求花樣翻新，務求實在管用，幫助學生打好扎扎實實的語文基礎。
強調根本手段 語文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學習、發展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件。語文教學首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強調用好朗讀、默讀、復述、背誦等基本手段。當然，并不排除在教學中采用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”。
語言是民族的根，所以“標準”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標提了出來。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學中引導學生用心靈去擁抱語言、感受語言、體味語言。蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累、遷移運用，繼續把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學的首項要求，其目的就是想方設法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來，然后在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程。
本冊課文內容豐富，體裁多樣，為學生學國文字，獲得基本的語文素養，促進全面和諧地發展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言規范，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美細致，饒有童趣，有助于學生理解課文內容，培養其形象思維能力。每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容，朗讀、背誦、默讀、復述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。『 1
習作教材以“貼近學生生活，注重實踐，體驗”為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現的方式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在評價上強調要求適度。單元練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內容。各練習既相對獨立，又自成系列。
學用字詞句方面，是將識字寫字與詞語句式等內容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發展語文能力，激發熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面，采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內容上有一定聯系，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。
三、教學目標：
1、學習習慣。
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續培養積極發言、專心致志的習慣。
（3）繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
（4）繼續培養勤查字典，主動識字的習慣。
（5）培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、漢語拼音。
（1）繼續鞏固漢語拼音，說好普通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
（1）準確認讀本冊生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀。
（1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。
（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習作。
（1）留心周圍的事物，樂于書面表達。
（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
（3）能夠使用逗號、句號，問號和感嘆號。初步學習冒號，引號。盡量把標點用正確。
四、教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。
2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
5、遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。加強培優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
五、綜合性學習：
1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等，在活動中學習語文，學會合作。
1、20÷5讀作()
2、24÷6=()，表示把24平均分成( )份，每份是( )，也表示24里面有( )個( )。
3、8的2倍是()，8是2的( )倍。
4、直角比()角大 ，直角比( )角小。
5、讀出和寫出下列各數。
805讀作：( ) 五百一十寫作：()
200讀作：( ) 一千零八寫作：()
二、誰算得都對。(20分)
4 × 5 =24÷6= 73 - 45 =8 × 7 -18 =
56÷7=16 ÷ 2 = 77 + 23 = 40 ÷ 8 + 35 =
32÷8= 64 ÷ 8 =27 ÷ 3 =63 ÷ 9 + 32 =
28+32=3 × 6 = 30 ÷ 6 = (69-24)÷ 5 =
72÷9= 56÷8= 54 ÷ 9 =9 × 4 ÷ 6 =
三、在 里填上“+”、“-”、“÷”、或ⅹ”。(9分)
3 8=24 3 8=4 6 66=0
36 9=4 7119=90 56=30
36 6=30 205=4 1810=28
四、畫出一個直角、一個銳角和一個鈍角。(6分)
五、比一比，看誰算得準。(15分)
6ⅹ8+15 6ⅹ9-17 9ⅹ4÷6
35÷5ⅹ4 45÷5+12 (69-24)÷5
六、解決問題。(36分)
1、還剩多少錢?
2、車上現在還有多少人?
3、小兵有多少錢?
4、我今年9歲，爸爸今年是36歲，爸爸的年齡是我的幾倍?
1、 填上合適的單位(克或千克) (0.5分一空)
(1)一枚5分硬幣重2( )。 (2)一只雞重約2( )。
(3)一袋面粉重25( )。 (4)一本書約重200( )。
(5)一支彩筆長10( ) (6)媽媽身高162( )
(7)黑板的長4( ) (8)教學樓的高15(
2、 的三位數和最小的三位數的差是( )
3、 小紅的爺爺今年63歲，小紅7歲，爺爺的年齡是小紅的(
4、 6只小動物聚餐，每一位一雙筷，需要( )根筷。
5、 3個百、7個十和4個一組成的數是( )。
6、 用4、0、0、2組成的四位數中，一個零都不讀出來的是(
7、 42厘米-25厘米=( )厘米 16米+49米=(
8、 805讀作：( )
498讀作：( )
五百一十寫:( )
一千零八十寫作：( )
1、我能把下面的字寫漂亮。(4分)
數 厭 算 而
2、我知道(4分)
我知道“世”字的筆順： ;我還知道最后一畫是( )。
3、比比誰拼的正確，誰寫的好看。(8分)
kuā jiǎnɡ chì zé mào shènɡ jiāo ào
二、積累與運用。
1、給下面帶點的字選擇正確的讀音，打“√”。(12分)
好(hǎo hào)人 盛(shènɡ chénɡ)開 數一數(shù shǔ)
寶藏(cánɡ zànɡ) 縫(fènɡ fénɡ)衣服 重(zhònɡ chónɡ)新
2、火眼金睛，辨字組詞。(8分)
級( ) 傭( ) 珠( ) 便( )
極( ) 桶( ) 蛛( ) 使( )
3、我會變，變成新字并組詞。(8分)
例：蟲---(蛙)(青蛙) 蟲---(蝦)(龍蝦)
宀---( )( ) 宀---( )( )
月---( )( ) 月---( )( )
4、照樣子寫詞語(9分)
例：又大又多 又 又 又 又
例：想了想 了 了
例：碧綠碧綠
5、我會填合適的詞(8分)
一( )空地 二( )牛奶
三( )樹葉 四( )葡萄
三、連詞成句(6分)
1、到處 鮮花 綠樹 城市里 和 是
2、自由地 海面上 在 海鷗 飛翔 潔白的
四、我能照樣子寫句子。(9分)
1他的畫一掛出來，就有許多人欣賞。 一 就
2、我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心。
像 又像
3、有人從門外進來，門后突然撲出一只貓，嚇人一大跳。
突然
五、文海拾貝。(我能填完整)(11分)
1、 ，飛入菜花無處尋。
2、窗含西嶺 ，門泊東吳 。
3、要是碰上陰雨天，大樹也會來幫忙。枝葉稠的一面是 ，枝葉稀的一面是 。
六、閱讀短文，完成練習。
問路和找路
黃狗和黑狗哥倆從小喜歡在原始森林里闖蕩。有一天，他倆在追趕黃鼠狼時迷了路。眼看天快黑了，黑狗很著急，不停地問路。 黃狗勸他說：“兄弟，別慌!還是自己找找回家的路吧!” 黑狗氣呼呼地說：“路在嘴下。自己找路不是太麻煩了嗎?” 哥倆不歡而散，黑狗問遍了天上飛的云雀、樹上跳的松鼠、地上跑的梅花鹿，很快找到了回家的路。黃狗則東嗅嗅、西看看，繞了許多彎路才回到家。后來，它們長大了。黃狗養成了找路的習慣，對森林里的一草一木他都了如指掌。而黑狗只要離家稍遠點兒，就要問路。有一天，他又迷了路卻找不到問路的，競陷入了沼澤地……多虧黃狗憑著自己高超的找路本領，救出了黑狗。 黑狗慚愧地說：“
。”
1、根據意思，從文中找出相應的詞語。(4分)
(1)形容對事情非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。( )
(2)很不愉快的分手。( )
2、按照短文，將句子補充完整。(3分)
哥倆不歡而散，黑狗問遍了天上飛的_______、樹上跳的_______、
地上跑的_______，很快找到了回家的路。
3、黑狗被黃狗救回后，會說些什么呢?請在文中的橫線上寫一寫。
1、下面的圖形通過平移重合的有( )，通過旋轉互相重合的有( )。
2.把12個梨平均份給()只小猴，每只小猴分得( )。
3.每架鋼琴售價為9979元，約是()。
4.黃河是我國第二大河，全長5464千米，讀作：( )。
5.3986是( )位數，位是()。
6.接著畫，填上時間。
7.比470多320的數是()。
8.右面的圖形里有()個銳角，()個鈍角。
9.找規律填數：13、26、39、()、65、()。
10.用一個1，一個7和兩個0組成四位數，的數是( )，最小的數是( )。
11.在里填上不同的數：
927>9563 927>9563 927>9563
二、我會選，把正確答案前面的序號填在()里。(5分)
2.的四們數和的三位數相差( )。
(1)90(2)900 (3)9000
3.一個四位數，中間有一個零或兩個零時，()。
(1)只讀一個零 (2)讀兩個零 (3)一個零也不讀
4.得數是6的算式有( )。
(1)18÷3 (2)54÷6 (3)30÷5
三、我來當老師，對的在( )里畫“√”，錯的畫“╳”。(5分)
1.9個一、8個十、5個百和4個千組成的數是9854。()
2.供應小學有學生1304人，約是1300人。 ()
3.一千克鐵比一千克棉花重。 ()
4.42÷7>36÷4>35÷7()
5.按一定的規律填數：100、90、81、73、()，括號里的數應該是66。 ()
四、我會算。(32分)
1. 加、減、乘、除我都會。
9300-500= 76+23=48÷6= 50-35=
72÷9=440-150= 7×3= 25+38=
530-370=5×9= 36÷9= 6×7=
2. 我能估算。
482+146≈ 587-215≈318+279≈741-309≈
3. 我知道我能算對。
64÷8÷2=20÷5×6=5×8+23= 36÷4÷3=
7×9-17=6×6+15= 64÷8×7=3×3×8=
千( )百( ) ( )( )勃勃 德( )望( )
慢( )斯( ) 不( )不( ) ( )( )不吭
二、填上合適的詞。9%
一( )墻 ( )的稻田 ( )地走
一( )馬 ( )的樂曲 ( )地問
一( )秤 ( )的感情 ( )地看
三、選詞填空。6%
感覺 發覺 察覺
1.我的心事到底還是被母親( )了。
2.熟透的楊梅太甜了，吃起來都( )不到一點酸味了。
3.掩耳盜鈴的人剛把手觸到門鈴，就被人( )了。
四、根據課文內容填空。7%
1、一個人無論( )，都( )，要( )。
2、( )照在( )，沒有( )，湖面( )。
五、將下列句子按正確的順序排列。4%
( )許多行人被吸引住了，都站在細雨中靜靜地聽他拉琴。
( )有一天，他在河邊練琴，天上下起了蒙蒙細雨。
( )聶耳拉小提琴的時候常常會入迷，忘了周圍發生的事情。
( )悠揚的琴聲飄蕩在林間小路上，人們久久不愿離去。
六、讀一讀，連一連。10%
獨坐幽篁里 早有蜻蜓立上頭 王維
蓬頭稚子學垂綸 彈琴復長嘯 胡令能
平明尋白羽 側坐莓苔草映身 盧綸
月落烏啼霜滿天 沒在石棱中 張繼
小荷才露尖尖角 江楓漁火對愁眠 楊萬里
七、閱讀。29%
小老鼠賞花(14%)
春天到了，山上開滿了wǔ yán liù sè()的鮮花，小老鼠哼著歌兒去賞花。
走著，走著，一不小心，小老鼠踩著了路旁的一朵蒲公英。“對不起!”小老鼠連忙說。
蒲公英那長長的莖都被踩彎了，可它還是搖著頭說：“沒關系，我不會倒下，我要堅持到花開的那一天，讓更多的人來xīn shǎnɡ( )。”
小老鼠感動了沖著太陽喊道太陽公公快讓蒲公英開花吧太陽聽了它的話，把溫暖的陽光灑在蒲公英的身上，蒲公英開出了美麗的花兒來。
1、拼讀音節，將詞語寫在文中的括號中。(2%)
2、在文中找出下列詞語的近義詞(4%)
急忙( ) 感激( )
保持( ) 暖和( )
3、在里填入正確的標點符號。(2%)
4、“著”用部首查字法應查( )部。用音序查字法應查( )。在“小老鼠踩著了路旁的一朵蒲公英”這句話中應該讀(zháo zhe),用“√”勾出。它還可以組成詞語：( )(4%)
5、小老鼠為什么而感動呢?請用“ ”劃出相關的句子。(2%)
鄉間綠陰(15%)
鄉間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的(梧 悟)桐樹。梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸是成行的柳樹。柳條兒細細的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺(撥 拔)，枝繁葉茂。農家小院的前后種(植 值)著果樹，有桃樹，有梨樹，有杏樹……春末夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一(座座 坐坐)農家小院就掩映在濃濃的樹陰之中。
1、把括號里錯誤的字劃去。(4%)
2、文中描寫植物長得茂盛的詞語是( ) ( ),
你能再寫兩個描寫植物的詞語嗎? ( ) ( )。(4%)
3、用” ”劃出文中的比喻句。照樣子寫一寫。(2+3%)
，像 。
4、短文中“農家小院的前后種植著果樹，有桃樹，有梨樹，有杏樹……”句中省略號(……) 表示( )。(2%)
A、省略了其他的果樹 B、省略了其他的景色 C、省略了其他的人
1、看圖列式計算。(9分)
2、(8分)5000克=( )千克 4千克=( )克
1千克800克=( )克 9600=( )千克( )克
3、248+395的和估計是( )百多。(3分)
4、2000相鄰的兩個數是( )和( )。(4分)
5、8365千位上的數字是( )，表示( )個( );百位上的數
字是( )，表示( )個( );十位上的數字是( )，表示
( )個( );個位上的數字是( )，表示( )個( )。
6、把下面各數按從小到大的順序排列。(13分)
(1)8576 8756 8675 8765 7856 7658 876
(2)2000克 2500克 5千克 3千克 1300克 4千克
7、寫出下面各數的組成。(8分)
(1)8027= + +
(2)6798= + + +
(3) =8000+90+7
二、解決問題。(共：43分，其中第4題6分。)
1、
(1)鞋子的價錢是手套的幾倍?(5分)
(2)買1頂帽子和3雙手套共要多少錢?(6分)
(3)買4頂帽子的錢可以買幾個杯子?(6分)
(4)給你40元錢，要求正好用完，你準備買些什么?(5分)
2、到北川災區援建“鳳凰園”的叔叔們抓緊時間、積極勞作，9天完
成了72套板房。
(1)他們平均每天建多少套板房?(5分)
(2)你想對援建災區的工人叔叔們說些什么?(4分)
3、某學校去年植樹580棵，今年比去年多植了120棵，這兩年一共植
1.10個一百是( )，10個一千是( )。
2.由5個千和5個十組成的數寫作( )，這個數的位是( )位。
3.一共有32個山楂，如果每4個串成一串，可以串成( )串。算式是( )。如果已經串了12個，剩下的每5個串成一串，還可以串成( )串。算式是( )。
4.用0、6、1、4組成的四位數中，的是( )，最小的數是( )。
5.與3999相鄰的兩個數是( )和( )。
6.看圖寫出一道乘法算式和一道除法算式。
7.在里填上“>”、“ ( ) > ( ) > ( )
五、哪些字母是軸對稱圖形?在軸對稱圖形下面的括號里畫“√”
( ) ( ) ( ) ( )
六、聯系實際，解決問題。
1.
2.一瓶藥有30片，張奶奶每天吃3次，每次吃2片。這瓶藥夠吃幾天?
3. 慶國慶，二年級一班買來8個綠氣球，48個紅氣球，每個小組分7個。一共可以分給多少個小組?
4. 現在學校有學生多少人??
5. 生活中的數學。
(1)電腦比冰箱貴多少錢?